第一篇：競聘片段

每一次競聘不僅是一次展示自我、認識自己的機遇，更是一次相互學習、相互交流的機會。

給我一次機會，我將還您十分精彩！這就是我永恒不變的信念和這次競聘的諾言。

不容質疑，在各位領導和同事面前，我還是一個才學疏淺、相對陌生的學生或者新兵；憑心而論，我到辦公室工作的時間段，參加競聘我一無成績，二無資歷，三無根基，優勢更無從談起。倒是拿破侖的一句”不想當將軍的士兵不是好士兵’在激勵著我斗膽一試，相應組織號召，積極參與競爭，我不敢奢求什么，只想讓大家認識我、了解我、幫助我、或支持我。也正因為如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在以后的工作當中，勵精圖治、恪盡職守、努力學習、勤奮工作，以綿薄之力來回報組織和同志們。

我有年齡上的優勢,年輕就是資本

今天我站到了一個更新`更高的起點,假如我有幸走上了這個崗位,我將在公司團委書記的領導下,主動當好參謀和得力助手,緊緊依靠團委全體同志和全公司廣大基層團干部和團員青年,積極爭取各級領導`各個部門和方方面面的支持配合,認真履行崗位職責,權力以赴做好本職工作.

第二篇：經典片段（本站推薦）

經典片段：（羅切斯特向簡愛求婚那段，簡愛的對白）

簡愛：“你以為我會留下來，做一個對你來說無足輕重的人嗎？你以為，就因為我窮、低微、矮小、不美，我就沒有沒有靈魂，也沒有心嗎？你想錯了！我的靈魂跟你一樣，我的心也跟你的完全一樣。如果上帝賜于我財富和美貌，我也會讓你難以離開我，就象我現在難以離開你一樣。我不是根據習俗、常規，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對話，就好像我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前彼此平等--本來就是如此！”

閱讀心得：

小說主要描寫了簡?愛與羅契斯特的愛情。簡?愛的愛情觀更加深化了她的個性。她認為愛情應該建立在精神平等的基礎上，而不應取決于社會地位、財富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。在追求個人幸福時，簡?愛表現出異乎尋常的純真、樸實的思想感情和一往無前的勇氣。她并沒有因為自己的仆人地位而放棄對幸福的追求，她的愛情是純潔高尚的，她對羅契斯特的財富不屑一顧，她之所以鐘情于他，就是因為他能平等待人，把她視作朋友，與她坦誠相見。對羅契斯特說來，簡?愛猶如一股清新的風，使他精神為之一振。羅契斯特過去看慣了上層社會的冷酷虛偽，簡?愛的純樸、善良和獨立的個性重新喚起他對生活的追求和向往。因而他能真誠地在簡面前表達他善良的愿望和改過的決心。簡?愛同情羅契斯特的不幸命運，認為他的錯誤是客觀環境造成的。小說通過羅契斯特兩次截然不同的愛情經歷，批判了以金錢為基礎的婚姻和愛情觀，并始終把簡?愛和羅契斯特之間的愛情描寫為思想、才能、品質與精神上的完全默契。

簡?愛是個不甘忍受社會壓迫，敢于抗爭，勇于追求平等與個人幸福的女性。無論是她的貧困低下的社會地位，或是她那漂泊無依的生活遭遇，都是當時英國下層人民生活的真實寫照。

第三篇：人物描寫片段（定稿）

人物描寫片段：

這位奇葩長著一頭比墨汁都黑的短發，一雙芝麻大的眼睛，稍不留神，就不知眼睛哪兒去了，高挺的鼻梁讓人更加看不清楚他的眼睛長在哪兒，小小的櫻桃嘴卻時時刻刻不停，仿佛沒什么他不知道的，白皙的皮膚讓人嫉妒的發恨。棱角分明的下巴，是絕對的完美比例。

還有，絕對不能略視的一點，就是他的小牙齒，俗語說，“笑不露齒”。可他倒好，笑的時候，將嘴咧的大大的，惟怕別人不知道他的貝齒有多好看，有多么的白！

當然，他長得也小小的，可能是縮水了吧，他特別樂觀，面對別人嘲諷時，他也不生氣，因為他有一句經典名言：“人不犯我，我不犯他，他若犯我，我也懶得理他。”

（七一班

王靖雅）他長著一雙小小的眼睛，可是雖小，但也是千姿百態的，在他生氣的時候，兩眼直冒綠光；在他開心的時候，總是瞇成一條線。??

