第一篇：讀書小語大全

在《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基的妻子為他所作的傳記里，記述了這樣一件事：出版社的樣書送來時，奧斯特洛夫斯基雙目已完全失明。他雙手撫摩著賽璐珞的封面，說：“啊，這兒是一朵薔薇。啊，這兒一定是兩把刺刀！多么精美啊……可是，請告訴我定價，請告訴我，一個普通的工人買得起嗎？”這一生動的細節告訴我們，書是傳播文化的使者，我們的生

活離不開讀書。

書的魅力在于飄香的文字，在于我們用心靈去感悟它的滄桑和美麗。美國總統尼克松說過：“所有我認識的偉大的領袖都有一個共同的特征：那就是他們都是偉大的讀書者。”古往今來，多少文人學者嗜書成癖，我也是一個小小的“書蟲”。讀書是一種樂趣，我喜歡讀書。在家里，每當萬籟俱靜、晚風輕拂之際，我便走進書房，擰開小臺燈，捧起書，心便很快進入一種寧靜的意境：燈光下，手執書卷，呷一口茶，聆聽著作者筆尖流淌的涓涓細語。

書如人，自然有其品性和感情。讀一本好書，如同與一個有思想的朋友交流。當我走進作者的世界，神游于字里行間，便會為其藝術的美妙、生命的感悟所感染。讀書是跨越時空的邂逅，在書里我可以與徐志摩康橋采摘水草，和李清照共賞綠肥紅瘦，隨余秋雨跋涉文化苦旅……思維縝密的書，讓我頭腦冷靜；氣勢雄渾的書，讓我心情激昂；意志高遠的書，讓我淡泊名利……讀路遙的《平凡的世界》，我會覺得生命是一幅濃妝淡抹的水墨畫，平淡中蘊涵著精彩；讀米切爾的《飄》，郝思嘉會教我面臨困境絕不輕言放棄，堅強、獨立、積極，永遠是現代人的必備品格；讀海明威的《老人與海》，看老漁夫在桑地亞哥抗擊鯊魚的肆虐，我會感受到“人可以被消滅，但不能被打敗”這樣崇高的精神境界。

死讀書，讀死書，讀書死，拐進死胡同里出不來，結果造就的只能是 “兩腳書櫥”。如果是個“讀書種子”，趣味盎然地吸取書中精華，定能長成大樹。我國古典文學名著《三國演義》被譯成日語流傳到日本后，日本人卻能從中悟出許多生意經，將其用在企業管理、用人之道上來。書海無邊，我們只能選擇性地去拜讀一些名家代表作。去閱讀那些不光只當作消遣，更能提高我們自身的書籍。我們要不光只讀純文學作品，更應該讀讀人物傳記，了解他人是怎樣為了理想去努力奮斗直至成功的。書有很多種，有的必須鉆研，有的只當消遣。倘若一味追求高雅藝術不免曲高和寡，若一味追求休閑娛樂不免流于庸俗。正如甘甜可口的新釀可日飲三百杯，陳年老酒則須慢慢品。如此雅俗共賞，相得益彰，別是一番情趣。

書是我們返璞歸真的心靈家園。從書中我得到了許多知識和智慧，也得到了許多難以形容的樂趣。書能為我們的心靈開啟一扇窗，讓我們的思想漫游在一個神奇絢麗的世界里。讀書，是在我們人生的樂譜上采擷生命的音符，奏出最美妙動人的樂章。

第二篇：一一班讀書小明星推薦語

讀書小明星簡介

一一班吳笑羽

我叫吳笑羽，今年6歲了，我是個活潑好動的孩子，我的愛好特別廣泛，尤其喜歡讀書。

我家有各種各樣的圖書，家中有很多兒童藏書，這都是媽媽為我準備的，我特別開心，特別喜歡讀這些書。我還有字獨立的書桌。每次坐在這個書桌上我就想捧著這些花花綠綠的書來讀，當讀到有意思的內容時會哈哈大笑。

