第一篇：半坡店鄉(xiāng)書香校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)紀(jì)實(shí)

半坡店鄉(xiāng)書香校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)紀(jì)實(shí)

2014年1月7日，半坡店鄉(xiāng)中心校在半坡店鄉(xiāng)第一初中召開了創(chuàng)建書香校園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。與會(huì)者為來自全鄉(xiāng)各中小學(xué)及民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)人以及相關(guān)人員。

首先，中心校校長(zhǎng)周廣設(shè)同志對(duì)半坡店鄉(xiāng)第一初的創(chuàng)建工作做了重點(diǎn)介紹，充分肯定了該校在創(chuàng)建書香校園工作中做出的突出成績(jī)。并表揚(yáng)了我鄉(xiāng)書香校園創(chuàng)建活動(dòng)中成績(jī)較好的幾所學(xué)校，如黃塔小學(xué)，劉堤小學(xué)南街小學(xué)汪莊小學(xué)沙泘沱小學(xué)。指出在教育教學(xué)思想轉(zhuǎn)變過程中是很重要且可行的工作。創(chuàng)建書香校園不能只停留在口頭上，不能只是掛條橫幅擺樣子，是腳踏實(shí)地的堅(jiān)持不懈的工作。全鄉(xiāng)每所學(xué)校負(fù)責(zé)人都必須從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼和計(jì)劃，做到校校友讀書的氛圍。

接著又第一初中負(fù)責(zé)人李東超如何開展工作進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹。

由負(fù)責(zé)“三人行”文學(xué)社的肖慶娜老師介紹了該文學(xué)社的創(chuàng)辦情況，包括負(fù)責(zé)的鄉(xiāng)中之聲廣播站的運(yùn)作情況，美文共賞欄目，佳篇薈萃裝訂。以及征文比賽，極大地促進(jìn)了學(xué)生閱讀和寫作能力的提高與發(fā)展。

由嚴(yán)懷新主任談閱讀《愛心與教育》，每周交一篇讀書筆記交予教導(dǎo)處存檔與業(yè)務(wù)考核掛鉤，促進(jìn)教師開展讀書活動(dòng)的積極性。學(xué)生每?jī)芍芙灰淮斡H子共讀監(jiān)督卡，由家長(zhǎng)簽字后腳學(xué)校教導(dǎo)處存檔。由團(tuán)支書郭紀(jì)同志介紹了半坡店第一初中校刊《菁菁家園》的創(chuàng)刊創(chuàng)辦經(jīng)驗(yàn)。由王丙棟老師介紹了校報(bào)《晴雨花校園生活報(bào)》的運(yùn)作以及排版工作。

該校每周一到周五早上7:30--7:50進(jìn)行播音，對(duì)學(xué)生按班級(jí)供稿的多少質(zhì)量的優(yōu)秀進(jìn)行評(píng)比積分作為評(píng)比先進(jìn)班集體的一項(xiàng)條件。至今，廣播站已經(jīng)播出由各班供稿的稿件為七年級(jí)20篇，八年級(jí)53篇，九年級(jí)36篇。

全體與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)觀看了半坡店鄉(xiāng)第一初中的校園文化展示。只見教學(xué)樓走廊上張貼有傳統(tǒng)文化古詩《弟子規(guī)》，甚是美觀。各班教室內(nèi)張貼各種標(biāo)語、稿件琳瑯滿目。校園整潔如洗，教學(xué)樓前廣場(chǎng)中央，高聳著刺入云天的標(biāo)志性建筑鋼構(gòu)雕朔。樓前的黑板報(bào)欄內(nèi)，張貼著學(xué)生的優(yōu)秀作文詩篇。

當(dāng)下課的音樂聲起，不足五分鐘，全校師生走出教室，步伐整齊，步調(diào)一致。進(jìn)行大30分鐘課間活動(dòng)。

這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開，必將有力的促進(jìn)半坡店鄉(xiāng)各校書香校園的創(chuàng)建。會(huì)有更多的書香校園出現(xiàn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變校風(fēng)，教風(fēng)，師風(fēng)，學(xué)風(fēng)。努力打造全新的教與學(xué)的新理念。

