第一篇：做學習的主人(胡克明)

做學習的主人

——“235高效課堂”實踐體會

胡克明

依據山東省新課改的要求，依據素質教育的先進理念，我校推行了“兩案三段五環節”課堂教學模式。在學校“兩案三段五環節”高效課堂教學模式方案的指引下，結合自己的教學實踐，談一下對這一教學模式的體會。

一、學案導學，學會自主學習

所謂“學案導學”，主要是指教師利用課前給學生設計好的一個學習方案組織課堂教學，學生依據導學案在教師指導下進行自主學習、合作學習，師生互動探究的一個學習過程。

學案的作用在于指導學生自主學習，合作探究。課前出示學案，既能充分體現學案的導學功能，又是實現“主體先行”的關鍵環節。教師在課前把編制好的學案發給學生，讓學生帶著學案上的問題看書，并標出自己尚存在地疑問，帶著問題走進課堂，逐步掌握適合本學科特點的正確的自學方法，有意識的培養自主學習，自主探究的能力。例如：在編寫“認識運動，把握規律”學案時，展示三幅圖片：牛頓觀察到蘋果落地，行星圍繞太陽在各自的軌道上有秩序的運轉，“天空一號”環繞地球運行，設置了三個問題：（1）蘋果為什么會落地？（2）行星為什么會繞太陽運動？（3）“天空一號”為什么會繞地球旋轉？這既調動了學生自主學習的積極性，又能激發學生的學習興趣，從而提高自主學習的能力。

二、合作探究，培養創造性思維

在課堂教學過程中，開展小組合作探究是學案導學、合作探究的重要環節。在這一環節，學生可以通過合作探究，既發揮集體的智慧，又充分展示自己的才華，培養創造性思維。因此，小組討論是否充分直接影響本節課的教學效果，這要注意：分組要合理，學生要合理搭配；對各組學習活動的參與情況進行適當地評價，以調動學習的積極性；教師要注意創設民主和諧的氛圍，適時引導學生大膽質疑，各抒己見；對于學生不能解決的問題，要善于引導學生通過個體發言，合作探究、小組交流等從不同角度、不同層次辨析，相互啟發，來解決問題。

三、精講點撥，訓練拓展，提高解決問題的能力

在合作探究的過程中，教師應一直發揮著“導”的作用，要及時進行精講點撥、引導。要根據學生自主交流過程中碰到的問題，進行重點講解、點撥。在講解、點撥的過程中，要準確把握學生不理解問題的關鍵原因所在，要準確把握講課的方向和重點。例如在“世界的本質”學習過程中，對于“物質”概念，學生感到一頭霧水，但如果給學生從三個方面（客觀性、可知性、客觀實在性）逐一進行點撥，學生就會覺得好理解了。

課堂訓練是運用知識解決問題的一個重要環節，對于提高學生解決問題的能力非常重要。這一環節要注意：練習的設置要從不同角度、不同層次，有啟發性和典型性，要有利于培養學生的發散思維；要注意讓學生通過練習內化基礎知識；對于題型要根據不同知識點進行合 理設計，以幫助學生鑒別、識記、理解和運用。

四、效果與反思

知識是學習者在一定的情境下，借助他人的幫助，利用必要的學習資料而獲得的。而“兩案三段五環節”教學模式就是先通過學案的導學，創設特定的情境，然后讓學生在課堂上通過開展合作探究來共同完成學習任務。這使課堂上的教與學都有明確的方向，并且大部分知識都能在課堂內消化、理解和學會運用，真正實現了高效課堂。

但在教學實踐中也發現了一些問題，值得進一步反思。如思想政治課學案的編寫，存在僅僅追求課堂教學效果和學生學習成績與質量的提高的現象，針對這一現象，學案的編寫更應該著眼于讓學生真正成為學習的主人的長遠目標，應圍繞學案的使用讓學生培養主體意識。即，我們的根本目標是讓學生學會學習。另外，學生存在個體差異，統一的學案也許不適合每一個學生，所以關注學生的個體差異，關注不同層次的學生的學習，也是應該注意的一個問題。

第二篇：做學習的主人演講稿

做學習的主人演講稿 篇1

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！我是來自九年級一班的朱興慧，今天站在這里，向同學們講述我學習的點滴經驗。

首先，學習要有端正的態度。學習是為了更好的求知，努力是為了有更大的進步。所以，當我們面對繁重的學業時，不要整日抱怨，要以積極的心態面對，讓學習成為人生最大的樂趣。變壓力為動力，有效的提高學習成績。不要“坐這山，望那山”，最后一事無成。只有勤奮好學、腳踏實地，才能把事情做好，進而體會學習的樂趣和人生價值。

