第一篇：貴州省高等學(xué)校思想政治理論課教師培訓(xùn)規(guī)劃(2011—2015)(110928)

貴州省高等學(xué)校思想政治理論課教師培訓(xùn)規(guī)劃（2011—2015）

（討論稿）

為深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院、中宣部、教育部有關(guān)高校思想政治理論課建設(shè)的文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)，確保我省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)工作順利開展，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持馬克思主義基本立場、原則和方法，用馬克思主義中國化最新理論成果指導(dǎo)實(shí)踐，貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號）、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》（教社政[2005]5號）、《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》（教社科[2008]5號）、《教育部關(guān)于印發(fā)<高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）>的通知》（教社科[2011]1號）等有關(guān)文件精神，將高校思想政治理論課教師培訓(xùn)工作納入我省高校思想政治理論課建設(shè)總體規(guī)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排。

二、總體目標(biāo)

通過五年左右的時(shí)間，以各種形式分期分批對全省高校思想政治理論課教師進(jìn)行輪訓(xùn)，切實(shí)有效地提高我省高等學(xué)校思想政治理論課教師的馬克思主義理論素養(yǎng)和教學(xué)水平，精心培養(yǎng)一批堅(jiān)持正確方向、理論功底扎實(shí)、善于聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)領(lǐng)軍人物、中青年學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的思想政治理論課教師隊(duì)伍。以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)我省馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、隊(duì)伍現(xiàn)狀

截止2011年3月，全省有全日制本科院校18所，高職高專院校22所，共有思想政治理論課教師1123人。其中，專任教師671人，兼職教師452人。專任教師與在校學(xué)生比例為1:499，與教育部1:350—400的要求仍有較大差距。全省高校思想政治理論課教師基本師資結(jié)構(gòu)如下。

（一）職稱結(jié)構(gòu)：教授110人，副教授406人，高級職稱比例為46%。

（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士69人，碩士435人，碩博化比例為45%。

（三）年齡結(jié)構(gòu)：30歲以下213人，31—45歲605人，46歲及以上303人。

（四）科研情況：2010年，全省高校思想政治理論課教師發(fā)表論文1254篇，提交研究報(bào)告94份，出版專著31部，主持校級以上課題299項(xiàng)。

（五）培訓(xùn)情況：全省高校思想政治理論課教師參加全國培訓(xùn)百余人，參加全省培訓(xùn)千余人。

四、培訓(xùn)形式

根據(jù)中宣部、教育部有關(guān)文件精神，結(jié)合我省高校思想政治理論課教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，我省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)主要采取以下形式開展。

（一）國家級培訓(xùn)

國家級培訓(xùn)是指由中宣部、教育部等國家部委組織實(shí)施的培訓(xùn)和研討活動，主要包括以下內(nèi)容。

1、全國高校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)科研骨干研修班。根據(jù)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步繁榮發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的意見》精神，由中組部、中宣部、中央黨校、教育部、解放軍總政治部等聯(lián)合舉辦，主要圍繞深入學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，努力建立具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)體系，把馬克思主義中國化的最新成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容等問題進(jìn)行深入的研討。參加該研修班的時(shí)間、教師名額等由省委教育工委、省教育廳按照上級相關(guān)通知具體確定。

2、教育部“高校思想政治理論課骨干教師研修班”。根據(jù)《中宣部教育部關(guān)于組織高校思想政治理論課骨干教師研修的意見》（教社科[2007]3號）精神，由教育部組織實(shí)施。研修內(nèi)容以高質(zhì)量實(shí)施高校思想政治理論課新課程方案、提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，著力提高政治理論水平、統(tǒng)一思想認(rèn)識，著力領(lǐng)會教材精神、鉆研教學(xué)內(nèi)容，著力改進(jìn)教學(xué)方法、講究教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)研修的針對性和實(shí)效性。努力培養(yǎng)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)優(yōu)良，適應(yīng)新世紀(jì)新階段高校思想政治理論課教學(xué)的骨干教師隊(duì)伍，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量，使思想政治理論課教學(xué)狀況明顯改善，成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)質(zhì)課程。參加該研修班的時(shí)間、教師名額等由省委教育工委、省教育廳按照教育部相關(guān)通知具體確定。

3、教育部“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材示范培訓(xùn)班”。根據(jù)《中宣部教育部關(guān)于組織馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材教師培訓(xùn)工作的意見》（教高[2010]5號）的要求，為認(rèn)真做好重點(diǎn)教材的推廣使用工作，切實(shí)提高相關(guān)課程教師的教學(xué)能力和水平所組織的培訓(xùn)活動。參加該培訓(xùn)活動的時(shí)間、教師名額等具體事項(xiàng)由省委教育工委、省教育廳根據(jù)教育部所確定的方案進(jìn)行。按教育部的規(guī)定，參加重點(diǎn)教材示范培訓(xùn)班的教師將承擔(dān)所在省份相關(guān)課程全員培訓(xùn)的授課任務(wù)。

4、中央各部委組織實(shí)施的其他培訓(xùn)和專題研討活動。

（二）省級培訓(xùn) 依托“貴州省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)基地”進(jìn)行，主要包含以下內(nèi)容。

1、新任高校思想政治理論課教師培訓(xùn)班。

培訓(xùn)對象為全省各高校新任思想政治理論課教師。每年舉辦一次，培訓(xùn)時(shí)間6天左右（含參觀考察），每次規(guī)模60人左右，以解決教師對思想政治理論課的思想認(rèn)識，掌握教學(xué)大綱的基本要求，熟悉教材，了解教學(xué)方法和手段為主要培訓(xùn)內(nèi)容。

