第一篇：在全市中學德育工作會議上的講話

構建學校德育體系 讓德育成為校園美麗的風景線

——在全市中學德育工作會議上的講話

鄄城一中 許振景

尊敬的各位領導、各位同仁：

在市縣教育主管部門的正確領導下，在各兄弟學校的關心支持下，鄄城一中高度重視學校德育工作，深入研究學校德育工作的新情況、新問題，不斷完善工作機制和工作網絡、創新工作形式、優化育 人環境，使我校德育工作在改進中加強，在創新中發展，青少年思想道德建設水平得到明顯提高，德育工作取得了豐碩的成果。主要體現在以下幾個方面：

一、進一步構建德育工作體系，打造德育特色

1.高度重視校園文化建設，發揮校園文化的育人功能。精心布局校園環境，形成獨特的校園育人氛圍，讓校園中一草一木都傳情，讓每一面墻壁會說話。利用校刊、校報、廣播、校園網、國旗下的講話等宣傳陣地，對學生進行思想滲透，弘揚正氣，培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2.實行導師制。每位任課老師承包4—8名學生，幫助每一位學生制定詳細的學習計劃，使其明確自己的優勢和不足，為學生建立學科學習檔案，經常與其他科老師和班主任溝通。

3.開好每月一次的示范班會。學校領導和全體班主任參與旁聽，會后集體討論，肯定成績，指出不足。班會主題系列化，形式多樣化，讓主題班會成為學生學習道路上的加油站，重視勵志教育對學生的激勵作用。

4.德育隊伍建設不斷加強。我校堅持把師德師風放在教師隊伍建設的首位，在全校開展師德評價，在學生中開展我最喜歡的老師評選活動，評出了“師德標兵”、“教師明星”、“學生明星”、“明星班主任”。學校通過開展德育隊伍讀書活動，統一購買書籍，列出讀書計劃，寫好讀書筆記，開展“讀書沙龍”活動，今年，我校又為班主任老師推薦并發放了《誰動了我的奶酪》和《教你怎樣讀高中》兩本書，班主任工作越來越受到學校的重視和社會的肯定。

5.實行“家校攜手、和諧育人”的辦學方針。學校是德育教育的主課堂、主陣地、主渠道，社區是青少年思想道德教育的平臺和依托，家庭是基礎。建立學校、社會、家庭三位一體的德育工作網絡，建立齊抓共管的育人機制。進一步規范和落實家長會制度及家訪制度，通過建立家長學校、家長接待日，定期召開家長會、教師家訪等方式建立家校聯系，爭取他們的理解、支持與配合。學校每次在大型考試時都誠摯邀請家長代表參與考試管理工作，確保每場考試有三名家長代表參與巡場、觀看監控室，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助學生樹立誠信應考的思想意識。

6.面向全體，分類指導，實行個性化教學。注重對尖子生的培養、重視邊緣生的轉化、加強音體美特長生的管理。關心單親家庭、貧困家庭等弱勢群體家庭的青少年以及農村外出打工家庭的留守子女，主動為他們提供指導和幫助。主動協調有關部門，進一步規范校園周邊治安和網吧管理，清除文化垃圾和不良信息，消除負面影響，為青少年提供一個安全、愉快的學習生活環境。

二、進一步加強學科德育教學滲透，落實全員德育

在實際課堂教學過程中，德育是無處不在的。我們在學校工作中 2 提倡以相關知識為載體，在傳授知識的同時滲透德育教育的有關思想。特別是在思想政治課的教學中，政治教師是黨的思想、路線、方針的宣講者，是黨的創新理論的宣傳骨干，是學生健康成長的指導者和引路人。政治課堂本身就是良好的德育教育的素材，是德育工作在教學中滲透的有機切入點，是進行愛國主義教育的最佳時機。

小智在勝，大智在德。人的社會價值在于道德境界，在于人格的高尚和完善。老師們的一言一行、一舉一動，學生都看在眼里，記在心上，所以，堅定不移的推進素質教育，堅持德育為首，育人為先，學校德育工作的順利展開，教師的表率作用是不容忽視的。為了讓德育任何時候都能顯示正能量，我校進一步落實全員育人導師制，深入地開展德育工作，我們首先對全體教師進行師德規范教育，讓老師們用言行去影響學生，做學生的楷模。例如：學校舉行的大型升旗儀式，要求全體教職工參加，給學生做出表率。這樣一來，學生的隊伍會更加整齊，紀律會更好。德育教育的良好氛圍就出來了。

三、進一步開展校內外德育實踐活動，共建和諧校園

1.開展 “行為規范養成月”活動，加大行為習慣養成教育力度，打造和諧校園。我們的具體做法是：一是各班級召開“行為規范養成月”主題班會。二是開展知識競賽“我為一中添光彩”等教育活動，號召全體學生做一名文明守法的新時代的中學生。三是各班級組織學生談學習心得體會，開展批評與自我批評，對重點學生，確立幫包對象，以榜樣的力量影響、帶動、感化學生。四是開展宿舍內務大比武活動等等。通過系列教育活動，全體學生能夠正視不足，審視自己的 儀表、儀容，審視自己的日常行為規范和禮儀常規，審視自己內心深處做人的原則，改正缺點，讓良好的行為習慣成為廣大學生的行為目標，使每一個學生的整體素質都上一個新的臺階。

2.成立“愛心社”，定期開展“五心”教育。即：忠心獻給祖國、愛心獻給社會、關心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己。充分利用育人陣地，增強師生的社會責任感，美化校園環境，奉獻一片愛心，策劃組織參與更有意義、更具規模、更有影響力的獻愛心活動，讓每一位富有愛心的同學，為社會慈善事業獻出一份力量，承擔起天使的責任，團結凝聚在一起，把愛傳播到每一個角落！

3.重視心理健康教育，定期舉辦校園心理劇表演大賽。鄄城一中十分重視學生心理健康教育，通過開設心理健康課、舉辦校園心理劇表演大賽、建立學生心理檔案等方法將學生的心理健康教育有機地滲透到課堂教學和班級管理之中，全體教師共同參與學生心理指導工作，在思想上引導學生，在生活上關心學生，在學習上激勵學生，從而有效地促進了學生心理的健康發展。青春期的心理問題并不可怕，重要的是要敢于面對并尋找能夠妥善解決的方法。

