第一篇：東莞市體育教師體育教學(xué)基本功比賽結(jié)

東莞市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽

結(jié) 果 的 通 報

各鎮(zhèn)街宣傳科教辦，各中學(xué)、中心小學(xué)，市直屬學(xué)校： 東莞市體育教師體育教學(xué)基本功比賽于11月22日—23日在東莞中學(xué)圓滿結(jié)束，現(xiàn)將比賽結(jié)果通報給你們。本次比賽分小學(xué)組、初中組和高中組，共有78位體育教師參加比賽。本次比賽共設(shè)三部分，第一部分為理論部分，設(shè)評課和課標(biāo)理論考試；第二部分為實踐部分，設(shè)隊列口令、自編操、廣播體操、特長展示和抽簽項目；第三部分為教學(xué)錄像課。經(jīng)評審委員會認(rèn)真、公正評審，各組評出一等獎二名，二等獎四名和三等獎六名。希望我市各級學(xué)校組織體育教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，加強學(xué)校體育課程管理，認(rèn)真落實體育課程標(biāo)準(zhǔn)的各項要求,不斷促進(jìn)我市體育教師的專業(yè)發(fā)展，按照新的教學(xué)理念開創(chuàng)性地開展體育教學(xué)工作，提高我市中小學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。

附件一：東莞市體育教師體育教學(xué)基本功比賽獲獎名單

東莞市教育局教研室

東莞市中小學(xué)體育衛(wèi)生教學(xué)研究會

二00六年十二月四日

附件一：

東莞市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽獲獎名單

小學(xué)組

一等獎

葉遠(yuǎn)康（黃江第二小學(xué)）崔希泉（松山湖學(xué)校）

二等獎

楊湘勇（東城朝天實驗小學(xué)）潘寧（厚街鎮(zhèn)中心小學(xué)）朱霧（東莞市東華小學(xué)）朱文營（高埗鎮(zhèn)中心小學(xué)）

三等獎

陳剛（東莞市光明小學(xué)）鐘巧芳（企石鎮(zhèn)實驗小學(xué)）吳英明（萬江第一小學(xué)）聶武（虎門鎮(zhèn)東方小學(xué)）李明（鳳崗鎮(zhèn)實驗小學(xué)）劉國敏（長安鎮(zhèn)涌頭小學(xué)）

初中 組

一等獎

何衍虎（黃江中學(xué)）鄭華明（中堂中學(xué)）

二獎獎

黃昕（望牛墩中學(xué)）梁文華（東莞中學(xué)初中部）李勇遠(yuǎn)（東城一中）王應(yīng)森（厚街竹溪中學(xué)）

三等獎

鐘勇玲（清溪中學(xué)）劉福明（清溪晨光中學(xué)）陳謙（東城初級中學(xué)）黃箭（東華初級中學(xué)）林文生（常平振興中學(xué)）胡剛（長安實驗中學(xué)）

高中組

一等獎

杜娟紅（市高級中學(xué)）翟巧清（長安中學(xué)）孟雪（東莞市第一中學(xué)）

岑濟(jì)棟（東華高級中學(xué)）

周志勇（東莞中學(xué)）

王道廣（麻涌中學(xué)）

龔魏明（厚街技校）

二等獎謝慶（東莞市厚街中學(xué)）廖德勝（沙田中學(xué)）三等獎廖勇（玉蘭中學(xué)）郭雪釗（石龍中學(xué)）韓思桃（大嶺山中學(xué)）

第二篇：體育教師基本功比賽題

教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

1．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2．運動負(fù)荷：又叫運動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負(fù)荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學(xué)段。

3．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4．根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。

7．國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

8．排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）

2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。（√）

5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

四、問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認(rèn)識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？

答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

例l:有一塊空地長138m,寬70m,設(shè)計一個半圓式田徑場.解:設(shè)計步驟和方法: 1,設(shè)分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周圍余地定為1.68m.2,計算彎道半徑r: r=[空地寬-2×(跑道寬+余地)]÷2 =[70-2×(7.32+1.68)]÷2=26(m).3,計算直段長: 直段長=空地長-2×(r+跑道寬+余地)=138-2×(26+7.32+1.68)=68(m).4,計算彎道計算線長: 彎道計算線長=2×3.1416×(26+O.3)=165.25(m).5,計算第1分道計算線總長: 總長=彎道計算線長+2×直段長 =165.25+2×68=301.25(m).6.調(diào)整總長:301.25m接近300m,比300m多1.25m,可以調(diào)整直段長使場地成為300m田徑場.調(diào)整后直段長=68-1.25÷2=67.38(m)7,驗算第1分道總長: 總長=165.25+2×67.38=300(m)該空地可建造一個300m半圓式田徑場.內(nèi)突沿半徑為26m,直段長為67.38m,跑道總寬為7.32m,6條分道.例2:有一塊空地長92m,寬53m,設(shè)計一個半圓式田徑場.解:設(shè)分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周圍余地定為1m r=[53-2×(7.32+1)]÷2=18.18(m)(取整數(shù)18m), 直段長=92-2×(18+7.32+1)=39.36(m), 彎道計算線長=2×3.1416×18.3=114.98(m), 第1分道計算線總長=114.98+2×39.36=193.7(m).193.7m接近200m,比200m差6.3m,可調(diào)整設(shè)計半徑,因場地的長,寬限制,只能減少1條分道,設(shè)計半徑改為19m.彎道計算線長=2×3.1416×19.3=121.27(m), 直段長=(200-121.27)÷2=39.37(m).該空地可建造一個200m半圓式田徑場.內(nèi)突沿半徑為19m,直段長為39.37m,跑道總寬為6.1m,5條分道

