第一篇：精細(xì)化常規(guī)教學(xué)管理

精細(xì)常規(guī)教學(xué)管理 創(chuàng)新學(xué)校特色教育

——平安街道小王小學(xué)

小王小學(xué)雖然是一所農(nóng)村學(xué)校，但有著農(nóng)村學(xué)校的樸實(shí)優(yōu)雅，較為齊全的教育教學(xué)設(shè)施，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際情況實(shí)施了精細(xì)化管理制度，并緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興校”的辦學(xué)思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。

一、基本情況

小王小學(xué)現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，184名在校學(xué)生，學(xué)生來(lái)源于兩個(gè)管理區(qū)22個(gè)自然村。專(zhuān)任教師18名，其中大學(xué)本科7人，專(zhuān)科10人。學(xué)校以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書(shū)育人，全面發(fā)展，爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、優(yōu)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

（1）加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓落實(shí)，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范性

學(xué)期初學(xué)校召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》中的工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。學(xué)校計(jì)劃具有自身的特色，建立了以校為本的教研制度，有項(xiàng)目有措施。然后各教研組、班主任、科任教師圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類(lèi)計(jì)劃。為確保各類(lèi)計(jì)劃的實(shí)施，一是建立健全各種管理制度，組織教師學(xué)習(xí)了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，明確責(zé)任，落實(shí)分工；二是狠抓各種管理制度的落實(shí),不斷加大督促檢查力度，及時(shí)發(fā)放教學(xué)通報(bào)，確保制度生效；三是嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。（2）全方位的常規(guī)教學(xué)檢查

對(duì)教師的備、教、改、導(dǎo)等環(huán)節(jié)，學(xué)校實(shí)行分級(jí)全方位管理，隨時(shí)督查。形式有教研組長(zhǎng)的周周檢查，有教導(dǎo)處月檢查，有校長(zhǎng)不定期抽查；有定期檢查，有隨機(jī)檢查。每學(xué)期學(xué)校會(huì)組織一次教學(xué)大檢查，對(duì)所有教師備、教、輔、導(dǎo)、改等常規(guī)教學(xué)進(jìn)行一次全面檢查，每次檢查的情況做好詳細(xì)的記載，評(píng)等定級(jí)，在教師會(huì)上通報(bào)，計(jì)入考核分，作為績(jī)效考核的依據(jù)。如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。（3）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課制度

為了深入地規(guī)范教學(xué)行為，更科學(xué)的督促教師研究課堂教學(xué)藝術(shù)，更全面的了解教師和學(xué)生的動(dòng)態(tài)，教導(dǎo)處今年將大力推行隨堂聽(tīng)課制，要求中層以上干部每周至少聽(tīng)2節(jié)隨堂課，及時(shí)交換聽(tīng)課情況，填寫(xiě)好評(píng)課卡。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，實(shí)行了領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制，將所有領(lǐng)導(dǎo)分解到各個(gè)教研組，務(wù)必參加教研組每一次教研活動(dòng)。在教研組活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)研究整改，以研究課堂有效性來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作。

（4）以教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)為手段，強(qiáng)化質(zhì)量立校的意識(shí)。

教導(dǎo)處除要求教師加強(qiáng)學(xué)生的管理之外，成立了由校長(zhǎng)、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、學(xué)科骨干組建的檢測(cè)小組，每周選定三個(gè)班級(jí)“推門(mén)聽(tīng)課”，教研組長(zhǎng)當(dāng)堂出題檢測(cè)教學(xué)效果，檢測(cè)結(jié)果及時(shí)公布，測(cè)試合格率達(dá)80％，授課教師得滿分100分，每降低一個(gè)百分點(diǎn)（不足部分四舍五入）扣1分，測(cè)試合格率低于50％責(zé)成授課教師該節(jié)內(nèi)容必須重新授課。課堂檢測(cè)效果考評(píng)納入教師績(jī)效考核，在教師中形成人人創(chuàng)先、個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)的氛圍。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行考核，計(jì)入學(xué)生的一日常規(guī)量化得分。主抓老師和學(xué)生兩個(gè)對(duì)象，以確保課堂40分鐘得到最充分最有效的利用，為課堂教學(xué)的高質(zhì)高效保駕護(hù)航。

（5）完善、落實(shí)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革考試制度。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績(jī)，激勵(lì)教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制，建立了以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)體系。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真檢查落實(shí)情況，學(xué)期末由教師做工作總結(jié)。教務(wù)處根據(jù)聽(tīng)、評(píng)“推門(mén)課”、“公開(kāi)課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平、課堂教學(xué)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面對(duì)教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長(zhǎng)、學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查及教師間的互評(píng)對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評(píng)價(jià)。為充分發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對(duì)所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測(cè)。要求學(xué)科教師認(rèn)真做好平時(shí)的單元檢測(cè)，重視對(duì)考試、考核后的質(zhì)量分析，及時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)能力查漏補(bǔ)缺。（6）形式多樣的校本教研 ①我們將充分依托遠(yuǎn)程教育多媒體教室進(jìn)行教師業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到課堂的多媒體教學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。教務(wù)處將充分運(yùn)用本校教師特長(zhǎng)，組織教師進(jìn)行電子表格制作和PPT課件制作專(zhuān)題講座和教師“三優(yōu)”競(jìng)賽活動(dòng)，即優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件。讓老師們做到理論學(xué)習(xí)與基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，做到信息技術(shù)掌握與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與教學(xué)反思相結(jié)合，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師。

②加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。學(xué)校將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，成立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合教研組并定期開(kāi)展活動(dòng)，統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師負(fù)責(zé)。開(kāi)學(xué)初圍繞區(qū)、街道教研工作計(jì)劃制訂出符合學(xué)校較完備的教科研工作計(jì)劃。理論學(xué)習(xí)、主題教研、集體備課、“說(shuō)、議、授、評(píng)”系列教研活動(dòng)以教研組為單位組織實(shí)施。每次“說(shuō)、議、授、評(píng)”教研活動(dòng)做到三定，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆教材；組織全體教師開(kāi)展“我最滿意的一節(jié)課活動(dòng)”；組織教師觀看教育家專(zhuān)題講座和優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄；組織教師開(kāi)展二次備課二次上課研討活動(dòng)等。教師們互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，積極開(kāi)展行動(dòng)研究、反思研究、案例研究，不斷提高校本教研的科學(xué)性和實(shí)效性，真正做到學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)，研有成效。

（7）注重教研成果的展示和推廣，構(gòu)建科研型教師。

今年我們將堅(jiān)持教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與研究，做到了人人有專(zhuān)題，人人有小結(jié)。我校將圍繞 “中小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”這一大課題，確定學(xué)科的子課題。制定了《小王學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》培養(yǎng)方案，教師要根據(jù)學(xué)科的子課題擬定切合自己實(shí)際的專(zhuān)題進(jìn)行研究。對(duì)獲獎(jiǎng)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并納入年度考核，為我校開(kāi)展教科研工作奠定一定的基礎(chǔ)。

三、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)課改落到實(shí)處

（一）重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)展陽(yáng)光型少年。

（1）通過(guò)文明班級(jí)流動(dòng)紅旗和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)管理。（2）以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》為行動(dòng)綱領(lǐng)，通過(guò)日常文明禮儀行為規(guī)范活動(dòng)促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）建立學(xué)困生結(jié)對(duì)幫扶制度，第一責(zé)任人分別結(jié)對(duì)二位學(xué)生進(jìn)行幫扶，并對(duì)潛能生的學(xué)習(xí)和思想表現(xiàn)作動(dòng)態(tài)的質(zhì)量分析。

