第一篇：學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)心得

學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》心得

九龍第一小學(xué) 陳德威

在2006學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)初，九龍第一小學(xué)掀起了學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的熱潮。在學(xué)校的要求下，各科組及時(shí)組織每個(gè)老師的不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真了解管理常規(guī)中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)要求與具體實(shí)施方法。我通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了區(qū)的管理常規(guī)中，對教學(xué)十分重視學(xué)科的全面性，充分反映了區(qū)教育科研與發(fā)展中心狠抓教學(xué)質(zhì)量的形成過程，不斷要求老師能從學(xué)科的教學(xué)中下苦功，鉆研教材、備好和上好每一節(jié)課、做好課后的一系列檢查工作。

1、小學(xué)各學(xué)科的管理常規(guī)分別從：學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、分析、教研、總結(jié)等10個(gè)方面來詳細(xì)地講述各學(xué)科老師必須做到并做好的10項(xiàng)教學(xué)常規(guī)。我認(rèn)為，以上這些要求，都是作為教師最基本的一些工作，要做得好，就要在平時(shí)的教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的聰明才智，出色地完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

2、各學(xué)科的要求中，特別注重集體備課的作用，這是提高老師間教學(xué)水平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)；也注重學(xué)生的輔導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生間的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交往學(xué)習(xí)，是一個(gè)較好的形式；

3、注重總結(jié)與提高，這不單包括學(xué)期總結(jié)這一個(gè)簡單一項(xiàng)，還包括：平時(shí)資料總結(jié)、定期的教學(xué)總結(jié)、階段性的科組評價(jià)總結(jié)等，是提高個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法。

我通過學(xué)習(xí)后，感到蘿崗區(qū)教育科研與發(fā)展中心對教學(xué)的管理是準(zhǔn)備全方位、有效地管理，這就要求我們每個(gè)教師都認(rèn)真按要求做好，以達(dá)成教學(xué)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變而努力。

學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)展需求等，為組織教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)：是課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)。要特別的注重營造有利于學(xué)生主動創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。要讓學(xué)生在合作、發(fā)現(xiàn)、交流中學(xué)習(xí)不斷的提升學(xué)生的素養(yǎng)。要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的學(xué)生均能發(fā)展。

3、教學(xué)反思：是記錄教學(xué)中的成功、失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)、碰到的問題、新的教學(xué)設(shè)想等，以自己的教學(xué)活動為思考對象，對自己在教學(xué)行動以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。也是一個(gè)讓專業(yè)等到發(fā)展、讓自己得到成長的一個(gè)核心因素

4、團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是“整體大于部分之和”。教師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)注重實(shí)效，這是團(tuán)隊(duì)的靈魂與核心。教育本就是以人格育人格，老師搞個(gè)人主義，只注重于表現(xiàn)自我，而勿視其它同事的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為只有自己才是最好的，又怎么能真正的去搞好教學(xué)的工作呢？我認(rèn)為當(dāng)前的教育改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)已不是個(gè)人力量所能為的了，可以集群體之優(yōu)勢，形成合力、聚為焦點(diǎn)，不必面面俱到，也許在解決教育的某些問題上或某個(gè)問題的某個(gè)方面，更能獲得突破。團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神是教師集體智慧的結(jié)晶，是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)，它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。

總的來說，通過這次的學(xué)習(xí)和不斷的自我反思中，我認(rèn)為教師要重視自身基本素養(yǎng)的提升，具有現(xiàn)代意識和時(shí)代精神，要努力的做到對學(xué)生有愛心，富有團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識，學(xué)會自我反思，才能真正擺脫被套在頭上的“小農(nóng)意識”的“光環(huán)”。

學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》心得

六（2）廖有彩

社會要求優(yōu)秀的教師，扎身課堂的優(yōu)秀教師。提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師的目標(biāo)。學(xué)習(xí)了《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》使我認(rèn)識到教師在教學(xué)中應(yīng)注重從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)容量、教學(xué)方法、以情育人等方面提高教學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到反復(fù)鉆研教材，吃透教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)的重要，只有這樣才能抓住重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)，才能選用合適的教學(xué)方法，在課堂上才能靈活展開教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

在學(xué)習(xí)中，讓我重新認(rèn)識到教學(xué)要掌握藝術(shù)。真情教學(xué)就是教學(xué)藝術(shù)，教師在課堂要把握好情感，始終保持飽滿熱情，高昂的情緒，有激情地進(jìn)行教學(xué)，投入全部的真情和愛，使學(xué)生感到和平、和藹、親切，給學(xué)生勝利的信心。激發(fā)學(xué)生潛在的智慧，活躍思維，談學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的感悟

九龍第一小學(xué) 何賽霞

今年年初,在區(qū)教研發(fā)展中心各位老師的辛勤勞動下, 《蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》這本書出爐了,為了更好的掌握各科教學(xué)管理常規(guī),學(xué)校要求每位教師都要認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí),我也不例外，也對這書進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)的過程中，針對自己或教師平時(shí)的工作和課堂教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了在常規(guī)教學(xué)中還要特別注意的幾點(diǎn)。

1、課前準(zhǔn)備：是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，有了課前準(zhǔn)備，才能做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法。深入的了解學(xué)生的知識與技能水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、刺激探索欲望，以真情的愛心去點(diǎn)亮學(xué)生智慧的火花。

教師掌握教學(xué)藝術(shù)對教學(xué)起著舉足輕重的重要作用，如語言方面：清晰、規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語言就是課堂語言教學(xué)藝術(shù)。在這方面，本人的語言不夠風(fēng)趣，也是本人的性格所致，今后會在這方面努力學(xué)習(xí)，力爭使自己的語言富有吸引力，使學(xué)生都愛聽我的課，從而有助提高課堂效率。

總之，為了更好提高教學(xué)質(zhì)量，我會在課堂教學(xué)中把目標(biāo)、方法情感等有機(jī)結(jié)合，努力上好每一節(jié)課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)<<蘿崗區(qū)小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)>>之體會

九龍一小 湯冠洲

這段時(shí)間，除了參加科組組織學(xué)習(xí)<<常規(guī)>>外，我也細(xì)心閱讀幾遍。看后，自己的心里話很想說一說。

<<常規(guī)>>中明確小學(xué)語文教師要做到的十項(xiàng)要求：1學(xué)習(xí)，2計(jì)劃，3備課，4上課，5作業(yè)，6輔導(dǎo)，7考查，8分析，9教研,10總結(jié)。每一項(xiàng)要求操作性都很強(qiáng)，既給教師各方面的考核提供一個(gè)具體、可靠、無爭的依據(jù)，也給教師在教學(xué)工作方面有一個(gè)具體的指明方向。雖然我看了之后，覺得每個(gè)要求項(xiàng)目似曾相識，好象都在什么地方，什么書里面看過，或?qū)W過，但總覺得這樣系統(tǒng)在一個(gè)地方出現(xiàn)，并要求教師這樣做的很有必要，很好。我們每一個(gè)教師腦中的教學(xué)理論都很豐富，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是，有了《常規(guī)》以后，我們就不會盲子摸象，四處碰壁，也不會像擠牙膏一樣，一天擠一點(diǎn)點(diǎn)，很不系統(tǒng)。有了《常規(guī)》以后，教師就可以按《常規(guī)》去做，常常對著《常規(guī)》嚴(yán)格要求自己，檢討自己的工作。我覺得很有必要學(xué)習(xí)《常規(guī)》。

以讀為本，體味語言情感

——淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的感情朗讀指導(dǎo) 蘿崗區(qū)九龍第一小學(xué) 劉有梅 我覺得，在語文教學(xué)中，感情朗讀相當(dāng)重要，它有助于學(xué)生體會作者的思想感情,感受語言之精妙，領(lǐng)悟語境之美妙，從而起到陶冶美的情操的作用。更重要的還在于有力地促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高。

下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎抑笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀的幾點(diǎn)體會。

一、入情入境，升華文本感情。

課文字里行間蘊(yùn)涵著作者的情感，也是學(xué)生情感 的“發(fā)源地”。他們能通過想象、聯(lián)想，去充分感受形象，揣摩作者真摯的情感。因此，指導(dǎo)有感情地朗讀要善于引導(dǎo)學(xué)生入境、入情，調(diào)動起他們的想象、聯(lián)想，借助他們已有的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)感受來理解體會課文的內(nèi)容。我常常用自己充滿激情的語言描繪課文情境，讓學(xué)生情不自禁地走進(jìn)文本情境，進(jìn)入角色，讓他們“情動辭發(fā)”而讀出情感。如在指導(dǎo)《小音樂家揚(yáng)科》一文末尾段朗讀時(shí)，伴著低沉、緩慢的小提琴曲，我用充滿悲傷的語調(diào)述：是的，揚(yáng)科死了，在揚(yáng)科離開人世的時(shí)候，白樺樹也在為他鳴不平呀！一個(gè)活生生的孩子就這樣殘忍地被奪去了生命！請把你此時(shí)此刻心底里的那份感情通過讀表現(xiàn)出來吧！接下來便是同學(xué)們動情的讀書聲了。在這種情境下，有感情朗讀就水到渠成了。又如：還是這課，當(dāng)學(xué)生朗讀揚(yáng)科眼神的句子不怎么樣時(shí)，我述到：通過他的眼神，我們仿佛看到了一個(gè)孤苦無助，對音樂執(zhí)著不移的小揚(yáng)科活生生地站在我們面前，眼神充滿期盼，充滿恐懼、充滿哀求！同學(xué)們，把揚(yáng)科的眼神讀出來吧！結(jié)果學(xué)生被感染了，把文本沉痛、惋惜的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

課堂上，老師這主導(dǎo)者靠的就是那一張能說會道的嘴來帶著學(xué)生去親近教材，帶著學(xué)生 “使其意皆若出于吾之心，使其言皆若出于吾之口”，入情入境地朗讀。例如在指導(dǎo)《可愛的草塘》一文第18自然段中描寫小河這些語句朗讀的時(shí)候，我先是播放視頻，重現(xiàn)小河的清凌凌，優(yōu)美的畫面把學(xué)生一下子就吸引過來了，這時(shí)學(xué)生那著迷眼神的出現(xiàn)便是入情朗讀的最好時(shí)機(jī)，我述道：“景美嗎？書本的語言文字更美呢！能把你心中的感覺通過讀表現(xiàn)出來嗎？”這樣，學(xué)生的情感就是裸露的了，誰也抑制不了，不經(jīng)意間，感情朗讀就有效地進(jìn)行著。

感情朗讀應(yīng)該是閱讀教學(xué)中一種必不可少的語言實(shí)踐活動，所以，課堂上教師是否能營造出一種讀的氛圍是非常關(guān)鍵的。愉悅、輕松的讀書氛圍能讓學(xué)生的情感盡情地?fù)]灑，我常常用表演模擬文中情境，留給學(xué)生角色朗讀和情境表演的時(shí)間。在情境表演中，學(xué)生完全投入，把自己與文字中的形象融為一體，感情就自然流露，十分真實(shí)。例如：《跳水》一文中“猴子摘下船長兒子的帽子故意惹他生氣”的場面，孩子的童真、猴子的頑皮描寫得活靈活現(xiàn)，那一連串的動作描寫令學(xué)生們不自覺地舞動著手和腳，實(shí)在是太精彩了。于是，我安排了模仿表演，一陣的嬉笑聲過后，便是同學(xué)們愉快的、有感情的朗讀聲了，此時(shí)此刻，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生們臉上都會洋溢著文本中的那份喜悅。

二、以聲傳聲，范讀啟情。

我覺得，要想指導(dǎo)好學(xué)生感情朗讀，老師的范讀非常重要。一方面，小學(xué)生喜歡模仿，教師是孩子們最樂于模仿的對象，他們常常愛模仿老師的動作表情甚至說話的語氣。教師一段精彩的示范朗讀，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而且能調(diào)動他們學(xué)習(xí)課文的積極性。教師范讀時(shí)，學(xué)生可以視其人，聞其聲，直接領(lǐng)略老師的語氣、語調(diào)和表情進(jìn)而仔細(xì)體會課文的思想內(nèi)容和感情基調(diào)。另一方面，老師的范讀能給學(xué)生的一個(gè)最好的榜樣和催化劑，學(xué)生在聽讀中，不僅理解了課文的內(nèi)容，而且被老師的語氣、美的情感、美的音質(zhì)感染，無形中為學(xué)生的感情朗讀樹立了榜樣。此外，范讀還能親近學(xué)生，讓學(xué)生真切感受到老師對文本的愛，從而喚起他們讀好書的信念。在《可愛的草塘》一文中，聽了學(xué)生朗讀“這么大，這么美的草塘，我還是第一次看到??浪花翠綠翠綠的??這草塘真美啊！”后，我道：“多么美麗神奇的地方啊！草塘的美讓老師陶醉，同學(xué)們?nèi)肭榈睦首x更讓老師心醉！我也想讀！”接著便是我的充滿激情的范讀，掌聲過后，又是學(xué)生們美美的讀書聲了，有的還搖頭晃腦呢。

可見，教師的范讀，以聲傳聲，以情激情，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴。教師的朗讀示范作用發(fā)揮得越好，學(xué)生的朗讀水平就提高的越快。

三、創(chuàng)設(shè)氛圍，印發(fā)感情。

我在教學(xué)中借助電教手段，創(chuàng)設(shè)一種語言氛圍，讓學(xué)生全身心投入到語言環(huán)境中，感知課文內(nèi)容意境，體會感情。學(xué)生進(jìn)入情境自然而然地讀出感情來。如《鳥的天堂》一課，體會“眾鳥紛飛”場面的時(shí)候，讓學(xué)生反復(fù)朗讀文段后，對內(nèi)容有了一定的認(rèn)識，然后適時(shí)地播放錄像，美妙的畫面和動聽的鳥鳴聲把學(xué)生帶進(jìn)了一種特定的語言環(huán)境中去，學(xué)生神情專注、投入，朗讀起來就水到渠成了。

我還常常用音樂烘托渲染氣氛。在《月光曲》一文第九自然段的教學(xué)，我引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、自悟，理解了語言文字，感受到《月光曲》的優(yōu)美之后，播放音樂讓學(xué)生閉目欣賞《月光曲》，用心感受，伴隨著和諧優(yōu)美的曲子，學(xué)生很快地進(jìn)入了愉悅其耳目、激動其心靈的感情朗讀境界了。在《小音樂家揚(yáng)科》

一文中，我選擇兩種調(diào)子截然相反的曲子，一首是輕快愉悅的，用于“田野里，小蟲為他演奏；果園里，麻雀為他歌唱??吹得他的木叉嗚嗚作響。”“春天來了??青蛙呱呱地叫起來??.靜靜地聽著。”的渲染，讓學(xué)生在音樂中快樂著揚(yáng)科的快樂；另一首是緩慢悲傷的，用于“第三天傍晚，他快要死了??白樺樹嘩嘩地響，在揚(yáng)科的頭上不住地號叫。”的烘托，使學(xué)生在曲子中悲傷著揚(yáng)科的悲傷。

四、體態(tài)語言，促化語感。

陳望道先生《修辭學(xué)發(fā)凡》中曾說過：語言是傳情的標(biāo)記，含有聲音語、文字語和態(tài)勢語三種。其中“態(tài)勢語”就是人們常說的體態(tài)語言。體態(tài)語言可以作為有聲語言的輔助手段，來豐富有聲語言的表現(xiàn)力，使學(xué)生得到各種信息。王崧舟老師執(zhí)教《兩小兒辯日》時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“車蓋”“盤盂”意思的時(shí)候，就是通過比比畫畫來指導(dǎo)學(xué)生朗讀的，并從讀中理解其意思：請了一位學(xué)生出來用手勢比畫“車蓋”“盤盂”，問：車蓋和盤盂比起來，誰大誰小？那該怎樣讀這兩個(gè)詞？接著，便是學(xué)生們看著老師的手勢，“車蓋”讀得響亮，“盤盂”讀得小聲，就形成了鮮明的對比，學(xué)生也讀得不亦樂乎。還有，在理解“辯斗”這詞的意境的時(shí)候，有一個(gè)角色朗讀的環(huán)節(jié)：老師把學(xué)生分成兩大組，分別扮演兩小兒，自己當(dāng)旁述，開始時(shí)，“辯斗”的味道還沒出來，老師隨即道：一兒不服曰??一兒反駁曰??一兒扯著嗓子曰??一兒一腳跺地曰??一兒雙手叉腰曰??一兒指著對方曰??一場辯斗就隨著學(xué)生們的各種態(tài)勢展開了，學(xué)生讀得不亦樂乎！“辯斗”這詞理解透徹了。

又如：《可愛的草塘》一課中“這么大這么美的草塘，我還是第一次看到，走了進(jìn)去，就像置身于大海中一樣。”我抓住重點(diǎn)詞“這么大這么美”、“大海中”，伸出雙手（用復(fù)式手勢）掌心相對，向左右兩邊伸展，同時(shí)用驚訝、贊嘆的語氣朗讀這句話，學(xué)生就容易產(chǎn)生置身于海洋之中的感覺。讀到“翠綠翠綠的，綠得發(fā)光，綠得鮮亮，歡笑著、翻滾著，一層趕著一層涌向遠(yuǎn)方時(shí)”這一句，我（單手勢）舉起右手，四指并攏，手勢由高到低，再由低到高，如同波浪起伏，一浪高過一浪似的，從左到右向前伸。這樣的體態(tài)語賦予文章音樂般的旋律，形象地揭示出文章語句的節(jié)奏感和描述的氣勢。隨著老師的手勢，學(xué)生的語調(diào)高低起伏，速度前緩后急，微風(fēng)中碧浪涌動，向遠(yuǎn)方延伸這么一幅令人神往的美妙意境就生動地展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，達(dá)到了“入情入境”的效果；學(xué)生對語言文字所蘊(yùn)含的形象、情感、色彩和內(nèi)在意蘊(yùn)的感知力也有了提高。由此可見，在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí)，通過手勢等體態(tài)語言進(jìn)行形象直觀的指導(dǎo)，更有利于學(xué)生體驗(yàn)文章的情感，從而產(chǎn)生嘆作者之所嘆、愛作者之所愛、恨作者之所恨的語感。