第二篇：半坡店鄉(xiāng)中心校安全自查報(bào)告

半坡店鄉(xiāng)中心校安全自查報(bào)告

為了確保學(xué)校安全，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)有關(guān)校園安全工作文件精神，我中心校安全領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全鄉(xiāng)各類學(xué)校進(jìn)行了全面的安全工作督促檢查，現(xiàn)將中心校這次安全工作自查情況匯報(bào)如下：

一、安全工作責(zé)任制落實(shí)情況。

從中心校到各中小學(xué)、幼兒園都成立了安全工作組織機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)、園長(zhǎng)都是第一責(zé)任人。中心校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)管安全工作。中心校與各校、幼兒園，各校、幼兒園與班主任教師，班主任與學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)層層簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書。建立健全了各項(xiàng)安全工作制度和各類安全應(yīng)急預(yù)案，為做好學(xué)校安全工作提供了有力的監(jiān)督約束機(jī)制。

二、對(duì)學(xué)生安全工作教育情況。

要求各學(xué)校經(jīng)常利用班會(huì)和召開學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，充分利用校園廣播，黑板報(bào)，宣傳欄等，宣傳安全工作的重要意義，使學(xué)生進(jìn)一步了解安全的重要性，同時(shí)教會(huì)學(xué)生自救自護(hù)知識(shí)，學(xué)校在放假前和開學(xué)后都對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

三、學(xué)校經(jīng)常對(duì)房舍、設(shè)施全面進(jìn)行檢查和維護(hù)，學(xué)校校園場(chǎng)地沒有出租用于停放車輛，從事易燃易爆有毒有害危險(xiǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營等可能危害學(xué)生安全的活動(dòng)。

四、凡是有學(xué)校食堂的學(xué)校必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，從業(yè)人員佩戴健康證，制定相應(yīng)食堂管理制度以及各項(xiàng)應(yīng)急措施，堅(jiān)決杜絕安全隱患的存在。

五、責(zé)成全鄉(xiāng)各校健全學(xué)校安全保衛(wèi)組織和制度。及時(shí)對(duì)不適應(yīng)保衛(wèi)工作人員進(jìn)行更換。認(rèn)真落實(shí)消防安全工作職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行消防安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，組織進(jìn)行了應(yīng)急疏散操練。消防安全疏散通道符合規(guī)范。消防器材配備到位。學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)經(jīng)常到校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育。

六、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校周邊環(huán)境的治理。學(xué)校周邊200米以內(nèi)無游戲室，卡拉OK廳、歌舞廳等。學(xué)校周邊沒有商販攤點(diǎn)。各校都在校門前設(shè)立斑馬線，警示牌等交通安全設(shè)施。

七、對(duì)上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神，做到了認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、認(rèn)真落實(shí)，確保了師生安全。

八、存在問題：

1、用電線路及插座、開關(guān)等安裝不夠規(guī)范，存在安全隱患。

2、飲食衛(wèi)生與上級(jí)規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)有一定的距離，不利于學(xué)生的身體健康。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育落實(shí)稍有差距，不能經(jīng)常開展有關(guān)安全工作的活動(dòng)。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)安全知識(shí)知道甚少。

4、消防器材個(gè)別單位不足。

針對(duì)查出的上述問題，中心校制定了具體整改措施，將在近期進(jìn)行整改。

半坡店鄉(xiāng)中心校 2011年9月5日

第三篇：半坡店鄉(xiāng)計(jì)劃免疫工作總結(jié)

半坡店鄉(xiāng)計(jì)劃免疫工作總結(jié)

根據(jù)2011年初的計(jì)劃免疫工作計(jì)劃，計(jì)劃免疫工作以黨的基本路線為指導(dǎo)，堅(jiān)持新時(shí)期衛(wèi)生工作方針，按照突出重點(diǎn)，拓寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域，實(shí)施創(chuàng)建帶動(dòng)依靠科技創(chuàng)新的疾病控制思路，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念以鞏固和改善計(jì)劃免疫常規(guī)服務(wù)為基礎(chǔ)，以規(guī)范免疫和規(guī)劃管理，穩(wěn)步推廣規(guī)范化接種門診為手段，以繼續(xù)保持無脊灰狀態(tài)為工作重點(diǎn)。同時(shí)加強(qiáng)麻疹監(jiān)測(cè)工作，提高監(jiān)測(cè)敏感性，控制麻疹暴發(fā)，切實(shí)保障廣大人民群眾的身體健康，為全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)的順利開展保駕護(hù)航。現(xiàn)將2011年工作總結(jié)如下：

