第一篇：培訓感想 九年級楊孝枝

《隨筆化寫作》培訓有感

語文組 楊孝枝

今天，聽成浩教授為我們做《隨筆化寫作》的專業(yè)培訓。感受頗深。

教了幾十年的語文了，作文也寫了幾十年了，一直以來，我都是認為學生沒有寫作的基礎，沒有寫作的靈感。我經常抱怨，現(xiàn)在的學生太難教了。文章里面沒有一句真話，沒有一句實話，滿篇瞎編亂湊，像個拼盤，沒有中心，沒有主題，沒有層次，沒有邏輯。其實，有時候，我感覺學生們也非常無奈，每每輪到上作文課時，學生們愁眉苦臉，老師也是愁眉苦臉，兩節(jié)課的作文，三節(jié)課也交不上來。甚至，有少數(shù)的幾個學生干脆不寫作文。交上來的作文也沒有幾個寫的像樣的。學生痛苦，老師痛苦。在講座中，成浩教授強調：我們的語文教學需要真語文教學；教育需要真教育。我們不僅要排除虛假教學，還要排除教條的教學，更要排除僵化的教學。特別強調寫作課的教學，要還學生一個真實的寫作課堂，讓學生能夠寫得出來真實的東西；要寫的通順流暢；要寫的語句優(yōu)美。由此，我有一種負罪感，多年來，我們的寫作課是多么的僵化，多么的教條，多么的虛假。我們不是在寫作，只是為了某種需要在作文，因為，我們的作文課一直是帶有功利性的目的在寫文章。比如，為了應付小學升初中，為了分數(shù)，我們的學生不得不寫文章；我們作為老師也不得不教給學生如何編造虛假的故事情節(jié)，湊夠字數(shù)，獲得分數(shù)。我們作文的最終目的就是為了分數(shù)，而不考慮學生的感受。

今天，通過學習《隨筆化寫作》的培訓，我們終于認識到我們的寫作課的真正內涵，它是學生發(fā)自內心的一種呼喚，表達是一種切身的對生活的體驗，抒發(fā)的應該是學生發(fā)自內心的真實情感，寫作，應該是為生命的美麗而寫作，寫作應該順應環(huán)境，順應學生的真實的愿望；做為語文老師，我們應該為學生的未來負責，關注學生的成長，關心學生的身心需要，為學生盡可能多地創(chuàng)設寫作的情境，憑借情境的引導，激勵學生產生寫作的熱情，努力營造寫作的氛圍，喚醒學生寫作的靈魂。

聽成浩教授的講座，我們猶如迷途的羔羊，始之反省。成浩教授的講座，對我們來說如醍醐灌頂。而隨筆化寫作的舉措，更是讓我們如在茫茫黑夜里行駛的航船，終于看見了前面的燈塔。隨筆化寫作沒有到來之前，我們的寫作課教學是在迷霧中行走，而隨筆化寫作到來之后，我們將是在灑滿金色陽光的康莊大道上闊步前進。我相信，在專家的引領下，在先進的語文教學改革的榜樣的帶領下，我們將努力在課堂教學中實踐《隨筆化寫作》的新型模式。全力以赴，滲透課堂教學改革理念，把課堂變成學生學習的神圣殿堂，讓老師真正成為知識的引領者，讓愛凡杰教育集團成為每個家長都滿意的學校，讓學生快樂學習，健康成長。

我盼望，《隨筆化寫作》教學的新理念，在我們愛凡杰集團落地生根并開出一朵絢麗鮮花結出豐碩果實。

第二篇：審美節(jié)演講稿 楊孝枝

審美節(jié)演講稿

各位領導各位老師各位同學

大家，上午好！

本周是我們愛凡杰中學的審美節(jié)，今天我演講的主要話題是審美。

什么是審美？

《漢語詞典》里的解釋是：對事物、特別是藝術品的美、丑的欣賞和鑒別。有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)沒的眼睛。

在我們的眼里，一朵綻放的鮮花是美；一只鳥兒在天空中自有地飛翔是美；一條小魚在江海里遨游是美。

美好的事物無處不在。

在我們的校園里，有人主動撿起地上的字紙、廢舊的塑料包裝袋，輕輕地放到垃圾桶里，這是他們在用實際行動書寫著他們的行為美；有人撿到同學丟失的飯卡、現(xiàn)金，毫不猶豫地交給學校領導，這是他們在用拾金不昧的品質書寫著他們的人格美；有許多同學見了老師、校長、外賓主動上前行禮問好，這是他們在用高尚的文明禮儀書寫著他們的道德美。

