第一篇：參加湖屯鎮小學教學改革共同體.體會

參加湖屯鎮小學教學改革共同體

—小學數學研討會的體會

湖屯鎮中心小學

朱緒娟

我參加了湖屯鎮小學教研共同體小學數學研討會。上午數學組一共聽了兩節課，這兩節課分別是：劉鳳老師執教的《平行四邊形的面積》、劉偉老師執教的《平行與相交》。

這兩節課都有各自的特點，但都體現了新課標對教學的要求，我們的教師根據自己對新教材的解讀，靈活地處理了教材，完成了本節課的知識的學習，讓學生學的輕松，教師教的輕松。學生在愉快的學習氛圍中快樂的完成學習任務。這次聽課讓我收獲很多，下面我結合這幾節課談談我聽課的感受。

一、操作感受，培養學生動手能力

數學學習是數學活動的學習，學生只有在活動中才能理解數學，經歷數學，才能學好數學。如《平行四邊形的面積》這一課，這本身就是一節要求學生動手剪、拼、畫等操作才能理解和得出結論的課。劉老師在常規環節（通過動手剪、拼推導出平行四邊形的面積公式）注重發揮學生的動手操作的能力，還特意讓學生再通過大小與形狀不同的平行四邊形進行驗證。學生通過驗證這個結論才能體會到數學學習的嚴謹與科學。只有讓學生真正經歷知識的形成過程，他們對數學的理解才能更加深刻。

二、數學思想，學習數學最核心的精髓。

新課標明確指出：“數學教學要使學生理解和掌握基本的數學知識與技能，體會和運用數學思想與方法”。我們在教學中不光讓學生掌握基本的數學知識與技能，讓學生體會和運用數學思想與方法對孩子們學習數學尤為重要。這幾節課中對數學思想的滲透都有所體現，要我們從中感受到數學真正的魅力。如平行四邊形的面積這一課，劉老師就總結出從平行四邊形到長方形中間是一個轉化的數學思想。“轉化”的數學思想在我們數學學習中非常重要，如果學生掌握了這種思想方法，以后再遇到不會的圖形或題目時就可以用這種方法進行思考了。再有《平行與相交》這節課劉偉老師讓學生將六幅圖畫中兩條線的位置進行分類，并且通過分類整理平行與相交的不同。“分類”在這里也是一種很有效的數學學習思想。

三、自主探究，實現真正的數學學習

新課標告訴我們：自主探索、合作交流等、都是學習數學的重要方式。學生應當有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程。在教學中教師能充分發揮主導作用，恰當處理好講授與學生自主學習的關系，引導學生獨立思考、主動探索、合作交流。每一節課中的知識都不是老師主動告訴學生的，而是學生通過自主探索、合作交流、觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動歸納總結出來，并形成自己的能力的。

關于這一點我要向他們好好學習，反思我自己的課堂，總是給自己太多時間，而不相信孩子們能做好，不敢放手讓他們去探究去經歷。其實我這種思想是完全錯誤的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。孩子們不經歷數學知識的探究過程，他們怎能理解知識，進而去應用知識？要學會放手，相信我們的孩子，給他們一個機會，他們會帶給你奇跡！

非常感謝教研室領導為我們創造了這樣一次學習機會，感謝為我們提供課例的兩位數學教師，是你們讓我對自己的教學又有了新的反思，向名師學習。希望在不久的將來，通過自己的努力也能打造一節優質的課堂，形成自己的教學特色。

第二篇：湖屯鎮小學教研室2011

夯實基礎，打造精品，全面提升教育教學質量

--湖屯鎮小學教研室2011-2012上學期教研工作計劃

一、指導思想：

全面落實全國第四次全教會精神，落實《泰安市教育局質量效益雙高工程》，落實肥城市教研室教研工作會精神，落實湖屯小學教研室“三三五”教研路線：實施三大提高工程，即“實施教學質量提高工程、實施教師素質提高工程、實施學生素養提高工程”，做好“規范與創新、人文關懷與剛性管理、減負與增效”的三篇文章；實施五大行動策略，即“落實教學規范、強化有效管理、加強校本教研、開展生本研究、突出特色發展”；開展“教學質量提升年”活動，全面提高湖屯鎮小學教育教學質量，湖屯鎮小學教研室2011-2012上學期教研工作計劃：夯實基礎，打造精品，全面提升教育教學質量。

