第一篇：多媒體技術(shù)對中學(xué)體育教學(xué)作用之芻議

多媒體技術(shù)對中學(xué)體育教學(xué)作用之芻議

【摘要】現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的有效整合，能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖像、視頻、音頻等多媒體手段于一身的優(yōu)勢，對最大限度地讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動、突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生審美情操和提高競爭意識等方面都會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。積極主動地學(xué)習(xí)和吸收現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有利于體育教師教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)用

體育新課標(biāo)指出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑?！庇纱丝梢?，“以身體練習(xí)為主要手段”的體育課，要求對動作準(zhǔn)確性、連貫性、協(xié)調(diào)性等方面的教學(xué)，教師必須做到示范正確、講解準(zhǔn)確，尤其是在講解過程中應(yīng)做到形象生動，能最大限度地讓學(xué)生迅速把握動作要領(lǐng)，并能很快在反復(fù)練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣。傳統(tǒng)教學(xué)方法僅憑教師的口授和示范，并因示范動作瞬時性的特點(diǎn)和教學(xué)手段單一性的缺陷，使得教師上課吃力、學(xué)生運(yùn)動興趣不濃、動作要領(lǐng)把握不準(zhǔn)、課堂氣氛不夠活躍等現(xiàn)象時有發(fā)生。與傳統(tǒng)體育教學(xué)方法相比，現(xiàn)代教育技術(shù)，作為一種全新的教學(xué)手段，將文字、圖像、視頻、音頻等多媒體手段集于一身，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了課堂教學(xué)效果。有鑒于此，本文擬就現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)的有效整合，來談?wù)勛约阂恍┹^為淺顯的看法。

一 現(xiàn)代教育技術(shù)能讓學(xué)生最大限度地愛上體育運(yùn)動

我們都知道初中學(xué)生由于生理和年齡的關(guān)系，他們的學(xué)習(xí)不少是依靠興趣來進(jìn)行的。教育心理學(xué)認(rèn)為:“興趣是個人對客體的選擇,是一個人力求接觸、認(rèn)識、掌握某種活動的心理傾向”。現(xiàn)代教育技術(shù)手段因其文字、圖像、視頻、音頻的多媒介聯(lián)動，通過新穎活潑的教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，能很快調(diào)動學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，并最終激發(fā)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如教師在教學(xué)生做廣播體操之前，先讓學(xué)生觀看一段標(biāo)準(zhǔn)廣播操的電視鏡頭，當(dāng)學(xué)生被電視畫面上整齊劃一的服飾、步調(diào)一致的動作、優(yōu)美昂揚(yáng)的旋律而吸引后，大家情緒一定會很振奮，有些同學(xué)甚至馬上就會躍躍欲試起來。在這之后，教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，我想這樣勢必會極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)廣播體操的積極性，從而能最大限度地提高廣播體操的學(xué)習(xí)效果。

二 現(xiàn)代教育技術(shù)有利于深化教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)

俄國著名生理、心理學(xué)家巴甫洛夫一直把“觀察，觀察，再觀察”作為自己的座右銘，著名教育家蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源?！庇纱丝梢姡己玫挠^察能力對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要性非同一般。運(yùn)動心理學(xué)家魯吉克也指出:“學(xué)生要正確地進(jìn)行這個對他們來說是新穎的示范動作，必須善于將這個動作己獲得的視覺形象和他相應(yīng)的運(yùn)動沖動聯(lián)合起來，因為在他過去的經(jīng)驗中，還沒有這種新的運(yùn)動沖動，而不應(yīng)當(dāng)和他習(xí)慣的動作混淆起來?！比欢捎隗w育運(yùn)動動作瞬時性的特點(diǎn)，有時盡管體育教師耐心講解，反復(fù)示范，仍有不少學(xué)生對動作的細(xì)微變化和完成時機(jī)、過程看不清楚，不得要領(lǐng)，難以掌握。而現(xiàn)代教育技術(shù)與初中體育教學(xué)的相互整合，能很大程度地發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的有效可控性，從而使得學(xué)生通過有目的地觀察，很快就把握住了所授內(nèi)容的動作要領(lǐng)。例如我們在進(jìn)行支撐跳躍教學(xué)時，教師不可能停留在完整動作的某一片段去演示，然而借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，我們可以制作支撐跳躍的教學(xué)課件，將支撐跳躍助跑、踏跳、推手、騰空、展體、制動、落地等一系列動作，通過慢鏡頭或反復(fù)回放的方式，讓學(xué)生仔細(xì)觀察、反復(fù)模仿和多次練習(xí)，深入重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，這樣勢必會使技術(shù)動作更為規(guī)范，達(dá)到良好的教育教學(xué)效果。

三 現(xiàn)代教育技術(shù)能幫助培養(yǎng)審美情操和提高競爭意識

《體育與健康》是一門力與健，健與美緊密結(jié)合的教育教學(xué)課程，無論從全面推進(jìn)素質(zhì)教育需要的角度，還是從《體育與健康》課程教學(xué)活動的具體開展的角度，審美教育活動都理應(yīng)成為《體育與健康》教育教學(xué)內(nèi)容的題中應(yīng)有之義。體育運(yùn)動形體動作如何做到協(xié)調(diào)、均衡，符合既定規(guī)范？運(yùn)動過程如何做到優(yōu)美、流暢，給人富于節(jié)奏美的美感享受？各種團(tuán)體運(yùn)動項目如何在巧妙配合中得到團(tuán)體對抗中的群體和諧體驗？所有這些無不表明體育的教育教學(xué)過程，也是美的形式的建立和美感形成的過程?，F(xiàn)代教育技術(shù)與體育教學(xué)的相互整合，能有效利用多媒體聲、畫、樂多種媒介相互聯(lián)動的效果，通過讓學(xué)生觀看各種運(yùn)動項目，欣賞其中協(xié)調(diào)連貫的動作、步調(diào)一致的配合、和諧流動的韻律、精誠團(tuán)結(jié)的品質(zhì)，這樣勢必會極大地提高學(xué)生感知覺器官的審美感知覺能力和競爭意識，從而為最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，激發(fā)廣大學(xué)生的運(yùn)動興趣和自覺參加體育活動的積極性，并最終通過力所能及的體能訓(xùn)練，真正使學(xué)生感受到體育運(yùn)動給自己帶來的無限樂趣等方面，都起到了十分重要的作用。例如，在進(jìn)行三步上籃教學(xué)過程之前，我們先讓學(xué)生欣賞一段NBA的經(jīng)典電視畫面，并通過三步上籃課件對動作要領(lǐng)的具體解析，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又對學(xué)生進(jìn)行了審美情操的培養(yǎng)，既怡了情悅了性，又起到了三步上籃教學(xué)的良好效果。

