第一篇：2013數學系教學基本功比賽文件

邯鄲學院數學系

關于舉辦2013年度教學基本功初賽通知

為配合學院一年一度的教學基本功比賽、提高師范生教師技能，按照學院要求，擬于2013年5月20-25日舉辦數學系教學基本功初賽比賽。具體事宜如下：

一．數學系教學基本功比賽領導小組 組長：閆峰

成員：數學系實習實訓教研室全體教師（陳海俊、李金輝、張艷霞、張青、劉亮、李志艷、郝英）。

二．參賽范圍及比賽要求 1.參賽范圍

數學系數學與應用數學專業2010級本科、2012級專接本全體學生。2.比賽要求

（1）由數學系教學基本功比賽領導小組成員擔任本次比賽評委，評委教師要能夠按照要求認真組織比賽，比賽公平、公正、規范。

（2）要求參賽學生能全體、按時、按要求參加比賽，不能按時參加比賽者，成績按不及格計。

（3）由數學系實習實訓教研室負責起草比賽文件、各項比賽評分標準、參考題目、比賽具體規程等，由數學系統一審核，統籌規劃。

（4）由數學系實習實訓教研室具體負責本次比賽的具體事宜，并及時向教務處提交各種資料。

三．獎項設置及成績記錄辦法

1．獎項設置：比賽設硬筆字、課件制作、簡筆畫、教師口語四個系單項獎和和系全能獎。

2．硬筆字、課件制作、簡筆畫各評出15名系優秀獎，教師口語評出3名系優秀獎，全能獎評出一、二、三等獎各1名。硬筆字、課件制作、簡筆畫獲獎作品進行展出。

3．所有參賽學生按硬筆字35%、簡筆畫10%、課件20%、教師口語35%的比例計算總成績。

4.系全能獎按單項成績（系全能獎還需增加才藝展示）總和計算，各單項在全能中所占分值比例為：硬筆字30%、課件20%、簡筆畫10%、教師口語30%、才藝展示10%。

四．比賽程序

1．數學系數學與應用數學專業2010級本科、2012級專接本全體學生 按照硬筆字、簡筆畫、課件制作、教師口語進行預賽選拔，最后按硬筆字35%、簡筆畫10%、課件20%、教師口語35%的比例計算總成績，總成績作為教學基本功成績計入實習成績。

硬筆字比賽需在比賽現場規定時間內完成一幅完整的作品。成績后20%的學生由數學系實習實訓教研室進行不少于一周的強化培訓，考核仍不合格者成績按不及格計。

課件制作比賽由系自行確定主題，學生統一在數學系建模實驗室現場制作課件，2小時內完成。

簡筆畫、口語、課件比賽參考內容見附件。全部比賽結束后，數學系組織將優秀作品集中展出。

最后按硬筆字、簡筆畫、課件制作三項，推薦每項成績前15%的學生參加單項賽；教師口語各系（二級學院）按1%的比例上報教師口語優秀獎名單。同時，按總成績3%的比例上報參加全能賽人員名單，并將初選成績匯總單報教務處。

2．單項賽，由硬筆字、簡筆畫、課件制作三個單項比賽組成，每項評選出15名優秀獎，作品進行展出。

（1）硬筆字：現場書寫100—150個鋼筆字。

（2）課件制作：指定題目，在2小時內現場制作。（3）簡筆畫：現場完成一幅作品。

3．全能賽，由各單項獎的前3名學生再進行語言表達、課件演示、才藝展示的決賽，最終決出全能一、二、三等獎。決賽程序如下：

（1）教師口語：現場抽簽，準備3分鐘后進行現場陳述，時間2—3分鐘。第一名選手上場后第二名選手抽簽準備，依次類推。按比例計算，成績為前8名的選手晉級下一輪比賽。

（2）課件展示：對初賽階段制作的課件進行現場演示，時間不超過2分鐘。按比例計算，二項成績為前5名的選手晉級下一輪比賽。

（3）才藝展示：自選節目，現場表演，表演時間不超過3分鐘。決出全等獎一、二、三等獎各一名。

（4）硬筆字、課件制作、簡筆畫成績前11名的獲獎學生、教師口語第一名的獲獎選手、全能獎的一等獎選手由實習實訓教研室進行再指導后代表數學系參加邯鄲學院相應的教學基本功預、決比賽。