二、工作目標：

1、學校教學常規實現“規范化”。

2、學校教學管理實現“有效化”。

3、學校校本教研實現“實效化”。

4、學校生本研究實現“課程化”。

5、學校發展實現“特色品牌化”。

三、行動研究策略：

(一)實施教學質量提高工程--抓實常規，夯實基礎，打牢教育教學生命線。

1、狠抓教學常規規范，關注教學常規細節，使每一天、每一節、每一本、每一次都規范、有效，夯實打牢質量的基礎。做好“規范與創新”的文章。

(1)備課：實行電子備課、手寫備課、教參備課、課本備課并存，突出實效。推行電子備課，各校在保證質量、條件允許的前提下，實施無紙化電子備課。

--在語文、數學、英語、品德、地方課程學科實施電子備課，科學學科實行教參備課，其他學科實行手寫備課。

--電子備課的使用要求：一要加強同年級同學科集體研究(即集體備課)，重點放在課件制作、思維訓練點設計；二要建立教師教學資源庫，在教師機中要有電子版“電子教案”、“教學課件”、“遠程教育資源”“試題資源”“學生質量監控檔案”等等。三要強化監管，探索實施電子備課網絡系統管理。

(2)課堂教學：按照市教研室“剔除無效、減少低效、增加有效、倡導高效”的“四效原則”，實施“雙主體、互動式有效課堂”(簡稱1246)教學研究，各校確立有效課堂教學研究重點，大力推行計算機輔助教學，遠程教育輔助教學，實現“堂堂清”。

--各校要制定“班班通”使用制度，設置班班通使用記錄，學校檢查記錄，切實加強“用”的研究，讓多媒體課堂教學成為“常態課”。

--各校要制定業務干部“推門聽課”制度，聽中看使用多媒體使用，聽后查“電子備課”備教一致情況。并將該聽課情況記入學校常規“課堂教學”檢查。建立一票否決制度，不備就上、備教不一等情況，課堂教學一票否決。

(3)作業布置與批改：各校要采取“靈活、實際、實用、有效”的原則，加大對作業布置、批改的研究力度。

--各校要加強作業設置和批改的研究力度，實行“分層作業”“作業超市”制度，設立相應的檢查制度，一查備課，二查作業。

--各位教師要設置作業封面寄語、師生留言臺。批改采用“等級加評語”。

--每位學生要設置作業錯題檔案本，加強反思性學習習慣的養成。

(4)輔導：強化“培優輔弱”，采取抓邊緣策略，定對象、定內容、定措施，讓每一個學生都進步，做好記錄。做好家校結合，共同培養。

--每位教師設置“培優輔弱”計劃、記錄，平時注意抓好培養學優生、輔導“學困生”“潛力生”的工作。

--做好“愛心橋”家校聯系卡的使用，實現“家校教育一體化”，共同促進學生成長。

(5)考試：加強課堂達標測試、單元測試題的使用。

--各校要建立單元過關監控制度，同年級同學科必須做到“四統一”：統一進度、統一測試、統一評價標準、統一進行質量分析。學校教導處建立單元測試題使用申請、監控制度，建立學校質量監控檔案，要有全體學生單元測試成績、成績分析檔案。

--每位教師對單元測試做到“五有”標準：有成績(按ABCD四個等級)、有試卷評語、有講評教案、有百分卷、有統一的補償練習。實現“單元清”。

--肥城市教研室加強對學生的抽測，鎮小學教研室加強教學質量監控力度，加大平時抽測力度，加大期末統考抽測力度。凡市鎮抽測一律記入學校成績考核。

2、狠抓教學管理規范，注重真實有效，做到管理真、真管理，領導干部做到五帶頭“帶頭兼課、帶頭上示范課研究課、帶頭參與教研活動、帶頭執行學校規章制度、帶頭提高質量”，帶動、帶領教師沉下心來抓教學。