4.挖掘學校內部潛力，開展豐富多彩的實踐活動。利用法定節日、傳統節日、重要人物和重大事件紀念日等，廣泛開展愛國主義教育活動。我們先后開展了“低碳生活，從我做起”和“知黨、愛黨、頌黨”等主題實踐活動；開展了以“奉獻一份愛心，撐起一片希望”、“讀經典、學國學、傳承文明”為主題的愛國主義教育活動。2012年，鄄城一中學生代表參加全國尚德電力杯中國青少年創意大賽，榮獲團體金獎，學校也被評為中國教育創新學校。另外，我校定期召開“七仙會”（由班主任召集任課教師，了解任課教師所承包的幾名學生的成長歷程）；組織開展班主任經驗交流會、優秀畢業生寒、暑假社會實踐活動報告會；舉辦慶祝元旦書畫展活動、“誦經典、愛中華”活動、慶“十八大”鄄城縣青少年三項活動成果展示匯報演出；舉行迎國慶演講比賽、“祖國頌歌”歌詠比賽等大型活動，進一步豐富校園文化生活，讓學生欣賞美，接受美的熏陶。營造積極向上，健康文明的校園文化氛圍，展示我校師生團結創新，銳意進取，蓬勃向上的精神風貌。

4.豐富活動主題，以德育人，愛滿校園。學校定期舉行德育主題探究活動，因校制宜舉辦藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動，開闊學生的視野，豐富學生的生活，增長學生的見識，提高學生的能力。利用校史館的育人功能，激發弘揚傳統、愛校愛國的自豪感，分步實施方案，月月有主題，周周有活動，天天有收獲。

德育是潤心育人的系統工程，德育因行動而精彩！我們將繼續努力的改進德育工作的方式，與時俱進，關注德育特色，讓德育工作更為從容淡定、精彩紛呈；努力掘深教育資源，讓德育特色更為鮮明立體、卓有成效！今后，我們將秉承一中精神，深化德育特色，為學生成功的人生奠基，讓德育特色成為校園里一道美麗的風景線！

謝謝大家！

2013年3月14日

第二篇：中學德育工作會議講話

尊敬的各位領導，老師：

下午好：

今天，我們在這里召開本學期第一次德育工作會議。首先，我對長期以來從事我校德育工作的廣大班主任表示衷心感謝，是有你們的辛勤勞動和無私奉獻才有我們學校的今天。

大家都知道，班主任是班集體的核心，是組織者、領導者和教育者，是聯系班級與科任老師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是學生的引路人。他必須是學生的良師益友，學生才能心悅誠服的聽從其教誨。何東昌先生說：“一位優秀的班主任，就是一位教育專家”。一個好的班主任就有一個好的班集體，班主任工作的好壞直接關系到學生的成長，關系到學風的形成。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，僅供供各位老師參考。

（一）、注重情感交流，擁有一顆博大的愛心。有了愛心，我們就會滿腔熱情地關心愛護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學生的積極性、主動性就會得到充分發揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。

（二）、深入學生中去。班主任要經常進教室，進宿舍，善于用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發現問題，然后言傳身教，及時解決。

（三）、提高管理水平。班主任要善于學習，要在實踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經驗、自己的特色，提高管理能力和管理水平。

（四）、大膽管理學生，嚴格按校規校紀辦事，同時注意工作方法。應經常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批評，正面疏導的工作方法。但絕不能放縱學生，該說不的一定要說。不能丟不下情面，庇

護學生。

班主任是跟學生最接近的人，也是對學生影響最大的人，班主任的態度直接影響著學生的態度。學校的大多數工作都必須有班主任的幫助才能完成，應該說一個認真負責的班主任對學生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學生的危害也是很大。希望各位班主任盡職盡責，對學生負責，對家長負責，對自己負責，也對學校負責。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，我們城關中學的明天將會更加燦爛，城關中學的學生將會更加出色。謝謝大家

第三篇：在中小學德育工作會議上的講話

在2012年凌海市市中小學德育工作會議上的講話

各位領導：

大家好！

今天是3月8日，國際婦女節，在此我謹代表進修學校德育室和我本人向在座的各位女同志以及男同志的家屬致以節日的祝賀！祝你們和她們身體健康、青春永駐、萬事順意！

今天，在繁忙的開學初就專門召開全市中小學德育領導工作會議，可以透視出兩個信息：

1、當今教育系統從上至下對德育工作非常重視這么一個信息；

2、這學期的工作很多很重要，也很急。

從2010年8月份我開始抓德育工作時，心中惶恐不安，因為以前20的年工作基本上沒涉及過這個領域，好在有教育局領導和我們學校校長的正確領導，有經驗豐富的德育室主任的兢兢業業，有德育室全體老師的全力打拼，更難得的是有在座各位領導及所在學校領導和老師的大力支持和務實工作，使我們的德育工作在一年多以來取得了頗豐的收獲。如今，我們的新理念、新思路、新方法、新做法、各校德育工作的取得的新成效，已經引起了上級行政部門和業務部門的極大關注和贊許。舉例：

和各位領導共事一年多來，給我的感覺是這支隊伍年輕有活力、有熱情、思維活躍、上進心強、工作踏實，所以到現在為止，我的心完全落了地，我有信心和大家一起把這項我認為是“積德”的工作做好。

德育的目標主要應體現在重視繼承和發揚中華民族優良道德和革命傳統美德的同時，重視具有鮮明時代特色的品質培養，使學生的政治、思想、道德、法紀和心理的發展，都能適應新時代的要求。學生能否清醒地分辨真假、善惡、美丑，才是對學校德育效果的客觀驗證。換句話說就是最終讓學生學習做人，學習做事，長大以后做個好人，為他人造福，為社會造福，所以，德育工作是積德造福的事。