邯鄲學院數學系 2013年5月12日

附件1 數學系教學基本功比賽評分標準

一、粉筆字評分標準 1.筆法（20分）：有輕重、粗細，講究筆法，起筆、落筆動作明顯。2.字法（30分）：結構平正，均勻，字跡工整、規范、緊湊。3.章法（20分）：版面安排合理，整體布局美觀，字距、行距合理。4.書寫規范（20分）：寫規范漢字，無錯別字、漏字、多字，不得寫繁體字、異體字。

5.書寫效果（10分）：美觀大方，寫錯之處宜用黑板擦改正，不得用手涂改。

二、簡筆畫評分標準

1.（30分）圖形準確、布局美觀，構圖合理、比例勻稱、完整得體。2.（20分）線條流暢，充分表達藝術的形式美。3.（10分）筆畫簡練，自如地運用簡筆畫技巧。

4.（40分）創意畫主題突出，布局合理，作品富有創造性和藝術感染力。

三．教師口語評分標準 1．思想內容（40分）：緊扣主題，內容充實，富有真情實感；立意新穎、結構合理、邏輯嚴密、層次清晰；引用實事說話，具有教育意義。

2．語言表達（30分）：脫稿演講；普通話標準；語言表達清晰、生動形象、語氣流暢，能靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧。

3．形象風度（20分）：著裝整潔，儀表大方；臺風穩健、精神飽滿、態度親切、舉止得體。

4．綜合印象（10分）：有較強的現場感染力，總體印象佳，演講效果好。演講時間控制在2-3分鐘內，超過或達不到規定時間酌情扣分。

四．課件制作評分標準 1．教學內容（30分）：教學內容正確，無科學錯誤；文字、符號等規范；知識內容、體系結構完整；邏輯結構清晰，層次性強。

2．教學設計（25分）：教學目標清晰、定位準確、表述規范；重點難點突出，啟發引導性強；根據學習內容設計研究性或探究性實踐問題，培養學生創新精神與實踐能力。

3．技術性（25分）：沒有導航、鏈接錯誤；操作方便、靈活；合理采用了和教學內容及設計相適應的軟件，避免非必要的插件使用。

4．藝術性（20分）：界面布局合理、新穎、活潑、有創意，整體風格統一；色彩搭配協調，視覺效果好；文字、圖片等切合教學主題，配合適當；各種媒體制作精細，吸引力強，激發學習興趣。

附件2 教師口語參考題目

1、“期中考試六門功課，你竟有三門不及格，我看你根本不是讀書的料。如果期末仍然考不好，那就干脆卷鋪蓋走人吧!你白吃十幾年飯，不知道害臊。”這是一位老師批評學生的話，請你作2分鐘的點評。

