第一篇：學期備課

2014—2015學年度下學期

八年級物理學期備課

一、指導思想

以學校第一學期工作計劃為指導,以學校教導處教學工作計劃為依據，緊緊以教學質量為中心，以教法、學法研究和落實教學五環節為抓手，強化備課、作業等細節管理，發揮備課組集體力量，在提高合格率和平均分的同時扎實推進“二期課改”。

二、教學目標：

1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

三、工作目標及措施

1、提高理論水平，重學習

（1）繼續學習新課標，要把握好課程標準中總目標，尤其是要充分理解8-9年級的階段目標。對于基礎型課程、拓展型課程和探究型課程要有合理的安排，內容與要求要熟悉。加快形成新觀念，課改特別提倡學生主體性的體現，教師的課堂教學要以調動學生學習積極性為目的，改變滿堂灌的現象。扎實推進“二期課改”。

（2）深入研讀考綱，把握好每一個知識點的標高，做到準確無誤。認真研究考綱里的例題和習題，有針對性地加強訓練并結合我校學生實際。進一步組織教師學習和研究新教材，要注意新、舊教材的聯系和區別，要認真處理教材后的習題，同

時組織本組教師認真研究好近兩年的中考試題，一定要把握好教學的廣度和深的度。要處理好教科書和活動卡的關系，提高學習效率。

（3）加強教育科研理論和教學方法論的學習，本學期選取一到兩部教育專著組織教師學習并寫出心得體會，在教研活動中進行交流。另外要充分利用學校為每個教師提供的專業雜志，要求每月在備課組活動上有一次交流。從而達到互相學校，資源共享。

（4）積極參加各種會議，認真學習上級和學校各部門的有關教學方面的文件，并在備課組內認真貫徹實施。

2、落實常規教學，重過程

（1）堅持按學校課表上課。每位教師不能隨意增減課時。不隨意換課，有情況需向教務申請。上課不遲到、不早退、不拖堂。

（2）培養學生良好學習習慣。堅持面向全體學生，因材施教，發揮教師主導、學生主體作用。想辦法杜絕學生抄襲現象，開展優秀作業本展示、學習方法交流活動。

（3）落實教學常規。制定落實好物理教學常規，要求組內老師認真執行，做好備課、上課、作業、輔導、評價等環節的工作。要制定好改進教學五環節的具體要求。重視學法研究，分層教學，分層指導。堅持每周一次的集體備課活動，要落實內容、地點、人員等。

（4）改進作業的布置與批改。提高設計作業的能力。以課程標準和教材為依據，注意教學的重點和難點，結合學生和社會實際，設計出相關的作業，提高學生作業的興趣。精選學生作業。要求學生做的作業，教師首先要做一遍。作業形式要多樣化。書面作業與口頭作業、操作作業、實踐作業相結合。在基礎性作業的基礎上，實行分層作業。加強作業的針對性。指導學生作業方法。精選精編作業，控制學生作業量，教師認真細致選擇學生練習，經過精心選編的練習經組內三位教師簽字后才能印刷。

認真批改作業。力爭做到“基本作業、全批全改;重點作業，精批細改;學困學生、面批面改”。認真做好單元檢測和月考工作，認真研究近兩年的中考試卷，結合我校學生實際，出好試卷，試卷要體現基礎性，有較強的針對性。考試檢測規范有序，成績質量分析及時到位，對考試嘗試進行更深入的分析，從而診斷教學，并提出相應的整改措施。

（5）改進對學生的輔導方式。及時批改學生作業，對學有困難的學生面批。批改學生作業，有批有改。要給學生適度的鼓勵，采用有利于學生發展的評價語言。發現教學問題，在下節課改進教學。及時歸納出作業的共性問題，集體講解。針對個性問題，要進行個別輔導。對學生個別輔導要耐心熱情。

3、提高教學質量，重課堂

課堂教學是提高教學質量的關鍵，本學期要繼續做好“教學有效性”工作，特別是針對課堂教學的有效性，要多做努力。

（1）認真研究本校學生的特點，結合中考要求,調整教學進度和內容，適當降低難度，提高教師語言講解能力，盡可能通俗易懂，同時充分發揮現代教育技術設備的能力，力爭讓更多的學生能達到合格率。

（2）為了提高課堂教學的實效性，積極組織本組教師參加隨堂教學聽課、評課活動。每位要做好準備，并要認真聽同學科其它教師的課，同時提倡跨學科聽課。認真學習同行的經驗，并提出自己聽課的意見。對于其它公開課更要積極參加。