美好事物就在我們的身邊。聽到郎朗的讀書聲，是美；看到同學勤奮學習，是美；得到老師的鼓勵，是美；獲得同學的掌聲，是美。

快樂學習，健康成長，是我們愛凡杰人最美好的追求；樂學善思，明辨篤行，是我們愛凡杰人最美的學風；賞識合作，傾聽分享，是我們愛凡杰老師最美的風格；我們敬人律己，我們明禮感恩。一言一行，一舉一動，都在書寫著我們愛凡杰人的高風亮節(jié)。我們擁有美麗的青春，我們沐浴愛的陽光，我們追求高尚品德，我們用一顆美德心靈去開創(chuàng)我們美好的未來。

我演講到此結束，謝謝大家！

2016年5月16日

第三篇：愛凡杰中學 教學工作總結 2017 —— 2018. 楊孝枝doc

愛凡杰中學教學工作總結

2017_ 2018學

教務

楊孝枝

緊張有序而又繁忙的一學期的教學工作即將結束，為了更好地指導下一步的工作，現(xiàn)將本學期的教學工作做如下的總結：

一、指導思想的貫徹

在貫徹“自主學習、自主管理”的模式下，課堂教學改革得到進一步深化，教學質量極大地提高，精細化管理走上了一個新的臺階，講文明，樹新風，文明校園呈現(xiàn)出一派大好形勢。

二、教學工作目標的落實

中學部在加強教學管理、提高教學質量、加強教師隊伍建設、提高教師教學水平的各個方面都取得了顯著的成績。具體說來，就是我們成功地舉辦了全員教師參加的教學技能大賽，并且取得了圓滿成功，許多教師都取得了可喜的成績。在“雙自主”管理的指導下，我們的課堂、餐廳、宿舍的自主化管理取得了令人滿意的成績。我們打造了“千人無語就餐”的良好狀態(tài)。

三、各項具體工作的落實

（一）課堂教學管理進一步優(yōu)化

教學質量極大提高 1.教學常規(guī)管理及檢查的落實

（1）課堂教學管理方面

本學期以來，我們的課堂教學是以“導學案”為指導思想，并以集體備課的形式呈現(xiàn)的，各個科任老師制定出每一課時的導學案，并打印出來，我親自監(jiān)督檢查后，簽字方可使用。

學生作業(yè)的布置、老師的批改、各教研組長的檢查落實，這項工作做得及細致有嚴格，為提高課堂教學效率做了很好地鋪墊。

（2）教師教學管理方面

每天早上8：:00預備鈴響過后，以年級組為單位的教師晨會，有力指導了廣大教師的教學工作。晨會上，總結教學、管理上好的經驗，指出工作中的不足，提出改進措施，制定新的計劃，督導教學工作，晨會的很好利用，在一定程度上，為我們的教學管理提供了根本保證。

（3）學生的各項管理落實

這是班主任的一項重要工作，也是所有老師的義務和職責。這項工作在每一位班主任的努力下，以及各個老師的協(xié)調下，使整個學校的所有工作都能夠井然有序的開展，同時也取得了卓越的成績。學生的學習生活，餐廳就餐，宿舍就寢，我們都實行量化管理，這樣以來，在自主管理的基礎上，又多了一項保障。因此，無論是課堂教學，還是餐廳就餐管理，乃至宿舍就寢管理，都達到了精細化管理的要求。

（4）各個社團的活動的有效開展，演講比賽，舞蹈比賽等多項活動都取得了良好的成績。

（二）教師隊伍建設的落實

1.組織部分老師外出學習，擴大老師的視野，提高了教學技能。2.組織了全員參加的教師教學技能大賽，激發(fā)了老師的教學熱情，提高了老師的教學技能，促進了教學質量的提高。

3.為了提高年輕教師的教學能力，郝校長做了“一三五自主互動教學模式”專題講座。

（三）校園文明建設以及校園安全建設落實

在明確、嚴厲的制度之下，由于制度嚴明，分工合理，責任到人，愛凡杰中學已經形成了“人人抓安全，安全人人抓”的良好氛圍。自2017年九月開學以來，沒有出現(xiàn)重大安全事故。

