第一篇：平定職業高中音樂專業開設可行性報告

平定職業高中音樂專業開設可行性報告

一、專業開設社會調研

隨著學前教育事業不斷發展，以及各種社區的形成，文化事業優現重要，而多少年來對適合從事幼教和文藝工作的專業人才的培養有局限在外市的一些學校，而這些畢業生有不愿意回到本縣本鄉本村來從事這項工作，這樣就需要在縣區職業高中培養相應的人才，充實到各民營幼兒園、各文藝團體、各社區，幫助搞好日益發展的基層文化事業。響應社會需求，我校于2010年秋季開設音樂專業教育，二、學校簡介

平定縣高級職業中學校是山西省重點高級職業中學、省級優秀職教中心、省級德育示范校、山西省首批農民工轉移培訓基地、山西省治安先進單位。學校位于風景秀麗的冠山腳下，城南河畔，石太高速公路旁，環境幽雅，交通便利。占地面積67000平方米，建筑面積21000平方米。教學設施齊全，后勤保障完備，師資力量雄厚，教學管理嚴謹。現有教職工119人，在校生1520余人。

學校堅持“自尊、誠信、勤奮、精進”的培養目標，以“激發自尊、鼓勵自信、注重實踐、強化技能”為手段，培養學生服務經濟建設，適應社會環境的能力，為學生步入社會就業、創業奠定堅實基礎。堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，形成了以聯合辦學為特色，中介安置、校企掛鉤、訂單培養、自主擇業的多種就業渠道，凡在我校就讀的學生，保證100%安置就業，并長期跟蹤服務。我校有一支素質較高的音樂、美術教師隊伍，根據國家大力發展幼兒學前教育的實際，我校決定招收三年制音樂（幼師）專業班學生，為我縣培養一大批素質精良的幼兒教師，以適應幼兒學前教育不斷發展的需要

三、專業介紹及就業方向

培養目標:本專業主要培養具有較高素質的、具有藝術特長的幼兒園教師，以及企業事業單位文藝骨干。

專業課程開設：舞蹈、視唱、琴法、欣賞、樂理、美工、普通話、幼兒教育、幼兒衛生、幼兒心理學等。

就業方向：主要面向鄉村幼兒園、社會各文藝團體，從事文藝及教學工作。

招生對象及條件：初中畢業及初三年級在校學生，有一定的音樂、美術特長，文化課基礎較好,身體健康，品質良好。

四、專業教師簡介 ：

王潤寶：講師。1991年畢業于晉中師專藝術系。現任平定縣音樂教育研究協會理事，山西省合唱協會陽泉工作指導委員會委員，平定縣音樂舞蹈協會理事，平定縣歌友協會副會長，2003年創作的歌曲《共享和諧大中華》。在陽泉市新歌評選中獲得銅獎。

任翠英：高級教師。1989年畢業至今一直從事音樂舞蹈教育工作?，F任平定縣音樂教育研究協會常務理事，平定縣音樂舞蹈協會理事，平定縣歌友協會常務理事。2006年創作的歌曲《邊關》獲得陽泉市新歌評選銀獎，2008年創作的歌曲《白衣戰士》或陽泉市歌曲創作銅獎，教案《春天在哪里》獲國家級一等獎，《淺談舞蹈教學中得美感訓練》獲國家級三等獎，《運用嘗試法，培養學生創新意識.》獲省級一等獎，并發表在職業技術教育雜志上。多年來一直參與全縣各種文藝匯演的組織承辦、排練演出，曾獲得市級優秀教師、優秀輔導教師、縣級優秀教師等。

竇慧斌：助理講師。1997年畢業于晉中師專音樂系。一直從事音樂教學工作。2000年貨平定縣青年歌手大獎賽一等獎，2001年教案《鐵蹄下的歌女》獲得 國家級一等獎。

