第一篇：小學書香校園建設工作現場會講話稿

小學書香校園建設工作現場會講話稿

今天非常高興，能夠參加XX市書香校園現場會。到目前為止，這次現場會已經取得了非常大的成功，借此機會，我代表聊城市小學教研室向本次現場會的成功舉辦表示衷心的祝賀。

此行，我們先后參觀了XX莊中心小學、青年民族小學、XX中心小學的校園文化建設、書香班級、課外閱讀的展示交流等活動。我們走進每個學校的每個班級，都被濃厚的書香氛圍所感染，可以看出這項工作做得十分扎實，效果非常的好。在課外閱讀方面，XX走在了聊城市的前面，且做的非常好，非常扎實、有效。很多地方的學生都說作文難，但是我認為臨清不存在這種情況。因為這些學生有話說，有東西可寫，這就是讀書活動開展得好，開展得扎實、有效的結果。

在這幾個學校，大家都看到了學生圖文并茂、書寫規范的讀書筆記、手抄報及其它作業等，可以說讓我們每一個人嘆為觀止。不僅內容好，且字體也寫得好，并且不是一個學生，而是大面積的學生都寫得好。由此可見，我們臨清市小學教研室近幾年來在書寫方面抓的扎實、有效。

通過剛才三個教研室主任及和主任的發言，讓我們感觸到，正是這些領導們為大家為學生傾心搭建了這臺“讀書大戲”。通過打造書香校園，引領教師和學生發展，進而為學校注入了“活水”，正是因為有了“活水”，所以讓師生變的博學、靈氣、睿智；讓校園也變的詩意、高雅、靈動，于是便有了一個個充滿“書香”、“墨香”、“花香”的小天地，也有了一張張充滿了幸福和歡樂的笑臉，有了師生間可以銘記一生的師情、友情、親情。

以上這些都展示了我們XX市在小學書香校園工作中取得的豐碩成果。這些成果的取得，得益于我們XX市教育局領導的正確領導和引領，得益于我們各聯校、學校的高度重視，也得益于我們一線教師的努力。正是由于我們在座各位的共同努力，才營造出了健康文明、高雅和諧、奮發向上的育人環境。春風化雨，潤物無聲，大家用自己的肩膀為學生撐起了一片廣闊的天空，締造了一個美麗的精神家園。

根據我今天看到的情況及外地的一些經驗，對書香校園的建設談幾點想法：

一、更新觀念、提高認識，進一步重視閱讀

目前，我們還有一部分老師在這個方面認識、觀念跟不上先進，對書香校園建設的意義認識還很膚淺，對搞好校園文化建設的責任意識還不強。這就迫切需要這些老師特別是領導，一定要盡快解放思想、更新觀念、提高認識，進一步重視閱讀。

二、真抓實干、抓好落實，使閱讀活動展開

市教育局張XX局長，在XX年XX市教育局整改會議上提出：再好的理念、再好的經驗、再好的方法，如果不落實，或者落實不到位，效果幾乎為零。就今后，我市小學書香校園建設來說主要的問題也是落實，要在落實上很下功夫，做到以下六個方面：、圖書落實，讓學生有書讀。這點XX市教育局抓的很好，每個學校配書櫥、圖書。

2、組織計劃落實。使學生人人都能有計劃、有目的的讀書。

3、時間落實。要給學生一定的時間讀書。

4、研究、指導落實。教師應加強讀書指導的研究，做好學生讀書的指導工作。

5、活動落實。通過舉辦讀書節、讀書報告會、評選書香班級、評選讀書之星等活動來促進閱讀。

6、評價激勵落實。需要運用多種形式的評價方式，對學生進行評價，激勵學生讀書，使學生的讀書興趣長久不衰。

三、加強研究、課題引領，使閱讀工作深入

科研帶動課改，科研促進發展。開展課題研究，為課改這項工作帶來了生機，注入了活力。搞好與閱讀相關的科研課題研究，對實施閱讀工程至關重要，直接影響到育人的質量。

四、校長要做書香校園建設的cEo

校長要做書香校園建設的促進者，要做書香校園建設的cEo。一所愛讀書的學校，必然有一個愛讀書的校長，一個愛讀書的校長必將造就一所書香學校。在校園讀書活動中，校長不僅是一個示范者，更是一個發動者。校長要從學校師生的實際出發，將閱讀的生態建設作為學校基礎性的工作，使閱讀成為學校建設與發展的靈魂。

