第一篇：七年級(jí)語(yǔ)文活頁(yè)答案

演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案

七年級(jí)語(yǔ)文活頁(yè)答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1．給下列加點(diǎn)的字注音：

女?huà)z（）哽咽（）酸澀（）慷慨（）佇立（）

2．將下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字挑出來(lái)并改正。跳躍旋轉(zhuǎn)

慷慨成詞

功德無(wú)量

偏偏起舞 笑聲郎郎

氣喘吁吁

不由自主

熬翔盤(pán)旋 3．選出下列各句中運(yùn)用修辭方法不同的一句（）

A、柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。B、一架架風(fēng)箏在同白云戲耍，引得無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。

C、燕子有一個(gè)剪刀似的尾巴。

D、連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。4．請(qǐng)你分別用一句話概括劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的特點(diǎn)。上課時(shí)： 放風(fēng)箏時(shí)：

5．文中寫(xiě)了劉老師放飛風(fēng)箏，你怎么看劉老師所放飛的風(fēng)箏？劉老師僅僅是放飛了風(fēng)箏嗎？他還放飛了些什么嗎？

二、同步解讀

然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。

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北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。當(dāng)晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。他的風(fēng)箏各式各樣：有最簡(jiǎn)單的“屁簾兒”，也有長(zhǎng)可丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子組成的一架風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他卻絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷抻動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直竄入云霄。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。那時(shí)候，我常常站在他旁邊，看著他的臉，那浮在他臉上 甜蜜的笑，使我覺(jué)得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。

當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上來(lái)看他放風(fēng)箏。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同我們說(shuō)笑。甚至于，有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶著長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著追趕繩端，喊著：“你們不要管，我自己來(lái)。”他終于氣喘吁吁地抓住線繩，臉上飄起得意和滿足的稚氣。那天，他一定過(guò)得最幸福、最充實(shí)，因?yàn)樗械剿?命的強(qiáng)壯和力量。這情景使我深深感動(dòng)，年過(guò)五十的有殘疾 的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑潑的少年又該怎樣呢？

6、選文第一段在文中起什么作用？

7、選文雖是節(jié)選，卻相對(duì)完整，寫(xiě)了劉老師放風(fēng)箏的情景，這一部

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分從結(jié)構(gòu)上看是

關(guān)系，最后一段從表達(dá)方式上看是。

8、第三段中劃線的句子運(yùn)用夸張的手法，寫(xiě)出了。

9、你怎樣看劉老師故意撒手，又去追線拐而不讓別人幫忙這件事？

10、通過(guò)選文所寫(xiě)的這件事，你對(duì)劉老師有哪些印象？

三、美文賞讀 不識(shí)字的老師

①那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一延續(xù)求學(xué)的方法。②仗著強(qiáng)壯的身體，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

③一開(kāi)始我有些怕他，在無(wú)奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開(kāi)始欣賞他，繼爾在那個(gè)夏日結(jié)束時(shí)，他成為我生活中難忘的長(zhǎng)者，帶領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。

④有一天，一早我的額頭被卡車(chē)頂桿撞了個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹(shù)枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說(shuō)：“真是倒楣又痛苦的一天。”他溫柔地指了指太陽(yáng)：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會(huì)有倒楣與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開(kāi)始揮汗工作，不久，太陽(yáng)依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭(zhēng)吵，眼看卷起

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袖子就要揮拳了，他走過(guò)去，在每人耳邊喃喃地輕聲說(shuō)了句話，兩個(gè)便分開(kāi)了，不久便握了手。我問(wèn)他施了什么“咒語(yǔ)”，他說(shuō)：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。”

⑤午餐時(shí)，他總愛(ài)夾條長(zhǎng)長(zhǎng)的面包走過(guò)來(lái)，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。”從此我常常在午餐中，掰一段他長(zhǎng)長(zhǎng)的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

⑥伐木工人沒(méi)事時(shí)總愛(ài)滿嘴臟話，刻薄地叫罵著同事以取樂(lè)，然而他說(shuō)話總是柔順而甜美。我問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“如果人們能學(xué)會(huì)把白天說(shuō)的 話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會(huì)選擇柔軟而甜密的話說(shuō)。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。

⑦有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對(duì)我笑了笑：“我不識(shí)字。”

⑧我仔細(xì)地替他讀完文件，順口問(wèn)他，不識(shí)字的他真的懂得那么些深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說(shuō)道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識(shí)字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫(xiě)在天地之中，你能呼吸，就能讀它。”

⑨現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

11．第④自然段“不久太陽(yáng)依約下山了”一句中，“依約”一詞應(yīng)怎樣解釋?這句話在用詞上有何特點(diǎn)? 12．第④段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻”言外之意

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是什么? 13．第④段中“在回憶里，是不會(huì)有倒楣與痛苦的”這句話包含有怎 樣的人生哲理? 14．讀第⑧自然段回答：你認(rèn)為不識(shí)字的老人真的能懂得那么些深?yuàn)W的道理嗎? 15．通讀全文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括老人的性格特點(diǎn)。

16、我對(duì)老人的感情經(jīng)歷了三個(gè)階段，請(qǐng)指出來(lái)。

17、讀完全文，請(qǐng)談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R(shí)字”而“我”還要稱(chēng)他為“老師”呢？（參考答案：

1．略 2．改為：陳、翩、朗、翱 3．C 4．上課時(shí)：課講得好，極富感染力，喜歡提問(wèn)，會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生，深受學(xué)生喜愛(ài)；放風(fēng)箏時(shí)：純樸、熱情、開(kāi)朗，讓人感到他生命的強(qiáng)壯和力量。（意近即可）5．對(duì)生活強(qiáng)烈的愛(ài)和追求，學(xué)生們的理想和希望。（成理成文即可）6．承上啟下（過(guò)渡）7．總分總；議論

8．劉老師放風(fēng)箏時(shí)的快樂(lè)。（意近即可）9．劉老師沒(méi)有認(rèn)為自己是個(gè)一句話人而放棄生活中的樂(lè)趣，他生活得幸福、充實(shí)，有著蓬勃的生命力。（意近即可）10．他有著一顆永遠(yuǎn)年輕的心，對(duì)生活充滿樂(lè)觀，生活

得幸福、充實(shí)。（意近即可）11．“依約”是按照規(guī)律的意思；運(yùn)用了擬人的修辭手法，顯得生動(dòng)、形象。12．言外之意是：就是痛苦終會(huì)過(guò)去。13．“倒楣”和“痛苦”可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福愉快的。(正確地對(duì)待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。)

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14．真理存在于天地間，存在于生活中，他真正懂得了生活的意義，知曉生活的真諦。15．老人溫柔、包容、善良、助人為樂(lè)、幽默、睿智。16．怕他→欣賞他→永遠(yuǎn)忘不了他。17．他雖然不識(shí)字，但卻懂得許多深?yuàn)W的道理，而且領(lǐng)著年輕無(wú)知的靈魂，看清了真正的世界。）

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第二篇：高二語(yǔ)文活頁(yè)卷2答案

高二語(yǔ)文活頁(yè)卷2答案

1、D2、B（合-和）

3、D4、B（如湯沃雪：像熱水澆在雪上，比喻事情極易解決。趕鴨子上架：比喻迫使做力所不及的事情。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：多指議論紛紛）

5、D（A“促進(jìn)”與“推動(dòng)”不搭配，“比較文學(xué)”后面有成分欠缺，“示范性很強(qiáng)”的位置 不妥。B“對(duì)事物的錯(cuò)誤認(rèn)知源于感情的親疏”，說(shuō)法絕對(duì)化；“警惕感情陷阱的誤區(qū)” 詞語(yǔ)不搭配，應(yīng)在“警惕”后面加“墜入”一詞，并刪去“的誤區(qū)”。C “涌現(xiàn)。。藝 術(shù)風(fēng)格”搭配不當(dāng)。）

6、（1）①天色已晚。②下起細(xì)雨。（2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。①扣“晚鐘鳴上苑”或詩(shī)中“朝”、“晚”二字分析作答。②扣“疏雨過(guò)春城”分析作答。只摘抄頸聯(lián)而不作分析的給1分。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）

（2）①盼好友到來(lái)的期待之情，或久候好友不至的悵惘之情。（1分。意思對(duì)即可。可緊扣詩(shī)題中“待”字或體味全篇詩(shī)情回答）②清早就已經(jīng)打開(kāi)層層的屋門(mén)；或立起或坐下都在傾聽(tīng)有沒(méi)有友人車(chē)子到來(lái)的聲音；以為聽(tīng)到了友人身上玉佩的清脆響聲，正要出門(mén)去迎接，哪知卻原來(lái)是自己弄錯(cuò)了。（3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可。三點(diǎn)可分別扣“重門(mén)朝已啟”、“起坐聽(tīng)車(chē)聲”和頷聯(lián)作答。思路不清楚，語(yǔ)句不通順，酌情扣分）

7.①??差一點(diǎn)就進(jìn)去了。②好險(xiǎn)，球在門(mén)框上轉(zhuǎn)了幾下，差一點(diǎn)沒(méi)進(jìn)去。③??差一點(diǎn)進(jìn)了。

8.薛醫(yī)生說(shuō)：“陸小六，你好!我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里?腿上的傷口沒(méi)有感染吧?你走得那么匆忙，連聲招呼都沒(méi)打，可把我們急壞了。陸小六，我今天來(lái)到電臺(tái)的直播間，是想通過(guò)廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對(duì)你說(shuō)，你的腿上還留有兩個(gè)金屬夾，如果不盡快取出來(lái)，你可能會(huì)面臨截肢的危險(xiǎn)??陸小六，記著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛(ài)醫(yī)院等你。”

