第一篇：2016年本科教學(xué)工作會(huì)議講話稿

全面深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提升本科教學(xué)質(zhì)量

——在2016年學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上的報(bào)告

朱友林

老師們、同志們、同學(xué)們：

根據(jù)會(huì)議安排，我代表學(xué)校作本科教學(xué)工作報(bào)告。

本次會(huì)議的主要任務(wù)是：全面貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)、總書記系列講話精神和國務(wù)院、教育部、省教育廳關(guān)于高教改革的相關(guān)文件精神；系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校三年以來教學(xué)工作取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，深入分析當(dāng)前本科教學(xué)工作存在的問題和困難，進(jìn)一步厘清推動(dòng)本科教育教學(xué)改革和發(fā)展的思路，對(duì)今后本科教學(xué)工作的重點(diǎn)任務(wù)做出明確部署。

第一部分 三年本科教學(xué)工作的回顧

2013年教學(xué)工作會(huì)議以來是學(xué)校本科教學(xué)改革和發(fā)展十分重要的三年，學(xué)校確立了“學(xué)術(shù)立校、人才強(qiáng)校、依法治校”的辦學(xué)理念，明確了“強(qiáng)學(xué)科、精管理、惠民生、興實(shí)干”的發(fā)展思路，在校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各學(xué)院、各部門的密切配合下，在廣大師生和各級(jí)管理人員的努力下，本科教學(xué)工作取得了明顯進(jìn)步。主要表現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

一、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，深化教育教學(xué)改革

（一）構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，完善多樣化人才培養(yǎng)模式

學(xué)校積極策應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的多樣化需求，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，充分發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，不斷完善以拔尖創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型為主的多樣化人才培養(yǎng)模式。

1.不斷深化拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革

在總結(jié)理工本碩、國學(xué)等實(shí)驗(yàn)班成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步整合理工醫(yī)、人文藝術(shù)等方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)、科研和學(xué)科資源，不斷深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革。2014年3月成立“前湖學(xué)院”，綜合實(shí)驗(yàn)班實(shí)施個(gè)性化、小班化、國際化的“三化”培養(yǎng)模式，實(shí)行導(dǎo)師制、書院制、學(xué)分制的“三制”管理模式，堅(jiān)持1 教書與育人、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外“三融合”；2015年9月成立“際鑾書院”，積極探索書院制育人管理模式，來自綜合實(shí)驗(yàn)班、本碩實(shí)驗(yàn)班、國學(xué)實(shí)驗(yàn)班共147名學(xué)生成為“際鑾書院”首批新生。

2.扎實(shí)推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校依托卓越教育培養(yǎng)計(jì)劃，建立健全國家、省、校三級(jí)卓越計(jì)劃培養(yǎng)體系，推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革。三年來，在原有近30個(gè)卓越計(jì)劃班的基礎(chǔ)上，“水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)”專業(yè)新增為首批國家級(jí)“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”，新增省級(jí)卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃1個(gè)，以及省級(jí)卓越計(jì)劃2個(gè)。卓越計(jì)劃班聯(lián)合企業(yè)制定具有行業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn)的課程體系，建設(shè)高水平的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，在企業(yè)或政府部門中選聘高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)與企業(yè)共建共管實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，建立了校企、校政協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了與企業(yè)、政府部門的合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。

3.深入探索復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革

學(xué)校以雙學(xué)位、主輔修等形式為主體，通過開放游學(xué)、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互通等合作方式，拓展學(xué)生專業(yè)視野，增加學(xué)生第二校園經(jīng)歷，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，探索復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革。三年來學(xué)校新增雙學(xué)位專業(yè)（）個(gè)，雙學(xué)位專業(yè)總計(jì)達(dá)（）個(gè)，新增輔修專業(yè)（）個(gè)，雙學(xué)位共招收學(xué)生 人，輔修專業(yè)共招收學(xué)生 人，近學(xué)生獲雙學(xué)位和輔修學(xué)位；開展了與武漢大學(xué)、廣西大學(xué)、寧夏大學(xué)等校際合作交流學(xué)習(xí)；“卓越傳媒人”實(shí)驗(yàn)班探索了“2+2”跨學(xué)院、跨專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型新聞人才培養(yǎng)模式改革；與英國倫敦瑪麗女王大學(xué)共同舉辦臨床醫(yī)學(xué)（生物醫(yī)學(xué)）聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)與生物醫(yī)學(xué)復(fù)合型人才；推進(jìn)昆山杜克大學(xué)、臺(tái)灣元智大學(xué)訪學(xué)計(jì)劃，與韓國又松大學(xué)、臺(tái)灣世新大學(xué)等新建立了聯(lián)合培養(yǎng)人才合作關(guān)系；三年來選拔組織近千名學(xué)生赴英國、日本、俄羅斯、德國、美國、印度和澳大利亞等國外高校開展學(xué)習(xí)交流。

（二）樹立以生為本理念，改革人才培養(yǎng)機(jī)制

學(xué)校以綜合改革為契機(jī)，積極推進(jìn)校院兩級(jí)管理體制機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)管理重2 心下移，以學(xué)生為本，不斷改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。

1.穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)分收費(fèi)制改革

先后頒布《南昌大學(xué)學(xué)分收費(fèi)制實(shí)施方案》《南昌大學(xué)學(xué)生學(xué)分制選課管理辦法》等文件，并舉辦培訓(xùn)班，加大宣傳力度。學(xué)分制和學(xué)分制收費(fèi)制改革，通過引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，滿足學(xué)生的興趣要求，在規(guī)范教學(xué)管理、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和教師教學(xué)積極性方面發(fā)揮了積極的作用。

2.進(jìn)一步探索完善掛牌選課制

掛牌選課制是國內(nèi)外一流大學(xué)普遍采用的方式，同一門課程由不同的老師掛牌供學(xué)生自由選擇，充分滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。學(xué)校進(jìn)一步探索完善掛牌選課制，一是提前錄制好部分掛牌課程教師的教學(xué)視頻，做好宣傳；二是升級(jí)教務(wù)管理系統(tǒng)，提高選課效率；三是從政策上鼓勵(lì)學(xué)院主動(dòng)增開掛牌課程。掛牌選課課程包括Ⅱ類通識(shí)課、個(gè)性課程、高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理以及部分專業(yè)課，總數(shù)已達(dá)1026門次，選課學(xué)生達(dá)74959人次。

3.建立學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)新機(jī)制

尊重學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)的自主權(quán)，學(xué)院根據(jù)本科人才培養(yǎng)的要求和學(xué)校有關(guān)文件精神，制定本學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)細(xì)則，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)的轉(zhuǎn)入和轉(zhuǎn)出權(quán)力下放到各學(xué)院。學(xué)生按照“自主選擇，學(xué)院考核、按比例擇優(yōu)錄取”的原則，完成每年兩次的轉(zhuǎn)專業(yè)選拔，三年來共有（）余名學(xué)生參加轉(zhuǎn)專業(yè)考試，其中（）名學(xué)生順利獲準(zhǔn)轉(zhuǎn)專業(yè)。

4.穩(wěn)步推進(jìn)導(dǎo)師制

學(xué)校在文理工醫(yī)各1個(gè)學(xué)院先期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，逐步推廣“班級(jí)導(dǎo)師制”，目前共聘任本科生導(dǎo)師組21個(gè)，涵蓋所有教學(xué)學(xué)院，導(dǎo)師制讓教師、管理干部發(fā)揮“一崗雙責(zé)”育人功能，讓更多教職員工投入到全員育人工作中，對(duì)學(xué)生起到了人生導(dǎo)航、專業(yè)領(lǐng)航、心理護(hù)航、職業(yè)助航的積極作用。

5.積極試點(diǎn)助教制

出臺(tái)《南昌大學(xué)本科教學(xué)課程助教制試點(diǎn)工作暫行辦法》等文件，遴選并培3 訓(xùn)優(yōu)秀博士、碩士生擔(dān)任助教，承擔(dān)本科生課堂考勤、輔導(dǎo)答疑、批閱作業(yè)、開展分組討論等教學(xué)任務(wù)，使主講教師投放更多精力在教學(xué)內(nèi)容改革與教學(xué)設(shè)計(jì)上。2013年在理學(xué)院、人文學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院開展了試點(diǎn)工作，2015年，研究生助教發(fā)展到10個(gè)學(xué)院的165人。

6．穩(wěn)步推進(jìn)“三學(xué)期制”

先后出臺(tái)《南昌大學(xué)暑期（第三學(xué)期）實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案（試行）》《南昌大學(xué)三學(xué)期制實(shí)施方案》，引導(dǎo)學(xué)生“走出課堂、走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，邁出家庭、融入社會(huì)”，充分鍛煉和提高其實(shí)踐和動(dòng)手能力，深入了解國情省情，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。三年來學(xué)生參加暑期實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)近（）萬人次，占比（）%。

（三）深化課程體系改革，豐富課堂教學(xué)手段 1.大力加強(qiáng)課程建設(shè)力度

針對(duì)學(xué)校課程總量不足，導(dǎo)致學(xué)生選課難的問題，學(xué)校加強(qiáng)了課程建設(shè)力度。數(shù)據(jù)顯示：學(xué)校開設(shè)課程數(shù)量從2012年的2530門穩(wěn)步提升至2015年的4367門，開課門次從2012年的7684門次穩(wěn)步提升至2015年的12868門次。經(jīng)過三年多的努力，我校專任教師人均課程門數(shù)和本科生人均課程門數(shù)基本接近同類高校的平均水平。

針對(duì)學(xué)校II類通識(shí)課資源質(zhì)量和數(shù)量均偏弱的現(xiàn)狀，學(xué)校加大了專項(xiàng)建設(shè)力度，明確各學(xué)院建設(shè)和開設(shè)II類通識(shí)課具體要求，三年共建設(shè)II類通識(shí)課（）門，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)院申報(bào)精品II類通識(shí)課MOOC，資助11門精品II類通識(shí)課MOOC，滿足學(xué)生的選課需求。

2.推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)開放課程建設(shè)

積極組織申報(bào)國家級(jí)視頻公開課，《高等數(shù)學(xué)》和《現(xiàn)代漢語》評(píng)為國家精品課程互認(rèn)國家資源共享課，《現(xiàn)代漢語與社會(huì)生活》《走近科學(xué)女王——數(shù)學(xué)》《中國電影史話》《現(xiàn)場(chǎng)生命急救知識(shí)與技能》評(píng)為國家精品視頻公開課，《中國近現(xiàn)代史綱要》等23門課程獲得省級(jí)精品資源共享課立項(xiàng)。

江西省高校課程資源共享中心掛靠學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心，依托該中心，學(xué)4 校極積開展課程建設(shè)教師培訓(xùn)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)開放課程建設(shè)，建立網(wǎng)上課程互選機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。三年來，學(xué)校共建設(shè)了300門網(wǎng)絡(luò)示范課程，其中《聰慧的源泉——數(shù)學(xué)導(dǎo)讀》《中國電影史話》和《現(xiàn)場(chǎng)生命急救知識(shí)與技能》在“中國大學(xué)精品開放課程網(wǎng)”中國大學(xué)MOOC正式上線；《無處不在-傳染病》《口腔探秘》《教育科學(xué)研究方法（基礎(chǔ)）》在東西部高校課程聯(lián)盟上線；學(xué)校同時(shí)引進(jìn)東西部高校共享課程聯(lián)盟的《軍事理論》《道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《珠寶鑒賞》等課程，供學(xué)校學(xué)生選修；學(xué)校獲得東西部課程聯(lián)盟授予的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

3.加大教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革

加強(qiáng)課程教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)現(xiàn)課程從灌輸型向提高實(shí)效型轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。盧忠萍教授申報(bào)的《高校思政課“五步教學(xué)法”的應(yīng)用與探索》入選教育部“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”培育項(xiàng)目；積極開展MOOC教學(xué)，出臺(tái)《南昌大學(xué)在線開放課程管理辦法（試行）》，對(duì)每門MOOC課程選派專業(yè)教師進(jìn)行線下指導(dǎo)，規(guī)范MOOC教學(xué)管理；與北京超星爾雅教育科技有限公司合作開展通識(shí)課教育合作。

4.加強(qiáng)創(chuàng)新學(xué)分課程建設(shè)

通過實(shí)施個(gè)性課程（創(chuàng)新學(xué)分）滿足學(xué)生個(gè)性化成長的需要，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神與實(shí)踐能力。三年來，學(xué)校累計(jì)新開創(chuàng)新學(xué)分課程187門，有14719人次通過相應(yīng)考核取得創(chuàng)新學(xué)分，其中2012級(jí)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋共計(jì)9932人次完成創(chuàng)新學(xué)分。

5.提升網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)水平

修訂了《南昌大學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)評(píng)價(jià)工作實(shí)施方案（試行）》，新增個(gè)性化的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并將優(yōu)秀網(wǎng)輔課程公開展示，供全校師生觀摩學(xué)習(xí)。

三年網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)總訪問量為46,666,207次，各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源總?cè)萘砍^4.5T；建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程3476門，每學(xué)期在用活躍網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)課程近2000門；網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)合格以上課程比率分別為90.8%、91.6%，評(píng)出網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)優(yōu)秀課程分別為22門、28門。（三年數(shù)據(jù)）

（四）依托項(xiàng)目建設(shè)成果，提升教學(xué)內(nèi)涵建設(shè) 學(xué)校以振興計(jì)劃、提升計(jì)劃、質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)為抓手，建立完善“國家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)”三級(jí)質(zhì)量工程培育與建設(shè)體系，著力提升學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)水平。三年內(nèi)，學(xué)校榮獲第七屆高等教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2.5項(xiàng)，獲江西省第十四批教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)6項(xiàng)；13種教材被列入第二批“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材；獲省級(jí)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)7部，二等獎(jiǎng)5部，公開出版教材64本；新增國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心2個(gè)（含醫(yī)學(xué)1個(gè)），國家級(jí)工程實(shí)踐教育基地4個(gè)，國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地2個(gè)，國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心4個(gè)，國家雙語教學(xué)示范課程1門。

二、強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平

（一）壓縮本科生總規(guī)模，優(yōu)化各專業(yè)招生比例

按照本科招生規(guī)模整體壓縮的要求和分步實(shí)施計(jì)劃，以“支持優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)，扶持新興和基礎(chǔ)專業(yè)，調(diào)整就業(yè)率低和辦學(xué)條件不足專業(yè)”為原則，采取7項(xiàng)措施調(diào)整專業(yè)招生計(jì)劃。2014年校本部壓縮了一本招生計(jì)劃，實(shí)際減招173人，學(xué)校辦學(xué)層次和結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

（二）優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，探索建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制 1.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

按照“控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，需求導(dǎo)向，突出特色，質(zhì)量至上”的要求，淘汰舊專業(yè)，組織申報(bào)新專業(yè)。2014年學(xué)校獲批翻譯、眼視光學(xué)、人力資源管理等3個(gè)新專業(yè)，建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)停止招生；推薦“廣播電視編導(dǎo)”、“臨床藥學(xué)”、“勞動(dòng)與社會(huì)保障”三個(gè)專業(yè)為2015年新增專業(yè)。

