第一篇：教學觀摩培訓心得——張弋穎

教學觀摩培訓心得

觀摩時間：5月13日上午

教授老師：張弋穎

講授課目：英語

讓我感受最深的是張老師的教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。這次展示課上我看到張教師的語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。

教學設計靈活、新穎，別具一格。教師從一個主題Shopping出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，張老師的教學思路設計的都非常好。首先，課前熱身活動精彩紛呈。一節(jié)課能否取得預期的效果，課前的熱身很重要。張老師設計的熱身活動既符合孩子們的興趣也可以引出主題，充分的調(diào)動起學生的積極性。第一個活動讓孩子們用100塊錢去買東西，讓孩子們到黑板上去填寫要買的東西和商店，引起了孩子們濃厚的興趣。在生詞學習中還及時復習了之前學習了但是很容易混淆的left和right，組織了一個集體游戲，調(diào)動了所有孩子的積極性。接下來的一個游戲設計自己的地圖，讓孩子們自己動手畫出自己心中的地圖，不僅讓孩子學會了詞語，還學會了應用。

其次，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后到拓展，一環(huán)扣一 1 環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。張老師通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。

評價方式多樣有效，充滿人性化，緊緊揪住小學生的心理，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評價激起興趣的效果。讓學生們更積極地參與到各種學習活動中。讓孩子們把紅心貼到自己喜歡的圖片上，讓學生掌握了主動，真正的成了課堂的主人。

張艷芹

2011年5月13日

第二篇：新農(nóng)村培訓小結(jié)(張穎)

新農(nóng)村培訓小結(jié)

實驗幼兒園

張穎

為貫徹中共中央關于“新農(nóng)村建設”的戰(zhàn)略舉措，落實上海市教委《關于推進新農(nóng)村教育改革和發(fā)展的若干意見》精神。非常有幸地，我參加了“上海市新農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展”的遠程培訓。雖然此次培訓實踐只有短短的一個月，但卻讓我受益匪淺。作為一線教師的我深深感到學習的重要性，下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。

一、學習、內(nèi)化——豐富知識底蘊

這次培訓主要是針對“幼兒行為觀察”與“早期閱讀”這兩門課程展開。對于我們一線老師而言，如何觀察孩子，讀懂幼兒的行為，這是非常難把握的，也是我們老師的一大困惑。因此“兒童行為觀察與記錄”這門課程的開設就好比是一場“及時雨”，讓我們在一場場精彩的講座、一個個鮮活的案例、一次次激烈的討論中尋找到一些答案，對兒童行為觀察的重點、記錄的方式有了一個初步地認識。其次，另外一門課程“早期閱讀活動的設計與指導”，對于我自身而言，更具一定的指導意義。因為我園是一所以“早期閱讀”為特色的幼兒園，通過這門課程的學習，使我對小、中、大三個不同的年齡段的指導策略有了清晰地區(qū)分；對于早期閱讀材料的選擇與把握顯得更自如。我把整個學習的過程看作是自己“豐富知識底蘊”的過程，看到一些先進的、有價值的經(jīng)驗，我都會把它記錄在自己的“摘記本”上，把它們內(nèi)化成自己的東西，及時地運用在自己的教育教學中。

作為一名教研組長，我還把這兩門課程同幼兒園的教研學習、特色學習有機地結(jié)合起來，組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研學習，包括：理論學習、課例研討、教學觀摩、經(jīng)驗交流、論文撰寫等等。注重教師的價值引領，以教研促教學，在打造個體的同時，提高團隊實力。

二、實踐、錘煉——積累教學經(jīng)驗

實踐、錘煉是教師教學成長的階梯，教學實踐能力的提高必須在課堂教學的實踐中得以實現(xiàn)。為了進一步提高自己的教學的能力，我主動承擔了多項開放活動：區(qū)域活動（向“名園長”工作室開放）；早期閱讀活動《田鼠太太的項鏈》。在一次次匯報中，我仔細觀察孩子的行為、研讀孩子的智慧。全體教師根據(jù)我的教學實踐進行了有效地研討、剖析，大家在思維的碰撞中獲得提高，在研討中提升教育理念。