李茂華：助理講師。1993年畢業于晉中師專音樂系，一直從事音樂教學工作，1994年獲泉市音樂教師基本功大賽二等獎。

劉藝美：助理講師。1997年畢業于陽泉藝校。后經進修2001年畢業于山西省職業藝術學院取得本科學歷，具有國家鋼琴九級證書，2002年參加平定縣青年歌手大獎賽獲得三等獎，2006年參加山西省音樂教師基本功大賽獲二等獎。

李剛：助理講師。國家級藝術優秀輔導教師，陽泉市藝術骨干教師，平定縣藝術教育協會副理事長，從事美術教育近20年，作品曾參加山西省大學生藝術節、晉中地區職工文化藝術展及陽泉市多次展覽，其中油畫作品《爺爺的馬燈》被評為省級一等獎并收藏于山西省藝術館。

學校藝術教育獲獎情況：

1997年舞蹈《冬雪寒梅》。獲陽泉市文藝匯演一等獎。1998年舞蹈《古州春意》獲陽泉市文藝匯演一等獎、教師節文藝晚會一等獎。

2000年7月在張莊承辦“黨在我心中”專場文藝晚會。2001年獲“黨在我心中”歌詠比賽一等獎、最佳樂隊獎、優秀指揮獎。

2002年2月合奏《舉杯吧朋友》獲平定縣器樂比賽一等獎。2002年9月教師歌曲聯唱獲平定縣教師節文藝匯演一等獎。2003年10月《八面來風.》獲縣級文藝匯演一等獎。2004年9月承辦政協專場文藝晚會。

2005年8月在東升花園舉辦“快樂校園”專場消夏晚會。2007年10月《陽光樂章》獲陽泉市中小學文藝匯演二等獎。2008年10月歌伴舞《吉祥謠》獲陽泉市中小學生文藝匯演二等獎。

2011年7月平定縣慶祝建黨90周年“紅色史詩”大型歌詠活動優秀組織獎

五、招生辦法：

各中學在廣泛宣傳的基礎上，推薦1—2名符合條件的學生，由職業高中專業教師進行面試，合格的學生招收為我校音樂班學生。

平定職業高中

2010.8

第二篇：中等職業學校音樂專業開設可行性報告

-------學校

音樂專業開設可行性報告

一、專業開設社會調研

隨著社會文化的不斷發展，以及各種社區的形成，文化事業尤現重要，而多少年來對適合從事幼教和文藝工作的專業人才的培養有局限在市區的一些學校，而這些畢業生有不愿意回到本縣本鄉本村來從事這項工作，這樣就需要在縣區職業高中培養相應的人才，充實到各民營幼兒園、各文藝團體、各社區，幫助搞好日益發展的基層文化事業。響應社會需求，我校擬于2015年秋季開設音樂專業教育，二、學校簡介

我校是國家級重點職業學校、占地面積215畝，建筑面積76000平方米。教學設施齊全，后勤保障完備，師資力量雄厚，教學管理嚴謹?，F有教職工200余人，在校生900余人。

學校堅持“自尊、誠信、勤奮、精進”的培養目標，以“激發自尊、鼓勵自信、注重實踐、強化技能”為手段，培養學生服務經濟建設，適應社會環境的能力，為學生步入社會就業、創業奠定堅實基礎。堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，形成了以聯合辦學為特色，中介安置、校企掛鉤、訂單培養、自主擇業的多種就業渠道。

三、專業介紹及就業方向

培養目標:本專業主要培養具有較高素質的、具有藝術特長的幼兒園教師，以及企業事業單位文藝骨干。

專業課程開設：舞蹈、視唱、琴法、欣賞、樂理、美工、普通話、幼兒教育、幼兒衛生、幼兒心理學等。

就業方向：主要面向鄉村幼兒園、社會各文藝團體，從事文藝及教學工作。

招生對象及條件：初中畢業及初三年級在校學生，有一定的音樂、美術特長，文化課基礎較好,身體健康，品質良好。

四、專業設置的可行性

1、師資力量。我校音樂專業共有專職教師5名，實習指導教師1名。中級職稱2名，初級職稱3人，35歲以上教師2人，30歲以下教師3人。無論從職稱到年齡，音樂專業教師結構十分合理，4名教師學歷為大學本科，符合中等職業學校設置標準規定的要求。

