第一篇：王彬教育論文

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

王 彬

我認(rèn)為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不能持著功利性目的，急功近利就無法投入真心，結(jié)果欲速則不達(dá)。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變應(yīng)是其人格的不斷提升，而建立信任是基礎(chǔ)。像師英聰這樣經(jīng)常犯錯常遭老師批評的學(xué)生，久而久之就形成了好撒謊、喜歡為自己行為開脫的動力定型。如果老師叫他談話，他便警覺戒備，異常排斥。有一天，師英聰曠了一節(jié)課，我問他去了哪里，他說在校醫(yī)室，我又問這是真的嗎？他沉默了一會，說：“既然你不相信我，我有必要回答嗎？”我說：“只要你再確認(rèn)一遍，我就相信，如果事后我發(fā)覺這不是真的，我將不再信任你！”他有些猶豫地說：“我確實在校醫(yī)室。”這件事暫告一段落。讓我沒想到的是兩節(jié)課后他又來了，對我坦白道：“那節(jié)課我是在籃球場看別班同學(xué)打籃球的，我知道這是不對的，怕你不再信任我，所以想來想去，還是向您承認(rèn)的好。”至此，我感覺他戒備的心門在漸漸敞開，我趁機(jī)和他達(dá)成協(xié)議，無論他做錯了什么，都要勇于承認(rèn)，老師一定會給他改正錯誤的機(jī)會。

我深知，建立起信任只是良好的開始，不繼續(xù)跟進(jìn)，就無法獲得預(yù)期的效果。于是，我努力在他身上找閃光點。作為班主任，我喜歡讓學(xué)生寫心得體會，我發(fā)現(xiàn)他的文字順暢，感情真摯，我覺得這是個很好的切入點。在班會課上講評心得體會時，我高度評價了他，并在班級范讀，那時我發(fā)現(xiàn)他的眼睛異常的亮，坐得非常直。以后寫心得體會，他更加認(rèn)真了，寫得也越來越好，我從不放棄運(yùn)用評語和他溝通的機(jī)會。他有一篇心得體會題目叫做《我發(fā)現(xiàn)了美》，我的評語只有一句：能發(fā)現(xiàn)美的人本身就是美的。那一刻，我的心里很高興，向他豎起大拇指。以后我和他相處愉快，配合默契。他越來越愿意接受我給他的建議，各科老師也覺得他上課認(rèn)真了許多，表現(xiàn)也越來越文明了。

這時，我認(rèn)為轉(zhuǎn)化的工作已經(jīng)基本成功了，可是接下來發(fā)生的一件事使我?guī)缀跚肮ΡM棄。事情是這樣的：有一天，師英聰?shù)母赣H問我他是否交了四十元的醫(yī)藥錢，我當(dāng)時未加考慮，就告訴他實情，說沒有此事。誰知周末回家，他爸爸因為他撒謊，狠狠地打了他一頓。我急了，開始反省自己處理事情急躁與簡單的態(tài)度。我應(yīng)先幫師英聰隱瞞不交錢的實情，然后由我來教育他。后來我與他長談了一番，把他勸回學(xué)校了。經(jīng)過這一次的教訓(xùn)，我以后對待師英聰?shù)腻e誤時，顯得更加冷靜。我不斷告誡自己：一個人通常積習(xí)難改，要允許他有反復(fù)的過程，一定要給予充分地理解和關(guān)注。

一個人的精力畢竟有限，如果能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，他用在無聊事情上的精力自然就少了。于是，我讓其他任課教師在課堂上多給他發(fā)言的機(jī)會，講課時，眼神不斷地照顧到他，又請求其他老師與我配合，對他在學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，都給予肯定和表揚(yáng)，并指導(dǎo)他一定的學(xué)習(xí)方法。我這樣鼓勵他說：“人類因為夢想而偉大，但不付出努力，夢想只能變成空想。”我要求他抽測定目標(biāo)，期中考試定目標(biāo)，期未考試也要有目標(biāo)，不斷達(dá)成小目標(biāo)，才能完成大目標(biāo)。在各科任老師的不斷鼓勵下，師英聰期中考試進(jìn)步了兩名，也許有人會說，學(xué)習(xí)這么差的學(xué)生，進(jìn)步與不進(jìn)步是一樣的。但有人恰恰忽視了一點，學(xué)習(xí)的進(jìn)步對培養(yǎng)他的自覺自信有很大的幫助。

