第一篇：朝陽鎮(zhèn)小學(xué)教師基本功競賽活動方案范文

朝陽鎮(zhèn)小學(xué)教師基本功競賽活動方案

為深入貫徹落實我市“教育年”活動的開展，實施素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，提高教師綜合素質(zhì)及教育教學(xué)能力，繼續(xù)開展教師全員參加的基本功競賽活動，體現(xiàn)充實過程和新時期教師隊伍建設(shè)特色，以促進教師專業(yè)化成長。

一、成立教師基本功競賽領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：尚爾軍 副組長：胡彥儒

成員：王金福、樊長林、代春天、王春玲、王劭妍

二、競賽基本原則

本次教師基本功競賽堅持以下原則：有利于素質(zhì)教育實施的原則；有利于教師專業(yè)成長的原則；有利于教師教育教學(xué)能力提高的原則；以學(xué)科基本功為主基于團隊合作分原則；與市、縣（市）、區(qū)常規(guī)教研及培訓(xùn)緊密結(jié)合的原則。

三、參賽范圍 全體在職教師。

四、競賽內(nèi)容

1、教學(xué)設(shè)計。

2、說課。

3、課件制作。

4、學(xué)科基本功

五、競賽要求

1、競賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、品生/品社、科學(xué)、綜合實踐

2、教學(xué)設(shè)計、說課在比賽前10分鐘隨機抽簽。

3、參賽教師必須具有獨特制作課件的技能，課件展示在10分鐘左右。

4、鋼筆字比賽的時間為10分鐘。

5、簡筆畫比賽的時間為10分鐘，畫四幅畫包括：人物、動物、植物、靜物。

6、課標所涉及的學(xué)科知識以及學(xué)科相關(guān)知識。

六、競賽程序

1、四月份各校組織教師準備參賽人選、參賽內(nèi)容、參賽材料。

2、上報

第二篇：小學(xué)教師基本功大賽方案

2014年明德學(xué)校教師基本功大賽方案

為進一步落實課堂教學(xué)達標活動，提高我校教師的整體水平和綜合素質(zhì)，提高教學(xué)效益，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，從而提高教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，為廣大教師搭建一個鍛煉自己，展示風(fēng)采的平臺，培養(yǎng)教師嚴謹篤學(xué)，愛崗敬業(yè)精神，進一步提高教學(xué)能力，更好地擔(dān)負起教書育人的重擔(dān)，從而打造一支教學(xué)基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍，加強學(xué)校自身內(nèi)涵發(fā)展,進一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，我校決定在教師中開展基本功競賽活動。

一、活動時間

2014年5月20日-21日星期二、三

二、活動主題

展技能、亮風(fēng)采、強內(nèi)功、促發(fā)展

三、參賽對象學(xué)校全體教師

四、活動地點

學(xué)校電教室（普通話、粉筆字）

五、競賽內(nèi)容及時間安排：

三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一話（普通話）

要求：鋼筆字、毛筆字交作品參評。鋼筆字、毛筆字內(nèi)容為“教育名言”（自選），抄寫要規(guī)范格式，杜絕代寫。若發(fā)現(xiàn)代寫，取消參與獎。參評作品上交時間：2014年5月23日前以年級為單位統(tǒng)一交教導(dǎo)處。請年級組長提前到小賣部領(lǐng)取筆、墨及統(tǒng)一規(guī)格的作品紙。

粉筆字5月20日（周二）上午在電教室現(xiàn)場比賽，晨讀課即開始比賽，第一節(jié)為綜合科老師及沒課的語文老師參賽，第二、三節(jié)沒課的老師請逐節(jié)參加。粉筆字比賽時間只安排一上午。請吳均意主任、方標老師晨讀課即到電教室現(xiàn)場拍照。