24．①說(shuō)盡無(wú)限煩惱事，帶走不盡歡樂(lè)聲。

②一同分擔(dān)你的痛苦，一起追求你的夢(mèng)想。

③打開(kāi)心靈之窗，放飛希望理想。

④帶來(lái)步履沉重的憂愁，帶走心情輕松的快樂(lè)。

⑤坦誠(chéng)信任，快樂(lè)人生。

第三篇：八年級(jí)【上】語(yǔ)文活頁(yè)第二單元答案

學(xué)習(xí)方法指徑

文言句式理解及翻譯技巧

三、實(shí)戰(zhàn)演練1.省略句： 老虎因此高興，盤(pán)算著驢的本領(lǐng)，心想：“（驢的）本領(lǐng)只不過(guò)如此罷了！” 2.省略句：捉住蛤蟆，用鞭子打（蛤蟆）幾十下，把它驅(qū)趕到別的院里去了。3.倒裝句：用這種方法找劍，不是太糊涂了嗎？4.判斷句、省略句：心中想像的是鶴，那么呈現(xiàn)在眼前的或是成千、或是成百飛舞著的蚊子便果真（覺(jué)得它們）是鶴了。

課文鏈接

《紅旗頌》１．議繡頌（展）２．“黎明”——?jiǎng)倮氖锕猓弧奥L(zhǎng)夜”——國(guó)民黨反動(dòng)派黑暗殘酷的統(tǒng)治。３．江姐是一個(gè)勇敢無(wú)畏、充滿革命激情而又沉著冷靜的革命者。聽(tīng)到中華人民共和國(guó)成立的喜訊，她也激動(dòng)不已，但時(shí)時(shí)不忘提醒同志們提高警惕；大家群情激奮地繡紅旗時(shí)，她想到了要為黨保存更多的力量，哪怕?tīng)奚约海凰赂叶腋５卣归_(kāi)五星紅旗，激勵(lì)戰(zhàn)友們展望美好光明的未來(lái)。４．《紅旗頌》塑造的是一群勇敢無(wú)畏的革命者形象，她們的愛(ài)國(guó)之情通過(guò)繡紅旗的方式直接噴涌而出。《最后一課》以鄉(xiāng)村的教師、頑童、老頭等為原型塑造了一群普通老百姓，他們的愛(ài)國(guó)之情通過(guò)對(duì)自己祖國(guó)語(yǔ)言的眷戀含蓄地表達(dá)出來(lái)。５．示例：在風(fēng)云激蕩的時(shí)代洪流中，（建設(shè)者）是勇立劈波斬浪前行的巨輪上的旗手。６．“她看見(jiàn)了勝利，可也看見(jiàn)了集中營(yíng)的最后斗爭(zhēng)。她知道，在越獄和屠殺的斗爭(zhēng)中，必須付出多少生命作為代價(jià)。”江姐為在革命斗爭(zhēng)中犧牲的同志而悲，更為中華人民共和國(guó)的成立、革命最終取得的勝利而喜。７．示例：五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，是用無(wú)數(shù)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來(lái)的，五顆紅色的五角星象征著全國(guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨中央周?chē)握n練兵

《古詩(shī)四首》精彩演練【個(gè)性舞臺(tái)】1．烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金；2.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心；3.白頭搔更短，渾欲不勝簪；4.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家；5.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》；6.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；7.僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；8.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；9.惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁；10.山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍【精品閱讀】《泊秦淮》1．唐 李商隱2．朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）3．作者對(duì)商女唱《后庭花》這一現(xiàn)象感到不滿，因?yàn)椤逗笸セā肥峭鰢?guó)之音；在國(guó)事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平，作者感到無(wú)比憤慨和憂慮。

4．真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。《十一月四日風(fēng)雨大作》1．南宋王朝的命運(yùn) 2．金；為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望；3．C4．“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”兩句，將風(fēng)雨和戰(zhàn)爭(zhēng)聯(lián)系起來(lái)。二者之間本無(wú)必然聯(lián)系，但因?yàn)閷?shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是陸游強(qiáng)烈的愿望，所以一場(chǎng)突然而來(lái)的暴風(fēng)雨觸動(dòng)了他的情思，那風(fēng)吹雨打的聲音在他聽(tīng)來(lái)正如當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎奔突之聲。5．通過(guò)風(fēng)雨把現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境聯(lián)系起來(lái)，顯得自然而巧妙，把滿腔愛(ài)國(guó)熱忱化為豪壯的詩(shī)句，讀來(lái)蕩氣回腸。

中考回放

《過(guò)零丁洋》1.比喻宋王朝的支離破碎像那被風(fēng)吹散的柳絮，自己的命運(yùn)時(shí)起時(shí)沉，如同水中被雨打的浮萍，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)和遭遇。2.人難免一死，為拯救國(guó)家而死，一片丹心永垂于史冊(cè)，詩(shī)句表明詩(shī)人以死明志的決心，充分體現(xiàn)了詩(shī)人的民族氣節(jié)。

《春望》1.滿頭白發(fā)，愁苦不堪。2.①詩(shī)人眼中所見(jiàn)：山河破碎，春天的凄涼景象。②詩(shī)人心中的期盼：親人團(tuán)聚，國(guó)家安定。

單課練兵

《晏子使楚》精彩演練【基礎(chǔ)攻堅(jiān)】1.fùhānyìhézhǐyé2.(1)善于辭令，很會(huì)說(shuō)

話(2)古代國(guó)王、君主自稱(chēng)(3)捆綁到……去，謁見(jiàn)(4)羞辱(5)本來(lái)(6)只，僅僅

(7)對(duì)……說(shuō)(8)就3.（1）曷，通“何”，什么（2）熙，通“嬉”，開(kāi)玩笑 4.（1）古義：侍臣，近侍；今義：表示方位或方向。用在數(shù)詞后，表示概數(shù)（2）古義：熟練。今義：學(xué)習(xí)（3）古義：犯罪。今義：把臀部放在椅子、凳子或其他物體上，支持身體重量。（4）古義：它的果實(shí)。今義：表示所說(shuō)的是實(shí)際情況（承上文含轉(zhuǎn)折）（5）古義：侮辱、羞辱。今義：疾病（6）古義：離開(kāi)座位。今義：避：躲開(kāi)；席：席子5.（1）代詞，指“晏子使楚”這件事； 結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；代詞，代指晏子（2）出使；讓?zhuān)?）用；因?yàn)椋徽J(rèn)為（4）是；成為6.D7．（1）晏嬰，是齊國(guó)很擅長(zhǎng)辭令的人。(2)酒喝得正暢快的時(shí)候，兩個(gè)小官吏捆綁著一個(gè)人到楚王面前。(3)橘樹(shù)在淮河以南就成長(zhǎng)為橘；在淮河以北就成了枳，兩者只是葉子相似，它(果實(shí))味道是不同的。(4)莫非是楚國(guó)的水土能使百姓擅長(zhǎng)偷盜吧？8.《晏子春秋》；記載晏子言行；嬰；春秋【重難點(diǎn)突破】

9.示例一：自取其辱示例二：自食惡果10.示例：這樣做的目的，一是讓晏子喝得醉醺醺的，讓他無(wú)法應(yīng)對(duì)突然出現(xiàn)的事情，從而達(dá)到羞辱他的目的；二是可以把破壞大家酒興的原因都?xì)w結(jié)于齊國(guó)人，從而達(dá)到羞辱齊國(guó)的目的。11．以橘樹(shù)生長(zhǎng)地不同導(dǎo)致本質(zhì)不同來(lái)設(shè)喻，得出環(huán)境造人，是楚國(guó)的水土使人愛(ài)偷竊的結(jié)論。12.示例：尷尬，難堪，自我調(diào)侃。13.晏子是一個(gè)機(jī)智善變，不畏強(qiáng)暴的政治家和外交家。楚王是一個(gè)自作聰明，仗勢(shì)欺人的君王。【拓展延伸】14.示例：晏子是春秋時(shí)期齊國(guó)的政治家和外交家，他頭腦機(jī)靈，能言善辯；廉潔無(wú)私，心胸坦蕩；生活簡(jiǎn)樸，清心寡欲；樂(lè)觀豁達(dá)，鎮(zhèn)定自若；內(nèi)輔國(guó)政，屢諫齊君；對(duì)外屢次出使不辱使命，捍衛(wèi)了齊國(guó)的國(guó)格和國(guó)威，備受后人景仰。15.示例一：高尚的愛(ài)國(guó)情操。示例二：高超的外交藝術(shù)。示例三：冷靜機(jī)智的外交風(fēng)格。16.示例： 在某商店里，一位顧客氣勢(shì)洶洶找上門(mén)來(lái)，喋喋不休地說(shuō)：“這雙鞋鞋跟太高了，樣式也不好……”商店?duì)I業(yè)員一聲不吭，耐心地聽(tīng)她把話說(shuō)完，一直沒(méi)打斷她。等這位顧客不再說(shuō)了，營(yíng)業(yè)員才冷靜地說(shuō)：“您說(shuō)話很直爽，我很欣賞您的個(gè)性。這樣吧，我到里面去，再另行挑選一雙，好讓您稱(chēng)心。如果您不滿意的話，我愿再為您服務(wù)。”這位顧客見(jiàn)營(yíng)業(yè)員對(duì)自己不善的質(zhì)問(wèn)毫不生氣，也很不好意思。他尷尬地笑了笑，并稱(chēng)贊營(yíng)業(yè)員給她新?lián)Q的實(shí)際上并無(wú)太大差別的鞋，說(shuō)：“嘿，這雙鞋好，就像是為我訂做的一樣。”——緩兵之計(jì)法

課文鏈接

《晏子諫殺燭鄒》1.（1）列舉。（2）召見(jiàn)、呼喚。（3）因?yàn)椋?）代詞，指代齊景公殺燭鄒的事 2.（1）你負(fù)責(zé)替我們國(guó)君養(yǎng)鳥(niǎo)卻把鳥(niǎo)丟掉了，這是罪行之一。（2）（晏子）列舉燭鄒罪行完了，請(qǐng)齊景公處死他。3.“勿殺!寡人聞命矣。”能夠接受批評(píng)，知過(guò)能改。4.因?yàn)殛套拥脑捯呀?jīng)表明，燭鄒犯的過(guò)失還不至于被殺頭，如真殺了燭鄒，那景公就是“重鳥(niǎo)輕人”，會(huì)失信于天下人，甚至?xí)У裘裥摹?.指責(zé)（勸諫）重鳥(niǎo)輕人譴責(zé)委婉6.救燭鄒。

附翻譯：齊景公喜歡射鳥(niǎo)，派燭鄒負(fù)責(zé)養(yǎng)鳥(niǎo)而鳥(niǎo)逃掉了。齊景公發(fā)怒，要親自殺死他。晏子在旁邊請(qǐng)求說(shuō)：“燭鄒的罪有三條，請(qǐng)?jiān)试S我把罪行一條一條列舉給他聽(tīng)然后再處死他。”齊景公說(shuō)：“可以。”于是叫燭鄒來(lái)，在齊景公面前列舉他的罪行，說(shuō)：“燭鄒！你負(fù)責(zé)替我們國(guó)君養(yǎng)鳥(niǎo)卻把鳥(niǎo)丟掉了，這是罪行之一；致使我們國(guó)君由于鳥(niǎo)的緣故處死人，這是罪行之二；致使各諸侯聽(tīng)到這件事，都認(rèn)為我們國(guó)君看重鳥(niǎo)而輕視士人，這是罪行之三。”晏子列舉燭鄒罪行完了，請(qǐng)齊景公處死他。景公說(shuō)：“不要處死了！我明白你的指教了!”