到這里，我依然不認(rèn)為對小黃的轉(zhuǎn)化已經(jīng)成功。期中之后，我又讓他擔(dān)任了班級的值日班長，他對自己的要求更加嚴(yán)格了，并主動向我反映班級的問題。但過了一段時間，班級其他學(xué)生反映說師英聰在管紀(jì)律時，經(jīng)常出口罵人，并且最喜歡罵女生，其他幾個男生被他影響也變得如此。我為此組織全班同學(xué)上了一節(jié)題為：“寬容友愛、團(tuán)結(jié)上進(jìn)”的主題班會，讓同學(xué)們通過討論認(rèn)識到“嚴(yán)于律已，寬以待人”的重要性，讓同學(xué)們感受到寬容的魅力。懂得比天空和大海更廣闊的是人的胸懷，一個真正文明的人，語言和行為都應(yīng)是文明的。會后，我單獨(dú)和他談話，只字未提他的出口成臟，只是與他討論如何正確地管理班級，怎樣樹立在同學(xué)們心中的威信，他很愉快地授受了。

班級籃球賽。比賽時，師英聰被對方隊員撞倒了，坐在了地上，把腿弄破了。那一刻，我真擔(dān)心他會破口大罵，并與之大打出手，沒想到他若無其事地站起來，繼續(xù)向前跑，我真大松了一口氣。比賽結(jié)束后，我在總結(jié)時，隆重地表揚(yáng)了他一番，我說：“賽場上，球品代表人品。這次比賽，師英聰表現(xiàn)得很有風(fēng)度！”記得最近一次新的體會他寫的是《老師，你很寬容》。他寫道：“因為老師的寬容和鼓勵，讓我漸漸明白了做人的道理，并學(xué)會思考自己的未來。”有一天晚上他媽媽打電話給我說：師英聰回家破天荒地回家?guī)е鴷査麐寢屪约簩碓撛趺磁δ兀∷麐寢屜Ｍ夷芙o他一些指導(dǎo)。

從開學(xué)到現(xiàn)在，師英聰這樣一路走來，我看著他不斷進(jìn)步，我心里感到很欣慰。雖然他現(xiàn)在偶爾還會犯錯，但我清楚地看到他行為的變化和人格的提升。從轉(zhuǎn)化師英聰?shù)倪^程中，我樹立起了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的信心。

2014年元月

第二篇：王彬先進(jìn)事跡

一心為民情系新家園 無私奉獻(xiàn)勇當(dāng)帶頭人 ——記沭陽縣廟頭鎮(zhèn)廟頭居委會黨支部書記王彬同志

王彬同志是廟頭鎮(zhèn)廟頭居委會支部書記。他一心為民，團(tuán)結(jié)同志，勇于開拓，樂于奉獻(xiàn)，清正廉潔。他始終牢記自己的神圣職責(zé)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策，實踐“三個代表”重要思想，大膽創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，努力工作，帶領(lǐng)社區(qū)兩委班子成員、全體黨員、群眾奮發(fā)圖強(qiáng)、真抓實干，大力發(fā)展社區(qū)集體經(jīng)濟(jì)，積極投入社區(qū)公益事業(yè)，努力增強(qiáng)社區(qū)集體收入，千方百計為村民服務(wù)。

一、勤奮學(xué)習(xí)，強(qiáng)化修養(yǎng)。擔(dān)任書記以來，他不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識來提高自己的理論政策水平和科學(xué)技術(shù)水平，提高管理能力和帶領(lǐng)群眾致富的能力。同時，他也深知，一個社區(qū)黨員、黨員干部素質(zhì)高低也決定這個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。因此，他經(jīng)常組織黨員干部學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)“十一五”規(guī)劃，結(jié)合典型案例、先進(jìn)事跡進(jìn)行教育，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，加強(qiáng)黨員干部的思想教育，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高黨員的道德修養(yǎng)。幾年來，王彬書記積極培養(yǎng)和發(fā)展新黨員，為黨組織輸送新鮮血液，每年培養(yǎng)的入黨積極分子不少于5名，近兩年發(fā)展了15名同志加入中國共產(chǎn)黨。

