第一篇：供高中生閱讀選擇片段

這時候萬籟無聲，只有那暖夜沉默的黑暗將他們團(tuán)團(tuán)圍著。做

巢在薔薇花和忍冬花叢里的反舌鳥，偶然從小夢里醒過來，唱出

一個羞怯清麗的調(diào)子。然后，仿佛經(jīng)過一下慎重的考慮，又是完

全地靜默了。

一到夜里，又高又藍(lán)的天空稀疏地綴著寶石一樣的星辰，天邊

時時扯著鬼睞眼似的火閃，空氣里彌漫著泥土，霧露和稻子的清

新氣息。夏夜特有的像夢幻一樣的安溢使得一切生物似乎都愿俄

人睡了，雖有金鈴子一類的草蟲的絲絲的叫聲，但聲音那樣的細(xì)

弱、遙遠(yuǎn)，也象是在說夢話呢！

天已近黃昏，太陽慢慢地鉆進(jìn)薄薄的云層，變成了一個紅紅的圓球。西邊天際出現(xiàn)了比胖娃娃的臉蛋還要紅還要嬌嫩的粉紅色。

太陽的周圍最紅，紅得那樣迷人。紅色向四下蔓延著，蔓延了半

個天空，一層比一層逐漸淡下去，直到變成了灰白色。天空中飄

浮著柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空氣。

夕陽似乎在金紅色的彩霞中滾動，然后沉人陰暗的地平線后面。

通紅的火球金邊閃閃，迸出兩三點熾熱的火星，于是遠(yuǎn)處樹林暗

淡的輪廓便突然浮現(xiàn)出連綿不斷的淺藍(lán)色線條。

“盡日思春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”春經(jīng)過了整個冬天的沉思，走過了冰雪消融，經(jīng)歷了咋暖還寒，山披綠裝，春光明媚，春風(fēng)和煦，蝶舞花間。春不知不覺間已經(jīng)與我們?nèi)跒橐惑w，春流淌在我們的心間，代替了冬日的棉衣。

浴沐在春光下，收回目光，微閉雙眼，靜一靜神，任思緒在清風(fēng)中飛揚(yáng)，打量春天，思量春天，人們或許會問，是春天向我們走來，還是我們路過春天？不同的人所問時的內(nèi)心取向?qū)⑹遣煌摹o知無畏者所問，已心有所往地肯定著，只不過想從別處得到驗證，好心安理得地與感覺中的春天相呼應(yīng)；若有所思者所問，問時已是心存否定，只是猶豫彷徨，不敢自己給自己一個否定；至于智者，卻是明知故問，他們已經(jīng)通過自己的人生閱歷找到答案：春天不是向人們走來又離去，而是人生路過了一個又一個春天。

無知無畏者多是青春年少，他更習(xí)慣于“以我為中心”生活，“以我為中心”思考和看待事物，他還有著“我拿青春賭明天”的勇氣和義無反顧。若有所思者多是其實已明白而又心存不甘的中年人，他外表堅強(qiáng)，內(nèi)心脆弱，看似沉著，其實彷徨，心有所往，但又猶豫不決，心意已定，但又顧左右而言他，思春想春，但又怕傷春春離。至于智者，多半是將暮將秋大智若愚的老成者，他目光如炬，直指心底，他從容淡定看云卷云舒斗轉(zhuǎn)星移，他身心合一，為心所欲而不越矩。

春向我走來與路過春天，兩者取向大不相同。春向我走來，那是春已意有所屬，春因我而存在，春因我而生，春為我而容，春怕我錯過了美麗，移情別戀，急不可待地向我撲面而來，正所謂春意綿綿，春風(fēng)撲面。面對著春的的情意，春的向往，我別無選擇，只能擁抱春天，感受著春的氣息，品味著溫暖與美麗，我為春醉，春為我容。路過春天，則是我們意屬春天，熱愛春天，明白春天，懂得春天。春不為人類所獨(dú)有，春天不僅給人類帶來溫暖和美麗，還帶給大地、山川、河流溫暖與美麗，讓大地復(fù)蘇，讓山川披綠，讓河流解凍；春天不僅帶給藍(lán)天和白云溫暖與美麗，還帶給小草、花朵溫暖與美麗，讓小草隨風(fēng)而動蕩漾搖曳，讓花朵沐浴陽光絢麗多姿。一切與共享相左，把春獨(dú)攬懷中的念頭，都不應(yīng)該有，這是非份之想。

