第一篇：TIP培訓感言

TIP培訓感悟

靖遠縣大蘆鄉小蘆小學徐紅霞

用“痛并快樂著”來形容我的TIP的那段時光實在是在恰當不過了，條件的艱苦讓我更懂得珍惜這來之不易的學習時光，在TIP，我們的學習生活都非常有規律，無論是在吃、住、行，布置教學場地方面，還是在facilitators的課前準備方面，都非常到位。這樣一個良好的學習環境，讓外教和學員們都很開心。這次封閉式培訓使我感受到一種濃厚的全英語的氛圍，學員們都十分珍惜這次學習機會，積極參與，力爭在TIP中用全英語相互交流，努力提高自己的英語口語水平。

通過這次培訓，我感悟頗多：

感悟1.TIP是一個“English only”的環境，在那里，從早上七點鐘起床到晚上十點鐘就寢，TIP要求我們不能講一句漢語，不論是上課，還是校園散步，乃至就餐時間都必須用英語去思維，用英語去交談。無論環境有多么困難，也不允許說中文。在TIP的世界里，英語是唯一的語言。這也許是很多人無法想象的，但我們做到了。首先,我認為“全封閉”體現在兩個方面.第一是校園封閉,即學員不能出校園,不能和外界聯系.第二是語言封閉,即學員在學習中只能講英語,不能講漢語.每天外教讓我們高喊三句話Attack your limitation;Build your confidence;Commit yourself(即:突破瓶頸,樹立信心,自我承諾)以便樹立開口說英語的勇氣和信心.應該說,外教為我們創造了良好的英語環境.教室里的各種posters以及每天組織我們參加各種有意義的活動.比如:熱身運動(包括呼吸練習,唱英文歌及juzz chant等),語音練習,舌位練習,參加俱樂部,做游戲,觀看美國原聲電影,三餐飯中半小時的英語交流等.讓每位學員完全置身于英語環境中.可以這樣說,TIP其實就是提高英語口語的搖籃.從TIP中所滲透出的學習理念就是:態度決定一切!不管說得對與錯,都要樹立信心.克服心理障礙,面對自己的弱點,不要怕丟面子!

感悟2.參與性是TIP的最明顯的特點。這要求我們每一位學員，無論你是內向的還是外向的性格，在這里都要學會主動，學會主動與陌生人打招呼，學會主動參與到話題的討論中來，學會主動加入到集體的活動中來，參與性和主動性在這里是非常重要的。學員們不由自主的就參與進來了，從而也讓學員們真正的感到自己是語言的主人。

感悟3.濃厚的英語氛圍和經典的激勵性話語。在TIP，無論你是在教室還是在樓道，無論是在圖書館還是在語言實驗室，在很多角落你都能看到被布置好的圖畫及標語。鼓勵學員，讓學員們相信自己一定行，從而樹立自信心。其中有許多較為流行的話是：”I can do it.You can do it.We can do it.Attack Your Limitations.Build Your Confidence.Commit Yourself.Attitude is everything.Don’t be shy!Just try.etc.感悟4.外教們的敬業精神，讓我非常感動。在TIP的安排、要求下，外教們從不同的角度進行教授，教學效果很好。他們精心設計了每一天的課程，讓學員們時刻蕩漾在英語海洋中，感受純正的美式英語。上課時，facilitators巧妙地融入了各種英語游戲活動、英語派對、英語名片欣賞、演講、辯論、唱歌、跳舞,打美式撲克牌，Party等，讓學員與英語親密接觸，充分調動了我們學習的積極

性，使得我們在輕松愉快的氛圍中很快就學會了這一切。特別是打撲克牌UNO,特別有意思，很多學員都喜歡玩，在此項活動中，我們也同時了解了許多的美國文化，真正做到了在“玩中學”。

可以說我的TIP培訓時光是非常快樂的。我也曾迷茫也曾想過要放棄，但每當我看到那些來自美國的外籍教師時，我都會為他們的奉獻精神而感動，更加為他們樂觀向上的精神所鼓舞，他們中有小到十幾歲的孩子還有大到八十幾歲的老人，他們都是志愿者，并不收任何報酬，他們不遠千里來到中國，在食宿都很一般的環境中生活著，而且每天我們都能看到他們飽滿的熱情和積極的人生態度。這在無形中激勵著我們這些學習的人員，給了我們很大的震撼。從TIP回來之后，我在我的課上多次向學生們講到TIP的那段時光，告訴他們我的所見所聞以及所感，并在我的日常教學中用我的實際行動來感染學生要有一個積極地人生態度，要學會自信更要學會堅強，要用心去做你自己，那么你就會收獲快樂。