2、實驗實訓設施。

1）為了強化音樂專業學生的專業技能，專門創建了三個音樂教室、兩個琴房、聲樂訓練房、形體房。主要設備及設施有：4架鋼琴、10臺電子琴、10臺手風琴等。

2）為了使教學與實踐很好地結合起來，多形式、多渠道地開展實訓活動，先后與縣區內多家幼兒園建立了長期的實訓、培訓協作關系，加強了校企之間的聯系；拓寬了實訓渠道，另外，還積極采取多形式的實習方式，如頂崗實習，自擇自習，校內模擬實習等，從而有力地保障了學生的實訓質量。

五、專業建設與發展的主要思路 我校開設音樂專業有著十幾年的歷史，為了適應職業教育形勢發展的需要，辦出專業特色，今后教學發展的主要思路是：

1、面向工業企業兼顧行政、事業單位辦學，為社會培養中等層次的音樂專業人才；

2、提高學生語言運用能力。

3、加強硬件設施的建設。首先是有目的地、重點地、分批地提高師資水平；其次是不斷地，從而不斷地滿足教學發展的要求。

4、不斷深化理論教學和實踐教學的改革。在理論教學方面，要花大力氣研究和把握中等職業教育的發展變化的規律，特別是要多調查研究，科學定位人教授 培養目標，合理設置專業課程，增加選修課，切實做到理念與實踐密切結合。在實踐教學方面，要堅持以培養中等職業技能為宗旨的實訓方針，加強校企、校社聯系，廣開實訓渠道，不斷探索中等職業教育的辦學路子。

綜上所述，開辦音樂專業是必要的、可行的，我校已具備開辦音樂專業的條件，并將繼續為此做好充分的準備。

第三篇：申請開設音樂專業

武強縣職教中心

關于開設音樂專業的請示

市教育局：

隨著社會的發展和人們生活水平的不斷提高，對音樂藝術提出了新的要求，表現形式更加追求多樣化，表現層次更加追求多元化，欣賞音樂、享受音樂更加追求高品位。目前，雖然文藝演出活動日益頻繁，文藝演出團體日漸增多，但由于演出人員大多未經專業培訓，素質和技能普遍較低，與人們對音樂藝術的要求還有一定距離，培養大批高素質的音樂演奏、演唱人員，提高演職人員素質和表演水平，滿足廣大民眾對音樂藝術的需求是目前的當務之急。為此，我校計劃開設音樂專業職業中專班，培養具有一定音樂理論知識及演奏、演唱技能的中等專業人才，面向全國招生。

我校占地103畝，建有教學辦公樓一棟、學生宿舍樓兩棟、實訓樓一棟、伙房餐廳一座，各類建筑總面積13000余平方米，建有理、化、生實驗室各1個、語音室1個、微機室4個。2011年以來，又投資1200萬元，對校園重新進行了美化、綠化、硬化，對教學辦公樓、宿舍樓、伙房餐廳進行了內外裝修，學校面貌煥然一新；同時新建錄音棚一個、演播廳一個、鋼琴教室一個，教學設備更加齊全，辦公條件得到了極大改善?，F有教職工119人，其中本科學歷70人，專科學歷35人，高級職稱31人，中級職稱60人，師資力量雄厚。