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

一、填空題：（每空格1分，共18分）

1、體育與健康課程是一門以，以 為主要目標(biāo)的必修課程。

2、體育與健康課程的價值，主要表現(xiàn)在以下幾個方面（1）（2）（3）（4）。

3、體育與健康課程的基本理念是（1）（2）（3）（4）。

4、體育學(xué)術(shù)論文撰寫的規(guī)范要有以下八個方面：（1）論文標(biāo)題、（2）文章前言、（3）材料詳述、（4）對象方法、（5）（6）（7）（8）。

5、對體育教師專業(yè)素質(zhì)的評價，主要是對教師的 三個方面的考核評價。

6、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為以下幾個領(lǐng)域：

二、名詞解釋：（每個3分，共15分）

1、健康

2、體能

3、地域性運動項目

4、探究學(xué)習(xí)

5、意志品質(zhì)

三、問答題：（共33分）

1、體育活動對促進(jìn)身體健康有哪些作用？（9分）

2、體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評價的重點有哪些特征？（5分）

3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路是什么？（6分）

4、體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）

5、新課程實施一年多來，請你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學(xué)觀念上、教學(xué)實踐中（如教法、學(xué)法、評價等）有哪些變化。（8分）

四、案例分析與反思（共35分）

1、“石頭、剪刀、布”是在體育教學(xué)中常用的體育游戲。試以這個古老的游戲名稱，自編出兩種以上學(xué)生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（8分）2、2005年省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評比課中，有這樣一細(xì)節(jié)：

上課開始，老師搞了一個“開火車”的游戲。要求學(xué)生成一路縱隊后，后邊同學(xué)把左手搭在前一同學(xué)的左肩上，右手?jǐn)[臂作車輪轉(zhuǎn)動狀。老師告訴同學(xué)，當(dāng)聽到開火車的音樂響起，大家一起開火車出發(fā)。老師按下錄音機(jī)的放音開關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開火車的音樂就是響不起來。此時，你將怎樣處理？（8分）

3、建國中學(xué)初一語文教學(xué)一個單元結(jié)束后，進(jìn)行了一次測驗。平時成績較好的學(xué)習(xí)委員方芳得了75分，而平時成績較差的王瑜這次得了85分。老師在班上宣讀成績后說：方芳，你不害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出85分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這位老師這樣的講話有什么不妥？（8分）

4、以下列學(xué)習(xí)目標(biāo)為主要目標(biāo)寫一個教學(xué)的片段(內(nèi)容自選)。(10分)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過××活動，學(xué)生能積極的探究，愉快的合作。

縣區(qū) 單位 姓名

一 名詞解釋（每題4分，共20分）

1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

3健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。4社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強體能，增進(jìn)健康，豐富社會文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。

二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）

1體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為a 精學(xué)類教材 b簡學(xué)類教材 c.介紹類教材 d鍛煉類教材 四類教材層次。

2體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康 b_提高心理健康水平 c.增進(jìn)社會適應(yīng)能力 d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容 c課的組織教學(xué) d突發(fā)事件處理。

4體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運動參與 b運動技能 c 身體健康

d 心理健康e社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域 f相互聯(lián)系 g.相互影響 a 國家 b地方 c 學(xué)校 三級課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的保證。

6《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài) b機(jī)能c素質(zhì) 三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想

b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo) c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a 健身性 b 科學(xué)性 c 興趣性

d 實效性e.簡易性 f 地域性。

9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性

10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組 b 同質(zhì)分組

c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組

11體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)

c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d探究式學(xué)習(xí)e 延伸性學(xué)習(xí)f信息化學(xué)習(xí)g 評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度 b 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué) c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。

13體育（與健康）課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為a 體能的評定 b 知識與技能的評定

c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評定 d 情意表現(xiàn)與合作精神的評定 四個方面。

14體育教師教學(xué)評價主要對教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評價和b 課堂教學(xué)評價 兩個方面進(jìn)行綜合評價。

15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個方面。

16體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二 的 運動技能 領(lǐng)域。17體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 運動技能 領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。18敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 心理健康 領(lǐng)域中開始要求的。

19使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

20使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平五 中 運動參與 領(lǐng)域開始要求的。

21使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會適應(yīng) 領(lǐng)域開始要求的。

22通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中 心理健康 領(lǐng)域開始要求的。三 簡答題（35分）體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則 2 科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則 2體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長 2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識 3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 4 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。

3體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）

1增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能 2培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀開朗的生活態(tài)度。

4簡述體育（與健康）課程教學(xué)中場地器材布置幾點要求（6分）

1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏 2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的注意事項（6分）

1制定評價的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點，在對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。5 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。

6開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（7分）

1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣。

現(xiàn)場撰寫教案題目：

小學(xué)教師根據(jù)所教年級所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫教案。1球的控制和運動練習(xí)和游戲。2跑的練習(xí)和游戲