我看過的書有很多，比如《經典100篇童話》、《唐詩》、《成語故事》《寓言故事》、《睡前好故事》、《淘氣的小英雄》等等。而我最喜歡的是《幼兒畫報》。每當我拿起《幼兒畫報》來讀的時候，就會邊看邊畫，看到高興的地方就會哈哈大笑，連媽媽也被我弄得哈哈大笑起來，她被我讀書時的著迷感染了，然后她也要湊過來看看。《幼兒畫報》每一期我都會讀上好幾遍。而且在我睡覺前讀這本書最有感覺，周圍靜悄悄的，我就在這些生動的圖畫和文字中享受閱讀帶來的快樂。這時候媽媽催我睡覺，我也不肯乖乖入睡，非得被催好多遍才不情愿的放下書，脫衣睡覺。

在這樣對書籍的強烈喜愛中，我讀了很多很多書，也認識了很多很多生字，明白了很多事情和道理。讀書讓我變得更加快樂，更加喜歡學習。

讀書小明星簡介

一一班韓佑赫

我叫韓佑赫，我是個愛讀書的孩子。每天媽媽都會為我準備一些書籍來讀。

昨天我剛剛看了一本叫《七彩兒童之陽光故事》的書。書里有一個故事叫《貪心的皇帝》。講的是有一個皇帝非常貪心，他希望家里有很多金子、銀子。

有一天，在一個神仙的指引下，他把家里的一切都變成了金子和銀子。最后，皇帝和他的寶貝女兒都變成了金子和銀子，他才知道后悔，但是已經晚了。

這個故事告訴我們：小朋友做什么事情不要貪心，貪心的結果是不會有好處的。

我還讀過很多很多有意思的書，聽過很多很多有意思的故事，在這些故事中，我明白了很多道理，也更加懂事了，更加熱愛學習，熱愛讀書了！

一年級一班 讀書小明星推薦材料

吳笑羽是一個特別聰明活潑的學生，他的思維特別活躍，對很多課堂上講的課文有自己的理解，而且識字量特別大，對一些字的筆順、造型記得特別準確，這都歸功于他平時課外閱讀。在大量的閱讀中增長了課外知識和見識，也豐富了識字量，對于他的邏輯思維能力和語言表達能力都有不可估量的價值和意義。這個孩子是個愛讀書的好孩子，有自己的想法，有自己的個性，愿書香能夠長期陪伴他成長，成為他人生路上一抹難以掩飾的光亮，以此照亮他更加燦爛的未來！

一年級一班 讀書小明星推薦材料

韓佑赫是個聰明伶俐的孩子，他的字寫的特別工整漂亮。每一次作業都寫的干干凈凈、整整齊齊。就像用模子刻出來一樣方正。每當看到他的字，我就會從心里佩服他的認真和耐心。不僅如此他的每次看圖寫話的題都做得非常完美。他能寫出很多漂亮的句子，其中很多字都完全超出他們這個年齡的識字量。所以這也許也是課外閱讀帶給他的回報吧！孩子個頭不大，卻思維敏捷，讀書帶給了他快樂，帶給了他智慧，他在讀書中變得更加成熟，更加像一個大孩子年了！讀書的魅力就在于此，愿書籍能夠長期陪伴者他，讓他更加像一個成熟的男子漢一樣有見識、有膽量、有智慧去為自己以及更多的人做更有意義的事情！