正如蘇霍姆林斯基說的那樣：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氛圍來自學校或教育工作者的實質所在。”書香校園建設是實施課改的必然要求，是促進學生自主發展的有力舉措和引導教師專業成長的有效途徑。讓我們以這次現場會為契機，持之以恒，更加扎實有效地做好書香校園建設工作，讓每一個小學生好讀書、讀好書、會讀書，讓書香溢滿朝氣蓬勃的校園。閱讀讓貧乏和平庸遠離我們；閱讀讓博學和睿智豐富我們；閱讀讓歷史和時間記住我們；閱讀讓我國之精髓永世傳承。

第二篇：書香校園建設工作現場會講話材料

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書香校園建設工作現場會講話材料

今天非常高興，能夠參加XX市書香校園現場會。到目前為止，這次現場會已經取得了非常大的成功，借此機會，我代表聊城市小學教研室向本次現場會的成功舉辦表示衷心的祝賀。

此行，我們先后參觀了XX莊中心小學、青年民族小學、XX中心小學的校園文化建設、書香班級、課外閱讀的展示交流等活動。我們走進每個學校的每個班級，都被濃厚的書香氛圍所感染，可以看出這項工作做得十分扎實，效果非常的好。在課外閱讀方面，XX走在了聊城市的前面，且做的非常好，非常扎實、有效。很多地方的學生都說作文難，但是我認為臨清不存在這種情況。因為這些學生有話說，有東西可寫，這就是讀書活動開展得好，開展得扎實、有效的結果。

在這幾個學校，大家都看到了學生圖文并茂、書寫規范的讀書筆記、手抄報及其它作業等，可以說讓我們每一個人嘆為觀止。不僅內容好，且字體也寫得好，并且不是一個學生，而是大面積的學生都寫得好。由此可見，我們臨清市小學教研室近幾年來在書寫方面抓的扎實、有效。

通過剛才三個教研室主任及和主任的發言，讓我們感觸到，正是這些領導們為大家為學生傾心搭建了這臺“讀書大戲”。通過打造書香

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校園，引領教師和學生發展，進而為學校注入了“活水”，正是因為有了“活水”，所以讓師生變的博學、靈氣、睿智；讓校園也變的詩意、高雅、靈動，于是便有了一個個充滿“書香”、“墨香”、“花香”的小天地，也有了一張張充滿了幸福和歡樂的笑臉，有了師生間可以銘記一生的師情、友情、親情。

以上這些都展示了我們XX市在小學書香校園工作中取得的豐碩成果。這些成果的取得，得益于我們XX市教育局領導的正確領導和引領，得益于我們各聯校、學校的高度重視，也得益于我們一線教師的努力。正是由于我們在座各位的共同努力，才營造出了健康文明、高雅和諧、奮發向上的育人環境。春風化雨，潤物無聲，大家用自己的肩膀為學生撐起了一片廣闊的天空，締造了一個美麗的精神家園。

根據我今天看到的情況及外地的一些經驗，對書香校園的建設談幾點想法：

一、更新觀念、提高認識，進一步重視閱讀

目前，我們還有一部分老師在這個方面認識、觀念跟不上先進，對書香校園建設的意義認識還很膚淺，對搞好校園文化建設的責任意識還不強。這就迫切需要這些老師特別是領導，一定要盡快解放思想、更新觀念、提高認識，進一步重視閱讀。

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二、真抓實干、抓好落實，使閱讀活動展開

市教育局張XX局長，在2007年XX市教育局整改會議上提出：再好的理念、再好的經驗、再好的方法，如果不落實，或者落實不到位，效果幾乎為零。就今后，我市小學書香校園建設來說主要的問題也是落實，要在落實上很下功夫，做到以下六個方面：

