第一篇：培訓感言

近期的培訓學習，本人切實的感覺到了自身的提高，在此感謝上級安排的此次學習活動，感謝每一位授課老師精彩的授課。此次的培訓學習，使自己的理論基礎，道德水準，業務修養等方面有了比較明顯的提高，進一步增強了學習理論的自覺性與堅定性，增強了做好新形勢下本職工作的能力和信心。參加本期培訓本人主要有以下幾方面體會和收獲：

一、通過培訓，使我進一步增強了對學習重要性和迫切性的認識

培訓是一種學習的方式，是提高業務知識的最有效手段。21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識折舊日益加快。一個國家，一個民族，一個個人，要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。通過培訓班的學習，使我進一步認識到了學習的重要性和迫切性。認識要面對不斷更新的工作要求要靠學習，要靠培訓，要接受新思維、新舉措。要通過學習培訓，不斷創新思維，以創新的思維應對競爭挑戰。我真正認識到加強培訓與學習，是我們進一步提高業務知識水平的需要。加強培訓與學習，則是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提高業務水平的迫切需要。只有通過加強學習，才能取他人之長補己之短，只有這樣，才能不負組織重望，完成組織交給的工作任務。

二、通過學習培訓，使我清楚地體會到要不斷加強素質、能力的培養和鍛煉

1是要不斷強化全局意識和責任意識。“全局意識”，是指要站在全局的立場考慮問題，表現在政治上是一種高度的覺悟，表現在思想上是一種崇高的境界，表現在工作上是一種良好的姿態。要求我們用正確的思路來思考解決當前存在的問題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有創新精神，而不是僅僅做好自己負責的那一方面的工作了事，要始終保持開拓進取的銳氣；要牢記“全局意識”，自覺適應目前形勢發展需要，認真學習實踐科學發展觀活動，不斷增強使命感和社會責任感，提高自身能力素質和調整好精神狀態，為社會發展獻計獻策，貢獻力量。要樹立群眾利益第一位,局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發有為的精神狀態，增強勇于攻克難關的進取意識，敢于負責，勇挑重擔。是要加強溝通與協調，熟練工作方法。要學會溝通與協調，要善于與領導、職工、相關服務單位進行溝通，要學會尊重別人，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，積極主動地開展工作。要經常反思工作、學習和生活，把反思當成一種文化，通過反思，及時發現自身存在的問題。

3是要敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻精神。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是社會的主流風氣。就是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴格要求自己。是要寬宏大量，學會包容。包容是一門藝術，是一種境界，要達到這種境界，就必須擁有博愛的心，博大的胸襟，還要有一份坦蕩、一種氣概，包容是贏得朋友的前提，包容是人生的財富。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學會容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。是要注重文明禮儀，增強綜合素質。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現一個國家和民族文明程度、經濟實力的重要標志，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。我們每一個人都應該具備文明素質，做一個堂堂正正的人，做一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，文明就是我們素質的前沿，擁有文明，就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。只有當每一個人都具備了文明素質，我們這個國家的整體素質才能提高。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發展的主流，讓我們的素質上一個臺階。6是要廉潔自律，加強思想道德修養。要認真學習科學發展觀重要思想，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的權利觀、地位觀、利益觀。廉潔勤政，嚴格自律，自覺接受監督。認真貫徹執行上級關于廉潔自律的各項制度和規定，不斷提高拒腐防變的能力，堂堂正正做人，踏踏實實做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始終做到自重、自省、自警、自勵，在職工中樹立廉潔從政、勤政為民的良好形象。

總之，通過幾天的學習，我收獲頗多，感觸頗深，在獲得知識的同時，也認識到了自己在理論素質、工作水平、思想觀念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各種學習的機會，本著做一名小學生的態度，向書本學、向實踐學，向身邊的同志學，通過多種途徑、采取多種方法豐富自己的知識，努力鍛造自己，提高自己，使自己成為無愧于人們的合格的干部。

培訓感想（篇2）

一、機會難得，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業教育人才培養模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規則、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去。”學習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。當今社會已經進入了信息社會，世界已經開始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的發展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環境下的新型教師。通過此次培訓，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關網絡學習淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質量

