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小學(xué)部常規(guī)教學(xué)管理(5篇模版)

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第一篇:小學(xué)部常規(guī)教學(xué)管理

小學(xué)部常規(guī)教學(xué)管理補(bǔ)充規(guī)定

為了確保九年一貫制小學(xué)部常規(guī)教學(xué)工作的正常進(jìn)行,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,努力創(chuàng)辦群眾滿意教育,特重申、補(bǔ)充本規(guī)定。

備課每位任課教師必須先備課再上課,按部頒標(biāo)準(zhǔn)備足課時(shí),每月27或28日送小學(xué)部辦公室檢查登記。

作業(yè)語(yǔ)文一課一次(“學(xué)習(xí)園地” 一次),作文篇數(shù)按教材要求完成,且全批全改。數(shù)學(xué)每課時(shí)一次,其它科目(體育、音樂(lè)除外)每課不少于一次;《練習(xí)冊(cè)》、《新課堂同步訓(xùn)練》兩本作業(yè)要求批改一本,另一本只要求輔導(dǎo)講解。上課每位教師必須按課表上課,準(zhǔn)時(shí)到堂,善始善終。遲到或早退15分鐘視為空堂,并按學(xué)校考勤制度扣款。在上課45分鐘內(nèi),當(dāng)班教師必須對(duì)學(xué)生的安全負(fù)全責(zé)(疾病除外),特別是體育課,嚴(yán)禁“放鴨式”,教師不得脫離學(xué)生群體,否則作為空堂記載。下午最后一節(jié)課,當(dāng)班教師必須堅(jiān)持到下課鈴響方能離開(kāi)教室,嚴(yán)禁學(xué)生背書(shū)包提前走出教室,等待放學(xué)。

請(qǐng)假教務(wù)處無(wú)權(quán)批假。半月以上長(zhǎng)假向中心學(xué)校請(qǐng)假,學(xué)校憑批復(fù)安排教師代課;一周以內(nèi)短假向校長(zhǎng)請(qǐng)假,三天內(nèi)向分管小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,假期內(nèi)的課程自行與班主任及科任教師協(xié)調(diào),待返校后再補(bǔ)課,教務(wù)處不予安排教師代課以上規(guī)定將根據(jù)值班記載與課時(shí)補(bǔ)助和績(jī)效工資掛鉤。

小學(xué)部2013年3月1日

第二篇:常規(guī)教學(xué)管理

托古中心校 常規(guī)教學(xué)管理

備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)研究制度

備課制度

(一)個(gè)人備課的要求

1、上課必先備課,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在進(jìn)度上要做到周前備課,并做到于上課前再熟悉和修正完善。

2、做好“五備”工作:

(1)備大綱:認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,深刻領(lǐng)會(huì)大綱精神,把握大綱要求。(2)備教材:深入鉆研教材與教參,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,滲透思想教育;根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行智能培養(yǎng)和創(chuàng)新訓(xùn)練。

(3)備學(xué)生:全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能狀況,注重因材施教。

(4)備教法:教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,恰當(dāng)?shù)厥褂矛F(xiàn)代化教學(xué)手段,采用有利于培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。(5)備學(xué)法。引領(lǐng)學(xué)生悟出行之有效的學(xué)習(xí)方法,并不斷實(shí)踐運(yùn)用,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。達(dá)到“五有”要求:腦中有“綱”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“數(shù)”,手中有“法”。

3、要求單元備課,先確定單元教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、課時(shí)劃分,然后寫(xiě)出課時(shí)計(jì)劃。

4、課時(shí)計(jì)劃要寫(xiě)出教學(xué)目的(或目標(biāo))、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、作業(yè)練習(xí)、課堂實(shí)驗(yàn),還要考慮到板書(shū)布局和教具準(zhǔn)備,并積極利用電化教學(xué)手段。

5、備課時(shí)教師應(yīng)將課本作業(yè)做一遍。

6、教案的書(shū)寫(xiě)、使用因人而宜,體現(xiàn)教師授課個(gè)性化。按事先教導(dǎo)處要求。內(nèi)容要具體、實(shí)用,重反思,不搞形式主義。(二)集體備課要求

1、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上提倡發(fā)揮集體智慧,嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃,進(jìn)行集體備課。

2、集體備課每周一次,時(shí)間、地點(diǎn)在各個(gè)村小學(xué),任何人不準(zhǔn)無(wú)故缺席。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人,然后以說(shuō)課形式進(jìn)行討論,做好記錄。

4、以教研為目的,統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,交流信息,解決疑難。

5、各個(gè)小學(xué)的教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)分解相關(guān)備課及教案的整理、撰寫(xiě)任務(wù)。

注:中心校教導(dǎo)處要不定期對(duì)各個(gè)學(xué)校的集體備課和個(gè)人的備課情況進(jìn)行檢查、督處并進(jìn)行量化打分,記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

上課制度

一、任課教師必須提前兩分鐘進(jìn)入教室,鈴響立即上課。

二、做好授課前的各種準(zhǔn)備,(包括教材、資料、教案、教具、課件等)不出現(xiàn)無(wú)教科書(shū)和教案進(jìn)入課堂或中途離開(kāi)課堂取教具等現(xiàn)象。

三、傳授知識(shí)要準(zhǔn)確無(wú)誤,課堂環(huán)節(jié)要設(shè)計(jì)合理,避免前緊后松或前松后緊,有效地利用好課堂40分鐘。

四、教師授課態(tài)度要和藹,對(duì)差生要耐心,語(yǔ)音要適中,語(yǔ)速要合理,要充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言,以情動(dòng)人,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

五、板書(shū)字跡要工整、規(guī)范、美觀、大方。

六、課堂要發(fā)揮多種教具的直觀作用,加大課堂練習(xí)密度,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

七、教師不坐著講課(包括晨讀),不在課堂吸煙,不帶mp3機(jī)等休閑、游戲設(shè)備進(jìn)課堂,手機(jī)調(diào)至靜音或震動(dòng)狀態(tài),不在上課期間接打手機(jī)。衣著得體,不穿奇裝異服進(jìn)入課堂,禁止酒后進(jìn)入課堂。

八、課堂教學(xué)嚴(yán)格按照課程表執(zhí)行,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度。

九、上滿40分鐘課,不拖堂,不離崗,不私自竄課,不提前下課。

十、尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生用語(yǔ)做到文明、禮貌,不挖苦諷刺,不能把學(xué)生趕出課堂,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。

十一、課堂教學(xué)做到目標(biāo)明確,講授正確、重點(diǎn)突出、講練結(jié)合,注重激發(fā)學(xué)生的想象和思維能力。要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

十二、要面向全體學(xué)生,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,以全體學(xué)生的發(fā)展為本。

作業(yè)批改制度

一、嚴(yán)格控制課外作業(yè)量。1~2年級(jí)家庭作業(yè)量不超過(guò)30分鐘,中、高年級(jí)課外作業(yè)量不超過(guò)1小時(shí)。

二、提倡布置分層性、創(chuàng)造性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè),不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫(xiě)作業(yè),不得用抄寫(xiě)作業(yè)懲罰學(xué)生。

三、作業(yè)批改要及時(shí)。語(yǔ)文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成,練習(xí)及其他作業(yè)需當(dāng)天內(nèi)批改完成。

四、作業(yè)批改要正規(guī)、認(rèn)真,做到不錯(cuò)批、不漏批、不代批。

五、要提高作業(yè)批改的質(zhì)量,教師的批語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要工整、規(guī)范、準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。

六、提倡作業(yè)批改都寫(xiě)評(píng)語(yǔ),語(yǔ)氣要和藹,對(duì)學(xué)生所存在的錯(cuò)誤要用委婉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的語(yǔ)言。

