第一篇：TIP培訓心得體會 - 2003 文檔

TIP學習心得體會

2016年12月12日，我有幸參加了TIP全封閉英語培訓，七天的學習生活節奏緊張而又樂趣無窮，它在英語水平、教學思想以及人生態度方面都讓我受益匪淺，真的是“一次培訓，影響終身”。

一、TIP簡介。TIP全稱Total Immersion Program，即全封閉英語班，它是由美中教育機構（ESEC）與北京大學繼續教育部合辦的一個全面倡導以英語思維模式來進行英語學習和英語教學的特色培訓項目。TIP通過在封閉的校園內創建一個“本土化留學”的環境，使學員如同置身美國。“English Only，No Chinese！”英語是唯一的學習和生活語言，在這七天期間，無論吃飯的時候，走路的時候，在宿舍休息的時候，TIP學員必須全部用英語交流，無論面對的問題和情況有多么困難，都不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學員將面臨勸退或者拿不到培訓結業證的風險。通過強制性的辦法，大部分學員能夠迅速地進入全新的學習英語的狀態，漢語的話語習慣強制性地轉為了英語的話語習慣，思維方式也隨之有所改變。

二、TIP課程時間表

TIP課程時間合理，內容充實緊密。從早上七點早飯到晚上10點休息，對每一段時間的課程任務做了詳細安排。上午

7:00-7:50 Breakfast

7:50-8:00 Walk and talk in English

8:00-8:50 TIP Exercises(in the large group room)8:50-9:00 Walk and talk in English 9:00-10:50 TIP Class(in your classroom)10:50-11:00 Walk and talk in English 中午

11:00-11:40 Lunch 11:40-11:50 Walk and talk in English 11:50-1:50 Nap 下午

1:50-2:00 Walk and talk in English 2:00-2:50 TIP Motivational(in the large group room)2:50-3:00 Walk and talk in English 3:00-3:50 Games and activities(in your classroom)3:50-4:00 Walk and talk in English 4:00-4:50 club(in the larege group room)4:50-5:00 Walk and talk in English 5:00-5:50 Fairy tales and Famous speeches(in the large group room)晚飯

5:50-6:00 Walk and talk in English 6:00-6:40 Dinner 6:40-6:50 Walk and talk in English 晚上

6:50-7:40 Reading time 7:40-7:50 Walk and talk in English 7:50-9:00 Personal time

9:00-9:30 Daily review of pronounciation exercises,pocketbook for vocabulary, notebook for reading summary.9:30-10:00 Journaling in English

每節課中間的10分鐘時間是walk and talk in English,休息時間學員之間也是英文交流。TIP Exercises，TIP Motivational，club, Fairy tales and Famous speeches是在大教室，所有學員一起上課。所有學員又分成了兩個小班級，每個小班級30多個人，每天上午的TIP Class 和下午的Games and activities 在各自小教室進行。我們每天都有作業，20個新單詞，用英語解釋并造句；根據晚上閱讀的英文材料寫筆記；根據外教給出的話題寫出日記一篇。吃飯時間也是課堂時間，餐廳里外教分散坐在學員中間，與學員邊吃邊交流，時間到了才能離開餐廳。CITATION

時時刻刻地警示著你，If you speak Chinese, you will receive a citation。

三、TIP學習體會 ＴＩＰ課程中充滿情感激勵

MO MO Time(Morning Motivational Time清晨激勵)環節中，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，例如 I think I can 以及 Abraham Lincon Din’t Quit。這些文章讓我們感受到英語的優美，激發了我們學習英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業態度有積極的影響，最終實現師德水平的提高。

Attitude is everything（態度決定一切）。在TIP,成功不是戰勝別人，而是戰勝自己。不要與其他人比較，只與自己比較，如果今天比昨天有進步，那么，你就是最棒的。在這里，當別人遇到困難時，我們會對他說聲“You can do it.”當自己遇到困難的時候，我們會對自己說聲“I can do it”。成功的態度很簡單：相信自己，保持樂觀，充滿熱情，主動參與，全身投入，幫助別人，取得成功。2 TIP課堂中加強學生的合作學習