(1)加強教研組織建設。

--實行年級組與教研組并存，實行“領導干部包保責任制”，根據實際、方便、實效原則，設置“合理有效”的教研組，便于集體備課、便于課堂攻關、便于教學研一體。

(2)進一步完善教學管理制度。

--進一步修訂完善師德承諾制度、集體備課制度、教學常規檢查制度、教研活動制度、聽評課制度、教學反思制度、教學基本功訓練制度、網絡教研制度等，突出“實際、細化、可操作性、有效”。堅決杜絕“拿來主義、本本主義”。

--各校要層層簽訂教學質量目標責任書，建立“教學質量一票否決制度”，所教學科中，有一科不達省定標準，不得享受任何榮譽。要高舉“質量是生命線”的大旗，建立健全各項制度，用制度來約束。

(3)實行“周計劃、日檢查、月總結”制度，工作計劃《湖屯鎮小學教研室2011-2012上學期教研工作計劃：夯實基礎，打造精品，全面提升教育教學質量》。

--周計劃：每周提前下發本周教學教研工作。

--日檢查：每天要進行領導干部日查、級部日查。

--月總結：每月要對備課、作業、作業批改、單元測試、聽評課、教研活動、業務筆記、基本功訓練、培優輔弱、網絡教研(教師教學資源庫建設)、班班通課堂教學使用等內容總結量化通報，實現常規常抓。注重量化與質性評價相結合、注重檢查考核與促進提高相結合、查后反饋、矯正、整改、復查。做好每月《教學教研月總結》，發揮其導向、考核的作用，成為教學管理有效載體。做好“人文關懷與剛性管理”的文章。

--各校要制定每項常規的規范，于每月結束后一周內上傳《教學教研月總結》電子稿，教研室仍將把此項工作作為常規管理重要環節和重要指標，將采用下級部對照調查的方式檢查此項工作。

(4)實行“問題研究”制度。

--建立教學教研問題檔案，實行“教學管理反饋卡制度”，具體到人、具體到事，確定整改措施、明確責任人、限定整改期限，跟蹤檢查，掛賬銷號。

(二)實施教師素質提高工程--創新校本教研方式，促進教師成長發展，讓每一位教師找到教育幸福的支點。

1、抓校本教研有效性，突出真、實、有效，做到“教研真、真教研”，采取一次教研解決一個具體問題、采取“菜單式”教研形式，真正讓老師受益。

(1)聚焦“課堂教學”。學校的中心工作在教學，教學的中心工作在課堂教學。

--推行“1246有效課堂教學”，開展有效課堂教學的研究。通過開展“名師講堂”、“三課兩評一反思”、“同課異構”、“名師會診”、“解剖課堂”、“循環跟進”“磨課”等研究方式，打造“高效”課堂。本學期以“課例打磨”和“網絡參與”為主，開展課堂教學研究。

(2)創新校本教研活動。

--各校開展“主題菜單式”校本教研活動，將本學期的教研活動分到月、分到天。

--開展“教研沙龍”、“有效教學論壇”、“教學五項全能比武”、“班主任論壇”、“優秀備課作業展評”、“優秀成果展示”、“讀書交流”、“案例剖析”、“教學反思征集”、“專家對話”、“專家講座”等活動，創新活動內容、創新活動形式、讓教師樂于參加，積極參與。

(3)建設“教研平臺”。

--充分利用人力、物力資源，編印教學研一體的師生教研刊物。

--建設網絡教研平臺，積極開展網絡教研。建設網站、博客、圈子、QQ群、網校等網絡教研平臺，充分運用網絡下的教研方式，進行集體備課、說課、在線研討、教育敘事、原創博文評比等，提高微機利用率，提高教師計算機能力，做好“減負與增效”的文章。

