第一篇：請以自身教學(xué)實踐為例

1.請以自身教學(xué)實踐為例，介紹一個引導(dǎo)學(xué)生把一句話寫具體的案例；

學(xué)習(xí)了袁志勇老師的教學(xué)視頻后,我想在平時的作文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生寫好句子是寫好作文的根基。要想寫好作文，避免學(xué)生寫流水賬的作文，練習(xí)寫一句話是特別關(guān)鍵的。如何把一句話寫具體呢？我設(shè)計了這樣一個案例：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、例句：陽光照耀著土地。

師：同學(xué)們，這是一個完整的句子，但是不具體，如何把這個句子寫具體呢？

生：思考。（老師給于適當(dāng)?shù)奶崾尽＃?/p>

師：什么時候的陽光？ 生：清晨的陽光。生：中午的陽光。師：說的真好！師：怎么樣的照耀？ 生：柔和地照耀。生：強烈地照耀。師：你們真會用詞！師：什么樣的土地呢？ 生：一望無邊的土地。生：遼闊的土地。

師：老師想到了無邊無際的土地，我們想到的土地多么遼闊呀！

師：誰來把例句說具體？

生：我來說：“ 清晨的陽光柔和地照耀著一望無邊的土地。” 生：老師，我也來說：“ 中午的陽光強烈地照耀著遼闊的土地。” 師：你們說的太好了，看來大家基本掌握了這種把句子寫具體的方法。

師：總結(jié)：根據(jù)具體的語言環(huán)境，借助擴寫句子的方法就能把句子寫的更生動、更具體！同學(xué)們，我們要想把每句寫具體，就必須先把句子的每個成分前加上合適的詞語，然后連接成前后通順且符合邏輯的一句話，這樣句子就具體多了。看來，把句子寫具體也很容易？ 怎樣把一段話寫具體呢？

師：下面，我們就學(xué)習(xí)如何“圍繞一句話寫好一段話”。寫的時候可以根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，再用上我們學(xué)過的好詞好句，同學(xué)們把自己的真實經(jīng)歷記錄下來。這樣就能把一段話寫具體了。

2、例句：我照看小兔很周到。

師：誰來讀好這句話，其他同學(xué)給予評價并說理由。

生：某某同學(xué)讀得好，因為他突出了“周到”這個詞語。

師：說的真棒！，好文章是寫出來的，也是讀出來的。想讓聽的人對你寫的作文感興趣，“讀”好也特別關(guān)鍵。

［提醒學(xué)生讀出感情，為后面評講作文做鋪墊。］

2．師：誰能說一句話來表現(xiàn)我看小兔很周到，但句子里又不能有“我照看小兔很周到！”這一句。

師：我提供一個詞“每天放學(xué)”，你能用這個詞說一句我照看小兔周到的句子嗎? 生：每天放學(xué)，我總是把小兔抱到我家的菜地里，讓它吃又肥又嫩的青菜。

師：你真會寫！你還有那些照顧小兔的經(jīng)歷呢？

生：小兔渴了，我就端來不冷不燙的溫開水讓小兔喝個痛快。

師：你照看小兔那么細心呀！小兔一定和你的關(guān)系特別親密吧，你呢說說嗎？

生：小兔和我特別親密，常常用溫和的眼神看著我，有時候還伸出舌頭舔舔我的手呢。

師：你能把這些句子連起來說一說嗎？

生：我照看小兔很周到。每天放學(xué)，我總是把小兔抱到我家的菜地里，讓它吃又肥又嫩的青菜；小兔渴了，我就端來不冷不燙的溫開水讓小兔喝個痛快。小兔和我特別親密，常常用溫和的眼神看著我，有時候還伸出舌頭舔舔我的手呢。