七、要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距,自我完善的能力,要求學(xué)生及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤,教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞綑z查學(xué)生糾正作業(yè)的情況。

八、要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時(shí)檢查,對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)加以教育,對(duì)學(xué)生重做、改錯(cuò)的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)批閱,對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生教師應(yīng)予以全班表?yè)P(yáng)。

九、每月的最后一周將作業(yè)本收齊,接受各個(gè)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的查閱。中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分,記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

教學(xué)研究制度

指導(dǎo)思想:

為了更好地落教育局關(guān)于開(kāi)展“創(chuàng)設(shè)有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量”的總體要求。以新課程的實(shí)施為契機(jī),在教育、教學(xué)和教育科研中更好地發(fā)揮教學(xué)研究工作的作用,提高教師專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力,進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)根據(jù)本校的實(shí)際,制定本制度。

1、教學(xué)研究理念。

以促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校的發(fā)展為宗旨,以新課程實(shí)施為導(dǎo)向,以教師在教育、教學(xué)中,所面對(duì)的具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師作為研究主體、研究和解決教育、教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師的專業(yè)水平。促進(jìn)教學(xué)、研究、進(jìn)修一體化,把學(xué)校建設(shè)成充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)化組織。

2、分組形式。

學(xué)科型、教研型村小學(xué):

(1)以學(xué)科分:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合為組(2)以同科、同級(jí)分組:

3、教研活動(dòng)任務(wù):

深入了解及時(shí)解決教育、教學(xué)中的困難和問(wèn)題,總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律。不斷提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。

4、教研活動(dòng)時(shí)間。

(1)每周星期五下午放學(xué)后為全校教職工政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(約一小時(shí))

(2)各學(xué)科、各個(gè)村小學(xué),每周安排時(shí)間學(xué)習(xí)研究。其中,一節(jié)為說(shuō)課、評(píng)課、講課活動(dòng);一節(jié)為:同科,同級(jí)集體備課活動(dòng);

(3)各個(gè)小學(xué)從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始至第十六周,每周安排一節(jié)公開(kāi)課活動(dòng)。

5、教研形式。

以自我反思,同年級(jí)互助,專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式:以新課程為導(dǎo)向,靈活運(yùn)用教育、教學(xué)案例分析,問(wèn)題解決,調(diào)查研究,實(shí)踐探索科組交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

(1)教師對(duì)自已在教學(xué)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行自我審視,分析和自我對(duì)話的過(guò)程。自我反思,又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的心靈上的溝通。要求每位教師根據(jù)學(xué)校要求,自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析,提出問(wèn)題,制定對(duì)策。要求每位教師在課后等教學(xué)反思(附教案尾處);每位教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)科帶頭人上1~2節(jié)示范課,每位教師聽(tīng)課達(dá)15節(jié)以上;校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任等聽(tīng)課25節(jié)以上;(2)同年級(jí)互助。

在教師自我反思的同時(shí),在同伴的互助中共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng),注重“以老帶新,以強(qiáng)帶弱“,以教師提出的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,將問(wèn)題入組、以小學(xué)為單位制定計(jì)劃,開(kāi)展研究、研討每周教研中的實(shí)際問(wèn)題,以不斷促進(jìn)提高。

(3)專業(yè)引領(lǐng)。

一方面:學(xué)科帶頭人參加縣教育局組織的相關(guān)培訓(xùn),同時(shí)組織全校教師進(jìn)行校教研的校本培訓(xùn);并利用名刊和全國(guó)特級(jí)教師課堂實(shí)錄光盤(pán),組織教師學(xué)習(xí)和觀看;要求寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得體會(huì),通過(guò)學(xué)習(xí)更新觀念。從中吸收新的教學(xué)理念和教學(xué)思想;促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展,并將“隨堂聽(tīng)課、課后評(píng)課、評(píng)后敘課”,作為新教研常規(guī),促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的發(fā)展。

6、教研活動(dòng)要求。

教研活動(dòng)管理要求:

(1)各校做好教研活動(dòng)計(jì)劃,并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)。

(2)做好教研活動(dòng)過(guò)程記錄,做好教研活動(dòng)總結(jié);并收集好有關(guān)的資料。

(3)想方設(shè)法提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

教研活動(dòng)設(shè)計(jì)要求:

①營(yíng)造務(wù)實(shí),民主的教研氛圍,改變學(xué)校教研流于形式,不務(wù)實(shí)的狀態(tài),改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)、孤立無(wú)助的狀態(tài),有效開(kāi)展教師間的交流與合作。

②加強(qiáng)自我研究意識(shí)養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐反思的習(xí)慣。不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高校本教育科研的課題開(kāi)發(fā)和研究能力,形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。

③積極主動(dòng)地爭(zhēng)取上級(jí)專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

④加強(qiáng)學(xué)科溝通、整合、改變過(guò)于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向。

中心校將不定期的對(duì)各個(gè)學(xué)校的作業(yè)批改情況進(jìn)行抽查、檢查并進(jìn)行量化打分,記錄為個(gè)人和集體基本業(yè)務(wù)積分。

本教學(xué)常規(guī)管理制度的解釋權(quán)歸教導(dǎo)處。

托古鄉(xiāng)中心校

2011-03-01

第三篇:教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)管理常規(guī)

教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié),抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為此,制定下列常規(guī)要求,以便于工作中遵照?qǐng)?zhí)行。

一、備課:

教研組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好各年級(jí)的備課,備課組長(zhǎng)在抓本年級(jí)的備課活動(dòng)時(shí),不僅要備進(jìn)度,備教學(xué)目的,重點(diǎn)、難點(diǎn)、備實(shí)驗(yàn),更要備教法,作業(yè)和能力的培養(yǎng),每次備課要有中心備課人,備課組長(zhǎng)要檢查新任本科教師教案并簽字。集體備課要有記錄,定期由教務(wù)處檢查。

備課是教師研究教材的再創(chuàng)造過(guò)程,也是教師積累經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)水平,形成教學(xué)能力,形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的必經(jīng)途徑。是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,搞好教學(xué)工作的前提和基礎(chǔ)。

教師備課要做到四點(diǎn):

1、認(rèn)真鉆研教材:

國(guó)家教委頒發(fā)的教學(xué)大綱是備課的主要依據(jù)。

(1)新學(xué)期開(kāi)始,教師要通讀全學(xué)期教材,掌握教材的體系,各章節(jié)在體系中的地位和作用,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的要求,要站得高,統(tǒng)觀全局,深刻領(lǐng)會(huì)全冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目的,任務(wù),要把德育教育寓于各科教學(xué)之中。

(2)兩種備課:

A.單元備課,對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu),章節(jié)之間的聯(lián)系重點(diǎn)、難點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)能力的要求以及教材內(nèi)容上如何滲透德育教育等納入計(jì)劃。設(shè)計(jì)教法、學(xué)法和媒體使用。

B.課時(shí)備課,對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容要融會(huì)貫通,運(yùn)用自如。

研究如何把教材要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和能力,教師在備課中對(duì)定理,公式和關(guān)鍵性詞匯、語(yǔ)句,要背得、用得,習(xí)題都能作得之外還要根據(jù)教材內(nèi)容參閱注釋,做到深入淺出。

2、深入了解學(xué)生。

教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊過(guò)程,教師教的全過(guò)程是指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的全過(guò)程,教師除備教材外要備學(xué)生,了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)課容易出現(xiàn)的問(wèn)題,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn),了解學(xué)生的思想實(shí)際。同時(shí),也要對(duì)以下幾個(gè)方面做到“胸中有數(shù)”。

(1)學(xué)生原有知識(shí)和技能的掌握情況;