（4）對(duì)學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽。

（5）建立課外讀書(shū)活動(dòng)制度，利用周一至周五晨讀30分鐘為讀書(shū)讀報(bào)時(shí)間，既營(yíng)造了“書(shū)香校園”的氛圍，突出了人文熏陶和精神塑造，又能使全體學(xué)生養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣。

（6）落實(shí)陽(yáng)光體育一小時(shí)和校園飛歌藝體活動(dòng)，在學(xué)生中營(yíng)造形成人人會(huì)唱、個(gè)個(gè)會(huì)跳、健康向上的氛圍。

為檢驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展落實(shí)情況，學(xué)校將緊緊圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，組織主題演講比賽、作文比賽，通過(guò)比賽活動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)有特長(zhǎng)的學(xué)生。

（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。

評(píng)價(jià)不只是檢查學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)、技能的過(guò)程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成。評(píng)價(jià)不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的狀況，并通過(guò)分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評(píng)價(jià)不僅注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，而且注重未來(lái)發(fā)展，要面向未來(lái)，面向全體。

學(xué)校制定新型的、科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，不僅要考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。如語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生課外識(shí)字的評(píng)價(jià)，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識(shí)字的數(shù)量，還要關(guān)注課外識(shí)字的途徑和方法，尤其要關(guān)注學(xué)生識(shí)字過(guò)程的獨(dú)特體驗(yàn)及識(shí)字的主動(dòng)性、識(shí)字的興趣等。學(xué)校對(duì)學(xué)生要進(jìn)行多樣化的評(píng)價(jià)方式，變甄別性評(píng)價(jià)為教育性評(píng)價(jià)，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，將評(píng)價(jià)伴隨教學(xué)過(guò)程中，有分項(xiàng)，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，從過(guò)去過(guò)分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^(guò)程的關(guān)注。評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過(guò)程、探究的過(guò)程、努力的過(guò)程。關(guān)注學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況。如建立的成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生最得意的一幅繪畫(huà)或手工作品、最漂亮的一頁(yè)文字，拿到班里展示一番，看到自己成長(zhǎng)的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹(shù)立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時(shí)、即地、即興的評(píng)價(jià)。從這簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生看到成績(jī)的一面。同時(shí)指出不足，一定會(huì)使學(xué)生再努力并且有了方向，會(huì)獲得更大進(jìn)步。學(xué)期末，班主任要對(duì)所帶班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)上，班主任及任課教師寫(xiě)出素質(zhì)報(bào)告，采取激勵(lì)性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評(píng)價(jià)，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和生生互評(píng)，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評(píng)價(jià)方式，認(rèn)真填寫(xiě)《小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)手冊(cè)》，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)，再由學(xué)生家長(zhǎng)簽字，寫(xiě)出家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗(yàn)。對(duì)學(xué)生的發(fā)展及成績(jī)，家長(zhǎng)均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師要根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫(xiě)出詳細(xì)的卷面分析，各個(gè)年級(jí)任課教師集中一起認(rèn)真對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫(xiě)出分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

四、存在的主要問(wèn)題

綜合前幾年的情況，發(fā)現(xiàn)還存在以下問(wèn)題

1、教師評(píng)價(jià)側(cè)重獎(jiǎng)懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個(gè)性關(guān)注不夠。潛心研究教師評(píng)價(jià)，特別重注發(fā)展性評(píng)價(jià)的研究，使評(píng)價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、好的質(zhì)量來(lái)自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來(lái)自好的老師，好的老師來(lái)自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。

3、校本課程研發(fā)還處于初級(jí)層次，沒(méi)有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。真正開(kāi)發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程

4、課題研究實(shí)驗(yàn)的力度不大。在實(shí)驗(yàn)中存在間歇性和階段性，不能把課題研究貫穿教學(xué)活動(dòng)的始終，不能快出成果或出好成果。今年我們會(huì)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力提升學(xué)校的管理品位和教育質(zhì)量。

第二篇：教學(xué)管理精細(xì)化

教學(xué)管理精細(xì)化 素質(zhì)教育出成效

――教學(xué)管理側(cè)記

學(xué)校工作管理的重心是教學(xué)工作。今年我校在加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育大膽嘗試,取得初步成效。

一、傾心構(gòu)建高效課堂

為了推進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效益，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我校按上級(jí)要求,以構(gòu)建高效課堂為抓手,采取了以下策略:

1、制定方案,健全機(jī)構(gòu)：我們根據(jù)十教[2007]25號(hào)和西教函[2007]58號(hào)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際制訂了《構(gòu)建高效課堂實(shí)施方案》。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，校委會(huì)、教研組、骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并形成五級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，即：校長(zhǎng)室——教導(dǎo)處——教研組——學(xué)科帶頭人——備課組。形成合力，共同構(gòu)建高效課堂。

2、合理分工：教學(xué)管理諸元素中，人是第一要素。人員的合理安排，充分發(fā)揮各自的作用，是搞好教學(xué)管理的重中之重。在管理網(wǎng)絡(luò)中配齊各級(jí)管理人員，并作了具體合理的分工，明確目標(biāo)任務(wù)，明確各自的職責(zé)，定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、定獎(jiǎng)懲，形成合力，齊抓共管。優(yōu)化工作程序，加強(qiáng)督辦，確保工作實(shí)效。

3、建章立制：規(guī)章制度是一所學(xué)校有條不紊開(kāi)展各項(xiàng)工作的保障，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化的重要手段，今年我們將高效課堂內(nèi)容要求納入《教學(xué)常規(guī)管理制度》之中，并放在突出的位置，與教學(xué)常規(guī)掛鉤，與考核掛鉤，與教師的績(jī)效工資掛鉤，重獎(jiǎng)重懲，激勵(lì)教師開(kāi)展高效課堂研究的熱情。我們認(rèn)為：?jiǎn)l(fā)自覺(jué)是必要的，但檢查制度的落實(shí)則是必需的，它可以督促每一個(gè)崗位人員按崗位職責(zé)實(shí)施工作，從而促使管理形成運(yùn)轉(zhuǎn)有序、整體協(xié)調(diào)，指揮有力、上下暢通的運(yùn)行機(jī)制。我們加強(qiáng)高效課堂研究的跟蹤督辦，對(duì)照目標(biāo)制度，一月一查，教師會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，督促教師積極投身高效課堂研究之中。

4、全面推行“五步式”集體備課。學(xué)校圍繞構(gòu)建高效課堂這一目標(biāo)，積極推行以學(xué)科組為單位的分單元的“五步式”集體備課。成立了低，中，高語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，科學(xué)，思品等十個(gè)備課組，確立了10名責(zé)任心強(qiáng)，有能力的教師為專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)人。確立集體備課日，嚴(yán)格按照“五步式”集體備課的基本流程開(kāi)展活動(dòng)。

