第一篇：扎實練兵 促進發展

扎實練兵 促進發展

本年度我校以扎實練兵、促進發展為主題，以精練外功、礪練內功為主線，開展了基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，彰顯大練兵的實效性活動。在全體教師的共同努力下，我校教師崗位大練兵活動取得了階段性成效。富有成效的教師崗位大練兵活動對進一步提高教師實施素質教育和新課程的專業能力與水平，推動我校教育教學質量發展起到了積極的促進作用。在實施教師崗位大練兵過程中，我校的主要做法是：

一、為崗位練兵提供有力保障 扎實有效開展練兵活動 為確保教師崗位練兵活動在我校扎實有效開展，根據教師現狀和發展需求，為充分調動全體教師的校本研修積極性，本學期對全校開展教師崗位練兵活動提出明確要求并做了全面具體的部署。加大宣傳力度，利用業務學習時間，組織教師集中學習《教師基本功技能訓練》一書，采取多種形式，廣泛宣傳，全面動員，極力營造崗位練兵活動的濃厚氛圍。使每位教師都能明確繼續開展教師崗位大練兵活動的目標。進一步強化了教師崗位練兵活動的激勵機制，把這一工作列入學校的發展規劃，并作為考核教師的重要內容。由于認識到位、措施得力，我校教師崗位練兵工作進展順利，一開始便步入健康發展軌道。

二、聯系實際，狠抓落實，彰顯崗位練兵的實效性 崗位練兵活動實施以來，我校把建設一支能高質量打造校園文化的教師隊伍作為學校工作重點。本著以提高教師專業能力為主旨，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以精練外功、礪練內功為主線，以學科教研組、為基本單位，開展了基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，有計劃、有組織、有步驟的開展了一系列活動，真抓實練，為辦好家長滿意、社會稱贊的教育提供優質的師資保障。

1、從基礎抓起，穩步提升教師素質。

針對這學期我校新合過來很多教師，教育教學水平參差不齊的現狀，教導處在開學初組織全校教師學習了如何聽課、評課、如何寫聽課筆記、如何科學的布置作業等等。把如何備課作為重點來抓。教導處組織班主任分別針對數學、語文兩科，用理論聯系實際的方法，深入淺出多角度、多層面地指導如何備課，并把學習材料印發下去。

2、走出去，請進來。

我校努力爭取外出學習聽課的機會。本學期，我校共派出到外地學習7人，市級2人，省級4人，國家級1人。外出培訓的老師回校后認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。本學期，我校有44名教師參加現代教育技術培訓活動，對這次培訓校領導高度重視，各組組長帶頭完成作業，并對本組成員學習、作業上交等情況經常督促，所有培訓教師順利完成本次培訓。

3、注重過程性。我們立足校本,通過崗位練兵，研修整合，以研促修,深化了校本研修的內涵，通過自評、互評、導評、等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向，在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。達到提高教師專業化水平的目標。

4、狠抓實效性。我校以“干什么、練什么”為基本出發點。真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，實惠落實到每位學生的身上。

5、研究科學性。在實施崗位練兵過程中，做到精心策劃，認真組織，為教師崗位練兵提供必要條件，做到“經費、器材、時間”三保證，并逐漸建立起教師練兵工作的考核、激勵機制，確保此項工作不走過場，練出成效。

三、多樣活動, 促進提高

1、抓集備。備好一節課是上好一節課的前提，老師分科主備，先自備再集備。一人主講，另外一人參與的方法進行集備。同時各抓段領導在集備前也先熟悉教材，掌握教材的重難點，在集備適時提醒適時點撥，融入備課中，開展教材研讀活動。即用“五讀四想三找一請”的方法研讀教材。五讀即讀課標；讀教材；讀教參（教學用書）；讀遠教資源；讀相關教學資料。四想是：想教學目標與教材的聯系；想編者意圖和學生實際；想教學方法和及實施策略；想生活與教材的聯系。三找：找教材的重點、難點、易混點；找課改課堂教學的切入點；找課堂教學的創新點。請同伴解決疑惑。定時組織教師觀看優秀光盤，討論交流心得體會，開闊教師視野，增長見識。實行自研和共研相結合的方法進行校本培訓提高。使備課扎實有效。在開學初教研員深入我校的英語教研組聽集備，大家互聽互評，直言不諱，得到教研員很高的評價。

2、抓上課。上課是教學過程的中心環節，提高課堂效率是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采取包段領導聽課、教導處集中聽課、推門聽課制度，聽課后交流反思，共同提高。

3、抓教研，促課改不斷深入。

這學期我校把重點放在語文學科的研究上，這學期分兩階段對語文進行研討活動，第一階段進行了“同課異構”活動，教師分頭備課，同上一節課。課下教導處領導及兩位教師、大五分校教師坐下來認真的研討，先自說，然后評說，大家互相取長補短，相得益彰。這次活動過后，教導處對這次活動做了認真的總結，使教師再次明確了語文第一課時要解決的問題，各部分知識所占的時間比重，從而很好的指導了教學實踐。

第二階段，教導處組織教師一起觀看了譚仕政的《自己的花是給別人看的》，房亞文的《五顆鉆石》錄像課，并認真的急了筆記，邊記邊評，然后在會議室又進行了研討，大家各抒己見，說亮點，說成功之處，結合自己的教學實踐談今后的努力方向。通過這次看錄像課，大家深切地明白了怎樣上閱讀課才能上好。

這學期我校英語組有新上崗的兩位教師，王可欣作為市級骨干先上了一節引路課，英語組的教師坐下來研討，然后每人又上了一節研討課，效果很好。

4、開展教師基本功再練活動 這項工作開展容易，堅持難，為練好外功,校領導高度重視，并要求長抓不懈。我們開展＂三筆一畫＂達標活動，開展＂讀一本好書、寫好一篇優秀論文，進一步打好基本功，提高教學實踐能力。采取自學自練的形式反復練習，養成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，重點以模仿方法訓練，很有成效。在基本訓練的同時，我們狠抓教師的自學并撰寫自學筆記、練好內功是關鍵，這需要教師一生不懈追求。在實際操作中用內功帶外功、內外功結合的辦法，有目的、有計劃、有輔導、有檢查、有驗收，把練功活動搞得有聲有色，扎扎實實。

5、開展骨干教師帶徒活動

本學期,我校采取了骨干教師帶徒結對的方法來提高青年教師的教學能力。學校為青年教師選擇相應的師傅，并實行“1+1” 捆綁式指導，教導處和骨干教師分別跟蹤指導青年教師鄭翎、楊月玲、朱健濤和實習教師,要求徒弟在備課、上課、批改作業和個別輔導等諸方面要虛心向師傅請教。有了問題要及時向師傅請教。要求師傅要樂于指導徒弟，要不定期聽徒弟的課，指出他們存在的不足，幫助他們改進教學方法。徒弟每學期要上一節匯報課，屆時全組人員和校領導參與評課，打出等級。其師傅也予以獎勵。采取這種做法，縮短了青年教師的成長周期，較快地提高了學校教師的整體實力。在接受區藝體課聽后,得到認可.四、崗位練兵取得良好成效。

我校教師崗位練兵活動扎實開展、穩步推進，并已取得初步成效。

1、通過開展崗位大練兵活動，進一步提高了教師整體素質，提高了教師適應新課程要求的專業能力。切實提高了課堂教學的有效性。

2、通過開展崗位大練兵活動，全面提高了教育質量，實現學生有品德，成長有特長；教師有品格，教學有特點；校長有品味，辦學有特色，從而促進我校教育事業均衡、持續、穩步發展。