一次次的開放活動給我搭建了提高的平臺，錘煉了我的教學實踐能力。

三、研究、提升——提高反思能力

一名教師要想更好更快地成長與提高，就必須學會在工作中反思，在教學中只有經(jīng)常地、自覺地反思自己和分析自己，才會從中獲取經(jīng)驗和收益。作為一名一線的教師更要以研究者的心態(tài)置身于教學工作之中，以一名研究者的眼光審視教學實踐中的各種問題，并且對出現(xiàn)的細小問題細心思考、深入研究，使自己在教學、科研等方面都有所突破。隨著自己在業(yè)務上的不斷成熟，我把自己的教學心得和經(jīng)驗以論文的形式進行總結(jié)和提煉。所撰寫的案例《創(chuàng)設適宜的閱讀環(huán)境》在區(qū)級重點課題“2----6歲嬰幼兒早期閱讀教育方案”研討現(xiàn)場交流。同時還主持區(qū)級課題《大班幼兒早期閱讀中有效師幼互動的研究》，使自己努力成為一名研究型的教師。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，不僅學到了豐富的知識，而且還進一步提高了我的業(yè)務素質(zhì)。隨著培訓的不斷深入，我堅信這些寶貴的經(jīng)驗將成為我教育教學中的一筆財富，我將用我的所學指導我的教學，在幼教這片天地里開出美麗之花。

第三篇：傳統(tǒng)節(jié)日張穎

《我們的節(jié)日》案例

——冬至

晝短摒棄煩憂事，夜常相伴歡樂聲，小餃暖盡心頭寒，更勝金銀百十千。這是我們現(xiàn)代人對冬至的描述與感悟。冬至是北半球全年中白天最短、黑夜最長的一天，過了冬至，白天就會一天天變長，黑夜會慢慢變短。因為冬至并沒有固定于特定一日，因此和清明一樣，被稱為“活節(jié)”。

冬至節(jié)亦稱冬節(jié)、交冬。它既是二十四節(jié)氣之一，是漢族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，宮廷和民間歷來十分重視。冬至過后，各地氣候都進入一個最寒冷的階段，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九，熱在三伏”的說法。

在我國古代對冬至很重視，冬至十天陽歷年（元旦）。冬至被當作一個較大節(jié)日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。各地在冬至時有不同的風俗，北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣，而蘇南人在冬至時吃大蔥炒豆腐。各個地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習俗。冬至是家族團聚的一天。在這天，中國南方的家庭會包湯圓、吃湯圓，以象征團圓的意思。不過在中國北方，似乎更多的人會吃餃子。比如說會有“冬至到，吃水餃”這樣的諺語。餛飩面、吃狗肉。

主要做法：

俗語說“三九補一冬，來年無病痛”，冬令進補是我國歷史悠久的民間習俗之一，冬天是一年四季中保養(yǎng)、積蓄的最佳時機。冬天進補能更好的發(fā)揮藥物的作用，提高機體的抗病能力。

“冬令進補”適應人群：

1.體質(zhì)虛弱或患有慢性消耗性疾病（如心臟病、風濕等）的老人

2.公司文員、中高級管理人員等長期處于高壓下的亞健康人群

3.因外科手術(shù)、產(chǎn)后以及大病、重病后的虛弱人群

4.月經(jīng)不調(diào)、手腳冰涼的女性

5.癌癥康復期的病人

進補前中醫(yī)體檢不可少：

冬令進補不可盲目，應該遵循“虛啥補啥，對癥用藥”的原則，否則不但達不到進補的目的，還可能事與愿違！一般來說，需要進補的人，分為氣虛、血虛、陰虛、陽虛等幾種類型，因此最好至正規(guī)醫(yī)療機構(gòu)檢查自己是屬于哪種體質(zhì)。

中醫(yī)體檢，是專業(yè)醫(yī)師通過對患者“望聞問切”，加上經(jīng)“中醫(yī)經(jīng)絡診測儀”檢測的體質(zhì)報告，從而指導您對癥用藥、科學進補！