2、高校思想政治理論課骨干教師研修班。

培訓(xùn)對象為高校思想政治理論課骨干教師。每年舉辦一次，培訓(xùn)時(shí)間6天左右（含參觀考察），每次規(guī)模60人左右。培訓(xùn)內(nèi)容以提高思想政治理論課骨干教師的馬克思主義理論素養(yǎng)、科研意識和教學(xué)技能為重點(diǎn)。

3、高校思想政治理論課建設(shè)專題研討班

培訓(xùn)對象為高校思想政治理論課教學(xué)科研部門管理人員，馬克思主義理論學(xué)科研究人員，思想政治理論課教學(xué)與研究人員。每年舉辦一次，時(shí)間6天左右（含參觀考察），每次規(guī)模60人左右。研討內(nèi)容主要是針對我省高校思想政治理論課教育教學(xué)、馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)、科學(xué)管理、評估指標(biāo)、教育部每學(xué)期《形勢與政策》教學(xué)要點(diǎn)等，每次選取一個(gè)主題，通過大會報(bào)告、案例解讀、小組討論、專家指導(dǎo)等方式進(jìn)行多層面的探討和交流。

4、參觀考察。根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于做好高校思想政治理論課骨干教師參觀考察活動的通知》（教社科[2009]4號）精神，每次培訓(xùn)期間，均組織學(xué)員進(jìn)行參觀考察活動，其目的是使教師進(jìn)一步了解國情，開闊視野，增強(qiáng)感性認(rèn)識，促進(jìn)理論與實(shí)踐結(jié)合，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。考察主要是到改革開放前沿、貧困落后地區(qū)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、邊疆民族地區(qū)調(diào)查研究，到革命歷史紀(jì)念地、博物館、愛國主義教育基地學(xué)習(xí)考察，并就相關(guān)問題聽取專題報(bào)告、開展交流研討、撰寫考察報(bào)告等。條件成熟時(shí)組織教師赴國外學(xué)習(xí)考察。

（三）校級培訓(xùn)

校級培訓(xùn)由各高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，思想政治理論課教學(xué)科研管理部門具體負(fù)責(zé)。主要包括集中學(xué)習(xí)，專家授課，集體備課，教學(xué)觀摩，社會考察等形式。

五、職責(zé)分工

高校思想政治理論課教師培訓(xùn)工作，使命光榮，任務(wù)艱巨。各單位各部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，形成合力，確保此項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

（一）省委教育工委、省教育廳

1、負(fù)責(zé)對全省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，確定總體目標(biāo)。

2、確定全省各高校每次參加國家級培訓(xùn)的教師名額。

3、指導(dǎo)省級培訓(xùn)活動，下發(fā)培訓(xùn)通知，向參訓(xùn)學(xué)員提出學(xué)習(xí)要求。

4、檢查各高校思想政治理論課教師培訓(xùn)情況，督促各高校加強(qiáng)培訓(xùn)工作。

5、加大對貴州省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)基地的支持力度，為全省培訓(xùn)提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)。

6、委托基地開展高校思想政治理論課相關(guān)調(diào)查研究。

（二）貴州省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)基地（貴州師范大學(xué)）

1、建立健全基地組織機(jī)構(gòu)。組建基地建設(shè)與發(fā)展指導(dǎo)委員會，對基地建設(shè)與發(fā)展提供指導(dǎo)性意見。組建基地工作辦公室，掛靠貴州師范大學(xué)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，負(fù)責(zé)基地建設(shè)、培訓(xùn)及相關(guān)工作實(shí)施。基地依托學(xué)校要為基地開展日常工作提供必要的場地、人員、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備。

2、制定實(shí)施基地培訓(xùn)規(guī)劃和培訓(xùn)方案。制定基地培訓(xùn)規(guī)劃和不同層次、各種類型的培訓(xùn)方案，力爭五年內(nèi)將我省高校思想政治理論課骨干教師培訓(xùn)一遍。

3、建立基地培訓(xùn)專家?guī)臁Ｒ允?nèi)高校、研究機(jī)構(gòu)和管理機(jī)關(guān)專家為主體，吸納部分省外知名專家、學(xué)者，組建高水平的基地培訓(xùn)專家?guī)欤浞职l(fā)揮專家在培訓(xùn)工作中的重要作用。

4、建立培訓(xùn)實(shí)踐基地。從學(xué)科建設(shè)發(fā)展和教師素養(yǎng)提升需要出發(fā)，建立若干各具特色的高校思想政治理論課教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，延伸培訓(xùn)手段、拓展培訓(xùn)形式，開拓教師視野、提升教師素質(zhì)。

5、構(gòu)建貴州省高校思想政治理論課教學(xué)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺。建立基地網(wǎng)站，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立健全貴州省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)資料庫，為高校思想政治理論課教師開展教學(xué)工作、參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供高效、便捷的服務(wù)。

6、加強(qiáng)與省外高校思想政治理論課教師培訓(xùn)基地和省內(nèi)高校思想政治理論課教學(xué)科研管理部門的合作交流。到省外基地學(xué)習(xí)考察,學(xué)習(xí)借鑒省外基地建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，交流我省基地的成功做法，擴(kuò)大基地的影響。加強(qiáng)與省內(nèi)高校思想政治理論課教學(xué)科研管理部門的溝通和聯(lián)系，共同做好教師培訓(xùn)工作。

（三）各高等學(xué)校

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，積極支持、配合、組織、參與全省高校思想政治理論課教師培訓(xùn)工作。