懂得路過春天，我們會明白，自然界自有自然界的規(guī)律，春可遇不可求，冬去春來，四季輪回，是人力不可改變的，春不會因你喜歡而來，也不會因你傷悲而去。懂得路過春天，我們會明白，春僅是自然界中的一景，四季中的一季，春季有春季的溫暖和美麗，夏季有夏季的熱烈與淋漓，秋季有秋季的凝煉與豐富，冬季有冬季的深沉與思考，四季皆好景，只是人們不會不懂得欣賞各季的美罷了。懂得路過春天，我們還會明白，春的存在，要以夏秋冬的存在為依托，沒有夏秋冬的存在，春天不成為春天，在我們欣賞春的美麗的同時，我們不能忘了夏秋冬的付出與襯托。

明白路過春天，我們會更加從容大度。不會因春天的到來而欣喜若狂，手舞足蹈，也不會因春天的離去而含悲帶傷，以淚洗面。春天來臨時，我們會優(yōu)雅地邀請春天與我共舞，共度時光，共感溫馨，春天離去時，我們會面帶微笑為她送行，熱情歡迎她明年再來。如此，我們才能從容走過春夏秋冬，不會喜春厭冬，也不會好秋惡夏，從容度過一個個平凡的日子，亦讓日子從容從指間流過。如此，我們便會有著“無意苦爭春，一任群芳妒”的超脫與蕭灑，有著“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的休閑與懶散，多些“春江水暖人先知”的興趣，少些“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的傷感，多些平和寧靜勝似閑庭信步的灑脫，少些“花無人戴，酒無人勸，醉也無人管”的孤獨(dú)．如此，春不會有憂傷，也不會有負(fù)擔(dān)，春會更自然和諧地與人類相處，自由的選擇與我們同行的方式，可以選擇相約而會，相依相偎，在雨中漫步，與雨并肩，在海邊聽風(fēng)，與風(fēng)同行。也可選擇不期而遇，讓我們感受“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹犁花開”的欣喜。

路過春天，有了從容，則會多些思考與觀察。我們不會僅僅專注于春的外在表現(xiàn)，在欣賞春的溫暖與美麗的同時，會思考春的內(nèi)涵，思考春因著什么緣由而溫暖與美麗。春有堅強(qiáng)的意志，春經(jīng)歷了夏的炎熱，秋的凄涼，冬的寒冷，才破土而出，把溫暖與美麗帶給人間。春寬容豁達(dá)，她把一身的綠裝和五彩繽紛還有生機(jī)留給了夏，退到幕后而毫無怨言。春是積極向上的，春的思考方式全是積極，春的行動方式全是迅速，春解決困難的方式只有決心和斗志。春又是坦蕩的，春不會猶抱枇杷半遮面，春盡似裸露地展現(xiàn)在人們面前，不僅讓人看到了她“春風(fēng)春雨似春柳”柔美的一面，也讓人體會她“二月春風(fēng)似剪刀”柔中有剛的一面。春天的優(yōu)勢就是她不斷沖破阻力，不斷發(fā)展、不斷生長的力量！正因為如此，春奪取了冬的陣地。如此，我們才會懂得春天，贊美春天，更加珍惜春天，深切地感受春天，更好地融入春天。

人生過半視野闊，瞻前顧后皆好景。愿意自己的心靈“不在家中，就在咖啡館，不在咖啡館，就在去咖啡館的路上”，讓心靈經(jīng)常得到靜養(yǎng)。更愿意成為一位智者，一個從容、淡定的人，路過一個又一個春天，與之身心相融，使自己成為長者眼中的風(fēng)景，后人眼中的路標(biāo)。

第二篇：高中生留學(xué)應(yīng)該如何選擇專業(yè)

高中生出國留學(xué)應(yīng)該如何選擇專業(yè)