--研究“數字化校園”的建設，開展教師信息技術培訓、開展計算機技能比武、自制課件評比等。

2、抓聯片教研的實效性。

--聯片教研工作繼續落實“中心輻射、四面開花”的精神，開展以“有效課堂教學”“網絡教研”“生本活動”為重點的研討、培訓、對抗賽、互助式學習，包片包校教研員以自身學科為重點，開展重點項目攻關，杜絕走過場，弄虛作假。

3、建立“陶山名師工作室”，實施“名師培養計劃”。

--鎮教研室建立“陶山名師工作室”，組織起我們自己的“土專家”隊伍，形成各學科研究團隊，給其引路子(確定目標)、開方子(規劃路線)、厚底子(培訓學習)、壓擔子(給予任務)、架梯子(架設臺階)、搭臺子(創設舞臺)，共同研究、跟蹤培養，確定攻關項目，實施重點攻關，促其盡快成長。

--各學校建立“名師培養工作室”，培養后備力量，培養名師隊伍，用名師撐起名校，用名師培養名生。

(三)實施生本素養提高工程，開展生本活動，豐富學生校園生活，讓每一個學生找到成功的源泉。

1、創新“生本活動內容”，落實三個“全面”，把時間、健康、能力全面還給學生，實施生本活動專題化、系列化、課程化，真正達到“一生一特長”。

--建設學校、班級文化環境，文化長廊、黑板報、宣傳欄，手抄報，要形成專題、提高品位、突出特色。

--開展系列文體活動。開展讀書系列活動、專題系列活動、開辦各類藝體、實踐興趣小組、成立文學社、廣播站、小記者團等社團，融合經典詩文吟唱、校本課程、綜合實踐活動小課題，讓學生活動有聲、有色、有形、有成果。

--校本課程的開發、實施、評價要作為重點突破。今年是校本課程評審年，各校要抓住時機。

--實施體育藝術2+1項目，實施“每周一節書法課”。

2、充分利用時間，實現無縫隙管理。

--早上課前可開展廣播站送上“文化早餐”“晨讀詩文”，課間操可開展“陽光體育活動”，午間可開展“讀書、音樂欣賞、練字”，課外活動可開展“各類興趣小組、課題組活動、社團活動”，讓學生人人有項目、有課題，實現“課外活動課程化”。

3、扎實開展綜合實踐小課題研究活動。

--堅決貫徹每周三下午綜合實踐活動時間，合理安排、充分利用教師資源，本著“人盡其才”的思想，讓所有教師帶隊指導，注重“出實果、見實效”，實現綜合實踐活動“四化”要求。所有學生活動都要由教師負責組織、實施、指導，并建立好相應活動及成果檔案。

4、創新學生評價方式。

--建立學生成長檔案，完善學生綜合素質成長檔案，推廣“學生星級評價”，促進學生全面發展。

四、制度保證措施：

落實責任追究機制，強化職責意識，不推卸、不抱怨、不拆臺。不推卸就是要強化責任，不抱怨就是要堅決落實，不拆臺就是要團結、互助。

--學校加強“以校為本”的職責，加強“校本管理、以校為本研究”力度，創新思維，全力以赴，提高教師積極性，強化管理，提升質量效益。

--教研室發揮“管理、指導、服務”職能，繼續實行“月視導、月通報”制度，加強對“學校管理”的檢查，實行“陶山名師工作室制度”，實行教學巡視制度，實行質量抽測制度，實行教研員包校包片制度，實行教研員參與式教研制度。

--教研室實施專業引領，繼續《陶山教研》刊物、陶山教研博客、陶山教研圈子、陶山教研QQ群等建設，打造陶山教研名牌。

本學年，我們繼續按照五抓思路：“一絲不茍抓規范、大張旗鼓抓質量、鐵面無私抓管理、面紅耳赤抓教研、精雕細刻抓特色”，全面提升湖屯鎮小學教育教學質量。

湖屯鎮小學教研室

2011年9月1日

附：2011-2012上學期湖屯鎮小學教研室工作月歷

第三篇：湖屯鎮小學教學質量監控方案

湖屯鎮

小學教學質量監控實施細則

為了貫徹落實肥城市小學教育教學質量監控的指導方針，結合我校實際，進一步強化教育教學管理，大力推進素質教育，全面貫徹教育方針、全面提高教育教學質量，特制定本實施細則：

