第一篇：初三年級期中考試質(zhì)量分析會

初三年級期中考試質(zhì)量分析會

學(xué)校很重視初三年級的各項教育教學(xué)工作。從平時學(xué)校的督促檢查情況來看，咱們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊。至今為止，三年級整體情況不錯，但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在:

1、個別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師及時跟進了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂;

2、還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，下了第三晚自習(xí)后紀(jì)律不太好。

教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來看:大家備課比較認真，作業(yè)的批改也比較及時。從隨堂聽課情況來看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。不足的是:

1、每節(jié)課的容量安排還不是很科學(xué)，而且中考題滲透得不多，尤其是理科教學(xué)。

2、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

各科教學(xué)應(yīng)采取的措施：

語文教學(xué)

1、繼續(xù)進行閱讀的強化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時細致深入，不能只求大概，尤其是文言文閱讀，重點字詞意思仍需牢記積累。

2、進一步加強中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué):

1、繼續(xù)加強數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并且做到靈活運用。

2、在平時的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

英語教學(xué):

1、加強對英語背誦的檢查，強化基礎(chǔ)知識的掌握，提高學(xué)生的寫作能力。

2、加強閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。

3、在平時的作業(yè)檢查中，強化書寫要求，做到準(zhǔn)確、清晰。

物理教學(xué):

1、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對物理現(xiàn)象的語言表達能力。

2、在教學(xué)中加強物理與生活實際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識解決實際問題的能力。

化學(xué)教學(xué):

1、提高學(xué)生的綜合能力，2、加強化學(xué)方程式書寫、計算的練習(xí)，提高準(zhǔn)確程度。

政治教學(xué):

1、狠抓課堂教學(xué)，強化對基礎(chǔ)知識的熟練掌握和運用。

2、平時多培養(yǎng)學(xué)生對開放性試題的答題技巧，多做練習(xí)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

生物、歷史、地理教學(xué):

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

2、平常注重對各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解能力。

這次考試我們應(yīng)找出存在問題，尋找解決問題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實的、腳踏實地的去做。期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進入初三年級以來第一次比較正規(guī)的考試，:不管成績好與不好，希望大家都要正確對待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定要告訴學(xué)生:現(xiàn)在努力還來得及，鼓勵中等和中下層學(xué)生奮起直追，建議初三年級組結(jié)合學(xué)校這次評選“校園之星”活動，對進步較大的學(xué)生進行表彰，給這些學(xué)生樹立信心，使他們看到希望。同時多與家長聯(lián)系，明確小孩的學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同促進小孩成績的學(xué)習(xí)提升。

下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題:

1、各位課任老師和同一學(xué)科的老師要有排位意識，進位意位和不甘人后的意識，既要整體作戰(zhàn)，又要突顯個人成績，暗中較勁，你追我趕，出好成績。

2、各科老師在教學(xué)中應(yīng)注意保持教學(xué)進度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計劃進度相統(tǒng)一(年級組應(yīng)明確各學(xué)科結(jié)束新授的時間);另一方面是教研組內(nèi)、一個科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進度，便于組內(nèi)進行教學(xué)研究，同時充分利用教材和教輔資料，保證教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、在下一階段的教學(xué)中，在保證教學(xué)進度的同時，一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，吃夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。我想：萬變不離其中。中考考試題的母題源自于書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。

4、加大課堂容量，拓展知識深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能完全局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實際運用能力。大家都能感受到中考考題具有“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進行講解和滲透中考知識點。

5、加強平時的課堂管理，增強責(zé)任心，提高課堂實效。從平時聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯，但由于課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生真正聽進去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實效。

6、班主任老師要做好班級管理工作，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。從去年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的成績也有些距離，這跟我們的班級管理有很大關(guān)系。班級管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識就多;反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵差生，做到全班共同進步。