2、飯廳里，有位來自農村的學生將一只肉包子一掰兩半，啃掉肉餡，隨手扔在泔水桶里，揚長而去。作為老師，請你找這名學生談兩分鐘的話。

3、班長把剛領來的48元班費丟了，大家都懷疑是張三偷的，并告訴老師你。請你找張三核實一下情況。

4、請你從若干方面分析一下教師是不是適合你的職業。

5、從教師職業標準的角度，分析你還有哪些不足。

6、如何增強自身的競爭力。

7、對你影響最大的一件事，或一句話。

8、對于有些學生通過購買答案成功地通過了英語四、六級考試，你如何看。

9、有人說教學是一門藝術，也有人說教學是一門科學，你認為呢？

10、小學自然課考試，題目是“雪化了是什么？”答案是“水”。某學生答::：“雪化了是春天。”該如何正確評價該學生的答案？

11、談談中學生上網的利與弊。

12、“身體不好是廢品，智力不好是次品，品德不好是危險品”，談談你如何評價這句話。

13、你怎樣評價“好孩子是夸出來的”。

14、某三年級學生在課余時間參加了奧數、英語、舞蹈、書法、乒乓球五個輔導班，請你談談你的看法。

15、某小學生家境貧寒，經常替同學有償寫作業來貼補家用，作為班主任你得知此事應如何處理。

16、請你談談講課比賽的利與弊。

17、子曰：“古之學者為己（提高自己），今之學者為人（給別人看）。”我們學習又是為了什么呢？

18、班主任教師與學生家長的交流方式有哪些，請你綜合分析你最喜歡使用哪種方式？

19、“教師要給學生一碗水，自己要有一桶水”，談談你的看法。20、“學生的優點不夸跑不掉，學生的缺點不批改不掉”，你如何評價這句話？

21、你認為中學生學生期盼什么樣的老師？

22、談談在課堂教學中如何吸引學生？

23、談談在課堂教學中如何啟發學生？

24、談談在課堂教學中如何與學生進行語言和非語言的交流？

25、課堂教學中應怎樣組織學生？

26、孔子名言“不憤不啟，不悱不發”的理解

27、提問是課堂教學的重要組成部分，舉例說明教師在教學中應該怎樣提問？

28、教學的德育功能表現在哪些方面？

29、談談你對“教師是學生學習的組織者、引導者、合作者”的理解 30、義務教育階段課程強調：教師的角色要作出相應改變。你認為應做怎樣的改變？

31、有一姓苗的老師剛走進教師，一學生發出了“喵喵“的叫聲，如果是你，如何應對？

32、你認為作為一個教師，在備課時應備那些方面？

33、你正在上課，忽然有一學生推門而入，此時你如何處理？

34、作為班主任，你正在激情昂揚地正面鼓勵學生努力學習，此時你看到了部分學生不以為然的表情，接下來你如何反映？

35．你認為教師上課前“起立、問好“等有必要嗎？請談談你的理由 36．請你談談在教學中如何體現學生的主體性？

37.請談談對“由教案---到導學案—到學案”變化的理解 38.一實習生正在上課，學生傳過來一個小紙條，上面寫著：“你的提問太幼稚，我若回答就弱智，你若還算明智，就請下課走之”。如果你是這位實習生，如何應對？

39.現在轟轟烈烈的數學課程改革，理念等究竟是什么？

40.“白色絮狀的沉淀躍然試管底，銅離子遇氫氧根再也不分離，當溶液呈金黃色因為鐵三價，淺綠色二價亞鐵把人迷??”化學版《青花瓷》日前在網絡論壇和中學校園走紅。這首頗受學生喜愛的化學版《青花瓷》在不同的教師看來，卻貶褒不一。有的教師認為它突破了傳統教學方法的限制，吸引了學生的學習興趣，而有的教師則認為它是表面活潑，而內容并不規范，不利于學生掌握學科知識。請談談你的看法。

附件3 簡筆畫參考資料

第二篇：班主任基本功比賽(2號文件)范文

江蘇省啟東中等專業學校文件 啟中專學?2014?2號

關于舉辦啟東中專第二屆班主任基本功大賽的通知

各專業部、各班主任：

為做好我校參加啟東市班主任基本功大賽的選拔工作，充分展示我校班主任隊伍專業化建設水平，根據啟教基[2014]8號文件精神，經研究，決定舉辦啟東中專第二屆班主任基本功大賽。現將有關事項通知如下：

一、指導思想

班主任基本功大賽采用“賽訓一體、以賽促建”的方式，旨在通過比賽營造氛圍、錘煉骨干、打造優秀、樹立典型、以賽會友，搭建班主任成長的平臺，推動班主任專業發展，促進班主任隊伍建設。

二、比賽內容

本次比賽聚焦班主任設計主題教育的能力，關注班主任解決活動過程中難點問題的能力，考查班主任掌握、運用相關政策和德育原理加強中小學生思想道德教育的能力，提升班主任建班育人的基本功。

