第一篇：蘇教版二年級數學下冊第一單元第二課時

蘇教版二年級數學下冊第一單元“有余數的除法”第二課時

教學內容：

課本第4-5頁的例題、試一試、想想做做第1-5題 教學目標：

1.使學生進一步理解余數的意義，會用豎式計算有余數的除法，理解并掌握有余數除法的試商方法。

2.使學生在操作、計算和比較等活動中，發現并初步理解“余數比除數小”，培養簡單的推理能力。

3.使學生感受探索活動的趣味性和挑戰性，增強學習數學的興趣和學好數學的自信心。教學重點：

通過分一分、擺一擺，使學生進一步理解有余數的除法，掌握有余數除法的計算方法。教學難點：

掌握有余數除法的計算方法。教學準備：

小棒 教學過程：

一、情境導入

媒體出示情境圖：45個編成號碼的彩球，按紅、黃、藍的順序排列。

談話：同學們，屏幕上有很多彩球，每個球上都有一個號碼。老師不看屏幕，只要告訴我球的號碼，我馬上就能說出它是什么顏色的，信不信？誰來考考老師？（學生出題，教師回答）

激趣：老師為什么能很快地猜出彩球的顏色呢？想知道嗎？學習了今天的知識，你也一定能像老師那樣，很快地猜出彩球的顏色。（提示課題：有余數的除法）

二、探究交流

1.自主探索算法。

出示例題的情境圖：12個蘋果，每4個放一盤，可以放（）盤。先讓學生列式計算。教師告訴學生，還可以用豎式計算。

答：可以放--------盤。

2.12個蘋果，每5個放一盤，可以放（）盤，還剩（）個。

要求學生用自己喜歡的方法算出結果，并和小組內的同學交流。學生操作，在小組里討論、交流。教師參與小組活動，選擇有代表性的算法在全班交流。

學生中可能出現以下的方法：

（1）擺一擺。用12個圓片代替桃分一分，每份5個，分成2份，還剩2個。（2）畫一畫。（3）估一估。如果放1盤，就分掉了5個；如果放2盤，就分掉了10個；如果放3盤，需要15個桃。現在只有12個桃，不夠放3盤，只能放2盤，還剩2個。

（4）用口訣。想12里面最多有幾個5。二三得六，12里面最多有2個5，商是2，可以分2盤，還剩2個。

比較：上面的幾種算法，你喜歡哪一種方法？為什么？（注意引導學生用口訣試商，算出結果）2.用豎式進行計算。

談話：剛才我們通過分桃的活動知道了12÷5的結果，那么用豎式怎樣計算12÷5呢？請同桌議一議，也可以試著做一做。

學生試做后，組織交流，并作如下引導：

（1）12÷5商是幾？怎樣很快找到商2的？（想12里面最多有幾個3）（2）12的下面應該寫幾？為什么？“10”表示什么？（3）余數是幾？你是怎么算出來的？“2”表示什么？

三、檢測完善

1.想想做做第1題。

出示題目學生獨立完成后，同桌交流。2.利用乘法口訣直接說出下面各題的商。3.完成“想想做做”第3、4、5題（略）4.解決課始情境中的問題。

談話：現在你們知道老師為什么能很快猜出彩球的顏色嗎？（引導學生體會這些彩球按紅、黃、藍3種顏色為一組排列，我們只要將彩球的號碼除以3，余數是幾，就是一組中的第幾種顏色）

學生在小組內嘗試進行猜彩球顏色的游戲。

提問：如果彩球的顏色再增加一種橙色，同學們會猜嗎？試一試。

四、布置作業： 《補充習題》第2頁

第二篇：三年級數學下冊第二單元第一課時教案

人教版新課標 三年級下冊教案

第二單元 除數是一位數的除法的教學

1、口 算 除 法

第一課時 一位數除整

十、整百數

教學內容：13-15頁圖示和例1。

教學目標：1.在實踐操作活動理解掌握一位數除法（被除數各個數位上的數都能被除數整除的）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數是一位數的除法。

教學重點、難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數的口算方法。教學過程： 一.教學例1 1.出示60個小木棍。