第一章 樹立全面的、可持續提高的教育質量觀

1、質量是教育的生命，學校要以質量求生存、圖發展。全校教工要達成“質量立校”共識，做到“人人關心辦學質量，人人為提高質量盡力”。

2、我們要把握素質教育的實質——面向全體學生，促進學生全面地、生動活潑地、主動地、富有個性地發展——培養學生“學會做人、學會學習、學會健體、學會生活、學會創造”。

3、我們不僅需要智育的高質量（在各類考試中取得優異的成績），而且需要德育、體育、美育、勞動技術教育等方面的高質量（如在各類競賽中也取得優異的成績）。

4、我們的質量觀應是不斷提高又永無止境的。只有這樣，才能促進學生、教師、學校的可持續發展。

第二章 向課堂教學要質量

5、明確目標。要將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三方面的發展性教學目標落實到每堂課中去。

6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情導學、以情促智。”活躍課堂氣氛，融洽師生關系。

7、指導學法。教給學生學習的方法，引導學生生動活潑地、主動地學習；培養合作、探究的學習精神，養成良好的學習習慣。

8、提高效率。采用“學練結合、師生互動、分層遞進、當堂達標”的教學思想和模式，大力提倡課堂教學改革，創建優質高效課堂。切實提高學生發言效率、練習效率、實踐操作效率、預復習效率、電教媒體使用效率。課堂的容量適度、課堂的節奏適宜。

9、改進教學法。“教無定法，貴在得法”；要依據“學法”選擇“教法”。有利于學生身心全面發展、教學效果顯著的方法，就是好方法。提倡教法多樣，鼓勵創新。

第三章 向教學過程要質量

10、抓課前準備。備課是指課堂教學前的一切準備工作。備好課是上好課的前提，是提高課堂教學質量和效率的關鍵。

（1）教學計劃及進度要具體到課時；（2）要超前一周備課，做到一課一案；

（3）突出“六大”設計（課堂結構設計、教師活動設計、學生學習活動設計、板書設計、媒體設計、作業或練習設計）；

（4）所有的課都必須有教案，繁簡各宜、因科而異、注重實用；（5）提倡電子備課和集體合作備課。

11、抓課堂教學。課堂教學是素質教育的主陣地，課堂教學的質量決定著學校的教育教學質量。

（1）必須按課表上課，不得隨意增減課時、篡課或停課；（2）必須上滿40分鐘，不得遲到、提前下課或拖堂；（3）必須有充分的準備，不得無教案、無教具上課；（4）必須管好課堂紀律，不得放任或攆學生出教室；

（5）按照一堂好課的標準上好每一節課。

12、抓個別輔導。輔導是培養特長生和幫助學習困難學生的重要措施。（1）三個“優先”：對學習困難的學生要“課堂提問優先、作業批改優先、個別輔導優先”；（2）對因事、因病、轉學而缺課的學生要及時補課；

（3）在班級形成互幫互學等良好學風，不歧視、不放棄每一個“學困生”；（4）“培優”和“轉差”都應有計劃、有措施、有成效，要與家庭、科任教師配合；（5）組織好課外興趣小組活動和各類競賽。

13、抓作業質量。作業是鞏固知識，形成技能的重要環節，是反思教學改進教學的重要依據及手段。

（1）作業布置要設計精巧、要求明確、難易適度、形式多樣、份量恰當，反對“題海戰術”和“機械重復”；

（2）對學生的作業教師要嚴格要求，書寫要工整、格式要規范、做后要檢查、錯了要訂正，養成好的習慣；

（3）要加大課堂作業量，嚴格控制家庭作業總量；

（4）作業批改要正確、及時，全批全改，遵守學校規定；

（5）每次作業都有記錄、有檢查、有講評；對優秀作業獎勵；不得罰抄罰寫罰做，不準撕學生作業。

14、抓平時考核。考核是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己教學進行反思、改進教學的重要手段，是教學過程中不可或缺的步驟。（1）注重平時成績的考查：語數每單元一測（或月考），其他學科按“課標”要求隨堂進行，嚴格控制考試次數；

