第一篇：2012年度金北中心小學創新創優項目

2012年度創新創優項目:

落實新課標，追求高質效

金北鎮中心小學 項目名稱：落實新課標，追求高質效

立項目的：開展“學課標、用課標”活動為中心，努力追求課堂教學的高質量、高效率。全力打造教師隊伍，努力提升教學質量。

推進措施：研讀課標，提升理念；活用課標、增效課堂；注重交流、打造隊伍。

一年來，我校的教育教學工作始終圍繞課程標準抓手，以開展“學課標、用課標”活動為中心，努力追求課堂教學的高質量、高效率。優化課堂教學。把提高課堂教學效益作為教學工作的重中之重，積極探索，努力構建科學、實用、高效的課堂教學模式。全力打造教師隊伍，努力提升教學質量。同時堅持以學習新課標為契機，深入開展研究，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，使每一位學生都能健康、快樂的成長，學生的個得以張揚。

一、研讀課標，提升理念

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育理念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面。本學期我們改革了教師的學習時間和內容，將2011版各學科課程標準下發到每個教研組，利用教研組活動時間學習寫心得體會，交教導處備案。同時對各年級段的課程目標、要求、重難點、教學方法等方法進行研讀，通過各種途徑、各種方式的學習，廣大教師對新課標有了新的認識。具體做法：

1、落實好課標精神，用好教材。學期初，我們對各年級教師進行了各學科教材培訓，與老師們通研課標，通研教材，使教師對本學期的教學做到心中有數，有利于教師制定教學計劃。

2、開展集體備課活動。每周四三節課后，各教研組組織集體備課（學校領導分組參加），集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容，交流課程標準的實施方法之后，大家共同討論定出教學預案，探討教學方法并進行科學評價。

3、開展課堂教學研討活動。采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；采用觀摩研討的方式，每個教研組挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，對其課堂教學進行評價，將課程標準中的核心內容轉化到課堂中去，與廣大教師定出教學思路及教學模式。幾點收獲：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；“主體參與”、“以學定教” 的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。

4、落實好實踐活動。本學期我們安排每周五下午兩節課后為實踐活動實踐，進一步落實好課標精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按《課標》規定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。每天中午安排了30分鐘的寫字活動，語文老師定時輔導，從而大大的提高了學生的寫字素養。

二、活用課標、增效課堂

課堂教學時實施課程標準的主陣地，實踐能力和創新精神的培養，應從課堂教學予以突破。在教學實踐中，課堂的低效能教學，容易導致學生厭學、課堂秩序混亂。高效課堂是促進教師專業化發展和學生全面發展的有效途徑，是提高教育教學質量的現實要求。

1、備好課

備好課是上好每一節課的重要環節之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現有學習水平，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望,設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去理解。教師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，及時了解所教學科的發展新動向。對教材內容作必要的拓展延伸。才能構建有效課堂，提高課堂教學效率。

2、重視課前有效預習

預習是課堂教學的準備。做好課前預習，既是順利地進行課堂教學的準備,又培養學生獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習能力。因此，我們必須重視和抓好課前預習。使他們熟悉課堂內容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并給予適當的激勵。

3、激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，激發學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。為此，教師要根據教學內容精心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調動起來。如：“設疑引趣”、“懸念引趣”、“謎語引趣”、“故事引趣”、“創設情境引趣”、“小品引趣”等很好的開端引趣方法。在教學中引導學生參與競爭也是引導學生學習興趣的方法。

4、營造和諧課堂氛圍

在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創新因素才能充分發揮作用，學生自主創新的潛能才會得以開發。也才能提高課堂教學效率。

三、注重交流、打造隊伍

圍繞課程標準，我校組織40周歲以下的青年教師開展學課標、用課本知識競賽活動。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，以適應現代化教育需要。

1．加強學習，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，采用集體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；繼續推進5個一活動即：上一節高效的公開課、設計一節有質量的教學設計、寫一篇有新意的教學反思、定一個有研究性的課題、做一個有創意的課件。

2、建立師帶徒體系，為了使青年教師更快成長，以老帶新、簽訂協議，指導徒弟使其正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內容，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。師傅定期檢查徒弟的各項教學六認真工作，徒弟定時向師傅上匯報課。

