在全市中小學德育工作會議的講話

同志們：

今天，我們在這里召開全市的德育工作會，目的是總結我市各地各校的德育品牌與亮點、創文工作中取得的成績，貫徹和探討教育部制定的《中小學德育工作指南》，思考下一步中小學德育的中心工作與重點任務。

20XX年，中小學德育工作取得了一定的成績，尤其是“創文”工作，在時間緊、任務重的情況下，各地各校順利完成了工作任務，十堰市收獲了全國未成年人思想道德建設工作先進城市這項全省唯一殊榮，榮譽的取得與我們所有德育工作者的努力分不開，在這里對大家道一聲辛苦。

黨的十九大以來，習近平總書記系列重要講話對加強黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和中華優秀傳統文化教育等提出了一系列明確要求，對中小學培養什么人、如何培養人和為誰培養人指明了方向。作為德育工作者，我們要認真總結多年來的經驗和不足，認清工作方向，深入探討德育工作的規律性，著力打造特色德育品牌，強力推動德育工作的全面開展。下面我從三個方面談一下今后德育工作應把握的方向和重點任務。

一、貫徹落實《中小學德育工作指南》，構建德育工作新格局

2018年8月，教育部印發了《中小學德育工作指南》，《指南》根據社會發展的要求，結合中小學校德育工作實際，突出中小學德育工作的學段特色，很好地體現了中小學德育工作的根本性質，闡明了中小學德育工作的價值方向，總結了中小學德育工作的優秀經驗，具有很強的科學性、時代性和實踐針對性。《指南》明確了中小學德育工作要“做什么”和“怎么做”，將德育工作落細、落小、落實，為中小學開展德育工作提供了一個基本遵循，也為各級教育行政部門管理、督導、評價中小學德育工作提供了重要依據。

（一）《中小學德育指南》的主要內容和特點

《指南》概括起來就是“一個體系、兩個結合、三個關鍵、四個基本原則，五項主要內容、六個實施途徑”。

一個體系就是著力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態開展的德育工作體系；

兩個結合就是要堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，學校教育與家庭教育、社會教育相結合；

三個關鍵點就是要從中小學生的成長規律出發，以培養學生良好思想品德和健全人格為根本，以促進學生形成良好行為習慣為重點，以落實《中小學生守則》為抓手；

四項基本原則，一是堅持正確方向，堅持社會主義辦學方向，牢牢把握中小學思想政治工作和德育工作的主導權。二是堅持遵循規律，要按照循序漸進的原則，根據不同教育階段學生的年齡特點，形成由低到高、由淺入深的德育序列，明確小學、初中、高中德育工作的重點，有針對性地開展德育工作。三是堅持協同配合，牢固確立“大德育”的觀念，進一步密切學校與家庭、社區的聯系，積極爭取學生家長和社會方方面面的理解與支持，盡量消除德育工作的盲點，加快形成全社會關心青少年學生健康成長的良好局面。四是堅持常態開展，將中小學德育貫穿融入學校各項日常工作當中，堅持滲透教育。

五項主要內容：理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育。這五項內容就是德育教育、德育活動的方向。

六大實施途徑：一是課程育人、二是文化育人、三是活動育人、四是實踐育人、五是管理育人、六是協同育人。

（二）學習《中小學德育工作指南》，重在落實

《中小學德育指南》在“德育目標”的設定上，完全遵循未成年人身心發展特點和規律，充分體現出螺旋上升式的漸進性。在“為學生一生成長奠定堅實的思想基礎”的總體目標基礎上，詳細提出了不同學段的具體目標。

1.扎實實施德育課程，優化教學效果

德育課程的根本宗旨不是讓學生記住道德知識，而在于引導學生的道德實踐；德育課程的學習效果不能通過課堂考試來檢測，但將在人生每時每刻的“開放式考場”中得到檢驗。

小學階段的《道德與法治》、中學階段的《思想品德》和《思想政治》是有計劃、有系統地面向學生開展理想信念教育、核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育、生態文明教育、心理健康教育的課程。學校應該高度重視德育課程，在確保課時的前提下不斷改革創新，優化教學效果。