師：老師真為你高興，你不僅有一只活潑可愛的小兔朋友，還會寫這樣一段好句子。

師：同學(xué)們，如果我們能把自己親身經(jīng)歷的說清楚，在加上一些自己的想象，就會把句子寫得更具體、更形象了。你們看，寫作文也很容易吧！

2.請從《青蛙寫詩》《軍神》《莫高窟》這三篇課文中任選一個段落，解析這個語段，介紹你準備教什么、怎么教。

學(xué)習(xí)了劉春永老師的教學(xué)視頻以后，我知道了教學(xué)中要教常規(guī)所教，教課文解析，只有明白作者在課文中寫的是什么，怎么寫的，意圖又是什么。就以《軍神》第一小節(jié)為例子，來淺談我對劉老師的觀點的理解。理解這一小節(jié)教什么，怎么教,意圖又是什么。學(xué)習(xí)《軍神》第1節(jié)。

出示：“不，你是軍人！”沃克醫(yī)生有些不悅地說，“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能如此鎮(zhèn)定。” 我們來讀這句話。

師：這里有個詞，（出示不悅）一起讀（生：）“不悅” 師：什么叫不悅？—— 生：不高興、不開心。

師：沃克醫(yī)生為什么不悅呢？讀讀第1小節(jié)。生：因為劉伯承說自己叫劉大川，是郵遞員，師：說的對，劉伯承隱瞞了自己的身份，欺騙了沃克醫(yī)生。軍人是很正直的，但是劉伯承為什么要隱瞞自己的身份呢？老師查了一段資料，誰來讀一讀？

“ １９１６年，劉伯承參加了革命軍，帶領(lǐng)軍隊和袁世凱的反動軍閥進行戰(zhàn)斗。在這場戰(zhàn)斗中他的眼睛受了傷，到沃克先生的診所里去治療。當(dāng)時周圍都是反動軍閥的統(tǒng)治，他要去看病，反動軍閥袁世凱當(dāng)然不答應(yīng)，看見了會被他殺頭的。” 師：并且還會給沃克醫(yī)生帶來麻煩，因此劉伯承隱瞞自己的身份。同學(xué)們明白了嗎？然而，沃克醫(yī)生一眼就看出他不是普通人，而是軍人，就有點不高興。師：誰來讀沃克醫(yī)生的話。

生：“不，你是軍人。我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。”

生氣地，不高興的，誰用這種語氣讀一讀？

生：（不高興的語氣）“不，你是軍人。我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只能軍人才能如此鎮(zhèn)定。”

師：讀的好！

師： 這么重的傷勢，傷勢多么嚴重呢？誰來讀這段話？ 出示資料：1916年，24歲的劉伯承在一次戰(zhàn)斗中，敵人的炮火、子彈瘋狂的轟射過來，為了救一位戰(zhàn)士，劉伯承猛撲過去，敵人的一顆飛彈射中了他，從顱頂穿過，又從右眼眶飛出，劉伯承當(dāng)即昏倒在地，血流如注。當(dāng)他蘇醒過來，用手摸摸傷口，手上沾滿了血, 鉆心的疼痛讓他知道自己永遠失去了一只眼睛。為了讓戰(zhàn)士們安心作戰(zhàn)，他一狠心抓起了身邊的一把大刀，把牽連著那已掉出的眼珠經(jīng)絡(luò)割斷，緊緊的纂住那顆眼珠，又昏了過去！師：劉伯承的眼睛嚴重到什么程度？ 生：他的眼珠都掉下來了

師：對，眼睛已經(jīng)從眼窩里掉出來了，多么嚴重。

師：聯(lián)系課文劉伯承走進診所的表現(xiàn)，你覺得他是一為怎樣的人？

生：我覺得劉伯承很勇敢。生：我覺得劉伯承很堅強。生：我認為他非常的鎮(zhèn)定。

師：誰來以鎮(zhèn)定的語氣讀這句話：“我的眼睛被土匪打傷了，請您治一治。”

生：(鎮(zhèn)定的語氣)讀：“我的眼睛被土匪打傷了，請您治一治。”

師：我感覺到了劉伯承的鎮(zhèn)定、從容。

師：劉伯承的確是一位了不起的軍人。我們一起來讀讀第一小節(jié)。

第二篇：請結(jié)合自身的教學(xué)實踐

如何能夠更好的認識自己接納自己，使自己有更多的時間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進學(xué)生的健康成長？