下面就新學期學校的德育工作，我談四點意見：

一、提高認識，科學協調，使教育與教學成為有機整體。

我國教育方針歷來都明確要培養學生“德、智、體全面發展”，而且始終把德育放在首位。多數學校重視德育工作，紛紛出臺了對學生評價的各種管理制度和實施細則，并按制度嚴格執行。但也發現部分學校不同程度地存在著重智育輕德育的現象，德育工作的針對性、實效性不強，德育活動少，即使有也缺少計劃性、合理性，活動形式簡單，不能很好地適應現階段中學學生身心特 點和心理要求。誠然，教學始終是學校的中心工作，但是“教學為中心”并不排斥“德育為先”的存在，“德育為先”也并不否定“教學為中心”，而任何中心工作的有效開展，都必須有優越的外部環境作為基礎保證，德育工作就是教學工作的外部環境，也是教學工作是否能有效開展的基本保證。一個學校教學要抓，德育更要抓，我們分管德育的領導不能要求人家把教學工作停下來讓你專門抓學生教育，那只能主動上前，占領好這塊本應該屬于自己的陣地。同時教育班主任，不能因為抓教學而放松了對德育的要求，只有教學和德育兩手抓，而起率先抓好教育，才能使班風正、學風濃，教學效果事半功倍。我們作為德育管理者，必須首先認識到位，才能落實到位。

二、科學設定德育目標，使德育工作開展得扎實有效。學校的德育計劃是依據不同階段德育目標制定的，為使這些目標的有效達成，我想應該從以下四方面入手：

1、加強正面教育，讓學生知道應該做什么。俗話說“不教而誅為之虐”。作為教育者，首先就要告知學生應該做什么，最起碼要做到什么，而這些都要通過正面教育來完成。正面教育又分成兩個層次：一是學習，二是落實。學習的內容就是上級部門制定的規范和常規，以及學校制定的紀律制度、規章條例等；落實就是讓學生的行為必須要達到的管理目標，這一目標可能是淺層次的，也可能沒有被學生認同而不太愿意，可能要借助管理者外力作用才能做到的，但不管怎么樣，都要保證重點落實工作的高質量完成。

2、兌現違紀處理，讓學生知道不能做什么。正面教育可以使大多數學生實現德育目標，但也一定會有部分同學知覺或不知覺地違反要求。對這部分學生必須對照制度，及時給予必要的處分。處理也是教育的一種形式，它不僅可以維護學校紀律制度的嚴肅性，還維護了管理者警示的威嚴；它不僅可以教育本人，更重要的是教育他人。當然處理學生要有違紀紀錄并累加，要從班級到年級、學校逐步升級，必要時一定要有和家長聯系這一關鍵環節。處理后要跟蹤察看其表現，因為處理的目的是教育。

3、采用多種途徑，開展多角度的德育活動。（1）創新和設計主題教育實踐活動。利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日，杰出歷史人物的誕辰和逝世紀念日，以及青少年學生的入學、入隊、入團宣誓等有特殊意義的重要日子，集中開展青少年學生思想道德教育實踐活動，讓他們在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展，在發展中追求人格的自我完善。

（2）提倡利用基地開展教育活動主要目的就是讓學生受教育、經歷實踐、使心靈受到觸動，進而樹立遠大理想，從現在做起，改善自己的行為。學校可 通過組織參觀、軍訓、社會調查、看電影、參加校外勞動等多種形式的社會實踐活動去了解社會、增長見識，鍛煉毅力。

（3）舉辦各種形式的講座、專題報告等引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，還可以邀請一些社會成功人士講述創業的經歷，使學生能更好地體會到創業所需要的各種品質和文化知識基礎，促使學生提高思想品德，養成良好的行為規范。

4、發揮科研先導，提高德育工作層次。德育的時代性很強，需要我們不斷更新理念，掌握最佳的工作方法和途徑，因此建議各校能針對本校不同的情況，找準德育科研方向，研究學生的熱點問題，進行德育科研課題立項，帶領教師及時發現新問題，及時提出解決對策和建議，總結經驗進而促進學校德育的實踐，提高德育工作的質量和層次。

三、抓好四支隊伍建設，構建德育合力，全程做好打造高品質學生。

1、強化班主任自身學習和師德修養。工作考核要強調德育內容，組織交流如何做好學生的思想工作，如何關心學生的身心健康成長的經驗。充分發揮班主任在學校德育工作中的骨干作用。在教師隊伍中營造濃厚的教書育人、德育為首的氛圍。組織班主任走出去學習，學習先進理念，開闊視野，拓寬思路。

2、增強學科任課教師參與管理學生的力度。各校要明確教師的管理職責，各班主任要有人課任老師一起，對學生進行管理，形成人人參與、個個管理的良好氛圍和強大合力，這樣才可能從根本上扭轉不良風氣，養成良好的習慣。強調學科教學中適時滲透德育，營造良好的育人氛圍。凌海市教育局明確要求全體教師“立終身從教志向，樹為人師表品行，興教學研究風氣，盡教書育人職責”，形成“人人承擔育人重任，堂堂滲透德育內容，處處蘊含德育寓意，時時貫徹德育思想”的良好德育氛圍。

3、加強心理健康教師的培養。當前制約學校心理健康咨詢工作實效性的重要因素之一就是缺乏受過心理健康專業培訓的教師,各校雖然設有專職或兼職的心理健康教師，但受過專業培訓的教師寥寥無幾，缺乏心理健康教育的專業知識，易將心理咨詢德育化，實踐經驗少，無法體現心理咨詢的特質。因此能否基本掌握學校心理輔導的方法和技巧、完成學校心理健康教育工作還是個未知數。因此應鼓勵并提供機會讓心理健康教師參加專業培訓，提高教師的專業素養，使得該項工作走上專業化、科學化的軌道。

4、重視家長隊伍的強大合力。建立家庭、學校、社會三位一體的現代教育網絡，建立家長學校，成立家長委員會，定期召開家長會，設立家長開放日，舉辦家教知識培訓班，建立家校聯系手冊等采取多種方式，多種渠道加強對家 庭教育的指導，形成合力，共同完成教育學生的重任。

四、遵循德育規律，創建特色校園文化，潤物無聲培育學生。德育過程的實施要遵循主體性原則、整體性原則、漸進性原則和差異性原則。所以學校要按計劃、分步驟、有目的地對學生開展持之以恒的教育，但這并不與“常規管理”和“行為習慣”強行入軌相矛盾，而要通過美化校園環境、創設濃郁的文化氛圍，使德育工作如綿綿春雨，潤物無聲浸入人心，讓學生在這種氛圍中不斷去思考、感悟、理解和完善自己，逐漸使讓規范成為學生的自覺行為，形成良好的個性特征。