三、比賽形式

比賽分為筆試和面試兩個部分：

1.筆試（權重40%）：活動方案設計；相關知識測試。2.面試（權重60%）：口頭答辯（教育故事演講、模擬情景題、回答評委提問）。

四、比賽時間

校級比賽定于今年4月中旬，具體事宜另行通知。

五、參賽對象及名額分配

各專業部結合實際組織比賽進行選拔，擇優上報2名選手參加校級比賽。

附件：啟東市第二屆中小學班主任基本功大賽比賽方案

江蘇省啟東中等專業學校

二○一四年三月五日 江蘇省啟東中等專業學校學生處 2014年3月5日印發 附件：

啟東市第二屆中小學班主任

基本功大賽比賽方案

根據江蘇省教育廳、南通市教育局《關于舉辦2013年江蘇省中小學班主任基本功大賽的通知》，現制定啟東市第二屆中小學班主任基本功大賽比賽方案。

一、參賽對象及名額分配

1.參賽對象為45周歲以下（含45周歲）從事班主任工作5年以上、在編在崗的所有中青年優秀班主任。

2.各鎮（鄉）教管辦推薦1名小學選手和1名初中選手（無初中的鎮鄉只推薦1名小學選手）、各直屬中小學（小學含紫薇小學、長江小學、匯龍小學、善成小學）各1名參加全市比賽。

各鎮（鄉）教管辦、各直屬學校要切實“以賽促建”，認真組織初賽，選拔推薦能夠代表本單位班主任工作水平的優秀班主任老師參賽。

3.各單位應指定一名領隊，負責與大賽組委會秘書處聯絡，協調相關工作，確保賽事順利進行。

二、比賽內容和形式

比賽分為筆試和面試兩個部分。

1.筆試（權重40%）。要求參賽選手在規定時間內完成主題班（隊）會方案設計和相關知識題。主題班（隊）會設計方案要體現活動過程的教育性和完整性，一般包括題目、署名（縣（市、區）+學校+年級+班級+執教者）、教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內容。其中實施過程要具體、明晰、可操作。設計方案采用書稿紙手寫方式，書稿紙由組委會秘書處統一提供，字數2000字左右。相關知識題是指班主任應知應會的基礎性題目，主要涉及班主任工作的基本內容，采取“選擇”和“填空”兩種題型。筆試時間為90分鐘。

2.面試（權重60%）。主要包括三個環節：一是教育故事演講。采用當場抽簽的方式，要求參賽選手講述班級管理和學生教育中的故事，其中的得失成敗和個人的專業成長，要有真情實感并滲透相關的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用當場抽簽的方式，要求參賽選手根據題目提供的具體情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。三是回答評委提問。要求選手緊扣評委提出的問題，陳述觀點。面試時間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評委提問為3分鐘。

三、評分原則

1.主題班（隊）會方案的評分原則

（1）主體性。凸顯學生的主體地位，面向每一個學生的個性發展，尊重他們的特殊需要和興趣愛好；強調學生的參與體驗和親身經歷，重視學生在活動過程中的自我生成和創造性建構，充分為學生的自主性發揮開辟廣闊的空間。

（2）針對性。貼近學生、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，注重正面引導，緊密聯系學生需求和班隊實情開展教育活動。

（3）適切性。根據教育規律和學生年齡特點設計活動，目標貼切，主題鮮明，內容豐富，學生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見。

（4）操作性。教育設計體現結構化，具有清晰的層次感，富有內在的邏輯性；實施步驟具體，過程完整，操作性強。

（5）創新性。銳意進取，立意新穎，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創意，體現新思路、新角度、新特色和新水平。

（6）規范性。方案書寫有必要的元素，符合規范的設計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強調儀式。

2.面試的評分原則

（1）基本素質評價：包括儀容儀表、語言表達、思維邏輯、臨場應變等。

（2）專業素養評價：包括專業素養掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創新程度、教育效果體現程度等。