（3）繼續開展課堂教學落實“兩綱”的教學研究活動。教師在制定學科計劃、教師備課、教研活動中均要體現出“兩綱”教育的內容。逐步在課堂教學中有效落實“兩綱”精神，并將“兩綱”教育與二期課改緊密結合起來，更新教育理念，促進學生的和諧發展。積極探求“兩綱”教育在學科教學中有效滲透的科學方法與途徑。

4、促進教師專業，重科研

以課題研究為載體，充分發揮科研先導、服務的功能，使教研、科研有機結合，以科研帶教研、以教研促科研，為提高教育教學質量服務。為此本備課組要努力做好一個區級課題的結題工作，力爭把科研成果很好在用于教學實踐。另外要做好新的校級課題的開題及研究工作，真正為教學的有效性服務。

（1）加強教育科研理論及實踐操作的學習，認真參加學校組織的教科研專題講座、培訓等；使每位教師能開展研究。

（2）重視課題研究資料的積累。在研究中要認真做好課題過程性資料的積累工作，包括實施計劃、活動記錄、個案積累、理論學習材料、階段性情況匯報、專題

總結等內容，使每個研究專題都有一套比較完整的資料，以便課題總結時能有較堅實的基礎并有可信度，便于推廣科研成

第二篇：初四國防教育學期備課

2013-2014學年第一學期

初四國防教育學科教學計劃

一、教育目標：

1、了解新中國成立以來的輝煌成就。

2、了解山東省的特殊地理位置與戰略地位以及山東的經濟建設與國防建設和后備兵源。

3、了解社會主義建設時期的人民解放軍及其貢獻和各種國防法律。

4、了解歷史用兵故事與國防軍事風云。

5、了解有關的革命詩詞與自救自護措施以及現代戰爭。

二、教學重點：

1、我國的輝煌成就與國防地位。

2、國防法律與軍旅生涯和當代戰爭。

三、課時安排：

1.新中國的輝煌成就2課時

2.國防戰略地位2課時

3.社會主義建設時期的人民解放軍2課時

4.中華人民共和國國防法2課時

5.中華人民共和國國防教育法2課時

6.中華人民共和國兵役法2課時

7.劉伯承用兵如神2課時

8.八路軍副參謀長左權2課時

9.毛澤東詩2課時

10.自救自護2課時

11.伊拉克戰爭2課時

四、本學期采取的教學措施：

1、查閱資料在學習教材的基礎上補充相關圖電資料和歷史資料。

2、每節課都布置學生作業進行批改。

3、定期檢查學生對國防教育知識的掌握情況。

第三篇：語文第一冊學期備課

語文第一冊學期備課（集體備課）

一、學期教學內容分析：

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用4幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字

（一）、10篇課文，識字

（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分作4個單元，在每個單元后設語文園地。全冊設6個口語交際話題，共要求認識400個常用字，會寫其中的160個字。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。

二、教學目標：

（一）漢語拼音：

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的160個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心，積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。

三、教學重難點：

重點：

1、學會漢語拼音，會讀聲母、韻母、整體認讀音節，能夠正確拼讀音節。

2、學會160個漢字，能按筆順正確書寫。

3、能用普通話正確、流利的朗讀課文。能與別人交流，正確表達自己的意見。

難點：

1、能運用漢語拼音正確拼讀音節。

2、學會160個漢字，并能正確運用。

3、培養學生的自信心，積極參與口語交際，能正確表達自己的意思。

4、學會閱讀，感受閱讀樂趣。

5、學習借助圖畫進行閱讀。

四、學期教學具：班班通、課件、錄音機

五、課時安排：

入學教育 第一周

拼音教學 第二周——第六周 第一單元 第七周——第八周 第二單元 第九周——第十周 第三單元 第十一周——第十二周 第四單元 第十三周——第十四周 第五單元 第十五周——第十六周 第六單元 第十七周——第十八周 復習第十九周——第二十周

六、學情分析：

本班共有學生36人，通過在校一個多星期的接觸、了解，發現他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進心，但由于年齡和心理認知的關系，他們在學習上、生活上缺乏自制力，有待于培養良好的學習習慣。除此，他們接受學前教育也參差不齊。現將學生具體情況分析如下：

1、大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對語文課已有了較為初步的了解、認識，也產生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統性，因此，他們的語文基礎知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學生的執筆方法是錯的，導致現在一時難以改正，需指導強化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。