普通話5月21日（周三）上午在電教室現(xiàn)場比賽。參賽老師安排與粉筆字比賽安排一樣。請評委組成員晨讀課準時到電教室集合。

溫馨提示：1968年12月31日前出生的老師粉筆字、普通話免賽，但毛筆字、鋼筆字必須交作品參賽。

六、評委小組

評委組成員：張榮華吳均意余江鳴蘇小棟趙祖福

七、現(xiàn)場比賽的內(nèi)容及要求

1、普通話

每人誦讀一段話。要求用普通話，發(fā)音準確，清楚，沒有讀錯字，聲音響亮適中。（誦讀內(nèi)容不需自己準備，采用抽簽形式?jīng)Q定內(nèi)容）

2、粉筆字

抄寫一首學(xué)生課本中的古詩

八、獎項

所有參賽教師均有參與獎。另各項設(shè)一等獎2名 二等獎3名 三等獎若干名。

明德學(xué)校教導(dǎo)處

2014年4月30日

第三篇：小學(xué)教師基本功比賽方案+

德開小學(xué)教師基本功比賽方案

一、活動目的

為了充分展示我校教師的素質(zhì)和實力，為教師的個人發(fā)展搭建平臺，促進我校教師不斷學(xué)習(xí)、交流、探索和提高。特舉行本次基本功大賽。

二、比賽人員：全體教師

三、比賽內(nèi)容：

1．全體教師：鋼筆字、毛筆字、粉筆字、新課標（語文和數(shù)學(xué)）、讀書心得、普通話 2.青年教師：（45歲以下）：課件制作 3.老年教師（45歲以上）：打字考試

四、比賽時間：2013年1月9日——11日

1.年輕教師課件制作（10分）：1月9日 上午第三節(jié)，老教師打字比賽下午第一節(jié)課。（微機室）2.普 通 話（10分）：時間另行通知

3.毛筆字、鋼筆字（20分）： 1月10日下午放學(xué)之前（按年級和序號依次放好）一樓會議室 4.粉筆字（10分）： 1月10日下午放學(xué)之前辦公室門前（按序號依次排開）

5、讀書活動：（10分，計入年級組扁平化管理）：時間和形式另行通知。

6、新課標考試（50分）1月11日下午5：00——5:30

五、具體內(nèi)容和人員安排：

教師打字比賽活動

一、比賽時間：2013年01月09日，上午第三課

二、比賽地點：二樓微機室

三、比賽內(nèi)容：WORD打字練習(xí)

四、比賽規(guī)則：請45歲以上的老師準時到微機室集合，有10分鐘的準備時間；晚到者不加時；成績按規(guī)定時間打字的字數(shù)多少和正確率計分。

五、考核時間：10分鐘

六、比賽要求：

1．比賽內(nèi)容二樓微機室另行通知； 2．WORD文檔要求：

標題（華文中宋、二號、居中）；

姓名（標題下一行居中即可，字號小二）； 正文（三號、仿宋）；

正文頁面設(shè)臵（頁邊距上2厘米、下2厘米、左2.5、右2.7厘米）； 行跨度：17磅；

行距：單倍行距； 段前間距：1行；

3．在比賽規(guī)定的時間內(nèi)正確完成的計分100分； 4．字數(shù)不夠者按總字數(shù)的百分比計分； 5．錯別字0.5分／個； 標點符號0.5分／個；

標題設(shè)臵0.5分／項（共三項包括字體、字號、格式）； 正文設(shè)臵0.5分／項（共兩項包括字號、字體）； 正文頁面設(shè)臵0.5分／項（共四項包括上頁邊距、下頁邊距、左頁邊距、右頁邊距）； 行跨度0.5分； 行距0.5分； 段前間距0.5分；

6．未參加比賽的視為自動棄權(quán)0分

七、人員安排：榮勝蘭 賈萬峰

德開小學(xué)讀書交流比賽活動方案

一、交流主題：以《新教育》和《給教師的一百條建議》為內(nèi)容，結(jié)合自己的教育教學(xué)、課堂改革的實際情況，暢談自己的讀書感悟，暢談學(xué)以致用的精彩片段和最美瞬間等。設(shè)計自己的交流內(nèi)容，題目自擬。

二、比賽形式

1、以年級組為單位，確定主題，組內(nèi)交流10分鐘，再推薦組內(nèi)做典型交流

1．選出人員采用抽簽決定先后順序參加交流。3．交流時間為至少5分鐘，必須脫稿。4．比賽采用10分制。

三、比賽地點：一樓會議室

四、評分細則

本次比賽中主題演講采用10分制進行評判，要求正確的思想內(nèi)容和完美的表達形式相統(tǒng)一。去掉一個最高分，去掉一個最低分，取其余的平均分為選手最后得分（保留到小數(shù)點后兩位）。1.形象風(fēng)度（2分）