感悟5.教學方法的不同。TIP與中國傳統的教學方法是截然不同的，傳統的英語教學是以“教師為中心”，每天填鴨式的給學生灌輸大量的語法和詞匯；而TIP教學方法是以“環境為中心”的右腦學習法。在這種全封閉的環境下，通過英語口語訓練，使英語學習成為一件很快樂、很充實的事情，可以在游戲中、音樂中、電影中、聊天中提高學員們學習英語的興趣，進而提高英語水平，真正做到了寓教于樂。同時學員們可以相互學習，利用各種形式的活動，充分使用右腦思維的習慣，體現“用中學”的理念。

在今后的英語教學中，我將繼續為加強學生的口語及聽力能力而努力。同時努力提高自我各方面的水平。在日常生活中，盡量多想辦法，如開辟每周一次的英語角的活動，每學期一次的英文演講或講故事的比賽等，以濃厚學校的英文的學習氛圍，激發學生的學習興趣。

可以說，TIP的培訓理念是全新的；培訓方式是獨特的，另類的；培訓方法是靈活多樣的；培訓內容是豐富多彩的。我深刻的感受到TIP是一個提高英語口語，挑戰自我，提高自我的一個理想環境，同時我也深深的相信 TIP 的精神會幫助我們每位英語教師緊跟英語教學發展的步伐，最終走在英語教學的前沿。這次培訓雖然結束了，但是我的收獲應該說是最大的，因為我已經樹立了說英語的信心，并且我也知道一口流利的英語對我今后的工作和生活都是很有幫助的，感謝各位領導，給了我這次機會，讓我有了很大的提高和改進，謝謝！

第二篇：Tip培訓心得

TIP英語教師培訓

主講：劉永壽 四壩鎮九年制學校

6月21日——29日我帶著校領導的囑托和希望，帶著對TIP英語培訓學習的向往，我來到了隴南市西和縣參加了TIP全封閉英語培訓，全部由來自美國South Carilina洲的教師授課，實行小班教學。所謂TIP，T，指的是Total ,I指的是Immersion ,P指的是program，Total Immeerion Program的意思是全封閉英語班。初到西和縣我的感覺非常不好，立馬想坐車回來，環境差吃飯又不習慣，當第二天我進入漢源中學時，又覺得既來之則安之吧！我懷著忐忑的心情加入了TIP學習的行列中，通過九天緊張而有序的學習，既使我自身的素質得到了提高，又使我在英語教學的觀念上得到了更新，既有知識的積淀，也有教學方法的改變，以下是我參加這九天培訓的收獲：

一、工作嚴謹的外語教授顛覆了我的錯誤認識：每天7:30到晚上7:20都有外教在陪你學習，隨時提問、隨時英語交流。以前我看到一些媒體報道說外國的教育是自由民主管理，學生可以自己選擇老師，老師可能不敢管理學生太嚴格了，我覺得這次培訓可以一邊學習一邊旅游了，結果發現我的認識是錯誤的，比我在學校里教學還要緊張，課堂上不能左顧右盼，稍不留神就會被叫起來回答問題，晚上人還沒回去第二天閱讀需要的單詞就被發到微信群了，不看一看單詞表第二天的勵志閱讀就聽不懂。我曾問Cariage,美國的教育方式平時也這樣嗎？他說yes.誰不努力誰就沒飯吃啊！

二、風趣幽默、耐心細致的教學態度給予我很大的啟示:當我聽不懂他表達的意思時，他都會一句話敘述幾遍直到你能聽懂他說的為止。最后一天是每個人五分鐘的脫稿英語演講，我本來準備了稿子要直接讀，可是在演講時誰都不能再看稿子，都被沒收了，最后我沒有參加演講，我的結業證書被扣下，回來后兩天了，他要求我通過微信電話給他演講，第一天我照稿子只讀了3分鐘，我想肯能過了吧，結果第二天又來電話說我的演講不夠時間還的重新說，我只好再寫直到5分鐘夠了才說YES.三、學有所獲、轉變環境和角色:來到了西和縣漢源中學校院，從校門、校園、教室、餐廳，到處都是有關TIP的宣傳標語、口號“English only, no Chinese”，“attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask;tell, tell, tell”等等，讓人一下子置身于英語世界。緊跟著西和縣教育局、中美教育機構為我們舉行了開班典禮，然后是口語面試，從那一刻起，我感到這里的學習很嚴謹，開班典禮上，TIP要求我們從現在起就進入一個全新的環境，既“English only, No Chinese”，此刻的我深深地感覺到我的環境變了，變成了一個全英語的環境，學習、生活、交往等一言一行、一舉一動都必須用英語，好像到了國外一樣，于是就在心里暗下決心，一定要抓住這次機會，努力學習，學有所獲，不辜負校領導對我的期盼。