為搞好專業教學，我校與北京璐德文化藝術中心建立了合作關系。該中心是由中國吉他學會與中國吉他藝術專業委員會聯手打造的文化品牌 1

公司，自2003年成立以來，承辦了各類培訓、活動、演出等文化項目，帶動了眾多地區的吉他文化發展。該公司負責音樂專業課教學，他們與中國人民大學、中央音樂學院、中國音樂學院、中國傳媒大學等知名院校建立了緊密關系，將邀請知名音樂專家、教授定期來校任教。8月8日至12日，我校與該中心聯合，成功承辦了主題為“吉他在武強，激情在畫鄉”，第五屆中國吉他文化節，國內外知名吉他大師及全國各地萬余名音樂愛好者匯聚武強，取得了良好的活動效果，產生了廣泛的社會影響，受到了省、市領導的充分肯定。

目前，我校按照教育部頒布的音樂專業教學大綱制定了實施性教學計劃，各種教學文件齊全，文化課開設政治、語文、數學、英語等，專業課開設基本樂理、聲樂、舞蹈、鋼琴、電子琴、吉它、民族樂器（二胡、古箏、揚琴等）、管弦樂器（號類、笛類、提琴類）等。

綜上所述，我校無論在辦學條件，還是在師資隊伍建設等方面，已具備開辦音樂專業職業中專班的基本條件，特申請開設音樂專業。

妥否，請批示。

2011年10月10日

第四篇：關于開設汽修專業的可行性論證報告

關于開設汽修專業的可行性論證報告

一、汽修專業的發展前景

近年來，尤其是從2009年開始，我國汽車市場得到了噴發式的的快速發展，年銷量已超過千萬輛，成為世界上第一大汽車消費國。專家預計，2015年中國的汽車產銷量將會達到2500萬輛。而且，我國的汽車用戶也已從原來的企事業單位為主轉變到私人用戶為主，這就對汽車售后服務提供了豐富的個性化市場需求。重要的是，越來越多的私人汽車用戶會把售后服務看作是購買汽車時僅次于價格的關注點。私車時代已經來臨，而隨之應運而生的汽車維修、養護、美容、救援，甚至改裝等系列服務便成為一個新興的朝陽行業。

（一）汽修專業的社會需求分析

1、汽車生產企業的社會需求

由于汽車市場的持續火爆與經營廠家的銷售改革，導致一方面市場增勢不減，另一方面汽車降價不止、利潤空間降低。面對這一現狀，汽車企業除了要改變運營思路來適應這一變化之外，對于優秀人才的招募更是至關重要。許多汽車生產企業都急需兩大類人才：一類是經驗豐富的技術研發人才，另一類則是懂技術、懂管理的汽車營銷人才。前者的社會需求地位雖然重要，但總體的人數需求并不大；后者在汽車行業內是所有崗位流動率中最高的一個，業內“互挖墻角”的現象屢見不鮮，但真正能跨入高級汽車營銷人才行列的又屈指可數，這一類人才的需求缺口很大。

2、汽車維修企業的社會需求

據不完全統計，至2012年機動車維修從業用戶已超百萬戶。隨著汽車保有量的急劇增加，私有轎車所占比重的不斷加大，使得汽車維修行業的車源、車種、服務對象以及維修作業形式發生了新的變化。為了保證汽車維修企業能夠為消費者提供更加方便、快捷、質優、價廉的汽車維修服務，汽修行業就必須一方面進一步提高現有汽車維修從業人員的整體素質，另一方面要不斷培養培訓大量的新生汽車維修專業人才。

（二）汽修專業的人才需求分析

1、汽修企業的專業人才缺口很大

據專業人員調查，汽車維修及相關行業現有最突出的矛盾是人員素質遠遠滿足不了行業發展需要。由于經過系統學習的汽車維修專業人員供不應求，導致大量未經任何培訓的人員進入汽車維修行業。據抽樣調查，主要存在下列問題： a.高等級技能人才比例偏低。

b.工人文化程度偏低。c.工人技術水平偏低。

d.接受過系統專業知識學習的人員比例極低

2、汽修學校的人才培養缺口明顯

僅僅從咸陽一地來看，正規專業的全日制汽修學校還沒有一所。對于專業汽修人才的培養我們任重而道遠：不但要從零開始培養大量新生的汽修人才，而且還要對于正在從業的人員進行在職培訓。最終達到所有汽修人員能夠較為專業、系統、全面地進行汽修工作。尤其是那些師資力量不太雄厚的地區，更加需要其它地區的汽修人才的支援。