2.探索建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制

2015年江西省教育廳啟動(dòng)了普通高校本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作，以推動(dòng)高校優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展。南昌大學(xué)作為省專指委主任委員和秘書處掛靠單位，在教育廳領(lǐng)導(dǎo)下做好頂層設(shè)計(jì)和各項(xiàng)具體工作，組織全省本科高校按照工作要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行專業(yè)數(shù)據(jù)信息采集、審核、修訂，以及定性定量指標(biāo)評(píng)價(jià)等工作，圓滿完成省專業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作。學(xué)校通信工程、英語、漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、生物工程、法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等7個(gè)專業(yè)參加了試點(diǎn)6 工作，取得3個(gè)第一和3個(gè)第二的好成績，學(xué)校7個(gè)試點(diǎn)專業(yè)負(fù)責(zé)人作為省教指委的主任或副主任委員，也帶領(lǐng)本專業(yè)老師卓有成效的開展了相關(guān)工作，付出了艱辛的努力。

2015年學(xué)校首次開展了校內(nèi)專業(yè)綜合評(píng)估工作，并加大評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用，探索建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)院找準(zhǔn)專業(yè)的發(fā)展方向，自覺優(yōu)化和調(diào)整相關(guān)專業(yè)，努力形成一批優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平，達(dá)到優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的目的。

（三）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)水平提高 1.推進(jìn)專業(yè)綜合改革

學(xué)校以“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目申報(bào)工作為抓手，大力推進(jìn)專業(yè)綜合改革。經(jīng)濟(jì)學(xué)、材料成形與控制工程、漢語言文學(xué)、環(huán)境科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、能源動(dòng)力工程、旅游管理和通信工程等8個(gè)專業(yè)積極申報(bào)并先后獲批為2013和2014年度江西省普通本科高等學(xué)校專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，試點(diǎn)專業(yè)通過自主設(shè)計(jì)建設(shè)方案，積極推進(jìn)培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升，引領(lǐng)示范學(xué)校其他專業(yè)改革建設(shè)。

2.完善本科人才培養(yǎng)方案

2015年，以教育教學(xué)思想大討論為契機(jī)，啟動(dòng)了2016版人才培養(yǎng)方案修訂工作，發(fā)布了《關(guān)于制訂南昌大學(xué)2016本科專業(yè)培養(yǎng)方案原則意見》，新的培養(yǎng)方案，“遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以通專融合為途徑，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為突破口，以人才培養(yǎng)模式改革為驅(qū)動(dòng)，以構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系為抓手，以大類培養(yǎng)、學(xué)分制選課、三學(xué)期制、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)制改革等為手段，著力構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化7 發(fā)展、更加科學(xué)、更加靈活、更加多樣的人才培養(yǎng)體系”。目前，各專業(yè)都提交了初稿，進(jìn)一步的論證工作正在緊張進(jìn)行當(dāng)中。

3.以工程認(rèn)證或國際評(píng)估促進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)

積極組織各工科專業(yè)申請(qǐng)參加工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，以評(píng)促建，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。建筑學(xué)專業(yè)、土木工程專業(yè)、食品科學(xué)與工程專業(yè)接受復(fù)評(píng)，獲得專家認(rèn)可。6個(gè)專業(yè)向教育部評(píng)估中心遞交了工程教育認(rèn)證申請(qǐng)報(bào)告，其中材料科學(xué)與工程專業(yè)成功獲批參加2016年評(píng)估；醫(yī)學(xué)部啟動(dòng)了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證評(píng)估工作。

三、構(gòu)建教學(xué)為本體制，激勵(lì)教師投身教學(xué)活動(dòng)

（一）建立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師投身教學(xué)改革

出臺(tái)《南昌大學(xué)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法（暫行）》，設(shè)立“授課質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)和提名獎(jiǎng)”“學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)優(yōu)勝獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)，開展“十大教學(xué)標(biāo)兵”評(píng)選、授課競(jìng)賽和實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽、青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、課件大賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)和組織教師積極參加國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，開設(shè)優(yōu)秀教師觀摩示范課，加強(qiáng)示范引領(lǐng)作用。通過發(fā)揮競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)的引導(dǎo)和激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視本科教學(xué)，促進(jìn)教師把主要精力投入到教學(xué)工作中來，成為提高教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)定的擁護(hù)者和自覺實(shí)踐者。在“第二屆全國高校微課教學(xué)比賽”中，《染色體的功能元件》獲生命科學(xué)類一等獎(jiǎng)，《艾滋病毒的增殖》獲醫(yī)學(xué)類二等獎(jiǎng)，《電視出鏡記者現(xiàn)場(chǎng)采訪技巧》等2門微課獲三等獎(jiǎng)；在第十三屆和第十四屆全國多媒體課件大賽上，學(xué)校先后獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)5項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)；在首屆江西省高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽中，學(xué)校教師榮獲得一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

（二）扎實(shí)推進(jìn)教師隊(duì)伍管理體制機(jī)制改革，實(shí)現(xiàn)教師分類評(píng)聘

為進(jìn)一步從政策上引導(dǎo)教師熱愛教學(xué)、投入教學(xué)，學(xué)校一是修訂了《南昌大學(xué)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理辦法》，提高了評(píng)聘條件中對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求，落實(shí)教師隊(duì)伍分類管理的措施，新的評(píng)聘條例出臺(tái)以來，先后評(píng)聘了5名教學(xué)型教授和1名教學(xué)型副教授；二是修訂了《南昌大學(xué)教職工繼續(xù)教育管理規(guī)定》，貫徹“立足崗位、突出重點(diǎn)、在職為主、擇優(yōu)培養(yǎng)、按需培訓(xùn)”的原則，著眼于師德教育、8 拓寬國際學(xué)術(shù)視野、強(qiáng)化實(shí)踐性知識(shí)訓(xùn)練、更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)科研能力，重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師，促進(jìn)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)；三是制定了《南昌大學(xué)學(xué)院教授委員會(huì)章程》，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，弘揚(yáng)科學(xué)精神，充分發(fā)揮教授治學(xué)的作用；四是制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的“六項(xiàng)規(guī)范”》，切實(shí)加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)；五是建設(shè)教師教學(xué)業(yè)績檔案系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)信息化管理。

（三）加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)幫扶工作，嚴(yán)把青年教師講臺(tái)關(guān)

積極開展青年教師培訓(xùn)、交流和服務(wù)，著力提升青年教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。一是堅(jiān)持“面向全員、突出骨干、分層培訓(xùn)”的原則，舉辦或組織青年教師參加教學(xué)成果推廣應(yīng)用培訓(xùn)班、骨干教師高級(jí) 研修班、職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、名企實(shí)踐培訓(xùn)、名師引領(lǐng)培訓(xùn)、課程教學(xué)培訓(xùn)、高校教師網(wǎng)絡(luò)直播公益講座等各類培訓(xùn)，三年參加培訓(xùn)近400人；二是開展課堂教學(xué)能力提升活動(dòng)，包括導(dǎo)師跟蹤指導(dǎo)、教學(xué)示范觀摩、隨堂聽課評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，共舉辦23場(chǎng)示范公開課，全校376名青年教師參加；三是搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，舉辦 “教學(xué)名師大講堂” 2期，出版《前湖教務(wù)動(dòng)態(tài)》4期，組織青年教師參加授課競(jìng)賽，以競(jìng)賽樹典型，以競(jìng)賽推動(dòng)教師教學(xué)水平提升；四是面向青年教師開通“教學(xué)咨詢服務(wù)平臺(tái)”，為有需求的教師提供咨詢服務(wù)、聽課調(diào)研、診斷輔導(dǎo)等，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，提升教育教學(xué)能力；五是建立新入職教師課程教學(xué)準(zhǔn)入制度。制定《南昌大學(xué)新入職教師本科課程教學(xué)準(zhǔn)入制度實(shí)施辦法（試行）》，加強(qiáng)新進(jìn)教師培養(yǎng)工作，嚴(yán)把新教師上講臺(tái)質(zhì)量關(guān)。

（四）加大教研和教改力度，以教研促進(jìn)教改

實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革工作常態(tài)化，通過教學(xué)改革，始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，瞄準(zhǔn)教學(xué)的熱點(diǎn)問題和薄弱環(huán)節(jié)，把好的教學(xué)理念和教學(xué)方法落實(shí)到教學(xué)過程中，把教改研究成果與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。三年，學(xué)校共立項(xiàng)建設(shè)教改項(xiàng)目（）個(gè)，其中省級(jí)教改課題（）個(gè)，發(fā)表教改論文（）篇。

四、健全實(shí)踐創(chuàng)新體系，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力

（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐需求

學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。通過“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程（一期）”9 項(xiàng)目規(guī)劃，啟動(dòng)了大學(xué)生開放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心的建設(shè)工作；通過“中西部高校綜合實(shí)力提升工程”項(xiàng)目，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于工程力學(xué)、電工電子、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)等虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及學(xué)科競(jìng)賽基地建設(shè)；投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，維護(hù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，保障平臺(tái)的正常運(yùn)行。力學(xué)與工程虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心和醫(yī)學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批為國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心入選國家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

學(xué)校加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，加強(qiáng)與企事業(yè)單位建立合作關(guān)系，南昌大學(xué)-江鈴汽車股份有限公司工程實(shí)踐教育中心和南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院臨床技能綜合培訓(xùn)中心被評(píng)選為國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，截至目前，全校實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)達(dá)（）個(gè)，基本滿足了學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐需求。

（二）規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)管理，嚴(yán)把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量關(guān) 高度重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)環(huán)節(jié)，各學(xué)院各專業(yè)根據(jù)實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，認(rèn)真組織實(shí)施，加強(qiáng)過程管理；選題堅(jiān)持“一人一題”、“與科研相結(jié)合”原則，要求盡可能結(jié)合教師的科研項(xiàng)目，做到“真題真做”；統(tǒng)一分類規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）書寫樣式，規(guī)范教師指導(dǎo)、答辯等環(huán)節(jié)的流程和要求，加強(qiáng)中期檢查、答辯檢查、盲審和重合度檢測(cè)力度。3年101部作品獲校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

（三）扎實(shí)開展“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，著力提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力

通過發(fā)揮“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)的示范、導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)和支持各團(tuán)隊(duì)結(jié)合自身特點(diǎn)，找準(zhǔn)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)，發(fā)揮自身特色，做到“抓住一點(diǎn)，帶動(dòng)一片，各具特色，百花齊放”。三年來，（）37支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在各省，從政策宣講、文化傳播、教育幫扶、醫(yī)療衛(wèi)生等多個(gè)角度服務(wù)基層群眾。建立社會(huì)實(shí)踐服務(wù)基地（）25個(gè)，其中長期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)基地（）13個(gè)，形成（）76份有價(jià)值的調(diào)研成果。中國教育報(bào)、中國青年網(wǎng)、中國日?qǐng)?bào)網(wǎng)、江西日?qǐng)?bào)等市級(jí)以上媒體報(bào)道達(dá)（）176次。學(xué)校榮獲2014年全國“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)單位，1支團(tuán)隊(duì)入選2014圓夢(mèng)中國百支重點(diǎn)支持團(tuán)隊(duì)，在第三屆全國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐評(píng)選中，1支團(tuán)隊(duì)獲三等獎(jiǎng)，1人獲優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。（3年數(shù)據(jù)）

（四）以各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)為抓手，努力提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 1.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革頂層設(shè)計(jì)

制定《南昌大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施意見》，從指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略部署、實(shí)施步驟等方面對(duì)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作出總體規(guī)劃；積極規(guī)劃學(xué)校綜合改革項(xiàng)目、“中西部”項(xiàng)目等各類本科生人才培養(yǎng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用和管理；完成大學(xué)生開放式創(chuàng)新實(shí)踐中心規(guī)劃方案；加入中國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，報(bào)送學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果并及時(shí)掌握全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革最新動(dòng)態(tài)。

2.做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申報(bào)和管理工作

做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)、過程管理及驗(yàn)收結(jié)題，舉辦“實(shí)踐育人大家談”活動(dòng)，資助教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。三年共立項(xiàng)各級(jí)別項(xiàng)目（）項(xiàng)（其中國家級(jí)（）項(xiàng)）；結(jié)題（）項(xiàng)；資助（）教師參加培訓(xùn)。

3.積極開展各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

組織學(xué)生積極參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目，每年參與比賽的學(xué)生都超過1萬人并逐年大幅上升，學(xué)生在比賽中取得優(yōu)異成績。在首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，取得卓越成績。“護(hù)理專家—遠(yuǎn)程監(jiān)控服務(wù)機(jī)器人”榮獲創(chuàng)意組金獎(jiǎng)1項(xiàng)、高考小秘書、大課桌分獲銅獎(jiǎng)，囊括集體獎(jiǎng)和最具人氣獎(jiǎng)。同時(shí)獲得江西省金獎(jiǎng)2項(xiàng)，銀獎(jiǎng)3項(xiàng)，銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。

三年累計(jì)獲得美國數(shù)學(xué)建模大賽、美國IDEA工業(yè)設(shè)計(jì)卓越獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、德國紅點(diǎn)概念設(shè)計(jì)大賽、中國教育機(jī)器人大賽、大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競(jìng)賽全國總決賽、全國高等醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生臨床技能競(jìng)賽總決賽等各級(jí)各類國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)60余項(xiàng)（含特等獎(jiǎng)、金獎(jiǎng)11項(xiàng)），二等獎(jiǎng)85項(xiàng)（含銀獎(jiǎng)2項(xiàng)），三等獎(jiǎng)80余項(xiàng)（含銅獎(jiǎng)5項(xiàng)）。

五、規(guī)范教學(xué)管理運(yùn)行，完善質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系

（一）健全教學(xué)環(huán)節(jié)管理制度，規(guī)范教學(xué)日常運(yùn)行管理

堅(jiān)持以制度建設(shè)規(guī)范教學(xué)行為，從教務(wù)、考務(wù)、學(xué)籍管理、實(shí)踐教學(xué)多個(gè)方面構(gòu)建完整有效的制度體系，促進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化。三年來，排課工作，11 共排課（）門次，選課（）門次，教學(xué)檢查工作，開展教學(xué)檢查工作（）次，開展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)日常教學(xué)檢查和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地驗(yàn)收檢查（）次，開展校外實(shí)習(xí)工作檢查（）次，開展“大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地”檢查（）次。學(xué)籍管理工作，共注冊(cè)普通學(xué)生學(xué)籍（）人、辦理各種學(xué)籍異動(dòng)手續(xù)（）名學(xué)生。發(fā)放學(xué)生的畢業(yè)證書 份和學(xué)位證書 份,發(fā)放學(xué)生的雙學(xué)士學(xué)位證書 份。考試工作，完成開學(xué)初補(bǔ)（緩）考及重修考試、期末（中）考試、畢業(yè)清考、學(xué)位英語考試、實(shí)驗(yàn)班選拔考試、BEC考試、CET考試等各類校內(nèi)外考試任務(wù)，堅(jiān)決查處考試違規(guī)行為，規(guī)范考風(fēng)建設(shè)工作。組織海外考試，完成教育部TOEFL、GRE等35場(chǎng)次考試組織工作。

（二）完善校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

積極貫徹落實(shí)教育部“五位一體”本科教學(xué)評(píng)估制度，將日常教學(xué)檢查、日常教學(xué)管理、日常教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)估工作相結(jié)合，逐步建立了以涉及每門課程、各個(gè)專業(yè)和各學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)為評(píng)估對(duì)象的“點(diǎn)、線、面”結(jié)合、全覆蓋、立體化的本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。

