第一篇：幼兒教育專業(yè)可行性報告

幼兒教育專業(yè)可行性報告

一、社會調研與論證

1、設置幼師專業(yè)的學科背景

幼兒教育發(fā)展改革、提高質量的關鍵是師資，建設一支數(shù)量足夠、質量優(yōu)良、適合社會需求的幼兒教師隊伍，是一項有戰(zhàn)略意義的工程。根據(jù)現(xiàn)代心理學和腦科學研究的確定，嬰幼兒期是形成個性。發(fā)展智力。學習語言開發(fā)身心潛能的關鍵時期。上個世紀20年代，心理學家平特納經過研究認為“兒童出生至5歲是智力發(fā)展最快時期”，學齡前階段，大腦發(fā)育速度快，兒童6歲前大腦的大部分幾乎成熟了，此后的大腦、性格和心靈將不會像學前教育階段那樣發(fā)展了。這就要求我們?yōu)橛變旱脑缙诮逃囵B(yǎng)師資。

2、設置幼師專業(yè)的社會背景

目前，雙語幼兒園教育方興未艾，剛剛起步，幼兒園有的以公辦形式為主，幼兒的入園率也很低，有些民營幼兒園都是阿姨型、保姆型;然而，據(jù)調查顯示，隨著獨生子女的增多，幼兒教育的問題已經列入正式日程，如何科學地、有保障地教育幼兒，普遍受到家長、社會和國家的重視。但是幼兒園偏少，幼師質量的偏低，已成為發(fā)展幼兒教育事業(yè)的障礙，尤其是農村的幼兒教育，問題更加嚴重。幼兒入園率僅為10%。要解決發(fā)展幼兒教育與幼兒園少、師資少、質量低的矛盾，就必須開設學前教育專業(yè)，解決這一突出矛盾。

第二篇：開設幼兒教育專業(yè)論證報告

開設幼兒教育專業(yè)論證報告

一、專業(yè)人才需求與行業(yè)現(xiàn)狀

1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大

隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。2004年全國在園幼兒達到2089.4萬人，增長了4.5%；幼兒園比2003年增加了4638所，增長了4%；班數(shù)增加了28876個，增長了4%；3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個百分點；學前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個百分點。

隨著我國幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個社會的需求。

2、早教事業(yè)方興未艾，早期教育人才奇缺

早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)量為1090萬人。“人才培養(yǎng)的制高點在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點。0—3歲嬰幼兒的早期教育機構在全國一些大城市紛紛成立，但一些中等城市及縣級市早期教育機構較少甚至沒有。目前黑河市的早教機構僅有三家。以早教機構通

行的師幼比例1：5看，所需早教人員的數(shù)額龐大，而通曉此年齡段幼兒心理的教師卻很少，并且目前還沒有專門培養(yǎng)早教人才的大專院校，這嚴重制約了整個行業(yè)的發(fā)展。

二、幼兒教育專業(yè)的發(fā)展前景

盡管幾年來全國幼兒教育獲得了發(fā)展，兒童入園率達40.75％，但仍與全國幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標——學前三年兒童受教育率達55％，有一定的差距。

幼兒教育的現(xiàn)狀與發(fā)展規(guī)劃目標之間存在著較大的差距，要縮短這個差距就需要大量高素質的幼兒教師，而這個差距就為學前教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺。從2005年的就業(yè)形勢來看，學前教育人才奇缺，在未來相當長的時間內學前教育專業(yè)將是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。社會對具有本、專科學歷的高素質幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場前景廣闊。

社會對幼兒教師需求量增加的同時，對幼兒教師的素質要求也相應提高。經過調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛幼兒教育、學歷較高、有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學基本功扎實、技能全面、心態(tài)好、愿意長期在本園工作”的學前教育專業(yè)畢業(yè)生。而高職學前教育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)意識強、技能高、基礎理論知識較系統(tǒng)、知識面較寬等特點，正符合社會對幼兒教師的要求。