7、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。

8、班主任和課任老師要讓每一個學(xué)生明確自己的目標(biāo)，一旦有了明確的目標(biāo)，就會直奔方向，很簡捷的朝目標(biāo)進發(fā)。

總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：初三年級期中考試質(zhì)量分析會

初三年級期中考試質(zhì)量分析會

一、開學(xué)以來初三年級的教育教學(xué)工作回顧：

主要工作：

（1）開學(xué)第二周，9月7日下午班會時間，教導(dǎo)處組織了“全力以赴，備戰(zhàn)中考”動員會。李主任向全體初三同學(xué)通報了07年我校中考取得的成績，對本屆初三上學(xué)期期末考試的情況進行了分析，并結(jié)合初三年級這學(xué)期教學(xué)計劃的安排情況，向全體初三同學(xué)提出了非常具體的學(xué)習(xí)要求，進行了備戰(zhàn)中考的總動員。（2）從第三周開始，學(xué)校高校長和主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就開始分科目隨堂聽初三年級老師的課，深入教學(xué)一線，了解畢業(yè)班教學(xué)情況，督促初三年級的教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)實效，為明年的中考打下堅實的基礎(chǔ)。高校長、李主任負責(zé)聽理科，馮校長和我負責(zé)聽文科。目前，語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的課已經(jīng)基本聽完，聽課的情況也已經(jīng)跟相關(guān)的老師交換了意見。由于，從第七周開始學(xué)校多媒體公開課開始進行，隨堂聽課受到影響，從下周開始，學(xué)校將繼續(xù)對初三進行隨堂聽課。

（3）教導(dǎo)處根據(jù)上學(xué)期期末考試成績?yōu)榭己耍x拔組織成立了初三年級興趣班，也就是我們說的培優(yōu)班，從第四周開始，由宋昭、種亞榮、馮超凡、曲新興等幾位老師開始利用下午三節(jié)后的時間給這個班上課。負責(zé)講課的這幾位老師積極準(zhǔn)備，設(shè)計專題，給學(xué)生進行了知識的歸納和拓展，使學(xué)生受益匪淺，為咱們初三的培優(yōu)工作打下了基礎(chǔ)。

（4）9月初，在接到閻良區(qū)教育局的有關(guān)通知后，初三語文組的老師們組織全體初三學(xué)生參加了“陜西省第五屆青少年文學(xué)創(chuàng)作大賽”活動，９月２０日，在校內(nèi)進行自評的基礎(chǔ)上，向教育局選送推薦了４７篇優(yōu)秀參賽作品。目前，比賽結(jié)果還沒有出來。

（5）第七周——第十周，在教育教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，我們?nèi)杲M的6位年輕老師還積極參加了學(xué)校組織的“青年教師多媒體教學(xué)公開課”活動。他們精心制作教學(xué)課件，認真?zhèn)湔n、上課，充分展示了自己的教學(xué)特色，受到了聽課老師的好評。（6）學(xué)校先后組織了一次階段質(zhì)量檢測，組織了國慶節(jié)補課，還有前兩天的期中考試。在咱們各位老師的大力支持和配合，不論是階段測試、國慶補課，還是期中考試，大家都組織得井然有序。尤其是期中考試的批卷工作，大家抓得很緊，許多老師都把卷子拿回家，利用休息時間進行批閱，保證了咱們閱卷、登分工作的順利進行。在此，我也代表學(xué)校對大家上半學(xué)期里所付出的辛勤努力表示衷心地感謝。年級總體情況：

從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級的各項教育教學(xué)工作。從平時學(xué)校的督促檢查情況來看，咱們初三年級的各位老師對自己的工作抓得比較緊。高校長、馮校長也多次講過，咱們這個初三年級總體情況在近幾屆中應(yīng)該是比較好的一屆。咱們的班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認真。所以才會有這樣比較平穩(wěn)的年級狀況。

班級管理方面：在平時的檢查中經(jīng)常能夠看到，早上不到7：40，有的班主任老師就已經(jīng)來校進班了，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生、進行早讀。下午四節(jié)課后，有的班主任老師還在教室輔導(dǎo)學(xué)生。間操、自習(xí)課，班主任老師都能按時到班督促學(xué)生。所以，至今為止，三年級整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比往屆要好。但也還存在著一些不足,尤其是最近一段時間,感覺沒有前一段時間好,主要表現(xiàn)在：

1、個別班紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主任老師不在時，紀(jì)律就比較亂；還有個別班級就是老師在教室，教室里的紀(jì)律也不好，學(xué)生自我管理比較差。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，尤其是晚自習(xí)前，不能安靜地在教室里學(xué)習(xí)，打鬧比較嚴(yán)重。

3、還有的班衛(wèi)生情況不夠好，打掃得不及時.有時早讀鈴都響了，走廊上、教室里的垃圾還沒收拾干凈。這還需要班主任老師進一步加強管理，督促值日生一定要早到校，應(yīng)趕在打早讀鈴之前打掃完畢。

