第一篇：紹興文理小語復習資料

支玉恒

體育老師——語文老師

怪才

《第一場雪》《飛奪瀘定橋》《太陽》《再見了親人》《曼谷的小象》《只有一個地球》

竇桂梅

《優秀語文教師一定要知道的七件事》《玫瑰與教育》《回到教育原點》

《圓明園的毀滅》《秋天的懷念》《游園不值》《晏子使楚》《牛郎織女》《丑小鴨》

王崧舟

倡導“詩意語文”的理想和信念，主張以發展學生的言語生命為核心

《萬里長城》《我的戰友邱少云》《只有一個地球》《一夜的工作》《長相思》、《兩小兒辯日》《慈母情深》《楓橋夜泊》《望月》《去年的樹》

于永正

“言語交際表達訓練”作文教改實驗

“五重”教學法“重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣” 《燕子》《草》

魏書生

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

詩中描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，十分樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感。* 卡 羅 納 選自亞米契斯《愛的教育》

本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關愛他。

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》

梁曉聲

慈母情深: 水果罐頭/縫紉機/一元五角

被譽為“花婆婆”的臺灣繪本作家、兩岸閱讀推廣人方素珍

賈志敏

1992年電視系列教學片<賈老師教作文>在中央及各地方電視臺播出以后，引起了社會的廣泛關注。1994年被評為特級教師，1999年獲浦東開發建設特殊貢獻獎，2000年被授予“浦東名師”光榮稱號。

賈老師上課伊始就向同學提了一個問題：同學們，聽老師講課用什么？學生說：耳朵。老師糾正：不是耳朵，是眼睛。要用眼睛聽課，這是對人的一種尊重。我們都知道：用耳朵聽是一種被動的聽，有了眼睛的介入，學生的注意力才會更集中，效果才會更好。簡單一句話：提示了聽課的要領，恰當地培養了學生的注意力，豈不妙哉？

第二篇：紹興文理學院附中2008學年工作計劃

紹興文理學院附中2008學年工作計劃

百年校慶后，學校的各方面工作都上了一個臺階。08學年作為一個新的開始，我們將站在一個新的高度審視學校今后的發展方向，提出我們新的奮斗目標，進一步落實“賞識教育”理念，深化賞識教育特色，不斷創新工作思路，為繼續把學校辦成一所“校園和諧、質量優良、特色突出”充滿生機與活力的一流名校而不懈努力。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，模范執行國家的法律法規；堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以賞識教育理念為基礎，以提高學生素質為宗旨，以培養學生的創新能力和實踐能力為重點，以深化教育教學改革為動力，解放思想，實事求是，把務實精神與創新精神相結合，全面提高教育教學質量，為全體學生負責，為學生的終身負責，辦人民滿意的教育。

二、主要工作

（一）建高尚優質隊伍

加強班子成員和中層干部隊伍建設。經過一年的鍛煉，新一任中層干部隊伍已經站穩了崗位，并顯示出自己的管理能力。在新的學年里，面對新的任務，學校將繼續加強干部隊伍的思想教育，增強隊伍的政治意識、大局意識、群眾意識、改革意識，發揮好表率作用，努力做到務實進取，開拓創新，建設一支具有高度凝聚力、堅強戰斗力的干部隊伍。同時按照人盡其才，才盡其用的原則，積極培養年輕干部，為他們脫穎而出創造良好條件。

加強教師隊伍建設。以爭創家長滿意學校、爭做家長滿意教師為目標，把師德師風建設同賞識教育結合起來，不斷加強對全體教職工的職業道德教育、責任心教育、愛校愛生教育，進一步提升教職工的思想素養和師德水平。黨支部、團委要加強對黨員、團員及全體教職工的政治思想工作，充分發揮黨、團員在學校各項工作中的模范帶頭作用。進一步開展教師讀書活動，做學習型教師、創學習型組織，促使全體教師不斷更新觀念，提高理論水平和專業水平，以適應發展優質教育的需要。

加強德育隊伍的建設。樹立人人都是德育工作者的思想，強化全體教職工的育人意識和從嚴要求自己的意識，營造“處處有德育陣地，時時有德育成效”的育人氛圍。同時要強化班主任在德育教育中的核心地位，積極倡導敬業奉獻精神，塑造班主任在學生和家長心目中的良好師德形象。以班主任工作例會和德育工作務虛會為平臺，加強班主任之間的經驗交流和理論學習，積極探索更多的賞識教育策略和方法，不斷提高班主任的工作水平和思想素質，打造一支具有較高賞識教育理念和實踐經驗的班主任隊伍。