同志們，讓學生成人、成才是學校的辦學宗旨，讓我們堅持“虛事實做、老事新做”的原則，以積極而又平和的心態，朝著“育人以德，以德育人，德立才成人，德高方成才”的目標去努力，培基鑄魂，整體育人，使我們的學生都能擁有一份追求幸福生活的信念，擁有一種創造快樂人生的能力，擁有一個征服挫折困難的品格。德育工作是一項復雜的系統工作，也是一項長期而艱巨的任務，每個德育工作者應該做到“把心放在德育上，把德育放在心上”，扎實有效地開展德育工作，我們的教育教學工作才能得到更好的促進和提高。

感謝大家對德育室工作的支持！感謝德育工作者的奉獻！

謝謝大家！聽 雨

2012年3月8日

第四篇：在全市中小學德育工作會議上的講話

同志們：

全市中小學德育工作會議今天召開。這是繼2001年全市中小學德育工作會議后的又一次重要會議。這次會議的主題是，以“三個代表”的重要思想和黨的十六大會議精神為指針，認真學習和貫徹全國、全省中小學德育工作會議精神，總結我市近幾年來中小學德育工作，更新觀念，統一認識，進一步明確當前和今后一個時期中小學德育工作的任務，增強信心，迎接挑戰，奮力爭先，不斷提高我市中小學德育工作整體水平。在此，我首先代表市委教育工委和市教育局，向長期以來在我市中小學德育工作戰線上兢兢業業、辛勤工作并作出突出貢獻的廣大德育工作者表示崇高的敬意！

下面，我就全市中小學德育工作講幾點意見，供同志們參考。

一、總結過去，肯定成績，堅定做好德育工作的信心和決心。

2001年9月，中共中央頒布了《公民道德建設實施綱要》，學習和貫徹《綱要》成為新時期德育工作的中心，自此，我們在全市廣大中小學大力開展公民道德教育，培養學生的基本道德規范，努力提高全體學生的道德素質。兩年多來，全市中小學在市委、市政府和上級教育主管部門的正確領導下，在各有關部門大力支持下，“圍繞一個《綱要》”，即圍繞學習貫徹《公民道德建設實施綱要》；“突出一個主題”，即開展“社會關注教育，教育服務社會，誠信在鹽城教育”主題活動；“加強三項建設”，即加強隊伍建設，陣地建設，制度建設。把中小學德育工作擺上了更加突出的位置，勤奮工作，取得了較為顯著的成績。

（一）圍繞一個《綱要》，搭建全市中小學德育工作新框架。

中共中央要求，要“充分認識加強公民道德建設的重要性、艱巨性、長期性和緊迫性，把公民道德建設放在突出位置來抓，促進依法治國與以德治國的緊密結合，推動經濟和社會的全面發展”。按照中央的指示精神，我們高度重視，明確要求，切實把學習貫徹工作落到了實處，做到了“五個到位”。一是計劃措施到位。2002年初，市教育局制定了《鹽城市中小學學習貫徹〈公民道德建設實施綱要〉的實施意見》，明確貫徹《綱要》總體目標、指導思想、措施要求，安排了每個階段的具體工作。各縣（市、區）教育局按照市里的統一部署，制定了各自的實施意見，對所轄學校提出了具體而明確的要求。各級各類學校也都根據不同年齡段學生的理解和接受能力，科學地規劃了相應的教育內容，制定了具體方案。二是學習宣傳到位。我們在全市開展了“《綱要》讀書學習月”活動，與市委宣傳部一起組織了全市“公民道德教育讀書知識競賽”。建湖縣教育局分別以“愛國守法”、“勤儉自強”、“團結友善”為主題，組織開展了中學生辯論賽。不少縣（市、區）、學校舉辦了公民道德建設征文競賽、演講比賽等，提高了學習效果。建湖、大豐、濱海等地組織師生走上社會進行廣泛宣傳。阜寧施莊初中向社會和學生家長散發了6000多份《綱要》。三是組織領導到位。各地各學校能切實加強對《綱要》貫徹實施的領導，成立了道德建設工作領導小組。縣（市、區）教育局對《綱要》貫徹情況進行了督查指導，各級各類學校都建立了學校領導親自抓學習貫徹《綱要》工作的責任制度。四是推進督查到位。為推進面上工作的開展，我們在鹽中、市二小、市一職中、市四中和射陽縣召開了五個不同類別的現場會，還組織了“學習貫徹《公民道德建設實施綱要》檢查評比百校行”活動。五是活動開展到位。許多學校以校、年級、班級為單位，定期對學校涌現出來的好人好事和不良現象進行評議。大豐四中設置了“道德大家談”評議專欄，阜寧明達中學、東臺梁垛中心小學設置了“道德評議會”。2001年寒假，我們在全市組織開展了“學身邊先進、寫身邊人物”社會調查活動，以身邊人物的先進事跡教育學生。響水實小評選校園十佳文明新事，阜寧明達中學、濱海中學每班評選“十佳道德標兵”，讓學生學有榜樣，趕有目標。各地各學校積極組織學生參加“志愿者”、“希望工程”、“送溫暖”、“創建文明城市”等公益活動。亭湖區建軍路小學在鹽阜飯店門口設有固定“文明衛生宣傳站”；鹽都區龍岡鎮初中在重陽節組織學生去敬老院為孤寡老人打掃衛生；阜寧縣城各學校組織了“護綠小分隊”、“城市美容小天使”、“社區公民道德宣傳隊”等走上街頭、走進社區，配合創建文明城市工作；濱海縣教育局在全縣中小學開展“道德規范進萬家”社會實踐活動，學生以自己的道德行為規范引導社會文明進步。

