第一篇：常規(guī)管理督查通報(bào)10

常規(guī)管理督查通報(bào)

（第十期）

各處室、各年級(jí)組：

11月8日（星期三）下午寫字課，督查組對(duì)各年級(jí)組的環(huán)境衛(wèi)生工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，在作好督查記錄的同時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)指出了各年級(jí)組辦公室、各班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任區(qū)存在的問題。11月9日（星期四）早晨7：00，督查組部分成員對(duì)存在的問題進(jìn)行回頭看，兩次督查情況表明：大部分年級(jí)組長、班主任足夠重視，對(duì)常規(guī)工作抓細(xì)、抓實(shí)，能以一種高度的敏銳感和責(zé)任心落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)要求。思想不重視、工作拖拉、整改不及時(shí)的有：前窗玻璃太臟臟。

督查組還對(duì)前

1、后教學(xué)區(qū)西教學(xué)樓二樓的銅字損壞，沒有及時(shí)更換

2、前教學(xué)樓西樓道消防栓玻璃壞掉，沒有及時(shí)換

3、茶水房和保衛(wèi)科中間的保管室沒有整理

4、三（5、后教學(xué)樓中間樓道天窗沒有加蓋，下雨漏水問題沒有解決

6、四年級(jí)組辦公室（后）門前鐵皮壞掉，還沒有換

7、各樓道扶手下方污跡還沒有處理

8、二年級(jí)組辦公室（四樓）課程總表還沒有移走

9、會(huì)議室、電腦室等公用場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生較差。態(tài)度決定一切！希望各部門、各年級(jí)組以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)地糾正工作中存在的問題，不敷衍、不馬虎、不拖拉，從小事做起、把小事做好。學(xué)校無閑人、教育無小事；人人都是教育之人，事事都是教育之事。校園環(huán)境管理好了，學(xué)校發(fā)展了，最終受益的還是我們?nèi)w教師、學(xué)生，希望全體教干、教師共同努力！

2、電腦室（97）班前窗少一塊玻璃，依然沒有解決

1、六（3）[責(zé)任人：張士軍

青陽中心小學(xué)常規(guī)管理督查組2）班[班主任：姜梅]走廊灰塵多、窗戶

2006年11]

9日

期通報(bào)沒有及時(shí)解決的共性問題作了統(tǒng)計(jì)：月

第二篇：常規(guī)管理督查通報(bào)1

青陽中心小學(xué)

常規(guī)管理督查通報(bào)

（第一期）

二00六年九月二日

青陽中心小學(xué)常規(guī)管理督查通報(bào)

（第一期）

各部門、各年級(jí)組：

為更好地做好本校常規(guī)管理檢查工作，徹底治理校園內(nèi)臟亂差現(xiàn)象，進(jìn)一步規(guī)范師生行為習(xí)慣，9月2日（周六）上午，督查組對(duì)各部門、各年級(jí)環(huán)境衛(wèi)生工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下：

一（1）班前門上有粉筆字 一（8）班前面舊獎(jiǎng)狀未清理

一（12）班后黑板上貼紙未清理，飲水機(jī)、水桶未搬走 一樓一年級(jí)辦公室內(nèi)未打掃，雜物多，窗臺(tái)有雜物、灰塵 二（4）班門未鎖，走廊上3張課桌未搬走 二（6）班窗臺(tái)有2處腳印，走廊護(hù)欄上有泥水 二（8）班后黑板有雜亂字跡 二（9）班的獎(jiǎng)狀未拿掉

二（3）班桌子不齊，教室中墻掛電線，門沒鎖 二（2）班窗臺(tái)灰塵多，門未鎖

二（1）班工具柜上席卡未拿走，垃圾未倒 三（6）班前后門窗未關(guān)，桌子不齊 三（8）班新黑板上塑料布未處理清 三（9）班門未鎖

四（4）班講桌位置不到位，多余凳子雜亂 四（6）班講桌擺放不到位，打掃工具雜亂 四（1）班后窗臺(tái)臟，凳子未放在桌下

四（2）班門口雜物多，窗簾未拿下來，后墻上寫字，墻牌未取下 四（3）班走廊臟，窗臺(tái)有紙，沒有課桌，開關(guān)線外露 五（6）班走廊有紙張

五（8）班講桌位置不正，后門搖頭窗戶灰塵多

五年級(jí)東辦公室牌子沒換，地面臟，桌面物品雜亂，墻壁掛件雜物沒有清理，電風(fēng)扇沒關(guān)，走廊一袋垃圾沒清理，走廊天花板未打掃

五（1）、五（2）、五（4）、五（5）班后門粉筆字未清理 六（1）班門口開關(guān)洞內(nèi)有紙 六（2）班桌凳不齊，課桌高矮不齊，窗臺(tái)有紙袋