（3）個性特色評價：包括個性表現、思路新穎、活動富有獨創性等。

四、報名方式及材料報送

各鎮（鄉）教管辦、各直屬學校負責組織本單位參賽選手的遴選推薦工作，并于5月15日前向大賽組委會秘書處報送以下材料：

1.《啟東市第二屆中小學班主任基本功大賽比賽報名表》（見附件1，由各鎮（鄉）、學校參賽選手填寫）；

2.本單位組織選拔賽的方案、試題、現場活動圖片、總結等過程性材料。

聯系人：教科研中心張逸飛，聯系電話：***，郵箱：zyf83317084@163.com

五、參考資料

1.《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。2.教育部《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》和《中小學班主任工作規定》。

3.江蘇省教育廳組織編寫：《班主任專業基本功》（齊學紅、黃正平主編），南京師范大學出版社，2013年7月版。

4.2013年以來的國內外重要時事。

第三篇：新三項基本功比賽文件

廈教局綜〔2007〕37號

廈門市教育局

關于開展青年教師教案課件說課三項 教學技能評比活動的通知

各區教育局、市直屬各中小學、幼兒園、特殊教育學校：

教學基本功“新三項”，即教案、課件、說課等教學技能，是新課程背景下教師履行崗位職責，勝任教育教學工作，實現專業化發展必需的職業技能。青年教師“教案、課件、說課”教學技能評比活動，是貫徹落實市委常委會會議精神，開展教師崗位大練兵的系列活動之一。本次活動是在各校開展教師全員崗位大練兵的基礎上舉行的，旨在強化教師教學基本功訓練，激發教師練就過硬教學基本功的自覺性，促進我市中小學教師綜合素質的提高。具體通知如下：

一、組織工作

（一）領導小組 組

長：許十方

副組長：李燕娜

蘇宜尹

許保健

成員：陳偉民

紀華強

潘世鋒

林秀娟

肖

鳴

林至元

伯海英

（二）評審組

評審組由教研員、學科帶頭人、特級教師、骨干教師等組成。評審工作由廈門市教育科學研究院為主組織實施。

二、實施步驟

本次教學技能評比，是在全員崗位大練兵的基礎上，分成“教案評比”、“課件評比”和“公開課評比”三個單項進行，最后還要進行活動成果展示與交流。為不與正在進行的全市課堂教學改革創新大賽的相似項目重復，各單位參加本次市級技能評比的選手，以2007年全市課堂教學改革創新大賽報送的名單為準，不再另行報送。為了給更多的教師創造脫穎而出的機會，更大范圍地發揮示范作用，已入圍創新大賽說課階段的教師，不再參與“新三項”的評獎，其余市級選手均參加“新三項”評比。本次市級技能評比具體安排如下：

（一）教案評比

由學科評議組對其送交的參加2007年創新大賽的教案進行評選，評出教案單項優秀獎（中學、小學、幼兒園教案評價表見附件1-3）。

（二）課件評比

2007年9月20日，市教育科學研究院基教室公布各學科課題，參賽對象在此范圍內選題完成課件的設計、制作，儲存課件光盤、軟盤外應寫明學科、學校（園）、選手姓名等信息，學校（園）應填寫匯總表（附件4），并以學校（園）為單位，于10月8日前，將材料提交市教育科學研究院基教室（聯系人：潘詩求；郵編：361004；聯系電話：2665092）。

由學科評議組對選手送交的課件進行評選，評出課件單項優秀獎（課件的評價表見附件5）。

（三）說課評比

本階段參賽對象：在教案或課件評比中獲優秀獎的選手。具體說課的事項安排另行通知。

由學科評議組根據選手說課成績，評出說課單項優秀獎。

（四）活動成果的展示交流活動 通過網絡、資料匯編、光盤等形式，展示本次活動優勝者的教案、課件和說課稿。結合學科教研活動，組織市級優勝者推廣大練兵的經驗和收獲，時間、地點另行通知。