四 現(xiàn)代教育技術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

體育新課程基本理念認(rèn)為：“學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。”現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的有效整合，為學(xué)校體育教學(xué)工作提供了無限的網(wǎng)絡(luò)信息資源。為有效調(diào)動同學(xué)們認(rèn)識體育鍛煉對人的一生生命歷程的積極意義，以便讓他們真正培養(yǎng)起終身體育的意識，體育教師可以分多次讓學(xué)生在網(wǎng)上查閱持續(xù)、適量的體育鍛煉，是如何對改善人的情緒狀態(tài)、提高智力水平、確立良好的自我概念、培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、消除疲勞和治療心理疾病等方面發(fā)生作用和產(chǎn)生積極影響的。同樣，就不同興趣的同學(xué)而言，讓他們多次上網(wǎng)查閱他所感興趣的體育運(yùn)動項目，了解該項運(yùn)動的起源、發(fā)展、動作要領(lǐng)、科學(xué)合理的訓(xùn)練方法以及對哪些身體部位會產(chǎn)生有益的影響等等，這樣必然會對培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣，以及保持對該項運(yùn)動長時間、乃至終身的鍛煉熱情，都會起到十分重要的作用。

五 結(jié)論

時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展，不斷向?qū)W校體育教育工作提出了新的要求和標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代教育技術(shù)與初中學(xué)校體育教學(xué)的有效整合，能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)集文字、圖像、視頻、音頻等多媒體手段于一身的優(yōu)勢，并通過把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，從而為最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、突破教學(xué)重難點(diǎn)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和提高競爭意識，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識等方面都會產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。作為新時期的體育教師，我們理應(yīng)順應(yīng)時代的要求，積極主動地學(xué)習(xí)吸收新的教育教學(xué)技術(shù)手段，不斷探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)校體育教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，從而最終使得自己的教育教學(xué)水平不斷邁上新的臺階。

參考文獻(xiàn)

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［5］ 黃希庭：《心理學(xué)》，上海：上海教育出版社，1997年版。

第二篇：中學(xué)體育多媒體教學(xué)研討

中學(xué)體育多媒體教學(xué)研討

一、多媒體技術(shù)在體育課中的運(yùn)用范圍

中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量受到教師的重要影響。對教材進(jìn)行合理的處理與安排，是教師應(yīng)該考慮的因素。重點(diǎn)就在于教師在對課堂內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計時，要對教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)行把握與突破，從而方便學(xué)生對動作的理解與掌握。在課堂上，老師可以把優(yōu)秀運(yùn)動員的動作在計算機(jī)上進(jìn)行分解或是讓學(xué)生在計算機(jī)上直接觀看，讓學(xué)生在觀看中進(jìn)行自我模擬練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握老師所授課的難點(diǎn)與重點(diǎn)，同時對于技術(shù)要求高的動作，教師可以采用特殊的圖標(biāo)或是聲音引起學(xué)生的注意。另外，運(yùn)用多媒體的軟件對體育動作的規(guī)范性進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解更多的技術(shù)要領(lǐng)，不僅有利于提高學(xué)生的操作技術(shù)，同時也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、體育教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

1.學(xué)生從視覺上感受動作，幫助學(xué)生了解正確的動作

體育教學(xué)的主要任務(wù)之一就是讓學(xué)生對運(yùn)動技能有很好的掌握。人們對事物的認(rèn)識首先都是從感官開始，多媒體的運(yùn)用正是符合了這一規(guī)律，對學(xué)生的聽覺與視覺進(jìn)行了充分的調(diào)節(jié)，對學(xué)生的多種感官進(jìn)行刺激，使各種感官能夠進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實現(xiàn)了知識對時間的跨越，從各個角度、層次，直觀地向?qū)W生進(jìn)行展示，為學(xué)生建立正確的視動表象。同時可以把學(xué)生的動作進(jìn)行錄像或是拍照，之后與優(yōu)秀運(yùn)動員的動作進(jìn)行對比分析，從而找出學(xué)生的不足之處，有利于學(xué)生對動作進(jìn)行改進(jìn)。

2.學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

多媒體作為體育課堂中的新鮮事物，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，確保學(xué)生主體地位的實現(xiàn)。以往的課堂都是由老師進(jìn)行枯燥地講解，學(xué)生對這種教學(xué)模式感到厭煩，學(xué)習(xí)效率可想而知。多媒體的教學(xué)方法更加新穎生動，增加了課堂的趣味性，把無聲變有聲，動靜結(jié)合，各種動作都清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生在觀看時可以融入自己的思維進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也保證了學(xué)習(xí)效率的提高。(本文來自于《中小學(xué)電教》雜志。《中小學(xué)電教》雜志簡介詳見)