3、增強了備課的深度、拓展了課堂的廣度、提升了校本教研的溫度.五、不足與改進

活動過程中，盡善盡美是最高的目標，當然，沒有絕對的完善。我們在開展活動中，也總結了一些不足：

1、教師的學習意識有強有弱。少數教師沒有及時關注評比標準與方案，平時的理論學習和個人積累還需要加強。

2、教師的課堂駕馭能力有高低之分。有些課堂生成的資源教師無法準確把握。

3、學生的學習習慣差異比較明顯，教學的整體效果有待進一步優化。

希望借助練兵活動，每位老師強化研究意識，立足課堂，上好常態課，常常反思總結，不斷創新，培養學生良好的行為習慣，我們深知崗位練兵工作只有起點，沒有終點，崗位練兵,我們走在路上……，探索有佳徑，努力無止境，今后我校要把教師隊伍建設作為永恒的工作重點，把崗位練兵活動不斷推向深入，努力做到使崗位練兵“不離開課改、不離開課堂、不離開課本、不離開育人”。為全面提高我校教師整體素質和專業化水平，為為打造一支具有專業能力而全面發展的教師群體而不懈努力！

第三小學校

扎實練兵 促進發展

——第三小學教師崗位練兵總結

三

學校

第 小

第二篇：立足崗位 扎實練兵

立足崗位 扎實練兵

——新泉中心小學2012—13學年上期教師第三階段崗位練兵工作總結

為扎實推進教師崗位練兵活動，進一步提高教師專業素養，根據《龍巖市中小學幼兒園教師崗位練兵內容要求與評分參考》《新泉中心小學教師崗位練兵活動第三階段實施方案》。本學期，我校以科學發展觀為指導，以深化基礎教育課程改革、全面實施素質教育為導向，積極開展教師崗位練兵活動，提升教師的教學技能和教育教學能力，引領廣大教師更加注重提高自身的專業水平，全面提高我校教師隊伍的整體素質。

一、以畢業班教研為龍頭 推動教師崗位練兵工作

為認真扎實做好2012—2013學年畢業班教學工作，提高畢業班教師教育教學能力，提高畢業班教學質量，為全面做好2011年版《課標》培訓，抓好今年畢業班工作。10月10日、11日，新泉中心小學分別在新湖、北村兩所小學舉行“落實新版課標 構建有效課堂”為主題的畢業班語文、數學教學研討活動。

新湖小學張志平老師執教的語文十一冊略讀課文《12.用心靈去傾聽》拉開研討活動的序幕。教學中，張老師以“傾聽”導入，讓學生在速讀中了解課文大意，以“湯米與蘇珊素未謀面，而湯米卻稱之為第二母親，為什么有這樣高的評價？”將學生帶入品味人物的環節，在閱讀中充分感悟句子中透露的慈母般的關愛，并以這些句子為抓手，引領學生通過朗讀，體會認識蘇珊對我無微不至的關懷，從而理解《用心靈去傾聽》所蘊含的道理。

官清華老師執教的十一冊數學《分數混合運算P34例4、5》，注重練習題的設計，在教學中能抓住學生的心理特點，設計一些貌似簡單、但容易出錯的題目，讓學生在這些小陷阱中愉快地掌握知識，有效地突破重難點。教學中，官老師還充分運用“做”與“想”結合的數學學習方法。通過讓學生觀察思考、設疑質疑、探討比較、討論總結、觀察概括等方法，探討總結出“分數混合運算”的規律，同時采用講練結合、說議感悟、對比總結、質疑探索、概括歸納的方法，掌握知識、應用知識、深化知識，形成清晰的知識體系，培養學生的創新能力和探索精神。

研討會上，與會畢業班語文、數學教師分別與執教教師對語、數兩節課進行認真交流、探討、評議；教師們還詳細匯報了開學以來所做工作，對做好今后工作談了具體的工作思路。中心校楊彬芳副校長、張子寧主任分別組織與會教師進行2011年版語文、數學《課標》的學習、培訓，引導教師運用對比學習法，找出2011年版課標與實驗版課程標準不同之處，通過認真比對、仔細品評，領會 2011年版課標精神實質，使培訓工作真正落到實處，提高教師的教育教學能力，有效推進畢業班教育教學工作。

二、完小教研協作片活動 扎實推進崗位練兵工作

金秋十月，瓜果飄香。新泉中心小學完小片“落實新版《課標》精神 積極構建有效課堂”教研活動于10月25日上午在新湖小學舉行。新湖小學羅道勇、馮軍生、闕小玉和北村小學張生養、羅風群五位老師分別執教五年級語文《落花生》、四年級數學《畫角》、三年級英語《Unit3 Numbers Part B》和六年級品社《通信的變遷》、一年級音樂《好朋友》等五節研討課。

羅道勇老師在執教五年級語文《落花生》過程中，根據教材特點，針對學生情況，遵循2011版《語文課程標準》精神，把教學的重難點放在引導學生感悟“議花生”這部分中父親的話所蘊含的做人道理上。圍繞“議花生”這部分內容，引導學生帶著問題進行自由讀、分角色讀、師生合作讀等多種形式的朗讀訓練，使學生在讀中理解，讀中感悟。同時采用對比教學法，用表格形式讓學生對比花生與蘋果、石榴、桃子的不同，從而深入理解花生的特點，感悟花生品質，使學生受到深刻教育。

2011年版《數學課程標準》指出：認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，合作交流等都是學習數學的重要方式。馮軍生老師在執教四年級數學《畫角》一課時，通過演示、利用工具畫角、折紙等教學手段引導學生認真聽講，積極思考，動手實踐，自主探索，有效地培養了學生的數學興趣，訓練學生思維，提高學生的能力。在教學中，馮老師還特別關注學生的個體差異，注重引導、鼓勵，使不同的學生得到不同程度的發展。

羅鳳群老師執教的一年級音樂《好朋友》、闕小玉老師執教的三年級英語《Unit3 Numbers Part B》和張生養老師執教的六年級品德與社會的《通信的變遷》，教學風格各異，或激情四射，或和風細雨，或幽默風趣，充分調動了學生的學習積極性，吸引了聽課教師的眼球，博得了教師們的陣陣贊嘆。

這次研討活動，北村、新湖兩所小學高度重視，各校教師積極參與。在研討中，22位老師各抒己見，把自己所見、所感、所思、所想、所感、所悟與執教教師充分互動，共同探討，形成共識。中心校傅鵬海校長、楊彬芳副校長、張子寧主任結合2011版《課標》精神分別對文科組、理科組研討進行總結點評，同時要求各位老師扎扎實實學習、領會2011版《課標》精神，結合自己的教學實踐，大膽嘗試，積極構建有效課堂，努力提高自己教育教學水平。

