第一篇：學習總結

學習總結

趙元蓮

“沒有學不會的學生，只有不會教的老師。”聽到這句話我很痛心，也對當前的教學方法進行了反思，感覺到當前的教學方法已經滯后了，已經不適應當代學生的需要。正愁找不到解決的方法時，有幸參加教育部組織的“國培計劃——農村中小學教師遠程培訓項目”活動的地理學科的學習，深感機會難得，盡自己最大的努力，抽出時間認真地聆聽各位專家精彩的講評。通過這段時間的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技能的提高。

一、要讓學生學得會，就要創設恰當的教學情景。深入細致地鉆研教材內容、分析教學目標、教點,這是探索各種教法、學法，設計更合理的教學流程的前提。只有鉆研透教材；把靜態的教學目標轉化為動態的教學目標；理清楚重點、難點，才能選擇恰當的教法、學法，才能恰當的教學情境。

二、地理是一門跨地域較廣的學科，這一特點很多知識比較抽象，學生學起來比較困難。用多媒體把相關的地圖、圖片呈現出來，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化。另外，基于地理學科的這一特點，還可以把大范圍的知識縮小化，例如：學習比例尺、圖例、注記后，讓學生畫學校的平面圖，學校的范圍稍大一些，學生測量時不太方便，就不認真的完成，那么就縮小范圍，讓學生畫教室的平面圖或者在課桌上放一、二樣東西后畫桌面的平面圖。

三、新教材內容與舊教材內容相比較，設置了很多的活動，這就要求老師和學生要動起來。而且是全方位的動包括眼、口、手、腦、身。這個動不僅要出現在課堂上，還要出現在課前準備和課后的拓展中。尤其是在現實生活能完成的活動，一定要指導學生認真完成。

四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路。”我們要改變整天坐在教室里學習書本知識，要帶領學生走入大自然中，進行實地考查。

通過這次培訓，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學習，學以致用，把學到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學多思多改，不斷提高自己的課堂教學的理論和實踐水平。力爭做一名學生喜歡的地理老師。

第二篇：學習總結

學習馬俊欣情況簡要總結

馬俊欣是郟縣人民檢察院的一名普通檢察官，1987年臨近大學畢業時，意外受傷導致頸椎骨折，造成左側身體癱瘓。25年來，他面對身體的傷痛，克服平常人難以想象的困難，堅守工作崗位，以鍥而不舍的精神追求，兢兢業業、恪盡職守，履行了一名共產黨員、一名檢察官應盡的職責。其事跡通過本報和其他媒體報道后，在社會上產生很大反響。

通過學習總結出：郟縣人民檢察院檢察官馬俊欣是個善于思考、善于總結、善于創新的人。他在檢察院多個部門工作過，各階段都有創新之舉

2007年，在他的建議下，郟縣人民檢察院在我市檢察系統率先成立案件管理中心。在評查案件中，他總結出檢委會委員評查點評卷宗的做法，創新成立了業務咨詢小組。任辦公室主任時，他總結推行了“周小結、月講評”制度。

這些創新之舉對規范執法行為、維護公平和正義起到了積極的推動作用，得到了業內和社會的認可。其中，不少舉措被郟縣行政機關和全市檢察機關借鑒和推廣。

創新，簡言之就是走別人沒有走過的路，其難度不言而喻。

馬俊欣身有殘疾，能完成本職工作已屬不易，何況還要創新，這需要何等的精神和何等的動力。

這動力來源于要“做一個有用的人”的強烈愿望，他要加倍努力，回報社會；這動力來源于勤奮學習，他喜歡看書，在知識的海洋里開闊了視野；這動力來源于實踐，他善于發現工作中存在的問題，然后想方設法找到解決問題、堵塞漏洞的辦法，以便更有效地推進工作。向馬俊欣學習，就是要學習他這種愛崗敬業、刻苦鉆研的精神，就是要學習他這種干一行、愛一行、專一行的品質，就是要學習他立足本職、勇于創新的干勁，在平凡的崗位上作出更大的成績。

