第一篇：2011屆浙江省杭州市高三第二次教學質量考試語文理卷

1.請在下面橫線上填寫相應的句子（15分）（1）__________。

鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均《山中雜詩》）（2）__________。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（3）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。__________。（李白《峨眉山月歌》）（4）誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。__________。（李白的《春夜洛城聞笛》）（5）__________。

深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）

（6）假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧。（普希金《假如生活欺騙了你》）（7）《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：。

2.文言翻譯。（6分）（1）又力陳前世為仆射者勛勞德業之盛、禮命之重，公亦唯唯，卒無一言。（第Ⅰ卷文言文）（2）是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（《魚我所欲也》）

3.在橫線上默寫出古代詩文的原句。（12分）①__________，良多趣味。（酈道元《三峽》）②優哉游哉。（《關雎》）③__________，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）④東風不與周郎便。（杜牧《赤壁》）⑤__________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）⑥王灣《次北固山下》中富含深刻哲理的詩句是：__________。

1.閱讀下文，回答問題。弟子 聶鑫森

五十歲的梁林，再一次站在古建筑學家尚成先生的病榻前，已是楓紅霜白的深秋。三個月前，尚成因肝癌晚期而住院，他的一本二十年前的舊著《湘楚木構古建筑考訂》，出版社擬重新付梓，但須補充一些平面圖和剖面圖。古建筑系的領導，便安排梁林去做這項工作，因為尚成曾是梁林的博士生導師。梁林高興地答應了，放下手中為申報博導正在撰寫的論文，來和先生告別。

尚成躺在病榻上，連連搖頭說：“你不能去，你要埋頭寫好你的論文，這本舊著怎么能浪費你的時間！”

“先生，這書讓許多人引頸期盼，我也正好在實地考察中重新溫習，何樂而不為？”

一晃就是三個月，風餐露宿，日以繼夜，梁林把該做的都好了，他可以向先生做個交待了。此刻，他發現先生消瘦得相當厲害，雙眼微閉，臉色黃如蜂蠟。“先生，我是梁林，我回來了。”

尚成緩緩地睜開了眼睛，然后把目光投向梁林的臉。

“梁林，你回來了，辛苦了。你知道不？你一走就是三個月，把申請博導的時間錯過了，我心不安啊。”

“先生，這不要緊，我還年輕，下次吧。” 尚成嘆了一口氣，然后對護士說：“請你坐在外間的會客室里，別讓任何人來打擾，我想和我的弟子說說話——我大概沒有多少日子了。” 梁林的眼里忽然盈滿了淚水。

“梁林，坐下吧，說一說你此行的經過。”

梁林坐下來，輕聲講述他從湖南到湖北，對先生書中所涉及的二十余處木構古建筑的考察結果及心得體會。末了，梁林說道：“先生二十年前所下的結論，現在看來是經得起推敲的??” 尚成笑了一下，但笑很快便在臉上消逝了。他使勁地搖了搖頭，說：“知吾徒者，莫若其師。若只是畫幾張平面圖和剖面圖，以你之能力，頂多四十天即可，但你用了九十天，此中一定有你反復勘查反復考證的地方！” 梁林的臉猛地紅了，火辣辣的。

“我早就想再到實地一趟，然后認真修改這本書。這些年總是忙，忙得抽不出身，可我的腦子里一直想著這本書，懷疑有些結論當時下得過于匆促。現在身染重疴，輾轉病榻，追悔莫及！”說完，尚成便連連咳嗽。

梁林忙把病床的一端搖起來，讓先生成一個半躺半倚的姿勢。“先生，安心養病要緊，這本書古建筑界早有定評的。”

“不，因為我年長，因為我是一個什么權威，大家也就不再去細究，我焉能不知？你是我的弟子，難道也為尊者諱？” 梁林低下頭，囁嚅著說：“先生，我不會的??” 尚成冷冷地掃了他一眼，說：“比如那座建于初唐的湘東大佛寺的‘釋迦木塔’，塔的平面為八角形，外觀九層，可用空間實為五層，即‘明五暗四’，彩和內外兩層環狀柱網，故能抵抗住各種外力的搖撼，歷千年而不坍，我曾贊揚備至。但有些構件因當時缺少科學計算方法，以致上部集中荷載將個別坐斗壓偏或陷入梁枋內。為防止梁枋折斷，不得不在梁枋下邊加支柱，這顯然是應急措施，破壞了整體的結構理念，我卻沒有深入論及。還有鄂西文廟中的大成殿，史料記載文廟建于明洪武年間，但大成殿的建筑風格極為簡潔，其斗拱權衡十分碩大，現在想來，大成殿應是五代或宋初就有的，文廟是在這個基礎上擴建的，我卻籠統地說它是明時所建的。”

梁林脊背后沁出汗來，先生所說的這些疑點，他都注意到了，并做了詳細的考證筆記。但他不想說，因為先生正在病中。

“梁林啊，你是不會疏忽這些的，我想，你也一定有了新的發現和求證。這本書重版時，只增加你所繪的圖就可以了。你的考證，可另寫成一本書，作為明年申報博導的材料。記住了嗎？” 梁林說：“記住了，先生。”