衣著整潔、儀表大方、舉止得體

2.語言表達（3分）

普通話標準、表達流暢、激情昂揚

3.思想內(nèi)容（4分）

主題鮮明深刻1分、聯(lián)系實際1分、材料典型有力2分 4.綜合印象（1分）

基本功扎實、發(fā)揮出色、振奮人心

5.每位選手比賽時間限定在5分鐘內(nèi)，必須脫稿。

五、比賽評委：年級組長

德開小學(xué)教師普通話比賽活動方案

一、參賽人員及比賽形式：

1、全體教師，分層次進行測試。（青年教師和老教師）

2、按預(yù)先抽簽定好的比賽順序，比賽內(nèi)容：年輕教師的內(nèi)容抽簽決定，老教師自行準備內(nèi)容，時間不能少于2分鐘。

3、打分采用10分制形式，平均分取小數(shù)點后兩位，四舍五入。

二、比賽評分標準：主要從普通話語音音準、語調(diào)、感情表達、流暢度、語句規(guī)范等方面綜合考慮。

1、吐字清晰，普通話標準，能正確把握朗誦節(jié)奏。（2分）

2、感情飽滿真摯，表達自然，能正確把握朗誦內(nèi)容，讀得正確、流利，不丟字，不多字，不倒讀，不破讀，不重復(fù)語句。（3分）

3、聲情并茂，表達自然投入，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力。能正確表達文章的思想感情，傳達出文章意境。（3分）

4、精神飽滿，表情自然，舉止得體大方，能體現(xiàn)教師的良好形象和素養(yǎng)。（2分）

三、比賽評委：每年級組推薦一名普通話優(yōu)秀教師

德開小學(xué)2012—2013學(xué)年教師三筆字比賽活動方案

一、指導(dǎo)思想：

“三筆字”是教師必備的教學(xué)基本功。為展示我校教師風(fēng)采，提高及規(guī)范教師三筆字書寫水平，增強寫好三筆字的意識。我校決定舉行全體教師三筆字比賽。具體方案如下：

二、參賽對象：全體教師

三、比賽內(nèi)容：毛筆字、鋼筆字與粉筆字（書寫內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一要求）。

四、比賽方式：

1．比賽采用限時書寫的方式進行。

2．本次大賽，以年級組為單位，先在年級組內(nèi)按照規(guī)定內(nèi)容進行毛筆字、鋼筆字、粉筆字的書寫，由評委為每個作品打分，將成績納入教師積分，評選出優(yōu)秀作品。

五、比賽要求：

1．毛筆字、鋼筆字與粉筆字均按楷書（規(guī)范簡體字）書寫，參賽教師要避免污染場地環(huán)境。

2．比賽用紙、墨汁、粉筆、小黑板由學(xué)校提供，教師請自備毛筆、鋼筆（或簽字筆）。

3．參賽教師完成作品后一律在字幅的左上角標寫自己的代號，不得簽署自己姓名。

六、書法比賽評分標準：

1、在書寫范圍和指定時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容。

2、字體規(guī)范，準確、符合結(jié)構(gòu)要求、有美感。

3、字體端正，字體勻稱，大小適中

4、字體美觀大方，有風(fēng)格，間架結(jié)構(gòu)合理，行筆流暢，力度適中。

5、字跡不得潦草，不得有錯別字。

七、評委：王鳳靜、張歡、魯建順、劉艷春、李帥、段紅艷

德開小學(xué)新課標（數(shù)學(xué)）測試

一、填空(每空0.5分，共10分)

1、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的()、()與()

2、數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和()的科學(xué)。

3、《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標，并從（）、（）、()與()等四個方面做了進一步闡述。

4、新課程中的教學(xué)評價，要建立（）多元，（）多樣的評價體系。

5、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴（），（）和（）是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

6、數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的（）和（）基礎(chǔ)之上。

7、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》(修改稿)將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分為()、()、()、()四大領(lǐng)域