2、大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習，他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好，但也有初步的形成。他們初入學，早上來學校還不能自覺進教室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習積極性較高，能很早來到學校，個個都還很有禮貌，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養成良好的學習習慣。

3、班內存在著一些較為突出，優秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣，俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業按時完成，字跡端正，發言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內也有一些這樣的學生，他們還無法轉變自己的真正身份，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。

七、教學基本方法：講解法、朗讀法、書寫法、討論法、練習法

八、教學基本措施：

根據以上的情況分析和本冊的教學目標，本學期的語文教學采取以下幾點措施：

1、教學思想方面。認真學習學科《課程標準》，全面、正確領會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質量。

2、教學資源方面。結合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內容，溝通課堂內外，充分利用學校、社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓展學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養閱讀興趣。

3、教學常規方面。按要求規范地備課、上課和改作。特別是把好備課關，結合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段，營造民主、寬松的學習氣氛，讓學生自主、探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規教學訓練，精練指導方法，保證訓練時間，促進習慣養成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發展。

4、學生學習方式方面。改變學生單

一、被動的學習方式，組織研究性學習，注重培養學生的合作精神，根據學生個性、成績、興趣、特長等實際情況調整并固定好小組。確定小組長及成員分工，開展小組長合作學習，營造“在競爭中合作，在合作中競爭”的學風。

5、拼音教學方面。滲透趣味性，活化教學內容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。

6、識字教學方面。培養識字能力，讓學生運用漢語拼音讀準字音，運用偏旁結構、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規律，運用多種方法識記。寫字方面要讓學生學習正確地執筆、寫字姿勢，養成良好的寫字習慣。

7、閱讀教學方面。緊扣詞句訓練，充分利用插圖和其他直觀教學的方法，結合生活實際幫助學生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導，克服低年級學生朗讀課文時常見的指讀、唱讀等毛病，讓學生學會正確的朗讀課文。

8、口語交際方面。課內外堅持講普通話，實行生生監督、師生監督，繼續強抓課堂常規教學，培養學生良好地傾聽老師、同學發音的習慣。平時教學注意給學生創造各種聽說機會，激發學生說的愿望，及時糾正語病。開展“爭當說話小能手”、“故事會”、“念兒歌”等活動，把握時機給予指導，切切實實地提高學生口語交際能力。

9、思想品德教育方面。針對低年級兒童的心理特點，由近及遠，深入淺出，提高學生的思想道德認識，增強判斷是非能力，指導日常行為。對“活動”、“做一做說話訓練教學計劃”之類的題目，幫助學生形成良好的道德行為習慣。

第四篇：初三數學學期備課

初三數學學期備課

備課形式：集體備課 備課時間：2011.09.01 中心發言人：

（2）難點：證明過程的書寫。四． 教學改進措施：

（1）加強學法指導、倡導學生自主學習。

（2）“問題意識”教學和“和諧高效思維對話”課型進行授課。參加人員：數學組全體教師

本學期教學內容：（1）分式（2）相似圖形（3）證明

（一）（4）數據的收集與處理（5）二次根式 一． 教材分析：

1.分式與分數，分解因式，一元一次方程知識有密切的聯系，因此可以加深知識之間的縱向聯系。

2.相似圖形逐步加深邏輯推理的力度，為后面正式學習證明奠定基礎，促進學生觀察、分析、歸納、概括等能力的發展。

3.證明

（一）部分注重證明語言的建立，關注證明過程和格式的培養，為以后的推理證明打下良好的基礎。

4.數據的收集與處理使學生形成一定的數據意識和解決問題的能力，體會數學的應用價值。

5.二次根式使學習無理數和無理方程的基礎。

二． 教學目標：

（1）能熟練進行分式的綜合運算，會解分式方程。（2）能辨識相似圖形，進行較為簡單的推理證明。（3）會進行數據的收集與整理，解決有關的實際問題。

（4）掌握二次根式的意義和性質，能熟練進行二次根式的化簡與運

算。

三． 教學重難點：

（1）重點：分式和二次根式的化簡與運算。

（3）自主與合作相結合。五． 教學時間安排：

1.分式2.相似圖形3.期中測試4.證明

（一）5.數據的收集與處理6.二次根式7.期末復習測試1——3周）4——8周）9周）10——12周）13——14周）15——16周）17——18周）2011.09