第三篇：讀書名人名語

讀書（學習）的名人名言

1、書是人類進步的階梯——

2、書籍是人類知識的總統——

3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——

4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰

5、書籍是屹立在時間的大海中的燈塔——爾

6、一個愛書的人，他必定不致于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅

7、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——

8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基

9、書籍是全世界的。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

10、書籍是造就靈魂的工具——雨果

11、書籍是培植智慧的工具——夸美紹斯

12、一本書像一艘船，帶領我們從狹獈的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒

13、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話——

14、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯

15、經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德

16、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——

17、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅

18、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——

19、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己——

20、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出的光澤——

21、知識就是力量——

22、書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶—爾遜

23、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一——蘇霍姆林斯基

24、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——

25、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若

26、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——

27、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”——

28、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

29、聰明在于勤奮，天才在于積累——

30、不怕讀得少，只怕記不牢——

31、為中華之崛起而讀書——

32、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光——

33、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。——

34、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家

35、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛

36、立志宜思真品格，讀書須盡苦——阮元

37、舊書不厭百回讀，子自知——蘇軾

第四篇：小語古詩詞

詠

鵝【唐】駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

《畫》

遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。

畫

雞【明】唐

寅

頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。生平不敢輕言語，一叫千門萬戶開。

靜夜思【唐】李

白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。

憫

農

（一）【唐】李

紳 鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

春

曉【唐】孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少。

村

居【清】高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

所

見【清】袁 枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

小

池【宋】楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

贈劉景文 蘇軾

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

山行 杜牧

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。回鄉偶書 賀知章

離別家鄉歲月多，近來人事半消磨。唯有門前鏡湖水，春風不改舊時波。

贈汪倫 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

草 白居易

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

賦得古原草送別【唐】白居易 離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

宿新市徐公店 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

敕勒歌 北朝民歌

敕勒川,陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

望廬山瀑布 李 白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

絕句 杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

小兒垂釣【唐】胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。

夜書所見 【宋】葉紹翁

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

（①蕭蕭：風聲。②挑：捉,用細長的東西撥弄。③促織：俗稱蟋蟀。④籬落：籬笆。）譯文：蕭蕭秋風吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。

九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（①九月九日：即重陽節。古人有重陽登高、佩帶茱萸、飲菊花酒的習俗。②山東：指華山以東。③茱萸：一種有濃烈香氣的植物。）譯文：獨自個漂泊在外作他鄉之客，每逢到佳節時倍加思念親人。今天在這遠遠的地方，我料想兄弟們在那些登高之處，一定都插戴著茱萸呢，可是，其中卻少了我一個人！

望天門山 唐 李白

天門中斷楚江開,碧水東流至此回.兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來.【注釋】①天門山：在安徽省和縣和當涂縣西南的長江兩岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫東梁山。兩山隔江相對，形同門戶，所以叫天門山。②楚江：即長江。古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。

譯文：天門山從中間斷開，長江暢通奔流，碧綠的江水向東流到這里回旋。東西兩岸的東梁山和西梁山夾江對峙聳出來，有一只掛著帆的小船從太陽那邊駛來。

飲湖上初晴后雨(北宋）蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

（①瀲滟：波光閃動的樣子。②空蒙：云霧迷茫的樣子。③奇：奇妙。④西子：西施。）譯文：在晴日的陽光照射下，西湖水波蕩漾，閃爍著粼粼的金光。風景秀麗；在陰雨的天氣里，山巒在細雨中迷蒙一片，別有一種奇特的美。如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如濃妝的西施，而雨天的西湖就像淡妝的西施，都是同樣的美麗無比。

詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出？二月春風似剪刀。

（①妝：打扮。②絳：用絲編成的帶子。）譯文：婀娜玉立的柳樹像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來的綠色絲帶。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，原來是那如同剪刀一樣的二月春風。

春日 朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（勝日：好日子。②泗水：河流名。③光景：風光景物。④等閑：隨意。）

譯文：外出河邊尋春踏青，一眼望去就感覺到處煥然一新。春天的面容與特征是很容易辨認的，百花為人們捧出了萬紫千紅的春天。

游子吟【唐】孟

郊

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

乞巧 唐·林杰

七夕今宵看碧霄，牽牛織女渡河橋。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。（①乞巧：七夕。）

譯文：農歷七月初七的七夕節，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。

嫦娥 李商隱

云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

（①云母屏風：用云母做的屏風。②長河：銀河。）

譯文：云母屏風染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當初偷吃不死藥，如今獨處碧海青天而每晚孤獨