教學(xué)上:從期中的教學(xué)常規(guī)檢查情況來看：大家備課比較認真，作業(yè)的批改也比較及時。從隨堂聽課情況來看，老師們每節(jié)課都能較好地完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。不足的是：

1、每節(jié)課的容量比較少，而且很少有中考滲透，尤其是理科教學(xué)。

2、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。（關(guān)于教學(xué)常規(guī)檢查的具體情況，李主任會在全校教工大會上進行講評，在這里，我就不多講了。）

（二）期中考試質(zhì)量分析：

考試題目的情況：

本次考試我們用的是西安的題，從試卷的情況來看，考核內(nèi)容較為全面．，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識，重視所學(xué)知識的靈活運用，應(yīng)用已學(xué)知識解決實際問題．難度適中，題量合理，題型較為靈活。

質(zhì)量分析和改進措施： 語文存在問題：

1、部分學(xué)生的閱讀不夠細致，對重點字詞分析理解不夠全面。語言、理解、概括能力較差，不能準(zhǔn)確地表達文章的中心意思。

2、作文寫作中，部分學(xué)生在審題、選材、語言運用及內(nèi)容表達上還存在著一些不足。

（審題不清、選材太過老套、語言顯得干巴、內(nèi)容表達不很精通。）

3、基礎(chǔ)知識部分，學(xué)生對復(fù)雜的字詞的掌握還有待于加強。改進措施：

1、繼續(xù)進行閱讀的強化訓(xùn)練，要求學(xué)生閱讀時細致深入，不能只求大略，尤其是文言文閱讀，重點字詞意思仍需牢記積累。

2、進一步加強中考作文審題、立意、選材、組材訓(xùn)練，提高學(xué)生作文的應(yīng)試能力。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)存在問題：

１、部分學(xué)生不能正確理解題意，致使出錯較多，造成失分。

２、部分學(xué)生對一些基本概念的掌握還不夠扎實。比如：“兩個相等的實數(shù)根”、“一元二次方程所滿足的條件”等。

改進措施：

１、繼續(xù)加強數(shù)學(xué)基本概念的教學(xué)，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并且做到靈活運用。

２、在平時的習(xí)題練習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生仔細審題的習(xí)慣，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。

英語存在問題：

１、基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實，不該丟的分丟了不少，學(xué)生記憶、背誦的功夫還沒下到。

２、大部分學(xué)生在“任務(wù)型閱讀”方面還不夠好，應(yīng)加強英語閱讀能力的提高。

３、學(xué)生的書寫不夠整潔，有的字跡不夠清晰，影響成績。

改進措施：

1、加強對英語背誦的檢查，還可讓學(xué)生多背一些好的范文，不但可以強化基礎(chǔ)知識的掌握，還可以提高學(xué)生的寫作能力。

2、在今后的教學(xué)中加強閱讀理解方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生做閱讀題的能力。

3、在平時的作業(yè)檢查中，強化書寫要求，做到準(zhǔn)確、清晰。

物理存在問題：

1、不能用較準(zhǔn)確的語言描述物理現(xiàn)象。尤其是二年級同學(xué)，由于剛接觸物理，所以還不能用物理思維去思考問題。

2、卷面書寫不夠整齊，書寫、做圖不夠規(guī)范。

3、對所學(xué)知識不能靈活運用，生活常識掌握不足。改進措施：

１、課堂中老師多做示范、多做指導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生對物理現(xiàn)象的語言表達能力。

２、重點抓學(xué)生的作業(yè)改錯，提高學(xué)生作業(yè)書寫的整齊規(guī)范。

３、在教學(xué)中加強物理與生活實際的聯(lián)系，在教學(xué)中多滲透以往中考題型，使學(xué)生舉一反三，提高學(xué)生引用物理知識解決實際問題的能力。

化學(xué)存在問題：

1、化學(xué)方程式的計算格式學(xué)生不夠注意，單位運算有些混亂。

2、學(xué)生的表達意識差，用詞不夠準(zhǔn)確。

3、學(xué)生的綜合思維還沒有形成。理科嚴(yán)密的推理和文科細致的分析還沒有統(tǒng)一起來。

改進措施：

1、在今后的教學(xué)中加強單元檢測的力度，練習(xí)題考題化，提高學(xué)生對知識的重視程度，提高學(xué)生的綜合能力。

2、加強化學(xué)方程式書寫、計算的練習(xí)，提高準(zhǔn)確程度。政治存在問題：

1、學(xué)生對課本中的基礎(chǔ)知識點掌握不扎實，造成不應(yīng)該的丟分。

2、學(xué)生審題能力欠佳，許多學(xué)生不注意審題，出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象。