全市各級各類學校認真學習貫徹落實《綱要》，取得了明顯的成效，其做法得到了社會廣泛贊譽，《德育報》、《中國德育》雜志和《鹽阜大眾報》等媒體作了專題報道。

（二）突出一個主題，初顯鹽城德育工作新特色。

十六大報告明確提出了要把誠實守信作為貫徹實施《綱要》重點，著力抓好。為此,我們把學習貫徹《綱要》進一步深化,以誠信教育為主題，在全市教育系統開展“社會關注教育、教育服務社會、誠信在鹽城教育”主題活動，在工作中落實了“五項措施”。一是強化組織，廣泛發動實施誠信教育。市局制訂下發了《關于開展“社會關注教育、教育服務社會、誠信在鹽城教育”主題活動的實施意見》和《鹽城市中小學開展創建誠信校園活動的實施意見》。市局專門召開了動員大會，并在《鹽阜大眾報》開辟專欄，宣傳主題活動的指導思想和意義，全市各縣（市、區）都召開動員大會或發文布置,層層發動，提高認識，統一思想，強化了面上工作的組織和指導。二是依法治校，明確責任，實施誠信管理。培育誠信師生，不僅需要教育，更需要加強管理。不少學校通過依法治教，建立現代學校管理制度，建立學生誠信檔案，記載學生的優秀事跡和不良行為，同時建立污點消除制度，學生可以將功補過，消除污點，培養學生的誠信品質。鹽城市二職中、射陽縣解放路小學在這方面都有了成功經驗。許多學校嘗試教師契約管理，明確各自的權利和義務，落實責任和要求，根據教職工在其工作崗位的表現和履行職責情況，評價教職工履約誠信度。三是內強素質，外樹形象，開展誠信服務。全面開展了“文明單位”、“誠信機關”、“誠信校園”、“教育收費規范學校”、“文明班級”等創建活動。四是學習先進，推廣典型，樹立誠信榜樣。開展了“清正廉潔的好干部”、“師德標兵”、“十佳文明新事”、“優秀三好學生”等各類評比活動，樹立典型。五是加強監督，公開評議，建立完善誠信考核機制。聘請人大代表、政協委員、新聞記者、離退休干部、學生家長等為教育行風監督員，公布教育監督電話。建立考核獎懲機制，將考核結果作為一切相關評優、評先的重要參考依據。我們多次召開不同層面的推進會，適時提出不同階段的誠信教育工作要求，推進主題活動的深入開展，并以專項檢查、集中多媒體光盤展示等形式，推進各地開展工作。

主題活動的開展有力地促進了全市教育系統機關作風和學校師德師風建設，提高了中小學學生的思想道德素質。我市開展誠信教育活動的做法和經驗在教育部召開的中小學德育工作會議上進行交流。

（三）加強三項建設，夯實德育工作的基礎

德育隊伍建設登上了新臺階。我市教育行政部門狠抓德育隊伍建設。從市教育局到各縣（市、區）教育行政部門，都有專門部門和專人分管中小學德育工作，形成了一支中小學德育工作的管理干部隊伍。市教育局2002年組織了中小學德育干部高級培訓班，邀請師范學院的5名教授、博士講授《現代德育理念》、《質的研究方法在德育中的運用》、《國外德育教育》、《傳統美德與現代德育學》等專題，～年組織德育干部赴上海學習培訓，請上海專家開講座，參觀考察。我們還經常召開重點高中、實驗小學、重點職中和市直學校德育分管校長和職能科室負責人的工作座談會，通過現場觀摩，經驗交流，領導講話等方式，提高了廣大德育工作干部的理論水平和工作能力。最近，我們正在評選鹽城市首批德育學科帶頭人，以此激勵德育干部的工作積極性和創造性，帶動全市德育干部管理水平的提升。各地、各學校也通過多種途徑培養德育干部。經過多年努力，可以說，全市廣大中小學德育工作者，忠誠于人民的教育事業，敬業愛崗，無私奉獻，促進了學生德、智、體、美全面發展，取得了顯著成績，嬴得了社會和群眾的廣泛贊揚。實踐證明，我市廣大德育工作者是一支可以信賴的精神文明建設的骨干隊伍。

德育陣地建設邁出了可喜的步伐。發揮課程教育的主渠道作用，建立了一批德育校本課程。各地各學校結合思想品德等課程，把《綱要》對公民的道德建設要求分層次、有針對性地融匯進去，貫穿到課堂教學之中。濱海中學制訂了《關于在課堂教學中加強德育的意見》和《關于學科教學滲透德育的意見》，建湖實小編寫了《德育與生活》，射陽陳洋中學編寫了德育校本課程。各地各學校重視校園文化建設，陶冶學生的道德情操。建湖上岡中學、射陽桂英中學、建湖劉蕩小學的《公民道德歌》，易學上口，人人會唱，起到了很好的教育作用。全市廣大學校能充分挖掘新四軍紀念館、抗日紀念園等革命紀念館所蘊涵的道德教育資源，開展參觀交流等富有特色的活動，用偉人和烈士的革命精神和道德情操培養學生的人生觀、價值觀。

德育制度建設得到加強。根據“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”二十字基本道德規范要求，市教育局制定了工作考核評比標準，同時，指導鹽城中學、鹽城市一職中、鹽城市一小、鹽城市幼兒園制定學生遵守公民道德 規范的細則要求，并向全市轉發。各級各類學校都能結合自身的實際情況，制定學習貫徹《綱要》的有關制度。鹽城師范學校修訂了《學生手冊》，建湖實小提出了“五要～要”的要求，鹽都、東臺、濱海統一制定了學生規范要求，建湖縣將原省教委頒布的學校常規管理28條進行修改，制定了《建湖縣中小學生常規管理基本要求》，將公民道德教育列為學校常規教育和管理的主要內容之一。各地各學校圍繞誠信教育，建立健全了“誠信責任制度”、“誠信承諾制度”、“誠信管理制度”、“誠信評議制度”、“違約追究制度”等一系列管理制度，有效地提高了德育工作的實效性，促進了我市德育工作規章制度的完善和健全。

通過以上各方面的努力，我市中小學德育工作得到了持續健康的發展，顯示出良好的發展態勢，素質教育的觀念逐步形成，德育的首要地位進一步加強，學生的思想品行素質得到發展。愛國、文明、規范、守禮、求知、求新、合作、進取已成為新一代青少年學生的精神風貌的主流。