5、以聽(tīng)評(píng)課為抓手，促使教師優(yōu)化教學(xué)方法

在主輔初備，集體研討，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，課案生成的基礎(chǔ)上，學(xué)校大力開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，提出課堂評(píng)分“四本”指導(dǎo)性原則。以學(xué)生為本，以全體學(xué)生為本，以全體學(xué)生活動(dòng)起來(lái)為本，以教學(xué)效果為本，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)。結(jié)合初級(jí)中學(xué)高效課堂評(píng)分細(xì)則，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)議打分（“四本”是一種遞進(jìn)的關(guān)系，評(píng)議打分采用百分制，教學(xué)效果好為60分，其他達(dá)到“一本”為20分），作為教師考核中上課一項(xiàng)的分?jǐn)?shù)。

通過(guò)傾心構(gòu)建高效課堂，使教師的教育理念得到了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，教學(xué)水平得到提升，也使我們的管理思路得到發(fā)展。

二、著力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍素質(zhì)是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵，對(duì)照西教發(fā)〔2008〕24號(hào)文件精神，我們?cè)诮M織教師學(xué)習(xí)工作中采取的措施有：

1、解決“動(dòng)力”問(wèn)題，營(yíng)造自覺(jué)學(xué)習(xí)氛圍

①運(yùn)用目標(biāo)、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲等手段，充分調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)習(xí)、參與培訓(xùn)的自覺(jué)性、積極性。

②利用學(xué)校教師會(huì)及時(shí)通報(bào)教師學(xué)習(xí)情況，讓老師及時(shí)了解社會(huì)、教育等發(fā)展趨勢(shì)，使老師產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感。

③分類(lèi)要求，有利促進(jìn)。今年教師計(jì)算機(jī)的操作培訓(xùn)重點(diǎn)是課件的制作和修改，根據(jù)年齡狀況，提出不同標(biāo)準(zhǔn)和要求。確定培訓(xùn)時(shí)間和輔導(dǎo)教師，做到求教必教。培訓(xùn)結(jié)束學(xué)校分類(lèi)組織考試，“以考促學(xué)，以考代練”，促使全體教師學(xué)有所得，學(xué)有所益。

2、采取多種渠道，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)條件

①以自學(xué)、自練為主。根據(jù)學(xué)校工作特點(diǎn)，教師職業(yè)的特點(diǎn)，客觀上限制了集中學(xué)習(xí)的可能性。針對(duì)這一狀況，我們提倡以自學(xué)、自練為主，我們通過(guò)抓作業(yè)、抓讀書(shū)筆記、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)文章等驗(yàn)收考核來(lái)督促學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

②以集中學(xué)習(xí)為輔。對(duì)于外派參加學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)等，我們不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)，積極申請(qǐng)到我校組織開(kāi)展，在外校的我們積極安排人員參加，動(dòng)員支持教師參加各級(jí)組織的教學(xué)比武活動(dòng)。在活動(dòng)中讓教師得到成長(zhǎng)，得到鍛煉。

3、大力實(shí)施校本研修“二二六八”工程。結(jié)全我校實(shí)際圍繞《鄖西縣教育局關(guān)于全面深化素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》，著力實(shí)施 “二二六八”工程。

①目標(biāo)激勵(lì)。我們要求每位教師每年讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，每年寫(xiě)一本5000字以上的讀書(shū)筆記，每年帶著一個(gè)科研課題施教，每學(xué)期主講一節(jié)公開(kāi)課，形成個(gè)人典型課例，每學(xué)期撰寫(xiě)一份教學(xué)反思報(bào)告，每年發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文，每年提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)文本課堂實(shí)錄，每年制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件。起初教師把這個(gè)要求看得深不可測(cè)，我們適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)明，解除教師的思想上的顧慮。加上制度的約束，教師的積極性基本已調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

②因地制宜開(kāi)展學(xué)習(xí)。針對(duì)此情況我們采取了兩種辦法，一是動(dòng)員家庭有電腦的教師在家學(xué)習(xí)，二是利用課余時(shí)間在學(xué)校微機(jī)室上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

③積極組織教師上傳論文，案例，課件。在網(wǎng)絡(luò)不通的狀況下，在目前教師行動(dòng)網(wǎng)上傳存在故障的狀況下，我們要求教師把準(zhǔn)備上傳的內(nèi)容存儲(chǔ)起來(lái)，學(xué)校進(jìn)行檢查登記，對(duì)尚未完成的或目前技術(shù)水平還不能完成的，我們采取師徒結(jié)對(duì)幫扶的辦法先登記內(nèi)容，限期落實(shí)。目前，萬(wàn)事俱備，只等網(wǎng)通，就能完成今年上半年的學(xué)習(xí)任務(wù)了。

三、突出教學(xué)管理創(chuàng)新

突出教學(xué)管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)不斷進(jìn)步、發(fā)展的動(dòng)力和源泉。我們十分注重教學(xué)工作的管理上的創(chuàng)新，今年在去年的基礎(chǔ)上作了以下幾項(xiàng)工作：

1、加大教學(xué)投入，實(shí)施重獎(jiǎng)重懲。為了突出在教學(xué)在學(xué)校中的主體地位，顯出教學(xué)成績(jī)的重要性，首先從計(jì)劃和制度入手，加大了教學(xué)獎(jiǎng)罰力度，把獎(jiǎng)的金額及懲的金額提高到原來(lái)的兩倍,重獎(jiǎng)重懲。從而激發(fā)了教師開(kāi)展教學(xué)工作的積極性。

2、深化小課頭的評(píng)估研究。去年我們以體育課評(píng)估為突破口進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的探索，取得了一定的成效，今年我們把延伸到音樂(lè)、美術(shù)課，制定檢測(cè)方式、方法、標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)果使用等，保證這些學(xué)科的教學(xué)落到實(shí)處，取得成效，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

3、堅(jiān)持以人為本，以發(fā)展為本。學(xué)校的短缺的資金聘請(qǐng)專(zhuān)任英語(yǔ)教師，從基礎(chǔ)上落實(shí)，重口語(yǔ)交際，上好英語(yǔ)課，為學(xué)生上初中打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的發(fā)展作好準(zhǔn)備。

4、從小事入手，從學(xué)生日常行為抓起，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了學(xué)生讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)，學(xué)校組織相關(guān)人員對(duì)早晨的晨讀進(jìn)行檢查。一日一小評(píng)，一周一大評(píng)，在課間操和周一例會(huì)進(jìn)行通報(bào)。這樣，有利學(xué)生在校安全，也利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)我們還安排各班組織開(kāi)展了“消滅錯(cuò)別字”、“拒絕唱讀”、“我認(rèn)真不馬虎”等活動(dòng)，活動(dòng)的開(kāi)展，糾正了學(xué)生的一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育他們認(rèn)真學(xué)才能學(xué)的好的意識(shí)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、進(jìn)一步發(fā)揮班班通的更大效率。學(xué)校修訂電教使用制度。把電教輔助教學(xué)研究作為聽(tīng)評(píng)課的重點(diǎn), 把課件的制作和修改作為教師計(jì)算機(jī)的操作培訓(xùn)的重點(diǎn)。通過(guò)“以考促學(xué)，以考代練,以評(píng)促用”，促使全體教師參與學(xué)習(xí),積極使用的熱情。

6、繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的評(píng)比兌現(xiàn)。做到教研活動(dòng)經(jīng)常化，有活動(dòng)必評(píng)比，有評(píng)比必兌現(xiàn)，教學(xué)工作管理的精細(xì)化，促進(jìn)教師常規(guī)教學(xué)的規(guī)范化。