3.對教材的重難點(diǎn)明確分析

上文也已經(jīng)提到，教師對教材的安排與處理在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。以往體育課的重難點(diǎn)都是由教師進(jìn)行不斷地重復(fù)示范，而且收效甚微。多媒體技術(shù)的融入，在視覺上讓學(xué)生對動作要領(lǐng)有了一定的掌握。在實際操作中學(xué)生更容易規(guī)范性操作，對課件中的影響與動畫加以利用，采用重放、停鏡、慢動作等手段，對體育動作進(jìn)行分解，演示動作的全過程，從而有利于抓住關(guān)鍵部分，對重難點(diǎn)進(jìn)行把握。建立正確的動作表象，讓學(xué)生對動作進(jìn)行立體、主動、直觀的把握，加深對知識的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是現(xiàn)代教育中不可忽視的一部分。創(chuàng)新來源于思維、想象、觀察。創(chuàng)新關(guān)系著體育運(yùn)動的發(fā)展，教師在進(jìn)行授課時運(yùn)用多媒體技術(shù)開闊學(xué)生思維，提高觀察能力，同時也豐富了學(xué)生的想象力，新穎的教學(xué)方法有力地啟發(fā)了學(xué)生的思維，為創(chuàng)新提供了可行性。

三、小結(jié)

綜上所述，多媒體技術(shù)的運(yùn)用可以促進(jìn)學(xué)生對理論知識的掌握，加深對動作表象的認(rèn)識與印象，同時可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

第三篇：淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中

淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中 的整合與應(yīng)用

南昌市羊子巷小學(xué) 章亮

郵編:330003

摘要： 21世紀(jì)，被稱為知識經(jīng)濟(jì)時代或信息全球同時代，又稱為多媒體時代。隨著科技的迅速發(fā)展許多現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到了教育的領(lǐng)域中。其中多媒體更是一直獨(dú)秀在學(xué)校的運(yùn)用中越來越廣泛。越來越顯示出其重要的作用和強(qiáng)大的發(fā)展后勁.當(dāng)前形式下,現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中的運(yùn)用,是一個值得探討的問題.本文通過1多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用嘗試.2多媒體在體育教學(xué)中的作用.3應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意點(diǎn).等幾個方面,來闡述現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)校體育中的應(yīng)用和發(fā)展.關(guān)鍵詞: 體育教學(xué) 使用 多媒體

多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)就是當(dāng)前現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的主方向.教師在體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué),不僅改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)的信息傳遞方式.而且圖文并茂,聲像并舉的信息,能啟迪思維,縮短知識,技術(shù)傳授與反饋的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.有利于突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),有效提高課堂教學(xué)效率.伴隨著多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用,推廣,也引出我們對現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生了一些思考.一.多媒體在體育教學(xué)中的應(yīng)用嘗試

以<<體育與健康>>教材的抑郁理論知識運(yùn)動處方內(nèi)容為例,進(jìn)行理論課堂教學(xué),該內(nèi)容所涉及的是體育學(xué)科與運(yùn)動醫(yī)學(xué)學(xué)科的概述,目前學(xué)生感到內(nèi)容枯燥乏味.一趟體育理論課下來,學(xué)生對教師所論的缺乏必要的感性認(rèn)識,導(dǎo)致教師教學(xué)內(nèi)容難以在學(xué)生的心理上產(chǎn)生共鳴.教師在教學(xué)實踐中,通過多媒體課件,將文字,圖像,音樂融入教學(xué),不僅活 躍了教學(xué)形式,增加了教學(xué)傳遞的信息量,對教學(xué)內(nèi)容的講解也相應(yīng)的清晰明了.而且學(xué)生也會興致高昂,且感覺愉快,對老師的點(diǎn)評領(lǐng)會也會比較深.而且也改變了以往粉筆加黑板的單調(diào)教學(xué),將難以言表的情景通過多媒體的演示 ,可以取得較好的教學(xué)效果.二.多媒體在體育教學(xué)中的作用

多媒體改變了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)的限制.使體育運(yùn)動中的動靜態(tài)變成隨心所欲,方便教師講解.形象直觀的教學(xué)手段使得體育運(yùn)動無窮魅力發(fā)揮的淋漓盡致,調(diào)動了學(xué)生的興趣.多媒體教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)上變現(xiàn)的更為優(yōu)異 ,使得傳統(tǒng)教學(xué)模式下視為重難點(diǎn)的動作要領(lǐng)和知識點(diǎn)自認(rèn)化解.學(xué)生是否上好課,取決于有無學(xué)習(xí)的積極性和探究知識的強(qiáng)烈欲望.在多媒體性教學(xué)中發(fā)揮其新穎,生動的特點(diǎn),例如在教小學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的時候,運(yùn)用多媒體設(shè)計一些卡通畫面,“小青蛙過河',”袋鼠跳”等等,來吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的熱情,達(dá)到提高教學(xué)效率的目的.教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)是學(xué)生的困難所在,如果處理不當(dāng),教學(xué)效果肯定不好.例如在前滾翻教學(xué)中,由于滾翻時技術(shù)環(huán)節(jié)復(fù)雜,動作難度較大,學(xué)生理解也比較困難,利用多媒體教學(xué)分解滾翻時的幾個環(huán)節(jié)如;蹲撐、低頭、提臀、收腹、團(tuán)身等等,既能使得學(xué)生對動作要領(lǐng)加深了了解.還能使得學(xué)生很好的掌握前滾翻的滾翻技術(shù)的全過程.同時教師還可以利用很多激勵的武器來對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)境,以及教學(xué)要求提出更多的選擇。(1.)目標(biāo)激勵法:為學(xué)生設(shè)置跳一跳,加把勁,改一下方式就能夠達(dá)到的目標(biāo).才能給他帶來希望,促使他不斷的努力,向自己的目標(biāo)靠攏,如:動作不錯,你的動作會更漂亮.“出手的動作很漂亮,我看很快就要超過老師了”等等.(2)榜樣激勵法;人們常說:“榜樣的力量是無窮的.”榜樣不但具有示范性,生動性和親切感,更具有挑戰(zhàn)性.有了榜樣,不僅給自己確定了前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo),更給自己樹立了無比的信心和勇氣,如:“這位同學(xué)的動作真漂亮,讓他給大家做一下示范好不好?”“某某同學(xué)真是好樣的,騰空的動作如何漂亮,值得大家學(xué)習(xí).”(3)比賽激勵法:學(xué)生都喜歡競賽,比賽類的體育活動.在這類活動中,不但可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,而且還可以在活動中培養(yǎng)他們建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神與體育道德.我們在設(shè)計比賽項目的時候應(yīng)該把體育精神與道德修養(yǎng)滲透其中,使得學(xué)生在比賽中不僅能夠得到身體鍛煉,更能夠得到情操的陶冶和人格的升華.如:比 一比,看一看,看誰做的最規(guī)范.“千萬別放松,勝利屬于你.”等.(4)體育激勵法:體驗是獲取知識最簡潔,最有效的方法之一.學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí),品嘗成功的喜悅,由成功的喜悅所引發(fā)的激勵機(jī)制會促使學(xué)生具有更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī),產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)興趣.如:“勇敢點(diǎn),老師相信你一定能完成!”“成功就在你眼前,再加一把勁!”等等.總之只要我們能合理地利用多媒體,就能極大的方便教學(xué),深化體育學(xué)科的教學(xué)改革.三.應(yīng)用多媒體教學(xué)的注意點(diǎn)