很多人認為冬天是養(yǎng)人的季節(jié)，物美質(zhì)豐，蔬菜就在其中之列。聰明的“煮婦”也會給家人獻上富含維生素和纖維素的蔬菜佳肴。

胡蘿卜：胡蘿卜玉米豬骨湯是喜歡喝湯的佛山人的家常湯，因為胡蘿卜的營養(yǎng)豐富，而且它不怕高溫，在高溫下煮，其營養(yǎng)價值也不會受到損壞。所以胡蘿卜煲靚湯，其鮮美可口的湯汁不知道鎖住多少“湯王”的胃口。

另外，胡蘿卜也可以切條炒菜，或者剁碎作為包子餡和餃子餡。因為胡蘿卜在高溫下營養(yǎng)價值不會流失，所以很多食客都選用煎鮮肉胡蘿卜包子或者餃子，香脆的外皮，甜美的餡料，吃了不會油膩。

番茄：多數(shù)人認為吃番茄好處多，甚至對這種可以抗癌的食物情有獨鐘，但很多人卻不知道番茄怎么吃最能保住它的營養(yǎng)價值以及特有的功效。

有些市民將番茄洗凈后直接食用，有些市民則將番茄切成片撒上白糖食用，其實，這種生吃并不一定能夠?qū)⒎驯旧淼膬r值都體現(xiàn)出來，而有飲食專家推薦，番茄中有一種物質(zhì)叫番茄素，和蛋白質(zhì)結(jié)合后周圍被纖維素包裹，生吃是很難吃到番茄素的，最好的辦法是將番茄煮熟后再食用，比如說，番茄炒蛋、番茄蛋湯等都是不錯的搭配。

蒜頭：在佛山人的筵席上頻頻可見蒜頭的身影，如蒜茸炒生菜、蒜茸炒菜心、蒜茸炒油麥菜、蒜茸配海鮮等等，雖然蒜頭看似簡單，實際上吃起來還頗為講究。

將蒜頭切成片狀，讓氧氣充分接觸蒜的表面，這樣的蒜片除了有殺菌的作用外，據(jù)稱還可以幫助抗癌。

冬季合理進補水果

俗話說得好“三九補一冬，來年無病痛”，寒冷的冬天給自己適合的進補是十分必要的，除了飲食的進補還有從吃水果來補。在這個冬天把自己的生理機能調(diào)整到最好，同時也能吃出一份健康吃出一份美麗來。冬天寒冷干燥，使人覺得鼻、咽部干燥和皮膚干燥、容易上火，因此每天能吃點水果不僅能滋陰養(yǎng)肺、潤喉去燥，還能攝取充足的營養(yǎng)物質(zhì)，會使人頓覺清爽舒適。

在寒冬季節(jié)，對高血壓、動脈硬化、冠心病患者來說，要特別提高警惕，謹防發(fā)作，應采取以下預防措施：

1.注意防寒保暖。在氣溫降到0℃以下時，要及時增添衣服，衣褲既要保暖性能好，又要柔軟寬松，不宜穿得過緊，以利血液流暢。

2.合理調(diào)節(jié)飲食起居，不酗酒、不吸煙，不過度勞累。

3.保持良好的心境，情緒要穩(wěn)定、愉快，切忌發(fā)怒、急躁和精神抑郁。

4.進行適當?shù)挠憻挘缙綍r堅持用冷水洗臉等，提高機體對寒冷的適應性和耐寒能力。

5.隨時觀察和注意病情變化，定期去醫(yī)院檢查，服用必要的藥物，控制病情的發(fā)展，防患于未然。

嚴冬時節(jié)還要注意老人的低體溫。低體溫是以35℃為界限，低于35℃者為體溫過低。由于老人出現(xiàn)低體溫后，可能無任何不適與痛苦，所以往往容易被忽視。體溫過低的老年患者，發(fā)病多緩慢，甚至危及生命時也無明顯癥狀。這類病人一般不出現(xiàn)寒戰(zhàn)，但得不到及時治療就會出現(xiàn)意識模糊。語言不清，繼而昏迷，體溫隨即降至30℃以下。此時，患者脈搏及呼吸甚微、血壓驟降、面部腫脹、肌肉發(fā)硬、皮膚出現(xiàn)涼感。因此，在寒冷的冬季，老人的居室應采取防寒保暖措施。社會成效良好。