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和一般學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(3)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和思想狀況。

力求加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

3、精心設(shè)計(jì)教案,要備教法,學(xué)法。

要求教案內(nèi)容上能體現(xiàn)出:教學(xué)目的,要求,教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵的處理及教學(xué)深度,廣度。并注意以下幾點(diǎn):

(1)要考慮教學(xué)方法,使教師講授,學(xué)生活動(dòng),實(shí)驗(yàn)演示,相互配合。要注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使課堂生動(dòng)活潑,又要注意教法的科學(xué)性。

(2)課前要準(zhǔn)備好隨堂和課后的練習(xí)內(nèi)容,習(xí)題要精選,達(dá)到目的明確,多少和難易適當(dāng)。

(3)準(zhǔn)備好教具,鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件,教具是增強(qiáng)教學(xué)直觀性的重要工具,應(yīng)在教學(xué)中充分運(yùn)用圖表、標(biāo)本、模型、以及選用電化教學(xué)手段也應(yīng)在教前準(zhǔn)備好,總之,教案簡(jiǎn)明扼要,要有實(shí)用性,既不要過(guò)于繁瑣,又不要粗略,流于形式。

(4)教師在課堂上的談話,提問(wèn)和講解,在備課時(shí)要認(rèn)真琢磨,特別要考慮差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

(5)教師要把教課的方法,提問(wèn)的內(nèi)容,板書(shū)的編排計(jì)劃,采用的教具以及作業(yè)的選擇等以書(shū)面形式固定下來(lái)。

(6)教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱,除在教案上體現(xiàn)外應(yīng)提前交給學(xué)生預(yù)習(xí)。

(7)教師要超周備課,不準(zhǔn)抄襲現(xiàn)成教案或用舊的教案。

(8)教師備課教案的數(shù)量要與教師實(shí)際教學(xué)的課時(shí)數(shù)相吻合。

4、堅(jiān)持集體備課

在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,吃透教材,學(xué)情,統(tǒng)一要求進(jìn)度,落實(shí)教懂學(xué)會(huì),做到群策群力,發(fā)揮集體智慧的良好作風(fēng),必須持之以恒。

集體備課要做到:

(1)發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主,各抒己見(jiàn),充分討論。

(2)有統(tǒng)一的結(jié)論和規(guī)定,要求做到統(tǒng)一目的,統(tǒng)一基本內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一訓(xùn)練要求(包括實(shí)驗(yàn),習(xí)題),統(tǒng)一檢測(cè)。

5、注意演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,務(wù)求準(zhǔn)備充分,現(xiàn)象明顯,使全體學(xué)生都能觀察到,并且一定要重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

6、備課中要認(rèn)真做好板書(shū)設(shè)計(jì)的安排。

二、課堂教學(xué):

課堂教學(xué)的根本任務(wù)是在充分了解學(xué)生和教材的基礎(chǔ)上通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ箤W(xué)生在主動(dòng)認(rèn)知過(guò)程中達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo),適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,先進(jìn)的教學(xué)手段是課堂教學(xué)的關(guān)鍵,教師要努力在課堂教學(xué)的不斷改革中創(chuàng)建自己的特點(diǎn),形成自己的特色,并不斷在實(shí)踐中檢驗(yàn)。

課堂教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系:

(1)知識(shí)與能力的關(guān)系;

(2)教書(shū)與育人的關(guān)系;

(3)一般與個(gè)別的關(guān)系;

(4)教法與學(xué)法的關(guān)系;

(5)智力因素與非智力因素的關(guān)系。

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式,上好每一個(gè)課努力提高課堂效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、教師要按照課時(shí)教學(xué)計(jì)劃(教案)上課,指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng),不備課不能上課。

2、按照學(xué)生思維過(guò)程和認(rèn)識(shí)規(guī)律進(jìn)行課堂教學(xué)。

(1)把檢查預(yù)習(xí)情況作為開(kāi)始教學(xué)的一個(gè)必要步驟,可采取預(yù)測(cè)、提問(wèn)、檢查預(yù)習(xí)筆記等形式,了解不同類型學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

(2)教師要充分利用預(yù)習(xí)成果,對(duì)學(xué)生未掌握的部分。重點(diǎn)講解,作到教其不會(huì)促其質(zhì)疑。

(3)重點(diǎn)講授時(shí),要使學(xué)生找到新知的生長(zhǎng)點(diǎn),運(yùn)用舊知掌握新知。

(4)課堂教學(xué)要精講善練,講練結(jié)合,教師要努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),講課時(shí)應(yīng)做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,弱點(diǎn)強(qiáng)化,條理分明,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),深入淺出,學(xué)生印象深刻。

(5)要重視思路分析,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

(6)加強(qiáng)直觀教學(xué),充分運(yùn)用實(shí)物,圖表,做演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)也要有計(jì)劃地全面安排落實(shí),積極運(yùn)用錄音、錄象、投影和計(jì)算機(jī)等電化教學(xué)手段。

(7)講課內(nèi)容要在各科教學(xué)大綱和教材所規(guī)定的范圍內(nèi)有一定的難度和密度,要做到高難度與量力性相結(jié)合,高密度與循序漸進(jìn)相結(jié)合。

(8)運(yùn)用啟發(fā)式杜絕,“滿堂灌”,“一言堂”。

3.通過(guò)嚴(yán)密的教學(xué)組織工作和各種教學(xué)方法把學(xué)生學(xué)習(xí)熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

(1)嚴(yán)格貫徹課堂常規(guī),教師要按照課表進(jìn)行教學(xué),教帥要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂,上課前做好準(zhǔn)備,中途不得離開(kāi)教室。

(2)認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)前組織工作,教師和學(xué)生要依據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定以及教材內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

(3)教師要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生;讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),教師不得隨意停學(xué)生的課,不得體罰或變相體罰學(xué)生。

(4)要努力提高課堂教學(xué)效率,教師要不斷改進(jìn)教法,重視研究學(xué)法,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。

4、課堂教學(xué)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則,注意聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際,生活實(shí)際。

5、注意寓德育、美育于教學(xué)過(guò)程之中。

6、為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的需要,教師必須振奮精神,加強(qiáng)自身建設(shè),努力提高教師的素養(yǎng):

(1)加強(qiáng)馬列主義理論和自然辯證法的學(xué)習(xí),樹(shù)立科學(xué)的世界觀。

(2)加強(qiáng)政治思想修養(yǎng),樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。

(3)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教育科研能力。

(4)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教學(xué)法的學(xué)習(xí),提高教學(xué)研究能力。

(5)廢止注入式,強(qiáng)化啟發(fā)、激勵(lì)、給學(xué)生以廣闊的時(shí)間、空間,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,充分利用學(xué)生已有知識(shí)和預(yù)習(xí)成果。

(6)抓好課堂及時(shí)反饋,調(diào)整教學(xué)節(jié)律,教師教和學(xué)生學(xué)形成優(yōu)良的協(xié)振。

(7)充分利用媒體,諸如心理媒體(語(yǔ)言、表情、教態(tài)、形象),傳統(tǒng)媒體(板書(shū)、教具、演示),現(xiàn)代媒體(聲、光、電及計(jì)算機(jī)),以強(qiáng)化教學(xué)效果,調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂注意力。

(8)強(qiáng)化課上練習(xí),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)理解,掌握,表達(dá),檢驗(yàn)的機(jī)會(huì),多給學(xué)生鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)生信心和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

(9)重視能力培養(yǎng),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知、理解、觀察、分析、歸納、表達(dá)能力,完善學(xué)生智力發(fā)展。增強(qiáng)智慧和動(dòng)手能力。

(10)重視育人,注意思想教育因素的挖掘和利用。

(11)落實(shí)課堂常規(guī):