3、采用走出去，請進來的方式，搭建平臺。我校在規模小，資金缺乏的情況下，學校領導能讓他們參加各級縣、市以上級別的培訓，邀請聯盟校的骨干老師為他們上研討課，使教師的業務水平不斷提升。最近我們還搞了研討活動，育才小學和我校的6名老師分別執教了語文、數學、英語、音樂、美術等學科的公開課，充分展示了各個學科的課堂教學。如何調動學生主動學習的積極性，如何發揮教師的組織引導作用等微課題，在6節公開教學中都能尋求到有效解決問題的途徑和方法，為全縣小學教師提供了一次很好的借鑒和學習的平臺。

第二篇：創新創優

邳組通?2011?30號

關于開展2011基層黨組織建設

創新創優成果評選活動的通知

各鎮（張樓辦事處、陳樓果園）黨委、市各有關單位黨（工）委：

為不斷推動基層黨建創新創優，著力打造基層黨建工作品牌，在全市營造鼓勵創新、激勵創優的良好氛圍，決定在全市開展基層黨組織建設創新創優成果評選活動。有關事項通知如下：

一、指導思想

以黨的十七大和胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年大會講話精神為指導，各基層黨組織緊密結合中央省市提出的基層黨建組織工作新要求，針對工作中出現的新情況、新問題，鼓勵基層黨組織大膽探索新做法，同時總結推廣經驗典型，形成一批創新創優成果，更好地指導實踐，進一步提升全市基層黨建工作的整體水平，為實現市十二次黨代會提出的各項奮斗目標提供堅強的組織保證。

二、評選范圍

各黨（工）委不斷加強和改進基層黨組織建設的新做法和新經驗。具體包括：

1、在加強基層黨組織能力建設方面，主要是如何提高基層黨組織發展經濟、管理社會事務、做好群眾工作的能力，“四有一責”工作的特色做法。

2、在增強基層黨組織機制活力方面，主要是如何理順基層黨組織領導和管理體制，探索加強以黨組織為核心的村和社區各類組織的規范化建設，探索進一步優化和調整基層黨組織設置的新方法，理順黨組織隸屬關系，探索并改進基層黨組織的領導方式和工作方法，創新黨組織活動方式，提高黨建工作的質量和效率。

3、在擴大基層黨組織社會影響力方面，主要是如何努力構建覆蓋面廣、輻射能力強的基層黨組織網絡體系，探索新的組建模式、管理模式和工作運行模式，探索黨組織建設與群團組織共建思路等。

4、在加強基層干部隊伍建設方面，主要是如何選優配強基層領導班子特別是黨組織書記，探索基層干部公開選拔、競爭上崗、社會競聘等新制度，探索基層干部規范化管理辦法等。

5、在健全民主決策和民主管理制度方面，主要是如何探索擴大黨內民主和加強民主集中制建設的方法和途徑，規

范各級各類黨組織的議事規則和決策制度，探索基層黨組織直接選舉的辦法，規范黨務公開制度等。

6、在保持黨員隊伍先進性方面，主要是如何以保持黨員隊伍的先進性為目標，創新黨員發展、教育、管理的途徑和方法，創新黨員教育活動的載體，探索建立黨員教育管理和發揮黨員作用的長效機制。

7、在人才隊伍建設方面，主要是如何提高招才引智質量，發揮人才作用，鄉村人才培養等方面。

8、在大學生村官隊伍培養管理方面，主要是如何提高大學生村官業務能力，推動創業的新舉措等。

三、評比及表彰

年底，將對各黨（工）委創新創優項目成果進行評比，設置創新創優項目成果一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，進行表彰，頒發獎牌，并分別獎勵2000元、1500元、1000元。一等獎項目推薦參加省、徐州市創新創優成果評比。

四、具體要求

1、要高度重視創新創優工作。各黨委要把基層黨建工作改革創新擺上重要議事日程，作為衡量一個鎮、一個單位黨建工作水平的重要標準，切實加強組織領導和工作指導。要結合實際選好1個創新創優項目課題，著力抓好典型培育和經驗總結，保證改革創新不斷取得新成果。

2、要及時上報創新創優項目。各黨委要確定1項創新

創優項目，認真填寫申報表，經單位黨組織分管領導審核，主要負責人確認后，于9月18日前報市委組織部調研科（宣傳信息中心），同時將電子文檔發至pzzzbdyk2011@126.com,聯系電話：86622390。