同志們，我們在充分肯定過去的做法和取得成績的同時，還必須清醒地看到，我市中小學德育工作還存在著許多薄弱環節和亟待解決的問題。突出表現在重智輕德的問題還沒有得到有效解決，學校德育隊伍還不能完全適應新形勢的要求，學生思想教育工作方法陳舊，學校、家庭、社會思想教育缺乏統一性，部分學生存在著正誤交錯、知行脫節的思想狀況，這些都應高度重視而不可回避，認真解決而不任其發展。我們要堅定信心和決心，傾心聚力，克難攻堅，不斷解決各種困難和問題，力爭全市中小學德育工作在新時期再上新水平。

二、提高認識，更新觀念，明確今后我市中小學德育工作的指導思想。

隨著我國社會主義現代化建設事業改革開放速度的進一步加快,國際交流與合作的進一步擴大,對教育產生了越來越深刻的影響，給學校德育工作帶來了新情況、新問題、新矛盾和新挑戰，面對國內外形勢的新變化，面對教育改革與發展的新任務和青少年思想教育工作的新情況，我們要進一步提高認識，更新觀念。

第一，要牢固樹立素質教育的思想，把德育工作始終擺在教育工作的首要位置。跨入新世紀，國家與國家、地區與地區之間的競爭越來越激烈，國家與地區之間的競爭，越來越取決于綜合國力的競爭，人是綜合國力不斷提升的核心因素，人的素質成為決定競爭勝負的關鍵。現在在學校學習的這一代青少年學生，將親自參加中華民族復興的偉大事業，他們素質的高低將直接關系到社會主義事業的成敗，因此，我們必須牢固樹立素質教育的思想。德育是素質教育的基礎，也是素質教育的重要組成部分，德育工作是鑄造民族靈魂，鞏固國家政權，增強綜合國力的重要舉措。德育工作抓得如何，不僅關系到學校的辦學方向，人才培養的質量，而且關系到祖國的前途和命運。我們提出培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，這“四有”新人中，“三有”主要靠德育工作來完成。我們必須以高度的緊迫感和責任心,認真落實德育的首要地位,切實改進和加強德育工作，為國民素質的全面提高作出新的貢獻。

第二，要牢固樹立民主平等的思想，把以生為本作為學校德育工作的出發點。科學的發展觀認為社會經濟發展的最終目的是人的全面發展，人的發展才是一切活動的出發點和歸宿。我們要樹立科學發展觀，樹立以人為本的思想，在學校德育工作中必須把以生為本作為德育工作的出發點，作為德育工作的歸宿,還青少年以天性，努力營造一個有利于思維發展，有利于創造和展示個性的教育氛圍，在師生間建立民主、平等、融洽的關系。教師要相信學生、尊重學生、賞識學生，以平等、寬容、充滿親情的心態對待學生，讓學生身心自由地表現和舒展，這樣的教育就不再是單純的知識傳播，而代之師生之間的情感交流，給學生以積極的情感體驗，學生思想得到洗禮，情感得到升華，品質得到純潔。以生為本，還要求我們面向全體學生，決不輕言放棄任何一個學生。黨和政府提出的全面發展的教育方針，不只是指德、智、體、美全面發展，更重要的是指每一個學生都要全面發展。“一個都不能少’。面對所有學生，給每一個學生提供自我發展的機會，尤其是待進生，要讓他們感覺到“我能行”。有位教育家說過“即使是普通的孩子，只要教育得法，都會成為不平凡的人”，我們每一個德育工作者更應該理解這個道理。

第三，要牢固樹立求真務實的思想，增強德育工作的針對性、主體性和實效性。胡錦濤同志在中央紀律檢查委員會第三次全體會議上發表重要講話，突出強調在全黨要大力弘揚求真務實精神、大興求真務實之風。求真務實的精神和工作作風對我們新時期德育工作有著十分重要的指導意義和現實意義，要求我們不斷增強德育工作的針對性、主體性和實效性。

增強德育工作針對性就是針對德育工作的現狀、針對青少年身心發展和認識規律、針對經濟社會發展的新情況新特點，針對德育作為一門人文學科自身發展的規律，研究德育工作，開展德育工作。增強德育工作的主體性，就是要發揮學生主體性作用，并讓這種作用體現在實現目標要求過程中，把學生的主體性激發出來，讓青少年親身體驗，進而培養學生強烈的參與意識、敢于進行道德體驗的勇氣、為遠大理想而奮斗的毅力和高度的自制能力。提高德育工作的實效性，關鍵要改變德育工作的方式方法，要貫徹實事求是、理論聯系實際的原則，大處著眼，小處著手，把共性和個性，長期性和關鍵性、基礎性和方向性、系統性和開放性有機結合起來，遵循教育規律，認真實踐，才能達到效果。

同志們，德育工作有著非常明顯時代特征，只有不斷適應新形勢新要求，德育工作才能做到目標清楚，方向明確。面對黨和國家的要求和人民群眾的期望，我們中小學德育工作者，要時刻保持清醒的頭腦，在認清形勢的基礎上，進一步提高認識，更新觀念，深入實踐，不斷探索，完成黨和人民賦予我們的歷史使命，為中華民族的偉大事業再立新功。今后一段時期我市中小學德育工作的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，堅持德育首位的觀念，堅持育人為本的思想，堅持以法治教和以德治教相統一的原則，以建立適應新形勢需要的德育內容體系為重點，以德育的基礎建設為保障，以德育的現代化、特色化、社區化為基礎策略，教育引導學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想和信念，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養和造就為實現中華民族偉大復興而奮斗的一代又一代新人。

（二）以“四項建設”為基礎，堅持完善中小學德育工作的保障機制。

基礎必須夯實，才能給德育工作提供有力的保障，德育工作要持續發展，必須加強德育隊伍、課程、基地、制度等方面的基礎建設。

加強德育隊伍建設。優化隊伍結構，建設一支專兼結合、功能互補、信念堅定、業務精湛的德育隊伍是一項戰略任務。市、縣（市、區）教育行政部門和學校都要采取積極的措施，穩定德育骨干隊伍，不斷補充新生力量。每一位教師都要牢固地樹立“教書育人”的觀念，要把德育滲透到各學科的教育教學中去，滲透到學校教育的每一個方面去。班主任是德育工作最直接的操作者，要強化班主任隊伍建設，學校要嚴格班主任的任職條件，精心挑選和培養班主任，對班主任進行規范管理，要通過多種渠道提高班主任的道德修養和工作技能，同時，要不斷提高班主任的物質待遇和精神待遇，鼓勵班主任敬業、樂業、開拓創新，通過班主任的建設推動德育工作上水平。教育行政部門和學校要加強德育干部的培訓，積極為每一位德育工作者創造必要的進修學習、社會考察的條件。