三、實小協作片研討活動 將崗位練兵引向深入

11月23日上午，深秋的陰涼透出絲絲寒意，校園里卻暖意融融，給人無盡 的遐思。為深入貫徹2011版義務教育課程標準精神，深化新一輪課程改革，開展有效教學實踐研究，連城縣實小教研協作片“落實新版課標 構建有效課堂” 暨新泉中小課改開放活動在新泉中心小學隆重舉行。小學教研室溫曉靜主任、傅珍鳳老師親臨指導，實驗小學、塘前中小、四堡中小、揭樂中小教師代表和新泉中小全體教師共130多位教師參加活動。整個活動在輕松和諧的氣氛中拉開序幕，內容分三個板塊進行。首先是課堂教學展示，課堂是課標精神體現的最直接、最有效載體，如何把握課標精神的改變，開展課堂教學是教師關注的熱點，是教師研討的中心和重心。圍繞“學習新課標 感悟新思想 踐行新理念”，新泉中小共開設了《菜園里》《7的乘法口訣》《我很整潔》《Unit 5 Asking the way(1)Lesson9》《精彩極了 槽糕透了》《十加幾和相應的減法》《老鼠仔 剝糯谷》等七節課。研討活動分別從語文、數學、英語、品生、校本課程五門學科中，選取最能體現新課標內容、精神實質變化的教學內容，向與會教師展示了學習、領會新課標帶來的課堂教學新變化。課堂中生動的課前熱身活動、輕松和諧的課堂氛圍、新穎的教學理念，以及執教老師熱情、投入的表現，深深地吸引了在場的每一位老師。

接著，老師們分組進行交流互動，由執教教師結合自己對新課標的理解談教學設想、教后反思，和學習新課標、踐行新課標中的疑惑，再由聽課教師結合自己對新課標的學習、思考，從課程內容、教學活動、教學方式、學習方式、教師的主導作用、教學評價等方面選派代表進行交流互動，發言既有吸納和共鳴之處，又有商榷討論的地方，給老師們一次心靈上的溝通、思想上的碰撞，在交流互動中進一步更新教學理念。

會議最后由教研室溫曉靜總結發言，她對上午的課堂教學進行了精彩的點評，對學習新課標、踐行新課標進行了指導性發言，她的發言高屋建瓴，緊扣教學實際，給人以深刻的思考，為全體教師指明了課堂教學的正確方向，給人“柳暗花明又一村”的感覺。

此次活動，與會老師獲得一種理念的提升，一股探究的欲望，引發每位老師的感悟、觸發和反思。正像一位老師所說的：“此次活動，讓我學到許多新的理念、新的方法，真的是受益匪淺。”我們期待在今后的教學中教師們不斷學習新課標，感悟新思想，踐行新理念，不斷提升自己的專業水平，讓教學之花常開常盛，絢爛多彩。

四、抓實練兵考評驗收 確保練兵落到實處

2013年1月16—18日，中心校傅鵬海校長、曹春發書記、楊彬芳副校長、張子寧主任等人組成考評驗收組，分別到北村、新湖、中小三所小學進行教師崗 位練兵“四個一”，即：每個學期每位教師書面分析一個典型教學案例，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思；以及教師結合德育工作，在學生中廣泛開展品德、法紀、安全教育活動情況，進行考評驗收。

經考評，本學期中小、北村、新湖三所小學，均能組織教師按《新泉中心小學教師崗位練兵活動第三階段實施方案》開展練兵活動，教師已按照方案要求完成各項練兵任務，成績良好。

五、教師練兵活動 結出累累碩果

在2012年9月縣教師進修學校教學論文評選活動中，中小李木成、溫桃妹傅華煒、北村傅朝陽等10名教師榮獲一等獎，中小楊麗珍、新湖張志平等34名教師獲二、三等獎。

10月中旬，縣教育局在李彭中小舉行小學教師教學技能大賽，中小張麗、新湖羅桂梅兩位老師分別榮獲英語、品德與社會一、二等獎。

12月5—7日，縣教育局在城關二小、城關中小分別舉行小學習作、科學課堂教學觀摩評優活動，中小俞幸群老師執教的四年級習作指導課《未來的??》，張炎祥老師執教六年級科學《抵抗彎曲》均獲一等獎。

在11月份縣2011—12學年小學教研員工作考評中，楊彬芳、張子寧兩名教研員均獲一等獎。

在12月17日縣教育局舉行的小學創建特色學校經驗論文評選活動中，中心校傅鵬海校長、楊彬芳副校長撰寫的論文《依托獨特紅色教育資源 打造革命傳統教育特色》《校園文化建設的實踐與思考》分別榮獲一、二等獎。

12月28日，縣教育局評選小學優秀教研組及優秀教研組長，新泉中小語文、數學兩個教研組評為縣優秀教研組，楊彬芳副校長、張子寧主任評為縣優秀教研組長。

連城縣新泉中心小學（執筆：楊彬芳）二〇一三年一月二十一日

第三篇：扎實練兵 為民司法

扎實練兵 為民司法

自從全國人民法院司法警察崗位大練兵活動開展以來。******人民法院司法警察大隊開展“干什么、練什么、缺什么、補什么”的原則，在“訓”字上打基礎，在“練”字上求實效，深入開展司法警察崗位大練兵活動，取得很好的效果。

截止到目前，按照“大練兵”活動第一階段實施計劃已經過去近二個月的時間，在確定每周抽出一天時間為“法警訓練日”的前提下，為保證工作、訓練兩不誤，大隊領導組織干警廣泛開展以“隨時、隨地、隨人、隨事”為載體，采取以“小時間、小場地、小課堂、小比賽”為形式的 “小練兵”，妥善的處理好工作與訓練之間的矛盾，完成了現階段的實施方案。

一、擠出小塊時間，見縫插針練兵。干警們面對平日勤務工作重，練兵時間少的實際困難，妥善解決訓練時間難題，將練兵實施計劃中的訓練時間化整為零，大家充分利用完成勤務工作后的時間，加班、加點練體能。

二、利用小塊場地，因地制宜練兵。利用當日空閑法庭開展知識理論學習，利用院內的空閑場地練習隊列及執行勤務動作，利用下班時間自發組織到濕地公園進行跑步體能訓練，積極開展練兵活動。

三、貼近隊伍正規化建設需要開展練兵。著重對警容風紀、押解、值庭、看管、安全檢查、手銬使用方法等專業知識和業務技能等方面加大訓練力度，規范法警文明執法、行為舉止和警械使用，強化紀律

作風教育。

四、舉辦小比賽，知已知彼練兵。根據干警崗位、性別、年齡的劃分，按照目前大隊干警的實際身體素質，圍繞“大練兵”中的考核內容，積極組織干警開展俯臥撐、仰臥起坐、100米、1000米、五公里越野等專項體能項目訓練活動，按階段確定訓練目標，通過小比賽來激發干警們訓練的積極性，做到互相幫助、互相提高。

大隊干警現階段通過“小練兵”的形式，進行“大練兵”活動的各種訓練，希望通過此次“大練兵”活動，全面提高法警的政治、業務素質和體能素質，提高駕馭復雜局面、處置突發事件的能力，努力打造一支政治堅定、業務精通、作風優良、公正執法的司法警察隊伍。

第四篇：深化教師崗位練兵 促進教師專業發展

深化教師崗位練兵 促進教師專業發展

——會發鎮中心小學教師崗位練兵工作總結

2009年10月12日

深化教師崗位練兵 促進教師專業發展

——會發鎮中心小學教師崗位練兵工作總結

為提高教師的整體素質，深化課程改革，推進素質教育，我校按照縣教育局、教師進修學校的工作要求，扎扎實實地開展了崗位大練兵活動，體現了練兵活動的全員性、選擇性、合作性和實效性，即教師全體參加，不同層次的教師有不同的要求，同學科同學年是一個團結合作體，優化教學過程，改進教學方法，切實提高課堂教學效益。練內功，強素質，提升教師專業發展技能，從而促進了教師的專業成長和學生的全面發展。

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

我們以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以學年組、教研組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