（二）揚特色品牌旗幟

經過幾年的賞識教育實踐，賞識教育已成為學校響當當的特色品牌。在新的學年中，我們要進一步高揚賞識教育品牌，做好做深賞識教育文章。要加大對FSP校本課程的開發力度，進一步增強全體/ 6

課任教師對此的重視意識；要更加注重過程，注重規范，注重每節課的效果；要在過去成績和經驗的基礎上不斷推陳出新，以創新的形式開展教學活動、展示教學成果；要認真做好兩年一輪的FSP班本教材編撰工作，豐富學校賞識教育特色內涵，讓FSP校本課程真正成為學生培養特長、快樂學習的重要平臺。

要不斷深化對賞識教育的理論研究和實踐。認真做好賞識教育特色的階段性總結工作，本學期要集中力量對原有賞識教育校本教材作補充修訂，并依托六年的賞識教育有效實踐，新編寫賞識教育學生讀本，以不斷深化全體師生對賞識教育的認識，讓賞識教育深深扎根于師生們的心中，成為大家自覺的思想意識和行為準則。

全體教師要進一步認真學習賞識教育課堂十大策略，理解它在落實學生主體、提高課堂效率上的重要作用，進一步增強自己在備課上課等各環節中運用賞識教育課堂十大策略的自覺性，逐漸從被動服從的局面中擺脫出來，主動積極地提高學生的課堂學習效果。同時教務處教科室要積極改進課堂評價標準，特別重視對此的過程管理，真正將賞識教育進課堂的工作與對每個教師每學期的業務成績考評聯系起來，并把它作為教師能否很好履行教學工作的重要標準。

進一步完善賞識卡制度。全體教師要端正對賞識卡發放制度的認識，不把賞識卡的使用看作是一個外加的任務，在發放的數量、所涉及的內容、獲得的程序、教師家長的簽名和展示的形式等方面認真地執行規范要求，不斷地有所創新，特別是對班級賞識卡獲得的程序要增強嚴肅性和規范性，對校長賞識卡的發放條件和申報程序進行合理的補充和確立，積極挖掘它在促進學生健康自信的精神面貌方面的作用。

要總結前六屆“我能行”特長展示節的成功經驗，積極打造生動活潑的、能較好地展現FSP校本課程等賞識教育成果的載體，讓“我能行”特長展示節成為師生展現自己良好精神風貌、學校展示特色成果的賞識教育名牌產品，并注重擴大這一品牌所產生的社會效應。本學期要對第七屆“我能行”特長展示節作盡早考慮，將之上升到學校形象展示、賞識教育成就宣傳的高度進行統籌安排，力爭辦出高質量的節會，打響“我能行”特長展示節的品牌。

要進一步加強以賞識教育特色為總領的班級文化建設，在班級制度建設、教室環境建設、文化區域設置和文化氛圍營造等方面不斷創班級特色，班主任要將班級文化建設放到重要的位置上，端正指導思想，讓學生在濃郁的文化氛圍中接受賞識的熏陶，成就良好的班集體。

要繼續堅持每月明星的評選制度，使之成為調動學生積極進取的動力。豐富和完善特殊學生德育成長檔案，摸清問題學生產生原因，對癥下藥，使賞識教育能夠真正落到實處。要充分利用好學校的廣播、校園網、宣傳櫥窗、班級黑板報等媒體，鼓勵學生關注身邊的事、關注校園的事、關注社會的事，以積極參與的姿態感受和宣傳學校、班級的賞識教育新方法、新思路，在潛移默化中受到賞識教育的熏陶。拓展宣傳思路，在上學年宣傳報道的基礎上，加強與媒體的互動，重視本土媒體的報道，充分挖掘晚報小記者、各班級小記者、銀杏文學社的報道潛力，為學校的賞識教育營造更響的社會聲譽。