題西林壁 【宋】蘇軾 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。（① 題：書寫，題寫。②西林：西林寺。③緣：因為。）譯文：廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，游人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。為什么不能辨認廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限。

游山西村【宋】陸 游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

豬。④疑：以為，懷疑。）

譯文：不要笑話農家的酒渾，遇上豐年也要留足雞、肉等款待客人。一重重山，又一重重水，正在懷疑已無路可走，可是走到跟前，峰回路轉，在垂柳掩映的地方，又是一個郁郁蔥蔥、山花爛熳的村莊。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 【唐】李 白 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

去，到。③故人：指老朋友。④煙花：形容花開得繁茂。）

譯文：老朋友從西邊辭別黃鶴樓，在百花盛開的三月去繁華的揚州。孤獨的帆船遠去的影子在蔚藍的天空里消失了，只看到長江水向天邊奔流。

送元二使安西 【唐】王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

完。）

譯文：清晨，渭城的一場春雨沾濕了路上的塵埃，旅店四周青翠的楊柳被雨水沖刷得格外清新蔥綠。請你再干一杯餞別酒吧，出了陽關向西而行就再也沒有老朋友了。

過故人莊【唐】孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

雜

詩【東晉】陶淵明 盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。

獨坐敬亭山 【唐】李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。形容云彩飄來飄去悠閑自在的樣子。②厭：滿足。）

譯文：鳥兒們飛得沒有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這高高的敬亭山了。

望洞庭 【唐】劉禹錫

湖光秋月兩相和, 潭面無風鏡未磨.遙望洞庭山無翠, 白銀盤里一青螺.（①洞庭：湖名。②和：和諧，這里指水色和月色融為一體。③潭面：指湖面。④青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。）

譯文：秋夜，月光下的洞庭湖水清澈空明，與明朗的月色交相輝映。湖面風平浪靜，波光閃閃，像一面沒有磨過的鏡子。遠遠望去，湖中翠綠的洞庭山，多像白色銀盤中一只小巧玲瓏的青螺呀。

憶江南 【唐】白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

（①憶江南：詞牌名。②諳：熟悉。③藍：一種植物。）

譯文：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南？

另外兩首：（①山西村：村莊名。②臘月釀的酒。③豚：（①黃鶴樓：樓名，在今湖北武漢。②之：（①使：出使。②浥：濕潤。③更盡：再飲（①閑：江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？ 江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢？

鄉村四月 【宋】翁卷 綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（①山原：山陵和原野。②白滿川：指稻田里的水色映著天空的光輝。川，平地。③子規：杜鵑鳥。④了：結束。）譯文：一條小河中流淌在碧綠的山間，細雨微風中杜鵑在歡快地歌唱。鄉村四月里人們是多么忙碌，才侍弄完蠶桑又開始了插田。

四時田園雜興

【宋】范成大 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。（①雜興：各種興致。②耘田：除去田里的雜草。③績麻：把麻搓成線。④未解：不懂。⑤供：從事。⑥傍：靠近。）譯文：白天下田去除草，晚上搓麻線。村里的男女都不得閑，各司其事，各管一行。那些孩子們，他們不會耕也不會織，卻也不閑著。也就在茂盛成陰的桑樹底下學種瓜。

漁歌子 【唐】張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（①鱖魚：一種淡水魚，味道鮮美。②箬笠：用竹篾、箬葉編制的斗笠。③蓑衣：用草或棕制成的防雨用具。）譯文：美麗的西塞山前，一群群白鷺在碧空中自由地飛翔。桃花盛開，江水猛漲，無數肥美的鱖魚在水底悠閑地游動。老漁翁頭戴青竹笠，身披綠蓑衣，在斜風細雨中悠閑自在地垂釣，樂而忘返。