第二，要提高學習效率。忌把學習當苦役，倡對知識的追求、對智慧的啟迪；忌死記硬背，倡理解記憶、科學記憶；忌解題模式化，倡思維靈活性。要謹記這些方法，他是每個人自學能力、獨自思考能力、解決問題能力的整合，是我們終身受益的好方法。

第三，讓預習展示成為我們的學習方式。在課前，要把要學的內容通讀一遍，這樣有利于提高聽課效率。“溫故而知新”對學過的內容要勤于復習，以免忘記。

第四，要正視挫折。學習中，挫折是不可避免的。我們正是在與挫折的不斷斗爭中，變得更成熟、更堅強、更有毅力。對于挫折，我們要自覺、有意識的應對；既要有心理準備又要付諸行動。“自信是成功的第一秘訣”，只有相信自己，才能勇往直前，無所畏懼。

第五，樹立遠大的理想。理想是開啟希望之門的鑰匙，是實現人生既定目標，邁向成功的第一步；也是我們無需能源的動力。年少當立志，年少立大志！要根據自己的情況，為自己的一生規劃不動搖的藍圖。

今天站在這里，對我來說，是一種挑戰，更是一種鼓勵。在日后的學習中，我會更加努力。把成績當作新的開始，百尺竿頭更進一步。回報老師，回報父母，回報學校。

最后祝老師工作順利，祝同學學習進步！

我的演講到此結束，謝謝大家！

做學習的主人演講稿 篇2

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我代表八( )班做國旗下講話。講話的題目是《做學習的主人、生活的強者》。

同學們，你或許遭受過不少挫折，經歷了不少失敗，在學業上無所成就。因而哀嘆生活的不公平，導致意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就像沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就像波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多痛苦，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你痛苦失望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你舉到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來，正視生活，做學習的主人、生活的強者。

世界真奇妙，生活多美好。藍藍的天空中飄著朵朵白云，巍峨的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍的.大海上涌起層層浪花，寬闊的操場上傳來陣陣吶喊，美麗的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。九年級的同學們，我們已經朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的三年青春時光，這是一筆難忘的財富。在離中考還有33天的日子里，老師想告訴你們幾個充分利用時間的小絕招。

1、學會積累零碎的時間

像早自習之后的晨讀、晚自習之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，如果每天積攢 20分鐘，那么33天積累的時間就是11個小時，11節課，相當于2周的語文課。如果利用每天積攢的20分鐘背10個單詞，那么33天你積累下來的單詞數就是 330個。通過這樣的計算，你是不是就不會放過一些零碎的時間了呢?同學們，在學習上我們要發揚雷鋒同志的“釘子”精神，善于“擠”和善于“鉆”。

2、給學習任務定一個合理的最后期限

如果一個任務規定是一個月完成，結果人們通常會將這個任務拖到快一個月時再加緊工作，很少有人提前完成。如果一個任務規定是一周完成，人們就會緊張工作，很少有人不能完成任務。如果一個任務沒有期限，人們就會就一拖再拉，直到有一天這個任務確定了完成的期限。制定學習計劃時，一定要確定一個時間檢驗學習的效果。這樣人們才會努力完成任務，這個學習計劃才會效果好。可以這樣說，我們的學生大多數都有“拖拉”的毛病，硬要玩到快上學了才去倉促完成雙休的作業，可想作業的質量。這是要不得的，這個壞毛病一定要改。

3、用成功激勵自己

發現自己的成功，是對自己的表揚。我們要在學習計劃的執行中不斷地發現自己成功的地方，用成功來激勵自己。對不會學習的人來說，學習是一件難事。但對會學習的人來說，學習是一件輕松愉快的事，反而一天不學習，就會覺得虛度了年華。如果你覺得是一件難事，那你一直都在做學習的奴隸;如果你認為學習是一件輕松愉快的事，那是因為你已經成為了學習的主人。在此，老師還想借用一段名人的話送給大家：

“別等太陽已高掛天空，才進入今天。

做學習的主人演講稿 篇3

同學們：

大家好！今天我給大家講的題目是——《養成良好學習習慣，做學習的主人》。

什么叫習慣呢？首先請同學們聽一個故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量很大。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”他人又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。

英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則。”達爾文所說的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。

初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期。在初中階段,要特別注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。學習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業；上課專心聽講課后認真復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養成演講習慣、讀的習慣、定計劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。當然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。

著名作家王蒙說過“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。”我們要養成認真負責地學習的好習慣，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們——養成良好的學習習慣，做學習的主人吧！

第三篇：演講稿,做學習的主人

大家早上好!今天我在國旗下講話的題目是《做學習的主人 做生活的強者》。

親愛的同學們，你或許受到過不少挫折，經歷了不少失敗。在學業上無所成就。因而哀嘆生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多痛苦，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你痛苦失望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來，正視生活，做學習的主人，做生活的強者。