高中生出國留學(xué)專業(yè)選擇一直是家長和學(xué)生們關(guān)心的焦點，在專業(yè)選擇方面中央財經(jīng)大學(xué)IFC項目王老師建議從以下幾方面考慮，最終鎖定目標(biāo)。個人的興趣愛好。現(xiàn)在的高中生普遍很獨(dú)立，有自己的想法，并且興趣廣泛。在自己所感興趣的領(lǐng)域能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，而對自己不感興趣的事情很難通過培養(yǎng)或說教來改變他們的觀念。所以在專業(yè)選擇方面興趣愛好非常重要。學(xué)生的性格特點。對于外向型的并較有語言天份的同學(xué)建議考慮偏文科類的專業(yè)如傳媒，交流，商業(yè)管理類，休閑業(yè)管理類課程。對于持續(xù)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的同學(xué)建議考慮計算機(jī)，生物工程，金融統(tǒng)計學(xué)等課程，而此類專業(yè)相對來講今后的就業(yè)競爭壓力會小些。3 所申請國家的優(yōu)勢專業(yè)及畢業(yè)率。每個留學(xué)國家的優(yōu)勢專業(yè)都有很大差異，而且不同大學(xué)在各專業(yè)領(lǐng)域的研究水平也千差萬別。不要盲目選擇名校而忽略了專業(yè)的優(yōu)勢今后的就業(yè)方向。以美國留學(xué)為例，美國總統(tǒng)奧巴馬上臺后公布了經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇計劃，試圖在刺激經(jīng)濟(jì)，增加就業(yè)崗位的同時，實現(xiàn)他在競選時在教育，能源，醫(yī)療等核心領(lǐng)域的改革倡議。在美國留學(xué)的judy同學(xué)說，“我讀的專業(yè)叫教學(xué)技術(shù)，是一門實用性比較強(qiáng)的專業(yè)。奧巴馬宣稱將在10年內(nèi)持續(xù)大量增加教師的薪水和福利待遇，政府將以鼓勵國家投如何增加個人注資等多種途徑，增加對整個教育

事業(yè)的經(jīng)濟(jì)幫助。我期待這些教育新政能為我今后帶來直接的好處。

除了教育方面，奧巴馬將頭巨資在寬帶普及及寬帶服務(wù)方面，建設(shè)環(huán)保節(jié)能建筑，醫(yī)院設(shè)備升級改造等方面都將給赴美留學(xué)生的專業(yè)選擇帶來新思路。計算機(jī)，電腦工程，遠(yuǎn)程傳播等相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生將成為新寵，環(huán)保節(jié)能及新能源領(lǐng)域?qū)⒊蔀榻窈蟮木蜆I(yè)熱點。

第三篇：2012高中生澳大利亞留學(xué)新選擇

2012高中生澳大利亞留學(xué)新選擇

澳大利亞地大物博、風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，其優(yōu)美的居住環(huán)境和安詳?shù)纳鐣L(fēng)尚越來越受到世人的關(guān)注和青睞。從曠野中的邊陲小鎮(zhèn)到繁華似錦的大都市；從渺無人煙的荒野大漠到陽光明媚的沙灘海岸；悉尼的摩登、墨爾本的古典、西澳的恬淡、塔斯馬尼亞的神秘，澳大利亞，這個地處南半球、在南十字星輝映下的國度，以其風(fēng)情萬種的獨(dú)特魅力吸引了來自世界各國眾多的莘莘學(xué)子。澳大利亞的高等教育傳承自英國，質(zhì)量享譽(yù)全球。澳大利亞現(xiàn)有40余所公立大學(xué)，其中15%位列世界50強(qiáng)，近40%躋身于世界200強(qiáng)。澳大利亞的“八校聯(lián)盟”（G8）聞名遐邇，特別是其中的澳大利亞國立大學(xué)、悉尼大學(xué)和墨爾本大學(xué)等，都是享譽(yù)全球的著名大學(xué)。與此同時，澳大利亞大學(xué)完善高質(zhì)的專業(yè)轉(zhuǎn)換教學(xué)系統(tǒng)使得學(xué)生有機(jī)會隨著自身學(xué)習(xí)成績的不斷提高而轉(zhuǎn)入排名更高的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

近年來，高中生澳大利亞留學(xué)已經(jīng)略見不鮮。由于澳大利亞優(yōu)秀的教育質(zhì)量及人文素養(yǎng)，澳洲各大學(xué)的品質(zhì)受到全國乃至全世界國際留學(xué)生認(rèn)可。由于澳大利亞與中國的學(xué)制上存在不同(我國學(xué)生中小學(xué)時期接受教育時間為12年，而澳洲本土學(xué)生為13年)，所以在澳洲大學(xué)錄取中國留學(xué)生時一般要求學(xué)生先就讀一年預(yù)科課程(Foundation)，成績達(dá)到要求后方能進(jìn)入大學(xué)本科一年級就讀。