“你回去吧。不要老往這里跑，一心一意去做你的正事。” 梁林站起來，給先生深深地鞠了一躬，滿臉淚水地走了。十天后，尚成魂歸道山。

半年后，經過重新修訂和配上新圖的《湘楚木構古建筑考訂》面世，梁林將他的考查和論證所得，不露痕跡地添加在各章各節，書的署名仍是“尚成”。梁林在《后記》中寫道：“先生于彌留之際，召弟子于病榻前，細說舊著中應當修訂之處，目光炯炯，論說鑿鑿，我詳細記之。一代學人之風范，令人感銘不已。”申報博導的材料一直沒有呈報上去，梁林毫無悔意?? 【小題1】給下列詞語中加點的字注意。（2分）（1）勘查（）（2）囁嚅（）（3）風餐露宿（）（4）目光炯炯（）

【小題2】記敘文的常用敘述順序有順敘、倒敘、插敘和補敘。從全文來看，本文運用了哪種記敘方式？最有代表性的是哪一個詞？（2分）

【小題3】一代古建筑學權威尚成20年前的舊著再版在即，需要配幾幅圖片，但他已臥病不起，弟子梁林“三個月，風餐露宿，日以繼夜”都做了哪些事情？（3分）

【小題4】請從描寫的角度，分析“他發現先生消瘦得相當厲害，雙眼微閉，臉色黃如蜂蠟。”一句的表達效果。（3分）

【小題5】梁林“放下手中為申報博導正在撰寫的論文”，并能高興地答應了為導師舊著補充一些圖表，其原因是什么（4分）

【小題6】根據語意，揣摩下面句子中梁林的心理活動。（4分）（1）梁林的眼里忽然盈滿了淚水。

（2）梁林的臉猛地紅了，火辣辣的。

【小題7】在中華文明的傳承中，師徒關系是很重要的一個環節。仔細品讀文中這對師徒之間的故事，請寫出你對這兩個主人公的評價。（4分）

【小題8】梁林是弟子中的榜樣，而尚成在中華文明傳承的鏈條中，也是至真至誠的“弟子”，作者以此文意在表達怎樣的主題？（4分）

【小題9】文中的先生和弟子在為人和做學問上都令人敬佩和感動。下面是結合文章內容擬寫的上聯，請對出下聯。（2分）

上聯：先生嚴謹治學一生，終留遺憾； 下聯：弟子風餐露宿__________。

2.閱讀《夕照》，完成下題。（16分）

⑴是大好的天氣，太陽斜照到地面上的時候，光是極均勻的。不像正午前的，轟然的陽光，沉渣泛起，沸沸揚揚，光和影都是強烈的。

⑵這時，卻是沉靜下來，那些最細的光粒子，分布在空氣里。光是薄薄的一層，卻沒有一點疏漏，連最犄角的旮旯里，都沒有影，而是光。由于光的細致，這時的可見度相當高，那些外墻表面上，淡黃色的涂料，都被光色析出顆粒狀的質地，顯出一種毛茸茸的粗糙感。玻璃窗上的光，則是明快的，要是有人在這時推拉窗，那窗戶上的反光，便哐啷啷的，不是指的聲響，而是那股子活潑勁。要是老房子，瓦頂里的雜草，便絲絲可見，間隙里是緩緩平鋪著的光。人的臉在這時呈現最柔和的線條，是照相里稱作高光的效果。孩子是不消說了，連老人的布滿褶皺的臉，也變得清朗細膩。并不是說，深刻的褶皺模糊了，其實反是更清晰了，但這清晰突出了它們的均衡有致，顯得十分流暢。褶痕里的紋理纖毫畢露，一無暗影，肌膚甚至是嬌嫩的。

⑶在這樣的光線里，聲音可傳得很遠。誰家在收晾衣服，晾竿清脆地碰撞著，還有拍打曬暄的棉被的聲音，那空而實的嘭嘭聲，不緊不慢的，一記記的，在住宅區的院子里，又疏落又飽滿地散開。停在對面樓頂的鴿子，飽食的咕咕聲，也清晰可辨。有腳步聲，即便是鞋跟急驟地敲擊著水泥路面，也還是輕盈和悅的，一串地從樓前到樓后，逐一消失。放學的孩子，聚在樓底的空地上做游戲，嘰嘰噥噥地私語，雖不知道在說什么，但那細小稠密的聲節，卻一個也不落的，像某一種鳥語。哪怕是在頂層的六樓，也是清清楚楚。要有自行車騎過，那車輪上的飛子，吱啦啦地響過，就特別的悅耳，好聽極了。連那窗臺上蹦跳的麻雀子，那小腳爪子柔軟地落地，都是入耳的。

⑷這時的陽光也是有氣息的，是被褥的干燥和著灰塵的味，還是衣服上新鮮的肥皂味，竹竿則是清澀澀的氣味。隔宿的溽濕氣曬到此刻，已經散盡掃空。東西原先的氣息，便蓬然而起，四下飛揚。它幾乎是有形的，是一種絨毛狀的東西，使勁地吸一口，幾乎要嗆鼻了。這樣的住宅區，到處是水泥：地坪，樓板，臺階，墻。全少不了水泥，要說氣息是單調的。然而，日里煙熏火燎，夜里聲鼾鼻息，朝朝暮暮的，早已脫胎換骨，難免有些焐熱的纏綿的濁氣，經得起這么好的太陽不歇氣地照嗎？到了此刻，都是清潔利落的。水泥的陰涼氣是有些出來，可卻是舒爽的，有冷暖的，染了人氣的，它簡直是帶響的，沙啦啦啦。再過些時，陽光從地面下去，暮色降臨，光，聲，氣息，就全換了顏色。（選自《王安憶散文》，人民文學出版社）【小題1】閱讀全文，概括本文圍繞“夕照”描寫的主要內容有哪些？（4分）【小題2】任選一個角度，說說文中畫線句子妙在何處。（6分）