學校的文明建設，從細、從實、從嚴三個方面落實，持之以恒堅持不懈地管理，學生中涌現(xiàn)了大批的好人好事：拾金不昧的學生，關心老師、同學的、熱愛學習，愛護班級、學校的，積極樂觀進取的學生越來越多了，不文明，不和諧的現(xiàn)象越來雨來少了。校園環(huán)境好，干凈整潔了。

雖然，在各個方面都取得了一定的成績，但我們仍然繼續(xù)努力，完善各項工作，爭取取得更大更好的成績。仍然需要改進工作中某些不足和欠缺，力爭做到令上級領導滿意，令家長放心，令老師安心。

2018 2

第四篇：國學經典《論語十則》教學設計 語文組 楊孝枝

國學經典《論語十則》教學設計

語文組

楊孝枝

教材分析：這是一篇語錄體的文言文，是國學經典的精粹，既含義深刻，又通俗易懂，更具有重要的教育意義和現(xiàn)實意義。

學情分析：初中學生，文言知識積累淺薄，理解能力差。教學目標：1.知識目標 2能力目標：．理解、運用《論語》中關于學習、從政和為人處世的名言警句，進一步培養(yǎng)文言閱讀能力。

3情感價值目標．感受孔子光輝人格魅力，提高個人的思想道德修養(yǎng)。教學重點：

1.理解本課 出現(xiàn)的重點詞語的含義。

2．重點掌握關于學習方法、態(tài)度和為人處世的道理的句子。教學難點：

深層理解《論語十則》中重點句子的內涵； 教學方法 1．誦讀法。2．討論評點法

教學時數(shù)：

2課時

教學模式

一三五自主互動教學模式 教學過程：

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

導語：提及“朝圣”，我們自然會聯(lián)想到那跪拜、跋涉著的虔誠的伊斯蘭教徒向圣地麥加前行的浩蕩壯觀情景，還有電影《紅河谷》那一老一少一步一拜朝前走令人震撼的一幕。而在我國人們也把到山東曲阜去看孔廟叫做“朝圣”，同學們知道它的緣故嗎？

作為記錄孔子及其弟子言行的《論語》（板書文題），在我國歷史上影響很大，為儒家的重要經典。相傳，宋朝名相趙普死后，人們在他的書籍里發(fā)現(xiàn)只有半部《論語》，所以世有“半部《論語》冶天下”之說。而在國外，據(jù)美國《世界日報》報道，全美第7所孔子學院、新英格蘭地區(qū)第一所孔子學院，于20日在美國麻州大學正式揭牌成立。

今天，讓我們走近孔子，走進《論語》，去聆聽先哲的教誨。

二、介紹《論語》及與作品相關的人物：

1． 孔子在中國是個聞名遐邇、婦孺皆知的人物。老百姓叫他做孔圣人，讀書人稱他為孔夫子，歷人皇帝給他加過許多封號，其中以“大成至圣文宣王”最顯赫，以“至圣先師”最為人們所熟悉。孔子是偉大的教育家。他首開私人講學之風，有教無類，因材施教，教出了一大批有才干的學生。相傳有弟子三千，賢人七十二。孔子更是偉大的思想家。他提出了一整套仁學理論，創(chuàng)立了中國思想史上第一個富有人文特色的哲學體系，從而在很大程度上確立了在中國哲學的總體面貌，影響了中國人的價值觀念和思維方式。

孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。是儒家學派的創(chuàng)始人，公認為世界文化名人之一。他一生周游列國，宣傳自己的政治主張，他主張仁義，主張以德服人，反對殘暴統(tǒng)治，反對武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的開明態(tài)度。孔子學說成為封建文化的正統(tǒng)，影響極大，被尊為圣人。并在晚年整理《詩》《書》等古代文獻，把魯國史官所記《春秋》加以刪修，成為我國第一部編年體歷史著作。2．《論語》

《論語》是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共二十篇。是研究孔子思想的主要依據(jù)。其體式歸納起來有：語錄體（也可稱格言體），僅指明是孔子的話，不寫出說話的環(huán)境（包括說話的對象），內容大多是關于學習、道德修養(yǎng)、為人處事的一般原則；對話體，記錄孔子對弟子（或其他人）的問題所作的回答，它寫出了提問者的原話，但沒有寫談話的背景；敘事體，其中多少有一點情節(jié)，但也往往是以記錄孔子的話為主。