四、轉變觀念、大膽說英語：在我們大多數英語課堂上，只是單純的老師講，學生聽，學生大量記筆記、啃課本，消化老師的內容，記單詞，記句型，做練習；而在這9天的學習時間里，我真正地懂得了TIP重要的核心理念：“ask, ask, ask！tell, tell, tell！”“找比自己英語差的人學習”“鍛煉開口說英語的膽量”“讓學員從被動學習轉到主動學習”等。在TIP里，學生就是主體，英語就是交際工具，它鼓勵每個學員大膽地講英語，大膽地去當別人的老師，大膽地表達自己，哪怕你只說一句簡單的句子，哪怕你這一天只用“What‘sthis?”來說話,第二天早上都會得到Nancy或Carriage的star,這是外教對每一個敢于用英語說話的獎勵。TIP把課前熱身時段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里，通過閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章來感受英語的優美，激發了學習英語的熱情，鼓勵學員直面困難、正視失誤與失敗。這個時間不是簡單的組織教學、維持秩序，而是師生相互交流、進入角色的很好準備。再這里,外教充當的是我們的朋友，而不是我們的老師，他們和我們一起活動、一起吃飯、一起聊天。在培訓期間不能外出,只有中午1點到2點可以出去，沒有周末和節假日，每天學習時間從早上7：30點一直安排到晚上7：0。每天必須完成20個新單詞的學習，不能用漢語翻譯，要用英語解釋，通過學習我學會了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記，在TIP里，要求學員完全進入到英語語言世界，吃飯的時候要使用英語，他們的理念是吃飯不重要，說話最重要，我們每天吃完飯不能走，要坐在餐桌上和同班同學用英語聊天。再這里學習，要達到睡覺做夢都要用英語，以真正實現受訓者從零口語到5分鐘脫稿英語演講的自然突破。說一次漢語記一個C，三個C就沒有結業證，就要被辭退。在此，TIP成功地讓學員實現了從被動學生到主動學習的轉變，把簡單的英語學習潛移默化到了學生的整個生活中，把學習變成了生活，把生活變成了學習，使枯燥的英語學習變成了學生生活中快樂的一部分，這些大膽的理念是其他的英語培訓班所沒有的。

五、學習英語的快樂：在我以往的學習中，英語課是比較枯燥無味的，英語閱讀是令人頭痛的，而在TIP里，我嘗到了學習英語的快樂，這歸功于它的形式和步驟，TIP設置了三個步驟：（1）突破瓶頸；（2）樹立信心；（3）自我承諾。也就是“強制表達”“勇于表達”和“熱愛表達”。在第一階段，它提倡學員大聲表達，不要顧及面子，不要怕說錯話，第一周外教是不糾正你的語法問題的，努力克服內心恐懼，如每天早上，外教都會引領我們大家大聲喊：“Attack your limitations！Build your confidence！Commit yourself！”等，這就是在很大程度上提高了自己說英語的信心，在與他交往時，也就是克服了恐懼心理。第二階段，TIP簡化為三個層次，即：說得多，聽得熟，英語思維。在培訓的日子里，我和外教及同學們全部用英語對話，即使在吃飯中，在宿舍里也得用英語，否則，被AA聽到一次，就會得一個C，這些硬性的要求，使得我不得不去說英語，去重復英語，這樣我就能越清楚地表達自己，我堅信外教們所說的“在60個場合重復語詞或句子，它就會成為你的母語”。聽時，要求達到“耳熟”，這是提高英語聽力水平的關鍵，我們的日常交流，也就是形成了一個時刻在“聽”的環境，這就必然促使我們用英語思考，我們要渲染在一個全英語的環境里，甚至于晚上做夢。經過前兩個階段后，我和TIP的其他學員更愿意表達自己的想法，TIP給我們提供了5個簡單的實踐本；