幼兒教師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求教師具備經過嚴格而持續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識和專門技能的公共業(yè)務”（聯(lián)合國教科文組織《關于教師地位的建議》）。在我國，這樣的專業(yè)知識和專門技能的學習是通過職前的培養(yǎng)來進行的。目前，高校學前教育專業(yè)在幼教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用。

三、專業(yè)建設、師資和設施保障。

1．中俄職業(yè)技術傳播學院是高等職業(yè)專科學院。目前學院設有計算機網絡技術、商務俄語、學前教育、舞蹈表演、烹飪等39個普通高職專業(yè)。學院的占地12.1萬平方米。擁有各種規(guī)格的教室、多媒體實訓室、電子琴房、鋼琴教室、舞蹈房、聲樂房，有1000余臺微機及多媒體、多屏幕、大屏幕等專用設施；有藏書4.2萬冊的圖書館；有開放式的學生活動中心；有標準化的學生公寓、學生宿舍；有完備的體育運動設施和綠茵足球場等教學設施，是采用全日制培養(yǎng)人才的學校。.學校擁有一支專兼結合、結構合理人。一批教學骨干成為全省或黑河市學科帶頭人，完全有能力承擔本專業(yè)的技能課、基礎課、專業(yè)的教師隊伍，其中專職教師187人，具有研究生學歷的教師占教師總數(shù)的15%，高級講師88人，學院有音樂、舞蹈、美術、心理畢業(yè)的教師10名，其中高級講師6名，能夠完成學前教育專業(yè)的教學任務，這些為我們的專業(yè)教學奠定了必要的基礎。

3.我校與多家企業(yè)建立了人才培養(yǎng)教育、實訓實習基地，同時聘請專家做指導。學院現(xiàn)有的學前教育專業(yè)設備，以及相關專業(yè)的教學實驗模擬環(huán)境都為培養(yǎng)幼師人才奠定了重要的基礎。

四、結論：綜上分析，我院開設學前教育高職專業(yè)是可行的。

第三篇：文秘專業(yè)可行性報告

海豐縣中等職業(yè)技術學校

開設文秘專業(yè)可行性報告

一、專業(yè)開設的背景分析

隨著我國加入WTO和經濟全球化、一體化步伐的加快，在市場競爭日益激烈的環(huán)境下，企業(yè)對管理人才的需求日益增大。科學管理不僅體現(xiàn)在決策層面，更多的是體現(xiàn)在承上啟下的準決策層，當今社會呼喚專業(yè)的技術應用性秘書人才。近幾年來，各類調查機構的調查結果表明，在市場對各類人才的需求中，文秘類的人才始終位列前十名。

然而，在我們的調查中發(fā)現(xiàn)前來應聘“文秘人員”者不少，但真正符合要求的卻不多。其原因在于：現(xiàn)有的文秘人員中既精通規(guī)范的辦公室工作方法、具有較強的寫作和辦事能力、又能熟練地運用現(xiàn)代化辦公手段、同時具有較強的英語聽、說、讀、寫、譯能力的人才相當有限。隨著社會的日益現(xiàn)代化、信息化、國際化，尤其是加入世貿組織之后，國際、國內間的商務貿易和交往日益頻繁，與國際接軌更是各行各業(yè)商務活動發(fā)展的趨勢。因此，培養(yǎng)具有良好政治思想素質、較強的寫作與辦事能力、熟悉辦公室工作方法、熟悉現(xiàn)代化辦公設備的使用與維護，并且具有較強的商務英語應用能力的中級文秘人才，適

