第一篇：體育教師基本功比賽題

教師基本功比賽理論測(cè)試題

一、名詞解釋?zhuān)?/p>

1．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2．運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。

3．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題：

1．體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段。

3．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3項(xiàng)。

4．根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5．人體能量的直接來(lái)源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

6．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.25米。

7．國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

8．排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。（√）

2．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（√）

4．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。（√）

5．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）

四、問(wèn)答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱(chēng)和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。

2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？

答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；

3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真實(shí)、充足）；

4、對(duì)研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。

4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為1.22米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）

例l:有一塊空地長(zhǎng)138m,寬70m,設(shè)計(jì)一個(gè)半圓式田徑場(chǎng).解:設(shè)計(jì)步驟和方法: 1,設(shè)分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周?chē)嗟囟?.68m.2,計(jì)算彎道半徑r: r=[空地寬-2×(跑道寬+余地)]÷2 =[70-2×(7.32+1.68)]÷2=26(m).3,計(jì)算直段長(zhǎng): 直段長(zhǎng)=空地長(zhǎng)-2×(r+跑道寬+余地)=138-2×(26+7.32+1.68)=68(m).4,計(jì)算彎道計(jì)算線長(zhǎng): 彎道計(jì)算線長(zhǎng)=2×3.1416×(26+O.3)=165.25(m).5,計(jì)算第1分道計(jì)算線總長(zhǎng): 總長(zhǎng)=彎道計(jì)算線長(zhǎng)+2×直段長(zhǎng) =165.25+2×68=301.25(m).6.調(diào)整總長(zhǎng):301.25m接近300m,比300m多1.25m,可以調(diào)整直段長(zhǎng)使場(chǎng)地成為300m田徑場(chǎng).調(diào)整后直段長(zhǎng)=68-1.25÷2=67.38(m)7,驗(yàn)算第1分道總長(zhǎng): 總長(zhǎng)=165.25+2×67.38=300(m)該空地可建造一個(gè)300m半圓式田徑場(chǎng).內(nèi)突沿半徑為26m,直段長(zhǎng)為67.38m,跑道總寬為7.32m,6條分道.例2:有一塊空地長(zhǎng)92m,寬53m,設(shè)計(jì)一個(gè)半圓式田徑場(chǎng).解:設(shè)分道6條,d=1.22m,跑道總寬為7.32m,周?chē)嗟囟?m r=[53-2×(7.32+1)]÷2=18.18(m)(取整數(shù)18m), 直段長(zhǎng)=92-2×(18+7.32+1)=39.36(m), 彎道計(jì)算線長(zhǎng)=2×3.1416×18.3=114.98(m), 第1分道計(jì)算線總長(zhǎng)=114.98+2×39.36=193.7(m).193.7m接近200m,比200m差6.3m,可調(diào)整設(shè)計(jì)半徑,因場(chǎng)地的長(zhǎng),寬限制,只能減少1條分道,設(shè)計(jì)半徑改為19m.彎道計(jì)算線長(zhǎng)=2×3.1416×19.3=121.27(m), 直段長(zhǎng)=(200-121.27)÷2=39.37(m).該空地可建造一個(gè)200m半圓式田徑場(chǎng).內(nèi)突沿半徑為19m,直段長(zhǎng)為39.37m,跑道總寬為6.1m,5條分道

解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米；彎道總長(zhǎng)為135.07米；直段總長(zhǎng)為114.93米；用地寬為50.64米；用地長(zhǎng)為108米。

一、填空題：（每空格1分，共18分）

1、體育與健康課程是一門(mén)以，以 為主要目標(biāo)的必修課程。

2、體育與健康課程的價(jià)值，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（1）（2）（3）（4）。

3、體育與健康課程的基本理念是（1）（2）（3）（4）。

4、體育學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的規(guī)范要有以下八個(gè)方面：（1）論文標(biāo)題、（2）文章前言、（3）材料詳述、（4）對(duì)象方法、（5）（6）（7）（8）。

5、對(duì)體育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)，主要是對(duì)教師的 三個(gè)方面的考核評(píng)價(jià)。

6、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為以下幾個(gè)領(lǐng)域：

二、名詞解釋?zhuān)海總€(gè)3分，共15分）

1、健康

2、體能

3、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

4、探究學(xué)習(xí)

5、意志品質(zhì)

三、問(wèn)答題：（共33分）

1、體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些作用？（9分）

2、體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些特征？（5分）

3、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路是什么？（6分）

4、體育科研課題有哪八大程序步驟？（5分）

5、新課程實(shí)施一年多來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學(xué)觀念上、教學(xué)實(shí)踐中（如教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)等）有哪些變化。（8分）

四、案例分析與反思（共35分）

1、“石頭、剪刀、布”是在體育教學(xué)中常用的體育游戲。試以這個(gè)古老的游戲名稱(chēng)，自編出兩種以上學(xué)生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（8分）2、2005年省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評(píng)比課中，有這樣一細(xì)節(jié)：

上課開(kāi)始，老師搞了一個(gè)“開(kāi)火車(chē)”的游戲。要求學(xué)生成一路縱隊(duì)后，后邊同學(xué)把左手搭在前一同學(xué)的左肩上，右手?jǐn)[臂作車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)狀。老師告訴同學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)響起，大家一起開(kāi)火車(chē)出發(fā)。老師按下錄音機(jī)的放音開(kāi)關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)就是響不起來(lái)。此時(shí)，你將怎樣處理？（8分）

3、建國(guó)中學(xué)初一語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)習(xí)委員方芳得了75分，而平時(shí)成績(jī)較差的王瑜這次得了85分。老師在班上宣讀成績(jī)后說(shuō)：方芳，你不害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出85分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這位老師這樣的講話有什么不妥？（8分）