五、智慧評價(jià)，促進(jìn)感情朗讀。

在課堂教學(xué)中，朗讀評價(jià)至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，能夠喚起學(xué)生的朗讀激情，促進(jìn)學(xué)生朗讀水平進(jìn)一步提高。因此，教師要善于深入文本、結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行切切實(shí)實(shí)的、針對性的評價(jià)。如當(dāng)學(xué)生把《燕子》一課中描寫小燕子外形特點(diǎn)的句子讀得有滋有味時(shí)，我真誠地夸獎：“聽了你的朗讀，老師真的看見那活潑機(jī)靈的小燕子了!”當(dāng)學(xué)生把《我的伯父魯迅先生》中“我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把他枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣”讀得是那么動情的時(shí)候，我贊賞道：“我很欣賞你這種在無意間滲透自己情感的做法！”即使是要指出學(xué)生朗讀的不足之處也要巧用評價(jià)用語,做到既不打擊學(xué)生的朗讀積極性，又要使學(xué)生明確朗讀的方向，升華朗讀的情感。

其實(shí)有感情朗讀的處理形式也就各具特色，如果我們潛心探索，因文因人而異，把“有感情地朗讀”真正落實(shí)到每一課的教學(xué)之中時(shí)，學(xué)生們就可以讀出情趣、讀出思想、讀出境界了!學(xué)習(xí)教學(xué)管理常規(guī)的心得

九龍第一小學(xué) 陳世超

為適應(yīng)新形勢的發(fā)展，掌握新時(shí)代的教學(xué)要求，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高自身素質(zhì)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，從這次的學(xué)習(xí)中我的收獲良多，以下是個(gè)人的心得體會：

現(xiàn)在是信息日新月易的年代，教學(xué)也應(yīng)緊跟形勢，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，培養(yǎng)社會所需要的人才。作為一名語文老師應(yīng)做到以下幾方面：

1、提高自身的水平，擴(kuò)大知識領(lǐng)域，廣泛學(xué)習(xí)豐富經(jīng)驗(yàn)，積極參加教研。

2、在開課前制定好教學(xué)計(jì)劃，確定目標(biāo)，抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，安排進(jìn)度，設(shè)計(jì)教學(xué)手段和方法。

3、備課時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際做到胸中有案。突破

難點(diǎn)、重點(diǎn)，認(rèn)真設(shè)計(jì)問題，使語文教學(xué)的人文性與工具性想統(tǒng)一。

4、上課時(shí)，積極調(diào)動學(xué)生的參與性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，做到因材施教。

5、課后作業(yè)精心設(shè)計(jì)，及時(shí)批改和反饋，作文

做到當(dāng)面改。

6、差生課后多輔導(dǎo)，多鼓勵表揚(yáng)，幫其總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

7、考察方法多樣，及時(shí)分析結(jié)果并補(bǔ)救。

8、做好個(gè)人總結(jié)，自我促進(jìn)。

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》心得

陳瑞蘭

本學(xué)期，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我深有體會，新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的主要工作是教學(xué)，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。自己作為一位語文老師，更應(yīng)該要適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)改革的需要，努力改進(jìn)課堂教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)。（1）備課：要有三節(jié)的儲備課，并要按教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容認(rèn)真寫好教案。（2）上課：要符號課堂教學(xué)的基本要求，理論聯(lián)系實(shí)際，恰當(dāng)開展課堂討論活動。（3）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)中下生要有詳細(xì)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行輔導(dǎo)計(jì)劃，輔導(dǎo)形式要多樣化，把課內(nèi)與課外、集體與個(gè)別輔導(dǎo)、提高性與達(dá)標(biāo)性輔導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來。（4）作業(yè)：每節(jié)課都要布置課堂和課外練習(xí)，題量適當(dāng)、難道適中，作業(yè)及批改有記錄。（5）考查：要有課堂檢測、單元檢測、期末檢測，每次檢測要認(rèn)真閱卷，并做好成績記錄、統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析，進(jìn)行試卷評講。

2007年3月30日

管 理 常 規(guī) 學(xué)習(xí)心 得

九龍一小 郭偉青

通過對《蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)語文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育可操作的具體要求，以及教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的操作細(xì)則更為明確,更有助于教師把優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的愿望實(shí)實(shí)在在地落到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。尤其在認(rèn)真上課方面,對教師在課堂上的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段,以及操練的密度、廣度、深度等方面,作出更有效的常試,切實(shí)貫徹新課標(biāo),樹立新理念,探索新教法,不斷提升綜合素養(yǎng),適應(yīng)新課程改革。

教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

楊六妹

我通過學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)語文教學(xué)常規(guī)管理后。我覺得自己對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為蘿崗區(qū)語文教學(xué)常規(guī)管理包括有：學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教學(xué)研、總結(jié)十項(xiàng)。特別對備課、上課、這部分的學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)中更嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，形成學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)語文教學(xué)常規(guī)管理，使自己做得最好。

07年3月30日

學(xué)習(xí)《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》心得體會

通過學(xué)習(xí)《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》有了一定的認(rèn)識，特別是《小學(xué)語文的主要內(nèi)容教學(xué)管理常規(guī)》，對我今后的工作起到了指導(dǎo)的作用，讓我更能把握當(dāng)前教育教學(xué)改革的精神，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教學(xué)內(nèi)容，讓我更加認(rèn)識到自己作為一名普通教師所肩負(fù)的責(zé)任，我將一如既往地按照教學(xué)管理常規(guī)的精神，嚴(yán)格要求自己，盡自己的能力做到最好。

曾桂蘭 2007年3月31日

學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)》的心得 我通過學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)》后，我收獲很大。我就以備課這一環(huán)節(jié)說說吧。它使我明白了怎樣才算是備好一節(jié)課。要真正備好一節(jié)課，真的不是那么容易，它要做到：腦中有課標(biāo)、目中有人、腹中有書、胸中有案。也就是說，備課不但要備教材，還要備教法，備學(xué)生。也就要求教師在備課前先明確新課標(biāo)的要求，熟悉教材，知道課文要求學(xué)生掌握什么內(nèi)容、知識。教師要設(shè)身處地把自己當(dāng)作學(xué)生，在學(xué)習(xí)課文的過程中會出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該怎樣去解決，教師在備課中應(yīng)該有所體現(xiàn)。備一篇課文還要明白作者的意圖，通過學(xué)習(xí)這篇課文，要使學(xué)生明白什么道理，或?qū)W生受到什么教育，然后在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該怎樣去滲透教育。備課還要清楚課文結(jié)構(gòu)，明白它的寫作思路。這樣，教師在教學(xué)過程中才有條理，思路清晰，而且教師還要把怎樣問學(xué)生的問題也要備，通過設(shè)問，讓學(xué)生去思考、解決，使課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破。

我希望自己通過學(xué)習(xí)后，以它的各項(xiàng)管理常規(guī)來鞭策自己，使自己在備課、上課等各方面都能盡量做好。

湯少芳2007年4月2日

“教學(xué)常規(guī)管理”學(xué)習(xí)心得

馬 麗 梅

經(jīng)過仔細(xì)學(xué)習(xí)《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，明確了教學(xué)工作中的各項(xiàng)具體的規(guī)范要求，對照自己的教育教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思和總結(jié)，感到，教學(xué)常規(guī)是教師上班期間天天要做的工作，教學(xué)是學(xué)校的主要工作。因此，教學(xué)常規(guī)管理也就成了學(xué)校工作的核心內(nèi)容。只有不斷摸索和總結(jié)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而形成一整套充滿活力、富有特色、方向明確、易于操作、能見實(shí)效的教學(xué)常規(guī)管理制度，以指引和促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)活動。這樣，學(xué)校辦學(xué)才能有生機(jī)，教育教學(xué)才能上質(zhì)量，學(xué)校才能永久生存、不斷發(fā)展、蒸蒸日上。

事實(shí)上，并不是所有的老師都能精于業(yè)務(wù)，或者說一時(shí)間不可能都精于業(yè)務(wù)。只有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)、摸索、總結(jié)、探討，才能逐步成熟，逐漸精通。結(jié)合本校實(shí)際，針對業(yè)務(wù)上存在的一些疑難問題，如怎樣上一節(jié)成功的課，業(yè)務(wù)檔案如何填寫，說課、評課應(yīng)主要注意哪幾點(diǎn)，批改作業(yè)應(yīng)考慮幾個(gè)環(huán)節(jié)，以及如何管理學(xué)生，如何寫學(xué)生評語等，定期組織培訓(xùn)，共同探索，互相促進(jìn)。

只有“走出去”、“學(xué)進(jìn)來”，博取眾長，去已所短，整合運(yùn)用，與時(shí)俱進(jìn)，才能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)常規(guī)管理，才能適應(yīng)實(shí)際，才能走出一條屬于自己管理特色的路。

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》心得

張清愛

自從學(xué)習(xí)了蘿崗區(qū)小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)，我從中得益不少。教學(xué)管理常規(guī)分別從“學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查、分析、教研、總結(jié)”等方面全面指導(dǎo)我們在語文教學(xué)中具體怎樣做。如在指導(dǎo)上課這一項(xiàng)，要求我們遵循四個(gè)原則之一的主體性原則，確實(shí)，如果在上課時(shí)能做到以學(xué)生為主體，問題讓學(xué)生提出，疑難讓學(xué)生解答，那這一節(jié)課可以說成功了一半，因?yàn)檫@樣，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維能力，學(xué)生學(xué)起來有興趣，不會覺得枯燥。但做到一點(diǎn)不容易，要靠教師的扎實(shí)教學(xué)基本功，要應(yīng)變能力強(qiáng)，所以，我們要像教堂管理常規(guī)里說到的那樣做：備好課，做到心中有數(shù)，課后寫好教學(xué)后記，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距。

教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

馬云芳

通過學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)語文教學(xué)常規(guī)管理，使我提高了理論水平，明確當(dāng)前教育教學(xué)改革的精神和語文課程的目的任務(wù)及各年級段的具體要求。對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。蘿崗區(qū)語文教學(xué)常規(guī)管理包括有：學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考查、分析、教學(xué)研、總結(jié)十項(xiàng)。特別對備課、上課、這部分的學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)中更嚴(yán)格要求自己，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；轉(zhuǎn)變教法，學(xué)生形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后，我還要認(rèn)真地學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)語文教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高自己。

07年3月30日

教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得 九龍一小 陳永強(qiáng)

自參加學(xué)校、科組組織的蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)后，使我對形成語文教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)識又提高到一個(gè)新的層次。下面是我個(gè)人幾點(diǎn)粗淺的理解：

教學(xué)思想正確與否關(guān)系到培養(yǎng)什么人和怎樣培養(yǎng)人的根本問題，教學(xué)要為學(xué)生的全面、健康成長打好基礎(chǔ)。教學(xué)不僅要給學(xué)生傳授系統(tǒng)的知識，而且要

注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，教會學(xué)生會學(xué)；教學(xué)要面向全體學(xué)生，特別是要關(guān)愛學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有所得，有所提高。教學(xué)要堅(jiān)持正確方向，結(jié)合本科特點(diǎn)，把思想品德有機(jī)地滲透到教學(xué)之中。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要達(dá)到這樣的目的卻又和備課、上課密不可分。

備課是教師的課前準(zhǔn)備，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。備課要做到：腦中有課標(biāo)、目中有人、腹中有書、胸中有案，即備課標(biāo)明要求，備學(xué)生明學(xué)情，備教材明意圖，備結(jié)構(gòu)明思路，備教法明明課型，備設(shè)問明重點(diǎn)。作文備課必須以激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)為出發(fā)點(diǎn)，努力做到十備：備要求、備材料、備思路、備問題、備方法、備口述、備詞句、備范文、備注意點(diǎn)、備評講。

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是師生最基本、最主要的實(shí)踐活動，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。課堂教學(xué)中教師要善于運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)，按照目標(biāo)施教，實(shí)施對課堂的管理。聽說讀寫，環(huán)環(huán)緊扣，訓(xùn)練到位。課堂教學(xué)注意營造和諧、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，成為真正的學(xué)習(xí)主體。給予學(xué)習(xí)更多的思維空間和權(quán)力，在教師的正確引導(dǎo)下，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)思維習(xí)慣，并能運(yùn)用正確方法獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。課堂教學(xué)中還要注意收集反饋信息，對教學(xué)進(jìn)行有效的控制，實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏。

課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)補(bǔ)充的重要手段，它包括學(xué)法的指導(dǎo)，知識的運(yùn)用的指導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，課后的個(gè)別輔導(dǎo)更是必不可少。

只要科學(xué)合理地組織教學(xué)過程，正確有序地處理課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么提高課堂教學(xué)實(shí)效，形成語文教學(xué)質(zhì)量將隨堂可得。

2007年3月

學(xué)習(xí)廣州蘿崗區(qū)中小學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)心得體會

九龍第一小學(xué) 馬少蘭

根據(jù)蘿崗區(qū)教育局和學(xué)校的要求,要求我們的老師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高理論水平,把握當(dāng)前教育教學(xué)改革精神,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)慣竊好<教學(xué)管理常規(guī)>.規(guī)范我們的教學(xué)工作.因此,我認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育局下發(fā)的<教學(xué)管理常規(guī)>,積極參加學(xué)校、科組組織的學(xué)習(xí)教研活動，先將本人的心得體會和大家分享交流：

一、大力實(shí)施慣切《教學(xué)管理常規(guī)》是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。《教學(xué)管理常規(guī)》的實(shí)施是促進(jìn)學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，從思想上、組織上、措施上確保教學(xué)工作在學(xué)校工作中的重要地位，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)實(shí)效，保證教學(xué)任務(wù)的完成，更新教學(xué)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。只要我們能堅(jiān)持按教學(xué)管理常規(guī)的各項(xiàng)要求開展教學(xué)工作，那么我們的教學(xué)質(zhì)量一定能穩(wěn)步提高。

二、教學(xué)管理常規(guī)內(nèi)容詳細(xì)，是指導(dǎo)我們開展教學(xué)工作的明燈。如小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)，非常詳盡地列舉了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求：有學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、考查、分析、教研、總結(jié)十個(gè)環(huán)節(jié)，這些要求能使我很清晰地掌握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)需要做好的工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都指引我們規(guī)范地開展工作。通過學(xué)習(xí)和實(shí)施慣竊，使我的教學(xué)工作更實(shí)用和有意義。

三、教學(xué)管理常規(guī)評價(jià)表，是檢查評價(jià)自己工作的“晴雨表”。對照蘿崗區(qū)小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)評價(jià)表的項(xiàng)目評價(jià)要點(diǎn)，自己在教學(xué)工作中還存在一些缺漏。通過評價(jià)表給自己打分。這樣可以不斷提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)能力，規(guī)范自己的教學(xué)工作收到了事半功倍的作用。

通過學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識，找出差距。我將會繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》，做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃、時(shí)間、有安排。不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為更好地勝任教學(xué)工作，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。

2007年3月

學(xué)習(xí)心得 九龍一小 劉翠容

我學(xué)習(xí)了《蘿崗區(qū)小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)》，我有如下的收獲：首先是《教學(xué)管理常規(guī)》讓我明確了當(dāng)前教育教學(xué)改革的精神，也使我明確了語文課程的目的任務(wù)，促使我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，注重修養(yǎng)，從多方面吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的業(yè)務(wù)教學(xué)水平。

第二是：《教學(xué)管理常規(guī)》讓我明確了教學(xué)要有計(jì)劃性，并要抓準(zhǔn)重難點(diǎn)，精心制定措施，合理安排進(jìn)度，依計(jì)劃控制語文教學(xué)。

第三是：在備課時(shí)能明確制定本教時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，明確教材的編寫意圖，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并培養(yǎng)學(xué)

生各方面的能力。

第四是：在上課中，緊扣教學(xué)目標(biāo)，力求做到聽說讀寫，訓(xùn)練到位，面向全體學(xué)生，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

第五是：在布置作業(yè)時(shí)，要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，分量適當(dāng)，并要及時(shí)批改，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，注重抓好中下生的學(xué)習(xí)，全面提高中下生的成績。

在今后的教學(xué)中，我會把《教學(xué)管理常規(guī)》作為指導(dǎo)方向,并不斷探索,不斷完善,使自己的教學(xué)水平走上新的臺階.《教學(xué)管理常規(guī)》學(xué)習(xí)心得

馬月娥

學(xué)習(xí)了廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)，深受啟示，也給了我一條指路明燈。

從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來了，需要教師把握好減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。我體會到最重要的一點(diǎn)就是向四十分鐘要效率，我在課堂教學(xué)中，建立起以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生的好奇心、探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的最終目的。為此，我讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，學(xué)生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)，教室中沒有了陰暗冰冷的“死角”。教學(xué)有法，教無定法，我采用了生動、活潑、扎實(shí)、系統(tǒng)、有序、有恒訓(xùn)練等方法，使學(xué)生開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了語文實(shí)踐能力。興趣是最好的動力，要想充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就要想辦法讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容感興趣。我經(jīng)常開展一些與語文學(xué)習(xí)想結(jié)合的學(xué)生喜聞樂見的活動，如評選小小演講家、舉辦辯論會、古詩朗誦會、成語接龍、手抄報(bào)比賽、書法比賽、將優(yōu)秀作品張貼展覽等，學(xué)生在這些活動中既增長了見識，增強(qiáng)了能力，又激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。語文教學(xué)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的工作，在今后漫長的教學(xué)生涯中，我還要不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)水平，更好的為語文教學(xué)服務(wù)。

談?wù)剬W(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》的體會 在近段時(shí)間，我們?nèi)Ｏ破鹆藢W(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》的熱潮，無論是語文科、數(shù)學(xué)科、還是英語科，大家都興致勃勃，分科分組展開熱烈的討論，充分交流自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

在學(xué)習(xí)和討論過程中，我對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變舊的教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會事半功倍。

區(qū)的《教學(xué)管理常規(guī)》是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。

《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》從三大方面提出了明確的要求：一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在今后的工作中，我們將按照開發(fā)區(qū)制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己的常規(guī)管理辦法，努力爭取更大的教育教學(xué)成績。

2007年3月30日

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》心得體會

九龍第一小學(xué) 劉笑媚

本學(xué)期開學(xué)初,我校各課組組織教師們學(xué)習(xí)了《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》。通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己務(wù)對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要

任務(wù)：把握當(dāng)前教育教學(xué)改革的精神，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名語文教師，在新時(shí)期更加要不斷提高理論水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識。我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

收獲累累碩果離不開日常工作的點(diǎn)點(diǎn)積累，對照常規(guī)，我要做好日常工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在今后的工作中，爭取取得更大的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)教學(xué)管理常規(guī)心得

何間鳳

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。教學(xué)常規(guī)是教師上班期間天天要做的工作，制定出來的東西是我們要使用的，適合學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際的管理辦法才有其存在的價(jià)值和生命力。