（2）努力改進考試形式，注意口試、行為測評、實際操作和“學生成長記錄”；（3）嚴肅考試紀律，遵守《監考規則》，執行《考場規則》，杜絕考試作弊；

（4）確保考試成績的真實，拉單桌考試、串年級監考、密封交叉流水閱卷，對非語數學科采用“交叉考試”的辦法；

（5）要如實記載學生的成績，不得編造、隨意篡改，也不得由學生填寫。

15、抓質量分析。質量分析的目的是總結經驗、找出不足、明確今后努力的方向和改進工作的具體措施；它使教育教學成為一個封閉的系統，對維護該系統的“良性循環”起著至關重要的作用。

（1）無論是什么學科、無論是什么考核（包括考試、測驗、競賽等）都要進行質量分析；（2）質量分析要有層次地進行，先由任課教師，再由教研（年級）組，最后由學校教務處分別進行；

（3）要填好質量分析表，找到主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施；

（4）及時召開“質量分析會”，把問題解決在萌芽狀態。

16、抓學習過程。在校學生的學習過程包括預習、上課、復習、作業、小結、考試等五大環節，教師要對每一個環節進行指導和訓練；盡快讓學生掌握正確的學習方法。學校還將對各班的自習、兩操、課間活動、紀律、衛生、出勤、安全等進行全程監控；努力形成良好的班風、學風、教風和校風。

第四章 建立質量監控機制

17、教師自我監控機制。

（1）課前準備是否充分？（熟悉教案、準備教具、提前3分鐘站在教室門口組織學生做好上課準備）

（2）上課時身心狀態是否良好？（授課應精神飽滿，控制暴怒、發泄私憤等不良情緒；不做與教學無關的事，不說與教學無關的話）

（3）學生作業質量如何？（提前設計好作業題、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制作業量、減少出錯頻率）

（4）這堂課有何得與失？（寫課后記）

（5）哪些學生需要及時輔導？（確定重點輔導對象、內容，安排輔導時間及方式）

（6）平時測試或單元考試成績如何？（防止兩極分化，提高平均分、及格率、優秀率，發現“異常點”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數和成績下滑的趨勢）（7）學生的學習狀態如何？（課堂紀律、學習態度、學習風氣、身體及情緒）（8）教學目標是否“四清”？（課課清、單元清、人人清、項項清）

（9）是否能反思教學？（自己找出自己工作中的不足，使教學更有理性和人性）

18、年級組（教研組）監控機制。

（1）有效控制教師教學工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環節，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評析、有指導。

（2）有效控制學生的紀律、學風。控制各班違紀率、事故發生率，整頓“亂班”；幫助薄弱學科、薄弱班級盡快扭轉局面。

（3）組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學工作質量分析，控制平行班之間的成績差距。

（4）開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。

（5）組織符合學生實際的學科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科技、社會實踐等大型活動。

（6）創建“十佳文明年級組”。杜絕體罰或變相體罰學生。對教師的勞動紀律、教學紀律、師德情況進行考核；并一學期進行一次綜合考評。

19、校級監控機制。

（1）成立校級教育教學質量監控領導小組。人員由校長、業務校長、教研組長、包科干部和年級組長組成。全面負責質量監控，辦事地點設在教務處。（2）嚴格執行《義務教育法》，不得拒收任何學生。新轉入學生需經過測試，合格方可升級。編班由教務處統一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當。（3）抓好起始年級的教學，組織入學教育，注意“幼小銜接”；選派有經驗的教師教一年級，為學生在整個小學階段打下堅實的基礎。

