第一篇：教學工作督查通報

關于對初中教育教學工作調研

檢查情況的通報

各學校”

根據市教育局對加強教育教學工作的要求及寶市教研發[2009]58號文件精神，市教研室10月20～21日分別檢查了扶風縣南陽初中、段家初中，11月24～25日抽調5名縣區教研室主任、3名高中校長和市教研室4名教研員分三個組分別檢查了麟游縣丈八中學、招賢中學，鳳縣雙石鋪中學、太白縣嘴頭中學，千陽縣燕伋中學、隴縣堎底下鎮中學。檢查組采用聽取校長對學校工作的匯報，根據學校的課程安排每人隨機聽課2節，查閱常規教學管理、教研活動及教師培養等方面資料。分學科組召開了座談會，對聽課情況以及如何開展有效教學做了交流。通過聽、查、看、座談等形式對農村初中教學管理、常規教學、教研教改等方面的工作有了進一步的了解，現將各檢查學校情況通報如下：

一、教育教學工作基本特點

（一）校長辦學理念先進，管理民主高效。所檢查的學校中，大部分學校能堅持以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，堅持“管理興校，質量立校”辦學原則，領導班子團結務實，高效運作，科學管理共謀發展，班子管理職能明確，作風過硬，堅持代課，注重聽課、評課，并能深入一線及時解決教學中的實際問題。嘴頭中學領導班子多次召開會議，統一思想意識，明確學校發展定位，建立了班子成員工作評價制度，分階段對班子成員各項工作進行自評和他評，促進班子成員形成良好的工作作風和工作水平。扶風南陽中學班子成員包年級，蹲組室，操前飯后帶領年級組長提前半小時下班級，深入教學第一線，勤政高效地開展工作。扶風段家初中強化黨支部、工會、團總支作用，完善校務公開制度，實行領導崗位目標責任制，感召力強，群眾威望高，整體效能發揮好。麟游縣丈八中學班子成員在教職工大會上公開

承諾每學期必做的“十件事”并在學期末述職中接受教職工的監督和評議。鳳縣雙石鋪中學每個年級由一名副校長、一名教務主任、一名政教主任對分管年級的常規事務全面負責，在學校形成了縱橫交叉、分工協作的管理網絡，實現了事事有人管，人人有事干的管理機制。隴縣堎底下中學校園文化氛圍濃，校長辦學理念新，遵循“創新德育模式，牢記安全至上；深化校本教研，提高教學質量；加強隊伍建設，培植品牌學科；科學考核評價，激發工作活力；強化后勤管理，優化服務質量”的管理思路，突出和諧、高效、有序，強化“布臵工作+不檢查=0”的管理意識。隴縣東風中學堅持素質教育發展方向，德育為首，五育并舉，確定了“一切為了孩子一生”的辦學理念和“人情、人性、人格、人才”的八字校訓。千陽縣燕伋中學、南寨中學重督導、重研究、重過程，求實效，積極推行精細化管理，取得了一定成績。

（二）注重德育工作，強化學生自主管理。丈八中學、南陽初中弘揚愛國主義主旋律，堅持了升國旗和國旗下演講制度，增強了教育的時效性。段家初中積極開展和學習新守則和新規范系列教育活動，確定了開學第一月為日常規范教育月，創建了中學生日常行為規范示范班，扎實有效的開展縣局提出的“感恩教育”活動，凸顯學生自主管理，已形成鮮明的特色與亮點。麟游縣招賢中學開展了“我愛招賢，我為招賢增光添彩”、“做一個有道德的人”等主題教育，組織團員青年為敬老院老人送溫暖；舉辦了演講比賽和“改革開放三十年”讀書教育活動，學生撰寫征文400多篇，培養了學生熱愛家鄉和熱愛勞動的品質。雙石鋪中學落實“陽光體育”活動，豐富校園文化生活，成立了16個藝體活動興趣小組并堅持活動，使校園處處彰顯生機和活力。

（三）常規教學管理精細，措施得力，獎懲分明。

1、教學管理嚴謹有序。大多數學校開足開齊課程，綜合實踐、信息技術課程得到落實。學校管理制度健全，任課教師上課有教案，有業務學習筆記和聽課記錄，教師都有教學工作計劃、有教學工作總