加強德育課程建設。要認真總結我市中小學德育課程建設的實踐經驗，深入研究中小學生思想品德特點、國家新課程教學計劃和《課程標準》及實施要求，遵循青少年思想品德形成規律和社會發展的要求，構建符合學生身心發展特點、適應21世紀發展需要的中小學德育課程體系。要十分重視中小學德育課程的設置和開發、德育內容的優化和教材建設以及德育課程的實施和評價。各級教育行政部門和學校要在全面實施新課程教學計劃和《課程標準》中，特別是在地方課程和校本課程的開發中，重點加強德育課程建設。每周要安排1課時對中學生進行時事政策和相關的專題教育，要增加實踐教學和學生參加社會實踐的課時，保證社會實踐活動時間，每學年初中生不少于20天，普通高中學生不少于30天。切實加強小學思想品德課、中學思想政治課和職業學校職業道德課的改革，特別要把高中階段入學考試必考科目政治課的考試內容和方法的改革、學生思想品德評價的改革真正落到實處。在繼續減輕中小學課業負擔的同時，要根據青少年學生身心發展規律，積極開展有益于青少年學生健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動和社團活動。各職業學校要繼續做好《就業與創業指導》的課程開設的各項工作，通過創業心理、創業知識、創業能力諸方面的培養，使職校畢業生在已有學歷文憑、專業訓練資格證書教育的基礎上，再獲得走向社會的第三本“護照”。

加強德育基地建設。教育行政部門要組織力量研究教育基地資源的綜合利用，以增強教育的效果。近日，文化部、國家文物局發出通知要求，從今年5月1日起，全國文化、文物系統各級博物館、紀念館、美術館要對未成年人集體參觀實行免票，對學生個人參觀可實行半票。我們要充分發揮這些德育資源的作用，組織學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈，學習他們的高尚品德和感人事跡。組織學生參觀城市、農村和名勝古跡，調查了解改革開放的成就和祖國悠久的歷史文化。要引導學生參加豐富多彩的社會實踐活動，在實踐中自主學習、自我教育、主動發展。

加強德育制度建設。各地各學校要依據法律法規，不斷改善德育工作的規章制度。一要健全德育工作管理制度。要突出管理的強制性，制定“幾個不準”，作硬性規定，制度不帶強制性不行。二是要健全德育工作的激勵制度。進一步總結、完善和開展德育先進學校和先進個人的評比表彰制度，克服“三好學生”和優秀學生干部評比表彰中，以學習成績好代替三好的不良傾向。在教師職稱評定中的德育學科系列中，做好評聘德育高級教師、德育特級教師的工作。市教育局已經開評了首批德育學科帶頭人，對這項工作我們還將繼續探索和完善，以充分調動德育工作者的積極性。三是健全德育工作的督導評估制度。德育督導評估可以納入整體教育工作的督導，也可以進行德育工作的專項督導，在對學校工作督導體系中應強化德育評估的權重，促進德育工作在學校教育工作中重要地位的落實。

（三）以“三化”為策略，不斷創新德育工作的方式和方法。

政策和策略是完成任務的關鍵，我們提出了德育工作的“五大教育”和“四大基礎建設”的要求，要抓好這些工作，還必須有好的德育工作的方式方法，要運用現代化的手段，走特色化道路，整合各方力量，實現德育工作社區化，才能使德育工作有時代性，有實效性，有鮮明的個性。

德育方式和手段要現代化。隨著信息網絡技術的高速發展，互聯網將人們帶入了全新的網絡時代，現代化計算機網絡技術的不斷更新換代，不僅促進了社會的全面進步，同時也蘊含了豐富的道德內涵，拓展了德育工作空間，為學校德育改革與創新提供了歷史機遇。但也要看到，網絡的迅猛發展，也給學校德育提出了嚴峻挑戰和強力沖擊，我們的學校德育如何抓住機遇，迎接挑戰，是擺在我們面前的重大課題。我們要建立基于信息網絡技術的德育目標內容體系、途徑方法體系、管理評價體系，創新德育方式和手段。

各縣（市、區）教育行政部門和中小學校，要力爭在建立城域網和校園網的同時，使學校德育同步進入網絡，建立好中小學德育網絡平臺，在城域網和校園網中建立中小學德育網站和網頁，用正確、積極、健康的社會主義思想文化占領網絡陣地，拓展中小學德育工作的新領域。要建立管理制度，加強網絡道德和法制教育，執行有關網絡的法律法規，制定規章制度規范網絡運作，教育和引導學生文明上網。同時也要建立一支既有較高政治理論水平、熟悉中小學德育工作規律，又有現代信息技術的德育工作隊伍，為推進中小學德育進網絡提供保障。在這方面，鹽城中學、鹽城市一小等學校作了積極的探索和實踐，取得了一定的成效，值得借鑒。

鹽城市“德育和法制網”已經開通，網內設熱點報道、領導講話、以德治教、心理健康、政策法規、依法治教、青少年工作等欄目，希望各縣（市、區）、各學校提供豐富的素材并提出修改意見，使“德育和法制網”成為全市師生和德育工作者學習、交流、溝通的重要陣地。

德育模式和內容要特色化。有特色才有生命力。學校德育工作在明確德育工作總體要求的同時，結合各自實際狀況在德育工作的模式和德育內容的側重上要有所創新，形成具有自身特點的德育工作特色。我市誠信教育在全國、全省率先一步，已經形成了自己的特色，鹽城中學的愛國主義教育，射陽中學的“學、議、引、查、評”的德育模式，濱海縣的誠信教育都已具備了較為鮮明的特點，各地可以在愛國主義教育、法制教育、社會實踐、校園文化建設等內容方面形成特色，也可以進行如道德體驗模式、養成教育模式、心理輔導模式、集體教育模式、主題教育模式、自我教育模式等教育模式方面探索，走自己的路。認準一點，經過幾年的努力，形成適合本校特色的較為完整的做法，逐步形成獨有的個性特色。