今天，我們以新南威爾士大學(xué)的預(yù)科課程來對此作簡要介紹。

作為澳洲八大名校之一，新南威爾士大學(xué)每年吸引大量學(xué)生就讀。澳大利亞新南威爾士大學(xué)預(yù)科（University of New South Wales Foundation Year，簡稱UNSW預(yù)科）是新南威爾士大學(xué)開發(fā)并獨(dú)自擁有的項目和品牌。

UNSW預(yù)科課程為學(xué)生升入院校做了充分的準(zhǔn)備，該課程一直保持著很高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，并密切關(guān)注國際學(xué)生的個人需求。預(yù)科課程的學(xué)生會被新南威爾士大學(xué)和所選專業(yè)在一定條件下錄取，當(dāng)他們完成預(yù)科課程并達(dá)到入學(xué)分?jǐn)?shù)后立即被新南威爾士大學(xué)正式錄取。

UNSW預(yù)科預(yù)科特點主要有以下幾點，該課程的學(xué)生以大學(xué)生的身份入學(xué)，入學(xué)時間在四月或十月(標(biāo)準(zhǔn)課程)、一月或七月(延長課程)，入學(xué)后可以自由享用新南威爾士大學(xué)的設(shè)施以及支持服務(wù)。只要取得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)即可被大學(xué)錄取，同時，該預(yù)科課程也被其他澳洲大學(xué)認(rèn)可。

另外，值得一提的是，UNSW預(yù)科已于2005年由國家留學(xué)基金委秘書長、國家留學(xué)基金委東方國際教育交流中心主任、澳大利亞新南威爾士大學(xué)預(yù)科學(xué)院院長、澳大利亞教育國際開發(fā)署在華共同發(fā)布，并由澳大利亞新南威爾士大學(xué)預(yù)科學(xué)院、中國合作院校、國家留學(xué)基金管理委員會三方合作共同在中國推廣。更多相關(guān)資訊，請訪問四川大學(xué)TUFC網(wǎng)站。http://www.tmdps.cn/

第四篇：高中生留學(xué),選擇2+2國際本科

上海外國語大學(xué)海外合作院

高中生留學(xué)，選擇2+2國際本科

高考臨近，高中生出國留學(xué)作為學(xué)生和家長認(rèn)同的成才方案一種，已經(jīng)被更多的家長和學(xué)生所接受，那么面對高中生出國的眾多模式中，選擇留學(xué)預(yù)科出國還是一種新的2+2國際本科模式出國成了大家的關(guān)注點。上海外國語大學(xué)海外合作院提供了一種的新的國內(nèi)2年，國外2年的2+2國際本科高中生留學(xué)模式。為更多的高中生留學(xué)提供了可行化的完美方案。

高中生出國留學(xué)，無疑是對孩子成長更加有利。孩子在一個國際化的環(huán)境中成長，開闊視野、接受來自全新的文化和教育培養(yǎng)，從思想和行為上讓孩子能夠更加獨(dú)立、優(yōu)秀。但是國內(nèi)高中生留學(xué)也存在一些不足：因為學(xué)生的年齡較小，不能有很強(qiáng)的自理能力，往往在國外生活非常坎坷。其次，因為高中生階段的學(xué)習(xí)能力，在語言方面的強(qiáng)化學(xué)習(xí)也不夠如意。那么面對阻礙國內(nèi)高中生出國留學(xué)的2點致命問題，是不是就這樣把國內(nèi)高中生留學(xué)群體給劃分出去了呢？當(dāng)然不會，因為近年來隨著教育國際化趨勢的發(fā)展，一種新的更能夠貼合國內(nèi)高中生留學(xué)的方案出現(xiàn)了。這種2+2的國際本科合作模式為國內(nèi)高中生留學(xué)打開了方便之門。

這就是國內(nèi)一些大學(xué)與國外大學(xué)合作舉辦的“國際本科”又稱“2+2”留學(xué)項目。“2+2”留學(xué)通過中、外大學(xué)合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、互認(rèn)學(xué)分的模式，為高中畢業(yè)生提供了更好的去國外求學(xué)的機(jī)會。所謂“2+2”留學(xué)分為兩個學(xué)習(xí)階段，學(xué)生先在國內(nèi)進(jìn)行兩年英語強(qiáng)化并學(xué)習(xí)部分專業(yè)課，然后赴國外學(xué)習(xí)兩年專業(yè)課并取得國外大學(xué)學(xué)士學(xué)位，學(xué)生畢業(yè)選擇回國或在國外續(xù)讀碩士學(xué)位，所獲學(xué)位可由教育部留學(xué)服務(wù)中心進(jìn)行認(rèn)證。“2+2”留學(xué)模式對于高中畢業(yè)生來說優(yōu)勢顯而易見，首先是國內(nèi)階段提供了兩年時間的緩沖和過渡，幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，為出國留學(xué)充分作好語言、心理等方面的準(zhǔn)備。與直接出國相比，“2+2留學(xué)模式可省去在國外讀預(yù)科和語言班的時間和費(fèi)用，一般算下來大約能節(jié)省一年時間和20-30萬元人民幣的開支。