2、組織實(shí)施本校思想政治理論課教師校級培訓(xùn)。要把思想政治理論課建設(shè)和教師培訓(xùn)工作納入學(xué)校重要議事日程，明確分管領(lǐng)導(dǎo)，成立獨(dú)立二級機(jī)構(gòu)。各高校思想政治理論課教學(xué)科研管理部門負(fù)責(zé)制定思想政治理論課教師培訓(xùn)計(jì)劃，建立培訓(xùn)檔案，對培訓(xùn)工作進(jìn)行常態(tài)管理，做好培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極探索培訓(xùn)工作新方式、新方法、新途徑，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。

3、為思想政治理論課教師培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)保障。嚴(yán)格執(zhí)行教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的規(guī)定，本科院校按在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于20元、專科院校按在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于15元的標(biāo)準(zhǔn)，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于思想政治理論課教師培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、社會考察等，并隨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加。

中共貴州省委教育工委 貴州省教育廳

二0一一年九月二十八日

第二篇：關(guān)于召開山西省高等學(xué)校思想政治理論課

關(guān)于召開山西省高等學(xué)校思想政治理論課

教學(xué)指導(dǎo)委員會換屆會議的通知

有關(guān)高等學(xué)校：

為進(jìn)一步加強(qiáng)我省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)的宏觀管理，提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量和科研水平，根據(jù)國家普通高校思想政治理論課新課程方案和我省高校思想政治理論課工作實(shí)際，省教育廳對山西省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會的人員組成、工作任務(wù)和職責(zé)進(jìn)行了調(diào)整。為進(jìn)一步促進(jìn)指導(dǎo)委員會發(fā)揮作用，省教育廳決定召開山西省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會換屆會議，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會議時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：11月11日上午9:00，會期一天。11月10日下午報(bào)到。

地點(diǎn)：忻州市會議中心（位于忻州市頓村，高速路頓村口下，酒店電話：0350-3610666）

二、會議主題

成立新一屆山西省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會，總結(jié)思想政治理論課新課程方案實(shí)施以來的經(jīng)驗(yàn)做法，指導(dǎo)思想政治理論課教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目開題，安排下一階段工作。

三、參會人員

山西省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會全體成員。

四、其它事項(xiàng)

1、請各思想政治理論課教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人準(zhǔn)備好開題報(bào)告，復(fù)印20份交會務(wù)組。

2、參會人員往返交通費(fèi)和住宿費(fèi)自理，回本單位報(bào)銷。

二〇一一年十一月八日

參會人員名單：

1、不交住宿費(fèi)人員名單

主任：賈堅(jiān)毅尹天五

常務(wù)副主任：王志連

副主任：顧昭明衛(wèi)建國（待定）

顧問：申存良徐志明

以上人員為副廳級以上領(lǐng)導(dǎo)

綜合組樊漢禎鄭玉田寧惟匡王承亮

武杰朱桂芳（女）師東海楊建軍李艷庭

2、交住宿費(fèi)人員名單

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”組 組長：王文昌

成員：王志中劉曉哲（女）段義權(quán)（11日早）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”組

組長：趙民勝

成員：王根虎李銀香（女）葛振國樊婧（女）霍功（女）

“中國近現(xiàn)代史綱要”組

組長：梁建軍

成員：王愛成（11日早）關(guān)多義（女）李建寧劉軼強(qiáng)任云麗（女）

“馬克思主義基本原理概論”組

組長：武星亮

成員：王秦俊朱穎原李俊（女）岳新風(fēng)（女）趙新生（11日早）

“形勢與政策”組

組長：王承亮

成員：王毅劉振霞（女）辛文斌姚文艷（女）張秀英（女）

研究生課程組

組長：邸敏學(xué)

成員：李建權(quán)李德芝張二芳（女）姚建軍程新征

教學(xué)質(zhì)量管理組

組長：史彥虎

成員：白薇（女）昝劍森

備注：

1、會議名稱為“山西省高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會換屆會議”，師處長說簡稱你們定。我覺得可以簡稱為“全省高校思政理論課教指委換屆會”或“山西省高校思政理論課教指委換屆會議”

2、以上人員還有人確定不了是10號到還是11號早晨到。

第三篇：高等學(xué)校思想政治理論課督促檢查指標(biāo)體系

附件：

高等學(xué)校思想政治理論課督促檢查指標(biāo)體系

（征求意見稿）

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)類型

責(zé)任

部門

組織管理

領(lǐng)導(dǎo)體制

學(xué)校黨委直接領(lǐng)導(dǎo)，校長負(fù)責(zé)實(shí)施，主管校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，并成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

A

學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門

工作機(jī)制

1．校黨委（常委）會議、校長辦公會每學(xué)期至少召開一次專題會議研究工作，及時(shí)落實(shí)會議決議。

B

學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門

2．學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期分別到堂聽課2次以上，定期聽取思想政治理論課教學(xué)工作匯報(bào)，解決實(shí)際問題。

B

3．把思想政治理論課建設(shè)列入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校重點(diǎn)課程、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，每年至少進(jìn)行一次專項(xiàng)督查。

A

4．學(xué)校宣傳、人事、教務(wù)、財(cái)務(wù)、科研等黨政部門各負(fù)其責(zé)，相互配合，落實(shí)思想政治理論課教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、社會實(shí)踐、經(jīng)費(fèi)保障等各方面政策和措施。

B

機(jī)構(gòu)建設(shè)

1．獨(dú)立設(shè)置直屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的、與學(xué)校其他二級院（系）行政同級的思想政治理論課教學(xué)科研組織二級機(jī)構(gòu)，承擔(dān)全校公共思想政治理論課教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)一管理思想政治理論課教師。有馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的機(jī)構(gòu)同時(shí)應(yīng)作為馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)的依托單位，承擔(dān)馬克思主義理論科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)等工作。