教師是一個國家的文化傳承，教師對我們來說有很重要的意義和作用，所以更好的了解自己接納自己對我個人來說有著很重要的意義。對待工作我們必須很負責(zé)，認真的態(tài)度，對待生活我們要熱情積極，對待自己我們只有健康的身體，才能面對嶄新的面貌和熱情去迎接我們的每一天。

教師的工作可以說是十分繁忙，每天除了備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)外，還要對學(xué)生進行思想政治教育以及組織學(xué)生進行課外活動，學(xué)生生病、有事還要噓寒問暖，因為作為一位人民教師我們別無選擇。這樣枯燥而又乏味的生活周而復(fù)始。在教育教學(xué)過程中，一個教師只有更好的認識自己接納自己，才可能更好的投入工作，更好的成為學(xué)生的良師益友那么，在這種情況下教師如何更好的認識自己、接納自己，使自己有更多的時間和精力從事教研、教學(xué)，以充沛的精力和飽滿的情感促進學(xué)生的健康成長呢？以下是我從事教學(xué)多年的一點心得和體會，僅供各位同行共勉。

一、適當(dāng)?shù)陌才抛约旱臉I(yè)余時間，培養(yǎng)各種興趣和愛好，使自己的業(yè)余生活盡量豐富多彩。因為這樣，既可提高教學(xué)工作中的創(chuàng)造性，又可調(diào)節(jié)情緒，訓(xùn)練體能，增進心理健康。健康在于內(nèi)在和外在內(nèi)在是心里的健康，外在是身體各個機能的健康，我們需要內(nèi)外兼修才能達到預(yù)期的目標(biāo)。使我們更好的進行工作學(xué)習(xí)，從事教育工作，身體是革命的本錢，有了健康的身體才能從事工作，有了健康的心理才能培養(yǎng)出健康的下一代社會主義的建設(shè)者和接班人。

二、以平常心對待一切事物。對待一切事物都要保持一顆平常心。因為平常心是一種平靜而穩(wěn)定的心態(tài)，它不會為一點挫折而灰心喪氣，更不會為一點成功而沾沾自喜。而我們所說的這種心態(tài)可以借助古詩詞中的：“不以物喜，不以己悲”或“知足者常樂”等，以此自勉，這樣就有助于保持心理平衡。除此之外作為一門人民教師還要看到自己的優(yōu)點和長處，更要看到自己的缺點和不足。在認識自我的時候不能孤立的去評價，而是應(yīng)該把自己放在社會中去考察，因為每個生活在世上的人都有自己獨特的一面，也有他人所不及的地方，同時更有不如他人的地方。雖然與人比較不能總拿自己的長處去比別人的不足，從而把別人看得一無是處。因為我們是人民教師，既然是人民教師就要樹立正確的人生觀和價值觀，要時刻調(diào)整自己的主觀需要，更要充分認識自己職業(yè)社會價值。因為人生的價值在于奉獻，而不在于索取。所以，教師要對自己的工作確定合適的期待值，不要期待太高，凡事也不必盡善盡美，而是要時時以積極樂觀的態(tài)度對待教育過程中出現(xiàn)的種種問題，保持一顆平常心不斷的去調(diào)節(jié)和平衡自己的心理。

三、努力工作，學(xué)會忙里偷閑，努力培養(yǎng)自己良好的個性和廣泛的興趣愛好，不斷轉(zhuǎn)移情緒。不管教師的工作有多忙多累，教師一定要嘗試著去戶外運動一下，比如說：爬爬山、朋友聚會、做做運動等，這樣教師就能夠讓自己的身心很好地放松，一旦自己的身心得到放松教師就會有更多的精力去應(yīng)付日常繁重的教學(xué)工作。

四、教師要不斷提高自己的心理適應(yīng)能力。因為任何工作如果沒有對它的熱愛和渴望是不可能做好的。與此同時，教師肩負著的是培養(yǎng)人和教育人神圣使命，更是一項偉大而又艱巨的復(fù)雜工作，所以教師需要有較高的素質(zhì)。為了完成培養(yǎng)社會主義建設(shè)事業(yè)接班人的使命，教師更需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)和專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力以保不誤人子弟。

