第一篇：常規督查通報

黃市學校第九周常規督查通報

為進一步抓實抓牢教學常規工作，加強教育教學常規工作管理，提高教育教學質量，落實中心小學工作計劃中的工作安排。我校于4月21日至22日對學區各完小學校教師教學常規進行檢查，現將本次檢查情況進行通報：

一、基本情況

本次為期中常規突擊督查，檢查的內容：教案的編寫、作業、作文的批改、教學工作計劃、聽課記錄、單元測試及試卷分析情況等，其主要目的是：①檢查教師平時工作如何，是否愛崗敬業；是否按教學進度備好課、上好課；是否及時認真批改作業；是否認真完成自己的本質工作；②檢查學校是否把常規管理抓落實；是否按計劃完成各項工作任務等。

二、教案方面

備好課是上好課的前提。教師編寫出好的教案，不僅能對教師上好課有幫助，更重要的是通過它把我們在教學中遇到的問題，通過教后記把它記錄保存下來，以便不斷總結教學經驗，不斷提高自身的執教能力。

在檢查過程中發現，教案備寫比較認真的學校是：中心小學、紅門小學、慶豐小學、黃石小學。這些學校大部分教師能按教學進度備課，及時編寫教后筆記。大部份教師補案過于簡單，如：“學生掌握了所授內容。”、“本節課教學效果好等。”這些簡單的一句話便打發了一節課的反思，像這樣簡單的授后記對我們今后的教學中能有多大幫助？能發現問題解決問題嗎？

三、教師工作手冊填寫情況

（一）、教學工作計劃方面

大多數教師能夠把各項工作計劃制定出來，在制定的過程中，能夠依據學科特點，結合實際情況編寫。但是，也有少部分教師中存在以下一些問題，教師沒有編寫工作計劃；有教師的教學計劃、班任計劃寫得不夠完整，缺少教學進度安排表或班級活動時間安排表。

（二）、作業批改記載、課外輔導、家訪記錄等填寫情況 大多數教師在這些方面的內容沒做好記載，只有少部份教師填寫了幾次作業批改記載、課外輔導、家訪記錄情況。

四、學生作業作文批改情況

總體上看，大部分教師工作還是認真的，但也有教師在批改學生的作業過程中容易出現以下幾點問題：

1、作業的批改與教學進度不能同步進行；

2、少部份教師批改作業時存在知識性的錯批；

3、批改時愛用紅墨寫壓在學生出錯的地方；

4、作業的次數和量不夠、質量不高；

5、對學生的作業批改缺少激勵性的語言；

6、作文批改過于簡單，沒有橫批、眉批，學生病句也沒有修改，只寫一個簡單的閱字；

7、有些教師不按時批改作文，有的甚至半學期過去還沒有批改過一次作文。

五、單元測試及試卷分析情況

大多數教師沒有按照要求及時對學生進行測試，沒能及時了解學生掌握知識的情況，且沒寫好試卷分析。很多教師教完四個單元后，測試1~3次，沒有寫試卷分析。即使有少部分教師編寫試卷分析，但也過于簡單。

六、聽課記錄方面

聽課是為了教師在教學中互幫互學，促進提高。在檢查中發現，不少學校的教師都能夠主動地開展一些教研活動，讓教師們觀摩，交流、學習，從學習中借鑒的教學方法。但也有些學校沒有開展教研活動，平時教師之間也很少互相聽課，互相交流。有些學校即使開展了一些教研活動，但學校也沒有及時收集好材料裝訂成冊以便學校存檔。教師的聽課記錄本中，部分只寫授課教師的教學過程，沒寫聽課散評及總體評議；有的教師寫的總體評價也過于簡單，沒有重點寫到老師是如何采用某種方法達到本節課的教學目標的，沒有實事求是地提出亮點和不足之處，而只是簡單地寫出了教師的上課時的教態、語言、板書及教學效果方面的內容，流于形式，沒有實效。