ＴＩＰ鼓勵學員之間互相幫助，很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務。例如：每天上午在小教室里，外教會讓每個小組選擇一個展示的單詞，用圖畫形式畫出來，在班級展示，這樣小組成員有的找單詞，有的畫畫，有的負責展示；又例如，每個小組通過討論、展示，選出組內最會做鬼臉的、舌頭最長的、跳得最高的人，與別的組進行PK。總之，通過各種合作學習，既幫助了別人，也提升了自己的英語水平和團隊合作意識。３TIP課堂輕松愉快卻又充實

在以往的學習中，英語課是比較枯燥無味的，英語閱讀是令人頭痛的，而在TIP里，它讓學員嘗到了學習英語的快樂，這歸功于它的形式和步驟，TIP設置了三個步驟：（1）突破瓶頸；（2）樹立信心；（3）自我承諾。它提倡學員大聲表達，不要顧及面子，不要怕說錯話，剛開始外教是不糾正你的語法問題的，努力克服內心恐懼，如每天早上，外教們都會引領我們大家大聲喊：“

Attack your limitations

！Build your confidence！Commit yourself！”等，這就是在很大程度上提高了自己說英語的信心，在與他交往時，也就是克服了恐懼心理。平時我們必須遵循四條規則：

1、相互說英語；

2、和任何人說英語；

3、當別人的老師

課上也是通過各種形式的游戲、比賽活動來給學員們提供各種相互交流的機會。我印象比較深刻的活動如下： １）話題討論

我們十幾個人站成一圈，音樂響起我們就移動，音樂停止我們停止移動，大屏幕上會出現一個討論話題，你需要跟你對面的學員討論這個話題。或者通過任務的形式，比如請找到教室內與你有相同業余愛好的那個人，鼓勵學員去跟不同的人進行交流。２）美國紙牌

一個叫做ＵＮＯ的紙牌游戲，非常簡單卻也非常好玩，學員很容易學會，再玩牌過程中，學員用英語交流，自然地提高了英語思維能力。３）舞蹈和游戲

每次在小教室上課之前，外教都會播放一個英文歌曲的ＭＶ，舞蹈簡單易學，學員們都跳舞進行課前熱身，讓大家的熱情一下子被激發出來。外教教學員們玩一些小游戲，比如英文版的石頭剪刀布，這些活動都可以運用到日后的英語課堂中的熱身活動中去。

４）Fairy tales and Famous speeches 環節中，外教會播放一些英文童話故事短片和演講片段，針對故事或者演講內容，提出討論話題，讓學員分組對此進行討論。

４． TIP的Facilitators對學員的言詞態度和敬業精神對我們有言傳身教的作用

三個外教每天的教學工作很辛苦，時間也很長，跟我們吃住在一起，但是不論多累，在教學當中從不流露。他們在工作中表現出的吃苦耐勞的工作作風，精神飽滿、熱情洋溢的工作狀態，謙遜和藹、充滿愛心的精神風貌，以及積極向上的生活態度、對新事物的興趣和終生學習的意識，都給我留下了深刻的印象，很值得我學習。他們會根據我們的狀態來調整上課的步驟。有時候我們上課的狀態不是很好，很疲憊，他們就會即興做一些很搞笑的表演或是帶我們做運動，提高我們學習的熱情。他們巧妙設計各種活動、游戲、表演等多種形式，讓我們每天都沉浸在愉快的學習環境中，在不知不覺中提高自己。

在游戲、活動時，外教們總是不斷的鼓勵表揚我們“good job”、“wonderful”讓我們慢慢突破自己的障礙，相信自己，漸漸地開始張口說。在他們不停的鼓勵下，我們完成了一個又一個自己本以為不能夠完成的任務。其實外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發現大家的優點，不斷地鼓勵大家去挑戰超越自我。

在我們的英語教學工作中，我們也可以向TIP學習，鼓勵學生，幫助學生樹立自信心，為學生設置良好的學習環境，讓學生在耳濡目染中學好英語；在英語課堂中安排適宜的活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在豐富多彩的活動中主動地運用和掌握英語。讓學生從被動學習轉到主動學習，讓學生成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎。

