第一篇：小學(xué)書香校園建設(shè)自查小結(jié)（本站推薦）

小學(xué)書香校園建設(shè)自查小結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“為每一個(gè)孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，為學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化氛圍，更好地落實(shí)縣書香校園的建設(shè)要求，現(xiàn)對(duì)本校的書香校園建設(shè)自查小結(jié)如下：

二、硬件建設(shè)方面

我校有藏書室二個(gè)，共計(jì)80平方米，開放性書架15個(gè)，藏書近4萬(wàn)冊(cè)。由于條件限制，暫時(shí)沒有閱覽室，但每班都有圖書角，保證每班每生都有圖書閱讀，并且做到了定期續(xù)借更換。

三、營(yíng)造書香校園環(huán)境。

以校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。

1.讓校園處處充滿書香。(1)讓圖書“走出”圖書室。

在校園的長(zhǎng)廊、過(guò)道、宣傳欄布置師生作品、名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語(yǔ)。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

(2)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。通過(guò)“班級(jí)圖書角”和教室布置，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。(3)加強(qiáng)書香長(zhǎng)廊建設(shè)。

精心設(shè)計(jì)“校園書畫長(zhǎng)廊”，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

(4)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、制度保證

根據(jù)實(shí)際，出臺(tái)了相應(yīng)的讀書活動(dòng)制度、圖書管理制度、圖書管理員職責(zé)等。

我校把“三室”建設(shè)納入年初預(yù)算，要克服一切困難，采取上級(jí)支持與自籌相結(jié)合的方式，用三年時(shí)間完成圖書室與閱覽室和電子閱覽室的建設(shè)。制定建設(shè)規(guī)劃，逐步加強(qiáng)網(wǎng)上圖書館建設(shè)，實(shí)現(xiàn)圖書館信息化管理。

建立管理人員隊(duì)伍。注重培養(yǎng)學(xué)生圖書管理員，積極探索學(xué)生自主管理的新模式。學(xué)校要力爭(zhēng)三年內(nèi)建立一支政治素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃、業(yè)務(wù)精湛的專兼職圖書管理員隊(duì)伍。

五、活動(dòng)建設(shè)

我校把“讀書”與“活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以“活動(dòng)”為載體，強(qiáng)化體驗(yàn)，突出“體悟”，增強(qiáng)讀書實(shí)效。通過(guò)開展讀書比賽、演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、讀書筆記展評(píng)等形式，有針對(duì)性地組織開展各類主題讀書活動(dòng)。

（1）開展愛國(guó)主義讀書教育系列活動(dòng)。以“愛國(guó)主義讀書主題教育五項(xiàng)比賽”和“中華魂主題教育”為抓手，強(qiáng)化青少年愛國(guó)情懷教育，培養(yǎng)青少年對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。

（2）開展“書香芬芳，快樂成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)。通過(guò)舉辦青少年書信文化大賽、“書香伴我快樂成長(zhǎng)”青少年暑期閱讀活動(dòng)，積極引導(dǎo)青少年愛讀書、讀好書、善讀書，健康成長(zhǎng)。

（3）開展“三名”讀書活動(dòng)。“三名”讀書活動(dòng)即誦名詩(shī)、讀名篇、看名著。確立專門的讀書時(shí)間，通過(guò)“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華、爭(zhēng)當(dāng)儒雅青少年”。

（4）開展“和書香做伴，與經(jīng)典同行”親子閱讀活動(dòng)。學(xué)校利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式，向全體家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做出指導(dǎo)，營(yíng)造家庭書香氛圍。倡導(dǎo)有條件的家庭設(shè)立“家庭書柜”，與孩子共讀一本書、共誦一首詩(shī)，完成“課外閱讀活動(dòng)記錄表”，爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”。

（5）辦好“讀書匯報(bào)會(huì)”。學(xué)校把每年的12月定為讀書月，每學(xué)期應(yīng)至少舉行一次全校性的“讀書匯報(bào)會(huì)”，班級(jí)每月應(yīng)舉行一次“讀書匯報(bào)會(huì)”，讓同學(xué)們交流讀書的收獲，分享讀書的快樂。

創(chuàng)建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤(rùn)中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養(yǎng)成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。

讓我們共同努力，創(chuàng)建一個(gè)書香濃郁的校園，一個(gè)清凈高雅的校園，一個(gè)充滿生機(jī)和活力的校園。讓我們的心靈更加充實(shí)和寧?kù)o，讓我們的精神更加飽滿和亮麗！