《我們的節(jié)日》案例

冬至

張

穎

第四實驗小學 2011年10月

第四篇：張穎作文

我 和 你

湖南省常德市第六中學315班

張穎

指導老師: 余雪枝

我剛進入這里時，沒能認識你，還差一點找不到地方而錯過你。也許是緣分，也許是好運，最終我開始融入你，加入你，喜歡上你，不能沒有你。

你啊，是什么呢？告訴你們啊，“你”就是那“用細節(jié)成就完美，落實才識戰(zhàn)斗力！”為奮斗宣言的315班，以“過去就是死神，未來屬于自己。”為座右銘的315班，以“確定目標，立即行動，永不放棄，直到成功。”為行動指南的315班。你——315班，我們的大家庭，不知不覺已經(jīng)陪伴我三個歲月了。初時的無知，后來的懵懂，現(xiàn)在的成熟。你見證了我的成長，我的蛻變，在我心中，你就是我心中的神。不僅是我，更是我們班的神！

剛進入初一時，我們班的班次排在最后，老師都會有一種“他們班是最后一個班，成績肯定不好”的感覺。但是，我們班集體同學用努力證明了自己，用成績證明了我們315班的實力。

到了初二時，也許是處在叛逆期，我們渴望自由，希望輕松，不解老師的苦心，一心埋怨老師，不知學習的重要性。“是進是退？”成立我們班共同的問題；“是嚴是松？”成了老師矛盾的問題；“是奮斗？是墮落？”成了我們每個人的問題。班，師，同學經(jīng)過謹慎思考，最終學習占據(jù)玩樂；奮斗打敗墮落；我們班活過去啦！

再到初三時，羞澀變?yōu)槌墒欤怀臭[變?yōu)槁耦^苦干；閑扯變?yōu)橛懻撛囶}。這就是我們315班的蛻變過程，315班就像一只大蝴

蝶，已經(jīng)蛻變完畢，而我們就如一只小毛毛蟲，經(jīng)過蛹期一步步破繭而出。在這個過程中過叛逆，傷心，無知，但都被指導我們前進，撥出黑暗，走向光明的老師感化了！最終化繭成蝶成為同齡人中的佼佼者。看吧，我和你關系不一般吧！

你不是獨立的，而是我們整個大集體的代名詞，不論榮辱，你我共進退！你不是沒有生氣的，也許有過沉默，不解。你仍然煥發(fā)無限的光彩！我也不是獨立的，因為你在我身邊陪伴我，見證我的成長，見證整個班的成長。所以，我和你關系可不一般哦！現(xiàn)在，未來你都要記著，我是你的一員；現(xiàn)在，未來，我都要記著，你是無時無刻溫暖著我的大集體。我不能沒有你！

點評:本文是作者參加學校舉行的作文競賽寫的一篇佳作。作者立意很獨特，選取特殊的“你”——班集體，作為抒寫的對象，表現(xiàn)了了作者對集體的熱愛之情，個人和集體的關系上升到一定的高度。本文層次清晰，質(zhì)樸感人，文章寫出真情實感。

第五篇：教學觀摩心得

教學觀摩心得

回首這兩天的教學觀摩學習，頗有感受啊。作為一個大二學生，要學習和掌握的知識和技能真的是很多，終于見識到了“書到用時方恨少”的情形。我發(fā)現(xiàn)作為一名老師，不僅需要掌握扎實的知識技能，更要擁有豐富的教學經(jīng)驗。作為一名大二的師范生，剛好又趕上時間教學的推廣，感覺挑戰(zhàn)更大。對于實踐教學，大家都處于摸索探究階段，教學需要加上實踐，還算挺有難度的，但于此同時，我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗以及他們對實踐教學的應對能力。通過兩天的教學觀摩，我得到一點心得體會。

一、教師備課與課堂駕馭

1、兩天下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識，只知道學生是主體，但如何落實呢？我發(fā)現(xiàn)要好好思考課堂導入，好的課題導入，有利于學生思考問題。而好的課堂導入，則需要老師在上課之前做充分的備課工作，想教學的整個過程是否被學生接受。要上好一堂課，需要備好充分的教學內(nèi)容，這樣才能令學生獲益匪淺，例如因為老師在上課之前就備好了課，知道自己上課的每一個過程，促使這節(jié)課上得很成功，而且同學們經(jīng)過自己動腦思考，對知識領悟的很快，掌握也很牢固，達到了預期的教學目標。