TIP的培訓結束了，但是我們新的生活才剛剛開始，在以后的教學工作中，我將以這次學習為契機，不斷加強自身專業學習，努力改進教學方法，將TIP的先進理念和方法運用于教學活動中，努力做學為教的實踐者，為我校的英語教學盡一份綿薄之力！

第二篇：TIP培訓心得體會

TIP培訓心得體會 東關小學 靳彥東

元月11日，我非常榮幸地到北京參加了TIP全封閉英語培訓，初到北大圓明園校區，感到緊張又好奇，我懷著忐忑的心情加入了TIP學習的行列中，通過二十天緊張而有序的學習，既使我自身的素質得到了提高，又使我在英語教學的觀念上得到了更新，既有知識的積淀，也有學習方法的改變，以下是我參加這20天培訓的收獲

（一）努力學習，學有所獲、轉變環境和角色

元月11日，我帶著校領導的囑托和希望，帶著對TIP英語培訓學習的向往，來到了北京大學圓明園校區，在TIP，從校門、校園、教室、餐廳、操場到宿舍，到處都是有關TIP的宣傳標語、口號，“English only, no Chinese”，“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask;tell, tell, tell”等等，讓人一下子置身于英語世界。

第二天，TIP英語培訓機構為我們舉行了開班典禮，從那一刻起，我感到這里的學習很嚴謹，開班典禮上，TIP要求我們從現在起就進入一個全新的環境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感覺到我的環境變了，變成了一個全英語的環境，學習、生活、交往等一言一行、一舉一動都必須用英語好像到了國外一樣，于是就在心里暗下決心，一定要抓住這次機會，努力學學有獲，不辜負校領導對我的希望。

（二）轉變觀念、大膽說英語

在我們大多數英語課堂上，只是單純的老師講，學生聽，學生大量記筆記、啃課本，消化老師的內容，記單詞，記句型，做練習；而在這20天的學習時間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！tell, tell, tell！”“找比自己英語差的人學習”“鍛煉開口說英語的膽量”“讓學員從被動學習轉到主動學習”等。在TIP里，學生就是主體，英語就是交際工具，它鼓勵每個學員大膽地講英語，大膽地去當別人的老師，大膽地表達自己，哪怕你只說一句簡單的句子，哪怕你這一天只用“What‘‘s this?”來說話,第二天早.......都會得到Nancy的star,這是外教對每一個敢于用英語說話的獎勵。TIP把課前熱身時段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通過閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章來感受英語的優美，激發了學習英語的熱情，鼓勵學員直面困難、正視失誤與失敗。這個時間不是簡單的組織教學、維持秩序，而是師生相互交流、進入角色的很好準備。再這里,外教充當的是我們的朋友，而不是我們的老師，他們和我們一起活動、一起吃飯、一起聊天。

在培訓期間不能外出，沒有周末和節假日，每天學習時間從早上7：00點一直安排到晚上10：00點。每天必須完成20個新單詞的學習，不能用漢語翻譯，要用英語解釋，通過學習我學會了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記，在TIP里，要求學員完全進入到英語語言世界，吃飯的時候要使用英語，他們的理念是吃飯不重要，說話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學用英語聊天。再這里學習，要達到睡覺做夢都要用英語，以真正實現受訓者從零口語到10分鐘脫稿英語演講的自然突破。說一次漢語記一個C，三個C就沒有結業證，就要被辭退。

在此，TIP成功地讓學員實現了從被動學生到主動學習的轉變，把簡單的英語學習潛移默化到了學生的整個生活中，把學習變成了生活，把生活變成了學習，使枯燥的英語學習變成了學生生活中快樂的一部分，這些大膽的理念是其他的英語培訓班所沒有的。