應市場對文秘人才的需要，就顯得尤為重要。

二、專業(yè)開設的必要性分析

1.近幾年來我市在招商引資、大力開發(fā)高科技產業(yè)、建設基礎設施等方面已取得了驕人的成績，工農業(yè)生產總值每年增長，經濟的高速增長帶來了適應型人才的缺乏。我市的工商企事業(yè)單位，各機關、團體等部門每年對文秘人才的需求很大，全省同樣存在對現(xiàn)代化文秘人才的巨大需求。據(jù)2002年全國統(tǒng)計數(shù)據(jù)，該專業(yè)缺口20萬人，2004年已達50萬人，2008年高達80萬人，我省每年初中畢業(yè)生很多，如果將其中一部分人培養(yǎng)成為社會發(fā)展所需要的此類適用型人才，既能解決就業(yè)安置問題，創(chuàng)造良好的經濟效益促進我省經濟發(fā)展，又能在我市與外市的產業(yè)結構、勞動力、人才市場等多方面形成區(qū)域性的優(yōu)勢互補。

2．海豐及周邊的中小型企業(yè)單位、事業(yè)單位、社會團體、黨政機關等持續(xù)急需大量的文秘專業(yè)人才。隨著海豐經濟的不斷發(fā)展，各類工廠如寶石廠，首飾廠，服裝廠，電子廠，鞋廠等如雨后春筍般應時而生。據(jù)統(tǒng)計海豐縣境內現(xiàn)有大大小小的中小型企業(yè)數(shù)千家缺少文秘專業(yè)人才。面對如此龐大而頗具潛力的市場，中小型企業(yè)單位、事業(yè)單位等仍將大幅度增加，這就必然需要不斷吸納大量具有相應資質的文秘專業(yè)人才，這就為我校立足潛山，辦好文秘專業(yè)提供了先機。

三、專業(yè)開設的可行性分析

1．海豐的首飾廠、寶石廠、服裝廠等企業(yè)，為我校辦好文秘專業(yè)提供了得天獨厚的優(yōu)勢。

經過持續(xù)多年的開發(fā)和建設、宣傳和推介，這些企業(yè)不僅在汕尾，乃至全國都具有了一定的知名度和影響力。

2．我校已經積累了開設文秘專業(yè)的成功經驗。最近兩年，我校為拓寬辦學模式，先后與多家學校聯(lián)合辦學，使學生有了進一步深造的機遇和更加廣闊的鍛煉和就業(yè)的平臺。

3．硬件設備和設施基本滿足教學需要

我校現(xiàn)與多家公司合作，現(xiàn)有設備和設施基本滿足教學和實操的需要。

4．專業(yè)師資隊伍基本滿足教學需要

我校現(xiàn)有教職工63人，其中文秘專業(yè)1人，專業(yè)教師20人。其中高級職稱4人、中級職稱10人。另外在正常教學活動中我校經常從聯(lián)辦學校聘請專業(yè)骨干教師或者從縣內公司聘請專業(yè)人員來校指導，通過辦講座、教實操等形式不斷強化學生的職業(yè)心態(tài)和職業(yè)技能培養(yǎng)，實現(xiàn)教學資源共享，教學效果共贏的目標。經過這幾年的選聘、調動和培訓，教師隊伍整體結構發(fā)生顯著變化，基本滿足了開設文秘專業(yè)的要求。

5、生源充足。

僅海豐縣從事文秘職位的人員就有1000人以上，每年要求培訓學習文秘專業(yè)的人員約200人左右。

6、就業(yè)可靠。

我校與多家公司建立了密切地合作關系，部分用人單位目前已和我校簽定了員工定向培養(yǎng)意向書。通過市場調查，畢業(yè)生的就業(yè)有著切實的保障。

四、專業(yè)建設方案

（一）招生對象與學制

本專業(yè)招收具有初中（或相當于初中）以上文化程度的知識青年及有志于從事電子技術應用工作的農村基層干部、企事業(yè)單位職工、復轉和現(xiàn)役軍人及應屆初、高中畢業(yè)生，以學分制為基礎的彈性學制2年。

（二）培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍

1.培養(yǎng)目標：文秘專業(yè)立足汕尾，面向廣東，突出商務特色，著力強化學生辦文、辦會、辦事的技能，主要培養(yǎng)具有良好政治思想素質，具有較強的語言文字表達能力、外語運用能力、計算機應用能力、業(yè)務處理能力、溝通協(xié)調能力，掌握商務活動的基本運作，熟悉各種現(xiàn)代辦公設備使用的應用型、復合型人才，以滿足中小型企業(yè)及機關、團體、事業(yè)單位對文秘人才的需要。