①不遲到,不早退,不拖堂,中途不離開(kāi)教室。課上所需教具物品應(yīng)于事先做好準(zhǔn)備。

②按教務(wù)處規(guī)定課表進(jìn)行上課,不得私自調(diào)課、停課,不上無(wú)準(zhǔn)備的課。

③著裝整齊,儀表莊重大方,注意課堂語(yǔ)言的教育性,講文明禮貌。

④工作認(rèn)真,對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。既嚴(yán)格要求大膽管理,又要耐心教育,嚴(yán)格遵守《教師法》,不得將學(xué)生轟出課堂。

⑤尊重科學(xué),實(shí)事求是,不掩飾錯(cuò)誤,不弄虛作假。

⑥上課時(shí),任何人不得占用上課時(shí)間布置其它事情或?qū)W(xué)生或教師叫離課堂。

三、作業(yè):

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí),培養(yǎng)運(yùn)用能力及教學(xué)效果反饋的重要方面。要求教師措施具體,認(rèn)真對(duì)待,并以此反作用于學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真精神和嚴(yán)肅態(tài)度。

1、作業(yè)布置科學(xué),數(shù)量、難度適當(dāng),必做選做兼?zhèn)洌芗皶r(shí)檢測(cè)出教師課堂教學(xué)效果。

2、學(xué)生交作業(yè)要有記錄,對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生采取適當(dāng)措施以保證完成作業(yè),作業(yè)應(yīng)計(jì)人平時(shí)分。

3、作業(yè)原則上全批全閱,大作文,學(xué)期不低于6次,全批全改不低于4次。

4、作業(yè)要注意五性:

(1)科學(xué)性,認(rèn)真檢查布置給學(xué)生的每一項(xiàng)作業(yè),防止不科學(xué)、不嚴(yán)密及過(guò)于重復(fù)的作業(yè)。

(2)量力性,數(shù)量適當(dāng)、難度合理、緊切教材、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、著眼能力培養(yǎng)。

(3)激勵(lì)性,選做、必做結(jié)合,形成梯次,滿足不同水平學(xué)生需要,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取。

(4)反饋性,認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),詳批慎改給自己以詳實(shí)的及時(shí)反饋,給學(xué)生以自我糾錯(cuò)的恰當(dāng)空間。共性、個(gè)性問(wèn)題不同處理。

(5)規(guī)范性,作業(yè)必須規(guī)范,各科制定標(biāo)準(zhǔn)。交還及時(shí),保存完整。

四、檢測(cè):

采取多種形式檢測(cè)教與學(xué)的情況,分平時(shí),期中、期末:

1、初中大部分學(xué)科安排期末一次考試。各學(xué)科安排期中檢測(cè)及單元檢測(cè)l—4次。職高每學(xué)期安排一次考試。

2、嚴(yán)格認(rèn)真命題,注意命題的科學(xué)性,針對(duì)性,靈活性,檢測(cè)性和激勵(lì)性。強(qiáng)化對(duì)雙基礎(chǔ)檢查和能力的培養(yǎng)。

3、改革考試方法,要靈活多樣,重視實(shí)踐能力的檢測(cè)。

4、嚴(yán)肅考紀(jì)。

5、檢測(cè)要求:

①命題嚴(yán)密:盡量用成熟的命題。

②題型多樣:采用多樣化題型,貼緊時(shí)代脈搏,口試筆試,操做并重。

③難度合理:針對(duì)學(xué)生水平命題,安排要有梯度,形成合理檔次。

④反饋及時(shí):檢測(cè)重效果,必須有分析,特別共性問(wèn)題,要及時(shí)查漏補(bǔ)缺。認(rèn)真做好記錄。

五、總結(jié):

重視教學(xué)小結(jié)及總結(jié),要做到:

1、課后回顧小結(jié)(記人教學(xué)計(jì)劃),寫(xiě)好教學(xué)后記,記下心得體會(huì)。

2、每次檢測(cè)小結(jié)。對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性搞好個(gè)別小結(jié)。

3、期末工作總結(jié)。

4、心得體會(huì),要逐步升華為理論經(jīng)驗(yàn),發(fā)表出去。

六、交流:

1、教務(wù)處每學(xué)期要安排觀摩示范課,實(shí)驗(yàn)研討課,青年新秀課等交流展示課。

2、教務(wù)主任,教研組長(zhǎng),備課組長(zhǎng)及有關(guān)任課教師要參加聽(tīng)課,并做詳細(xì)記錄及評(píng)定。

3、教研及教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)不定期檢查教師教學(xué)全過(guò)程。并做詳細(xì)記錄。

4、定期召開(kāi)聽(tīng)課評(píng)議會(huì)。

5、定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流、論文研討會(huì)及學(xué)術(shù)年會(huì)。

6、定期出版教學(xué)交流刊物。

7、組織好校際交流及會(huì)議。

七、輔導(dǎo):

1、各學(xué)科組要組織以普及與提高并舉的各類興趣小組,活動(dòng)課。選修課,實(shí)踐課,業(yè)余運(yùn)動(dòng)隊(duì)。納入總體教學(xué)計(jì)劃。

2、組建專、兼職培訓(xùn)輔導(dǎo)隊(duì)伍,落實(shí)內(nèi)容、人員、場(chǎng)地、器材、計(jì)劃,定期或不定期講評(píng)、總結(jié)、展示、匯報(bào),建立健全檔案資料。

3、輔導(dǎo)要求

(1)適度提高,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,充分發(fā)揮其潛能,以集體或個(gè)別方式利用課余時(shí)間適度提高。

(2)彌補(bǔ)缺陷,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生查漏補(bǔ)缺,使之盡快達(dá)到基礎(chǔ)要求。

(3)橫向擴(kuò)展,對(duì)于特長(zhǎng)生,以鼓勵(lì)成材為目標(biāo),引導(dǎo)他們向知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),生成點(diǎn)延伸發(fā)展。

(4)技能培養(yǎng),以課外活動(dòng)方式,創(chuàng)設(shè)實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),把知識(shí)導(dǎo)向應(yīng)用,導(dǎo)向技能。

八、培訓(xùn):

1、普及教育理論學(xué)習(xí),以實(shí)施素質(zhì)教育為核心,定期安排講座、輔導(dǎo)、自學(xué)及交流活動(dòng)。

2、抓好教師繼續(xù)教育:定期參加上級(jí)安排的培訓(xùn),完成知識(shí)的更新能力的提高。

3、抓好青年教師的培訓(xùn),集中輔導(dǎo),以老帶新,定期評(píng)議分析,努力培養(yǎng)典型,促青年教師成材。

教學(xué)常規(guī)管理制度

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)五教發(fā)(2005)7號(hào)文件《五通橋區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況,特制訂二碼頭小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,編制教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)輔助手段,做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,教材處理恰當(dāng),教案設(shè)計(jì)層次清楚,重視學(xué)法,教師做到超周備課,各學(xué)科備課組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課制度,講究備課實(shí)效。備課的基本要求:

1、認(rèn)真鉆研大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材。大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、認(rèn)真編寫(xiě)教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案,其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問(wèn)題的看法與體會(huì)寫(xiě)于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1 篇教學(xué)后記。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人; “五備”:備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體,因材施教,積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué),開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。上課的基本要求:

1、上課有教案,認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。

3、語(yǔ)言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課,不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間,不會(huì)客,不擅自離開(kāi)課堂,不做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)(自然)教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。要求做到 :

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長(zhǎng)。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(zhǎng)得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè) 教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè),重視作業(yè)的講評(píng),切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。布置和批改作業(yè)的基本要求:

1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等,中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開(kāi)放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語(yǔ)要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評(píng),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題,要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表?yè)P(yáng),同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對(duì)無(wú)力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

五、認(rèn)真進(jìn)行考核

1、全期只進(jìn)行一次期終檢測(cè),時(shí)間不超過(guò)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

2、單元測(cè)試隨堂進(jìn)行,綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。

3、嚴(yán)肅考試紀(jì)律,學(xué)生誠(chéng)信考試,杜絕作弊現(xiàn)象。

4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)客觀、統(tǒng)一,閱卷做到公正、公平、合理,及時(shí)做好成績(jī)統(tǒng)計(jì),成績(jī)?cè)u(píng)定繼續(xù)實(shí)行等級(jí)制。

5、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)主體的多元化和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià),各班建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

6、做好學(xué)生綜合性評(píng)價(jià)工作,以道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為依據(jù),全面反應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

7、學(xué)期檢測(cè)結(jié)束后,教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析,學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

六、認(rèn)真組織開(kāi)展課外活動(dòng)

1、開(kāi)展課外活動(dòng)要做到四落實(shí) : 計(jì)劃落實(shí)、人員落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。

2、成立形式多樣的課外興趣小組,開(kāi)設(shè)作文、奧數(shù)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科技創(chuàng)新六個(gè)以上項(xiàng)目的課外興趣小組活動(dòng)。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),制訂計(jì)劃,明確目標(biāo),落實(shí)措施,使全體學(xué)生的興趣、愛(ài)好得到發(fā)展。

3、課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織。保證活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形式活潑多樣,富有吸引力,確保活動(dòng)質(zhì)量,力爭(zhēng)出成果。

4、每次活動(dòng)要作好記錄,包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等,注意積累資料,期末認(rèn)真總結(jié)。

第四篇:學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理剖析材料

學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理剖析材料

立足現(xiàn)實(shí) 實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化

聚焦課堂 努力提高教學(xué)成績(jī)

——李家莊學(xué)校小學(xué)部剖析材料

一個(gè)學(xué)年很快又過(guò)去了,在這個(gè)時(shí)間段里,我們?yōu)樘岣呓虒W(xué)成績(jī)出主意想辦法,可是,教學(xué)成績(jī)還是不盡人意,影響了學(xué)校的整體評(píng)價(jià),深感工作之欠缺,責(zé)任之重大,任務(wù)之艱巨,學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理剖析材料。自合校以來(lái),小學(xué)部成績(jī)一直處于倒數(shù)的位次,成了困擾我們多年的突出問(wèn)題。為此,我們深深地思索過(guò),探索過(guò)解決這一難題的方法。雖然我們解決了影響教學(xué)成績(jī)的一些問(wèn)題,但是仍未實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)突出發(fā)展。這樣的現(xiàn)狀必須改變,從領(lǐng)導(dǎo)到教師都要沉下身來(lái)真抓實(shí)干,踏實(shí)工作,提高責(zé)任心,在做好教學(xué)日常工作的同時(shí),提升研究學(xué)生,鉆研教材的能力,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的根本轉(zhuǎn)變,教學(xué)成績(jī)的大幅度提高。

一、工作措施

1、明確的分工

上學(xué)年初,小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了明確分工。周巨田(小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng))整體把握小學(xué)教學(xué)工作,負(fù)責(zé)小學(xué)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)工作、導(dǎo)案書(shū)寫(xiě)改進(jìn)評(píng)價(jià)工作、教師課堂教學(xué)指導(dǎo)工作、科研工作、每月底的教學(xué)總結(jié)工作;王所銀(小學(xué)教務(wù)主任)負(fù)責(zé)教師計(jì)劃總結(jié)書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)工作、教師理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作、學(xué)生作業(yè)本評(píng)價(jià)工作、學(xué)科周測(cè)試評(píng)價(jià)工作、校本教研評(píng)價(jià)工作;趙四珍(小學(xué)教務(wù)副主任)負(fù)責(zé)學(xué)科單元測(cè)試工作、協(xié)助主任做教學(xué)日常評(píng)價(jià)工作。

2、導(dǎo)案的改進(jìn)

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)在分析導(dǎo)案書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀的前提下,認(rèn)真分析了關(guān)鍵點(diǎn),組織教師聽(tīng)取了相關(guān)講座,明確指出了“學(xué)情分析”的重要性和積極的作用,明確指出了“導(dǎo)學(xué)過(guò)程”分步細(xì)化的功能和優(yōu)勢(shì),以案例的形式強(qiáng)調(diào)了教學(xué)反思對(duì)教學(xué)改進(jìn)的推動(dòng)作用。從導(dǎo)案檢查的情況看,多是教師的導(dǎo)案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有了大幅度提高,為以后的課堂教學(xué)改進(jìn)奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)的發(fā)展

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持聽(tīng)課研究、聽(tīng)課指導(dǎo)的工作,很多教師的課堂教學(xué)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)生自學(xué)嘗試,發(fā)表自己的觀點(diǎn),小組研究討論,師生、生生共同研究問(wèn)題,解決問(wèn)題的場(chǎng)面屢見(jiàn)不鮮。教師單講的成分少了,學(xué)生的活動(dòng)多了,主動(dòng)性強(qiáng)了,課堂練習(xí)好于以往,對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展大有裨益,工作匯報(bào)《學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理剖析材料》。我校雖然老教師多,但是能看到老教師課堂教學(xué)的改進(jìn)感到慶幸。

4、測(cè)試的堅(jiān)持

多年來(lái)我們始終堅(jiān)持周測(cè)試、單元測(cè)試工作,旨在促進(jìn)教師關(guān)注好學(xué)生每天每周學(xué)習(xí)效果,因?yàn)榻铀蛙嚨脑蛭覀儧](méi)有時(shí)間進(jìn)行課后學(xué)生的輔導(dǎo)時(shí)間,就是要讓每位教師把功夫下在課堂,追求課堂效果。

5、教研的開(kāi)展

校本教研工作、科研工作都是促進(jìn)課堂教學(xué)水平提高的必要工作。學(xué)年初我們對(duì)兩大教研組組長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)整,召開(kāi)了專項(xiàng)會(huì)議,意在讓環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)提高認(rèn)識(shí),明確責(zé)任,強(qiáng)化工作,讓參與科研的教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)關(guān)注課堂現(xiàn)象,養(yǎng)成研究的習(xí)慣。從檢查情況看校本教研堅(jiān)持得還不錯(cuò),能抓住課堂教學(xué)的真問(wèn)題、小問(wèn)題進(jìn)行研究。科研經(jīng)驗(yàn)材料、案例收到20余篇,較好的推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。

6、月底的總結(jié)

我們始終堅(jiān)持每月底的教學(xué)工作總結(jié)評(píng)價(jià),根據(jù)學(xué)校設(shè)定的教師日常工作檢查項(xiàng)目進(jìn)行之一檢查評(píng)價(jià),并匯總。將每位教師各項(xiàng)工作的得分計(jì)入?yún)R總表。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)填寫(xiě)各項(xiàng)工作檢查反饋表,既寫(xiě)清取得的成績(jī),又寫(xiě)清存在的問(wèn)題,還要寫(xiě)出改進(jìn)的措施,一邊與改進(jìn)以后的工作。

二、存在的問(wèn)題

(一)、管理不精細(xì)

1、領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題

(1)、督查不夠細(xì)

工作安排了關(guān)鍵還是督查。雖然我們堅(jiān)持檢查,但是不夠細(xì)致,漏掉了一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,提出的建議和意見(jiàn)就顯得粗糙,沒(méi)能引起教師的足夠重視,改進(jìn)效果就不好。