（三）學習英語的快樂

在我以往的學習中，英語課是比較枯燥無味的，英語閱讀是令人頭痛的，而在TIP里，我嘗到了學習英語的快樂，這歸功于它的形式和步驟，TIP設置了三個步驟：（1）突破瓶頸；（2）樹立信心；（3）自我承諾。也就是“強制表達”“勇于表達”和“熱愛表達”。在第一階段，它提倡學員大聲表達，不要顧及面子，不要怕說錯話，第一周外教是不糾正你的語法問題的，努力克服內心恐懼，如每天早上，外教們都會引領我們大家大聲喊：“Attack your limitations！Build your confidence！Commit yourself！”等，這就是在很大程度上提高了自己說英語的信心，在與他交往時，也就是克服了恐懼心理。第二階段，TIP簡化為三個層次，即：說得多，聽得熟，英語思維。在培訓的日子里，我和外教及同學們全部用英語對話，即使在吃飯中，在宿舍里也得用英語，否則，被AA聽到一次，就會得一個C，這些硬性的要求，使得我不得不去說英語，去重復英語，這樣我就能越清楚地表達自己，我堅信外教們所說的“在60個場合重復語詞或句子，它就會成為你的母語”。聽時，要求達到“耳熟”，這是提高英語聽力水平的關鍵，我們的日常交流，也就是形成了一個時刻在“聽”的環境，這就必然促使我們用英語思考，我們要渲染在一個全英語的環境里，甚至于晚上做夢。經過前兩個階段后，我和TIP的其他學員更愿意表達自己的想法，TIP給我們提供了5個簡單的實踐工；

1、記事本；

2、重復；

3、英語雜志；

4、語音實驗室；

5、日記，這5個簡單的實踐在每天的英語學習中都能實現，每天外教們都會安排我們去語音室糾正自己的發音，晚上19：00-20：00我們會閱讀英語書籍，來提高我們的閱讀能力，并且用英語寫讀后筆記，日記和20個新單詞，平時我們必須遵循四條規則：

1、相互說英語；

2、和任何人說英語；

3、當別人的老師。通過在這個英語環境中的不斷熏陶，我的英語水平達到了很大的提高。

（四）20天的錘煉，我是學習英語的主人

在這20天里，我每天都處在一個全新的英語環境中，從早晨到晚上，從白天到黑夜，從開始到結束，英語貫穿于我們生活的全過程，無論是上課，還是課下，無論是上課還是玩游戲，無論是學習時間還是周末，我們都在用英語和別人交流，表達自己。一份辛勞，一份收獲，在外教們的耐心教輔下，我增長了許多新的知識，老師們生動的語言，鮮活的課堂教學，精彩而又樸實的講解，給我帶來了全新的體驗，學習中困惑和迷茫都在交流中迎刃而解，經過這樣20天的錘煉，我的心靈有了全新的感悟，對于英語，我們應是學習英語的主人，應改變以老師為中心的英語教育，我們應充分發揮自己的主動性，將大部分時間用于自己張口練習，而不是聽講，把自己放在中心位置。

另外，我十分珍惜這次難得的學習機會，在培訓期間，我嚴格要求自己，克服自己內心的障礙，大膽地向外教學習，積極向其他學員學習，努力提高英語水平，并積極搞好人際關系，結識了很多外省區的朋友，給外教和其他學員留下了美好的印象。總之，我非常感謝各位領導對我的關懷和信任，感謝各位領導給我的這次難得的學習機會，它不但提高了我的英語水平，也對我的人生給予了很大的幫助，讓我能夠更加堅定地、更好地學習和發展下去。

第三篇：TIP培訓心得體會

TIP培訓心得體會

盤縣五中

楊耀輝

第一，更新了教學理念，豐富了教學方法 1．真正實現以學生為中心的課堂

TIP外教在給我們上課時，自然地以學生為中心，通過精心設計各種活動，讓學員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂的氛圍中完成了教學目標。呼家樓中心小學的王松老師從TIP回來后，將在TIP所學的知識、理念、游戲融入到教學中，以學生為中心，課堂上引導學生在做中學，學中玩，練中會，學生反響強烈，并且很好地掌握了所學的知識。