3、要跟蹤培育形成總結材料。在做好項目實施培育的基礎上，認真總結經驗，形成書面材料（1000字左右），年底填寫《基層黨組織建設創新創優成果申報表》，并在2011年12月31日前報市委組織部調研科（宣傳信息中心）。

附：全市2011基層黨建創新創優項目申報表

中共邳州市委組織部

2011年9月1日

主題詞：黨建創新創優項目申報通知

中共邳州市委組織部辦公室2011年9月1日印發

共印55份

附件：

全市2011基層黨建創新創優項目申報表

單位：年月日

第三篇：鎮共青團工作創新創優項目

鎮共青團工作創新創優項目

申報材料

為適應廣大青少年成長成才實際需要，切實提高青少年綜合素質，為青少年提供一個接觸社會、認識社會、了解社會的平臺，開闊青少年的視野，豐富青少年的文化知識，增進同學們對農業生產的認識，動員社會資源服務青少年素質教育，讓青少年在實踐中奉獻，在奉獻中成長，進而促進青少年綜合素質的提高，鎮團委發揮魏園村生姜產業園區優勢，成立了xx鎮青少年社會實踐基地。

xx鎮青少年社會實踐基地，地處xx鎮魏園村，覆蓋面達3000余畝，實踐基地所屬的生姜產業園區常年可產無公害生姜6000噸，產值2000余萬元，屬川南地區最大生姜產業科技示范園區。生姜產業園區生產的秋玉米、西蘭花、苦瓜等無公害綠色蔬菜遠近聞名。

一、鎮團委、學校、生姜產業園區三方發揮各自優勢，搭建平臺。

鎮團委牽頭協調，積極爭取項目資金，整合學校、生姜產業園區等多方資源建立了青少年社會實踐基地。目前，基地成立了工作領導小組，制定了相關工作制度，并計劃了未來兩年內再建立起大學生社會實踐園區。

二、社會實踐項目

（一）組織青少年，特別是中小學生參加蔬菜種植、管理、收割等農業生產，體驗勞動的過程。利用生姜產

業園區蔬菜輪作的傳統，組織學生參與生姜、西蘭花的種植過程。通過走進“基地”，參與實踐，使理論知識與實踐操作相結合，把《科學》課、《地方》課中學到的科學知識用于實踐。在參與實踐中，請科技輔導員作現場示范，使科技教育更具體、更實際。基地還計劃在今年種植秋玉米的時候，特別劃出兩塊地來，由學生認領，全程管理玉米從種植到收獲的過程，進一步提高學生參與實踐的興趣。

（二）、鎮團委利用“五四”青年節的機會，組織全鎮青年參加環生姜基地徒步走活動，預計線路長7公里，途徑魏園村生姜基地和走馬生姜基地以及xx鎮工業園區。通過徒步走活動，鍛煉青年意志品質，使青年能夠以更加飽滿的熱情投入工作和學習。

（三）、生姜產業園區利用技術優勢，組織青少年開展農業科普知識培訓。培養青少年投身現代農業生產的興趣，使得青少年也能夠更好的參與新農村建設。

2011年1月10日

第四篇：桐北中心小學加強和創新學校安全管理實施方案

桐北中心小學加強和創新學校安全管理

實施方案

為了全面落實《中共桐山街道工委、桐山街道辦事處關于加強和創新社會管理的工作方案》，營造福鼎教育發展和諧穩定的社會環境、優質高效的服務環境、公平正義的法治環境，維護學校正常的教育教學秩序，結合我校教育維穩工作實際，特制訂本方案。

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實黨的十七大、十七屆五中全會和省、地、市教育工作會議精神，深入實踐科學發展觀，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，以社會治安重點排查整治為載體，建立教育綜治工作高效運行機制，積極推進教育綜治維穩工作標準化、制度化、規范化建設，有效預防和化解校園周邊矛盾糾紛，構建“平安和諧校園”，營造和諧穩定的社會環境。