首先要選擇適合變現(xiàn)相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容;接著要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,為調(diào)動學(xué)生的積極性,深入理解內(nèi)容,起到畫龍點(diǎn)睛的作用.在多媒體的選擇和制作過程中,教師要根據(jù)教學(xué)要求,教學(xué)效果,教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的注意力的特點(diǎn),認(rèn)真研究多媒體類型以及運(yùn)用的最佳環(huán)節(jié),不可忽視老師的講解組織的主導(dǎo)作用.多媒體以其新穎,靈活,直觀的優(yōu)勢取得好的教學(xué)效果,但使用的范圍,次數(shù)須注意適當(dāng).只有適可而止,適量運(yùn)用,使之真正成為課堂教學(xué)的有利輔助手段.隨著科學(xué)技術(shù)水平和教育事業(yè)的發(fā)漲,知識的更新,教學(xué)方法的改革,體育教師也應(yīng)擴(kuò)大知識面.要學(xué)會運(yùn)用多媒體技術(shù),這是廣大教師的 基本能力之一.總之, 體育教師在多媒體的運(yùn)用上應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況適時進(jìn)行選擇，精心設(shè)計，把握多媒體的在體育教學(xué)中運(yùn)用的最佳時機(jī)，使多媒體與其他教學(xué)環(huán)節(jié)融合在一起，充分發(fā)揮其優(yōu)勢而且多媒體技術(shù)還會在體育的教學(xué)工作中發(fā)揮其越來越重要的作用.而讓它發(fā)揮它真正的作用,還需各方面的努力,廣大教師要轉(zhuǎn)變觀念,要認(rèn)識到電腦對體育工作的重要性,提高微機(jī)水平,積極投身于新技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新,迎接新時代的挑戰(zhàn).

第四篇：多媒體體育教學(xué)技術(shù)的可行性研究

多媒體體育教學(xué)技術(shù)的可行性研究

——多媒體跨欄跑課件的教學(xué)應(yīng)用及其應(yīng)用

作者：羅放軍 工作單位：廣東省南海市黃歧區(qū)石門中學(xué)

摘 要：本文旨在通過論述、探討多媒體課件跨欄跑的教學(xué)應(yīng)用及其意義，從而得出多媒體體育教學(xué)手段作為一種新興的教學(xué)手段，其教學(xué)地位將日顯重要，必將成為教學(xué)教法上的一支新軍；體育教師在實施素質(zhì)教育扮演著重要的角色，教師素質(zhì)的提高是貫徹實施素質(zhì)教育的一個基本條件。關(guān)鍵詞：多媒體；體育教學(xué)；素質(zhì)教育；課堂教學(xué) 1．引言

在我國現(xiàn)時的體育教學(xué)中，多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。由于受經(jīng)濟(jì)諸因素的影響，多媒體教學(xué)技術(shù)還處于起步階段，短時間內(nèi)還難以普及或讓人接受。但筆者認(rèn)為：多媒體體育教學(xué)技術(shù)作為一種新興的教學(xué)手段，要普及推廣，要走向成熟，必然要經(jīng)歷一定的發(fā)展過程。雖然現(xiàn)時的多媒體課件數(shù)量還不是很多，短時間內(nèi)還不容易滿足教學(xué)的需求；而且現(xiàn)在很多利用多媒體課件主要都是運(yùn)用在體育觀摩教學(xué)與現(xiàn)場會之類的活動，但是隨著時間的推移，這種教學(xué)手段同樣會像錄像、幻燈、投影等電教手段或教具，模型教學(xué)等教學(xué)手段一樣讓教學(xué)工作者所接受與應(yīng)用。試想當(dāng)初，這些傳統(tǒng)的教學(xué)手段在初期由于數(shù)量少，制作復(fù)雜、困難，同樣一下子不容易普及，不能達(dá)到良好的效果。但隨著發(fā)展，在花費(fèi)了大量的人力、物力、財力后達(dá)到了現(xiàn)階段的水平，它才得以普及，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，而且還促發(fā)了一股“制幻燈熱”、“用投影熱”。所以隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校教學(xué)設(shè)備的技術(shù)現(xiàn)代化，多媒體體育教學(xué)技術(shù)最終能像其他教學(xué)媒體一樣，推動教學(xué)。2．研究方法