3、學(xué)生分析材料、聯(lián)系實際答題的能力不夠，由課本知識到具體材料的過渡不自然，不能結(jié)合課本的知識點作答，造成失分嚴(yán)重。改進措施：

1、狠抓課堂教學(xué)，強化對基礎(chǔ)知識的熟練掌握和運用。

2、平實多培養(yǎng)學(xué)生對開放性實體的答題技巧，多做練習(xí)，增強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

歷史存在問題：

1、審題不清，對題意沒有完全理解就開始答題，造成答非所問，失分過多。

2、靈活應(yīng)變能力不強，對基礎(chǔ)知識理解不透徹，造成答題錯誤。改進措施：

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度。

2、平常注重對各種題型的訓(xùn)練，適當(dāng)增加難度，提高學(xué)生審題和綜合概括理解能力。

這次考試從整體的答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念掌握得還不夠扎實，對知識的運用還不夠靈活，在審題、書寫等方面還存在著不足。

綜合以上情況，老師們分析問題很到位，所定改進措施也很得力。我們找出了存在問題，也有了解決問題的辦法，下一步就需要我們繼續(xù)扎實的、腳踏實地的去做。

期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進入初三年級以來第一次比較正規(guī)的考試，：不管成績好與不好，希望大家都要正確對待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績。同時，我們也一定要告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來得及，鼓勵中等學(xué)生奮起直追，學(xué)校進行“進步生”表彰，就是為了給這些學(xué)生希望。我們還要在這次家長會上告訴學(xué)生和家長，今年西飛一中的招生將面向全區(qū)學(xué)生，升入一中的壓力就會更大一些。

三、下一階段教育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

1、各科老師在教學(xué)中注意保持教學(xué)進度的統(tǒng)一。一方面是與學(xué)校的計劃進度相統(tǒng)一（學(xué)校要求明年三月份結(jié)束新課）；另一方面是教研組內(nèi)、一個科目之間要盡量統(tǒng)一教學(xué)進度，便于組內(nèi)進行教學(xué)研究。（宣布各組目前的教學(xué)進度情況）（為了保證下一階段各科教學(xué)不受影響，李主任已經(jīng)提前訂了下學(xué)期的教輔資料，周二下午已經(jīng)發(fā)給各班。有些教材可能還要晚一些，希望咱們各位老師克服沒有教材的困難，充分利用教輔資料，保證教學(xué)的進度。）

2、在下一階段的教學(xué)中趕進度的同時，一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囫圇吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：萬變不離其中。中考考試題就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了，應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。

3、加大課堂容量，拓展知識深度，提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進行講解和滲透中考知識點。

4、加強平時的課堂管理，增強責(zé)任心，提高課堂實效。從平時聽課中，我們發(fā)現(xiàn)，極個別老師的課堂秩序還有些亂。老師課講的不錯，但由于課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)生真正聽進去了多少，可想而知。因此，要想每節(jié)課學(xué)生都有收獲，任課老師在教學(xué)和課堂管理上都要下功夫，對違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要敢說敢管，確保良好的課堂秩序，這樣才能提高自己課堂的教學(xué)實效。

5、班主任老師繼續(xù)做好班級管理工作,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。從07年的中考分析中我們可以看出，平行班之間的差距偏大，這跟我們的班級管理有很大關(guān)系。班級管理到位，班風(fēng)就好，學(xué)風(fēng)就濃，學(xué)生積累的知識就多；反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會受到很大影響。因此，我們希望各位班主任老師一定要多與學(xué)生溝通交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多鼓勵差生，做到全班共同進步。

6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以組織進行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高的學(xué)習(xí)方法。今天，我就給各位老師推薦一種比較有效的“目標(biāo)學(xué)習(xí)法”。所謂目標(biāo)學(xué)習(xí)法，就是在學(xué)習(xí)過程中要有明確的目標(biāo)和具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。其實，目標(biāo)學(xué)習(xí)法各位老師在自己的教學(xué)中或多或少地都使用過，比如：語文英語老師在組織學(xué)生早讀時，明確要求學(xué)生在下早讀前一定要背會十個單詞或者是一段語文課文，組長檢查。

