第一篇：基本功5心得

學習《有效課堂教學的基本功》的心得體會

——學法指導技能指導

黃 昌 敏 傳統的教學方法，教師和學生深陷在應試教育的泥潭中，以“時間戰”“題海戰”為教學法寶，這樣雖然能暫時地提高學生成績，卻嚴重增加了學生的負擔，其結果是高投入低效益，教師累學生苦，付出與效益不成正比，今年我們學校組織學習了有效課堂教學，讓我對教學有了一種新的認識。

有效教學是指在符合時代和個體積極價值建構的前提下，其效率在一定時空內不低于平均水準的教學。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發展，教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么、學生學得好不好。具體地說，有效教學有四條標準：首先，教學有價值，教學的價值體現在滿足了學習者的學習需要；第二，教學有效果，教學的效果體現在學生學習有無進步；第三，教學有效率，教學效率體現在學習者用最少的投入達成目標；最后，教 學有魅力，教學的魅力體現在吸引學習者繼續學習。通過對有效教學的深入學習，我認真地反思了自己的課堂教學，發現了諸多無效的教學行為。

第一，我總是重視教師的教，而常忽視學生的學，每次上課前，我都精心的計劃和準備課堂內容，爭取讓物理課堂大容量。上課時，我常忙于把自己的內容講完，老師講得富有激情，口干舌燥，學生卻歪來倒去，無精打采，遇到這種情況，我雖然也要調動一下，注意一下，但一會兒又忙于講授了，這樣上課教師上得累，學生收獲卻不大，這就與有效學習中學習有價值學習有效率相違背，教師做了很多無用功八月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計，第二，教學魅力不強，物理學科應該是知識性，藝術性的完美結合，而我的物理課堂更多的注重知識性，沒有太多的情境設置，沒有太多的師生共鳴，藝術性強調得極為不夠，雖然學生不討厭物理，但也說不上非常喜歡。這就讓學生學習物理較為疲軟，興趣不很濃。另外，我對于個別問題較大的學生缺乏及時的指導及教育，導致教學效果反饋不夠及時，當然教學效率也就不夠高了。

針對以上情況，改進教學就勢在必行，我認為應該從以下幾方面來改進無效教學：

一、把和諧的師生關系帶進課堂，和諧的師生關系有助于發揮學 生習的主動性和積極性，反之，學生學習的主動性和積極性就要受到壓抑，教師在課堂上要善于控制自己的情緒，不要把不愉快的心情帶進課堂，在這一點上我深有體會，有時因為早上的家庭作業情況不好，就會怒氣沖沖的直進教室，先把學生罵一頓，然后再上課，在這個時候，自己是出了氣了，學生也安靜了，但卻發現學生的思維遲鈍了，發言也不積極了，反之，教師的態度和善面帶笑容，學生就勇于發言，思維活躍，知識掌握得也比較好。

二、把學習的主動權交還給學生，教師必須對自身的角色進行正確的定位，即教師應該是學生學習的引導者和組織者，要設計一些緊扣教學內容的問題，力求找到最簡單的方法講給學生聽，不多說廢話。從而有效的統領教學，讓學生有效地學習，指導學生“學會”學習，使他們能主動地、積極地創造性地學。

三、給學生留有足夠的學習余地，教師不僅要把知識傳給學生，而且要指導學生學會學習，也就是教學生“漁”，而不是送給學生“魚”，我 覺得教師要敢于舍得給學生思考的時間，讓學生變被動學習為主動學習，有意識地培養學生的思維能力，提高學生學習的興趣。首先，課前要讓學生預習，不作任何提示和講解，給學生留下足夠的思維時間和空間；其次，要給學生充分思考的余地，課堂教學中教師應該全面掌握學生的預習情況，注意學生不會的東西，在關鍵的地方加以提示、點撥；再次，在練習中要留給學生充足思考的余地，在課后的作業中，須設計新穎的、富有啟發性的、思考性的習題。讓學生通過獨立練習，增強思維能力，增強學習的興趣。

2013年8月

第二篇：音樂基本功心得

有感于“中小學音樂教師基本功大賽”

水田壩小學王燕

4月10日和11日我參加了縣信息中心在希望小學舉行的全縣中小學音樂教師基本功大賽，兩天的比賽感慨頗多，讓我看到了自己的不足，同時也學到了很多知識。

10日上午，我參加的第一項比賽是聲樂。唱歌對于來說，還算是我的強項，但由于歲數大了，記不住歌詞，我又抽的序號是3號，長了四十幾歲很少參加比賽，因此當我步入賽場時，緊張且不自信的情緒便蔓延開來。但看到評委們那一張張和藹可親的面孔和鼓勵的眼神，我慢慢放松了下來，努力記憶歌詞，盡量放開喉嚨演唱，雖然我不是很出色，但我覺得我還是努力并盡力了。