中學(xué)教師根據(jù)所教年級所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫教案。1籃球傳、接、投籃單元 2體操墊上動作單元 3田徑跑跳單元 4韻律操舞蹈單元

體育教師理論測試試題(120分鐘，滿分100分）

姓名：------學(xué)校--------

一、判斷與選擇題（5小題，每小題2分，共10分）

1、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（）

2、體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（）

3、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運動能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強（）

4、課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識的內(nèi)容。（）

5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17

（）

10小題，每小題2分，共20分）

1、體育教學(xué)應(yīng)遵循（）、（）和（）。

2、體育教學(xué)體系包括四個要素，即（）、（）、（）和（）。

3、田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為（），圓圈直徑為（）m。

4、400m×4每接力區(qū)的距離為（），100 m×4每接力區(qū)距離為（）m。

5、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級為（），五至九年級為（），我省高、初中目前暫定（）體育課。

6、新課程中，體育學(xué)科是（）。

7、《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)劃分為（）、（）、（）、（）、（）五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

8、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（）。

9、學(xué)校業(yè)余田徑運動隊的訓(xùn)練，上半年（）以發(fā)展（），下半年（）以發(fā)展（）為主。

10、健康一般是指（）三個方面，并稱健康三要素。

10小題，每小題1分，共10分）

1、練習(xí)軌跡：

2、力量：

3、體育教學(xué)模式：

4、誘導(dǎo)性練習(xí)：

5、體能：

6、學(xué)習(xí)方式：

7、運動指數(shù)：

8、中長跑中的“第二次呼吸”：

9、整理運動：

10、運動訓(xùn)練：

四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）

1、體育課的密度是怎樣產(chǎn)生的？目前體育課的密度應(yīng)是多少？

2、在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請你談?wù)勛约旱目捶ā＃ㄒ蟠鹚膫€方面）

3、初中籃球運球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

4、運動訓(xùn)練中，側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)重點、難點是什么？一般的出手夾角為多少？

5、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？

4小題，前3小題任選2題作答，每小題10分，第4小題為必答，20分，共40分）

1、田徑比賽項目中，徑賽400m欄、100 m欄、110 m欄等各項目的全程跑，每道有多少個欄架？

2、在學(xué)校業(yè)余田徑代表隊的訓(xùn)練中，分述短跑、中長跑、投擲項目的訓(xùn)練中的共同點和不同點。

3、對體育課進(jìn)行簡單而概括性的評價，傳統(tǒng)的一般要求達(dá)到八個字。新課程要求四句（八字）。請你分別進(jìn)行闡述。（要求回答八個字為滿分）

4、寫一份水平四階段發(fā)展學(xué)生彈跳能力的課堂設(shè)計。（要求答三個方面，但不是課的教案

第三篇：體育教師基本功比賽感言

體育教師基本功比賽感言

極樂鄉(xiāng)中心學(xué)校

虎文芬

2013年4月22日，我有幸和我縣10名小學(xué)體育教師到西寧市五四小學(xué)參加西寧市小學(xué)體育教師技能大賽，此次比賽共設(shè)了隊列隊形、田徑、球類、體操、武術(shù)及教學(xué)評價，六個項目的體育專業(yè)基本功比賽。這是一次高水平的教學(xué)技藝的展示，更是當(dāng)前最前端的教學(xué)理念的匯集，本人有幸參加并學(xué)習(xí)，對自身的體育技能和教研水平也是很大的提高，經(jīng)歷了緊張的準(zhǔn)備階段以及激烈的競爭階段，讓我收獲很多也感受很多。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，作為體育教師，不僅需要掌握扎實的體育技能，同樣也要多種多樣的教學(xué)手段。這次比賽中，讓我看到了每一位體育教師扎實的基本功以及對體育教學(xué)的鉆研精神。

賽前，初聽到要舉辦體育教師基本功比賽時，有些緊張，因為在這之前從沒有參加過類似的比賽；有些興奮，感覺自己可以大展拳腳，和各個學(xué)校的老師進(jìn)行比拼；有些期待，可以體驗這個過程，可以學(xué)習(xí)其他體育老師很多好的經(jīng)驗。但還是避免不了有膽怯的心理，因從沒參加過類似比賽，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們集中學(xué)習(xí)了十多天，這次學(xué)習(xí)對我們的比賽起了很大的作用，使我們的技能有了很大的提高。

參加每一項比賽，競爭都很激烈，每一位老師都發(fā)揮出了自己最好的水平。在技能大賽時，相互的加油和鼓勵更讓我們感受到了秦淮體育團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)與奮發(fā)向上的精神。同時在比賽時，老師們也相互比較動作方法，剔除自身的不足，從而提高自己。在這次比賽中對我影響最深的是城西區(qū)的六位老師，他們真的是最棒的，每項比賽都是那么的突出，那么的有魅力。我們在隊列比賽中表現(xiàn)較突出，沒出現(xiàn)什么大的問題。其他的比賽是通過抽簽來完成的，我們的十位老師在各項技能的發(fā)揮上也是有好有壞，這不是一個短期能夠形成的。主要取決于體育教師的身體素質(zhì)以及專業(yè)選擇上，其次，我想主要是我們體育教師平時是否堅持經(jīng)常練習(xí)，熟話說：功不可一日不練。體育教師對于自己的動作技能應(yīng)該天天練習(xí)，這樣才能給學(xué)生做好示范，而這恰恰是我們應(yīng)該掌握的最基本東西，也就是我們的專長。，但我們沒有做到這一點，尤其是我自己由于工作的繁忙或者自身的懶惰已經(jīng)很久沒有加強自身基本功的練習(xí)。而更多的只是紙上談兵，實踐能力逐漸下降，即使心血來潮練習(xí)幾下，也顯得力不從心。因此在這項比賽中不是很突出，不是很順利。在教學(xué)評價分析這一環(huán)節(jié)中也是第一次接觸，準(zhǔn)備時在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了其他一些優(yōu)秀課堂評價的案例，因此借鑒了他們很多的經(jīng)驗，讓我在準(zhǔn)備的時候有了更多的方法。