2．加強學生的合作學習

TIP的很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務。例如：第三周的時候，TIP讓每一個班為TIP設計一個2分鐘左右的廣告。這個活動看似簡單，做起來并不容易。因為在短暫的時間里，不僅要把TIP是什么、TIP能夠幫助大家什么、TIP的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。開始的時候大家束手無策，接著大家積極地出謀劃策，最后我們在規定的時間內完成了廣告，并且我們的廣告是4個班中最具創意的廣告。當我們的廣告在大屏幕上展示的時候，我們都不敢置信，這么精彩的節目竟然是我們自己制作出來的。在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，同時我們體會到了團隊的力量，體驗了“Impossibility becomes possibility”（不可能的事情成為了現實）。

很多教師在TIP總結匯報會上紛紛表示在自己今后的工作中要加強學生的合作學習，提高學生的學習效率。同時提倡、滲透學生之間的互助學習，對于不同水平的學生，要有不同的要求。

3．加強培養學生良好的學習習慣和學生自主學習的能力

TIP的重要理念之一是培養學員自主學習的能力，讓學員從被動學習轉到主動學習，同時培養學員良好的學習習慣，例如每天堅持寫英文日記，學習新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。

我們的教師深受啟發，表示要把這種理念帶回到我們日常的工作生活中，并且要把這種理念延伸拓展到我們對學生的教育工作中。例如：勁松三中的謝衛軍老師從TIP回來后訂閱了二十一世紀英文周刊，并且決定繼續使用詞匯小冊子和寫英語日記。同時謝衛軍老師還決定在自己的班級內開展每天學習五個新單詞的活動，鼓勵學生自主學習，讓他們成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎。

第二，TIP的Facilitators不但敬業而且關愛學員，這提高了我們的師德水平，增加了敬業精神。

1．TIP的Morning Motivational Time(清晨激勵)培養了我們積極的人生態度，這必然會讓我們重新審視思考我們的職業態度，最終實現師德水平的提高

在每一天的Morning Motivational Time里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優美，激發了我們學習英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業態度有積極的影響，最終實現師德水平的提高。例如：我們閱讀了一篇關于passion(激情)的文章，文章中探討了passion在每個人生活中的重要性。后來陳經綸中學的師海紅老師TIP演講題目選擇的就是“How do We Inspire Our Passion as a Teacher”(如何成為一名富有激情的教師)，這個演講在很多教師心中引起了共鳴，重新點燃了我們熱愛生活、熱愛教育事業的激情火花。

2.外教對學員的言詞態度和敬業精神對我們有言傳身教的作用

那些facilitators不遠萬里，漂洋過海，離妻離夫，遠離男朋友女朋友，從美國到中國來，為中美文化交流作貢獻。他們來自美國的各個地區。雖然生活環境迥異，個人經歷不同，但他們卻共有一份對教學的熱愛和如盛夏般的熱情。他們大部分都很年輕，英俊漂亮。不同膚色的他們構成了T.I.P.最亮麗的風景線！他們都工作認真負責，兢兢業業。他們那種敬業精神很值得我們中國人去學習。更值得一提的是，他們能愛每一個學生，對待學生如同自己。例如：不管在什么情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“Good Job!You can do it!”。在他們不停的鼓勵下，我們完成了一個又一個自己本以為不能夠完成的任務。其實外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發現大家的優點，不斷地鼓勵大家去挑戰超越自我。外教對學員的言詞態度和敬業精神對我們有言傳身教的作用。外教對所有的學員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。每天他們站在教室門口，微笑著迎接我們，這讓我非常感動。不管在什么情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“Good Job!You can do it!”。在他們不停的鼓勵下，我們完成了一個又一個自己本以為不能夠完成的任務。其實外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發現大家的優點，不斷地鼓勵大家去挑戰超越自我。