（三）創一流名校質量

1、強一流校紀校風

以禮儀教育、誠信教育為突破口，以日常行為規范教育為基礎，進一步強化校風班風的建設，貫徹賞識教育理念，真正將“求真、篤行、善思、樂學”的學風落到實處。精心組織好傳統的“我自豪，我是附中人”、“我快樂，我健康”、“我能行，我是特長生”等一系列活動。深入開展精神文明創建活動，成立“國旗下誦講團”，并匯編成冊發至學生，讓他們在實踐活動中體驗道德教育；加強與社區的聯系，鼓勵學生積極參與到全國文明城市創建工作中去。根據學生實際，分年段進行針對性的教育，初一的銜接教育和行為規范教育、初二的心理健康教育和初三的升學教育；嚴肅處理校園內不文明現象和行為，全力營造健康、文明的育人環境。

完善班主任工作職責與考核細則，開展爭先評優活動，把常規性與創新性相結合。堅持以人為本的原則，以促進學生主體發展為目標，繼續修訂完善充實“班級量化考核”細則，積極探索學生行為規范自主管理模式，充分發揮共青團、少先隊、學生會在學生中的積極作用，強化對值周班工作的指導和過程監督，加強值周教師隊伍建設，通過值周班制度、班干部輪換制度等措施，促進班級日常管理水平的提高，將班級建設成學生自己管理自己的基本陣地。

進一步完善德育導師制度，選拔落實好德育導師人選。本著尊重學生、關心學生的原則，對一些有問題的學生進行更加人性化的關懷。要不斷增強德育導師的自身修養和工作責任心，重視過程管理和成效的檢查，使德育導師制真正產生實效。

進一步開展好心理健康教育，做好心理健康普及工作；暢通學生心理疏導的渠道，做好心理疏導工作的宣傳，加強以心語信箱、心語室、心語熱線和網上心語論壇等為載體的心理個案輔導與咨詢；加強心理健康教育與教學和德育工作關系的研究，加強學校心理教育相關資料的及時積累和整理，加強心理網站的建設，充分發揮心理教育專職教師在學校心理教育和德育中作用，使心理健康教育工作在學生健康成長方面真正發揮其應有的作用。

2、抓一流教學質量

繼續深化落實名優教師制度，以《名優教師工作手冊》為指導，結合市教育局《市屬學校高級教師星級評定實施方案》的指示精神，營造人人爭當名優教師的良好氛圍。通過名優教師“八個一”目標要求和相關活動，不斷促進名優教師的自我提高，以及在全體教師中的榜樣帶頭作用，帶動學校整體教學質量的進一步提升。繼續抓住“希望之星”研究會這個培養青年教師的載體，重視對青年教師的長效培養和管理。通過目標激勵，采取“壓擔子、定目標、勤指導”的方法，確定發展目標，促其盡快上路子、提素質。做好高級教師星級評定的準備工作，結合我校名優教師評比條例，盡快建立高

級教師的激勵機制，形成人人不自我滿足、不斷提升自己的良性競爭局面，推動學校在高級教師評聘工作上的改革。

認真做好教育教學研究工作，修改和完善學校各項教科研工作制度，使學校教科研工作進一步走向制度化、規范化和程序化；繼續做好教師個人專業發展檔案和08繼續教育總結、統計；以07校級小課題成果集的推廣為重點，全面促進08年的校級小課題即教改項目研究和管理；以市級德育課題和已立項的市教改項目為中心，抓好學校各級課題研究和教改項目的有序開展；要進一步規范課題管理，加強過程指導。進一步做好賞識教育十大策略的深化工作，把教學管理和教學科研視點轉移到課堂教學上，為學生營造一個被接納、被信任、被尊重的課堂環境，讓每一個學生都有機會被肯定、被欣賞，使其個人潛能得到發揮。

做好集體備課和有效上課的深化落實，切實督促教師落實“課前充分準備，課中精心實施，課后認真反思、總結提高”等規范要求，做到嚴格要求，嚴格管理。引導教師注重課堂，注重在教學中運用賞識教育策略，充分調動學生的積極性，活躍思維。注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。調整課堂教學質量評價工作實施辦法,使課堂教學質量評價體系進一步完善；同時通過合理應用課堂教學質量評價結果,促進教學質量穩步提高。

完善學科導師制。在過去幾年成功經驗的基礎上，根據本的學生實際，認真制訂切實可行的實施方案，做好統籌協調，確保定時、定人、定點，實行動態遞進式教學方式，加強過程監控，規范終端的考核，做到職責到人，賞罰分明。完善分層輔導，進一步加強對分層輔導教師備課、上課的監督檢查，重視初三分層輔導的計劃、集體備課、上課等的管理引導。及時通過學生座談會、問卷調查等形式了解教學效果，并及時反饋，切實提高學科導師制和分層輔導的實效。