比賽結(jié)束了，在一輪輪激烈而又極富挑戰(zhàn)的競爭中，從準(zhǔn)備到比賽，都讓我不論從技術(shù)上還是心態(tài)上有了長足的進(jìn)步。同時也在與其他老師的比賽中汲取了很多的經(jīng)驗，這對于我們年輕教師來說都是寶貴的財富。以后的路還很長，學(xué)無止境，期待下一次的比賽會有更好的表現(xiàn)。

第四篇：體育教師基本功比賽理論測試題

一、名詞解釋：

1、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、運動負(fù)荷：又叫運動量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時間、距離、重量來表示；負(fù)荷強度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來表示，這兩者相互影響、相互制約。

3、體育與健康課程：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

4、體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個部分。

5、健康：健康是指沒有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一個人只有在身體心理和社會適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。

6、社會適應(yīng)：社會適應(yīng)是指個體為了適應(yīng)社會生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。

7、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強體能，增進(jìn)健康，豐富社會

文化娛樂生活目的的一種社會活動。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識和技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進(jìn)健康的教育活動。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題

1、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為a 精學(xué)類教材

b簡學(xué)類教材c.介紹類教材

d鍛煉類教材

四類教材層次。

2、體育（與健康）課程價值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康

b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會適應(yīng)能力

d.獲得體育與健康知識和技能 四個方面。

3、體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容

c課的組織教學(xué)

d突發(fā)事件處理。

4、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運動參與

b運動技能

c 身體健康d 心理健康e社會適應(yīng)

五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域

f相互聯(lián)系

g.相互影響、a 國家

b地方

c 學(xué)校

三級課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實的保證。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài) b機(jī)能c素質(zhì)三個方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7、體育（與健康）課程選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康

第一”的指導(dǎo)思想b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8、體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a

健身性

b 科學(xué)性 c 興趣性d 實效性e.簡易性 f 地域性。

9、體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時數(shù)比例的原則是a 實踐性b 靈活性 c綜合性

10、體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組

b 同質(zhì)分組c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組

f 友伴型分組

11、體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強對學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

d探究式學(xué)習(xí)

e 延伸性學(xué)習(xí)

f信息化學(xué)習(xí)

g 評價式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

12、體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度

b

判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)

c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個性的機(jī)會，并鼓勵和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識，自我教育的能力。

13、體育（與健康）課程學(xué)生成績評價的內(nèi)容為a 體能的評定

b 知識與技能的評定 c學(xué)習(xí)態(tài)度的評定

d情意表現(xiàn)與合作精神的評定四個方面。

14、體育教師教學(xué)評價主要對教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評價和b 課堂教學(xué)評價 兩個方面進(jìn)行綜合評價。

15、體育（與健康）課程資源包括a人力資源 b體育設(shè)施資源 c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源 六個方面。

16、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運動技能

領(lǐng)域。

17、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

運動技能

領(lǐng)域開始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運動基礎(chǔ)知識的。

18、敢于進(jìn)行難道較大的體育活動是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

心理健康

領(lǐng)域中開始要求的。

19、使學(xué)生指出在體育活動中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

社會適應(yīng)

領(lǐng)域開始要求的。20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

五

中

運動參與

領(lǐng)域開始要求的。

21、使學(xué)生在體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三中

社會適應(yīng)

領(lǐng)域開始要求的。

22、通過體育活動樹立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

心理健康

領(lǐng)域開始要求的。

23、體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級、3—4年級、5—6

年級、7—9年級、高中學(xué)段。

25、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

26、根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

27、人體能量的直接來源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

28、一個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.251

29、國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

30、排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權(quán)，對方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

31、課時計劃也稱教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計劃、單元教學(xué) 計劃安排并結(jié)合學(xué)生和場地器材的實際情況編寫的。

32、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以

嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。

33、武術(shù)運動是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

米。

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

36、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

37、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

38、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技術(shù)等五個類型。

39、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動令落在 右腳 上。

40、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。

41、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權(quán)后，該隊隊員必須按 順 時針方向輪轉(zhuǎn)至 1號位一個位置。

42、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會 各方面都處于完美的狀態(tài)。43、1—6年級，在運動參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗參加體育活動的樂趣。

44、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

45、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng) 五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運動時身體能量的主要來源。（√）2．測量安靜時脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運動員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應(yīng)取消該項目的比賽資格。

（√）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次，替補開始上場陣容的隊員。而且他只能由被他替換下場的隊員來替換。