2.所培養(yǎng)的學生應具備以下基本素質：

（1）思想品德素質：具有堅定正確的政治方向，熱愛社會主義祖國,擁護中國共產黨的領導；努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有社會主義民主和法制觀念，具有良好的道德品質。

（2）身心素質：具有健全的人格、健康的體魄，良好的心理素質和自我調節(jié)能力，具有與人合作的團隊精神和積極向上的創(chuàng)新精神。

（3）職業(yè)素質：掌握文秘崗位必需和夠用的基本理論，有較強的辦事、辦會、辦文能力，能夠用英語進行日常交流和處理一般商務函電，熟悉各種現(xiàn)代化辦公設備的使用與管理，能夠勝任中小企業(yè)文秘及其他相關崗位工作。

（4）人文素質：培養(yǎng)閱讀、理解、寫作等方面的能力。

業(yè)務范圍：本專業(yè)畢業(yè)生面向中小型企業(yè)單位、事業(yè)單位、社會團體、黨政機關等，從事秘書、文員、辦公室管理工作。

（三）知識結構、能力結構及要求

（1）知識結構

①秘書工作知識：文書寫作、辦公室管理、會議組織、檔案管理；

②商務活動知識：電子商務、經濟與財政金融、社會調查、國際商務；

③商務英語知識：公共英語、秘書英語、商務英語、英語函電、英語口語；

④人際溝通與社交禮儀知識：公共關系、口才、秘書禮儀；

⑤辦公自動化知識：計算機應用、辦公設備使用與維護；

⑥文化知識：國內文學，國外文學。

（2）能力結構：

①秘書職業(yè)的基本能力；

培養(yǎng)學生具有商務活動能力、信息收集與處理能力、計算機應用能力、外語應用能力、速記速錄能力、協(xié)調與組織能力；

②秘書職業(yè)的核心能力；

培養(yǎng)學生具有文書處理與寫作、辦公室事務處理、會議組織與服務等能力。

五、結論

綜上所述，開設文秘專業(yè)是有必要的，也是可行的。并且我校已具備開辦文秘專業(yè)的基本條件，并將繼續(xù)為此做好充分的準備。

第四篇：幼兒教育專業(yè)個人簡歷

個人簡歷

個人資料

姓 名：曾姣娣

性 別：女

(可以貼照片)

出生日期：19940503

民 族：漢族

籍 貫：湖南新邵

學 歷：中專

畢業(yè)院校：湖南邵陽師范（工）

工作經驗：1個月

專業(yè)：幼兒教育

身高：156cm

聯(lián)系電話：*** 郵政編碼：422915

地 址：湖南省新邵縣龍溪鋪鎮(zhèn)

求職意向

工作性質：全職 希望行業(yè)：幼兒教育幼兒教師

目標地點：湖南 期望工資：1200以上

教育經歷

2000—2006龍溪鋪中心小學

2006—2009龍溪鋪中學

2009—2011邵陽師范（工）

2011（大專）廣播電視大學（在讀）

2011年5月9日——6月3 日實習

所學課程：

幼兒教育學.聽話與說話.幼兒園活動設計.樂理.視唱練耳.美術.琴法.舞蹈.語文.政治.幼兒心理學.衛(wèi)生學.自我評價

我是一個活潑開朗的女生 今年17歲 畢業(yè)于邵陽師范，曾在邵陽市機關幼兒園實習了一個月，我個人認為我的工做態(tài)度還可以，老師們對我的評價也比較高。我很喜歡小朋友和她們在一起我找到了童年時的天真美好，在期間要離園我有中不舍，舍不得可愛的小朋友們，舍不得充滿朝氣的幼兒園……

只有更好沒有最好，如果我有幸能夠進入貴園，我相信通過努力和園長的栽培我一定能夠把小朋友教的更好！

如有幸被錄用，定當盡職盡責。不負所望......