六（10）班等班級(jí)教室門口貼的學(xué)生名冊(cè)、考場(chǎng)標(biāo)志等未清理

六（5）班桌凳不齊，后窗戶沒關(guān)，前后黑板雜亂字跡未清理，后門有粉筆字，門上搖頭窗戶未擦

六（7）班前后黑板雜亂字跡未擦，門上有粉筆字 六（8）班黑板未擦，后門有字

六（9）班桌子要整體后移，講桌要?dú)w位 六年級(jí)各班級(jí)走廊外墻浮灰多，天花板未清理 部分班級(jí)門口開關(guān)盒脫落，電線外露 主干道小樹下雜草多

一（10）班和一（11）班之間樓梯下雜物、車輛要移走 醫(yī)務(wù)室窗臺(tái)臟，天花板未清理，門上有字，窗戶貼的紙要拿掉 一年級(jí)部分班級(jí)墻上磁磚破損

原辦公樓二、三樓原辦公室未清理，舞蹈室前后窗沒關(guān)，走廊乒乓球桌未搬走

西電腦室前后窗沒關(guān)，走廊較雜 原打字室未清理，窗簾未移 東電腦室電腦、凳子雜亂，前窗未關(guān)

原會(huì)議室門口貼紙未清理，防盜門灰塵多，窗臺(tái)有紙，窗戶未關(guān)，地面紙袋多

新一樓圖書、儀器室內(nèi)及走廊需盡快整理 新電腦室門未鎖，門上無貓眼 各樓缺樓層標(biāo)識(shí) 新辦公樓宣傳牌未移走 各處室內(nèi)務(wù)需進(jìn)一步整理 新會(huì)議室地面雜物需清理

希望做得好的部門、年級(jí)和教師能繼續(xù)保持，存在問題的要認(rèn)真查找原因，及時(shí)總結(jié)、整改。

青陽中心小學(xué)常規(guī)管理督查組

2006年9月2日

第三篇：常規(guī)督查通報(bào)

黃市學(xué)校第九周常規(guī)督查通報(bào)

為進(jìn)一步抓實(shí)抓牢教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)工作管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)中心小學(xué)工作計(jì)劃中的工作安排。我校于4月21日至22日對(duì)學(xué)區(qū)各完小學(xué)校教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，現(xiàn)將本次檢查情況進(jìn)行通報(bào)：

一、基本情況

本次為期中常規(guī)突擊督查，檢查的內(nèi)容：教案的編寫、作業(yè)、作文的批改、教學(xué)工作計(jì)劃、聽課記錄、單元測(cè)試及試卷分析情況等，其主要目的是：①檢查教師平時(shí)工作如何，是否愛崗敬業(yè)；是否按教學(xué)進(jìn)度備好課、上好課；是否及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)；是否認(rèn)真完成自己的本質(zhì)工作；②檢查學(xué)校是否把常規(guī)管理抓落實(shí)；是否按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作任務(wù)等。

二、教案方面

備好課是上好課的前提。教師編寫出好的教案，不僅能對(duì)教師上好課有幫助，更重要的是通過它把我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的問題，通過教后記把它記錄保存下來，以便不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的執(zhí)教能力。

在檢查過程中發(fā)現(xiàn)，教案備寫比較認(rèn)真的學(xué)校是：中心小學(xué)、紅門小學(xué)、慶豐小學(xué)、黃石小學(xué)。這些學(xué)校大部分教師能按教學(xué)進(jìn)度備課，及時(shí)編寫教后筆記。大部份教師補(bǔ)案過于簡單，如：“學(xué)生掌握了所授內(nèi)容。”、“本節(jié)課教學(xué)效果好等。”這些簡單的一句話便打發(fā)了一節(jié)課的反思，像這樣簡單的授后記對(duì)我們今后的教學(xué)中能有多大幫助？能發(fā)現(xiàn)問題解決問題嗎？