七、存在的主要問題和分析

教育教學質量為何提不上去的原因何在

1、常規教學管理不抓實抓牢，沒有形成制度化。

檢查發現有些學校領導沒有按照上級要實行周或月檢查，定期和不定期檢查，導致教師放任自流，教案不按進度寫，作業、作文不按時批改，甚至沒批改，鞏固練習提高更不用講，個別校長認為做好，做差一個樣，奈何不了他的嚴重思想，個別教師認為“ 山高皇帝遠”不按時完成也沒有人知道等，試問有這樣的思想和工作態度能提高教學質量嗎？

2、教師愛崗敬業不夠，責任心不強。

由于領導不重視，管理不到位；教學管理懶散，沒有調動教師的積極性，教師教學沒有激情，導致教學的隨意性，教師工作不認真、不負責任、得過且過，沒有備好課上好課、不及時反思和回顧、沒有批改作業，未了解學生的學習掌握情況能對癥下藥嗎？教師教的質量會好嗎？學生學的質量又如何得到保證。

建議：

1、各校領導要把精力放在學校的管理和教學上，不要偏高管理中心，健全管理制度，靠制度管理不是靠權力管理。

2、開展校本教研、校際活動，給教師說話的空間，展示的舞臺，讓校本教研聚焦教學，讓學校領導走進課堂與孩子一起感受學習，形成合力機制，督促教師改進課堂教學方法，增強教師的人格魅力。

3、加大常規教學檢查力度，學校領導要進行定期或不定期、二周或月檢查制度，及時督促、指導教師做好常規教學工作，加強學科教學常規管理，明確目標，克服教學的隨意性，加強教學教研工作，及時了解教學動向，發現并處理教學中出現的問題。

黃市學校教務處2011、4、22

第二篇：常規管理督查通報1

青陽中心小學

常規管理督查通報

（第一期）

二00六年九月二日

青陽中心小學常規管理督查通報

（第一期）

各部門、各年級組：

為更好地做好本校常規管理檢查工作，徹底治理校園內臟亂差現象，進一步規范師生行為習慣，9月2日（周六）上午，督查組對各部門、各年級環境衛生工作進行專項督查，現將督查情況通報如下：

一（1）班前門上有粉筆字 一（8）班前面舊獎狀未清理

一（12）班后黑板上貼紙未清理，飲水機、水桶未搬走 一樓一年級辦公室內未打掃，雜物多，窗臺有雜物、灰塵 二（4）班門未鎖，走廊上3張課桌未搬走 二（6）班窗臺有2處腳印，走廊護欄上有泥水 二（8）班后黑板有雜亂字跡 二（9）班的獎狀未拿掉