4、以下列學(xué)習(xí)目標(biāo)為主要目標(biāo)寫(xiě)一個(gè)教學(xué)的片段(內(nèi)容自選)。(10分)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)××活動(dòng)，學(xué)生能積極的探究，愉快的合作。

縣區(qū) 單位 姓名

一 名詞解釋?zhuān)款}4分，共20分）

1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

3健康：健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。4社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。

二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）

1體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a 精學(xué)類(lèi)教材 b簡(jiǎn)學(xué)類(lèi)教材 c.介紹類(lèi)教材 d鍛煉類(lèi)教材 四類(lèi)教材層次。

2體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康 b_提高心理健康水平 c.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力 d.獲得體育與健康知識(shí)和技能 四個(gè)方面。3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容 c課的組織教學(xué) d突發(fā)事件處理。

4體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運(yùn)動(dòng)參與 b運(yùn)動(dòng)技能 c 身體健康

d 心理健康e社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 f相互聯(lián)系 g.相互影響 a 國(guó)家 b地方 c 學(xué)校 三級(jí)課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。

6《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài) b機(jī)能c素質(zhì) 三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想

b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo) c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a 健身性 b 科學(xué)性 c 興趣性

d 實(shí)效性e.簡(jiǎn)易性 f 地域性。

9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是a 實(shí)踐性b 靈活性 c綜合性

10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組 b 同質(zhì)分組

c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組 f 友伴型分組

11體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)

c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)d探究式學(xué)習(xí)e 延伸性學(xué)習(xí)f信息化學(xué)習(xí)g 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度 b 判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué) c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。

13體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為a 體能的評(píng)定 b 知識(shí)與技能的評(píng)定

c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定 d 情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定 四個(gè)方面。

14體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的a 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和b 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源 e 自然地理資源 f 體育信息資源 六個(gè)方面。

16體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二 的 運(yùn)動(dòng)技能 領(lǐng)域。17體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 運(yùn)動(dòng)技能 領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。18敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三 中 心理健康 領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。

19使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

20使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平五 中 運(yùn)動(dòng)參與 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

21使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平三中 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

22通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平四 中 心理健康 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。三 簡(jiǎn)答題（35分）體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則 2 科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 4 趣味性原則 5與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則 2體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí) 3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 4 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

3體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）

1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能 2培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。4提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

4簡(jiǎn)述體育（與健康）課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求（6分）

1場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏 2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。4場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。5體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（6分）

1制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

6開(kāi)發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（7分）

1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。

現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)教案題目：

小學(xué)教師根據(jù)所教年級(jí)所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫(xiě)教案。1球的控制和運(yùn)動(dòng)練習(xí)和游戲。2跑的練習(xí)和游戲

中學(xué)教師根據(jù)所教年級(jí)所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫(xiě)教案。1籃球傳、接、投籃單元 2體操墊上動(dòng)作單元 3田徑跑跳單元 4韻律操舞蹈單元

體育教師理論測(cè)試試題(120分鐘，滿(mǎn)分100分）

姓名：------學(xué)校--------

一、判斷與選擇題（5小題，每小題2分，共10分）

1、新課程《體育與健康》體現(xiàn)了實(shí)用性、活動(dòng)性、興趣性和時(shí)代性特點(diǎn)，突出了課程以身體鍛煉為主要手段，增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程性質(zhì)。（）

2、體育教學(xué)中，教師施加的影響、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件等外因，只有通過(guò)教師的教才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（）

3、科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)（）

4、課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。（）

5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期

A．8－9歲

B．10－13歲

C．14－15歲

D．16－17

（）

10小題，每小題2分，共20分）

1、體育教學(xué)應(yīng)遵循（）、（）和（）。

2、體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即（）、（）、（）和（）。

3、田徑比賽鉛球投擲區(qū)的夾角為（），圓圈直徑為（）m。

4、400m×4每接力區(qū)的距離為（），100 m×4每接力區(qū)距離為（）m。

5、新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)一至四年級(jí)為（），五至九年級(jí)為（），我省高、初中目前暫定（）體育課。

6、新課程中，體育學(xué)科是（）。

7、《課標(biāo)》中將課程學(xué)習(xí)劃分為（）、（）、（）、（）、（）五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

8、傳統(tǒng)體育課的結(jié)構(gòu)一般可分為（）。

9、學(xué)校業(yè)余田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，上半年（）以發(fā)展（），下半年（）以發(fā)展（）為主。

10、健康一般是指（）三個(gè)方面，并稱(chēng)健康三要素。

10小題，每小題1分，共10分）

1、練習(xí)軌跡：

2、力量：

3、體育教學(xué)模式：

4、誘導(dǎo)性練習(xí)：

5、體能：

6、學(xué)習(xí)方式：

7、運(yùn)動(dòng)指數(shù)：

8、中長(zhǎng)跑中的“第二次呼吸”：

9、整理運(yùn)動(dòng)：

10、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：

四、簡(jiǎn)答題（5小題，每小題4分，共20分）

1、體育課的密度是怎樣產(chǎn)生的？目前體育課的密度應(yīng)是多少？

2、在課程改革中，《體育與健康》課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學(xué)有什么區(qū)別，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。（要求答四個(gè)方面）

3、初中籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

4、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，側(cè)向滑步推鉛球的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？一般的出手夾角為多少？

5、學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？

4小題，前3小題任選2題作答，每小題10分，第4小題為必答，20分，共40分）

1、田徑比賽項(xiàng)目中，徑賽400m欄、100 m欄、110 m欄等各項(xiàng)目的全程跑，每道有多少個(gè)欄架？

2、在學(xué)校業(yè)余田徑代表隊(duì)的訓(xùn)練中，分述短跑、中長(zhǎng)跑、投擲項(xiàng)目的訓(xùn)練中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、對(duì)體育課進(jìn)行簡(jiǎn)單而概括性的評(píng)價(jià)，傳統(tǒng)的一般要求達(dá)到八個(gè)字。新課程要求四句（八字）。請(qǐng)你分別進(jìn)行闡述。（要求回答八個(gè)字為滿(mǎn)分）