接著比的是自選項目，也是展示音樂教師特長的一項比賽。各位參賽的老師都一展所長，場面真可謂是“百花齊放、爭奇斗艷”。在我的興趣愛好中我最喜歡的就是跳舞了，盡管年齡已大，但仍熱衷于它，我所跳的是一支傣族舞蹈《竹樓情歌》，雖然肢體有些僵硬，我個人對自己的表現還是挺滿意的。

下午開始比鋼琴演奏和自彈自唱，這是我最沒信心，也是表現最不佳的兩項了。因為我是師范畢業，在師范學到的只是淺顯的音樂知識，音樂技能就更不用說了。我們那時彈奏的就是腳踏風琴，鋼琴從沒接觸過，參加工作也有好多年沒教過音樂了，從去年開始，學校領導才要我專教音樂，說實在的，常年不摸琴，手指都僵硬了，突然要我來參加音樂基本功比賽，我確實捏了一把冷汗，從接到通知那天起，我真的是很努力地去練琴，可就是手指僵硬，心里想到，手卻趕不上啊，加上在比賽現場欣賞到的那些專業老師演奏的曲目和他們雄厚的音樂基礎，高超的演奏技能，我更是手腳冰涼，不敢表演啊，作為音樂老師，我深感慚愧。

11日上午，教研員梅老師針對我們這些音樂基礎薄弱的老師特邀請我們縣的音樂骨干教師周公林老師，鄭祥輝老師和李峰老師為我們進行鋼琴即興伴奏，合唱與指揮的教學講座，讓我學到了很多我以前沒有學到的東西。

通過這次基本功競賽，我開闊了眼界、獲得了經驗，欣賞到了許多老師精彩的展示。在今后的工作中，我會更加努力，希望能把自己的專業練的更好，全面的提高自身的專業素質，更好的提高自己的教學能力，努力讓自己成為一名優秀的音樂老師！

第三篇：體育基本功培訓心得

體育教師基本功培訓心得

為了大力加強體育教師隊伍建設，提高體育教師的專業管理和教學水平，針對我縣學校體育發展不均衡、教學基本功薄弱的現象，特開展首屆體育教師培訓。時間是2017年8月14日——8月17日，地點在八中教室和操場。現將本次培訓的心得總結如下：

一、體育發展動態

目前，全國學校體育發展并不樂觀，學生體質、體能、視力逐年下滑，而學生的體力、耐力、速度更不可提，安全成為體育課最大障礙。

二、縣學校體育狀況

1、體育教師師資不足。

全縣、鄉鎮中心以上的學校，平均每校占不到一名專業體育教師。有的專業體育教師工作后改行，為什么改行？因為體育教師在人們眼中只是四肢發達、頭腦簡單的教師替代品。

口號喊的響，落到實處無力度。

主要是部分學校領導體育工作說起重要，抓起次要，忙起不要。誰都會說科科并重，但落到實處就是另一樣。

三、體育教師基本要求與技能。

教師的基本要求，師德為先，樹人立己，應具備： 心理素質，包括智能、道德、情感、品質；

工作能力，包括運動能力、教學能力、教育能力、訓練能力、創新科研、人際語言、團隊協作。

深知實技。體育教師就是學生的一面鏡子，一言一行、一舉一動，一個神態對學生都有較大的影響。

因此，體育教師基礎要扎實，如基本的橫隊、縱隊、立正、稍息、踏步、齊步走，口令要正確。

教學離不開教師示范，示范動作有三面，一是鏡面示范，屬同邊教學；二是背面示范，屬順式教學；三是側面示范，便于學生觀擦。

這些都是體育教師必需要求掌握的基本技能。體育教師基本技能隱含意義決定了體育教師的專業水平和能力，更是體育教師綜合素質高低的重要標志，關系到縣學校體育發展和未來，這就需要我們從基礎做起、從細節做起。

四、規范教案

教案的書寫，什么是教案？教案是上課的理論依據。目前體育教案的書寫有兩種，一是表格式，表格式是前蘇聯的體育課四部教學法，即開始部分，準備部分，基本部分和結束部分。二是書寫式，就是把整堂課從頭到尾書寫出來，有利于課的擴展，但依舊按體育教學步驟書寫。規范教案用四段式為好，但要加如新的內容，注入新的血液。