文獻(xiàn)資料及情報收集進(jìn)行分析總結(jié) 3．結(jié)果與分析

3．1多媒體教學(xué)技術(shù)的意義

3．1．1加速學(xué)校體育教學(xué)改革的演化

體育學(xué)科有別于其他學(xué)科的教學(xué)過程。其他學(xué)科的教學(xué)過程主要是通過思維活動，使學(xué)生掌握教師所傳授的內(nèi)容；而體育教學(xué)則主要是通過教師講解，示范及學(xué)生反復(fù)的身體練習(xí)來發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的。在這種動作講解、動作示范和學(xué)生的練習(xí)中，教師都會遇到各種不同的情況。而通過自己制作的適合教學(xué)要求的各種動畫就能極大地解決以上問題。但可能有同事會問，用錄像或VCD不也一樣，何必多此一舉?但是要知道，現(xiàn)階段即使是像廣州購書中心這樣大型的售書市場上，各種體育錄像帶或VCD大多數(shù)都是有關(guān)健身養(yǎng)生及國際各種體育賽事的知識介紹、欣賞或宣傳的。有些有關(guān)教學(xué)上的錄像帶、VCD的動作畫面，大多數(shù)是完整動作的演示，而有助于動作技術(shù)學(xué)習(xí)的各種練習(xí)方法和手段的演示鏡頭，特別是適應(yīng)學(xué)校教學(xué)條件、教師教學(xué)風(fēng)格的就更少了。所以根據(jù)具體情況創(chuàng)作出一些有利于教學(xué)的多媒體課件(其中包括動作動畫、技術(shù)模擬圖、動作的視頻截取等)就能夠極大地促進(jìn)教學(xué)并減輕教師的負(fù)擔(dān)，從而加速學(xué)校體育教學(xué)改革的演化。

3．1．2增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性。

學(xué)校課堂教學(xué)實踐證明，由于教師面對的是全體學(xué)生，學(xué)生之間的生理、心理特點(diǎn)存在著個體差異，這種事先根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行設(shè)計的、程序靈活、情節(jié)多變、開放的、整體性強(qiáng)的數(shù)學(xué)軟件課件，既考慮到學(xué)生的接受能力，又有利于教師和學(xué)生的個性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，極其適合千變?nèi)f化的課堂教學(xué)。

教育界經(jīng)常提到：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法?！笔澜缟蠜]有一個固定的教學(xué)模式，教學(xué)軟件課件設(shè)計出的面向不同學(xué)生、因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)手段與練習(xí)方法，通過教師直接演示(當(dāng)然不能說完全代替動作示范)，配合講解，學(xué)生一目了然，對自己的動作練習(xí)情況能即時了解，及時糾正錯誤動作，提高動作質(zhì)量，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體作用，便于教師教育教學(xué)藝術(shù)的施展以及學(xué)生個性的培養(yǎng)。3．1．3具有大信息、大容量等其他電教媒體難以具備的優(yōu)點(diǎn)

多媒體教學(xué)軟件是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，能夠反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計算機(jī)軟件。課件的開發(fā)過程，就是以課件設(shè)計者根據(jù)某種體育教學(xué)思想，實現(xiàn)教學(xué)活動的教學(xué)策略、教學(xué)程序、控制方法等用計算機(jī)程序描敘成可運(yùn)行的程序。體育課教學(xué)中的多媒體課件可以是體育課程的完整內(nèi)容；也可以是部分相關(guān)的內(nèi)容，甚至是一堂課或者一個教學(xué)單元的內(nèi)容，還可以是一個運(yùn)動技術(shù)動作的內(nèi)容。

在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體教育技術(shù)，教師能根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)情境，結(jié)合教學(xué)大綱，增加知識背景，揭示知識產(chǎn)生發(fā)展的過程，增加大量的信息、容量，適合大綱各課時的要求。這對于那種盲目壓縮課時，把幾個課時的內(nèi)容在一個課時授完或把一課時分成兩課時講，降低教學(xué)難度，是一種很好的改進(jìn)手段。同時靈活使用教學(xué)軟件課件，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v解示范，教與學(xué)勢必會增加主動和諧的氣氛，師生之間的情感交流得到升華。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在觀察畫面變化的演示時，既集中其注意力，刺激感官，又能啟發(fā)他們的智能，由此激發(fā)的興趣就能長久保持，從而突出課堂教學(xué)的特點(diǎn)，活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高課堂質(zhì)量。

當(dāng)然，必須客觀看待的是，教學(xué)軟件課件的運(yùn)用并不是簡單的演示、播放，它應(yīng)該是一種既能讓學(xué)生容易接受的、有吸引力的、能喚起注意力與參與力，又能體現(xiàn)課時重點(diǎn)難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生實際的課件；而并不應(yīng)該盲目添加大信息、大容量，并在制作時胡亂地添加花俏畫面。3．1．4有利于提高教師本人的職業(yè)素質(zhì)

具有一定的電教技能是教師上好多媒體課的一個不可缺少的前提條件。大部分教師都知道電教媒體有很多優(yōu)越性，所以對多媒體性能的熟練掌握、規(guī)范操作，無論是硬件使用能力、軟件的制作能力，還是各種電教媒體的綜合運(yùn)用能力，都是上好多媒體課的前提。這對于提高教師的工作能力、業(yè)務(wù)水平有很大的促進(jìn)作用。

當(dāng)今的信息時代，科技迅猛發(fā)展，新的理論不斷地充實到學(xué)科的信息庫中，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用日趨盛行?，F(xiàn)時社會上所提倡的“創(chuàng)新教育”，不僅僅體現(xiàn)在常規(guī)教學(xué)上，還應(yīng)在不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方法和學(xué)說上下工夫，不斷更新教學(xué)理念，突破舊的教學(xué)模式，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的實效性。本人從事體育教學(xué)工作雖然短短幾年，但也深深體會到，作為一門學(xué)科，它畢竟還和其他邊緣學(xué)科有著莫大的關(guān)系?，F(xiàn)時社會上存在著一種偏見：體育工作者——頭腦簡單、四肢發(fā)達(dá)的高級動物。所以從事學(xué)校體育教育，要提高自身的職業(yè)素質(zhì)，教學(xué)上必須有創(chuàng)新，能運(yùn)用各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，能制作出各種依據(jù)大綱，靈活得當(dāng)，適合實際的多媒體課件是體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)高低的又一條件。