1.完善教師授課評(píng)價(jià)體系

進(jìn)一步完善以學(xué)生對(duì)課程教學(xué)和課外（網(wǎng)絡(luò)輔助）教學(xué)整體評(píng)教為基礎(chǔ)、以專家（督導(dǎo)、同行）對(duì)課堂教學(xué)評(píng)教為重點(diǎn)、以專家對(duì)課外（網(wǎng)絡(luò)輔助）教學(xué)評(píng)價(jià)為補(bǔ)充的“多主體全方位授課質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系”；完善了實(shí)踐教學(xué)全過程監(jiān)督，將實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)納入評(píng)教系統(tǒng)；修訂《南昌大學(xué)本科教學(xué)授課質(zhì)量評(píng)價(jià)工作實(shí)施辦法》；開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，形成6學(xué)期的網(wǎng)評(píng)報(bào)告和3個(gè)年度報(bào)告，并定期召開總結(jié)分析會(huì)。通過授課質(zhì)量評(píng)估，遴選出一批優(yōu)質(zhì)課程，一批在教學(xué)一線默默奉獻(xiàn)的優(yōu)秀教師脫穎而出，學(xué)生參評(píng)率持續(xù)保持95%以上，三年共評(píng)出授課質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)（513）門、提名獎(jiǎng)（883）門。

2.開展校內(nèi)本科專業(yè)綜合評(píng)估工作

以“控制規(guī)模、調(diào)整結(jié)構(gòu)、確保基礎(chǔ)、突出優(yōu)勢(shì)、發(fā)展特色”為指導(dǎo)，以“科學(xué)性、客觀性、簡(jiǎn)易性、導(dǎo)向性和綜合性”為原則，經(jīng)過多方調(diào)研和反復(fù)征求意見，制定下發(fā)了《南昌大學(xué)本科專業(yè)綜合評(píng)估工作實(shí)施辦法（試行）》，2015年首12 次開展全校已完成一個(gè)培養(yǎng)周期的103個(gè)專業(yè)綜合評(píng)估工作。

3.開展學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估工作

開展了2013、2014、2015年度學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估工作。召開院長“本科教學(xué)發(fā)展與特色”報(bào)告會(huì)及專家評(píng)審會(huì)，三年來共評(píng)出一等獎(jiǎng)（16）個(gè)、二等獎(jiǎng)（24）個(gè)。通過開展學(xué)院教學(xué)工作狀態(tài)評(píng)估，有效推動(dòng)學(xué)院提煉特色、發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)建設(shè)發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)工作，使學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)本科教學(xué)更加重視和投入。

4.發(fā)布年度本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

完成《2013年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》和《2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》編制和發(fā)布工作。受省教育廳委托，收集省內(nèi)高校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)和年度質(zhì)量報(bào)告，研究分析江西省高校本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，完成《江西省2014年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》。

5.教學(xué)基本狀態(tài)常態(tài)監(jiān)測(cè)

利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)基本狀態(tài)的監(jiān)測(cè)。一是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課制、專家聽課制、同行評(píng)教等制度，及時(shí)收集日常教學(xué)檢查、教學(xué)管理和教學(xué)督導(dǎo)過程中的信息數(shù)據(jù)；二是定期公布狀態(tài)數(shù)據(jù)、每天更新教師調(diào)停課信息等，為教學(xué)管理和督導(dǎo)工作提供及時(shí)的信息服務(wù)；三是加強(qiáng)與教師和學(xué)生的交流，拓展溝通渠道，定期開展“面對(duì)面”座談、接待來人來訪、回復(fù)學(xué)校官網(wǎng)“師生通道”及教務(wù)處網(wǎng)站上師生留言等，及時(shí)掌握情況，為師生釋疑解惑。三年網(wǎng)上回復(fù)師生意見建議3000余條。

6.創(chuàng)新教學(xué)督導(dǎo)工作

實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)職能向督、導(dǎo)、評(píng)估三者結(jié)合并重的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮專家型教學(xué)督導(dǎo)智囊作用，重點(diǎn)聽取學(xué)生滿意度較高和較低課程，為教師授課把脈診斷、開具良方，為學(xué)校遴選優(yōu)質(zhì)課程、淘汰劣質(zhì)課程提供意見，參與校內(nèi)專業(yè)綜合評(píng)估定性指標(biāo)評(píng)價(jià)工作，開展專題調(diào)研和理論研究，撰寫研究文章，為學(xué)校決策提供咨詢等工作。三年完成2309名任課教師2462門次課程的授課質(zhì)量評(píng)估，參加開學(xué)初、期中、期末教學(xué)檢查，抽查生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），13 參加畢業(yè)答辯、教學(xué)檔案等專項(xiàng)檢查共計(jì)（）次，出版《教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》4期，撰寫《如何上好一門課》稿件50余篇。

7.建立信息反饋機(jī)制

建立教學(xué)信息收集與處理流程，對(duì)不同的教學(xué)信息，分類處理、及時(shí)反饋給相應(yīng)的教學(xué)管理、教學(xué)執(zhí)行單位，以及相關(guān)干部職工和師生，及時(shí)進(jìn)行跟蹤處理。反饋的主要渠道：一是在辦公網(wǎng)公布教學(xué)專項(xiàng)檢查情況、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)；二是專家聽課后與任課老師進(jìn)行面對(duì)面交流；三是專家填寫聽課表，詳細(xì)記載有關(guān)信息，督評(píng)辦收集整理后送達(dá)相關(guān)單位；四是任課教師通過學(xué)生評(píng)教平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)平臺(tái)，可與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流；五是通過“師生通道”、每棟教學(xué)樓的“教學(xué)督導(dǎo)工作信箱”等，進(jìn)行線上線下的交流；六是督導(dǎo)員撰寫調(diào)研咨詢報(bào)告、編制《教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》等，向校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)職能部門和教學(xué)單位反映情況。通過信息反饋和跟蹤回訪將工作扎實(shí)推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)。

六、人才培養(yǎng)取得良好成效，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

通過以上五個(gè)方面的主要工作，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面取得一定成績，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。三年本科畢業(yè)生（）人，其中完成學(xué)業(yè)正常畢業(yè)（）人，占應(yīng)畢業(yè)學(xué)生人數(shù)比例達(dá)（）%；授予學(xué)位（）人，占應(yīng)畢業(yè)人數(shù)比例達(dá)（）%；生源持續(xù)保持優(yōu)良，校本部本科錄取分?jǐn)?shù)線不斷創(chuàng)新高，錄取的外省新生成績平均高出一本線51.95分，錄取的本省新生成績平均高出一本線22.83分,2014年錄取“最美少年”柳艷兵，取得良好社會(huì)聲譽(yù)；學(xué)生體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率穩(wěn)定在（）。學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)秀，除去剛提到的各類學(xué)科競(jìng)賽中取得的好成績，體育競(jìng)技也取得歷史性突破：男子足球、男女排球、女子籃球獲省運(yùn)會(huì)高校部高水平組冠軍，與男籃一起全部代表江西省進(jìn)入全國分區(qū)賽；2014年分獲全國大學(xué)生跆拳道比賽和全國大學(xué)生健美操藝術(shù)體錦標(biāo)賽第一名、第二名，2015年中國大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽一等獎(jiǎng)，第十五屆全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽第二名，第十五屆全國大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽第一名，全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽第一名，全國啦啦操聯(lián)賽（總決賽）中國啦啦操之星爭(zhēng)霸賽總決賽 冠軍，參加江西省第十四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共奪得32項(xiàng)冠軍，網(wǎng)球隊(duì)參加第十九屆全國大學(xué)生網(wǎng)球錦標(biāo)賽奪得江西省歷史上的第一個(gè)高水14 平組男子團(tuán)體冠軍，同時(shí)獲得高水平組女子單打冠軍和季軍、普通組女子單打季軍；田徑隊(duì)參加第十四屆全國田徑錦標(biāo)賽獲得3金2銅的優(yōu)異成績。畢業(yè)生就業(yè)情況良好，年底就業(yè)率持續(xù)保持在93%以上，考研率保持22%以上，招就處3年“用人單位調(diào)查問卷”顯示： 98%的用人單位認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)較強(qiáng)，體現(xiàn)了211院校應(yīng)有的水平；92%的用人單位看重畢業(yè)生個(gè)人綜合素質(zhì)、專業(yè)水平和技能；大部分用人單位認(rèn)為學(xué)校畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、工作積極、適應(yīng)能力較強(qiáng)。

近幾年的中國管理科學(xué)研究院《中國大學(xué)評(píng)價(jià)》數(shù)據(jù)顯示：南昌大學(xué)本科人才培養(yǎng)單項(xiàng)得分穩(wěn)居“211工程”同類高校前列，并逐年提升，為穩(wěn)定學(xué)校的整體綜合排名做出了突出的貢獻(xiàn)。

老師們、同志們！以上成績是全校師生員工共同努力的結(jié)果，特別是奮斗在教學(xué)一線的廣大教師和同學(xué)，付出了辛勤的勞動(dòng)，做出了重要的貢獻(xiàn)。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校，向長期以來為學(xué)校的教育教學(xué)工作付出心血和汗水的各位老師和同志們表示最誠摯的謝意！

第二部分 當(dāng)前教學(xué)工作存在的問題與面臨的形勢(shì)

在總結(jié)過去三年的教育教學(xué)工作、肯定成績的同時(shí),我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到，我校的教育教學(xué)工作還存在著不少問題和不足。特別是與建設(shè)創(chuàng)新型國家對(duì)人才的需求相比，與高等教育從數(shù)量增長到內(nèi)涵發(fā)展的趨勢(shì)相比，與建設(shè)區(qū)域特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)的目標(biāo)要求相比，還存在一定的差距。客觀地分析當(dāng)前的形勢(shì)，正視存在的差距和問題，對(duì)于我們理清今后的工作思路，制定科學(xué)、合理的對(duì)策和措施，加快推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有十分重要的意義。

一、教學(xué)工作存在的主要問題

當(dāng)前，我校教學(xué)工作存在的主要問題和不足，可以歸納為以下6個(gè)方面： 1.本科教學(xué)理念需要進(jìn)一步更新，人才培養(yǎng)的中心地位有待進(jìn)一步鞏固 以學(xué)生為本，立德樹人，加強(qiáng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展等現(xiàn)代教育理念與要求，尚未內(nèi)化為廣大教師的自覺行動(dòng)。對(duì)15 教學(xué)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有完全擺正教學(xué)、科研以及社會(huì)服務(wù)之間的關(guān)系，存在著重科研、輕教學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)資源建設(shè)與投入仍不能滿足人才培養(yǎng)的要求。

2.本科教學(xué)主體責(zé)任不夠明確，教學(xué)分級(jí)管理制度仍需完善

“學(xué)校辦學(xué)院”向“學(xué)院辦學(xué)校”尚未發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，系（所）等基層教學(xué)單位對(duì)于本科教學(xué)工作的積極作用未能得到充分發(fā)揮，教師在教學(xué)工作中的主體責(zé)任不夠明確。大部分專業(yè)尚未建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查及反饋機(jī)制，缺少持續(xù)改進(jìn)本科專業(yè)建設(shè)的制度和舉措。相關(guān)部門和單位支持教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)、職責(zé)不清，未能形成齊抓共管、協(xié)同推進(jìn)人才培養(yǎng)工作的強(qiáng)大合力。

3.專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制尚不成熟，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局亟需科學(xué)調(diào)整

學(xué)校今后本科生招生計(jì)劃持續(xù)壓縮將成為常態(tài)，在江西省本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作和校內(nèi)本科專業(yè)綜合評(píng)估工作中，我校某些專業(yè)已暴露出自身的缺陷與差距，建立健全校內(nèi)專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，調(diào)減專業(yè)規(guī)模、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的任務(wù)正迫切擺在我們面前。

4.教育教學(xué)改革深化不夠，教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)需要加強(qiáng)

傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法仍根深蒂固，知識(shí)灌輸?shù)氖谡n方式還普遍存在，啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方式尚未廣泛應(yīng)用。部分教師參與教學(xué)改革功利化、形式化，只是出于對(duì)評(píng)職晉級(jí)的需求，缺少踏踏實(shí)實(shí)的研究和實(shí)踐。不少課堂教學(xué)班級(jí)規(guī)模過大，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，也不利于創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用。課程考試形式單一，對(duì)學(xué)習(xí)過程的考查和學(xué)生能力的評(píng)價(jià)薄弱。

5.學(xué)生不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣亟待扭轉(zhuǎn)，自主學(xué)習(xí)能力仍需提高

部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、興趣不足、主動(dòng)性不高、意志力不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生存在厭學(xué)情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)重新學(xué)習(xí)課程制度的認(rèn)識(shí)有偏差，盲目寄希望于重新學(xué)習(xí)，在課程首次學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力。部分課程出勤率較低，遲到早退、上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)抄襲、考試作弊的情況也時(shí)有發(fā)生。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中缺乏主體意識(shí)，往往處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的能力有待提高，獨(dú)立思考、主動(dòng)實(shí)踐和勇于創(chuàng)新的意愿亟需增強(qiáng)。因?qū)W習(xí)原因?qū)е碌闹匦迣W(xué)生人數(shù)有逐年增多的趨勢(shì)。這些情況必須引起我們的高度重視，認(rèn)真加以16 解決。

6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念還未深入，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作還需加強(qiáng)

對(duì)國家大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的背景、意義、理念、要求等還未完成理解和接受，部分師生還存在將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單等同于創(chuàng)業(yè)教育的誤區(qū)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還未能做到面向全體學(xué)生、全體教師參與、貫穿人才培養(yǎng)全過程；教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)能力和意識(shí)需要進(jìn)一步提高，學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的渠道需要持續(xù)拓寬，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的支持力度也需要繼續(xù)加大。

二、當(dāng)前本科教育教學(xué)工作面臨的形勢(shì)和任務(wù)

分析當(dāng)前面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)，學(xué)校本科教育教學(xué)工作既面臨著難得的歷史機(jī)遇，也面臨著一系列重大挑戰(zhàn)。概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

1.從國際上看，各發(fā)達(dá)國家都把提高本科教學(xué)質(zhì)量上升為國家戰(zhàn)略加以謀劃，世界高水平大學(xué)高度重視本科教育質(zhì)量

進(jìn)入21世紀(jì)后，從歐洲的“博洛尼亞進(jìn)程”到美國的《高等教育行動(dòng)計(jì)劃》，從英國的《把學(xué)生置于體系中心》白皮書到德國高等教育的“精英計(jì)劃”，從日本的國立大學(xué)“法人化”改革到韓國的《21世紀(jì)智力韓國計(jì)劃》等，無不深刻表明各發(fā)達(dá)國家都已把提高本科教學(xué)質(zhì)量上升為國家戰(zhàn)略加以謀劃。世界幾乎所有的高水平大學(xué)也都非常重視本科教育，本科教育不僅是這些學(xué)校開展高水平研究和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)，也是其成為世界名校的重要因素。例如，牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)的導(dǎo)師制，哈佛大學(xué)的選課制和學(xué)分制，芝加哥大學(xué)的“百科全書式教學(xué)計(jì)劃”等等，都是基于本科教育的，世人很大程度上正是通過這些優(yōu)質(zhì)的本科教育了解、認(rèn)識(shí)這些世界名校的。可見，本科人才培養(yǎng)質(zhì)量是大學(xué)辦學(xué)水平的第一體現(xiàn)，為學(xué)生提供最好的本科教育是大學(xué)的應(yīng)有之責(zé)，也是大學(xué)存在的根本理由。從這一點(diǎn)來講，我們要全面推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，首先就是要進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位，率先辦好與高水平大學(xué)相適應(yīng)的本科教育，否則就失去了高水平大學(xué)的辦學(xué)根基。