教師成長是經(jīng)驗(yàn)加反思。一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？我認(rèn)為教學(xué)反思不能簡單認(rèn)作只是一節(jié)課或一個(gè)教學(xué)活動結(jié)束后的回顧。它應(yīng)該是貫穿整個(gè)教學(xué)過程的一種產(chǎn)生問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的活動。我們應(yīng)努力用理論解讀教學(xué)實(shí)踐，并讓實(shí)踐升華到理論高度，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

2007年3月30日

蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得

九龍第一小學(xué) 曾建萍

學(xué)習(xí)了廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)，使我更明確教學(xué)管理機(jī)構(gòu)在教學(xué)管理中的積極作用，更明確教學(xué)的思想，并指導(dǎo)著我更好地制定教學(xué)計(jì)劃和編寫好教學(xué)設(shè)計(jì)并且有效地開展課堂教學(xué)。在教學(xué)地各個(gè)環(huán)節(jié)上我努力做到以下幾點(diǎn)：

1、教學(xué)常規(guī)上要按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3、備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

4、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度。批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格。

5、積極參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》心得體會

九龍第一小學(xué) 何湘維

開學(xué)以來，我校各科組組織老師們學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》。通過對小學(xué)語文教學(xué)管理常規(guī)的學(xué)習(xí)，我深有體會，下面從四個(gè)方面簡單談一談我的體會：

一、備課

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。

二、上課

1、教師必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

3、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴(yán)格，錯題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。

4、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

四、輔導(dǎo)

1、語文課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與 9 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

覺得自己基本上是做到的，只是沒那么規(guī)范。在今后的教學(xué)工作中我將遵循常規(guī)，規(guī)范教學(xué)的各環(huán)節(jié)，使自己不斷的進(jìn)步，做一個(gè)合格的人民教師。

2007年3月30日

學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)教學(xué)管理常規(guī)心得

開學(xué)初，區(qū)發(fā)下《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》直接指引著我們身在第一線教師的日常工作。通過學(xué)習(xí)，我覺得它不但宏觀闡述了教學(xué)管理，綜觀描述了教學(xué)日常工作。

我們常講提高課堂教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)課堂教學(xué)是師生最主要、最基本的實(shí)踐活動，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

我鞭策自己作到：教學(xué)目標(biāo)明確；教學(xué)內(nèi)容正確；教學(xué)方法靈活；控制教學(xué)情感；注意反饋信息；掌握教學(xué)藝術(shù)；嚴(yán)格課堂常規(guī)。

九龍一小 何蘭清2007-4-3

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》心得體會 九龍第一小學(xué) 湯少容

2006學(xué)年第二學(xué)期，廣州市蘿崗區(qū)頒發(fā)了中小學(xué)《教學(xué)管理常規(guī)》，通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，我們只有在思想上提高認(rèn)識，行動上才能跟上步伐。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議，每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)自身發(fā)展。

在今后的工作中，我將嚴(yán)格按照區(qū)制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，2007年3月30日

學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理常規(guī)的體會

九龍第一小學(xué) 陳彩霞

學(xué)習(xí)完蘿崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理常規(guī)以后，我認(rèn)為它為我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)提供明確的目標(biāo)，對我們?nèi)粘＝虒W(xué)的各方面的工作都提出了明確的要求。使我們教學(xué)工作規(guī)范化，對評價(jià)教師的工作質(zhì)量提供了量化標(biāo)準(zhǔn)。下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)了備課的要求的一些個(gè)人看法。

在蘿崗區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理常規(guī)的備課要求里，強(qiáng)調(diào)了集體備課。我認(rèn)為是很好的。以前，備課是教師個(gè)人的事，怎樣備好一節(jié)課的內(nèi)容是任課教師自己一手包辦的。這樣往往在對教學(xué)方法的選擇和處理上會出現(xiàn)失誤。而集體備課就正好禰補(bǔ)了個(gè)人備課的缺點(diǎn)，俗話說：“一個(gè)諸葛亮不及三個(gè)臭皮匠”。在集體備課中吸取了教研組的每個(gè)老師對教學(xué)內(nèi)容的不同處理方法，從中篩選和選擇最優(yōu)的教學(xué)方法和手段。使教學(xué)的知識更好地被學(xué)生理解和吸收，從而達(dá)到教學(xué)的目的。為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》心得 九龍第一小學(xué) 湯風(fēng)枝

為了進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，區(qū)新制定了《中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》并給每位老師發(fā)了一本書。我校認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)頒發(fā)的教學(xué)管理常規(guī)要求，以學(xué)科組組織學(xué)習(xí)、對照，并要求每位老師寫一份心得體會。

通過多次的組織學(xué)習(xí)使我體會到開展創(chuàng)新常規(guī)管理，制定既能有效地提高教學(xué)質(zhì)量又切實(shí)可行的教學(xué)常規(guī)管理辦法，將使我校工作有章可循，走上規(guī)范化、制度化管理軌道，這些制度及管理辦法將對學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展提供有力的保證，發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)也使自己在教學(xué)工作的各方面不斷地完善，如：在學(xué)習(xí)之前我對學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)究竟是怎樣進(jìn)行的，需要準(zhǔn)備什么不是很清楚，現(xiàn)在我終于知道學(xué)習(xí)要有專用的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，有規(guī)定內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料，有心得體會。其實(shí)《常規(guī)》里面所提到的要求我

爭取好成績。

2007年3月

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》的心得體會 蘿崗區(qū)九龍第一小學(xué) 何潤紅 為了規(guī)范我們區(qū)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，廣州市蘿崗區(qū)于2006學(xué)年第二學(xué)期頒發(fā)了中小學(xué)《教學(xué)管理常規(guī)》，并要求我們各中小學(xué)的教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)。這樣，我們的教育教學(xué)常規(guī)工作便有法可依，有規(guī)可循。

為了響應(yīng)上級的指示精神和提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，我們九龍一小的全體數(shù)學(xué)教師在開學(xué)這幾周以來，堅(jiān)持每周一次對《教學(xué)管理常規(guī)》的學(xué)習(xí)。我認(rèn)識了新區(qū)對小學(xué)數(shù)學(xué)科的各項(xiàng)要求和規(guī)定，了解了新區(qū)為了建立教育強(qiáng)區(qū)的辛勤勞動和付出的心血。在《教學(xué)管理常規(guī)》中對教育教學(xué)管理工作、對教師的教學(xué)常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)這三部分內(nèi)容都提出了明確的要求和行之有效的建議。因此，我們作為教育戰(zhàn)線上的一員，必須重新武裝自己，努力學(xué)習(xí)新課程理論，更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)。

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》后，我們就要對它有一個(gè)充分的重視，按照它的要求做好各項(xiàng)工作。首先要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，備好自己的學(xué)生，讓每一節(jié)課都上出成效來。課后認(rèn)真批改作業(yè)，要犧牲自己的個(gè)人時(shí)間輔導(dǎo)中下生。除了做好平時(shí)的常規(guī)工作外，我們還要自覺地、努力地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論和學(xué)業(yè)進(jìn)修，不斷地提高自身的綜合修養(yǎng)。

在今后的工作中，我們要以《教學(xué)管理常規(guī)》作為一盞明燈、一面亮鏡來指導(dǎo)和鞭策自己的工作，改正工作中的不足之處，使自己的工作做出成效來。

學(xué)習(xí)《 教 學(xué) 管 理 常 規(guī) 》 心 得

九龍第一小學(xué) 曾麗萍 通過對《教學(xué)管理常規(guī)》的學(xué)習(xí),使我在數(shù)學(xué)教學(xué)中有了以下的體會：

一、努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識、教學(xué)理論、從多方面吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平。

二、要有周長的教學(xué)計(jì)劃。

三、在備課的過程中，必須先鉆研教材，了解教材的編寫意圖，明確教學(xué)任務(wù)，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，選擇的教學(xué)方法要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，智力發(fā)展和德育教育。教案要提前一周寫好。

四、上課時(shí)基本要按照編寫的教案進(jìn)行，使用的語言

要準(zhǔn)確簡練，富有邏輯性趣味性，教態(tài)要親切自然能吸引學(xué)生的注意力。

五、布置的作業(yè)要及時(shí)批改，及時(shí)輔導(dǎo)，保證在下次

上課前把作業(yè)發(fā)給學(xué)生。

六、在輔導(dǎo)工作中，要多把時(shí)間和關(guān)心放在中下生

上，但也別忘了優(yōu)生的培養(yǎng)。

七、要做好考查、分析、總結(jié)工作，有利于今后教學(xué)的改進(jìn)。

學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)教學(xué)管理常規(guī)》有感

九龍第一小學(xué) 廖運(yùn)球

通過學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)教育部門制定的《蘿崗區(qū)教學(xué)管理常規(guī)》的有關(guān)規(guī)定使自己深有體會，它的制定為我們教學(xué)的常規(guī)工作指明了方向，為我們提供了一個(gè)新的標(biāo)準(zhǔn)。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)能使我們的教育工作更加科學(xué)化、具體化、現(xiàn)代化，以適應(yīng)新的教育發(fā)展態(tài)勢。

其實(shí)這個(gè)管理常規(guī)很多方面我們很多老師都能做到，只不過有些細(xì)節(jié)的地方處理得不夠科學(xué)，或者說沒那么標(biāo)準(zhǔn)而已。學(xué)習(xí)之后對我們的日常的教學(xué)工作有莫大的幫助，能更好的完善的課堂教學(xué)，以取得好的教學(xué)質(zhì)量。可以說，它的制定能更好的發(fā)揮教師的作用，能使我們從傳統(tǒng)的教育泥潭中拔出腿來，它的影響是深遠(yuǎn)的、巨大的，當(dāng)然好的理論還得靠每位教師認(rèn)真的執(zhí)行和實(shí)施。

但我覺得所謂教學(xué)，是老師的教和學(xué)生的學(xué)，只教不學(xué)或者只學(xué)不教都會失去教學(xué)的意義，教學(xué)是雙邊的關(guān)系，缺一不可。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)一節(jié)課上得很精彩，包括聽課的絕大多數(shù)老師都贊不絕口，但偏偏部分學(xué)生掌握知識的情況不盡人意，這究竟是為什么呢？相信這不僅僅是我的苦惱，還是很多老師的苦惱。有時(shí)就算我們完全按照規(guī)定來實(shí)施教學(xué)，但取得的教學(xué)效果卻不太理想。這里我不是懷疑這個(gè)教學(xué)常規(guī)的科學(xué)性和可普及性，而是覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度正確與否、想不想學(xué)、學(xué)習(xí)能力的高低等等都有可能對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生消極的影響。十個(gè)手指有長短，人的素質(zhì)也有參差不齊，如果將學(xué)生成績低下的原因都推到老師的身上就為免太牽強(qiáng)了，也太不公平了。

學(xué)生主觀的學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)成績的影響是巨大的，一個(gè)人不愿意做或不想做一件事就算你硬要他做，做出來的效果也不見得會好。當(dāng)今的學(xué)生有部分確實(shí)存在著不想學(xué)的情緒的，對于這部分學(xué)生確實(shí)讓我們頭痛不已。但作為教師就應(yīng)該這樣：通過自己引導(dǎo)讓你的學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)。我們除了教給學(xué)生文化知識和做人道理以外，還要通過自己的各種能力使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，會為自己的未來著想，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)常規(guī)中已為我們提供了一個(gè)美好的平臺，只要我們按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真實(shí)施當(dāng)中的細(xì)則，相信學(xué)生在這些標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)常規(guī)下一定會取得良好的學(xué)習(xí)效果，換言之教師也會取得令人滿意的教學(xué)效果。

2007-4-2 學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理常規(guī)的心得體會 九龍第一小學(xué) 張連英 通過學(xué)習(xí)本區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理常規(guī)，使我對教學(xué)管理常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，有了一個(gè)新的認(rèn)識。

我認(rèn)為教學(xué)管理常規(guī)只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；其中教學(xué)管理常規(guī)中令我最關(guān)注的是貫徹“三為主”、“兩全一參與”。我認(rèn)為我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的

特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來。因此，教師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動，親身體驗(yàn)來表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過程中教師不一定用同一種模式，同一種方法。一定非得讓學(xué)生走看明圖意來理解知識，學(xué)懂知識。而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中是無處不在的。

當(dāng)然，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是很多的。手段不盡相同。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展。從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才。

2007年3月30日

學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)教學(xué)管理常規(guī)》心得 通過學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)教學(xué)管理常規(guī)》后，使我體會到一題多解、變式引伸，訓(xùn)練思維的廣闊性。思維的廣闊性是發(fā)散思維的又一特征。思維的狹窄性表現(xiàn)只知其一不知其二。反復(fù)進(jìn)行一題多解、一題多變的訓(xùn)練，是幫助學(xué)生克服思維狹窄性的有效辦法。可通過討論，啟迪學(xué)生的思維，開拓解題思路，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過多次訓(xùn)練，既增長了知識，又培養(yǎng)了思維能力。教師在教學(xué)過程中，不能只重視計(jì)算結(jié)果，要針對教學(xué)的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題。要讓學(xué)生通過訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展。要通過多次的逐漸進(jìn)式的拓展訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)入推廣思維的佳境。

湯煜權(quán)2007-4-4

學(xué)習(xí)《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》心得

九龍第一小學(xué) 鐘麗英

學(xué)校在這個(gè)學(xué)期有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行全校教師學(xué)習(xí)（（廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)）），經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，使自己感受很深。

從學(xué)習(xí)中，我深深體會到教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，必須建立健全有效的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，并各自發(fā)揮各機(jī)構(gòu)的職能。一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在抓好教學(xué)工作上；其次，各科教研組應(yīng)結(jié)合校的實(shí)際情況組織、成員學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，備好課，努力提高課堂教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。作為一名教育工作者，應(yīng)首先擺正自己的教學(xué)思想，同時(shí)要對自己每學(xué)期的工作計(jì)劃、工作目標(biāo)積極地落實(shí)。

從學(xué)習(xí)中，令我體會到我區(qū)的主要工作是抓好教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)成績是質(zhì)量的一項(xiàng)表現(xiàn)。要提高自己的教學(xué)成績，必須注意三個(gè)方面：

一、把握好課堂教學(xué)，首先精心備好每一節(jié)課，全面關(guān)心各層次學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)精神；

二、要做到有針對性的作業(yè)布置與批改，對不同能力的學(xué)生，相應(yīng)精選作業(yè)，尤其對中下生可做到面批面改。

三、認(rèn)真做好每次單元檢測，力求使學(xué)生掌握每個(gè)單元的知識點(diǎn)，解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)，提高單元成績。

在學(xué)習(xí)中，再次令我體會到，教育學(xué)生是一件長期的事情，既要教會其文化知識，更加要教育他怎樣才能做一位優(yōu)秀的小學(xué)生。

學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)教學(xué)管理常規(guī)的學(xué)習(xí)心得

九龍第一小學(xué) 何少芳

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是師生最基本、最主要實(shí)踐活動，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主要陣地。從某中意義上講，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是教師都要緊緊地抓住課堂教學(xué)控制與管理的韁繩，用最少必須的時(shí)間，取得最大可能的教學(xué)效益。要想取得最大可能的教學(xué)效益我認(rèn)為必須做到如下: 一 善于運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施對課堂教學(xué)的管理。引導(dǎo)和幫助教師通過學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)成教學(xué)目的。教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)必須圍繞目標(biāo)，依據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，選擇教學(xué)策略、方法和手段，組織有效的教與學(xué)活動。

二 創(chuàng)造師生和諧、合作的教學(xué)環(huán)境啟發(fā)學(xué)生的積極思維

激發(fā)學(xué)生積極、主動參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生參與學(xué)習(xí)、思考、發(fā)表言論的時(shí)間；給予學(xué)生提出問題、主動要求回答問題及討論、探索、操作的空間和權(quán)力。在教師的指導(dǎo)下，逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，并善于運(yùn)用方法獨(dú)立地、策略地解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)的能力。思想是能力發(fā)展規(guī)律的核心。教學(xué)過程是師生思維互動的過程，又是提高學(xué)生思維能力、發(fā)展思維品質(zhì)的過程。課堂教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)情境，著重做好提問的世界、討論設(shè)計(jì)，通過啟迪，激發(fā)沖突，創(chuàng)設(shè)思維碰撞的條件。鼓勵學(xué)生對一個(gè)問題從對方面、對角度探索各種的答案，啟發(fā)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問題，提出質(zhì)疑，解決問題，激勵和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，重視潛能開發(fā)。

三 課堂教學(xué)要運(yùn)用反饋手段，實(shí)行有效的控制。課堂教學(xué)控制，主要是通過反饋來實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)要倡導(dǎo)師生、生生之間的交往和互動，創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)環(huán)境。教師應(yīng)通過各種方式（觀察、提問、巡視、練習(xí)），收集反饋信息，分析預(yù)期目標(biāo)達(dá)成度，進(jìn)行教學(xué)的有效控制。另外還要合理運(yùn)用各種教學(xué)媒體，尤其是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，從而取得較高的課堂教學(xué)效率。

四 教師要具有較強(qiáng)的課堂教學(xué)技能。教學(xué)技能是教師在教學(xué)中順利達(dá)成目標(biāo)的有效行為方式，是教師教學(xué)的智力技能與動作技能的綜合體現(xiàn)。教學(xué)技能包括教師的技術(shù)行為（教學(xué)語言技能和教學(xué)實(shí)操技能）與教師的組織行為（教學(xué)組織技能）。教師要善于將課堂教學(xué)技能的理論轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)實(shí)操能力，在教學(xué)中不但能運(yùn)用基本教學(xué)技能組織課堂教學(xué)過程，還要通過對教學(xué)系統(tǒng)動態(tài)的調(diào)控，使教學(xué)過程按照預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

學(xué)習(xí)心 得 九龍一小 何彩蓮

為了規(guī)范管理我區(qū)教育教學(xué)工作，我區(qū)頒布了《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》，通過學(xué)習(xí)讓我深深地體會到要適應(yīng)新時(shí)代的教育必須要轉(zhuǎn)換教育理念和不斷提高自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平，才能 13 與時(shí)俱進(jìn)，走在現(xiàn)代教育的前列。下面我從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會。

一、必須轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，提高業(yè)務(wù)水平。

隨著社會的進(jìn)步，科技日新月異，需要不同類型的人才逐步增加，課程隨著改革，新課標(biāo)的出臺，我們的教育理念也要從傳統(tǒng)的教育理念轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生的自主性，合作性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此要跟上時(shí)代的需要，深深地感到要多于外界交流要學(xué)習(xí)，汲取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的文化水平和教學(xué)能力。二．做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、根據(jù)上級和學(xué)校的要求寫好工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有落實(shí)。