1、單詞本；

2、英語角，通過微信群練習發音，每一個人都要說話；

3、英語電影；

4、語音糾正本；

5、6:40到7:20的英語總結，這5個簡單的實踐在每天的英語學習中都能實現，每天外教們要求用英語寫收獲筆記，日記和20個新單詞，平時我們必須遵循四條規則：

1、相互說英語；

2、和任何人說英語；

3、當別人的老師：

4、不怕語音和語法錯誤。通過在這個英語環境中的不斷熏陶，我的英語水平提高不大，但是我覺得可以運用到實際教學中。

六、我是學習英語的主人： 在這9天里，我每天都處在一個全新的英語環境中，從早晨到晚上，從白天到黑夜，從開始到結束，英語貫穿于我們生活的全過程，無論是上課，還是課下，無論是上課還是玩游戲，無論是學習時間還是周末，我們都在用英語和別人交流，表達自己。一份辛勞，一份收獲，在外教們的耐心教輔下，我增長了許多新的知識，老師們生動的語言，鮮活的課堂教學，精彩而又樸實的講解，給我帶來了全新的體驗，學習中困惑和迷茫都在交流中迎刃而解，經過這樣9天的錘煉，我教學有了全新的感悟，對于英語，我們應是學習英語的主人，應改變以老師為中心的英語教育，我們應充分發揮自己的主動性，將大部分時間用于自己張口練習，而不是聽講，把自己放在中心位置。另外，我十分珍惜這次難得的學習機會，在培訓期間，我嚴格要求自己，克服自己內心的障礙，大膽地向外教學習，積極向其他學員學習，努力提高英語水平，并積極搞好人際關系，結識了很多外縣區的朋友，給外教和其他學員留下了淳樸善良的印象。

總之，我非常感謝領導對我的關懷和信任，感謝領導給我的這次難得的學習機會，它不但提高了我的英語水平，也對我的人生給予了很大的幫助，讓我能夠更加堅定地、更好地學習和發展下去。

July 8, 2018

第三篇：TIP培訓總結

TIP培訓總結

我于2013年3月10---31日在北京大學圓明園校區參加了面向中西部地區中小學英語教師的“全封閉式英語口語培訓”，首先我非常感謝各位領導給我這次寶貴的機會，讓我能夠在各方面有所提升，雖然只有短短20天的時間，卻是我覺得很獨特、很難忘、很有意義的一次培訓。這20天的培訓緊張、忙碌、強度大、內容豐富，學員的學習熱情高。通過這次培訓，我在情感態度、知識、教學法及行為等方面有很大收獲，給我在今后的英語教學中提供了巨大的幫助。

一、態度方面

首先，TIP的首要理念就是：Attitude is everything,這一理念的推廣和應用使得學員們感悟頗多。通過培訓，我在英語口語應用和教學方面從被動、自卑轉變為積極主動并極具自信，我一直覺得自己英語差，可通過這次學習，我知道你就是你，沒必要跟任何人比較。在很多時候，我們沒有達到預期目標，不是因為自己不行，而是自己不能戰勝自己，沒有足夠的信心，沒有充分發揮自己的潛能，沒有把自己最美的一面展示出來。記得有句話是這樣說的：“沒有做不到的，只有想不到的。”

其次，外教和志愿者的熱情和投入使我對教師的角色有了的新的認識。教師不再是課堂的主宰，不再是高高在上的師者，而是學生的引導者、助手和平等的朋友。從他們身上，我也體會到了在教學中對待學生的正確態度。過去在學習新課程的理念時，不止一次的學習了

新型師生關系，我也明白其中的道理，但卻從來沒有這樣深刻的體會，自己不真正當一回學生，就永遠不會理解學生的心情，也做不好學生的朋友。外教從不會批評我們，有的只是對我們無限地鼓勵和贊賞，給我們信心和勇氣，大家不會有差生的自卑感，也沒有優等生的自豪感，有的只是平等。從外教那里，我更加深刻地體會到要用一顆真誠的心去對待每一位學生，平等地對待每一位學生，用微笑去面對每一位學生，分享學生的快樂與煩惱。我反思自己對學生的態度，有時候不夠理智，甚至對學生粗暴，想想自己在學習上遇到困難的時候是多么的渴望外教的鼓勵和幫助，學生也一定想得到我的賞識和指導。真正的學習始于態度的變化，當學生找到了學習的目的和意義，高效的學習就開始了。所以關注生命的幸福感、語言學習的快樂感遠比關注如何準確地掌握一門語言來得重要。