一、消滅脊灰工作：

繼續(xù)鞏固和提高AFP監(jiān)測(cè)質(zhì)量，提高及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理輸入野病毒和脊灰疫苗變異株功能。定期到縣直各醫(yī)療單位查閱門診日志和病例，2011年未發(fā)現(xiàn)AFP病例。為了鞏固強(qiáng)化免疫成果，繼續(xù)保持無脊灰狀態(tài)，消除免疫空白，我鄉(xiāng)于2011年12月5—6日與2012年1月5—6日開展兩輪4歲以下兒童消滅脊髓灰質(zhì)炎強(qiáng)化免疫活動(dòng)，為了確保消滅脊灰強(qiáng)化免疫活動(dòng)質(zhì)量，服苗前制訂了服苗方案。并組織了有關(guān)人員進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。第一輪常住兒童應(yīng)種3327人，實(shí)種3268人，服苗率為98%;流動(dòng)兒童應(yīng)種88人,實(shí)種88人,服苗率為100%.第二輪常住兒童應(yīng)種人,實(shí)種人,服苗率為99%.流動(dòng)兒童應(yīng)種人,實(shí)種人,服苗率為100%.二、冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)工作：為了進(jìn)一步規(guī)范我鄉(xiāng)的預(yù)防接種工作，提高免疫接種服務(wù)質(zhì)量，減少接種副反應(yīng)和接種事故發(fā)生，我縣2010年繼續(xù)實(shí)行以村為單位門診化集中接種工作，每9日集中接種，共運(yùn)轉(zhuǎn)12次，四苗接種率均達(dá)98%上，新生兒建卡率達(dá)100%

三、新生兒乙肝疫苗接種工作：自將新生兒乙肝疫苗接種工作納入計(jì)劃免疫，按照《河南省乙肝疫苗兒童計(jì)劃免疫技術(shù)管理規(guī)程（試行）的要求，每年制訂具體工作計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)乙肝疫苗實(shí)施管理與監(jiān)督，開展廣泛的社會(huì)宣傳活動(dòng)，確保新生兒乙肝疫苗的接種率和接種質(zhì)量，2011年新生兒乙肝疫苗接種率達(dá)100%。24小時(shí)及時(shí)接種率達(dá)99%。

四、麻疹與新生兒破傷風(fēng)監(jiān)測(cè)：為了保證麻疹及新生兒破傷風(fēng)監(jiān)測(cè)工作質(zhì)量，年初對(duì)鄉(xiāng)村級(jí)計(jì)免人員開展了培訓(xùn)。2011年未發(fā)現(xiàn)麻疹疑似病例，未發(fā)現(xiàn)新生兒破傷風(fēng)疑似病例。

五、流腦、乙腦疫苗的接種工作：嚴(yán)格按照免疫程序做好應(yīng)種對(duì)象的預(yù)防控制工作，預(yù)防乙腦、流腦的發(fā)生，以鄉(xiāng)為單位適齡兒童接種率達(dá)90%以上。

六、.加大宣傳力度：充分利用“4.25”宣傳的導(dǎo)向作用，利用廣播、電視、咨詢臺(tái)、標(biāo)語、過街聯(lián)、發(fā)放宣傳材料等多種形式，向群眾宣傳計(jì)劃免疫知識(shí)，增強(qiáng)群眾的防病意識(shí)，自覺為適齡兒童預(yù)防接種。

七、認(rèn)真開展督導(dǎo)：：全年對(duì)各村開展了4次督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，及時(shí)采取措施，確保全鄉(xiāng)計(jì)劃免疫工作質(zhì)量，每年開展一次計(jì)劃免疫考核，對(duì)先進(jìn)村予以表彰，調(diào)動(dòng)各村計(jì)免人員工作的積極性，促進(jìn)各村計(jì)免工作平衡發(fā)展。