3．2《跨欄跑》教學(xué)軟件課件的教學(xué)應(yīng)用及意義

《跨欄跑》多媒體課件是一個有關(guān)跨欄跑教學(xué)的軟件。在設(shè)計上結(jié)合高一年級教學(xué)大綱，對跨欄跑的三個技術(shù)階段的技術(shù)特點(diǎn)、練習(xí)方法、錯誤動作及其糾正方法和教學(xué)方法與依據(jù)都有介紹。課件中還根據(jù)本校高一級學(xué)生的實際情況來展開，例如，在進(jìn)行跨欄跑單元教學(xué)的第二課時里，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)——跨欄步完整技術(shù)；教學(xué)難點(diǎn)——起跨攻欄的技術(shù)動作采用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。

“跨欄步”是跨欄跑教學(xué)的重點(diǎn)。在本課件中，各種練習(xí)方法的動畫顯示(動畫是一種利用體育繪圖形式所描畫出來的效果圖，主要在于突出各練習(xí)動作的目的和作用。學(xué)生通過感官，立刻能產(chǎn)生動作的概念，從而開發(fā)了學(xué)生的智能)、常見動作錯誤(跳欄、起跨腿外展不足)及糾正方法、場地器材的布置方法都有介紹。附；《跨欄跑》課件內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖：

在課件的開始部分，根據(jù)這一課時的特點(diǎn)、任務(wù)以及所要解決的重、難點(diǎn)，筆者安排了一些一般發(fā)展練習(xí)和專門性準(zhǔn)備練習(xí)。進(jìn)入畫面可以顯示出具體的內(nèi)容以及兩個專門性練習(xí)的動作動畫。采用這些內(nèi)容，一方面能夠把學(xué)生迅速組織起來，集中其注意力，使其情緒飽滿，開始一堂課的學(xué)習(xí)；使各肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等充分活動，各器官系統(tǒng)機(jī)能迅速進(jìn)入工作狀態(tài)；另一方面通過完成與主要教材有關(guān)的練習(xí)，有利于課堂任務(wù)的完成以及重、難點(diǎn)的較好解決。

進(jìn)入課件的主要內(nèi)容進(jìn)行授課的時候，先讓學(xué)生看演示，教師簡單講解(必要時可以適當(dāng)示范動作)。學(xué)生一方面有很想盡快進(jìn)行練習(xí)的念頭，另一方面對于怎樣做，怎樣做得好以及怎樣克服自身的心理障礙都有清晰的概念。教師這時應(yīng)該充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

在學(xué)生練習(xí)過程中，教師應(yīng)注意觀察，用簡練的語言提醒學(xué)生的動作情況，強(qiáng)調(diào)欄上動作中起跨腿、擺動腿的動作要領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)錯誤后，既可以個別對待，又可以讓學(xué)生停下，調(diào)出“常見錯誤動停示例圖”讓學(xué)生看，配合簡單的講解，讓學(xué)生明白錯誤產(chǎn)生的原因。學(xué)生頭腦再次被觸動——我出現(xiàn)碰撞欄的現(xiàn)象，原來是這個原因(跳欄或起跨腿外展不足)!所以我 下欄的時候站不穩(wěn)，差點(diǎn)摔倒了。這時教師應(yīng)及時發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生改正動作再次練習(xí)，提高質(zhì)量。對于動作掌握得稍好的學(xué)生，通過個別對待，組織他們觀看完整的跨欄步技術(shù)動作演示，提出更高的要求，促發(fā)他們練習(xí)的積極性，從而進(jìn)一步熟練掌握技術(shù)動作。同時其他學(xué)生可以在小組長的配合下引導(dǎo)練習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生互幫互助的團(tuán)體精神。

教學(xué)過程中還可以讓學(xué)生觀察正確的完整跨欄步技術(shù)動作，再找動作完成較好的學(xué)生做進(jìn)一步示范，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。這樣，一方面通過動畫演示，一方面通過學(xué)生的示范，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)積極性有很大的幫助，保證動作的正確性與完整性，還能很好地誘導(dǎo)有心理障礙而不敢過欄的學(xué)生，激發(fā)動力，自我鼓起勇氣，跨越欄架。

到了課的結(jié)束部分，本課件有幾種放松練習(xí)供選擇。練習(xí)方法直觀易懂，學(xué)生可以邊看邊模擬練習(xí)。4．意見及建議

4．1 多媒體體育教學(xué)技術(shù)作為—種新興的教學(xué)方法，隨著時間的推移，必將在課堂教學(xué)上發(fā)揮出越來超重要的作用。

4．2隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段也日益發(fā)展。過去的幻燈、電影、錄音、錄像、閉路電視教學(xué)時代已一躍進(jìn)入計算機(jī)輔助教學(xué)時代。特別是國際、國內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)開遍，網(wǎng)上的一對一、一對眾、己對己、眾對眾的交互式教學(xué)己進(jìn)入現(xiàn)代教育中，電腦教學(xué)軟件的開發(fā)己成為現(xiàn)代體育教學(xué)研究的重要課題，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念、樹立教學(xué)現(xiàn)代化的思想，運(yùn)用當(dāng)今現(xiàn)代教學(xué)的新方法、新手段，開創(chuàng)現(xiàn)代體育科學(xué)的新思路。

4．3２１世紀(jì)需要復(fù)合型人才。體育教師不能滿足于僅有的專業(yè)知識，要有預(yù)見性，用長遠(yuǎn)的眼光來看待我們所從事的職業(yè)。電化音像教學(xué)、計算機(jī)多媒體教學(xué)，甚至雙語教學(xué)都是體育教學(xué)今后必須采用的手段。參考文獻(xiàn)

