第一篇：三年級《科學》上學期備課

三年級《科學》上學期備課

一、內容概述

本冊是科學教材的起始課，通過小鼠標給同學們的信，將教學和教材定位在引導學生通過體驗和探究來學習科學。

本冊教材包括“動物和植物”、“土壤”、“水”、“空氣”、“食物與健康”五個單元，圍繞“性質與功能”這一統一概念組織“生命世界”和“地球與宇宙”中的相關內容。涉及常見的的動植物，土壤、水、空氣等內容。

二、總目標

通過本冊學習，使學生：

1、能用感覺器官與借助工具感知事物性質與功能。

2、對科學課產生興趣。

3、知道人體基本組成和所需營養、常見動植物的名稱、土壤的基本組成和我國水源的分布情況。

4、認識到愛護其他生物、保護水資源、土壤及自身健康的重要性。

三、教學課時

本冊共17課，每周安排一課的教學。

第一單元備課

教學內容：

1、《親歷科學》是全冊的起始課，全課包括兩部分，第一部分從學生常見的自然和社會生活現象入手，引導學生對周圍的事物產生好奇心，思考現象背后的原因，學習提出問題。

2、《親歷科學》通過“記下現在的我”和“仔細找特征”等活動，幫助學生從觀察入手，體驗運用感覺器官和簡單的工具從整體到部分、從一般特征到顯著特征進行觀察和認識觀察事物的基本方法和過程。教學重點：

1、能從周圍自然現象和生活實際中發現問題。

2、激發學生觀察事物的興趣和學習觀察事物的基本方法。教學課時 5課時

第二單元備課

一、教學內容

本單元在開門課“認識自己”的基礎上，以動物和植物為研究對象，培養學習觀察、記錄、測量、猜想、實驗等探究方法。本單元安排了“尋找動物和植物”、“蚯蚓”、“鳳仙花”三課。

對學生周圍的事物進行研究，其目的不是讓學生學習生物學的知識，而是通過對動物和植物的研究，使學生通過實際操作，學習科學探究達到各種方法，從而引起學生對學習科學課的深層次的興趣。

二、教學重點

1、利用各種感官認識事物。

2、引導學生學習觀察的方法。

3、鳳仙花與其他植物的相同與不同，總結出植物的共同特點。

三、教學課時 6課時

第三單元備課

一、教學內容

本單元是在動物和植物單元的基礎上，以學生熟悉的土壤為研究對象，繼續培養學生用感官和簡單工具認識事物的能力，了解土壤的成分和基本性質。本單元包括“觀察土壤”和“土壤的保護”兩課。

二、教學重點

1、了解土壤的主要成分。

2、通過模擬實驗探究自然界水土流失的原因。

三、教學課時 4課時

第四單元備課

一、教學內容

本單元以學生熟悉的水為研究對象，繼續培養學生用感官認識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理信息、設計實驗及簡單制作等方面的能力，幫助學生理解水與生命的關系，本單元由“水與生命”、“浮與沉”、“流動的水”和“節約用水”四課組成。

第二篇：三年級上學期科學教學計劃

三年級上學期科學教學計劃

一、教學內容

本冊教材的整體設計有三個核心概念：生命體的基本特征（動、植物）；物體和材料的特性（我們周圍的材料）；地球物質的特性（水和空氣）。科學探究是一個綜合的過程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀察、描述、記錄、簡單實驗、測量、維恩圖比較、分類、交流和表達等。教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

二、教學目標

1、知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、保持和發展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心科技的和諧發展。

四、教學實施要項

1、教學的各方面都應緊緊圍繞培養科學素養的宗旨，全面關注學生在科學知識、科學思維方式、對科學的理解、科學的態度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發展。

2、以改革學生的學習方式為重點。讓學生在教師的指導下通過親身經歷、動手操作和實驗來學習科學。

3、重視對學生科學探究活動的設計，注意發揮教材的整體效能，使教學形成一個有序列、有結構的整體。

4、注意對學生學科學興趣的培養，用“教材去教”而不是“教教材”。

5、科學探究活動并不意味忽視科學知識的學習，更不意味排除科學概念和事實的教學，需追求新的教學方式和學習方式條件下的教學質量的進一步提高。

第三篇：三年級上學期科學教學工作總結

小學三年級上學期科學教學總結

本學期是我第一次接觸科學這門課，上科學課的過程，也是學習的過程、摸索的過程。轉眼間，一個學期的教學工作即將接近尾聲，從這學期整體教學來看，學生們都對科學知識很感興趣，這為我的教學工作順利地開展，打下了良好的基礎。

本學期，我立足課堂，開展科學教學活動，在認識生物、學習水資源、了解材料等具體知識學習過程中，帶領學生進行一些可操作的小實驗，創設輕松愉悅的情境，與學生共同學習、共同交流。以下是我對一學期的教學工作總結：