二、知識方面

TIP主要是針對英語口語培訓的，這也正是我作為一名英語學習者最需要和最渴望的。所以通過培訓，我擴大了英語詞匯量、增長了語音知識和英語聽說方面的技能。我每天積累至少20個新單詞，一有時間就拿出單詞積累本練習表達，每天的語音課，外教會帶領我們學習一些普遍容易出錯的發音，我們也在語音實驗室里反復聽說，以此練習或糾正自己的發音和表達。每天上午的MOMO時間，我們學習并討論勵志方面的閱讀文章，從而學習如何學習，特別學會問“為何”與“如何”等問題，還為自己定義“成功”。每天下午的club時間里，我們學習美國的一些節日及文化，了解到豐富的文化交際知識。

我們每天閱讀英文報紙雜志使得自己的英語綜合水平得到提高，還擁有了英語思維的能力。

在TIP學習口語，每天都在使用英語情景。包括午飯、晚飯，還有每一個課與課之間的“邊走邊聊”時刻。我們的談話內容千變萬化，但談話的主動權掌握在自己的手里。我嘗試了許多次與外教的談話，只要大膽先開口，我就能聽懂她們的英語，并能說出好多句子來。這讓我明白了一個道理：好英語不是學出來的，而是練出來的。靜下心來想一想確實如此呀。

三、小學英語教學法方面

TIP的各種課堂活動中都自然而然地滲透著英語學習方法和教學方法知識，如歌曲、歌謠、游戲、故事、TPR,給我們提供了很多這方面的素材。4人一組的20分鐘的英文教學展示課中，我上的是語法這一環節，我精心設計、勤奮練習，準備的很充分，對自己的課堂口語還是比較滿意的，比較流暢，我們小組上的課整體上是不錯的。我的口語確實提高得很快，到北京的口語培訓是很成功的。

四、后續思考

培訓活動雖然結束了，但是留給我的思考還很多，從我一開始到北京，我就告訴自己要學好了才能回去，一定要達到自己來的目的，我是希望自己能夠把孩子們教好，我一直努力的學習，很榮幸在畢業總結會上我代表云南學員發表演講，我就提出了在農村的大班級里很難運用在TIP學到的，特別是一個星期只有2節課，孩子們如何在這么少的時間里學好一門語言？我們的培訓為什么要全封閉？就是

給學習者提供環境和大量時間。我不相信自己可以克服這一切困難，不過我將盡力在今后的教學中不斷探索，不斷嘗試，盡量把自己學到的知識與我的同行一起落實到教學實踐中，不斷提高農村小學英語教學質量。

希望各位領導多多指導

第四篇：TIP口語培訓心得體會

tip口語培訓心得體會

tip口語培訓心得體會

辛集鎮第十小學 劉想

作為一名教學經驗尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的學習機會。石家莊市教育廳舉辦的此次tip英語口語培訓班，全部由來自美國south carilina洲的教師授課，實行小班教學。所謂tip，t，指的是total ,i指的是immeerion ,p指的是program，total immeerion program的意思是全封閉英語班。在培訓期間，以口語練習為主，兼顧閱讀、聽力、寫作、文化背景以及英語教學方法的介紹和指導，讓我們實現了不出國門的留學，與其說是培訓，不如說是學習更貼切，我們在異國歷史，文化習俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深，掌握必要的實用性的操作技巧，有效的促進了我們英語教育教學水平的提高。此次培訓辛集市一共派出了13位中小學老師，其中小學5位。在培訓之前首先提交承諾書：在培訓期間實行全封閉管理，所有學員必須佩帶學員證，最重要的是在培訓期間只有英語，沒有漢語。這就需要你必須有足夠的勇氣用英語提出自己獨特的見解，這些都不允許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我心中的快樂和幸福。我終于戰勝了內心的怯懦與自卑，我仿佛又一次回到了十多年前快樂上學時光。坐在熟悉的課桌前，經歷相似，感受卻更為深刻，我深深的被耳畔這種優美的語言的魅力所吸引，所陶醉。陶醉之余，心里也更是種莫名的感動和壓力，是學校的領導們把信任與期望交給了我。