4、寫(xiě)一份水平四階段發(fā)展學(xué)生彈跳能力的課堂設(shè)計(jì)。（要求答三個(gè)方面，但不是課的教案

第二篇：體育教師基本功比賽感言

體育教師基本功比賽感言

極樂(lè)鄉(xiāng)中心學(xué)校

虎文芬

2013年4月22日，我有幸和我縣10名小學(xué)體育教師到西寧市五四小學(xué)參加西寧市小學(xué)體育教師技能大賽，此次比賽共設(shè)了隊(duì)列隊(duì)形、田徑、球類(lèi)、體操、武術(shù)及教學(xué)評(píng)價(jià)，六個(gè)項(xiàng)目的體育專(zhuān)業(yè)基本功比賽。這是一次高水平的教學(xué)技藝的展示，更是當(dāng)前最前端的教學(xué)理念的匯集，本人有幸參加并學(xué)習(xí)，對(duì)自身的體育技能和教研水平也是很大的提高，經(jīng)歷了緊張的準(zhǔn)備階段以及激烈的競(jìng)爭(zhēng)階段，讓我收獲很多也感受很多?！皫熣撸瑐鞯馈⑹跇I(yè)、解惑也”，作為體育教師，不僅需要掌握扎實(shí)的體育技能，同樣也要多種多樣的教學(xué)手段。這次比賽中，讓我看到了每一位體育教師扎實(shí)的基本功以及對(duì)體育教學(xué)的鉆研精神。

賽前，初聽(tīng)到要舉辦體育教師基本功比賽時(shí)，有些緊張，因?yàn)樵谶@之前從沒(méi)有參加過(guò)類(lèi)似的比賽；有些興奮，感覺(jué)自己可以大展拳腳，和各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行比拼；有些期待，可以體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，可以學(xué)習(xí)其他體育老師很多好的經(jīng)驗(yàn)。但還是避免不了有膽怯的心理，因從沒(méi)參加過(guò)類(lèi)似比賽，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們集中學(xué)習(xí)了十多天，這次學(xué)習(xí)對(duì)我們的比賽起了很大的作用，使我們的技能有了很大的提高。

參加每一項(xiàng)比賽，競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，每一位老師都發(fā)揮出了自己最好的水平。在技能大賽時(shí)，相互的加油和鼓勵(lì)更讓我們感受到了秦淮體育團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)與奮發(fā)向上的精神。同時(shí)在比賽時(shí)，老師們也相互比較動(dòng)作方法，剔除自身的不足，從而提高自己。在這次比賽中對(duì)我影響最深的是城西區(qū)的六位老師，他們真的是最棒的，每項(xiàng)比賽都是那么的突出，那么的有魅力。我們?cè)陉?duì)列比賽中表現(xiàn)較突出，沒(méi)出現(xiàn)什么大的問(wèn)題。其他的比賽是通過(guò)抽簽來(lái)完成的，我們的十位老師在各項(xiàng)技能的發(fā)揮上也是有好有壞，這不是一個(gè)短期能夠形成的。主要取決于體育教師的身體素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)選擇上，其次，我想主要是我們體育教師平時(shí)是否堅(jiān)持經(jīng)常練習(xí)，熟話說(shuō)：功不可一日不練。體育教師對(duì)于自己的動(dòng)作技能應(yīng)該天天練習(xí)，這樣才能給學(xué)生做好示范，而這恰恰是我們應(yīng)該掌握的最基本東西，也就是我們的專(zhuān)長(zhǎng)。，但我們沒(méi)有做到這一點(diǎn)，尤其是我自己由于工作的繁忙或者自身的懶惰已經(jīng)很久沒(méi)有加強(qiáng)自身基本功的練習(xí)。而更多的只是紙上談兵，實(shí)踐能力逐漸下降，即使心血來(lái)潮練習(xí)幾下，也顯得力不從心。因此在這項(xiàng)比賽中不是很突出，不是很順利。在教學(xué)評(píng)價(jià)分析這一環(huán)節(jié)中也是第一次接觸，準(zhǔn)備時(shí)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了其他一些優(yōu)秀課堂評(píng)價(jià)的案例，因此借鑒了他們很多的經(jīng)驗(yàn)，讓我在準(zhǔn)備的時(shí)候有了更多的方法。

比賽結(jié)束了，在一輪輪激烈而又極富挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)中，從準(zhǔn)備到比賽，都讓我不論從技術(shù)上還是心態(tài)上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。同時(shí)也在與其他老師的比賽中汲取了很多的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō)都是寶貴的財(cái)富。以后的路還很長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境，期待下一次的比賽會(huì)有更好的表現(xiàn)。

第三篇：體育教師基本功比賽理論測(cè)試題

一、名詞解釋?zhuān)?/p>

1、水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。

3、體育與健康課程：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

4、體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。

5、健康：健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。

6、社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

7、體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)

文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題

1、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a 精學(xué)類(lèi)教材

b簡(jiǎn)學(xué)類(lèi)教材c.介紹類(lèi)教材

d鍛煉類(lèi)教材

四類(lèi)教材層次。

2、體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康

b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力

d.獲得體育與健康知識(shí)和技能 四個(gè)方面。

3、體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī) b 體育（與健康）教材內(nèi)容

c課的組織教學(xué)

d突發(fā)事件處理。

4、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運(yùn)動(dòng)參與

b運(yùn)動(dòng)技能

c 身體健康d 心理健康e社會(huì)適應(yīng)