我們都知道，做任何事情，一旦有了明確的目標(biāo)，就會直奔方向很簡捷的朝目的地進發(fā)。在課堂上也是一樣，不管是讓學(xué)生閱讀還是探究，都要讓他們明確要解決什么問題。怎樣來解決問題更有效，既能夠在單位時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)效率，又能夠準(zhǔn)確有效地解決問題，這便是方法問題。目標(biāo)學(xué)習(xí)法可以貫穿到學(xué)生學(xué)習(xí)的每個階段，滲透到每個學(xué)科，每個章節(jié)，落實到每節(jié)課、某一個知識點；還可以涉及到學(xué)生的長遠目標(biāo)、人生目標(biāo)。

我建議大家在平時的教學(xué)或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，可以更多地采用這種目標(biāo)學(xué)習(xí)法，可能會對我們提高自己的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大的幫助。也可以推薦給學(xué)生，進一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這也正好符合了我們新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。

總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工作，為明年的中考打下堅實的基礎(chǔ)。

西飛二中教導(dǎo)處

第三篇：高一年級期中考試質(zhì)量分析會講話稿

高一年級期中考試質(zhì)量分析會講話稿

高一年級期中考試質(zhì)量分析會講話稿

一、關(guān)于高一年級前期工作

高一年級半期以來的工作，可以用兩個詞來總結(jié)：井然有序，扎實有效。

一是年級組長管理工作得力、到位，班主任積極配合，嚴(yán)抓新班級的紀(jì)律和習(xí)慣養(yǎng)成，高一的起始工作做得很好；

二是備課組長對本學(xué)科的計劃周到，訓(xùn)練有序，教學(xué)計劃落實較好；

三是任課老師工作塌實、負責(zé)，高一的起始教學(xué)重視課本，重視基礎(chǔ)，抓得很實； 四是學(xué)生管理工作穩(wěn)定、有序，幾乎沒有上課還在校園里閑逛的學(xué)生，早中晚自習(xí)遲到學(xué)生極少而且有班主任值班加強紀(jì)律管理，對于嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)的都給予紀(jì)律處分，學(xué)生就寢和衛(wèi)生也管得很嚴(yán)。

五是這次考試學(xué)生成績也有很多看點：最高963.5分,900及以上5人，840分及以上30人，800分及以上70人。

二、做好分析反思工作：

1、高一年級工作的特點，具體表現(xiàn)在“四有”上： 目標(biāo)引領(lǐng)有條不紊； 班級管理有板有眼； 思想教育有的放矢； 教師配合有目共睹。

2、成績?nèi)〉玫年P(guān)鍵在于八個字： 不尚空談，真抓實干。

3、關(guān)于半期考試的分析與反思，其主要目的是：

希望我們的班級和老師，總結(jié)成績與經(jīng)驗，查找問題與教訓(xùn)，明確目標(biāo)與對策。

三、對后半期工作的建議：

1．進一步加強集體備課，落實教學(xué)常規(guī)，控制難度，狠抓基礎(chǔ)，分層指導(dǎo)，分步到位，加強班級的科學(xué)管理，協(xié)調(diào)學(xué)科的均衡發(fā)展，對學(xué)生進行心理指導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)興趣，樹立信心，加強落實各項措施特別強調(diào)基礎(chǔ)年級注重基礎(chǔ)的落實，要夯實基礎(chǔ)，注重落實，講課注意細、慢、淺、實，分步驟、分階段提高難度。也期待每位老師樹立責(zé)任意識、質(zhì)量意識、效率意識，真做實干，把教學(xué)工作落實到每個細節(jié)。

2.管理學(xué)生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導(dǎo)。要求全體教師“關(guān)注班級管理、關(guān)注學(xué)生成人、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)。”讓高一學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)愉快；讓學(xué)校或我年級真正成為一個學(xué)生成長、受益的地方。3.各班要召開半期考試總結(jié)班會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。希望這次取得好成績的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進步的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。

四、對年級工作的要求： “超越”、“合作”、“落實”

要有超越意識，合作意識，落實各項教育教學(xué)目標(biāo)。競爭非常激烈，期末考試是全市統(tǒng)考，這對我們本學(xué)期的工作的一次檢驗。統(tǒng)考成績的好壞對我們下一步的工作會有很大的影響。

鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂

按照開學(xué)初學(xué)校提出的落實教學(xué)常規(guī)的工作思路：我們要以質(zhì)量求生存，以規(guī)范創(chuàng)優(yōu)質(zhì)，以創(chuàng)新樹特色，以發(fā)展強實力，努力開創(chuàng)高一年級教學(xué)工作新局面。