A

學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門

2．配齊機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人。機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)具有馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科的學(xué)科背景、學(xué)歷和職稱，不得兼任其他二級院（系）的主要負(fù)責(zé)人。

A

3．與專業(yè)院系同等配備教學(xué)設(shè)備和國內(nèi)外主要社科期刊、聲像資料、教學(xué)課件以及辦公用房、計(jì)算機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備等，滿足教學(xué)及辦公需要。

B

專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校在保障思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)正常的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，按在校學(xué)生總數(shù)每生每年不低于20元的標(biāo)準(zhǔn)提取專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于教師學(xué)術(shù)交流、考察等，并隨著學(xué)校經(jīng)費(fèi)的增長逐年增加。

A

學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)及財(cái)務(wù)部門

教學(xué)管理

政治方向

思想政治理論課教師應(yīng)堅(jiān)持正確的政治方向，有扎實(shí)的馬克思主義理論基礎(chǔ)，具有良好的思想品德、職業(yè)道德、責(zé)任意識和敬業(yè)精神，在事關(guān)政治原則、政治立場和政治方向的問題上與黨中央保持一致。

A

人事處

思政部

管理制度

教學(xué)管理制度健全，建立備課、聽課制度以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)章制度，檢查、評價(jià)制度等。教學(xué)檔案齊全。

A

教務(wù)處

課程設(shè)置

1．落實(shí)“05方案”規(guī)定的五門必修課（包括“形勢與政策”課）和規(guī)定學(xué)分及對應(yīng)的學(xué)時(shí)，無挪用或減少課時(shí)的情況。

A

教務(wù)處

2．積極創(chuàng)造條件開設(shè)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治”選修課。

B

教材使用

1．使用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材思想政治理論課統(tǒng)編教材。

A

教務(wù)處

2．“形勢與政策”課選用中宣部和教育部組織制作的《時(shí)事報(bào)告（大學(xué)生版）》和《時(shí)事》DVD開展教學(xué)。

B

課堂教學(xué)

1．課堂規(guī)模不超過100人，鼓勵(lì)小班教學(xué)。

A

教務(wù)處

2．合理安排課堂教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)效果。

B

實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)學(xué)分（本科2學(xué)分，專科1學(xué)分）、教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。建立相對穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地。實(shí)踐教學(xué)覆蓋所有學(xué)生。

B

教務(wù)處

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)類型

責(zé)任

部門

教學(xué)管理

教學(xué)方法改革

1．積極探索教學(xué)方法改革、合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)取得明顯成效。

B

思政部

教務(wù)處

2．改革考試評價(jià)方式，建立科學(xué)的考試考核評價(jià)體系。

B

教學(xué)成果

列入校級教學(xué)成果類獎(jiǎng)系列評選之中，并積極組織推薦參評校級以上“精品課程”、教學(xué)成果獎(jiǎng)、“精彩”系列等評選活動。

B

教務(wù)處

隊(duì)伍管理

教師選配

1．按不低于師生（全日制在校本、專科學(xué)生）1:350—400的比例配備專任教師（編制在思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)）。

A

人事處

組織部

2．兼職教師具有研究生以上學(xué)歷（專科院校兼職教師具有本科以上學(xué)歷）和相關(guān)專業(yè)背景，經(jīng)校教學(xué)指導(dǎo)委員會考核合格。

A

3．新任教師原則上應(yīng)是中國共產(chǎn)黨黨員并具備相關(guān)專業(yè)碩士以上學(xué)位。

B

培養(yǎng)培訓(xùn)

1．新任教師必須參加省級崗前培訓(xùn)，持證上崗；所有任課教師必須參加省部級以上示范培訓(xùn)、課程培訓(xùn)和骨干研修。

B

人事處

思政部

科研處

2．每學(xué)年至少安排1/3的專任教師開展社會實(shí)踐和學(xué)習(xí)考察活動。

B

3．安排教師進(jìn)行脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修，每人每4年至少一次。

B

4．鼓勵(lì)支持教師攻讀馬克思主義理論相關(guān)學(xué)科博士、碩士學(xué)位。

B

一級指標(biāo)

二級指標(biāo)

三級指標(biāo)

指標(biāo)類型

責(zé)任

部門

隊(duì)伍管理

職務(wù)評聘

1．思想政治理論課專業(yè)技術(shù)職務(wù)高級崗位比例不低于學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科高級崗位設(shè)置的平均水平，且不得挪作他用。

A

人事處

2．教師獲得的教學(xué)成果類獎(jiǎng)項(xiàng)、被有關(guān)部門采納并發(fā)揮積極作用的社會調(diào)研報(bào)告應(yīng)作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定的依據(jù)。

A

經(jīng)濟(jì)待遇

思想政治理論課教師的崗位津貼和課時(shí)費(fèi)等納入學(xué)校內(nèi)部分配體系統(tǒng)籌考慮，思想政治理論課教師工作量、課酬計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)與其他專業(yè)課教師一致，教師的實(shí)際平均收入不低于本校相關(guān)專業(yè)院系教師的平均水平。

A

人事處

教務(wù)處

表彰評優(yōu)

納入學(xué)校各類教師表彰體系中，并為思想政治理論課教師確定一定比例，進(jìn)行統(tǒng)一表彰。

B

人事處

學(xué)科建設(shè)

學(xué)科建設(shè)

1．馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)設(shè)在思想政治理論課教學(xué)科研機(jī)構(gòu)；首要任務(wù)是為思想政治理論課教育教學(xué)服務(wù)。