【小題3】文章第⑵、第⑶、第⑷段分別從什么角度描寫夕照？這樣寫有什么好處？（6分）

1.閱讀下面短文，回答小題。王積薪聞棋

王積薪①棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎？”婦曰：“諾。”媼曰：“第幾道②下子矣。”婦曰：“第幾道下子矣。”各言數十。媼曰：“爾敗矣。”婦曰：“伏局③。”積薪暗記，明日復其勢④，意思皆所不及也。注釋：①王積薪：圍棋高手。②道：本文指圍棋布子的位置，唐代圍棋棋盤縱橫各十九道線，雙方均在橫豎線交叉點布子。③伏局：認輸。④勢：局勢 【小題1】請用現代漢語翻譯下面句子。積薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也。

【小題2】選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初“自謂天下無敵”，到自嘆棋藝不及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理？

1.閱讀下面一首詩，完成小題。春望 杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

【小題1】首聯中描寫“城春草木深”的景象有什么用意? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【小題2】從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么? ________________________________________________________________________

2.閱讀下面的古詩 三江小渡 楊萬里

溪水將橋不復回，小舟猶倚短篙開。交情得似山溪渡，不管**去又來。【小題1】本詩的“詩眼”是什么?用文中句子回答，并解釋這句話的含義。

【小題2】下面對詩歌的賞析不正確的一項是（）A．這是一首送別詩。這首詩主要采用對比手法，用“溪水將橋不復回”與“不管**去又來”進行對比，突出友情的恒久不變。B．這首詩運用比喻，直接把“交情”比做“山溪渡”。C．借自然界的“**”象征社會風浪，從而表現了友情經不起風浪的打擊的主旨。D．一二兩句寫景，營造了一種送別友人，依依不舍的氛圍。三四兩句直抒胸臆，表達了友情恒久不變，能經得起風浪考驗的主旨。

1.按要求作文。(40分）

請以“尋找”為題目寫一篇文章。

要求：①說真話，抒真情；中心突出；文從字順；條理清楚。②自選文體（詩歌除外），600字以上。

③文章中不得出現真實的地名、校名、人名，否則扣分。

第二篇：2010年浙江省杭州市七校高二上學期期中考試語文理卷

1.默寫。（每空1分，共9分）（1）采菊東籬下。（陶淵明《飲酒》）（2）長風破浪會有時。（李白《行路難》）（3）__________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（4）秋風蕭瑟。(曹操《觀滄海》)（5）______________ ____，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）（6）傷心秦漢經行處。（張養浩《山坡羊·潼關懷古》）（7）令初下，群臣進諫。（《鄒忌諷齊王納諫》）

（8）在危急關頭挺身而出，勇挑重擔，可用“____________ ____，_____ _________ _”來形容。(用《出師表》中的原句回答)

2.默寫（每空1分，共9分）（1）無可無奈何花落去。（《浣溪沙》）（2）__________，春風不度玉門關。（《涼州詞》）

（3）_____________，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）（4）關關雎鳩，在河之洲，君子好逑。（《關雎》）（5）竹外桃花三兩枝。（《惠崇<春江晚景>》）（6），望峰息心。（《與朱元思書》）

（7）茍全性命于亂世，______________________。（《出師表》）（8）《白雪歌送武判官歸京》中詩人以新奇的比喻和想象描寫雪景，表達了大雪后驚喜之情的詩句是：_________________________，________________。

1.角落里的陽光（12分）

①1980年7月1日，我驅車前往我的超市召開員工會議。結束時已是下午兩點，我驚訝地發現是個黑黑的男孩正用一塊灰色抹布幫我擦車。汗水浸透了他灰白的牛仔褲，他穿一雙破舊的布鞋，看得出是貧民窟的孩子。

②我輕輕地拍了一下他的肩膀，他“啊”了一聲轉過來，一張黝黑成熟的臉，驚恐不已地看著我。我笑著向他伸出手說：“嗨，你好!我叫湯姆·特爾斯。”他遲疑了一會兒慢慢地伸出手：“您好，湯姆先生！我叫比爾·萊特。”我從口袋里抽出一百美元給他，可他慌忙搖頭，輕輕地說：“我在廣場上等您四個小時，不是為了這個。”我越發詫異了。因為小家伙告訴我他喜歡我的“保時捷”。“您能把我送到家嗎？就三英里不到的路程。”這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧? ③十五分鐘后，我把車停在了一棟破舊的樓房前。他跳下車，一邊跑一邊對我說：“請您務必等五分鐘！”不一會兒比爾就出來了，他的神態和步伐就像這輛豪華的轎車是他的一樣驕傲神氣。我看到，他的背上背了一個小女孩，女孩的手臂和腿都可怕地萎縮了。比爾把小女孩放在車座上后告訴我：“其實她是我的姐姐，今年十七歲，是小兒麻痹癥。”然后我聽見比爾對他姐姐說：“記得上次我跟你提起的那種車嗎？瞧，就是這種。弟弟有錢了一定買給你。”比爾雙手叉腰，眼睛閃閃發光。原來他為我擦車，在太陽下等我四個小時又要我送他回家的目的，就是讓他姐姐親眼見識一下他將來要送給她的禮物的樣子。我被他那種相信能夠給予別人而且因能付出而滿足的樣子深深地感染了!④后來我又去了比爾的家，他的家比我想象的更為糟糕。比爾的母親做清潔工。姐弟和母親相依為命。比爾除了照顧姐姐外，每天還要去老人院做五小時的護理工作，他剛剛十六歲。⑤離開時我再次把一百美元放在比爾殘疾的姐姐手上，可比爾還是硬塞給了我：“我們自己行。”我給超市的人事經理打電話，告訴他明天將有個很棒的小伙子到理貨部報到。這次比爾沒有拒絕，我比他自己更清楚他能勝任這項工作，況且它會給他帶來比原來工作高三倍的報酬。⑥等我三個月后再去超市時，差不多每個員工都向我提起比爾。理貨部說他能吃苦耐勞，活兒也干得漂亮；服裝部則稱贊比爾理的貨比任何人都整齊而有條理；甚至連化妝部都說比爾永遠有一張自信樂觀的臉龐。