2.從國家發(fā)展戰(zhàn)略來看，高等教育推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，大力實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量勢(shì)在必行 黨的十八大報(bào)告進(jìn)一步明確了教育的重要地位，指出教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力；黨的十八屆三中全會(huì)在新的歷史起點(diǎn)上全面深化教育改革作出了戰(zhàn)略部署；十八屆五中全會(huì)進(jìn)一步提出，要提高高等教育質(zhì)量，推進(jìn)高水平大學(xué)和重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，以實(shí)現(xiàn)工作重心由重規(guī)模發(fā)展向更加注重質(zhì)量提高的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，教育部召開專題會(huì)議，對(duì)深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作進(jìn)行動(dòng)員部署，明確指出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是中國高等教育綜合改革的重要突破口，高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，不僅契合國家發(fā)展戰(zhàn)略的需求，也符合全面提高高等教育質(zhì)量的要求，對(duì)于推動(dòng)高等教育教學(xué)改革創(chuàng)新，促進(jìn)高等教育與科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)緊密結(jié)合，全面提升高校創(chuàng)新能力，加快培養(yǎng)規(guī)模宏大、富有創(chuàng)新精神、勇于投身實(shí)踐的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)大的人才智力支撐，具有重要意義。

在今年1月份召開的全國教育工作會(huì)議上，教育部部長袁貴仁指出：要把時(shí)間、精力和資源更多地用在內(nèi)涵建設(shè)上，實(shí)實(shí)在在把質(zhì)量作為新時(shí)期我國教育工作的主題。

因此，從國家戰(zhàn)略層面來講，我國的高等教育正面臨著前所未有的大好歷史機(jī)遇，同時(shí)也面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

3.從高等教育發(fā)展趨勢(shì)來看，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是我國邁入高等教育強(qiáng)國的必由之路

高等教育進(jìn)入大眾化階段以來，我國已經(jīng)成為高等教育大國，但從高等教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量來看，距離高等教育強(qiáng)國還有很長的路要走。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確了“提高質(zhì)量是高等教育的生命線”的重要方針，教育部印發(fā)了《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件，對(duì)高等學(xué)校推進(jìn)本科教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行了總體部署，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)18 模式、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、完善教師分類管理、提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力等方面提出了更加明確具體的要求，這為學(xué)校推動(dòng)本科教育教學(xué)改革提供了有力的政策依據(jù)。

3013年底，教育部頒布了《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評(píng)估實(shí)施辦法》，開啟了新一輪的教學(xué)評(píng)估工作。新的審核評(píng)估與上一輪教學(xué)評(píng)估相比，有很大的不同，將實(shí)行目標(biāo)導(dǎo)向、問題引導(dǎo)、事實(shí)判斷的評(píng)估方法，對(duì)學(xué)校的定位與目標(biāo)、師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障以及學(xué)校自選特色等方面進(jìn)行審核評(píng)估。重點(diǎn)考察辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)度，教師和教學(xué)資源條件的保障度，教學(xué)和質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度，學(xué)生和社會(huì)用人單位的滿意度。這也要求我們必須加強(qiáng)本科教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

目前，國內(nèi)的高水平大學(xué)也越來越注重本科教育，如南京大學(xué)全面實(shí)施“三三制”本科教學(xué)改革，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)辦中國最好的本科教育”的目標(biāo)；武漢大學(xué)致力打造世界一流本科教育，集中優(yōu)質(zhì)資源向本科生傾斜等等，都為我們樹立了推進(jìn)本科教育教學(xué)改革的榜樣。

4.從學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)來看，推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)學(xué)校戰(zhàn)略目標(biāo)的必然要求

江西省啟動(dòng)高水平大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目和高等學(xué)校綜合改革工作，南昌大學(xué)成為首所綜合改革試點(diǎn)高校。學(xué)校《中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》和《綜合改革試點(diǎn)工作方案》明確提出了“建成區(qū)域特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)”的戰(zhàn)略目標(biāo)，本科教學(xué)作為大學(xué)的基礎(chǔ)，承擔(dān)著數(shù)量最大、面向最廣、任務(wù)最艱巨的人才培養(yǎng)使命，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)水平和核心競(jìng)爭(zhēng)力有著至關(guān)重要的影響。因此，建設(shè)一流的高水平大學(xué)，理應(yīng)把建設(shè)與之相匹配的高水平本科教育作為邏輯起點(diǎn)，把培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)踐創(chuàng)新人才作為著力點(diǎn)，把解決本科教育教學(xué)過程中的各項(xiàng)難點(diǎn)和問題作為突破口，勇于創(chuàng)新、不斷開拓，全面深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使我校本科教育教學(xué)工作走在全國同類高校的前列。

老師們，同志們！目前教學(xué)工作中存在的上述突出問題，既有我國高等教育發(fā)展的階段性等客觀原因，也有我們自身努力不夠的主觀原因。面對(duì)國家對(duì)創(chuàng)新19 創(chuàng)業(yè)型人才的緊迫需求，面對(duì)國內(nèi)外高等教育的發(fā)展新浪潮，面對(duì)“區(qū)域特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)”的建設(shè)目標(biāo)，我們必須深刻地認(rèn)識(shí)到，不改革就沒有出路，不觸及深層次矛盾就難見成效。要主動(dòng)克服不敢改、不愿改的畏難情緒，摒棄安于現(xiàn)狀的惰性思維，自覺承擔(dān)起提高教育質(zhì)量、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的崇高使命。

第三部分 推動(dòng)本科教學(xué)工作的思路和主要措施

提高本科教育教學(xué)質(zhì)量是立足于國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)階段提出的深刻命題，是學(xué)校建設(shè)高水平大學(xué)的內(nèi)在要求，是解決學(xué)校改革發(fā)展過程中出現(xiàn)的困難和問題的戰(zhàn)略突破點(diǎn)，也是立德樹人、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、成長成才的應(yīng)有之義。

提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神，搶抓內(nèi)涵式發(fā)展的大好機(jī)遇，針對(duì)制約我校本科教育教學(xué)質(zhì)量提高的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，提出改革措施和解決辦法。

2015年學(xué)校專門開展了以“更新觀念、凝聚共識(shí)、深化改革、提升質(zhì)量”為主題的教育教學(xué)改革思想大討論工作。此次大討論動(dòng)員之廣泛、參與之全面、討論之深入、成果之豐富是歷年來少有的：先后召開討論座談會(huì)逾120場(chǎng)，從校領(lǐng)導(dǎo)到普通學(xué)生全員參與，在全校范圍內(nèi)業(yè)形成了“參與討論、聚焦改革”的氛圍；專門開通大討論網(wǎng)站、大討論微信公眾號(hào)，使全校師生、社會(huì)及時(shí)了解我校大討論工作進(jìn)展；編寫了大討論工作簡(jiǎn)報(bào)，按時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各單位負(fù)責(zé)人匯報(bào)活動(dòng)情況；及時(shí)收集各學(xué)院、各單位在大討論工作中征集到的問題、意見和建議并及時(shí)反饋；制定出臺(tái)了《南昌大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》《關(guān)于修訂南昌大學(xué)2016本科培養(yǎng)方案的原則意見》和《南昌大學(xué)深化高等教育教學(xué)改革的若干意見》等文件，并將大討論成果融入《南昌大學(xué)十三五人才培養(yǎng)規(guī)劃》當(dāng)中，歸納起來，就是要以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展，譜寫本科人才培養(yǎng)工作的新篇章。

一、推動(dòng)本科教學(xué)工作的思路

（一）創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)新是引導(dǎo)發(fā)展的第一動(dòng)力。“十三五”期間的本科人才培養(yǎng)工作，全方位開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)真實(shí)施《南昌大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革實(shí)施意見》。在人才培養(yǎng)目標(biāo)上，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、獨(dú)立思考的能力、清晰溝通的能力、分析問題解決問題的能力，與人合作共事的能力，使他們具有國家使命感和社會(huì)責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠基。發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教化育人作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過程。在專業(yè)建設(shè)上，探索按大類招生，不斷加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高本科生源質(zhì)量，真正“得天下英才而教育之”。在人才培養(yǎng)模式上，探索構(gòu)建滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求和學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化人才培養(yǎng)模式，建立校內(nèi)各部門和校內(nèi)外互動(dòng)的多元化協(xié)同育人機(jī)制。在人才培養(yǎng)方案上，切實(shí)理解并落實(shí)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重德行、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在課程建設(shè)上，開展2016版人才培養(yǎng)方案修訂，確立與人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格相一致的課程結(jié)構(gòu)，明確課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力素質(zhì)的基本要求，形成全校通識(shí)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的新型模塊化課程體系。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、通識(shí)教育課、學(xué)科導(dǎo)引課、專業(yè)課建設(shè)。要改革創(chuàng)新課堂教學(xué)方式方法，大力推行啟發(fā)式、研討式、案例式等教學(xué)方法，切實(shí)提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)改革研究上，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師開展教學(xué)改革研究的積極性，產(chǎn)出更多的標(biāo)志性教學(xué)成果。在實(shí)踐教學(xué)上，進(jìn)一步完善實(shí)踐育人模式，建設(shè)更多一流的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，讓更多的學(xué)生享受一流實(shí)習(xí)實(shí)踐教育。在教師培養(yǎng)與考核方面，青年教師培養(yǎng)機(jī)制進(jìn)一步完善，校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)名師隊(duì)伍初具規(guī)模，與省級(jí)、國家級(jí)名師一道發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。教師考核方式進(jìn)一步科學(xué)化、人性化，逐步實(shí)施分類評(píng)價(jià)與考核，讓每一位教師自由發(fā)展、人盡其才；科學(xué)、專業(yè)、多元的質(zhì)量保證監(jiān)控體系進(jìn)一步完善，基于大數(shù)據(jù)的授課質(zhì)量評(píng)價(jià)、專業(yè)評(píng)估、教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫、教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告等創(chuàng)新機(jī)制作用凸顯。

（二）協(xié)調(diào)發(fā)展 協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。“十三五”期間堅(jiān)持本科人才培養(yǎng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

首先堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相協(xié)調(diào)，從學(xué)校整體發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，明確綜合性高水平一流本科人才培養(yǎng)各項(xiàng)工作的時(shí)間點(diǎn)和路線圖，尋找短板，從影響和制約本科人才培養(yǎng)的關(guān)鍵領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)入手，尋找破解難題的途徑和方法。

其次，堅(jiān)持立足本校和放眼校外相統(tǒng)一，既立足學(xué)校本科人才培養(yǎng)實(shí)際，又密切關(guān)注國內(nèi)外發(fā)展形勢(shì)，國家“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”、“一帶一路”建設(shè)、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)”等社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展新趨勢(shì)，密切關(guān)注“教育國際化”“協(xié)同創(chuàng)新、實(shí)踐育人”“慕課微課建設(shè)”，開展“三創(chuàng)教育”，積極借鑒吸收國際高水平大學(xué)及兄弟高水平院校發(fā)展成功經(jīng)驗(yàn)。

三是堅(jiān)持整體推進(jìn)與重點(diǎn)突破相協(xié)調(diào)。既著眼于專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革、課程教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革與質(zhì)量監(jiān)督體系建設(shè)等方面全面推進(jìn)，又在一流學(xué)科專業(yè)建設(shè)、卓越教師培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)等方面集中攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)突破。

（三）綠色發(fā)展

綠色是永恒發(fā)展的必要條件和人民對(duì)美好生活追求的重要體現(xiàn)。“十三五”本科人才培養(yǎng)工作要堅(jiān)持綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念。

一是為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠基。堅(jiān)定不移走內(nèi)涵式發(fā)展道路，穩(wěn)定本科生招生規(guī)模，引導(dǎo)和鼓勵(lì)各專業(yè)進(jìn)一步找準(zhǔn)專業(yè)定位，明晰培養(yǎng)目標(biāo)，彰顯專業(yè)辦學(xué)特色，真正實(shí)現(xiàn)人無我有、人有我優(yōu)、特色鮮明的人才培養(yǎng)格局。同時(shí)促使本科人才培養(yǎng)工作與研究生教育相銜接，與科學(xué)研究工作相呼應(yīng)。

二是為學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠基。努力構(gòu)建“三位一體”本科教育模式，通過協(xié)同育人、實(shí)施本科生導(dǎo)師制和助教制、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、重視聯(lián)合培養(yǎng)等方式，滿足學(xué)生個(gè)性化、多樣化發(fā)展需求，讓學(xué)生在未來瞬息萬變的社會(huì)中永遠(yuǎn)立于不敗之地。

三是要為教師的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展奠基。百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。采取更加積極的激勵(lì)政策，關(guān)心廣大教師，解決后顧之憂，讓廣大教22 師主動(dòng)投入教學(xué)，熱愛本科教學(xué)，樂于做“傳道授業(yè)解惑”人。繼續(xù)通過青年教師教學(xué)大賽等形式，促進(jìn)青年教師教學(xué)能力提升，開展“校級(jí)教學(xué)名師”“教學(xué)標(biāo)兵”等評(píng)選表彰活動(dòng)，讓教師熱愛教育事業(yè)，潛心教書、育人。

（四）開放發(fā)展

開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路，也是一所學(xué)校人才培養(yǎng)水平提升的必由之路。“他山之石，可以攻玉”。堅(jiān)持本科人才培養(yǎng)工作開放發(fā)展，在信息化、地球村的時(shí)代，我們培養(yǎng)的人才必須具有國際視野，天下胸懷。

一是加強(qiáng)本科人才培養(yǎng)的國際化水平，進(jìn)一步從數(shù)量和質(zhì)量兩個(gè)層面加強(qiáng)與國內(nèi)外高水平大學(xué)的交流交換工作；擴(kuò)大來華留學(xué)本科生規(guī)模，擴(kuò)大來華留學(xué)生招生專業(yè)數(shù)量，增強(qiáng)來華留學(xué)教育培養(yǎng)能力，進(jìn)一步做好來華留學(xué)本科生學(xué)歷教育工作。二是創(chuàng)新機(jī)制，與更多國內(nèi)外名校合作，讓更多的學(xué)生“走出去”有第二校園經(jīng)歷。在深入做好與武漢大學(xué)、昆山杜克大學(xué)、瑪麗女王大學(xué)等國內(nèi)外高水平大學(xué)的學(xué)生交流交換工作的同時(shí)，積極拓展與國內(nèi)外其他大學(xué)的本科生交換合作項(xiàng)目。三是進(jìn)一步通過共建數(shù)字化課程資源、開設(shè)全英文授課課程等形式加強(qiáng)課程、教材等教學(xué)資源的合作共建。四是強(qiáng)化辦學(xué)的開放性，積極引入行業(yè)企業(yè)、科研院所等校外人才培養(yǎng)主體，積極引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校外師資，開展校校、校企及校所等多種形式的協(xié)同育人。