（一）教學(xué)工作取得的成績

1、教師的觀念在轉(zhuǎn)變。在新課程理念的引領(lǐng)下，新的課程理念不斷深入教師的內(nèi)心世界，在集體備課，公開課的展示中得到體現(xiàn)。

2、教師的工作作風(fēng)進一步端正，備課組精誠團結(jié)，絕大多數(shù)教師扎實工作，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)出現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)。

3、常規(guī)教學(xué)基本環(huán)節(jié)得到落實，備、講、輔、改、測五大基本環(huán)節(jié)落實基本到位。

（二）當(dāng)前教學(xué)工作存在的主要問題

半學(xué)期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學(xué)生家長對我們的要求還有較大差距。認真總結(jié)過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當(dāng)前教學(xué)工作存在的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、全體教師觀念需要進一步更新，教學(xué)方法需要進一步改進，教學(xué)的精細化程度需要進一步提高。努力完成教師演示實驗和學(xué)生實驗。新課改的要求對我們教師、學(xué)生都提出了新的更高的要求。如果我們對課改的認識還不充分，教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)要求，還是按老一套，要取得優(yōu)異的成績是很困難的。所以我們應(yīng)該相互研討，不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己，以便盡快適應(yīng)新的要求，以便在新課改新一輪洗牌有自己的一席之地。

2、教師隊伍建設(shè)有待進一步加強。少數(shù)教師拼搏奉獻的意識不強，少數(shù)教師工作主動性差。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們一中教師要求更高。

4、各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實的現(xiàn)象依然存在；課堂教學(xué)管理不嚴(yán)，部分教師的課堂效益低下。

（三）教學(xué)工作幾點思考：

1、如何真正落實教學(xué)中心地位。堅持以教學(xué)為中心，根本在于切實轉(zhuǎn)變思想觀念。要強化教學(xué)工作中心地位，要緊抓“四個著力點”，即“教師、學(xué)生、教學(xué)、創(chuàng)新”。

所謂“教師著力點”，是因為教師是教育教學(xué)的實施者，是鞏固教學(xué)中心，構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵性條件。教師的核心在教師的觀念、在教師的責(zé)任心、在教師的積極性。所謂“學(xué)生著力點”，學(xué)校的各項工作都是為了提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生是主體。所謂“教學(xué)著力點”，就是要把搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量作為思考問題的出發(fā)點和落腳點。

所謂“創(chuàng)新著力點”，要求教師具有較強的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法；促進學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

2、如何構(gòu)建效率課堂，落實課堂教學(xué)的核心地位

課堂教學(xué)活動不僅僅成為傳授知識、訓(xùn)練技能的過程，更應(yīng)成為信息傳遞、情感交流、思維碰撞的過程，成為師生共渡的歷程。在傳授知識的同時，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，把知識內(nèi)化為學(xué)生的能力，升華為學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教師：做到“四個精心”：教師要精心設(shè)置教學(xué)情境，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)情趣，啟發(fā)思維；教師要精心設(shè)計有較高價值的問題，追求學(xué)生思維的質(zhì)量、思維的密度。要精心設(shè)計訓(xùn)練，選題精當(dāng)，適當(dāng)減輕學(xué)生簡單重復(fù)課業(yè)負擔(dān)，精講精析，注重遷移，舉一反三；要精心引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識。

3、如何理清管理思路，開創(chuàng)教學(xué)新局面

學(xué)校本周一專門對教師開會，強化教學(xué)責(zé)任管理。我們年級教師要樹立崗位責(zé)任意識，認真履行崗位職責(zé)。

學(xué)校繼續(xù)推行質(zhì)量目標(biāo)管理。學(xué)校的中心工作是教學(xué)，在教學(xué)管理中實施目標(biāo)管理，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段。學(xué)校從實際出發(fā)，已經(jīng)制訂出教學(xué)管理工作的總體目標(biāo)，年級也分解到班級，落實到教師和學(xué)生個人身上。

三年高中基礎(chǔ)年級很關(guān)鍵，讓我們以自強不息的精神，以精益求精的態(tài)度，樹立質(zhì)量第一意識，內(nèi)強素質(zhì)，嚴(yán)格管理，再樹信心，再寫新篇！