八、加強(qiáng)基層計(jì)免人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)：利用綜合時(shí)間加強(qiáng)對(duì)村級(jí)計(jì)免人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)其工作的責(zé)任心，保證全鄉(xiāng)計(jì)劃免疫工作質(zhì)量。

第四篇：半坡店鄉(xiāng)第一中心幼兒園（范文模版）

半坡店鄉(xiāng)第一中心幼兒園 “小學(xué)化”自查報(bào)告

這段時(shí)間來，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，在廣大幼兒家長(zhǎng)及社會(huì)各界的大力支持下，我幼兒園全體教職員工認(rèn)真貫徹滑縣教體轉(zhuǎn)發(fā)《教育部關(guān)于規(guī)范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的通知》及局里有關(guān)文件精神，,我園以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，實(shí)事求是地對(duì)我們的工作進(jìn)行了全面的回顧、檢查和反思,做了認(rèn)真地自評(píng),現(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下:

（一）政治思想工作

１、認(rèn)真抓好教職工的政治理論學(xué)習(xí)。我園把每周五幼兒離園后作為教職工政治理論學(xué)習(xí)時(shí)間，通過集中學(xué)、分組學(xué)、自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)上級(jí)文件、傳達(dá)各級(jí)會(huì)議精神、學(xué)習(xí)師德材料、有關(guān)法律法規(guī)等，定期檢查會(huì)議記錄，有相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，保教考核的一項(xiàng)指標(biāo)。在理論學(xué)習(xí)中不斷要求老師們要糾正“小學(xué)化”教育內(nèi)容和方式。

２、認(rèn)真抓好教師的政治思想、紀(jì)律和師德教育。從老師的思想上引起重視，過早的“小學(xué)化”式學(xué)習(xí)，是對(duì)幼兒的摧殘，是違反教育法律法規(guī)的。除了每周進(jìn)行政治學(xué)習(xí)外，我們還進(jìn)行師德教育培訓(xùn)。教職工隊(duì)伍積極向上，整體思想素質(zhì)較好。

（二）我園自接到通知后成立了幼兒園防止保教活動(dòng)“小學(xué)化”自查領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：段景海 副組長(zhǎng)：劉慧君

成員：馮桂霞

胡秀玲

（三）幼兒園管理

１、堅(jiān)持以法治園，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)法律、法規(guī)和政策，認(rèn)真制訂各類工作計(jì)劃，并定期檢查和落實(shí)。

2、幼兒園規(guī)章制度健全，并能認(rèn)真執(zhí)行落到實(shí)處。有

3、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的良好條件，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。

（四）教育教學(xué)，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛(wèi)生安全管理力度加大，教師隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)，幼教管理水平提高，社會(huì)效益好了，幼兒園各項(xiàng)工作邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

１、嚴(yán)格遵循幼兒的特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定保教工作計(jì)劃，合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)。，保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)和自由活動(dòng)時(shí)間。

２、堅(jiān)持以游戲?yàn)橹饕逃虒W(xué)方式，除了教學(xué)活動(dòng)以游戲?yàn)橹魍猓€開展了角色游戲、體育游戲、音樂游戲、桌面游戲、智力游戲、做做玩玩等游戲，幼兒一日活動(dòng)以興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主要目標(biāo)。靈活應(yīng)用集體、小組和個(gè)別活動(dòng)等多種形式，來鍛煉幼兒強(qiáng)健的體魄，激發(fā)探究欲望，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。以培養(yǎng)體、智、德、美、勞全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的新一代幼兒為己任，以質(zhì)量求生存，以管理促發(fā)展，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。

3、家長(zhǎng)工作開展較好。家長(zhǎng)工作形式有：家長(zhǎng)會(huì)、家庭教育知識(shí)講座、家教沙龍、各類親子活動(dòng)、家教問卷、家園小便條、家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)、家園聯(lián)系欄等。

（五）存在問題及下步打算

回顧近段時(shí)間的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽?jī)。展望未來，任重道遠(yuǎn)，與先進(jìn)幼兒園相比，我們?nèi)杂休^大差距，突出表現(xiàn)在：

1、部分家長(zhǎng)不理解認(rèn)為不布置書面家庭作業(yè)，幼兒學(xué)不到知識(shí)。

2、我園科學(xué)的保教活動(dòng)有待提高。

3、師資嚴(yán)重不足。

第五篇：半坡店鄉(xiāng)教育敘事(校長(zhǎng)篇)