（4）建立年段把關制度。在教師的調配上，每個年段、每個學科都有把關教師；原則上取消“大循環”，采用“中循環”和“小循環”。

（5）抓好畢業班的教學。確保為初中輸送高質量的生源。

（6）加大“轉化學困生”的獎勵力度，做到“不讓一個學生掉隊”。

（7）完善“八個一”的質量監控制度（即：每月一次教學常規檢查、分析和通報；每學期一至兩次學科競賽或抽測；每月一次教育教學業務培訓或專題研討；每周一次教研活動或集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個班級、教研組或年級組檢查指導工作。）（8）建立“質量預警制度”。統考學科平均分差距在5—9分的，談話警告，限期整改；在9.5—15分的，寫出書面說明，學習培訓，跟蹤聽課；在15分以上的，待崗整頓。（9）建立“學生成績管理手冊”和“教師工作質量檔案”，繼續實行“教師工作質量評估”和“教育教學獎懲制度”。

第五章 質量監控的其它相關措施

20、繼續實施“名師工程”。把教師隊伍建設作為學校永遠不變的重點工作來抓，通過

提高教師的素質來提高教育質量。試行“師德一票否決制”，樹立良好教師形象；開展“校本培訓”，提升教師的“專業化”水平。

21、繼續實施“管理工程”。向管理要質量、向管理要效益。堅持“以人為本”，逐步實現管理的制度化、層級化和人格化。

23、繼續實施“創新工程”。開展經常性的教研活動，大膽進行教育改革，培養學生的創新精神和實踐能力，逐步辦出學校的特色和品牌。

24、繼續實施“形象工程”。主動請社區、學生家長監督學校教育質量；歡迎各界多提寶貴意見；不斷改進我們的工作，用“高質量”塑造自身形象。

25、繼續實施“星級評價”。圍繞發現每個學生的閃光點，讓每個學生都獲獎。

26、重視學生綜合素質評價，推行成長記錄手冊建立學生檔案。

27、構建學校、家長、社會三位一體的育人網絡。舉辦了教學開放日，開放課堂、開放辦公室，定期召開家長會，進行家長培訓，家長表彰，充分發揮家校共同教育的作用。

湖屯鎮

小學

2010年9月2日

第四篇：湖屯鎮煙花爆竹專項整治方案

湖屯鎮

2011煙花爆竹安全專項整治方案 為做好煙花爆竹安全管理工作，確保全鎮安全生產形勢平穩，按照《關于開展春節期間煙花爆竹安全管理工作的通知》文件要求,制訂本方案。

一、指導思想和工作目標

指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，按照構建社會主義和諧社會的要求，認真貫徹執行國務院《煙花爆竹安全管理條例》（國務院令第455號）等法律法規和國務院安全生產委員會、省政府有關文件精神，堅持預防為主、防治結合的方針，努力形成“政府統一領導、公安部門牽頭負責、安監、工商、供銷等部門緊密配合”的打非工作機制，堅決打擊非法生產經營行為，確保春節期間人民群眾生命財產安全，為全鎮經濟發展、社會穩定和人民群眾安居樂業創造良好的環境。

工作目標：堅決取締、關閉不具備安全生產條件的煙花爆竹經營單位；堅決查處從事非法生產、銷售、儲存、運輸、燃放煙花爆竹的違法犯罪活動；不斷提高煙花爆竹經營企業的安全管理水平和從業人員的素質；最大限度地減少和預防災難事故的發生。

二、整治范圍和整治內容

整治范圍：全鎮行政區域內所有煙花爆竹零售單位和非法生產經營的煙花爆竹地下作坊和窩點。

整治內容：

1.整治違章指揮、違章作業、違反操作規程的違規行為。2.整治從事非法銷售、儲存、運輸、燃放的違法行為。3.儲存、運輸條件；完善安全管理制度、安全操作規程，確保嚴格落實。4.打擊從事非法生產、銷售煙花爆竹地下作坊和窩點；杜絕從事非法生產行為，依法嚴肅處理相關人員。5.重點整治具有傳統制造煙花爆竹的的村（戶）死灰復燃，堅決鏟除非法生產經營的土壤。