大家知道，經濟發展狀況可以促進教育的發展，影響教育的規模，一般地，教育受經濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規模的典型形式，勞動力因素(教師)被網絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我決定學習時間和地點

網絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節省了很多時間。比如，我們現在的培訓就可以通過網上課件自由回家抽時間進行網絡學習。

3、按需進修

網絡學習最大的特點是成人能根據自身發展需要進行選擇性地學習。在網絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本領。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，掌握新技術，網絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網絡學習還有一個特點是每個學員能與優秀教師開展互動。傳統教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質不高，傳統教育的優勢將消失。遠程式學習中，每門課程一般由優秀教師主持(現在多數采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向學生灌輸的工具，教材則是灌輸的內容。表面上學生參與教學活動，但這是一種被動的參與。它的優點是有利于教師主導作用的發揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學生的主動性、創造性能力的培養，不能把學生的認知主體作用很好地體現出來，學生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發揮，不利于培養學生的發散性思維和創造性思維，不利于創新能力的培養和創造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術所替代，也不應該再作為傳遞知識的權威。教育技術的發展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養和塑造學生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現代教育技術進入到教學過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變為學生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關注學生學習活動的設計和開發。特別在網絡環境中，教師會自然而然地專注于對信息教學系統的設計、監控、研究和評價。在信息技術的環境中，學生應該被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變為知識的主宰、學習的主體，成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續教育網，已成為多年來的一種自然習慣。“繼續教育網”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學習氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協同學習和自主學習相得益彰。

對知識的貧乏，就會產生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態。就說網絡吧，有人借助這一現代科技手段，學知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業。可是也有不計其數的人，把大好時光“網”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網絡游戲之中，有的熱衷于與天下網友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網”實施各類違法犯罪。這些不是網絡本身的錯，錯的是“入網者”把握不夠好。

我把網上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續教育網，或調閱課件，或與人交流，或完成作業，或自我檢測，或搜尋信息。網絡學習的關鍵還在與相互的參與。我們都知道現代教育的發展越來越強調自主學習和討論式的學習，網絡就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網絡上自由地發表自己的對網絡環境下教師專業發展的思考與體會，這本身就已經體現了網絡環境下的教師這個團隊的協作學習精神。

培訓感想（篇3）培訓已近尾聲，回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經驗，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：

一、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、在反思中進步、成長

通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業化的發展

社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

2、努力轉變好角色 新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學習過程中培養學習和做人的品性。要使學生的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重學生快樂的學習，不強迫學生去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，努力創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，學生在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。為此，教師必須轉變自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，鼓勵學生大膽去學，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學生。

教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是教育的基礎，是老師教育的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民教師，我們首先要愛學生。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學生，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學生感到溫暖，增強自信，這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍，更會使教學效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學生

教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術，除了有一定的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素質的教師就沒有高質量的中國教育，為了中國教育的發展，作為一名教師，我發自內心的說一句：國培，你是一道亮麗的風景線！

培訓感想（篇4）

培訓學習心得體會

在我們的仔細聆聽中，我們期盼已久的培訓學習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來。

此次精彩的培訓學習主要心得有以下幾個方面：

一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過程，了解漣鋼的規模和組織結構。

想來自己真的應該感到慚愧，雖然在漣鋼長大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的建廠歷史，產量，規模，所經歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過程，我都是一知半解。通過這次的培訓學習，終于知道了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產5萬噸的小鋼鐵廠發展到現在的450萬噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠，歷經50年不衰，而且還在蓬勃發展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還知道了煉鋼的工藝過程，知道了煉鋼最開始是從焦化、燒結開始，經歷了不少中心環節，克服不少困難，最后通過軋鋼廠將我們需要的鋼材制造出來。并知道了漣鋼有著比較復雜的組織結構，讓我們一時一下消化不了，不過我想這個在我們以后的工作中很快會清楚的，為了我們能更好在漣鋼發展，我想我們也應該主動的去了解這些的。

二、了解了更多的生產安全、交通安全和消防安全的知識。

這次培訓學習，花了很大一部分時間去學習生產安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們非常重視的東西，人們通常會把安全放在首位，也就是我們經常說的安全第一。