泊船瓜洲

【宋】王安石 京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。（①瓜洲：長江北岸。②京口：今江蘇鎮江。③鐘山：今南京紫金山。）譯文：京口和瓜洲僅有一江相隔，到南京也只隔幾座山了。一年一度的春風又把江南岸吹綠了。明月啊，你什么時候才能照著我回到思念已久的家鄉呢？

秋思

【唐】張籍 洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。（①意萬重：形容要表達的意思很多。②行人：這里指捎信的人。③開封：把封好的信拆開。）譯文：洛陽城里已經刮起了秋風，想到家鄉的氣候變化要寫封信卻不知從何說起。唯恐時間急迫，匆忙中沒能表達清楚，捎信的人要走了，我又把信打開。

長相思

【清】納蘭性德 山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。（①榆關：山海關。②那畔：那邊，此處指關外。③聒：聲音嘈雜。）譯文：爬山走一程,涉水走一程,朝著關外山海關那個方向走,到了夜深人靜的時候,千家萬戶都點起了燈火.風一陣陣,雪一陣陣,嘈雜的聲音打碎我思鄉的心和未做完的夢,而在故鄉的家園卻沒有這種雜亂的聲音。

七律·長征 毛澤東 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。【注釋】①五嶺：即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺的總稱。位于湖南、江西、廣東、廣西四省邊境。②烏蒙：山名。1935年4月，紅軍長征經過此地。

浪淘沙【唐】劉禹錫 九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

涼洲詞【唐】王之煥 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

牧童

【唐】呂巖 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（①弄：逗弄。）譯文：草鋪滿橫野有六七里長，笛子伴著晚風發出幾聲鳴叫。從外邊歸來已經是黃昏后，不用脫掉蓑衣枕著月亮睡到天亮。

舟過安仁

(宋)揚萬里 一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。（①安仁：縣名。②篙：撐船用的竹竿。③棹：船槳。④怪生：怪不得。）

譯文：一葉小漁船上，有兩個小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！

清平樂·村居(宋)辛棄疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬。

（①清平樂：詞牌名。②茅檐：茅屋的屋檐。③吳音：泛指南方的方言。④相媚好：這里指互相逗趣、取樂。⑤翁媼：老翁、老婦。⑥亡賴：同“無賴”。）

譯文：一所低小的茅草房屋，緊靠著潺潺流淌的小溪，溪邊長滿了碧綠的青草。一對白發老夫妻親熱地坐在一起用吳地方言聊天，還帶著幾分醉意。大兒子在溪東豆地鋤草；二兒子在家編制雞籠；還有那調皮可愛的小兒子，正躺臥在草地上剝蓮蓬吃。

楊氏之子①

梁國楊氏子九歲，甚②聰惠④。孔君平詣④其父，父不在，乃⑤呼兒出。為設果，果有楊梅。孔指以示⑥兒曰⑦：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未⑧聞孔雀是夫子家禽。”

【注釋】①本文選自南朝劉文慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說。②甚：很。③惠：同“慧”，智慧的意思。④詣：拜見。⑤乃：就，于是。⑥示：給……看。⑦曰：說。⑧未：沒有。

詩經·采薇（節選）昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（①昔：從前。②矣：語氣助詞。③依依：形容樹枝柔弱，隨風搖擺的樣子。④思：語氣助詞。⑤霏霏：雪花飛舞的樣子。）譯文：回想當初出征時，楊柳依依隨風吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。

春夜喜雨 【唐】杜甫 好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。（①乃：就。②發生：催發植物生長。③潛：暗暗地，悄悄地。④潤物：使植物受到雨水的滋養。⑤野徑：鄉間小路。⑥花重：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。⑦錦官城：成都的別稱。）譯文：好雨知道下雨的節氣，正是在植物萌

發生長的時侯，它隨著春風在夜里悄悄地落下，悄然無聲地滋潤著大地萬物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的燈火格外明亮。天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城變成了繁花盛開的世界