五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

f相互聯(lián)系

g.相互影響、a 國(guó)家

b地方

c 學(xué)校

三級(jí)課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。

6、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài) b機(jī)能c素質(zhì)三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。

7、體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康

第一”的指導(dǎo)思想b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8、體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a

健身性

b 科學(xué)性 c 興趣性d 實(shí)效性e.簡(jiǎn)易性 f 地域性。

9、體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是a 實(shí)踐性b 靈活性 c綜合性

10、體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組

b 同質(zhì)分組c 異質(zhì)分組 d 合作型分組 e 幫教型分組

f 友伴型分組

11、體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

d探究式學(xué)習(xí)

e 延伸性學(xué)習(xí)

f信息化學(xué)習(xí)

g 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)

12、體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度

b

判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)

c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。

13、體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為a 體能的評(píng)定

b 知識(shí)與技能的評(píng)定 c學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定

d情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定四個(gè)方面。

14、體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的a 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和b 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

15、體育（與健康）課程資源包括a人力資源 b體育設(shè)施資源 c課程內(nèi)容資源d課外和校外體育資源e自然地理資源f體育信息資源 六個(gè)方面。

16、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域。

17、體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

18、敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

心理健康

領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。

19、使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。20、使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

五

中

運(yùn)動(dòng)參與

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

21、使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

22、通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

心理健康

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

23、體育與健康新課程，將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

24、新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于1—2年級(jí)、3—4年級(jí)、5—6

年級(jí)、7—9年級(jí)、高中學(xué)段。

25、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為3項(xiàng)。

26、根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

27、人體能量的直接來(lái)源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。

28、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為400米；半徑為36米；分道最小為1.22米最大為1.251

29、國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從2003年1月1日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135米。

30、排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的25：0比分和3：0的比局獲勝。

31、課時(shí)計(jì)劃也稱(chēng)教案，它是根據(jù) 學(xué)期 計(jì)劃、單元教學(xué) 計(jì)劃安排并結(jié)合學(xué)生和場(chǎng)地器材的實(shí)際情況編寫(xiě)的。

32、耐久跑的呼吸方法一般要求以 鼻 呼吸為主，以

嘴 呼吸為輔，呼吸 均勻 要有 節(jié)奏。

33、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

米。

34、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)。

35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無(wú)名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。

36、國(guó)家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)。

37、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分，其中 基本 部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的 五分之三。

38、武術(shù)的內(nèi)容極其豐富，一般分為拳術(shù)、器械、對(duì)練、集體表演、攻防技術(shù)等五個(gè)類(lèi)型。

39、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左腳上，動(dòng)令落在 右腳 上。

40、跑，不論距離的長(zhǎng)短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。

41、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 順 時(shí)針?lè)较蜉嗈D(zhuǎn)至 1號(hào)位一個(gè)位置。

42、健康指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱、并且在身體、心理 和 社會(huì) 各方面都處于完美的狀態(tài)。43、1—6年級(jí)，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

44、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。

45、體育與健康課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi)容體系。

三、判斷題：

1．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。（√）2．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

（×）

3．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。

（√）4．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。

（√）5．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（×）

四、問(wèn)答題：

1．組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：

1、比賽名稱(chēng)和任務(wù)；

2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；

4、比賽辦法（方法、確定名次等）；

5、比賽規(guī)則；

6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；

7、報(bào)名日期和方法；

8、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。2．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須

考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。

3．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？ 答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：

1、選擇研究課題；

2、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；

3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真實(shí)、充足）；

4、對(duì)研究材料加工、整理和分析；

5、撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。4．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)110米、寬51米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為250米、有6條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為1.22米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）

解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為18米；彎道總長(zhǎng)為135.07米；直段總長(zhǎng)為114.93米；用地寬為50.64米；用地長(zhǎng)為108米。

二、選擇題：

1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？（A）A、圖形變換跑

B、自然地形跑

C、輪流領(lǐng)先跑

2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類(lèi)項(xiàng)目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球

3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場(chǎng)地、邊線長(zhǎng)

米，底線長(zhǎng)為

米。（A）A、28m

15m B、28m

16m C、26m 15m

4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在（A）A、跳箱旁邊

B、墊子旁邊

C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見(jiàn)的開(kāi)放性軟組織損傷包括

（B）A、擦傷 挫傷 裂傷 B、擦傷 刺傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷

6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用

示范授課

（C）A、正面

B、側(cè)面

C、鏡面 7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國(guó)

城市舉行？（C）A、大連

B、連云港

C、青島

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10—30度

B、20—30度 C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是

（C）A、小、大、中

B、大、中、小

C、小、中、大

10、小學(xué)三年級(jí)跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有

（B）。A、節(jié)奏

B、速度

C、力量

11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的（B）A、器材

B、情景

C、音樂(lè)

12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以（C）需要為中心來(lái)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

B、教師 C、學(xué)生的發(fā)展

13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1—6年級(jí)應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B），學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運(yùn)動(dòng)技能

B、游戲規(guī)則

C、體育知識(shí)

14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1—2年級(jí)相當(dāng)于每周（A）學(xué)時(shí)。A、4學(xué)時(shí)

B、3學(xué)時(shí)

C、2學(xué)時(shí)

三、簡(jiǎn)答題

1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？

答：體育鍛煉方法雖然簡(jiǎn)單易學(xué)，但要想科學(xué)地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到大、由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐漸進(jìn)行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能，不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對(duì)和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)別對(duì)待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛(ài)好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對(duì)待，使體育鍛煉更具有針對(duì)性。

（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)常化，不能三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)。

（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？

答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位，這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性，準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對(duì)安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤

部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來(lái)，發(fā)揮最大的工作能力。

在體育運(yùn)動(dòng)之后，要做好整理活動(dòng)，特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作（如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機(jī)體逐漸過(guò)渡到相對(duì)的安靜狀態(tài)。

3、說(shuō)出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫(huà)出一個(gè)鉛球場(chǎng)地示意圖。

答：1）握球：推球的手五指自然分開(kāi)，將鉛球放在食指、中指、無(wú)名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預(yù)備姿勢(shì)：握持好球后，側(cè)對(duì)投擲方向，兩腳左右開(kāi)立比肩稍寬，左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90－135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m－3m處。

4）最后用力：鉛球出手角度：38－42°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。

4、在日常體育教學(xué)中，請(qǐng)舉出5個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。

答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力，是人的一種綜合素質(zhì)，是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。

（一）徒手練習(xí)：1）聽(tīng)口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360度或180度。4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動(dòng)。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽(tīng)口令做動(dòng)作。

如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡(jiǎn)單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰(shuí)最快等。

（二）組合練習(xí)：

1）10秒小步跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米的加速跑（正向逆向都可）

3）一對(duì)一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對(duì)方失去平衡。

4）一對(duì)一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對(duì)方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽(tīng)口令后迅速起身接加速跑。

6）身體平躺或趴在地面上，聽(tīng)到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。

7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習(xí)：

1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)

員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。

2）“跟屁蟲(chóng)”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動(dòng)作。

要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。

3）“打老鼠”游戲：學(xué)生圍成一個(gè)圓，在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演“老鼠”，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類(lèi)進(jìn)行滾動(dòng)，以來(lái)打到圈內(nèi)的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。

4）聽(tīng)號(hào)接球：練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號(hào)，被喊號(hào)者應(yīng)聲前去接球。

要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動(dòng)。

5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖。“老鷹”站在“母雞”前面要抓后面的“小雞”?！澳鸽u”伸開(kāi)雙臂設(shè)法阻止。

要3 6）捕魚(yú)：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚(yú)，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚(yú)游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。

5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。

求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。

為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時(shí)，整個(gè)身體向內(nèi)傾斜，擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大，且前擺時(shí)稍向左前方，后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)傾程度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。

6、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？

答：1）提高學(xué)生自學(xué)、自練的能力。2）教師要給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3）教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。4）通過(guò)布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對(duì)社會(huì)健康問(wèn)題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)教、學(xué)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？

答：1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開(kāi)隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩

帶胸針等飾品，不要留長(zhǎng)指甲等；2）上課前要仔細(xì)做好場(chǎng)地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽(tīng)指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。4）準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、原則進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制，讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)，嚴(yán)禁對(duì)擲，要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見(jiàn)習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。

9、談?wù)勀銓?duì)目前中小學(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。

答：長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競(jìng)賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心,教師通過(guò)講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生,學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能。因此在體育教學(xué)中,學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下,疲于聽(tīng)講解,看示范,反復(fù)練習(xí),而沒(méi)有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,教學(xué)過(guò)程過(guò)分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一”,學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī),使教學(xué)顯得機(jī)械呆板,從而使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣,體育教學(xué)效果的提高無(wú)法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,忽視學(xué)生主體作用,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式,已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。

10、體育與健康課程的價(jià)值是什么？

答：（1）增進(jìn)身體健康

（2）提高心理健康水平

（3）增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力

（4）獲得體育與健康知識(shí)技能

11、體育與健康課程的基本理念是什么？

答：（1）堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。

（4）關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。

12、教師在制定教學(xué)法案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求有哪些？ 答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡(jiǎn)單易行。

13、通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到的課程目標(biāo)是什么？ 答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；（4）提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

14、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容有哪些？

答：課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的組織和課的結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)與量、師生間的交流和關(guān)系、教學(xué)技巧和授課能力以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度等。

15體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則

科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 趣味性原則

5與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則

16體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。17體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）

1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能

2培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

4提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀4 18簡(jiǎn)述體育（與健康）課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求（6分）

1場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏

2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

4場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

19體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（6分）

1制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。開(kāi)朗的生活態(tài)度。

2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

20開(kāi)發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（7分）1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。

四、論述題

1、說(shuō)出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。

答：1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝下，傳棒人員將棒由下向前上方送

入接棒人的手中。

優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。

缺點(diǎn)：接棒后，手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開(kāi)，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手中

優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。

缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。

2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對(duì)體育設(shè)施資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能

體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來(lái)跨欄，也可以用作投射門(mén)，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開(kāi)發(fā)出常用器材的許多新功能。

2）制作簡(jiǎn)易器材

各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡(jiǎn)易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹(shù)樁制作“山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。

3）改造場(chǎng)地器材，提高場(chǎng)地利用價(jià)值

可以把學(xué)校成人化的場(chǎng)地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門(mén)，縮小足球、排球、籃球的場(chǎng)地等。

4）合理布局學(xué)校場(chǎng)地器材

學(xué)校場(chǎng)地器材的布局，應(yīng)當(dāng)既要滿(mǎn)足教學(xué)的需要，還要滿(mǎn)足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。

5）合理使用場(chǎng)地器材

應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場(chǎng)地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場(chǎng)地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場(chǎng)地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育場(chǎng)地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。

第四篇：重慶市第五屆中小學(xué)體育教師基本功比賽

重慶市大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

關(guān)于組織賽前集中培訓(xùn)暨參加市第五屆

中小學(xué)體育教師技能大賽的通知

相關(guān)中小學(xué)校：

為了充分展示我區(qū)中小學(xué)體育教師基本理論知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)能力和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，帶動(dòng)全區(qū)中小學(xué)校體育教學(xué)工作質(zhì)量的全面提升，根據(jù)重慶市教科院關(guān)于舉辦“重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能大賽的通知”精神，我區(qū)將組織賽前集中培訓(xùn)并參加“重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能大賽”，現(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、組織單位：重慶市大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