⑦比爾說，他一看見我的車就覺得離夢想近了一步。這真的是一個與眾不同的員工：即使他在最陰暗的角落走路，人們也會發現他身上溫暖、燦爛的陽光。⑧他會成功的，是的，我深信。

【小題1】小說標題“角落里的陽光”的含義是什么？（2分）

【小題2】第②段說：“這個狡猾的比爾，他是想在同伴和家人面前炫耀吧?”這句話在文中有何作用？（2分）

【小題3】請從描寫手法和表達效果兩個方面賞析文中第③段畫線的句子。（3分）

【小題4】小說的主人公是比爾，作者為什么在第⑥段中寫超市員工對比爾的印象？（2分）

【小題5】 最后一段，“我”憑借什么來判定他會成功？（3分）

2.秋天的黃昏（10分）

⑴城里是沒有黃昏的。街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了。

⑵鄉下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹上、花上、草上坐著，直到夜來叩門。而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。

⑶選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。

⑷從河堤往下看，能看到大片的田野。這個時候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡？田野不說話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長，焉有得？焉有失？不遠處，種子們正整裝待發，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。

⑸還有晚開的棉花呢。星星點點的白，點綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進了倉，農活不那么緊了。她細細撿拾棉花，一朵一朵的白，落她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫。

⑹你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥。玩著玩著，會睡著了，睡出一身汗來——棉花太暖和了啊。

⑺最開心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來。那時，你的世界就那么大，那時，一個世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。

⑻人生因簡單因單純，更容易得到快樂。你有些惆悵，因為，現在的你，離簡單離單純，越來越遠了。⑼竟然還見到老黃牛。不多見了啊。人和牛，都老了。他們在河堤上，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調，卻閃閃發光。牛低著頭，不知是在傾聽，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴？ ——相依為命，應該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。

⑽鳥叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設防。⑾突然聽得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來不管哪個年代，都有貪玩的孩子。

⑿周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。【小題1】本文寫景以什么為序？請找出表明順序的詞或短語。（2分）

【小題2】說說文章第1段中“街道的燈，早早亮起來，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義。(2分)【小題3】賞析第6段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥”這句話。（2分）【小題4】文章第6、7段插敘了童年時關于棉花的回憶，有什么作用？（2分）【小題5】第2段中作者認為“而一年四季中，又數秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”，這是為什么？(2分)

1.閱讀下面文言文，完成小題．

【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。（選自《孟子?告子下》）[來源：學_科_網] 【乙】于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：“是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩》、《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道也，故述往事，思來者。”于是卒述陶唐⑤以來至于麟⑥止自黃帝始。（節選自《太史公自序》）【注釋】①次： 編次，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問罪，處以宮刑。③縲紲（léi xiè）：原是捆綁犯人的繩索，這里引申為監獄。④羑里（yǒu）：古地名，今河南湯陰縣北。⑤陶唐：即唐堯，五帝之一。⑥麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。【小題1】結合文意解釋下面句中加橫線的詞。（1）曾益其所不能（）（2）人恒過（）（3）乃喟然而嘆曰（）（4）故述往事（）

【小題2】用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）困于心，衡于慮，而后作。_____________________________________________________________________（2）《詩》三百篇，大抵賢圣發憤之所為作也。

_____________________________________________________________________ 【小題3】用“∕”為文中畫波浪線的句子斷句。

于 是 卒 述 陶 唐 以 來 至 于 麟 止 自 黃 帝 始。【小題4】（1）【甲】文中孟子認為，一個國家要想避免被滅亡的命運，必須具備哪些條件？請用自己的話概括回答。

_____________________________________________________________________（2）對【乙】文內容分析和概括不正確的一項是（）A．本文記敘了司馬遷在遭受宮刑之后，忍辱完成《史記》創作的過程。B．司馬遷借圣人賢士發憤著述的事來表明自己身處逆境自強的人生態度。C．司馬遷作《史記》是為了表達為李陵辯護一事的懊悔和對漢武帝的怨恨。D．列舉圣人賢士的事例，也含蓄地抒發了司馬遷心中的抑郁不平之氣。【小題5】【乙】文中作者列舉眾多歷史人物的事例，能證明【甲】文中哪一觀點？