在學習中，刑事審判庭的干警對馬俊欣的精神給予了很高的評價，并結合本職工作查找了自己的不足，表示通過學習馬俊欣的先進事跡，要進一步堅定理想信念，胸懷黨的事業，心系百姓冷暖，以純潔的思想、優良的作風、嚴明的紀律，做到公平執法，廉潔從檢，執法為民，為我市社會穩定和經濟建設履行好審判職能。

第三篇：2013學習總結

在校期間，本人一直勤奮學習，刻苦鉆研，通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得“優秀團員”、“三好學生”等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

在課余時間，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項文體活動，參加社會實踐，繼承和發揚了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學社和書法協會，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生，以優異的成績迎接挑戰，為社會主義建設貢獻我畢生的力量。

高中畢業生自我鑒定樣板

（一）時光如梭，轉眼即逝，當畢業在即，回首三年學習生活，歷歷在目：

三年來，學習上我嚴格要求自己，注意摸索適合自己情況的學習方法，積極思維，分析、解決問題能力強，學習成績優良。

我遵紀守法，尊敬師長，熱心助人，與同學相處融洽。我有較強的集體榮譽感，努

力為班為校做好事。作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔任語文科代表，協助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發展，校運會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。

三年的高中生活，使我增長了知識，也培養了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現代化建設的接班人打下了堅實的基礎。但是，通過三年的學習，我也發現了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現在學習上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當然，在我發現自己的不足后，我會盡力完善自我，培養吃苦精神，從而保證日后的學習成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀的一代，我們即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學生活里，我將努力完善自我，提高學習成績，為幾年來的中學生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

高中畢業生自我鑒定樣板

（二）時光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠銘記在我的腦海里。

我衷心擁護中國共產黨的領導，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進的社會主義祖國，用建設有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學習小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。作為班長，我能以身作則，嚴于律己，在同學中樹立了好榜樣，并能團結好班委，處理好班級的一切事務，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優秀班級，這是全班同學共同努力的結果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達能力有了長足的進步。97年被評為市優秀學生干部，高三年被評為校三好生。

學習上，我有較強的自學能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學習時間，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。學習中摸索出一套符合自己的學習方法，腳踏實地，循序漸進，精益求精，學習效率高。三年來學習成績優異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學科競賽中也多次獲獎，高一年榮獲第四屆全國中學生數學競賽市三等獎；高二年獲全國中學生化學競賽廈門賽區表揚獎，高三年獲第xx屆全國中學生物理競賽省二等獎。

積極參加體育鍛煉，體育體鍛達標擅打籃球。

通過高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長足的進步。從一個懵懂的中學生逐步成長為品學兼優的“四有”新人，但我有清醒地認識到自己的不足之處，體鍛雖然達標，但還須加強體育鍛煉，提高成績，在今后的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來，更好地報效祖國。

高中畢業生自我鑒定樣板

（三）高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學習生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學兼優的合格中學生了，這些日子將永遠銘記在我心中。

我熱愛我們的黨，熱愛社會主義祖國，思想覺悟高，積極參加學校組織的各項活動以及黨章學習小組，努力要求進步。在校，我模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。尊敬師長，組織紀律性強，連續擔任班學習委員等職務。工作認真負責，團結同學，發揮友愛互助的精神，多次被評為校三好生、優秀學生干部，高二年還被評為市三好生。

天資聰穎，學習認真自覺，理解和自學能力強，善于質疑、析疑、解疑。積極探索，總結出一套適合自己的學習方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學習成績優異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識。在全國中學生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達標，還曾經代表班級參加校運會，并在接力項目為班爭光。

雖然高中三年來，我在各方面都有顯著進步，但我也清楚地認識到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學習中，我相信我一定能克服這個缺點，以自己的所學所長更好地報效祖國。