（√）5．田徑項目比賽中，競賽項目的距離應(yīng)從某起點線后沿至終點線的前沿。（×）

四、問答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱和任務(wù)；

2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎勵辦法；

7、報名日期和方法；

8、對參賽單位的要求及注意事項。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須

考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計劃、有目的、有意義的認(rèn)識活動，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？ 答：一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計劃（題目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；

3、實施研究活動（材料要真實、充足）；

4、對研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫研究報告或?qū)W術(shù)論文。4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計一個周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出計算過程。（取小數(shù)點后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。

二、選擇題：

1、下列哪項是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑

B、自然地形跑

C、輪流領(lǐng)先跑

2、下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場地、邊線長

米，底線長為

米。（A）A、28m

15m B、28m

16m C、26m 15m

4、分腿騰越練習(xí)時，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊

B、墊子旁邊

C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括

（B）A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷

6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課

（C）A、正面

B、側(cè)面

C、鏡面 7、2008年北京奧運會帆船比賽將在我國

城市舉行？（C）A、大連

B、連云港

C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度

B、20—30度 C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是

（C）A、小、大、中

B、大、中、小

C、小、中、大

10、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點是助跑輕松有

（B）。A、節(jié)奏

B、速度

C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的（B）A、器材

B、情景

C、音樂

12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。A、運動項目

B、教師 C、學(xué)生的發(fā)展

13、社會適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運動技能

B、游戲規(guī)則

C、體育知識

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時要求是1—2年級相當(dāng)于每周（A）學(xué)時。A、4學(xué)時

B、3學(xué)時

C、2學(xué)時

三、簡答題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時應(yīng)遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運動量時，要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會對和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。

（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。

（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動和整理活動？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項目的特點，相應(yīng)活動一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“后勤

部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動作要領(lǐng)，并畫出一個鉛球場地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學(xué)中，請舉出5個學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運動的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運動員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

（一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡單運算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰最快等。

（二）組合練習(xí)：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實結(jié)合相互推，使對方失去平衡。

4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)：

1）走矮子步：教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊

員在繩子下走矮子和滑步動作。

2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的各種動作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動作。

要求：想象力豐富，變換動作快。

3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動，以來打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。

4）聽號接球：練習(xí)者圍圈報數(shù)后向著一個方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。

要求：根據(jù)時間和空間采取應(yīng)急行動。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”。“母雞”伸開雙臂設(shè)法阻止。

要3 6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計。

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點位置上。

求：斗智斗勇，巧用心計。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內(nèi)傾斜，擺動腿前擺時，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動；右臂擺動的幅度和力量稍大，且前擺時稍向左前方，后擺時肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實際，你是如何加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會健康問題的責(zé)任感。5）發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄獭W(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學(xué)生穿運動服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩

帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險區(qū)，嚴(yán)禁對擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習(xí)生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長期以來,傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動的接受知識與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒有時間去感受和體驗健身運動的樂趣,教學(xué)過程過分的強調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動,體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

10、體育與健康課程的價值是什么？

答：（1）增進(jìn)身體健康

（2）提高心理健康水平

（3）增強社會適應(yīng)能力

（4）獲得體育與健康知識技能

11、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：（1）堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（2）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

（4）關(guān)注個體差異和不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

12、教師在制定教學(xué)法案時，選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求有哪些？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識性和科學(xué)性；（4）對增強體能、增進(jìn)健康有較強的實效性；（5）簡單易行。

13、通過體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到的課程目標(biāo)是什么？ 答：（1）增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；（2）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；（4）提高個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

14、課堂教學(xué)的評價內(nèi)容有哪些？

答：課堂教學(xué)的評價內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度等。

15體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則

科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 趣味性原則

5與社會體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則

16體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長

2激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益。17體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）

1增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能

2培養(yǎng)運動興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

4提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚體育精神，形成積極進(jìn)取樂觀4 18簡述體育（與健康）課程教學(xué)中場地器材布置幾點要求（6分）

1場地器材的布局與使用要合理，可移動的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏

2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊伍調(diào)動，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

4場地器材的布置便于教師對課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

19體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評價的注意事項（6分）

1制定評價的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。開朗的生活態(tài)度。

2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點，在對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評價的同時，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過程中，教師對學(xué)生各方面都很了解，客觀評價必須建立在主觀評價的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時間不同。課程學(xué)習(xí)評價不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評價，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時考試。5 對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評價時，方法要簡單方便，易于操作。

20開發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時應(yīng)注意的問題（7分）1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，并具備因地制宜的特點。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計，活動的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實際情況。4把開發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門加強對開發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評價學(xué)校課程建設(shè)的一項重要內(nèi)容。6教育行政部門對教師開發(fā)利用能力和課程設(shè)計能力進(jìn)行專門培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗，并加以推廣。

四、論述題

1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領(lǐng)，并闡述其動作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點。

答：1）上挑式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送

入接棒人的手中。

優(yōu)點：接棒人向后伸手的動作比較自然，容易掌握。

缺點：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點：接棒時，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡易器材

各地學(xué)校可以結(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場地器材，提高場地利用價值

可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4）合理布局學(xué)校場地器材

學(xué)校場地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要，還要滿足課外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。