二、開設汽修專業的條件論證

（一）人才培養目標及要求

本專業以培養實用型汽車高級維修技能人才為目標，使學生養成良好的職業道德品質，具有汽車及其零部件維護、修理、檢測和故障診斷的能力，成為社會急需的汽車維修技能人才。

1、職業能力的要求

目前，先進的汽車維修方式已從在汽車出現了故障后再去修理，向“定期檢測、強制維護、視情修理”的方向轉變。此外，汽車維修從“修舊式”向“換件式”轉變。近年來，更出現了汽車遠程診斷技術。因此行業對高技能人才也產生了大量需求，提高了對汽車修理人員的知識、技能等方面的要求。而且，現代汽車維修服務于千家萬戶，面對的是機、電、液一體的高科技集成物，且種類繁多，技術更新快，對從業人員的要求越來越高。從專業能力分析，要適應汽車維修及相關工作需要，主要應有以下要求：

(1)掌握必備專業知識。其中主要包括：電工電子技術；計算機控制技術；機械基礎及汽車運行材料；汽車構造與維修；汽車故障診斷檢測；汽車使用性能；汽車維修檢測設備；環境保護；相關法律法規；職業道德規范等。(2)具有較強的專業基本技能和與生產過程相關的基本能力。其中主要包括：汽車維修通用基本技術；特定車型維修技術；專業英語與獲取信息的能力；組織協調能力；繼續學習的能力等。

(3)具有良好的職業態度。其中主要包括：熱愛專業，不斷鉆研提高；自覺遵守企業規章制度；自覺遵守職業道德規范；自覺遵守國家相關法律法規；對客戶誠實、守信、熱情等。

2、職業素質的要求: 當前汽修行業對于從業人員的基本素質有很高的期望：希望有很好的社會責任感和團隊合作意識。經調查，絕大部分的汽修企業非常希望他們的員工具備高度的社會責任感，崇高的職業道德及熱愛本企業，敬業愛崗的精神；同時，大部分的汽修企業對團隊合作精神和創新意識有較高的要求，這些在他們看來比其他的什么都重要。

（二）師資隊伍與硬件條件基本要求

1、專業的師資隊伍

學校具有一支水平高、能力強、責任重的專業師資隊伍。他們基本都達到從事相關教學十年以上的工作要求，對于汽修專業的開設，無論是從心理上還是從學問上都做好了準備。而且，學校還制定了優化師資，提高交流的教師培訓計劃，每年都要按10%的比例派遣專業教師進修。尤其是對于新專業，更是集中力量、加大投入，預計在三年內達到培養高水平專職汽修教師12人次。同時，以老帶新，以高帶低，不斷積累與壯大專業教師隊伍的人員組成、知識結構、能力層次。學校一定會用一支優秀而負責的專職教師隊伍為汽修專業人才的培養保駕護航。為此，學校特制定以下措施：

(1)制定專業教師任職條件。在積極推進“雙師型”教師隊伍建設的同時，學校還制定了專業教師任職資格條件，適當地提高專業教師上崗“門檻”，從而提高了專業課教育質量。

(2)建立汽車維修新技術應用培訓體系。主要以與汽車制造廠聯合辦學的形式，積極開展專業師資輪訓制度。

(3)培養專業的實習教師。指導學生實習的教師必須具備幾項條件：一是具有系統的專業知識；二是具有較強的專業技能和豐富的專業實踐經驗；三是具有良好的職業道德；四是懂得如何傳授技藝，有能力完成培養計劃；五是仍在現場從事本專業的生產工作；六是本人愿意承擔指導學生進行實際操作的教學任務。對于能夠勝任實習指導的教師，學校均會按高級職稱的待遇對待。