2、熟悉教材，備好課。

因?yàn)閭湔n是上好課的前提，備課不但要了解教材，還要了解學(xué)生；選擇好教法、學(xué)法；設(shè)計(jì)好教案；寫好教案，這樣才能做到心中有數(shù)，課堂的教學(xué)才能出效果。

3、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，要保證40分鐘出質(zhì)量，就要上好每一節(jié)課。做好課前的準(zhǔn)備：精選好內(nèi)容、教法和學(xué)法、設(shè)計(jì)習(xí)題。做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。在實(shí)施的過程要注意體現(xiàn)師生的相互交流，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。注重輔導(dǎo)中下生，組織好幫教活動。

4、作業(yè)的形式要多樣，批改要及時(shí)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏的工作。

三、把好單元測驗(yàn)關(guān)，寫好質(zhì)量分析。

單元測驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)所掌握情況，也可以說檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，因此必須把好單元檢測關(guān)。批改、評講要及時(shí)，寫好質(zhì)量分析，以便于采取更有效的教學(xué)策略和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

通過學(xué)習(xí)使我知道，今后我區(qū)對教育系統(tǒng)的管理更加完善，對教師的要求越來越高。因此在今后的工作中我要嚴(yán)格要求自己，把壓力變?yōu)閯恿Γμ嵘约旱慕虒W(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，使自己能夠勝任新形勢下的教育教學(xué)工作。

學(xué)習(xí)《教學(xué)管理常規(guī)》心得

九龍第一小學(xué) 何志清

我堅(jiān)持每周進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鄧小平教學(xué)習(xí)育理論和黨的16大以來的各項(xiàng)決議；學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，觀看新課程示范課例；學(xué)習(xí)新課程教案的編寫和課堂教學(xué)的組織方法；學(xué)習(xí)在教學(xué)中有效反思；學(xué)習(xí)上級教育主管部門的有關(guān)文件。做到了學(xué)習(xí)有制度、有計(jì)劃、有記錄、有心得。除了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，我們還按時(shí)參加上級教育主管部門安排的繼續(xù)教育、新課程培訓(xùn)，參加學(xué)歷提高培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我樹立崇高的職業(yè)道德，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、端正了教育教學(xué)的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，全面推進(jìn)新課程改革，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的“四有”新人。我們定期組織認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，特別是創(chuàng)建常規(guī)管理示范學(xué)校的有關(guān)文件和要求，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)工作。我按課程要求上足課時(shí)，使我有正確的教育教學(xué)質(zhì)量觀和學(xué)生成材觀，積極投身于新課程改革的洪流之中，著眼于每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)教學(xué)管理常規(guī)的心得

九龍第一小學(xué) 陳鳳喜

為適應(yīng)素質(zhì)教育形勢，使教學(xué)實(shí)踐有章可循，教學(xué)評估有規(guī)可依，課題研究有效實(shí)施，保證教學(xué)工作正常化，教學(xué)過程科學(xué)化和教學(xué)管理規(guī)范化，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師的自身素質(zhì)，數(shù)學(xué)科組組織學(xué)習(xí)了《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的有關(guān)內(nèi)容，從這次的學(xué)習(xí)中我得到很大的收獲，現(xiàn)在談一談自己的心得：

教師是人類靈魂的工程師，教師是黨的教育方針的貫徹執(zhí)行者，因此，教師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治、理論、品德和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，使自己成為名副其實(shí)的人民教師。我認(rèn)識到作為一名教育工作者必須做到以下幾個(gè)方面：

一、熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針。

二、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高政治思想品德修養(yǎng)，以身作則，為人師表，教書育人。

三、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，虛心向同行學(xué)習(xí)，積極參加教研活動，不得無故缺席。

四、面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，誨人不倦，努力完成學(xué)校分配的教育教學(xué)和課外活動的工作任務(wù)，講求實(shí)效。

五、發(fā)揚(yáng)民主，認(rèn)真聽取同行關(guān)于教育和教學(xué)的意見，不斷改進(jìn)工作。在工作中應(yīng)主動、熱情、積極、負(fù)責(zé)。

六、每一個(gè)教師都應(yīng)關(guān)心學(xué)生的政治思想工作，應(yīng)參加所在科組級組和一個(gè)班的正常工作和活動，協(xié)助科組、級組和班開展工作。

七、努力實(shí)現(xiàn)教育和教學(xué)的基本要求，認(rèn)真總結(jié)教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)年要有教學(xué)計(jì)劃，確定一個(gè)教研專題，并在教育和教學(xué)工作中大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新，按計(jì)劃寫出教研論文。

八、做好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格按國家教育部規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教材和學(xué)校“整體改革綱要”的要求及教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校“課堂教學(xué)常規(guī)要求”和“教學(xué)工作常規(guī)要求”及其它工作規(guī)范要求，發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)實(shí)、因材施教”的教風(fēng)，負(fù)責(zé)地做好備課、授課、實(shí)驗(yàn)、布置作業(yè)、考試和課外輔導(dǎo)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的工作；授課時(shí)，教學(xué)語言要準(zhǔn)確簡煉，使用普通話，板書要清楚、工整有條理，使用規(guī)范字；要重視學(xué)習(xí)掌握使用各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、設(shè)施；要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的效率；嚴(yán)格要求，科學(xué)管理，抓好課堂紀(jì)律。

學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》心得

九龍第一小學(xué) 湯桂珍

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科組組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)了《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》。通過學(xué)習(xí)，我對新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。

我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)：把握當(dāng)前教育教學(xué)改革的精神，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，在新時(shí)期更加要不斷提高理論水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中應(yīng)有明確的目的，注意知識、技能、能力幾思想教育和個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)方面的目標(biāo)要求，教學(xué)要求要適當(dāng)。在教學(xué)過程要做到突重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，要因地制宜，選擇有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會學(xué)習(xí)，勇

于探索創(chuàng)新。課后作業(yè)要認(rèn)真批改，要注重書寫格式的規(guī)范性，采取全面批改、部分批改、當(dāng)面批改、教師指導(dǎo)下的學(xué)生互相批改等多種形式，對于有困難的學(xué)生應(yīng)做到當(dāng)面批改。形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平。

收獲累累碩果離不開日常工作的點(diǎn)點(diǎn)積累。認(rèn)真做好日常生活的每一項(xiàng)工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式觀察、分析、解決日常生活中的問題，獲得適應(yīng)未來社會可進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維方法和應(yīng)用技能，發(fā)揚(yáng)勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)心 得 九 龍 一 小 何 順 喜

通過對《蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)英語學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育可操作的具體要求，以及教師在各教學(xué)環(huán)節(jié)中的操作細(xì)則更為明確,更有助于教師把優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率的愿望實(shí)實(shí)在在地落到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,落到具體的語言知識的傳授和語言技能的訓(xùn)練之中,尤其在認(rèn)真上課方面,對教師在課堂上的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段,以及操練的密度、廣度、深度等方面,作出更有效的常試,切實(shí)貫徹新課標(biāo),樹立新理念,探索新教法,不斷提升綜合素養(yǎng),適應(yīng)新課程改革。

二〇〇七年三月

學(xué)習(xí)教學(xué)管理常規(guī)心得

九龍第一小學(xué) 湯柳清 學(xué)習(xí)了《蘿崗區(qū)小學(xué)英語教學(xué)管理常規(guī)》，我覺得每一項(xiàng)內(nèi)容都非常詳細(xì)、具體地要求每一位英語教師。它分為學(xué)習(xí)、計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、總結(jié)共十大點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)方面，它要求小學(xué)教師學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，掌握課堂用語法200句以上，通讀小學(xué)英語1—6年級教材，熟讀教材內(nèi)容；至少掌握1500—2000單詞和一定數(shù)量的短語、詞組，能做到靈活運(yùn)用；會唱教材的英文歌曲、小詩，會畫簡筆畫，能以身體語言、面部表情等進(jìn)行情景教學(xué)等等。這些都能考慮到我們的實(shí)際，也是我們作為英語教師必需具備的素質(zhì)之一。

在作業(yè)方面，書面作業(yè)應(yīng)該每天有適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，如果只是口頭的，部分學(xué)生根本不理會，甚至有幾個(gè)學(xué)生書面作業(yè)都經(jīng)常缺交。

在輔導(dǎo)方面，我認(rèn)為教師下班輔導(dǎo)學(xué)生晨讀每周三次，根本做不到。（因?yàn)橐恢芪逄欤渲幸惶焐欤瑑商煺Z文，數(shù)學(xué)、英語各一天。）

在考研方面，要求每位教師每天晚上寫日記。你想一想，作為一位老師，本身的工作量已經(jīng)很多，下班后做飯等瑣碎的家務(wù)事，還要輔導(dǎo)小孩做作業(yè)。我覺得一周兩、三次還可以。

以上這些是我個(gè)人的一些見解。我認(rèn)為應(yīng)靈活運(yùn)用，不是死套。

學(xué)習(xí)教學(xué)管理常規(guī)心得 馬燕儀

教學(xué)常規(guī)是教師上班期間天天要做的工作，制定出來的東西是我們要使用的，適合學(xué)校實(shí)際、教師實(shí)際的管理辦法才有其存在的價(jià)值和生命力。學(xué)習(xí)了蘿崗區(qū)小學(xué)英語教學(xué)管理常規(guī),主要有以下心得:創(chuàng)情境 重過程 講效率。

1．創(chuàng)設(shè)鮮活靈動的情境，激發(fā)興趣，活化教材，增加運(yùn)用語言的空間；語境、語意達(dá)到語用。“一切知識都是從感官開始的。”有助于吸引激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于更直接地理解語義，有助于突破語言難點(diǎn)，有助于活躍思維自主學(xué)習(xí)，有助于語言的自然運(yùn)用，有助于加大語言輸入量。

2．重過程，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把握教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生語言運(yùn)用的知識和能力；精心設(shè)計(jì)教案，提高教學(xué)過程的質(zhì)量。教案過程要求教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)把握要準(zhǔn)，活動的目的性要強(qiáng)；活動的參與率要夠，活動之間體現(xiàn)遞進(jìn)的層次性；知識操練活動量比例不要偏重；聽說活動與讀寫體現(xiàn)均衡；評價(jià)的意識要充分（貫穿在教學(xué)過程的細(xì)微處）。

課堂教學(xué)過程實(shí)施的成效主要取決于教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。教學(xué)方案設(shè)計(jì)是藝術(shù)和科學(xué)的結(jié)合。教學(xué)方案的設(shè)計(jì)分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀；把握教學(xué)目標(biāo)（知識、能力）, 確定重難點(diǎn), 構(gòu)思達(dá)標(biāo)路經(jīng)（學(xué)習(xí)任務(wù)活動鏈）,設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動（包括教具、課件、板書）, 設(shè)計(jì)教學(xué)過程評價(jià)方案,教學(xué)過程式由多個(gè)梯度式的教學(xué)活動組成的。活動的操作是多種教學(xué)方法的結(jié)合。所以教學(xué)活動的設(shè)計(jì)是能否完成教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)形式：task ,教學(xué)過程中評價(jià)貫徹始終,設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)成果；給教師提供教學(xué)反饋。

3．講效率，大膽創(chuàng)新，整合教材，活用教材，智慧教學(xué)，積極評價(jià)，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)小學(xué)英語教學(xué)管理常規(guī)的心得體會 本學(xué)期蘿崗區(qū)制訂了各科教學(xué)管理常規(guī),要求各學(xué)校組織各教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。而我校英語科則利用每周二組織我們教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面我就談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會。

首先我講講自己的收獲：1.學(xué)習(xí)了常規(guī)，讓懂得了在備課時(shí)要有2007-4-3 13個(gè)項(xiàng)目，如：教學(xué)內(nèi)容、課堂小結(jié)、書面作業(yè)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、板書、教后記等等。2.上課是要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下或師生共同進(jìn)行的各種形式的聽說讀寫的語言操練不得少于20分鐘，學(xué)生口頭操練個(gè)體活動面達(dá)90%以上。在新授課里教師對知識的呈現(xiàn)時(shí)間不得超過20分鐘。在鞏固課里教師對知識的歸納講解等語言活動不得超過25分鐘。3.在輔導(dǎo)學(xué)生方面，要制定輔導(dǎo)項(xiàng)目和輔導(dǎo)計(jì)劃，既保證上等生的能力發(fā)展，也要讓下等生的成績有所提高。

再講一下自己需要努力提高的地方。通過這次的學(xué)習(xí)，我感覺到自己專業(yè)知識的不足，尤其是聽說能力和朗讀技巧。以后需要多收聽英語廣播或課文錄音，練好語音語調(diào)，同時(shí)要增加英語的詞匯量，要不少于1500-2000個(gè)單詞和一定數(shù)量的短語、詞組，做到靈活運(yùn)用。另外，還需要練習(xí)簡筆畫，閱讀有關(guān)英語專業(yè)知識方面的書籍，為英語教學(xué)服務(wù)。

最后談一下自己對學(xué)校的要求。要求學(xué)校給每位英語教師提高專業(yè)知識提供便利，一有機(jī)會就讓教師參加提高訓(xùn)練，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該購買一些英語語法專著、英語語音專著、英語詞典等方面的書籍，以便教師查閱。

學(xué)習(xí)心 得 九龍一小 何少梅

為了規(guī)范管理我區(qū)教育教學(xué)工作，我區(qū)頒布了《廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理?xiàng)l例》，通過學(xué)習(xí)讓我深深地體會到要適應(yīng)新時(shí)代的教育必須要轉(zhuǎn)換教育理念和不斷提高自己的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平，才能與時(shí)俱進(jìn)，我們的教育理念也要從傳統(tǒng)的教育理念轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生的自主性，合作性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此要跟上時(shí)代的需要，深深地感到要多于外界交流要學(xué)習(xí)，汲取好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自己的文化水平和教學(xué)能力。主要有以下心得:

1、因?yàn)閭湔n是上好課的前提，備課不但要了解教材，還要了解學(xué)生；選擇好教法、學(xué)法；設(shè)計(jì)好教案；寫好教案，這樣才能做到心中有數(shù)，課堂的教學(xué)才能出效果。

2、提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，要上好每一節(jié)課。做好課前的準(zhǔn)備：精選好內(nèi)容、教法和學(xué)法、設(shè)計(jì)習(xí)題。做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。在實(shí)施的過程要注意體現(xiàn)師生的相互交流，體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。加強(qiáng)學(xué)生的讀的時(shí)間，每班必備天天讀小黑板。注重輔導(dǎo)中下生，組織好幫教活動。

3、作業(yè)的形式要多樣，批改要及時(shí)，做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏的工作。

單元測驗(yàn)是檢驗(yàn)學(xué)生對每一個(gè)知識點(diǎn)所掌握情況，也可以說檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，因此必須把好單元檢測關(guān)。批改、評講要及時(shí)，寫好質(zhì)量分析，以便于采取更有效的教學(xué)策略和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，要做好期中、期末考試分聽力和筆試或口試。口試可以提前在教學(xué)過程中進(jìn)行。

學(xué)習(xí)廣州市蘿崗區(qū)小學(xué)教育管理常規(guī)心得

陳伯川

廣州市蘿崗區(qū)小學(xué)教育管理常規(guī)是一份指導(dǎo)性、規(guī)劃性極強(qiáng)的工作守則。它分為為教學(xué)管理機(jī)構(gòu)；教學(xué)系列管理；學(xué)生學(xué)習(xí)管理；教學(xué)設(shè)備管理四大部分。而各部分又分為若干的實(shí)施細(xì)則。層級分工、各級、各科職責(zé)任務(wù)明確，從學(xué)校的校長、教導(dǎo)主任、教研組、級科都有明確的職責(zé)范圍。其中主科和小科都有本科的教學(xué)管理常規(guī)。美術(shù)科的教學(xué)管理常規(guī)包括：學(xué)習(xí)；計(jì)劃；備課；上課；作業(yè)；輔導(dǎo)；考核與評價(jià)；課外活動；教研；總結(jié)十項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。還附有實(shí)操性很強(qiáng)的教學(xué)管理常規(guī)評價(jià)表。

在今后的日常教育教學(xué)工作中，我將依據(jù)美術(shù)科管理常規(guī)指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，在不斷探索的基礎(chǔ)上提高教學(xué)成績，做到與時(shí)俱進(jìn)。

2007-3-23 學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)有感

何國堅(jiān)

最近學(xué)習(xí)了蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī),里面對中小學(xué)各學(xué)科都提出了具體的、明確的要求。它的出臺，使到我區(qū)對學(xué)校管理的操作，各學(xué)科以及各老師的工作都有章可循。作為老師，我對此教學(xué)管理常規(guī) 的最大感受是：我們的工作現(xiàn)在是有了依據(jù)。無論是對備課、課堂教學(xué)、課外活動、教研都有清楚、明晰的指引。

對照常規(guī)，我才發(fā)覺到自己平時(shí)在工作中還存在有不足夠的地方，表現(xiàn)在所做的工作不夠細(xì)，如以前在備課中對教材的簡析就沒有體現(xiàn)。在課外活動方面，教學(xué)常規(guī)提出課外活動是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)及美術(shù)特長的良好途徑。美術(shù)教師應(yīng)充分利用好各種資源，開展不同形式的課外活動。雖然我們也有進(jìn)行活動，但在形式和內(nèi)容上做得不夠，今后還要繼續(xù)努力改進(jìn)。

2007-3

“小學(xué)音樂教學(xué)管理常規(guī)”的學(xué)習(xí)心得

蘿崗區(qū)是一個(gè)新區(qū)，我區(qū)成立后，根據(jù)我們的實(shí)際情況，制定了新的教學(xué)管理常規(guī)，古時(shí)學(xué)者曾言：溫故而知新。我認(rèn)真閱讀“廣州市蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)”使我對教學(xué)又有了深刻的認(rèn)識，通讀常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的宗旨。教學(xué)的宗旨，是指教學(xué)活動的根本目的和意圖。培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才是教育的根本目的和意圖。

要培養(yǎng)好學(xué)生，必須抓好教學(xué)質(zhì)量：提高教學(xué)質(zhì)量，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、提高自己的理論水平，關(guān)注音樂教育發(fā)展的趨勢，熟悉掌握教材，虛心與校內(nèi)外同行交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。

要培養(yǎng)好學(xué)生，必須制定好教學(xué)計(jì)劃：計(jì)劃要根據(jù)本校實(shí)際情況工課程改革的需要對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，制定的計(jì)劃對全學(xué)期的教學(xué)起引領(lǐng)和調(diào)控的作用。