這短暫的二十天的學習是緊張而難忘的。每天從六點開始，一直到晚上9點，我們就開始了一天豐富多彩的課程。每天的上午和下午各有三節課，上午和下午的第一節是在大教室進行，容納7-8個小班，我們稱之為大課big class，大課的主講老師是剩余的四節則在小班，也就是我們自己的班級上課，我們稱之為小課small class。我們的班主任是62歲的judy garna。

課堂上，面對外教富有趣味和一定難度的問題，你必須有足夠的勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，這些都不容許你在學習期間有絲毫的松懈與放松。在課堂上為了激發我們學員的興趣，老師把一些他們帶來的的小獎品來激勵學員，每天外教和我們一起唱歌跳舞走進課堂，把他們的仁愛和知識傳播給我們。為了加強英語口語的練習，增強對美國文化的了解，形成更科學的英語教學方法，教師們經常組織我們討論一些熱門話題，比如“the differences between china and america” “food” “sport” “sing and dance”“festivals” 等等；他們也鼓勵我們到講臺前去做各種各樣的游戲，這樣，我們不僅了解到更多關于美國的歷史文化習俗，也同時深刻的理解了他國的文化與價值觀。下面是我們一起過萬圣節。有時為了解釋一個生詞，外教們會不厭其煩，反反復復的用他們那豐富的表情和夸張的肢體語言來演示直到你明白為止。為了達到與更多人進行交流的目的，我們一節課會更換很多次座位。然而，這種緊張而忙碌一點也沒有減輕洋溢在我們心中的快樂和幸福，我們在輕松的課堂氛圍中學會了更多的知識。

晚上還有英語的一些活動，大部分時間是做作業，開始的頭三天還可以，每天把所經歷的以日記的形式整理下來，后來連續10天，每天一大篇文章，寫總結體會，要求是每天晚上在教室學習的時間是9：00，自從開始這個總結，每天10:00之前，沒人回宿舍，回到宿舍繼續和宿舍的同仁繼續，直到晚上11點，宿舍執勤的老師每天敲門，提醒該休息了。我們宿舍年齡最大的40出頭，最小的31，也不知道哪來的勁頭，誰都不累。可能都是因為這次的機會來之不易，都想帶回去點什么吧。為了有更多時間練習口語，我們每天都和外教在一起，即使是在餐廳吃飯的時候，也有外教陪同，這樣，每個人就有更多的時間練習口語，而且還有一對一的交流機會。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學效率的教學方法。

我們的課堂是生動有趣，充滿知識的，judy給我們開展了“america education ,america wedding, and christmas party” 等活動，讓我們對美國文化習俗有了更為直觀，更為深刻的了解，在以后自己教學之余，我們也可以借鑒一下他們的做法，經常舉辦一些“english corner” “english party” 等活動，以進一步培養和延伸學生英語學習的興趣，并提高他們團結協作的意識。除了班主任judy上主課之外，還每天可設一節副課，例如體育課，音樂課等，我們的課外也是精彩紛呈的。

在培訓的過程中，我感受最深的是我徹徹底底的成了一名學生，我也真正體會到了作為學生的快樂和痛苦。例如，以前我所認為的課上小獎品，比如小貼畫，小印章等，對于六年級的孩子來說，太幼稚了，孩子們可能早就厭煩了。但是通過這次的學習培訓，徹底改變了我的想法，我們所有學員，都是老師，大部分中學老師，還有高中老師，每次上課的外教都準備小禮物，雖然是一個小笑臉，只是一塊糖，甚至一勺芝麻醬，雖然上面都是made in china。都讓我們異常興奮；還有就是老師的批語，每次不超過10個詞，但還是很期待，尤其是自己的和別人的與眾不同，更是欣喜萬分。當站在這一角度，我們才會發現每個學生都是渴望著教師能親近他們，近些，再近些；當站在這一角度審視教育，我們才會自覺地朝著平等、尊重、民主的方向努力，才能真正做到愛每一個學生；當站在這一角度研究師生關系，我們才能不斷改善它，才會感到師生關系是那么的溫暖，溫暖學生，也溫暖教師。師與生之間的心靈距離才會不斷縮短，我們的教育才會變得更加美麗！另一個深深的體會就是在外教面前，我是一名中國人，我愛自己的祖國。在課堂上，我們在講解中外的教育不同時，只要是有絲毫不利于中國的言辭我都會挺身而出，極力反駁，雖然有不同地區，不同文化的差異，但是愛的教育是哪里也不會變的，這也是我的畢業演講。