南宋時，朱熹把它和《大學》《中庸》《孟子》合為“四書”。也是古代科舉考試的重要課程。

三、教師講述孔子二三逸事，鼓勵學生及時點評：

（一）孔子帶弟子去鄭國推銷自己的政治觀點，但是與弟子失散了。孔子獨自一人站在東門外。有人對子貢說，東門外有一人焉，其長九尺有六寸，河目隆顙，其頭似堯，其頸似皋陶，其肩似子產。可是腰以下，比禹短三寸。如喪家犬一樣失意不得志。子貢將這些話告訴孔子。孔子顯出高興的樣子，又嘆了口氣說，他表述的形狀未必準確，可我的神色確實是象喪家犬啊。然乎哉！然乎哉！

（二）孔子東游路上，見兩個小孩兒在爭論。一個小孩說，我認為太陽在早晨離我們近，中午離我們遠。因為，太陽在早晨象車子的頂篷那樣大，而中午則象盤子那樣小。另一個小孩兒說，我認為太陽在早晨離我們遠，中午離我們近。因為，早晨涼快，而中午熱。孔子也不能判斷誰說得對。兩個小孩說：“誰說你知識淵博？”

(三)孔子被圍困在陳國與蔡國之間，整整10天沒有飯吃。有時連野菜湯也吃不上，真是餓極了。學生子路偷來了一只煮熟的小豬，孔子不問肉的來路，拿起來就吃；子路又搶了別人的衣服來換了酒，孔子也不問酒的來路，端起來就喝。可是，等到魯哀公迎接他時，孔子卻顯出正人君子的風度，席子擺不正不坐，肉類割不正不吃。子路便問:“先生為啥現(xiàn)在與在陳、蔡受困時不一樣了呀?”孔子答道:“以前我那樣做是為了偷生，今天我這樣做是為了講義呀 ”。

（四）孔子在十七歲上，死了母親。依照當時的習俗，母親是應該和父親合葬的。可是孔子不知道父親葬在哪兒，他于是把母親的棺材暫且停在一條叫“五父之衢”的街上。五父是五個老人的意思，衢就是街，如果是現(xiàn)在的北京街名，大概就叫什么“五老胡同”了吧。孔子這時還是一個少不更事的青年，雖然小心謹慎，但人事經驗是不多的。他單純地想到有機會就該出一出頭，同時他也覺得自己已經有一些本領了。有一次，魯國的貴族季氏歡宴名流，這位十七歲的居喪的孔子便穿著孝服跑去了。季氏的家臣陽虎向他喝道：“我們請的是有地位的人，并不招待叫花子。你走吧！”孔子便只好退了下來。經過這一番挫折，孔子更發(fā)憤了。過了三四年，他的道德修養(yǎng)和各種才能，一天比一天進步，雖然年輕，卻已出了名。由于刻苦學習，孔子逐漸成了博學多能的人。在他住宅的附近有一條街叫達巷，達巷里的一個老百姓就這樣說過：“孔子這么淵博，他會的玩意兒我們簡直叫不上名堂來。”孔子聽見了，便謙虛地說：“我會什么呀？我會趕車罷了。”原來在這時有六種本領是一個全才的人必須具備的，這就是：禮節(jié)，音樂，射箭，趕車，識字，計算。在這六種本領里頭，趕車是被認為最低下的，所以謙虛的孔子只承認了這一樁。

四、學生根據(jù)上述故事，談談自己的感受，教師引導學生學習孔子的美德，如：積極進取，謙虛好學，不肯向命運低頭等等。

五、請學生結合自己的學習，向其他同學推薦《論語》中自己比較喜歡的一些名句并做簡要說明： 1.子曰：“學而時習之，不亦說(yuè)乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎?” 2.曾子曰：“吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?” 3.溫故而知新，可以為師矣。4.子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” 5.子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。” 6.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。” 7.子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?8.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” 9.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。11.子曰：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。12．子曰：敏而好學，不恥下問。

六、布置課外作業(yè)： 1 認真閱讀課文，思考：《論語》具體涉及到哪些方面的內容，體現(xiàn)了孔子什么觀點？ 2 課外去查找《論語》，摘錄一些你比較有興趣的語段并背誦。3 試著去尋找對孔子的不同評價的文字并加以比較。第二課時

一、簡單復習上節(jié)課主要內容，引用蘇軾的《題西林壁》導入本課：

“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”，這節(jié)課讓我們一起結合文本，進一步走近孔子，對孔子做一個更深入的了解。