結，多數學校建立了比較科學、規范的教學工作評價體系，依據有關量化考核細則，對每位教師的教育教學工作實績進行科學、客觀、公正的評價。南陽中學堅持由政教處節節查課，每月進行一次教學常規大檢查和聯校月考，對整個教學過程追蹤，做到無縫管理，每次檢查有匯總、有評比、有反饋，及時獎懲兌現，形成競爭態勢。嘴頭中學實行教學常規 “周查通報”制度，改革考核和評價方式，落實“定期檢查和平時抽查、當面檢查和問卷調查、組織聽課和推門聽課” 相結合的措施。雙十鋪中學強化質量意識，對教師提出高目標要求，實行每月一次的學科檢測，按備課組、代課組和年級組三個層面深入扎實地開展質量分析工作，實行對教學質量高的教師在考核、評優、職務晉升等方面給予傾斜，對教學質量位居全縣末尾的教師當年考核不能定為優秀，當年不得晉升高一級職務的規定。丈八中學制定了《丈八中學教學常規管理辦法》，對教師教育教學各個環節都實行量化積分，定量定性考核，學校堅持每月進行一次大型教學常規檢查，全面考核，積分評比，評優罰劣。段家初中領導對畢業班實行班子成員捆綁制管理，所有班子成員都有包抓的學科，所有科任老師包班級抓均分提高。嘴頭中學制定“分類指導，整體提高”的復課策略，初三各班制定了詳細“扶優幫差”計劃。段家初中本學期出版了11期《段中教研》有力的開展了教科研工作。

2、教學常規落得實。大部分老師備課認真，課時教案環節齊全，對學生的作業要求較嚴格，教師作業布臵適量，難易適度，能及時批改作業；多數學生作業書寫認真，格式比較規范，有的教師有批閱記錄，作業能全收全改；部分教師有板書設計，有教后記，多數老師能用新的教學理念上課，教學的有效性體現較好。雙石鋪中學大多數教師的教案有教師與學生活動設計，堎底下中學語文學科有學生小作文或者閱讀積累，有的還給學生有糾錯本。招賢中學教師能主動積極的使用多媒體技術手段，教學的直觀性強，增加了教學的容量。丈八中學王旭東的物理課注重實驗，能將物理知識與生活實際相結合，課堂氣氛活躍。邢海濤老師的微機課，教學準備充分，課件制作規范，教

學組織嚴謹。招賢中學朱西彥老師的物理課問題式教學法應用恰當，理論聯系實際，充分發揮學生的主體作用。南陽中學豆曉春的物理課教法得當，學生自學有明確的目標，多媒體輔助手段的使用重視效果，教學目標的達成度較好。段家初中王宗槐教師的物理課基礎知識表述清楚，課堂有討論的問題，學生有思考問題的時間。堎底下中學李忠平老師的物理課教師教學基本功好，用考點處理教材，重視實效。千陽燕伋中學賈文琦教師對教材的處理加工能力強，直觀教學運用充分。

（四）校本教研扎實有效。一是教學評優活動經常化。各學校都開展了一年一度的賽教評優或教學觀摩活動，通過講、評等方式，共同探討教學規律。隴縣堎底下中學采用“一課多上”的研討形式，開展提高課堂教學效率的有效性研究。二是教學反思在教師們的日常教學中得到普遍重視。有的教師用教學隨感、體會、論文等形式，把自己教學中的點滴感悟和教學行為寫出來，部分學校能把這些資料收集歸類整理，裝訂成冊。三是教研活動做到了經常化、制度化、課題化。各學校都能結合自身實際，成立教研組，制定研究課題，圍繞課題定期開展教研活動，領導班子成員深入到教研組檢查指導教研活動的開展。燕伋中學結合學校實際開展“農村學困生的轉化”課題研究，堅持跟蹤研究，取得了較好的效果。太白嘴頭中學堅持“問題即課題，過程即研究，解決即成果”的校本教研基本要求，要求教師將日常教學工作各環節中的“小問題” 轉化為“小課題”，作為教研內容，跟蹤記錄形成案例。招賢初中各教研組每學期都要確定3～5個課題，指定課題負責人，在教研小組會上探討，形成共識，然后由課題負責人執筆形成經驗性的教學資料。如語英組確定的課題《如何創設英語學習氛圍》、《話題作文一二三》理科教研組確定的《如何轉化數學學困生》、《理科課的導課方法》，政史地組的《政治課與學生實際相結合的策略》等，這些課題題目小，有針對性的總結了教學中的經驗，對教學有較強的指導作用。南陽中學，雙十鋪中學堅持備課組集體備課制度，堅持聽課、評課制度，發揮備課組成員集體智慧和個人積極