此外，我們還應該結合實際，不斷的開發出具有地域特色、學校特色的校本課程來豐富德育課程，進一步達到課程育人的目的。

2.將德育貫穿各學科教學，加強學科滲透

《指南》提綱挈領地對語文、數學、音樂、外語、綜合實踐活動等各門課程的德育潛能進行了分析，一方面要嚴格落實，有所偏重，另一方面要注重融會貫通，不宜僵化理解。用好課堂教學主渠道，充分挖掘人文學科和自然學科中的德育因素，提升各學科教學的德育陣地意識。牢固樹立每一位任課老師都是德育工作者的理念。

3.加強校園文化建設，優化育人氛圍

積極向上的校園文化能夠引導、鼓舞學生，以內在的力量凝聚、激勵學生，以獨特的氛圍影響、規范學生，給學生潛移默化而深刻長遠的影響。學校的辦學理念就是學校文化的精神內核。大家要提煉出特色辦學理念，指引師生言行，使學校精神內化于心、外化于形。努力做到讓每一面墻壁都說話，使校園內的一草一木、一石一畫都體現教育的引導和熏陶。

新時期，我們除了要積極構建校園文化、班級文化外，還應該全面理解網絡、數字化給中小學生成長帶來的機遇和挑戰，對網絡資源善加利用，揚長避短。

4.豐富校內德育活動，確保活動效果

德育教育要讓學生在不斷的體驗中得到領悟。學校應充分利用各種紀念日集中對中小學生開展專題德育引導，加強校園的儀式感，豐富學生的情感體驗和實際行動。校園儀式既要莊嚴鄭重，又要貼近學生實際，體現對每個學生的尊重和鼓勵，增強引導性和吸引力。節慶紀念日活動要努力避免庸俗化、刻板化。

要發揮團隊活動和社團活動的獨特優勢，提升校園生活趣味性，調動學生自覺自律。努力推進德育活動課程化建設，精選活動主題、遵循德育規律，避免將德育活動變成一種作秀，確保活動效果。

5.建好用足校外實踐平臺，培養學生動手能力和創新精神。

各地各校應該充分利用各種校外實踐基地，開展校外實踐活動。縣市區要建好用好青少年校外活動中心和鄉村學校少年宮。下一步，我們還要做好研學旅行的研究和試點工作，將實踐教育與校內教育有機結合。

6.加強學校各項管理，打造優質教育團隊

進一步規范辦學行為，完善管理制度、落實校園民主管理、明確崗位責任，加強師德師風建設，加強對特殊群體的關愛，建立高品質的師生關系。

要想德育工作開展的好，就應該在落細落小落實上下工夫。要在常態開展和體系構建上做文章。要在改革創新上動腦筋。要在促進學生自覺自律上求成效。下一步，我們要做的，一是推動德育工作的體系化。二是推動育人方式的制度化。三是推動文化育人的標準化。四是推動德育師資的優質化。五是推動特色工作的品牌化。努力構建德育工作新格局。

二、深入開展德育研究，努力打造具有地方特色的德育品牌

我在這里問一個問題大家思考：德育工作大家一直都在抓，但是德育特色是什么，德育品牌是什么？大家如何回答？

今年的德育工作會方案中明確要求上交的材料要圍繞各自的德育特色來寫，不是要求寫總結，而是要提煉出屬于你們各地各校的德育品牌。但就上交的材料來看，大部分并沒有寫出特色，提煉出精華，所以我們這次的材料匯編是從大家上交的材料中挑選出了有特色、有亮點的做法，供大家交流學習。

大家要思考，研究如何打造屬于我們自己的德育品牌。

所謂特色，就是要有“人無我有，人有我優，人優我變”的與眾不同的特點。特色的發掘實際上是特色的創新發展過程。從這個意義上說，學校的德育特色，不僅僅是硬件和外在形式，而是獨特文化，是豐富內涵；德育特色不是昔日輝煌，不是歷史陳列品，而是傳統積淀與傳承創新；德育特色不是簡單模仿，不是仿制品，而是制造品，生成品；德育特色不是追求時髦，不是人云亦云，而是具有鮮明個性的與眾不同。因此，我們的學校德育特色應該是具有獨特性、創新性、科學性、穩定性的德育理念和模式體系。