(4)按照企業需求，調整培養目標。學校聯合汽車經營企業，組建以企業專業技術人員和學校專職教師為主的專業顧問委員會，隨時把握企業需求及變化，不斷動態調整培養目標。

（5）推進“理實一體”，提高教學效率。為提高教學效率，學校積極推進教學思想的更新、教學方法的改革和教學手段的改革。結合汽修專業的特點與學校現有硬件的條件，在充分運用現代化教學手段和實物教學方式的基礎上，要求教師構建“理實一體”課堂，目的是使學生動腦動手，理論聯系實踐，同步養成知識和技能。

2、硬件的條件配套

學校已向省上報送了六十萬元的設備經費，專門用于汽修專業培訓設備的購買。同時學校還擁有全套的汽車電子實驗儀器：萬用表、解碼器、示波器、發動機綜合性能分析儀等。

三、汽修專業主要課程

1、汽車專業英語、汽車機械基礎、汽車電工電子、汽車材料、計算機原理與應用；

2、汽車發動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電器設備構造與維修

3、汽車鈑金技術、汽車噴涂技術、汽車美容工藝

4、汽車檢測設備與使用保養、汽車發動機電子控制技術、汽車底盤電子控制技術

5、業務管理、汽車維修與診斷技術、崗位模擬訓練

6、電控發動機構造與維修、電控底盤構造與維修、汽車檢測設備與使用

7、市場營銷、四大車系典型轎車相關教學內容實訓

8、等級考試強化訓練、崗前模擬訓練

四、結論

從以上調查結果可看出，市場對汽車運用與維修專業的人才需求量非常大，學校把汽車運用與維修專業作為重點發展專業是切實可行的。

第五篇：開設《機電一體化》專業可行性論證報告

開設《機電一體化》專業可行性論證報告

我校是自治區化工行業唯一的一所培養化工專業人才的技工學校，辦學的目的是為化工行業的各個企業培養合格化工工藝、機器設備維修與操作、電器儀表等專業的技術工人，由于化工行業具有易燃、易爆、易中毒、高溫、高壓、深冷等行業特點，化工行業的生產又離不開機器設備和電路的配備和安裝，所以企業的從業人員必須具有專業知識才能夠適應企業發展的需要。

化工是寧夏工業經濟的支柱行業，該行業有寧夏煉油廠、寧夏橡膠廠、寧夏氮肥廠、寧夏磷肥廠、寧夏制鈉廠、寧夏精細化工廠、寧夏電化廠等大型化工企業，同時各縣市還有小氮肥企業，首先培養出來的學生能夠很好的適應企業的需要，學生不存在沒有就業地方的可能性，同時這些企業由于生產的需要也需要大量的機電一體化人員，機電一體化專業的開設將極大的解決化工企業的后顧之憂，也必將為我區的經濟建設發揮巨大的作用。

我校具有很強的師資力量，現有電學、電器儀表、化工設備等專業老師30多名，這些老師都具有大學?？埔陨系膶W理文憑，很多老師還具有多年的企業工作經驗，具有很強的實踐經驗，是師資力量完全能夠滿足該專業的教學需要。

在學校硬件方面，我校有電學實驗室，有很多供學生實驗的機器設備和電學材料，同時化工行業又有很多的實習企業，這樣我開設機電一體化專業就具有了廣闊的實驗、實習場所，學生進行理論教學的同時可以結合實際進行學習，能夠很好的培養學生的動手操作能力，學生畢業以后就可以很快適應企業的需要。

機電一體化是一個傳統的專業，國內外很多大學都開設了該專業，我們已經安排了專業老師到相關的大學專業、企業進行了進修，我校有能力辦好機電一體化這個專業。