二、解決問題（每小題5分，共20分）

1、學(xué)校鍋爐房里原來存有大小兩堆煤，共重24噸，現(xiàn)給小堆煤加上4噸，從大堆煤里用去1，兩堆煤的重量正好

4相等，求大小兩堆煤原來各多少噸？

2、生產(chǎn)一批零件，甲每小時可做18個，乙單獨做要12小時完成。現(xiàn)在由甲乙二人合做，完成任務(wù)時，甲乙生產(chǎn)零件的數(shù)量之比是3:5，甲一共生產(chǎn)零件多少個？

3、某商店同時出售兩件商品，售價都是600元，一件是正品，可賺25％；另一件是處理品，要賠25％，以這兩件商品而言，是賺，還是賠？賺（賠）了多少元？

4、一次口算比賽共20道題，做對一題得5分，做錯一題倒扣5分，不做不得分也不扣分。東東在比賽中每道題都做了，最后考了60分，你知道東東做對了幾道題嗎？

德開小學(xué)語文教師新課標測試

一、填空題。（12分）

1、語文課程應(yīng)致力于學(xué)生（語文素養(yǎng)）的形成和發(fā)展。

2、語文教學(xué)應(yīng)在（師生）平等對話的過程中進行。（學(xué)生）是語文學(xué)習(xí)的主人，（教師）是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。

3、課程目標按（九年一貫）整體設(shè)計，根據(jù)（知識與能力）、（過程與方法）、（情感態(tài)度和價值觀）三個維度設(shè)計。

4、課程目標的總目標部分一共10條，第3條要求培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的（自信心）和（良好習(xí)慣），掌握最基本的（語文學(xué)習(xí)方法）。

5、語文課程標準將原來的中高年級“以寫記敘文為主”改成了“能寫（簡單的紀實作文和想象作文）”。

二、單選題。根據(jù)新課標，選擇符合課標理念的大寫字母填入題后的（）內(nèi)。（每個小題3分，共15分）

1、關(guān)于語文課程的基本特點，全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）（以下簡稱“新課標”）的觀點是：（C）A、工具性 B、人文性 C、工具性與人文性的統(tǒng)一 D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一

2、第一學(xué)段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（C）

A、了解 B、基本掌握 C、掌握 D、不要求

3、新課標學(xué)段閱讀目標要求中的第7條：學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，是哪個學(xué)段提出的：（B）

A、第一學(xué)段

B、第二學(xué)段 C、第三學(xué)段

D、第四學(xué)段

4、閱讀教學(xué)過程是：（D）

A、學(xué)生與文本之間對話的過程。B、學(xué)生與教師之間對話的過程。

C、教師與文本之間對話的過程。D、學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

5、鍛煉學(xué)生口語交際能力，應(yīng)鼓勵學(xué)生：（A）

A、在各科教學(xué)活動以及日常生活中。B、在口語交際課中 C、在家庭生活中 D、在與社會人群交往中、三、問題分析及對策（23分）

時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：“同學(xué)們喜歡哪段就學(xué)哪段，大家自由組合，選擇同一學(xué)習(xí)內(nèi)容的同學(xué)坐在一起。”于是，課堂成了“自由市場”，學(xué)生們交換位臵，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。

作為教師你對這一教學(xué)現(xiàn)象怎么看？怎么辦？（10分）

答：這種現(xiàn)象確實非常的普遍。表面上看，是注重學(xué)生的個人感受，尊重學(xué)生，培養(yǎng)孩子的人性化閱讀。實際上，教

學(xué)流于形式，沒有深入實際。造成這種現(xiàn)象的原因在于部分老師沒有很好地把握新課標。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)著。上面的案例，忽視了老師引導(dǎo)的功能。學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，他們的認知要在老師的牽引下思路逐漸清晰，而上面的案例中的學(xué)習(xí)會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。

引導(dǎo)學(xué)生的讀，一要有目的，二要有方法，三才是選擇自己喜歡的閱讀方式。讀之前，交給學(xué)生問題，要讀出什么，讀懂什么，還要明確地說明怎樣讀懂，提供解決問題的方法，在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生可以有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課堂上的換座位朗讀，我個人認為值得商榷。課堂教學(xué)要注意課堂秩序，如果以犧牲課堂效率為代價，那是得不償失。