教育敘事——我的讀書生活

校長(zhǎng)篇

我的讀書生活

半坡店鄉(xiāng)沙呼沱小學(xué)校長(zhǎng) 閆志輝

一個(gè)好校長(zhǎng)，能打造一所好學(xué)校。一個(gè)多讀書有涵養(yǎng)的校長(zhǎng)，能打造一所有文化品位的學(xué)校。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們就該讀書。我便是如此。我于2009年來到沙泘沱學(xué)校任校長(zhǎng)，至今也已經(jīng)7年了。從一個(gè)普通的初中老師到今天被大家認(rèn)可的校長(zhǎng)，這一路走來，最應(yīng)該感謝的就是書籍了。

剛到這里，怎么做，從哪開始，我一片茫然，一切都在混混沌沌之中。讀書給我指明了道路。《做最好的校長(zhǎng)》中每一位校長(zhǎng)光顯的背后都是一部開山辟地、披荊斬棘的奮斗史，他們有魄力、有智慧，在面對(duì)不同的教育環(huán)境時(shí)不退縮，而是靜下心來想對(duì)策，積極謀求學(xué)校的發(fā)展。

盧志文校長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，藍(lán)繼紅校長(zhǎng)首創(chuàng)“教學(xué)深度研究”和“執(zhí)行校長(zhǎng)”制度，蔡林森校長(zhǎng)繼續(xù)推廣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和“教書育人責(zé)任制”并在此基礎(chǔ)上又有革新??

對(duì)照這20位名校長(zhǎng)，我找到了自己的不足。一是缺乏研究精神，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題；二是缺乏科學(xué)管理，遇事“拍腦袋”“想當(dāng)然”，經(jīng)驗(yàn)主義；三是缺乏開放意識(shí)，不能向大家求教、向家長(zhǎng)求助、向同行求援。

從此以后，每每遇到難題，我總是先向老校長(zhǎng)請(qǐng)教，再征求大家的意見，盡量做到人人滿意。學(xué)校的房子是危房，我急得焦頭爛額，便去找老校長(zhǎng)。老校長(zhǎng)不斷給我支招，不辭辛苦和我一起跑事，向同事們尋求幫助時(shí)，他們也都齊心協(xié)力，動(dòng)腦又動(dòng)手......當(dāng)房子修好時(shí)，我長(zhǎng)舒一口氣，非常感謝老校長(zhǎng)，感謝大家對(duì)我的支持。集資廣義，所以，一直以來，我們老師之間一片和諧。

讀書活動(dòng)，我們從2013年正式開始的。中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中說“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事，瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮、但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基幢。細(xì)節(jié)是什么呢?細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種眼光，更是一種智慧，對(duì)于辦學(xué)者，細(xì)節(jié)關(guān)系著學(xué)校的方方面面，林林總總。

于是，我們高度重視、尊重關(guān)愛每一名師生的生命，以“陽光讀書”活動(dòng)為引領(lǐng)，營造書香校園，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師們可以用每周二一節(jié)不上課為代價(jià)來換取師生讀書活動(dòng)的真正落實(shí)，這就是細(xì)節(jié)。

我本人也從細(xì)節(jié)做起，大到學(xué)校的角角落落，小到學(xué)生老師的一顰一笑，我都盡收眼底隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，隨時(shí)解決，受到了大家的認(rèn)可和愛戴。

創(chuàng)建文明學(xué)校，創(chuàng)建平安校園。細(xì)讀了《給校長(zhǎng)的建議》這本書，我不禁被書中幾位名校長(zhǎng)深深打動(dòng)。他們的確都是“實(shí)踐的思想者”和“思考的實(shí)踐者”。他們善于觀察、敏于思考、勇于改革、不斷進(jìn)取；他們德才出眾、辦學(xué)業(yè)績(jī)突出，有較大的影響力和凝聚力；他們善于學(xué)習(xí)、自我修煉、與時(shí)俱進(jìn)、追求卓越。我感動(dòng)于江陰市華士實(shí)驗(yàn)學(xué)校的吳辰校長(zhǎng)。一個(gè)柔弱的女子，卻用自己的臂膀?yàn)閹熒鷵纹鹆艘黄瑥V闊的天空，締造了一個(gè)美麗的精神家園。她為我們?cè)忈屃怂巫我郧蟮慕逃嬷B，也給了我們很大的啟示：我們要營造一個(gè)非常優(yōu)美和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成愛心洋溢的家園、主動(dòng)求知的樂園、詩情畫意的花園、全社會(huì)向往的精神家園。這應(yīng)該成為學(xué)校追求的終極目標(biāo)。