二、扎實黨建，務(wù)實求真。為充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，王書記帶領(lǐng)村居兩委干部，按照社會主義新農(nóng)村建設(shè)的要求,結(jié)合本村產(chǎn)業(yè)特點,制定出合理長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)黨組織的自身建設(shè)，堅持黨內(nèi)生活制度,抓好黨員發(fā)展、管理工作，建有標(biāo)準(zhǔn)的黨員活動室，活動陣地設(shè)施配套、功能齊全，黨組織干群思想素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、表率作用好。黨員干部帶頭致富、助農(nóng)增收致富，推進(jìn)先進(jìn)文化建設(shè)示范作用明顯，35歲以下黨員100%達(dá)到“三示范”標(biāo)準(zhǔn)，黨員、干部家庭年人均收入高于村居平均收入1500元以上。群眾對班子和書記的滿意率達(dá)98%。由于工作成效突出，2006年被鎮(zhèn)黨委評為先進(jìn)黨支部。

三、開拓創(chuàng)新，奮發(fā)圖強(qiáng)。王書記帶領(lǐng)兩委干部，結(jié)合本村實際,積極發(fā)展特色產(chǎn)業(yè),積極推行”支部+協(xié)會+農(nóng)戶”、“支部+公司+農(nóng)戶”等專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織形式。帶領(lǐng)兩委成員，充分利用205國道貫穿其中的區(qū)位優(yōu)勢和花卉特色產(chǎn)業(yè)，大力做強(qiáng)、做活了花卉特色產(chǎn)業(yè)。建成廟頭敖根路方便了村民的出行，大力發(fā)展壯大集體承包經(jīng)濟(jì)，2010年集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)24.06萬元，比上年有大幅增長。

四、科技示范，教育致富。王書記帶領(lǐng)兩委干部，積極加強(qiáng)科技示范基地建設(shè)，廣泛開展遠(yuǎn)程教育主題活動等黨員能力的經(jīng)常性培訓(xùn)，培養(yǎng)一批建設(shè)新農(nóng)村的新型黨員，2010年舉辦技術(shù)培訓(xùn)24期，黨員、干部參訓(xùn)率達(dá)100%。五、一心為民，敢于奉獻(xiàn)。王書記帶領(lǐng)大多數(shù)群眾致富后，沒有忘記那些弱勢群體，對待五保戶、孤老戶、特困戶更是百般關(guān)心，惦記他們的日常生活，身體健康、生產(chǎn)和收入情況，充分調(diào)動社區(qū)有活動能力的黨員，參加“設(shè)崗定責(zé)”活動，42名黨員選擇了扶貧幫困崗，20名黨員選擇了帶頭致富崗。王書記帶頭包扶困難戶，定期到包扶對象家走訪，解決生產(chǎn)和生活中的實際困難。逢年過節(jié)，他都帶著黨的溫暖上門慰問，并送去米、面等生活用品。在他的積極影響下，近三年社會治安良好，社區(qū)干部無違法違紀(jì)、以權(quán)謀私現(xiàn)象，無群體性上訪事件，無邪教活動，無地方惡勢力，無黃、賭、毒現(xiàn)象，無重特大案件及一票否決事件，每年舉辦法制培訓(xùn)6期，村民受教育面達(dá)100%，民事糾紛調(diào)解率達(dá)98%，調(diào)解成功率達(dá)95%。

第三篇：王永彬個人報告

個人心得體會

在整個實習(xí)過程中，我每天都有很多的新的體會，想說的很多，我主要有以下幾點體會：

第一點就是堅持。不管去到怎么樣的公司，一開始都興奮的做每件事情的，可是時間一長就會產(chǎn)生疲倦了。尤其是業(yè)績打不上去的時候最容易的產(chǎn)生離開、不想做的消極念頭的。那時候我就要端正我們的心態(tài)。從小事開始，一步一腳印，慢慢把業(yè)績打上去，每天超越一點點。只有堅持下去才能完成工作。第二點就少埋怨，社會就是如此不能事實順心，少說話多做事。

第三點就是虛心學(xué)習(xí)。俗話說得好，三人行必有我?guī)煛２还苁巧霞夁€好，或者說是自己的同事，甚至是新來的同事也有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方。