（五）共享發(fā)展

共享是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求，也是新形勢(shì)下做好本科人才培養(yǎng)工作的本質(zhì)要求。“十三五”期間的本科人才培養(yǎng)工作，只有深度共享，才能“不拘一格降人才”。

“不求為我所有，但求為我所用”。“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的新思維，堅(jiān)持本科人才培養(yǎng)工作共享發(fā)展，在共享內(nèi)容上，一是堅(jiān)持資源共享。繼續(xù)引入東西部聯(lián)盟課程、中國大學(xué)開放課程等各類數(shù)字化課程，完善國際優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課等各類數(shù)字化課程，并完善將其納入學(xué)分課程的管理機(jī)制。同時(shí)要積極推廣我校建設(shè)的各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)室、開放課程、國家級(jí)規(guī)劃教材等。二是堅(jiān)持經(jīng)驗(yàn)共享。積極開展各類面向校內(nèi)外的名師觀摩課、經(jīng)驗(yàn)研討會(huì)、成果報(bào)告會(huì)等，在校內(nèi)外共享23 各級(jí)名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、各類教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)各類教改項(xiàng)目與教學(xué)成果獎(jiǎng)的應(yīng)用和推廣。三是信息共享，通過建立教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫等途徑，利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)信息共享。四是發(fā)展成果共享，共享各類教學(xué)發(fā)展成果，促進(jìn)校內(nèi)各專業(yè)之間、校校之間的人才培養(yǎng)友好合作。在共享層面上，一是大力推進(jìn)校內(nèi)各教學(xué)單位間資源、經(jīng)驗(yàn)、信息與成果的共享，二是大力推進(jìn)學(xué)校與兄弟院校間資源、經(jīng)驗(yàn)、信息與成果的共享。“各美其美，美美與共”。

二、2016年的主要工作舉措

（一）更新教育教學(xué)觀念，用大討論成果指導(dǎo)人才培養(yǎng)工作

以大討論《南昌大學(xué)深化高等教育教學(xué)改革的若干意見》等文件精神為指導(dǎo)，更新教育教學(xué)觀念，以制度為保障，以改革為動(dòng)力，以投入為基礎(chǔ)，以管理為手段，集中優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)先向本科人才培養(yǎng)配置，引導(dǎo)廣大教師積極投身于本科教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，切實(shí)采取一系列措施，構(gòu)建齊抓共管的本科教學(xué)質(zhì)量管理保障體系，確保本科教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

（二）制訂2016本科培養(yǎng)方案，形成有特色的人才培養(yǎng)體系

印發(fā)實(shí)施《南昌大學(xué)關(guān)于制訂2016本科培養(yǎng)方案原則意見》，堅(jiān)持厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、求創(chuàng)新的育人方針，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和人才成長規(guī)律，按照“目標(biāo)引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向、以生為本、科學(xué)安排”的原則，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以通專融合為途徑，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為突破口，以人才培養(yǎng)模式改革為驅(qū)動(dòng)力，以構(gòu)建知識(shí)、能力、素質(zhì)為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)體系為抓手，以大類培養(yǎng)、選課制、三學(xué)期制、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)制等為手段，著力構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、更加科學(xué)、更加靈活、更加多樣的人才培養(yǎng)體系。組織各學(xué)院根據(jù)專業(yè)實(shí)際情況按步驟制訂各專業(yè)培養(yǎng)方案，2016級(jí)學(xué)生按新培養(yǎng)方案執(zhí)行。

（三）推動(dòng)多樣化人才培養(yǎng)模式改革，著力完善書院制育人制度

進(jìn)一步推動(dòng)拔尖型、應(yīng)用型和復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革。繼續(xù)完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體制，打造特色鮮明的書院平臺(tái)。繼續(xù)按照“一體化管理、多樣化培養(yǎng)、開放式運(yùn)行”的書院管理新模式，加強(qiáng)對(duì)本碩、國學(xué)、綜合實(shí)驗(yàn)班的管理；完善與制訂各項(xiàng)管理制度，探索合理協(xié)調(diào)國學(xué)院、高等研究院、前湖學(xué)院各項(xiàng)資24 源的機(jī)制。利用已建成的際鑾書院，探索、打造有利于學(xué)生成長、成才的書院文化氛圍。加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，進(jìn)一步拓展卓越人才培養(yǎng)范圍。

（四）推行學(xué)分制選課，改革學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法

制定《南昌大學(xué)學(xué)分制選課管理辦法》（暫定名），從2016級(jí)學(xué)生開始，推行課程網(wǎng)上選課或網(wǎng)上確認(rèn)，尊重學(xué)生選課權(quán)利，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自我管理能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新精神，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。與之相配套，進(jìn)行學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度改革，修訂《南昌大學(xué)本科學(xué)生成績?cè)u(píng)定及管理辦法》，重點(diǎn)是改革考試考核內(nèi)容和方式，注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問題的能力，探索非標(biāo)準(zhǔn)答案考試，克服“高分低能”積弊，改變學(xué)業(yè)成績記載方式，由過去百分制改為A、B、C、D、F等級(jí)制。

（五）深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，全面實(shí)施三學(xué)期制

貫徹落實(shí)《南昌大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施意見》，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定制度；強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)與開放，重點(diǎn)建設(shè)好國家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心和虛擬仿真中心；健全校內(nèi)外協(xié)同育人體制機(jī)制，大力推進(jìn)卓越人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施；加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)與保障體系建設(shè)，做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立籌備工作，加強(qiáng)各類專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的規(guī)劃與管理；大力支持學(xué)生參加各類競(jìng)賽；拓展各類實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)及講座，加強(qiáng)各類實(shí)踐教學(xué)過程管理，完善實(shí)踐教學(xué)信息化管理平臺(tái)。

出臺(tái)《南昌大學(xué)“三學(xué)期制”實(shí)施方案》，全面實(shí)施三學(xué)期制，從原來的“20+20”兩學(xué)期調(diào)整為“18+4+18”三學(xué)期，將課內(nèi)外教學(xué)合理融入三學(xué)期。

（六）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)專業(yè)規(guī)劃建設(shè)

進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系建設(shè)。完善教師授課質(zhì)量多主體全方位綜合評(píng)價(jià)體系并加強(qiáng)評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用，提高教師教學(xué)水平提高和教學(xué)精力投入；積極推進(jìn)專業(yè)綜合評(píng)估工作，鼓勵(lì)支持相關(guān)專業(yè)參加國家專業(yè)認(rèn)證或評(píng)估；做好學(xué)院本科教學(xué)狀態(tài)評(píng)估工作，形成立體化的校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。

依據(jù)《南昌大學(xué)“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》、《南昌大學(xué)綜合改革試點(diǎn)實(shí)施方25 案》、專業(yè)綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，結(jié)合2016本科人才培養(yǎng)方案的制定，組織撰寫《南昌大學(xué)“十三五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃》，促進(jìn)專業(yè)辦出水平、辦出特色，實(shí)現(xiàn)專業(yè)良性動(dòng)態(tài)調(diào)整。

（七）執(zhí)行教師課程教學(xué)準(zhǔn)入制度，打造優(yōu)質(zhì)課程資源

規(guī)范“新入職教師”準(zhǔn)入程序，明確學(xué)院和教師發(fā)展中心的工作分工；評(píng)選“十大教學(xué)標(biāo)兵”，舉辦各類教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、教學(xué)沙龍、試講培訓(xùn)等活動(dòng)；加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn)，促進(jìn)新進(jìn)教師教學(xué)能力提升。

鼓勵(lì)教師建設(shè)一批優(yōu)質(zhì)在線開放課程（如MOOC等），繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線開放課程，快速推動(dòng)我校共享課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)課程資源共享。

大力推進(jìn)課堂教學(xué)方式方法改革，促進(jìn)信息化技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，以“SPOC課程”、“翻轉(zhuǎn)課堂”、混合式教學(xué)等新興教學(xué)方法改革為突破口，要求每個(gè)學(xué)院至少選擇一門課程開展試點(diǎn)。

（八）承擔(dān)上級(jí)部門委托工作，服務(wù)我省高等教育事業(yè)

繼續(xù)承擔(dān)好江西省普通高校本科專業(yè)綜合評(píng)價(jià)相關(guān)工作。履行好主任委員和秘書長單位職責(zé)，完善評(píng)價(jià)體制機(jī)制，建設(shè)江西省普通高校本科專業(yè)數(shù)據(jù)信息與綜合評(píng)價(jià)平臺(tái)，在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在全省范圍內(nèi)開展專業(yè)綜合評(píng)價(jià)工作。收集整理全省各高校《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》，并牽頭撰寫《江西省本科教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告》。

推動(dòng)江西省高校課程資源共享管理中心平臺(tái)建設(shè)和課程開發(fā)，促進(jìn)全省優(yōu)質(zhì)課程資源共享。依托江西省高校課程資源共享聯(lián)盟，加強(qiáng)全國、區(qū)域和校際優(yōu)質(zhì)課程資源的建設(shè)與共享。

（九）抓好日常教學(xué)管理，保障日常教學(xué)運(yùn)行正常

一是做好排課與選課工作。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，制作每學(xué)期課表，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成選課工作。二是做好2012級(jí)學(xué)生畢業(yè)有關(guān)工作。統(tǒng)計(jì)分析2012級(jí)學(xué)生學(xué)分修讀狀況并采取相應(yīng)的措施；做好學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格審核工作。三是加強(qiáng)教學(xué)檢查。對(duì)每學(xué)期初、中、后期的教學(xué)檢查工作不遺漏、不懈怠、不形式，做好校領(lǐng)導(dǎo)聽課安排，及時(shí)反饋聽課情況，嚴(yán)肅課程秩序。四是做好學(xué)籍管26 理。按時(shí)按質(zhì)按量做好新老生的學(xué)年電子注冊(cè)、學(xué)歷證書電子注冊(cè)等注冊(cè)工作。進(jìn)一步規(guī)范轉(zhuǎn)專業(yè)工作，做好學(xué)生學(xué)籍異動(dòng)工作。進(jìn)一步提高教務(wù)工作信息化水平。繼續(xù)做好學(xué)生畢業(yè)學(xué)分預(yù)警的處理工作。五是做好考試工作。重點(diǎn)做好考風(fēng)建設(shè)工作，召開教師監(jiān)考工作會(huì)議；考中加強(qiáng)考試期間巡視；考后做好考試紀(jì)律情況（舞弊等）匯報(bào)工作。繼續(xù)規(guī)范考務(wù)流程，確保考試安排。繼續(xù)做好與學(xué)院的溝通協(xié)調(diào)，部分社會(huì)考試項(xiàng)目下放給學(xué)院，逐步將工作重心下移。

（十）啟動(dòng)審核評(píng)估準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步落實(shí)評(píng)建二十字方針 1.認(rèn)真開展本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作

學(xué)校已啟動(dòng)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作，各部門、各教學(xué)單位要精心組織，嚴(yán)格審核，確保數(shù)據(jù)客觀準(zhǔn)確。

2.全力做好本科教學(xué)審核評(píng)估工作

我校按計(jì)劃將于2017年接受教育部本科教學(xué)審核評(píng)估，本次評(píng)估的核心是對(duì)高校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)效果的實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)前，我們要堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、提高質(zhì)量”的方針，切實(shí)做好各項(xiàng)迎評(píng)準(zhǔn)備工作。

一是提高認(rèn)識(shí)，高度重視。本科教學(xué)審核評(píng)估對(duì)我校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展具有重要意義。全校師生要從思想上高度重視，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，理解審核評(píng)估指標(biāo)體系的要求和內(nèi)涵，進(jìn)一步強(qiáng)化人才培養(yǎng)中心地位，牢固樹立全員育人、全方位育人的工作理念，切實(shí)增強(qiáng)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的責(zé)任意識(shí)。

二是制定方案，積極推進(jìn)。根據(jù)審核評(píng)估方案的有關(guān)精神和要求，制定學(xué)校的迎評(píng)工作方案，部署安排自查自評(píng)工作，籌劃撰寫自評(píng)報(bào)告，確保各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

三是全員動(dòng)員，積極行動(dòng)。本次審核評(píng)估雖說是教學(xué)工作評(píng)估，實(shí)際上是辦學(xué)水平評(píng)估，涉及到學(xué)校方方面面。各部門、各教學(xué)單位要嚴(yán)格按照審核評(píng)估的內(nèi)容要求，進(jìn)一步深化專業(yè)建設(shè)，不斷完善教學(xué)保障體系建設(shè)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

老師們、同志們！本科教育教學(xué)工作是學(xué)校的立校之本，本科教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。提高本科教育教學(xué)質(zhì)量，既是國家和歷史交給我們每位教育工作者的光榮使命，更是寄托著廣大學(xué)生、家長和社會(huì)的殷切期望。讓我們將使命和責(zé)任轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化質(zhì)量立校意識(shí)，緊緊圍繞提高本科教育教學(xué)質(zhì)量這一主線，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，為建設(shè)區(qū)域特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)而努力拼搏，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”貢獻(xiàn)力量！謝謝大家。

第二篇：教學(xué)工作會(huì)議講話稿

各位老師、同學(xué)們：

從今年開始，教學(xué)工作會(huì)議將成為各學(xué)院例行的重要會(huì)議，目的在于總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，查找不足，部署和改進(jìn)工作。本次會(huì)議是我院第一次教學(xué)工作會(huì)議，白顯鵬院長在《注重內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我院教學(xué)工作新局面》的報(bào)告中，全面總結(jié)了近三年來我院教學(xué)工作所取得的成績，指出了教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)一步分析了目前我院教學(xué)工作面臨的形勢(shì)，提出了今后一段時(shí)期教學(xué)改革的任務(wù)和思路。上午，傅校長還就每一位教師應(yīng)持有的態(tài)度和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任給大家提出了五點(diǎn)要求。下午，大家就學(xué)院“十二五”建設(shè)規(guī)劃草案進(jìn)行了深入的討論，并提出了許多切實(shí)可行的意見和建議，會(huì)后，學(xué)院將根據(jù)大家的建議，認(rèn)真完成好“十二五”建設(shè)規(guī)劃，使它更加貼近學(xué)院實(shí)際，更加符合學(xué)校整體發(fā)展部署，成為學(xué)院今后五年建設(shè)發(fā)展的“航標(biāo)燈”。

下面，我就落實(shí)今后一段時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)講幾點(diǎn)意見。

白顯鵬同志在報(bào)告中，代表學(xué)院就今后一段時(shí)期學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等幾個(gè)方面，都提出了明確的目標(biāo)要求。要很好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，讓他們從設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，首先需要領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揚(yáng)民主，敢于創(chuàng)新，善于調(diào)動(dòng)全院教職工的積極性、主動(dòng)性，善于聽取廣大師生的意見建議，善于把握大局、把握時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取一切發(fā)展的有利條件，全面協(xié)調(diào)穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作。

規(guī)劃再好，執(zhí)行不到位，就都是空話。因此，下一步領(lǐng)導(dǎo)班子要就規(guī)劃的目標(biāo)，制定部分實(shí)際工作的實(shí)施細(xì)則，確定工作步驟、確定工作進(jìn)度、確定責(zé)任人，定期向全體教職工匯報(bào)工作目標(biāo)完成情況，讓全體教職工監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)班子的工作。狠抓落實(shí)不是口號(hào)，是全院上下實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