(2)、力度不夠大

在日常工作中,會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,領(lǐng)導(dǎo)們見(jiàn)了不良現(xiàn)象說(shuō)得不夠徹底,甚至不說(shuō)。這樣教師逐漸就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,影響了教學(xué)工作。

(3)、跟蹤不夠好

在檢查中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,也提出了措施,那是最需要什么,那就是跟蹤檢查反饋,而我們?cè)谶@方面表現(xiàn)不夠,沒(méi)能做好二次、三次評(píng)價(jià),教師還會(huì)按照原來(lái)的做法進(jìn)行,改進(jìn)就會(huì)不明顯。

(4)、評(píng)價(jià)不夠明

每月的評(píng)價(jià)我們都做,但是在總結(jié)會(huì)上,沒(méi)有公示每個(gè)人的評(píng)價(jià)結(jié)果,只是記錄在紙上,沒(méi)有讓每位教師看到成績(jī)和不足,不利于每位教師業(yè)務(wù)的改進(jìn)和提高,工作顯得不徹底,效果不夠好。

2、制度不夠全

對(duì)比評(píng)價(jià)體系,我們的制度還不夠全。比如:師德評(píng)價(jià)制度,獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度,教科研評(píng)價(jià)制度等。

(二)、思想不到位

1、領(lǐng)導(dǎo)思想問(wèn)題

領(lǐng)導(dǎo)老好人思想還重,怕和教師發(fā)生矛盾、沖突,該要求工作精細(xì)的沒(méi)做到,就會(huì)影響教師的變化發(fā)展。

2、教師思想問(wèn)題

不少教師缺少向好的看齊,向先進(jìn)看齊思想,老是原地踏步,工作改進(jìn)不明顯;有的教師個(gè)人思想嚴(yán)重,經(jīng)常把個(gè)人的事放在教育教學(xué)工作之上,影響了教育教學(xué)質(zhì)量;有些教師集體意識(shí)還差,遇到問(wèn)題、事情總想推,讓別人做,沒(méi)有形成團(tuán)隊(duì)精神和力量。

(三)、研究不夠好

教師基本能參加校本教研,但是在活動(dòng)中對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題沒(méi)有充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),談出好的解決辦法,那么,對(duì)教學(xué)改革的作用就不大。校本教研的時(shí)間也不夠長(zhǎng),研究的

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《學(xué)校小學(xué)部教學(xué)管理剖析材料》

第五篇:中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)

中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)匯編

(一)備課常規(guī)

1、各科任教師應(yīng)在開(kāi)學(xué)前,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,著重明確本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求,在理解教材、了解學(xué)生情況和吸收先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,備出特色。

2、每一單元開(kāi)始教學(xué)之前,任課教師應(yīng)鉆研教材,并同同年級(jí)同科目的任課教師交換意見(jiàn),力求做到教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度、廣度的統(tǒng)一。

3、在備課中遇到重大疑難問(wèn)題時(shí),同一教研組的教師要共同研究、幫助解決。

4、教案的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容必須要寫(xiě)清教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教學(xué)課時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程(包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問(wèn)、講授新課、主要教法、學(xué)法指導(dǎo)、布置作業(yè),鞏固新課、板書(shū)等環(huán)節(jié),但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后效果檢查,即教學(xué)反饋)等部分,并標(biāo)明課時(shí)。

5、備課時(shí)要著重研究下列問(wèn)題:

(1)確定課型:講授課、檢查課、練習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)總結(jié)課、綜合課、閱讀課。

(2)深入鉆研教材,確定教育教學(xué)的目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、并根據(jù)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)確定練習(xí)題目。

(3)注重基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

(4)根據(jù)教材內(nèi)容決定教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)(板書(shū)演示、教具、設(shè)計(jì))以及各個(gè)環(huán)節(jié)大體所需要的時(shí)間。

(5)結(jié)合本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要清楚對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些思想教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及發(fā)展什么情感因素等。

(6)如何復(fù)習(xí)鞏固新舊知識(shí)。

6、每一節(jié)課都應(yīng)有教案,教案設(shè)計(jì)要合理、新穎、有特色,突出因材施教特點(diǎn)。堅(jiān)決禁止無(wú)教案上課或使用舊教案上課,每學(xué)期教案的最少篇數(shù)=每周課時(shí)數(shù)×16周。

7、教案每周星期一下午送教研組長(zhǎng)審批后,理科教案雙周送教務(wù)處審批,文科教案單周送教務(wù)處審批。

8、青年教師的第一、第二周的每一課時(shí)教案應(yīng)經(jīng)教研組長(zhǎng)或指導(dǎo)教師簽名后才能上課。

9、教師應(yīng)做好教學(xué)隨筆。教師在每節(jié)課備課時(shí)要留有一定的佘地,將教學(xué)中的感想隨時(shí)摘寫(xiě),做為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。

(二)上課常規(guī)

9、任課教師按學(xué)校編定課表準(zhǔn)時(shí)上、下課。不遲到、不早退、不無(wú)故離開(kāi)離開(kāi)課堂。不缺課,沒(méi)有特殊情況決不能拖堂。

10、一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn),立足于培養(yǎng)新型人才,應(yīng)體現(xiàn)德、智、體、美、勞五育并重,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生情況以及其它條件努力體現(xiàn)下列幾個(gè)方面或突出某一方面。

(1)課堂寓教:

A、結(jié)合課堂內(nèi)容、目的、進(jìn)行正確的思想政治觀點(diǎn)教育。

B、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,發(fā)展情感、意志等非智力因素。

C、進(jìn)行道德修養(yǎng)教育。

D、貫徹學(xué)習(xí)常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練好的學(xué)習(xí)方法。

(2)加強(qiáng)雙基,開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力

A 知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰,重點(diǎn)突出。

B、注意聯(lián)系實(shí)際獲其它有關(guān)科學(xué)知識(shí),教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法。

C、注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,自學(xué)能力,表達(dá)能力,動(dòng)手能力。

(3)課堂結(jié)構(gòu)合理

A、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn),學(xué)生的年齡特點(diǎn)等,注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,?有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生在閱讀、思考和練習(xí)中掌握知識(shí)。

B、課堂知識(shí)容量和思維活動(dòng)量適當(dāng),各項(xiàng)活動(dòng)(復(fù)習(xí)提問(wèn)、講解、討論、練習(xí)等)時(shí)間合理。

C、課堂教學(xué)面對(duì)大多數(shù),要注意分層次教學(xué)。

(4)教學(xué)基本功

A、教學(xué)方法要根椐教材和學(xué)生實(shí)際,要充分運(yùn)用信息技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

B、教態(tài)親切,感情真摯,動(dòng)作自然,衣著樸素大方,便于師生情感交流。

C、板書(shū)要有科學(xué)性,字型要規(guī)范、工整、大小適宜,注意板書(shū)的設(shè)計(jì)水平。

D、語(yǔ)言要清楚、宏亮,要具有教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性和藝術(shù)性,要有抑揚(yáng)頓挫,輕重緩急之分。要用普通話教學(xué)。

E、能熟練地使用與所任學(xué)科相關(guān)的各類教具、儀器。

(5)教學(xué)效果

A、課堂氣氛好學(xué)生精力集中,思維活躍,課堂效率高。

B、各層次學(xué)生都有收獲。

C、通過(guò)練習(xí)、作業(yè)或抽樣測(cè)驗(yàn)。證明學(xué)生掌握了教學(xué)內(nèi)容。

11、上課前熟悉教案,要按計(jì)劃完成課堂教學(xué),提高四十五分鐘效率,?不在課堂上東拉西扯,不講與課堂無(wú)關(guān)的東西。

12、教師上課要注意以積極的情感影響學(xué)生。只有嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的學(xué)生方可叫出教室,?自己委托別的老師處理。?決不允許隨便將學(xué)生趕出教室或者長(zhǎng)時(shí)間罰站,更不允許未征得教務(wù)處同意的情況下隨便停學(xué)生的課。