二、加強領導，注重理論學習，使崗位練兵穩中推進

1、成立組織機構，研究制定計劃方案

為使練兵活動有組織、有計劃、有步驟順利開展，我們首先成立了以校長為組長，教務主任、政教主任為副組長，學年組長、教研組長為成員的教師崗位練兵領導小組。校長為本活動第一責任人，教務主任具體負責活動的組織實施，政教主任具體負責組織師德、政治理論學習和班主任練兵活動，各組長負責組織開展本組內具體活動。依據《方正縣中小學崗位大練兵活動實施方案》和中心校教師崗位大練兵推進會精神，結合我校實

際情況制定教師崗位練兵實施方案和各學期教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當，抓好落實。

2、加強理論學習，抓實校本培訓

分階段召開了教師崗位練兵動員會和推進會，組織教師深入學習了《方正縣中小學崗位大練兵活動實施方案》，部署各階段教師崗位大練兵活動日程，領會精神實質，明確各階段目標與任務，為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

每周利用政治和業務學習時間，通過集中學習和個人自學相結合的方式，以《新義務教育法》、《教師職業道德規范》、《德育工作常規八條》、《教學常規》、《常規教學六大原則》、《課程標準及解讀》、《有效教學》、有關新課改理論、教師基本功和基本技能等為主要內容，加強理論學習，為練兵活動的順利開展打下理論基礎。寫讀書筆記，撰寫心得，組內定期交流，提高教師的業務素質和教學基本功，教師駕馭課堂的能力。通過組織教師觀看遠程教育節目《國家課改試驗區精彩課堂實錄》幫助教師輕松走進新課程，提高教師靈活多樣的教學方法。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位練兵是教育改革與發展的客觀需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業發展。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據《方正縣中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、加強基本技能訓練，練就扎實基本功

以開展全員“三字一畫、朗讀、口語交際、即席演講”等練兵活動為切入點，重點結合個人專業崗位組織教師練教學基本功，要熟練規范操作，掌握基本技能。積極開展以教案、課件和說課為內容的“新三項”基本功訓練。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，要求50歲以下教師每周完成一帖鋼筆字、一張簡筆畫、一版粉筆字；計算機達中級水平教師每兩周一個所教學科課件；每位教師自行安排時間練習課文朗讀，組內安排時間練習口語交際和即席演講；課堂教學展示后，作課教師上交教學設計、說課及教學反思材料，聽課教師上交課堂教學評價表及評課材料；每位教師上交自己參加崗位練兵的收獲、體會文章、一份學科教學研究論文；40歲以下教師每學期上交一份師德演講材料和教育敘事。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體備課、雙周一次的班主任培訓、每學期一次課堂教學展示活動，使教師練就了扎實的基本功。學校將此項活動納入教師工作量化管理之中，把結果記入教師考核檔案，并作為教師評優晉級的主要依據之一。

2、以課堂教學為突破口，實踐歷練教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點，結合每學期“聽課月”活動開展骨干教師示范課、新任教師匯報課，人人進行崗位練兵課堂教學展示活動。

“聽課月”暨教師崗位技能大練兵教學展示活動以學年組、學科組為團隊，統一授課時間和授課地點，由一人上課，全組教師共同參與研討，共同反思授課教師的教學情況。教研組或學年組教師共同評課、共同反思，把課堂教學的實效性做得扎實有效。在課后的研討交流中，先由授課教師自己進行反思，再由學年組、教研組的教師進行質疑性反思與評課，可以提出自己在教學設計時遇到哪些困惑，最后再由大家共同探討出本節課或此類課程在今后的教學中應如何把握重難點，又應當采用什么樣的科學方式突破教學的重難點等等有針對性、有價值的問題及解決的辦法，使得每一位教師在上課、聽課、評課之后都有所收獲，都有所思考，也都有所提高。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照縣教育局及進修校有關課題研究要求，深入開展協作課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關的教學論文，當一次集體備課的中心發言人，寫一份高質量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結合，撰寫出較高質量的科研論文。讓崗位練兵在科研領域突出實效。

四、取得的成績

通過開展教師崗位練兵活動，大大提升了我校教師的專業素質。在鼓勵教師積極參加上級舉辦的各項競賽活動中，楊麗莉、門爽代表方正縣參加市級音樂、美術學科教師基本功大賽分別獲得一、二等獎；王春宇參加

哈市教科版語文網絡說課大賽活動中獲得好評；楊自艷、王春宇、吳麗紅、隋艷芝參加縣小學數學科“進取杯”團隊賽課暨教師崗位練兵展示獲得好評；王春宇、楊麗莉、李巖、劉茉莉、江鳳臣五位教師參加了縣品德與生活（社會）學科團隊研修展評活動獲得好評并被送交市里參評；王春宇參加縣小學語文學科“進取杯”賽課獲得好評；李紅梅參加縣英語學科賽課獲得好評；劉茉莉、楊自艷、李巖的教學設計交送市里參評；音樂教師楊麗莉編排的節目在全縣教育系統慶祝教師節暨建縣百年聯歡晚會上表演獲得好評；在全縣教師崗位練兵成果展示中，我校的階段成果獲得好評，并被評為縣級教師崗位練兵活動先進集體。

通過教師崗位練兵活動的開展，推動了我校教育教學各項工作的順利進行。學校分別被評為教學質量突出學校、教學質量標兵學校、教育科研工作先進集體、教育管理工程優秀學校、體育衛生藝術教育先進集體、德育工作先進集體、縣教育系統先進集體等。

教師崗位練兵不是一朝一夕的，要持之以恒，與時俱進。我們將繼續制定不同時期的崗位練兵的計劃，一段時期有一段時期的要求與訓練目標，充分利用集體學習和課余時間，多學習，多研究，多探討，多改進，以不斷地充實自己，使團隊共同進步為目標，把崗位練兵做得扎實有效，促進教師專業發展，最終提高課堂教學的實效。

第五篇：扎實推進素質教育促進學校和諧發展

扎實推進素質教育 促進學校和諧發展

——涂嶺中心小學實施素質教育工作匯報

涂嶺中心小學前身為鼎新小學，創建于1911年，地處泉港區后花園，是大革命時期地下黨支部所在地。校園面積11958m,校舍面積4324m，各功能室配套基本齊全。現有教學班17個，學生712人，教職工68人，其中大專以上學歷49人。中學高級教師2人，小學高級教師26人。校級領導1人參加省校長高級研修班學習。市、區學科帶頭人9人，有6人被評為省級優秀教師。

學校育人環境美，師資力量強，教育質量高。在?以德治校，科研興校，質量立校，特色強校?辦學理念的引領下，近年來，學校致力于挖掘革命老區資源，開發校本課程《做一個合格的小公民》，精心打造德育品牌。2005年2月?爭當五星小公民?活動獲中央文明委創新案例二等獎，《人民日報》、《中國教育報》、《中國公安報》等多家媒體予以追蹤報道。2005年3月獲泉州市少先隊工作金獎單位；2006年5月學校被評為泉州市首屆德育先進集體，2007年1月被評為?泉州市基礎教育課程改革先進單位?，2007年3月，榮獲?全國中小學思想道德建設活動先進單位?和?集體一等獎?，2007年7月被中國關愛成長行動組織委員會辦公室、全國青少年文明禮儀普及活動組織委員會聯合批準設立為?全國青少年文明禮儀教育示范基地?。學校連續四屆被評為省級?文明學校?，還曾榮獲省?農村示范小學?，省?少先隊工作先進單位?，省?模范職工小家?等榮譽稱號。