雖然平時我們也學習過一些安全方面的東西，并參加過消防演習等活動，但并沒有這么系統的，并聯系我們以后的工作崗位進行培訓過。通過這次培訓學習，了解了漣鋼的諸多會發生不安全事故的因素，甚至有的達到了恐怖的程度，這次我們學習了該怎么去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。

三、學習了不少禮儀與修養

這次培訓還專門安排了一個上午來給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學到了應該如何發揮自己的情商，處理好與他人的關系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。

四、最后培訓中心還請來了公司的管理代表和工人代表

給我們做了精彩的談話，告訴我們以后在漣鋼應該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

學習是可貴的，培訓是精彩的。通過這次可貴而精彩的培訓學習，我們向漣鋼更進了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發展貢獻自己微薄的力量。

第二篇：培訓感言

繼承傳統，牢記職責，不辱使命

對參與第223期希望工程培訓有感

赫章縣朱明鄉白營小學

王 偉

這是一次靈魂是洗禮，這是一次心靈的凈化，讓我認識到了真正的奉獻和愛，我將帶著你們的期望你們的愛去服務山區的孩子，山區的教育??這是我參加第223期英仕基金班培訓上的感言。是啊，作為井底之蛙的我們通過這次培訓無不感慨萬千，對教育工作、對做人、對責任、對奉獻、對為人師等的認識無不提高許多的層面。培訓的場面更是一次次地出現在了我的夢境，那一張張無私的面龐，一次次語重心長的教誨，一次次細心的照料，一個個無私的形象常浮現在了我的腦海，常常激勵著我用心、負責和認真，因為你一頭挑起民族的希望，一頭挑起了孩子的未來。現將相關的感觸和體會現小述如下：

一、奉獻不是神話

帶著滿心的喜悅揣著無限的憧憬，我踏入并“做客”于上海這個大都市。進班短短十天的培訓學習，讓我震撼頗多。感受了英仕集團、棗子樹的大愛，感受了培訓中心老師們的關愛，而更多的則是對奉獻精神的震撼。我們的班主任張錦堂老校長，七十多了，又是國務院津貼的享受者，本應該是在家頤養天年的，可他卻辛辛苦苦地坐地鐵，乘公交來給我們上課，來陪我們聽課，這種精神，這種視國家和民族的教育事業為己任的精神，怎能不讓人震撼？還有許多的教授他們大多數年雖已高，如陸襄老師、吳立崗老師、趙景瑞老師等，他們為了祖國的下一代，還在無私奉獻著，很多的不顧旅途的疲憊，一下飛機就投入到了我們的課堂（這次培訓我們的教授很多是從北京來的）。長達三個多小時的講座，他們都說不覺得累，很多的還說要是有時間應該多給我們傳授一下他們更多的知識、方法和技能。他們都是教授專家級的，他們的退休公資是我們的幾倍，可他們還得給我們上課，這是為啥？我想這是為一種愛，是一種對祖國對人民深深的愛，這種愛激勵和支撐了他們。他們是希望我們能學習并傳承他們先進的教學方法和理念，更好地服務于我們的孩子，我們的山區。而環顧四野，國人能有如此胸襟的有幾個。更多的老者只知天倫之樂，中年者更是疑而不信（包括以前未曾親眼所見的的我），還有很多的卻是金錢小人，稍給學校做點事就談錢，還口口聲聲曰：以經濟建設為中心。但不管怎樣，我還是見證了世間的奉獻不是神話，見證了視國家和民族的教育事業為己任的人，同時這也讓我明白了身上的責任和使命，我是不會辜負前輩們殷切期望的，我將努力拼搏，積極進取，將把英仕集團和棗子樹前輩們的愛與奉獻傳遞下去，并使之生根、發芽??