世界真奇妙，生活多美好。藍藍的天空上飄著朵朵白云，巍峨的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍的大海上涌起層層浪花，寬闊的操場上傳來陣陣吶喊，美麗的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。九年級的同學們，我們已經朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的三年青春時光，老師特別難忘。在離中考還有76天的日子里，我想告訴同學們幾個充分利用時間的小絕招。

1、學會積累零碎的時間

像早讀之前的晨讀、晚自習之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，如果每天積累 20分鐘，那么76天積累的時間就是25小時，35節課，相當于5周的語文課。如果利用每次積累的20分鐘背10個單詞，那么76天你積累的單詞數就是 250個。

通過這樣的計算，你是不是就不會放過一些零碎的時間了呢?

2、給自己定一個合理的最后期限

如果一個任務規定是一個月完成，結果人們通常會將這個任務拖到快一個月時再加緊工作，很少有人提前完成。如果一個任務規定是一周完成，人們就會緊張工作，很少有人不能完成任務。如果一個任務沒有期限，人們就會我們就會拖拉，直到有一天這個任務確定了完成的期限。制定學習計劃時，一定確定一個時間檢驗學習的效果。這樣人們才會努力完成計劃，這個學習計劃才會效果好。

3、用成功激勵自己

發現自己的成功，是對自己的表揚。我們要在學習計劃的執行中不斷地發現自己成功的地方，用成功來激勵自己。

對不會學習的人來說，學習是一件難事。但對會學習的人來說，學習是一件輕松愉快的事，反而一天不學習，就會覺得虛度了年華。如果你覺得是一件難事，那你一直都在做學習的奴隸;如果你認為學習是一件輕松愉快的事，那是因為你已經成為了學習的主人。老師還想告訴同學們一段名人的話：

“別等太陽已高掛天空，才進入今天;別等花已凋謝，才來珍惜;

別等機會遠去，才來痛心;

別等已經失敗，才來懊悔;

等，只會白了少年頭;

等，只會錯過播種和收獲的季節。”

我們一定要做學習的主人，做生活的強者。請九年級的同學們舉起右手在國旗下再次大聲跟我喊出我們年級的中考誓言：“十年磨劍，昂首向天，敢問千軍誰敵手?試鋒六月，揚眉出鞘，勇除萬難我威風!” 七、八年級同學們，你們前方的路還很長很長，前面的挫折也很多很多，讓我們堅定地走下去，最終戰勝生活，做學習的主人，讓我們抬起頭來，大膽地面對風雨的征程，成為生活的強者!讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書，做好今天的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是實驗學校最亮麗的風景。

如果頑強堅硬的巖石向大海稱臣，就會被無情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒有了風骨;如果光輝燦爛的星星向長空稱臣，就會被殘酷的長風風化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會被生活的大浪淹沒，到頭來一事無成，悔恨終生……同學們，積極行動起來吧，做學習的主人，做生活的強者。今天我們以是實驗學校的學生而自豪，明天的實驗學校將為我們而驕傲!

我的講話完了，謝謝大家!

第四篇：做學習的主人演講稿

做學習的主人演講稿集合六篇

做學習的主人演講稿 篇1

敬愛的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!今天我們演講的題目是《珍惜優越環境，做學習的主人》。

前幾天偶然看到了一幅漫畫：在一塊碧草如茵的原野上，活動著各種各樣的馬。遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草，然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬卻使這美好的畫面黯然失色。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬。看來，要有所作為，光有優越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。這不禁讓我想到我們xx外國語學校。

外語學校是xx的名校，是xx市、山東省乃至全國的一所名校，是萬千中學生心中的殿堂，只因為這里有著優越的學習環境。尤其是學校現在開展的三項教育改革紅紅火火，這為我們提供了更加優越的外部條件，就好像為駿馬提供了豐美的草原，而如果我們不珍惜，不爭取，一切良好的環境只能成為擺設。反觀我們現在的學習，在同一個班級中，為什么有的同學成績優異，而有的同學卻不能取得好的成績呢？這就同畫面所表達的思想是一致的，只因為努力程度的不同而導致了學業成績的差異。

只有那些認真努力，積極爭取的人才能受到好成績的青睞，而那些主觀上不努力的同學，即使處在極佳的環境中，也不會有所成就。我們只有勤奮學習才能使優越環境真正彰顯它的非凡意義。

在這里，我們十八班同學向大家發出倡議：珍惜優越環境，做學習的主人

做學習的主人，就是計劃和安排好自己的學習和生活。要清清楚楚、明明白白地知道自己想要做什么，想要成為什么，給自己預設這一年中的奮斗目標，然后勤勤懇懇、踏踏實實地去努力。其實，對我們來說，今日事今日畢，不要把今天的問題留給明天，抓住每一堂課，解決每一個問題，就會每天前進一小步，一學期就是一大步。