三、教師工作手冊(cè)填寫情況

（一）、教學(xué)工作計(jì)劃方面

大多數(shù)教師能夠把各項(xiàng)工作計(jì)劃制定出來，在制定的過程中，能夠依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況編寫。但是，也有少部分教師中存在以下一些問題，教師沒有編寫工作計(jì)劃；有教師的教學(xué)計(jì)劃、班任計(jì)劃寫得不夠完整，缺少教學(xué)進(jìn)度安排表或班級(jí)活動(dòng)時(shí)間安排表。

（二）、作業(yè)批改記載、課外輔導(dǎo)、家訪記錄等填寫情況 大多數(shù)教師在這些方面的內(nèi)容沒做好記載，只有少部份教師填寫了幾次作業(yè)批改記載、課外輔導(dǎo)、家訪記錄情況。

四、學(xué)生作業(yè)作文批改情況

總體上看，大部分教師工作還是認(rèn)真的，但也有教師在批改學(xué)生的作業(yè)過程中容易出現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題：

1、作業(yè)的批改與教學(xué)進(jìn)度不能同步進(jìn)行；

2、少部份教師批改作業(yè)時(shí)存在知識(shí)性的錯(cuò)批；

3、批改時(shí)愛用紅墨寫壓在學(xué)生出錯(cuò)的地方；

4、作業(yè)的次數(shù)和量不夠、質(zhì)量不高；

5、對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改缺少激勵(lì)性的語言；

6、作文批改過于簡單，沒有橫批、眉批，學(xué)生病句也沒有修改，只寫一個(gè)簡單的閱字；

7、有些教師不按時(shí)批改作文，有的甚至半學(xué)期過去還沒有批改過一次作文。

五、單元測(cè)試及試卷分析情況

大多數(shù)教師沒有按照要求及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，沒能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，且沒寫好試卷分析。很多教師教完四個(gè)單元后，測(cè)試1~3次，沒有寫試卷分析。即使有少部分教師編寫試卷分析，但也過于簡單。

六、聽課記錄方面

聽課是為了教師在教學(xué)中互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。在檢查中發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)校的教師都能夠主動(dòng)地開展一些教研活動(dòng)，讓教師們觀摩，交流、學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中借鑒的教學(xué)方法。但也有些學(xué)校沒有開展教研活動(dòng)，平時(shí)教師之間也很少互相聽課，互相交流。有些學(xué)校即使開展了一些教研活動(dòng)，但學(xué)校也沒有及時(shí)收集好材料裝訂成冊(cè)以便學(xué)校存檔。教師的聽課記錄本中，部分只寫授課教師的教學(xué)過程，沒寫聽課散評(píng)及總體評(píng)議；有的教師寫的總體評(píng)價(jià)也過于簡單，沒有重點(diǎn)寫到老師是如何采用某種方法達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的，沒有實(shí)事求是地提出亮點(diǎn)和不足之處，而只是簡單地寫出了教師的上課時(shí)的教態(tài)、語言、板書及教學(xué)效果方面的內(nèi)容，流于形式，沒有實(shí)效。

七、存在的主要問題和分析

教育教學(xué)質(zhì)量為何提不上去的原因何在

1、常規(guī)教學(xué)管理不抓實(shí)抓牢，沒有形成制度化。

檢查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有按照上級(jí)要實(shí)行周或月檢查，定期和不定期檢查，導(dǎo)致教師放任自流，教案不按進(jìn)度寫，作業(yè)、作文不按時(shí)批改，甚至沒批改，鞏固練習(xí)提高更不用講，個(gè)別校長認(rèn)為做好，做差一個(gè)樣，奈何不了他的嚴(yán)重思想，個(gè)別教師認(rèn)為“ 山高皇帝遠(yuǎn)”不按時(shí)完成也沒有人知道等，試問有這樣的思想和工作態(tài)度能提高教學(xué)質(zhì)量嗎？

2、教師愛崗敬業(yè)不夠，責(zé)任心不強(qiáng)。

由于領(lǐng)導(dǎo)不重視，管理不到位；教學(xué)管理懶散，沒有調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師教學(xué)沒有激情，導(dǎo)致教學(xué)的隨意性，教師工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任、得過且過，沒有備好課上好課、不及時(shí)反思和回顧、沒有批改作業(yè)，未了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況能對(duì)癥下藥嗎？教師教的質(zhì)量會(huì)好嗎？學(xué)生學(xué)的質(zhì)量又如何得到保證。