二、學校的管理重用精心和愛心

有人說上級把學校交給你，這就是你的一方凈土，你就是這兒的一方“霸主”。聽聽這句話，似乎有些霸氣，但仔細想想，其實也然。只要你用心管理學校的每一磚，每一瓦，每一個學生，每一位教師，學校也就成了你的家了嗎。你也就是這兒的一方“霸主”了。著名教育家陶行知不是也強調：“一個好校長也就意味著一所好學校”嗎。這次培訓給我印象最深刻的便是聽上海市平南小學張校長的報告。張校長的報告讓我們了解了他是怎樣管理學校的，他們學校的教師是如何工作的，及整個上海的教育是一種怎樣的現狀。特別是當她講到只用了10年的時間就將一所80年代才建的學校打造成了上海市10所名校之一時，讓我無不佩服她的勇氣和智慧。想想一個三十多歲的女老師去管理一個即將面臨拆和合并的學校是怎樣的難度，而她硬是挺了過來。用10年的時間搞貸款改善食堂，搞綠化，搞學校的軟硬件建設，搞好學校的教師管理，使一所瀕臨合并的學校驟然崛起，這可是要非凡的膽識和過人的智慧的啊!特別是在教師的管理和中層干部的管理上她曾舉了幾個例子，無不告訴我們，對于這些人的管理需要用心，需人心與心的溝通和交流。幫助教師解決學校發生的事，家庭里的事。在它們學校參觀，我們的班主任曾說，你們要用心的看，這兒的每一面墻都是會說話的。的確，走進平南小學就讓人感到它的小，但仔細觀看，我們注意到這兒的教師用心，管理者的精細，文化底蘊的深厚。每一處的墻體，都折射出在這兒學習的孩童的幸福。每一處的建筑，都反應了以學生為中心的理念。看看那塑膠的球場，塑造的跑道，矮矮的籃球架，每一面在說話的墻壁，無不讓你感到管理者頃入了多少的心血和愛啊！

三、課堂教學，應重在激發學生興趣，讓學生主動參與 從教授的講課中，從實際的考察上，從我們一同去的教師上的公開課上，讓我看到了課堂教學，更多的應重在激發學生興趣，讓學生主動參與。想想在那兒讓學生在35分鐘里就學會一篇課文，學生不參與，不思考行嗎？在考察中，讓我們真正看到了上海教師的辛苦，看到了對老師的高要求，也看到了這兒的老師的責任心和奉獻精神。它是“雙案”教學的模式，既一份教案，一份學案。教師在上課的前一天將學案給孩子一份學案，孩子回家后根據學案梳理出問題，而后第二天共同的探討和學習。這種模式和山東的杜郎口中學的自學模式及江西吉安巿的“以學定教”的模式都有相似之處，就是要發揮學生的主動性，充分體現學生才是學習的主體這一特性。他們的教學研究都取得了很大的成功，這不得不讓我們反思和試驗，我們也能行，也能讓孩子在課上應盡量地參與。其次只有學生參與了、交流了，自己的課也才富有生機，不再是教師的一言堂，不再是死氣沉沉。北京教師趙景瑞老師一堂生動的作文課，讓我深刻感受到原來作文教學也可以不枯燥，不死板的。他教學重點就是注重兩個字：交流。讓學生和老師在平等的身份中交流，老先生老了，可他卻讓學生稱他為趙老朋友，這種放下資歷，放下師道尊嚴的態度，無不又是我們學習和借鑒的良方。在一種輕松和諧的氛圍中，他引導孩子自己去發現、去思考、去探索、去評論、去修改。各個環節充分讓學生參與而不是老師去包辦代替，讓學生參與經歷作文教學的全過程，學生至始至終保持著學習激情，總是迫不及待地發表自己的看法，對于作文學生也不再像以往一樣無話可說。

四、終身學習，學無止境

“公欲善其事，必先利其器。”“問渠那來清如許，唯有泉頭活水來。”教授們的一次次講座，讓我意識到一名合格的語文教師應該是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。而要這一切只有遨游于知識的海洋中，才能從中吸收先進的教育教學理念汲取時代的營養，才能彌補自身的不足，才能更好成為學生學習知識的引路人。

這次培訓讓我懂得了要用愛心去教育孩子，用真心去對待教育。要把所學到的全新的教育理念滲透到教育中去，同時，還要把希望工程的愛心傳遞給學生，讓我的學生學會做人，學會感恩，學會奉獻；學會用愛心創造美好未來，用實際行動回報社會。