1、圖書落實，讓學生有書讀。這點XX市教育局抓的很好，每個學校配書櫥、圖書。

2、組織計劃落實。使學生人人都能有計劃、有目的的讀書。

3、時間落實。要給學生一定的時間讀書。

4、研究、指導落實。教師應加強讀書指導的研究，做好學生讀書的指導工作。

5、活動落實。通過舉辦讀書節、讀書報告會、評選書香班級、評選讀書之星等活動來促進閱讀。

6、評價激勵落實。需要運用多種形式的評價方式，對學生進行評價，精

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激勵學生讀書，使學生的讀書興趣長久不衰。

三、加強研究、課題引領，使閱讀工作深入

科研帶動課改，科研促進發展。開展課題研究，為課改這項工作帶來了生機，注入了活力。搞好與閱讀相關的科研課題研究，對實施閱讀工程至關重要，直接影響到育人的質量。

四、校長要做書香校園建設的CEO

校長要做書香校園建設的促進者，要做書香校園建設的CEO。一所愛讀書的學校，必然有一個愛讀書的校長，一個愛讀書的校長必將造就一所書香學校。在校園讀書活動中，校長不僅是一個示范者，更是一個發動者。校長要從學校師生的實際出發，將閱讀的生態建設作為學校基礎性的工作，使閱讀成為學校建設與發展的靈魂。

正如蘇霍姆林斯基說的那樣：“一種熱愛書、尊重書、崇拜書的氛圍來自學校或教育工作者的實質所在。”書香校園建設是實施課改的必然要求，是促進學生自主發展的有力舉措和引導教師專業成長的有效途徑。讓我們以這次現場會為契機，持之以恒，更加扎實有效地做好書香校園建設工作，讓每一個小學生好讀書、讀好書、會讀書，讓書香溢滿朝氣蓬勃的校園。閱讀讓貧乏和平庸遠離

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我們；閱讀讓博學和睿智豐富我們；閱讀讓歷史和時間記住我們；閱讀讓我國之精髓永世傳承。《書香校園建設工作現場會講話材料》

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第三篇：小學書香校園現場會解說詞

小學書香校園現場會解說詞 尊敬的各位領導:

你們好!請允許我代表鎮小一千多名師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作!現在由我帶領大家一起參觀檢查指導我們的書香校園工作。

近年來，我校按照《襄樊市中小學創建“五園”活動實施方案》，通過創設濃郁的閱讀氛圍，組織廣大師生積極開展創建書香校園活動, 多渠道多角度廣泛開展誦讀經典的讀書活動，借以提升師生的文明層次和文化底蘊，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，全面提高學校的教育教學質量。

我校圖書館和閱覽室，整潔、寬敞、優美，近150平方米，藏書15000多冊，為師生提供了豐富優質的藏書。學校圖書室和閱覽室隨時為學生開放，圖書可開架借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀，真正讓圖書走出圖書室。“班級圖書角”是我校一道亮麗的風景，構成了我校所特有的班級文化。校園宣傳櫥窗里“讓書香溢滿校園”、“創建書香校園、品味翰墨飄香”等多種主題讀書專欄，把孩子們引入一個知識與智慧的美好世界。

在每個樓梯過道上懸掛有“濃濃書香伴我行”，“閱讀讓生活更精彩”，“經典美文潤心扉，書香校園添秀色”等多種主題讀書專欄，把孩子們引入一個知識與智慧的美好世界。教學樓的走廊每樓各有特色，一樓布置了“書畫長廊”，展示著師生的優秀書畫，成為師生展現智慧與才華的舞臺。二樓布置的是“古詩長廊”，讓學生品誦經典古詩，為學生獻上豐盛的精神美餐。三樓布置的是“名人讀書故事”，時時刻刻激勵著學生，促使他們養成“讀好書”、“好讀書”的良好習慣。四樓、五樓布置的是“師生教改感言長廊”,為了讓校園書香四溢，營造濃厚的教改氛圍我校在師生中開展了教改感言征集活動，并把有獨到視覺，精煉語言、有啟迪意義、充滿智慧的優秀教改感言，配上師生照片，精心裝幀，懸掛上墻。這些身邊的“名人名言”既體現了學校師生對課堂教學改革的感悟精髓，也成為了校園文化中一道亮麗的風景線。不僅師生在課余饒有興趣地駐足觀看，而且來校看望孩子的家長也喜不自禁地一一品讀。

各年級定期主辦“書香校園”展板，以讀書為主題，或倡導讀書，或科技知識介紹，或讀書方法指引，或優秀習作展等等，內容不拘，形式多樣。學校開展了豐富多彩的興趣小組活動，成立了武術、拉丁舞、手工制作、繪畫、舞蹈等興趣小組。特別是拉丁舞興趣小組培養了學生的藝術氣質，提高了藝術修養。我校拉丁舞興趣小組同學吳桐同學拉丁舞表演獲省才藝展示一等獎；章程路同學健美操表演獲省才藝展示一等獎。