單元基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)評(píng)

一、1.chènyānàoyīnmùqiánshùshiɡěnɡxiéduótièhǎoqínìnɡlíluǎnsuìdiéｐáｎɡｊｕàｎｄūｌáｎｌｉáｏ

ｈｕáｎɡ2.庚 滓瘠詫垛 夯 堠 懵 亙蹊瑙蔑怯 袤兜3.約燭慨玄據(jù)掐績(jī)姹倫矚

二、1.蕭乾敘事感情耶穌2.都德 法國(guó) 小說(shuō) 韓麥爾 小弗郎士普法戰(zhàn)爭(zhēng)3.子美少陵野老現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)史詩(shī)圣杜拾遺杜工部李白《三吏》《三別》 4.宋瑞履善文山《文山集》5.務(wù)觀 放翁 南宋6.牧之 晚唐李商隱《樊川文集》雨花臺(tái)中山陵明孝陵靈谷寺玄武湖莫愁湖7.戰(zhàn)亂兵器史冊(cè)

三、1.示例一：鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。示例二：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。示例三：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 2.（1）天下興亡，匹夫有責(zé)。（2）了卻君王天下事,贏得生前身后名。3.商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。4.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。5.夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

四、1.晏嬰 嬰平仲 春秋 政治 外交2.（１）出使對(duì)……說(shuō)將要熟練（２）他偷東西本來(lái) 看著（３）正高興，正在興頭這樣只就3.“曷”通“何”，什么；“熙”通“嬉”，開(kāi)玩笑4.（1）代詞指晏子將要出使楚國(guó)這個(gè)消息（2）的（3）代詞指晏嬰（4）代詞這樣的事5.（１）莫非因?yàn)槌?guó)的水土使人善于偷東西嗎？（２）圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自討沒(méi)趣了。

6.晏子是一位機(jī)智勇敢，靈活善辯，不畏強(qiáng)暴，不辱使命的優(yōu)秀政治家、外交家。根本原因是他把國(guó)家尊嚴(yán)看得很重要，勇敢捍衛(wèi)祖國(guó)榮譽(yù)和自身尊嚴(yán)。7.善意或惡意都可（善意的，因?yàn)槌跣呷桕套拥脑蛑皇强纯搓套邮遣皇恰褒R之習(xí)辭者”，且最后晏子反駁后并沒(méi)有惱羞成怒；惡意的，因?yàn)槌跣呷桕套邮墙?jīng)過(guò)周密部署的，且目的是想借羞辱晏子而羞辱整個(gè)齊國(guó)。）

閱讀加油站

【實(shí)戰(zhàn)演練一】 １．梁大娘用兒子梁三喜的撫恤金及賣(mài)豬換來(lái)的錢(qián)，還清了三喜因家里困難向戰(zhàn)友借的債。２．一個(gè)“摸”字說(shuō)明梁大娘的謹(jǐn)慎，很重視這些錢(qián)，將錢(qián)安置得很妥當(dāng)。３．寬厚、仁愛(ài)、無(wú)私、樸實(shí)、善良。４．我們祖國(guó)的山水是如此的美好，而這一切都是因?yàn)橛辛四切┛蠟樽鎳?guó)舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的人民。５．對(duì)烈士的敬仰之情，對(duì)美好未來(lái)的期盼之情。【實(shí)戰(zhàn)演練二】1．（1）每當(dāng)讀到思鄉(xiāng)的詩(shī)詞時(shí)，常常哭泣；（3）因自己年紀(jì)大不能隨我們回國(guó)而傷心痛苦2．梅花的品格、靈魂、骨氣中國(guó)人民不屈服的民族氣節(jié)外祖父那一顆眷念祖國(guó)的心3．落淚，搖頭，長(zhǎng)聲嘆氣，這樣的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了一位老人思念家鄉(xiāng)，眷念祖國(guó)，卻又不能葉落歸根的傷痛與無(wú)奈之情。4．首尾呼應(yīng)，開(kāi)篇以故鄉(xiāng)的梅花又開(kāi)了引出對(duì)外祖父的回憶，結(jié)尾用多少年過(guò)去了，“我”依然珍藏梅花圖，升華文章主旨。5．示例：已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。【實(shí)戰(zhàn)演練三】1．烏力吉一年來(lái)踏遍大小草原尋找大黃馬，未果 ；烏力吉在山谷中發(fā)現(xiàn)了兩匹大黃馬；烏力吉急中生智騎上真正的大黃馬脫離險(xiǎn)境。2．用大黃馬的傳說(shuō)，突出了大黃馬的神奇，為下面寫(xiě)找大黃馬做鋪墊，同時(shí)也更大地激發(fā)了讀者的閱讀興趣。3．起初是作為一個(gè)出色的騎手，出于對(duì)良馬的喜愛(ài)，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)良馬要落入日本人手中，為了讓良馬永遠(yuǎn)留在草原上。4．他為了尋找良馬，踏遍大大小小草原，可見(jiàn)他是一個(gè)具有堅(jiān)定信念、有非凡意志的人；他為了不讓良馬落入日本人手中，冒著生命危險(xiǎn)，深入兇惡王爺?shù)牟菰梢?jiàn)他是一個(gè)具有愛(ài)國(guó)主義情懷的人；他假稱(chēng)掃地的人，騙過(guò)追兵，可見(jiàn)他還是一個(gè)有勇有謀的人。5．表現(xiàn)了烏力吉機(jī)智、果斷、勇敢的性格特征6．示例：要有堅(jiān)定的信念；不能從一個(gè)人的相貌上判斷其能力的大小；具有愛(ài)國(guó)主義情懷；遇事不能慌張，要運(yùn)用智謀。

金狀元第一單元自測(cè)題

一、知識(shí)操練營(yíng)1．C2．D3．C4．C5．①句：為了激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，我校語(yǔ)文組舉行了以“文學(xué)和生活”為主題的文學(xué)交流活動(dòng)。②句：通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，同學(xué)們明白了要寫(xiě)好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。或這次文學(xué)交流活動(dòng)，使

同學(xué)們明白了要寫(xiě)好作文，就要觀察生活、感受生活的道理。6．孫悟空憨態(tài)可掬、好吃懶做（好耍小聰明、搬弄是非等）三打白骨精（真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇等）7.（1）不到長(zhǎng)城非好漢（2）路難行水似銀（3）千錘百煉不怕難（4）而今邁步從頭越（5）示例：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬；鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)；鳥(niǎo)鳴山更幽，蟬噪林愈靜；萬(wàn)籟此俱靜，但余鐘磬音。8．（1）示例：剛才我們欣賞了精彩的詩(shī)朗誦，濃濃的愛(ài)國(guó)情懷在我們每個(gè)人心中激蕩。下面請(qǐng)老紅軍王爺爺給我們講長(zhǎng)征故事，帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)那戰(zhàn)火紛飛的崢嶸歲月。（2）示例：樂(lè)于吃苦勇于戰(zhàn)斗善于團(tuán)結(jié)（3）示例：保衛(wèi)邊疆將士功

二、閱讀精品屋

（一）9． “等閑”是平常的意思。“只等閑”表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險(xiǎn)阻、一往無(wú)前的樂(lè)觀主義精神。10．歌頌了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和樂(lè)觀主義精神。

（二）11.A橫著心 B矗立

12.（1）路太窄（2）路上石頭不平（3）寒氣襲人13.“逼”“渾身”分別從程度、范圍上表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士經(jīng)受的嚴(yán)寒之甚，突出紅軍長(zhǎng)征的艱苦。14．不是，運(yùn)用生動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)主要是為了表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的革命英雄主義精神和樂(lè)觀主義精神。15．“一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了”與“半夜里，忽然醒來(lái)”“不知什么時(shí)候又睡著了”相互照應(yīng)作用：使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊，敘事有條不紊。

（三）16.戰(zhàn)地醫(yī)院的一個(gè)醫(yī)生冒著生命危險(xiǎn)堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，救治一個(gè)沒(méi)有生還希望的重病員。17.①神態(tài)描寫(xiě)②動(dòng)作描寫(xiě) ③語(yǔ)言描寫(xiě)（他是一個(gè)）牢記職責(zé)、忠于職守、熱愛(ài)祖國(guó)的具有高尚品質(zhì)的好醫(yī)生。18.①③句寫(xiě)當(dāng)時(shí)的處境非常危急，②④句寫(xiě)醫(yī)生依然沉著冷靜地進(jìn)行手術(shù)。①③句把情況寫(xiě)得越危急，就越能表現(xiàn)②④句中醫(yī)生的沉著冷靜、忠于職守。19.只要符合語(yǔ)境即可。示例：你不要再說(shuō)了，我知道危險(xiǎn)，我也知道他活不了了，可是他還是一個(gè)孩子啊，他對(duì)生命是這么的渴望，我是一個(gè)醫(yī)生，怎么能夠因?yàn)槲ｋU(xiǎn)就放棄他呢？只要他還有一口氣，我就決不放棄！