13、在上課過(guò)程中,如遇學(xué)生不遵守課堂規(guī)則,應(yīng)提醒或當(dāng)面制止,?不能采取聽(tīng)之任之的態(tài)度,應(yīng)以主人翁的態(tài)度教育學(xué)生,應(yīng)經(jīng)常主動(dòng)地和班主任取得聯(lián)系。

14、教師在課堂上要注意老師的?“教”?和學(xué)生的“學(xué)”的配合,注意講練結(jié)合,因材施教。

15、學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題,不論學(xué)生回答正確與否,都要耐心聽(tīng)完,不得粗暴急躁、挖苦、諷刺,妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

16、上課時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,教師應(yīng)耐心負(fù)責(zé)回答學(xué)生的問(wèn)題,?如不能立即回答,教師應(yīng)告訴學(xué)生,待老師研究后下次解答,不得敷衍了事。

17、在上課過(guò)程中,從方便學(xué)生著眼,從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性出發(fā),凡要求學(xué)生思考舉手發(fā)言的以舉手示意,要求學(xué)生集體活動(dòng)的,用話語(yǔ)明告,一般不允許學(xué)生坐在位置上發(fā)言,隨便插話,或者滿堂哄。

18、未經(jīng)教務(wù)處允許的情況下,教師不得隨便調(diào)課或者停課。

(三)作業(yè)批改常規(guī)

19、作業(yè)的布置要適合學(xué)生健康要求,一般課下作業(yè)總量不超過(guò)1.5小時(shí),各科教師布置作業(yè)時(shí)要相互協(xié)調(diào)。

20、教師要注意指導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法,要嚴(yán)格貫徹“作業(yè)格式規(guī)范”。

21、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、整潔地完成作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,教師要及時(shí)檢查,對(duì)無(wú)故缺作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育,補(bǔ)做作業(yè),對(duì)抄襲、馬虎、書(shū)寫(xiě)潦草的作業(yè)要重做,對(duì)每次欠交作業(yè)的學(xué)生都要有記載。

22、教師應(yīng)做好批改記錄。教師在每節(jié)備課時(shí)要留有一定的余地,將學(xué)生作業(yè)中重要的錯(cuò)誤隨時(shí)摘記,發(fā)還作業(yè)本時(shí)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)情況的講評(píng)。鼓勵(lì)進(jìn)步學(xué)生,指出缺點(diǎn)。

23、作業(yè)必須要及時(shí)批閱。一般情況下作文必須在下次作文前一天批好。?其它作業(yè)應(yīng)在作業(yè)交來(lái)后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。

24、各科作業(yè)都應(yīng)重視錯(cuò)別字的訂正和錯(cuò)題的糾正。教師一律用紅筆批改作業(yè),不得用藍(lán)鋼筆或鉛筆批閱。批改的符號(hào)要清楚明白,批改文字要用楷書(shū),并寫(xiě)標(biāo)明批改日期。

25、教師批改作業(yè)時(shí),應(yīng)按學(xué)生作業(yè)認(rèn)真成度和正確與否打上“優(yōu)”“良”、“中”“差” 或者“A”?“B”?“C”?“D” ?等效果符號(hào)。學(xué)期末按效果符號(hào)的多少給作業(yè)評(píng)分。

26、教師負(fù)擔(dān)過(guò)重或有特殊情況,經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn),對(duì)作業(yè)的處理方可酌情變通。

27各科作業(yè)的種類、布置與批改標(biāo)準(zhǔn)。

(1)作業(yè)種類

作文、?語(yǔ)文練習(xí)、寫(xiě)字(初

一、初二)周記(練、筆本)幾何、代數(shù)、英語(yǔ)練習(xí)、物理、化學(xué)、歷史填充圖、歷史作業(yè)、地理填充冊(cè)、地理作業(yè)、植物作業(yè)、動(dòng)物作業(yè)、美術(shù)作業(yè)。

(說(shuō)明:作業(yè)和課堂筆記不能混用、作業(yè)必須要上交)

(2)作業(yè)的份量

(A)作文:兩周一次,人人必做,全學(xué)期8篇以上。

(B)語(yǔ)文練習(xí):講讀課文(包括課內(nèi)自讀課文),一篇課文最少做一次作業(yè),(課后練習(xí)或補(bǔ)充作業(yè))

(C)寫(xiě)字:初一年級(jí)每周三篇(每周交一次)初二年級(jí)每周兩篇,每周交一次。

(D)英語(yǔ)作業(yè):初一年級(jí)和初二年級(jí)要側(cè)重書(shū)寫(xiě)練習(xí)。初一每節(jié)課都要有上交作業(yè)。初二年級(jí)應(yīng)該每三節(jié)課至少有兩次上交作業(yè)。初三年級(jí)應(yīng)該每?jī)晒?jié)課至少有一次上交作業(yè)。?初一上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的80%。?初二上交作業(yè)要達(dá)到課后練習(xí)的70%,初三要達(dá)到課后練習(xí)的60%。

(E)數(shù)學(xué)作業(yè):每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè)(測(cè)驗(yàn)除外)作業(yè)的布置要占課后習(xí)題的80%以上。

(F)理化作業(yè):每一節(jié)課都應(yīng)有作業(yè),作業(yè)的布置量占課后習(xí)題的90%以上。

(G)地埋、歷史:每節(jié)課后地圖填充冊(cè)必做,課后練習(xí)和填充圖不相同的要做上交作業(yè)。

(H)動(dòng)物、植物:課后練習(xí)要基本上全做。

(1)美術(shù):每節(jié)課都應(yīng)該要有作業(yè)。

(說(shuō)明:以上屬于課堂作業(yè),課外作業(yè)配套練習(xí)冊(cè)之類的必須要選一種作為課堂作業(yè)的補(bǔ)充,學(xué)生要上交)

(3)作業(yè)批改的份量

1)作文:原則上應(yīng)全收改。每次詳批1/2,略批1/2,下次批閱時(shí)再將上次略批的詳細(xì)批改,而將詳批的再略批。對(duì)于作文寫(xiě)得好的和寫(xiě)得不好的原因所在要采取圈點(diǎn)、總結(jié)、眉批,以至面批或重批。對(duì)于錯(cuò)別字,病句和標(biāo)點(diǎn)上的錯(cuò)誤用符號(hào)標(biāo)明,讓學(xué)生自己訂正,教師在下次檢查。

2)語(yǔ)文練習(xí),要全收全改,批閱次數(shù)不少于30次。

3)寫(xiě)字:全收全改,將寫(xiě)得好的字用紅圈圈住。批閱次數(shù)在15次以上。

4)外語(yǔ):全收全改。初一年級(jí)批改次數(shù)不少于60次,初二年級(jí)批改次數(shù)不少于45次,初三年級(jí)批改次數(shù)不少于35次。

5)理化:全收全改,一學(xué)期批閱次數(shù)均應(yīng)在40次以上。

6)數(shù)學(xué):全收全改,幾何、代數(shù)批閱次數(shù)合計(jì)在80次以上。

7)史、地、生:全收全改,批閱次數(shù)合計(jì)在25次以上。

8)美術(shù):全收全改,批閱次數(shù)在15次以上。

(說(shuō)明:以上作業(yè)的批改次數(shù)不包括課外練習(xí)冊(cè),上交的課外練習(xí)冊(cè)應(yīng)全部批閱)

28、關(guān)于作業(yè)批改符號(hào)