二、協(xié)辦單位：重慶市95中學(xué)

三、參賽教師名單：見(jiàn)附件2

四、區(qū)內(nèi)集中培訓(xùn)時(shí)間：2017年6月24日——9月22日

五、其他事項(xiàng)：

1.相關(guān)學(xué)校必須確保參訓(xùn)參賽教師準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真地參加培訓(xùn)及比賽。

2.所有費(fèi)用由區(qū)進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)。

附件1.重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能比賽規(guī)程

2.參加重慶市第五屆中小學(xué)體育教師基本功比賽教練組及運(yùn)動(dòng)員

重慶市大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

2017年9月1日

附件一

重慶市第五屆中小學(xué)體育教師技能比賽規(guī)程 根據(jù)中國(guó)教科院關(guān)于舉辦“全國(guó)中小學(xué)體育教師技能大賽的通知”精神，為展示現(xiàn)階段我市中小學(xué)體育教師基本理論知識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)能力和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步推動(dòng)我市中小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，帶動(dòng)我市中小學(xué)校體育教學(xué)工作質(zhì)量的全面提升，特制定本大賽規(guī)程：

一、比賽日期：2017年 9月24日——9月27日

二、比賽地點(diǎn)：大足區(qū)

三、主辦單位：重慶市教育科學(xué)研究院

四、承辦單位：大足區(qū)教育委員會(huì)

五、協(xié)辦單位：重慶今日教育雜志社有限公司 大足區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

六、比賽內(nèi)容：

分團(tuán)體比賽項(xiàng)目和個(gè)人比賽項(xiàng)目。其中團(tuán)體比賽項(xiàng)目【包括武術(shù)操(中學(xué)版)；民族民間體育或新興體育項(xiàng)目團(tuán)體比賽】；個(gè)人比賽項(xiàng)目（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)項(xiàng)技能、身體素質(zhì)三部分組成）。

七、參賽單位 以各區(qū)、縣教委（或教研室、進(jìn)修學(xué)院、校；教科所）組隊(duì)。

八、參賽資格(一)參加人員必須是重慶市現(xiàn)任在職專(zhuān)任體育教師，工作一年以上（含一年），參加人員年齡限定在男45歲、女40歲以下，超齡老師不限。

(二)各參賽隊(duì)必須辦理隊(duì)員保險(xiǎn)和縣級(jí)以上醫(yī)務(wù)部門(mén)出具的健康檢查合格證明。報(bào)到時(shí)統(tǒng)一交組委會(huì)。

九、報(bào)名人數(shù)及費(fèi)用(一)報(bào)名人數(shù)

1、各參展單位集體組隊(duì)參加，每隊(duì)總?cè)藬?shù)限定8人，其中小學(xué)4人，中學(xué)4人，中小學(xué)女教師各不少于一名。

2、各參賽單位領(lǐng)隊(duì)1人、教練1-2名。(二)

1、各單位參賽選手每人參賽費(fèi)300元（制卷、評(píng)審、編排、組織、閱卷、統(tǒng)計(jì)、證書(shū)、場(chǎng)地、器材、茶水等費(fèi)用）。

2、繳費(fèi)可采用銀行轉(zhuǎn)賬、刷卡、現(xiàn)金繳納三種方式，選擇銀行轉(zhuǎn)賬的單位需于2017年9月20日前轉(zhuǎn)入，戶(hù)名：重慶今日教育雜志有限公司；賬號(hào)：108814988204；開(kāi)戶(hù)行：中國(guó)銀行上清寺支行；憑證領(lǐng)取正式發(fā)票。聯(lián)系人：陸虹 聯(lián)系電話：***

（三）各單位參賽人員差旅、食宿費(fèi)由派出單位統(tǒng)一報(bào)銷(xiāo)。

十、比賽內(nèi)容

（一）理論部份

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：具體教材內(nèi)容是包括田徑類(lèi)；體操類(lèi)；球類(lèi)；武術(shù)類(lèi)；韻律舞蹈（小學(xué)）和健美操（中學(xué)）。

小學(xué)（水平1－水平3）［《體育與健康教師用書(shū)》人教社最新版本］

中學(xué)（初中七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)）［《體育與健康》人教社最新版本］高中［《體育與健康》人教社最新版本］；通過(guò)臨場(chǎng)抽簽選取一項(xiàng)教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)要求：

①對(duì)所選的教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)設(shè)計(jì)思想與教材分析、單元計(jì)劃及課時(shí)計(jì)劃；

②擬定教學(xué)計(jì)劃（包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、組織要求與教法學(xué)法、方法與手段、預(yù)計(jì)問(wèn)題與處理、場(chǎng)地器材布置、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)等）。

（二）實(shí)踐部分

1、武術(shù)操（中學(xué)版）

比賽方式：以各代表隊(duì)為參賽單位。每隊(duì)由評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取出場(chǎng)順序，一輪五個(gè)隊(duì)。比賽開(kāi)始后由本隊(duì)指揮員將參賽隊(duì)伍進(jìn)入比賽指定場(chǎng)地。

2、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或新興體育項(xiàng)目團(tuán)體比賽要求。