教案是教學的一個框架，沒有必要寫的面面具到，有時細了反而把自己給控制住，使教學沒有了空間。全縣體育教案統一模式。

五、基本功的扎實

體育課應該是讓學生在笑聲加汗水，踹踹氣、流點汗中體現出來，從調動學生、激發學生、有效教學、調整負荷反應出運動價值。

教師方面，主要看理論與實踐是否科學、準確、運動技術原理是否重點突破，是否達到了精講多練、講練結合。在教法上重在教會學生如何學習，在組織形式上輕松、親切、和諧，要有海納百川的胸懷，要高位頓悟。體育教學方法是體育教學中的一個重要范疇，是提高教學效益的關鍵，教學有法，教無定法，貴在得法，重在創法。體育課要由教師中心轉向重視學生主體地位。在體育教學方法和手段上，由教變導，由學生跟著練，轉向學生自主練，由單純的育體、練身，擴展為啟智、求知、調心、育體。由一刀切的教學轉向學生運動差異，運用學科整合，豐富體育教學的全面性。

六、廣播體操、武術操以及基本教學方法的練習

本次暑期培訓，大家統一步伐的練習《舞動青春》、《英雄少年》、田徑、球類、武術類、劍術、舞蹈類以及體操類的動作，雖然炎熱的天氣讓我們大汗淋漓，但是我們每一位教師都認真的學習、復習以及相互請教、幫助，特別是在專項練習的時候，一個起跳的瞬間、一個揮灑的汗水、一個流露的真情、一個帥氣的動作、、、、都是每次培訓留下來的回憶。籃球的瞬間移動、足球的轉換有序、排球的蕩氣回腸、體操的輾轉扭動、武術的揮灑自如、劍術的直上云霄、舞蹈的纏綿反側、、、、、總之，學校體育在不斷地改革深化和推進，對體育教師綜合能力提出了更高、更新的要求，我們要想改變傳統的體育教學及學校體育，就要有超前意識，創新意識，豐富文化知識，掌握體育技術，具有事業心、責任感，才能適應新的體育教學，才能在教學中找到自己的位置，才能完成體育教師的定位和責任。

第四篇：教育教學研究基本功心得

教育教學研究基本功心得

語文教學是語文活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。語文教學應從學生實際出發，創設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下生動活潑地、主動地、富有個性地學習。在教學實施過程中，教師應發揚教學民主，成為學生語文活動的組織者、引導者、合作者；要善于激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。

新理念下的教學實施基本功，要重視設計課堂，重視引領學生走進教學，建立學習組織，要有反饋與調控的基本功，要強調合作教學基本功和建設課堂文化基本功。

不論一節課內容難易，教師都要精心設計好課堂，有好的設計，好的提問，好的合作，就能收到事半功倍的效果；同時，教師在精心設計課堂過程中，自己的能力也可以得到鍛煉和提高。

教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的一個動態過程。在師生交往互動的過程中受許多因素的制約，存在著許多變數，需要我們教師去把握，去調控。

第五篇：美術基本功參賽心得

美術基本功參賽心得

2013年11月15日有幸參加了濟寧市美術教師基本功比賽，感觸頗多，現在回想起來宛若昨天，依舊歷歷在目，內心很復雜。此次比賽，準備很不充分，不給自己找借口，原因就是太不重視自己，汗顏自己不夠刻苦！最大的感悟就是，要想在高手云集的比賽中取得好的成績，每一項都要強，不能有瘸腿的專業。這樣才有競爭力。下面是自己的一些心得與大家共勉。

（1）要保持一個良好的心態，調整好自己的情緒，要充滿自信！這樣在比賽時才不會緊張，才能發揮出自己的較高水平。

（2）感悟至深，基本功真不是一夜之間就能提高的，需要我們有水滴石穿的精神和毅力堅持訓練。如果想在比賽的時候發揮得好，除了上好課外，在平時還要苦練各項基本功，對于各項業務都要比較嫻熟。熟話說：“臺上三分鐘，臺下十年功”。只有各項業務過硬，比賽的時候才不會緊張，才能顯示出較高的藝術水平。

（3）真是應驗了“人外有人，天外有天啊”！這次比賽使我看到了一些業務優秀的美術教師代表，不管是在繪畫、制作等項目，表現都很出色，從他們身上我看到了自己還有很多不足和今后自己在專業上要努力的方向。

從三天緊張的比賽來看，老師們都是經過精心準備的，這次基本功比賽讓我看到了全市同行們的高水平、高能力，也充分的認識到自己所存在的不足。雖然比賽已結束，但留給我更多的卻是深刻的思考，除了進一步加強自身的基本功修煉外，我們還要帶動周圍的美術教師一起共勉，苦練基本功，努力實現美術課程的價值，推進美術教育的發展，積極探索，爭取使自己的業務能力更上一個新的臺階。