要培養(yǎng)好學(xué)生，必須要備好課：備課要熟悉鉆研教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)摹⒇S富多彩的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)編寫好教案，注意寫好教學(xué)反饋，這是經(jīng)驗(yàn)的積累。

要培養(yǎng)好學(xué)生，必須組織好教學(xué)，讓學(xué)生在每一節(jié)課上真正學(xué)到知識，而不在于在一節(jié)課上教師教多充分利用各種資源，有效組織開展不同形式與內(nèi)容的音樂課外活動，例如歌詠比賽，文藝匯演等，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

九龍一小馬麗霞2007-3-28

少。學(xué)習(xí)《中小學(xué)音樂教學(xué)管理常規(guī)》心得 新的管理機(jī)構(gòu)，就會有新的管理模式。學(xué)習(xí)了蘿崗區(qū)中小學(xué)音樂教學(xué)管理常規(guī)，使我清楚地知道：現(xiàn)代的教育教學(xué)，并不只是語、數(shù)、英這幾科的學(xué)習(xí)，抓質(zhì)量。我們術(shù)科也要講求教育教學(xué)的方法。小學(xué)音樂教學(xué)方法還有很多很多，無窮無盡。可以說：教學(xué)難點(diǎn)有多少，學(xué)生生活有多少，教學(xué)方法就應(yīng)有多少。要想創(chuàng)造出更多更好的教學(xué)方法來，就要運(yùn)用新課標(biāo)的理念，從計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等方面都要認(rèn)真對待，一切都要以學(xué)生為主體，以發(fā)展學(xué)生的各方面素質(zhì)為目標(biāo)。因此，我們的管理常規(guī)給我們提出了具體的要求。

通過學(xué)習(xí)，我對音樂教育教學(xué)的要求有了更深刻的了解。我今后要努力做到以下四點(diǎn)：

一、愛小學(xué)音樂教育事業(yè)。因?yàn)椋挥姓嬲裏釔鬯拍転樗鼑I心瀝血，開動腦筋，創(chuàng)造出更多更好的教學(xué)方法來。

二、學(xué)習(xí)運(yùn)用創(chuàng)造性的思維方法。要有“浮想聯(lián)篇”的功夫，做到多思考多創(chuàng)造，要學(xué)習(xí)出新、出奇、出絕招。

三、牢記“留心處處皆學(xué)問”這一真理。要細(xì)心觀察事物，尤其是觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)從學(xué)生身上找出解決難題的方法來。

四、不斷學(xué)習(xí)音樂理論，不斷提高自己彈、唱、跳、譜（譜曲）、編（編舞）的技能技巧，因?yàn)椤笆臁辈?能“生巧”。

九龍第一小學(xué) 音樂科 馬美好

音樂教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得

九龍第一小學(xué) 陳杏娟

音樂課是進(jìn)行美育的重要手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶治高尚的道德情操，促進(jìn)智力與非智力等因素的發(fā)展，具有重大作用。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際，提出確切的教學(xué)目的和要求。根據(jù)教材內(nèi)容、目的、要求，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)。鉆研教材，除了對唱歌、欣賞教學(xué)中的歌曲、樂曲進(jìn)行分析外，還應(yīng)對發(fā)聲練習(xí)、視唱練耳練習(xí)、樂理知識、欣賞常識等教材進(jìn)行分析，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，使各部分教材的內(nèi)容在教學(xué)中能互相配合，融會貫通。課前準(zhǔn)備好教具是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，教案中應(yīng)寫清教具名稱及件數(shù)。教

案確定后，要嚴(yán)格按照教案上課，并在課后按教案的教學(xué)目的要求檢查教學(xué)效果。

通過對教學(xué)的檢查與分析，把教課的收獲、優(yōu)點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)的問題記錄下來，作為下節(jié)課核訂教案的參考。

器樂學(xué)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

（1）以具有固定音高的樂器為主，如：八孔笛、口風(fēng)琴等。

（2）以易于掌握的樂器為宜。

（3）課堂學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合，并可請專業(yè)人員輔導(dǎo)。

（4）對每件樂器的教授，教師應(yīng)盡力做到親自范奏，努力做到直觀傳授。

課外音樂活動與音樂課相比，內(nèi)容更豐富，天地更廣闊，而且更多地涉及到藝術(shù)審美的個(gè)性與特長。加之形式多樣富于活力，所以歷來是深受學(xué)生喜愛與歡迎的教育形式，是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分。

2007年3月

學(xué)習(xí)教學(xué)管理常規(guī)體會

在教育教學(xué)工作不斷地深化改革，全面推動貫徹落實(shí)《學(xué)校體育工作條例》、《全民健康計(jì)劃綱要》等文件精神，實(shí)施素質(zhì)教育，提高基礎(chǔ)教學(xué)，全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，樹立良好的體育道德風(fēng)尚。培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛體育的思想意識。要以《體育》、《體育與健康》為依據(jù)，結(jié)合開展《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生在體育課的娛樂性和趣味性，實(shí)施快樂體育的學(xué)習(xí)。

在快樂體育教學(xué)中，自己深深地體會到，體育課的教學(xué)如何吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在體育課里我要學(xué)習(xí)，我要上好體育課的意識，既然學(xué)生有了這種意識，老師就要充分意識到在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的思維能力性，主觀能動性，觀察能力和適應(yīng)社會能力，讓學(xué)生在體育課里和諧、活潑、激烈、緊張的氣氛渡過，實(shí)施快樂體育教學(xué)過程中，檢驗(yàn)教學(xué)的效果就從學(xué)生的表情可以反饋這節(jié)課成功與否。自己在這方面深有感觸，不同的年級，不同的年齡有著不同的愛好，就要采用不同的教學(xué)手段和方法。例如四年級的同學(xué)，由于年齡不同，在體力上有所限，但愛好基本上一樣學(xué)好動。自己在備課方面有所考慮，光從年齡、愛好、特點(diǎn)等方面?zhèn)湔n，再加備課的要求任務(wù)，掌握基本技能、技巧的要求，備好各個(gè)環(huán)節(jié)。基本工作做好了，在上課時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性就比較容易，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更加濃厚，掌握的知識就更加牢固。

在學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)管理常規(guī)過程中，自己還覺得教學(xué)教學(xué)，邊教邊學(xué)，才能使自己教學(xué)水平得到不斷地提高，只有通過學(xué)習(xí)，才能使自己在新的環(huán)境中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)新形勢的要求。

鍛煉身體的方法。要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動里爭取管合生理曲線符合學(xué)生生理活動規(guī)律。課后要做好整理放松運(yùn)動。下課時(shí)布置學(xué)生收拾器材。

課要做到寫好課后記錄，學(xué)生的反饋信息和脈搏追躁。做好積累資料，認(rèn)真做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

陳錦良 07.4.7

學(xué)習(xí)《蘿岡區(qū)小學(xué)品德教學(xué)管理常規(guī)》心得 何國禮 馬慧嬋

學(xué)習(xí)蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理 體育教學(xué)管理常規(guī)部分的一些心得體會

經(jīng)過學(xué)習(xí)，本人體會到要上好體育課就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)上級對體育課的要求，要貫徹好黨 的體育方針，就要努力學(xué)習(xí)好蘿崗區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理、管理常規(guī)。

一、做好課前四準(zhǔn)備。貫徹落實(shí)，〈〈中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定〉〈〈中華人民共和國教育法〉〉〈〈學(xué)校體育工作條例〉〉〈〈全民健身計(jì)劃綱要〉〉等文件精神。全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高基礎(chǔ)教育，全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，樹立良好的體育道德風(fēng)尚行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生終身熱愛體育的思想意識以適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、工作的需要。同時(shí)，要以〈〈體育〉〉〈〈體育與健康〉〉為依據(jù)，結(jié)合施行〈〈國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)〉〉或〈〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉〉內(nèi)容全面開展體育大課間活動。有條件的學(xué)校可選〈〈快樂體育〉〉教材中娛樂性強(qiáng)、趣味性高的項(xiàng)目進(jìn)行教育。同時(shí)制定好各教學(xué)計(jì)劃。結(jié)學(xué)校的學(xué)生的實(shí)際同況，制學(xué)年體育教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃和單元教學(xué)工作計(jì)劃。

在實(shí)施各教學(xué)計(jì)劃的過程中，要有目的地做好學(xué)生骨干的培養(yǎng)。布置均地器材要考慮安全第一的原則。要與學(xué)生骨干一起實(shí)施布置。

在體育教學(xué)的過程還要對學(xué)生宣講上課的十要求。如上課時(shí)體育委員整理好本班的隊(duì)伍向老師報(bào)告本班的出勤情況。要有隊(duì)列操的內(nèi)容，要有體育氣氛。做動作要聽從老師的輔導(dǎo)和同學(xué)的保護(hù)。要有積極創(chuàng)新的精神。同時(shí)老師要優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在野外活動的技能，盡量做到一課一得。培養(yǎng)學(xué)生懂得科學(xué)

近段時(shí)間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《蘿岡區(qū)小學(xué)品德教學(xué)管理常規(guī)》，我受益匪淺，這讓我重新認(rèn)識近段時(shí)小學(xué)品德教學(xué)管理，也讓我深深的認(rèn)識小學(xué)品德教學(xué)管理是提高我作為一名小學(xué)品德教師的教學(xué)實(shí)踐能力與提高自我教學(xué)素質(zhì)的好方法。《蘿岡區(qū)小學(xué)品德教學(xué)管理常規(guī)》值得我細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)，消化吸收并應(yīng)用于實(shí)踐，指導(dǎo)好我們的品德教學(xué)工作。

未學(xué)習(xí)《蘿岡區(qū)小學(xué)品德教學(xué)管理常規(guī)》時(shí)，我覺得小學(xué)品德教學(xué)是一門比較容易教好的科目，所以我沒有下多大工夫去研究它，學(xué)完了才讓我懂得了品德科也要認(rèn)真對待，平時(shí)要鉆研教材，備好課，上好課，布置好作業(yè)，做好考查，分析。這才算做好品德科的一系列工作。

總而言之，《蘿岡區(qū)小學(xué)品德教學(xué)管理常規(guī)》是我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一匹財(cái)富，讓我們恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這匹財(cái)富，讓我們的教學(xué)不斷提高。

學(xué)習(xí)《蘿崗區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》有感

九龍第一小學(xué) 馮海燕

本學(xué)期，我擔(dān)任了四、五年級的科學(xué)這門課程的教學(xué)。從原來教語文轉(zhuǎn)入教科學(xué)，總有一種無所適從的心理壓力，但又有一種煥然一新的感覺。新課程的改革，新的教學(xué)管理體制，新的教學(xué)方法，使到自己也不斷地創(chuàng)新。由于自己第一次教科學(xué)，因此我很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《蘿崗區(qū)小學(xué)科學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，并有以下的體會：首先，自己從不懂到弄懂，從模糊到清晰，從不知怎樣操作到操縱自如。特別常規(guī)里面要求教師要全面領(lǐng)會《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，熟悉《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的基本要求，使我覺得無論教語文還是教科學(xué)，都是一樣重要，也一樣有難度的。其次，科學(xué)這門學(xué)科，除了要熟悉教材內(nèi)容，還要懂得每一課中的的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)了《小學(xué)科學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》，使我知道必須要做到：計(jì)劃要定好，備課要詳細(xì)，上課要實(shí)在，作業(yè)要體現(xiàn)。其中備課的要求中教學(xué)方法這一點(diǎn)提到：教學(xué)方法的采用必須符合教育目的的要求，符合科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，符合學(xué)生的生理和心理特征，適合學(xué)校的具體條件，適合教師自己的特長，要一法為主，多法并用。還有就是充分做好學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)所用材料、器具的準(zhǔn)備工作。我覺得以上兩點(diǎn)就要下很大的功夫。最后，在教學(xué)的過程中，我認(rèn)為必須要實(shí)實(shí)在在地上好每一節(jié)課，按照《科學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》的要求，備好和上好每一節(jié)課，使學(xué)生在知識和能力等方面兩不誤。

2007年4月4日

第二篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)匯編

（一）備課常規(guī)

１、各科任教師應(yīng)在開學(xué)前，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，著重明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求，在理解教材、了解學(xué)生情況和吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的長處，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備出特色。

２、每一單元開始教學(xué)之前，任課教師應(yīng)鉆研教材，并同同年級同科目的任課教師交換意見，力求做到教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度的統(tǒng)一。

３、在備課中遇到重大疑難問題時(shí)，同一教研組的教師要共同研究、幫助解決。

４、教案的書寫內(nèi)容必須要寫清教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教學(xué)課時(shí)數(shù)、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、主要教法、學(xué)法指導(dǎo)、布置作業(yè)，鞏固新課、板書等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后效果檢查，即教學(xué)反饋）等部分，并標(biāo)明課時(shí)。

５、備課時(shí)要著重研究下列問題：

（１）確定課型：講授課、檢查課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、綜合課、閱讀課。

（２）深入鉆研教材，確定教育教學(xué)的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、并根據(jù)知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定練習(xí)題目。

（３）注重基本知識和基本技能的訓(xùn)練。

（４）根據(jù)教材內(nèi)容決定教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)（板書演示、教具、設(shè)計(jì)）以及各個(gè)環(huán)節(jié)大體所需要的時(shí)間。

（５）結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要清楚對學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及發(fā)展什么情感因素等。

（６）如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識。

６、每一節(jié)課都應(yīng)有教案，教案設(shè)計(jì)要合理、新穎、有特色，突出因材施教特點(diǎn)。堅(jiān)決禁止無教案上課或使用舊教案上課，每學(xué)期教案的最少篇數(shù)＝每周課時(shí)數(shù)×16周。

７、教案每周星期一下午送教研組長審批后，理科教案雙周送教務(wù)處審批，文科教案單周送教務(wù)處審批。

８、青年教師的第一、第二周的每一課時(shí)教案應(yīng)經(jīng)教研組長或指導(dǎo)教師簽名后才能上課。

9、教師應(yīng)做好教學(xué)隨筆。教師在每節(jié)課備課時(shí)要留有一定的佘地，將教學(xué)中的感想隨時(shí)摘寫，做為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

（二）上課常規(guī)

９、任課教師按學(xué)校編定課表準(zhǔn)時(shí)上、下課。不遲到、不早退、不無故離開離開課堂。不缺課，沒有特殊情況決不能拖堂。

１０、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)，立足于培養(yǎng)新型人才，應(yīng)體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生情況以及其它條件努力體現(xiàn)下列幾個(gè)方面或突出某一方面。

（１）課堂寓教：

Ａ、結(jié)合課堂內(nèi)容、目的、進(jìn)行正確的思想政治觀點(diǎn)教育。

Ｂ、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)展情感、意志等非智力因素。

Ｃ、進(jìn)行道德修養(yǎng)教育。

Ｄ、貫徹學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法。

（２）加強(qiáng)雙基，開發(fā)智力、培養(yǎng)能力

Ａ 知識結(jié)構(gòu)清晰，重點(diǎn)突出。

Ｂ、注意聯(lián)系實(shí)際獲其它有關(guān)科學(xué)知識，教給學(xué)生思考問題的方法。

Ｃ、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力，表達(dá)能力，動手能力。

（３）課堂結(jié)構(gòu)合理

Ａ、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)等，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，?有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在閱讀、思考和練習(xí)中掌握知識。

Ｂ、課堂知識容量和思維活動量適當(dāng)，各項(xiàng)活動（復(fù)習(xí)提問、講解、討論、練習(xí)等）時(shí)間合理。

Ｃ、課堂教學(xué)面對大多數(shù)，要注意分層次教學(xué)。

（４）教學(xué)基本功

Ａ、教學(xué)方法要根椐教材和學(xué)生實(shí)際，要充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

Ｂ、教態(tài)親切，感情真摯，動作自然，衣著樸素大方，便于師生情感交流。

Ｃ、板書要有科學(xué)性，字型要規(guī)范、工整、大小適宜，注意板書的設(shè)計(jì)水平。

Ｄ、語言要清楚、宏亮，要具有教學(xué)語言的生動性和藝術(shù)性，要有抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急之分。要用普通話教學(xué)。

Ｅ、能熟練地使用與所任學(xué)科相關(guān)的各類教具、儀器。

（５）教學(xué)效果

Ａ、課堂氣氛好學(xué)生精力集中，思維活躍，課堂效率高。

Ｂ、各層次學(xué)生都有收獲。

Ｃ、通過練習(xí)、作業(yè)或抽樣測驗(yàn)。證明學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

１１、上課前熟悉教案，要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高四十五分鐘效率，?不在課堂上東拉西扯，不講與課堂無關(guān)的東西。

１２、教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。只有嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生方可叫出教室，?自己委托別的老師處理。?決不允許隨便將學(xué)生趕出教室或者長時(shí)間罰站，更不允許未征得教務(wù)處同意的情況下隨便停學(xué)生的課。

１３、在上課過程中，如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則，應(yīng)提醒或當(dāng)面制止，?不能采取聽之任之的態(tài)度，應(yīng)以主人翁的態(tài)度教育學(xué)生，應(yīng)經(jīng)常主動地和班主任取得聯(lián)系。

１４、教師在課堂上要注意老師的?“教”?和學(xué)生的“學(xué)”的配合，注意講練結(jié)合，因材施教。

１５、學(xué)生回答教師提出的問題，不論學(xué)生回答正確與否，都要耐心聽完，不得粗暴急躁、挖苦、諷刺，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

１６、上課時(shí)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出問題，教師應(yīng)耐心負(fù)責(zé)回答學(xué)生的問題，?如不能立即回答，教師應(yīng)告訴學(xué)生，待老師研究后下次解答，不得敷衍了事。

１７、在上課過程中，從方便學(xué)生著眼，從調(diào)動學(xué)生積極性出發(fā)，凡要求學(xué)生思考舉手發(fā)言的以舉手示意，要求學(xué)生集體活動的，用話語明告，一般不允許學(xué)生坐在位置上發(fā)言，隨便插話，或者滿堂哄。

１８、未經(jīng)教務(wù)處允許的情況下，教師不得隨便調(diào)課或者停課。

（三）作業(yè)批改常規(guī)

１９、作業(yè)的布置要適合學(xué)生健康要求，一般課下作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)，各科教師布置作業(yè)時(shí)要相互協(xié)調(diào)。

２０、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法，要嚴(yán)格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

２１、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，教師要及時(shí)檢查，對無故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評教育，補(bǔ)做作業(yè)，對抄襲、馬虎、書寫潦草的作業(yè)要重做，對每次欠交作業(yè)的學(xué)生都要有記載。