二、組織領導

為了加強組織領導，成立桐北中心小學加強和創新學校安全管理領導小組。組長：陳素成副組長：王懷溴張慶峰

成員：姚榕生周筠陳文政吳朋松王德玲

董俊植汪捷鐘麗娜王明強

領導小組下設辦公室，汪捷任主任。

三、工作目標

按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，從實際出發，著力建立健全創新管理機制，著力加強對留守兒童少年、思想品德有缺陷的學生等社會化管理。深入開展校園周邊環境排查整治活動，集中解決各種治安突出問題，提升師生安全感和平安校園建設滿意度。建立健全綜治工作長效管理機制，促進管理工作的經常化、制度化、規范化建設，確保學校和諧穩定。

四、工作任務

1、加強領導，抓住平安和諧校園建設這條主線，強化學校創新管理。創新學校安全管理工作是教育教學工作正常開展的重要保障，學校要增強責任意識，認真履行各自職責，把握保穩定、促和諧、得平安這條主線，為確保工作開展，我校成立加強和創新學校安全管理工作領導小組，并設立辦公室，明確具體人員負責辦公。

2、強化過程管理，規范管理程序，提高管理水平。按照屬地管理原則，校長是加強和創新學校安全管理工作的第一責任人，要明確學校的主體責任和教師的具體責任，形成覆蓋全校安全教育的責任體系。進一步完善綜治維穩工作制度、責任制度、情況報告制度、責任查究制等制度，確保各項制度貫徹落實。

3、抓好常規管理工作，使加強和創新學校安全管理工作得以順利開展。充分利用課堂、板報、課外活動、征文競賽等活動形式做好普法宣傳、拒毒、拒賭、拒網吧等教育活動。要經常開展法制報告會等形式多樣的法制宣傳教育活動，以“普及法律知識，促進健康成長，共建和諧平安校園”為主題，以“拒絕毒品，拒絕賭博，拒絕網吧”和“爭當誠實守信孝順的好孩子，爭當尊師好學的好學生，爭當文明守法的好公民”的“三拒三爭當”為載體的教育實踐活動。同時，加強學校內部管理，成立“四個隊”即由校安保人員組成維護學校

安全的護校隊，上放學由學生組成相互照應的路衛隊，由學校領導組成的監督師生行為的督查隊，由班級學生干部組成的反映學生表現的信息隊。開好“四個會”即教師會、學生會、家長會、村(社區)干部會。推行“五項制度”即學生出勤告知制，首課詢問制，課堂交接制，缺課追蹤制，家校聯系制。切實加大對學生的教育管理力度。

4、加強校園安全教育工作，突出預防機制，強化隱患的排查和整治工作，進一步提高師生的安全防范意識。

學校結合校情，針對不同時期的安全形勢，充分利用升旗儀式、班會、隊會、校園廣播、安全月等途徑，認真開展豐富多彩、寓教于樂的活動對學生進行安全知識教育，重點是開展防火災、防人身傷害、防傳染病、防自然災害及毒品危害、食品及飲用水衛生、交通安全、預防未成年犯罪等教育活動。加強對建筑物、食品衛生、消防、危險化學藥品、建筑物的樓道、欄桿、學校樓道的照明和應急照明等方面進行排查，建立隱患臺帳，編制整治方案，在方案中做到整改責任、措施、資金、時間四落實，切實加大對隱患的整治力度，及時消除安全隱患。學校無力整治的隱患要及時報告上一級教育主管部門。學校每月至少召開1次以上主要領導參加的校園安全專題研究會，每月至少開展1次校園安全大檢查或專項督查，并嚴格執行檢查登記制度。對留守學生的教育管理，學校要為他們開通“親情電話”。要充分發揮校園保安和校園電子監控設施的作用，加強學校重要部位和重點時段的安全監控，實現人防、物防、技防相結合，消除校園安全監控盲點。同時，建立好家校聯系卡，層層簽訂責任狀，對有留守兒童的家庭進行認真調查，明確監護人的監管責任，做到底數清、情況明。為廣大師生營造一個平安和諧的教育教學環境。要經常組織專門力量，加強夜間校園巡邏，防止不法分子侵入偷竊財產。

5、加強學校安全工作的創新管理，提高管理水平

學校要及時向教育局未保辦報告學校及周邊安全穩定信息，每月按時總結報告學校綜治維穩工作開展情況，構建信息交流平臺，提高教育綜治維穩整體管理水平，及時了解和掌握可能影響安全穩定的傾向性、事故的苗頭性等更深層次的信息，建立健全應急管理機制，做好信息創安工作，提高校園突發應急處置能力。要爭取社會支持，構建管理網絡，加大管理力度。積極協調公安、工商、文化等部門突出抓好學校及周邊治安環境整治和學校安全的人防、物防、技防工作。形成有利于學校安全與穩定工作的良好社會氛圍。