20.因?yàn)殚L(zhǎng)官認(rèn)為那個(gè)士兵身負(fù)重傷，即將死去，讓前線惟一的醫(yī)生冒著生命危險(xiǎn)去救治不值得。示例：我不這樣認(rèn)為。那位醫(yī)生不僅關(guān)心戰(zhàn)士的生命，而且也關(guān)注著戰(zhàn)士的情感需求。同時(shí)，醫(yī)生的高貴品質(zhì)也具有很大的感召力。只有這樣，才能激發(fā)戰(zhàn)士們對(duì)軍隊(duì)、對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)，軍隊(duì)才能具有凝聚力、戰(zhàn)斗力，醫(yī)生的做法具有很深厚的意義。（言之成理即可）

三、作文演練場(chǎng) 21.略。

第四篇：2015七下暑假作業(yè)答案(新語(yǔ)文活頁(yè))

2015七下暑假作業(yè)答案大全（新語(yǔ)文活頁(yè)）

知識(shí)操練營(yíng)(一)

1.(1)雅 苞 qìn yuān(2)攬—覽 驕—嬌(3)A 2.示例：俗話說(shuō)，困難是彈簧，你弱它就強(qiáng)!面對(duì)困難，只有鼓起勇氣，敢于迎戰(zhàn)，才能將困難踩在腳下，將勝利摟在懷中。3.示例：您，貧困之神，離去時(shí)背影非常漂亮;您，財(cái)富之神，走來(lái)時(shí)身姿非常迷人。4.一是紀(jì)念詩(shī)人屈原的“紀(jì)念美食”，二是寓吉祥之意。5.示例：經(jīng)驗(yàn)不是萬(wàn)能的。6.A 7.(1)秋高氣爽(2)老馬識(shí)途(3)名落孫山(4)司空見(jiàn)慣(5)青梅竹馬(6)火樹(shù)銀花 8.李清照 9.(1)指網(wǎng)絡(luò)賣(mài)家發(fā)布一些超低價(jià)格的商品，所有的買(mǎi)家在同一時(shí)間上網(wǎng)搶購(gòu)的一種銷(xiāo)售方式。由于商品價(jià)格低廉，往往一上架就被搶購(gòu)一空。(2)指賽場(chǎng)上最后的關(guān)頭，擊敗對(duì)手，瞬間取勝。10.(1)①常常②一會(huì)兒③醒來(lái)④才(2)等到揭開(kāi)帳子，卻見(jiàn)王羲之吐的唾沫滿臉，相信他確實(shí)是睡著，于是得以保全。(3)因?yàn)樗麩o(wú)意中聽(tīng)到大將軍謀反之事，知道不能活命，只好裝著熟睡的樣子，讓大將軍以為他沒(méi)有聽(tīng)到他謀反的事。(4)示例：王羲之機(jī)智(5)交代王羲之的年齡，強(qiáng)調(diào)他年齡小，為大將軍留宿于帳作鋪墊，也更能突出他的聰明機(jī)智。

麝香貓

1.“男人”為替女兒籌學(xué)費(fèi)，上山獵捕麝香貓，在追捕那只受傷墜崖的麝香貓時(shí)，目睹了幾只麝香貓悲傷欲絕的情景后棄獵下山。2.緊張;失望;愧疚3.景物;交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn) 4.痛苦絕望;動(dòng)作靈敏 5.開(kāi)放性題目，無(wú)統(tǒng)一答案。示例：看著這些麝香貓的痛苦與絕望，我真不應(yīng)該這樣啊。為了錢(qián)，我怎么能狠心去殺害這個(gè)小動(dòng)物呢? 6.示例：他發(fā)現(xiàn)，他家門(mén)前停著一輛警車(chē)。幾個(gè)警察正靜靜地站在車(chē)前。

沒(méi)有一朵花會(huì)錯(cuò)過(guò)春天

1.面對(duì)一位受到生活重創(chuàng)的女孩，老師巧妙地點(diǎn)燃了她的自信和勇氣。2.因?yàn)槟莻€(gè)孩子受到的打擊太大了，他的這些精心準(zhǔn)備達(dá)不到救助她心靈的效果。3.特別的游玩 4.運(yùn)用比喻的修辭手法形象地告訴“我”，機(jī)遇對(duì)于每一個(gè)人都是平等的，只要你敢于克服自卑，鼓起生活的信心與勇氣。5.這個(gè)問(wèn)題，讓她看到了自己存在的價(jià)值，也找到了快樂(lè)的理由。6.略。

一朵飛翔的云

1.穿上了母親給買(mǎi)的新裙子;得知母親摔傷心靈震動(dòng)，穿著母親縫補(bǔ)的舊裙子參加比賽 2.貼切地表現(xiàn)了母親的辛勞、受傷帶給她心靈的自責(zé)、震動(dòng)之強(qiáng)烈。3.不管謙卑與貴賤，都要尊嚴(yán)地活。4.為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊 5.穿上母愛(ài)的裙子，她的表演像一朵云一樣優(yōu)雅美麗，母親真摯的愛(ài)讓“她”走出了心靈的陰影，自信樂(lè)觀地面對(duì)生活。

知識(shí)操練營(yíng)(二)

1.(1)眩 霍(2)xūn hán(3)排比、擬人 極力鋪陳胡楊林金黃的色彩，極富藝術(shù)感染力。2.(1)C(2)B(3)A 3.(1)今股傳奇(2)無(wú)胃不治;(3)別具一革;(4)屋美價(jià)廉;(5)一戴添嬌;(6)咳不容緩 4.階下囚;老油條;主心骨 5.君子動(dòng)口不動(dòng)手 6.①示例：為了子孫后代，還是多種點(diǎn)植物吧!如果有一天植被都沒(méi)有了，這個(gè)世界就化為烏有了。②示例：水資源珍貴了，能多省一“點(diǎn)”就應(yīng)該多省一“點(diǎn)”。7.妒嫉之心不但會(huì)毀滅友誼，還會(huì)毀滅自身的美麗。8.(1)山寺桃花始盛開(kāi)(2)桃花潭水深千尺(3)桃花一簇開(kāi)無(wú)主(4)竹外桃花三兩枝(5)桃花流水鱖魚(yú)肥(6)桃花盡日隨流水(7)桃紅復(fù)含宿雨(8)桃花依舊笑春風(fēng) 9.(1)當(dāng)下友誼變味了;社會(huì)功利化是造成友誼變味的主要原因;功利化的友誼已侵蝕到孩子的心靈。(2)示例：同學(xué)之間饋贈(zèng)小禮物本是增進(jìn)友誼之舉，但一些孩子竟模仿起了成年人的“賄賂”舉動(dòng)，以金錢(qián)討好班長(zhǎng);而本該為同學(xué)服務(wù)的小班長(zhǎng)，利用自己的“職權(quán)”，接受同學(xué)給的“好處”。拜金主義思想已經(jīng)影響到天真的孩子，令人非常痛心。(3)示例：君子之交淡如水，小人之交甘若醴 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 10.(1)①修：講究、講求②恥：以……為恥③涉獵：廣泛閱讀④輟：停止(2)①他為人有大志向，不拘小節(jié)。②怎么能長(zhǎng)久地與筆墨紙硯打交道呢(3)投筆從戎(4)左右認(rèn)為他只是一個(gè)受官府雇用的抄書(shū)人，不過(guò)一介文弱書(shū)生，居然也想效法傅介子、張騫立功在異域，以取得封侯。大家都認(rèn)為他的志向不切實(shí)際。這里的“笑”是嘲笑的意思。寫(xiě)眾人的嘲笑，反襯出班超志向的遠(yuǎn)大。(5)圍繞“立志”來(lái)談即可。

外婆的巫術(shù)

1.①預(yù)言我練平衡木會(huì)摔破嘴巴。②預(yù)測(cè)小鴿會(huì)借錢(qián)不還，我破點(diǎn)小財(cái)。③知曉“我”白天去過(guò)沙坑。④知道“我”用吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)新發(fā)夾。2.雖然普普通通，但很固執(zhí)，不喜歡別人同她頂嘴，尤其是很厲害——能通曉過(guò)去，預(yù)測(cè)將來(lái)。3.孩子們都有好奇心，越不讓他做的事，他越想做，只有讓他嘗試了，是禍?zhǔn)歉＃艜?huì)明白那件事該不該做。你今天阻止了，明天他會(huì)偷偷地做，做了就有這方面的閱歷和經(jīng)驗(yàn)了，摔了，下次就再也不會(huì)了。4.“那一手”指的是能夠“通曉過(guò)去，預(yù)測(cè)將來(lái)”的本領(lǐng);“我”之所以很想學(xué)到，主要是想在小燕她們眼前顯擺一下自己的能耐。5.外婆并不懂得巫術(shù);她之所以能夠準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出“我”會(huì)摔破嘴巴，破點(diǎn)小財(cái)，并知曉“我”白天去過(guò)沙坑，用吃早點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)了個(gè)新發(fā)夾等情況，憑的是她的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的閱歷。6.示例：考試中錯(cuò)把小數(shù)點(diǎn)當(dāng)成了頓號(hào)而做錯(cuò)題，得出粗心要不得的經(jīng)驗(yàn)，或做事要細(xì)心等。

誰(shuí)的青春沒(méi)有風(fēng)吹過(guò)

1.一個(gè)人的成長(zhǎng)并不是一帆風(fēng)順的，常常會(huì)遇到挫折和打擊。2.神態(tài)描寫(xiě)，心理描寫(xiě) 3.略。提示：既有被球擊中的疼痛，更多的是因視力下降而煩惱。4.一是因?yàn)辄S維成績(jī)的下滑與自己的誤會(huì)有關(guān)聯(lián)，二是沒(méi)有對(duì)手在身后追趕，缺乏前進(jìn)的動(dòng)力。5.示例：鐘紫薇積極進(jìn)取并主動(dòng)幫助同學(xué)。黃維陽(yáng)光開(kāi)朗健談但經(jīng)不起小小挫折的打擊。