7、開(kāi)展課外活動(dòng)，彰揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。為了學(xué)生多方面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的課外活動(dòng),組建了音樂(lè)、舞蹈、二胡、橫豎笛、美術(shù)、書(shū)法、科技、體育等興趣小組，確定人員，安排時(shí)間，定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)；為保證所有學(xué)生參與活動(dòng)，各班還組成不同的腰鼓隊(duì)、花環(huán)隊(duì)、鮮花隊(duì)、管弦樂(lè)、彩條隊(duì)??在今年的校園舞比賽時(shí)，學(xué)生激昂的步伐，整齊的動(dòng)作，高亢的口號(hào)，鮮艷的色彩，構(gòu)成了花的世界，獲得社會(huì)各界的一致好評(píng)；為豐富校園生活，學(xué)校還組織開(kāi)展一些大型活動(dòng)，科技畫(huà)報(bào)展、書(shū)畫(huà)展、作業(yè)展、演講比賽、慶六一活動(dòng)、才藝展示等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；學(xué)校不放過(guò)任何一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的機(jī)會(huì)，奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京召開(kāi)，四川汶川大地震都是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的教材，都組織學(xué)生開(kāi)展系列教育活動(dòng)。如結(jié)合汶川大地震我們開(kāi)展四項(xiàng)教育活動(dòng)：一是開(kāi)展公民責(zé)任教育。組織學(xué)生觀看電視新聞，國(guó)家有難，匹夫有責(zé)，教育學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)廣大救災(zāi)人員在危難時(shí)刻舍小家，顧大家，急災(zāi)區(qū)所急，幫災(zāi)區(qū)所需，全心全意為抗震救災(zāi)作貢獻(xiàn)的精神，結(jié)合自己，就是要努力學(xué)習(xí)，干好本職事，爭(zhēng)取早日為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。二是開(kāi)展愛(ài)心奉獻(xiàn)教育。各中隊(duì)組織學(xué)生搜集地震感人的圖片，資料等辦好中隊(duì)角，少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)出倡議“捐出零花錢(qián)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)”，開(kāi)展愛(ài)心捐助活動(dòng)，教育學(xué)生在中華民族遭受危難的時(shí)候，奉獻(xiàn)愛(ài)心，同祖國(guó)和人民一道，自強(qiáng)不息，共克時(shí)堅(jiān)。三是開(kāi)展珍愛(ài)生命教育。教育學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的意義和生命的價(jià)值，從小做到珍愛(ài)自己的生命和別人的生命，樹(shù)立積極的生命觀。四是開(kāi)展預(yù)防災(zāi)難的教育。舉辦抗震救災(zāi)知識(shí)講座、辦黑板報(bào)，讓學(xué)生具備在災(zāi)難面前沉著應(yīng)對(duì)的良好心理素質(zhì)和自救自護(hù)的基本能力。豐富多彩的校園活動(dòng)、課外活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)彰揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)，提高了學(xué)生素質(zhì)。

8、創(chuàng)新學(xué)前教育的考核辦法。過(guò)去，為了方便考核，學(xué)前教師主要任學(xué)前教學(xué)，在教學(xué)班也兼代教學(xué)班小課頭統(tǒng)考課程，主要工作在學(xué)前，考核又認(rèn)教學(xué)班小課頭統(tǒng)考課程，這種辦法方便了考核，但卻讓學(xué)前老師一心掛兩頭，無(wú)所是從。同時(shí)，主要工作不考核，為了考核安點(diǎn)課，這也是一種矛盾，既不利于學(xué)前教育，也不利于這些短線學(xué)科教學(xué)。為解決這種矛盾，為利于學(xué)校全面工作，學(xué)校創(chuàng)新式改革學(xué)前教育考核辦法，以學(xué)前幼兒班家長(zhǎng)滿意率為主，重大節(jié)日演出，其他工作為輔進(jìn)行考核，學(xué)前教師考核優(yōu)秀單獨(dú)給指標(biāo)，從而解決了矛盾，同時(shí)，這種考核辦法也教育了老師樹(shù)立窗口形象，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我校現(xiàn)在面臨著進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)遇，在機(jī)遇面前，我們必須以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求發(fā)展。同時(shí)，我校現(xiàn)在也存在著諸多困難，教師緊缺，班容量大，老師任務(wù)繁重，以至于老師集中學(xué)習(xí)，小課頭教學(xué)等方面還達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求。我們會(huì)在今后工作中，進(jìn)一步解放思想，開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)新教學(xué)管理，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)素質(zhì)型人才作出不懈的努力！

第三篇：常規(guī)教學(xué)管理

托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理

備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度

備課制度

（一）個(gè)人備課的要求

1、上課必先備課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課，并做到于上課前再熟悉和修正完善。

2、做好“五備”工作：

（1）備大綱：認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神，把握大綱要求。（2）備教材：深入鉆研教材與教參，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想教育；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

（3）備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況，注重因材施教。

（4）備教法：教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段，采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。（5）備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法，并不斷實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求：腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”。

3、要求單元備課，先確定單元教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)劃分，然后寫(xiě)出課時(shí)計(jì)劃。

4、課時(shí)計(jì)劃要寫(xiě)出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn)，還要考慮到板書(shū)布局和教具準(zhǔn)備，并積極利用電化教學(xué)手段。

5、備課時(shí)教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。

6、教案的書(shū)寫(xiě)、使用因人而宜，體現(xiàn)教師授課個(gè)性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實(shí)用，重反思，不搞形式主義。(二)集體備課要求

1、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，進(jìn)行集體備課。

2、集體備課每周一次，時(shí)間、地點(diǎn)在各個(gè)村小學(xué)，任何人不準(zhǔn)無(wú)故缺席。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，然后以說(shuō)課形式進(jìn)行討論，做好記錄。

4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。

5、各個(gè)小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫(xiě)任務(wù)。

注：中心校教導(dǎo)處要不定期對(duì)各個(gè)學(xué)校的集體備課和個(gè)人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘進(jìn)入教室，鈴響立即上課。

二、做好授課前的各種準(zhǔn)備，（包括教材、資料、教案、教具、課件等）不出現(xiàn)無(wú)教科書(shū)和教案進(jìn)入課堂或中途離開(kāi)課堂取教具等現(xiàn)象。

三、傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤，課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理，避免前緊后松或前松后緊，有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹，對(duì)差生要耐心，語(yǔ)音要適中，語(yǔ)速要合理，要充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言，以情動(dòng)人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

五、板書(shū)字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。

六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用，加大課堂練習(xí)密度，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

七、教師不坐著講課（包括晨讀），不在課堂吸煙，不帶mp3機(jī)等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂，手機(jī)調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài)，不在上課期間接打手機(jī)。衣著得體，不穿奇裝異服進(jìn)入課堂，禁止酒后進(jìn)入課堂。

八、課堂教學(xué)嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。

九、上滿40分鐘課，不拖堂，不離崗，不私自竄課，不提前下課。

十、尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生用語(yǔ)做到文明、禮貌，不挖苦諷刺，不能把學(xué)生趕出課堂，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確，講授正確、重點(diǎn)突出、講練結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學(xué)生，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以全體學(xué)生的發(fā)展為本。

作業(yè)批改制度

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1～2年級(jí)家庭作業(yè)量不超過(guò)30分鐘，中、高年級(jí)課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè)，不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)批改要及時(shí)。語(yǔ)文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。