_____________________________________________________________________

2.閱讀下面兩段文言文（選段），完成小題。

梁嘗有疑獄，群臣半以為當罪，半以為無罪，雖梁王亦疑。梁王曰：“陶之朱公①以布衣富侔②國，是必有奇智。”乃召朱公而問曰：“梁有疑獄，獄吏半以為當罪，半以為不當罪，雖寡人亦疑，吾子③決是，奈何？”朱公曰：“臣，鄙民也，不知當獄。雖然，臣之家有二白璧，其色相如④也，其徑相如也，其澤相如也，然其價一者千金，一者五百金。”王曰：“徑與色澤相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側而視之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故獄疑則從去⑤，賞疑則從與⑥，梁國大悅。由此觀之，墻薄則亟壞，繒⑦薄則亟裂，器薄則亟毀，酒薄則亟酸。夫薄而可以曠日持久者，殆未有也。故有國畜民施政教者，宜厚之而可耳。（選自劉向《新序》）【注釋】 ①陶之朱公：即范蠡（lí），他輔佐越王勾踐滅吳之后，隱居陶山，改名朱公。② 侔（móu）：等同。③吾子：相當于“您”。④相如：相同。⑤去：去除，指不判罪。⑥與：贊許，獎賞。⑦繒（zēng）：絲織品的總稱。【小題1】解釋下列句中加橫線詞語。①梁有疑獄（）②吾子決是（）

③臣，鄙民也（）④臣之家有二白璧（）【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。（1）雖寡人亦疑，吾子決是，奈何？

（2）陶之朱公以布衣富侔國，是必有奇智。

【小題3】用“”給下面句子斷句（兩處）。側 而 視 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金 【小題4】“由此觀之”中的“此”指代的是（用原文回答）【小題5】面對梁王的疑慮，陶朱公用什么方法幫助解決問題的，目的是要他明白什么道理？

1.新晴野望（5分）王維（唐）

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農月無閑人，傾家事南畝。

【小題1】詩歌的前三聯寫出了雨后原野、的特點？（2分）【小題2】詩歌的尾聯畫龍點晴，靜態畫面中融入了動態之美。試對這兩句詩作賞析。（3分）

2.山寺夜起（5分）（清）江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨不眠。

【小題1】 “煙色如云白，流來野寺前”生動描寫了煙霧，詩人筆下的煙霧有什么特點，請用簡潔詞語加以概括。（2分）

【小題2】閱讀全詩，分析詩人“不眠”的原因。（3分）

3.閱讀下面一首古詩，完成后面題目。（6分）和晉陵陸丞早春游望① 杜審言

獨有宦游人，偏驚物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑氣②催黃鳥，晴光轉綠蘋③。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。

【注釋】①晉陵，現江蘇省常州市。杜審言，唐代詩人，祖籍湖北襄陽，后遷居河南鞏縣。此時他在江蘇江陰任職。②淑氣：和暖的天氣。③綠蘋：即浮萍。【小題1】詩中首聯提到早春“物候新”，請結合詩句作簡要分析。（4分）

【小題2】整首詩抒發了詩人怎樣的情感？（2分）

1.閱讀下面的文字，按要求作文（40分）

一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一直白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情地祝福兒童；一位外來公務者，因為有了期盼，回家的路再艱難也會耐心等待??

請以“因為有了期盼”為題目，寫一篇600字至800字的文章，立意自定，文體自選。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

第三篇：浙江省杭州市2012屆高三下學期第二次高考科目教學質量檢測

、選擇題（每小題2分共18分）

1、下列加點字的讀音沒有錯誤的一項是；

A肩胛骨（jiá）竦然（sǒng）狼藉（jí）乖角兒（jiǎo）B砧板（zhēn）一爿店（pán）隕首（yǔn）矜育（jīn）

C四十有四（yòu）馮虛御風（píng）庠序（yáng）國子監（jiàn）D智者樂也（yào）塞其隘（sè）搭訕（shàn）叢冢（zhǒng）

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是 A躊躇 老態龍鐘 不明一文 寒傖 B板滯 走投無路 川流不息 蜉蝣 C癖好 滄海一粟 形影相吊 黯淡 D決竅 出奇制勝 煢煢孑立 尷尬

3、下列句子中詞語解釋正確的一項是

A行為偏僻性乖張 偏僻：離城市或中心區遠交通不便。B自慚形穢：看到自己的容貌或舉止不如別人而感到羞愧。C后來不合偷了店主人家錢財。不合：合不來。D陸龍飛最狠。狠：兇狠。

4、下列各句中，沒有語病的一句是

A我在國外接觸過的無論是離鄉幾十年的華僑，新去的留學生，無論是大陸去的，臺灣去的，無不對祖國的進步感到自豪，衷心希望祖國更強大。

B這種明目不暇接張膽的侵略行為，對于有民族自尊心的南斯拉夫人民是不能容忍的。C、光明中學的兩位學生會干部在教導處開會，研究本校秋季運動會的籌備工作。D你可知道，每年演出一臺春節文藝晚會是要經過多少人的努力后，才能與觀眾見面的。

5、下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

A南京城里，上到王府衙門，下到茶坊里巷，我這個老南京都是熟門熟路。

B等人是最令人心焦的事，一分一秒地耗著，不知看多少次手表，可是等到你所期待的人遠遠地姍姍而來，你有多少煩惱也丟到九霄云外去了。

C我們全體中國人正合力用自己的血，自己的肉，自己的生命，寫作驚心動魄的光芒萬丈的偉大詩篇。D從去年八月始，他們幾個經常結伴去網吧，完全不聽家長和老師的勸告，長此以往，今年都沒能考上理想的大學。