建議：

1、各校領(lǐng)導(dǎo)要把精力放在學(xué)校的管理和教學(xué)上，不要偏高管理中心，健全管理制度，靠制度管理不是靠權(quán)力管理。

2、開展校本教研、校際活動(dòng)，給教師說話的空間，展示的舞臺(tái)，讓校本教研聚焦教學(xué)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂與孩子一起感受學(xué)習(xí)，形成合力機(jī)制，督促教師改進(jìn)課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)教師的人格魅力。

3、加大常規(guī)教學(xué)檢查力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行定期或不定期、二周或月檢查制度，及時(shí)督促、指導(dǎo)教師做好常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)常規(guī)管理，明確目標(biāo)，克服教學(xué)的隨意性，加強(qiáng)教學(xué)教研工作，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)并處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

黃市學(xué)校教務(wù)處2011、4、22

第四篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)督查通報(bào)

小學(xué)(九月份)教學(xué)常規(guī)督查通報(bào)

各小學(xué)：

為了全力提高我鄉(xiāng)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，“甩黃牌，爭先進(jìn)”，將大力加強(qiáng)我鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，狠抓過程管理，向管理要質(zhì)量，幫助教師成長，督促教師練好基本功，提高自己的教學(xué)與管理水平?，F(xiàn)教務(wù)處將本鄉(xiāng)上一個(gè)月的教師備課、聽課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)筆記等方面的情況進(jìn)行全面檢查。根據(jù)檢查情況，及時(shí)分析反饋，既肯定成績，也指出存在的不足，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議，現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

一、值得肯定的方面。

教師能夠積極認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)，并提前備課：詳細(xì)認(rèn)真地批改作業(yè)，批改有等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制，評(píng)語富有激勵(lì)性；各校教師比較積極上公開課，組織大家學(xué)習(xí)，聽課記錄詳細(xì)，次數(shù)明顯比以前更多；書寫整潔、美觀；根據(jù)常規(guī)檢查的數(shù)量分析，田面小學(xué)、下白石小學(xué)在常規(guī)管理與常規(guī)落實(shí)方面做得比較好，表現(xiàn)尤為突出。

其中常規(guī)做得較好的老師有：小學(xué)的xxxxxxx老師等；如：xx老師的作業(yè)要求較規(guī)范、批改及時(shí)，小作業(yè)本全部詳批，學(xué)生訂正較好。作文批改詳細(xì)，評(píng)語富有鼓勵(lì)性。還細(xì)心幫助后進(jìn)生訂正；xx老師的備課認(rèn)真，書寫美觀，操作性強(qiáng)，大小練習(xí)冊(cè)都詳細(xì)地批改；xx老師的備課注重實(shí)效，操作性較強(qiáng)；xx老師備課書寫工整、態(tài)度認(rèn)真；xx的備課詳細(xì)、認(rèn)真、書寫工整，批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)心。

二、需要改進(jìn)的方面。

1、部分教師備課變成了抄課，只注重?cái)?shù)量不追求實(shí)效。備課要注重實(shí)效，把新課改理念融匯在教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用中，并能注重學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的傳授，備學(xué)情。布置作業(yè)也要有層次性，不能千篇一律。作業(yè)要能抓住課文重難點(diǎn)，考點(diǎn)。

2、備課本、聽課本等欄目要填寫齊全。教學(xué)后記要注重寫出教學(xué)中的收獲和不足，發(fā)現(xiàn)問題并提出今后的改進(jìn)思路。青年教師要求每課及時(shí)寫教學(xué)反思。教后記要求標(biāo)注好次數(shù)，以便檢查。聽課本的最后一頁的欄目要求填寫詳細(xì)。

3、要求青年教師備詳案。備課要鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把鉆研教材等方面的所思所得，把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法以及搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息記錄下來，是“備忘錄”——供課前翻閱，以便把課上好。

4、單元測(cè)試的批改與質(zhì)量分析還需要改進(jìn)。單元測(cè)試必須全部由教師批改，批改完后寫好試卷分析，填寫好電子成績表格，及時(shí)上傳到白石空間教務(wù)處文件夾里。