四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真，做到不錯(cuò)批、不漏批、不代批。

五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量，教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

六、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，語(yǔ)氣要和藹，對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。

七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善的能力，要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查，對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育，對(duì)學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表?yè)P(yáng)。

九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊，接受各個(gè)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

教學(xué)研究制度

指導(dǎo)思想：

為了更好地落教育局關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實(shí)施為契機(jī)，在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用，提高教師專(zhuān)業(yè)水平和課堂教學(xué)能力，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本校的實(shí)際，制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施為導(dǎo)向，以教師在教育、教學(xué)中，所面對(duì)的具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化，把學(xué)校建設(shè)成充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型、教研型村小學(xué)：

（1）以學(xué)科分：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合為組（2）以同科、同級(jí)分組：

3、教研活動(dòng)任務(wù)：

深入了解及時(shí)解決教育、教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。

4、教研活動(dòng)時(shí)間。

（1）每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（約一小時(shí)）

（2）各學(xué)科、各個(gè)村小學(xué)，每周安排時(shí)間學(xué)習(xí)研究。其中，一節(jié)為說(shuō)課、評(píng)課、講課活動(dòng)；一節(jié)為：同科，同級(jí)集體備課活動(dòng)；

（3）各個(gè)小學(xué)從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始至第十六周，每周安排一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。

5、教研形式。

以自我反思，同年級(jí)互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式：以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用教育、教學(xué)案例分析，問(wèn)題解決，調(diào)查研究，實(shí)踐探索科組交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

（1）教師對(duì)自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視，分析和自我對(duì)話的過(guò)程。自我反思，又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題，制定對(duì)策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思（附教案尾處）；每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課，每位教師聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上；校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任等聽(tīng)課25節(jié)以上；（2）同年級(jí)互助。

在教師自我反思的同時(shí)，在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱“，以教師提出的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容，將問(wèn)題入組、以小學(xué)為單位制定計(jì)劃，開(kāi)展研究、研討每周教研中的實(shí)際問(wèn)題，以不斷促進(jìn)提高。

（3）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

一方面：學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn)，同時(shí)組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn)；并利用名刊和全國(guó)特級(jí)教師課堂實(shí)錄光盤(pán)，組織教師學(xué)習(xí)和觀看；要求寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想；促進(jìn)我校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，并將“隨堂聽(tīng)課、課后評(píng)課、評(píng)后敘課”，作為新教研常規(guī)，促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。

6、教研活動(dòng)要求。

教研活動(dòng)管理要求：

（1）各校做好教研活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)。

（2）做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄，做好教研活動(dòng)總結(jié)；并收集好有關(guān)的資料。

（3）想方設(shè)法提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：

①營(yíng)造務(wù)實(shí)，民主的教研氛圍，改變學(xué)校教研流于形式，不務(wù)實(shí)的狀態(tài)，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無(wú)助的狀態(tài)，有效開(kāi)展教師間的交流與合作。

②加強(qiáng)自我研究意識(shí)養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高校本教育科研的課題開(kāi)發(fā)和研究能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動(dòng)地爭(zhēng)取上級(jí)專(zhuān)業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強(qiáng)學(xué)科溝通、整合、改變過(guò)于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分，記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。

托古鄉(xiāng)中心校

2011-03-01

第四篇：教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此，制定下列常規(guī)要求，以便于工作中遵照?qǐng)?zhí)行。

一、備課：

教研組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好各年級(jí)的備課，備課組長(zhǎng)在抓本年級(jí)的備課活動(dòng)時(shí)，不僅要備進(jìn)度，備教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、備實(shí)驗(yàn)，更要備教法，作業(yè)和能力的培養(yǎng)，每次備課要有中心備課人，備課組長(zhǎng)要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄，定期由教務(wù)處檢查。

備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過(guò)程，也是教師積累經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平，形成教學(xué)能力，形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。

教師備課要做到四點(diǎn)：

1、認(rèn)真鉆研教材：

國(guó)家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。

(1)新學(xué)期開(kāi)始，教師要通讀全學(xué)期教材，掌握教材的體系，各章節(jié)在體系中的地位和作用，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的要求，要站得高，統(tǒng)觀全局，深刻領(lǐng)會(huì)全冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的，任務(wù)，要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。

(2)兩種備課：

A．單元備課，對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，章節(jié)之間的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計(jì)劃。設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和媒體使用。

B．課時(shí)備課，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通，運(yùn)用自如。

研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力，教師在備課中對(duì)定理，公式和關(guān)鍵性詞匯、語(yǔ)句，要背得、用得，習(xí)題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋?zhuān)龅缴钊霚\出。

2、深入了解學(xué)生。

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊過(guò)程，教師教的全過(guò)程是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，教師除備教材外要備學(xué)生，了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，了解學(xué)生的思想實(shí)際。同時(shí)，也要對(duì)以下幾個(gè)方面做到“胸中有數(shù)”。

(1)學(xué)生原有知識(shí)和技能的掌握情況；

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。

力求加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

3、精心設(shè)計(jì)教案，要備教法，學(xué)法。

要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出：教學(xué)目的，要求，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度，廣度。并注意以下幾點(diǎn)：

(1)要考慮教學(xué)方法，使教師講授，學(xué)生活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)演示，相互配合。要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂生動(dòng)活潑，又要注意教法的科學(xué)性。

(2)課前要準(zhǔn)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精選，達(dá)到目的明確，多少和難易適當(dāng)。

(3)準(zhǔn)備好教具，鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，教具是增強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要工具，應(yīng)在教學(xué)中充分運(yùn)用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好，總之，教案簡(jiǎn)明扼要，要有實(shí)用性，既不要過(guò)于繁瑣，又不要粗略，流于形式。

(4)教師在課堂上的談話，提問(wèn)和講解，在備課時(shí)要認(rèn)真琢磨，特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

(5)教師要把教課的方法，提問(wèn)的內(nèi)容，板書(shū)的編排計(jì)劃，采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書(shū)面形式固定下來(lái)。

(6)教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。

(7)教師要超周備課，不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。

(8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實(shí)際教學(xué)的課時(shí)數(shù)相吻合。

4、堅(jiān)持集體備課

在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，吃透教材，學(xué)情，統(tǒng)一要求進(jìn)度，落實(shí)教懂學(xué)會(huì)，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng)，必須持之以恒。

集體備課要做到：

(1)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主，各抒己見(jiàn)，充分討論。

(2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定，要求做到統(tǒng)一目的，統(tǒng)一基本內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實(shí)驗(yàn)，習(xí)題)，統(tǒng)一檢測(cè)。

5、注意演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，務(wù)求準(zhǔn)備充分，現(xiàn)象明顯，使全體學(xué)生都能觀察到，并且一定要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

6、備課中要認(rèn)真做好板書(shū)設(shè)計(jì)的安排。

二、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ箤W(xué)生在主動(dòng)認(rèn)知過(guò)程中達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵，教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點(diǎn)，形成自己的特色，并不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

(1)知識(shí)與能力的關(guān)系；

(2)教書(shū)與育人的關(guān)系；

(3)一般與個(gè)別的關(guān)系；

(4)教法與學(xué)法的關(guān)系；

(5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，上好每一個(gè)課努力提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、教師要按照課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)上課，指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，不備課不能上課。