6、下列文學常識表述有誤的一項是 A《藥》是魯迅的一篇小說，節選自《吶喊》。我們以前所學的《故鄉》、《社戲》、《從百草園到三味書屋》等都出自小說集《吶喊》。

B《項鏈》是法國作家莫泊桑寫的，他的文學成就以短篇小說最為突出，有短篇小說巨匠的美稱。C《杜十娘怒沉百寶箱》節選自“三言”之一的《警世通言》，“三言”是宋元明“話本”和“擬話本”的總集。D《祭十二郎文》是一篇祭文。祭文，祭奠死者的一種文體。本文是韓愈為祭奠他的亡侄所寫的一篇文章。文中反復抒寫他的無限哀痛之情。

7、下列各句中加點詞的用法不同于其它三項的一項是 A栗深林兮驚層巔 C侶魚蝦而友麋鹿 B舞幽壑之潛蛟 D泣孤舟之嫠婦

8、選出下列句中加點詞的用法相同的兩項 A侶魚蝦而友麋鹿 C吾從而師之 B古之學者必有師 D方其破荊州，下江陵

9、選出下列句子中“之”的意義和用法不同于其它三項的一項 A誦明月之詩，歌窈窕之章

B凌萬頃之茫然

C惟江上之清風，與山間之明月 D亦未知其言之悲也

二、積累和運用（12分）

（一）補寫句子（8分）

1、外無期功強近之親，_________________。煢煢孑立______________。

2、臣生當隕首，_____________。_________________________________，謹拜表以聞

3、少焉，___________________，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如_________________________________。

4、月明星稀，烏鵲南飛，________________________________________________________？

5、蓋將自變者而觀之___________________________________________________。

6、所謂天者誠難測，而神者誠難明矣，___________________________________，而壽者不可知矣。

（二）根據提供的語境在橫線上填上恰當的語句（3分）

假如我是一張白紙，我愿讓人用一只綠色的筆畫上美麗的樹木，有悠悠的遠山環抱，有清澈的小溪流過，假如我是一張白紙_________________，_______________________，________________________。假如我是一張白紙，我愿讓人用一只灰色的筆畫上一條曲折而漫長的征途，有荒涼的大漠，有深長的峽谷……

三、閱讀與欣賞（30分）

（一）閱讀下面的文字，完成1—4題（12分）

祈求

我曾經在長城上看到一位白發蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白發，鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。陽光普照群山，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量猛烈爆發：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。那不是我第一次見到鷹，卻是第一次為鷹震撼。

后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來又看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴，它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永遠不留戀巢穴的溫暖與安樂。我帶一身風塵回到家鄉，聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我去了。從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋頭的鷹，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。然而那不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳正氣同伴，又把茫然的目光投向遠方。那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲地罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發出一串低沉鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感受到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。我不知道鷹是否會流淚。

那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁月星；山上有風，山下月樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——雖然它一生未曾飛翔。

我知道鷹的靈魂在天上，我祈求世上善良的人們，給鷹一顆高飛的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。

1、下列對這篇散文的理解正確的兩項是（2分）

A作品寫南方織鳥精致而溫暖安全的巢，是為了與鷹的巢穴對比，以反襯鷹的敏銳和高傲。B作品寫年輕的鷹茫然冷漠與蒼老的鷹高傲暴烈，用意在于表明離開天空鷹就將失去靈魂。C作品描寫遭到欺辱后的鷹的動作、眼神和鳴音，使其內在的精神和性情得到了充分的展示。D作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、摧殘個性的行為給予了有力的批判。E作品用象征手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。

2、散文開篇，作者選擇“長城”這個特定的場景，有什么用意？（3分）

_________________________________________________________________________________

3、文中小孩欺辱蒼老的鷹時，年輕的鷹“展了展翅以便站穩，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方”，這表明了年輕的鷹的哪些特點？（3分）

___________________________________________________________________________________

4、看到小孩欺辱蒼老的鷹以及鷹的痛苦和無奈，作者為什么會感到“一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭”？（4分）

(二)閱讀下文，完成5-10題（14分）

陳情表 李密

臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉，憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。即無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，_________________________,煢煢孑立,_______________。而劉夙縈疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未曾廢離。

逮奉圣朝，沐浴清化，前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙撥撥擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報劉之日短也。烏烏私情，愿乞終養。

臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，卒保余年。臣生當隕首，____________________,_______________________。

5、下列句中加點詞釋義有誤的一項是 A門衰祚薄（淺薄，少）日薄西山（迫近）B沐浴清化（承受）劉夙縈疾病（纏繞）

C劉病日篤（病重）形影相吊（身體和影子互相安慰）D躬親撫養（彎身子）除臣洗馬（除去）

6、下列句中的加點詞的意義和用法，不相同的一組是 A拜臣郎中 除臣洗馬

B吾往河陽省墳墓

汝不省吾，止一歲

C臣以險釁，夙遭閔兇 臣具以表聞

7、下列各句中哪一句沒有通假字

D祖母劉，憫臣孤弱 愿陛下矜憫愚誠

A臣以險釁，夙遭閔兇 B舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章 C桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光