二（3）班桌子不齊，教室中墻掛電線，門沒鎖 二（2）班窗臺灰塵多，門未鎖

二（1）班工具柜上席卡未拿走，垃圾未倒 三（6）班前后門窗未關，桌子不齊 三（8）班新黑板上塑料布未處理清 三（9）班門未鎖

四（4）班講桌位置不到位，多余凳子雜亂 四（6）班講桌擺放不到位，打掃工具雜亂 四（1）班后窗臺臟，凳子未放在桌下

四（2）班門口雜物多，窗簾未拿下來，后墻上寫字，墻牌未取下 四（3）班走廊臟，窗臺有紙，沒有課桌，開關線外露 五（6）班走廊有紙張

五（8）班講桌位置不正，后門搖頭窗戶灰塵多

五年級東辦公室牌子沒換，地面臟，桌面物品雜亂，墻壁掛件雜物沒有清理，電風扇沒關，走廊一袋垃圾沒清理，走廊天花板未打掃

五（1）、五（2）、五（4）、五（5）班后門粉筆字未清理 六（1）班門口開關洞內有紙 六（2）班桌凳不齊，課桌高矮不齊，窗臺有紙袋

六（10）班等班級教室門口貼的學生名冊、考場標志等未清理

六（5）班桌凳不齊，后窗戶沒關，前后黑板雜亂字跡未清理，后門有粉筆字，門上搖頭窗戶未擦

六（7）班前后黑板雜亂字跡未擦，門上有粉筆字 六（8）班黑板未擦，后門有字

六（9）班桌子要整體后移，講桌要歸位 六年級各班級走廊外墻浮灰多，天花板未清理 部分班級門口開關盒脫落，電線外露 主干道小樹下雜草多

一（10）班和一（11）班之間樓梯下雜物、車輛要移走 醫務室窗臺臟，天花板未清理，門上有字，窗戶貼的紙要拿掉 一年級部分班級墻上磁磚破損

原辦公樓二、三樓原辦公室未清理，舞蹈室前后窗沒關，走廊乒乓球桌未搬走

西電腦室前后窗沒關，走廊較雜 原打字室未清理，窗簾未移 東電腦室電腦、凳子雜亂，前窗未關

原會議室門口貼紙未清理，防盜門灰塵多，窗臺有紙，窗戶未關，地面紙袋多

新一樓圖書、儀器室內及走廊需盡快整理 新電腦室門未鎖，門上無貓眼 各樓缺樓層標識 新辦公樓宣傳牌未移走 各處室內務需進一步整理 新會議室地面雜物需清理

希望做得好的部門、年級和教師能繼續保持，存在問題的要認真查找原因，及時總結、整改。

青陽中心小學常規管理督查組

2006年9月2日

第三篇：小學教學常規督查通報

小學(九月份)教學常規督查通報

各小學：

為了全力提高我鄉小學辦學質量，“甩黃牌，爭先進”，將大力加強我鄉小學教學常規精細化管理，進一步規范教師的教學行為，狠抓過程管理，向管理要質量，幫助教師成長，督促教師練好基本功，提高自己的教學與管理水平。現教務處將本鄉上一個月的教師備課、聽課、作業批改、課外輔導及學習筆記等方面的情況進行全面檢查。根據檢查情況，及時分析反饋，既肯定成績，也指出存在的不足，并提出了針對性的改進建議，現將有關情況通報如下：

一、值得肯定的方面。

教師能夠積極認真備課，鉆研教材、抓住重點、突出難點，并提前備課：詳細認真地批改作業，批改有等級獎勵制，評語富有激勵性；各校教師比較積極上公開課，組織大家學習，聽課記錄詳細，次數明顯比以前更多；書寫整潔、美觀；根據常規檢查的數量分析，田面小學、下白石小學在常規管理與常規落實方面做得比較好，表現尤為突出。

其中常規做得較好的老師有：小學的xxxxxxx老師等；如：xx老師的作業要求較規范、批改及時，小作業本全部詳批，學生訂正較好。作文批改詳細，評語富有鼓勵性。還細心幫助后進生訂正；xx老師的備課認真，書寫美觀，操作性強，大小練習冊都詳細地批改；xx老師的備課注重實效，操作性較強；xx老師備課書寫工整、態度認真；xx的備課詳細、認真、書寫工整，批改作業認真、細心。

二、需要改進的方面。

1、部分教師備課變成了抄課，只注重數量不追求實效。備課要注重實效，把新課改理念融匯在教學目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用中，并能注重學法指導，解題技巧的傳授，備學情。布置作業也要有層次性，不能千篇一律。作業要能抓住課文重難點，考點。

2、備課本、聽課本等欄目要填寫齊全。教學后記要注重寫出教學中的收獲和不足，發現問題并提出今后的改進思路。青年教師要求每課及時寫教學反思。教后記要求標注好次數，以便檢查。聽課本的最后一頁的欄目要求填寫詳細。

3、要求青年教師備詳案。備課要鉆研教材、搜集信息、了解學生、考慮教學思路和教學方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個環節——把鉆研教材等方面的所思所得，把教學的目的要求、重點難點、教學過程和方法以及搜集到的有關教學的信息記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