西江月·夜行黃沙道中 【宋】辛棄疾 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

（①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。③別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。④社林：土地廟附近的樹林。⑤見：同“現”。）譯文：月兒出來驚動了樹枝上的鵲兒，輕輕吹拂的夜風中不時送來陣陣蟬鳴。稻花飄香沁人心脾，駐足聆聽那一片蛙聲，好似在為人們的豐收而歡唱著…… 你看，天邊還偶爾看得見七八顆星星，轉眼山前便灑落了兩三點雨。大雨將至，趕緊避雨，可一向熟悉的茅店竟找不到了，跑到溪頭轉彎處，嘿，茅店不就在眼前么？

天凈沙·秋 【元】白樸 孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉。一點飛鴻影下。青山綠水，白草紅葉黃花。（①天凈沙：曲牌名。②飛鴻影下：雁影掠過。）譯文：天邊的夕陽把晚霞染得一片昏黃, 籠罩著遠處一個孤零零的村落，黃昏的暮靄里,烏鴉棲息在古樹光禿禿的枝干上。這時有一只鴻雁飛來，投射下的小小影子映在地面上。我隨著它的身影望去，遠方是一片青色的山岱和碧綠的湖水，還有那點綴在它們身旁的白色小草、紅色楓葉和黃色菊花。好一派秋天蒼涼而又瑰麗的美景呀！

馬

詩【唐】李

賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。伯牙絕①弦

伯牙善鼓②琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山③，鐘子期曰：“善哉④，峨峨⑤兮⑥若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋⑦兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。

山：心里想到高山。④哉：語氣詞，表示感嘆。⑤峨峨：高。⑥兮：語氣詞，相當于“啊”。⑦洋洋：廣大。

文言文兩則 學弈①

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳11學，弗12若之矣矣。為14是其15智弗若與？曰：非然也。

。孟子是我國古代的思想家、教育家。《孟子·告子》記錄了孟子的思想和言行。②秋：人名，因他善于下棋，所以稱為弈秋。③通國：全國。④誨：教導。⑤惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導）。⑥之：指弈秋的教導。⑦鴻鵠：天鵝。⑧援：拉，引。⑨繳：古時指帶有絲繩的箭。⑩之：他，指前一個人。11俱：一起。12弗：不。13矣：了。14為：因為。15其：他的，指后一個人。

兩小兒辯日①

孔子東游，見兩小兒辯斗②，問其故。

一兒曰：“我以③日始出時去人近④，而日中⑤時遠也。”

一兒以日初出遠，而日中時近也。

一兒曰：“日初出大如車蓋，及⑥日中則如盤盂⑦，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼⑧，及其日中如探湯⑨，此不為近者熱而遠者涼乎？”

孔子不能決⑩也。

兩小兒笑曰：“孰11為汝12多知乎？ ” ①本文選自《列子·湯問》。②辯斗：辯論，爭論。③以：認為。④去：離。⑤日中：正午。⑥及：到。⑦盤盂：盛物的器皿。圓者為盤，方者為盂。⑧滄滄涼涼：形容清涼的感覺。滄滄：寒冷的意思。⑨探湯：把手伸向熱水里。意思是天氣很熱。湯：熱水。⑩決：判斷。11孰：誰。12汝：你。

元

日【唐】王安石

爆竹聲中一歲除，東風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

天竺寺八月十五日夜桂子【唐】皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。

清

明【唐】杜

牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。七步詩 【三國·魏】 曹植

煮豆持作羹gēng,漉lù菽shū以為汁。萁qí在釜下燃，豆在釜中泣。本自同根生,相煎何太急?

食物。③漉：過濾。④菽：豆。⑤萁：豆類植物脫粒后剩下的莖。⑥釜：鍋。）

譯文：鍋里煮著豆子，是想把豆子的殘渣過濾出去，留下豆汁來作羹；豆秸在鍋底下燃燒，豆子在鍋里面哭泣；豆子和豆秸本來是同一條根上生長出來的，豆秸怎能這樣急迫地煎熬豆子呢!