A

人事處

科研處

教務(wù)處

2．馬克思主義理論學(xué)科的學(xué)術(shù)骨干必須是思想政治理論課的教學(xué)骨干。

B

3．馬克思主義理論學(xué)科點(diǎn)不辦本科專業(yè)、不招收本科生。（思想政治教育專業(yè)除外）

A

科研工作

設(shè)立思想政治理論課教育教學(xué)研究專項(xiàng)課題。創(chuàng)造條件支持思想政治理論課教師申報(bào)各級各類課題，參評各種科研成果獎(jiǎng)等。

B

教務(wù)處

科研處

思政部

特色項(xiàng)目

教學(xué)改革特色項(xiàng)目

開展思想政治理論課教學(xué)改革與創(chuàng)新，并取得顯著成果，其經(jīng)驗(yàn)在全國或全省得到一定推廣。

B

教務(wù)處

思政部

其他

能夠推動思想政治理論課教育教學(xué)工作的其他有特色的項(xiàng)目。

B

說明：

1.檢查指標(biāo)分A、B兩類。A為核心指標(biāo)，B為基本指標(biāo)。

2.專任教師：編制在思想政治理論課教學(xué)部的教師。

兼職教師：編制屬其他教學(xué)機(jī)構(gòu)或管理部門（單位）的教師。

第四篇：思想政治理論課教師培訓(xùn)心得體會

高校思想政治理論課新任教師培訓(xùn)心得體會

2011年9月，高校思想政治理論課新任教師濟(jì)濟(jì)一堂，共同聆聽領(lǐng)導(dǎo)和前輩的諄諄教導(dǎo)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我收獲良多，感觸頗深，歸納起來主要有一下幾點(diǎn)：

一是知道如何成為一名有魅力的思政課教師。

作為思想政治理論課教師，首先要樹立堅(jiān)定的理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)。一個(gè)思想政治理論課教師如果連他自己都不信仰馬克思主義，對社會主義和共產(chǎn)主義失去信心，要通過他的傳授使馬克思主義在學(xué)生的心里落地、生根，是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。其次，思想政治理論課教師還要有強(qiáng)烈的教書育人的責(zé)任意識，能主動利用各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)挖掘思想政治教育資源，不論課堂內(nèi)外，都能始終不忘自身所肩負(fù)的對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重任。再次，要表里如一，始終如一，才能贏得學(xué)生的信任。第四，要從思想上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問題，并把解決學(xué)生的思想問題與解決他們的實(shí)際問題結(jié)合起來。最后，要言傳身教，為人師表，做學(xué)生的良師益友。要求學(xué)生做到的自己要首先做到，要求學(xué)生踐行的自己要模范踐行，同時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)，誠信為人，嚴(yán)于律己，甘為人梯。

此外，教師要給學(xué)生以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)，成為學(xué)養(yǎng)豐厚的專家思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道，首先要求教育者自身要全面、準(zhǔn)確、深刻地把握馬克思主義，即具備馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理論素養(yǎng)。教師特別要研讀馬克思主義經(jīng)典原著，這是準(zhǔn)確傳播馬克思主義的前提。其次，思想政治理論課教師還需汲取與馬克思主義基本原理相關(guān)的各種背景材料、前沿學(xué)科知識和交叉學(xué)科知識等，提高自然科學(xué)素養(yǎng)，了解各種社會思潮和思想流派，這樣授課內(nèi)容才會有廣度和深度，才能解決學(xué)生深層次的思想問題。再次，教師還要從思想政治理論課教學(xué)的特殊性出發(fā)，具備教育學(xué)、心理學(xué)等方面的學(xué)養(yǎng)。教師只有了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，掌握思想政治理論課教學(xué)的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，才能把具有高度抽象性和嚴(yán)密邏輯性的馬克思主義理論很好地“灌輸”給學(xué)生。

二是知道如何提升思想政治理論課的吸引力和感染力。高校思想政治理論課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地。其根本目的在于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本 1

方法分析現(xiàn)實(shí)社會、提高解決實(shí)際問題的能力，為塑造高素質(zhì)的人才、促進(jìn)人的全面發(fā)展打好思想基礎(chǔ)。實(shí)踐性教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生將馬克思主義理論內(nèi)化為思想政治素養(yǎng)和科學(xué)思維方法，外化為分析和解決問題能力的重要途徑，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，是提高教學(xué)實(shí)效性和教學(xué)吸引力的有效方式。馬克思主義是在實(shí)踐中產(chǎn)生并在實(shí)踐中不斷發(fā)展自己的理論，正如恩格斯所指出，馬克思主義不是教義，“而是進(jìn)一步研究的出發(fā)點(diǎn)和供這種研究使用的方法”。人的主體性也是通過實(shí)踐活動這一重要平臺得以體現(xiàn)的。人是實(shí)踐的主體，實(shí)踐是人有意識、有目的的行為過程。思想政治教育作為一種實(shí)踐活動，既不是教育者對受教育者的改造，又不是受教育者被動、僵化的接受過程，而是以受教育者自身為活動對象，主體客體化與客體主體化的能動的現(xiàn)實(shí)的雙向?qū)ο蠡^程。它既不能理解為單純意義上的客觀本體性，又不能臆斷為完全的主體決定論，而應(yīng)理解為實(shí)踐系統(tǒng)內(nèi)的主體與客體的辯證統(tǒng)一。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，就要使學(xué)生成為活動主體，這樣才可能在活動中發(fā)揮其主體性功能，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)人的發(fā)展的最終目的。實(shí)踐性教學(xué)正是通過凸顯學(xué)生主體參與的教學(xué)過程，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論和知識在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，以提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過與專業(yè)院系溝通掌握各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)其內(nèi)容和要求確定思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)主題并同時(shí)部署，將思政教育融入到專業(yè)實(shí)踐過程之中，實(shí)現(xiàn)兩者有機(jī)結(jié)合。由學(xué)生在其專業(yè)實(shí)踐范圍內(nèi)自主選題并制訂調(diào)查方案和提綱，無論學(xué)生采用哪種形式調(diào)研，都要求圍繞所設(shè)主題將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行綜合分析與歸納總結(jié)，調(diào)研報(bào)告、心得體會、研究論文等形式均可。最后由教師評定成績并按對應(yīng)課程要求記入其總成績。思想政治理論課與專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的關(guān)鍵點(diǎn)在于找準(zhǔn)學(xué)生需求，讓其結(jié)合自己的專業(yè)，發(fā)揮自己的特長，利用所學(xué)科學(xué)文化知識去思考解決問題并奉獻(xiàn)社會，提升自我。