6、堅持依法治校，著力提高群眾對教育的滿意度

充分發揮法制副校長的作用，深化拓展平安校園建設，加強家庭和學校的密切聯系，積極協調配合桐山街道政法、公安等部門抓好輟學未成年人和留守兒童的教育監護，提高師生的治安安全意識和防范能力。設立師德師風信箱，建立師德檔案，提升教師的職業道德素質。安排課時，把安全、反邪、防邪、禁毒和法制等一些基本的法律法規知識納入課堂教學內容，積極開展反邪、防邪、禁毒和法制宣傳教育活動。

五、時間安排

1、動員部署階段（2012年3月底至4月5日）。

這一階段重點抓好三項工作。一是層層召開動員部署會議；二是制訂周密的工作方案。三是建立組織領導機構。明確辦公人員，負責組織協調和推動加強和創新學校安全管理工作。

2、調研摸排整改階段（4月6日至6月底）。

這一階段重點抓好三項工作。一是學校按照“校不漏班、班不漏人”的要求，組織開展全方位多層次突出問題大排查大調研活動，對突出治安問題、安全隱患逐一進行排查登記造冊；二是做好重點人員、突出問題的分析研究、登記造冊、上報備案工作；三是對排查造冊的各種治安隱患落實措施逐一進行防范和整治。

3、建章立制階段（9月至12月）。

學校要把建設和管理，整治與防范有機結合起來，形成符合校情的管理體系和管理制度，出臺一系列完整的規章制度和管理方案，建立綜治管理臺賬和軟件資料，迎接上級的專項檢查。

福鼎市桐北中心小學

2012年3月30日

第五篇：創業、創新、創優（范文模版）

淺談基層團組織應如何 為“三創”活動打好基礎 進一步培養青年綜合能力

（綽源森工公司電訊管理處）

內容提要：內蒙古森工公司組織開展青年人“創業當先鋒、創新做表率、創優爭一流活動”，基層團組織應當加強對青年人全面素質的培養，并以此為重點開展相關工作。關鍵詞：創業 創新 創優 基層團組織 培養 青年

一、開展三創活動對森工集團經濟發展的作用 內蒙古森工公司（林管局）組織林區青年人開展“創業當先鋒、創新作表率、創優爭一流”活動，這是森工集團深入貫徹落實科學發展觀，推動森工林區科學發展、和諧發展、跨越發展的重要舉措，在內蒙古大興安嶺林區創新發展、轉型崛起的關鍵時期具有重要作用。林區傳統的木材產業已經逐步的減少，新型產業剛剛起步，基層的管理方式和經營理念還處于由粗放型向集約型轉變的初級階段。以青年為主體開展三創活動，能夠有效的促進林區企業經濟發展，加快轉型步伐，提升林區青年的綜合素質。

二、基層團組織加強對青年人能力培養的五個重點 青年人充滿活力,充滿朝氣,充滿激情,是企業的未來。青年肩負著承前啟后、繼往開來的歷史重任，有效的發揮青年的先鋒作用是企業發展的關鍵。三創活動的開展，對青年人的整體素質有了更高的要求，企業對青年人的培養以及青年人自身的學習需要進一步加強。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，基層團組織有責任和義務進一步做好青年人的培養工作，緊跟企業經濟發展的步伐，滿足企業經濟發展的需求，同時也為“三創”活動的開展打下堅實基礎。根據三創活動的具體辦法和要求，基層團組織應當重點在以下幾個方面進一步加強對青年的培養和幫助：

1.讓青年人正確看待“創業、創新、創優”。“創業、創新、創優”是基于本企業、本單位的實際情況發揮創造性思維的行為，是創先爭優活動的延伸。創業是為了開拓新市場、開發新產業，增加企業經濟收入；創新是為了讓企業與時俱進，永葆活力，增強企業生存能力；創優是為了保持一流，讓企業永立不敗之地，增強企業競爭力。創業貴在行動，重在實踐，重視結果，只有先干出事來，才能看出優劣。創新是一種改良、是一種創造、是發展動力的源泉，創新要適應時勢變化，要做到與時俱進，常變常新。創新應用于實踐，在實踐中檢驗創新的效果。創優就是爭做一流員工、爭做一流企業，爭做一流產品。創優是一種愛崗敬業，對工作精益求精的精神。創優不能僅僅將目光局限于本企業內部，要放眼全國乃至全世界，標準越高動力越大。基層團組織應該教導青年人正確認識創業、創新、創優，培養青年人參加“三創”活動的積極性。