《優(yōu)秀校長(zhǎng)的管理智慧》中，蘇霍姆林斯基說：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)。”一所成功的學(xué)校，一定要具備前瞻性的教育思想和管理理念。思路決定出路。先進(jìn)的理念就是學(xué)校的靈魂，倘若沒有正確的辦學(xué)理念,學(xué)校就等于沒有靈魂。

于是，每次外出學(xué)習(xí)我都積極參加，從不落后，以提高自己的教育理念。濮陽，滎陽，道口等等，每一個(gè)地方都留下了我進(jìn)步的足跡。葉瀾教授一再強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)校教育教學(xué)的每一天都是由一個(gè)又一個(gè)四十分鐘的課堂所組成的。抓住了課堂，就是抓住的教育教學(xué)；推進(jìn)了課堂，就是推進(jìn)了改革；管好了課堂，就是管好了學(xué)校。

我們學(xué)校雖然條件有限，但我還是帶領(lǐng)老師們開始了我們的課改生活。滎陽學(xué)習(xí)回來之后，我便帶頭開始七種模式的課堂改革。以文代文，以讀代講，我們進(jìn)行的有聲有色。

朱永新教授寫的《新教育》中，我看到了孩子們的天堂——理想的學(xué)校，這是人才的搖籃，人格的殿堂；我看到了理想的教師，他們自信自強(qiáng)、追求卓越，他們充滿愛心，創(chuàng)新合作；我看到了理想的校長(zhǎng)，他們胸情寬廣、以人為本；我還看到了理想的學(xué)生和理想的父母。朱永新教授在書中為我們展現(xiàn)了如此美輪美奐的教育之夢(mèng)，讓人神往。新教育核心理念：過一種幸福完整的教育生活。那么，如何讓我們自己的師生過一種幸福完整的教育生活呢？

于是，我開會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：作為教師，我們要用心教書，實(shí)在做人，我們要有理想，有追求。我和老師們又一起讀了《做最好的老師》、《理想課堂的三重境界》、《感動(dòng)29中的人物》??

我們一直堅(jiān)持一種樸實(shí)的德育思想，重細(xì)節(jié)、重基礎(chǔ)，重每個(gè)學(xué)生的道德品行培養(yǎng)。短短幾年，我們?nèi)诵哪邸⑴畈蛏希杏X就是一個(gè)和諧的大家庭。

教育敘事——我的讀書生活

校長(zhǎng)篇

約定

半坡店鄉(xiāng)南街小學(xué)校長(zhǎng) 黃帥

每天的早讀鈴打響之前，我總會(huì)到校園里轉(zhuǎn)上一轉(zhuǎn)，今天也不例外。我停留到那片新栽的竹子前，想看看它們的長(zhǎng)勢(shì)如何,卻驀地發(fā)現(xiàn)這里似乎缺點(diǎn)什么，哦，林子邊上砌著的磚不翼而飛了！剛好8塊。它們?nèi)ツ睦锪四兀课倚睦锿{悶的，磚頭不至于也是玩具吧！稍作停留，我便進(jìn)入教學(xué)樓去看看各班學(xué)生的早讀情況，教室里傳出的朗朗書聲讓我不忍心去驚動(dòng)按部就班早讀的學(xué)生。于是，我信步走向小操場(chǎng)。