德育特色品牌是在德育特色基礎上形成的具有示范性、推廣性、應用性和影響力的德育理念和模式。由德育特色到德育品牌的創建過程，是學校德育“由內而外”的內涵發展與彰顯個性的過程，是特色創新營造德育特色品牌的過程。因而，特色自主創新是學校德育特色品牌創建的核心策略。

學校德育特色品牌營造過程，是德育理論創新、模式創新、實踐創新的自主創新過程。就是要結合地方和學校實際，充分利用各種地方教育資源讓其為教育服務，因地制宜的取材、研究，結合校園歷史文化、地域特色、學生特點等方面切實設計出適合自己的德育教育理念、體系。要在方法研究、創新模式、提高實效上多下功夫，逐步形成學生為本、全面和諧、持續發展、形式多樣、生動活潑的學校德育工作新局面和新景象。

各地各校要堅持“行為上抓小求實，思想上抓大求強”的德育工作思路，創造性地做好育人工作，在實踐中不斷創新德育思路，改進德育方法，凝練德育特色，打造德育品牌，增強德育實效。

明年，我們將展開“特色德育品牌”的評選，真正做到“一校一品”，百花齊放。但是大家注意，我們說的特色德育品牌不是讓大家作秀，而是看你的工作是否真正讓學生受益，是否真的落到實處，整體的教育教學水平是否真的有所提高。所以，請大家下去認真思考，準確定位，努力打造出有著豐富內涵的、具有實效性的德育特色品牌。

三、鞏固創文成績，進一步加強未成年人思想道德建設工作

今年創文期間大家做了大量的工作，而且也做了很多補救性的工作，究竟補了多少檔案、加了多少班我們心里都有數，非常辛苦。所以今天在這里就提醒大家明年我們要變被動為主動，按照時間節點完成各項工作。

教育局創文辦總結出了學校要準備的八大類54項內容，就是學校在創文中承擔的各項任務，大家參照標準，做到早準備，在這里我主要提示三點：

（一）扎實開展各項活動

一是在重要時間節點組織好“我的中國夢”主題教育實踐活動。

如開展清明祭英烈、學習和爭做美德少年（或學習雷鋒、做美德少年）、童心向黨、向國旗敬禮等活動。二是開展身邊榜樣學習活動常態化。三是組織開展以孝敬、友善、節儉和誠信為主要內容的中華經典誦讀活動，戲曲進校園活動，加強未成年人中華優秀傳統文化教育。四是培育和踐行社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。五是開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”活動。

（二）落實各項主題工作

一是廣泛開展文明校園創建活動；

二是中小學校德育課、少先隊活動；三是加強師德師風建設工作；四是建立家長委員會，辦好家長學校，加強家校聯系；五是保障進城務工人員子女平等接受義務教育；六是實施《國家學生體質健康標準》，落實體育課程設置和課時安排；七是開展心理健康教育，學校設有心理咨詢室并定期開展心理健康服務工作。縣市區的任務中還有一項就是青少年校外活動中心和鄉村學校少年宮的建設與使用情況。

（三）檔案資料規范齊全

各地各學校要有領導機制和工作機制，提前做好工作安排。學校做到開展的各項活動有方案、過程資料和總結。完成一項活動就把相關的文字資料整理好，圖片收集好。所有的圖片資料要真實有效，嚴禁弄虛作假，時間、地點、活動內容要全部體現出來。其實，創文中要求開展的各項活動，所有的學校基本上都在做，只是在這個過程中沒有注意資料的收集整理，所以導致后期大家做了很多補救性的工作。

（四）實地考察常態化

對于實地考察的內容，請大家對照標準，做到經常性排查，發現問題、及時整改。學校無法解決的問題，及時向有關部門報告，請其配合解決。

我相信，如果在平時的教育教學工作中，變被動為主動，按照時間節點完成以上工作，明年再次創文的時候，大家都會輕松很多，我們的整體情況也會更上一個臺階。創文不是個階段性工作，而是一個持久的工作，大家一定要加強認識，盡早安排部署，把握工作的主動性。

同志們，中小學德育工作事關民族未來，我們要在十九大精神指引下，聯系實際，深入的研究，大膽實踐，為德育工作的創新發展打好基礎，為加快推進全市中小學德育工作做出新的更大的貢獻！