性，形成資源互動和共享的教研活動形式。

（五）課堂教學的有效性得到強化。被調研學校教師普遍樹立了課堂教學的有效性意識，多數教研組通過開展示范課、觀摩課、評課、集體備課等形式開展有效教學研究。南陽中學課堂教學中，提出“以生為本、以學定教、向45分鐘要質量”的目標要求，重新設計了教案形式，變教案為學案，變教學為導學。堎底下中學檢查教師作業選題的典型性、層次性，從作業題的數量和質量來體現有效教學。嘴頭中學成立了教學工作督導小組，督促教師嚴格把握課堂“學、教、練”的時間，重點督查“每節課是否有明確的自學要求，是否采用合理的學法指導，是否具有針對性的強化訓練，是否布臵合理的作業”，落實學校對課堂教學提出的八字方針“激趣導學、主動發展”。語文組開展了“先學后導——問題評價”學習模式研究，并在全校進行有效教學專題輔導。

（六）普遍重視對青年教師的培養。有的學校組建了“一對一結對子”的幫帶關系，落實青年教師的培訓工作，培養措施得力，廣大青年教師有主動向上積極進取的意愿，取得了較好的效果。雙十鋪中學開展相互交流學習活動，提高教師自身素質，兩年來派出教師參加省、市、縣各級培訓和學習交流160多人次，學校購臵了魏書生等教育名家的講座資料組織教師學習，先后與寶雞一中、渭濱區新建路中學等學校結成了結對子單位，互派教師講課聽課，青年教師快速成長。

二、農村中學質量管理中存在的主要問題

1、教學管理還比較傳統。一是有的學校教案沒有“三維目標”的要求，教學目標只有識記和理解層次；二是學校普遍重視查教師備課的數量，對于教法、學法和教學設計沒有要求；三是有的學校教學管理檔案資料不規范，零亂，工作沒有留下痕跡；四是教研計劃空洞，無具體內容，存在教研活動事物化現象。堎底下中學有的領導聽課有記錄無評價和改進措施。招賢中學有的學科教研次數不夠。

2、常規教學的要求層次較低，不能滿足現代教學的要求。課堂教學目標制定不合理，教學目標有形式無具體內容，導致教學過程不

能達到教學要求。嘴頭中學部分教師的教案沒有教師活動和學生活動設計，教師的教案簡單，只有知識點的羅列，缺少教法、學法；南陽中學、段家初中部分教師作業的精選不夠，有照搬資料、對答案的現象。丈八中學有部分教師的教學還停留在識記水平；有的滿堂提問或問題設臵不當，教學的效率不高；堎底下中學有的教師課堂訓練不夠，存在教師唱獨臺戲的現象。有的教師不能合理應用現代化教育手段，將多媒體手段當課本用，其實質還是照搬教材。課堂教學需在高效、有效方面繼續探索。

3、教育資源的配臵不完善。有些學校體、音、美、生物、地理學科專業教師缺乏，用其他學科教師代理，教非所學很難保證完成教學要求，要下大功夫解決。

4、辦學條件有待進一步改善。我們看了麟游縣丈八中學、招賢中學學生的宿舍，學生的住宿條件非常艱苦，一間20多平米房子住了24名學生，每兩個學生一張單人床，房子還是不保暖的簡易板房。千陽縣燕伋中學無生物實驗室，學生微機室只有25臺微機，不能滿足教學要求。

三、幾點建議

1、改進評價機制，實行科學管理。教學檢查做評價要與新課程要求相適應；教研活動，課題管理要注重過程管理，加強校本教研，實行課題學期評估機制。

2、加強“有效教學”理論學習和實踐研究。“有效教學”主要是指有助于學生成長的教學，在“有效教學”中學生成長成為衡量教學成效的標準。要求教師實現教學視點的變革與研究方法的轉型，實現從“教的課堂”轉型為“學的課堂”，從知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀三維角度去關注學生。

3、加強教師隊伍建設。要通過校本培訓不斷提高教師專業化水平和能力，使他們以積極主動的態度和切實有效的行動來不斷地適應新課程的要求。

二〇〇九年十二月二十二日

第二篇：督查通報

關于督查黃門學區教學工作情況的通報

局領導：

根據局里安排，我于2015年3月25日就黃門學區川區學校元川小學、下成小學、中心小學、王店小學、什字附中等5所學校進行了為時兩天的督查。現將督查結果通報如下：

這次督查我采用的方式是：每到一校，聽匯報、看環境、查資料、查業務、訪教師、問學生，對每所學校逐一細致地認真檢查。每督查完一所學校都要召開學校領導班子會，進行情況反饋，肯定成績、指出不足，提出建議。