（（（（（（（

第五篇：第一學期備課筆記

油畫靜物寫生教案

教學課題：靜物油畫寫生 施教時間：2周 教學目標：

思想：培養學生審美意識

知識：油畫的基本調子的把握

能力：加強油畫靜物整體表現能力

教學難、重點：油畫主調

教學準備：提前準備寫生靜物用品若干

教學過程：

一、主調：

色調是指在一組靜物中的物體油畫所構成的總的油畫傾向。在寫生訓練中，有時我們注視對象，感到色調的傾向不是很明顯，這時我們應當采取整體觀察和歸類定位的方法，這樣我們就能抓往一組物體的基本色調。

例如：我們首先感受一下靜物的背景，襯布與物體之間哪種色彩占的比例大，襯布的色彩傾向與主要靜物的色彩是協調的還是對比關系。如果襯布與主要靜物的色彩屬同類色系的范圍，那么它們就基本決定了這組靜物的色調傾向，占據畫面主要位置大面積的襯布顏色就構成了該畫面的主要色調。

二、色調的定位

從明度上來分，有亮色調（或稱高調），有暗色調；從色性上來分，有冷色調、暖色調和中性色調；從色相上來分，有褐調子、紫調子、黃灰調子等。這些都是該組靜物中的整體油畫的總體傾向所構成的色調。一幅優秀的油畫靜物寫生作品必然是有其獨特色調傾向的，那種雜亂無章、各自為政、無調性的油畫作品是不會引起人們的美感的。

三、教師演示，同學們觀看。

四、學生寫生練習，教師巡回輔導。

教學課題：油畫靜物臨摹 施教時間：2周 教學目標：

思想：培養學生審美意識和關注事物的能力

知識：油畫的基本調子的把握

能力：加強油畫的觀察和整體表現能力

教學難、重點：表現方法與步驟

教學準備：范例

教學過程

一、構圖

用普蘭加熟褐加清水，薄薄地畫出簡約的明暗關系。再一次糾正形體結構及透視方面存在的問題，明確畫面黑白灰大的布局以及各物體之間的明暗對比關系。

二、確定基本色調

用大筆大塊面畫出背景和桌面的油畫關系，確定整幅畫的油畫基調。這張畫背景和桌面的油畫關系特點是：豎面深，桌面淡；豎面暖，平面冷。

三、具體刻畫

用冷暖、明度、純度等油畫道理去塑造形體，表現各種物象的質感，始終是考生和學畫者的重要任務，這實際上也是檢驗考生及學畫者油畫寫實能力的評判依據。就此畫而言，畫到這一步，要把握住各種不同的冷暖色相，表現好錫管顏料、畫筆、調色油、布褶等的體感和質感，使畫畫效果漸趨完整。

四、整理完成統一畫面色調，將不和諧的色彩修改，使畫面完美。

（教師邊演示、邊講解）

五、學生練習，教師巡回輔導。

1、構圖

2、確定基本色調

3、具體刻畫

4、整理完成 教學課題：人物肖像寫生

（一）施教時間：4周 教學目標：

思想：培養學生審美意識和關注事物的能力

知識：人物肖像的寫生基礎知識

能力：加強觀察和整體表現能力

教學難、重點：油畫關系

教學準備：范例、安排人物模特一名

教學過程

一、講授

1、動筆之前，要有一個充分感受被畫對象的過程，包括對象的整體油畫關系、頭像的基本形體比例、明暗層次、個性特點等，把對象的整體感受印記在腦海里。并認真思考需要采用的方法和手段，包括構圖、工具、繪畫風格等。

2、要始終做到從整體觀察與刻畫形象，而使局部服從整體，不要被一些無關緊要的局部細節所吸引，從整體出發，使畫面形象形成正確的油畫關系。

3、要認真、投入、快速，采用跑動或移動觀察的方法，把對象鮮活、生動的第一印象和油畫基本關系迅捷的表現出來。觀察時力求做到上下左右同時看，畫左邊，看右邊；畫上邊，看下邊。

4、缺乏對油畫關系、油畫規律正確地認識和理解，就很容易被那些表面現象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面油畫花亂，形不成完整的油畫色調關系。