鳥鳴澗 【唐】 王維

體裁：【五絕】 人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。【注釋】①絕：斷絕。②鼓：彈。③志在高（zhuó)而射之。雖與之俱【注釋】①本文選自《孟子·告子》【注釋】（①持：用來。②羹：用肉或菜做成的糊狀（①澗：夾在兩山間的流水。②閑：安靜。③時：時而，偶爾。）

譯文：在這個寂無人聲的地方，芬芳的桂花輕輕飄落在靜靜的夜晚，使這春天的山林更加空寂。月亮升起，驚動了正在樹叢棲息的山鳥，它們清脆的叫聲在空曠的山澗中傳響。

芙蓉樓送辛漸

【唐】 王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳? 春風不度玉門關。（①芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮江）的城樓。②辛漸：詩人的一位朋友。③吳：三國時的吳國在長江下游一帶，所以稱這一帶為吳。④平明：清晨。⑤楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶的山為楚山。⑥一片冰心在玉壺：冰在玉壺之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的純潔。）譯文：冷雨灑滿江天的夜晚我來到吳地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。

江畔獨步尋花

【唐】杜甫

黃四娘家花滿蹊xī,千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。

（①江畔：江邊。②獨步尋花：一個人一邊散步，一邊賞花。③蹊：小路。④留連：舍不得離開。④恰恰：這里形容鳥叫聲和諧動聽。）譯文：黃四娘家的周圍的小路上開滿了繽紛的鮮花，千朵萬朵的鮮花壓得枝條都低低彎下了身。嬉鬧的彩蝶戀戀不舍地盤旋飛舞，自由自在的小黃鶯叫聲婉轉動人。

《石灰吟》

【明】于謙

千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕, 要留清白在人間。

（①吟：古代詩歌的一種形式。②若：好像。③等閑：平常。④清白：指高尚節操。）譯文：經過千萬次錘打出深山，熊熊烈火焚燒也視平常事一樣。即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間。竹石 【清】鄭燮xiè

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（①任：任憑。②爾：你。）

譯文：竹子牢牢地咬定青山，把根深深地扎在破裂的巖石中。經受了千萬種磨難打擊，它還是那樣堅韌挺拔；不管是哪個方向的風，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。

聞官軍收河南河北

【唐】杜甫

劍外忽傳收薊jì北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

（①聞：聽說。②官軍：指唐王朝的軍隊。③漫：隨意地，胡亂地。④青春：指春天的景物。作者想象春季還鄉，旅途有宜人景色相伴。）譯文：劍門關外忽然聽說官軍收復薊北的喜訊，激動的淚水忍不住灑滿了衣裳。回頭看妻兒的愁容早已不見，胡亂收拾著詩書不由得欣喜若狂。白日里引吭高歌須有好酒助興，美好的春光正好伴我返回那久別的故鄉。恨不得馬上動身從巴峽穿過巫峽，便可以從襄陽轉向洛陽。

己亥hài雜詩

【清】龔自珍（這首是《已亥雜詩》中的第220首）九州生氣恃shì風雷，萬馬齊喑yīn究可哀。我勸天公重抖擻dǒu sǒu，不拘一格降人才。

（①九州：中國。②生氣：生氣勃勃的局面。③恃：依靠。④喑：啞。萬馬齊喑：比喻。⑤究：終究，究竟。⑥抖擻：振作精神。）譯文：只有風雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生氣，然而社會政治毫無生氣終究是一種悲哀。我奉勸天帝能重新振作精神，不要拘守一定規格降下更多的人才。

浣溪沙

【宋】蘇軾

游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。（①浸：泡在水中。②瀟瀟：形容雨聲。③子規：布谷鳥。④無再少：不能回到少年時代。⑤白發：老年。⑥唱黃雞：感慨時光的流逝。）