全院教職工要樹立主人翁意識(shí)，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。占全院教師總數(shù)四分之三的黨員教師要緊密結(jié)合當(dāng)前正在開展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。目前我院70后的教職工占教職工總數(shù)的三分之二強(qiáng)，青年教師已經(jīng)成為學(xué)院教學(xué)的主要力量，適應(yīng)學(xué)校建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)，青年教師要花大力氣提高自己的教學(xué)科研水平。

要樹立全員育人的觀念，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教師不但要授業(yè)解惑，更要傳道，肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重任。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以真情、真心、真誠教育服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步做好資助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)等關(guān)系大學(xué)生實(shí)際問題和健康成長的工作，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

各位老師，這次會(huì)議是我院發(fā)展歷史上重要的一次會(huì)議，因?yàn)樵凇笆濉苯ㄔO(shè)規(guī)劃前，我們還沒有一個(gè)真正意義上由全體教職工討論通過并指導(dǎo)全面工作的長期規(guī)劃。希望借助這次會(huì)議，全院上下進(jìn)一步理清發(fā)展思路、找準(zhǔn)發(fā)展方向，共同奮斗，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

謝謝大家！

第三篇：教學(xué)工作會(huì)議講話稿

教學(xué)工作會(huì)議講話稿(教務(wù)處)

各位老師：

大家下午！

都說教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存的生命線，教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，不管怎么說，教學(xué)工作對(duì)任何一所學(xué)校來說都是非常重要的工作。

今天我們聚在一起，召開2007學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)我們2007學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期在教學(xué)中獲得的成績與存在的問題，回顧過去，是為了更好的將來。

今天會(huì)議的議程是這樣的：

第一項(xiàng)是請(qǐng)語文、數(shù)學(xué)兩位教研組長把2007學(xué)年第一學(xué)期和第二學(xué)期的前半個(gè)學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析結(jié)果向各位老師作一匯報(bào)。應(yīng)該，一學(xué)年來，兩位組長為各自的教研組做了大量的工作。

第二項(xiàng)是請(qǐng)廣大老師就自己任教的班級(jí)、任教的學(xué)科，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约簩?duì)教學(xué)工作的看法、想法，相信通過交流，我們的交流效果會(huì)更好，也希望大家暢所欲言。

第三項(xiàng)是教務(wù)處就下一階段的工作進(jìn)行一點(diǎn)簡(jiǎn)單的布署。

第四項(xiàng)是請(qǐng)校長對(duì)教學(xué)工作作指導(dǎo)講話。

接下來，我們就開始第一項(xiàng)工作。

······

剛才教研組長的透徹的分析和老師們真實(shí)的感想對(duì)教務(wù)處的工作有很好的啟發(fā)作用。接下來，我代表教務(wù)處談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

首先，我要感謝各位老師的辛勤工作，可以說為了學(xué)校的教育事情我們是盡了自己的力量的。我們?cè)S多老師在工作中不怕苦、不怕累，學(xué)校工作比較煩瑣，但我們的老師都比較自己的干好了自己的本職工作。雖然成績有好有差，這是一個(gè)多方面的因素造成的，有人說要對(duì)得起這份工資，我想我們的老師是對(duì)得起這份工資的。

第二，學(xué)校教務(wù)處的工作為老師的教學(xué)這一中心工作服務(wù)得太少了。負(fù)責(zé)教務(wù)處工作近兩年了，我覺得自己沒有停留過，整天在和計(jì)算機(jī)打交道。完成這樣那樣的資料，一個(gè)學(xué)期除了期中、期末測(cè)試，生字、口算驗(yàn)收外，與教學(xué)直接有關(guān)的事做得太少了。其實(shí)我也經(jīng)常在查找一些資料，在反思，怎樣才能提高我們的教學(xué)質(zhì)量？

洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)給我一些啟示。前陣子，通過網(wǎng)上的資料，認(rèn)真地把洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)好好地看了幾遍，給我?guī)砹藥自S震憾，更感覺簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡。這使我想起我們的工作，也有洋思中學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)的某些東西。作為一名教師，我看到了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂清、生生互助，其實(shí)這些東西有時(shí)候我們的老師也在做，但是我們只是偶爾做，沒能持之以恒，沒能形成長效機(jī)制，所以洋思成功了，而我們還是現(xiàn)在的我們。

結(jié)合我們的情況，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ医虜?shù)學(xué)，會(huì)以主要就數(shù)學(xué)方面談起。我認(rèn)為，1、要把教材吃透，既要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要把教學(xué)與考試內(nèi)容相掛鉤。拿數(shù)學(xué)來說，我們?cè)S多有經(jīng)驗(yàn)的教師拿到一本教材后，他差不多就知道某一塊內(nèi)容可能會(huì)考什么，會(huì)出哪些題型。我覺得我們的就要在上課的時(shí)間把這些與考試有關(guān)的內(nèi)容滲透到平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中去，象填空題、判斷題、選擇題這些都是比較容易失分的題目。

2、要在批發(fā)中作文章。作業(yè)的布置和檢查是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)、啟迪思維不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。因此，所有任課教師都必須認(rèn)真研究、精心選擇、不斷創(chuàng)新、及時(shí)批改，使批改作業(yè)成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

首先，布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性。其次，布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。作業(yè)批改：一要及時(shí)批改、及時(shí)反饋，出現(xiàn)的問題要及時(shí)糾正。二提倡作批語語氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤用婉轉(zhuǎn)的語言表達(dá)出來，多用表揚(yáng)、激勵(lì)的語言。三對(duì)批改時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)訂正，并進(jìn)行二次批改。四要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。我想，作業(yè)的有效批改，會(huì)促進(jìn)學(xué)生成績的提高。

3、要有針對(duì)性的加強(qiáng)學(xué)科弱項(xiàng)的教學(xué)。我們從教學(xué)質(zhì)量分析中看出：語文學(xué)科中，低段的寫話、高段的閱讀失分較為嚴(yán)重，我們就應(yīng)當(dāng)在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。當(dāng)然我們的作文教學(xué)也是需要加強(qiáng)的，因?yàn)閹状谓萄惺业膮R總中我們的作文打分都是偏高的。當(dāng)年今年我們語文組也在加強(qiáng)這一方面的工作，開展了“口語交際”的專題教學(xué)、研討活動(dòng)，有效地促進(jìn)了作文教學(xué)的提高。

數(shù)學(xué)學(xué)科方面要培養(yǎng)學(xué)生的估算與驗(yàn)算的能力與意識(shí)。新課下的孩子的動(dòng)手操作能力增強(qiáng)了，但基礎(chǔ)知識(shí)普通降低了，計(jì)算能力特別差。我覺得我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)過程中加強(qiáng)估算和驗(yàn)算能力和意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。還有學(xué)生的讀題能力，我發(fā)覺我班里的孩子許多簡(jiǎn)單的題目給他，他半天不明白是怎么會(huì)回，這樣的人還是比較多的。

4、部分學(xué)科需加強(qiáng)。比如說科學(xué)、英語、信息技術(shù)等學(xué)科，這些學(xué)科對(duì)教師本身素質(zhì)的要求就比較高，需用我們?nèi)握n教師都是非專業(yè)的，可以說是為難大家了，需且學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，還任教我另外的學(xué)科，很多老師經(jīng)常在我面前跟我說，雷興榮，下半年不要再再教英語了或是什么，其實(shí)我也想說，下半年不要再教信息技術(shù)了。可是真的沒有辦法，我在教研室對(duì)信息技術(shù)教師調(diào)查中是這么說的，沒辦法，學(xué)校除了黃志剛外，我差不多是第二懂的人了。所以，排課真是萬不得已，還希望一些老師多多包涵。但我們既然任教了以后，我們就必須認(rèn)真的對(duì)待，通過學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)能力，學(xué)校既然要安排你，說明差不多除了你以外沒有人能勝任了。這一塊我也不多說了。

4、教研組要發(fā)揮更大的作用。

我認(rèn)為我們的教研組還需要提高工作實(shí)效性。一是要讓教研組的活動(dòng)定時(shí)、規(guī)范的開展活動(dòng)。只有正常開展起來，教研組才能發(fā)揮作用。二是要讓教研組要有主題的開展活動(dòng)，讓活動(dòng)更具有實(shí)效性。要做到“三個(gè)有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動(dòng)記錄，事先要定好計(jì)劃，確立研究的主題。只有這樣，教研組的活動(dòng)才會(huì)有效、扎實(shí)。

教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校的生存，更關(guān)系著孩子的未來。讓我們用我們滿腔的熱情，更踏實(shí)的工作來提高教學(xué)質(zhì)量。

講話之處，如有不當(dāng)，請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！接下來，我們請(qǐng)校長作指導(dǎo)講話！

第四篇：教學(xué)工作會(huì)議講話稿

教學(xué)工作會(huì)議講話稿

尊敬的各位家長、老師們、同學(xué)們：

大家上午好！

今天我們家長朋友能夠從百忙之中抽出這么寶貴的時(shí)間和全體師生相聚在一起，召開這次教學(xué)工作會(huì)議，足以證明家長朋友們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓舞、對(duì)學(xué)校工作的關(guān)注和大力支持，為此，對(duì)來參加這次會(huì)議的所有家長朋友們表示最誠摯的感謝和最熱烈的歡迎！我替所有學(xué)生謝謝你們了，你們辛苦了！

也正是由于你們對(duì)孩子的關(guān)心，對(duì)學(xué)校工作的支持，我們學(xué)校才有了今天，才創(chuàng)下了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)業(yè)績，出現(xiàn)了一批又一批的優(yōu)秀教師。下面我就學(xué)校近來取得的點(diǎn)滴成績向各位家長朋友匯報(bào)如下：

一、教學(xué)成績：

去年，在全區(qū)抽考中我校三年級(jí)數(shù)學(xué)成績居全區(qū)第一名，五年級(jí)品德、科學(xué)居全區(qū)第五名。這次期中考試，我校有10個(gè)班級(jí)科目居全鎮(zhèn)第一名（一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)；二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)；三年級(jí)二班英語；四年級(jí)二班數(shù)學(xué)；四年級(jí)一班語文；六年級(jí)一班數(shù)學(xué)、英語；六年級(jí)二班語文）

這些成績的取得，離不開各位家長朋友們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心、教育和對(duì)學(xué)校工作的大力支持，離不開所有老師們的辛勤耕耘和諄諄教導(dǎo)，更離不開所有學(xué)生們的刻苦好學(xué)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此，我代表學(xué)校和教務(wù)處謝謝家長朋友們，謝謝所有的教職員工和同學(xué)們，你們辛苦了！

二、教師成長：

目前，我們學(xué)校共有25名教職工，就學(xué)歷來說，本科學(xué)歷的15名，專科學(xué)歷的有8名，中專學(xué)歷的有2名。就專業(yè)職稱來說，除了5名代課教師，其余20名教師全部榮獲了高級(jí)教師職稱。在教學(xué)方面，我校涌現(xiàn)出了一批區(qū)級(jí)教學(xué)能手，有白麗艷老師、裴慶海老師、于仁庚老師、趙青老師、李海英老師等等。可以說，我們學(xué)校的師資力量是非常雄厚的，也正因如此，在教學(xué)上才取得了以上的好成績。

今后，為了讓學(xué)生獲得更全面、更和諧、更健康、更快樂的發(fā)展，為了讓學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績，使我校的教育教學(xué)整體水平有更大幅度的提高，我提幾點(diǎn)建議。

首先希望全體老師們做到如下幾點(diǎn)：

1、立足課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，想40分鐘要質(zhì)量，要效益。

2、心系學(xué)困生，要下大力氣、千方百計(jì)對(duì)學(xué)困生做好學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

3、力爭(zhēng)做研究型教師，吃透教材、熟悉教學(xué)方法、摸清每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因材施教，創(chuàng)學(xué)生喜歡的課堂，立學(xué)生喜歡的學(xué)科，做學(xué)生喜歡的老師。

4、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)責(zé)任心，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓家長放心。

下面對(duì)所有學(xué)生提幾點(diǎn)要求，希望同學(xué)們能夠做到。

1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，樹立學(xué)習(xí)自信心，加強(qiáng)各科學(xué)習(xí)，使自己的學(xué)習(xí)成績有大幅度提高。

2、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩，要聽從家長的教育，老師的教導(dǎo)；要學(xué)會(huì)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。力爭(zhēng)做一名文明、懂事的好少年，讓家長放心，讓老師省心，讓同學(xué)歡心。

3、要自覺、按時(shí)、按質(zhì)、按量完成老師布置的各科作業(yè)，提高書寫水平。

4、不貪玩，不留戀電視、電腦、手機(jī)，合理利用網(wǎng)絡(luò)，幫助自己學(xué)習(xí)，絕不貪玩網(wǎng)絡(luò)游戲，堅(jiān)決和不利于自己成長的事物、現(xiàn)象、言行說“不”！

最后，提幾點(diǎn)觀點(diǎn)，和各位家長朋友們進(jìn)行交流。

1、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)。同子女多一些交流、溝通，而不是一味的打罵、威脅。要讓孩子感到家長的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的，對(duì)孩子的要求是合情合理的，理解尊重孩子。

2、多關(guān)心子女的生活。對(duì)學(xué)生不光是管吃飽穿暖，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動(dòng)，拒絕參與不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)。

3、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。

4、多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解學(xué)生在校情況，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

5、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。不給自己的孩子搞特殊，讓孩子積極參與學(xué)校組織的所有活動(dòng)，不讓自己的孩子成為另類。

我的匯報(bào)完了，如有不當(dāng)，請(qǐng)大家批評(píng)指正！謝謝大家！

第五篇：2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿

2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿

2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿

各位老師、同學(xué)們：

從今年開始，教學(xué)工作會(huì)議將成為各學(xué)院例行的重要會(huì)議，目的在于總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，查找不足，部署和改進(jìn)工作。本次會(huì)議是我院第一次教學(xué)工作會(huì)議，白顯鵬院長在《注重內(nèi)涵發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)我院教學(xué)工作新局面》的報(bào)告中，全面總結(jié)了近三年來我院教學(xué)工作所取得的成績，指出了教學(xué)工作中存在的問題，進(jìn)一步分析了目前我院教學(xué)工作面臨的形勢(shì)，提出了今后一段時(shí)期教學(xué)改革的任務(wù)和思路。上午，傅校長還就每一位教師應(yīng)持有的態(tài)度和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任給大家提出了五點(diǎn)要求。下午，大家就學(xué)院“十二五”建設(shè)規(guī)劃草案進(jìn)行了深入的討論，并提出了許多切實(shí)可行的意見和建議，會(huì)后，學(xué)院將根據(jù)大家的建議，認(rèn)真完成好“十二五”建設(shè)規(guī)劃，使它更加貼近學(xué)院實(shí)際，更加符合學(xué)校整體發(fā)展部署，成為學(xué)院今后五年建設(shè)發(fā)展的“航標(biāo)燈”。

下面，我就落實(shí)今后一段時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)講幾點(diǎn)意見。

白顯鵬同志在報(bào)告中，代表學(xué)院就今后一段時(shí)期學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等幾個(gè)方面，都提出了明確的目標(biāo)要求。要很好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，讓他們從設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)，首先需要領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揚(yáng)民主，敢于創(chuàng)新，善于調(diào)動(dòng)全院教職工的積極性、主動(dòng)性，善于聽取廣大師生的意見建議，善于把握大局、把握時(shí)機(jī)，爭(zhēng)取一切發(fā)展的有利條件，全面協(xié)調(diào)穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)工作。