2、按照學(xué)生思維過(guò)程和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)。

(1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開(kāi)始教學(xué)的一個(gè)必要步驟，可采取預(yù)測(cè)、提問(wèn)、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式，了解不同類(lèi)型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

(2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生未掌握的部分。重點(diǎn)講解，作到教其不會(huì)促其質(zhì)疑。

(3)重點(diǎn)講授時(shí)，要使學(xué)生找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn)，運(yùn)用舊知掌握新知。

(4)課堂教學(xué)要精講善練，講練結(jié)合，教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)，講課時(shí)應(yīng)做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，弱點(diǎn)強(qiáng)化，條理分明，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，深入淺出，學(xué)生印象深刻。

(5)要重視思路分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(6)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用實(shí)物，圖表，做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)也要有計(jì)劃地全面安排落實(shí)，積極運(yùn)用錄音、錄象、投影和計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)手段。

(7）講課內(nèi)容要在各科教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度，要做到高難度與量力性相結(jié)合，高密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合。

(8)運(yùn)用啟發(fā)式杜絕，“滿堂灌”，“一言堂”。

3．通過(guò)嚴(yán)密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

(1)嚴(yán)格貫徹課堂常規(guī)，教師要按照課表進(jìn)行教學(xué)，教帥要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，上課前做好準(zhǔn)備，中途不得離開(kāi)教室。

(2)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)前組織工作，教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

(3)教師要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生；讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，教師不得隨意停學(xué)生的課，不得體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)要努力提高課堂教學(xué)效率，教師要不斷改進(jìn)教法，重視研究學(xué)法，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

4、課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，生活實(shí)際。

5、注意寓德育、美育于教學(xué)過(guò)程之中。

6、為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要，教師必須振奮精神，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高教師的素養(yǎng)：

(1)加強(qiáng)馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

(2)加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

(3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育科研能力。

(4)加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)法的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)研究能力。

(5)廢止注入式，強(qiáng)化啟發(fā)、激勵(lì)、給學(xué)生以廣闊的時(shí)間、空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，充分利用學(xué)生已有知識(shí)和預(yù)習(xí)成果。

(6)抓好課堂及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)節(jié)律，教師教和學(xué)生學(xué)形成優(yōu)良的協(xié)振。

(7)充分利用媒體，諸如心理媒體(語(yǔ)言、表情、教態(tài)、形象)，傳統(tǒng)媒體(板書(shū)、教具、演示)，現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計(jì)算機(jī))，以強(qiáng)化教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂注意力。

(8)強(qiáng)化課上練習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解，掌握，表達(dá)，檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

(9)重視能力培養(yǎng)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、理解、觀察、分析、歸納、表達(dá)能力，完善學(xué)生智力發(fā)展。增強(qiáng)智慧和動(dòng)手能力。

(10)重視育人，注意思想教育因素的挖掘和利用。

(11)落實(shí)課堂常規(guī)：

①不遲到，不早退，不拖堂，中途不離開(kāi)教室。課上所需教具物品應(yīng)于事先做好準(zhǔn)備。

②按教務(wù)處規(guī)定課表進(jìn)行上課，不得私自調(diào)課、停課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。

③著裝整齊，儀表莊重大方，注意課堂語(yǔ)言的教育性，講文明禮貌。

④工作認(rèn)真，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。既嚴(yán)格要求大膽管理，又要耐心教育，嚴(yán)格遵守《教師法》，不得將學(xué)生轟出課堂。

⑤尊重科學(xué)，實(shí)事求是，不掩飾錯(cuò)誤，不弄虛作假。

⑥上課時(shí)，任何人不得占用上課時(shí)間布置其它事情或?qū)W(xué)生或教師叫離課堂。

三、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。要求教師措施具體，認(rèn)真對(duì)待，并以此反作用于學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真精神和嚴(yán)肅態(tài)度。

1、作業(yè)布置科學(xué)，數(shù)量、難度適當(dāng)，必做選做兼?zhèn)洌芗皶r(shí)檢測(cè)出教師課堂教學(xué)效果。

2、學(xué)生交作業(yè)要有記錄，對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生采取適當(dāng)措施以保證完成作業(yè)，作業(yè)應(yīng)計(jì)人平時(shí)分。

3、作業(yè)原則上全批全閱，大作文，學(xué)期不低于6次，全批全改不低于4次。

4、作業(yè)要注意五性：

(1)科學(xué)性，認(rèn)真檢查布置給學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè)，防止不科學(xué)、不嚴(yán)密及過(guò)于重復(fù)的作業(yè)。

(2)量力性，數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、著眼能力培養(yǎng)。

(3)激勵(lì)性，選做、必做結(jié)合，形成梯次，滿足不同水平學(xué)生需要，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取。

(4)反饋性，認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，詳批慎改給自己以詳實(shí)的及時(shí)反饋，給學(xué)生以自我糾錯(cuò)的恰當(dāng)空間。共性、個(gè)性問(wèn)題不同處理。

(5)規(guī)范性，作業(yè)必須規(guī)范，各科制定標(biāo)準(zhǔn)。交還及時(shí)，保存完整。

四、檢測(cè)：

采取多種形式檢測(cè)教與學(xué)的情況，分平時(shí)，期中、期末：

1、初中大部分學(xué)科安排期末一次考試。各學(xué)科安排期中檢測(cè)及單元檢測(cè)l—4次。職高每學(xué)期安排一次考試。

2、嚴(yán)格認(rèn)真命題，注意命題的科學(xué)性，針對(duì)性，靈活性，檢測(cè)性和激勵(lì)性。強(qiáng)化對(duì)雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。

3、改革考試方法，要靈活多樣，重視實(shí)踐能力的檢測(cè)。

4、嚴(yán)肅考紀(jì)。

5、檢測(cè)要求：

①命題嚴(yán)密：盡量用成熟的命題。

②題型多樣：采用多樣化題型，貼緊時(shí)代脈搏，口試筆試，操做并重。

③難度合理：針對(duì)學(xué)生水平命題，安排要有梯度，形成合理檔次。

④反饋及時(shí)：檢測(cè)重效果，必須有分析，特別共性問(wèn)題，要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真做好記錄。

五、總結(jié)：

重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié)，要做到：

1、課后回顧小結(jié)(記人教學(xué)計(jì)劃)，寫(xiě)好教學(xué)后記，記下心得體會(huì)。

2、每次檢測(cè)小結(jié)。對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性搞好個(gè)別小結(jié)。

3、期末工作總結(jié)。

4、心得體會(huì)，要逐步升華為理論經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表出去。

六、交流：

1、教務(wù)處每學(xué)期要安排觀摩示范課，實(shí)驗(yàn)研討課，青年新秀課等交流展示課。

2、教務(wù)主任，教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)及有關(guān)任課教師要參加聽(tīng)課，并做詳細(xì)記錄及評(píng)定。

3、教研及教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教師教學(xué)全過(guò)程。并做詳細(xì)記錄。

4、定期召開(kāi)聽(tīng)課評(píng)議會(huì)。

5、定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流、論文研討會(huì)及學(xué)術(shù)年會(huì)。

6、定期出版教學(xué)交流刊物。

7、組織好校際交流及會(huì)議。

七、輔導(dǎo)：

1、各學(xué)科組要組織以普及與提高并舉的各類(lèi)興趣小組，活動(dòng)課。選修課，實(shí)踐課，業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)。納入總體教學(xué)計(jì)劃。