一、基本情況

1、師生基本情況

我所督查的5所學校教師共69人，都能按時上班，堅守工作崗位，請假教師極少。學生共948人，人數較上學期基本穩定，除正常轉學外，流失學生極少，對于流失的學生學校都盡力做了勸返工作，就勸返情況給鄉政府及學區及時打了報告。大部分學校都能按照國家和省市課程開設要求，開齊了全課程。其次各校都能按局學籍管理與招生要求，嚴格管理，從嚴治校。

2、常規教學（1）各校教師都能經常堅持理論和業務學習，不斷提高自身素質，堅持教學研究和教學改革，善于取長補短，深入到過程教學中去。

（2）重視過程管理，制定切實可行的常規管理制度。特別是中心小學在教學常規管理中除基本情況、共性問題、整改措施外，進一步規范教師教學行為，對簽到不及時、請假及遲到次數多、聽課次數少、作業批改有拖欠、教案書寫不規范、作業量不適中的教師定期的給予點名和通報批評。

（3）在教師互相學習、互相交流、互相聽課方面做的最為突出的是什字附中、元川小學。按學區里規定聽課標準每學期最少12節，每個老師都能完成任務，并給予了有針對性的評價。

（4）作業批改方面：下成小學、王店小學等檢查力度大，量化具體，作業一周一查一通報。

3、教學與教研

黃門學區大部分學校要求教師周末返校并堅持開周例會和周末總結會，本周存在的問題本周及時解決并消化到萌芽狀態，為了使學生的學習鞏固扎實有效，全學區將在本周末組織四、六年級月考檢測，通過檢測讓學生更清楚自己對所學知識的掌握情況，讓老師及時發現自己的不足之處，做出今后更準確的教學計劃。為了促使教師教研交流，黃門學區班子成員分工包片，計劃一學期組織兩次或兩次以上的分片教研活動，給教師搭建一個相互學習交流的平臺。

4、學校管理及校園面貌

黃門學區為了使學校管理規范化，管理制度更具有實用性，在基于以前管理制度集的基礎上，學區班子成員協同各校校長集思廣益，共同商定，重新修訂了學區管理制度集，現在具有一套完善的、規范的、合理的、符合學區實際的學校管理制度集，即將公布落實。硬件建設逐步實施，有個別學校學生食堂是新建的，寬敞明亮。學校食堂絕大多數能夠按局要求經營，食堂從業人員有健康證，灶房有衛生許可證，有比較健全的經營制度。中心小學教師及住校生的生活條件得到了大大改善，教師能夠安心地工作，學生能夠踏實地學習。在校園環境方面，這次督查的5所學校中，尤其是元川小學和下成小學的校園環境非常干凈整潔，中心小學校園標語、品格教育、名人名言的激勵掛放整齊有序，給校園增添了豐富的色彩和人文氣息。