三、完善機構，明確責任

（一）鎮政府成立全鎮打擊非法生產經營煙花爆竹工作領導小組：

組長：趙衍水黨委副書記鎮長

副組長：聶繼佩黨委副書記

董振黨委委員副鎮長

武明紀委書記

高玉芹人大副主席

成員：尹承生派出所所長

徐玉峰安監辦主任

于兆明工商所所長

王養嶺供銷社主任

陳文軍安監辦副主任

（二）各成員單位職責分工：

派出所：牽頭負責全鎮打擊非法生產經營煙花爆竹工作。嚴格焰火晚會燃放許可的審批工作；偵查非法生產、買賣、儲存、運輸、郵寄煙花爆竹的刑事案件；組織安全生產監管等部門開展安全檢查及查處工作，對拒絕、阻礙或暴力威脅安監等部門依法

查處非法生產、經營煙花爆竹的依法嚴肅查處打擊，確保打非工作的順利進行。

安監辦：負責全鎮煙花爆竹的安全生產監督管理；監督煙花爆竹經營單位貫徹安全生產法律法規；核發煙花爆竹銷售許可證件；組織開展對煙花爆竹經營企業的安全檢查，加強安全隱患整改；負責查處煙花爆竹安全生產事故。

工商所：加強市場監控，負責查處煙花爆竹經營、運輸企業違反工商登記法律規定，無照經營的違法行為。

供銷社：加強對所屬經營單位的安全管理，要成立專門的工作小組，嚴查各單位非法私進、非法超量儲存、不執行配送制度等違法行為，確保經營安全。

（三）建立舉報制度

全鎮建立煙花爆竹非法行為舉報制度，公布舉報電話。相關部門接到舉報，要迅速行動，認真查處，堅決打擊。通過群防群治，把打擊非法生產經營煙花爆竹工作不斷推向深入。湖屯鎮煙花爆竹非法行為舉報電話：3610729。

四、專項整治工作要求

（一）提高認識，加強領導。各管區村和有關部門要以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十七屆一中全會精神，以對人民群眾生命財產安全高度負責的態度，加強領導，精心組織，強化措施，周密安排，切實抓好專項整治工作，圓滿完成整治工作任務。

（二）深入宣傳，營造氛圍。各管區、村和有關部門要積極開展專項整治宣傳工作，采取有效手段和方式，使廣大群眾接受一次深刻的安全教育，激發群眾參與的自覺和積極性。實行有獎舉報制度，促使廣大群眾主動舉報從事非法生產經營煙花爆竹的違法犯罪行為，在全社會營造專項整治工作的濃厚氛圍。

（三）突出重點，落實監管責任。各村要和經營戶簽定責任書，并指定一名村干部為煙花爆竹安全監管聯絡員，切實落實。各管區村和有關部門要按照各自分工認真履行職責，對因工作不力導致發生非法生產經營煙花爆竹事故的，嚴格依法實施責任追究。

（四）全面檢查，認真整改。各管區村和有關部門要對本行政區內所有場點和農貿市場以及煙花爆竹經營單位進行全面的安全檢查，對檢查中發現的安全隱患要立即整改或限期整改。對整改后仍達不到安全經營條件的要堅決予以取締，對檢查中發現煙花爆竹經營企業存在違規違法行為的要堅決予以糾正并依法處理。

湖屯鎮安全生產委員會

二〇一〇年一月六日

第五篇：湖屯鎮初級中學體育社團活動計劃

湖屯鎮初級中學體育社團活動計劃

（2011—2012學年第二學年）

一、活動目的活動應根據我校的實際情況，以“切實減輕學生學習負擔，在活動中學習，在活動中進步”為目的，遵循“豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特征，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則。

二、活動內容

根據學生的年齡特征、心理特征及興趣愛好，活動分成選修、必修兩類。

（一）項目設置如下：

1、田徑；

2、足球；

3、乒乓球；；

4、羽毛球；；

三、活動時間

1、活動課統一安排在每周二、四下午課外活動。

四、活動要求

課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計劃，并認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。

五、活動組織

1、學校教導處、年級組與藝體組根據學校實際條件，設置活動項目，統一安排活動的開展。

2、活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計劃、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利于學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。

3、學校有關部門加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將活動時間移作它用，并確保活動安全。

湖屯鎮初級中學體育社團活動計劃

（2011—2012學年第二學年）

張玉珠