做學習的主人，就是要養成自覺、認真的好習慣，積極樂觀地面對生活。新學期，同學們將接受更深層次的教育，學習的難度也會更大，所以我們要做到自主學習，科學學習，勤奮學習，以堅強的意志和毅力來克服學習上的各種困難，力爭達到事半功倍的效果。

我們還要做到德智體全面發展，樹立正確的人生觀和遠大的理想，在緊張的學習之余堅持鍛煉身體，積極參加學校組織的各種文體活動，因為強健的體魄是完成學業的基礎。同學們，在這春暖花開的季節，讓我們播撒希望的種子。用我們的心血和汗水去澆灌，相信我們會收獲一個美麗的明天！

做學習的主人演講稿 篇2

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我在國旗下講話的題目是《做學習的主人 做生活的強者》。

親愛的同學們，你或許受到過不少挫折，經歷了不少失敗。在學業上無所成就。因而哀嘆生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多痛苦，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你痛苦失望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來，正視生活，做學習的主人，做生活的強者。

世界真奇妙，生活多美好。藍藍的天空上飄著朵朵白云，巍峨的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍的`大海上涌起層層浪花，寬闊的操場上傳來陣陣吶喊，美麗的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。 六 年級的同學們，我們已經朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的青春時光。

低 年級同學們，你們前方的路還很長很長，前面的挫折也很多很多，讓我們堅定地走下去，最終戰勝生活，做學習的主人，讓我們抬起頭來，大膽地面對風雨的征程，成為生活的強者!讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書，做好今天的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是康中最亮麗的風景。

如果頑強堅硬的巖石向大海稱臣，就會被無情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒有了風骨;如果光輝燦爛的星星向長空稱臣，就會被殘酷的長風風化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會被生活的大浪淹沒，到頭來一事無成，悔恨終生……同學們，積極行動起來吧，做學習的主人，做生活的強者。今天我們以是**的學生而自豪，明天的學校將為我們而驕傲!

我的講話完了，謝謝大家!

做學習的主人演講稿 篇3

各位家長：

下午好！

我是馬逸凡的家長。首先感謝馬老師給我這次和大家交流的機會，今天我就在這里和大家談談關于孩子學習習慣養成方面的粗淺認識和自己的一些做法。說到學習習慣我一直認為培養孩子良好的學習習慣的確是很重要的一件事情，我們知道“好習慣使人終身受益”孩子是否有好的學習習慣和學習方法，是學習能否實現高效的重要因素。我認為在學習習慣的培養上要做到如下幾點：

首先要培養孩子在課堂上專心聽講的習慣。一直以來我都對孩子說課堂上一定要專心聽講，抓住課堂關鍵，課堂如果不注意聽講作業就不能獨立完成，就會惡性循環，難免會給同學老師留下不良印象。課堂專心聽講是取得優良成績的重要原因，但就這方面來說我的孩子做的并不好，上課也有開小差的現象，這也是我一直要關注的問題。

其次培養孩子課后認真作業的習慣，其實這一習慣的養成跟做家長的有很大的關系，這就需要給孩子創造一個安靜寬松的家庭學習環境。給孩子訂生活，學習規矩，養成“專時專用、節約歸已”的好習慣，即什么時候學習，什么時候玩，什么時候休息。告訴他反正這點作業是要做掉的，你拖拖拉拉，是在拖自己玩的時間。剛開始，孩子可能不太理解，但經過幾次，就慢慢地懂了，知道做好作業再玩才能玩得更開心。這樣就會促進孩子又快又好地完成作業，形成良性循環。關于這一點我的孩子做的相對較好，當然孩子也有倦怠的時候，比如周末的時候，這時我就跟他說：你把作業放到明天，你怎么知道明天就沒有安排？明天有明天的事情，大人的時間安排不可能按照你的意愿，這樣久而久之，孩子就明確有作業就要保質保量的完成。因此馬逸凡的作業一般在周六上午就能完成。平時在家里，孩子在做作業的時候，我從不對孩子表示過度關心即問孩子肚子餓不餓呀！衣服是否穿得太少了！也不陪著孩子做作業或叫孩子幫忙做什么事情，讓孩子安安靜靜地做作業，使孩子有一個高度集中自己思想的小天地，這樣孩子的專心學習習慣也就逐漸養成了。