第四篇：公主嶺市教師基本功競賽活動方案

公主嶺市中小學(xué)教師大練基本功活動實施方案

為貫徹國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，深入推進我市“教育質(zhì)量年”活動的開展，促進教師專業(yè)發(fā)展，特別是教師基本功水平的提高，根據(jù)公主嶺市2012年中小學(xué)教師培訓(xùn)計劃的整體安排，結(jié)合我市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的實際，特制訂《公主嶺市中小學(xué)教師大練基本功活動實施方案》，具體要求如下：

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》為指導(dǎo)，以實施“教育質(zhì)量年”活動為契機，以提高教師專業(yè)素質(zhì)為中心，以提高教師基本功水平為重點，把大練基本功活動與“校本研修、名師工作室、教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)”等活動結(jié)合起來，與常規(guī)教學(xué)活動結(jié)合起來，面向全體教師開展大練基本功活動。

二、活動目標

1、確立具有鮮明時代特征的教師基本功內(nèi)涵。隨著學(xué)校教育的硬件設(shè)施、課程價值、教學(xué)內(nèi)容等因素的變化，教師基本功的內(nèi)涵也必需與時俱進地充實豐富。本次活動所指教師基本功包括：從事學(xué)科教學(xué)所必需的基礎(chǔ)知識，完成教學(xué)活動所必需的基本技能，參與課程改革所必需的相關(guān)理論，進行教學(xué)設(shè)計所必需的綜合能力，運用多種資源和在同伴互助中提高自己的學(xué)習(xí)能力，為構(gòu)建高效教學(xué)體系所具有的特色技能等。

2、確立大練基本功活動一切為構(gòu)建高效教學(xué)體系而服務(wù)的價值取向。通過活動積極倡導(dǎo)教師基本功的專業(yè)性與實用性的發(fā)展方向。活動要以教學(xué)設(shè)計為主線，以教學(xué)實施為載體，以提高效益為目標，以綜合評價為手段，以“能實施高效的教學(xué)”為基本出發(fā)點和最終目標。

3、建立實用高效的促進教師基本功普遍提高的工作機制。大練基本功是教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵中最具基礎(chǔ)性的內(nèi)容，要通過市校聯(lián)動、學(xué)區(qū)協(xié)作、以校為本相結(jié)合的工作機制，掀起在課程改革背景下教師大練基本功的新高潮，并保持工作機制的活力，培育新型的研修文化，形成學(xué)校區(qū)域特色，不斷豐富和發(fā)展提高教師基本功的工作手段。

4、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批活躍在教學(xué)一線的具有過硬基本功的骨干力量。市教育局、教師進修學(xué)校將在本次活動中表彰一批成績優(yōu)勝的教師，由于要在全市范圍內(nèi)開展大練基本功競賽活動,最終決賽將以聚焦課堂、綜合評價的視角進行，因此,決賽的優(yōu)勝者無疑會具有更為突出的實踐示范性，要使受表彰的教師成為教師大練基本功的帶頭人，并發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

三、活動內(nèi)容

（一）通用技能

⒈粉筆字、毛筆字、鋼筆字

能正確運用鋼筆、毛筆和粉筆按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的楷書字體，并具有一定的速度；

⒉即興演講

隨機抽取演講題目,能夠在指定的時間內(nèi)順理成章，并力求做到表達連貫、流利，語速適當(dāng)；口齒清晰，語音準確，語調(diào)自然；充滿自信，情感真實自然；

⒊教學(xué)設(shè)計與課件制作

能在4小時內(nèi)完成1課時（40分鐘）的教學(xué)設(shè)計文稿和教學(xué)課件電子稿。（此項內(nèi)容教師要在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的電腦房中進行，只提供規(guī)定的教材和同一電子素材包）

⒋課堂教學(xué)

根據(jù)自己設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)課件進行課堂教學(xué)展示。主要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計思想以及運用教學(xué)課件輔助教學(xué)的能力。

（二）專業(yè)技能

⒈教育教學(xué)理論及學(xué)科知識與常識 能夠掌握現(xiàn)代教學(xué)理論及學(xué)科知識與常識。主要包括教師職業(yè)道德、學(xué)科教學(xué)理論、學(xué)科知識與常識、《義務(wù)教育學(xué)科課程標準》（2011年版）的新理念新要求。