抓好初三畢業班的教學工作，關注班主任、任科教師的思想教育；重視教學的各個環節，合理有序地安排好階段測試、模擬測試，以科學的數據分析來促進學科平衡，提高年段整體水平。做好各個階段的招生工作，本著尊重學生意愿的精神，通過合理選拔來調動學生參加中考的積極性，幫助學生以最佳狀態參加畢業、升學考試，爭取再創中考佳績。

抓好學校各項運動隊、藝術社團的訓練和輔導工作，力爭使我校在各級各類體藝比賽中獲得更好的名次。抓好體育中考，注重訓練和體能的考核；抓實群眾性體育活動，力保學生能人人掌握兩項運動技能，開展學生群體參與的競賽活動，如排球、乒乓球、籃球等比賽。保證學生每天1小時的鍛煉時間，做到大課間活動有序，眼保健操保證質量，效果明顯。提倡人人參與一個藝術興趣小組，做好組織小創造、小發明、B級考試等輔導和參加工作。

（四）辦人民滿意教育

1、調動好教師積極性

堅持以校長全面負責，黨總支保證監督，教代會民主管理相結合的校長負責制，做到小事多通氣，大事多商議，重大問題按程序。進一步深化學校內部管理體制改革，對教師管理做到“拓寬入口、疏通出口、把好關口”，逐步優化教師隊伍結構。繼續健全完善全面推進素質教育的導向作用、體現“多勞多得，以量計酬，優質優酬”的考核激勵機制，充分調動教職員工的積極性。

黨、團組織要加強對黨員、團員及全體師生員工的政治思想工作，深入開展群體師德創優活動。充分發揮工會作用，深入推進學校民主建設，繼續抓好學校民主監督，學校黨風廉政建設監督；進一步完善和健全教代會制度、校務公開制度和民主評議制度。挑選好新一屆教代會代表，開好第九屆教代會。積極開展豐富多彩的工會活動，多為教工辦實事，多為教工排憂解難，進一步激發教工教書育人、敬崗愛業的積極性。

2、重視好家庭教育

要特別重視賞識教育進家庭的工作，提高對家庭教育在搞好學校工作的重要性的認識。本學年中，家長學校要在對家長的培訓上多下功夫，通過各種方式，努力將賞識教育的基本理論和相關家教知識告訴給家長，使更多的家長具備這方面的一定知識，并不斷創新教育形式。要認真組織好三級家長委員會，充分發揮家長委員會的作用，本學期中尤以年段家長委員會和班級家長委員會為重點，積極探索家長在協助班主任進行班級管理上的新路子，努力做到家校勤聯系，教師家長勤溝通，把工作做在前頭，讓家長理解支持學校和老師，為各項工作能順暢進行創造良好的外部條件。

以“百名教師訪千戶家庭”活動為切入點，積極利用家訪、電話、家校聯系本、家校通、學生成長檔案、家長會等一系列平臺，進一步發揮賞識卡的紐帶作用，讓家長了解學校教育、教學狀況，使家長在了解中熟悉并學習學校的賞識教育理念、課程改革，了解孩子在校學習生活，促使家庭教育和學校教育同步協調，相互促進。

3提供好有力保障

強化校園安全管理，完善學校安全工作目標責任制。加強學校治安防控體系建設維護，主動排查校園安全隱患，以防盜竊、防火災、防食物中毒為重點，抓好食堂、小賣部的食品衛生和管理工作，完善安全應急預案，為學生的健康成長創造和諧、規范、有序的校園生活、學習秩序。

開門辦學，增加學校工作的透明度，做好校務公開工作，建設好陽光工程，增進社會對學校的了解。要認真做好家長委員會和社區委員會工作，充分發揮其溝通學校和社會的橋梁作用。在新學年中，學校還將探索一條學生參與學校事務的新路子，成立學生參與學校事務委員會，讓學生參與到學校的管理中來，增強學生的主人翁意識，發揮學生的主人翁作用。

完善幫困助學體系，進一步拓展幫困對象，加大助學力度。切實做好“愛心捐款”和教育券的發放工作，讓每一位需要幫助的學生都能得到實實在在的幫助。全面落實財經制度，繼續提高財務管理水平，主動為校長出謀劃策，科學調配和合理安排經費。嚴格執行收費政策，規范收支行為，使資金管理及物資采購、審批、管理工作更加嚴格規范。圖書館要加強圖書的編碼管理，認真制定并執行《圖