二、存在問題

1、個別學校辦學條件有待改善。

2、部分學校教師緊缺。

3、近幾年教學質量下滑嚴重，名次嚴重靠后，值得引起深刻反思。

4、部分學校食堂已投入使用，但無設備。

5、部分學校資料積累和整理較差，缺少記錄，缺少檔案，有的工作根本就沒做，有的做了，沒資料無據可查。

6、大部分學校缺少品格教育，學生自身素質不高，言行不夠規范。

7、個別學校教師作業批改有拖欠，有誤批，錯題沒有要求學生及時更正，教案書寫不規范，錯別字常常出現。

8、部分學校營養餐食品發放沒有按規定食譜發放，營養餐管理員怕麻煩，出現一次代發幾次食品的現象。

9、中小學生宿舍管理制度不完善，物品存放不規范，垃圾不及時清理，學生不講究衛生，宿舍有異味，不利于安全管理。

三、督查建議

1、各校要針對檢查中提出的問題，認真反思，促進落實。

2、多與局領導溝通，爭取項目，改善部分學校辦學條件。

3、想盡一切辦法狠抓教學質量，樹立目標，逐步實現。

4、多開展品格教育課，先教會學生怎樣做人。

5、加大教師業務檢查，對一些平時不認真、不負責任的教師跟蹤督促檢查，屢教不改者，進行交流至條件艱苦的學校任教。

6、多開食品安全會議，多講不按要求發放食品的危害性和嚴重后果使其明白。

7、規范住校生管理，多讓學生勤洗手，勤講衛生，讓學生明白做一個健康的人要從講衛生做起。

督查人：劉俊霞 2015、3、26

第三篇：督查通報

Xxx2015年第一季度精準扶貧工作

督查通報

各村（社區）：

為進一步抓好、抓實、抓細我街道精準扶貧幫扶工作，進一步提升我街道精準扶貧工作質量，促進我街道精準扶貧工作高質高效完成，把精準幫扶落到實處。根據扶貧辦工作安排和具體考核要求，3月20-23日我街道精準扶貧核查小組對我街道11個村/居扶貧工作開展情況進行了督查，現將督查情況通報如下：

一、存在問題

1、xxx：已脫貧戶資料不健全；未脫貧戶部分缺少會議記錄、評議結果和表決照片；一戶一檔和一戶一袋內資料不齊全；扶貧手冊填寫不規范、更新不及時。

2、xxx：資料缺少封面清單；產業扶貧項目資料不齊全；扶貧手冊填寫不規范、更新不及時。

3、xx：貧困戶申請書填寫不規范；貧困戶評議資料不健全；一戶一檔和一戶一袋內資料不齊全；扶貧手冊發放不到位、填寫不規范、更新不及時。

4、xxx：貧困戶評議資料不健全；無包保一覽表；無脫貧臺帳；扶貧手冊更新不及時。

5、xxx：貧困戶民主評議資料不健全；申請資料未分類整理；無脫貧戶資料與臺帳；產業扶貧項目資料不完備。

6、清水社區：貧困戶資料未分類整理；民主評議資料不健全；公示照片不齊全；脫貧戶資料與臺帳有待完善。

二、整改要求

1、各村（社區）要高度重視檢查過程中存在的問題，對照整改通報和整改意見書認真整改落實。

2、各包村領導要擔負起精準扶貧工作的指導與協調工作，督促包保干部與貧困戶的溝通與聯系，多想辦法、多找路子，確保幫扶措施精準有效，如期脫貧。

3、xx扶貧工作領導組和扶貧站將加大督查力度，對整改落實情況進行“回頭看”，對各村（社區）精準扶貧工作進行評分，評分結果記入各村（社區）年終考核總分中。

xxx扶貧開發領導小組

2015年3月25日

第四篇：督查通報

巡 邏 督 查 通 報

第X期

XXXX區社會治安綜合治理委員會辦公室 20XX年X月XX日

XX月XX日晚巡邏工作通報

區巡邏工作督導組抽查了XX個社區（村）夜間巡邏工作，總體上講，各支夜間巡邏隊伍精神風貌較好，隊員按點到崗，認真負責。具體通報如下：

（1）工作落實較快。按照全區夜間巡邏工作調度會要求，各街道（鎮）迅速組建了XX支夜間巡邏隊，投入了專項工作經費，購置了喇叭、手電、袖章。夜間巡邏隊堅持以步行巡邏為主，在8:00-10:00進駐社區（村）開展巡邏防控，效果非常明顯，可防性案件有下降。

（2）表現突出的社區（村）。巡邏隊員走街串戶，深入到小巷及居民生活區巡邏，通過便攜式喇叭宣傳，提醒居民群眾防火防盜，關好門窗。其中XX街道XX社區、XX街道XX社區、XX街道XX社區、XX街道XX社區、XX社區、XX街道XXX社區6個社區夜間巡邏隊人員到位，隊形整齊，巡邏記錄詳細，居民群眾反響很好。

（3）突出矛盾化解。針對易發多發的鄰里、財產、婚姻、家庭、物業等常見的矛盾糾紛，能立即解決答復的立即解決，做到小事不過夜、大事不出社區（村）。XX街道XXX社區夜間巡邏隊在巡邏中，積極調處XXX小區物業糾紛，妥善處理因物業公司離開導致的管理“真空”，受到了小區業主的廣泛贊譽。

在督查中也發現一些問題，具體如下：

（1）干部責任心不強。大部分街道（鎮）牽頭干部責任心強，巡查認真，工作有成效。但有極個別街道（鎮）干部無故遲到、早退，巡邏中責任心不強，作風散漫，精神狀態欠佳。

（2）民警到位率低。除個別社區民警請假、出警外，XX街道XX社區，XX街道XX社區、XX社區，XX街道XX社區、XX村5個社區（駐村）民警不到位。

（3）巡邏裝備不全。大部分社區、村袖標基本到位，但喇叭損壞率高，手電筒比較缺，只有XX街道XX社區、XX社區等個別社區手電筒做到人手一只。

送：區委常委，公、檢、法“三長”

