第一篇：培訓感言

培訓感悟

園長培訓收獲新希望

----參加園長培訓心得體會 又是一年春風吹，又是一季開學季。不知不覺，“年”已經離我們遠去，又回到工作崗位,收拾收拾心情,凝神聚氣有條不紊的進行各項工作,并繼續我們的園長培訓學習。

園長培訓學習已經有一段時間了,真的感覺很幸運,我參加了河南省2015年幼兒園園長任職資格培訓活動，在這里真誠感謝上級給了大家這次寶貴的學習機會。在網絡上聆聽了各位名家名師的報告之后，真正領教了專家的魅力，感受到她們深厚的專業素養。

這次網絡信息技術學習是我收獲最大的一次，網絡程序步驟清晰明了,專業性強、組織嚴謹,考核公平,指導到位。督促我們其中一些惰性大、事務忙的人也能堅持認真學習了。想想以前我也曾經網絡培訓過很多次，和前幾次相比，只有這次學習之后，我的狀態一直非常興奮，而且心情也豁然開朗，總結其原因就是，在此次的學習之后讓我明白了作為學校園長或副園長正確的做事方法和態度——專業。

“長江后浪推前浪”，在聆聽1987 年出生、東北師范大學心理學院發展與教育心理專業的碩士研究生、國家二級心理咨詢師、擔任長春市瀚思教育集團中海幼兒園以及中海瀾庭幼兒園園長孫曉娟，和1990 年生人，東北師范大學心理學院發展與教育心理專業的碩士研究生，國家二級心理咨詢師，從事學前兒童社會性發展研究，現擔任長春市葵花貝貝幼兒園園長助理沙晶瑩兩位園長的講座時，是我最震撼的。“一個好園長就是一所好的幼兒園”，這句話就是這兩位80、90后的園長在報告中開場的第一句話。我個人對她倆的報告非常的認可，非常欣賞兩位年輕人的做事態度，每位園長既然作為全園工作的領導者，就要對身邊的人有影響力。如果你想把一所幼兒園辦好，那么你就必須把它做成精致的、品質的、精品的。作為園長怎樣才能讓自己逐漸成為一位有文化、有魅力、有素養的人呢？我認為只有首先要做好眼前的事。

一是做自己的事。我們自己要正確定位，知道哪些是我們自己的事情。我想起前段時間報道的，有些農村縣區幼兒園拔苗助長、越俎代庖、“耕了別人的地，荒了自己的田”。難道不是嗎？幼兒園就是要以游戲為主，我們只要能讓孩子們在學校自主游戲、快樂成長就足夠了，其它的事情不是我們做的，同樣的道理，教師自身也要抓好自己的定位，讓自己的幼教專業素養不斷提升。

二是做說過的事，“說”就是計劃，這里對計劃的要求是“真的寫、寫真的”，就是這么簡單，不用穿靴戴帽，你想怎樣做就怎樣寫，然后照計劃行事，一切就ok。

三是“做”做過的事。這就更簡單了，第一，做自己做過的事，像每年幼兒園都會有入學儀式、畢業典禮、頒獎儀式等等這樣的活動，我們每年都在做，是不是每年都會積累經驗，那么像類似這樣的活動，肯定就會越做越好；第二就是做同伴做過的事，這就是對于我們個人而言了，在我們身邊有很多優秀的姐妹，學習他們的經驗，我們是不是更容易接受和使用呢？第三是做他校做過的事情，把他校的東西拿來，經過自己的包裝效果會更好。

同時，周念麗教授講述的“知行合一”更是我們要踐行的重點。周教授還有兩句話讓我記憶猶新，那就是“求知若渴、虛心若愚”、“以知促行、以行促知”，很直觀地讓我就學會了管理和成長的方法。