一、打好科學基礎。

科學這門課，善于考察和培養學生的探索發現能力，在實際生活中發現問題、解決問題的能力。通過平時教學和提問，我發現在科學知識考察中，學生存在一些具體的問題，如學生假設的能力、科學思維能力都沒有完全發揮出來，這與他們平時沒有準確地理解和掌握科學基礎知識和技能有很大的關系。因而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎知識，就是要抓科學的課本知識，教學中力讓學生聽懂、弄明白，每一部分的知識點是怎么一回事。由于各學生的學習基礎不同，存在學習能力差異，思考問題能力差異，學生對科學知識的掌握也不同。我應針對學生實際情況，鼓勵那些科學思維活躍的學生積極探索發現問題，解決問題，想辦法得出結論；引導那些不太理解科學現象的學生，認真分析，理解到位。盡量讓學生在剛接觸科學這門課的時候，必然造成學打下良好的學習基礎，為今后的科學學習，做好鋪墊。

二、讓學生樹立科學意識。

對于剛開始接觸科學這門新課的三年級同學而言，科學是新奇的，是全新的一門課程，學生們在學習之初，并不能清楚地了解這門課的學習目標和學習要求，我在教學中，向學生們介紹這門課，并在一個學期的教學中，注重培養學生的科學思維和科學意識，提高學生發現事物、提出問題、解決問題的能力。正確引導學生，讓其樹立科學觀念。

三、培養學生的學習興趣。

針對三年級學生的年齡特點，結合新教材知識，課堂上增強趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能，激發學生的參與興趣，讓學生勤動手、動腦、動口。針對學生有喜歡科學、善于發現的良好習慣，在教學過程中，多創設情境，讓學生做課堂的主人，調動學生的積極性，讓學生參與課堂，選取生活中常見的事物、現象等進行分析和思考，通過交流得出結論，進一步培養智力和思維的發展，提高教學質量，收到良好的效果。平時我細心觀察本班學生的學習情況，做好調查小結工作，針對不同性質的學生，根據其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。

四、關注學生參與的能力。

在課堂教學中，讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論。在教師的引導下，進行正確的判斷，得出合理的結論。在課前，我布置本節課的要求，做好課前準備，自備或讓學生準備實驗器具，在課堂教學中，說明實驗要求，讓學生依照提示參與到教學活動中來。

五、密切聯系生活實際，進行科學知識的應用。

科學是一門重視實踐和運用的課程，讓學生在課堂上學習理論知識，也要鼓勵學生在課下多實踐，把科學帶到生活中去，因為生活處處都是科學。鼓勵學生多了解科學知識，科學現象，課上提出一個科學現象，讓學生思考或者課下了解，時間閱讀課外科技知識，能夠用科學知識去解決一些科學現象如一滴墨水為什么滴在報紙上會擴大？鐵鍋為何用鐵這種材料？盡可能讓他們用科學的眼光去觀察問題和分析問題，學以致用。

六、存在問題和努力方向：

在實際教學中，由于自己經驗的不足，在課堂教學中，并不能完全帶動所有學生積極參與課堂探究活動，也存在個別同學的科學探究能力不足、對于科學實驗活動的操作和分析與要求還存在差距等問題，這些都有待于在今后的教學中不斷提高。通過和學生共同努力，本學期科學教學工作已經結束，下學期我將繼續努力，并爭取更大的進步。

第四篇：2010—2011三年級科學上學期教學工作總結

2010—2011年上學期三年級科學教學工作總結

這個學期在忙碌而又愉快的工作氛圍中、在孩子們開心快樂的笑聲中接近了尾聲。回顧這幾個月的工作，笑容不禁爬到了臉上。是的，我深深的愛著這份工作，深深的喜歡和孩子們一起學習科學。本學期我覺得自己的工作生活是充滿意義的，現將工作總結如下。

一、在政治思想方面：

作為一名教師，我要時刻以高要求高標準嚴格要求自己。做讓人民滿意的教師，不斷提高自身素質，以學生為本，一切為了學生的發展。為此，我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。

二、教育、教學方面：

本學期，我擔任三年級的科學教學工作，和孩子們一起感受植物的生長、動物的生命周期、認識溫度計和磁鐵。孩子們對科學學習的熱情深深的感染著我，在我們學校條件限制比較大的情況下，我依然爭取最多的機會，讓他們親自動手，學習科學。因為這既是孩子們最樂于學習科學的方式，也是科學課程標準的基本要求。

課前準備，我總是充分的備好每節課，我深知備好課是上課成功的一半。一堂課，是否經過精心準備，對于課堂效果起這決定性的作用。把握好每節課的重點難點，教學過程是否有利于集中學生的注意力，教學方法是否能被學生接受，這些都是課前要研究的問題。我努力在做，也將堅持不懈的做下去。除了要把課準備好以外，課前的實驗材料對科學老師來說，是要下功夫準備的。我們學校由于拆遷待建，學校的設施還不夠完善，有些設施材料沒有的，就要自己想辦法。科學課干巴巴的講，只會讓學生對科學越來越失去興趣，所以我總是盡量的為學生尋找需要的材料。