三是明確了培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維方式和科學(xué)思維方式。辯證思維即主觀辯證法是客觀辯證法的反映，是以概念、判斷和推理等思維形式表述的思維過程和發(fā)展的辯證法。辯證思維既包括辯證法思想，也包括辯證思維方式，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。辯證法思想是辯證思維的理論基礎(chǔ)，而辯證思維方式是辯證法思想在人們思維過程中的相對固定的模式。辯證思維是思維方法中的最高層次，在思維發(fā)展中起著重要作用。在大學(xué)生現(xiàn)代科學(xué)思維培養(yǎng)中要注意以下幾個(gè)方面：第一，堅(jiān)持馬克思主義的實(shí)踐性思維。堅(jiān)持在實(shí)踐中認(rèn)識和發(fā)展真理，提高認(rèn)識能力，是馬克思主義唯物辯證法的基本原理。只有實(shí)踐才能不斷提出新的問題，不 2

斷提升主體的思維能力和水平，也只有在實(shí)踐中才能檢驗(yàn)人們認(rèn)識的正確與否。也正是在實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)的大討論中，我們確定了黨的“解放思想，實(shí)事求是”的思想路線，并在這條路線的引領(lǐng)下取得了改革開放 30 年來的偉大成就。第二，堅(jiān)持系統(tǒng)性、全面性思維。辯證法與形而上學(xué)的一個(gè)重要區(qū)別就在于，辯證法是全面地看問題，而形而上學(xué)則是片面地看問題。因此，全面地看問題既是辯證思維的要求，也是現(xiàn)代科學(xué)思維的要求。系統(tǒng)論是現(xiàn)代科學(xué)的重大成果之一，而作為系統(tǒng)論直接產(chǎn)物的系統(tǒng)思維則是對馬克思主義辯證思維的豐富和深化。系統(tǒng)思維要求把對象看作是一個(gè)相互聯(lián)系的、開放的、動態(tài)的、具有不同層次和功能的整體，也即當(dāng)我們考察系統(tǒng)的時(shí)候，應(yīng)該對系統(tǒng)進(jìn)行全面的思考與把握。第三，堅(jiān)持創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是指思維主體在求新意識的引導(dǎo)和支配下，以社會實(shí)踐和感性認(rèn)識為基礎(chǔ)，按照科學(xué)的思維方式和方法，借助于想象、聯(lián)想、直覺和靈感等思維手段，使思維以漸進(jìn)性或突變性飛躍的形式重新組合、升華，產(chǎn)生新的思路或頓悟，從而形成有一定應(yīng)用價(jià)值的新觀點(diǎn)、新理論、新方法或新產(chǎn)品的思維過程。從功能層面看，創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于出新，在于產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識成果；從結(jié)構(gòu)層面看，創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于超越，即在繼承的基礎(chǔ)上突破原有的思維結(jié)構(gòu)；從機(jī)制層面看，創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于邏輯與非邏輯的統(tǒng)一，在于實(shí)現(xiàn)思維素材的超邏輯組合。只有不斷地推陳出新，才能符合和順應(yīng)事物的辨證發(fā)展，使真正的思想成為民族精神的精華。

時(shí)光如逝，參加全省思政教師培訓(xùn)班已經(jīng)過去了兩天，雖然之前我曾從事思政工作一年多，對高校思政工作已有了一定的了解，也逐步摸索出了一條符合學(xué)校實(shí)際的工作思路，但幾天的培訓(xùn)卻在我心里烙下了不可磨滅的印象，使我受益匪淺。幾天的學(xué)習(xí)對我而言是理論與實(shí)建的雙豐收，體驗(yàn)與感悟的雙豐收：我們充分認(rèn)識到新時(shí)期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的必然性，意識到高校思想政治教育隊(duì)伍是大學(xué)生思想教育工作的支柱，是大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍。要將思想政治教育作為一門學(xué)科進(jìn)行研究，在實(shí)踐中不斷總結(jié)創(chuàng)新，使思政工作職業(yè)化、專業(yè)化！各位專家精辟的理論思想和對思政工作的創(chuàng)新見解使我對高校思政工作有了更深入的認(rèn)識，我的腦海里仿佛已編織出了一套科學(xué)有效的工作方案，同時(shí)也激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，熄滅已久的求知欲被重新點(diǎn)燃。我體會到，作為一名思想政治理論課教師，必須具有高度的職業(yè)精神和專業(yè)素質(zhì)。正如足球運(yùn)動員必須兢兢業(yè)業(yè)為主隊(duì)效力，律師必須為自己的辯護(hù)人傾盡全力，思想政治課教師必須為國家和黨的事業(yè)不遺余力的奉獻(xiàn)力量。我為自己能夠充任 3