再次培養孩子獨立的學習能力，我個人認為是件特別重要的事情，應該有意識的從孩子的日常活動中做起，讓孩子在生活、學習中，對父母不依不靠，孩子能做好的事，放手讓孩子自己去做。例如：在學習方面，就遵循古人說的一句話：“授人以魚，不如授之以漁。”意思是給人魚吃，不如告訴人打魚的技術。培養孩子也是這個道理。孩子學習時我從不坐在孩子一旁監督，也不陪孩子看書，做作業。比如默寫的作業，我從來不監督。孩子來告訴我要默寫了，要我去看著他，我就會對他說：“你自己去默寫吧，爸爸媽媽相信你。”這時，孩子就會有一種被充分信任的感覺，從而激勵孩子認真地誠實地去完成作業。孩子自己的作業一定要做到按時獨立地完成。有時候孩子問我問題我都和他說如果別的同學的爸媽上班不在家，只和爺爺奶奶在一起，那他作業是不是就要空著呢？也就是迫使他盡量自己想辦法，至于碰到實在不會做的題目，給孩子理清思路，啟發孩子多思考幾種可能性，但不要告訴孩子答案，迫使孩子自己養成獨立思考的好習慣。當然做為家長，每天檢查孩子的作業是我的必修課，無論有多忙，我都會抽時間看孩子的作業，看其書寫，看正確率，從中發現孩子的問題，隨著時間的推移，孩子的學習內容我也會存有疑惑，但只要注意培養孩子良好的學習習慣，孩子獨立作業和學習的習慣自然會養成。

在孩子學習習慣的培養方面我還有許多不足，如孩子閱讀習慣的培養，我的孩子還沒有養成看長篇名著，做讀書筆記的習慣，孩子也問過我讀厚書有什么用，不就是為了寫好作文嗎？但事實絕非如此，閱讀除了能夠積累好詞好句而且這個年齡可塑性很大，偉人的感染力、教育力遠遠超過我們所想象。學生與大師為伍與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦行成習慣學生會終身受益，盡量安排時間讓孩子在完成作業的情況下多看書，學生多讀書，擴大視野增長見聞，這也是我近期正在努力的方向。孩子預習的習慣也有待培養。孩子的預習僅僅局限于老師布置了，老師說的，還沒有形成一種習慣，其預習也僅是敷衍了事。

一個人的成功與否，與他早年所受到的家庭教育有著決定性的關系。對孩子來說，他最早接觸的環境就是他的家庭，他的父母，他周邊的親人。這些人對他的影響，將決定孩子的未來。

播下一個行動，你將收獲一種習慣；

播下一種習慣，你將收獲一種性格；

播下一種性格，你將收獲一種命運。

做學習的主人演講稿 篇4

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我代表八( )班做國旗下講話。講話的題目是《做學習的主人、生活的強者》。

同學們，你或許遭受過不少挫折，經歷了不少失敗，在學業上無所成就。因而哀嘆生活的不公平，導致意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就像沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就像波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多痛苦，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你痛苦失望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你舉到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來，正視生活，做學習的主人、生活的強者。

世界真奇妙，生活多美好。藍藍的天空中飄著朵朵白云，巍峨的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍的大海上涌起層層浪花，寬闊的操場上傳來陣陣吶喊，美麗的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。九年級的同學們，我們已經朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的三年青春時光，這是一筆難忘的財富。在離中考還有33天的日子里，老師想告訴你們幾個充分利用時間的小絕招。

1、學會積累零碎的時間

像早自習之后的晨讀、晚自習之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，如果每天積攢 20分鐘，那么33天積累的時間就是11個小時，11節課，相當于2周的語文課。如果利用每天積攢的20分鐘背10個單詞，那么33天你積累下來的單詞數就是 330個。通過這樣的計算，你是不是就不會放過一些零碎的時間了呢?同學們，在學習上我們要發揚雷鋒同志的“釘子”精神，善于“擠”和善于“鉆”。

2、給學習任務定一個合理的最后期限

如果一個任務規定是一個月完成，結果人們通常會將這個任務拖到快一個月時再加緊工作，很少有人提前完成。如果一個任務規定是一周完成，人們就會緊張工作，很少有人不能完成任務。如果一個任務沒有期限，人們就會就一拖再拉，直到有一天這個任務確定了完成的期限。制定學習計劃時，一定要確定一個時間檢驗學習的效果。這樣人們才會努力完成任務，這個學習計劃才會效果好。可以這樣說，我們的學生大多數都有“拖拉”的毛病，硬要玩到快上學了才去倉促完成雙休的作業，可想作業的質量。這是要不得的，這個壞毛病一定要改。

3、用成功激勵自己

發現自己的成功，是對自己的表揚。我們要在學習計劃的執行中不斷地發現自己成功的地方，用成功來激勵自己。對不會學習的人來說，學習是一件難事。但對會學習的人來說，學習是一件輕松愉快的事，反而一天不學習，就會覺得虛度了年華。如果你覺得是一件難事，那你一直都在做學習的奴隸;如果你認為學習是一件輕松愉快的事，那是因為你已經成為了學習的主人。在此，老師還想借用一段名人的話送給大家：