課堂教學，是教學最重要的一個環節。以前一位資深的老師曾經說過，要把每節課當公開課去上。雖然和那樣的標準和要求還有一定的差距，但我一直很努力的去做。因為我深深的覺得，課不是上給專家看也不是上給領導看的，真正是上給學生看的。學生是學習的主體，怎樣讓他們在學習過程中有收獲、怎樣讓他們的素質得到提高、怎樣讓他們真正感受到學習的樂趣、都直接取決于教師的教學過程。語言幽默風趣、課堂氣氛融洽輕松、教學過程民主科學是我對自己的要求，和努力的方向。我一直希望給學生建立一個開心快樂的學習氛圍，讓孩子們在一個比較輕松愉快的過程中學習科學知識，我覺得那才真正的達到了科學教學的目標。本學期，我帶著三年級的同學經歷種植植物、觀察植物的生長，孩子們經歷了一顆種子生根發芽、開花結果的過程。也經歷了養蠶、觀察蠶吐絲產卵的過程。通過自身的勞動，充分的感受到了生命世界神奇的變化過程。還和他們出蠶的生長手抄報，學生們在出手抄報的過程中，鞏固了對蠶的知識的了解。

課后反思，很多很多的老教師都曾多次強調寫課后反思的重要性，確實，對于課堂上發生的一些值得改進和值得發揚的地方只有自己最清楚。課后認真積極反思能在往后的教學過程中起到很好的推進和改進作用，對自身素質也是一個很好的積累。本學期我堅持寫教學反思，多思考，多研究，對積累，對自己教學方面的成長起到了很好的促進作用。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的工作，熱愛培蕾小學的工作氛圍。在學校，我能自覺遵守學校的規章制度，和同事相處融洽，按時上下班，并充分利用上班時間，做好自己的工作。管理好儀器室，協助衛生老師做一些衛生方面的工作。服從領導安排，顧全大局。和同事溝通交流，互相學習，互相幫助，積極向老教師請教。

四、學習、進修方面：

要給學生一杯水，自己不僅要有一桶水，還要有源頭活水。在孩子們眼中，科學老師好像什么都懂，所以總是有很多小朋友跑過來問我一些稀奇古怪的問題，讓我深深體會到不斷學習勤奮學習的重要性。為此，我利用出去學習的機會，多聽有經驗的科學老師的課，多交流學習。本學期我參加了區里面組織的科技裁判員培訓、區科學教研組組織的科學教師培訓、雨花區新進教師培訓、校青年教師培訓等，在各種各樣的培訓當中，我受益匪淺，獲益良多。同時，自己對自己的要求也在不斷提高，本學期，閱讀了《教師的18項關鍵基本修煉》、《教學工作漫談》、《小學科學實驗制作方法》等書籍。平常也經常翻閱教育類雜志，不斷充實自己，提高自己。

五、存在的不足： 作為一名剛參加工作的新教師，我要走的路還很長，要學的還很多。我深深知道，自己的教學水平還要經過不斷的磨練，我的理論知識還要不斷的加強，我的課堂組織能力還要不斷的提高，這些是自己在本學期工作中存在的主要問題，也是以后工作努力要去改進的主要方面。

總之，我相信本著一顆熱愛學生、熱愛學校、熱愛工作的心，我對自己未來的教育生涯充滿了希望。在今后的工作中，我會更加嚴格的要求自己，提高自己的教育教學水平和素質。努力工作，發揚優點、改正缺點，爭取成為一名優秀的人民教師！校長說我們明年將搬入到新的學校，新的環境，新的起點，我將做好充分準備，迎接新的挑戰！

第五篇：三年級上學期科學實驗教學總結

三年級上學期科學實驗教學總結

回顧這一學期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的角色發生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發生著可喜的轉變，在本學期教學過程中我立足科學課教學，注重學生綜合能力的培養。

一、充分利用教材，組織學生在課內探究。

1、進行發散性提問的訓練。

2、大膽猜想，對一個問題的結果做多種假設來預測，這是培養學生創新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發興趣。

3、引導學生思考、研討，自己得出結論。創設探究問題情境，激發學生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結論。使學生經歷有效的探究活動，培養學生的科學素養。

二、創設條件，加強實驗教學。

計劃是實驗教學的依據。開學初認真鉆研教材，了解實驗要求，根據教材內容制定一學期的實驗計劃。注意各項資料的撰寫、積累，把實驗教學落到實處，做到有計劃、有安排、有落實。小學生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學中，不斷激發學生的興趣和探究欲望，激發學生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導，引領學生進行有效的探究活動。同時作好科學課的課外延伸，課內反饋，抓好探究活動的落實。通過科學課的學習，培養了學生學科學的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學生的學習興趣高了，學習也就更加積極主動了，學習成績也有了提高。

總之，在這學期里，有付出，有收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。今后，將本著求真務實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學實驗教學工作。