這一職業(yè)感到非常自豪！也希望類似的培訓(xùn)以后能夠開展更多，有更多的機(jī)會跟學(xué)界同仁相互切磋和交流、相互學(xué)習(xí)、共同提高！

第五篇：思想政治理論課教師培訓(xùn)體會

首屆思想政治理論課教師高級研修班培訓(xùn)心得

2014年5月5日至2012年5月28日，我有幸參加了遼寧省教育廳主辦的，由中共遼寧省委黨校承辦的“首屆思想政治理論課教師高級研修班”專業(yè)培訓(xùn)。讓我2014年的五月變得格外充實(shí)而有意義。中共遼寧省委黨校聘請了清華大學(xué)，北京大學(xué)、大連理工大學(xué)以及省委黨校的著名專家、教授針對習(xí)總書記講話精神，社會主義核心價(jià)值體系，思政課教師的教學(xué)藝術(shù)，思政課教師的信仰與道德，高校馬克思主義理論學(xué)科的建設(shè)相關(guān)問題，遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，國際形勢和發(fā)展戰(zhàn)略，馬克思主義黨的學(xué)說與中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨建設(shè)的思想等課程進(jìn)行了耐心細(xì)致的講解，學(xué)者們博學(xué)多才，詼諧幽默，深入淺出的教學(xué)風(fēng)格，讓我收益匪淺，不僅開闊了眼界，而且增長了知識，對自身教學(xué)素質(zhì)和知識水平的提升有很大幫助。另外還聘請了思政課獲獎(jiǎng)教師做現(xiàn)場觀摩課活動，這些獲獎(jiǎng)教師都是在思政課青年教師講課大賽中的一等獎(jiǎng)獲得者，是我們思政領(lǐng)域中的教學(xué)能手，這讓我們這些思政課教師收獲很大，既學(xué)習(xí)了教學(xué)能手們的講課技巧，又體會到了教學(xué)能手們的講課風(fēng)格，對自己講課水平的提升有很大的幫助，這是實(shí)實(shí)在在的感受，實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)。所以要感謝省教育廳，省委黨校和遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院共同給了作為青年教師的我這樣一次學(xué)習(xí)，深造的機(jī)會，讓我感受到什么是大家風(fēng)范，同時(shí)領(lǐng)會到了知名學(xué)者的思想感染力。為期一個(gè)月的培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺，下面就簡單談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得。

首先，這次培訓(xùn)提升了自身執(zhí)教能力和個(gè)人素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)讓我對思政課教師的信仰與道德認(rèn)識更加深刻，思政課教師更應(yīng)該有信仰，這個(gè)信仰就是對學(xué)生的愛，只有愛學(xué)生才能去影響學(xué)生，才能去教育學(xué)生，用自己的行動去感化學(xué)生。沒有不好的學(xué)生，只有不會教的老師。我們的青年一代需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)，需要我們?nèi)ソ逃鳛橐幻嗄晁颊n教師，對于當(dāng)代大學(xué)生的思政課教學(xué)深感責(zé)任在肩，應(yīng)該不斷嚴(yán)格要求自己，提升自己的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)手段，緊跟時(shí)代步伐，緊跟學(xué)生的步伐，通過學(xué)生喜聞樂見的形式把我們的理論，方針，政策傳授給學(xué)生，通過對思政課教學(xué)能手的觀摩課，讓我真正體會到應(yīng)該如何面對學(xué)生，如何組織教學(xué)，在多媒體課件的運(yùn)用上也受到了大連理工大學(xué)的案例式教學(xué)的啟發(fā)，不是我們?nèi)绾螌ふ野咐俏覀円约簛黹_發(fā)案例，這樣才能形成適合教材知識點(diǎn)的案例，才有具有教學(xué)針對性的案例可以運(yùn)用。學(xué)習(xí)過程中一些專家學(xué)者的觀點(diǎn)，讓我很受啟發(fā)，有些問題是自己工作過程中遇到的，有些問題是自己教學(xué)過程中遇到的，在聽了專家學(xué)者的課程之后，解決了很多過去的疑問，同時(shí)對自己的科研也有很大的幫助，包括一些很常見的詞匯，像“中國夢”、“社會主義核心價(jià)值體系”等，過去總覺得這些都很簡單，也給學(xué)生講過，但在學(xué)習(xí)之后，頓覺茅塞頓開，讓自己的知識面擴(kuò)大了，思路開闊了，看問題的角度更寬了，所以這次學(xué)習(xí)，不僅僅是知識的豐富，而是理論上的升華。關(guān)于學(xué)科建設(shè)的認(rèn)識讓我從無到有，我在職業(yè)院校工作，過去從來沒想過學(xué)科建設(shè)，通過這次培訓(xùn)，讓我對學(xué)科建設(shè)有了更為深刻的認(rèn)識，是因?yàn)橛辛笋R克思主義的學(xué)科建設(shè)所以才有我們的思政課程，才有我們的教學(xué)科研成果。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容對以后的教學(xué)工作，課程建設(shè)工作，以及科研工作的開展都打下了很好的基礎(chǔ)。我會以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷用理論來豐富自己，讓自己在教學(xué)和科研中不斷提升自己的能力。