（1）參賽人員：8名比賽隊(duì)員均參加。（2）評(píng)分要求： 動(dòng)作編排（50分）

a、成套動(dòng)作設(shè)計(jì)：15分

成套動(dòng)作的設(shè)計(jì)創(chuàng)意好、有獨(dú)特的形式和藝術(shù)編排。動(dòng)作設(shè)計(jì)舒展大方、優(yōu)美，主題創(chuàng)意健康、有動(dòng)感；動(dòng)作組合應(yīng)充分體現(xiàn)協(xié)調(diào)性和多樣性；動(dòng)作內(nèi)容的選擇與安排具有很好的均衡性和完整性；成套動(dòng)作的編排要根據(jù)民族民間體育項(xiàng)目或新興體育項(xiàng)目的特點(diǎn)與音樂(lè)風(fēng)格相符，設(shè)定主題。

b、比賽時(shí)間、場(chǎng)地及空間：15分

成套動(dòng)作在5分鐘以?xún)?nèi)完成（進(jìn)出場(chǎng)除外），在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)進(jìn)行。完成動(dòng)作應(yīng)均衡、合理；比賽時(shí)有隊(duì)形變化，變化時(shí)應(yīng)自然、迅速、流暢、美觀、清晰，注意點(diǎn)、線、面的合理搭配，要充分使用到場(chǎng)地的五個(gè)區(qū)域（四角一中央），路線要合理使用四種以上（前、后、左、右、對(duì)角與弧線），空間要利用（地面、站立、空中）的空間變化。

c、音樂(lè)：10分

音樂(lè)的選配應(yīng)保持完整性，并與成套動(dòng)作主題協(xié)調(diào)，有利于表現(xiàn)編排的個(gè)性和風(fēng)格特點(diǎn)；音樂(lè)制作效果好。

d、服裝：10分

服裝應(yīng)與風(fēng)格內(nèi)容、色彩及整體視覺(jué)效果協(xié)調(diào)，與主題相符。動(dòng)作完成（50分）

a、動(dòng)作自然，銜接流暢，完成動(dòng)作的整體性好。20分

b、動(dòng)作熟練準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)大方、有幅度、表現(xiàn)力強(qiáng)。20分

c、動(dòng)作完成與音樂(lè)融入恰當(dāng)，表情大方，富有感染力。10分

3、專(zhuān)業(yè)技能比賽 規(guī)定項(xiàng)目：籃球和體操（技巧）；其中籃球（完成一套規(guī)定動(dòng)作）；體操技巧組合動(dòng)作（完成一套規(guī)定動(dòng)作）；

籃球規(guī)定動(dòng)作：在端線后持球靜止站立，右手運(yùn)球出發(fā)至第一障礙柱前做后轉(zhuǎn)身運(yùn)球，換左手運(yùn)球至第二障礙柱前做體前變向換手運(yùn)球，換右手運(yùn)球，接行進(jìn)間單手肩上投籃或行進(jìn)間單手低手投籃，無(wú)論投中與否均自搶籃板球，雙手胸前傳球給助傳者，并在側(cè)身跑過(guò)程中，用行進(jìn)間雙手胸前傳球經(jīng)與助傳者傳接球后，接行進(jìn)間投籃結(jié)束。

每人兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，計(jì)最好一次成績(jī)。

籃球規(guī)定動(dòng)作要求：

①進(jìn)行全套動(dòng)作示范（按動(dòng)作結(jié)構(gòu)要求進(jìn)行實(shí)作）；每人兩次測(cè)試機(jī)會(huì)，計(jì)最好一次成績(jī)。

技巧規(guī)定動(dòng)作：

男子技巧組合動(dòng)作：直立——魚(yú)躍前滾翻——蹲撐跳成屈體分腿俯撐——體前屈兩臂側(cè)舉（稍停）——分腿慢起成頭手倒立（停2“）——前滾翻成直腿坐——經(jīng)體前屈后倒屈體后滾翻成直立同時(shí)兩臂上舉——（趨步）側(cè)手翻——向前并步成直立。

女子技巧組合動(dòng)作：直立——前滾翻——直立，兩臂經(jīng)側(cè)至上舉，上一步成俯平衡（停2”）——單腳蹬地前滾翻成直腿坐——經(jīng)體前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——經(jīng)單肩后滾翻成單腿跪撐平衡——成跪立——跪跳起——側(cè)手翻——向前并步成直立。

比賽方式：⑴按順序在規(guī)定區(qū)域等候出場(chǎng)，出場(chǎng)時(shí)，面向裁判右手上舉示意動(dòng)作開(kāi)始，動(dòng)作完成后，面向裁判站立，兩臂側(cè)上舉示意動(dòng)作結(jié)束。

⑵應(yīng)連貫完成規(guī)定組合動(dòng)作，動(dòng)作失敗，在裁判示意允許的情況下，可從失敗動(dòng)作處繼續(xù)，但一個(gè)動(dòng)作反復(fù)失敗達(dá)三次，此動(dòng)作計(jì)零分。⑶應(yīng)著簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)裝和體操鞋，禁止佩戴項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。

4、身體素質(zhì)：男子：1000米、引體向上。

女子：800米、后拋實(shí)心球（2公斤）。

十一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)辦法：

（一）由主辦單位聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選結(jié)果在賽后公布。

（二）各代表團(tuán)團(tuán)體總分計(jì)算：包括武術(shù)操+參賽選手個(gè)人得分之和作為各代表隊(duì)的團(tuán)體總分。

（三）參賽選手個(gè)人得分計(jì)算：教學(xué)設(shè)計(jì)得分+專(zhuān)項(xiàng)技能規(guī)定動(dòng)作得分+身體素質(zhì)得分+本團(tuán)隊(duì)武術(shù)操得分之和作為個(gè)人的最后得分，以得分多者名次列前。

（四）民族民間傳統(tǒng)項(xiàng)目或新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)獎(jiǎng)；