五、教師要不斷的調(diào)整自己的期望適度。因為人的期望是一種自我設(shè)定的目標(biāo)。人只有經(jīng)過努力才能達到預(yù)訂的目標(biāo)，雖然說主觀上獲得了一種成功的體驗，自信心會增強；但是，教師要做到未達到預(yù)期目標(biāo)，即受到挫折，都不能產(chǎn)生沮喪情緒，即使多次受到挫折，自信心雖然會受到挫傷。比如說教育好有行為偏差的學(xué)生是一項艱巨而長期的工作，指望通過一兩次談話就能使其徹底轉(zhuǎn)變，可能性不大。如果急于求成，反而事倍功半，久之，對能否教育好就產(chǎn)生了懷疑，甚至?xí)バ判摹４藭r教師如果期望適度，通過耐心細致的說服教育，并給予其行為作每一步的正確引導(dǎo)，久而久之，不僅學(xué)生會從他自己的變化中獲得成功感，增強自信心的同時教師的自信心也會增強。

作為一名人民教師，培養(yǎng)的是國家的未來，我們要正確的認識自己，要調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，要全面的認識自我，既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自己的缺點和不足，認識自我不能孤立地去評價，應(yīng)該放在社會中去考察.教師要樹立正確的價值觀，調(diào)整自己的主觀需要，充分認識自己職業(yè)的社會價值。人生的價值在于奉獻，而不在于索取。

第三篇：請以“家風(fēng)”為題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

在我們的傳統(tǒng)文化中，人們歷來就重視家風(fēng)的教育作用。所謂家風(fēng)，又叫門風(fēng)，是指一家或一族世代相傳的道德準則和處事方法。

作為武漢商業(yè)領(lǐng)軍人物，中百百貨董事長程軍說，從小對自己影響最大的是曾祖母程瑞芳，她立下的家風(fēng)讓他終身受益。程軍的記憶里，這個有文化、見過世面的老太太對后輩非常嚴格，特別是生活細節(jié)上。程軍記得自己四歲時，有次回家沒先向老太太請安，而是回房直接找玩具，老太太幾天沒有理他。他恭敬地到老人面前，磕頭認錯。老太太“借題發(fā)揮”，送給他終身難忘的三句話：做人要有禮貌，做人要飲水思源，做人要知恩圖報。老人還常說：“擇高處立，就平出坐，向?qū)捥幮小！币馑际强磫栴}要高瞻遠矚，做人應(yīng)低調(diào)處事，做事要留有余地，這至今影響著程軍的經(jīng)營管理哲學(xué)，讓他學(xué)會換位思考，不斷創(chuàng)新，關(guān)心員工。

程軍的經(jīng)歷讓我們看到了家風(fēng)對人的影響。

請以“家風(fēng)”為題，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。

第四篇：旅游攻略(以自身蘇州之游為例)

江蘇蘇州旅游攻略

仔細回味一下三月的蘇州真是格外惹人憐愛，在自己走南闖北旅游過的幾個城市里，終究覺得蘇州最能撩起我的喜愛之情。但由于清明假期實在過于緊張，蘇州景點并沒有如愿地玩?zhèn)€遍，實為有點小遺憾。

從清明假期的第一天便開始了我為期三天的蘇州之旅。尋著足跡，找尋那一段美好的回憶，因提前一天購買了前往蘇州的火車票，一切很順利，大約六個多小時的行程。接著下了火車，這時也是黃昏時刻了，剛一下車肚子就不爭氣，于是就到處尋找小吃，這里的整條路都很清靜，昏暗的街燈還挺愜意。晚上住的百時是我住過的房間最袖珍的酒店，不過比想象中的要好些，至少還算整潔，雖然這種快捷酒店的隔音不好是通病，但因為旅途勞頓，很快就睡了也就不覺得。

第二天大一早起來，洗漱吃過早餐之后便從平江路一路溜達去拙政園，突然發(fā)現(xiàn)早上的平江路比晚上還要美。清明假期使得拙政園早已人山人海，這也是我此行感覺較為悲劇的一幕。