22一、強化科學管理，提高管理實效。

1、加強班子建設，明確發展目標。領導班子的政治業務素質高，具有改革精神，提出?以德治校，科研興校，質量立校，特色強校?的治校方略。強調一個思想，即：科研興校，質量為本。確立?四個意識?即：服務的意識、創新的意識、模范的意識和主動的意識。努力爭創 ?四個一流?，即：一流的管理水平，一流的師資隊伍，一流的教學設備，一流的教育質量。為實現?四個一流?，我們全力實施 ?1、2、3、4、5、6?工程：即 1個重視：重視班子成員和自身素質提高；2個深入：深入教職工，深入教學改革第一線； 3種意識：質量意識，創新意識，民主意識;4個公開：評先公開，晉級公開，財務公開，任用公開；5個帶頭：帶頭加強師德建設，做為人師表模范；帶頭開展課改教改，做教育改革標兵；帶頭提高自身素質，做學校骨干教師；帶頭鉆研本職業務，做學科帶頭人；帶頭完成教學任務，做百年樹人典范；6個要：辦學方向要明，業務能力要強，思想作風要硬，工作方法要活，創新意識要強，管理水平要高。

2、推進民主建設，創新管理機制。近年來，學校充分調動和發揮教職工的主動性和創造性，鼓勵教師參與學校管理，真正當好學校的主人，實現人生價值。實行?三位一體?管理機制，即一人當家全員參與（即領導成員集體參與，教職工參與，家長、社會參與）。工會充分發揮職能作用，積極參政議政，監督學校各種制度的實施，協調各種矛盾，溝通教師思想，發揮?橋梁?和?紐帶?作用。切實維護教職工的合法權益，關心職工的疾苦，為職工排憂解難，為全校教職工辦理《職工住院醫療互助卡》。?三八?節開展 女職工拔河比賽、摩托車慢速賽、摩托車越障礙賽等各類健康娛樂活動，?五一?節開展教職工書畫比賽。通過活動，增強組織的凝聚力。加強離退休職工的管理，把溫暖和愛心獻給離退休職工。教職工若有特殊困難或重病疾，學校能及時開展?五必?訪，真正做到同甘共苦、憂患共擔，從而實現依法治教與以德治校的和諧統一。

3、推行校務公開，加強行風建設。深入開展?我服務，你評議?師德師風教育活動，全面落實黨風廉政建設責任制，促進教育改革與發展。健全監督機制，認真開展審計監督，繼續推行領導干部離任審計，從源頭上預防和治理腐敗。嚴格執行《泉港區財務管理若干規定》，財務人員做到自控自律，嚴格財經紀律，堅持財經審批制度和《關于落實學校報賬稽核制度的通知》，做到賬目月清月結，防止不合理開支，做到民主理財。進一步推行校務公開，切實加強對大宗物品采購的監督和管理。進一步落實收費工作責任制，加大責任追究和治理力度，堅決杜絕亂收費現象。堅持?一費制?標準收費，做到明明白白收費，清清楚楚開支。行風建設得到社會普遍好評。

二、加強隊伍建設，提高師資素質。

1、扎實開展?教壇標兵?活動，實現?四個新?目標。學校堅持?立足崗位、重在基層、全員參與、注重實效?的原則，以提高教學技能和教育能力為目標，以崗位練兵活動為載體，在?比學趕超、爭先創優?中全面加強教師素質建設，重點抓好業務知識學習、專業技能訓練兩項工作，努力造就一批師德師風正、業務能力強的?教壇標兵?。學校精心組織，成立活動領導小組和辦公室，制定具體的實施方案。采取自學自練、互學互教、邊訓邊練等靈活 方式，以會代訓、教學研討、說課評課等多種形式，結合每周教職工例會，深化《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《基礎教育課程改革綱要》等教育法規、教育政策、社會主義榮辱觀的學習教育活動；緊密結合集體備課、公開課、優質評選等各種常規教學，深化課堂教育教學改革，努力解決教育教學中的實際問題。06年10月份到11月上旬，各位教師按照?十個一?主題活動要求積極參加各種活動，組織全體教師參加理論知識測試，分別舉行教師組的教學設計、板書板畫、計算機操作和行政組的案例分析、評課比賽，分別評出陳俊陽等10位教師和李黎平等5位行政為涂嶺中心小學的?教壇標兵?。通過這次活動，實現了?四個新?的目標，即師德師風建設獲得新的加強；教育教學能力取得新的提升；學校管理水平得到新的提高；教書育人形象呈現新的面貌。

2、堅持每周政治學習制度，確保師德教育落到實處。積極組織教師認真學習?三個代表?重要思想，努力貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，用?三個一點??六個不??十種意識?打造涂嶺中心小學教師新形象，（即倡導對學生?三個一點?：微笑再多一點，輔導學生更耐心一點，教育學生更和藹一點；堅持?六個不?：不遲進課堂，不擅自調課，不隨意拖堂，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，不向學生推銷各類物品；強化十種意識：一是主人翁意識，二是競爭意識，三是協作意識，四是質量意識，五是民主意識，六是服務意識，七是發展意識，八是品牌意識，九是創新意識，十是特色意識。）促進師德教育經常化、制度化，使教師樹立為人民服務和讓群眾滿意的 宗旨，關注每一個學生的發展，為每一個學生的發展服務。深化保持共產黨員先進性教育活動，深入開展社會主義榮辱觀教育活動，繼續整頓師德方面存在的問題，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的師德形象。嚴格執行?泉港區教師‘十不準’?規定，有效遏制了教師的不良行為，教師能把弘揚敬業精神、提高育人意識作為銳意進取的方向。認真貫徹實施區教育工委、教育局制訂的《清清校園》制度和《泉港區小學目標管理考核細則（試行）》、《泉港區小學教師教育教學目標管理考核細則（試行）》，進一步健全和完善以崗位責任制、教師考核獎懲制為主要內容的學校內部管理機制。2007年中共涂嶺中心小學支部榮獲泉港區先進黨支部；黃凱云老師被選為泉州市第十次黨代會代表。陳適美校長被評為省先進德育工作者；蔣婷娥老師被評為省優秀教師；曾華祥副校長被評為福建省?留守兒童工作先進個人?；黃蓮蓮等老師被評為市優秀班主任；潘鵬程副校長被評為區先進德育工作者。

3、認真做好繼續教育工作，努力促進教師專業成長。為適應當前課程改革的需要，學校組織教師不斷學習，不斷給自己?充電?。學校能從實際出發，制定切實可行的學習制度，以新理念、新課程、新知識、新技術為重點，組織教師參加經常性的學習研討活動。繼續加強骨干教師隊伍建設，以校本研究促進教師成長。進一步解放思想，創造促使中青年優秀人才脫穎而出的機制和環境。學校投入近2萬元經費，選派20多位骨干教師參加各級各類培訓，其中出更新、陳僑陽老師到廈門參加華東六省一市第九屆數學課堂教學研討活動，有三位校長參加區校長提高班培訓。學校充分發揮骨干教 5 師的作用，創造機會讓參加過培訓的老師進行學習心得交流，實現優質教學資源共享。