其次，升華自身道德情操。在未參加培訓(xùn)之前，作為一名高職院校的教師，只覺得這是自己的工作，從沒想過要把教師當(dāng)做自己的事業(yè)來做，在培訓(xùn)的過程中，從授課的專家教授的講解中深切體會到自己與他們的差距，為什么他們的課講得那么出色，因?yàn)樗麄冇型业墓ぷ骶瘢趹┑墓ぷ鲬B(tài)度，積極向上的工作熱情，這些都是值得我學(xué)習(xí)的。作為思政課教師，我也要提升自己的職業(yè)道德，用忘我的工作熱情來投入到自己的工作中。

在曲建武書記的課堂上，讓我很多次都淚流滿面，他與學(xué)生的信息對話，感人肺腑，催人淚下。同樣是思政課教師，曲書記能夠用心來教學(xué)，而我過去只是用知識來教學(xué)。深知自己的差距，同時(shí)知道了應(yīng)該如何縮短差距。曲書記的教學(xué)方法讓我知道了自己在教學(xué)過程中的問題和應(yīng)該注意的內(nèi)容。包括如何了解教育對象，如何與職業(yè)院校的學(xué)生交流，如何提高自己的授課藝術(shù)，以及教姿教態(tài)的把握等都做了深入的學(xué)習(xí)。感覺收獲很大，要和學(xué)生做朋友，要用愛心去關(guān)愛學(xué)生，這樣才會把思政課落到實(shí)處，讓學(xué)生的靈魂受到凈化，過去總埋怨學(xué)生不理解老師，現(xiàn)在反思一下，你理解過學(xué)生嗎？你想過要理解學(xué)生嗎？我們的學(xué)生是需要關(guān)愛的，他們孤獨(dú)，他們害怕，他們在社會中沒有安全感，我們要給他們關(guān)愛，給他們安全感，這樣才是思政課的實(shí)效性，在曲書記的課堂上，真的使自己的道德情操得到了升華，也使自己的教學(xué)能力得到了提升，同時(shí)更使自己有了發(fā)展的目標(biāo)，努力的方向。

第三、為期一個(gè)月的培訓(xùn)讓我重新感受到校園生活的美好，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活是緊張又充實(shí)的。省委黨校在這次培訓(xùn)中把我們的日常生活安排得豐富多彩，讓我們不僅從專業(yè)上提升了自己的素養(yǎng)，而且業(yè)余生活也很豐富，我們參觀了省委黨校校史館，了解了省委黨校的發(fā)展歷程，剛剛走進(jìn)校園時(shí)“實(shí)事求是”四個(gè)大字足以讓我震撼，但了解了省委黨校的校史后，對自己曾經(jīng)是這里的一員由衷的自豪，頓覺責(zé)任在肩，更加努力前行。我們還參觀了沈陽工業(yè)博覽園，讓我們這些文科生出身的思政課教師們大為震撼，這里是一個(gè)工業(yè)發(fā)展的歷史，這里也是工業(yè)精神的真實(shí)寫照，讓我們見證了東北工業(yè)發(fā)展的歷程，也見證了沈陽發(fā)展的歷程。學(xué)員自行安排的業(yè)余生活也很豐富，像魯訊美術(shù)學(xué)院的畫展，讓我們感受到書畫的美感，讓靈魂備受感染。沈陽音樂學(xué)院每晚七點(diǎn)的音樂會，讓我們的體會音樂的美，感受音樂帶給我們的藝術(shù)享受。這些業(yè)余生活讓我忙碌的學(xué)習(xí)生活更加豐富，同時(shí)也為我們的學(xué)習(xí)生活留下了美好的回憶。

第四、增加了與兄弟院校同行的交流機(jī)會，知己知彼，才能取長補(bǔ)短。這種與同學(xué)的橫向溝通與交流，不僅建立了感情，而且增進(jìn)了友誼。這次學(xué)習(xí)班中都是思政課教師，大家暢所欲言，講述自己院校的特色，同學(xué)中有一些是思政領(lǐng)域中著名的專家，有一些是老一輩思政教師，還有多年從事思政工作的學(xué)者，他們都是我的前輩，值得我跟他們?nèi)W(xué)習(xí)，對于我來說，平時(shí)與同行交流的機(jī)會較少，但在這次的學(xué)習(xí)過程中，通過與兄弟院校同行的交流，可以了解兄弟院校業(yè)務(wù)上的基本情況，以及日常工作中遇到的問題、想法和做法，這樣在以后的工作中可以采納。比如，他們思政課的授課情況，考核辦法，心理健康課程和形勢與政策如何開課，以及授課過程中的一些問題我們可以互相學(xué)習(xí)，提升自我。與同行之間的交流是難得的，有些院校的做法很值得我們借鑒，包括運(yùn)用現(xiàn)代的技術(shù)參與教學(xué)，比如微信平臺，讓學(xué)生通過微信來關(guān)注我們的課程等，既新穎又時(shí)尚，很容易吸引學(xué)生的眼球。這次交流讓我在以后的工作中可以取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步，又增進(jìn)了彼此的友誼，在以后的道路上可以互通有無。

在這次培訓(xùn)之后，我會利用休息時(shí)間把學(xué)習(xí)過程中老師推薦的書籍讀完，為期四周的培訓(xùn)結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的過程不能結(jié)束，這次培訓(xùn)也讓我深刻的體會到了終身學(xué)習(xí)的意義所在。我要把在這次培訓(xùn)中所學(xué)的知識運(yùn)用的以后的教學(xué)中，融入到自己的知識體系中。這次培訓(xùn)也為我以后的自我完善指明了方向，對于我來說，要做好一名教師，任重而道遠(yuǎn)，我將不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，按照各位老師的指引，在教師的職業(yè)道路上不斷前進(jìn)。

遼寧地質(zhì)工程職業(yè)：李彭

2014年5月23日