網絡信息教育雖然不能真正的面對面學習，但在那里學到的知識我卻可以受用終身，也愿大家能在簡單的方式里，精彩生活！

2016.3.9 彭艷麗

第二篇：培訓感言

繼承傳統，牢記職責，不辱使命

對參與第223期希望工程培訓有感

赫章縣朱明鄉白營小學

王 偉

這是一次靈魂是洗禮，這是一次心靈的凈化，讓我認識到了真正的奉獻和愛，我將帶著你們的期望你們的愛去服務山區的孩子，山區的教育??這是我參加第223期英仕基金班培訓上的感言。是啊，作為井底之蛙的我們通過這次培訓無不感慨萬千，對教育工作、對做人、對責任、對奉獻、對為人師等的認識無不提高許多的層面。培訓的場面更是一次次地出現在了我的夢境，那一張張無私的面龐，一次次語重心長的教誨，一次次細心的照料，一個個無私的形象常浮現在了我的腦海，常常激勵著我用心、負責和認真，因為你一頭挑起民族的希望，一頭挑起了孩子的未來。現將相關的感觸和體會現小述如下：

一、奉獻不是神話

帶著滿心的喜悅揣著無限的憧憬，我踏入并“做客”于上海這個大都市。進班短短十天的培訓學習，讓我震撼頗多。感受了英仕集團、棗子樹的大愛，感受了培訓中心老師們的關愛，而更多的則是對奉獻精神的震撼。我們的班主任張錦堂老校長，七十多了，又是國務院津貼的享受者，本應該是在家頤養天年的，可他卻辛辛苦苦地坐地鐵，乘公交來給我們上課，來陪我們聽課，這種精神，這種視國家和民族的教育事業為己任的精神，怎能不讓人震撼？還有許多的教授他們大多數年雖已高，如陸襄老師、吳立崗老師、趙景瑞老師等，他們為了祖國的下一代，還在無私奉獻著，很多的不顧旅途的疲憊，一下飛機就投入到了我們的課堂（這次培訓我們的教授很多是從北京來的）。長達三個多小時的講座，他們都說不覺得累，很多的還說要是有時間應該多給我們傳授一下他們更多的知識、方法和技能。他們都是教授專家級的，他們的退休公資是我們的幾倍，可他們還得給我們上課，這是為啥？我想這是為一種愛，是一種對祖國對人民深深的愛，這種愛激勵和支撐了他們。他們是希望我們能學習并傳承他們先進的教學方法和理念，更好地服務于我們的孩子，我們的山區。而環顧四野，國人能有如此胸襟的有幾個。更多的老者只知天倫之樂，中年者更是疑而不信（包括以前未曾親眼所見的的我），還有很多的卻是金錢小人，稍給學校做點事就談錢，還口口聲聲曰：以經濟建設為中心。但不管怎樣，我還是見證了世間的奉獻不是神話，見證了視國家和民族的教育事業為己任的人，同時這也讓我明白了身上的責任和使命，我是不會辜負前輩們殷切期望的，我將努力拼搏，積極進取，將把英仕集團和棗子樹前輩們的愛與奉獻傳遞下去，并使之生根、發芽??