三、工作要求

（一）中小學、幼兒園教師崗位大練兵活動是我市中小學幼兒園貫徹省委教育工委領導和市委常會會會議的指示精神，加強教師隊伍建設，提高教學質量的重要舉措，各單位要統一思想，高度重視。

（二）各單位要結合教育教學的實際，在組織創新大賽工作的基礎上進一步充實活動方案，組織更多的教師參加崗位大練兵活動。做到精心組織，形式多樣，講求實效。要把工作重點放在“練兵”上，使廣大青年教師立足教學崗位，強技能增素質。

（三）要以大練兵和創新大賽活動為載體，通過校本教研，在鼓勵教師主動研修的基礎上，推進校本教研修一體化，促進教師專業成長。

（四）各單位報送的選手應關注比賽進程的安排，嚴格按文件的要求，及時通知本校選手積極準備、按時參加比賽。報送材料應及時、完整、標示明確。

四、獎項設定：

按教案、課件、說課三項基本技能，分別獨立設置單項獎，具體分配名額如下表：

項目

教案單項

課件單項

說課單項

優秀獎名額

優秀獎名額

優秀獎名額 學科

中學語、數、英

中學理、化、政、史、地、生

中學體、音、美、3 通用技術、綜合實踐

及高中信息技術

小學語、數、英

小學體、音、美、科學、3 品生（品社）、綜合實踐

幼兒教育特殊教育

上述評比活動的獲獎選手，由市教育局通報表彰。

附件：1．廈門市中學教案評價表

2．廈門市小學課堂教學設計評價表

3．廈門市幼兒園活動設計評價表

4．廈門市青年教師'教案、課件、說課'教學技能評

比市級選手課件比賽階段匯總表

5．課件的評價標準

6．說課評價標準

二〇〇七年五月三十日

第四篇：教學基本功比賽心得體會

參加《小學語文教學基本功比賽》心得體會

為促進學科教研組建設和學科帶頭人、骨干教師迅速成長，檢閱以人為本課堂改革成效，為小學語文教師搭建交流學習的平臺，共同提高教學能力水平，這學期我縣舉行了小學語文教學基本共比賽活動。這次活動由學校初賽、片區復賽，縣總決賽組成。而我有幸參加了這次的比賽活動，這也是我從教以來的第一次比

一、感謝

感謝學校領導對我的信任與幫助，在學校開展的各項扎實有效的語文活動中，為我搭建了良好的成長平臺。讓我在接觸到各類先進理念的同時，不忘豐富自身，在“悅納”中不斷地反思，進而得到提升。還要感謝我身后的教研團隊，這是一個團結務實的集體，也是一個溫暖的大家庭，他們為我的課堂教學出謀劃策，為我的進步而欣喜，是他們幫我樹立了自信心，加快了我成長的腳步。他們給予我的無私幫助，令我感動。我只有把這些感動化作動力，投身到工作中用我的實際行動來回報大家對我的關愛。

二、成長

通過這一次教學能手評選活動，我深刻認識到，一個教師的專業成長，離不開名師的思想引領，也離不開團隊的行動支持，更離不開與教育主體——學生的心靈碰撞。正是通過這一次次的磨課研討讓我提高了鉆研教材，挖掘文本的能力；在課堂教學中踐行“導、學、議、練”的教學模式，做到“以學定教，順學而導”，關注全體學生、精心設計教學環節，組織教學活動，進行對話交流。激發學生的學習興趣、培養良好的學習習慣、全面提高學生的語文素養。通過這次能手課堂教學比賽，我的個人素質和能力得到了進一步的提升和鍛煉，同時通過聽其他參賽老師的課自己也受益匪淺，收獲還是蠻大的。賽經歷。在忙碌和緊張過后，通過反思，我也得到了許多感悟。其中最重要的是讓我意識到了擁有一個良好心態的重要性。記得當知道我要代表我們鎮去片區參加選拔賽時，我心里是很矛盾的。我很開心有這樣一個機會可以鍛煉自己，但同時我又很擔心自己會搞砸。比賽的前一天晚上，我一夜無眠，一夜都在胡思亂想。我在想上課時忘記了流程怎么辦？會不會說錯了話？其他選手都是經驗豐富的教師，我拿什么跟人家比？要是得了倒數第一，學校領導會不會罵我？……第二天，當我們校長看到我頂著一雙熊貓眼時，他竟然笑了！校長說：“你那么緊張干嘛呢？你真以為我是讓你來參加比賽的啊，我是讓你來學習的！你不得獎那是自然的事，你得了第一才奇怪呢。”聽了校長的一番話，我的心情豁然開朗。是啊，我是新老師，我有權利失敗，有權利不如別人，講課我不差誰差？于是我就抱著一種平常心去比賽了，結果出乎大家的意料，我竟然可以在片區中勝出，有機會去參加總決賽。這真的是“有心插花花不開，無心插柳柳成蔭”啊！有了這次的經驗，在以后的公開課中，我都抱著一種學習的態度，只管全力以赴，做到問心無愧即可。