書出借制度》，在每個班級建立并完善“圖書角”，加快圖書的流動速度，提高圖書的利用率。充分發揮學校醫務室保健作用，積極主動地開展口腔衛生、預防近視、防治流感、預防艾滋病和遠離毒品等宣傳教育活動，做好學生常見疾病的早期診治護理工作，建立身體特殊學生的健康檔案，并實行跟蹤管理，為身體不適學生開辟綠色通道，促進學生生理、心理的健康平衡發展。

加強住校生的生活服務和管理工作，成立住校生工作委員會。嚴格實施24小時值班管理制度、“代理家長”制度，進一步明確要求，落實責任，確保住校生學習、生活安全有序，讓學生滿意，讓家長放心。

要利用我校成為市屬級食育工作試點學校的契機，積極探索學校食育的路子。要加強教師對食育工作重要性的認識，在食育知識普及、食用習慣良好、食育意識樹立等方面積極實踐，幫助學生學會吃得安全、吃得健康、吃得科學、吃得文明。

總之，我們將通過新學年的努力，使學校各方面能夠再上一個臺階，向一流名校的目標邁進。

第三篇：紹興文理《小學語文教學法》復習回顧

《小學語文教學法》復習回顧

1.作文要寫得真實，觀察必須準確；作文要寫得具體，觀察必須細致；作文要寫得深刻，觀察必須透徹。

2.小學3、4年級的學生要養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于（）字。

A、5萬B、40萬C、100萬D、150萬

3.閱讀教學的基本特征（）。

A、以讀為本B、以人為本C、以讀代講D、以讀代練

4.（）習作指導有廣義和狹義之分?！蔼M義”是指在寫作課上的現場指導?，F場指導又有作前指導和作后指導之別。

5.（）現行教材將生字分成兩類，即：“認識”；“學會”。所謂“學會”，即要求會讀、會寫、會講、會用。

6.（）由于小學生思維發展還不完善，作前指導的目的主要是打開學生的思路。

7.（）語文學習具有重情感體驗和感悟的特點，量化和客觀化不能成為語文課程評價的主要手段。

8.所謂教師的“下水文”，就是教師，以學生身邊的事物為來記寫的文章。

9.愛惜寫字用具和等。

10.口語交際教學的任務是：好的聽說態度和。

11.簡述教學語言的設計要求。

12.簡述新教育課題實驗者提倡的教學目標。

13.低段的寫話教學與中高段的習作教學側重點有哪些不同？

14.簡述口語交際教學的任務和培養途徑。

15.他有出眾的書藝，是東晉著名的人物。他的作品被譽為“飄若浮云，矯若驚龍：。工匠用刀削字時，發現墨跡已透入木板有三分深。

他是

與之相關的成語是

16.文本解讀和教學過程設計

第四篇：大語復習資料

大語復習資料

一、選擇、填空、名詞解釋：

1、《詩經》我國古代最早的詩歌總集、歌曲集。早期稱詩、詩三百。有二言到八言，以四言為主。收錄了大約從西周初到春秋中期的詩歌305篇，分風、雅、頌三部分。風為十五國風，160篇，主要是樂調歌謠。雅為大雅小雅，105篇，主要是正統音樂。頌為周頌、宋頌和魯頌，40篇，主要為宗廟祭祀。主要表現手法為賦比興。賦即陳述、鋪述。比即比喻。興即托物起興。

2、王維，字摩詰，河東浦人，盛唐時期杰出詩人，工詩善畫，建通音律。與孟浩然并稱“王孟”，為田園詩派的代表。同時，高適和岑參并稱“高岑”，為邊塞詩派的代表。著有《王右承集》-王維的詩集。

3、李白，字太白，號青蓮居士。偉大的浪漫主義詩人，詩風雄奇豪放，想象豐富，語言流轉自然，音律和諧多變，富有浪漫主義精神。著有《李太白集》-李白的詩集。現存900多首，含古體詩、近體詩（律詩、絕句）、詞（文人中最早寫詞）。

4、杜甫，字子美，號少陵野老。偉大的現實主義詩人，風格沉郁頓挫，“沉郁”指的是“感情深沉蒼涼”，“頓挫”指的是“語言曲折有力”，其作品被譽為“詩史”。著有《杜工部集》-杜甫的詩集，現存1400多首。