“別等太陽已高掛天空，才進入今天。

做學習的主人演講稿 篇5

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家好！我是來自九年級一班的朱興慧，今天站在這里，向同學們講述我學習的點滴經驗。

首先，學習要有端正的態度。學習是為了更好的求知，努力是為了有更大的進步。所以，當我們面對繁重的學業時，不要整日抱怨，要以積極的心態面對，讓學習成為人生最大的樂趣。變壓力為動力，有效的提高學習成績。不要“坐這山，望那山”，最后一事無成。只有勤奮好學、腳踏實地，才能把事情做好，進而體會學習的樂趣和人生價值。

第二，要提高學習效率。忌把學習當苦役，倡對知識的追求、對智慧的啟迪；忌死記硬背，倡理解記憶、科學記憶；忌解題模式化，倡思維靈活性。要謹記這些方法，他是每個人自學能力、獨自思考能力、解決問題能力的整合，是我們終身受益的好方法。

第三，讓預習展示成為我們的學習方式。在課前，要把要學的內容通讀一遍，這樣有利于提高聽課效率。“溫故而知新”對學過的內容要勤于復習，以免忘記。

第四，要正視挫折。學習中，挫折是不可避免的。我們正是在與挫折的不斷斗爭中，變得更成熟、更堅強、更有毅力。對于挫折，我們要自覺、有意識的應對；既要有心理準備又要付諸行動。“自信是成功的第一秘訣”，只有相信自己，才能勇往直前，無所畏懼。

第五，樹立遠大的理想。理想是開啟希望之門的鑰匙，是實現人生既定目標，邁向成功的第一步；也是我們無需能源的動力。年少當立志，年少立大志！要根據自己的情況，為自己的一生規劃不動搖的藍圖。

今天站在這里，對我來說，是一種挑戰，更是一種鼓勵。在日后的學習中，我會更加努力。把成績當作新的開始，百尺竿頭更進一步。回報老師，回報父母，回報學校。

最后祝老師工作順利，祝同學學習進步！

我的演講到此結束，謝謝大家！

做學習的主人演講稿 篇6

同學們：

大家好！今天我給大家講的題目是——《養成良好學習習慣，做學習的主人》。

什么叫習慣呢？首先請同學們聽一個故事：在印度和泰國，隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。可見，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養成的不自覺活動。習慣的力量很大。

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”他人又問：“在幼兒園里學到了什么呢?”學者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。

英國唯物主義哲學家、科學歸納法的奠基人培根，一生成就斐然。他在談到習慣時深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。”國內外教學研究統計資料表明，對于絕大多數學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。進化論的創始人達爾文說：“我的生活過得像鐘表的機器那樣有規則。”達爾文所說的“規則”，便是指良好的習慣，當然也包括學習習慣。就連智力超群的科大少年班的學生，在談到自己成績優異的原因時，都強調自己有良好的學習習慣。其中，13歲進入科技大學的少年大學生周峰，認為自己成功的秘訣就是從小養成了良好的學習習慣。周峰認識漢字，記憶英語單詞，都是每天10個，即使走親訪友時也從不間斷。就這樣，一年下來，便記住了3 000多個漢字和3 000多個英語單詞。這是他量化的學習習慣。周峰該學習的時候就一心一意學習，該玩兒的時候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。他聽英語廣播學英語，一到點便準時打開收音機。這是他定時的學習習慣。周峰學習時總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號，便立即作出調整。這是他專心致志的學習習慣。

初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛生習慣，尤其是學習習慣養成的最佳時期。在初中階段,要特別注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。學習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業；上課專心聽講課后認真復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養成演講習慣、讀的習慣、定計劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。當然，良好學習習慣的培養、學習方法的掌握、學習能力的提高過程，是一個長期發展的艱苦的過程，也是磨練同學們意志、性格、品質的過程。

著名作家王蒙說過“學習是一個人的真正看家本領，是人的第一特點、第一長處、第一智慧、第一本源。其他一切都是學習的結果，學習的恩澤。”我們要養成認真負責地學習的好習慣，為了我們的明天，為了展示我們的青春風采，讓我們——養成良好的學習習慣，做學習的主人吧！

第五篇：做學習的主人演講稿

【熱門】做學習的主人演講稿4篇

做學習的主人演講稿 篇1

敬愛的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好!今天我們演講的題目是《珍惜優越環境，做學習的主人》。

前幾天偶然看到了一幅漫畫：在一塊碧草如茵的原野上，活動著各種各樣的馬。遠處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草，然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬卻使這美好的畫面黯然失色。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬。看來，要有所作為，光有優越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。這不禁讓我想到我們xx外國語學校。