5、作業(yè)規(guī)范。個(gè)別教師的作業(yè)比較差，學(xué)生書寫潦草，批改完后未講評(píng)，學(xué)生未訂正。評(píng)語不能只寫一個(gè)日期或“閱”與“查”等字，批改無效。作業(yè)批改要有評(píng)語，富有指導(dǎo)與激勵(lì)性。作業(yè)基本要求：①首行寫明：XX月 第X次另取一行寫第幾課和課文標(biāo)題、居中。②題號(hào)要對(duì)齊。③行首行尾都不出格，包括題號(hào)。④做完一個(gè)大題空一行。⑤寫錯(cuò)字不得涂改，用○圈出或作擦凈處理。⑥下次作業(yè)第一行要在老師評(píng)改下空一行起筆。⑦每天必須做一次練習(xí)（指作業(yè)本上），小語、數(shù)作業(yè)本必須每課按時(shí)批改與講解。同步大練習(xí)冊(cè)必須每課講評(píng)，有選擇性地批改，各項(xiàng)作業(yè)要求學(xué)生及時(shí)訂正。

6、加強(qiáng)各班培優(yōu)輔差工作，擬定培優(yōu)輔差工作計(jì)劃，加快建立培優(yōu)輔差學(xué)生的檔案與學(xué)習(xí)材料。學(xué)生作業(yè)要有層次性，有針對(duì)性輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)癥

下藥。

總之，大部分教師做得比較好，比以前更認(rèn)真，更積極與主動(dòng)。希望大家繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，力爭做得更好。個(gè)別教師的常規(guī)，還需認(rèn)真學(xué)習(xí)、常反思與總結(jié)，多向身邊與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒與仿效別人做得好的地方，快速提高教學(xué)水平。通過本次常規(guī)教學(xué)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第五篇：督查通報(bào)

關(guān)于督查黃門學(xué)區(qū)教學(xué)工作情況的通報(bào)

局領(lǐng)導(dǎo)：

根據(jù)局里安排，我于2015年3月25日就黃門學(xué)區(qū)川區(qū)學(xué)校元川小學(xué)、下成小學(xué)、中心小學(xué)、王店小學(xué)、什字附中等5所學(xué)校進(jìn)行了為時(shí)兩天的督查?，F(xiàn)將督查結(jié)果通報(bào)如下：

這次督查我采用的方式是：每到一校，聽匯報(bào)、看環(huán)境、查資料、查業(yè)務(wù)、訪教師、問學(xué)生，對(duì)每所學(xué)校逐一細(xì)致地認(rèn)真檢查。每督查完一所學(xué)校都要召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)，進(jìn)行情況反饋，肯定成績、指出不足，提出建議。

一、基本情況

1、師生基本情況

我所督查的5所學(xué)校教師共69人，都能按時(shí)上班，堅(jiān)守工作崗位，請(qǐng)假教師極少。學(xué)生共948人，人數(shù)較上學(xué)期基本穩(wěn)定，除正常轉(zhuǎn)學(xué)外，流失學(xué)生極少，對(duì)于流失的學(xué)生學(xué)校都盡力做了勸返工作，就勸返情況給鄉(xiāng)政府及學(xué)區(qū)及時(shí)打了報(bào)告。大部分學(xué)校都能按照國家和省市課程開設(shè)要求，開齊了全課程。其次各校都能按局學(xué)籍管理與招生要求，嚴(yán)格管理，從嚴(yán)治校。

2、常規(guī)教學(xué)（1）各校教師都能經(jīng)常堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，堅(jiān)持教學(xué)研究和教學(xué)改革，善于取長補(bǔ)短，深入到過程教學(xué)中去。

（2）重視過程管理，制定切實(shí)可行的常規(guī)管理制度。特別是中心小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理中除基本情況、共性問題、整改措施外，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，對(duì)簽到不及時(shí)、請(qǐng)假及遲到次數(shù)多、聽課次數(shù)少、作業(yè)批改有拖欠、教案書寫不規(guī)范、作業(yè)量不適中的教師定期的給予點(diǎn)名和通報(bào)批評(píng)。

（3）在教師互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相聽課方面做的最為突出的是什字附中、元川小學(xué)。按學(xué)區(qū)里規(guī)定聽課標(biāo)準(zhǔn)每學(xué)期最少12節(jié)，每個(gè)老師都能完成任務(wù)，并給予了有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