2、組建專(zhuān)、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊(duì)伍，落實(shí)內(nèi)容、人員、場(chǎng)地、器材、計(jì)劃，定期或不定期講評(píng)、總結(jié)、展示、匯報(bào)，建立健全檔案資料。

3、輔導(dǎo)要求

(1)適度提高，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，充分發(fā)揮其潛能，以集體或個(gè)別方式利用課余時(shí)間適度提高。

(2)彌補(bǔ)缺陷，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補(bǔ)缺，使之盡快達(dá)到基礎(chǔ)要求。

(3)橫向擴(kuò)展，對(duì)于特長(zhǎng)生，以鼓勵(lì)成材為目標(biāo)，引導(dǎo)他們向知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，生成點(diǎn)延伸發(fā)展。

(4)技能培養(yǎng)，以課外活動(dòng)方式，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，把知識(shí)導(dǎo)向應(yīng)用，導(dǎo)向技能。

八、培訓(xùn)：

1、普及教育理論學(xué)習(xí)，以實(shí)施素質(zhì)教育為核心，定期安排講座、輔導(dǎo)、自學(xué)及交流活動(dòng)。

2、抓好教師繼續(xù)教育：定期參加上級(jí)安排的培訓(xùn)，完成知識(shí)的更新能力的提高。

3、抓好青年教師的培訓(xùn)，集中輔導(dǎo)，以老帶新，定期評(píng)議分析，努力培養(yǎng)典型，促青年教師成材。

教學(xué)常規(guī)管理制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)五教發(fā)（2005）7號(hào)文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課制度，講究備課實(shí)效。備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、認(rèn)真編寫(xiě)教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。上課的基本要求：

1、上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

3、語(yǔ)言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課，不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要求做到 :

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長(zhǎng)。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè) 教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等，中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評(píng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

五、認(rèn)真進(jìn)行考核

1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè)，時(shí)間不超過(guò)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律，學(xué)生誠(chéng)信考試，杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。

5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)，各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

六、認(rèn)真組織開(kāi)展課外活動(dòng)

1、開(kāi)展課外活動(dòng)要做到四落實(shí) : 計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。

2、成立形式多樣的課外興趣小組，開(kāi)設(shè)作文、奧數(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個(gè)以上項(xiàng)目的課外興趣小組活動(dòng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到發(fā)展。

3、課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。保證活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確保活動(dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。

4、每次活動(dòng)要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。

第五篇：教學(xué)管理精細(xì)化實(shí)施細(xì)則

教學(xué)管理精細(xì)化實(shí)施細(xì)則

為進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，從嚴(yán)格管理、求真務(wù)實(shí)的原則出發(fā)，制定孔村中學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則。

一、計(jì)劃

1.學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃。每學(xué)期由教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)工作安排，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展實(shí)際，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，工作要點(diǎn)清晰、措施具體，合理安排每月行事歷，有檢查有落實(shí)，學(xué)校班子例會(huì)一周一小結(jié)，一周一調(diào)度。

2.教研組活動(dòng)計(jì)劃。每學(xué)期教研組在縣教研室工作意見(jiàn)指導(dǎo)下，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，每學(xué)期工作有專(zhuān)題、有重點(diǎn)，計(jì)劃具有可行性，教研活動(dòng)安排要得當(dāng)，并且要把教研活動(dòng)扎實(shí)的開(kāi)展起來(lái)，其實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè)工作。

3.教師教學(xué)計(jì)劃。每位教師學(xué)期教學(xué)有計(jì)劃由統(tǒng)籌。教學(xué)計(jì)劃中有學(xué)生基本情況分析，教材分析、教學(xué)內(nèi)容的大體設(shè)計(jì)、教學(xué)效果的預(yù)期、具體的教學(xué)措施等。中考、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試之前，各備課組、任課教師要制定備考復(fù)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)任務(wù)安排具體到每一天、每一節(jié)。

二、備課

堅(jiān)持集體備課，備課最后呈現(xiàn)形式就是教學(xué)設(shè)計(jì)，包括學(xué)案和教案兩部分

（一）學(xué)案

在正確解讀課標(biāo)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，扣準(zhǔn)考點(diǎn)，精心編擬學(xué)案。學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)和依據(jù)，因此學(xué)案內(nèi)容設(shè)計(jì)要突出學(xué)生為中心，要具有探究性、互動(dòng)性、開(kāi)放性。在文面上做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。在原來(lái)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上略作調(diào)整

1.版式設(shè)計(jì)可以不再使用表格形式，但是年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)，編擬人、編擬日期、使用日期都不能省略。版面設(shè)計(jì)要清晰工整美觀，最起碼同一學(xué)科盡量做到版式一致。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述突出學(xué)生為中心、學(xué)案為學(xué)生所用的本質(zhì)，表述簡(jiǎn)潔、明確，最后能讓學(xué)生在鞏固與反思中對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我診斷。

3.內(nèi)容填充在集體備課的基礎(chǔ)上深研、精選，板塊可以針對(duì)不同課型、章節(jié)靈活安排，要體現(xiàn)循序漸漸原則，要考慮到學(xué)生個(gè)體差異、要具有一定的互動(dòng)性、開(kāi)放性、延展性。

4.學(xué)案的編寫(xiě)要利于學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要有規(guī)劃性、系統(tǒng)性。

5.學(xué)案題目設(shè)計(jì)要扣準(zhǔn)重點(diǎn)、考點(diǎn)，要新穎、具有時(shí)代性和代表性。

6.學(xué)案編擬完成后由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)審核簽字才能送印，要保證每一則學(xué)案都是精品。

7.學(xué)案必須提前完成，作為前期備課材料之一。每周五下午學(xué)校檢查學(xué)案編擬情況

8.學(xué)案要做到有發(fā)、有查、有收，提倡抽樣批改，確實(shí)保證學(xué)案使用到位、充分。學(xué)校間周安排一次全面檢查。

9.要求學(xué)生精心整理保存每一分學(xué)案，教師及時(shí)將使用的學(xué)案交相關(guān)科室存檔。學(xué)期末將根據(jù)學(xué)案編擬的數(shù)量、質(zhì)量和使用情況量化并入教師考核成績(jī)。

（二）教案

教案是教師課堂教學(xué)的規(guī)劃藍(lán)圖，主要內(nèi)容為課堂的組織實(shí)施安排和預(yù)設(shè)，和學(xué)案共同組成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，教案中要有教師對(duì)課堂的引導(dǎo)、組織、調(diào)節(jié)和一般性教學(xué)問(wèn)題的預(yù)設(shè)。

1.教學(xué)目標(biāo)的表述力求準(zhǔn)確、洗練、務(wù)實(shí)。教學(xué)目標(biāo)也是評(píng)課時(shí)的主要依據(jù)。

2.要列出授課的重點(diǎn)難點(diǎn)，有時(shí)也要對(duì)考點(diǎn)加以強(qiáng)化說(shuō)明。3.教案中要有課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，要針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)補(bǔ)充重點(diǎn)強(qiáng)化和拓展延伸的練習(xí)和必要的檢測(cè)，4.教后要寫(xiě)出教學(xué)反思，教學(xué)反思要突出問(wèn)題化，可以是經(jīng)驗(yàn)，可以是教訓(xùn)，可以是困惑，可以是另一種教學(xué)思路的假想。