×錯(cuò)字,打在字的上面

□訂正,劃在錯(cuò)別字左右空白處,由學(xué)生改正

_刪句或刪改,劃在被刪的句子上

∨漏句,記在漏句處的上方

∨漏字,記在漏字處的上方

﹏ 好的句子,打在好句子的下方

○好字,打在好字上面,限于“寫(xiě)字”

_別字,劃在字的下面

Z調(diào)換,劃在調(diào)換的地方

△保留用它,打在病句或錯(cuò)題上

×錯(cuò)的,打在題目之右,可由學(xué)生自己改正

∨對(duì)的,打在題目之右

∨有缺點(diǎn),打在題目之右

(四)輔導(dǎo)常規(guī)

29、任課教師在啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,主動(dòng)性的前提下,要對(duì)缺課學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課,對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差或者部分知識(shí)掌握上出現(xiàn)缺漏現(xiàn)象的同學(xué),應(yīng)以面批作業(yè)、講解知識(shí)、查詢學(xué)習(xí)落后等方式,定期或不定期予以輔導(dǎo)。

30、要按學(xué)校規(guī)定按時(shí)下班對(duì)學(xué)生普通存在的問(wèn)題做集體輔導(dǎo),對(duì)個(gè)別問(wèn)題或差生做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。輔導(dǎo)節(jié)數(shù)學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況制定。

31、要有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生檔案,注重學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,不能歧視,諷刺、挖苦。

32、輔導(dǎo)課外小組的任課教師要做到有計(jì)劃,有內(nèi)容,有成果。

33、對(duì)統(tǒng)一布置和自由參加的各種學(xué)科競(jìng)賽,要積極組織認(rèn)真輔導(dǎo)。

34、對(duì)學(xué)校安排的輔導(dǎo)課要做到按時(shí)上下課,不得無(wú)故缺席或脫離課堂。

(五)考核學(xué)生常規(guī)

35、各科可在新生入學(xué)兩周內(nèi)進(jìn)行摸底測(cè)驗(yàn)一次,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)進(jìn)行初步分析。

36、除學(xué)校組織期中、期末考試外,各科應(yīng)安排好平時(shí)單元測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)時(shí)間不超過(guò)45分鐘,對(duì)測(cè)驗(yàn)試卷要認(rèn)真評(píng)閱,對(duì)分?jǐn)?shù)要有記載。

37、期中、期末考試后,任課教師要認(rèn)真搞好登分和試卷分析工作。

38、期中、期末試題必須由教研組長(zhǎng)審核,經(jīng)教務(wù)處或主管校長(zhǎng)批準(zhǔn)(縣上統(tǒng)一供題除外)

39、一學(xué)期完后要在放假前將自己所任學(xué)科的記分冊(cè)算好總評(píng)分,按時(shí)交送教務(wù)處,平時(shí)成績(jī)(包括作業(yè)成績(jī))占10%,期中成績(jī)占30%,期末成績(jī)占60%。

(六)監(jiān)考、閱卷常規(guī)

(一)監(jiān)考

40、?監(jiān)考教師必須在考前15分鐘到教務(wù)處領(lǐng)取試卷,?任課老師必須在考前30分鐘到教務(wù)處查看試卷的印刷情況。

41、監(jiān)考教師必須在考前五分鐘進(jìn)入教室,進(jìn)行組織工作(學(xué)生必須是單人、單桌、桌口朝前、按學(xué)號(hào)次序入座),向?qū)W生宣布考場(chǎng)紀(jì)律,分發(fā)草紙,待上課鈴響后,分發(fā)考卷。

42、試題遇有字跡不清的地方可作問(wèn)答但不作題意解釋。

43、監(jiān)考教師在上考場(chǎng)前必須要辦理完所辦手續(xù),學(xué)生考試過(guò)程中,除特殊情況外,一律不準(zhǔn)走出考場(chǎng)。

44、發(fā)現(xiàn)相互交談和作弊行為應(yīng)立即批評(píng)制止,情節(jié)嚴(yán)重者應(yīng)采取一定的紀(jì)律措施。

45、兩個(gè)監(jiān)考教師應(yīng)一前一后,認(rèn)真履行職責(zé),不能坐在一起說(shuō)話,禁止在考場(chǎng)上看書(shū)看報(bào)。

46、下課鈴響后,準(zhǔn)時(shí)收卷,并按學(xué)號(hào)整理裝訂好試卷。

47、對(duì)做弊試卷在卷面上標(biāo)清作弊字樣,并填好考場(chǎng)記錄。

二、閱卷

48、閱卷教師要按時(shí)到指定的閱卷地點(diǎn)閱卷,不得遲到、早退。

49、閱卷時(shí)要保持安靜,聽(tīng)從閱卷組長(zhǎng)的安排,不得大聲說(shuō)笑、吃零食或做與閱卷無(wú)關(guān)的工作。

50、閱卷過(guò)程中要詳細(xì)認(rèn)真,不得為了搶時(shí)間,搶速度而閱錯(cuò)試題或加錯(cuò)分?jǐn)?shù),否則,誰(shuí)的責(zé)任誰(shuí)負(fù)。

51、?待試卷全部閱完、審核后,閱卷教師方可離開(kāi)閱卷地點(diǎn)。

52、閱卷組長(zhǎng)要審查好試卷并填好閱卷記錄。

三、登分

1. 試卷閱完后,由教研組長(zhǎng)送微機(jī)室登分。

2、登分教師必須認(rèn)真細(xì)心,按試卷上的合計(jì)總分依學(xué)號(hào)順登陸,送一科,登一科,不得無(wú)故拖延。

(七)其它教學(xué)常規(guī)

〈一〉計(jì)劃

53、教學(xué)計(jì)劃包括:

1)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、重點(diǎn)、難點(diǎn);

2)學(xué)生基本情況及容易消化的知識(shí)和分化面;

3)教學(xué)進(jìn)度及測(cè)驗(yàn)、課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)及考試時(shí)間;

4)教學(xué)研究專題;

5)完成計(jì)劃的措施以及改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

54、開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)訂好教學(xué)計(jì)劃,送交教研組長(zhǎng)。

55、教研組長(zhǎng)在三日內(nèi)檢查,審閱教學(xué)計(jì)劃,并指導(dǎo)任課教師修訂計(jì)劃,交教務(wù)處審閱、存檔。

56、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫(xiě)好本教研組的計(jì)劃,并送教研室。

〈二〉總結(jié)

57、學(xué)期結(jié)束前必須要寫(xiě)好教學(xué)工作總結(jié)交教務(wù)處。

58、教學(xué)工作總結(jié)包括:

1)本學(xué)期教學(xué)工作開(kāi)展情況,教學(xué)計(jì)劃的完成情況。

2)本學(xué)期教學(xué)工作取得了哪些成績(jī),還存在哪些問(wèn)題。

3)學(xué)生情況的分析(通過(guò)期中,期末考試及平時(shí)測(cè)驗(yàn)進(jìn)行分析)。

〈三〉其它方面

59、教師在響預(yù)備鈴時(shí)應(yīng)站在教室門口,目視同學(xué)做好上課準(zhǔn)備,?如果不合預(yù)備要求,不進(jìn)教室,待安靜時(shí)進(jìn)去,上課時(shí)教師要過(guò)問(wèn)缺勤學(xué)生情況,檢查提問(wèn)應(yīng)記分。

60、教師應(yīng)在上課前,準(zhǔn)備好一切教學(xué)用品,禁止中途走出教室,或叫學(xué)生中途出教室拿教學(xué)用品。

61、上午第三節(jié)下課后,課任老師應(yīng)督促學(xué)生做好眼保健操。

62、學(xué)校臨時(shí)布置的教學(xué)任務(wù)要勇于承擔(dān),并按時(shí)完成。

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