外語學校是xx的名校，是xx市、山東省乃至全國的一所名校，是萬千中學生心中的殿堂，只因為這里有著優越的學習環境。尤其是學校現在開展的三項教育改革紅紅火火，這為我們提供了更加優越的外部條件，就好像為駿馬提供了豐美的草原，而如果我們不珍惜，不爭取，一切良好的環境只能成為擺設。反觀我們現在的學習，在同一個班級中，為什么有的同學成績優異，而有的同學卻不能取得好的成績呢？這就同畫面所表達的思想是一致的，只因為努力程度的不同而導致了學業成績的差異。

只有那些認真努力，積極爭取的人才能受到好成績的青睞，而那些主觀上不努力的同學，即使處在極佳的環境中，也不會有所成就。我們只有勤奮學習才能使優越環境真正彰顯它的非凡意義。

在這里，我們十八班同學向大家發出倡議：珍惜優越環境，做學習的主人

做學習的主人，就是計劃和安排好自己的學習和生活。要清清楚楚、明明白白地知道自己想要做什么，想要成為什么，給自己預設這一年中的奮斗目標，然后勤勤懇懇、踏踏實實地去努力。其實，對我們來說，今日事今日畢，不要把今天的問題留給明天，抓住每一堂課，解決每一個問題，就會每天前進一小步，一學期就是一大步。

做學習的主人，就是要養成自覺、認真的好習慣，積極樂觀地面對生活。新學期，同學們將接受更深層次的教育，學習的難度也會更大，所以我們要做到自主學習，科學學習，勤奮學習，以堅強的意志和毅力來克服學習上的各種困難，力爭達到事半功倍的效果。

我們還要做到德智體全面發展，樹立正確的人生觀和遠大的理想，在緊張的學習之余堅持鍛煉身體，積極參加學校組織的各種文體活動，因為強健的體魄是完成學業的基礎。同學們，在這春暖花開的季節，讓我們播撒希望的種子。用我們的心血和汗水去澆灌，相信我們會收獲一個美麗的明天！

做學習的主人演講稿 篇2

各位老師、同學們：

大家早上好！

今天我國旗下講話的題目是《做學習的主人》。

列寧曾經說過，要成就一件大事，必須從小事做起，小事與大事的關系，就像水滴與海洋，樹木與森林，磚塊與高樓大廈一樣，沒有前者也就沒有后者。

在學習中也是如此，學習語文要積累詞匯，要多讀書要多觀察；學習數學要積累能力，從加減乘除到更復雜的運算。學習英語要積累語法，積累單詞。其他的許多學科都要勤于積累日常的點滴收獲。應該說，知識的取得絕不是一天兩天的功夫，因此學習要求我們，要像達芬奇畫蛋那樣，從基礎開始；要像司馬遷寫《史記》那樣，漸漸積累；像愛迪生做實驗，鍥而不舍；像紅軍戰士走長征，不畏艱險。

那么怎樣才能成為學習的主人呢？

首先要有明確的學習目的，做自己的`主人，只要目的明確了，才能自覺的堅持不懈的去學習。

其次要有積極的學習態度，在課前主動預習，了解自己會與不會的東西，在上課時能集中聽講大膽發言，在課后能閱讀有關資料，主動的去學習，在學的過程中能堅持獨立思考，不斷設疑，不斷解疑，使自己知識和能力得到增強。

再次要有明確的學習計劃，做時間的主人，根據學習要求和自己的實際情況列出切實的計劃。

總之在知識的海洋里，我們要學會遨游的本領，而不是僅僅嗆幾口水，我們應該滿懷信心，做學習的主人。

同學們如果你是一粒種子，你就要破土發芽；如果你是一株幼苗，你就要茁壯成長，如果你是一朵鮮花，你就要自由開放，如果你是一個果實，你就要散發芬芳，希望大家都能獲得成功，現在是學習的主人，將來是建設社會的主人。

做學習的主人演講稿 篇3

敬愛的領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我在國旗下講話的題目是《做學習的主人 做生活的強者》。

親愛的同學們，你或許受到過不少挫折，經歷了不少失敗。在學業上無所成就。因而哀嘆生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多痛苦，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你痛苦失望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來，正視生活，做學習的主人，做生活的強者。

世界真奇妙，生活多美好。藍藍的天空上飄著朵朵白云，巍峨的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍的大海上涌起層層浪花，寬闊的操場上傳來陣陣吶喊，美麗的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。九年級的同學們，我們已經朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的三年青春時光，老師特別難忘。在離中考還有76天的日子里，我想告訴同學們幾個充分利用時間的小絕招。

1、學會積累零碎的時間

像早讀之前的晨讀、晚自習之前的晚讀。自己給自己算一筆帳，如果每天積累20分鐘，那么76天積累的時間就是25小時，35節課，相當于5周的語文課。如果利用每次積累的20分鐘背10個單詞，那么76天你積累的單詞數就是250個。

通過這樣的計算，你是不是就不會放過一些零碎的時間了呢?