D于是作《八愚詩》，紀于溪石上

8、對下列句中加點虛詞用法判斷正確的一項是 ① 臣之進退，實為狼狽。

②何為其然也

③州司臨門，急于星火 ④東流入于瀟水

B①與②相同，③與④不同 A①與②相同，③與④也相同

C①與②不同，③與④相同 D①與②不同，③與④也不同

9、與其它三句句式不同的一項是 A寂寥而莫我知也 B告訴不許 C此非孟德之困于周郎者乎

10、D今是溪獨見辱于愚

子翻譯成現代漢語（4分）

⑴猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。

____________________________________________________________________________________ ⑵母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

(三)閱讀下面的詩歌，完成11-12題（4分）

天凈沙·秋 白樸

孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。

天凈沙 無名氏

平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺。塞上清秋早寒，一聲新雁，黃云紅葉青山。

11、從體制來看，這兩首元曲都屬散曲中的______________。元代散曲作者中影響最大的是________________。

12、無名氏曲中的“平沙細草斑斑，曲溪流水潺潺。寒上清秋早寒”這幾句給人______________的感受，“一聲新雁”的作用是________________________________________________。

四、作文（40分）

有個老太太多年來不斷抱怨對面的太太很懶惰，“那個女人的衣服永遠洗不干凈，看，她晾在院子里衣服，總是有斑點，我真的不知道，她怎么連洗衣服都洗成那個樣子”。

直到有一天，有個明察秋毫的朋友到她家，才發現不是對面的太太衣服洗不干凈。細心的朋友拿了一塊抹布，把這個太太的窗戶上的灰漬抹掉，說“看，這不就干凈了嗎？”原來是自己家的窗戶臟了。

是的，生活中如這位太太的抱怨真是太多了。它給我們的生活帶來了可怕的陰影、難言的痛苦、無法挽回的破壞……請以“抱怨”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自擬，不少于800字。附答案：一1B2C3B4C5D6A7C8AC9B 二積累運用

（一）1內無應門五尺之僮 形影相吊 2死當結草 臣不勝犬馬怖懼之情 3月出于東山之上 凌萬頃之茫然 5則天地曾不能以一瞬

4此非曹孟德之詩乎

6所謂理者不可推

（二）示例：我愿讓人用一支藍色的筆畫上廣闊的天空，有繽紛的云彩飄蕩，有和煦的陽光普照。三閱讀欣賞

（一）1CE 2長城，是中華民族的象征，這個場景中，特定的景物使作者產生由鷹及人及民族的聯想，使作者產生內心的震憾，這震撼不僅僅是對于鷹更是對于中國人、中華民族鷹一般的爆發的力量和奮飛沖天的豪邁氣概的深刻感受。3從文中可以看出，“年輕的鷹”是人工孵化的；它展翅”只是為了“站穩”，它的目光“冷漠”是缺乏鷹的情感；而“把茫然的目光投向遠方”，茫然表明它未曾飛過翔，不知所措；“目光投向遠方”表明它還有著祖先的血脈，仍然有著對藍天的向往。4蒼白、強烈、冷冷，形容作者悲愴之深：一方面愚昧無知竟然會使人變得如此殘忍；一方面蒼老的鷹 高傲、兇猛的生靈，卻被鐵鏈鎖住無法高飛，且當尊嚴受到冒犯時卻無法還擊。這里，有對愚昧者的怨憤，也有對奮飛者厄運的同情。

（二）5D6C7C8D9A 10（1）我這樣微賤的人，擔當侍奉太子的職務，這不是我犧牲生命所能報答的。（2）祖母孫子二人，相依為命，因此拳拳私心，我不能廢棄奉養遠離祖母。

（三）11小令 馬致遠 12寂靜 單調 給空曠遼闊的大漠增添了動態生機 四作文略

第四篇：浙江省杭州市2012屆高三第一次高考科目教學質量檢測（定稿）

、漢字注音（10×2=20分）

拗（）開 搭訕（）瘐（）斃 竦（）然 一蔸（）

打烊（）咂（）摸蹩（）進

二、文學常識填空（20×1=20分）

1、《藥》的作者是原名中國現代偉大的、、、1918年5月首次以魯迅的筆

和。名發表中國現代文學史上第一篇白話小說是，他的小說集有

2、《項鏈》的作者是，世紀后期

3、《守財奴》選自作者是國著名的作家，一生創作了6部長篇小說。國批判現實主義小說家，他用總標題為的一系列小說，反映了社會劇烈變革時期的社會生活。

4、世界三大短篇小說巨匠是法國的，三、辨形組詞（10×2=20分）

綻

錠

淀栓傖拴蹌詮 謄 譽 國的和國的。

四、結合所學課文回答下列問題（5×6=30分）

1、“華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓，老栓接了，抖抖地裝入衣袋，又在外面按了兩下……。”