德育管理要社區化。德育管理要建立以學校教育為中心，家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體的社區化的德育管理網絡，把德育工作放到整個社會大系統中去思考，德育隊伍延伸到家庭和社會。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。要通過建立家長學校、家長接待日，定期召開家長會建立家校聯系，及時溝通學校與家長的關系，及時反饋信息，了解學生在校外時空中的學習生活等情況，有目的、有針對性地做好德育工作。我們要積極爭取有關部門和群眾團體共同做好中小學德育工作，積極支持宣傳、廣播影視、文化、出版等部門做好宣傳報道，配合綜合治理、公安、文化、出版、工商、信息產業、司法等部門凈化社會文化市場，加強校園周邊治安環境治理。中小學校周圍200米內不得有經營性娛樂場所，各地網吧不允許未成年人進去，對違規和違法行為要配合有關部門堅決打擊。只有這樣，才能使學校、家庭、社會教育形成一個整體，形成育人合力，產生育人效果。

第五篇：在德育暨班主任工作會議上的講話

在德育暨班主任工作會議上的講話

唐紅友2013、4、19

領導、老師們：大家辛苦了！根據學校的安排，我在這里作一個發言。我感到誠惶誠恐，因為我這個人對德育工作沒有什么經驗。既然安排了，我就談談自己對德育工作、對班主任工作的一些認識和體會，希望對大家有所幫助和提高。

1、班主任是光榮的、自豪的。雖然班主任工作辛苦，壓力很大，要做具體工作，從早忙到

晚，需要投入比其他科任教師更多的時間和精力來保障各項工作的落實到位，但意義重大，容易形成成就感。班主任工作是學校工作的重要組成部分，學校工作很多都是拜托班主任去抓落實到位的。學校工作好不好，關鍵就是看有沒有得力的班主任工作團隊。只有班主任工作做好了，才會形成良好的班風、校風，學校的整體形象才會得到提升。班主任工作是辛苦些，但容易形成成就感，容易得到學生、家長們的感謝。家長請客，首先想到的不是學校領導而是班主任，真誠感謝班主任對其子女的教育。多年以后，學生首先記得的仍然是班主任，能夠清楚的回憶班主任對自己的關愛。所以，班主任是光榮的、自豪的。學生輕松的問候是對班主任的尊重，是對班主任的感激，是對班主任的良好祝愿。

2、一個好校長就是一所好學校，因為校長的魅力影響著學校，主導者學校。以此類推，一

個好的班主任就是一個好的班級，因為班主任的魅力影響著班級，主導著班級。我們辦教育，要辦人民滿意的教育。當班主任，就要當一個領導放心、師生認可、社會好評的班主任，就要對學校負責，對學生負責，對家長負責，對社會負責，這也是辦好人民滿意教育的需要。班主任工作，給我們提供了展示才藝的平臺，對個人成長是極其有利的。把班主任工作做好，把班級管理好，才會得到領導的信賴。相反，如果工作做不好，班級管理不好，別人就會懷疑你的能力。班主任工作做好了，領導、老師們是看在眼里、記在心上的，是會有一個公平公正的評價的。評優評先的時候，領導是會優先考慮的。付出的時間、精力總會有回報，是不會白付的。請老師們放心。

3、做工作不要流于平庸，要把做一個優秀的班主任作為目標。要追求人生的幸福，體現個

人的價值，展示素質的優秀，需要我們不甘于平庸。甘于平庸的人十分普遍。就像登山，很多人沒有登上山頂就選擇了放棄。登上山頂的人是少數人。但只有這些少數人才能領略到無限風光在頂峰的秀美，才能擁有一覽眾山小的大氣。要想登上峰頂，勢必需要付出更多的辛苦，經歷更多的風雨。意志不堅定，目標不專注，就會被流言蜚語阻擋前進的道路，阻擋攀登的道路，就會流于平庸。所以，我們要目標專注，要把做一個優秀的班主任作為目標。

4、團結是我們成功的保證，和諧是我們追求的目標。現在提倡教師團隊，要有合作意識，要形成工作合力。這是當前教育形勢的需要，也是教師德行的試金石。能不能團結？能不能合作？能不能有團隊意識?工作是補臺還是拆臺？大家一起工作不能相互猜忌，要輕松愉快、生動活潑、和諧共贏。工作形成了合力，勁往一處使，才能事半功倍，才能輕松愉快，才能生動活潑，才能和諧共贏。發牢騷是解決不了實際問題。過度牢騷反而是毒藥，既刺傷了別人，也毒害了自己，對工作開展是極其不利的。我們要心態平和。心態平和，有利于健康，有利于工作，有利于成長。心態不平和，傷肝傷胃又傷身，傷人傷己傷家庭。所以，我們要多說有利于工作的話，多做有利于工作的事。那些不利于工作的話我們要少說，不利于團結的事我們要少做。最好是不說、不做那些不利于工作、不利于團結的話或事。

5、形成積極的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律，要把良好的習慣培

養成學生骨子里的東西。一個班級要想搞好，必須要調動方方面面，要得到領導的支持、同事的配合、學生的積極參與、家長的理解贊同。光靠班主任單槍匹馬，是做不好工作的。一個人的能力歸根結底是有限的，一個人的魅力歸根結底也是有限的。班主任工作一定要從班級文化入手，要形成積極的班級文化，營造健康的班級氛圍，打造和諧的班級紀律。要把遵守校紀校規班紀班規培養成學生骨子里的習慣，要讓學生自覺遵守校紀校規班紀班規。班級文化要圍繞學校文化來形成。東城完小的學校文化是什么?四個字：一訓三風。怎樣才能把一訓三風培養成學生骨子里的習慣？八個字：嚴于律己，寬以待人。

6、如何當好一名班主任？如何有效的抓好德育工作?如何讓校容校貌煥然一新？相信各位

領導、各位老師有著精辟的見解。我只強調一句作為我這次發言的總結：只要我們把辦好人民滿意教育作為工作的出發點和落腳點，以人為本，立德樹人，狠抓落實，我們就一定會成為領導放心、師生認可、社會好評的優秀班主任!