譯文：山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經過春雨的沖刷，潔凈無泥。時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著。誰說人生只會變老，不能再次變得年輕？門前的溪水還能東流轉為西行！不要因為自己老了就消極悲觀，人生也會返老還童。

卜算子。送鮑浩然之浙東

【宋】王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

（①鮑浩然：詩人的朋友。②水是眼波橫：水像美人流動的眼波。③山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。④眉眼盈盈處：山水交匯處。才始：剛剛。若：如果。）

譯文：水好像是眼波橫流，山好像是眉峰攢聚。要問遠行的人去哪里？有山有水風景很美的地方。才送春天歸去了，又要送君（鮑浩然）回去了。要是到江南趕上春天，千萬要把春天留住。

第五篇：小語論文

《淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍》

興趣是最好的老師，是人力求認識某種事 物或活動的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個重要內部因素。一旦學生的興趣激發出來，教學就會取得事半功倍之效。古往今來，無數事例足以證明。良好的課堂氛圍是指師生感情融 洽和諧、平等合作的師生關系。物理

學家認為：積 極的情緒(即愉快)能增加學生的學習興趣，使思 維敏捷，從而更容易接受知

識，迸發出智慧的火 花，煥發出語文課堂的活力，進而開發智力，陶冶 情操，優化教學效

果。因此，新課標強調學生要在 愉快中學習。創造民主、輕松、和諧、濃郁的課堂氛圍，是激 發學習興趣、煥發課堂活力的前提條件。新課標強 調教師由傳授者轉為促進者，由管

理者轉化為引 導者，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀念，設身處地 為學生創造輕松良好的學習氛圍，建立一個接納 性寬容性的課堂氣氛，形成一個互教互學的“學習共同體”，尊

重學生的學習體驗，使學生無拘無束 地大膽質疑、發表見解、與教師爭論。只有這樣民 主

寬松的教學環境，學生才會以愉快的心情鉆研 問題、啟動思維、馳騁想象。

新課標要求教師創設豐富的教學環境，激發 學生的學習動機，培養學生的學習興趣。為了使學 生愿學、樂學，筆者在多年的課改實踐中

作了以下 兩方面的探究：

I． 寬松和諧激趣法

語文課堂要體現人文性的特點。營造寬松和 諧民主平等的氣氛是課改的一項重要任務。師

生 應是平等的合作者，要彼此尊重、互相信賴、互相 合作，只有在這樣的課堂氛圍中，師

生之間才能形 成互動、交流的對話平臺，學生才能輕松愉快、活 潑熱情、興致盎然地發揮

想象力，以最佳狀態進入 語文學習，煥發出語文課堂獨有的活力。

寬松和諧的課堂氣氛有利于構建良好的師生 關系，并將在師生溝通時起到重要作用。在講

授 《雪孩子》一文時，學生對文中寫“雪孩子救出小兔自己卻化了”的做法不太理解，筆

者就利用多媒體播放平困災區的孩子可憐的畫面問：我們要不要去幫他們？這樣就激發了他

們的同情心：誰有了困難都要伸出援助之手。這樣就自然理解雪孩子的做法了。然后，教孩

子們說說自己都幫助過誰？以后會幫助誰？這時孩子們的話匣就打開了?..這節課的效果就

很明顯了。教師要放下唯師是從的尊嚴，尊重學生 的人格和個性，建立新型的民主交流、教學相長的 師生關系，多給學生展開想象的時間和空間，多給 學生發表意見的機會和自由；

重視語文課堂教學氛圍營造與學生不同 的想法，特別是與老師不同的意見；鼓勵學生敢于

不屈從于教師，不迷信于權威，不盲從于教材，敢說“我認為”。學生在一種無拘無束自由

暢達的空 間，盡情地自由參與自由表達，往往能產生一種寬松、新奇、愉悅的心理體驗，學習興趣高漲，從而誘 發潛在的創造智能，迸發出創造的火花，展現語文 課堂的無限活力。