發：各街道、鎮（園）簽發：XXXXXXX 審核：XXXXXX 編輯：XXXXXX

第五篇：督查通報

“兩南”改造和西區征遷百日攻堅行動進展情況通報

（第三期）

一、前期工作開展情況

“兩南”改造和西區征遷百日攻堅行動開展1個月以來，各部門單位根據市委、市政府的工作要求，周密部署、迅速行動，取得了較好的工作成效。主要有以下特點：

一是領導重視。各部門單位均按照一把手總負責的原則成立了工作領導小組，明確工作職責、分解落實任務，把百日攻堅工作當作本職工作，下大力氣予以推進。如市廣電總臺做到了領導帶頭包領任務、領導牽頭開展部門協調、領導帶隊上門做工作、領導研究解決被征遷戶合理訴求，將領導重視貫穿攻堅工作始終。

二是工作細致。各部門單位均從實際出發制定完善工作方案，采取有針對性的細致措施，把摸底調查和引導說服等前期工作落實到位。如市經信委采取老中青結合與男女結合的“兩結合”模式，把資歷深、人脈廣的老同志，了解情況、熟悉業務的中層干部和精通法律的青年同志搭配編組，合理調整工作組男女比例，剛柔相濟、多管齊下，有效克服了工作中的困難。

三是真情感人。各部門單位堅持以人為本的宗旨，工作中耐心聽取被征遷戶訴求，積極設法滿足其合理訴求，切實為民辦實事。如市公安局根據實際情況，采取組織工作與真情感化相結合，道理講在前、真情放在前，動員干部、民警家屬配合改造征遷工作。

四是合力推進。各部門單位均圍繞百日攻堅任務要求，對外打破部門條塊分割，與實施主體和各兄弟單位主動對接、互通信息、密切聯動；對內采取整體部署、合力推進的方法，上下擰成一股繩，扎實開展工作。如市開發區和巨化集團積極同征遷對象工作單位銜接，配合開展引導說服，取得了較大突破。

五是氛圍濃厚。新聞媒體配合開展了全方位、多層次的宣傳報道，有力引導了輿論方向，營造起百日攻堅的浩大聲勢。如近期市新聞媒體以“舍得版面、舍得力氣”的態度積累素材、精心策劃、全面報道。各媒體的百日攻堅專題欄目有深度、有密度、有廣度，得到社會廣泛關注，群眾普遍認為報道貼近民生、反映民意，市民對改造征遷工作的支持與日俱增，成效顯著。

截至5月2日，已有市外僑辦、市永安保險公司、市民政局、市廣電總臺、市農行和衢州中專6家單位全面完成了市委、市政府交辦的工作任務。

二、下一步工作建議

是否如期簽約是衡量領導重視程度的標準，是檢驗干部能力素質的標準，是考驗部門單位執行力水平的標準。各部門單位要爭取提前完成工作任務，下一步要著重圍繞“四個字”深入推進工作。

一是“情”字帶頭。要切實本著為民辦實事的態度，對征遷對象以誠相待、以情動人，了解并設法滿足其合理訴求，使工作對象心平氣和，打開工作局面。

二是“理”字為基。要嚴格秉持“公平、公正、公開”的原則，執行法律、落實政策必須做到一碗水端平，講清政策、擺明道理，使工作對象口服心服。

三是“細”字為重。要深入了解情況，全面掌握征遷對象的經濟情況、工作情況、家庭情況和思想動態等，并有針對性地制定細致的引導說服方法策略。

四是“鍥”字為要。要充分發揚鍥而不舍、堅韌不拔的工作作風，百折不撓、持續戰斗，面對面反復做工作、耐心談問題，直至做通為止，杜絕溫吞水、半途而廢的現象。

同時，新聞媒體要繼續堅持與各部門單位無縫對接、緊密互動，進一步挖掘百日攻堅工作中的共性問題，以更為靈活多樣的形式貼近群眾開展宣傳。在對外宣傳和正面引導的基礎上，進一步做好素材資料的收集工作，為內部參考累積必要的資料，充分發揮百日攻堅“力量倍增器”的良好作用。