二、學校的管理重用精心和愛心

有人說上級把學校交給你，這就是你的一方凈土，你就是這兒的一方“霸主”。聽聽這句話，似乎有些霸氣，但仔細想想，其實也然。只要你用心管理學校的每一磚，每一瓦，每一個學生，每一位教師，學校也就成了你的家了嗎。你也就是這兒的一方“霸主”了。著名教育家陶行知不是也強調：“一個好校長也就意味著一所好學校”嗎。這次培訓給我印象最深刻的便是聽上海市平南小學張校長的報告。張校長的報告讓我們了解了他是怎樣管理學校的，他們學校的教師是如何工作的，及整個上海的教育是一種怎樣的現狀。特別是當她講到只用了10年的時間就將一所80年代才建的學校打造成了上海市10所名校之一時，讓我無不佩服她的勇氣和智慧。想想一個三十多歲的女老師去管理一個即將面臨拆和合并的學校是怎樣的難度，而她硬是挺了過來。用10年的時間搞貸款改善食堂，搞綠化，搞學校的軟硬件建設，搞好學校的教師管理，使一所瀕臨合并的學校驟然崛起，這可是要非凡的膽識和過人的智慧的啊!特別是在教師的管理和中層干部的管理上她曾舉了幾個例子，無不告訴我們，對于這些人的管理需要用心，需人心與心的溝通和交流。幫助教師解決學校發生的事，家庭里的事。在它們學校參觀，我們的班主任曾說，你們要用心的看，這兒的每一面墻都是會說話的。的確，走進平南小學就讓人感到它的小，但仔細觀看，我們注意到這兒的教師用心，管理者的精細，文化底蘊的深厚。每一處的墻體，都折射出在這兒學習的孩童的幸福。每一處的建筑，都反應了以學生為中心的理念。看看那塑膠的球場，塑造的跑道，矮矮的籃球架，每一面在說話的墻壁，無不讓你感到管理者頃入了多少的心血和愛啊！

三、課堂教學，應重在激發學生興趣，讓學生主動參與 從教授的講課中，從實際的考察上，從我們一同去的教師上的公開課上，讓我看到了課堂教學，更多的應重在激發學生興趣，讓學生主動參與。想想在那兒讓學生在35分鐘里就學會一篇課文，學生不參與，不思考行嗎？在考察中，讓我們真正看到了上海教師的辛苦，看到了對老師的高要求，也看到了這兒的老師的責任心和奉獻精神。它是“雙案”教學的模式，既一份教案，一份學案。教師在上課的前一天將學案給孩子一份學案，孩子回家后根據學案梳理出問題，而后第二天共同的探討和學習。這種模式和山東的杜郎口中學的自學模式及江西吉安巿的“以學定教”的模式都有相似之處，就是要發揮學生的主動性，充分體現學生才是學習的主體這一特性。他們的教學研究都取得了很大的成功，這不得不讓我們反思和試驗，我們也能行，也能讓孩子在課上應盡量地參與。其次只有學生參與了、交流了，自己的課也才富有生機，不再是教師的一言堂，不再是死氣沉沉。北京教師趙景瑞老師一堂生動的作文課，讓我深刻感受到原來作文教學也可以不枯燥，不死板的。他教學重點就是注重兩個字：交流。讓學生和老師在平等的身份中交流，老先生老了，可他卻讓學生稱他為趙老朋友，這種放下資歷，放下師道尊嚴的態度，無不又是我們學習和借鑒的良方。在一種輕松和諧的氛圍中，他引導孩子自己去發現、去思考、去探索、去評論、去修改。各個環節充分讓學生參與而不是老師去包辦代替，讓學生參與經歷作文教學的全過程，學生至始至終保持著學習激情，總是迫不及待地發表自己的看法，對于作文學生也不再像以往一樣無話可說。

四、終身學習，學無止境

“公欲善其事，必先利其器。”“問渠那來清如許，唯有泉頭活水來。”教授們的一次次講座，讓我意識到一名合格的語文教師應該是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。而要這一切只有遨游于知識的海洋中，才能從中吸收先進的教育教學理念汲取時代的營養，才能彌補自身的不足，才能更好成為學生學習知識的引路人。

這次培訓讓我懂得了要用愛心去教育孩子，用真心去對待教育。要把所學到的全新的教育理念滲透到教育中去，同時，還要把希望工程的愛心傳遞給學生，讓我的學生學會做人，學會感恩，學會奉獻；學會用愛心創造美好未來，用實際行動回報社會。