規(guī)劃再好，執(zhí)行不到位，就都是空話。因此，下一步領(lǐng)導(dǎo)班子要就規(guī)劃的目標(biāo)，制定部分實(shí)際工作的實(shí)施細(xì)則，確定工作步驟、確定工作進(jìn)度、確定責(zé)任人，定期向全體教職工匯報(bào)工作目標(biāo)完成情況，讓全體教職工監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)班子的工作。狠抓落實(shí)不是口號(hào)，是全院上下實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。

全院教職工要樹立主人翁意識(shí)，加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)執(zhí)教。占全院教師總數(shù)四分之三的黨員教師要緊密結(jié)合當(dāng)前正在開展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。目前我院70后的教職工占教職工總數(shù)的三分之二強(qiáng)，青年教師已經(jīng)成為學(xué)院教學(xué)的主要力量，適應(yīng)學(xué)校建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的目標(biāo)，青年教師要花大力氣提高自己的教學(xué)科研水平。

要樹立全員育人的觀念，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教師不但要授業(yè)解惑，更要傳道，肩負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的重任。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。要突出對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以真情、真心、真誠教育服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生。進(jìn)一步做好資助經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生、畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)等關(guān)系大學(xué)生實(shí)際問題和健康成長的工作，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

各位老師，這次會(huì)議是我院發(fā)展歷史上重要的一次會(huì)議，因?yàn)樵凇笆濉苯ㄔO(shè)規(guī)劃前，我們還沒有一個(gè)真正意義上由全體教職工討論通過并指導(dǎo)全面工作的長期規(guī)劃。希望借助這次會(huì)議，全院上下進(jìn)一步理清發(fā)展思路、找準(zhǔn)發(fā)展方向，共同奮斗，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的各項(xiàng)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院各項(xiàng)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。

謝謝大家！

2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿

在教學(xué)工作會(huì)議講話稿

首先，我代表院黨委祝賀我們這次教學(xué)工作會(huì)議圓滿成功。

自去年召開教學(xué)工作會(huì)議至今，已經(jīng)過去了整整一年，最明顯的感覺就是時(shí)間過得很快。在這一年中全院上下努力工作，雖然出現(xiàn)了'非典'等不利因素的影響，但我院的各項(xiàng)工作還是取得了不少的成績。尤其是在教學(xué)工作方面的成績是有目共睹的：本科生、研究生的招生人數(shù)突破記錄；教學(xué)督導(dǎo)組工作順利開展；學(xué)科建設(shè)深入人心；全體教師的心血之作--教學(xué)大綱成功付印；完全學(xué)分制的實(shí)施方案已經(jīng)確定......可以說出現(xiàn)了我院前所未有的好局面，為下學(xué)年全面推行學(xué)分制改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次會(huì)議開得很好，同志們談到了很多問題，下面我著重就實(shí)行學(xué)分制問題談一點(diǎn)看法。

我們這次教學(xué)工作會(huì)議的中心議題之一就是研討我院完全學(xué)分制的實(shí)施方案。學(xué)分制改革可以說是時(shí)代的要求，進(jìn)入新世紀(jì)，中國高等教育面臨著空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高等教育事業(yè)的改革和發(fā)展也越來越為世人關(guān)注，同樣，高等美術(shù)教育的發(fā)展也處于一個(gè)前所未有的重要時(shí)期。實(shí)施學(xué)分制改革則是深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大舉措。在我院推行學(xué)分制改革不僅是市教委的決定，而且也是我院師生的迫切要求。****年秋季將在我院開始實(shí)施的學(xué)分制改革是院黨委的重要決定，黨委希望，這一步能走得扎實(shí)，走得成功。

現(xiàn)在距離****年9月在新生當(dāng)中開始實(shí)施學(xué)分制只剩下不到十個(gè)月的時(shí)間，可以說我們已經(jīng)開始了倒計(jì)時(shí)。這次教學(xué)工作會(huì)議后，院黨委希望各教學(xué)單位抓緊落實(shí)會(huì)議精神，就我們這次會(huì)議研究的學(xué)分制實(shí)施方案廣泛宣傳征求意見，提出建議。現(xiàn)在我代表院黨委向各教學(xué)單位提出幾點(diǎn)具體要求：

1、抓住機(jī)遇，加快發(fā)展。

目前的整體形勢(shì)對(duì)我院全面推行學(xué)分制改革是十分有利的。從外部大環(huán)境看，整個(gè)社會(huì)越來越關(guān)注教育改革，教育部、天津市教委為了推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教育改革，鼓勵(lì)各高等學(xué)校推行學(xué)分制改革，相應(yīng)出臺(tái)了一些配套政策，這樣就為學(xué)校的改革創(chuàng)新留出了一定余地。從學(xué)校自身看，近幾年來我院的各項(xiàng)工作都已經(jīng)逐漸步入正軌，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，各種規(guī)章制度逐步完善，教學(xué)設(shè)施投入逐年增加，教師、學(xué)生對(duì)近年來的教改工作是充分肯定的。這些有利條件是我院發(fā)展千載難逢的好機(jī)會(huì)，所以各教學(xué)單位要抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī)，以推行學(xué)分制為契機(jī)，進(jìn)一步深化我院的教學(xué)改革，使我院的各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

2、緊抓落實(shí)，務(wù)求實(shí)效。

這次的教學(xué)工作會(huì)后，大家身上的擔(dān)子很重。一方面各教學(xué)單位要抓緊時(shí)間消化會(huì)議精神，力求會(huì)議上的討論結(jié)果都能夠落到實(shí)處。同時(shí)各單位負(fù)責(zé)人還要做好宣傳工作，使全面推行學(xué)分制改革的意義、作用，我院學(xué)分制改革的實(shí)施方案能夠?yàn)槊總€(gè)教師所了解，并廣泛征求他們的意見，使學(xué)分制能夠深入人心。另一方面，各教學(xué)單位還要針對(duì)學(xué)分制的實(shí)施方案重新修定本單位的教學(xué)計(jì)劃，這項(xiàng)工作要在下學(xué)期初完成不但時(shí)間緊迫、工作量相當(dāng)大，而且還關(guān)系到我院學(xué)分制能否正常實(shí)施，所以希望各教學(xué)單位抓緊時(shí)間積極落實(shí)。2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿。

3、積極參與，正視困難。

面對(duì)當(dāng)前的大好形勢(shì)，我們既要以百倍的熱情投入到教學(xué)改革的工作之中，同時(shí)又要冷靜思考，認(rèn)清各種有利因素與不利因素，認(rèn)清要實(shí)現(xiàn)符合我院特色的成熟的學(xué)分制，是需要一段調(diào)整、磨合的時(shí)間的。學(xué)分制的施行對(duì)我們學(xué)院來講可以說是一項(xiàng)前所未有的新事物，在實(shí)施的過程中出現(xiàn)某些漏洞和失誤是難免的，同志們要有一定的思想準(zhǔn)備，在面對(duì)問題時(shí)不能畏首畏尾，停滯不前，要正視困難，群策群力，相信能夠解決遇到的難題。

在教學(xué)工作會(huì)議講話稿

4、全院上下，通力合作。

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學(xué)分制改革不僅僅是各教學(xué)單位的事情，它是一項(xiàng)牽涉到各方面的系統(tǒng)工程，離不開學(xué)校各部門的積極配合和支持。推行完全學(xué)分制后學(xué)生工作、人事工作......都將面臨新的挑戰(zhàn)，這些部門應(yīng)該從現(xiàn)在就開始規(guī)劃本部門適應(yīng)學(xué)分制的改革措施，爭(zhēng)取在****年9月前形成一套完整的管理措施。

同志們，學(xué)院的工作正在穩(wěn)步推進(jìn)，工作也非常繁忙，這次利用周末休息時(shí)間集中在一起開教學(xué)工作會(huì)議，應(yīng)該說是有著重要意義的。大家利用這次機(jī)會(huì)，進(jìn)行認(rèn)真的研討和總結(jié)，互相交流，學(xué)習(xí)，找出問題和解決問題的辦法，提出了很多好的意見和建議。這有助于學(xué)院總體的事業(yè)發(fā)展，也有助于黨委的最終決策，我代表院黨委向大家表示感謝！

再一次祝賀會(huì)議的圓滿成功！

2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿

同志們：

這次全市高中教育教學(xué)工作會(huì)議是市政府確定召開的。會(huì)議的主要任務(wù)是，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高大家對(duì)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的思想認(rèn)識(shí)，分析形勢(shì)，安排部署下一步工作任務(wù)。會(huì)議的主題是：公平質(zhì)量、轉(zhuǎn)型升級(jí)。為開好這次會(huì)議，我召集市教育局的同志幾次進(jìn)行研究，市教育局進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。為保證會(huì)議成效，我們還幾經(jīng)周折，邀請(qǐng)到了上海中學(xué)原校長唐盛昌先生來我市考察指導(dǎo)并作輔導(dǎo)報(bào)告。唐校長輔導(dǎo)報(bào)告的主題是由我和他當(dāng)面深入溝通，共同研究確定的。昨天下午，唐校長圍繞“學(xué)生發(fā)展”就新時(shí)期學(xué)校教育轉(zhuǎn)型作了精彩的輔導(dǎo)報(bào)告，聽了以后，很受啟發(fā)和教育。剛才，勝利一中、市一中、廣饒一中三位校長分別談了收獲、體會(huì)和打算。聽了三位的發(fā)言，能夠感受到，大家是真的受到了觸動(dòng)，收獲確實(shí)很大。三所學(xué)校雖然情況不一樣，發(fā)展定位也不同，但都需要進(jìn)一步提升境界、開闊眼界，進(jìn)一步確定好發(fā)展的目標(biāo)定位，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑載體。勝利一中要樹立世界一流眼光至少是中國一流眼光，要好上加好，在自身發(fā)展快要達(dá)到階段性頂點(diǎn)的時(shí)候，及時(shí)地轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，避免碰到“天花板”，避免從“拋物線”的頂端往下滑，努力成為國內(nèi)一流名校。市一中找到了轉(zhuǎn)型升級(jí)的載體，那就是課程和課堂。通過分層、分類、按需設(shè)置課程，構(gòu)建多樣化、可選擇的課程體系，提高課堂教學(xué)效率，嘗試選課走班方式，讓學(xué)生能夠自主選擇、自主學(xué)習(xí)。廣饒一中深刻地認(rèn)識(shí)到，今后學(xué)校要把“升學(xué)發(fā)展”和“學(xué)生發(fā)展”結(jié)合起來，要從延長學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間、增加學(xué)習(xí)強(qiáng)度、趕課程進(jìn)度轉(zhuǎn)型到統(tǒng)籌布局教師資源、提高教師素質(zhì)上來。三所學(xué)校的發(fā)言很有代表性，其他各高中學(xué)校也要結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)自身定位，找準(zhǔn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的目標(biāo)、路徑和載體。剛才，海偉局長對(duì)高中教育教學(xué)工作進(jìn)行了具體安排部署，我都同意，大家要結(jié)合各自實(shí)際，認(rèn)真抓好落實(shí)。

下面，我重點(diǎn)圍繞會(huì)議的任務(wù)和主題，講三點(diǎn)意見。

一、搶抓機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展

在去年的高中教育教學(xué)工作會(huì)議上，我們把“轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展”確定為我市教育改革發(fā)展的主要方向。隨著形勢(shì)的發(fā)展變化，我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到，教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展越來越迫切，并且正面臨難得的歷史機(jī)遇。在教育綜合改革（組織部部長競(jìng)選演講稿2016）深入推進(jìn)的大背景下，我們要抓住機(jī)遇，借勢(shì)發(fā)力，加快推進(jìn)我市高中教育率先轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展。

（一）高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展是適應(yīng)教育綜合改革的現(xiàn)實(shí)需要。黨的xx屆三中全會(huì)明確了深化教育領(lǐng)域綜合改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措。為充分發(fā)揮高考“指揮棒”的正面導(dǎo)向作用，國務(wù)院于今年9月3日印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出了“20xx年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度”的目標(biāo)。這是我國恢復(fù)高考30多年來最全面、最深入的一次考試招生制度改革，在考試內(nèi)容和形式、考試科目設(shè)置、招生錄取機(jī)制等方面推出了許多重大的改革舉措。為貫徹落實(shí)國務(wù)院《實(shí)施意見》，教育部于12月10日印發(fā)了《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》等配套文件，進(jìn)一步細(xì)化了改革舉措。《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》要求，《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，但在考試成績的呈現(xiàn)形式上，計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績以等級(jí)呈現(xiàn)，其它科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》確定了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和程序，要求各高中學(xué)校建立健全學(xué)生成長記錄規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行客觀、及時(shí)的觀察、記錄、分析，為每位學(xué)生建立兼顧學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長的綜合素質(zhì)檔案，為高校錄取招生提供重要參考。上述改革，給高中教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)帶來一些變化，主要是原來學(xué)生只能選擇文綜、理綜，學(xué)校按文科班和理科班教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生可以文理兼修、文理兼考，選擇權(quán)進(jìn)一步加大，學(xué)校按學(xué)生的選擇實(shí)行走班教學(xué)。這些變化，為真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展創(chuàng)造了條件，但對(duì)教學(xué)的實(shí)施和學(xué)生的管理等提出了新的更高要求，對(duì)我市現(xiàn)有的高中教育模式提出了新的挑戰(zhàn)。今年11月9日，市委、市政府印發(fā)了《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革的意見》，在改進(jìn)人才培養(yǎng)模式、完善考試招生制度、促進(jìn)高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展等方面提出了明確要求。教育領(lǐng)域綜合改革是一種壓力，倒逼著高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展；也是一種動(dòng)力，為高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展提供了機(jī)遇。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我市高中教育必須主動(dòng)適應(yīng)，超前謀劃，積極轉(zhuǎn)變育人模式，加快轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，真正將工作重點(diǎn)從“單純育分”走向“全面育人”，從追求“學(xué)科成績”轉(zhuǎn)向促進(jìn)“學(xué)生成長”，堅(jiān)決避免陷入被動(dòng)、滯后局面。