三、加強教學管理，提高辦學水平。

1．強化過程管理，提高管理實效。堅持依法治教，認真貫徹執行《小學管理規程》，嚴格執行省頒《課程計劃》，以《課標》精神及新頒的《福建省小學教學常規管理若干意見(試行)》為指導，健全學校三級教研網絡，即學校——教導處——教研組三級教研組織，大膽啟用有發展潛力的青年教師擔任教研組長。每次教研活動做到有時間、有地點、有專題、有中心發言人、有記錄，切實做好課程改革實驗的各項工作。強化學校各項工作的過程管理，建立健全?教學常規工作月報制度?，把常規工作與考核相掛鉤。進一步完善綜合生成性評價師生的制度，把一切工作的重心放在有利于學生的發展和教師專業成長上。學校已初步完成創建?教師個人業務信息數據庫?，規范管理教師業務檔案、學校管理檔案，逐步實現檔案管理科學化。2004年5月學校被評為?泉港區素質教育先進單位?。

2、改革課堂教學，提高授課質量。全體教師能以新課標為指導，立足人的發展，創新課堂教學模式。在課堂教學中進行?自主學習?、?合作學習?和?研究性學習?等教學新模式的探索。積極探索信息時代下多媒體手段在學科教學中的運用，努力推進信息技術與各學科教學的整合。開展了優秀課件制作比賽和優秀教學案例評選活動。每學期均面向全鎮小學舉行?教學開放周?活動，做到主題突出，特色鮮明。2005年12月，面向全區舉行《小學作文整體訓練》實驗課堂教學觀摩活動，贏得市區專家和100多位聽課老 師的肯定。吳銘杰老師參加區教壇新秀評比獲得一等獎，劉麗紅老師獲區數學優質課一等獎，黃碧蓉老師獲得區語文優質課比賽三等獎，蔡麗芬老師獲區科學優質課評比二等獎，出彬紅老師綜合實踐課《零花錢如何花》參加區錄相課評比獲二等獎，謝惠陽老師獲得區法制課比賽二等獎，鄭端端老師獲得區品德與生活優質課二等獎；陳一鵬老師參加區美術說課比賽獲得二等獎，占宗杰老師參加區體育說課比賽獲得二等獎。40多位教師課改經驗論文在國家、省級刊物發表，3位教師獲?第四屆全國語文教師范文比賽?一等獎。2007年1月出更新老師被評為?泉州市基礎教育課程改革工作先進個人?，黃凱云老師被評為?區基礎教育課程改革工作先進個人?

3．加強教育科研，提升研究質量。一是抓課改促研究。近年來，我們以課程改革精神為引領，成立課改領導小組，認真組織全體教師學習教育部頒發的《基礎教育課程標準》，開展新課標、新教材學習研討活動，舉行學區性課標知識測試，合格率達95%。推薦赴區參加課標知識競賽1人獲一等獎，3人獲二等獎，4人獲三等獎。經常性開展?以素教育為主線，以創新教育為主題，以課堂教學為中心?的教學教研活動。實行課改日制度，即確定每周六為課改活動日，每兩周舉行一次課改研討會，學校先后舉行課改研討公開教學20場次，聽課人數達500多人次。實行課改責任制，即學校行政人員掛鉤學科制度，領導深入課堂，深入教研組，了解教研情況（包括說課、聽課評議、方案研究、課題研究等），切實參與教研，有力推進學校教研工作。二是抓課題促研究。開展國家十五課題《小學作文整體訓練》和市級立項課題《開發教師創造力實 驗研究》、《?自主探究，激勵成功?課堂教學新模式研究》，做到理論引路——課題實踐——反思總結，點上實驗，面上推廣。研究課題做到?四個一?，即：一個實驗方案，一節實驗課教案，一節研討課，一篇實驗階段總結，促進廣大教師肯鉆研，上好課，出成果。同時，定期舉行研究活動，對課題進行階段性小結，在校內推廣課題成果，把課題研究與學校教學常規相結合，促使課題研究在教師之間形成互動、交流、學習。近年來，市級的兩個課題順利通過驗收。2005年《小學作文整體訓練》獲國家級課題一等獎；2006年《?自主探究，激勵成功?閱讀教學新模式研究》獲泉州市基礎教育課程改革階段優秀成果獎。共有100多篇教學經驗論文在區、市、國家級CN刊物上發表。2006年，學校又啟動中央教育科學研究所?十一五?重點科研課題《新時期小學語文與弘揚傳統文化研究》和市?十一五?科研課題《小學數學課堂教學有效策略的研究》的研究，并與泉港區第二實小開展聯研活動。

4、重視實踐教育，提高學生素質。學校創造各種條件，加強對學生的社會實踐教育，組織學生走出校門參加社會實踐活動。如到現代家禽飼養場、中綠蔬菜基地、國忠高新農業大觀園參觀，開闊學生的視野。定期組織學生到交通學園參觀學習，在?創平安大道?活動中協助交警上路分發宣傳單。并精心組織實施社會活動，培養學生的實踐能力。利用植樹節組織學生植樹造林、栽花種草結合創辦綠色學校活動，全校學生開展?美我校園（班級）、美我家園?為主題的班隊活動，學生得到勞動鍛煉，又提高了動手實踐能力。開展?解決煩惱我能行，自己的事自己做?等活動，學生社會實踐活動參與率99%以上，中高年級學生能寫社會實踐心得體會，通過實踐教育，學生勞動技能得到培養，參加區級勞動技能比賽獲二、三等獎。

5、加強特長教育，促進個性發展。加強對學生個性特長的培養，做好興趣小組的培訓和指導工作。寫作、書畫、球類、棋類、聲樂、器樂、軍號、腰鼓隊、電腦、手抄報等12個興趣組的活動不斷地加強和完善。開展了?讀書辦報?、?課外積累?、?古詩詞朗讀?等多樣課外閱讀活動，促進學生讀寫結合；舉辦六項技能競賽、數學智能競賽、電腦技能操作競賽等。學生參加省、市、區各種競賽100多人次獲獎。602班朱奇望同學的習作《鄉村水泥路變了樣》發表在學習方法報上，502班汪蝶瓊習作《家庭便宴》獲《作文周刊》第六屆神筆杯競賽優秀獎，張瑩習作發表在《成才之路》上，朱佳麗獲全國青少年寫作大賽優勝獎。朱奇望獲全國書法競賽三等獎。蔡佳堯獲省小學生征文比賽三等獎。朱娜連續獲市第6、7屆?愛我中華?校園小歌手比賽二等獎。在區舉行的小學生勞動技能比賽中，曾堅持獲二等獎，王麗娜獲得三等獎。在區舉行的?守則、規范?比賽中我校組隊參賽獲得優秀獎。組織學生參加區六年級?博文杯?語、數競賽，其中黃叮鈴獲得二等獎。組織參加區四、五年級作文、數學競賽，鄭俊偉、吳思怡分別獲得四、五年級作文競賽一等獎，黃晞寅獲得四年級數學競賽三等獎。組織學生參加區?六項技能?競賽，朱娜、陳思芬分別獲唱歌一、二等獎，黃詩堯獲作文三等獎。共有70多位同學在學區舉行的各項競賽中獲獎。