第五篇：幼兒教育專業(yè)求職信

幼兒教育專業(yè)求職信1

尊敬的xxx院長：

您好!首先向你辛勤的工作致以深深的敬意，也真誠的感謝您在百忙之中閱讀我的求職信，我叫，是湖北省幼兒師范學校xxx班的一名學生，20xx年我進入該學校學習幼兒教育專業(yè)，將于xxxx年7月取得畢業(yè)學歷。鑒于幼兒園實踐知識的重要性，我在求學中努力提高自身綜合素質。于近期獲知貴單位正在招聘人才，我自信我的5年的學習完全可以勝任該職位。

學高為師，身正為范。我深知作為一名幼兒教師要具備非常專業(yè)的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，在校期間，我努力的學習專業(yè)知識和基本技能技巧，在選修課中，我選擇了幼兒園管理學和幼兒鋼琴伴奏，從另一層面更深刻的認識幼兒園，也更加深入的了解到作為一名人民教師的責任和義務。

兒童是祖國的未來和希望，是早晨的太陽。正因為這樣，要求我們幼兒教師要有扎實的專業(yè)知識和優(yōu)秀的教師素養(yǎng)。從進入該校開始我就開始規(guī)劃我的人生，努力培養(yǎng)各方面的綜合能力。我選擇幼兒專業(yè)是因為我對該專業(yè)有著很好的興趣和對小孩的一種特殊感情，另外鋼琴和舞蹈是我的強項，求學期間多次參加各種校園比賽并獲得優(yōu)異的成績。

我相信我自己非常適合幼兒教師這份職業(yè)。我敢說如果加盟貴單位定不會讓你們失望，我也將盡我全力為貴單位服務。承蒙有機會面談，我將十分感謝!

此致

敬禮!

求職人：

XXXX年X月X日

幼兒教育專業(yè)求職信2

尊敬的領導：

您好!

我是黃山學院初等教育學院xx年應屆畢業(yè)生，畢業(yè)在際，我已做好各方面的準備，有足夠的信心和能力從事幼兒教育工作。衷心希望能到貴校任教，在您麾下效力。

我的性格比較開朗，為人直爽，平時愛說愛笑愛玩愛鬧，但做起事來認真投入，責任感強，思維比較活躍，具有較強的創(chuàng)新意識和能力。

在校期間，主修了音樂舞蹈和幼兒教育學、心理學、衛(wèi)生學等相關的課程與實驗，選修了乒乓球和特崗等課程，學習認真努力，成績優(yōu)良。教育實習期間，積極深入班級、悉心研究教法，虛心向師長求教，在教學方面進步很快，受到師生的一致好評，實習成績優(yōu)秀。

我對自己的能力頗有信心，參加過樣校舞蹈大賽的演出及外面活動的演出;我積極參加學校社團的活動鍛煉，深入社會，感受頗多;大四的時候去過南京一所幼兒園見實習。作為畢業(yè)時選擇去向的參考。我是一個敢想敢做的人，猶如此刻，我想著自己的未來，也在做著自己的努力。

做一優(yōu)秀的教師是我一直以來的理想;我所崇高的教育是以人為本，因人施教。教育、教師、學校應該是為學生服務的。為一切學生，為學生的一切，我愿用我畢生精力，精心培育滿園桃李!

最后，感謝您百忙之中閱讀我的求職信，更希望能有機會向您當面致謝!

此致

敬禮！

幼兒教育專業(yè)求職信3

尊敬的領導：

您好!