謊言會(huì)發(fā)芽

1.寫(xiě)出了“我”少年時(shí)代的獨(dú)有特點(diǎn)，以引出下文栽種葡萄的故事。2.誠(chéng)實(shí)是最可靠的，謊言即使被隱藏得再深，總有一天，它終究會(huì)被大家看到。3.“我怕母親擰我的耳朵”“頭也沒(méi)敢抬”“我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地”“汗水幾乎浸透了我的衣裳”“我也長(zhǎng)吁了一口氣”。通過(guò)細(xì)致的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了“我”撒謊時(shí)的恐慌、心虛的特點(diǎn)，以揭示誠(chéng)實(shí)才是最踏實(shí)可靠的主旨。4.怕傷害了我的自尊心，破壞了孩子的想象力和創(chuàng)造性思維。5.開(kāi)放性試題，示例：我們到醫(yī)院看望病人時(shí)，不管病人咋樣，我們都會(huì)說(shuō)：“你今天精神好多了”，或“你的病很快就會(huì)好的”之類(lèi)的安慰話，哪怕他的病無(wú)法醫(yī)治即將死亡，我們也不會(huì)說(shuō)：“你快要死了”這樣的真話。這時(shí)的真話會(huì)對(duì)病人造成嚴(yán)重的心理傷害，所以善意的謊言也是有必要的。

知識(shí)操練營(yíng)(三)

1.(1)恬 xùn(2)①C②B③A(3)B 2.(1)《詩(shī)經(jīng)》(2)《山海經(jīng)》(3)《史記》(4)《聊齋志異》 3.(1)蜘蛛(2)天平(3)瀑布(4)鋸子(5)氣球(6)鐘表(7)指南針(8)花瓶 4.示例：采時(shí)花濺淚，踏過(guò)草揪心 5.(1)②處，將“去戰(zhàn)勝困難，去克服挫折”改為：“去克服困難，去戰(zhàn)勝挫折”(3)③，將“具備了一種經(jīng)得起摔打和挫折”改為“具備了一種經(jīng)得起摔打和挫折的剛毅品質(zhì)” 6.示例：《新民晚報(bào)》：飛入尋常百姓家。《鶴城晚報(bào)》：晴空一鶴排云上。7.有糧食不賣(mài)，給八路軍吃!8.(1)梅花(2)菊花(3)杏花(4)荷花(5)梅花(6)海棠 9.(1)示例：這是一幅題為《誘》的漫畫(huà)，作者蔣躍新。畫(huà)面上畫(huà)有一臺(tái)電腦，顯示屏上寫(xiě)著“非法網(wǎng)絡(luò)直銷(xiāo)”六個(gè)字，從電腦中伸出三根系有圈套的繩索，第一個(gè)圈套寫(xiě)有“月收入10萬(wàn)元”的字樣，第二個(gè)圈套寫(xiě)有“先賺錢(qián)后付費(fèi)”的字樣，第三個(gè)圈套寫(xiě)有“點(diǎn)擊廣告即賺錢(qián)”的字樣。一個(gè)男子夾著寫(xiě)有“營(yíng)銷(xiāo)指南”字樣的書(shū)，正彎腰看著三個(gè)圈套。(2)打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，很容易看到諸如“坐在家里點(diǎn)擊廣告即賺錢(qián)”“穿著睡衣，喝著咖啡進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直銷(xiāo)，月收入10萬(wàn)元”之類(lèi)的小廣告。這是非法的傳銷(xiāo)組織，它誘騙網(wǎng)民加入互聯(lián)網(wǎng)傳銷(xiāo)。我們千萬(wàn)不要相信那些說(shuō)得神乎其神、天上掉餡餅一類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)廣告。10.(1)①給……吃②墜落、掉③典范(2)D(3)這橘子甜，想拿回去給母親吃!(4)陸郎幼而知孝，大必成才(5)議論 點(diǎn)明文章的主旨(6)圍繞“孝道”來(lái)談即可。

一生只因那一句

1.瑪麗因?yàn)樘焐鷼埣捕浅Ｗ员埃荒暌欢鹊慕】刁w檢中，老師的一句話讓她自信、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)并因此而改變了人生的命運(yùn)。2.因?yàn)樘焐臍埣沧尙旣悆?nèi)心非常痛苦與自卑，她覺(jué)得這樣解釋比說(shuō)是天生的殘疾容易讓人接受，自己的心里也莫名地少了一點(diǎn)痛楚。3.示例：她是一位美麗善良、和善溫柔的好教師。她“面容嬌美，明亮的眼睛充滿笑意”，她愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)天生殘疾的小瑪麗，不但沒(méi)有歧視，而且給予精神上的鼓勵(lì)。她不但外表美，而且擁有一顆金子般的愛(ài)心。4.由一個(gè)因殘疾而羞愧和憤恨的女孩成長(zhǎng)為出色的軟件工程師。5.示例：啊，老師居然希望我是她的女兒，成為漂亮老師的女兒是多么幸福啊，有這么漂亮的老師媽媽愛(ài)我，我是多么幸運(yùn)，多么快樂(lè)，我是最棒的，我一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)!6.示例：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，在人際交往中，語(yǔ)言是多么的重要，它有時(shí)能改變一個(gè)人的命運(yùn)。也可圍繞愛(ài)心來(lái)談。

小男孩桑狄

1.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)桑狄家的貧窮，為下文寫(xiě)桑狄的悲慘命運(yùn)以及桑狄誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)做伏筆。2.不把零錢(qián)找回來(lái)。3.為桑狄的悲慘命運(yùn)而難過(guò)，為桑狄的誠(chéng)實(shí)而感動(dòng)，為桑狄對(duì)弟弟的關(guān)心而泣然。4.一方面，被桑狄所感動(dòng);另一方面，“我”也是一個(gè)富有愛(ài)心的人。5.誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài) 6.略

媽媽的樹(shù)

1.用“媽媽的樹(shù)”做文章的題目，更能表明作者對(duì)媽媽養(yǎng)育自己的感激之情，暗示文章主旨，同時(shí)更能夠吸引讀者的閱讀興趣。2.我從來(lái)不去理發(fā)店，都是在家里由母親來(lái)剪;身上的衣服沒(méi)有一件是從商店里買(mǎi)的;母親生煤球爐做飯。3.這句話寫(xiě)看到母親生煤球劇烈咳嗽時(shí)的情景，“揪”字準(zhǔn)確地傳達(dá)出“我”當(dāng)時(shí)對(duì)母親的擔(dān)憂、心疼、憐惜的感情。4.結(jié)構(gòu)上，引出下文多年后和理發(fā)師要黑綢的事件。內(nèi)容上，寫(xiě)出了母親理發(fā)給“我”留下的深刻印象，母愛(ài)已如血液般融入我的心中，永不消褪。5.答案不惟一。示例：小時(shí)候，我們家非常貧困，一年難得見(jiàn)到一次蘋(píng)果。有一次，一位親戚給我們送來(lái)幾個(gè)大大的紅蘋(píng)果，母親說(shuō)自己吃了牙酸，讓我們吃，后來(lái)我看到她在一邊吃我們吃剩的蘋(píng)果核，我的眼淚立即流下來(lái)了，發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要買(mǎi)很多蘋(píng)果讓媽媽吃。

知識(shí)操練營(yíng)(四)

1.(1)嫵媚 驚擾(2)xiān rónɡ(3)將“纖塵不染的藍(lán)天”改成“藍(lán)天的纖塵不染”或?qū)⒑竺娴摹扒嗌降男蹨喤c嫵媚”改為“雄渾與嫵媚的青山” 2.對(duì)聯(lián)一：立春 游春 對(duì)聯(lián)二：大寒 霜降 小雪 3.(1)D(2)C(3)C(4)B(5)B 4.(1)驚天動(dòng)地(2)一落千丈(3)天涯海角(4)不毛之地(5)千鈞一發(fā)(6)異想天開(kāi)(7)晴天霹靂(8)偷梁換柱 5.示例：第二個(gè)對(duì)聯(lián)對(duì)得好些：“矮寨”、“愛(ài)崽”、“哀哉”諧音自然;虛詞“哉”與“乎”也照應(yīng)得好。美中不足的是“寨”與“崽”并不完全同音。而第一個(gè)對(duì)聯(lián)中的“姿”與上聯(lián)中的“乎”詞性不對(duì)，“子”字也重復(fù)了四次，這就難免有湊合之嫌。6.讓那位學(xué)生買(mǎi)把尺子!7.(1)歲寒三友(2)竹報(bào)平安(3)罄竹難書(shū)(4)竹林七賢(5)竹具有高潔人相重，虛心世所知等品德。8.BECDA 9.⑴翹翹板兩端分別為代表救災(zāi)的救護(hù)車(chē)和代表防災(zāi)的儲(chǔ)蓄罐，代表防災(zāi)的儲(chǔ)蓄罐遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于代表救災(zāi)的救護(hù)車(chē)。(大意相同。)⑵漫畫(huà)的標(biāo)題“孰輕孰重?”是一個(gè)問(wèn)句，意在引導(dǎo)人們思考救災(zāi)與防災(zāi)誰(shuí)更重要。⑶開(kāi)放題，言之有理即可。示例：面對(duì)自然災(zāi)害救災(zāi)很重要，如果能樹(shù)立防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)并努力去實(shí)施，那么災(zāi)害將會(huì)有所減少，因此防災(zāi)更為重要。10.(1)①吃②因此③過(guò)了不久④遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的(2)①然而公冶長(zhǎng)此時(shí)已沒(méi)有讓老鷹吃死獐的腸子的意思②縣官說(shuō)：“你自己說(shuō)?是我打死的?，為什么還在欺瞞不承認(rèn)?”(3)老鷹為公冶長(zhǎng)通報(bào)有死獐，說(shuō)定公冶長(zhǎng)吃肉它吃腸子，但公冶長(zhǎng)卻違背了諾言。(4)老鷹把死人的尸體說(shuō)成是死獐，像以前一樣通報(bào)給公冶長(zhǎng)聽(tīng)，結(jié)果公冶長(zhǎng)被當(dāng)成殺人兇手被抓。(5)示例：誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)則，背信棄義只能自食其果。