2、給自己定一個合理的最后期限

如果一個任務規定是一個月完成，結果人們通常會將這個任務拖到快一個月時再加緊工作，很少有人提前完成。如果一個任務規定是一周完成，人們就會緊張工作，很少有人不能完成任務。如果一個任務沒有期限，人們就會我們就會拖拉，直到有一天這個任務確定了完成的期限。制定學習計劃時，一定確定一個時間檢驗學習的效果。這樣人們才會努力完成計劃，這個學習計劃才會效果好。

3、用成功激勵自己

發現自己的成功，是對自己的表揚。我們要在學習計劃的執行中不斷地發現自己成功的地方，用成功來激勵自己。

對不會學習的人來說，學習是一件難事。但對會學習的人來說，學習是一件輕松愉快的事，反而一天不學習，就會覺得虛度了年華。如果你覺得是一件難事，那你一直都在做學習的奴隸;如果你認為學習是一件輕松愉快的事，那是因為你已經成為了學習的主人。老師還想告訴同學們一段名人的話：

“別等太陽已高掛天空，才進入今天;

別等花已凋謝，才來珍惜;

別等機會遠去，才來痛心;

別等已經失敗，才來懊悔;

等，只會白了少年頭;

等，只會錯過播種和收獲的季節。”

我們一定要做學習的主人，做生活的強者。請九年級的同學們舉起右手在國旗下再次大聲跟我喊出我們年級的中考誓言：“十年磨劍，昂首向天，敢問千軍誰敵手?試鋒六月，揚眉出鞘，勇除萬難我威風!”

七、八年級同學們，你們前方的路還很長很長，前面的挫折也很多很多，讓我們堅定地走下去，最終戰勝生活，做學習的主人，讓我們抬起頭來，大膽地面對風雨的征程，成為生活的強者!讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書，做好今天的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是實驗學校最亮麗的風景。

如果頑強堅硬的巖石向大海稱臣，就會被無情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒有了風骨;如果光輝燦爛的星星向長空稱臣，就會被殘酷的長風風化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會被生活的大浪淹沒，到頭來一事無成，悔恨終生……同學們，積極行動起來吧，做學習的主人，做生活的強者。今天我們以是實驗學校的學生而自豪，明天的實驗學校將為我們而驕傲!

我的講話完了，謝謝大家!

做學習的主人演講稿 篇4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好!今天我在國旗下講話的題目是《做學習的主人 做生活的強者》。

親愛的同學們，你或許受到過不少挫折，經歷了不少失敗。在學業上無所成就。因而哀嘆生活的不公平，因而意志消沉，一蹶不振，喪失了信心。但是，不知道你想過沒有。沒有挫折的生活，就象沒有波濤的池塘，而充滿矛盾的生活，就象波濤洶涌的大海顯示著青春的活力。幾多輝煌，幾多幸運，幾多痛苦，幾多險境……幾乎每個人都在自己的生命旅途上迎春送秋，風雨兼程。有人說，生活是大海的水，是長空的風，它能給你痛苦失望，把你拋進大海無底的深淵，它也能使你激昂興奮，把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來，正視生活，做學習的主人，做生活的強者。

世界真奇妙，生活多美好。藍藍的天空上飄著朵朵白云，巍峨的高山上屹立著棵棵青松，蔚藍的大海上涌起層層浪花，寬闊的操場上傳來陣陣吶喊，美麗的朝陽下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。 六 年級的同學們，我們已經朝夕相處，共同生活了你們一生中特別寶貴的青春時光。

低 年級同學們，你們前方的路還很長很長，前面的挫折也很多很多，讓我們堅定地走下去，最終戰勝生活，做學習的主人，讓我們抬起頭來，大膽地面對風雨的征程，成為生活的強者!讓我們上好今天的每一堂課，讀好今天的每一本書，做好今天的每一件事。我們勤奮求知的身影，將是康中最亮麗的風景。

如果頑強堅硬的巖石向大海稱臣，就會被無情的大海生吞活剝，變成沙礫，沒有了風骨;如果光輝燦爛的星星向長空稱臣，就會被殘酷的長風風化蠶食，變成塵埃，失去了光明;同樣，頂天立地的人向生活稱臣，也會被生活的大浪淹沒，到頭來一事無成，悔恨終生……同學們，積極行動起來吧，做學習的主人，做生活的強者。今天我們以是**的學生而自豪，明天的學校將為我們而驕傲!

我的講話完了，謝謝大家!