四、創新德育工作，促進全面發展。

1、規范制度建設，促進行為發展。學校按照《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》、《小學生禮儀常規》的要求，先后制定 并實施《涂嶺中心小學學生在校一日常規》、《涂嶺中心小學文明禮儀教育實施方案》等一系列規章制度。能加強少先隊組織建設，健全少先隊工作制度，完善少先隊大、中隊機構，培訓一支素質高、能力強的少先隊干部隊伍，落實少先隊干部任職?輪崗制?。讓更多的少先隊員在鍛煉和實踐中追求進步，逐步培養他們關心集體、服務他人、勤奮學習、積極向上的良好品質。組建一支素質高、責任心強的紅領巾文明監督崗，堅持每天做好值日工作，開展?五項評比?和?班容班刊評比?監督、糾正個別隊員違反紀律和不文明行為。開展?文明禮儀知識競賽?，加強對少年兒童日常行為規范的養成教育。積極開展警校共建活動，創建?涂嶺少年交通安全學園?，學校紅領巾廣播站開通?交通安全你我他?欄目，結合語文科教改實驗課題，學生?手抄報?定期出版以交通安全教育為內容的小報。舉辦?告別不文明交通行為?大型簽名誓師大會，全體同學一個個在《交通文明公約》上莊重地簽下自己的名字，并進行宣誓，此活動在省電視臺播放。通過教育，全體學生牢固地樹立?立文明規、樹文明風、當交通文明小使者，講文明話、做文明事、創建平安校園?的觀念。近年來，有6個班級被評為市級先進集體，15個班級被評為區級先進班集體，18位同學分別被評為市三好學生和優秀學生干部。

2、豐富活動載體，提高德育實效。學校在抓好德育教育和突出校園環境的育人功能的同時，充分挖掘涂嶺革命老區的德育資源，以市級德育基地?陳平山烈士紀念室?、?吳敦仁烈士紀念碑?為依托，進行革命傳統教育。每年的清明節前后組織隊員自己動手制作花圈，開展祭掃烈士墓活動，并在烈士墓前舉行?全員入隊? 儀式，讓隊員們在莊嚴肅穆的氣氛中感受先烈的革命精神。組織隊員觀看革命影視片，閱讀革命書籍，演講革命故事，樹立革命精神，營造強烈的革命傳統教育氛圍。通過活動激發隊員學習革命先烈精神，把愛國主義思想落實到實際行動中。創辦《涂嶺家教》專刊，開展?我心中的好老師?學生評價教師活動，把思想品德教育滲透于活動之中，開展?手拉手、獻愛心?、?愛心獻功臣?、?扶貧助殘?等捐助活動，培養和發揚了中華民族團結互助、尊老愛幼的傳統美德。開展雛鷹爭章活動、假日雛鷹小隊行動、?新世紀，我能行?活動，開展《崇尚科學，反對邪教》、《誠信》主題隊會，培養學生關心他人，熱愛家鄉、熱愛社會，學會與人交往，樹立健康的心理品格。開展?新世紀、新泉港、新少年?主題中隊活動觀摩，獲得區二等獎。開展《誠信》主題班會獲區三等獎。學校能貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》，在中隊輔導員老師中樹立?四觀??一境界?，重視新的時期學生心理健康教育。即：?以生為本?的學生觀、?尊重學生?的教育觀、?我也會錯?的認識觀、?完善自我?的發展觀，以達到?視每一學生為己出?的境界。使每一位教育工作者，特別是班主任老師、少先隊輔導員都要努力成為學生遇到心理障礙時的引路人和領航員。學校還積極構建學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成齊抓共管的德育工作局面。

3、創新規范教育，打造德育品牌。從88年至今，我們已走過了二十年文明學校的創建之路，我們不斷創新活動載體，不斷挖掘老區德育資源,積極開展小公民道德教育，逐步形成自己的德育特色。2002年3月以來，根據教育部關于貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民 道德建設實施綱要》的有關要求，針對少年兒童的年齡和心理特征，結合本地、本校實際，創造性地把雛鷹爭章活動和養成教育有機結合起來，主動延伸學校教育觸角，創新學生日常行為規范養成教育，在全校學生中廣泛開展爭當?道德品質星、遵規守紀星、文明勞動星、好人好事星、學習上進星?的?五星?小公民創建活動，引導學生向著?今天是涂嶺中心小學的小星，明天是社會各行各業的明星?目標邁進，賦予學生道德品質和行為習慣養成教育具體生動的載體。制定了評選?五星?的標準，鼓勵學生積極開展爭星活動。并加強少先隊室、校史室、五星展覽室建設，為學生提供廣闊的教育資源。?爭當五星小公民?活動開展以來，受到了廣大師生的普遍歡迎，爭星創優成為每個學生的一種自覺行動，從而有效促進了學生良好思想品德和行為習慣的養成。努力構建?課程引領—優化環境—學科滲透—活動體驗—家校聯動?的新德育工作機制。張淑蕓等四位老師的論文參加全國中小學思想道德建設優秀成果展評——第六屆小公民思想道德建設實踐創新活動獲一等獎，黃蓮蓮等六位老師的論文獲二等獎，王秋燕等老師的論文獲三等獎。2005年2月，?爭當五星小公民?榮獲全國未成年人思想道德建設創新案例評選二等獎，贏得省市區領導的充分肯定。同時，我校被全國關工委等四家單位授予?全國中小學公民道德教育先進單位?。2005年6月，全區德育工作會議在中心小學召開。12月，我校德育工作經驗被特邀在市交流發言（《泉州晚報》5月23日報道）。2007年3月學校榮獲本全國中小學思想道德建設活動先進單位。2007年7月學校被確認為?全國青少年文明禮儀教育示范基地?。12 2006年張乙新老師作為泉港區唯一的代表出席省第五次少代會，并榮獲省優秀輔導員稱號。

五、加強文化建設，構建和諧校園。

1、加強設施建設，構建校園文化。近年來，我們積極配合各級政府多渠道集資，先后投入180多萬元的教師和寄宿生樓即將竣工，區級革命遺址?魁星樓?也已建設完成。學校按發展規劃和相關標準繪制?涂嶺中心小學校園遠景規劃圖?，現已按規劃圖抓緊實施。重視校園文化設施建設，能以泉港區小學校園文化基本建設?十個一?和小學班級文化基本建設?十個一?為標準，進一步美化校園環境，加強硬件設施建設，樹立學校新形象。德育常規硬件配臵完善，創建?五星展覽室?，班級按低、中、高年級設臵三個爭星版塊：低年級?酷酷小五星?，中年級?燦爛星光園?，高年級?爭星大擂臺?。充分利用學校墻、壁宣傳陣地，標語、普法宣傳欄、書畫天地、健康宣傳欄、公民道德規范、教育方針、辦學目標、校訓、校風、教風、學風全部上墻。重視榜樣效應，校園里合理設臵名人塑像，并標有生平主要史料，對學生進行潛移默化的教育。重視校園環境綠化建設，學校環境整潔優美，班班有盆景，教室門前操場栽花種樹，校園形成綠色地帶，起到了凈化、綠化、美化校園的作用，又培養學生熱愛勞動的習慣。投入大量資金完善校園文化硬件設施，重新修建德育墻，完善?文化長廊?和各種功能室建設。

2、盤活教育資源，培育校園文化。學校發揮校園文化的德育功能，創建德育網站，學校網站已于2004年5月落戶于泉州德育網，網址： http:www.tmdps.cnqgtlxx，是我區中小學首家登錄 該網站的學校。校園里經常回蕩著《山里的學子》這首校歌，讓?求真務實、奮發向上、艱苦創業、樂于奉獻?的人文精神，溶化在師生的言行中，成為校園文化的靈魂。建立腰鼓、音樂、舞蹈、書法、繪畫、體育、科技小制作等興趣小組，學生參與面廣。發揮?肖豐園林勞動教育基地?的育人作用，經常開展形式多樣的校園文化活動。近年來參加區文化活動競賽均獲獎，老師合唱隊參加區慶祝國慶八十周年歌詠比賽獲第一名，朱娜等同學參加區?可愛的中國?校園小歌手賽獲得一、二等獎，并代表泉港區赴市參賽獲二、三等獎。每年舉辦一次藝術節活動，根據學生年齡特點開展詩歌、朗誦、獨唱、合唱、舞蹈、課本劇等學生喜愛的活動，還舉辦書畫、手工制作、手抄報、象棋、乒乓、籃球等比賽，同時，每逢重大節日都舉行文藝活動，極大豐富學生文娛生活。開展讀書競賽活動，學校代表隊參加區?科技創造未來?演講比賽榮獲二、三等獎，參加區?公民道德實施綱要?知識競賽獲三等獎。