（4）作業(yè)批改方面：下成小學(xué)、王店小學(xué)等檢查力度大，量化具體，作業(yè)一周一查一通報(bào)。

3、教學(xué)與教研

黃門學(xué)區(qū)大部分學(xué)校要求教師周末返校并堅(jiān)持開周例會(huì)和周末總結(jié)會(huì)，本周存在的問題本周及時(shí)解決并消化到萌芽狀態(tài)，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)鞏固扎實(shí)有效，全學(xué)區(qū)將在本周末組織四、六年級(jí)月考檢測(cè)，通過檢測(cè)讓學(xué)生更清楚自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，做出今后更準(zhǔn)確的教學(xué)計(jì)劃。為了促使教師教研交流，黃門學(xué)區(qū)班子成員分工包片，計(jì)劃一學(xué)期組織兩次或兩次以上的分片教研活動(dòng)，給教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

4、學(xué)校管理及校園面貌

黃門學(xué)區(qū)為了使學(xué)校管理規(guī)范化，管理制度更具有實(shí)用性，在基于以前管理制度集的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)班子成員協(xié)同各校校長集思廣益，共同商定，重新修訂了學(xué)區(qū)管理制度集，現(xiàn)在具有一套完善的、規(guī)范的、合理的、符合學(xué)區(qū)實(shí)際的學(xué)校管理制度集，即將公布落實(shí)。硬件建設(shè)逐步實(shí)施，有個(gè)別學(xué)校學(xué)生食堂是新建的，寬敞明亮。學(xué)校食堂絕大多數(shù)能夠按局要求經(jīng)營，食堂從業(yè)人員有健康證，灶房有衛(wèi)生許可證，有比較健全的經(jīng)營制度。中心小學(xué)教師及住校生的生活條件得到了大大改善，教師能夠安心地工作，學(xué)生能夠踏實(shí)地學(xué)習(xí)。在校園環(huán)境方面，這次督查的5所學(xué)校中，尤其是元川小學(xué)和下成小學(xué)的校園環(huán)境非常干凈整潔，中心小學(xué)校園標(biāo)語、品格教育、名人名言的激勵(lì)掛放整齊有序，給校園增添了豐富的色彩和人文氣息。

二、存在問題

1、個(gè)別學(xué)校辦學(xué)條件有待改善。

2、部分學(xué)校教師緊缺。

3、近幾年教學(xué)質(zhì)量下滑嚴(yán)重，名次嚴(yán)重靠后，值得引起深刻反思。

4、部分學(xué)校食堂已投入使用，但無設(shè)備。

5、部分學(xué)校資料積累和整理較差，缺少記錄，缺少檔案，有的工作根本就沒做，有的做了，沒資料無據(jù)可查。

6、大部分學(xué)校缺少品格教育，學(xué)生自身素質(zhì)不高，言行不夠規(guī)范。

7、個(gè)別學(xué)校教師作業(yè)批改有拖欠，有誤批，錯(cuò)題沒有要求學(xué)生及時(shí)更正，教案書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字常常出現(xiàn)。

8、部分學(xué)校營養(yǎng)餐食品發(fā)放沒有按規(guī)定食譜發(fā)放，營養(yǎng)餐管理員怕麻煩，出現(xiàn)一次代發(fā)幾次食品的現(xiàn)象。

9、中小學(xué)生宿舍管理制度不完善，物品存放不規(guī)范，垃圾不及時(shí)清理，學(xué)生不講究衛(wèi)生，宿舍有異味，不利于安全管理。

三、督查建議

1、各校要針對(duì)檢查中提出的問題，認(rèn)真反思，促進(jìn)落實(shí)。

2、多與局領(lǐng)導(dǎo)溝通，爭取項(xiàng)目，改善部分學(xué)校辦學(xué)條件。

3、想盡一切辦法狠抓教學(xué)質(zhì)量，樹立目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。

4、多開展品格教育課，先教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

5、加大教師業(yè)務(wù)檢查，對(duì)一些平時(shí)不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任的教師跟蹤督促檢查，屢教不改者，進(jìn)行交流至條件艱苦的學(xué)校任教。

6、多開食品安全會(huì)議，多講不按要求發(fā)放食品的危害性和嚴(yán)重后果使其明白。

7、規(guī)范住校生管理，多讓學(xué)生勤洗手，勤講衛(wèi)生，讓學(xué)生明白做一個(gè)健康的人要從講衛(wèi)生做起。

督查人：劉俊霞 2015、3、26