學習上我自覺、認真，學習方法較靈活，能科學安排好時間。有競爭意識，分析問題、解決問題能力較強。我課前做好預習，課堂上積極思維，大膽發表意見，配合好老師，能較高質量完成作業，課后及時對知識進行歸納、梳理，使我的知識系統化。學習成績保持在年段前茅，在會考中取得8科優。在“海爾杯”作文比賽中獲獎，曾參加英語奧林匹克競賽。曾被評為“校優秀團員”，“市三好生”。

我熱愛體育活動，認真上好體育課，積極參加體鍛，體育成績優秀。我加入校籃球隊，曾代表學校在市女籃比賽中獲三等獎。我熱愛各項文體活動，興趣廣泛，經常利用課余時間畫畫，閱讀各類進步書籍。

但我還存在缺點，如對不良行為不敢大膽批評。我們是跨世紀的人才，任重道遠。今后我將朝“四有”方向繼續努力。

第四篇：學習總結

學習總結

這次整頓學習對每一位員工都提出了新的要求和挑戰，我們要認真對待，及時主動更新觀念，轉變角色，樹立一切為了長者的基本理念。這些都是我們應該做到的，可是我們以前做的比較粗略，通過此次學習，我清楚的知道了如何把本職工作干的更好。

1.思想認識方面

我們要以更廣闊的視野來看待我們從事的工作，我們從事著天下最偉大、最朝陽的事業，肩負著代天下兒女盡孝，替孤獨父母解愁，為黨和政府分憂的光榮使命，要有高度的責任心，超常的細心，用心、耐心、關心、愛心、孝心，不斷的提高認識，總結自己，提高自身素質，為和佑成為第一養老品牌增磚添瓦。

2.工作作風方面

積極主動的與同事團結合作，通過傾聽、分享、交流、互助與反思，獲得信息與啟示。優化自已的工作方法，提高自己的工作效率。以身作則，要求別人做到的，自己首先要做到，做好，并注重細節，以嚴謹的態度和積極的熱情投入到工作中，認真履行自己的崗位職責。

這次學習是一次極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是管理不僅是一門復雜的的學問，也是一門高超的藝術，需要不斷的去研究、去反思、去提高。一根火柴再亮，也只有豆大的光，倘若點燃一堆火柴，則會熊熊燃燒。我將和同事一起加油，努力、奉獻、進取。

第五篇：學習總結

學習總結

人生中總有太多的遺憾，不勝枚舉，一如當年不能跨進大學校門頗讓人骨鯁，少缺了高校人文的熏陶，大師們的風范僅是道聽傳聞，系統的學科知識緣分皆無，總以為自己是個思想與意識雙殘缺的社會低能兒。今日，忽然之間，思維意識結構似乎發生質的變化，我便要重新界定自己的認識了。自信源于何處，我想：后期學習該是厥功甚偉的。

一、觀念的轉變，意識的提升

中國人的價值觀總是有些風行式的。大約在十年也或許會更早些時候，黨政、企事業等用人單位往往采用“文憑擇優法”。自然“好事”的“儒林”想方設法，更甚者不擇手段。一時間高價購買、制假售假；開設短期學制培訓班、地方學歷代培等等層出不窮。極盡能事地尋求所謂的學歷風遍行無阻。少不更事，受人“引薦”，亦報地方學歷培訓班，求一證之殷切心態可見一般。兩年學制，無需看書更無需考試，文憑輕松而得，何樂而不為呢？出手交錢，還手就得證，懷揣竊喜自不待言。試想：俺也是一大專生，身價忽地拔高，豈無沾沾之意！如法炮制，本科畢業證書亦收入囊中，高枕而臥，以為從此即可“安享晚年”了。然經世與混世往往水火不容，畸形地迫切求索終于造成眼高手低的“理想效果”。教學實踐時常至捉襟見肘，始領悟“書到用時方恨少”的真正內涵，欲將水煮，又胸無點墨，真乃為巧婦難為無米之炊，況且生本頑愚，何來“巧”之論？當今之世混霍已不能，以何來救己？短期當無速成，函授又恐與先前之“求索”法無二般，退而仰仗于自考。此退得法也。飽嘗白丁之苦楚，兼受白眼之厚待，終止發憤而圖強，功利與僥幸蕩然無存，取而代之的是青燈黃卷、暮鼓晨鐘，重拾恰同學少年之意氣風發，讀書郎之執著與而立之沉穩理性的在文本解讀中恰當結合，通悟大放異彩。故此，自考的首要之功不在于學歷獲得與否，而在于價值觀的改變，求實求真心態的重新確立，人生校正了方向，奮斗的目標便愈發清晰明朗。回頭再看仍在此境遇中埋首苦熬的考友們，雖覺甚是艱辛，幾乎可謂煞費苦心，甚至是慘淡經營，但那也是值得的，人的毅力與韌勁 1