2、我在這兩天見習中聽過幾位經(jīng)驗豐富的教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一

切都好象是水到渠成的，但我覺得要我做到這個程度，是非常有難度的，這還需要一直努力學習和思考。課堂上還有一點很重要就是駕馭課堂的能力,尤其是在中學課堂上，中學生正處于叛逆期，要讓他們在課堂上堂上認真聽講，跟著老師的思維走，是非常困難的。在這個時候，我覺得老師應該有極大的包容能力和駕馭課堂的能力。我想我要努力學習前人的經(jīng)驗，培養(yǎng)自己的包容力和課堂駕馭力。

除此之外,閑時我也經(jīng)常老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺，從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神,積極吸取老師們的一切先進教學理念,才能提高自己的水平，為自己將來的教學提供更好的經(jīng)驗平臺。

二、上課內(nèi)容的準備

1、要注意創(chuàng)設情境，與學生的生活實際相聯(lián)系。

課標中明確指出：數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數(shù)學活動，掌握基本的數(shù)學知識與技能；觀摩課充分體現(xiàn)突出了這一特點。如：將復習的內(nèi)容融合到教學中，為課的伊始注入“興奮劑”。

2、要使學習方式活動化，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)生物問題，化枯燥的知識趣味化，從而創(chuàng)造性地解決問題。在見習過程中，我很好的感受到了葉老師先讓學生猜測各種可能性，探索實踐，探究本質(zhì)—

從理論上驗證等活動，讓學生自己動手操作，明白方法，能夠探討事件發(fā)生的可能性大小。掌握求平均數(shù)的兩種方法，移多不少和公式法。

3、要注重與學生溝通，拉近教師與學生的距離感

我也想要成為一個和藹可親讓學生尊重喜愛我并喜愛我的課堂的老師，聽了葉老師的課讓我深受啟發(fā)，葉老師的語言“孩子們”、“寶貝們”、“真聰明”、等等，所有這些，都是老師對學生的愛的教學方式，而且這種方式被學生深深地感受到了，以至于快下課的時候葉老師的課堂氛圍也還是非常活躍的，這是非常之難得的。這說明葉老師別致的課堂深深地吸引了學生的心，學生真的想跟隨老師一起在課堂上去探索知識的奧秘。這是值得我學習的。

三、上好課的注意事項

1、老師要靈活地使用教案，針對課堂上臨時發(fā)生變化的情況，對教案作部分改變，以適應變化了的情況，使課堂教學收到最好的效果。課堂是變化的，對于如何駕馭課堂，還是我的一個重點學習領悟。

2、掌握好課堂教學的基本步驟，即開始、中心和結(jié)尾三部分，要自始至終緊緊圍繞教學目的進行教學，于此同時，還要注意與學生們做好充分的課堂互動。

3、及時輔導和批改作業(yè)，輔導不僅是幫助學習差的學生解決學習中的問題，也要指導學習成績優(yōu)秀的學生自學，充分發(fā)揮學習潛力。通過批改作業(yè)，可以檢查學生的學習質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學生學習上的錯誤。通過批改作業(yè)，也可以檢查自己的教學效果，以便因材施教。

4、良好的語言表達能力。要求要有好的普通話，如果一個老師連普通話都將不好，那怎么服得了學生，這一點，在老教師中有所表現(xiàn)。講課要生動，幽默點，別讓學生覺得無聊。

總之，經(jīng)過短短幾天的觀摩學習，我受益匪淺，深深地認識到：要努力積累經(jīng)驗，因為一堂好課，其內(nèi)在的神在于教師本身精湛的學科涵養(yǎng)，以及將其自然轉(zhuǎn)化為教學影響力的智慧。在今后的學習中，我一定要努力學習基礎教學技能，補充完善自己，努力為成為一個優(yōu)秀的人民教師而奮斗，力爭取得更大的成績。新時期的教學工作給我們很大的挑戰(zhàn)，我們只有盡自己最大的努力去學習，去適應它，才能挑起這個重擔，才能為新時期的教學工作做出自己的貢獻。