每月定期出版的校報《幼芽》里展示著孩子們的優秀書畫或習作，成為孩子們展現智慧與才華的舞臺。通過每月一次的“博覽之星”、“博覽之星”和“書香班級”；學生優秀作文、讀后感、手抄報、讀書筆記的評選、不斷總結推廣經驗，挖掘典型，使讀書活動向縱深發展。學校每周星期五下午第三節為書香校園活動時間或學校開展活動，或年級開展活動，或班級開展活動。每天校園廣播開設書香校園專欄，搭建讀書體會交流的平臺，展示讀書成果，交流讀書經驗，宣傳讀書典型。

我們還根據《創建書香校園評估細則》的要求，對所收集的書香校園創建資料整理專項檔案卷宗，有18余卷。

在我們面前的是五（1）班的同學們，他們正在背誦《增廣賢文》。在校園里還有六（3）班遨游詩歌王國、武術、繪畫、手工制作、校園集體舞等同學們的精彩表演。一二樓一、二年級的小朋友正在開展經典古詩背誦擂臺賽；三樓的小朋友正在進行古詩接龍比賽（三（2）班）、童話故事演講賽（四（1）班）、小書童在行動（四（2）班）、詩朗誦《我愛你中國》（三（1）班）；四樓的同學們正在表演是個知識朗誦會（六（1）班）、《弟子規》表演（五（3）班）、《三字經》背誦（五（2）班）、成語故事賽（四（3）班）。

今天的參觀活動到這里就全部結束了。希望領導們看過之后，多提寶貴意見，以利我們工作不斷改進提高。歡迎有機會再來雙溝鎮小指導，再來看看學校新的變化，謝謝！

好消息，您的網易郵箱容量永遠用不完了！

第四篇：小學書香校園建設方案

古岳峰向陽中心小學“書香校園”建設實施方案

一、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，也是文化傳承的通道。為了創設濃郁的閱讀氛圍，進一步提高師生的人文素養，全面提高學校的教育教學質量，加強學校特色建設，建設“書香校園”，走內涵發展之路，為學生創建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現專業發展的理想舞臺，為學校構建提升教育品質的理想平臺，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進學校可持續發展。圍繞“提高學生綜合素質，創建書香校園”這一目標，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學習型校園。

二、基本目標

1、積極營造“書聲朗朗、書香滿園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2、積極倡導“我與好書同行”的思想，牢固樹立“我讀書、我快樂、我成長、我收獲”、“讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發展奠基”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高學生聽說讀寫能力，夯實文化底蘊。

3、積極引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型教研組、閱讀型班級、閱讀型家庭建設。

三、組織機構

組長：馬曉武

副組長：田學武彭瑤

成員：唐應根 江勝 向璐 全體班主任

具體職責分工：

馬曉武：全面負責書香校園建設工作；

江勝：負責書香校園建設工作的具體規劃安排；

田學武：負責書香校園建設工作的具體推進，組織實施；

班主任：具體負責班級活動的開展與實施；

向璐：負責圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學校開展相關讀書活動；

四、具體要求及主要措施

（一）讓校園充滿書香味

1、營造濃郁的校園書香氛圍。

1）學校按每學期計劃投入一定資金，合理規劃，逐年完善校園環境建設，打造花園式學校。讓學校四季有綠色，四季有鮮花，時時處處充滿生機與活力。校園內懸掛有關讀書的標志及標語，花壇、草坪上懸掛溫馨的提示牌、樓梯走廊張貼師生詩文書畫作品、教室辦公室張貼經典詩詞，讓校園處處聞書香、聲聲皆書韻。

2）建立一個閱讀專欄（櫥窗）。專欄主題為“我閱讀、我快樂、我成長、我收獲”，做到定期更換內容，為學生提供廣闊的閱讀空間，讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，同時也彰顯了學校濃濃的書香氛圍。

2、彰顯班級文化特色，讓每一個班級充滿書香。學習園地、板報、展示平臺、文明窗、圖書角等符合班級特點，創意新穎，給學生創設寬松愉悅的學習環境。規

范班級圖書角建設，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立相關的閱讀制度，讓班級的每一個角落都能聞到書香，讓孩子隨時有書讀。

3、加強學校圖書閱覽室建設，有計劃地投入一定資金，新增一定的圖書，每年按計劃征訂教育教學雜志刊物，逐年增加圖書室藏書量。要充分用好學校圖書資源，進一步改進圖書借閱方式，科學管理，合理利用，提高圖書利用率。圖書室、閱覽室專人管理，做到全天向師生開放，讓“沉淀”的圖書“流動”起來，使之成為師生借書、讀書的開放港灣。