⒉教學(xué)實例評析

能夠結(jié)合新課程標準的要求，從教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教師行為、學(xué)生行為、教學(xué)效果、教學(xué)特色等方面對教學(xué)實例進行分析、評價。

（三）個性特長展示(附加項)能夠結(jié)合自身的學(xué)科專業(yè)特點，發(fā)揮個性特長，充分展示教師個人魅力，并在啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面有所突破。

四、主要活動安排

第一階段（2012年4月份）：為活動策劃和宣傳發(fā)動階段。本階段的具體任務(wù)是制定活動方案，進行具體安排和部署。各學(xué)校要根據(jù)市教育局方案要求，制定本單位活動方案和實施細則，并于2012年4月20日前將活動方案報市教師進修學(xué)校培訓(xùn)部。(郵箱地址:jxxxpxb126.com)第二階段（2012年5—10月份）：為活動實施階段。本階段的具體任務(wù)是各學(xué)校從不同方面入手，以本校為陣地，開展豐富多彩的大練基本功活動。在工作組織上，堅持自練、研修、比賽三位一體的原則。在活動形式上，要堅持以崗位練兵為主、自學(xué)為主、業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合的方式，定期開展各種比賽活動，以賽促練。活動期間市教育局和教師進修學(xué)校將進行督導(dǎo)檢查，對一些學(xué)校的好經(jīng)驗、好做法及時推廣宣傳。

第三階段（2012年11－12月份）：為比賽驗收階段。各校（小學(xué)以中心校為單位）開展五項全能基本功大賽，表彰大賽全能獎前5名和單項獎前6名，推薦全能獎前3名參加市級大賽；12月份，市教育局和教師進修學(xué)校組織市級大賽，評選六項全能基本功大賽全能冠、亞、季軍和單項冠、亞、季軍，進行表彰。

五、保障措施

（一）教師大練基本功訓(xùn)練活動由市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，依托教師進修學(xué)校和各學(xué)校進行組織，面向全體中小學(xué)教師展開。市教育局成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了活動指導(dǎo)專家。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)，具體負責(zé)活動的開展和實施，并結(jié)合本單位教學(xué)實際和教師隊伍整體情況，有組織、有計劃、分階段地開展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。

（二）各學(xué)校要把教師大練基本功訓(xùn)練活動納入校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本教材，組織教師全員參與，共同提高，切實把本次教學(xué)基本功訓(xùn)練活動作為廣大教師提高專業(yè)素質(zhì)、增強教學(xué)能力的重要載體，為實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量、促進教師專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)。

（三）各學(xué)校要對廣大教師進行基本功訓(xùn)練與比賽，通過比賽的形式對活動的開展情況進行驗收。要為每位教師建立培訓(xùn)檔案，定期進行考核，并把此項活動作為每位教師校本培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容，記入教師繼續(xù)檔案中。教育局將把此項內(nèi)容納入學(xué)校督導(dǎo)考核之中。

六、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實搞好此次教師大練基本功活動，做到活動有計劃、有組織、有管理，成立公主嶺市教師大練基本功活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，統(tǒng)籌全市中小學(xué)教師大練基本功活動。

公主嶺市中小學(xué)教師大練基本功活動領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長 王玉江 教育局局長 副組長 劉秀巖 教育局副局長

錢有軍 公主嶺市教師進修學(xué)校校長

成 員 張玉武 教育局基礎(chǔ)教育科科長 李 奇 教育局人事科科長

劉海君 公主嶺市教師進修學(xué)校副校長 吉文錄 公主嶺市教師進修學(xué)校副校長 于晶華 公主嶺市教師進修學(xué)校副校長

辦公室 公主嶺市教師進修學(xué)校培訓(xùn)部

公主嶺市教育局 2012-3-29

附1：公主嶺市中小學(xué)教師大練基本功總決賽具體要求

（一）通用技能

⒈粉筆字、毛筆字、鋼筆字

選手分別用粉筆、毛筆和鋼筆書寫相同的規(guī)定內(nèi)容（包括學(xué)科專業(yè)用語），字體為正楷。時間10--15分鐘。

⒉即興演講

選手抽簽決定演講順序。現(xiàn)場抽簽演講題目后，準備3分鐘，演講時間3～5分鐘。

⒊教學(xué)設(shè)計與課件制作

抽簽決定（或指定）選手的分組。選手分若干組進行，按每一組指定的課題分別進入沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的電腦房，用提供的規(guī)定教材和同一電子素材包獨立完成1課時（40分鐘）的教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標、重難點分析、教學(xué)過程、教材簡析與說明），并制作好課件。在4小時內(nèi)完成教學(xué)設(shè)計文稿和教學(xué)課件電子稿。