三、行動

教學是一門遺憾的藝術。盡管我非常投入地走進課堂，但是細細回味課堂中的每一個環節，有些疏漏和處理不當的地方便呈現出來：對學生實際估計不足、無法牢牢抓住學生、教學機智仍然欠缺等等，這使我深刻意識到自身的教學基本功還有待提高。

我非常感謝這次比賽，它讓我給自己又提出了新的奮斗目標。今后我會沿著這個目標繼續努力，在教改之路上堅定不移地走下去！

2013年11月16日

第五篇：數學系書畫比賽策劃書

數學系書畫比賽策劃書

一、活動目的：書畫是中國優秀傳統文化之一，在大學更是不可或缺。為了豐富我系學生的課余生活、提高我系學生的綜合素質、展現我部門特色，我系學生會宣傳部特籌辦了此次書畫比賽，為廣大書畫愛好者提供了一個展現自我的平臺，讓大家秀出自我、超越自我、書寫人生、畫出智慧。

二、主辦單位：數學系學生會宣傳部

三、活動主題：展我系學生風采

四、參與對象：數學系全體學生

五、作品展出：

1、時間：暫定

2、地點：21#5層數學系宣傳欄

六、活動安排：

1、活動準備：活動前召集各班宣傳委員開會，傳達書畫比賽的宗旨，讓各班推薦人員參加；同天，以海報的形式宣傳本次活動。

2、作品要求：主題鮮明，內容健康向上，能展現當代大學生素質，作品內容靈活，可充分發揮個人的創造能力。

3、作品類別：

書法組：軟筆和硬筆。

繪畫組：素描、水彩畫、漫畫、卡通、手工藝彩繪等。

4、作品規格：毛筆作品紙張為四尺宣紙的大小；硬筆作品紙張為A4紙大小；繪畫組作品為四開紙張的大小。

5、截稿日期：作品由各班宣傳委員負責征集，并于12月19號前上交宣傳部。

6、作品評選：系學生會宣傳部將邀請專業老師進行評審。上交的作品概不退還。

獎項設定：

（1）書法組：軟筆、硬筆分別設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

（2）繪畫組：一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

（3）對獲獎作品頒發證書及獎品：

獎品：一等獎：軟筆組（鎮尺一份）；硬筆組（鋼筆一支）；繪畫組（工筆畫一本）。

二等獎：軟筆組（詩情畫意毛筆一支）；硬筆組（筆芯一盒）； 繪畫組（刮畫紙一包）。

三等獎：軟筆組（小楷毛筆一支）；硬筆組（文件夾一個）；繪畫組（筆記本一本）。

七、經費預算：

證書：18張共0.3*18=5.4元。

獎品：鎮尺26元+詩情畫意毛筆18*2元+小楷毛筆13*3元+鋼筆28元+筆芯14*2元+文件夾12*3元+書25元+刮畫紙18*2元+筆記本8*3元共278，證書+獎品共需283.4元。