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)答案 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（一）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（二）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（三）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（四）1.①句病因：缺少主語(yǔ)；修改：刪除號(hào)去掉“使”或“隨著”。②句病因：成分殘缺；修改：用增補(bǔ)號(hào)增補(bǔ)“的認(rèn)識(shí)”

2.據(jù)有關(guān)部報(bào)道，我們每年約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司就很快迅速發(fā)展了（病因：重復(fù)；修改：用刪除號(hào)刪除“很快”）。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)檢測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期抓緊整改，使純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。（病因：語(yǔ)序不當(dāng)；修改：使純凈水產(chǎn)品的質(zhì)量得到普遍提高）3.示例：學(xué)生說(shuō)：“春風(fēng)化雨、嘔心瀝血的教師就是美，一種無(wú)私奉獻(xiàn)的美。” 4.示例：①（愛(ài)心）是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；（愛(ài)心）是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。②（愛(ài)心）是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤(rùn)；（愛(ài)心）是一泓流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩(shī)般的恬靜。③（愛(ài)心）是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇；（愛(ài)心）是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。

5．示例①：冬天陽(yáng)光對(duì)白雪的親吻 示例②：明月對(duì)清泉的細(xì)語(yǔ)

6．示例：就像廣闊的晴空擋不住突來(lái)的風(fēng)暴，突來(lái)的風(fēng)暴也擋不住你遠(yuǎn)行的背影。即使歲月的樊籬擋住了你魁梧的軀體，但決擋不住你的堅(jiān)定信念。

7．答案不唯一。內(nèi)容要與被仿句相關(guān)；結(jié)構(gòu)要與被仿句相同。參考示例：冰河感激春風(fēng)，才有一瀉千里的氣勢(shì)。

8.閃現(xiàn)著中國(guó)傳統(tǒng)文化特色和現(xiàn)代科技之光的奧運(yùn)火炬向我們走來(lái)了，熊熊燃燒的火炬必將進(jìn)一步點(diǎn)燃南通人民建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情，把“中國(guó)近代第一城”的長(zhǎng)壽之道、和諧之光及其對(duì)未來(lái)的美好向往傳遍祖國(guó)的四面八方。

9.活動(dòng)一：李清照，宋代杰出女詞人，文學(xué)創(chuàng)作具有鮮明獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，居婉約派之首。其詞對(duì)后世影響較大，在詞壇中獨(dú)樹(shù)一幟，被稱(chēng)為“易安體”。活動(dòng)二：大明湖 大明湖畔垂柳依依，荷花池內(nèi)蓮葉田田 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（五）（一）桑桑；在大熱天穿著大棉襖戴著棉帽在空地引起大家的圍觀，可見(jiàn)他頑皮，敢想敢做，有一些怪異的想法；用蚊帳捕魚(yú)或把自家還用的碗櫥改造成鴿子窩等。

（二）杜小康；以前的杜小康與油麻地的孩子們不同，無(wú)論是物質(zhì)還是精神他有著極強(qiáng)的優(yōu)越感,可現(xiàn)在的杜小康在蘆葦蕩里放鴨子，備受孤獨(dú)寂寞的煎熬，剛剛經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的洗禮，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)了。

（三）陸鶴；在廣播操比賽中搗亂。當(dāng)大家都在嘲笑陸鶴的時(shí)候他用自己的方式攪亂了廣播操比賽。可見(jiàn)他有強(qiáng)烈的自尊心，但又有點(diǎn)叛逆的性格。

（四）紙?jiān)拢划?dāng)桑桑生病后，她一直默默關(guān)心幫助著桑桑，為了桑喬不致于滑倒，她在橋上鋪上了稻草。可見(jiàn)她是個(gè)內(nèi)向卻心地善良的好姑娘。

（五）細(xì)馬；不顧寒冷和疼痛為邱二爺刨柳根須子，可見(jiàn)他有責(zé)任心更有孝心，是個(gè)善良的孩子。

（六）細(xì)馬；細(xì)馬歷盡千辛萬(wàn)苦找回了曾不待見(jiàn)他的邱二媽?zhuān)仪穸尭筛蓛魞舻模约簠s滿身塵埃，說(shuō)明他是個(gè)善良有孝心的好孩子。

（七）秦大奶奶；秦大奶奶就這樣被一次一次被人抬出艾地，她又一次一次地跑回來(lái)，可見(jiàn)秦大奶奶是個(gè)比較固執(zhí)的老太太，她也深?lèi)?ài)著這塊土地。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（六）㈠.① 呼蘭河傳 祖父 蕭紅

②從祖父的笑及喜愛(ài)逗弄小孩子看出他是一個(gè)和藹可親、充滿童心的人。㈡.① 祖父 團(tuán)圓媳婦

②從祖父不滿胡家折磨團(tuán)圓媳婦因而讓他們搬家看出祖父是一個(gè)正直善良、有同情心的人。㈢.① 祖父 鴨子

②從祖父讓我先吃鴨子及表示燒鴨子給我吃看出祖父是一個(gè)寬容慈愛(ài)、疼愛(ài)孩子的人。㈣.① 祖父

②從祖父教我念詩(shī)任我胡鬧看出祖父是一個(gè)博學(xué)多識(shí)、寬容慈愛(ài)的人。㈤.① 呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦

②小團(tuán)圓媳婦在婆家挨打、生病、跳大神、熱水湯驅(qū)鬼最后命歸黃泉。（學(xué)生只要寫(xiě)出書(shū)中一個(gè)情節(jié)即可。）

㈥.①呼蘭河傳 團(tuán)圓媳婦

②通過(guò)描寫(xiě)團(tuán)圓媳婦的外貌表現(xiàn)她的健康茁壯。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（七）（一）錢(qián)塘湖春行 白居易

1．湖中春水初升，在水色天光中，舒卷起重重疊疊的白云，和湖面上蕩漾的波瀾連成一片。幾只早早飛出來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著飛向朝陽(yáng)的樹(shù)枝，剛從南方飛回的燕子忙著啄銜軟泥，它們要在哪家的屋檐下做窩。春花初綻令人眼花繚亂，新生的小草嫩嫩的，綠綠的，淺淺的才剛能沒(méi)過(guò)踏青的馬蹄。

2.（二）附錄

（二）過(guò)故人莊 孟浩然

1．蒼翠的樹(shù)木在村邊環(huán)繞，似把村莊環(huán)抱相擁；青翠的遠(yuǎn)山在城外橫斜，與村莊依依相伴。2．表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情和回歸自然的情趣。

（三）附錄

（四）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白

1．庭院的柳絮紛飛，楊花落盡，風(fēng)里傳來(lái)令人不安的消息：好友王昌齡被貶龍標(biāo)。“不如歸去，不如歸去”，枝上的杜鵑，聲聲泣血，哀轉(zhuǎn)久絕。2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)謫戍友人的擔(dān)憂和思念之情。

（四）附錄

（二）竹里館 王維

1．月夜，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深靜謐的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。竹林深深，沒(méi)有人知道詩(shī)人在這里，只有皎潔的明月透過(guò)茂密的竹子照射過(guò)來(lái)，灑在詩(shī)人的身上，也灑在詩(shī)人的琴上。

2．這首詩(shī)傳神地表達(dá)了詩(shī)人愜意閑適、寧?kù)o淡泊的心境。詞語(yǔ)：獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。

（五）附錄

（三）峨眉山月歌 李白

1．峨眉山巍峨聳立，半輪淡淡的秋月悄然懸掛在山頭，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一塊碧玉晶瑩可愛(ài)，江水流動(dòng)，月影也隨著江水前行。

2．本詩(shī)抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)江行思友之情和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。

（六）附錄

（四）春夜洛城聞笛 李白

1.在一個(gè)春風(fēng)沉醉的晚上，不知從何而來(lái)的一曲低迴嗚咽的笛聲飄入耳際，曲聲隨著春風(fēng)飄揚(yáng)，傳遍洛陽(yáng)城的每一個(gè)角落。“暗”，有隱約、悄然的含義，吹笛人只管自吹自聽(tīng)，卻不期然地打動(dòng)了許多聽(tīng)眾，引起人們無(wú)限的隱憂。“滿”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法，極寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛支悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人內(nèi)心聞笛后的孤寂心情。2．本詩(shī)抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念眷戀之情。

（七）附錄

（五）逢入京使 岑參 1．表達(dá)了作者遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。

2．離開(kāi)長(zhǎng)安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺(jué)長(zhǎng)路漫漫，塵煙蔽天．詩(shī)人又思念起家鄉(xiāng)和親人，不禁掩面抽泣，淚水很快就沾濕了雙袖。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（八）（一）望岳 杜甫

1.大自然也對(duì)泰山神奇秀麗的景致情有獨(dú)鐘，山是如此巍峨，山前山后仿佛被從中割斷一般，云霞明滅一昏一暗，形成截然不同的景象。

2．不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心氣概和遠(yuǎn)大抱負(fù)。人生如登山，只有不畏艱難險(xiǎn)阻，奮力登上“絕頂”，才能享受“一覽眾山小”的勝利的喜悅。

（二）春望 杜甫

1.國(guó)都淪陷，城池殘破，殘?jiān)珨啾冢浑m然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，仿佛目睹國(guó)家的殘破；一個(gè)“深”字，草木叢生，人跡罕至，令人滿目凄然。作者寄情于物，春城敗象似在眼前，作者悲嘆似在耳邊。2．表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)、傷時(shí)、念家、悲己的思想感情。

（三）石壕吏 杜甫 1．?dāng)⑹?有吏夜捉人

2．表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)局、對(duì)國(guó)家的擔(dān)憂和對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的勞動(dòng)人民的深切同情。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（九）一、1《浮生六記·閑情記趣》，沈復(fù)，清代文學(xué)家。