5）合理使用場地器材

應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動。學(xué)校要加強場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計自然地形跑道等。

第五篇：體育優(yōu)質(zhì)課評比與體育教師基本功比賽個人總結(jié)

體育優(yōu)質(zhì)課評比與體育教師基本功比賽個人總結(jié)

2011-03-14 15:57:02| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱

基本功大賽比賽總結(jié)（霍丕蘭）

蒙陰縣小學(xué)體育教師基本功大賽于2010年03月11日在劉洪中學(xué)隆重舉行，我作為一名普通的小學(xué)體育老師有幸參加這次比賽，同全縣的優(yōu)秀體育老師同場競技的同時，有幸欣賞到他們高超的外堂技術(shù)、過硬的心理素質(zhì)及一名體育老師的勇敢不怕輸?shù)木瘢瑥乃麄兡强吹搅俗约旱牟蛔恪?/p>

畢業(yè)半年，在沒有老師的監(jiān)督，同學(xué)的陪伴下自己懶了很多，不再堅持每天訓(xùn)練的習(xí)慣，也很少參加活動，這么多年所學(xué)的東西在隨著時間的飛度而流失，特別體操的跳馬項目上，它的基本的動作要領(lǐng)都忘了，這個項目是小學(xué)基本的動作，但是作為一名小學(xué)老師竟然忘掉動作要領(lǐng)，更談不上去優(yōu)美的完成這一動作，當(dāng)看到比自己年齡大的老師自然、優(yōu)美、流暢的完成次動作時，自己感到無比的慚愧，對自己專業(yè)技術(shù)不足、自己的懶做感到無比的慚愧。在參加完這一項目后，就暗暗對自己說，一定盡力把自己的所落下的補回來！

這次體育基本功比賽全面的考察作為一名老師的“一專多能”的素質(zhì)，涉及到體育項目的各個方面，從外堂的田、徑賽，球類，體操，武術(shù)到內(nèi)堂的理論特別是一個老師對新課改的內(nèi)容的理解。在比賽中看到自己的“專”和真正的“專”的差距以及“多能”中的“不能”。現(xiàn)在想想當(dāng)時的表現(xiàn)真是感覺無比羞愧！這次比賽讓自己充分體會到了，作為一名小學(xué)體育老師并不是自己想的那么簡單，無論從技術(shù)還是理論自己需要學(xué)的還很多，我要以這次比賽為界，時刻告誡自己體育老師應(yīng)具備的素質(zhì)及要求，堅持每天鍛煉的習(xí)慣，全面提高自己的素質(zhì)，向“一專多能”的方向努力靠近。

2011年小學(xué)體育教師基本功比賽總結(jié) 界牌中心小學(xué)

侯克萍 本次比賽雖然然時間不長，老師們都很快回到自己的工作崗位上，但比賽對我們的影響不會就此止步。此次比賽，有以下幾點感受：

一、比賽嚴(yán)密組織，為每一位老師提供一個很好的平臺。

大賽中，裁判員公平公正。增強比賽的透明度，比賽氣氛和諧輕松。大家都抱著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度。收獲頗多。

二、通過和各校老師的交流提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新課程對教師提出的更高要求，以后應(yīng)不斷強化教師的自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長與進(jìn)步，優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，推動課程改革向縱深發(fā)展，三、積極參與，在準(zhǔn)備的過程中會收獲很多。參賽教師扎實苦練，表現(xiàn)出了過硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過競賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，展現(xiàn)了課改以來教學(xué)工作的豐碩成果，切切實實促進(jìn)了師資隊伍整體素質(zhì)的普遍提高。

通過此次比賽和發(fā)現(xiàn)自己很多不足，基本功，特別是體育教師，一定要堅持鍛煉，保持身體素質(zhì)，同時不斷學(xué)習(xí)新的知識，豐富自己的業(yè)務(wù)水平。

經(jīng)過這一天的基本功比賽使我學(xué)習(xí)到很多東西，深深感受到自己在一些方面還存在著很多不足，需要去進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí)．需要在平時更加注重對基礎(chǔ)知識的鞏固．

我在三大球的比賽中，尤其是足球比賽中明顯表現(xiàn)出了弱點；在后面的體育舞蹈和韻律操方面還存在著嚴(yán)重的不足，今后我將會更加努力的去學(xué)習(xí)．

參加完比賽讓我更加清楚的知道今后自己將要在哪方面去提升自己，看到了自己的不足；也希望姚老師給予我各方面的指導(dǎo)，以使我進(jìn)步的更快．

謝謝

常路中心小學(xué)

劉東

縣講課比賽心得體會

舊寨鄉(xiāng)中心小學(xué)

張良英 為了參加縣體育優(yōu)質(zhì)課比賽而備戰(zhàn)的一個星期，這是我比較充實的一個星期，是壓力最大的一個星期，但卻又是收獲最大的一個星期。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，自己比較順利地體驗了這一次講課。其實從備戰(zhàn)的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，讓我吸取了很好的經(jīng)驗，同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活貫通運用實用的體育教學(xué)用語。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點點完美起來。雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了7天充實自己的時間。通過這次講課比賽，我總結(jié)有以下不足之處：

1、語言上的問題

教師的語言對于教學(xué)有很大的意義。在用語言引導(dǎo)上，我做的不夠好，語言有點亂，有點碎，不夠簡潔明了，還有語言能提高學(xué)生課堂氣氛，等等這些，都需要我加以改善。