（七一班

時碩磊）那老爺爺大約50多歲，國字臉上有一雙蝦皮眼，似鷹雕鼻的下面有一張深紅的嘴唇，嘴唇和鼻子之間有一條泛白的小河——胡子，一頭又短又泛白的頭發，原本帥氣的臉已被歲月無情的抹殺了，額頭上的抬頭紋，讓這位老爺爺有了霸氣，因為那抬頭紋就像老虎頭上的“王”字。

（七一班

李揚杰）

只見他穿著破舊、臟亂的衣服，肩膀上掛著一條顏色已褪的泛白的毛巾，臟亂的頭發如鳥窩般。

（七一班

時佳樂）他穿著一件已經快破了的格子襯衫，一條臟兮兮的黑色褲子以及一雙鞋底快被磨平的運動鞋，臉上已經布滿了歲月的痕跡和滄桑。“把垃圾到在這兒吧。”他笑著對我說。我照他的話做了之后便往回走，走時我還回頭看了幾眼。他揮動著掃帚打掃著如小山般的垃圾，動作如行云流水一般，不時還撓了撓已經變成銀絲的頭發，看起來已經習慣了。

夕陽西下，他斑駁的影子倒映在墻上，直到把垃圾打掃得一干二凈才離開，我望著他漸行漸遠的背影，思緒萬千??

（七一班

丁利虎）他戴著一副眼鏡，透過鏡片，他那水靈靈的小眼就像剛出殼的荔枝，他那頭發就像被閃電電過一樣，亂七八糟。??發現了一個臉干得像在太陽底下暴曬的橘子皮一樣的老奶奶，起繭粗糙的老手在垃圾堆旁撿到一個塑料瓶，那橘子般的老臉居然樂得開了花!

（七一班

徐康）他的身上穿著一件褪了色的T恤衫，上面的灰塵多又多，腳上的那雙鞋子，破了好幾個洞，被子上縫縫補補的次數不低于10次。那粗糙的雙手上沾滿了灰，顯得烏黑。

（七一班

張允芃）熱烈的陽光，比起剛剛的暴雨，多了一絲暖意。奶奶正在做飯，她那堆滿皺紋的臉上，仿佛就是蒼老的大樹，雖然老了許多，可依舊還是那么挺拔，那么精神！她那粗糙的手上，可以看得出她曾經的飽經滄桑！看著是那么的讓人心疼！

（七一班

陳禛）上午的一縷陽光，透過窗戶照在了一張小臉上，她那雙烏黑發亮的眼睛眨了眨，臉上的紅暈偏在鼻子的兩側，長長的睫毛還不時的顫動幾下，又長又亮的黑發被一個頭繩禁錮在一起形成了一個好看的馬尾辮，嘴角還不時翹起，露出一個好看的弧度，臉蛋上的酒窩不時害羞的躲起來，修長的手還動不動就把臉側的頭發挽在耳后，微風飄來，她那頑皮的頭發還是不時的跳來跳去。

（七一班

孫煥琪）

一頭灰白的頭發用一根線繩扎起來，皺紋爬滿了她整個蒼白的臉頰，她穿著一身打了補丁的舊衣裳，一條破了幾個孔的棉褲，讓她不時感到冬風吹過的刺痛，腳上一雙黑色的棉鞋，但她沒有穿襪子，她的手紅了，不時的把凍透了的手放在干裂的嘴唇邊取暖。（孫欣欣）

那老爺爺大約50多歲，國字臉上有一雙蝦皮眼，似鷹雕鼻的下面有一張深紅的嘴唇，嘴唇和鼻子之間有一條泛白的小河——胡子，一頭又短又泛白的頭發，原本帥氣的臉已被歲月無情的抹殺了，額頭上的抬頭紋，讓這位老爺爺有了霸氣，因為那抬頭紋就像老虎頭上的“王”字。

（七一班

李揚杰）

只見他穿著破舊、臟亂的衣服，肩膀上掛著一條顏色已褪的泛白的毛巾，臟亂的頭發如鳥窩般。

（七一班

時佳樂）他那瘦瘦的臉蛋上長著一雙調皮的小眼睛，忽閃忽閃的，就像一簇簇的小火苗，又宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星。

（七一班

李子沐）她長著標準的瓜子臉，精致的臉蛋上鑲嵌著寶石般閃閃發光的大眼睛，高挺的鼻梁下是紅潤小巧的櫻桃嘴，說起話來嘴角總喜歡向上微微揚起，還不時扇動那對似乎會說話的眼睛。