（二）高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展是自我完善提升的內(nèi)在需要。近年來，我市高中教育辦學(xué)條件越來越完善，招生秩序越來越規(guī)范，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，一本上線率、名牌大學(xué)錄取率一直處于全省前列。2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿文章2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿出自wk-78500000536129.html，此鏈接！。肯定成績的同時(shí)，我們也要清醒地看到，我市高中教育仍然存在諸多問題。比如，辦學(xué)模式和路徑趨同，多樣化、特色化辦學(xué)不明顯；辦學(xué)思想急功近利，應(yīng)試傾向嚴(yán)重，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，身心健康受到影響；課程資源開發(fā)實(shí)施水平比較低，教學(xué)行為和方式機(jī)械單一；學(xué)校管理行政化，不夠民主和科學(xué)，師生幸福感不強(qiáng)，等等。這意味著，我們?cè)谌〉脙?yōu)異高考成績的背后，也付出了沉重的代價(jià)。從長遠(yuǎn)來看，這種粗放式、低效益的教育模式是不可持續(xù)的，對(duì)學(xué)生的身心健康和長遠(yuǎn)發(fā)展也是不利的。從管理層面來看，長期以來，我們對(duì)學(xué)校、對(duì)校長、對(duì)老師、對(duì)學(xué)生的管理都出現(xiàn)了偏差，總體上來說是管的過多、過濫、過死、過僵，學(xué)校缺乏辦學(xué)自主權(quán)，校長、老師、學(xué)生缺乏積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。更為嚴(yán)重的是，辦學(xué)為什么、教學(xué)為什么、學(xué)習(xí)為什么這個(gè)根本問題都不清楚，價(jià)值取向出現(xiàn)了偏差。如果我們校長辦學(xué)是為了當(dāng)官，老師教學(xué)是為了發(fā)財(cái)或者也為了當(dāng)官，學(xué)生上學(xué)是為了考試和應(yīng)付家長，那就真出了大問題，可以說是教育的悲哀。因此，推動(dòng)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，既是進(jìn)一步鞏固和拓展現(xiàn)有成績的客觀需要，也是解決自身問題、自我完善提升的內(nèi)在需要，同時(shí)也是改革創(chuàng)新教育管理體制的必然要求。我們要充分利用當(dāng)前群眾對(duì)高中教育工作比較滿意的有利時(shí)機(jī)，居安思危，未雨綢繆，抓緊著手解決自身存在的問題，采取有力措施，適時(shí)推陳出新，努力提升我市高中教育內(nèi)在的品質(zhì)和質(zhì)量。

（三）高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展是帶動(dòng)小學(xué)、初中教育健康發(fā)展的迫切需要。按照教育規(guī)律和人的生長發(fā)育規(guī)律，小學(xué)、初中、高中分別屬于不同的教育學(xué)段，應(yīng)當(dāng)有不同的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生享受和收獲屬于每一階段的成長和進(jìn)步、快樂和幸福。但現(xiàn)實(shí)情況卻大相徑庭，以“贏得高考”為目的而設(shè)計(jì)的高中教育模式，通過“齒輪連鎖傳導(dǎo)”的方式，已經(jīng)深刻影響了初中甚至小學(xué)階段的教育。現(xiàn)在的孩子從上小學(xué)開始，就已經(jīng)進(jìn)入了高考的軌道，就開始背上了沉重的書包，有的甚至戴上了厚厚的眼鏡。從小學(xué)、初中到高中，本應(yīng)當(dāng)是前松后緊、循序漸進(jìn)的“接力跑”，現(xiàn)在卻一上場(chǎng)就“加速跑”、“急行軍”，導(dǎo)致很多學(xué)生跟不上隊(duì)伍，身心疲憊，甚至產(chǎn)生厭學(xué)、自卑情緒。求知欲旺盛、創(chuàng)造力豐富、興趣愛好廣泛的青少年，逐步被改造成適應(yīng)考試和高考的機(jī)器。因此，為了帶動(dòng)初中、小學(xué)教育健康發(fā)展，讓不同年齡的孩子享受適合的教育，我們必須堅(jiān)持問題導(dǎo)向，實(shí)行倒逼機(jī)制，加快推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，正向地發(fā)揮其“連鎖傳導(dǎo)”的引領(lǐng)作用。

二、提升境界，準(zhǔn)確把握高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的方向

高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展是一個(gè)長期的過程，不可能一蹴而就。在這個(gè)過程中，方向的把握至關(guān)重要。方向正確了，走得快一點(diǎn)慢一點(diǎn)都能到達(dá)目的地，當(dāng)然能快則快、越快越好，前提是要積極穩(wěn)妥。關(guān)于這個(gè)問題，要突出把握好以下五點(diǎn)。

（一）準(zhǔn)確把握高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的目標(biāo)、方向和路徑載體。高中教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的根本目標(biāo)是為了落實(shí)“立德樹人”這一教育根本任務(wù)，解決“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人”的重大問題。通過轉(zhuǎn)型升級(jí)，高中教育要切實(shí)樹立起對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展、終身發(fā)展負(fù)責(zé)的觀念。轉(zhuǎn)型升級(jí)的方向就是由過度關(guān)注升學(xué)的傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)為聚焦學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育，處理好德育與智育、“學(xué)生發(fā)展”與“升學(xué)發(fā)展”的平衡關(guān)系。轉(zhuǎn)型升級(jí)的路徑載體就是課程和課堂，要把推進(jìn)課程教學(xué)改革作為教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的立足之本，把提高課堂效率作為教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的有力支撐。

（二）辯證對(duì)待推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)問題。討論高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)問題，必須緊密結(jié)合當(dāng)前的歷史條件、社會(huì)環(huán)境以及其中蘊(yùn)含的發(fā)展趨勢(shì)，既不能脫離條件限制去搞純理想化的討論和嘗試，也不能被當(dāng)前現(xiàn)實(shí)局限而缺乏工作的前瞻性。比如，現(xiàn)在有些人對(duì)“高考”制度十分不滿，對(duì)學(xué)校追求高考升學(xué)率大加批判，甚至主張取消高考，有些家長對(duì)高考也頗有微詞。實(shí)事求是地講，在當(dāng)前國情下，取消高考不可行，學(xué)校不追求升學(xué)率也不行，因?yàn)檫€沒有更公平、更符合當(dāng)前國情的人才選拔手段替代高考，群眾最關(guān)心的還是孩子能否考上大學(xué)。反過來，一些學(xué)校把質(zhì)量等同于分?jǐn)?shù)，唯分?jǐn)?shù)是從、唯高考是從，為此加班加點(diǎn)，不惜損害學(xué)生身心健康，不管學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，就從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端。濰坊基礎(chǔ)教育改革的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在高考制度沒有大的變化的情況下，當(dāng)前教育存在的突出問題能夠通過推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革破解。同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，教育是介于現(xiàn)實(shí)和理想之間的事業(yè)，需要尊重現(xiàn)實(shí)但不能被現(xiàn)實(shí)局限，需要超越現(xiàn)實(shí)而不跨越現(xiàn)實(shí)。這提醒我們，推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，既不能徘徊不前，也不能操之過急，要辯證對(duì)待，準(zhǔn)確把握中間的“度”，努力在教育理想和教育現(xiàn)實(shí)之間找到一種不斷進(jìn)步的平衡。

（三）高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)必須體現(xiàn)到學(xué)生身上。提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平，這是國家提出的兩大教育任務(wù)。推進(jìn)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)，這是我市提出的發(fā)展目標(biāo)。從兩者關(guān)系上講，轉(zhuǎn)型升級(jí)是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的途徑和手段。教育因?qū)W生而存在，為學(xué)生而存在，教育的質(zhì)量和公平應(yīng)面向個(gè)體、因人而異，體現(xiàn)到一個(gè)個(gè)具體的學(xué)生身上，“適合每一個(gè)學(xué)生的教育”才是既公平又有質(zhì)量的教育。因材施教，為每一個(gè)學(xué)生提供適合他自身的教育，這個(gè)目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)中不可能完全實(shí)現(xiàn)，但它應(yīng)當(dāng)成為衡量教育公平和質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)尺，應(yīng)當(dāng)成為教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展無限靠近的一個(gè)目標(biāo)。正如總書記所講，“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。”

（四）要從“為了高考，贏得高考”逐步轉(zhuǎn)型為“不為高考，贏得高考”。贏得高考是高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的前提和基礎(chǔ)。如果高考成績不理想，我們就無法向家長、社會(huì)交代。所以，轉(zhuǎn)型升級(jí)不代表不重視高考，而是站在一個(gè)更高的層次上重新審視高考、贏得高考。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，應(yīng)當(dāng)為每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。贏得高考僅僅是學(xué)生贏得人生的一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)途徑、一個(gè)手段，贏得高考不等于贏得人生。很多學(xué)生由于在高中階段只管學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)上不去，結(jié)果在走向社會(huì)或進(jìn)入大學(xué)后，不能適應(yīng)新的環(huán)境，在另一種形式的“考試”面前敗下陣來。這樣的事例和教訓(xùn)在社會(huì)上數(shù)不勝數(shù)。因此，高中教育不能只管自己這一小段，在贏得高考的基礎(chǔ)上，我們還要追求分?jǐn)?shù)、高考以外更重要的東西，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（五）要從“內(nèi)耗式發(fā)展”逐步升級(jí)為“內(nèi)涵式發(fā)展”。某種程度上講，當(dāng)前我們的高中教育發(fā)展模式仍屬于“內(nèi)耗式發(fā)展”模式。外在的表現(xiàn)是：時(shí)間上加班加點(diǎn)，早起晚睡，爭(zhēng)分奪秒，學(xué)生休息睡眠時(shí)間不足；課程上加快往前趕，作業(yè)量大，考試頻繁；學(xué)生高度緊張，疲于應(yīng)付，身心處于嚴(yán)重的透支狀態(tài)。說的嚴(yán)重一點(diǎn)，可以說是“拔苗助長”、“竭澤而漁”。立德樹人的教育事業(yè)一定程度上異化為優(yōu)勝劣汰的“競(jìng)技體育”。今后，我市高中教育應(yīng)走“內(nèi)涵式發(fā)展”的新路子，尊重遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，從拼時(shí)間、拼精力轉(zhuǎn)向比課程開發(fā)、比課堂效率、比作業(yè)質(zhì)量，從片面追求高分?jǐn)?shù)、升學(xué)率轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展、全面發(fā)展，從過度偏重學(xué)科知識(shí)成績，轉(zhuǎn)向全面評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和個(gè)性特長發(fā)展，讓孩子擁有健康的體格、健全的人格和完善的品格，努力促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在其秉性范圍內(nèi)獲得最大可能性的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)。

三、勇?lián)?zé)任，凝聚形成高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展的合力

高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各有關(guān)方面形成共識(shí)，協(xié)同配合，共同努力。2016最新教學(xué)工作會(huì)議講話稿演講稿。推進(jìn)過程中，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力處理好政府、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)關(guān)系，調(diào)動(dòng)好校長辦學(xué)、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)積極性，解決好“辦學(xué)為什么、教學(xué)為什么、學(xué)習(xí)為什么”三個(gè)關(guān)鍵問題。

（二）教育部門要強(qiáng)化服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。要切實(shí)發(fā)揮好主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)有關(guān)部門共同為高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展創(chuàng)造條件、營造環(huán)境，做好規(guī)則的制定者、程序的監(jiān)督者、過程的服務(wù)者、待遇的落實(shí)者和一票否決者。一是統(tǒng)籌考慮政策規(guī)定、群眾要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，科學(xué)調(diào)控普職比例，積極探索普職資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的方法和舉措。二是改革完善考試招生制度，通過創(chuàng)新招生錄取機(jī)制、實(shí)施高中自主招生、擴(kuò)大指標(biāo)生比例等途徑，引導(dǎo)各學(xué)段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、健康發(fā)展。三是開展教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)和“綠色評(píng)價(jià)”，將學(xué)生體質(zhì)健康、課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)效率、能力培養(yǎng)等作為重點(diǎn)考核內(nèi)容。四是加強(qiáng)教科研工作，深入研究高考改革政策，加強(qiáng)對(duì)高中教育教學(xué)工作的指導(dǎo)和引領(lǐng)。五是加強(qiáng)教育人事管理和教師培訓(xùn)，進(jìn)一步完善中小學(xué)校長管理辦法，深入開展教師梯級(jí)培養(yǎng)，努力打造高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。六是制定出臺(tái)有關(guān)政策，鼓勵(lì)支持學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，在辦學(xué)模式、課程建設(shè)、選課走班、小班化教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)等方面大膽試點(diǎn)和創(chuàng)新。要制定政策措施，積極支持和指導(dǎo)市一中、河口一中率先開展選課走班試點(diǎn)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)選課走班需要，通過各種途徑，及時(shí)增加教師等工作人員。七是嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，在招生、收費(fèi)、辦班等方面嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化監(jiān)督檢查和責(zé)任追究力度。

（三）各學(xué)校要準(zhǔn)確定位，努力形成符合自身實(shí)際的特色發(fā)展之路。一是根據(jù)自身的辦學(xué)傳統(tǒng)、生源情況和優(yōu)勢(shì)，科學(xué)研究和設(shè)計(jì)自身的發(fā)展目標(biāo)和推進(jìn)路徑，做到揚(yáng)長避短、定位準(zhǔn)確。二是從延長學(xué)習(xí)時(shí)間、提高訓(xùn)練強(qiáng)度、趕課程進(jìn)度等方式逐步轉(zhuǎn)變到提高課堂教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上來，避免大量的重復(fù)勞動(dòng)、無效勞動(dòng)。三是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、生涯規(guī)劃等因素，按照分層、分類、按需等原則，積極探索構(gòu)建多樣化、可選擇的課程體系，嘗試性地開展選課走班和實(shí)施學(xué)分制評(píng)價(jià)。四是加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，制定適合其自身特點(diǎn)的成才計(jì)劃和專業(yè)、職業(yè)規(guī)劃。五是落實(shí)以人為本、以生為本的理念，改變用行政管理的手段和思維來解決教育問題的傾向，不斷提升學(xué)校管理水平。六是加強(qiáng)體育、心理健康教育等工作，制定有針對(duì)性的改進(jìn)舉措，同時(shí)認(rèn)真做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。七是把教師隊(duì)伍建設(shè)擺到更加突出的位置，加強(qiáng)師德建設(shè)，創(chuàng)新激勵(lì)制度，引導(dǎo)廣大教師深入踐行“忠誠、立人、求索、致遠(yuǎn)”的東營教育精神，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

另外，在這里特別強(qiáng)調(diào)一下，推進(jìn)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的主體應(yīng)當(dāng)是校長和教師。教育轉(zhuǎn)型升級(jí)本身也是一種改革，需要?jiǎng)?chuàng)新和突破，需要校長和教師具有遠(yuǎn)見卓識(shí)、高遠(yuǎn)境界和寬闊的胸懷。各位校長和教師一定要認(rèn)識(shí)到，教育轉(zhuǎn)型升級(jí)已經(jīng)成為全國教育發(fā)展的大趨勢(shì)、大潮流，轉(zhuǎn)也得轉(zhuǎn)，不轉(zhuǎn)也得轉(zhuǎn)，早轉(zhuǎn)能占得先機(jī)，晚轉(zhuǎn)會(huì)陷入被動(dòng)。校長是學(xué)校的領(lǐng)頭人，要帶頭解放思想，轉(zhuǎn)變理念，為廣大教師做出榜樣，當(dāng)好轉(zhuǎn)型升級(jí)的“推動(dòng)者”和“實(shí)施者”。要主動(dòng)走出去，積極向各地的先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，開闊眼界，借鑒經(jīng)驗(yàn)，積極探索，大膽嘗試。對(duì)于拿不準(zhǔn)的，可以先在校內(nèi)搞試點(diǎn)，等條件成熟了，再全面推開。希望各位校長和教師切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，提升專業(yè)能力，改進(jìn)教學(xué)方法，努力為我市教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

同志們，新的形勢(shì)孕育新的機(jī)遇，新的挑戰(zhàn)催生新的動(dòng)力。面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇，我們要進(jìn)一步解放思想，提升境界，加快推動(dòng)高中教育轉(zhuǎn)型升級(jí)發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，為我市實(shí)現(xiàn)新一輪科學(xué)跨越作出新的更大貢獻(xiàn)。