第三篇：培訓感言

培訓感言

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

第四篇：培訓感言

培訓感言

很有幸，我能夠參加今年的《陜西中小學教師信息技術應用能力提升工程》的培訓，每當夜深人靜的時候，我獨自坐在電腦前，登上陜西中小學教師信息技術應用能力提升工程平臺，聽著專家教授們耐心的講解課程，看著同行教師們熱烈激情的討論，我都會流連忘返，如今這已經已成為我每天的習慣。《陜西中小學教師信息技術應用能力提升工程》像一塊磁鐵一樣深深的吸引了我，他像在給我做一頓營養豐富的大餐，使我不斷的汲取營養，不斷的增長知識。

如今信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。這就迫使我們小學教育工作者要不斷的學習，不斷的進步，用信息技術武裝自己，提高課堂的教學質量。

這次培訓，使我重新的認識了自己，當我有困難時，學習學習專家的講座，學習學習其他學員的作業，取長補短，發帖，回帖。感謝教育界的領導們為我們廣大教師提供了這樣一個平臺，使我們教師才能夠在網絡上自由的發表自己的體會，自己的思考，相信我在本次培訓之后，一定會獲得知識上的啟迪。

第五篇：培訓感言

培訓感言

不經意已走過四年的大學生活，幾經歡聲笑語，幾經悲歡別離。回首，往事已悄然遠去。而年輕的我承載著夢想，愿在九洲從此遠航。

留戀大學的校園，總愛想起同學的豪情狀言，也易沉浸在畢業的別離傷感之中。未來在何處，未來是何樣？我心彷徨，敢問路在何方？九洲，一個熟悉又略帶陌生的名字走進了我的生活，我選擇了她。她接納了我，并愿助我成長，渡我遠航。

在公司領導細心的安排下，我來到了九洲開始扎根，雖不牢固，但充滿生機與力量，并堅信在九洲這片沃土中我定能茁壯成長。不久就開始了讓人久久難以忘懷的軍訓。還記得大學的軍訓，吃的是“三瓜一菜，兩小饅頭，半碗清湯”。那時，同學們常說的一句話是“但愿命長久，熬過這幾天！”常做的事是用手撫慰自己深深被傷害的肚子，然后長嘆“太陽，你為何還不落山？”而如今的軍訓，我們常說的一句話是“鋼鐵六班，牛氣沖天！”因為在公司領導的關心下我們吃的再也不是那不堪回首的“三瓜一菜”，睡的也不是那充滿炭渣的車庫。“衣食足而知榮辱”，在這兩次不同的軍訓中我倍有體會，也更加相信。“鋼鐵六班，牛氣沖天。不畏艱險，勇往直前！”不知為何，我總喜歡回味它。它的余音總愛在我耳旁回響，讓我心潮澎湃，蕩氣回腸……

不久，我們開始了課堂式的培訓。聽了謝總、張總的講話，聽了唐經理、韓經理、任經理的指導，我的心不禁隨之而動，從未有過的感觸，只因聽了那句句感人肺腑的講話。終于深深的理解了什么是平易近人，什么是嚴于律己;什么叫信念，什么叫堅持。他們的人格魅力無形中已將我深深吸引。我堅信，我的明天不是夢，因為陽光總在風雨后!

“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路。”漸漸的，我知道了學校與職場的區別，也懂得了如何一步一步走向成功：學會等待，注目今朝，力爭上游！同時也進一步了解到了九洲深厚的文化底蘊以及九洲人那百折不撓、艱苦奮斗的精神。

而進入到我們公司的專業技術知識方面的培訓時，我深深的明白了什么才是理論，什么才是實踐，什么才能配得上說是理論聯系實踐。而想起當時在學校那所謂的“理論聯系實踐”，我不禁自嘲的笑了，但也同時下了個決定：一定要好好學習，做到真正的理論聯系實踐，成為一個既有理論知識，又有技術功底的成功的九洲人，努力做到“今天我以九洲為豪，明天九洲以我為傲！”

我相信信念，我相信夢想，我奮勇堅持，九洲定能為我插上一雙有力的翅膀，定能讓我不失所望，定能讓我飛越高山水長！

光電:彭 禮 龍