3、立足校本開發，豐富校園文化。配合學校開展的?爭當五星小公民?活動，編寫了校本案例——《做一個合格的小公民》，對學生進行以爭星為媒介的思想品德教育。利用學校?五星展覽室?的功能，組織學生參觀體驗，促進學生人人?爭當五星小公民?；利用具有地方色彩的教材《革命老區史略》加強對學生革命傳統教育；借助多媒體教室，經常組織學生觀看愛國主義影片，進行愛國主義、革命傳統教育；觀看法制、交通安全、學生行為規范影碟片等。開發了《涂嶺風情》校本課程，培養學生的人文精神。創辦校刊《青青草》，發揮?青青草?文學社的作用，發表學生優秀作文，讓學生欣賞、交流，進一步激發學生寫作熱情，提高學生寫作水平。開展?讀書辦報?活動，學校、班級開辟?手抄報?專欄，定期開展?手抄報?比賽和展出學生的優秀作品。

六、重視安全教育，創建平安校園。

1、明確安全責任，強化安全意識。牢固樹立?安全責任重于泰山?、?學生第一?、?安全第一，預防為主?的思想。成立以校長為組長的創安領導機構，聘請派出所所長為治安副校長，退教協和交警同志為學校校外輔導員，做到校長親自抓，分管領導具體抓，保衛干部直接抓，并做好校園治安管理及相關資料的建檔，歸檔工作，逐步實現校園治安管理規范化、制度化、科學化。學校與班主任、學生家長簽訂安全責任狀，并在假期分發《告家長一封信》，強調家長要緊密配合學校做好安全防范工作，形成家校配合，社會聯動，齊抓共管的工作局面。近年來，沒有發生一起學生的安全責任事故，學校安定穩定。2007年，葉偉彬書記被評為?泉港區綜治工作先進個人?。

2、開展普法教育，增強法制觀念。在師生中廣泛開展?五〃五普法?教育，舉行全校師生踩街活動，并分發宣傳單。舉辦法制知識講座、交通安全講座及法律知識競賽等活動，學校自編自印了以?淺談青少年犯罪預防?、?青少年犯罪的家庭心理預防?、?警惕孩子身邊的不安全消費?及?校園法制教育應引起重視?為主要內容，印發給全校師生及家長閱讀學習，獲得廣泛好評。在創建泉州市創安先進校活動中，各班出專刊，并邀請校外輔導員到校進行未成年人思想道德建設講座，開展了?爭當守法小公民?、?我是一名小交警?、?告別不文明行為簽名儀式?，創建活動在省市電視臺錄相播放。還通過紅領巾廣播臺，國旗下講話等學生喜聞樂見的活動開展 普法宣傳教育活動，有效地提高師生的法制觀念和安全防范能力。

3、加強健康教育，促進身心發展。認真貫徹落實全國體育工作會議精神，廣泛深入開展?全國億萬學生陽光體育運動?，結合《學生體質健康標準》的全面實施，上好體育課，實現學生每天鍛煉一小時。配備專職體育教師3人兼職5人，衛生保健人員1人，送派2位教師參加市級心理健康教師培訓，為學生的健康發展提供良好的師資隊伍。堅持抓好?兩操一活動?，積極開展體育鍛標測試，加強田徑訓練點的工作，堅持每年舉行學校田徑運動會和體育單項賽。參加區中小學生田徑運動會，連續多年獲得前三名的好成績，為省、市輸送10多位體育苗子。曾華祥老師被為市體育工作先進個人，占宗杰、黃梅霞兩位老師撰寫的體育教育論文在區征文比賽中獲得二等獎。積極做好初保工作，進行常見病、多發病及傳染性疾病預防宣傳工作，每年對學生進行1次體檢，建立學生健康檔案。加強心理健康教育，每年聘請心理學專家到我校開心理健康講座，要求班主任每星期抽出兩節課，為學生上心理健康課。編印《健康之窗》，設臵?健康教育?專欄，以培養和發展學生健全的人格和個性特點以及良好的社會適應能力，促進學生健康、快樂地成長。

七、推進?雙高普九?，夯實教育基礎

1、采取有力措施，狠抓防溜鞏生。我們以教育法律法規為依據，繼續將?雙高普九?作為教育工作的?重中之重?，一是健全溜生報告制度，出現溜生，及時報告，及時動員，限期入學。二是對家庭經濟確實困難的學生開通?綠色通道?，采取減、緩、免什費的辦法，對特困戶的子女、孤兒采取結對扶貧助學，繼續開展扶 貧助學送溫暖活動，教職工為貧困學生捐資助學。三年來，共捐資5000多元。三是落實防流鞏生責任制。即實行學校——教師?雙線承包，把鞏生工作與學校和教師的評優評先晉級相掛鉤。

2、加強?兩室?建設，發展信息教育。針對實驗儀器使用率低的現狀，我們把提高儀器使用率納入教學常規工作的重要內容，并加以督查。2006年3月舉行自然實驗教學研討會。在加強常規教學儀器配備、管理與使用的同時，我們按照?科學規劃，全面推進，因地制宜，注重實效?的原則，把大力發展現代教育技術作為新一輪創業的重要工作抓緊、抓好。加強學校網絡建設，設立?616信息平臺?，還為各位老師統一設臵電子郵箱，實行專人管理，有關文件、通知實現網上速遞，?電子辦公?初具雛形。加大教師現代教育技術培訓力度，現有35人通過NIT(中小學教師信息技術模塊)的考試。加強信息技術課堂教學研討及學生計算機操作能力的訓練，開展?信息技術教育與學科整合?專題研究，舉辦信息技術課教師培訓工作，促進信息技術的應用與課堂改革的有機結合。

近年來，我們緊密團結，凝聚合力，帶領廣大教職工深化教育改革，推進課程實驗，大力實施素質教育，學校各項工作取得了新的進展。我們認真反思走過的歷程，清醒地認識到：教育教學質量有待于進一步提高,要繼續以發展學生的全面素質為中心，強化過程管理，注重以人為本，努力打造?責任體現人品，績效證明能力，勤奮成就事業?的教職工行為文化和價值文化，把涂嶺鎮教育質量提高到一個嶄新階段；留守兒童思想道德教育要引起廣大教師的足夠重視，現在農村隔代教育情況和溺愛情況較嚴重，這要求我們的教師更要對這些孩子多些關注和關愛，以免他們成為問題孩子；涂 嶺革命老區的教育資源沒有得到充分的開發和利用，學校辦學條件仍相對落后，課改工作困惑不少。

面對存在的困難與問題，我們不回避，不退卻，而是要把它作為下一步工作的立足點和出發點。今后，我們要以?十七精神?為指導，樹立科學發展觀，不僅要繼承已有的成功經驗，更要發揚?愛拼才會贏，敢為天下先?的改革精神。以端正的教育思想，現代化的教育手段，優美的教育環境，一流的教育質量，創辦人民滿意的教育。

二00七年十一月十二日