２２、教師應(yīng)做好批改記錄。教師在每節(jié)備課時(shí)要留有一定的余地，將學(xué)生作業(yè)中重要的錯誤隨時(shí)摘記，發(fā)還作業(yè)本時(shí)對全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評。鼓勵進(jìn)步學(xué)生，指出缺點(diǎn)。

２３、作業(yè)必須要及時(shí)批閱。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。?其它作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交來后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。

２４、各科作業(yè)都應(yīng)重視錯別字的訂正和錯題的糾正。教師一律用紅筆批改作業(yè)，不得用藍(lán)鋼筆或鉛筆批閱。批改的符號要清楚明白，批改文字要用楷書，并寫標(biāo)明批改日期。

２５、教師批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)按學(xué)生作業(yè)認(rèn)真成度和正確與否打上“優(yōu)”“良”、“中”“差” 或者“Ａ”?“Ｂ”?“Ｃ”?“Ｄ” ?等效果符號。學(xué)期末按效果符號的多少給作業(yè)評分。

２６、教師負(fù)擔(dān)過重或有特殊情況，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，對作業(yè)的處理方可酌情變通。

２７各科作業(yè)的種類、布置與批改標(biāo)準(zhǔn)。

（１）作業(yè)種類

作文、?語文練習(xí)、寫字（初

一、初二）周記（練、筆本）幾何、代數(shù)、英語練習(xí)、物理、化學(xué)、歷史填充圖、歷史作業(yè)、地理填充冊、地理作業(yè)、植物作業(yè)、動物作業(yè)、美術(shù)作業(yè)。

（說明：作業(yè)和課堂筆記不能混用、作業(yè)必須要上交）

（２）作業(yè)的份量

（Ａ）作文：兩周一次，人人必做，全學(xué)期８篇以上。

（Ｂ）語文練習(xí)：講讀課文（包括課內(nèi)自讀課文），一篇課文最少做一次作業(yè)，（課后練習(xí)或補(bǔ)充作業(yè)）

（Ｃ）寫字：初一年級每周三篇（每周交一次）初二年級每周兩篇，每周交一次。

（Ｄ）英語作業(yè)：初一年級和初二年級要側(cè)重書寫練習(xí)。初一每節(jié)課都要有上交作業(yè)。初二年級應(yīng)該每三節(jié)課至少有兩次上交作業(yè)。初三年級應(yīng)該每兩節(jié)課至少有一次上交作業(yè)。?初一上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的８０％。?初二上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的７０％，初三要達(dá)到課后練習(xí)的６０％。

（Ｅ）數(shù)學(xué)作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)（測驗(yàn)除外）作業(yè)的布置要占課后習(xí)題的８０％以上。

（Ｆ）理化作業(yè)：每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)，作業(yè)的布置量占課后習(xí)題的９０％以上。

（Ｇ）地埋、歷史：每節(jié)課后地圖填充冊必做，課后練習(xí)和填充圖不相同的要做上交作業(yè)。

（Ｈ）動物、植物：課后練習(xí)要基本上全做。

（１）美術(shù)：每節(jié)課都應(yīng)該要有作業(yè)。

（說明：以上屬于課堂作業(yè)，課外作業(yè)配套練習(xí)冊之類的必須要選一種作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充，學(xué)生要上交）

（３）作業(yè)批改的份量

１）作文：原則上應(yīng)全收改。每次詳批１／２，略批１／２，下次批閱時(shí)再將上次略批的詳細(xì)批改，而將詳批的再略批。對于作文寫得好的和寫得不好的原因所在要采取圈點(diǎn)、總結(jié)、眉批，以至面批或重批。對于錯別字，病句和標(biāo)點(diǎn)上的錯誤用符號標(biāo)明，讓學(xué)生自己訂正，教師在下次檢查。

２）語文練習(xí)，要全收全改，批閱次數(shù)不少于３０次。

３）寫字：全收全改，將寫得好的字用紅圈圈住。批閱次數(shù)在１５次以上。

４）外語：全收全改。初一年級批改次數(shù)不少于６0次，初二年級批改次數(shù)不少于４５次，初三年級批改次數(shù)不少于３５次。

５）理化：全收全改，一學(xué)期批閱次數(shù)均應(yīng)在４０次以上。

６）數(shù)學(xué)：全收全改，幾何、代數(shù)批閱次數(shù)合計(jì)在８０次以上。

７）史、地、生：全收全改，批閱次數(shù)合計(jì)在２５次以上。

８）美術(shù)：全收全改，批閱次數(shù)在１５次以上。

（說明：以上作業(yè)的批改次數(shù)不包括課外練習(xí)冊，上交的課外練習(xí)冊應(yīng)全部批閱）

２８、關(guān)于作業(yè)批改符號

×錯字，打在字的上面

□訂正，劃在錯別字左右空白處，由學(xué)生改正

＿刪句或刪改，劃在被刪的句子上

∨漏句，記在漏句處的上方

∨漏字，記在漏字處的上方

﹏ 好的句子，打在好句子的下方

○好字，打在好字上面，限于“寫字”

＿別字，劃在字的下面

Z調(diào)換，劃在調(diào)換的地方

△保留用它，打在病句或錯題上

×錯的，打在題目之右，可由學(xué)生自己改正

∨對的，打在題目之右

∨有缺點(diǎn)，打在題目之右

（四）輔導(dǎo)常規(guī)

２９、任課教師在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動性的前提下，要對缺課學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課，對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或者部分知識掌握上出現(xiàn)缺漏現(xiàn)象的同學(xué)，應(yīng)以面批作業(yè)、講解知識、查詢學(xué)習(xí)落后等方式，定期或不定期予以輔導(dǎo)。

３０、要按學(xué)校規(guī)定按時(shí)下班對學(xué)生普通存在的問題做集體輔導(dǎo)，對個(gè)別問題或差生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)節(jié)數(shù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。

３１、要有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生檔案，注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，不能歧視，諷刺、挖苦。

３２、輔導(dǎo)課外小組的任課教師要做到有計(jì)劃，有內(nèi)容，有成果。

３３、對統(tǒng)一布置和自由參加的各種學(xué)科競賽，要積極組織認(rèn)真輔導(dǎo)。

３４、對學(xué)校安排的輔導(dǎo)課要做到按時(shí)上下課，不得無故缺席或脫離課堂。

（五）考核學(xué)生常規(guī)

３５、各科可在新生入學(xué)兩周內(nèi)進(jìn)行摸底測驗(yàn)一次，對學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行初步分析。

３６、除學(xué)校組織期中、期末考試外，各科應(yīng)安排好平時(shí)單元測驗(yàn)，測驗(yàn)時(shí)間不超過４５分鐘，對測驗(yàn)試卷要認(rèn)真評閱，對分?jǐn)?shù)要有記載。

３７、期中、期末考試后，任課教師要認(rèn)真搞好登分和試卷分析工作。

３８、期中、期末試題必須由教研組長審核，經(jīng)教務(wù)處或主管校長批準(zhǔn)（縣上統(tǒng)一供題除外）

３９、一學(xué)期完后要在放假前將自己所任學(xué)科的記分冊算好總評分，按時(shí)交送教務(wù)處，平時(shí)成績（包括作業(yè)成績）占１０％，期中成績占３０％，期末成績占６０％。

（六）監(jiān)考、閱卷常規(guī)

（一）監(jiān)考

４０、?監(jiān)考教師必須在考前１５分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷，?任課老師必須在考前３０分鐘到教務(wù)處查看試卷的印刷情況。

４１、監(jiān)考教師必須在考前五分鐘進(jìn)入教室，進(jìn)行組織工作（學(xué)生必須是單人、單桌、桌口朝前、按學(xué)號次序入座），向?qū)W生宣布考場紀(jì)律，分發(fā)草紙，待上課鈴響后，分發(fā)考卷。

４２、試題遇有字跡不清的地方可作問答但不作題意解釋。

４３、監(jiān)考教師在上考場前必須要辦理完所辦手續(xù)，學(xué)生考試過程中，除特殊情況外，一律不準(zhǔn)走出考場。

４４、發(fā)現(xiàn)相互交談和作弊行為應(yīng)立即批評制止，情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)采取一定的紀(jì)律措施。

４５、兩個(gè)監(jiān)考教師應(yīng)一前一后，認(rèn)真履行職責(zé)，不能坐在一起說話，禁止在考場上看書看報(bào)。

４６、下課鈴響后，準(zhǔn)時(shí)收卷，并按學(xué)號整理裝訂好試卷。

４７、對做弊試卷在卷面上標(biāo)清作弊字樣，并填好考場記錄。

二、閱卷

４８、閱卷教師要按時(shí)到指定的閱卷地點(diǎn)閱卷，不得遲到、早退。

４９、閱卷時(shí)要保持安靜，聽從閱卷組長的安排，不得大聲說笑、吃零食或做與閱卷無關(guān)的工作。

５０、閱卷過程中要詳細(xì)認(rèn)真，不得為了搶時(shí)間，搶速度而閱錯試題或加錯分?jǐn)?shù)，否則，誰的責(zé)任誰負(fù)。

５１、?待試卷全部閱完、審核后，閱卷教師方可離開閱卷地點(diǎn)。

５２、閱卷組長要審查好試卷并填好閱卷記錄。

三、登分

1． 試卷閱完后，由教研組長送微機(jī)室登分。

２、登分教師必須認(rèn)真細(xì)心，按試卷上的合計(jì)總分依學(xué)號順登陸，送一科，登一科，不得無故拖延。

（七）其它教學(xué)常規(guī)

〈一〉計(jì)劃

５３、教學(xué)計(jì)劃包括：

１）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)；

２）學(xué)生基本情況及容易消化的知識和分化面；

３）教學(xué)進(jìn)度及測驗(yàn)、課內(nèi)外教學(xué)活動及考試時(shí)間；

４）教學(xué)研究專題；

５）完成計(jì)劃的措施以及改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

５４、開學(xué)第一周內(nèi)訂好教學(xué)計(jì)劃，送交教研組長。

５５、教研組長在三日內(nèi)檢查，審閱教學(xué)計(jì)劃，并指導(dǎo)任課教師修訂計(jì)劃，交教務(wù)處審閱、存檔。

５６、教研組長負(fù)責(zé)寫好本教研組的計(jì)劃，并送教研室。

〈二〉總結(jié)

５７、學(xué)期結(jié)束前必須要寫好教學(xué)工作總結(jié)交教務(wù)處。

５８、教學(xué)工作總結(jié)包括：

１）本學(xué)期教學(xué)工作開展情況，教學(xué)計(jì)劃的完成情況。

２）本學(xué)期教學(xué)工作取得了哪些成績，還存在哪些問題。

３）學(xué)生情況的分析（通過期中，期末考試及平時(shí)測驗(yàn)進(jìn)行分析）。

〈三〉其它方面

５９、教師在響預(yù)備鈴時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備，?如果不合預(yù)備要求，不進(jìn)教室，待安靜時(shí)進(jìn)去，上課時(shí)教師要過問缺勤學(xué)生情況，檢查提問應(yīng)記分。

６０、教師應(yīng)在上課前，準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品，禁止中途走出教室，或叫學(xué)生中途出教室拿教學(xué)用品。

６１、上午第三節(jié)下課后，課任老師應(yīng)督促學(xué)生做好眼保健操。

６２、學(xué)校臨時(shí)布置的教學(xué)任務(wù)要勇于承擔(dān)，并按時(shí)完成。

第三篇：中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理學(xué)習(xí)心得體會

2018年3月12日至18日我校組織學(xué)習(xí)了縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則。在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證，是維持教學(xué)秩序，提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們在備課上課方面提出了具體要求，在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認(rèn)識欠妥，沒有認(rèn)識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī)，執(zhí)行就必須嚴(yán)格，不徇私情，這樣才有說服力。

通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論上的修養(yǎng)，自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子，不斷地審視自己。對照自己的教學(xué)行為，把更多的知識傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手 ：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。

備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo)，并完成詳細(xì)的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對學(xué)生各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料，使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2、認(rèn)真上課，提高效率。

抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能為了課堂氣氛的調(diào)動而故意離題千里。真正的課堂活躍，讓學(xué)生主動探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，因材施教。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄，和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的，不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè)，其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵與批評，及時(shí)調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，新的常規(guī)學(xué)習(xí)，使我在新的課標(biāo)下對教學(xué)有了新的認(rèn)識，有了新的方向。它不僅告訴我，作為教師如何做好自己的“教”更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的去學(xué)、讓學(xué)生真正地成為課堂的主角。展示學(xué)生的風(fēng)采。讓學(xué)生自導(dǎo)自演。老師旁觀。多多的去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生演好。常規(guī)中還有很多條例學(xué)了以后讓我

深受體會，學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵守常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會

-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)

古 樓于 子 學(xué) 校

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第四篇：中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理常規(guī)

一、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作目標(biāo)

1、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室建設(shè)要標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，各種配套設(shè)施的建設(shè)既要高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量又要符合科學(xué)性。

2、實(shí)驗(yàn)室要按規(guī)定懸掛中外科學(xué)家畫像及名人名言，給學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)雅舒適的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力提高教師演示與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的開設(shè)率。

4、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，激勵、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)人才。

二、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常開展，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

2、建立健全各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度。

3、每學(xué)期初根據(jù)教學(xué)大綱要求和教學(xué)進(jìn)度制訂各年級實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，并制成實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排表，實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃交縣站一份。

4、積極組織開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動和自制教具活動，總結(jié)推廣實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

5、籌措教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備費(fèi)，制訂實(shí)驗(yàn)消耗品的購置計(jì)劃。審核儀器經(jīng)費(fèi)帳和實(shí)物帳。

6、每年組織一次儀器盤點(diǎn)，并將盤點(diǎn)表上交一份到縣電教儀器站。

7、建立資料檔案，按時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)各種報(bào)表。

8、每學(xué)期結(jié)束，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃完成情況，對任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的工作進(jìn)行考核評估，年終寫出實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)并交縣站一份。

三、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)章制度

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

1、凡是裝備了教學(xué)儀器的學(xué)校，都要完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)任務(wù)，努力做到使每個(gè)學(xué)生都有動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會。

2、學(xué)校每學(xué)期初要根據(jù)教學(xué)大綱要求和各年級的教學(xué)進(jìn)度，制定出本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃，并以表格的形式印發(fā)給實(shí)驗(yàn)室和任課教師，由實(shí)驗(yàn)教師記錄計(jì)劃執(zhí)行情況。

3、各任課教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的安排，將要做的實(shí)驗(yàn)提前通知實(shí)驗(yàn)教師，一般演示實(shí)驗(yàn)提前一天，學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前三天。

4、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)根據(jù)任課教師的實(shí)驗(yàn)申請單，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的儀器、藥品和材料。對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)先試做一遍，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

5、在做學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃怼⒉襟E和方法。實(shí)驗(yàn)時(shí)教師應(yīng)要求學(xué)生按照課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)做好實(shí)驗(yàn)記錄。對一些典型實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)作記錄，并作為技術(shù)資料存檔。

6、在完成教學(xué)大綱規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，要積極創(chuàng)造條件，結(jié)合第二課堂活動的開展，對學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室。

—1—

7、每學(xué)期結(jié)束，要將實(shí)驗(yàn)課開設(shè)率統(tǒng)計(jì)表交縣站一份（自留一份）。每學(xué)年結(jié)束，學(xué)校要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的完成情況，對任課教師和實(shí)驗(yàn)教師的工作進(jìn)行考核評估，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展得好的教師，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

（二）實(shí)驗(yàn)室規(guī)則

1、學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室必須遵守秩序，按組入座，不許喧嘩，不得擅自亂動實(shí)驗(yàn)桌上的儀器及藥品。

2、實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生必須明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒁蟆⒃怼⒉襟E和儀器的使用方法，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師開出的儀器清單，檢查實(shí)驗(yàn)用的儀器是否齊全，如發(fā)現(xiàn)儀器、用品破損或遺漏應(yīng)立即報(bào)告教師處理。

3、實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下，嚴(yán)格按照操作規(guī)程和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行，要仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)過程中如儀器發(fā)生故障，應(yīng)立即報(bào)告教師，聽候處理。

4、愛護(hù)儀器，節(jié)藥用水、用電和藥品。凡違犯操作規(guī)程，造成儀器損壞者，應(yīng)按規(guī)定賠償經(jīng)濟(jì)損失。確屬正常損壞，經(jīng)老師和實(shí)驗(yàn)教師核實(shí)，予以報(bào)損。

5、實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意人身安全，操作帶電儀器及使用有毒有腐蝕性藥品時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止觸電、中毒、受傷等事故發(fā)生。

6、實(shí)驗(yàn)完畢后，要關(guān)閉電源、水源，拆開實(shí)驗(yàn)裝置，將所有儀器擦試（或洗滌）干凈，并清點(diǎn)整理好，放在規(guī)定的位置上。不得將實(shí)驗(yàn)室的任何物品帶出室外。

（三）實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)

1、積極參加本組的教研活動，熟悉教材，明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)的目

—2— 的和要求、原理和步驟，所需儀器和藥品，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

2、管理好教學(xué)儀器和藥品，履行教學(xué)儀器入庫、做帳、存放、領(lǐng)用、外借、報(bào)損、賠償?shù)扔嘘P(guān)制度，具體做好教學(xué)儀器和藥品購置計(jì)劃的上報(bào)。

3、根據(jù)任課教師的實(shí)驗(yàn)申請單，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品和材料，對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)先做一遍，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4、協(xié)助任課教師對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、實(shí)驗(yàn)完畢及時(shí)收回清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，并記載執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)儀器損壞或丟失要及時(shí)追查處理，并按規(guī)定辦理報(bào)損、賠償手續(xù)。

6、做好實(shí)驗(yàn)室管理及資料存檔工作。

7、熟悉儀器的性能和保養(yǎng)知識，做好儀器的保養(yǎng)維修工作，和任課教師一道改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，自制教具。

8、加強(qiáng)儀器儲藏室的管理，切實(shí)做好“八防”等工作，搞好實(shí)驗(yàn)室清潔衛(wèi)生及安全工作。

（四）教學(xué)儀器管理制度

1、學(xué)校對上級調(diào)撥或?qū)W校自購的教學(xué)儀器（含標(biāo)本、模型、藥品、掛圖等不同），必須及時(shí)驗(yàn)收入庫、做帳，做到總務(wù)處有儀器經(jīng)費(fèi)帳，教導(dǎo)處有儀器總分類帳，實(shí)驗(yàn)室按理、化、生、自然等分科做明細(xì)帳（化學(xué)要2本，1本做高值不易損的儀器即固定資產(chǎn)帳，1本做低值易損的儀器藥品即低值易耗品帳）。