2.①鳥(niǎo)類(lèi)到了秋天，重新生出來(lái)的非常纖細(xì)的羽毛。后用來(lái)比喻最細(xì)微的事物。②超出事物本身以外③通“僵”，僵硬④慢慢地⑤叫⑥安適、愉快的樣子 3.①見(jiàn)藐小之物/必細(xì)察其紋理

②私擬作/群鶴舞于空中

4.①見(jiàn)到極小的東西，必定細(xì)細(xì)去觀察它的紋路。

②慢慢地用煙噴它們，讓蚊子沖著煙又飛又叫，當(dāng)作青云中白鶴飛舞的景觀。5.趣 觀蚊如鶴、神游草叢、鞭驅(qū)蛤蟆

二、1.儒家，丘，仲尼，春秋，思想家、教育家。2.①通“悅”，高興②怨恨③反省④真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)⑤老師傳授的知識(shí) ⑥舊知識(shí)⑦迷惑；有害⑧通“汝”，你⑨這；通“智”，智慧?強(qiáng)毅 3.B 4.①人不知/而不慍②擇其善者/而從之

5.①我每天多次反省自己，為別人做事是不是盡心了？和朋友交往是不是真誠(chéng)？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了？

②只學(xué)習(xí)但是不思考就會(huì)迷惑，只思考但是不學(xué)習(xí)就會(huì)有害。③見(jiàn)到賢人就向他學(xué)習(xí)，看見(jiàn)不賢的人就要反省自己。

三、1.王安石，宋，思想家、文學(xué)家

2.①屬于②曾經(jīng)③對(duì)??感到詫異④完成⑤對(duì)??感到驚奇⑥扳通“攀”牽，引 3.[之]：①它，指書(shū)具，代詞。②他，指仲永，代詞③這事。指仲永父“不使學(xué)”“環(huán)謁于邑人”，代詞④的，助詞。

4.①其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。②日扳仲永/環(huán)謁于邑人。③余聞之也/久。

5.①?gòu)拇耍ㄈ藗儯┲付ㄎ锲纷屗髟?shī)，(他能)立即完成（寫(xiě)好），詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方。

②仲永的通達(dá)聰慧能力是天賦的（先天得到）。他的天資比一般有才能的人高得多。6.“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。” 或者：“其受于人者不至也。”

四、1.司馬光，編年體通史，君實(shí)，北宋，政治家、史學(xué)家。2.①當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)②推托③到④認(rèn)清 3.[乃]：①竟② 于是，就

4.①孤豈欲卿/治經(jīng)為博士邪 ②士別三日，即更/刮目相待 5.① 我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？

②士別三日，就要另眼看待了，長(zhǎng)兄知道這件事太晚了啊！七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十）一、1.《虞初新志》，清，漲潮，清，林嗣環(huán)。

2.①擅長(zhǎng)②妙處；全都③漸漸④其中；夾雜⑤頭⑥說(shuō)出 3.①遙聞/深巷中犬吠 ②于是/賓客無(wú)不變色離席

4.①即使一個(gè)人有上百只手，一只手有上百個(gè)指頭，也不能明確指出其中的一種聲音來(lái)。②于是在這種情況下，賓客沒(méi)有一個(gè)不變了臉色離開(kāi)座位，揚(yáng)起袖子，露出手臂，兩條大腿哆嗦，幾乎想要爭(zhēng)先逃跑。

5.側(cè)面描寫(xiě)；表現(xiàn)了精彩的演出對(duì)觀眾具有巨大的吸引力，從側(cè)面烘托了口技表演者技藝的高超。

四、1.《聊齋志異》，蒲松齡，清小說(shuō)家。

2.①止通“只”，只剩下②緊跟③舊，原來(lái)④名詞活用作動(dòng)詞，脅迫、攻擊⑤放松，這里指卸下。⑥打洞

3.[以]：①把②用③用來(lái)

4.①而兩狼/之并驅(qū)如故②其一/犬坐于前 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十一）一、1.陶淵明，潛，元亮 2.①仿佛若有光（隱隱約約）②屋舍儼然（整齊的樣子）③有良田美池桑竹之屬（類(lèi)）．．．．．④阡陌交通（交錯(cuò)相通）⑤便要還家（通“邀”，邀請(qǐng)）⑥來(lái)此絕境（與世隔絕的．．．．．地方）⑦無(wú)論魏晉（不要說(shuō)，更不必說(shuō)）⑧詣太守尋（到）⑨向所志（標(biāo)記）．．．． ⑩欣然規(guī)往（計(jì)劃）?尋病終（隨即，不久）?無(wú)問(wèn)津者（渡口）．．．3.自云/先世避秦時(shí)亂

4.土地平坦寬闊，屋舍整整齊齊，有肥沃的土地美麗的池塘桑樹(shù)竹林這一類(lèi)。漁人一一對(duì)村人詳細(xì)地說(shuō)了自己所聽(tīng)到的事，村人都感嘆惋惜。

5．景色優(yōu)美，土地肥沃，資源豐富，民風(fēng)淳樸，人人生活幸福安寧的社會(huì)，寄托了作者對(duì)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、和平安詳生活的向往，反映了人民厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)向往和平生活的愿望。

二、1.劉禹錫 古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或稱(chēng)述功德的文字 2.這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我品德高尚。

苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上。草色青蔥，映入簾里。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？” 3.無(wú)/絲竹之亂耳

4．表達(dá)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的生活情趣。

三、1.周敦頤

2.①可愛(ài)者甚蕃（多）②出淤泥而不染（沾染）③濯清漣而不妖（洗滌）④宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）3.之：①水陸草木之花（的）②予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（主謂間取消句子獨(dú)立性）

③漁人甚異之（代詞，指他看到的美麗的景象）④何陋之有（賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）4.我惟獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受沾染；經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷，（它的莖）內(nèi)空外直，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)；香氣遠(yuǎn)播，更顯得清香，筆直地潔凈地站在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞卻不可以玩弄它。

（托物言志： “出淤泥而不染”---潔身自好；濯清漣而不妖---質(zhì)樸謙遜；中通外直，不蔓不枝----正直豁達(dá)；香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植---美名遠(yuǎn)揚(yáng)；可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉---莊重高潔）

5.表明自己不慕名利，潔身自好的節(jié)操。6.以“菊之愛(ài)”、“牡丹之愛(ài)”襯托“蓮之愛(ài)”，突出蓮之高潔，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十二）（一）老馬識(shí)途1．通“返”,返回 道路 找到 2.管仲說(shuō):“老馬的智慧可以利用。” 3.比喻有經(jīng)驗(yàn)的人對(duì)事情比較熟悉。

（二）四面楚歌1.漢軍都已經(jīng)取得了楚地嗎 為什么楚國(guó)人如此之多呢!2.烏江。至今思項(xiàng)羽 不肯過(guò)江東 不可沽名學(xué)霸王

（三）慈雞1.①當(dāng)做是 ②具備，具有 2.白雞時(shí)時(shí)的來(lái)看望黃雞的幼雛

3.晨夕帶雛出入，二雛同行，宛如人之洽比其鄰者 4.慈及其相近意思的詞語(yǔ)

（四）李世民畏魏征1.①善于、擅長(zhǎng) ②完成、結(jié)束 ③停止 ④曾經(jīng) 2．有時(shí)遇到皇上特別生氣，魏征神色一點(diǎn)不改變，皇上也就息怒了。

3．魏征看到皇上玩鷂，奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志(不要忘記國(guó)家大事)。

（五）慈母教讀1.母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開(kāi)衣服用胸口暖和著我的脊背。2.兒子為母親深夜陪讀而感動(dòng)，為自己深夜睡著慚愧而哭（兒子被母親的做法感動(dòng)而哭）七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十三）（一）趙襄主學(xué)御1.向

窮盡

被

發(fā)語(yǔ)詞

2．技術(shù)已經(jīng)全教給你了,(但你)在使用時(shí)出了錯(cuò)。

人的精神和馬相諧調(diào),之后才可以追上那跑得快的,到達(dá)遠(yuǎn)方的目的地。

3．駕車(chē)講究人的精神和馬相諧調(diào),注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上。贊成。其實(shí)做任何事情都是同樣的道理。

（二）穿井得人

1.等到

說(shuō)，講

不如

2．全國(guó)人都在說(shuō)這件事,被宋君聽(tīng)到。

多得到一個(gè)人使用,不是從井里挖出一個(gè)人。3．以訛傳訛

（三）床頭捉刀人

1.認(rèn)為

握

高雅的風(fēng)采很不一般

但是

2．魏武︱?qū)⒁?jiàn)匈奴使 3．略

（四）請(qǐng)君入甕

1.正在正當(dāng)

應(yīng)當(dāng)

拿

于是,就

2.周興說(shuō)：“這很容易!拿一個(gè)大壇子，用炭火在周?chē)荆尫溉诉M(jìn)到里邊，什么事敢不承認(rèn)！”于是站起來(lái)對(duì)周興說(shuō)：“宮中有人遞出狀辭檢舉你,請(qǐng)你進(jìn)到這大壇子里去吧！” 3．以其人之道,還治其人之身 七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十四）（一）《地震與海嘯的關(guān)系》1．開(kāi)篇由新聞事件自然引出說(shuō)明的話題——地震與海嘯的關(guān)系，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

2．海嘯是一種主要由海底地震引發(fā)海水劇烈波動(dòng)，形成強(qiáng)大的波浪，以極快的速度運(yùn)動(dòng)，沖上陸地具有強(qiáng)大破壞力的海浪。

3．不能刪去。因?yàn)椤按蠹s”表示約數(shù)，說(shuō)明在1.5萬(wàn)次海底構(gòu)造地震中引起海嘯有100次左右。如果刪去，就變成完全確定發(fā)生了100次，與實(shí)際情況不符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

4．舉例子、列數(shù)字。運(yùn)用實(shí)例和具體的數(shù)據(jù)說(shuō)明了強(qiáng)烈的海底地震不一定導(dǎo)致海嘯。5．引起海嘯發(fā)生的因素有：風(fēng)暴潮、火山噴發(fā)、水下坍塌滑坡、海底地震和全球氣候變化導(dǎo)致的海平面上升等。

（二）《“高鐵時(shí)代”已到來(lái)》1．速度 安全 舒適度

2．列數(shù)字、作比較 準(zhǔn)確說(shuō)明(突出)了高速列車(chē)速度快的特點(diǎn)。3．不能刪，“目前”是當(dāng)前、現(xiàn)在的意思，在時(shí)間上限制，說(shuō)明在當(dāng)前這條鐵路最長(zhǎng)、最快的高速鐵路干線，以后未必是，如果刪掉擴(kuò)大了句子的范圍，改變的句子的原意，所以不能刪，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4．示例：①出行更方便、快捷、舒適。②促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展。③促進(jìn)城市間的交流。④促進(jìn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的繁榮等。

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)

（十五）（一）《自給自足的人體生物能發(fā)電》1．利用化學(xué)能發(fā)電：利用重力勢(shì)能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。

2．人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生化學(xué)能量，若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。

3．“約”宇表示估計(jì)，數(shù)目不確定(具體答更好)，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4．舉例子；具體說(shuō)明采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)換成電能。5．示例：水龍頭旁的宣傳用語(yǔ)：請(qǐng)不要讓我傷心流淚!