2、組織上

要上好一堂體育課，必須要有較強的組織能力，我這節(jié)課是投擲課，在安排撿沙包上，不夠好，學(xué)生有點亂，還有一些細(xì)節(jié)上，組織的都不是很好，需要加強完善。

3、課堂操控性的提升

原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他老師一比，自己是很差的。特別是劉本峰老師的課，讓我受益匪淺，值得學(xué)習(xí)的地方很多。自己的課堂雖然可以實現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。再來說說自己的收獲：

1、在這次活動中有幸結(jié)識了不同學(xué)校的體育教師，特別是那些有多年體育教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師給我的印象很深，他們的課代表了各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的優(yōu)質(zhì)水平，教師在儀態(tài)、心理、語言等方面都表現(xiàn)出了良好的素質(zhì)。這次活動的課程內(nèi)容有:前滾翻、投擲、籃球、跳遠(yuǎn)等,形式內(nèi)容都很新穎，獨特，組織的活動也各有特色，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，都有一定的教學(xué)過程，這與以前“重游戲，輕教學(xué)”、“重技術(shù)，輕心理”有了很大的區(qū)別，這也是我們以后在課堂的上發(fā)展的方向。

2、多數(shù)教師對學(xué)生的評價語言親切自然，為學(xué)生創(chuàng)造了一種安全和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維才開闊活躍。多數(shù)教師都采用正面評價，而且語言：“你真棒”“你真厲害！”評價手段也是多種方樣，我想哪位學(xué)生聽到這樣的評價一定會意識到自己太馬虎了，同時也會感受到老師對自己的關(guān)心，這些很值得我學(xué)習(xí)。

3、本次活動我覺得最大的突破是在技術(shù)教學(xué)上，教師都更注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維的開發(fā)，更注重學(xué)生的動手動腦能力，能從日常生活中找靈感，和生活密切聯(lián)系起來，讓學(xué)生學(xué)起來更容易接受。也讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，不是老讓教師牽著鼻子走，他們有了自己的思想，有了自己發(fā)揮的空間，學(xué)習(xí)興趣也大大加強，從而直接提高了教學(xué)、學(xué)習(xí)效率。通過本次活動的學(xué)習(xí)，使我對《體育與健康》課單元式教學(xué)及計劃和備課有了清晰的認(rèn)識，為今后的體育教學(xué)的設(shè)計、課堂的組織、體育成績的提高提供了依據(jù)和保障。通過這次活動我身感自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)中我要努力彌補自己的不足，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

姚老師好！

上周五的基本功比賽讓我收獲很多，接到通知后雖然時間緊張我還是按著比賽項目準(zhǔn)備了下，當(dāng)然唯一沒有上心準(zhǔn)備的就是田徑項目，覺得田徑的跑跳投都會沒什么好準(zhǔn)備的，然而我太高估自己了結(jié)果讓我輸?shù)煤軕K。。小學(xué)參加運動會時都能跳一米二的我那天竟然連一米一都跳過不去了，更糟糕的是動作完全變形。讓我摔得很慘。。說實話上午比完后真的很受挫很想放棄，中午給一直關(guān)心我的姐打電話訴說心中的委屈，她鼓勵我給自己一次機(jī)會。在經(jīng)過一個中午的思想斗爭之后我決定比下去，結(jié)果下午的成績還算理想，那天我又重新體會了一次什么叫只要堅持下去結(jié)果就比想象中的好！很幸運我被選中代表咱縣去參加市里的基本功，我會認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)每一個項目為了蒙陰的榮譽也為了證實自己。今天開始著手準(zhǔn)備實行訓(xùn)練計劃。此致敬禮 鄒艷

野店小學(xué)2011.3.14 聽評課活動總結(jié) 高都小學(xué)： 秦德昌

在教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全縣小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課及體育教學(xué)基本功評比活動，通過兩天激烈的角逐圓滿結(jié)束了。經(jīng)過兩天的聽評課學(xué)習(xí)，共聽了22位老師的課，現(xiàn)將本次聽評課活動總結(jié)如下：

全體體育教師課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真鉆研教材。授課老師都能針對學(xué)生實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，熟練地掌握教材。課前的器材準(zhǔn)備工作，做到周密布置。

課堂上，教師能把握重難點，找準(zhǔn)活動的突破口。老師們通過對教材對學(xué)生分析，把握教學(xué)重點、難點，找準(zhǔn)教學(xué)突破口，使教學(xué)有的放矢。大部分老師能通過科學(xué)合理的理念，激發(fā)課堂，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

當(dāng)然，授課老師課堂教學(xué)也存在一些問題：有些教師的教學(xué)基本功有待進(jìn)一步提高，普通話水平和自身素質(zhì)能力方面有待進(jìn)一步規(guī)范和提高。課堂教學(xué)的設(shè)計和調(diào)動方面存在不足，教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的目的，部分學(xué)生學(xué)不好，學(xué)不會。由于時間比較緊張，有些老師沒有很好的利用現(xiàn)代教學(xué)手段，知識的縱橫度得不到延伸和拓展，形不成知識小網(wǎng)絡(luò)。