第四點就是學(xué)會了選擇，雖然不是每條道路都能走向成功，但是也學(xué)會根據(jù)情況做出適當(dāng)?shù)倪x擇最后一點就是錯了并不可怕，不能一錯再錯。外呼的時候第一次做錯了不要緊，班長會糾正并原諒你，但下次你還在同一個問題上犯錯誤，那你就享受不到第一次犯錯時的待遇了，就算能有這樣待遇，自己良心也過不去啊。記得打營銷項目的時候，每一次的回訪都是一次恐懼的經(jīng)歷經(jīng)常都是很多時候沒有確認(rèn)到位，班長就要我回訪。還有一些游說口徑不能隨便說的，也要回訪確認(rèn)，個案點錯需要通知班長幫你修改……當(dāng)然有壓力才會有動力的每次的錯誤自己都在進(jìn)步只要不錯第二次那就是人生的一次進(jìn)步了。

經(jīng)過對聯(lián)通公司的連鎖經(jīng)營模式深入研究后，我受益匪淺。聯(lián)通公司之所以能做到那么大的規(guī)模跟連鎖經(jīng)營有著密不可分的關(guān)系。

通過研究分析可以發(fā)現(xiàn)他有著許多的優(yōu)點：

1、品牌經(jīng)典深入人心。

2、使其獲得強(qiáng)大的競爭力。

3、使員工及消費(fèi)群體獲得信賴感。

4、形成強(qiáng)有力的企業(yè)文化與經(jīng)濟(jì)利益循環(huán)。

但這種模式也有缺點：

1、在偏遠(yuǎn)地區(qū)，營業(yè)廳里的管理松散。在我的家鄉(xiāng)，由于是個小鎮(zhèn)，聯(lián)通營業(yè)廳里的工作人員穿著比較隨意，特別是夏天，就算不穿制服也能上班。

2、一些營業(yè)廳物流配送效率低下，無法快速響應(yīng)特許廳的業(yè)務(wù)需求。

3、特許營業(yè)廳的業(yè)績狀況參差不齊，聯(lián)通沒有針對性地對特許廳實施分級管理，資源沒有最優(yōu)化利用。

4、若在某一家連鎖店里出現(xiàn)重大事故，會影響聯(lián)通的整體形象。

除此之外后期工作中我負(fù)責(zé)制作PPT模版，在這以前我很少使用PPT，很多地方都還得請教同學(xué)。因此通關(guān)過這個課題我還學(xué)到了很多制作PPT的知識。

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王永彬

第四篇：《春曉》教學(xué)設(shè)計—王 彬

湘教版小學(xué)音樂四年級下冊

《春曉》教學(xué)設(shè)計

濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué) 王 彬

教學(xué)目標(biāo)

1．能充滿感情地演唱歌曲《春曉》，感受音樂與詩句的完美結(jié)合所表達(dá)的詩情畫意。

2．在參與活動的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。

3．在潛移默化中，加深學(xué)生對生活與自然的熱愛。教具準(zhǔn)備：

多媒體、課件、電子琴、教材等。教學(xué)設(shè)想： 本課以春天為情境主題，讓學(xué)生模仿春風(fēng)的歌聲，激起學(xué)習(xí)興趣，在春風(fēng)的歌聲中穿插古詩《春曉》的朗誦，讓同學(xué)們感受富有春天氣息的絕美意境。引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中不同的力度標(biāo)記。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》的意境。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

播放課件《春曉》后提問： 1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2.你從哪里看出是春天？（生答后教師及時評價表揚(yáng)鼓勵）

二、重點難點突破

1.出示課件：師：在這美麗的春天里，春風(fēng)姑娘也來到了我們的音樂課堂。你看：她甩著長長的頭發(fā)，邁著輕盈的舞步，唱著歌向我們走來了。2.學(xué)唱春風(fēng)姑娘的歌：

（1）師用豎笛吹奏一遍。

（2）師彈琴分兩句教唱一遍。（3）生跟琴聲用u輕聲模唱一遍。（4）生用豎笛吹春風(fēng)姑娘的聲音。

三、學(xué)習(xí)歌詞

1.師在學(xué)生的配樂聲中朗誦古詩《春曉》。

師要求學(xué)生唱著春風(fēng)的旋律給老師配樂。2.出示課件：古詩《春曉》

師鼓勵學(xué)生：采用讓學(xué)生和老師比賽的形式朗誦古詩。3.師及時評價鼓勵表揚(yáng)。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1.出示課件：完整的聆聽歌曲一遍，師給這首歌曲伴舞。并提問學(xué)生：你聽了這首歌曲的心里有什么感受？ 2.再聽歌曲一遍：提問：（1）這首歌曲是幾拍子的？（2）是什么速度的？（3）這首歌曲與以前學(xué)的歌曲有哪些不一樣的地方？ 3．合唱部分節(jié)奏處理