高挑的身材使她走起路來就像那河邊被風吹動的楊柳。

（七一班

時婷婷）他每天都生活在垃圾中，身上自然彌漫著臭味，衣服破爛不堪，頭發像剛搭好的鳥窩，看起來應該好久沒梳了。

（七一班

付嬈）她長長的頭發，梳得疏密整潔。圓圓的臉上鑲嵌著黑黑的鉆石小眼睛。臉上帶著甜蜜的笑，嘴巴微微翹起，十分可愛。她白白的皮膚沒有一絲瑕疵。

（七一班

劉可欣）一頂毛茸茸的透風的帽子歪戴在頭上，依稀可見頭發微亂，一副老式的眼鏡，風衣加上大紅色的襯衫！一副很違和的樣子，從樓梯道一路小跑到教室！頓時，同學們把鴉雀無聲的教室變成了對老師不滿的辯論會！??

（七一班

張明星）潔白無瑕的臉上鑲著一雙天真無邪的大眼睛，櫻桃小嘴，水嫩嫩的，看著都忍不住想要咬一口！小巧的瓜子臉上滿是可愛，卻有急促促后剛剛適應的紅暈。她扎著普通的馬尾，油亮油亮的，還有些自然卷，真像一個美麗的公主！

（七一班

周維云）

第四篇：觀察片段

老師！老師！茁茁用口杯打我肚子。”源源又來告狀了，一聽到這話，我頭就開始痛……一天里，坐在茁茁周圍的小朋友無數次來跟我告狀，什么茁茁對他吐口水、抓他手了、打哪兒了……我都沒法處理了，然后，我終于決定把茁茁調位置了，放到了一個離小朋友稍遠的位置，準備好好想想怎樣解決這個打人的問題。

對于幼兒園的小朋友來說，打架是一件很正常的事情，男孩子天生具有攻擊性天性，是因為受激發攻擊性行為的荷爾蒙的影響。正是略強的攻擊性，將南海引向日后保護人的性格，所以，我們不可簡單地抑制男孩的攻擊性。而是將其引導到正向的方向。

反思：

從小班到現在，茁茁的攻擊性行為已經比以前改進了不少，但是為什么到了大班還沒完全改善過來呢？總是在隨意對身邊的小朋友動手呢？這跟他的家庭教育有很大關系，在跟家長交流的過程中，我得知過，他在家喜歡跟大人打打鬧鬧，大人和孩子打鬧只會覺得好玩，不會生氣，畢竟孩子打大人不會很疼，孩子在家中養成了這種動手的習慣，結果到學校怎么也改不掉，他打人沒有惡意，甚至不看人，就是走過你就能拿口杯敲你一下，對于大人來說這樣不疼，可是對小朋友來說，那就疼了。

正是略強的攻擊性，將男孩引向日后保護人的性格，所以，我們不能簡單的抑制男孩的攻擊性。但是，攻擊性本身不會自然過渡到保護人的性格，所以我們要在尊重孩子天性的前提下，正確引導孩子的攻擊性行為。培養孩子：（1）不欺負弱者，要保護弱者；（2）與人友好相處，使孩子學會分享、合作；（3）對于恃強凌弱的“侵犯者”要學會正面交鋒，絕不示弱。光靠學校的引導和教育是不夠的，孩子在家沒得到有效的提醒，因此上學總會再犯，家長的配合是非常重要的。

觀察時間：9月22日 觀察地點：教室 觀察環境：午餐時間 觀察對象：黎昕月小朋友

觀察實錄：黎昕月是這學期新插班來的小朋友，可以是由于不適應新的環境，所以每天來的時候都會哭，都要找媽媽，然后每次吃飯都要老師喂，不喂就哭，今天也是，還沒開始吃飯就叫我喂她，我就一直鼓勵她自己動手吃，夸她很棒，但是我一不同意她就要哭，沒辦法我只好妥協答應了，快要開始吃飯的時候，我就去忙著看別的幼兒吃飯了，都沒有時間喂她，但是我發現她并沒有哭，而是慢慢的拿起自己的午餐開始吃了。吃完之后她還拿碗過來，讓我表揚她。然后我就表揚了她，夸她很棒。