忙碌的T.I.P.生活讓我過得很充實，也很有意義！快節奏的T.I.P.生活造就了我，培養了我，磨練了我，使我變得更加的堅強和成熟，自信與樂觀向上！我辛勤地勞動，積極的付出，全身心的融入T.I.P.給我帶來了豐碩的果實，亦使我獲益匪淺。26位美籍英語教師用飽滿的熱情成功的進行了這次培訓活動，在整個24天的培訓中，我們每天堅持15個小時的高強度的學習，積極踴躍地參加各種活動；我們克服了一切困難，盡管物質條件比較艱苦，盡管有的教師在培訓期間生病了，但是培訓期間沒有一個教師請假；我們發揮了團隊精神，互幫互助，相互激勵，結下了深厚的友誼，鍛造了一支朝陽優秀的教師團隊。總之，這是一次成功的、富有成效的培訓。這次TIP培訓使我們收益頗豐，不僅提高了我們的英語水平，更新了我們的教學理念，豐富了我們的教學方法，而且提高了我們的師德水平，增強了我們的敬業精神。在我們的英語教學工作中，我們也可以向TIP學習。我們首先應該鼓勵學生，幫助學生樹立自信心；其次，為學生設置良好的學習環境，讓學生在耳濡目染中學好英語；最后，我們要在英語課堂中安排適宜的活動，鼓勵學生積極參與，讓學生在豐富多彩的活動中主動地運用和掌握英語。所有的這些，最后的目標是讓學生從被動學習轉到主動學習，讓學生成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎。在今后的教學工作中，我們將懷著一顆感恩的心，把我們在培訓中取得的收獲，融入到我們的教學實踐，為我們學校的英語教育事業做出更大的貢獻。

第四篇：TIP口語培訓心得體會

tip口語培訓心得體會

辛集鎮第十小學 劉想

作為一名教學經驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學習機會。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語口語培訓班，全部由來自美國south carilina洲的教師授課，實行小班教學。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語班。在培訓期間，以口語練習為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們實現了不出國門的留學，與其說是培訓，不如說是學習更貼切，我們在異國歷史，文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。

此次培訓辛集市一共派出了13位中小學老師，其中小學5位。在培訓之前首先提交承諾書：在培訓期間實行全封閉管理，所有學員必須佩帶學員證，最重要的是在培訓期間只有英語，沒有漢語。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語提出自己獨特的見解，這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂上學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動和壓力，是學校的領導們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學習是緊張而難忘的。每天從六點開始，一直到晚上9點，我們就開始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節課，上午和下午的第一節是在大教室進行，容納7-8個小班，我們稱之為大課big class，大課的主講老師是剩余的四節則在小班，也就是我們自己的班級上課，我們稱之為小課small class。我們的班主任是62歲的judy garna。

課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發我們學員的興趣，老師把一些他們帶來的的小獎品來激勵學員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進課堂，把他們的仁愛和知識傳播給我們。為了加強英語口語的練習，增強對美國文化的了解，形成更科學的英語教學方法，教師們經常組織我們討論一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關于美國的歷史文化習俗，也同時深刻的理解了他國的文化與價值觀。下面是我們一起過萬圣節。有時為了解釋一個生詞，外教們會不厭其煩，反反復復的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達到與更多人進行交流的目的，我們一節課會更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕松的課堂氛圍中學會了更多的知識。

晚上還有英語的一些活動，大部分時間是做作業，開始的頭三天還可以，每天把所經歷的以日記的形式整理下來，后來連續10天，每天一大篇文章，寫總結體會，要求是每天晚上在教室學習的時間是9：00，自從開始這個總結，每天10:00之前，沒人回宿舍，回到宿舍繼續和宿舍的同仁繼續，直到晚上11點，宿舍執勤的老師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來的勁頭，誰都不累。可能都是因為這次的機會來之不易，都想帶回去點什么吧。

為了有更多時間練習口語，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時候，也有外教陪同，這樣，每個人就有更多的時間練習口語，而且還有一對一的交流機會。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學效率的教學方法。

我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，judy給我們開展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動，讓我們對美國文化習俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動，以進一步培養和延伸學生英語學習的興趣，并提高他們團結協作的意識。除了班主任judy上主課之外，還每天可設一節副課，例如體育課，音樂課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓的過程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學生，我也真正體會到了作為學生的快樂和痛苦。例如，以前我所認為的課上小獎品，比如小貼畫，小印章等，對于六年級的孩子來說，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過這次的學習培訓，徹底改變了我的想法，我們所有學員，都是老師，大部分中學老師，還有高中老師，每次上課的外教都準備小禮物，雖然是一個小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語，每次不超過10個詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬分。當站在這一角度，我們才會發現每個學生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當站在這一角度審視教育，我們才會自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個學生；當站在這一角度研究師生關系，我們才能不斷改善它，才會感到師生關系是那么的溫暖，溫暖學生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會不斷縮短，我們的教育才會變得更加美麗！另一個深深的體會就是在外教面前，我是一名中國人，我愛自己的祖國。在課堂上，我們在講解中外的教育不同時，只要是有絲毫不利于中國的言辭我都會挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區，不同文化的差異，但是愛的教育是哪里也不會變的，這也是我的畢業演講。