二、學生練習，教師巡回輔導。

三、教師演示，啟發學生深入觀察與表現。

教學課題：人物肖像寫生

（二）施教時間：4周 教學目標：

思想：培養學生審美意識

知識：油畫的深入表現方法

能力：加強靜物觀察和深入表現能力

教學難、重點：色調的把握 整體美

教學準備：范例

教學過程

一、講授

1、深入與表現的方法

加強理解：只有理解的事物我們才能更好的感受它。不認識、不理解事物的本質，就不可能真正理解其現象，只能停留在膚淺階段，也就容易被表面現象所迷惑，產生盲目性。

（1）薄畫法定好靜物的位置和基本色相。頭像的動態，表情控制好。

（2）按油畫性能，趁濕將深襯布連同背景一同表現，使背景和襯布協調地結合起來，這樣空間層次也拉得開。

（3）注意油畫的微妙變化及表現的生動性。五官部分略作細致的刻畫，以突出物體的空間關系。

（4）將余下部分畫完。

1、調整好各部分之間的油畫關系。

2、要想畫出好的作品，必須進行理智分析，冷靜思考。缺乏對形象本質——內部結構關系的理解，就很容易被這些表面現象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面花亂。

3、認真、嚴謹、科學的理解和分析是非常重要的，要忠實于對形象的觀察和感受，誠懇自信地表現形象特征。任何方法和手段都應該是為了表現事物形象個性特征，決不要盲目地模仿別人作品的某些表面效果而不顧自己的感受和要表現的形象特征。

二、學生練習，教師巡回輔導。

1深入與表現的方法

2理智分析，冷靜思考

3科學分析 教學課題：半身像寫生

施教時間：5周 教學目標：

思想：培養學生審美意識

知識：考查學生對油畫的觀察力、表現力能力：加強人物肖像的觀察和深入表現能力。

教學難、重點：深入觀察、整體表現

教學準備：安排模特一名

教學過程

一、講授

1、動筆之前，要對人物整體有一個充分感受的過程，包括對象的整體油畫關系、頭像的基本形體比例、明暗層次、個性特點等，把對象的整體感受印記在腦海里。并認真思考需要采用的方法和手段，包括構圖、工具、繪畫風格等。

2、要始終做到從整體觀察與刻畫形象，而使局部服從整體，不要被一些無關緊要的局部細節所吸引，從整體出發，使畫面形象形成正確的油畫關系。

3、要認真、投入、快速，采用跑動或移動觀察的方法，把對象鮮活、生動的第一印象和油畫基本關系迅捷的表現出來。觀察時力求做到上下左右同時看，畫左邊，看右邊；畫上邊，看下邊。

3、缺乏對油畫關系、色彩規律正確地認識和理解，就很容易被那些表面現象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面油畫花亂，形不成完整的油畫色調關系。

二、學生練習，教師巡回輔導。

三、教師演示，啟發學生深入觀察與表現。

教學課題：半身像寫生

施教時間：6周教學目標：思想：培養學生審美意識

知識：考查學生對油畫的觀察力、表現力

能力：加強人物肖像的觀察和深入表現能力

教學難、重點：深入觀察、整體表現

教學準備：提前安排好模特一名

教學過程

一、講授

4、深入與表現的方法加強理解：只有理解的事物我們才能更好的感受它。不認識、不理解事物的本質，就不可能真正理解其現象，只能停留在膚淺階段，也就容易被表面現象所迷惑，產生盲目性。

（1）薄畫法定好靜物的位置和基本色相。頭像的動態，表情控制好。

（2）按油畫性能，趁濕將深襯布連同背景一同表現，使背景和襯布協調地結合起來，這樣空間層次也拉得開。

（3）注意油畫的微妙變化及表現的生動性。五官部分略作細致的刻畫，以突出物體的空間關系。

（4）將余下部分畫完。調整好各部分之間的油畫關系。

5、要想畫出好的作品，必須進行理智分析，冷靜思考。缺乏對形象本質——內部結構關系的理解，就很容易被這些表面現象所迷惑，陷入盲目照抄和

拼湊表面現象的不良習慣，導致結構松散，體感不強，畫面花亂。

6、認真、嚴謹、科學的理解和分析是非常重要的，要忠實于對形象的觀察和感受，誠懇自信地表現形象特征。任何方法和手段都應該是為了表現事物形象個性特征，決不要盲目地模仿別人作品的某些表面效果而不顧自己的感受和要表現的形象特征。

二、擺模特。講述動態注意事項

三、學生練習，教師巡回輔導。

四、學生作畫，教師巡回檢查

1、注意模特氣質特征的表現

2、注意自身個性繪畫語言的表現 教學課題：戶外風景寫生（見教學ppt）