⒋課堂教學(xué)

抽簽決定上課順序，課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計比賽、課件制作比賽的課題一致，選擇所寫教學(xué)設(shè)計的其中一兩段進行。教學(xué)過程的實施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，運用教學(xué)課件，注重動態(tài)生成。上課形式為借班（或空講）上課，時間為25分鐘。

（二）專業(yè)技能

⒈教育教學(xué)理論及學(xué)科知識與常識

在同一時段，采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為60分鐘。測試內(nèi)容包括師德、學(xué)科教學(xué)論、學(xué)科知識與常識，《義務(wù)教育學(xué)科課程標準》（2011年版）的新理念新要求等，注重教學(xué)理論與教學(xué)實踐的結(jié)合，注重教師的學(xué)科專業(yè)性。題型有選擇題、判斷題、材料題、論述題等。

⒉教學(xué)實例評析

在同一時段，選手對教學(xué)實例（觀看的同一教學(xué)片段錄像或同一教學(xué)案例）進行分析、評價，在規(guī)定時間內(nèi)寫出500字以上的點評材料。

（三）個性特長展示(附加項)按相同或相近的特長進行分組，每位選手展示5分鐘。

附件2：公主嶺市中小學(xué)教師大練教學(xué)基本活動評價標準與評分規(guī)則

通用技能的評分標準以《公主嶺市教師大練教學(xué)基本功活動方案》所附的評分標準為準。專業(yè)技能的評分標準另行確定。

通用技能項目權(quán)重為70%，專業(yè)技能項目權(quán)重為30%。其中，三筆字權(quán)重5%；即興演講權(quán)重5%；教學(xué)設(shè)計與課件制作權(quán)重30%（15%+15%）；課堂教學(xué)權(quán)重30%；學(xué)科與教育教學(xué)理論知識權(quán)重20%；評課權(quán)重10%。

各學(xué)學(xué)科的6個比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘該項目的權(quán)重，累加后即為該選手所得總分。

公主嶺市教師大練教學(xué)基本功活動

通用技能項目評分標準

一、粉筆、鋼筆字和毛筆字項目評分標準

1．筆法：筆畫清楚到位。有輕重、粗細，富有變化。

2．字法：書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)平正、均勻。使用簡化漢字，無繁體字、異體字等，無錯別字。

3．章法：能充分利用所提供的書寫區(qū)域，版面整體布局整潔美觀，字距、行距合理，無涂改。4．特色：構(gòu)思精巧，富有創(chuàng)意。

二、即興演講項目評分標準

1．表達：普通話標準，聲音洪亮，口齒清晰，語速適當(dāng)，語言流暢，富有激情。講究演講技巧，動作配合恰當(dāng)。

2．內(nèi)容：演講主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，內(nèi)容緊扣主題，富有真情實感。

3．形象：衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，有朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。

4．效果：有感染力，能打動聽眾。

三、教學(xué)設(shè)計與課件制作項目評分標準

(一)教學(xué)設(shè)計

1．教學(xué)目標符合課程標準要求、學(xué)科的特點和學(xué)生的實際狀況，體現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、情感與思維等方面的發(fā)展要求。行為動詞使用準確。

2．教學(xué)內(nèi)容及重點、難點把握準確，分析清楚；學(xué)生學(xué)習(xí)水平表述、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力分析準確、切合實際。

3．教學(xué)過程設(shè)計層次分明，符合學(xué)生的認知規(guī)律。在各個教學(xué)流程之間有設(shè)計意圖的表述，能反映教學(xué)內(nèi)容、師生互動和可能出現(xiàn)的問題及對策。

4．教學(xué)方法選用適當(dāng)，有利于教學(xué)目標的達成，有利于教學(xué)難點的解決，有利于教學(xué)重點的突出，有利于學(xué)生思維的激發(fā)。