4、單元測試的批改與質量分析還需要改進。單元測試必須全部由教師批改，批改完后寫好試卷分析，填寫好電子成績表格，及時上傳到白石空間教務處文件夾里。

5、作業規范。個別教師的作業比較差，學生書寫潦草，批改完后未講評，學生未訂正。評語不能只寫一個日期或“閱”與“查”等字，批改無效。作業批改要有評語，富有指導與激勵性。作業基本要求：①首行寫明：XX月 第X次另取一行寫第幾課和課文標題、居中。②題號要對齊。③行首行尾都不出格，包括題號。④做完一個大題空一行。⑤寫錯字不得涂改，用○圈出或作擦凈處理。⑥下次作業第一行要在老師評改下空一行起筆。⑦每天必須做一次練習（指作業本上），小語、數作業本必須每課按時批改與講解。同步大練習冊必須每課講評，有選擇性地批改，各項作業要求學生及時訂正。

6、加強各班培優輔差工作，擬定培優輔差工作計劃，加快建立培優輔差學生的檔案與學習材料。學生作業要有層次性，有針對性輔導，因材施教，對癥

下藥。

總之，大部分教師做得比較好，比以前更認真，更積極與主動。希望大家繼續努力，不斷學習，力爭做得更好。個別教師的常規，還需認真學習、常反思與總結，多向身邊與網絡優秀教師學習，借鑒與仿效別人做得好的地方，快速提高教學水平。通過本次常規教學檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第四篇：督查通報

關于督查黃門學區教學工作情況的通報

局領導：

根據局里安排，我于2015年3月25日就黃門學區川區學校元川小學、下成小學、中心小學、王店小學、什字附中等5所學校進行了為時兩天的督查。現將督查結果通報如下：

這次督查我采用的方式是：每到一校，聽匯報、看環境、查資料、查業務、訪教師、問學生，對每所學校逐一細致地認真檢查。每督查完一所學校都要召開學校領導班子會，進行情況反饋，肯定成績、指出不足，提出建議。

一、基本情況

1、師生基本情況

我所督查的5所學校教師共69人，都能按時上班，堅守工作崗位，請假教師極少。學生共948人，人數較上學期基本穩定，除正常轉學外，流失學生極少，對于流失的學生學校都盡力做了勸返工作，就勸返情況給鄉政府及學區及時打了報告。大部分學校都能按照國家和省市課程開設要求，開齊了全課程。其次各校都能按局學籍管理與招生要求，嚴格管理，從嚴治校。

2、常規教學（1）各校教師都能經常堅持理論和業務學習，不斷提高自身素質，堅持教學研究和教學改革，善于取長補短，深入到過程教學中去。

（2）重視過程管理，制定切實可行的常規管理制度。特別是中心小學在教學常規管理中除基本情況、共性問題、整改措施外，進一步規范教師教學行為，對簽到不及時、請假及遲到次數多、聽課次數少、作業批改有拖欠、教案書寫不規范、作業量不適中的教師定期的給予點名和通報批評。

（3）在教師互相學習、互相交流、互相聽課方面做的最為突出的是什字附中、元川小學。按學區里規定聽課標準每學期最少12節，每個老師都能完成任務，并給予了有針對性的評價。

（4）作業批改方面：下成小學、王店小學等檢查力度大，量化具體，作業一周一查一通報。

3、教學與教研

黃門學區大部分學校要求教師周末返校并堅持開周例會和周末總結會，本周存在的問題本周及時解決并消化到萌芽狀態，為了使學生的學習鞏固扎實有效，全學區將在本周末組織四、六年級月考檢測，通過檢測讓學生更清楚自己對所學知識的掌握情況，讓老師及時發現自己的不足之處，做出今后更準確的教學計劃。為了促使教師教研交流，黃門學區班子成員分工包片，計劃一學期組織兩次或兩次以上的分片教研活動，給教師搭建一個相互學習交流的平臺。

4、學校管理及校園面貌

黃門學區為了使學校管理規范化，管理制度更具有實用性，在基于以前管理制度集的基礎上，學區班子成員協同各校校長集思廣益，共同商定，重新修訂了學區管理制度集，現在具有一套完善的、規范的、合理的、符合學區實際的學校管理制度集，即將公布落實。硬件建設逐步實施，有個別學校學生食堂是新建的，寬敞明亮。學校食堂絕大多數能夠按局要求經營，食堂從業人員有健康證，灶房有衛生許可證，有比較健全的經營制度。中心小學教師及住校生的生活條件得到了大大改善，教師能夠安心地工作，學生能夠踏實地學習。在校園環境方面，這次督查的5所學校中，尤其是元川小學和下成小學的校園環境非常干凈整潔，中心小學校園標語、品格教育、名人名言的激勵掛放整齊有序，給校園增添了豐富的色彩和人文氣息。