中午去吃了朱鴻興的蟹蝦面，果然名不虛傳，雖然貴些但覺得值得，真的很新鮮也很好吃。

下午晚上去了著名的七里山塘逛街，可依然是人山人海，本打算帶著相機多拍些這里的美麗夜景，后來悲劇的發(fā)現(xiàn)根本沒有地方站，到處都是戴著小紅帽的旅行團。可誰又料到，忽然下起了傾盆大雨，山塘之行自然就此不歡而散。

最后一天去了千年前的古人張繼被今人用銅刻定格在了橋邊的楓橋，一些游客愿意摸摸張繼的手，希望沾些靈氣。而他把歡樂留給我們，寂寞留在了自己心中。楓橋旁邊有小亭，有評彈藝人彈唱《楓橋夜泊》，隱隱有江南的氣象，可惜時間短促。有那么多的文人迷戀評彈，這真的是最有文人氣息的藝術(shù)。只想醉在這曖昧的吳儂軟語中，瘋魔成傳奇。姑蘇城外的寒山寺，靜靜地守在楓橋的旁邊，聽遠遠的絲竹之聲。蘇州邁著緩緩的步調(diào)，寵辱不驚的前行。讓經(jīng)過的人感受到她的厚重，但也不至于被這種厚重壓垮。但總還是有人覺得歷史太過壓抑，所以選擇逃離。

在蘇州小吃街吃過早飯回到蘇州火車站，大約下午2:30搭上了返回鄭州的火車，經(jīng)歷六個多小時的行車之旅于凌晨1點多到達鄭州。

對于這次蘇州之旅我親身經(jīng)歷突發(fā)以下感觸：

1、蘇州的環(huán)境很是清幽干潔，有種讓人不得不喜歡上這里神奇魔力，到底我是深深地喜歡上了這里，喜歡上了這里的一草一木。

2、同里雖然不大，但也可以呆兩天，這次安排的時間短，大可不在觀前街住。同里湖和附近的油菜花節(jié)就木有時間去成，還是略有遺憾的。

3.這里有著深厚的文化底蘊，每每走到文化古跡前都充滿一種莫名的力量推著我駐足停留，仿佛耳邊就回響著：

凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？ 一川煙雨，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。這也是我較為喜歡的一首有關(guān)蘇州的詞，這次的親身體會后，才深深體會到詞中最深的情感，體會到當(dāng)時大詞人賀鑄的所思所感。都說旅游讓人視野開闊，逐漸養(yǎng)成豁達的胸襟，真正做到“不以物喜，不以己悲”，這沒錯，但我想說，蘇州一行更讓我深深的得到了心靈與肉體的洗禮，被其濃厚的文化氣息所折服。

第五篇：請以“感動”為話題作文

請以“感動”為話題作文

佳作1：《讓心靈感動》

有名言曰：“高尚的愛好可以造就天堂，庸俗的愛好只會造就墳?zāi)埂！边@是何等警策而又催人奮進的教誨啊!

綜觀古今，文人墨客寫下了無數(shù)名篇佳章，它們深深地感動著每一個時代愛讀書的人的心靈，給予人們以無盡的啟迪、智慧和堅定的信念。

蘇軾——《江城子》

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼??” 蘇軾的這首詞，想必大家早已耳熟能詳。無論什么人讀它，都會引起心靈的巨大感動。

對于這首詞的寫作目的，各說不一。有的說這是蘇軾寫給夫人的，有的說是蘇軾寫給他的朋友的。今天，我們暫且不去探究蘇軾是寫給誰的。單就這首詞所表達的情感來看，我們便可知它之所以成為千古絕唱的原因。“十年”，這是一段不短的日子，生死相隔，陰陽兩界，給予蘇軾的不是忘卻，而是“自難忘”，可見對方一定是蘇軾心里十分重要的人，不然，怎么會使他如此念念不忘，“無處話凄涼”呢?這樣的情感，無論是夫妻之間，還是朋友之間，都是不可多得的。特別是對于當(dāng)今社會那些處于虛偽的感情生活中的人們，那更是一種不可小覷的心靈感動。