觀察：這里有幾個小木棍？（學生數，并口答。）

2.如果把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結論。）3.分好后在小組里交流一下自己分的方法。4.如果不分小木棍，我們又怎樣口算60÷3能？ 結合學生匯報，教師板書： 這樣算 6÷3=2 60÷3=20 5.試一試.（學生獨立完成）80÷4 60÷2(1)口算寫出結果。(2)說說口算方法。二.教學例1第二個問題 1.出示第二個（2）問題 600÷3你能口算得出結果嗎？

先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。2.結合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 6÷3=2 600÷3=200 3.試一試。

360÷6 640÷8 二.教學例1第三個問題 1.出示第三個問題 240÷3你能口算得出結果嗎？

先獨立思考，然后在組內交流一下口算的方法。2.結合學生匯報，出圖驗證并板書： 這樣算 24÷3=8 240÷3=80

三、鞏固練習

1、口算下列各題，并說說口算的方法： 40÷5 640÷8

2、課堂小結：在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？

第三篇：蘇教版數學下冊二年級第二單元

01

02

一、填空。

1、我們學過的時間單位有（）、（）和（），其中（）是最小的時間單位。秒針走一小格的時間是（）。

2、鐘面上有（）個大格，每一大格有（）個小格。時針走一大格是1（），分針走一大格是（）分鐘，秒針走一大格是（）秒。

3、分針從3走到5走了（）分鐘，走到8走了（）分鐘。

4、電子表上的時刻是（）時（）分（）秒。

5、按時間的長短排列順序。

35秒

6分

6時

49分

3秒

（）＜（）＜（）＜（）＜（）

6、在括號里填上正確的數。

2小時=（）分

5分=（）秒

40分+（）分=1小時

120分=（）時

3分=（）秒

100分=（）時（）分

7、在（）里填上“＞”“＜”或“=”。

1小時（）60秒

100分（）1小時30分

3時（）299分

二、在（）里填上“時”、“分”、“秒”。

1、小明大約每天睡9（）

2、小明穿衣服大約需要3（）

3、燒一壺水大約要25（）

4、一部電影放映了2（）10（）

5、跳20下繩要用15（）

6、每天上午在學校里大約要學習3（）

7、唱一遍國歌大約45（）

8、脈搏跳動85下大約1（）

三、選擇題。

1、分針從一個數字走到下一個數字，經過是時間是（）。

A.1分鐘

B.5分鐘

C.1小時

2、秒針走一圈經過的時間是（）

A.1秒

B.1分

C.1小時

3、小紅1分鐘寫5個字，6分鐘可以寫（）個字。

A.6

B.5

C.304、第一節課在8時15分上課，8時50分下課。這節課上了（）。

A.半小時

B.35分鐘

C.40分鐘

5、跑60米，小紅用14秒，小英用12秒，小云用13秒。三人中（）跑的最快。

A.小紅

B.小英

C.小云

四、你能用兩種方法寫出下面的時刻嗎？

五、根據下面的時刻給鐘面畫上時針和分針。

六、看圖填空。

1、寫作業。

2、寫作業。

再過（）分鐘是7時30分

再過（）分鐘是2時整

七、解決問題。

1、小華每唱一首歌需要3分鐘，21分鐘過去了，小華唱了多少首歌？

2、小娟做一遍廣播體操大約用了9分鐘，全班40個人一起做一遍廣播體操要用多長時間？

3、小美媽媽1小時做60個紙花，平均每分鐘做幾個紙花？

4、在一次接力比賽中，平均每位同學跑50米需要8秒鐘，一共用去了1分12秒，問這次跑步比賽一共跑了多少米？

5、王師傅1小時做了7個零件，其中休息18分鐘，平均做一個零件要用多長的時間？

參考答案

一、1、時

分

秒

秒

1秒2、12

時553、10254、830255、3秒＜35秒＜6分＜49分＜6時6、120；300；20；2；180；1

407、＞；＞；＜

二、時；

三、1、A2、B3、C4、B5、B

四、3時45分、3:45；6時55分、6:55；10時20分、10:20；

8時20分、8:20；10時45分、10:45；6時40分、6:40

五、略

六、1、4時50分

5時20分

30分2、15

七、1、21÷3=7（首）

2、9分鐘3、1時=60分，60÷60=1（個）

4、1分12秒=72秒，72÷8=9，50×9=450（米）

5、1時=60分，60-18=42（分），42÷7=6（分）

第四篇：二年級數學下冊第一單元分析

二年級數學下冊第一單元<<解決問題>>單元備課

主講：劉九華

一、教材簡析

本單元是在學生學會計算兩步式題的基礎上編排的。本單元的主要內容有：運用加法和減法兩步計算解決問題，并學會使用小括號；運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。本單元教材在編寫上有以下幾個特點。