2、總分類帳、明細(xì)帳做到一品一頁，要有儀器的名稱、編號、規(guī)格、型號、數(shù)量、單位、單價(jià)、金額、配備標(biāo)準(zhǔn)、本年增加數(shù)、本年減少數(shù)等欄目。明細(xì)帳還要隨時(shí)登記每件儀器的進(jìn)出時(shí)間、—3— 來源、去向、憑證號碼、順序編號和存放位置，儀器編號、配備標(biāo)準(zhǔn)要與省教育廳的教學(xué)儀器配備目錄一致。總分類帳要求準(zhǔn)確記載全校每種儀器的數(shù)量、金額，每大類儀器的金額和全校儀器總金額，還要反映出每年的變化情況。做到帳帳相符，帳物相符。

3、教學(xué)儀器專室存放，并科學(xué)地?cái)[放在儀器櫥中，做到陳列整齊，取用方便，科學(xué)合理，不倒置疊置。組合儀器要單箱保管，以防配件散失。櫥外按要求貼上櫥簽，標(biāo)明櫥號、儀器類別、編號、名稱、數(shù)量、定位層。

4、化學(xué)藥品應(yīng)和其它儀器（玻璃儀器除外）分室存放保管，劇毒及危險(xiǎn)藥品應(yīng)按不同性能進(jìn)行專門管理，妥善放在危毒藥品專庫、專櫥中，實(shí)行雙人雙鎖保管，嚴(yán)格領(lǐng)用登記手續(xù)，嚴(yán)格控制發(fā)放量，剩余部分及時(shí)回收。

5、儀器儲藏室要保持整潔、通風(fēng)、干燥，有排污設(shè)施，做到八防（防火、防盜、防潮、防腐、防塵、防毒、防凍、防震）。

6、做實(shí)驗(yàn)所需教學(xué)儀器，必須提前通知實(shí)驗(yàn)教師做好準(zhǔn)備。要及時(shí)辦理借用、歸還手續(xù)，實(shí)驗(yàn)教師驗(yàn)收歸還儀器時(shí)，發(fā)現(xiàn)遺失或損壞，應(yīng)查明原因，及時(shí)處理（報(bào)損或賠償）。對確屬不能修復(fù)的教學(xué)儀器的報(bào)損，必須嚴(yán)格履行報(bào)損手續(xù)。

7、教學(xué)儀器僅供本校教學(xué)使用，一般不得借與外單位和非教學(xué)單位使用。特殊情況，須經(jīng)校長批準(zhǔn)方可借出，外借期限不得超過一個(gè)星期，歸還時(shí)如發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)視具體情況照價(jià)賠償。

8、實(shí)驗(yàn)室要建立技術(shù)檔案。對各種技術(shù)文件、資料，如實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程、產(chǎn)品說明、線路、圖紙、化學(xué)配方、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等要分類編號，妥善保存。

—4—

9、每學(xué)期結(jié)束，尤其是年終，必須認(rèn)真進(jìn)行一次教學(xué)儀器清查盤點(diǎn)工作，并向?qū)W校報(bào)告盤點(diǎn)結(jié)果。對需要維修、保養(yǎng)的儀器應(yīng)采取措施及時(shí)維修保養(yǎng)，并將教學(xué)儀器完好率統(tǒng)計(jì)表和損壞登記表各上交一份到縣站（自留一份）。

10、實(shí)驗(yàn)室、儀器室嚴(yán)禁進(jìn)行其它活動，嚴(yán)禁存放其它物品。

（五）教學(xué)儀器領(lǐng)借、賠償、報(bào)損、盤點(diǎn)制度

1、領(lǐng)借制度

①、實(shí)驗(yàn)所需儀器、藥品，必須由領(lǐng)用教師填寫實(shí)驗(yàn)申請單，提前通知實(shí)驗(yàn)教師做好準(zhǔn)備，演示實(shí)驗(yàn)提前一天，學(xué)生實(shí)驗(yàn)提前三天。

②、儀器、藥品領(lǐng)用時(shí)必須履行登記手續(xù)，實(shí)驗(yàn)完畢領(lǐng)用教師向?qū)嶒?yàn)教師要及時(shí)辦理歸還手續(xù)。實(shí)驗(yàn)教師驗(yàn)收時(shí)，如發(fā)現(xiàn)遺失或損壞，應(yīng)查明原因，及時(shí)處理（報(bào)損或賠償）。

③、危毒藥品一律不準(zhǔn)外借。

2、賠償制度

①、實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生因不遵守操作規(guī)程，造成儀器損壞，由有關(guān)學(xué)生負(fù)責(zé)賠償。

②、因管理不善造成儀器損壞、丟失視情節(jié)由任課教師或?qū)嶒?yàn)教師負(fù)責(zé)賠償。

③、儀器賠償，由學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。

3、報(bào)損制度

①、損損范圍：失效的化學(xué)藥品、破損的玻璃儀器和教學(xué)需要使用而不能修復(fù)的儀器等。

②、報(bào)損權(quán)限：低值易耗品和價(jià)值在十元以上百元以下的教

—5— 學(xué)儀器，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可報(bào)損；價(jià)值在百元以上的教學(xué)儀器，需由校領(lǐng)導(dǎo)同意，經(jīng)縣站驗(yàn)證、批準(zhǔn)、備案后才能辦理報(bào)損手續(xù)。報(bào)損后的儀器，應(yīng)留下完好的部件，用以維修儀器或自制教具。

③、報(bào)損手續(xù)：由實(shí)驗(yàn)教師填寫報(bào)損單，教師簽字證明，交校長簽字批準(zhǔn)，然后憑報(bào)損單到教導(dǎo)處儀器總分類帳上銷帳，再在庫存儀器明細(xì)帳上銷帳。

4、盤點(diǎn)制度

①、堅(jiān)持每年元月份進(jìn)行一次盤點(diǎn)，盤點(diǎn)工作由學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員實(shí)施。

②、盤點(diǎn)時(shí)必須對所有的儀器、藥品分科、分類、分品種清理和登記，填寫好盤點(diǎn)表和報(bào)損情況表，并各送一份給縣站備案。

③、盤點(diǎn)結(jié)束，必須將盤點(diǎn)情況及時(shí)記入儀器總分類帳和儀器明細(xì)帳，并制訂補(bǔ)充儀器、藥品計(jì)劃上報(bào)縣站。

（六）實(shí)驗(yàn)室危毒化學(xué)藥品管理制度

1、實(shí)驗(yàn)室使用的危毒化學(xué)藥品應(yīng)選擇遠(yuǎn)離火源且通風(fēng)、防曬的房間設(shè)置專用儲藏室，內(nèi)置專用儲藏柜。危毒化學(xué)藥品存放室應(yīng)安裝防盜窗和防盜門，加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作。非實(shí)驗(yàn)室工作人員未經(jīng)許可不得進(jìn)入。

2、危毒化學(xué)藥品儲藏室應(yīng)保證用電安全，按照有關(guān)規(guī)定，定期檢查，及時(shí)維修。嚴(yán)格按照規(guī)定和程序操作，切實(shí)做好防火、防中毒、防創(chuàng)傷等工作。要配備滅火器、砂箱、窗簾、溫度計(jì)和通風(fēng)設(shè)備等設(shè)施及化學(xué)實(shí)驗(yàn)防護(hù)和急救器材。

3、危毒化學(xué)藥品專用儲藏柜實(shí)行雙人雙鎖管理。對進(jìn)、出庫的危毒藥品的名稱、數(shù)量、用途、領(lǐng)取和歸還人必須進(jìn)行詳細(xì)登

—6— 記并履行簽字手續(xù)。危毒藥品用后剩余部分應(yīng)及時(shí)回收并放入專用儲藏室和儲藏柜存放。

4、對于會互相發(fā)生化學(xué)作用的藥品應(yīng)隔開存放，專用儲藏柜下層放酸堿性腐蝕藥品，上層放其它危毒藥品。危毒藥品都要嚴(yán)加密封，并定期檢查密封情況，高溫、潮濕季節(jié)尤應(yīng)注意。學(xué)校要根據(jù)危毒化學(xué)藥品的使用情況和庫存量制定具體的領(lǐng)用辦法，并要定期清點(diǎn)。

5、廢棄危毒化學(xué)藥品應(yīng)按規(guī)定填寫報(bào)損情況登記表，報(bào)縣教育主管部門備案后，再將廢棄化學(xué)藥品及裝置物一起集中處理，嚴(yán)禁隨意倒放丟棄。

6、每逢節(jié)假日前必須對危毒化學(xué)藥品進(jìn)行清理、登記，在帳物相符的情況下由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人對專用儲藏柜貼條封存，假期結(jié)束后，在學(xué)校主要負(fù)責(zé)人監(jiān)督下開封、清理、使用。

7、危毒化學(xué)藥品不得以任何名義和形式出售或轉(zhuǎn)借，一旦出現(xiàn)被盜、缺少和安全事故等情況應(yīng)迅速在第一時(shí)間向縣教育主管部門和公安部門報(bào)告。

附件：中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常用危毒藥品清單

1、易燃固體：紅(赤)磷、硫粉、鎂條、鋁粉

2、自燃物品：黃(白)磷

3、易濕易燃物品：鉀、鈉、碳化鈣(電石)

4、易燃液體：

低閃點(diǎn)易燃液體：二硫化碳、汽油、乙醛、丙酮

中閃點(diǎn)易燃液體：笨、乙酸乙酯、甲苯、無水乙醇、工業(yè)酒精、1，2—二氯乙烷

—7— 高閃點(diǎn)易燃液體：二甲苯、原油、煤油

5、毒害品：

草酸、二氯化鋇、氫氧化鋇、四氯化碳、三氯甲烷、乙酸鉛、溴乙烷

6、酸性腐蝕品：

硝酸、發(fā)煙硫酸、硫酸、鹽酸、過氧化氫、溴、三氯化鋁、磷酸、甲酸、冰乙酸、乙酸

7、堿性腐蝕品：

氫氧化鉀、氫氧化鈉、氨水、氧化鈣(生石灰)、硫化鈉、氫氧化鈣、堿石灰

8、其它腐蝕品： 苯酚、甲醛

四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)管理表冊填寫和“兩室”環(huán)境布置具體要求

（一）實(shí)驗(yàn)室布置要求

1、“八字”室風(fēng)：規(guī)范操作 仔細(xì)觀察（張貼在黑板上頭）

2、實(shí)驗(yàn)室兩邊墻壁上應(yīng)懸掛（或張貼）：

中外科學(xué)家畫像及名人名言。（每間≥4幅）

（實(shí)驗(yàn)室后邊墻壁上可根據(jù)具體情況考慮是否張貼實(shí)驗(yàn)教學(xué)掛圖）

3、實(shí)驗(yàn)室前面墻壁上應(yīng)懸掛（或張貼）：

①實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃；②實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度；③分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排及完成情況記錄表（4開表，張貼）。

4、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安裝排氣扇為每間≥2只。

5、要安裝窗簾。

—8—

（二）儀器儲藏室（或設(shè)有實(shí)驗(yàn)教師工作室）布置要求：

1、應(yīng)懸掛（或張貼）三種制度：

①實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)；②教學(xué)儀器管理制度；③教學(xué)儀器領(lǐng)借、賠償、報(bào)損、盤點(diǎn)制度。（危害藥品室懸掛制度：實(shí)驗(yàn)室危毒化學(xué)藥品管理制度）

2、應(yīng)設(shè)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理表冊：（具體填寫要求，略）①實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃（附進(jìn)度安排表）；②實(shí)驗(yàn)儀器（藥品）申請領(lǐng)用單；③實(shí)驗(yàn)記錄單；④學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排及完成情況記錄表（貼實(shí)驗(yàn)室）；⑤實(shí)驗(yàn)課開設(shè)率統(tǒng)計(jì)表；⑥教學(xué)儀器完好率統(tǒng)計(jì)表；⑦教學(xué)儀器損壞登記表；⑧自制教具登記表；⑨教學(xué)儀器盤點(diǎn)報(bào)告表；⑩教學(xué)儀器外借登記表；11教學(xué)儀器維修登記表；12○○教學(xué)儀器存放卡（貼儀器櫥左上角）；○13建立技術(shù)檔案（如：實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程、產(chǎn)品說明、線路、圖紙、化學(xué)配方、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，要分類編號、整理裝訂好）。

說明：

1、表①每學(xué)期初交縣站1份，表⑤⑥⑦⑧⑨每學(xué)期結(jié)束時(shí)各交縣站1份，學(xué)校都要自留1份；

2、表②③要認(rèn)真填寫，留校備查；

3、村完小的儀器儲藏室布置要求同上（村完小的有關(guān)表冊由中心小學(xué)發(fā)下去或翻印下去）。

3、安裝防盜門、窗，化學(xué)藥品室和危毒藥品室都要安裝排氣扇每間≥1只，化學(xué)藥品室和危毒藥品室都要設(shè)有滅火器1只，都要安裝窗簾。

—9—

第五篇：蘿崗區(qū)2005年教研工作總結(jié)

蘿崗區(qū)2005年教研工作總結(jié)

廣州開發(fā)區(qū)教研與督導(dǎo)中心

2005年，我區(qū)擴(kuò)區(qū)并改建為蘿崗區(qū)后，公辦學(xué)校（園）增加到59所，公辦教師數(shù)量增加到1837人，教育面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教研與督導(dǎo)中心在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的具體指導(dǎo)下，以黨的“十六”大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以校本教研為途徑，以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、全面提高師生素質(zhì)為宗旨，加強(qiáng)教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想，為我區(qū)創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)區(qū)作出了貢獻(xiàn)，開創(chuàng)了我區(qū)教研教改工作的新局面。

一、以新一輪課程改革和高

三、初三調(diào)研為重點(diǎn)，改革、優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高教育、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，使教育科研、教學(xué)研究的針對性、實(shí)效性有了明確的導(dǎo)向。

1、以課程改革為核心，促進(jìn)教育觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

（1）率先學(xué)習(xí)，積極組織培訓(xùn)。從年初開始，教研人員再次重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》等文件，對課程改革進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究：一是對新課程功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的學(xué)習(xí)與研究；二是對新課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）的學(xué)習(xí)與研究；三是對新課程的教學(xué)方式的學(xué)習(xí)與研究；四是對課程的評價(jià)方式的學(xué)習(xí)與研究。教研員通過自學(xué)、培訓(xùn)與教研相結(jié)合的方式，真正把新課程的新理念、新視野、新學(xué)法和新要求和教師一道逐步內(nèi)化成自己的教學(xué)觀。并積極組織參與教師培訓(xùn)、專題研討、觀摩匯報(bào)等活動，圍繞“新課程、新理念、新模式”開展?jié)B透活動，以此來促進(jìn)廣大教師教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

2005年三月，組織區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)全員培訓(xùn)考核，有401名教師參加了培訓(xùn)考核；開展了我區(qū)新一輪的幼兒園園長培訓(xùn)工作。

2005年五月，舉辦了開發(fā)區(qū)中小學(xué)（幼兒園）繼續(xù)教育管理員培訓(xùn)班、中小學(xué)（幼兒園）教師課件制作第一期培訓(xùn)班。

2005年6月18日，組織舉辦了開發(fā)區(qū)小學(xué)校長提高班（骨干班主任培訓(xùn)班）。

2005年八月下旬，組織全區(qū)（含新劃入地區(qū)）中小學(xué)教師暑期新課程全員培訓(xùn)兩天，共有1600多人參加了培訓(xùn)。2005年十一月，舉辦區(qū)中小學(xué)（幼兒園）教師課件制作第二期培訓(xùn)班；選拔并組織我區(qū)部分中小學(xué)骨干教師參加為期一年的省級培訓(xùn)工作。

2005年10月19日 下午，廣州市中數(shù)科初中數(shù)學(xué)中心組的三位老師林俊偉、何婉儀、姚中東和區(qū)教研與督導(dǎo)中心的管國文老師到蘿崗中學(xué)開展“結(jié)對子”幫扶教研活動，聽了蘿崗中學(xué)數(shù)學(xué)組潘聰穎、張建武、彭文歡和郭燕蘭四位初三老師就同一個(gè)課題的說課，說課之后初中數(shù)學(xué)中心組的三位老師對蘿崗中學(xué)數(shù)學(xué)組四位初三老師的說課分別作了點(diǎn)評，并就他們的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了修改建議，經(jīng)集體研究決定，推選郭燕蘭老師代表蘿崗中學(xué)初三數(shù)學(xué)老師，于10月28日下午給全區(qū)初中數(shù)學(xué)老師上一節(jié)匯報(bào)觀摩課。市初中數(shù)學(xué)中心組組長姚中東老師就教研活動的開展及“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化給予了指導(dǎo)，蘿崗中學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師參加了這次活動。

2005年10月28日下午，廣州市中數(shù)科初中數(shù)學(xué)中心組的林俊偉、何婉儀、劉丁丁、管國文四位老師再次來到蘿崗中學(xué)，與我區(qū)62名初中數(shù)學(xué)老師一道，觀摩了郭燕蘭老師代表蘿崗中學(xué)初三數(shù)學(xué)老師給全區(qū)初中數(shù)學(xué)老師上的匯

報(bào)課。課后，九所中學(xué)的教師代表及初中數(shù)學(xué)中心組的代表林俊偉老師一致認(rèn)為，這節(jié)課是比較成功的，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，最鮮明的特色是從蘿崗中學(xué)普通班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)活動，使每一個(gè)學(xué)生都能真正參與到教學(xué)過程中來，這節(jié)課對我區(qū)普通中學(xué)普通班的初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有示范作用與一般的借鑒意義，評課的老師們紛紛表示，要以這節(jié)課為范例，加強(qiáng)校本教研，發(fā)揮集體備課的功能，研討、設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，為大面積提高我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量盡自己的最大努力。

這次廣州市中數(shù)科初中數(shù)學(xué)中心組與蘿崗中學(xué)數(shù)學(xué)組“結(jié)對子”幫扶教研活動得到了區(qū)教研督導(dǎo)中心與蘿崗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，蘿崗中學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)與初三數(shù)學(xué)老師精心組織了這次活動，使得這次活動取得了圓滿成功，受到區(qū)九所中學(xué)聽課老師的一致好評。