2013-12-4

第二篇：書香校園建設(shè)自查小結(jié)

大廟鎮(zhèn)中心校書香校園建設(shè)自查小結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視“書香校園”建設(shè)，各校都成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各項(xiàng)管理制度，并張貼上墻。校長(zhǎng)還親自參與監(jiān)督圖書室、閱覽室的書籍借閱、管理等工作。

二、加大宣傳，形成氛圍：各校能利用電子屏、懸掛橫幅、設(shè)立標(biāo)語(yǔ)牌、校園廣播、宣傳欄等各種媒體廣泛宣傳，形成讀書活動(dòng)氛圍。在書香校園建設(shè)方面，各校能制定詳細(xì)的工作計(jì)劃。同時(shí)，各校設(shè)立了班級(jí)圖書柜，建立班級(jí)圖書角管理制度。有的學(xué)校采取集中管理，分班借閱的方式，由班級(jí)進(jìn)行借閱登記，確保學(xué)生課外閱讀時(shí)間和閱讀容量，提升學(xué)生的課外知識(shí)水平，保證圖書的利用比率。

學(xué)校也鼓勵(lì)教師為建設(shè)“書香校園”工程出謀劃策，開展相關(guān)論文評(píng)比和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流活動(dòng)，到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和方法。

三、積極開展各種活動(dòng)：各校通過(guò)“課前三分鐘誦讀”、“師生共讀一本書”|“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)，使全體師生在耳濡目染中潛移默化，打造校園文化氛圍。相信，通過(guò)全校師生的共同努力，書香校園工作一定會(huì)越做越有成效。

四、存在問(wèn)題：

1、制度有待完善：學(xué)校要進(jìn)一步完善檢查制度，使書香校園建設(shè)工程真正為師生發(fā)展搭建好平臺(tái)，起到應(yīng)有的作用。

2、教室緊缺，沒有獨(dú)立的三室：學(xué)校應(yīng)積極改善校園環(huán)境建設(shè)盡最大可能為師生創(chuàng)建獨(dú)立閱覽室，讓師生在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

3、圖書室的借閱管理有待系統(tǒng)化，制度化。保證所購(gòu)買的圖書在教師之間、學(xué)生之間傳遞、漂流，讓書籍引領(lǐng)師生成長(zhǎng)。

4、各項(xiàng)活動(dòng)有待落實(shí)。落實(shí)好師生的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓校園溢滿書香，讓師生得益于閱讀。

2013.12.5

第三篇：閆洼小學(xué)書香校園建設(shè)工作自查小結(jié)

閆洼小學(xué)書香校園建設(shè)工作自查小結(jié)

為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，同時(shí)，也為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我學(xué)校自2013年秋節(jié)開學(xué)，一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。針對(duì)前一段時(shí)間的工作開展，總結(jié)如下：

一、資源整合，好書共享

針對(duì)個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕，藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問(wèn)題，班級(jí)開展了“好書共享”的活動(dòng)，在班內(nèi)交流、互換讀物，實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo)，豐富讀書資源，達(dá)到了資源的共享

二、開展“晨誦、午讀”活動(dòng)

讀書是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過(guò)程，細(xì)流匯成江河。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀”活動(dòng)，各年級(jí)認(rèn)真組織實(shí)施，每天晨誦、午讀時(shí)間均為30分鐘。

三、三至六年級(jí)學(xué)生定期組織讀書會(huì)活動(dòng)

每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每二個(gè)月舉行一次讀書會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行讀書評(píng)比，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。

在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了

四、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣

為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，學(xué)校在每天下午安排一節(jié)課的讀書時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書。

通過(guò)以上這些活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成了好讀書的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力；促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華；提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)在，讀書是我校校園文化中一個(gè)重要組成部分，今后，我校會(huì)進(jìn)一步加深這方面的工作，讓讀書活動(dòng)成為學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的一種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

閆洼小學(xué)

2013年12月5號(hào)

第四篇：書香校園建設(shè)小結(jié)

二（2）班書香校園建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校書香校園建設(shè)意見為指導(dǎo)思想，以建設(shè)學(xué)校文化為重點(diǎn)，以我校書香校園建設(shè)工作為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)書香校園建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校文化內(nèi)涵發(fā)展。

二、主要工作目標(biāo)

1、學(xué)校方面：完善實(shí)驗(yàn)治理和保障機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生閱讀的引導(dǎo)工作，擴(kuò)大我校書香校園的影響力，進(jìn)一步豐厚學(xué)校的文化內(nèi)涵，使之成為我校的品牌特色。