二十天的學習使我深深的感到外教們的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情，以及肢體語言和我們交流，甚至把自己溶入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深深的懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發式教學；變被動聽課為主動參與；變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的盡量讓學生思考；能讓學生動手的盡量讓學生動手；能讓學生總結的盡量讓學生自己推導出結論，教師不能包辦代替。“把講堂變為課堂，把書本知識轉化為生活情境，變為生活的大課堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦通過這次學習，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于學生壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學生口語表達能力的提高，從而把英語學成了“啞巴英語”。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超過預計的設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學設計，上出高效率的課，從根本上激發孩子們學習英語的興趣，這才是我們學習的最終目的。

通過培訓我才真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己賦有的責任，我們從外教身上不但學到了教學本領，而且還學到了如何更好的為人師。“愿一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我們重新跋涉的新起點。

第五篇：Tip 口語培訓心得體會

Tip 口語培訓心得體會

暑假參加了tip口語培訓，時至今日，仍很懷念。

懷念老師，懷念同學，懷念那段單純而充實的日子。工作以后，雖說一直在校園，但角色發生了轉變，自己已為人師，從未想過自己還能像學生時代一樣，坐在自己的座位上聽老師講課，重溫那段純真年代。

當然了，tip 在滿足了自己懷舊情懷的同時，更讓自己學到了不少知識。從一開始便是這樣。

記得那時，剛一進教室，看到陌生的同學，陌生的老師，真有些不知所措，但內心也有些小小的興奮。我們的外教來自南卡的ROMA老師，首先做了自我介紹，她看到我們都有些不好意思，便拿出一個小玩具，丟給我們，丟到誰那，誰就要做自我介紹。就這樣，通過一個小小的玩具，我們加深了對彼此的了解，課堂也變得活潑生動起來。這看似簡單的一個小活動，卻透露著Roma老師的教學智慧。如何使一個死氣沉沉的課堂變得生動活潑，變得積極主動，實現師生之間的良性互動，這值得我們思考。

接下來的日子里，我們按照規律化的時間表開始我們的學習與生活。課程設置豐富多樣，有文化課，閱讀課，教法課，故事課，音樂課，舞蹈課。每天的課程讓人應接不暇，滿懷期待。

文化課上，我們可以學習一些英美國家的歷史文化，風土人情，開闊視野，增長見聞。閱讀課上，我們通過閱讀文章，材料，配合老師的詞匯，語音，語法講解，提高自己的閱讀能力。教法課上，老師通過教授我們一些國外的先進教學方法，同時在課堂上進行實踐教學，將學習與運用有機結合，使我們對國外的一些教學方法有了更深刻的理解，督促我們與自己真實的課堂相結合，形成具有特色的切實可行的教學方法。故事課上，教師通過放電影，音樂，短片等，運用多媒體等現代化教學手段進行呈現，同時又讓我們的同學進行真實的表演，用這種有趣的方式對我們進行多維的展示，寓教于樂，使我們了解故事，學到知識的同時，又感受到了學習的快樂。音樂課上，我們可以感受音樂，進行音樂的熏陶，音樂老師是一位年過半百的外國老太太，但從她的身上看不出一點點的滄桑之氣，反而是渾身充滿了活力，我在享受音樂美感的同時，也被她這種蓬勃向上，積極樂觀的精氣神所感染，作為老師，要愛自己的學生，愛自己的事業，愛自己的課堂，愛可以點燃他人，也可以照亮自己。舞蹈課上，我們可以學習一些國內外的舞蹈，同時可以和同學自結舞伴，通過舞蹈既活躍了身心，也溝通了情感。舞蹈是一種無聲的藝術，可以表達感情，所以高興之時，有手舞足蹈一說，我想在課堂教學中也是可以用來活躍課堂，給同學一個表達自我，拓展思維的空間的，用于記憶單詞，語句也是可行的，所謂全身發應法。

充實而精彩的tip生活已經結束了，我收獲了知識，也收獲了感情，我的可愛同學，我的Roma老師，我會永遠將你們珍藏，你們是我寶貴的精神財富，也是我前行的動力。

Roma老師，你說我會成為一個好老師的，我不會讓你失望的。