二十天的學習使我深深的感到外教們的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深的懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發式教學；變被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考；能讓學生動手的盡量讓學生動手；能讓學生總結的盡量讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。“把講堂變為課堂，把書本知識轉化為生活情境，變為生活的大課堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦通過這次學習，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于學生壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的。

通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從外教身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何更好的為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點。

第五篇：Tip 口語培訓心得體會

Tip 口語培訓心得體會

暑假參加了tip口語培訓，時至今日，仍很懷念。

懷念老師，懷念同學，懷念那段單純而充實的日子。工作以后，雖說一直在校園，但角色發生了轉變，自己已為人師，從未想過自己還能像學生時代一樣，坐在自己的座位上聽老師講課，重溫那段純真年代。

當然了，tip 在滿足了自己懷舊情懷的同時，更讓自己學到了不少知識。從一開始便是這樣。

記得那時，剛一進教室，看到陌生的同學，陌生的老師，真有些不知所措，但內心也有些小小的興奮。我們的外教來自南卡的ROMA老師，首先做了自我介紹，她看到我們都有些不好意思，便拿出一個小玩具，丟給我們，丟到誰那，誰就要做自我介紹。就這樣，通過一個小小的玩具，我們加深了對彼此的了解，課堂也變得活潑生動起來。這看似簡單的一個小活動，卻透露著Roma老師的教學智慧。如何使一個死氣沉沉的課堂變得生動活潑，變得積極主動，實現師生之間的良性互動，這值得我們思考。

接下來的日子里，我們按照規律化的時間表開始我們的學習與生活。課程設置豐富多樣，有文化課，閱讀課，教法課，故事課，音樂課，舞蹈課。每天的課程讓人應接不暇，滿懷期待。

文化課上，我們可以學習一些英美國家的歷史文化，風土人情，開闊視野，增長見聞。閱讀課上，我們通過閱讀文章，材料，配合老師的詞匯，語音，語法講解，提高自己的閱讀能力。教法課上，老師通過教授我們一些國外的先進教學方法，同時在課堂上進行實踐教學，將學習與運用有機結合，使我們對國外的一些教學方法有了更深刻的理解，督促我們與自己真實的課堂相結合，形成具有特色的切實可行的教學方法。故事課上，教師通過放電影，音樂，短片等，運用多媒體等現代化教學手段進行呈現，同時又讓我們的同學進行真實的表演，用這種有趣的方式對我們進行多維的展示，寓教于樂，使我們了解故事，學到知識的同時，又感受到了學習的快樂。音樂課上，我們可以感受音樂，進行音樂的熏陶，音樂老師是一位年過半百的外國老太太，但從她的身上看不出一點點的滄桑之氣，反而是渾身充滿了活力，我在享受音樂美感的同時，也被她這種蓬勃向上，積極樂觀的精氣神所感染，作為老師，要愛自己的學生，愛自己的事業，愛自己的課堂，愛可以點燃他人，也可以照亮自己。舞蹈課上，我們可以學習一些國內外的舞蹈，同時可以和同學自結舞伴，通過舞蹈既活躍了身心，也溝通了情感。舞蹈是一種無聲的藝術，可以表達感情，所以高興之時，有手舞足蹈一說，我想在課堂教學中也是可以用來活躍課堂，給同學一個表達自我，拓展思維的空間的，用于記憶單詞，語句也是可行的，所謂全身發應法。

充實而精彩的tip生活已經結束了，我收獲了知識，也收獲了感情，我的可愛同學，我的Roma老師，我會永遠將你們珍藏，你們是我寶貴的精神財富，也是我前行的動力。

Roma老師，你說我會成為一個好老師的，我不會讓你失望的。