（二）《哈勃，太空中的千里眼》1． 哈勃望遠(yuǎn)鏡

2．分類(lèi)別，條理清楚，層次分明的說(shuō)明用地面的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)太空存在兩個(gè)缺陷。

列數(shù)字，通過(guò)列舉1弧秒，具體準(zhǔn)確的說(shuō)明了大氣湍流對(duì)地面光學(xué)望遠(yuǎn)鏡角分辨率的影響程度。

3．體現(xiàn)了材料的權(quán)威性使說(shuō)明更有說(shuō)服力，突出了哈勃望遠(yuǎn)鏡的意義和價(jià)值。4．不能。“以

外”

是

在.··之外的意思。在原文中的意思是是不能辨別在140億光年之外的物體。表明哈勃望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)的距離是不確定的數(shù)字，去掉后成為準(zhǔn)確數(shù)字，句意與實(shí)際不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

5．題目運(yùn)用比喻的修辭手法，點(diǎn)名了說(shuō)明的對(duì)象，生動(dòng)形象地說(shuō)明了哈勃望遠(yuǎn)鏡的獨(dú)特，新穎，引起讀者的注意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）

（一）《成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事》1．16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。

2．美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明??//美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）?? 3．例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。

例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。4．【A句參考角度】①用排比的修辭，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍??②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶??③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)?? 【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫(xiě)。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ)，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫(xiě)出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒??②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)。“攥緊”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助??

【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫(xiě)出父親對(duì)“我”開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解??②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親 對(duì)“我”的理解與堅(jiān)定的支持??

5．例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因一次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)而重拾信心，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那一刻，我瞬間長(zhǎng)大了。例二：我不贊成作者的觀點(diǎn)。雖然某一次經(jīng)歷可能會(huì)改變我們的人生態(tài)度，但真正的成長(zhǎng)是在一次次的自我認(rèn)識(shí)與自我肯定中完成的，所以我認(rèn)為成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。文中的“我”雖在經(jīng)歷一次難忘的美術(shù)課后瞬間成長(zhǎng)起來(lái)，但在后來(lái)很長(zhǎng)的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的語(yǔ)言表達(dá)能力差，在經(jīng)歷了一次又一次的失敗后，終于在演講比賽中獲獎(jiǎng)。

若從其他角度作答，只要言之有據(jù)、言之成理，亦可酌情給分。

（二）《詞典的故事》1．小時(shí)候，“我”渴望有一本詞典。小學(xué)畢業(yè)前，“我”到新華書(shū)店買(mǎi)詞典，但因?yàn)椤拔摇疀](méi)有證明，營(yíng)業(yè)員不肯賣(mài)，“我”禁不住流淚。她同情“我”，考了“我”兩個(gè)成語(yǔ)，然后破例賣(mài)給“我”。

2．激動(dòng)(或“興奮”、“驚喜”)傷心(或“絕望”)3．參照示例簡(jiǎn)要分析下列句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

(1)“好聽(tīng)”一詞突出反映了“我”進(jìn)入新華書(shū)店時(shí)的喜悅心情。(2)一個(gè)“撞”字，形象地表現(xiàn)了“我”發(fā)現(xiàn)夢(mèng)寐以求的詞典的驚喜。

4． 參考示例：按規(guī)定是不能賣(mài)給他的，可這孩子這樣渴望買(mǎi)詞典，這么好學(xué)。孩子還蠻聰明的，考兩個(gè)成語(yǔ)居然都答對(duì)了。算了吧，還是賣(mài)給這孩子吧。說(shuō)不定這會(huì)改變孩子的命運(yùn)呢。規(guī)矩也不是死的。

5．參考示例：我們現(xiàn)在物質(zhì)生活豐富了，但許多學(xué)生沉湎于物質(zhì)的享受，不喜歡讀書(shū)，忽視了精神上的追求。我們應(yīng)該像作者一樣對(duì)知識(shí)有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。

6.根據(jù)文章內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

(1)因?yàn)槲覜](méi)有證明，所以營(yíng)業(yè)員不肯把詞典賣(mài)給我。

(2)雖然我沒(méi)有證明，但營(yíng)業(yè)員最后還是破例把詞典賣(mài)給了我。(3)營(yíng)業(yè)員不但沒(méi)有責(zé)怪我，還破例把詞典賣(mài)給了我。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十七）

（一）《一百美元》1.“100美元”是本文的線索，它推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。2.約翰發(fā)現(xiàn)“奶奶”的錢(qián)增多，產(chǎn)生疑惑；鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)出小鎮(zhèn)人幫助“奶奶”的原因。3.樸實(shí)。

4.說(shuō)明了“奶奶”對(duì)人沒(méi)有絲毫防備之心。5.鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)為，“奶奶”對(duì)別人的完全信任感動(dòng)了小鎮(zhèn)人，幫助小鎮(zhèn)人改善了社會(huì)風(fēng)氣，小鎮(zhèn)上原有的坑蒙拐騙現(xiàn)象消失了。

6.小鎮(zhèn)人或許怕“奶奶”拒絕接受幫助；或許怕傷及“奶奶”的自尊心；或許怕“奶奶”會(huì)因心存感激而活得更累。

（二）《打往天堂的電話》1.本文敘述了一個(gè)到深圳打工的女孩去居民小區(qū)旁邊的報(bào)刊亭，借助一根電話線和一個(gè)根本就不存在的電話號(hào)碼給遠(yuǎn)在天堂的媽媽的打電話的故事，表達(dá)了女孩對(duì)親人及家鄉(xiāng)的思念之情，同時(shí)表現(xiàn)了報(bào)刊亭主人心地善良、樂(lè)于助人。（意合即可）2.因?yàn)樾」媚镌谂腔勃q豫（或很糾結(jié)），她很想給親人打電話，可又不知道該打給誰(shuí)；想打，可又不知道該怎么裝模作樣地打。（意合即可）

3.雖然女孩的老家沒(méi)有通電話，她的媽媽也已經(jīng)去世了，但是，女孩看見(jiàn)同伴們給家里親人打電話非常羨慕，也想通過(guò)打電話的方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)、弟弟、爸爸，以及已經(jīng)去世的媽媽的想念之情，很想和其他人一樣和媽媽打電話，思念至深，讓她有模有樣（或裝模作樣地）給親人打電話。4.（1）“等我湊足了1000塊，就寄回去給弟弟交學(xué)費(fèi)”；（2）“再給爸爸買(mǎi)化肥”（3）“媽?zhuān)愕奈高€經(jīng)常疼嗎？”，“媽媽你放心吧，我能夠照顧自己的”。

5.（1）女孩流淚的原因：女孩非常想念媽媽?zhuān)肟匆?jiàn)媽媽?zhuān)牒蛬寢尨螂娫挘墒菋寢屢呀?jīng)不在了，所以她哭了。（2）文叔流淚的原因：文叔被小姑娘感動(dòng)了，覺(jué)得女孩很可憐很懂事。

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十八）

（一）《泥濘》1．從雷著筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘，為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。2．美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象。

3．①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義。

4．①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱。5．開(kāi)放題，有自己的觀點(diǎn)，只要言之成理，能自圓其說(shuō)即可。

（二）《冬天的芭蕾》1.溫暖心靈；姿態(tài)優(yōu)美；光彩迷人。

2.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長(zhǎng)短衡量?jī)r(jià)值，重要的是內(nèi)容。

3.采用比喻、排比的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達(dá)了強(qiáng)烈的贊美之情。

4.內(nèi)容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來(lái)的啟示引發(fā)了作者深深的思考。寫(xiě)法：首尾呼應(yīng)。七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）

（一）《數(shù)星星》1.數(shù)星星（或者：看星星、賞星星）藏星星

2．①在妹妹眼里，月亮比星星大的多；星星害怕月亮跟“我們”害怕大人是一樣的。②月亮地位高，有威嚴(yán)。③夜空屬于月亮的，就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣。3．示例：有扮孔雀的，有吹喇叭，有拉著手跳舞的。（一句1分。運(yùn)用擬人、排比手法，寫(xiě)出花兒的情態(tài)，給滿分；其他酌情給分。）

4．不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度；同情孩子沒(méi)有自由的活動(dòng)空間；希望大人能理解孩子，還給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的童年。（答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分，其他回答酌情給分）5．示例：月亮媽媽?zhuān)叶嗝聪Ｍ惴畔峦?yán)的架子，多給我們溫暖的笑容，讓我們自由快樂(lè)地玩耍。（答案只要符合題目要求，合情合理，語(yǔ)言通順，就給滿分；其他酌情給分。）七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十一）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十二）略

七年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十三）略