第三篇：培訓感言

培訓感言

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。

第四篇：培訓感言

培訓感言

很有幸，我能夠參加今年的《陜西中小學教師信息技術應用能力提升工程》的培訓，每當夜深人靜的時候，我獨自坐在電腦前，登上陜西中小學教師信息技術應用能力提升工程平臺，聽著專家教授們耐心的講解課程，看著同行教師們熱烈激情的討論，我都會流連忘返，如今這已經已成為我每天的習慣。《陜西中小學教師信息技術應用能力提升工程》像一塊磁鐵一樣深深的吸引了我，他像在給我做一頓營養豐富的大餐，使我不斷的汲取營養，不斷的增長知識。

如今信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了小學實現信息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。這就迫使我們小學教育工作者要不斷的學習，不斷的進步，用信息技術武裝自己，提高課堂的教學質量。

這次培訓，使我重新的認識了自己，當我有困難時，學習學習專家的講座，學習學習其他學員的作業，取長補短，發帖，回帖。感謝教育界的領導們為我們廣大教師提供了這樣一個平臺，使我們教師才能夠在網絡上自由的發表自己的體會，自己的思考，相信我在本次培訓之后，一定會獲得知識上的啟迪。

第五篇：培訓感言

培訓感言

不經意已走過四年的大學生活，幾經歡聲笑語，幾經悲歡別離。回首，往事已悄然遠去。而年輕的我承載著夢想，愿在九洲從此遠航。

留戀大學的校園，總愛想起同學的豪情狀言，也易沉浸在畢業的別離傷感之中。未來在何處，未來是何樣？我心彷徨，敢問路在何方？九洲，一個熟悉又略帶陌生的名字走進了我的生活，我選擇了她。她接納了我，并愿助我成長，渡我遠航。

在公司領導細心的安排下，我來到了九洲開始扎根，雖不牢固，但充滿生機與力量，并堅信在九洲這片沃土中我定能茁壯成長。不久就開始了讓人久久難以忘懷的軍訓。還記得大學的軍訓，吃的是“三瓜一菜，兩小饅頭，半碗清湯”。那時，同學們常說的一句話是“但愿命長久，熬過這幾天！”常做的事是用手撫慰自己深深被傷害的肚子，然后長嘆“太陽，你為何還不落山？”而如今的軍訓，我們常說的一句話是“鋼鐵六班，牛氣沖天！”因為在公司領導的關心下我們吃的再也不是那不堪回首的“三瓜一菜”，睡的也不是那充滿炭渣的車庫。“衣食足而知榮辱”，在這兩次不同的軍訓中我倍有體會，也更加相信。“鋼鐵六班，牛氣沖天。不畏艱險，勇往直前！”不知為何，我總喜歡回味它。它的余音總愛在我耳旁回響，讓我心潮澎湃，蕩氣回腸……

不久，我們開始了課堂式的培訓。聽了謝總、張總的講話，聽了唐經理、韓經理、任經理的指導，我的心不禁隨之而動，從未有過的感觸，只因聽了那句句感人肺腑的講話。終于深深的理解了什么是平易近人，什么是嚴于律己;什么叫信念，什么叫堅持。他們的人格魅力無形中已將我深深吸引。我堅信，我的明天不是夢，因為陽光總在風雨后!

“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數；閱人無數，不如名師指路。”漸漸的，我知道了學校與職場的區別，也懂得了如何一步一步走向成功：學會等待，注目今朝，力爭上游！同時也進一步了解到了九洲深厚的文化底蘊以及九洲人那百折不撓、艱苦奮斗的精神。

而進入到我們公司的專業技術知識方面的培訓時，我深深的明白了什么才是理論，什么才是實踐，什么才能配得上說是理論聯系實踐。而想起當時在學校那所謂的“理論聯系實踐”，我不禁自嘲的笑了，但也同時下了個決定：一定要好好學習，做到真正的理論聯系實踐，成為一個既有理論知識，又有技術功底的成功的九洲人，努力做到“今天我以九洲為豪，明天九洲以我為傲！”

我相信信念，我相信夢想，我奮勇堅持，九洲定能為我插上一雙有力的翅膀，定能讓我不失所望，定能讓我飛越高山水長！

光電:彭 禮 龍