明媚的陽光灑下來，這個(gè)地方既背風(fēng)又朝陽，分外暖和。然而，眼前的一幕卻讓我的心里一下子晴轉(zhuǎn)多云。現(xiàn)在可是早讀時(shí)間，六年級(jí)的幾個(gè)男生正蹲在地上打乒乓球呢！再看看這簡(jiǎn)易的球案，更是別具特色：粉筆畫的四條邊線，球網(wǎng)竟是依次擺開的那8塊“失蹤”的磚！幾個(gè)孩子正玩得起勁呢！絲毫沒察覺我的到來。劉德恒和牛勝達(dá)正“廝戰(zhàn)”地激烈，身形瘦小的劉德恒半蹲著，但跳閃自如。又胖又壯的牛勝達(dá)則不然，他干脆一條腿跪在地上，用力扭動(dòng)著肥胖的身軀，累得滿頭大汗。他們沒有發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)不速之客，我決定體驗(yàn)一下這種運(yùn)動(dòng)方式，“來，誰跟我戰(zhàn)一局？”我笑道。正在興頭上的劉德恒和牛勝達(dá)趕緊站起身子，顧不得撣去身上的塵土，難為情的笑了笑，便一語不發(fā)的低頭站在那里。最后，還是劉德恒同意和我打一局。他顯得拘謹(jǐn)多了，身形也沒剛才靈活了。我更別提了，大汗淋漓，腿肚子又酸又疼。想想剛才他們玩得饒有興趣的樣子，我還真有點(diǎn)莫名其妙。

還沒等我發(fā)問，心直口快的陳明洋馬上坦白：“校長(zhǎng)，磚是我搬過來的。我們可想打乒乓球了，可是咱學(xué)校沒有乒乓球案……現(xiàn)在，我就把他們放回原處，保證分毫不差！”他邊說邊抱著磚跑向竹林的方向了。經(jīng)他這么一說，我倒自責(zé)起來。是啊，玩是孩子們的天性，自從搬進(jìn)新教學(xué)樓之后，校園里供學(xué)生玩的場(chǎng)地的確有限，體育器材還沒來得及安裝，這也是我們學(xué)校工作的失誤。

話又說回來了，這畢竟是早讀時(shí)間呀！提及早讀，他們都語塞了，似乎在等著我“狂風(fēng)暴雨”般的訓(xùn)話，或者移交班主任處的“批斗”。此時(shí)此刻，我覺得不論是“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還是“一日之計(jì)在于晨”的說教都收效甚微。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”看看跟我個(gè)頭差不許多的他們，我決定還是換種方式吧！“今天這個(gè)事不再交給班主任處理了，我們來個(gè)約定好不好？”我提議道。他們都睜大眼睛，不解地看著我。“我承諾，明天一定給大家裝好乒乓球案！”我微笑著說，“你們能向我承諾什么呢？”他們面面相覷，不知如何是好。劉德恒特機(jī)靈，“我們保證高質(zhì)量的完成早讀的經(jīng)典誦讀任務(wù)，并在每周五接受您的抽查！”（注：我們學(xué)校對(duì)于班級(jí)經(jīng)典誦讀的抽查是一月一次）我點(diǎn)了點(diǎn)頭，同意他們的做法。

我們的約定就這樣開始了。中午飯后，我和陳主任沒顧得上休息一下，就著手組裝乒乓球案的事，球案就安放在那個(gè)背風(fēng)、向陽的角落里。當(dāng)然，每個(gè)課間球案邊總少不了他們——乒乓愛好者的身影。每天早上，我照例在校園里轉(zhuǎn)悠，并且每次都不忘記留心一下他們幾個(gè)的早讀情況。周五到了，他們?nèi)缂s來了，一句句古詩詞對(duì)答如流，他們用自己的努力證明了自己。在后來的幾次抽查后，我們還興奮地較量了球技呢！他們打乒乓球的水平明顯有所提高，原來，他們連每個(gè)周末都沒放棄過，總要打個(gè)過癮。了解了這些，又一個(gè)想法在我心頭萌發(fā)了，何不成立一個(gè)乒乓球興趣小組呢？在馮周華老師的指導(dǎo)下，他們一定會(huì)提高的更快。我把這個(gè)想法跟那幾個(gè)小球迷一說，他們別提多高興了，我們的乒乓球興趣小組也就應(yīng)運(yùn)而生了。