4、保證閱讀時間。繼續組織開展好早讀、午間閱讀寫字活動，提倡和鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于30分鐘。同時，各班要加強班班唱活動的管理工作，班主任要在學生當中作好指導，嚴格要求，讓學生養成習慣，形成常規。嚴禁將早讀課用于講授新課及作業練習。

5、設立“校園讀書月”。學校每學期要設立一個“校園讀書月”，每個讀書月有明確主題。學校和班級根據讀書主題，結合學生實際，開展美詩文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書筆記展評、讀書手抄報展覽等各類讀書活動。同時，少先隊要充分發揮紅領巾廣播站的作用，開辦好讀書心得、優秀習作、每天一詩，引導學生誦讀經典。

（二）讓教師勤于讀書，促進書香校園的建設。

1、教師每年初要制定個人讀書計劃；（教師個人）

2、教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學專著及教育雜志，認真記好讀書筆記，養成撰寫教育隨筆和教學反思的良好習慣；自主開展網絡閱讀及遠程資源的運用。

3、學校每年將訂閱有關教育教學的雜志。

4、每位教師要利用雙休日、寒暑假及其它業余時間閱讀規定量（一本教育專著、一本文學專著），認真做好讀書筆記（一學期5000—1000字），積極撰寫教育隨筆和教學論文（隨筆一周1篇、論文一學期1篇）。

5、語文教師要樹立大語文觀，根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物，利用晨讀、地方學校課程給學生朗誦經典作品，廣泛開展“走進經典”、“師生同讀”等活動，指導學生讀好書、會讀書。

5、將讀書與作業布置有機結合，不加重學生課業負擔，每次布置有檢查，指導學生寫讀書筆記。

（三）讓學生享受讀書的快樂

1、營造班級讀書氛圍。各班要合理利用有限空間規范圖書角建設，倡導學生開展讀物交流共享活動；認真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學生讀書成果，使學生在濃濃的書香環境中受到熏陶感染。

2、大力推進課外閱讀行動，加強閱讀質量管理。班主任及語文教師要指導學生合理科學讀書，堅持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會）。各班要定期（每學期2次）組織召開以讀書為主題的班隊會，交流讀書心得。

3、精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強學生讀書的樂趣，體驗成功快樂，展示讀書成果。如：讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、講故事、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽活動。讓活動形成常規，并逐步走向規范化、制度化；或以學期為單位舉行學生讀書才藝展示活動。如：給古詩配畫、給畫配詩、舞蹈、課本劇、詩歌朗誦等活動。

以學期為單位開展“讀書之星、文學之星、書法之星、藝術之星、書香班級、閱讀大王、古詩大王”評比活動。

五、評價與獎勵

1、學校每年進行一次“閱讀之星、習作之星、書法之星、閱讀大王、古詩大王、書香班級”評比活動，并給予表彰獎勵；

2、每學期進行“讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽”等，對獲獎的班級、學生及相應的教師給予獎勵；