（五）分值計(jì)算

1、團(tuán)體項(xiàng)目分值（總分200分）

武術(shù)操（100分）+個(gè)人項(xiàng)目分值（100分）

2、個(gè)人項(xiàng)目分值（總分100分）

教學(xué)設(shè)計(jì)（30分）+專(zhuān)業(yè)技能展示（共50分，其中兩項(xiàng)規(guī)定內(nèi)容各25分）+身體素質(zhì)展示：（共20分，其中跑10分，引體向上和后拋實(shí)心球10分）。

3、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目或新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展示（100分）。

十二、錄取名次及獎(jiǎng)勵(lì)

團(tuán)體總分評(píng)一、二等獎(jiǎng)；個(gè)人獲獎(jiǎng)分小學(xué)組和中學(xué)組分別設(shè)一、二等獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)比例按市教科院有關(guān)文件執(zhí)行）；民族民間體育或新興體育團(tuán)體項(xiàng)目評(píng)一、二等獎(jiǎng)。

十三、報(bào)名辦法：

(一)各單位按要求填寫(xiě)報(bào)名表(樣表見(jiàn)附件)，于2017年9月3日—10日內(nèi)以電子郵件發(fā)送到：

(二)參賽隊(duì)員更換需在報(bào)到前24小時(shí)內(nèi)完成，交書(shū)面更換申請(qǐng)并簽字確認(rèn)。

十四、參賽器材：

各項(xiàng)目用器材、座椅、傘具、試卷紙、錄像機(jī)、投影儀等相關(guān)器材由承辦和協(xié)辦單位統(tǒng)一提供。各參賽隊(duì)服裝、鞋、筆自行解決（便于運(yùn)動(dòng)的服裝）。未盡事宜，由主辦單位另行通知

2017年8月25日

附件2 參加重慶市第五屆中小學(xué)體育教師基本功比賽

教練組及運(yùn)動(dòng)員

教練組成員：

潘 立 潘 娟 曾慶霞 崔憲剛 方 偉 商曉軍 馬 勁屈愛(ài)靜 肖佐均 李洪萬(wàn) 參加比賽人員：

李洪萬(wàn) 肖佐均 屈愛(ài)靜 楊 科 張 欣 張 令 彭麗瑤 陳隆雋

第五篇：東莞市體育教師體育教學(xué)基本功比賽結(jié)

東莞市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽

結(jié) 果 的 通 報(bào)

各鎮(zhèn)街宣傳科教辦，各中學(xué)、中心小學(xué)，市直屬學(xué)校： 東莞市體育教師體育教學(xué)基本功比賽于11月22日—23日在東莞中學(xué)圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將比賽結(jié)果通報(bào)給你們。本次比賽分小學(xué)組、初中組和高中組，共有78位體育教師參加比賽。本次比賽共設(shè)三部分，第一部分為理論部分，設(shè)評(píng)課和課標(biāo)理論考試；第二部分為實(shí)踐部分，設(shè)隊(duì)列口令、自編操、廣播體操、特長(zhǎng)展示和抽簽項(xiàng)目；第三部分為教學(xué)錄像課。經(jīng)評(píng)審委員會(huì)認(rèn)真、公正評(píng)審，各組評(píng)出一等獎(jiǎng)二名，二等獎(jiǎng)四名和三等獎(jiǎng)六名。希望我市各級(jí)學(xué)校組織體育教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)校體育課程管理，認(rèn)真落實(shí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求,不斷促進(jìn)我市體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，按照新的教學(xué)理念開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展體育教學(xué)工作，提高我市中小學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。

附件一：東莞市體育教師體育教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)名單

東莞市教育局教研室

東莞市中小學(xué)體育衛(wèi)生教學(xué)研究會(huì)

二00六年十二月四日

附件一：

東莞市中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽獲獎(jiǎng)名單

小學(xué)組

一等獎(jiǎng)

葉遠(yuǎn)康（黃江第二小學(xué)）崔希泉（松山湖學(xué)校）

二等獎(jiǎng)

楊湘勇（東城朝天實(shí)驗(yàn)小學(xué)）潘寧（厚街鎮(zhèn)中心小學(xué)）朱霧（東莞市東華小學(xué)）朱文營(yíng)（高埗鎮(zhèn)中心小學(xué)）

三等獎(jiǎng)

陳剛（東莞市光明小學(xué)）鐘巧芳（企石鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）吳英明（萬(wàn)江第一小學(xué)）聶武（虎門(mén)鎮(zhèn)東方小學(xué)）李明（鳳崗鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）劉國(guó)敏（長(zhǎng)安鎮(zhèn)涌頭小學(xué)）

初中 組

一等獎(jiǎng)

何衍虎（黃江中學(xué)）鄭華明（中堂中學(xué)）

二獎(jiǎng)獎(jiǎng)

黃昕（望牛墩中學(xué)）梁文華（東莞中學(xué)初中部）李勇遠(yuǎn)（東城一中）王應(yīng)森（厚街竹溪中學(xué)）

三等獎(jiǎng)

鐘勇玲（清溪中學(xué)）劉福明（清溪晨光中學(xué)）陳謙（東城初級(jí)中學(xué)）黃箭（東華初級(jí)中學(xué)）林文生（常平振興中學(xué)）胡剛（長(zhǎng)安實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

高中組

一等獎(jiǎng)

杜娟紅（市高級(jí)中學(xué)）翟巧清（長(zhǎng)安中學(xué)）孟雪（東莞市第一中學(xué)）

岑濟(jì)棟（東華高級(jí)中學(xué)）

周志勇（東莞中學(xué)）

王道廣（麻涌中學(xué)）

龔魏明（厚街技校）

二等獎(jiǎng)謝慶（東莞市厚街中學(xué)）廖德勝（沙田中學(xué)）三等獎(jiǎng)廖勇（玉蘭中學(xué)）郭雪釗（石龍中學(xué)）韓思桃（大嶺山中學(xué)）