二、存在問題

1、個別學校辦學條件有待改善。

2、部分學校教師緊缺。

3、近幾年教學質量下滑嚴重，名次嚴重靠后，值得引起深刻反思。

4、部分學校食堂已投入使用，但無設備。

5、部分學校資料積累和整理較差，缺少記錄，缺少檔案，有的工作根本就沒做，有的做了，沒資料無據可查。

6、大部分學校缺少品格教育，學生自身素質不高，言行不夠規范。

7、個別學校教師作業批改有拖欠，有誤批，錯題沒有要求學生及時更正，教案書寫不規范，錯別字常常出現。

8、部分學校營養餐食品發放沒有按規定食譜發放，營養餐管理員怕麻煩，出現一次代發幾次食品的現象。

9、中小學生宿舍管理制度不完善，物品存放不規范，垃圾不及時清理，學生不講究衛生，宿舍有異味，不利于安全管理。

三、督查建議

1、各校要針對檢查中提出的問題，認真反思，促進落實。

2、多與局領導溝通，爭取項目，改善部分學校辦學條件。

3、想盡一切辦法狠抓教學質量，樹立目標，逐步實現。

4、多開展品格教育課，先教會學生怎樣做人。

5、加大教師業務檢查，對一些平時不認真、不負責任的教師跟蹤督促檢查，屢教不改者，進行交流至條件艱苦的學校任教。

6、多開食品安全會議，多講不按要求發放食品的危害性和嚴重后果使其明白。

7、規范住校生管理，多讓學生勤洗手，勤講衛生，讓學生明白做一個健康的人要從講衛生做起。

督查人：劉俊霞 2015、3、26

第五篇：督查通報

Xxx2015年第一季度精準扶貧工作

督查通報

各村（社區）：

為進一步抓好、抓實、抓細我街道精準扶貧幫扶工作，進一步提升我街道精準扶貧工作質量，促進我街道精準扶貧工作高質高效完成，把精準幫扶落到實處。根據扶貧辦工作安排和具體考核要求，3月20-23日我街道精準扶貧核查小組對我街道11個村/居扶貧工作開展情況進行了督查，現將督查情況通報如下：

一、存在問題

1、xxx：已脫貧戶資料不健全；未脫貧戶部分缺少會議記錄、評議結果和表決照片；一戶一檔和一戶一袋內資料不齊全；扶貧手冊填寫不規范、更新不及時。

2、xxx：資料缺少封面清單；產業扶貧項目資料不齊全；扶貧手冊填寫不規范、更新不及時。

3、xx：貧困戶申請書填寫不規范；貧困戶評議資料不健全；一戶一檔和一戶一袋內資料不齊全；扶貧手冊發放不到位、填寫不規范、更新不及時。

4、xxx：貧困戶評議資料不健全；無包保一覽表；無脫貧臺帳；扶貧手冊更新不及時。

5、xxx：貧困戶民主評議資料不健全；申請資料未分類整理；無脫貧戶資料與臺帳；產業扶貧項目資料不完備。

6、清水社區：貧困戶資料未分類整理；民主評議資料不健全；公示照片不齊全；脫貧戶資料與臺帳有待完善。

二、整改要求

1、各村（社區）要高度重視檢查過程中存在的問題，對照整改通報和整改意見書認真整改落實。

2、各包村領導要擔負起精準扶貧工作的指導與協調工作，督促包保干部與貧困戶的溝通與聯系，多想辦法、多找路子，確保幫扶措施精準有效，如期脫貧。

3、xx扶貧工作領導組和扶貧站將加大督查力度，對整改落實情況進行“回頭看”，對各村（社區）精準扶貧工作進行評分，評分結果記入各村（社區）年終考核總分中。

xxx扶貧開發領導小組

2015年3月25日