2、教師方面：教師進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)書香校園建設(shè)認(rèn)識(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各種“書香校園活動(dòng)”，指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何摘抄，如何習(xí)作。

3、學(xué)生方面：在新的學(xué)期里，學(xué)生的閱讀愛好更濃，閱讀更主動(dòng)，閱讀量更大，閱讀交流更密切。

4、家長(zhǎng)方面：取得家長(zhǎng)的更大支持與協(xié)作，引導(dǎo)鼓勵(lì)家庭親子閱讀。

三、具體工作及措施

1、繼續(xù)實(shí)施教師“教學(xué)閱讀隨筆”行動(dòng)，使老師進(jìn)一步熟悉到自身閱讀、學(xué)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成愛讀書，勤讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)教師積極撰寫教學(xué)隨筆和讀書心得，同時(shí)促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

2、進(jìn)一步有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行七、八、年級(jí)主題叢書閱讀行動(dòng)，每周開好一節(jié)閱讀課。

3、繼前幾個(gè)學(xué)期古詩(shī)詞背誦的基礎(chǔ)上，本學(xué)期依然要加強(qiáng)經(jīng)典誦讀計(jì)劃，廣播站中也要有相應(yīng)內(nèi)容，同時(shí)各班圍繞誦讀要開展相關(guān)活動(dòng)。

4、繼續(xù)編寫手抄報(bào)和詩(shī)配畫，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的制作能力。手抄報(bào)要由同一主題，數(shù)量上由每?jī)芍芤环優(yōu)槊吭乱环蛔x書筆記也由天天記錄變?yōu)槊恐苋瑑?nèi)容要廣泛，不只是摘抄，要有學(xué)生的感想和心得。

5、師生共讀一本書：教師與學(xué)生一起選擇閱讀的書籍，參與學(xué)生的閱讀、交流。每周要保證有共讀時(shí)間，其余時(shí)間是自由閱讀。每班每周還要上好一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課。

6、師生共寫隨筆，教師重視學(xué)生閱讀的同時(shí)，更要重視學(xué)生的寫，指導(dǎo)學(xué)生以日記的形式寫隨筆。

7、舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，主題是學(xué)生讀書成果的展示和匯報(bào)，要做到活動(dòng)豐富，學(xué)生參與面大，積極迎接縣局的校園讀書節(jié)。

二（2）班書香校園建設(shè)小結(jié)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)“書香校園”的讀書氛圍，豐富廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，進(jìn)一步實(shí)施“閱讀成為習(xí)慣，讓每一個(gè)中華人都成為愛書人”的工程，促進(jìn)學(xué)生“好讀書，讀好書，讀書好”。讓學(xué)生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種興趣。我校自2010年開展“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書節(jié)活動(dòng)以來(lái)，開展了豐富的活動(dòng)。

一、搭建讀書平臺(tái)，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書。

1、圖書館的建設(shè)

圖書館管理員將學(xué)校圖書進(jìn)行分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。

2、班級(jí)圖書角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設(shè)在各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一本，看百本”的活動(dòng)。

3.積極宣傳營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍

閱讀能力是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個(gè)重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來(lái)，相輔相成，將對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)，發(fā)揮不可估量的作用。我們利用家長(zhǎng)會(huì)，開展親自共讀等活動(dòng)，二、舉辦豐富多彩的讀書節(jié)

自2010年，我校就開始堅(jiān)持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動(dòng)，把鼓勵(lì)學(xué)生讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、師生同臺(tái)講故事、課本劇活動(dòng)等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書就越富有吸引力，讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。

1、升旗儀式

每學(xué)期開學(xué)都利用進(jìn)行本學(xué)期的讀書節(jié)的開幕儀式和讀書活動(dòng)的宣傳，并且定期舉行國(guó)旗下的講話，墻壁、廣播站定期的進(jìn)行活動(dòng)的表彰和宣傳，讓“書”成為學(xué)校每個(gè)學(xué)生的伙伴。利用紅領(lǐng)巾廣播站播放“中外經(jīng)典名篇欣賞”、低年級(jí)“好書推薦”、高年級(jí)“讀后感”欣賞等。校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語(yǔ)文老師人人宣傳讀書，人人提倡讀書。