1．結合生活情境發現數學問題并解決問題。

在學生的學習和生活中有許多數學問題。教材從學生熟悉的游樂園場景入手，讓學生通過觀察發現生活情境中的數學問題，使學生經歷從生活問題到數學問題的抽象過程，感受數學知識的現實性。學會從數學角度去觀察、分析、解決現實問題，從而激發學生認真觀察、積極探索的精神，獲得成功的學習體驗。

2．例題的呈現形式具有開放性。

首先，主題圖以學生熟悉的“游樂園”為背景，提供了豐富的活動情境，使學生可以從多個角度提出不同的問題。如，“現在看戲的有多少人？”“蹺蹺板樂園一共有多少人？”“有多少人在玩沙包？”等等。同時，從圖中還可以得到其他信息，為進一步學習做好鋪墊。其次，每個例題的情境或是主題圖的一個局部，或是主題圖中某一情節的發展，使學生在一個比較完整的情境中學習不同的內容，感受知識間的聯系，提高學習興趣。

第三，對于每一例題中的問題，教材采用了多種方法進行解決。使學生感受到不只是單純的計算題有不同的算法，對于一個實際問題也可以有不同的解答方法。學生可以根據自己的實際情況，選擇自己容易理解或比較喜歡的方法。

二、教學目標

1．結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2．培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

三、教學重點、難點

重點：

1、運用加法和減法兩步計算解決問題。

2、運用乘法和加法（或減法）兩步計算解決問題。

難點：

學會使用小括號列綜合算式。

突破方法：

1、創設與生活密切相關的生活情境，引導學生從現實情境中發現問題、提出問題、解決問題。

2、充分利用教材資源，或根據實際情況，為學生創設輕松、愉悅、和諧的學習氛圍，使學生在生動形象的表述中去采集數學信息，尋找數學問題，從而由感性認識上升到理性認識。

3、通過師生共同探究等方式，引導學生積極思考，讓學生參與運用數學知識解決問題的全過程，有效地培養學生解決實際問題的能力。

4、積極鼓勵，激發學生求知的欲望，逐步增強學生學好數學的內驅力。

四、課時安排

本單元可用4課時進行教學

第五篇：二年級數學下冊第一單元測試題

二年級數學下冊第一單元測試題

一、填空。

1．一百里面有（）個十，一百里面有（）個一。

2．6個千，8個十做成的數是（）。

3．一個數，千位上是5，個位上是2，這個數是（）。

4．45中4表示（），5表示（）。

5．898899()().6．4900里面有49個（）。

7．由3、0、5、1組成的最大的四位數是（），最小的四位數是（）。

8．最大的三位數與最小的四位數相差（）。

9．用兩個

9、兩個0組成的四位數一個0也不讀得數是（），只讀一個0的是（）和（）。

二、寫出下面各數。洗衣機的價格一千二百元（）；電視機的價格三千零六十二元（）電腦的價格三千零六元（）；電冰箱的價格三千六百元（）摩托車的價格三千零六十元（）；

錄音機的價格一百九十九 元（）。

三、讀出下列各數。

1005（）1500（）1050（）1010（）

四、寫出下面各數的近似數

***

五、計算下面各題。

300+500700+30500+7008000+500 800—3001000—6009000—6000500+500

六、按規律填數。

101202303（）（）（）

285290295（）（）（）

七、解決問題。

1．動物園在“兒童節”一天賣出1500張，上午賣出900張，下午賣出多少張？

2．一盤蘋果連盤子共重760克，盤子重200克，蘋果重多少克？

3．學校為學生配備新桌椅，已經送來200套，還少470套，學校定了多少套新桌椅？