5、兵車行是反戰題材的古詩，杜甫以見聞入詩，對這一窮兵黷武的政策進行強烈譴責，并控訴了這種政策給廣大人民帶來的深重災難。

6、白居易，字樂天，號香山居士。繼杜甫之后，中唐時期最杰出的詩人，主張“文章合為時而作，歌詩合為事而作”。他和元稹并稱“元白”，一起倡導了“新樂府運動”。新樂府運動是指文學的現實主義，語言通俗化，強調作品要關注現實，關注社會。白居易詩風以平易通俗著稱，著有《白氏長慶集》-白居易的詩集，現存詩近3000首。

7、柳永，字耆卿，排行第七，人稱柳七。早年屢試不第，流連坊曲，其一生仕途失意，獨以詞著稱于世，他自稱“奉旨填詞柳三變”，以畢生精力作詞，并以“白衣卿相”自詡。（第一個專門填詞的詞人。）其詞多描繪北宋都市的繁華，中下層市民的生活以及自己窮愁漂泊的身世之感。他大量創作慢詞，推動了詞的發展有重大影響。善鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉。在當時流傳極其廣泛，人稱“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”。著有《樂章集》-柳永的詞集。

8、蘇軾，字子瞻，號東坡居士。全才式人物。

在文學上，與韓愈、柳宗元、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇澈并稱“唐宋八大家”。在詞作上，與辛棄疾并稱“蘇辛”，為豪放派代表。在詩作上，與黃庭堅并稱“蘇黃”。

在書法上，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。在繪畫上，與文于可并稱“蘇文”，以枯木怪石著稱。在文藝理論上，留有文論、詩論、畫論、書論、樂論等，其中以畫論較為著名。有《蘇東坡集》-蘇東坡的文集、《東坡樂府》-蘇東坡的詞集，現存2700多首詞，300首詩，善七言古詩，律詩絕句。

9、李清照，號易安居士。宋代著名女詞人，詞作有很高的藝術成就，詞風以婉約為主，善用皆以尋常語度入音律，著有《李清照集》-李清照的詩詞文章集。

10、陸游，字務觀，號放翁。南宋杰出的愛國詩人，與尤褒、楊萬里、范成大并稱“南宋四大家”。詩歌作品洋溢著濃烈的戰斗激情和悲憤情緒，風格豪邁雄放、想象豐富、語言明快，有《渭南文集》、《劍南詩稿》。現存詩最多，有近萬首。

11、沈園，愛情題材，反襯手法。

12、辛棄疾，字幼安，號稼軒居士。南宋偉大的愛國詞人，為蘇軾之后豪放詞代表作家。其詞熱情洋溢，慷慨悲壯。筆力雄厚，藝術風格多樣，而以豪放為主。有《稼軒長短句》-辛棄疾的詞集。

13、司馬遷，字子長，西漢著名的史學家和文學家。（太史公）

14、史記為我國第一部紀傳體通史，共130篇： 為十表，大事年表。

十二本紀，帝王通史，項羽例外。

八書，專業史，百科全書，記述山川水文等。三十世家，記述王侯，陳涉、孔子例外。七十列傳，名人、士人、外國史等。

記述了上至黃帝，下至漢武帝太初年間，3000多年的歷史。寫書目的，欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。

15、蒲松齡。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，自稱異史氏。出身沒落地主家庭，一生熱衷科舉，卻始終不得志，71歲時才破例補為貢生，因此對科舉制度的不合理深有感觸。創作出著名的文言短篇小說集《聊齋志異》，郭沫若先生為蒲氏故居題聯，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

16、《聊齋志異》共8卷、491篇，約40余萬字。內容豐富多彩，故事多采自民間傳說和野史軼聞，將花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社會化，充分表達了作者的愛憎感情和美好理想。情節幻異曲折，跌宕多變，文筆簡練，敘次井然，被譽為我國古代文言短篇小說最高峰。

17、曹雪芹，清代著名小說家。名霑，字夢阮，雪芹是其號，又號芹圃、芹溪。我國偉大的現實主義小說家。他出身于一個“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰敗而飽嘗了人生的辛酸。在人生的最后階段，他以堅韌不拔的毅力，歷經十年創作了《紅樓夢》（我國古代白話長篇小說最高峰），并專心致志地做著修訂工作。一般認為現存《紅樓夢》前80回是曹雪芹原著，稱《石頭記》。后40回由高鶚續作。共120回，稱《紅樓夢》。