5．根據(jù)不同層次學(xué)生的需要提供較豐富的學(xué)習(xí)資源，并有效地組織和呈現(xiàn)，實現(xiàn)學(xué)生對教學(xué)資源的有效獲取。能夠優(yōu)化組合使用各種媒體工具，提高學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。

6．注重形成性評價，能夠合理地設(shè)計出衡量學(xué)生是否達到教學(xué)目標的教學(xué)評價方法和手段。

7．文檔內(nèi)容完整，條理清楚，格式美觀整齊；文字、符號、單位和公式符合國家標準，文字敘述簡潔、明了，字體和圖表等運用恰當(dāng)。

(二)課件制作

1．課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、規(guī)范。

2．課件的設(shè)計新穎，使用恰當(dāng)，在課堂教學(xué)中具有一定的啟發(fā)性，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3．操作簡便、快捷，交互方便，適用于教學(xué)。

4．畫面設(shè)計美觀，有一定的藝術(shù)性。

四、課堂教學(xué)項目評分標準

1．堅持面向全體，教學(xué)符合學(xué)生認知規(guī)律，要求適度。

2．注重知識的形成過程，注重聯(lián)系學(xué)生生活、自然和社會實際，注重發(fā)展學(xué)生的學(xué)科思維、探究及自學(xué)能力，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重三維目標的實現(xiàn)。

3．課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，密度適中，過渡自然，表述清楚；對教學(xué)內(nèi)容把握準確，有效突出重點、突破難點。

4．科學(xué)創(chuàng)設(shè)問題情境，問題設(shè)計有梯度和思維深度。

5．學(xué)生全員主動參與，課堂氣氛活躍，互動有效。

6．適時反饋檢測，教學(xué)內(nèi)容落實到位。

7．富有教學(xué)機智，有應(yīng)變能力。

8．恰當(dāng)運用教學(xué)手段和教學(xué)課件，教學(xué)方法靈活有效。

9．教學(xué)中語言生動、簡潔；板書工整規(guī)范，主次分明；實驗操作規(guī)范、熟練，現(xiàn)象明顯。

10．有自己的教學(xué)風(fēng)格。

第五篇：教師硬筆書法基本功競賽活動方案

教師硬筆書法基本功競賽活動方案

教導(dǎo)處

根據(jù)學(xué)校《2018年教學(xué)工作計劃》，為了提高我校教師業(yè)務(wù)水平，錘煉教師的教學(xué)基本功，計劃進行教育教學(xué)硬筆書法基本技能競賽，現(xiàn)結(jié)合我校教學(xué)活動安排，擬開展全校任課教師硬筆書法比賽活動。

一、比賽時間：2018年4月25日

15：40--16：30

二、比賽地點：階梯教室。

三、比賽人員：我校在職的專任教師。

四、硬筆書法比賽形式

1.書寫工具自備，以黑色、藍色簽字筆/鋼筆為主。

2.書寫紙張，學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，書寫內(nèi)容，學(xué)校統(tǒng)一指定（常態(tài)鋼筆字）

3、漢字字體為正楷或行楷，簡體。

4、參賽教師用統(tǒng)一下發(fā)的材料紙抄寫指定的內(nèi)容:節(jié)選《少年中國說》。漢字字體可為楷書或行楷。但要求字體規(guī)范，無錯字漏字，無涂改勾畫。行距字距得當(dāng)，便于閱讀，富有漢字結(jié)構(gòu)章法美感，既可展現(xiàn)教師常態(tài)書寫水平，同時彰顯一線教師灑脫享受書寫的情懷魅力。

五、書法評比辦法

1、評委名單：

2、參賽號的編制：評委隨機編制。參賽選手落款簽名。

3、密封評分，評委中去掉一個最高分和一個最低分后，取其余評委的平均分。

4、評比標準

（1）書寫規(guī)范，筆鋒凸顯，筆劃剛勁有力。（30分）

（2）間架穩(wěn)重，結(jié)構(gòu)勻稱，字體大小適中。（30分）

（3）布局合理，分布均勻，具備書法韻味。（30分）

（4）卷面整潔，沒有涂改，整體感觀舒適。（10分）

七、獎勵方式：

取參賽選手總?cè)藬?shù)的前30%表彰獎勵；未參與的不得獎。

2018.4