二、檢查學生課外作業(yè)完成的情況，教師提問：《論語》具體涉及到哪些方面的內容，體現(xiàn)了孔子怎樣的教育思想觀點？

明確：主要有治學方法和態(tài)度、從政、修身養(yǎng)性和交友治道等方面，體現(xiàn)了孔子“克己復禮”的思想。

三、教師簡單講解《論語》各個章節(jié)的主要內容及重點詞語的含義，并借助多媒體給學生提供一個簡明的脈絡（事先印成紙質材料（即學案），每人1份

第五篇：國防在我心中 讓青春飛揚 演講稿 七年級8班 撰稿人 楊孝枝

國防在我心中，讓青春飛揚

撰稿人 情深深雨蒙蒙

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

你們好！我今天演講的題目是：國防在我心中，讓青春飛揚！在我們的課本上曾讀過梁啟超先生的《少年中國說》，梁啟超說：“少年智，則國智；少年強，則國強。”

作為新時代的少年，我們應該樹立遠大的理想：立志報效祖國，捍衛(wèi)祖國的尊嚴。一百多年前的鴉片戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、八十多年前抗日戰(zhàn)爭，都說明了我們國防建設異常薄弱，落后就要挨打！弱國無外交！在那個暗無天日時代，國人過著屈辱的生活。

“起來！不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成新的長城！中華民族到了最危險的時候，我們每個人都被迫著發(fā)出最后的吼聲：起來！起來！我們萬眾一心冒著敵人的炮火，前進！”

每當我們唱起這響亮的《義勇軍進行曲》時，您的心中是怎樣的一種感受呢？我們偉大的祖國在經歷了過去的殘酷戰(zhàn)爭之后，這睡獅已經徹底覺醒了，在共產黨的領導下，有了我們的人民子弟兵！我們不僅打敗了一切外來侵略者，還建立了嶄新的中國！“東亞病夫”的稱號被我們英雄的中華兒女狠狠地砸碎在歷史的垃圾堆里。

今天，我們泱泱大中華已經躋身于世界的前列，我們的祖國正在蒸蒸日上，各行各業(yè)正在蓬勃發(fā)展，中國人民真正地站起來了！傲立于世界的東方！

自豪吧，華夏兒女！驕傲吧，中國人！

這份榮耀，這份驕傲，都是我們的黨全力以赴地加強國防力量的建設，國防力量的強大，見證了我們實現(xiàn)中國夢的決心。

香港、澳門相繼回到祖國懷抱，中國加入世貿組織，楊利偉帶著中華民族幾千年的夢想飛上宇宙，2008年北京奧運會讓全球矚目；國慶大閱兵，振奮人心。這一切，我們怎能不為祖國的輝煌成就而歡呼跳躍！

我們想起，抗美援朝、自衛(wèi)反擊戰(zhàn)時，我們的人民子弟兵為了捍衛(wèi)祖國領土完整，敢于拋頭顱、灑熱血。為我們贏得了和平安寧的建設環(huán)境。我們更應該記得：2003年10月15日9時，我國自行研制的神舟五號載人飛船順利升空。環(huán)繞地球飛行14圈，在太空遨游了21個多小時后，安全的返回大地。我國成功實現(xiàn)首次載人航天飛行，標志著我國在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步。又一次更好地見證了我們偉大的國防力量。

此時，我真正懂得和理解了祖國的強大，要靠最先進的國防力量。

同學們，當我們系上紅領巾，高唱“我們是共產主義接班人”時，我就知道了要熱愛共產黨，熱愛祖國，熱愛人民。我們要把人生的支點放在黨旗下；當我用自己的生命之筆歌頌祖國、歌頌人民時，我們應該很自豪地說：“我無愧于中華民族的兒女，因為我是在紅旗下出生，在黨旗下成長，將來必將為黨為國增光添彩，為我們的民族增光！添彩！”

展望未來，21世紀的朝霞如此絢麗；放眼世界，21世紀的畫卷壯美神奇；面對現(xiàn)實，21世紀的舞臺充滿了挑戰(zhàn)，也蘊藏著無限的機遇。

巴金老人曾動情地說：“青春是美麗的！”是啊，朋友們，青春——一個多么美麗燦爛的生命季節(jié)啊！我們是祖國的未來，讓我們在新的世紀帶著一顆青春昂揚的心，做一個無愧于時代，無愧于民族的 “四有”新人，讓我們的青春帶著生命的激情，帶著祖國和民族的希望一路飛揚吧！

謝謝大家！

2017年9月20日