18、沈從文。

沈從文，原名沈岳煥，字崇文。湖南鳳凰縣人，苗族。現代著名小說家、散文家、文物研究家。二十世紀中國文學史上屈指可數的文學大師之一。鄉土文學的代表。代表作有《邊城》（小說）、《湘行散記》（散文）。

二、古詩文翻譯：

19、《報任少卿書》翻譯。

原文：太史公牛馬走，司馬遷再拜言少卿足下：曩者辱賜書，教以慎于接物，推賢進士為務；意氣勤勤墾墾，若望仆不相師，而用流俗人之言。仆非敢如此也。雖罷駑，亦嘗側聞長者之遺風矣。顧自以為身殘處穢，動而見尤，欲益反損；是以獨郁悒而與誰語。諺曰：“誰為為之？孰令聽之？”蓋鍾子期死，伯牙終身不復鼓琴。何則？士為知己者用，女為悅己者容。若仆大質已虧缺矣，雖材懷隨、和，行若由、夷，終不可以為榮，適足以發笑而自點耳。書辭宜答，會東從上來，又迫賤事，相見日淺，卒卒無須臾之間，得竭志意。今少卿抱不測之罪，涉旬月，迫季冬，仆又薄從上雍，恐卒然不可諱，是仆終已不得舒憤懣以曉左右，則長逝者魂魄私恨無窮，請略陳固陋。闕然久不報，幸勿為過！

譯文：太史公、像牛馬一般的仆役、司馬遷再拜說：少卿足下：前時，蒙您屈尊給我寫信，教導我待人接物要謹慎，應把推薦賢士當作自己的責任。情意那樣誠懇，好像抱怨我沒有遵從您的教誨，而是追隨了世俗之人的意見。我是不敢這樣做的。我雖然才能庸劣，也曾從旁聽說過有德之人留傳下來的風尚。只是自己以為身體殘缺處于污穢恥辱的境地，行動就要受指責，想做有益之事反而招來損害，因此只能獨自愁悶，沒有誰可以去訴說。諺語說：“為誰去做事？誰來聽從你！”鍾子期死后，俞伯牙終身不再彈琴，為什么呢？士人要為他的知己效力，女子要為喜愛她的人梳妝美容。像我這樣的人，即使自己懷有的才能像隨侯珠及卞和玉那樣寶貴，品行像許由和伯夷那樣高尚，終究不能再以此為榮，恰恰只能被人恥笑而自取污辱罷了。您的信本應早日回復，正趕上隨從皇上東巡歸來，又忙于一些瑣事，與您見面的機會較少，匆匆忙忙沒有半點空閑，能夠盡情陳述自己的心意。如今您遭到無法預料之罪，再過一個月，逼近冬末，我又迫于跟隨皇上到雍地去，恐怕突然之間就會發生不可避免的事，那樣我最終也就不可能向您抒發我的憤懣之情了，那么您的魂魄也會抱恨無窮的。請允許我把淺陋的意見略加陳述，時隔很久沒有回信，望您不要責怪。

三、簡答：

20、王維是用何種手法表現鹿柴之“幽靜”的？具有怎樣的藝術效果？

答：本詩的藝術手法是反襯（何種手法？），詩人所要描寫的中心內容是“幽寂”，前兩句，詩人寫山中“不見人”，山只是一座“空”山，接著一聲“人語響”，劃破了這一分山林的幽靜，這樣的手法便是反襯。同樣，后兩句詩人目的是寫深林中的幽暗景色，即突出寫“青苔上”的“幽”景。但他不是直接描寫整座山林的漆黑，而是讓一縷淺明的陽光投進林深之處，還照在青苔之上，這樣給讀者的感覺便是，明者自明，幽處自幽，而且經此明者的比照，幽處就顯得更幽了。（怎樣的藝術手法？）

21、兵車行開頭兩句是如何描寫送別場面的？把對送場面的描寫放在詩篇的開頭起什么作用？

答：詩的開頭寫送別的場面，要害是“牽衣”二句，前四句先寫士兵整裝待發，后寫親人趕來送別，都是為這兩句作鋪墊的。能把握這兩句的內容，才能看出它在全詩結構中的作用。從表面看，寫的是生離死別之情，實質上是寫人民的怨憤，也表達了反對“開邊”政策的情緒。