（1）出示課件：播放第二樂段一遍。（2）學(xué)生自主練習(xí)節(jié)奏。（3）師提示注意休止符：0（4）古詩節(jié)奏與春風(fēng)旋律配合：師生互動、生生互動練習(xí)。4.學(xué)習(xí)第一樂段的旋律：出示課件第一樂段的音樂：

（1）先讓學(xué)生聆聽一遍第一樂段。（2）師彈琴生張口默唱一遍。（3）師彈琴生用u唱一遍。

（4）師彈琴生用自然生音唱一遍。（5）師生接唱的形式。

5.處理音樂記號：mf 演唱速度：中速

6.按處理后的要求再唱一遍。師及時評價表揚(yáng)。7.學(xué)習(xí)第三樂段：出示課件第三樂段音樂：

（1）學(xué)生先聆聽一遍。

（2）讓他們小組合作探究：a、第三樂段與前面第一樂段中的那個樂句相同？

b、那個地方不同？教師及時評價并鼓勵。（3）處理力度記號及不同的記號：f rit mp（4）學(xué)生整體演唱第三樂段一遍，師彈琴伴奏。（5）學(xué)生把這首歌曲完整的從頭演唱一遍。

五、學(xué)生創(chuàng)編活動：

1、小組活動：合作探究。

2、小組展示。

六、拓展延伸：出示課件

1、播放不同形式的古詩《春曉》。

2、勉勵學(xué)生：教育他們愛惜光陰。教學(xué)反思：

本堂課一學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春” 為主題，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，通過說春天，唱春天，來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課，自己有很多感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子們都是聰明的，孩子們的潛力是無窮的。同時，激發(fā)了學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己。老師也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。只有課堂上真正做到了民主，學(xué)生才會感覺到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。當(dāng)然，這對于教師的要求就更高了。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮，教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。充分發(fā)揮我校校本課程的優(yōu)勢，利用課堂樂器——豎笛。孩子們在老師的引導(dǎo)下，在不知不覺中解決了教學(xué)中的難點與重點。在輕松愉快的氣氛中，很快的接受完了整個教學(xué)計劃。尤其是學(xué)生們的踴躍發(fā)言，積極性高，想象力也難以估量。最后的小組合作真是非常的精彩，博得了評委老師嗎的好評。

第五篇：《童年》讀后感(王衍彬)

《童年》讀后感

以前，我總覺得自己過得一點也不幸福，因為每天都有一大堆永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)，而且只要沒有完成作業(yè)就不能到樓下和小朋友一起玩“地球爆炸”游戲。還有，我一直想買一個夢寐以求的“冰魄”悠悠球，爸爸媽媽總是舍不得買，每次都說價格太昂貴，還附加了很多要求……

我爸爸是一位稅務(wù)干部，媽媽是一位郵政局員工，屬于普通工薪階層，家里每月所得的錢并不是很多，常常不能滿足我的愿望。看到身邊的同學(xué)、朋友吃好吃的零食、穿好的衣服、玩好的玩具時，我的心里很不平衡，經(jīng)常抱怨自己過得不幸福。自從看了高爾基寫的《童年》這本書后，我才開始改變了自己的想法。

《童年》的主人翁阿廖沙是個十分可憐的孩子。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家，這一切都是阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父掌管著家里的一切，視財如命，脾氣非常暴躁。阿廖沙常常因為犯錯而被痛打。后來，阿廖沙的母親改嫁了，他的繼父是個惡棍，根本就不關(guān)心家人的死活。這一切在阿廖沙幼小的心靈中留下了傷心的陰影。

阿廖沙受盡了人間的苦難，但他從不放棄，堅強(qiáng)地面對著生活。而現(xiàn)在的我，就像家里的“小皇帝”，不愁吃，不愁穿，衣來張手，飯來張口，卻是身在福中不知福。雖然說不能和

家境富裕的同學(xué)相比，但我也是生活在父母的疼愛下長大的啊！

我想，今后我不會再進(jìn)行無謂的攀比了，我應(yīng)該珍惜幸福，加倍努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大以后成為一名對社會有用的人。

401班（泉港區(qū)莊重文實驗小學(xué)王衍彬）