[1]李翅鵬等．汗與笑的結(jié)晶[一]．中國體育報體育教學(xué)專欄精選． [2]李翅鵬等．汗與笑的結(jié)晶[二]．中國體育報體育教學(xué)專欄精選． [3]陳華．談?wù)勼w育CAI的創(chuàng)作．體育科學(xué)2000．3第三卷，55． [4]周峰著，素質(zhì)教育：理論操作經(jīng)驗，廣東人民出版杜．

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第五篇：多媒體技術(shù)能優(yōu)化體育教學(xué)（范文模版）

多媒體技術(shù)能優(yōu)化體育教學(xué) 在體育教學(xué)中，現(xiàn)代化教學(xué)手段逐漸走進(jìn)了體育教學(xué)的課堂，多媒體教學(xué)可以幫助我們把枯燥的課堂教學(xué)變得更加有趣，能使抽象的動作通過動畫、幻燈片、教學(xué)錄相、圖片或三維動畫的形式變得生動、具體、形象，把復(fù)雜的動作分解為簡單易學(xué)的分解動作，把快的動作變慢，甚至還可以使技術(shù)動作中途停頓，讓學(xué)生看得更仔細(xì)、明白。還可以把學(xué)生的練習(xí)動作拍成DV，讓學(xué)生在觀看DV時能發(fā)現(xiàn)自己動作的缺陷和不足，能及時改正缺點(diǎn)，糾正錯誤動作。

一、多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

動力源于興趣，只要有了興趣，學(xué)生就有了練習(xí)的動力和渴望，就能積極主動地投身到練習(xí)中去。因此，興趣的力量是巨大的，作為教師的我們要充分挖掘教材中的興趣因素和教法的藝術(shù)魅力，靈活地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮他們的主體作用，達(dá)到 “寓教于樂”的目的。多媒體教學(xué)并不是文化課教學(xué)的專利，在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，會極大地調(diào)動學(xué)生的積極性，會收到意想不到的效果。以往的體育課教學(xué)由教師邊講解邊示范，學(xué)生已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味，而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)就截然不同，學(xué)生面對的是一臺電腦，在這里邊有一個神奇的世界。教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換、聲音效果的疊加、動畫效果的處理，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師的講解示范。授課時學(xué)生頓時會精神百倍，興趣盎然，課堂氣氛異?；钴S，以此激發(fā)學(xué)生更加濃厚的求知欲望，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。喜歡運(yùn)動但不愿上體育課是學(xué)生們的一種普遍心態(tài)，學(xué)生們在課外體育活動時非?；钴S，全民動員，集體參與。但一上體育課，由于傳統(tǒng)體育課教學(xué)模式的弊端，學(xué)生一點(diǎn)自由的空間都沒有，只是一味地被動接受，而且教學(xué)內(nèi)容死板，教學(xué)手段單一，教學(xué)方法一成不變，使學(xué)生對體育課沒有新鮮感，甚至還有許多教材內(nèi)容學(xué)生非常不喜歡，但是還要被迫著練習(xí)，所以學(xué)生非常厭惡體育課。如果體育教師能改變教學(xué)思路，變幻教學(xué)手段，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在有趣、新穎中、在不知不覺中、在好奇心地驅(qū)使下、在談笑中完成了體育課的教學(xué)，讓學(xué)生們意識到體育課不僅是他們的樂園，更是他們的“樂土”，讓學(xué)生們不僅喜歡體育活動，更加喜歡體育課。

二、用多媒體授課能突出技術(shù)動作的重、難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作（特別是體操教學(xué)），學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，而且過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認(rèn)識，最終的結(jié)果即影響了教學(xué)進(jìn)度，又使學(xué)生們產(chǎn)生畏懼心理，“反正練不會，還不如不練呢”，使他們遠(yuǎn)離了該項技術(shù)，這是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個“典型”難題。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制作的課件，運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)易如反掌。在教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)（特別是一些老教師，由于年齡偏大、身體等原因不能“以身示范”），用DV、動畫或影像的形式表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就能幫助學(xué)生看清每個技術(shù)細(xì)節(jié)，使學(xué)生更快、更全的建立起動作表象，加深了學(xué)生對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高教學(xué)效益是非常明顯的。在課堂教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和需要，上網(wǎng)下載了一些技術(shù)動作的教學(xué)錄相、圖片、資料，然后找一個適時的時間，來到多媒體教室放給學(xué)生看，讓學(xué)生感受自己的動作與標(biāo)準(zhǔn)動作之間的差距，明白自己動作的缺點(diǎn)，然后來到場地上進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生就能自動地改正自身動作的缺陷，從而很快學(xué)會正確的技術(shù)動作。

三、多媒體技術(shù)能彌補(bǔ)體育教師自身素質(zhì)的缺陷，開足課程，使學(xué)生全面發(fā)展。“金無赤足，人無完人”，體育教師并不是天才，他不可能對所有的運(yùn)動項目、對學(xué)生們喜歡的活動項目全部掌握。每個體育教師都有他的“缺點(diǎn)”，可能對一項或者幾項運(yùn)動項目知之甚少甚至完全不會（如流行的健美操或者藝術(shù)體操等）。如果學(xué)生們又十分喜歡，非?？释麑W(xué)會該項技術(shù)，這時做為體育教師的我們應(yīng)該怎么辦呢？是要“這不是體育課的教學(xué)內(nèi)容”為由拒絕還是“借助多媒體的優(yōu)勢”來學(xué)習(xí)呢？我們當(dāng)然要選擇后者，可以找一些錄相帶或者VCD等，“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣”或者干脆和學(xué)生“共同學(xué)習(xí)、共同提高”吧！再就是，體育教師隨著年齡的增長，完成動作能力一定會下降的，在教學(xué)內(nèi)容的選擇時，尤其是在技巧、跳躍、單（雙）杠教學(xué)中，有些動作有一定的危險性和一定的難度，體育教師就會回避那些難以示范、技術(shù)性強(qiáng)的動作，最終的后果不僅完不成教學(xué)任務(wù)，也影響了學(xué)生的全面發(fā)展，這種現(xiàn)象在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中是無法克服的。如果能通過動畫或教學(xué)錄相的形式讓學(xué)生觀看，就可以把動作的空中全過程清晰地再現(xiàn)出來，讓學(xué)生一看就會，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又縮短了教學(xué)過程。