在這一求索的過程中被展示的淋漓盡致。我以為，這世間沒有比付出汗水與執著所獲得的東西更有價值的了，況且更是勞力與勞心的結合，益智亦豐體，實可謂：苦中求樂，然樂此不疲呀。

二、興趣的拓寬，積淀的增厚

古語說：腹有詩書氣自華，這個“華”用得極妙。華源于何處——氣也。空氣與此“氣”當不沾邊，“氣度”、“氣勢”、“精氣”該屬接近之解。凡此種種皆原于悟他與悟己。個體立身于天地之間，有多種殘存之態，理想者莫如儒雅學者、曠達濟世者、學富五車又胸襟博大之大丈夫如此等等。古之大家曰：談笑有鴻儒，往來無白丁。鴻儒莫不是廣泛涉獵、上下求索、苦心勵志，終有所獲得的。通曉此道，行動便不再拖沓、停滯。學習首先總以強迫為出發點，等到得其真味，讀書之興味即如泄閘之洪水一發不可收拾，映正了興趣是最好的老師之說。我是教書的，且教語文，常有腹中空虛，實有忝列門墻之羞惡感，忐忑走進教室，趔趄上得講臺如履薄冰，雖不至于漫天海侃、滿口胡言，可待用之時，頓覺渺茫與無聊。故此，讀書與積累即為當務之急。尋一有效措施，按部就班而坐。首先據己之工作與愛好選擇適合自己學習的專業，漢語言文學無疑是救命稻草，毫不猶豫選擇了它。其因有二：喜讀書，垂髫時即對連環畫情有獨鐘，稍長童話寓言填充了文字的缺陷，常是沉浸在故事的動人且凄美的情節之中。曾一度癡迷于武俠系列，刀光劍影、快意恩仇充斥著那個愛幻想的時節，老以為自己就是那身輕如燕、內功超絕、心劍合一俠之大者。也曾沉迷瓊瑤之纏綿悱惻、欲說不休的小青年之單相思中。擇業于從教，便限定了自己的視野，先前之迷茫與喜好只好識趣轉身進而被中外文學名著所替代，學校之圖書室為長居之所，外出學習亦總不會放過各地圖書館與各類書店。其

二、偶有寫作之欲望，僅作“欲望”而已，尚不有成型之腐塊。為有朝求得一首似唐詩莫進之作亦無憾矣。在興趣的驅使下，能津津樂道，絲毫不感到枯燥乏味。漢語言科目中，有很多具備這一功能，特別文學類如《中國現代文學作品選》，《中國古代文學作品選》，《外國文學作品選》等名家名篇舉不甚舉，其意境之深遠，內蘊