5.教案要及時(shí)編寫(xiě)，教導(dǎo)處將定期檢查和不定期抽查。

三、預(yù)習(xí)

堅(jiān)持不預(yù)習(xí)不上課的原則，組織引領(lǐng)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。1.預(yù)習(xí)要先激發(fā)興趣，讓學(xué)生對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容有心理上的期待。2.預(yù)習(xí)任務(wù)要具體、明確還要適量，便于課前檢查。

3.充分利用小組合作的形式，采取小組內(nèi)檢查和教師抽查的方式了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

四、上課 首先說(shuō)明的是，導(dǎo)生制課堂不排斥多媒體的使用、不排斥個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、不排斥班級(jí)特色。說(shuō)到課堂，大家最關(guān)心的還是對(duì)待“講”的態(tài)度。不論什么時(shí)候，學(xué)生為主體的課堂都是提倡把更多的機(jī)會(huì)和更廣闊的空間留給學(xué)生。當(dāng)然，不同的學(xué)科，不同的教學(xué)內(nèi)容，允許教師做必要的、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、解釋、鞏固、強(qiáng)化和延伸。具體要求如下：

1.教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理科學(xué)，教學(xué)方法利于激發(fā)興趣全員參與，教學(xué)手段靈活多樣，學(xué)案使用充分。

2.做好上課前的準(zhǔn)備工作，提前二分鐘候課。

3.舉止文明，穿著大方，儀表端正，在課室里不準(zhǔn)抽煙，上課時(shí)不打接手機(jī)。

4、每堂課根據(jù)學(xué)生出勤情況做好點(diǎn)名記錄，課堂教學(xué)中出現(xiàn)異常情況，及時(shí)與班主任或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)科室聯(lián)系處理。

5.每一堂課要努力做到目的明確、組織嚴(yán)謹(jǐn)、點(diǎn)撥精當(dāng)、重點(diǎn)突出；難點(diǎn)突破、訓(xùn)練到位、效果最優(yōu)。

6.物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率、演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)達(dá)上級(jí)教育行政主管部門(mén)的要求。實(shí)驗(yàn)室做好實(shí)驗(yàn)記錄。

五、作業(yè)

除預(yù)習(xí)以外，按照上級(jí)要求，部分學(xué)科要有適量的書(shū)面作業(yè)，作業(yè)設(shè)計(jì)要從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)出發(fā)，精選內(nèi)容，科學(xué)布置。

語(yǔ)文，七、八每學(xué)期學(xué)生習(xí)作不少于8篇，批改要求參照新課標(biāo)要求，不論哪種形式批改，必須要有教師工作痕跡。九年級(jí)作文注重反復(fù)修改落實(shí)好升格作文教學(xué)，每學(xué)期反復(fù)習(xí)作不少于4篇。

數(shù)學(xué)，每周作業(yè)不少于三次，精選作業(yè)內(nèi)容，全批全改，還要做好糾錯(cuò)題的二次批改，作業(yè)內(nèi)容一般落實(shí)到作業(yè)本上，也可以是活頁(yè)，也可以是靈活的小型檢測(cè)題。

外語(yǔ)，每周作業(yè)不少于三次，全批全改。除了統(tǒng)一的作業(yè)本，也可以是活頁(yè)或小型檢測(cè)題。

物理、化學(xué)每周作業(yè)不少于兩次，要求與數(shù)學(xué)作業(yè)相同。其他學(xué)科原則上不留書(shū)面作業(yè)。

六、輔導(dǎo)

1.教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，按學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)，既要培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)等生、尖子生，更要要注意學(xué)困生的輔導(dǎo)。各科任教師相互協(xié)作，共同做好課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

2.各年級(jí)根據(jù)期末測(cè)試成績(jī)，找出各學(xué)科邊緣生，把邊緣生分配到各學(xué)科教師，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的談心、輔導(dǎo)，每周個(gè)別輔導(dǎo)不少于兩次，學(xué)期末根據(jù)邊緣生成績(jī)變化情況給予教師考核加減分。

3.輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要有課內(nèi)輔導(dǎo)又要有課外輔導(dǎo)，既要有集體輔導(dǎo)又要個(gè)別輔導(dǎo)。

4.輔導(dǎo)要講求實(shí)效，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。5.做好跟蹤輔導(dǎo)記錄

七、教研 1.平時(shí)注重自我專(zhuān)業(yè)提升，經(jīng)常性的進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期要有不少于3000字的學(xué)習(xí)筆記。

2.每學(xué)期每位教師至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思論文或案例。3.教研組每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng)，活動(dòng)要有主題、有實(shí)效，做好教研活動(dòng)記錄。

4.教研組經(jīng)常組織本學(xué)科課堂觀摩和診斷性聽(tīng)課活動(dòng)，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。做好聽(tīng)課記錄，并作認(rèn)真評(píng)析，教研組聽(tīng)課后，要及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。

5.每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。6.積極參加學(xué)校和上級(jí)安排的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師返校后，要整理學(xué)習(xí)筆記形成學(xué)習(xí)報(bào)告，在全體教師會(huì)上交流共享。

八、集體備課

1.以年級(jí)學(xué)科組為單位進(jìn)行集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)，每周集體備課時(shí)間不少于三小時(shí)。

2.教師要積極參與集體備課，主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，虛心接受他人建議，真正實(shí)現(xiàn)集體備課的智慧共享。

3.集體備課要有具體的研討內(nèi)容，對(duì)教材分析要有深度和廣度，對(duì)于學(xué)情分析要透徹要到位。

4.分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要深入了解調(diào)研教師集體備課情況，要具體參與學(xué)科組備課。并對(duì)各年級(jí)備課組集體備課情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，對(duì)于集體備課的效度要通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課查閱資料等形式進(jìn)行了解和督促，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，避免集體備課形式化。

九、檢測(cè)與評(píng)價(jià)

檢測(cè)的功能定位就是診斷和激勵(lì) 執(zhí)行三級(jí)考試制度

1.單元測(cè)試。在集體備課的基礎(chǔ)上，由同年級(jí)同學(xué)科教師自主進(jìn)行，試卷要求全批全改，有分?jǐn)?shù)，有分析。檢測(cè)試題要及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。

2.月考。由年級(jí)組根據(jù)安排，時(shí)間為一天，考試科目可以使語(yǔ)數(shù)外和理化，也可以是語(yǔ)數(shù)外加文綜和理綜

3.期中、期末考試。由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，年級(jí)組要及時(shí)進(jìn)行考試質(zhì)量分析。期末考試成績(jī)納入教師考核評(píng)估。

4.考后必評(píng)，教師要根據(jù)學(xué)生答卷情況，做出科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)，上好試卷講評(píng)課。年級(jí)組要對(duì)學(xué)生測(cè)試成績(jī)進(jìn)行全面細(xì)致的數(shù)據(jù)分析，對(duì)于每個(gè)教師個(gè)人教學(xué)成績(jī)升降、每個(gè)學(xué)生、每個(gè)學(xué)科成績(jī)變化、邊緣生變化等情況列出詳細(xì)結(jié)果。.嚴(yán)抓考風(fēng)考績(jī)。對(duì)于教師監(jiān)考違反紀(jì)律者，通報(bào)批評(píng)，并視其情節(jié)進(jìn)行處罰。對(duì)于學(xué)生作弊行為，嚴(yán)厲禁止，發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)肅處理。