現(xiàn)在的女同學(xué)，她們具有很強(qiáng)的獨(dú)立意識，活潑好動、愛美、喜歡美、喜歡通過體育活動來展現(xiàn)自己的形體美。健美操是女學(xué)生們非常喜歡的一個運(yùn)動項目，由于種種原因，有些體育教師對健美操知少甚少甚至不會，即使年輕的體育專業(yè)畢業(yè)的體育教師，也不可能把流行的、學(xué)生比較喜歡的健美操全部學(xué)會。這樣他們在體育教學(xué)中就會“揚(yáng)長避短”，刻意“避開”健美操的教學(xué)，這樣就不能很好地完成健美操的教學(xué)，間接地使學(xué)生失去了對體育課的興趣。如果體育教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行健美操的教學(xué)，把自己不太會的、甚至不會的用多媒體的形式放給學(xué)生們看，讓學(xué)生們在模仿中、在相互學(xué)習(xí)中逐漸地學(xué)會了健美操，就能滿足學(xué)生們的健美需求，由喜歡健美操逐漸喜歡上體育運(yùn)動，逐漸喜歡上體育課。體操教學(xué)和其它項目也是一樣，如果體育教師充分借助多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，來彌補(bǔ)自身的缺陷，在制訂教學(xué)計劃時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響，開足全課程，滿足學(xué)生們的愛好，就能使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。

四、多媒體教學(xué)使教學(xué)程序環(huán)環(huán)相扣，過渡得自然、巧妙，結(jié)構(gòu)更加合理，從而增加了課的容量和練習(xí)時間，加大了課的密度，化解了重點(diǎn)，更好的突破了難點(diǎn)。

其一，體育課的程序總的是學(xué)生們由靜止到運(yùn)動，由慢到快，由無意注意到有意注意；學(xué)生們的情緒由緊張到愉快、到情緒飽滿地進(jìn)入主教材的學(xué)習(xí)；從被動到積極主動；教材內(nèi)容從簡單到復(fù)雜。其二，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師節(jié)省了講解示范的時間，又節(jié)省了體力，在學(xué)生們觀摩課件時教師有充分的時間去關(guān)照、指導(dǎo)差生，提高了學(xué)生練習(xí)動作的質(zhì)量。在技巧教學(xué)中，多媒體把空中的平衡動作如展髖、夾臀，肩肘倒立和跪平衡動作連接時偏頭、推手起的作用，通過動畫播放充分展現(xiàn)，使學(xué)生們很快明確了動作的重點(diǎn)，也就很容易地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。學(xué)生在練習(xí)中能夠控制好自己肢體的平衡，加大練習(xí)密度，從而保證了課的運(yùn)動量，也為其它教學(xué)內(nèi)容提供了教學(xué)時間，體現(xiàn)了教學(xué)的全面性。其三，技巧訓(xùn)練有危險性、有難度，做動作容易，但是做好卻難。如肩肘倒立，展髖、夾臀是需要腰腹肌的力量和空間感知能力的，通過多媒休教學(xué)便能化難為易，順利地解決技術(shù)的重、難點(diǎn)。

五、運(yùn)用多媒體教學(xué)優(yōu)化了體育課堂的心理氛圍

讓體育課有笑聲、有掌聲、有音樂，氣氛活躍，創(chuàng)造一種寬松和諧的氣氛，是我們一直努力的方向。體育教學(xué)的過程是發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、發(fā)展體育特長、培養(yǎng)運(yùn)動的興趣、加強(qiáng)師生之間情感交流和形成健康心理的過程，所以我在課堂上，我盡量運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們對體育課充滿新奇，始終處于興奮之中。課的開始，我放一些學(xué)生們比較感興趣的音樂或者歌曲，讓學(xué)生們在音樂中舒展身心，為課的開始做好充分的準(zhǔn)備活動；學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)技術(shù)動作時，我把早準(zhǔn)備好的該技術(shù)動作的教學(xué)錄相、DV或者課件等放在課堂上，讓學(xué)生們隨時可以觀看，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)正確的技術(shù)；我還準(zhǔn)備一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的或者學(xué)生們比較感興趣的VCD、課件等，讓學(xué)生們觀看，以便發(fā)展學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生對活動的興趣；放松時，我放一些輕音樂或者VCD，讓學(xué)生們在“輕歌慢舞”中調(diào)節(jié)身心，放松肌肉和心理，為下一課做好充分的準(zhǔn)備??。

六、多媒體教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的審美觀

體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣。在上課過程中，我讓學(xué)生們分成幾組，讓每個小組根據(jù)組內(nèi)成員的共同愛好和興趣，自己選擇適合他們的音樂（或者他們提前準(zhǔn)備好），并伴隨著音樂起舞或做各種動作。由于每組選擇的音樂不一樣，在相互的學(xué)習(xí)中，就能培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美情趣，從而形成自己獨(dú)到的審美觀點(diǎn)。特別是健美操的教學(xué)，學(xué)生們?nèi)菀装堰\(yùn)動中帶來的快感、美感遷移到生活中。在實際應(yīng)用中確實收到了很好的效果，提高了教學(xué)質(zhì)量，縮短了教學(xué)過程。

總之，隨著多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已成為當(dāng)今社會發(fā)展的主流，只有這樣才能實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，全面的優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。