之深刻，思想之博大精深，無不使人心曠神怡，得其一二便受益無窮。文學類作品考分總是較優秀，究其因主要還是興趣曾濃，讀起來頗有如饑似渴之勢。加之為求得大師們之真解，往往節儉以備購買各種解讀資料所用，網絡同樣是良師益友，通過此，補給了必要的知識鏈。近兩年的自考學習，我犧牲了許多娛樂休息時間，當別人沉浸在游戲與找樂之時，當別人在漫步街頭溪畔時，當別人在閑談海侃時，總可以看到大群的誦讀者，喃喃自語又若有所思，其間便有我的影子。讀著但丁之《神曲》、歌德之《浮士德》、莎士比亞之戲劇、巴爾扎克只小說；識得現代主義之“意識流”、“荒誕派”、“魔幻現實主義”等；仰讀“先秦諸子”，得以明白“上古文化”之神秘與“起源”之功效，也進而了解先秦大家之人格魅力與為政為民之大責任心態，明白屈原之九死其猶未悔之忠貞氣節；建安古直與悲涼、李白獨立不羈與浪漫偉大；杜甫心憂萬民之“沉郁頓挫”；乃至李賀之奇幻濃烈而又早夭；蘇軾、稼軒之豪放與豁達；李清照之婉轉奇麗、柳永之深情；秦觀之集大成；元曲之多變；明清小說之寫實。讀著“近代文學作品”方為知曉魯迅之偉岸與開創；左翼文聯貢獻……海子之神秘，秋雨之典雅。無書則無言，不觀即無得也。

三、方法得以豐富，能力得以提高。

自考靠的是獨立學習，也是培養自己的自學能力的最好途徑。確定了學習目標，便不至于視考分為唯一目的。采用多種方法加強學習：一是并根據開考課程和時間適當地參加各種輔導輔導，力求把文本解讀準確。自學考試重在自學，也全靠自覺，因此我在業余將閑暇的時間集中起來，爭分奪秒的看書，加強筆記，時常對筆記進行整理。二是在網上報名聽取名家文本解讀，考綱解讀，做到心中有綱，筆下有旨，這對于我的學習大有裨益，起到了事半功倍的效果。三是全面了教材。認真分辨考綱中的了解、識記、理解、應用幾個考級。教材中的基礎知識扎實理解并加以強化記憶，在此基礎上加以總結和鞏固，拿到教材，尤其是這樣的理論性強的教材，先大致粗讀，了解教材的大致結構，編寫思路以及重點分布，做到心中有數，為下一步的學習做好準備，然后進

入細讀階段，按部就班，有條不紊的閱讀教材，并將書中的重點圈出，記在本子上，閱讀中在理解的基礎上加深記憶，不斷進行總結，學完一章，對本章的要點加以總結，鞏固自己的學習成果。注重文本與筆記之間的關系，細化筆記，落實知識點，對理解不深的地方再次強化記憶，查缺補漏。四是強化練習，多做習題，做到見多識廣，心中有像。在認真解讀文本的基礎上購買有針對性的且與教材配套的輔導材料，多做習題以練習的方式細化并落實考點。四是注重自我測試，創造考試的氛圍。采取章節小測試法，對尚未掌握的知識要重新梳理，達到記憶應用結合的效果。最后還要有明確的學習目的，做到有的放矢。從自身職業特點與興趣愛好而言，對漢語言文學專業的學習主要是為更多更好地掌握漢語言文學方面的知識，提高自己的修養，進而在教學中提高課堂效率。

回首自己的自學考試歷程，感觸頗深。人要活得有價值，在生命的進發中要精彩迭現，亦或只是偶有叫好之聲，你都得努力付出，心中要有念想，腦中要有目標。安于現狀，習慣于被動接受，這樣的人便失卻了生命力，至少是失去了創造力。一個擁有五千年文明史的國家是不太該有太多的麻木愚眾的。偉大民族的壯大與復興需要的是高文化、高素質、遠見識的復合型人才，如果單一的民族語言尚且無法駕馭，那么便難成其為國人了！古人總會把深刻的道理以大眾所能接受的方式告之于眾，他們說：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；也說“世上無難事，只怕有心人”。我想：自考的過程該是以上二語的最好練兵場，亦詳盡詮釋了其真正內涵。聰明的人是會活到老學到老的，雖將畢業，但這還不是我人生的終點，僅是美好征程的開端而已，因為咱還算不上愚蠢的人。