獲悉貴校治學有序，管理有方，在社會上享有很高的聲譽。我，一個對教育事業(yè)充滿無限熱情的青年，渴望能到這樣的環(huán)境中工作，施展自己的才華。請允許我把自己的情況向您介紹一下。

我叫XXX，是XXX大學學前教育專業(yè)xx屆的學生，在校期間刻苦勤奮，不僅在本專業(yè)取得優(yōu)異成績，而且還在其它的心理學、英語等各方面拓展自己的知識面。四年來，在所修的三十多門專業(yè)課中，幾乎有三分之二以上是優(yōu)，學習了心理學專業(yè)的所有課程，對于心理學已達到專業(yè)水平。另外我也在課下刻苦訓練基本功，有較強的語言表達能力、組織管理能力和科學研究能力，能運用現(xiàn)代化教學手段進行教學。在出國留學師范學校實習期間，充分體現(xiàn)了自己較高的綜合素質，得到實習單位的認可。

瑣碎繁忙的文學社工作，不僅鍛煉了自己良好的文學素養(yǎng)，也培養(yǎng)了自己較高的組織管理能力。在此期間，我曾多次在院文學社的期刊上發(fā)表文章，取得征文大賽三等獎的好成績受到同學們的好評。

大學生活很快便過去了，我自信以自己堅實的專業(yè)知識、豐富的心理學知識、較高的。組織管理能力和教學能力，一定能勝任且很好地完成您交給我的工作，請貴校給我一個機會。

此致

敬禮！

XXX

20xx年XX月XX日

幼兒教育專業(yè)求職信4

尊敬的.校領導：

您好！

我隆昌幼兒師范學校的一名畢業(yè)生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封求職信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的求職信。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經歷了三年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了一定的語言聽、說、讀寫的能力，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了，就一定會有收獲！

步入21世紀的中國，競爭會越來越激烈，對大批優(yōu)秀人才的需要，是教師面臨嚴峻的考驗，作為一名有志的年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領域奉獻一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。

雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現(xiàn)自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

此致

敬禮

求職人：

xx年xx月xx日

幼兒教育專業(yè)求職信5

尊敬的學校領導：

您好!

誠摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來翻閱我的求職信。我叫丘,我是廣西XX職業(yè)學院20xx屆的畢業(yè)生.我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料.在投身社會之際,為了找到適合自己且有興趣的工作,更好地發(fā)揮的才能,實現(xiàn)自己的人生價值,謹向各位領導作一自我推薦。現(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下:作為一名學前教育專業(yè)的大學生,我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力.在幾年的學習生活中,本人在幾年中系統(tǒng)學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衛(wèi)生學、幼兒教育研究方法等課程。我正處于人生中精力充沛的時期,我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能,我不滿足與現(xiàn)有的知識水平,期望在實踐中得到鍛煉和提高,因此我希望能夠加入你們的單位.我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績.我相信經過自己的勤奮和努力,一定會做出應有的貢獻.感謝您在百忙之中所給與我的關注,愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績,祝您的事業(yè)白尺竿頭,更進一步!我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬!

此致

敬禮!

xxx

xxxx年x月x日

幼兒教育專業(yè)求職信6

尊敬的學校領導：

您好！

誠摯的感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來翻閱我的求職信。我叫丘xx，我是廣西XX職業(yè)學院20xx屆的畢業(yè)生。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。在投身社會之際，為了找到適合自己且有興趣的工作，更好地發(fā)揮的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向各位領導作一自我推薦。現(xiàn)將自己的情況簡要介紹如下：作為一名學前教育專業(yè)的大學生，我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中，本人在幾年中系統(tǒng)學習了教育學、心理學、普通心理學、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒教育心理學、衛(wèi)生學、幼兒教育研究方法等課程。我正處于人生中精力充沛的時期，我渴望在更廣闊的天地里展露自己的才能，我不滿足與現(xiàn)有的知識水平，期望在實踐中得到鍛煉和提高，因此我希望能夠加入你們的單位。我會踏踏實實的做好屬于自己的一份工作，竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經過自己的勤奮和努力，一定會做出應有的貢獻。感謝您在百忙之中所給與我的關注，愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進一步！我相信領導一定會是伯樂，能在人才之海中用自己不同尋常的眼光找到自己需要的千里之馬！

此致

敬禮！

求職人：