分析：她其實并不是不愿意自己吃飯，她可能是還不熟悉幼兒園的環境，然后依賴感比較強。熟悉了之后她慢慢就會習慣，就會好了。

措施：要經常鼓勵她，幫助她多跟其他小朋友溝通，然后幫助她融入集體中去。這樣才能很快適應幼兒園的生活。

第3周觀察記錄

觀察時間：9月19日 觀察地點：教室 觀察環境：接園時間 觀察對象：丁瑞小朋友

觀察實錄：今天是星期五的下午，好多小朋友都興高采烈的跟著爸爸媽媽回家了，最后一個回家的小朋友是丁瑞，當丁瑞的媽媽來接丁瑞的時候，丁瑞把自己剛剛玩的玩具送回去之后打算回家，但是桌子上還有回家的小朋友沒有收的玩具，然后丁瑞媽媽叫丁瑞幫忙把小朋友收下玩具，但是丁瑞不愿意，說是不是自己拿的玩具，所以不愿意拿去放好，然后丁瑞小朋友就急忙忙的跑回家了。

分析：丁瑞平常是一個很講道理的小朋友，有些事情他要是做錯了，跟他講道理，他就會很快的承認錯誤并改正過來。他總是自己的事情自己做，但是他可能缺少相互幫忙和助人為樂的這種意識。所以導致他不愿意幫小朋友收玩具。

措施：平常不管是在幼兒園還是在家里，都要在丁瑞的日常生活中給丁瑞滲透這種相互幫忙和助人為樂的這種意識。同時也要跟家長溝通溝通，在家的時候也要跟孩子灌輸一下這方面的知識。

觀察時間：9月6日 觀察地點：教室 觀察環境：午點時間 觀察對象：鄭安統小朋友

觀察實錄：鄭安統小朋友平常是一個很皮的孩子，很愛在教室里面亂跑，而切老師說話的時候也不注意聽，今天也一樣，在教室里面亂跑，然后我就拉住他，偷偷的趴到他的耳邊跟他說：“你今天乖乖的聽老師的話，然后老師偷偷的獎勵給你一個貼貼好不好？”很快的他就停下來坐好了。等到上課的時候他也很認真的看著老師，專心聽。

分析：可能有時候一些很皮的孩子是很讓人頭疼，但是只要用對了方法。他還是改好的，就比如鄭安統小朋友，你要是很嚴厲的批評他，他還會生氣，不理你。但是你用獎勵的辦法，他還會更感興趣。然后乖乖聽話。

措施：針對這些比較皮的孩子，不要一味的只是采取批評的方法，要多多采取獎勵的辦法，還是先找他講下道理，然后跟他說你哪里做錯了，然后你馬上改正老師還會將功補過的獎勵你。要學會調起孩子的積極性。

第五篇：片段作文

片段作文：善于合作，方能取得雙贏。面對氣勢洶洶的八十萬曹軍，東吳與劉備合作聯手，終將曹軍火燒于赤壁，讓曹操奪取中原的計劃破滅，而劉備也因此奪取了荊州，有了立足之地，而孫權也保全了東吳，這是多么大的雙贏啊！而反觀兩位二戰名將榮哥馬利與巴頓，共同進攻西西里島時，他們各行其道，沒有形成良好的協作和指揮，最終使盟軍付出了慘重的代價，造成了不必要的損失。可見，只有達成良好的合作與共識，才能使雙方的利益最大化，相反，如果雙方之間處處防著對方，各行其道，這樣只會內部產生矛盾而無法修補，結果矛盾越鬧越大，最后終將導致雙方慘敗。所以唯在善于合作才能取得雙贏（陳光友）

同學評一評：事例飽滿，有敘事有分析。但語言表達不連貫，議論不夠透徹。

同學幫忙改一改：善于合作，方能取得雙贏。三國時期，面對氣勢洶洶的八十萬曹軍，東吳孫權與劉備聯手合作，終將曹軍火燒于赤壁，讓曹操奪取中原的計劃破滅；而劉備也因此在荊州站穩了腳跟，有了立足之地；孫權則保全了東吳。這對蜀國和吳國是多么大的雙贏啊！而反觀二戰兩位名將榮哥馬利與巴頓，在進攻西西里島時，他們各行其道，沒有形成良好的協作和統一的指揮，最終使盟軍付出了慘重的代價，造成了不必要的損失和戰役慘敗的結局。可見，只有達成共識，形成良好的合作，才能使雙方的利益最大化；相反，如果雙方之間處處防著對方，各行其是，這樣只會使內部產生矛盾而無法修補，最后終將導致雙方慘敗。所以唯有善于合作，才能取得雙贏。