2、閱讀指導(dǎo)課

要求每位語(yǔ)文老師每周上一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，有語(yǔ)文任課教師具體實(shí)施，讓每一位孩子找到讀書的樂趣，愛讀書、想讀書、時(shí)時(shí)在讀書，并且進(jìn)行定期的檢查。并且把課外閱讀指導(dǎo)課和語(yǔ)文教研相結(jié)合，開展課外閱讀課的研討交流，提升教師的意識(shí)，促進(jìn)教師的積極性，以點(diǎn)帶面。

3、多彩的活動(dòng)

自2010年我校舉行了“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”的讀書活動(dòng)，就開展了精彩豐富的活動(dòng)，2010六一匯演我們舉行了以“童話、課本劇”表演的活動(dòng)，舉行了師生同臺(tái)講故事比賽的匯演，2010年我們舉辦了“書香現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。“讓閱讀成為習(xí)慣！”這句話已經(jīng)成了全校師生的座右銘。通過(guò)讀書活動(dòng)，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體味到了“開卷有益”的真諦。

第五篇：雙浮鎮(zhèn)“書香校園建設(shè)”自查小結(jié)

雙浮鎮(zhèn)中心學(xué)校“書香校園建設(shè)”

自查小結(jié)

一、硬件建設(shè)

1.全鎮(zhèn)圖書閱覽室面積中學(xué)1個(gè)，50平方米，閱覽室、電子閱覽室座位正在建設(shè)中，圖書數(shù)量中學(xué)38783冊(cè)，小學(xué)23716冊(cè)，圖書來(lái)源小學(xué)、中學(xué)主要來(lái)源于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校配套，少量來(lái)源于社會(huì)捐贈(zèng)及學(xué)校經(jīng)費(fèi)購(gòu)置。班級(jí)圖書角正在建設(shè)中。2.環(huán)境建設(shè)

雙浮小學(xué)的廊道、普通教室、功能教室、辦公室、操場(chǎng)、景區(qū)等環(huán)境，有讀書活動(dòng)宣傳標(biāo)語(yǔ)，并能體現(xiàn)出不同場(chǎng)所的不同特點(diǎn)，使其相得益彰，共同構(gòu)成體現(xiàn)學(xué)校特色的書香氣氛。其他學(xué)校正在積極建設(shè)中。3.陣地建設(shè)

校園廣播、讀報(bào)櫥窗等建設(shè)情況較好。文學(xué)社團(tuán)、校報(bào)校刊、讀書網(wǎng)頁(yè)正在積極籌建中。

二、軟件建設(shè)

制定《讀書工程實(shí)施方案》；有圖書閱覽等相關(guān)制度、師生讀書計(jì)劃、書香班級(jí)評(píng)選制度、閱讀之星評(píng)選制度等；有讀書工程組織領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)圖、有相關(guān)的保障措施、有活動(dòng)資料，并能做到專人保管、專柜存放。

三、圖書管理

1.圖書管理員配備情況：目前中心學(xué)校和中心小學(xué)都配備了專職的圖書管理人員，其他各小學(xué)為兼職圖書管理員。2.圖書管理方面，各校都有效地對(duì)學(xué)校圖書進(jìn)行合理利用。其中中心學(xué)校和雙浮小學(xué)能夠按圖書編目要求，能及時(shí)做好新書登記、編目、分類和上架工作，做到帳目清楚，書刊量正確；能夠根據(jù)形勢(shì)發(fā)展，不斷做好圖書、刊物的清理和更新工作，過(guò)時(shí)、過(guò)期的各類書刊要按有關(guān)規(guī)定妥善處理；做到每月清理一次書架、書櫥，有防潮、防霉、防火、防盜的相關(guān)措施。有損壞的書刊能及時(shí)做好修補(bǔ)工作；并認(rèn)真做好新書及重要書刊的介紹推薦工作，組織指導(dǎo)師生開展讀書活動(dòng)；嚴(yán)格遵循圖書《借閱規(guī)則》，圖書借閱按規(guī)則辦理登記手續(xù)，并及時(shí)做好借閱的圖書歸還、回收工作；圖書閱覽室每天清掃，每月一次大掃除，保證室內(nèi)整潔。其他各小學(xué)圖書數(shù)量較少，未能按圖書纏上要求，進(jìn)行登記、編目、分類，有點(diǎn)雜亂，圖書更新不及時(shí)。

四、讀書活動(dòng)開展情況

1.各校都舉辦了豐富多彩的讀書活動(dòng)。2.讀書成果有展示、有記錄。

五、特色活動(dòng)

雙浮中心學(xué)校舉行了全鎮(zhèn)中小學(xué)生誦讀比賽。