劉半農(nóng)——《教我如何不想她》

“枯樹在冷風(fēng)里搖／野火在暮色中燒／啊／西天還有些殘霞／教我如何不想她??”初讀這首詩時，是在我外婆離開人世后不久。受慣了外婆呵護的我，對于她的突然去世，是多么的迷茫而無助啊!讀了這首詩，更令我倍增對她的思念。這首詩對我的心靈觸動，更是不言而喻的。外婆呀，您教我如何不想您，您那樣地愛我們，我們也那樣地愛您，為什么您要這么匆匆地離我們而去?一想到平時您領(lǐng)我讀詩的情景，我就會肝膽俱裂。外婆啊，難道這孤獨的“枯樹”和悲寂的“野火”也留不住您遠去的腳步?您就忍心讓我們在這凄涼的夜里，苦嚼對您的思念，咽下傷心的苦水?

劉墉——《偶像》

“追鹿的獵人，是看不見山的；捕魚的漁夫，是看不見水的；眼中一只有魚和鹿的人，不能看到真正的山水；眼中只看到偶像的人，永遠找不到自我真實的性靈。”劉墉先生《偶像》中的這幾句名言，針對當(dāng)今一些人追星的瘋狂，無疑是有力的一擊。是的，人的眼睛一旦被偶像蒙蔽，就無法發(fā)現(xiàn)自我的性靈，就像漁人和獵人的眼睛一旦被眼前的魚和獵物所蒙蔽，就不會發(fā)現(xiàn)風(fēng)景這邊獨好一樣。我們做人，就要活出自己，活出性靈。人們一旦丟失了自己，也就什么也得不到了。劉墉《偶像》中的這句勸世警言，對人們的心靈是有益的感動。

心靈的感動，總是在特定的情況下產(chǎn)生的。它是一種動力，也是一種力量。

佳作2《 最是動人是母愛》

某日，在電視里看到這樣一幅畫面：一輛為旱區(qū)送水的車被一頭老母牛擋住了。無論主人怎樣用鞭子抽打它，它也不肯移動半步。一個押車的小戰(zhàn)士不忍心了，冒著被處分的危險為老牛打來了一盆水。于是老牛高昂起頭，“哞哞”地叫了幾聲。遠處的一頭小牛飛一般地跑了過來，低頭吮吸著老牛用生命要來的水。老牛看著小牛喝水，高興地笑了。等小牛喝完后，老牛才帶著小牛轉(zhuǎn)身離開。在場的人眼睛都濕潤了，這是一幅多么令人感動的母愛圖啊!

看了這個畫面，我的心靈被深深地感動了。是啊，在人間，最是動人數(shù)母愛!

母親是我們家付出的最多、得到的最少的人。她總是毫無怨言，默默奉獻，從不張揚，從不宣傳。回想那些逝去的歲月，母愛的大樹高大而蓊郁。

自從我不經(jīng)意地說了我晚自習(xí)回家會餓后，后來，每天晚自習(xí)回到家里，桌上便會放著一碗泡好的方便面或一個已削好的蘋果。

我說要考試了，最近很忙。第二天，就發(fā)現(xiàn)換在墻角的襪子和衣服全都被母親洗好晾在了陽臺上。

我說明天不上課，想多睡會兒。第二天早上，母親就會輕輕地起床，輕輕地去做早飯，輕輕地吃飯，輕輕地離家，給我留下香噴噴的飯菜。

母親總在早晨她起床之后才叫我起床，在晚上她睡之前叮囑我早點睡覺。她知道我愛吃話梅不喜歡吃糖，她知道我喜歡簡單討厭復(fù)雜，她知道我選衣服時喜歡黑色討厭紅色??下雨時，她會帶兩把傘來接我，但通常又只打一把傘，是為了能和我靠得近點。回家，我身上滴水不沾，而母親的背卻常常濕透了。

當(dāng)我滔滔不絕地向她講述學(xué)校的趣事時，她總是笑得特別開心。

不知道哪一位哲人說過這樣一句名言：“把世界一切都承擔(dān)下來，最后卻忘了自己的人，往往是母親。”

誰說不是呢?最是動人數(shù)母愛，我會沐浴著母愛的春風(fēng)春雨，去堅定地走我人生的路。