潤物雖無聲，但能“于無聲處聽驚雷”。教育雖無痕，卻有著驚人的力量。大家都知道，教師的工作是極其瑣碎的：像打架罵人這樣的事，像這個(gè)學(xué)生感冒、那個(gè)學(xué)生發(fā)燒等等，這樣的事件每一件事單獨(dú)看來都是微乎其微的，可是每一件事都可能成為學(xué)生思想變化的十字路口：處理得好，一件瑣碎的小事都可能成為支撐學(xué)生成功的基石，學(xué)生腳踏這一塊基石一步步向前，在自己人生的某一時(shí)刻登上自已事業(yè)的頂峰；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的深淵。我和他們的約定沒有聲色俱厲的呵斥，沒有戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的“座談”，也沒有白紙黑字的保證，然而，在實(shí)施教育過程中，他們卻樂于通過感悟去心領(lǐng)神會(huì)，去改變與提高自己。

此時(shí)此刻，我油然想到了著名教育家盧梭在《愛彌爾》中的一段話：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。”往往，最是無痕的教育能植根于孩子們的心靈深處。

教育敘事——我的讀書生活校長(zhǎng)征文

千里之行始于足下

半坡店鄉(xiāng)西老河寨小學(xué)校長(zhǎng) 王守澤

肩負(fù)學(xué)校的未來，我深知：“火車跑得快，全靠車頭帶”這個(gè)道理，所以，身為校長(zhǎng)，我必須以身作則，帶動(dòng)全校教師積極、努力工作。

初任校長(zhǎng)之職，我虛心向老校長(zhǎng)、老領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并閱讀了大量的教育行政管理書籍，使自身的管理能力有了一定程度的提高。任職以來，我首先加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立了一只思想過硬、能力突出、甘于奉獻(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，分工明確，責(zé)任到人，不循私情，秉公辦事，在師生中樹立起良好的領(lǐng)導(dǎo)形象。其次，我狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和滑縣教育局下發(fā)的教師“十不準(zhǔn)”去規(guī)范教師的工作態(tài)度和行為，實(shí)行教師量化考核，進(jìn)而形成了教師良好的師表形象。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，重中之重是教學(xué)質(zhì)量；一個(gè)學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量的提高，最直接的最有效的途徑是讀書。我不僅與教師一同讀書感悟，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，還始終堅(jiān)持每月至少寫一篇讀書心得，并和全體教師一起交讀書筆記，供學(xué)校讀書組織的領(lǐng)導(dǎo)檢查；因?yàn)槲抑溃粋€(gè)人缺少了精神食糧，將是一具行尸走肉，而一位老師，缺少精神食糧，將把無數(shù)的學(xué)生變成行尸走肉。在教育的路上，我不能做出轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但我也不能做誤人子弟的罪人，所以，我要不斷地充實(shí)自己，也不斷的影響我校的每一位教師，打造西老河寨小學(xué)勇往直前的高質(zhì)量教學(xué)。所以，在這個(gè)學(xué)校，我是校長(zhǎng)，也是老師。曾經(jīng)有老師半開玩笑的問我：“校長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)，聽讀書交流可以指導(dǎo)我們，但是校長(zhǎng)作業(yè)——讀書筆記，就有點(diǎn)不可思議了，我們豈不是要和校長(zhǎng)平起平坐了嗎”？我也半開玩笑的回答：“我們本就是平等的嘛！難道誰比誰矮嗎”？交流，可以博采眾人之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，交讀書筆記，可以讓我清楚的認(rèn)識(shí)到自己與其他教師的差距，以便更好的提升自我。只有自己有了夯實(shí)的理論基礎(chǔ)，才有底氣在教師面前發(fā)言啊！

我是一位普通的校長(zhǎng),沒有輝煌的歷程,沒有顯赫的功績(jī),我有的只是作為教師的良知、作為校長(zhǎng)的責(zé)任和作為教育人的夢(mèng)想。教師的良知讓我對(duì)學(xué)生的眷戀難以割舍,校長(zhǎng)的責(zé)任讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展不敢懈怠;作為教育人,讓我對(duì)西老河寨小學(xué)的未來一路思考,一路踐行。我的讀書生活在繼續(xù)，西老河寨小學(xué)的讀書生活在繼續(xù)，我將依然帶領(lǐng)全校教師在讀書的路上，且行且思，企盼西老河寨小學(xué)更加美好的未來，收獲我無憾的人生！