加點詞表現了老栓夫婦怎樣的心態？

2、“葛郎臺老頭的眼神從文書轉到女兒，又是從女兒轉到文書，緊張得腦門上盡是汗，一刻不停地抹著。”此段刻畫了葛郎臺怎能樣的心理狀態？

3、《項鏈》一文的線索是什么？寫出文章的結構提綱。

4、魯迅以《藥》為題有何含義？如何理解夏瑜墳上的花環？

5、陳奐生是怎樣一個人？

五、語言表達10分 小紅是二一班學生，周日回家，看到媽媽臥病在床，生活不能自理，很著急，她不能按時返校，只有請本村的小艷給老師捎請假條，請你替小紅寫份請假條。

第五篇：2015屆浙江省嵊州市高三第二次教學質量調測理科語文試卷A

1.默寫（每空1分，共8分）

【小題1】鄉書何處達？。(王灣《次北固山下》)【小題2】__________，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）【小題3】紙上得來終覺淺。（陸游《冬夜讀書示子聿》）【小題4】但愿人長久。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）【小題5】__________，不求聞達于諸侯。（諸葛亮《出師表》）【小題6】浮光躍金。（范仲淹《岳陽樓記》）

【小題7】為人處世要潔身自好、不媚世俗，應像“蓮”那樣：__________，（請用《愛蓮說》中的名句填寫）。

2.詩文名句默寫和理解。（共8分，每題2分）【小題1】過盡千帆皆不是。【小題2】然后我死了。

【小題3】__________，思歸多苦顏。【小題4】李煜的《虞美人》中，“春花秋月”用來借指______，名句“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫出了作者____________的情感。

1.文言文閱讀（15分）

閱讀下面甲、乙兩段文言文，完成小題。【甲】既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹劌論戰》）【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（選自《鄒忌諷齊王納諫》）【小題1】解釋下列加點字詞。（4分）（1）彼竭我盈（2）望其旗靡

（3）面刺寡人之過者（4）期年之后

【小題2】翻譯句子。（4分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

【小題3】結合全文，請你談談甲文的魯莊公和乙文的齊威王有哪些共同點？（4分）【小題4】俗話說：“一句話讓人跳，一句話讓人笑。”說話是一種技巧，更是一門藝術。那么乙文中鄒忌成功地說服了齊王，他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示？（3分）

2.閱讀下面兩段文言語段，完成10-14題。（16分）

【甲】至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也（選自《醉翁亭記》）

【乙】拔河，古謂之牽鉤。襄漢風俗，常以正月望日為之。古用蔑纜，今民則以大麻絙①，長四五十丈，兩頭分系小索數百條，掛于胸前。分兩朋②，兩向齊挽。當大絙之中，立大旗為界，震鼓叫噪，使相牽引。以卻者為勝，就者為輸，名曰“拔河”。中宗時，曾以清明日御③梨園球場，命侍臣為拔河之戲。時七宰相、二駙馬為東朋，三宰相、五將軍為西朋。東朋人多，西朋奏“勝不平”，請重定，不為改，西朋竟輸。韋巨源、康休璟年老，隨絙而踣，久不能興。上大笑，令左右扶起。明皇數御樓設此戲，挽者至千余人，喧呼動地。蕃客庶士④，觀者莫不震駭。（選自宋朝王讜《唐語林》，中華書號2007年版，有刪改）【注】絙（gēng）：粗繩。②朋：群。③御：駕臨。④蕃客庶士：蕃客指外國、少數民族的客人；庶士指平民和官員。

【小題1】給加點的字注音（2分）（1）山肴野蔌（）（2）觀者莫不震駭（）【小題2】解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）雜然而前陳（）（2）頹然乎其間（）（3）就者為輸（）（4）明皇數御樓設此戲（）【小題3】用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）（1）宴酣之樂，非絲非竹。譯文：（2）隨絙而踣，久不能興。譯文：

【小題4】請用自己的語言簡要說明乙文中拔河游戲的規則有哪些。（3分）答： ．【小題5】乙文中明皇見證了眾人參與的“拔河”游戲，甲文中太守見證了“眾賓”參與的游戲，從中隱約可以看出封建統治者的思想。（3分）

1.古詩詞賞析（4分）江郎山和韻①（宋）辛棄疾

三峰一一青如削，卓立千尋不可干②。正直相扶無倚傍，撐持天地與人看。

【注釋】①和韻：唱和別人詩詞，仍采用原詩的韻。②干：求取，這里指接觸的意思。

【小題1】這首詩寫出了江郎山山勢、的特點。（2分）

【小題2】詩人借描繪江郎山表達了怎樣的人生理想？（2分）

2.【古詩閱讀】

閱讀下面詩歌，完成題目。（4分）憶江南白居易

江南好，風景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍①。能不憶江南!〖注釋〗①藍：蓼藍。一種草本植物，葉子含藍汁，可以做藍色染料。【小題1】作者在這首詞中用一個“”字來直接贊美江南。（1分）【小題2】請從修辭的角度賞析“春來江水綠如藍”。（3分）

3.古詩文閱讀

白 石 灘（3分）唐王維

清淺白石灘，綠蒲向堪把。家住水東西，浣紗明月下。【小題1】這首詩直接描寫了哪些景物？（2分）

【小題2】詩人王維在這首詩中表現了怎樣的心境？（1分）

1.從下面兩道作文題中任選一題作文。

（一）“我的老師”，橫線處可選填“語文”、“數學”、“英語”??等學科名稱。要求：1.從你的學科教師中選一人來寫，將題目補充完整。2.不得出現真實姓名、校名。3.寫一篇600字以上的記敘文。4.文體規范。

（二）古人說：“臨淵羨魚，不如退而結網。”生活中我們不乏期望與目標，我們缺少的常常是持之以恒的努力。你對此有何見解？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：1.觀點鮮明，說理充分。2．600字以上。3.文體規范。