2.幫助青年做好自我定位。青年人對于自我的認識存在不足，主觀性較強。基層團組織應當關注本單位青年人的工作情況，全面了解青年人的特長，給予青年人中肯的評價，幫助青年人改善身上的缺點。基層團組織幫助青年人了解自身的優勢之后，要指導青年人訂立發展計劃，鼓勵青年人在工作中創新爭優，扶持有思想、有能力、有條件的年輕人積極投入到創業隊伍當中。還要通過不斷的培訓，讓青年人對企業有更深的了解，知道企業現在的發展狀況，未來的發展方向，現有的資源、優勢。只有讓青年人充分的了解企業，才能將自身的優勢和企業緊密聯系起來，擺正自己在企業中的位置，訂立個人職業生涯規劃，確立未來發展方向，找到創業的項目。只有定位準確、方向明確，才能讓青年人把握好自己的方向，少走彎路，在工作中充分發揮自己的特長，并得到良好的發展。

3.提高青年思想境界。思想是行動的先導，解放思想是創造性實踐的先導，是黨的思想路線的核心內容。思想境界的提高，能夠改善我們的思維方式，提升我們的工作積極性，使我們勇于面對工作中的一切困難。創業敢于思考，創新勤于思考，創優善于思考，良好的思維方式能夠產生優秀的思想，優秀的思想能夠對工作產生指導性作用。基層團組織應當以鄧小平理論和三個代表思想為指導，加強對青年人的思想教育工作，保持青年人思想的先進性，指導青年人建立正確的價值觀，培養青年人愛崗敬業、吃苦奉獻的精神，提升青年人工作的主動性，引導青年人充分的發揮才智和激情。

4.強化青年人學習理念，培養學習習慣。基層團組織要讓青年人認識到學習的重要性，堅持不斷的學習是適應企業發展，提高業務能力的重要方法。青年人要不斷的學習新知識，在學習的過程中思考，在思考的過程中創新。不學習就會落后，就會被淘汰，更談不上創新創優。要培養青年人建立終身學習的理念，既要有目標的系統學習，也要經常通過電視和網絡來了解多方面的知識，學習就是要多看、多聽、多寫。不僅要培養青年人能學習，還要讓青年人會學習，在學習的過程中要有思考、有判斷，好的東西學習、借鑒，不好的東西引以為戒。要教導青年人積極主動的學習，多學習新的理念、新的技術、新的管理方法，不斷的積累自己的知識，為創業做準備，為創新拓思路，為創優打基礎。

5.提高青年人實踐能力。問題意識是培養創新精神的切入點，基層團組織要培養青年人樹立問題意識，能夠讓青年人在認識活動中積極思維，不斷提出問題和解決問題。實踐是檢驗真理的唯一標準，要重視培養青年人的實踐觀，提高青年人理論聯系實際的水平，讓青年人通過實踐掌握解決問題的工具和方法。基層團組織應當要求青年人在實踐活動中從小事入手，將小事做好做細，逐步提高實踐能力。還要在實踐中培養青年人勇于承擔責任的優秀品質，讓青年人能夠正確的面對錯誤，能夠在實踐活動中勤于實踐、勇于實踐。勇于實踐才能進行創業，善于在實踐中總結才能創新創優。