六、時間安排

“書香校園”是我校創建辦學特色的一項長期工程，需要幾年的時間才能完成，每年分三個階段進行。

第一階段：發動準備階段（2-3月份）

制定方案、計劃、校園環境建設、宣傳發動工作。各班擬定計劃措施；

第二階段：重點實施階段（4-11月份）

主要任務：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

1、開好讀書主題班會；（每學期2次，有記載）

2、每期組織一次書畫作品展；

3、每期舉行一次讀書征文比賽（讀書心得、習作）、讀書筆記展評、美詩文朗誦、書法繪畫、讀書手抄報比賽；

4、每年進行一次“閱讀之星、習作之星、書法之星、閱讀大王、古詩大王、書香班級”評比活動；

5、紅領巾廣播站每天五分鐘古詩誦讀；

第三階段：總結、評估階段（12月份）

主要任務：開展相關展示、評比、總結和評估活動。

向陽小學“書香校園”建設領導小組

2012年2月29日

第五篇：小學書香校園建設交流材料

努力打造書香校園 為學生的終身發展奠基

小學書香校園建設交流材料

走進實驗三小，你會看到充滿書香的教室長廊；文采飛揚的教室布置；小演講家在激情演講；你會聽到《三字經》、《弟子規》、《千字文》、精美古詩的旋律在校園回響。

今日的濃濃書香，來源于我們十余年的不懈努力。我們的具體做法如下：

一、轉變觀念，提高認識

早在建校伊始，我們便發現原來的學生讀書少，不愿讀書，讀寫能力普遍較差，于是學校下定決心，一定要改變這種狀況，全面提高學生的文化素養！因此在1997年初，我校就發出“倡議書”，引導學生多讀書，讀好書，并在低年級進行了寫話訓練，專門印制了寫話紙，取得了良好的效果。受到縣教研室領導一致好評，并在此基礎設計制作在全縣推廣；在此基礎上，我們又繼續深化該項研究，提出了《小學生讀寫能力的培養》這樣一個課題，旨在通過學生閱讀與習作相結合的方式，進一步提升學生的文化素養。課題在市立項，我校在全市課題會議上就此課題做開題報告，并推廣交流，市教科研中心密老師多次來我校指導、檢查此課題進展情況，今年11月課題圓滿結題。倡議書的發出，課題的立項、研究，三小的教師、學生把“多讀書，讀好書”的理念深深地植入心中。

二、加強硬件建設，為學生創造良好的讀書環境

（一）加大圖書配備投入，打造一流的圖書室、閱覽室 我校現有圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室各一口，擁有各類圖書四萬余本。無論學校資金如何緊張，每學期都至少添置新書二、三千冊，使我校圖書配置達到一類要求，閱覽室全天開放。為學生的閱讀提供了條件和場所。

（二）建立班級圖書角

各班主任定期去圖書室為班級集中借閱大量圖書，同時鼓勵學生把家中的藏書拿出來放到各班配備的開架書柜上。圖書角的建立，讓學生有了屬于自己的“袖珍”圖書館，極大地方便了學生們閱讀，同時教師因勢利導，幫助學生建立班級圖書借閱制度，配備學校統一制作的《圖書借閱登記簿》，學生可利用課余時間到圖書架上隨手拿書閱讀，休息日學生們要填寫借閱登記，然后再帶回家閱讀。這一活動的開展推動了學生讀書習慣的養成，培養了學生的閱讀興趣，提高了閱讀能力，使學生的文化素養有明顯的提高。

（三）讓校園書韻飄香

漫步在實驗三小的校園內，處處散發著濃郁的書香：教室、活動室懸掛了古今中外讀書的名人名言；教室長廊將校園裝扮得書香濃濃，格外靚麗；文采飛揚的教室布置讓學生沉浸書海，書聲瑯瑯；學校“紅領巾”廣播站定期播音，由學生自己獨立組稿、播音，每天早晨定時播出，學生每天都能聽到自己的文章。。。

所有的一切，令濃濃的書卷氣息撲面而來，讓書香的芬芳溢滿校園。

三、傾力打造一支愛讀書、會讀書的教師隊伍

1、讓教師讀書成為習慣。

為促進教師讀書，學校先后兩次向全體教師發出倡議書，極大地調動了教師讀書的積極性。同時，學校定期購進適合教師閱讀的圖書，向教師提供豐富優質的藏書，每個年級組都配有專用圖書；圖書室、閱覽室，全天候向教師開放。并不定期向全體教師推薦教育理論、思想道德、文學經典、教師技能、現代管理等方面的書籍，同時為各教研組和班主任訂閱與教學相關的報刊資料，保證了教師讀書需求。

每月每一位教師必須認真閱讀1本教育專著或經典名著。每位中青年教師在認真閱讀學校推薦書的同時，要寫好讀書筆記(教育隨筆)，每周不少于1篇(包括教育反思)。

2、加大教師培訓力度。學校定期組織教師培訓，對教師讀書進行指導、交流，提高教師的讀書水平、從而提高教師的閱讀指導水平；組織各種交流會，交流讀書心得，研討提高學生閱讀水平的方法、經驗。利用一起外出機會，讓一線教師外出接觸新事物、學習外面的新經驗、新理念，提升讀書水平。