2005年11月15日上午，請廣州市教研室中數(shù)科林少杰老師，來我區(qū)就初中數(shù)學(xué)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化作專題報(bào)告，我區(qū)95名初中數(shù)學(xué)教師在91中四樓會議室認(rèn)真聆聽了林少杰老師長達(dá)2個(gè)半小時(shí)的專題報(bào)告，報(bào)告在與會教師中引起強(qiáng)烈反響。這次活動，希望達(dá)到以下目的：轉(zhuǎn)變我區(qū)初中數(shù)

學(xué)教師教學(xué)觀和教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益和學(xué)習(xí)興趣，推動我區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革的深入發(fā)展，為全面提升我區(qū)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)、形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)，為全面提高義務(wù)教育的質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

2005年11月25日—26日，區(qū)教研與督導(dǎo)中心在從化華輝度假村組織召開我區(qū)兼職教研員工作會議，會議特邀市教研室副主任黃憲給全體兼職教研員作理論學(xué)習(xí)報(bào)告，區(qū)教育局主要領(lǐng)導(dǎo)到會作了重要指示，并給兼職教研員頒發(fā)了聘書。此次會議討論研究了2005學(xué)年下學(xué)期全區(qū)主要教研工作，成立了中小學(xué)學(xué)科中心教研組，初步建立了我區(qū)教研三級網(wǎng)絡(luò)。

（2）組織觀摩，注重指導(dǎo)；開展各學(xué)校互聽互評教學(xué)開放日活動，促進(jìn)了學(xué)校之間的學(xué)習(xí)與交流。

本學(xué)年課程與課堂教學(xué)改革的推進(jìn)方式主要落實(shí)在教學(xué)觀摩與現(xiàn)場指導(dǎo)上。結(jié)合各學(xué)校組織的教學(xué)開放日活動，本學(xué)期已經(jīng)完成下基層學(xué)校進(jìn)行課改現(xiàn)場指導(dǎo)活動56場（中學(xué)16場、小學(xué)40場），共計(jì)有近200人次的學(xué)科指導(dǎo)組成員深入教學(xué)第一線，聽課、評課、作專題報(bào)告、上示范課；每次參與活動的學(xué)科指導(dǎo)組成員、基層學(xué)校教師等有近

百人；學(xué)科指導(dǎo)組成員隨場所作專題報(bào)告達(dá)28人次。其中：2005年9月28日在開發(fā)區(qū)二小與市小學(xué)英語教研會聯(lián)合舉辦的小學(xué)英語課改教學(xué)觀摩研討活動參與的教師達(dá)320人；2005年9月29日在開發(fā)區(qū)中學(xué)與市中學(xué)數(shù)學(xué)科、中學(xué)數(shù)學(xué)教研會聯(lián)合舉辦的中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩研討活動參與的教師達(dá)150人；2005年10月21日下午，在開發(fā)區(qū)中學(xué)成功舉辦了中學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩與首次數(shù)學(xué)中考、高考復(fù)習(xí)研討會，來自我區(qū)各中學(xué)的130多名數(shù)學(xué)教師參加了這一活動；2005年10月21日上午，廣州市教研室小語科、各區(qū)小學(xué)語文教研員、開發(fā)區(qū)教研與督導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)以及我區(qū)各小學(xué)的老師共100多人，參加了蘿峰小學(xué)以“推進(jìn)新課程改革 優(yōu)化課堂教學(xué)”為主題 的教學(xué)開放日活動。2005年12月16日上午，區(qū)教研與督導(dǎo)中心與市教研室聯(lián)合在區(qū)二小舉辦了全市小學(xué)英語教學(xué)觀摩課，來自全廣州的小學(xué)英語教師700多人參加了這次活動。在這些課改教研觀摩活動中，區(qū)教研員和廣大教師一道觀摩與點(diǎn)評，一道研究與探索；培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)科研活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教學(xué)科研過程中的各種問題，積極探索與實(shí)施和課改相適應(yīng)的教學(xué)方法與模式的改革。引導(dǎo)廣大教師以新的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動。同時(shí)，建設(shè)一支課改的骨干隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用。使我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革已深入人心，初成氣候，漸入佳境。

（3）加強(qiáng)研究，及時(shí)總結(jié)。一年來，我們加強(qiáng)服務(wù)與指導(dǎo)，著力推進(jìn)等級學(xué)校、學(xué)科實(shí)驗(yàn)基地及中小學(xué)各學(xué)科中心教研組的建設(shè)，最大程度地促成示范輻射的作用。積極宣傳課改中涌現(xiàn)的新人新事，主動向外輸送好課好例，協(xié)助廣州市做好課程改革的實(shí)驗(yàn)與總結(jié)工作。依托骨干，放手讓他們共同參與重大課題的研究和學(xué)習(xí)資料的編寫，抓緊落實(shí)原有課題的結(jié)結(jié)題工作。及早準(zhǔn)備市基礎(chǔ)教育成果獎的評比，積極申報(bào)省2005教學(xué)研究立項(xiàng)課題。編印下發(fā)三期《教研工作簡報(bào)》，完成全區(qū)中小學(xué)、幼兒園2004年教研成果的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)定、獎勵工作。2005年4月23日在區(qū)二小主辦了2005年全國小學(xué)英語教學(xué)研討會暨小學(xué)日常英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式活動，在2005全國小學(xué)英語教學(xué)研討會暨小學(xué)生日常英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式上，區(qū)二小被授予“全國小學(xué)生日常英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號。2005年十月，到黃陂小學(xué)參的加市“綠色學(xué)校”評估工作。2005年十一月，指導(dǎo)黃陂小學(xué)參與市一級校本培訓(xùn)示范基地、示范基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校的申報(bào)與評審。

2、以高

三、初三調(diào)研為著力點(diǎn)，研究增長策略，努力實(shí)現(xiàn)蘿崗區(qū)教育的跨越性發(fā)展。

（1）重視反思與總結(jié)。今年暑期以來，我中心一方面投入到課程改革的培訓(xùn)、組織、指導(dǎo)、總結(jié)的工作。同時(shí)，將工作的重點(diǎn)投向高

三、初三工作的調(diào)研、總結(jié)上。完成我區(qū)2005學(xué)年小學(xué)畢業(yè)考試、中考、高考的成績統(tǒng)計(jì)與畢業(yè)班工作績效評估。

在廣泛調(diào)查、深入實(shí)際的前提下，首先是針對我區(qū)2005年高考、中考的現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析、剖解與反思，追溯出我區(qū)教育上所存在的問題與偏頗：分析了我區(qū)義務(wù)教育階段的質(zhì)量的弱態(tài)；分析了我區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)上的不足；分析了我區(qū)在素質(zhì)教育推進(jìn)過程中的導(dǎo)向偏差；分析了我區(qū)在教育教學(xué)管理上甚至學(xué)生管理上的因循心理，較好地體現(xiàn)了“教研為教育決策服務(wù)，教研為教育發(fā)展服務(wù)”的科研思想。（2）重視學(xué)習(xí)與比照。本學(xué)年以來，我中心不斷反思高

三、初三教育、教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，同時(shí)積極探討高效實(shí)用的高

三、初三管理模式。2005四月至六月舉辦了為期兩個(gè)月的全區(qū)中小學(xué)校長暨骨干班主任培訓(xùn)班，并組織中小學(xué)校長外出深圳、中山等地進(jìn)行了觀摩取經(jīng)、比照化解、促成轉(zhuǎn)化的參觀學(xué)習(xí)活動。回來后組織了考察報(bào)告交流，及時(shí)消化、理解，并把部分好的經(jīng)驗(yàn)用來指導(dǎo)我們的高

三、初三工作。一方面學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)校的教育理念，一方面學(xué)習(xí)人家的教學(xué)模式與管理方法，取得了真經(jīng)，調(diào)整了思維，借鑒了方法。通過觀摩，我們重新審視了“為了學(xué)生的發(fā)展”的理念；贊同烈火重錘，加大教師隊(duì)伍錘煉力度的積極意義；認(rèn)識了向超常規(guī)管理要質(zhì)量的捷徑。不僅為我區(qū)2006年的高考、中考提供了樣本，也提升了我們的辦學(xué)境界。

（3）重視組織與指導(dǎo)。我中心不僅加強(qiáng)高

三、初三工作的理論研究，更注重高

三、初三工作方法研究，注重高

三、初三工作的過程研究。把對高

三、初三工作的指導(dǎo)與管理延伸到具體的學(xué)校，甚至到班級。這學(xué)期以來，我們組織了91中、83中2次高三工作動員會；組織全區(qū)高三語文、英語、數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)研討會議各一次；9月23日至24日，我中心3名教研員參加了91中學(xué)召開的初

三、高三畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考工作會議，并就語文、英語、數(shù)學(xué)高考復(fù)習(xí)給予了指導(dǎo)。組織了6場次高三學(xué)科備考組教學(xué)指導(dǎo)活動、6場次初三學(xué)科備考組教學(xué)指導(dǎo)活動。本學(xué)期即將組織全區(qū)期末小學(xué)畢業(yè)班語文、英語、數(shù)學(xué)與初三畢業(yè)班中考科目的統(tǒng)一測試工作。我中心為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為教育教學(xué)服務(wù)，努力做好集體調(diào)研、模擬測試、分析研討、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、信息搜集

反饋等工作，為提高高

三、初三教學(xué)的效率與質(zhì)量做出了大量的基礎(chǔ)工作。

二、重理論更重行動，重成果更重過程，努力增加教科研的科技含量，教育科研水平有了新的提高。

1、牢固樹立正確的教學(xué)科研觀。明確教研課題的三大功能：一是促使教育決策科學(xué)化，二是為學(xué)校教學(xué)改革提供目標(biāo)導(dǎo)向和動力支持，三是促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，科學(xué)規(guī)劃課題。今年我們先后組織上報(bào) 4個(gè)國家課題4個(gè)省級課題和16個(gè)市級課題，批準(zhǔn)區(qū)級立項(xiàng)課題41個(gè)，有3所學(xué)校5個(gè)市級以上課題組織了開題，8個(gè)市級以上課題進(jìn)行了結(jié)題工作。同時(shí)我們規(guī)范課題研究的過程管理。明確各階段和環(huán)節(jié)的要求，逐步形成以課題帶動課改，課題提升課改的有效機(jī)制。杜絕了課題研究的價(jià)值取向的功利化、實(shí)施過程的空殼化和研究成果的泡沫現(xiàn)象。

2、組織開展豐富多彩的評比活動，營造公平、公正環(huán)境，創(chuàng)造條件，推出新人。2005年1月組織全區(qū)高中英語教師參加廣州市高中英語“十佳”教師評選活動。2005年10月31日我們在開發(fā)區(qū)中學(xué)組織了高中生物說課比賽，選出了開發(fā)區(qū)中學(xué)的宋靖芳老師代表蘿崗區(qū)參加廣州市高中生物說課比賽，宋靖芳老師獲廣州市一等獎。2005年8月開

始組織了全區(qū)“走進(jìn)新課程”教育教學(xué)論文的評選，即將推出多篇分獲一、二、三等不同獎項(xiàng)的優(yōu)秀論文。為了展示教師的風(fēng)采，加強(qiáng)校與校之間的聯(lián)系，組織蘿崗、聯(lián)和片小學(xué)教師于2005年10月14日下午在聯(lián)和小學(xué)舉行了以“光榮的人民教師”為主題的演講比賽。此次活動共有12間小學(xué)的40多位教師參賽與觀摩。各位參賽教師滿懷激情，抒發(fā)了對教師職業(yè)的熱愛之情。經(jīng)評選，有9位教師脫穎而出，取得了較好的成績。2005年11月至12月我們還協(xié)同九佛、鎮(zhèn)龍教辦開展2005年蘿崗區(qū)九佛、鎮(zhèn)龍片青年教師教育教學(xué)基本功大賽，搭建青年教師施展才華的舞臺，促使青年教師脫穎而出，迅速成長。同時(shí)以此來促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教育教學(xué)方法，改換自身行為角色，使廣大教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提高一個(gè)層次。

3、組織好各類學(xué)生競賽活動。一是認(rèn)真組織好上級部署的各項(xiàng)學(xué)科競賽，本學(xué)年，組織我區(qū)學(xué)生參加廣州市中學(xué)生法律知識競賽、全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽、廣州市“石化杯”2005年高一化學(xué)競賽、廣州市高二數(shù)學(xué)、初中英語、小學(xué)數(shù)學(xué)競賽等，各項(xiàng)競賽取得了較前更好的成績，促使學(xué)校加大了對中小學(xué)學(xué)生的培尖力度，二是積極做好我區(qū)各類競賽活動的策劃、組織和評選工作。2005年9

月30日，第二屆全國“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)體驗(yàn)活動廣州賽區(qū)總決賽暨全國選拔賽在區(qū)二小舉行，來自全市60余所中小學(xué)的500余名選手參加了物理、天文、生物、化學(xué)各科比賽，區(qū)二小6名同學(xué)榮獲一等獎。2005年10月23日，區(qū)二小赴京參加第二屆“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動總決賽的兩名選手吳澤龍、李翰程兩位同學(xué)雙雙榮獲全國“金獎小實(shí)驗(yàn)家”殊榮，學(xué)校被中國少年科學(xué)院授予“全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號，李翰程同學(xué)還十分榮幸地代表全國的少年兒童在人民大會堂小禮堂講話，為我區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)獻(xiàn)上了又一份厚禮。

三、向管理要效益，全面提高教育質(zhì)量。調(diào)研與管理水平有了顯著提高。

1、加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)研，完善評價(jià)體系。本學(xué)年我們精心組織了1次初

三、小學(xué)六年級統(tǒng)測和閱卷、分析工作；對全區(qū)高

三、初三學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研、指導(dǎo)、調(diào)控，優(yōu)化高

三、初三復(fù)習(xí)策略。針對本屆高

三、初三學(xué)生的特點(diǎn)和教師情況，我們還對高

三、初三教學(xué)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予研究與指導(dǎo)。進(jìn)一步探索新課標(biāo)理念下的學(xué)科質(zhì)量評價(jià)體系。在學(xué)生考試課目中改變試卷的命題形式，在試卷中加入了新的元素如：數(shù)學(xué)問題解決等，在學(xué)生考查科目中，推行

學(xué)生學(xué)科成長檔案袋評價(jià)方式，評價(jià)的對象為學(xué)校、教師、學(xué)生個(gè)人和家長。已經(jīng)形成了初步的、適合我區(qū)實(shí)情的教育教學(xué)評價(jià)方案。四月份，組織18所學(xué)校學(xué)生參加了市教育局教研室組織的中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測。九月至十月，區(qū)教研與督導(dǎo)中心的全體人員到塘頭小學(xué)、火村小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行聽課調(diào)研，對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行了具體而深入的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極營造名師工程。一所學(xué)校的教育質(zhì)量歸根結(jié)蒂是由師資隊(duì)伍的水平?jīng)Q定的，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極營造名師工程是提高教師水平和教學(xué)效率的有效手段。

（1）在教育局領(lǐng)導(dǎo)下做好第一屆區(qū)名師、中青年學(xué)科帶頭人、骨干教師選拔工作，制定了《蘿崗區(qū)中小學(xué)骨干教師評選辦法》，在此基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)科帶頭人、骨干教師的權(quán)利和義務(wù)，加強(qiáng)培養(yǎng)和管理的力度。

（2）繼續(xù)開展名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的課堂教學(xué)展示活動和送教下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮他們的教學(xué)輻射作用。定期組織他們參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)活動，努力提高他們的現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用能力、科研能力。（3）各學(xué)校全面開展教育教學(xué)基本功大賽活動，以此來促進(jìn)廣大教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改變教育教學(xué)方法，使廣

大教師的整體素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上提高一個(gè)層次。

（4）加強(qiáng)對新教師的指導(dǎo)。近年來，由于教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，大量的新教師進(jìn)入教學(xué)崗位，有計(jì)劃地做好青年教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。我中心與各學(xué)校共同承擔(dān)起培養(yǎng)教師的任務(wù)，幫助學(xué)校切實(shí)落實(shí)導(dǎo)師制，明確師徒雙方的責(zé)任，加強(qiáng)相應(yīng)的考核措施，促使青年教師更快地成長。此外，我中心將根據(jù)各學(xué)科的實(shí)際，組織校際間橫向的聯(lián)系與交流。

3.加強(qiáng)對高考、中考的研究，尋求高考、中考成功新的增長點(diǎn)。一是深入研究近年來的高考、中考試題，準(zhǔn)確把握高考、中考的發(fā)展方向；二是及時(shí)了解明年高考、中考的要求及有關(guān)信息；三是針對高考、中考形式的變化，研究復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)課的效率，尤其要強(qiáng)化教研網(wǎng)絡(luò)，努力幫助生源相對較弱的中學(xué)探索培養(yǎng)學(xué)生高考、中考成功的道路；四是研究多方面因素，挖掘教師、學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會等方面積極力量，提高高考、中考的增長點(diǎn)。總之，通過對高考、中考的研究，能夠提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性，實(shí)現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。

三、存在的問題和今后的工作思路。

我們的工作也存在很多問題，有待于在今后的工作中改

進(jìn)。一是專職教研員的數(shù)量嚴(yán)重不足，教研工作中越俎代庖的現(xiàn)象不得不經(jīng)常發(fā)生，長此下去必定影響教研工作的針對性、實(shí)效性；由于我區(qū)區(qū)域面積大，學(xué)校布點(diǎn)分散，條件相對落后，教師整體素質(zhì)不高，加之學(xué)校來自黃埔、白云、增城等不同邊遠(yuǎn)落后地區(qū)，尚未形成統(tǒng)一而有效的教學(xué)教研管理機(jī)制，所以，僅靠現(xiàn)有的五人難以圓滿完成區(qū)教育局交付的各項(xiàng)工作任務(wù)，勢必影響學(xué)校教學(xué)教研工作的順利開展和辦學(xué)質(zhì)量的提高。二是事務(wù)性工作和教研員學(xué)習(xí)、研究問題的時(shí)間之間存在矛盾；三是因?yàn)榻萄信c督導(dǎo)中心沒有一臺專用車輛，深入到基層學(xué)校（特別是九佛、鎮(zhèn)龍片學(xué)校）服務(wù)、指導(dǎo)受到客觀條件限制。

今后的工作思路：根據(jù)蘿崗區(qū)的實(shí)際，堅(jiān)持穩(wěn)定、調(diào)整、創(chuàng)新、發(fā)展的方針，堅(jiān)持教研為教育教學(xué)服務(wù)，為教師發(fā)展服務(wù)，把課改做實(shí)，把教師做強(qiáng)，把教研做大。(執(zhí)筆:管國文)

二○○五年十二月十九