通過這次活動，對聽評課老師也是一種學(xué)習(xí)，使聽評課老師有了很大收獲，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了學(xué)習(xí)理念，明確了方向，汲取別人的長處，改正不足，使自己的教學(xué)水平有所提高。在今后的教學(xué)教研工作中，我一定要全身心投入到體育教學(xué)工作中去。

通過一天的聽課我感觸很深，我說一下個人的觀點：

首先從備課上，教學(xué)目標(biāo)不清晰（三維目標(biāo)：認(rèn)知、情感、技能；五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)），目標(biāo)定的太高等現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，這都是在備課時沒有考慮到學(xué)生的實際情況，所以達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，以后再定目標(biāo)時要做到切合實際；重難點不夠明確。什么是重難點？就是本節(jié)課著重要解決的問題，一節(jié)好課要圍繞重難點展開教學(xué)，最終高效率的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就是好課。其次是教學(xué)過程。從課的開始就要積極地把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，語言要簡練洪亮，創(chuàng)設(shè)情境好，避免生搬硬套。各個教學(xué)環(huán)節(jié)之間要環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，避免脫節(jié)、東一句西一句無傷痛癢的過渡；讓學(xué)生或老師提出疑問，然后再讓學(xué)生探究解決問題的方法并解決問題，從易到難逐步進(jìn)行，使學(xué)生學(xué)得有興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中悟、悟中知！從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)氛圍。多給孩子一些展示的環(huán)節(jié)，當(dāng)然有展示就得有評價，合理的評價是對每個孩子的肯定，讓每一個孩子都得到成功的喜悅，從而增強孩子的自信心，也便于我們開展教學(xué)從而更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。其次是課的結(jié)束部分。應(yīng)讓孩子充分的放松身心，為下一節(jié)課打好基礎(chǔ)。再就是別忽視了小結(jié)部分，它是一個回顧總結(jié)本課內(nèi)容的部分，讓每個孩子都積極感悟所學(xué)，從而加深記憶達(dá)到終身體育的目的。最后在備課上一定要加上課后小結(jié)，這是一個對老師上完課后的反思、總結(jié)，多反思、多總結(jié)會對我們每個老師以后的教學(xué)工作幫助很大，也是課賽的必要部分。總之一節(jié)好課要從備課上下功夫；從教學(xué)過程上下功夫；從自身能力上下功夫；從學(xué)生的個性差異上下功夫??充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式。也希望各位老師多多獻(xiàn)計獻(xiàn)策，把我縣的體育教育事業(yè)做大做強！

2011年臨沂市中小學(xué)體育教師基本功比賽總結(jié)

2011年5月11-5月13日在臨沂商城實驗學(xué)校舉行，我榮幸代表縣小學(xué)組參見比賽，本著學(xué)習(xí)第一比賽第二的態(tài)度，主要是來學(xué)習(xí)比賽經(jīng)驗，總結(jié)自己的優(yōu)缺點。

在11號報到后下午的理論考試在商城實驗學(xué)校的二樓餐廳進(jìn)行，我由于家里比較忙，沒有心情去學(xué)習(xí)，考試的題比較雜，綜合性比較強。結(jié)果我在考試上可能比較差，雖然沒有拉太多分，但是還是一個弱項。

我抽簽抽的是2、3號簽，結(jié)果是弱項比較多。體操類的單杠、球類的排球、田徑的鉛球、還有舞蹈。足球在家一直是練得五個桿，結(jié)果到了比賽時給十個桿，11秒以內(nèi)是優(yōu)秀，臨門一腳還不能打地滾球，在巨大壓力下我時間是優(yōu)秀，結(jié)果臨門一腳滾著進(jìn)去的。我在家雖然是比較刻苦的訓(xùn)練，但是相比較蘭山區(qū)的參賽隊就是感覺準(zhǔn)備的太差了，他們是集合培訓(xùn)，所有的參賽服裝整齊劃一，我們的就是比較差，服裝上準(zhǔn)備的不夠充分。技術(shù)動作也是略顯粗糙。給人一看就是自己閉門自造，沒有經(jīng)過高人指點與改正，也沒有經(jīng)過集體培訓(xùn)。但是我們蒙陰的老師素質(zhì)還是有的，在別人的主場還是能夠充分發(fā)揮取得優(yōu)異成績。

十二號下午隊列隊形與口令的比賽，凸顯了整個教師隊伍的弱點，也暴露出了隊列練習(xí)根本在平時的課中沒有應(yīng)用，其實也根本不用。左右轉(zhuǎn)走練了也不是一無是處。在賽中我發(fā)現(xiàn)不少老師是概念模糊動作不夠準(zhǔn)確到位。這些要加強練習(xí)，我的口令不是很好，關(guān)鍵是先天的聲音不行，嗓門不夠高。所以我感覺在隊列練習(xí)中稍微拉點分?jǐn)?shù)。時間控制的還是可以，稍微超了幾秒。

通過三天的比賽我感覺只要在平時注意鍛煉身體，注意搜集體育相關(guān)的實時，注意動作的積累與學(xué)習(xí)，在弱項舞蹈武術(shù)方面，平時沒事就練一下，既強身健體又給比賽打下堅實的基礎(chǔ)。我相信每個體育教師都能在比賽中一展身手。取得優(yōu)異成績。