三、綽源森工公司在創先爭優活動中取得的成效為基層團組織的下一步工作提供參考

綽源森工公司近幾年響應森工集團（林管局）黨委的號召，積極開展創先爭優活動，并取得了良好的成績。綽源森工公司堅持高起點定位、高目標謀劃、高標準要求、高水平推進、高質量驗收的原則。不斷加強基層黨組織、團組織建設，條塊結合、上下銜接共同推進創先爭優工作的進行。開展承諾、踐諾活動，引導各基層黨組織、團組織履職盡責創先進，黨員、團員立足崗位爭優秀。工會、共青團組織充分發揮群團優勢，深入開展了“創先爭優——職工、青年、婦女在行動”、“綠海青春展風采,創先爭優促發展”青年風采大賽等主題實踐活動，通過崗位創業、青年志愿者行動、巾幗建功等形式，引導和激發廣大職工、青年、婦女在推動科學發展、促進社會和諧中建功立業。團委還舉辦了“創新發展、青年當先”主題演講賽等活動，進一步激發廣大青年潛心學習、投身林區、報效家鄉的決心和動力。這些活動取得的成效都為“三創”活動的開展提供了經驗，值得我們總結、發揚和借鑒，為基層團組織的下一步工作提供了參考。

四、基層團組織為進一步培養青年人需要做的具體工作 基層團組織應當總結創先爭優活動中的經驗，繼續發揚創先爭優期間的良好理念，將創先爭優期間優秀的工作方法和活動持續開展下去，形成長效機制。在青年“三創”活動期間，積極配合上級團組織工作，將組織安排的任務和活動落實到實處。在開展各項活動的同時，也要根據本單位實際情況不斷創新、創優，建立健全各項制度，靈活開展各項工作。為了進一步加強對青年人綜合能力的培養，應當做好以下工作：

1.做好人才儲備和梯隊建設工作。要組建完善青年人才庫，及時更新青年人才信息，深入了解青年人的特長和優缺點，幫助青年人做好職業發展規劃。整合各類人才資源，開展相關方面論壇活動，相互交流、深入研究、謀劃創新、助推發展。開展好導師帶徒活動。通過師徒簽訂合同的形式，確定培養目標。積極鼓勵老帶新、骨干帶一般等方式做好青工的傳幫帶，通過共同學習和研究，進一步提高青工崗位技能，形成青年人才梯隊。

2.繼續開展長效學習機制。強化教育管理，以“三會一課”、青年讀書計劃為主要形式，集中與分散相結合開展好青年人的教育活動。

建立領導責任機制，力爭做到有人管、有人抓，有人組織。在學習中，基層團干部要帶頭學習，青年人要相互學習，倡導組織團體有目標地共同學習，并不定期的組織青年座談會、演講會，促進信息共享、坦誠交流、取長補短，創造頭腦風暴式的發散型思維，實現全體成員的共同提高，形成組織學習的濃厚氛圍。

建立激勵機制。對表現優異的先進典型，給予必要的精神和物質獎勵，從而營造加強學習的良好氛圍，激發青年人崇尚科學、追求知識的熱情，激勵青年人加強自身學習，促進學習型團組織建設。

建立青年員工教育培訓機制。要把青年人教育培訓制度化、規范化，系統明確培訓計劃和目標，做到每個青年每年都有一定時間參加系統培訓，從而提高青年素質，夯實永葆青年人先進性的基礎。

3.加大力度開展青年文明建設。以青年文明號、青年志愿者活動為主體，積極開展形式多樣的社會活動，引導團員青年在建設生態文明、強化思想道德等方面發揮表率作用。幫助青年職工樹立“服務第一”、“安全第一”的觀念，優化服務手段，創新生產經營手段，提高企業經濟效益，努力使團組織的活動實現社會效益的最大化。青年文明號活動要以創建為核心，引導基層單位結合生產、經營、服務、管理的實際抓創建。制定創建標準，開展創建活動，落實承諾踐諾，最終進行考核評價。建立健全青年志愿者組織機構，確保志愿者活動的組織力、凝聚力。加強青年志愿者隊伍建設，確保志愿者活動的專業性、創造性。

4.強化完善青年員工典型選樹制度。延續典型發現機制。要注重在一線挖掘典型，經常性的深入一線、深入青年職工，挖掘反映整個創新創優的先進典型。持續開展典型培養機制。要定期組織先進典型學習培訓，為先進典型提供更多的學習培訓機會。要關心愛護先進典型，及時予以表彰獎勵，幫助解決工作和生活中遇到的各種困難。進一步開展典型帶動機制。要充分發揮典型的示范作用，讓他們帶頭示范，推廣經驗，以點帶面，使不同部門、不同崗位的青年做到學有標桿、趕有目標。充分發揮典型的幫帶作用，實行先進幫后進，啟動后進內力，達到共同促進、共同提高的目的。