四、創設條件，讓學生讀書成為習慣、樂趣

“讀書的快樂是人生最大的快樂！”在三小，讀書就是快樂！這快樂來源于我們以下幾個方面的扎實工作：

1、建立個性化的讀書筆記。為使此項研究開展得扎實有效，我校專門設置了幾種讀書筆記：《小手拉大手 同讀一本書》、《書海揚帆》和《古韻飄揚》。由于低年級孩子較小，讀書時需要家長的引導，因此《小手拉大手 同讀一本書》包括兩部分：“我的話”“爸爸媽媽的話”；中高年級的《書海揚帆》包括“書中的人和事”、“好詞好句”、“我的感想”三部分，《古韻飄揚》則讓學生把讀到的古詩抄寫在本子上，并配上圖畫，體會詩畫同堂的意境。為避免學生寫讀書筆記時流于形式，疲于應付，學校專門設立了閱讀課，讓學生把閱讀的收獲寫在閱讀筆記上。

2、開展多種活動。學校為培養學生的讀寫興趣，開展了一些各具特色的讀書習作延伸活動。

（1）每周一詩。規定每天第一節課前三分鐘為古詩文吟誦時間。在這一時間，統一播放古典樂曲，教師引導學生誦讀。

（2）開展 “閱讀小博士”、“古詩文背誦小能手”、“小作家” 等的評選。學校每學期組織一次，根據數量、質量評出成績優異者進行頒獎。

（3）開辟 “校園廣播”，每周定時由一個班級主持向全校直播學生的優秀作文。

（4）成立文學社。每班選派幾名有寫作特長的學生成立了“春柳文學社”，這些成員在教師的指導下經常撰寫反映學校及社會的所見所聞。

五、家校聯手，共同讀書

家庭永遠是孩子最重要的閱讀場所。孩子閱讀能力的提高全靠學校和教師是不行的，只有得到家長的理解與支持，讓有條件的家長每天抽一點時間陪孩子閱讀討論，才能使讀寫活動更有實效。對此，我們以“親子共讀”的形式開展活動。具體做法：（1）爭取家長的支持。我們先后下發了兩期“行走在親子共讀的路上”活動倡議書（把讀書的好處和學校的一些要求等向家長作了說明），得到了家長的大力支持，從反饋意見中我們欣慰的看到，很多家庭已經迅速行動起來：為孩子設置獨立的書房，為孩子買書，有的也規定了家庭共同的閱讀時間。經過一段時間的實踐，很多家長嘗到了閱讀的甜頭，像二年級一班肖許源的家長寫道：“樂觀健康、優美動聽的故事，能培養孩子的情感、豐富知識、開闊視野……作為家長，我們一定積極支持學校開展的“親子共讀”活動，給孩子創造一個好的讀書氛圍，督促孩子每天半個小時以上的閱讀時間”。再如一年級二班彭翔的家長寫道：“‘書籍是人類進步的階梯’。貴校開展的“親子共讀”活動，為孩子終生著想，思慮周密、長遠，安排合理科學。我們家長堅決支持，積極配合。根據貴校的推薦，我們已經郵購了部分書籍”。

（2）提供方法的指導。通過調查,我們發現學生喜歡讀的書籍中卡通片所占比例偏高。這樣的內容看多了，很難養成潛心閱讀的心性，對讀寫能力更沒有良好的促進作用。另外通過習作方面的調查，我們發現學生的文學作品讀得比較少，生活積累比較差，在寫作上沒有一定的的寫作技能。綜合以上調查的結果，在學生方面：學校每周安排了兩節閱讀課，師生共同探討閱讀的收獲，交流閱讀的心得，同時給學生提供閱讀的指導；在家長方面，我們利用家長會、家訪、網絡、致家長信等途徑，為家長提供指導和幫助，例如我們通過電子郵箱的方式和家長交流親子共讀中遇到的問題，通過致家長信為家長提供了親子共讀的書目等。

“多讀方知書中味，勤寫始覺筆有神”。實踐證明，大量讀寫產生了巨大的效益。一是育人效益。大量閱讀把學生的思想境界提升到一個新的水平，在今年的抗震救災中，我校的大部分學生都紛紛拿出自己的零用錢，到銀行捐款，對此電視臺也作了專門報道。二是興趣效益。興趣是最好的老師。大量與閱讀可以把學生引領到書的海洋，知識的寶庫，讓學生對書籍產生了濃厚的興趣，這在今天這種“媒體橫飛、網吧肆虐”的年代，其效益是無法估量的。

在看到成績的同時，我們也清醒地認識到，蓓蕾讀書工程是一項龐大的工程，也是一項永久性的工程，需要我們長期堅持下去。我們只是做了一些粗淺的嘗試，還有許多相關領域等待我們去探索。我們將繼續努力，讓三小溢滿書香，為學生的終身發展奠基。