主要作用有兩點，一是渲染氣氛，以送別場面渲染出愁云慘淡的氣氛，為后面的白骨戰場做鋪墊。二是與后文戰場的慘烈形成鮮明對比，點明主旨，升華主題。

22、談談你是怎么理解“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期”的？ 答：

一、恨重色誤國，自食苦果。

二、恨沒有完美的愛情?！疤扉L地久有時盡，此恨綿綿無絕期”二句，是愛情的嘆息與呼聲，是對于愛情受命運播弄，和愛情被政治倫理摧殘的痛惜，此恨之深，已超越時空而進入無極之境。這樣，詩人便以“長恨”表現了愛情的長存，亦即點明全詩的主題。

三、恨后人鑒之。

23、《卜算子·黃州定惠院寓局作》反應了蘇軾初到黃州時怎樣的心態？請談談“揀盡枝頭不肯棲，寂寞沙洲冷”表現了中國許多士大夫知識分子怎樣的精神？ 答：這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時所作，當時正值蘇軾陷入激烈的政治斗爭中，九死一生，險些喪命，最終被貶黃州，撿回一條命，當時的心情應是驚魂未定、心有余悸的。

“揀盡枝頭不肯棲，寂寞沙洲冷”表現了中國許多士大夫、知識分子不隨波逐流、甘守寂寞的精神。詞的上闋寫了幽人月下徘徊之情景，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍。詞的下闋抒發了作者甘守寂寞，表明人生態度，不肯同流合污之品格。特別是“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！眱删?。重點是“不肯棲”。寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。

四、論述：

24、王維的《漢江臨泛》如何以畫法入詩？談談你的體會。

楚塞三湘接，荊門九派通。

江流天地外，山色有無中。

郡邑浮前浦，波瀾動遠空。

襄陽好風日，留醉與山翁。答：

一、分析如何以畫法入詩： 首聯寫漢水雄渾壯闊的景色，由楚入湘，與長江九派匯合。詩雖未點明漢江，但足已使人想象到漢江橫臥楚塞而接“三湘”、通“九派”的浩渺水勢。為全詩渲染氣氛。頷、頸兩聯寫出了詩人所見風光。頷聯著重描繪漢江及其周圍的水光山色，前句寫出江水的流長邈遠，后句又以蒼茫山色烘托出江勢的浩瀚空闊。頸聯表現漢江波濤洶涌和水勢起伏，郡邑和遠空的“浮動”，渲染磅礴的水勢?！案　?、“動”兩個動詞下得極妙，使詩人筆下之景都動起來了。

尾聯表達了詩人對襄陽的喜愛。當地習氏的園林，風景很好，山簡常到習家池上大醉而歸。詩人要與山簡共謀一醉，流露出對襄陽風物的熱愛之情。此情也融合在前面的景色描繪之中，充滿了積極樂觀的情緒。

二、體會：

在這首詩中，詩人在遠望和遙想的結合中，把三湘九派連成一氣；他還把所見江山的空間跨度擴展至無限，由實景化入虛景；再以郡邑浮沉、天空搖曳的幻覺，極寫水勢的浩渺涌蕩。呈現在讀者面前的，是多么空闊幽渺的天地蒼山。這種表現空闊幽渺的藝術方法，確實令人耳目一新，使人們領略到奇妙的時空景象，給我們展現了一幅色彩素雅、格調清新、意境優美的水墨山水畫。畫面布局，遠近相映，疏密相間，加之以簡馭繁，以形寫意，輕筆淡墨，又融情于景，情緒樂觀，這就給人以美的享受，可謂王維融畫法入詩的力作。（大概意思達到就行，切記要先默寫古詩，后分析。）

第五篇：紹興文理學院學生赴境外交換學習保證書

紹興文理學院學生赴國（境）外交換學習

保證書

紹興文理學院外事處、港澳臺辦：

學生系紹興文理學院____________學院

_____________專業學生，性別，_____年月日出生。

計劃于 年 月日 至

_______年月日參加赴境外交換學習項目。本人及家長已經閱讀“紹興文理學院在校學生參加校際交流項目赴境外高校學習管理辦法”（紹學

院發【2010】122號）并保證嚴格遵守。

學生（簽字）：______________

家長（簽字）：______________

家庭聯系方式：

年月