第五篇：2013高中生選擇IT職業(yè)學(xué)校,把握人生正確方向

2013高中生選擇IT職業(yè)學(xué)校,把握人生正確方向

據(jù)權(quán)威部門調(diào)查分析，2013年IT業(yè)仍然延續(xù)2012年的迅猛走勢，成功入選2013十大熱門行業(yè)。目前，IT行業(yè)對高級人才的需求量遠(yuǎn)高于其他行業(yè)，并有持續(xù)升溫的趨勢，這讓許多家長和學(xué)生充滿期待，2013為孩子、為自己選擇一所滿意的IT職業(yè)教育教育院校已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急。

理智擇校，就是對自己負(fù)責(zé)

行業(yè)的升溫引發(fā)了教育的升溫，盡管還在年中，已經(jīng)有家長和學(xué)生陸續(xù)來到省城南京的各大電腦教育院校進(jìn)行咨詢和比較，希望能夠選擇到一所能實現(xiàn)IT夢想的好學(xué)校。在邯鄲學(xué)院清華萬博教育的咨詢中心里，一位來自邯鄲臨漳的張姓同學(xué)告訴記者，他是一名今年的高考生，想在IT技術(shù)上有所突破，所以從去年下半年就開始留意各電腦教育院校，并多次打電話咨詢，最終將目標(biāo)鎖定了邯鄲學(xué)院清華萬博，但為了保險起見，他又向在萬博讀書的同學(xué)和出租司機(jī)打聽，萬博的好口碑堅定了他的選擇。他說，理智擇校，就是對自己負(fù)責(zé)。

信息時代，更快把握準(zhǔn)確動態(tài)

像張同學(xué)一樣謹(jǐn)慎的人不在少數(shù)，他們獲取信息的途徑卻不盡相同。來自邢臺的劉同學(xué)就是一個善于通過網(wǎng)絡(luò)及時準(zhǔn)確的獲取信息的“前衛(wèi)”少年，選擇電腦院校也不例外。雖然在外地，卻通過網(wǎng)絡(luò)信息的有效篩選和比較，一個人勇敢地來到了邯鄲。他說通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)顯示，邯鄲學(xué)院清華萬博教育的好評度非常高，而學(xué)院網(wǎng)站的全面介紹，又讓他見識到了學(xué)校美麗的校園風(fēng)景和具有濃厚IT氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，他相信自己能在萬博得到想要的東西。

現(xiàn)場交流，更能了解自身潛力

學(xué)生和家長的理性消費(fèi)更能促進(jìn)電腦教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展，但對于大多數(shù)同學(xué)來說，由于對自身了解不夠，對IT這個新興行業(yè)有著畏難情緒，所以他們往往會選擇直接來到各電腦教育院校的咨詢現(xiàn)場，企盼通過老師們的指點去選擇適合自己的專業(yè)。來自保定的胡同學(xué)就是其中的一位，他自小就對計算機(jī)感興趣，一直夢想著自己也有一天能做出自己的作品，但是卻又深恐自己能力不夠，邯鄲學(xué)院清華萬博教育咨詢中心的老師們?yōu)榱吮苊馑つ窟x擇專業(yè)，特意將專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃師張老師請到咨詢現(xiàn)場，與胡同學(xué)面對面的交流，通過這樣的親切交談，胡同學(xué)驚喜的發(fā)現(xiàn)了自身的學(xué)習(xí)潛力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)計算機(jī)專業(yè)的信心。新的學(xué)年又將開始了，理智對待可能決定一生的選擇尤為重要。邯鄲學(xué)院清華萬博教育“不花家長一分錢，清華萬博學(xué)2年”實現(xiàn)一生精彩；而“技能+學(xué)歷”的精英教育則圓你上大學(xué)、做技術(shù)高手兩個夢。