第四篇：七八年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

七八年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

各位老師：

剛才陸校長就七、八年級期中考試進行了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問題，有很強的說服力。相信大家在這個會議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，各自也進行過反思總結(jié)。

出現(xiàn)問題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。

我們無法改變學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主觀上不努力，平時自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過后天的努力改變的。、加強對學(xué)生進行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時也營造了班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的進步與成長。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗到老師對他的關(guān)心幫助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點燃學(xué)生向往進步的激情，增加學(xué)生進取的內(nèi)驅(qū)力。

平時，教師要關(guān)注學(xué)生的每一點進步，關(guān)注學(xué)生在成長過程中的每一個細微的變化，精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗到你因他的進步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。

談心工作，要開展而且要反復(fù)進行。

3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認真上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課，來不得敷衍馬虎。對已有教案要認真閱讀，針對本班實情和平時自己的知識經(jīng)驗積累，對現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到：課不備好不進課堂。

4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。

抓好學(xué)困生是提高班級均分的最有效的途徑，同時也是一個班級良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問題生的隊伍就會越來越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問題生，問題生隊伍就會越來越大，我們的工作就會越做越難做。

5、課任老師上課時要提前到班，下課后要延時離開。利用提前與延時的時間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場而出現(xiàn)的管理真空。

6、安排好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動跟班主任要這樣的課，還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時就很少有時間上班對學(xué)生進行輔導(dǎo)，如果下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問題就沒有時間去解決了。

我們主張，各班將下午第四節(jié)課，分配給本班主要學(xué)科的任課教師，這樣就可避免一個班級只有班主任一個人喝獨角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象，如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課，可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。

第五篇：初一年級期中考試質(zhì)量分析會發(fā)言稿

初一年級期中考試質(zhì)量分析（2016-11-22）

一、年級成績分析：

從半學(xué)期整體情況來看：

1、年級教師是勤奮的：每天,在每個辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。

2、年級教師是團結(jié)的：任課教師都以班主任為核心積極開展工作，任課教師之間能夠互相幫助、互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

3、年級教師是謙虛的：教師能正確認識自己的不足，吸取別人長處，并改進自己的教學(xué)，在學(xué)科組研究課，公開課中，集體備課中更能體現(xiàn)。期中考試成績概況如下：

后30%的平均分

語文：班級離差：31.33分 數(shù)學(xué)：班級離差：20.92分 英語：班級離差：46.92分 政治：班級離差：10.38分 歷史：班級離差：18.92分 地理：班級離差：16.81分 生物：班級離差：18.43 分

前40%的平均分

語文：班級離差：11.88分 數(shù)學(xué)：班級離差：13.23分 英語：班級離差：9.31分 政治：班級離差：11.41分 歷史：班級離差：10.10分 地理：班級離差：11.19分 生物：班級離差：4.33分

平均分——語文：班級離差：19.13分

數(shù)學(xué)：班級離差：15.78分 英語：班級離差：22.47分 政治：班級離差：11.35分 歷史：班級離差：11.68分 地理：班級離差：11.31分 生物：班級離差：9.36分

二、存在問題：

（一）從整體成績看：（智商）

1、學(xué)生學(xué)科成績不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)成增加趨勢。

（二）從學(xué)習(xí)習(xí)慣看（情商）

1、部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對初中的的學(xué)習(xí)很茫然，還處于小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）從班級差異看：

班級管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

（四）從教師個人看：

1、同一學(xué)科同層次間教師成績存在較大差異。

2、有的教師課堂管理不到位，無視學(xué)生溜號、講小話、開小差等。

3、小有的教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時，次數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作，無論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

三、教學(xué)建議：

（一）強調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時一些成績中等的學(xué)生，也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

（二）營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進生難，但必須去做。

2、揚正氣，常表揚。要經(jīng)常性表揚學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，對于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他的進步，及時表揚，反復(fù)提醒。

3、嚴(yán)管理，樹班風(fēng)。對作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評，做到令行禁止。

（三）課堂教學(xué)需狠抓

1、注重基礎(chǔ)，精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實，消化不良、過關(guān)不清。

犁好自己的田 向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭，不落實在課堂，課堂教學(xué)由不得有半點馬虎。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！接下來就會說為什么自己教的學(xué)生會有這么笨，講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個角度想想：是否也要反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，學(xué)生真的清楚了嗎，有多少學(xué)生清楚了，心里是否有數(shù)，特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練，規(guī)范的要求，學(xué)生是否落實到位，理解沒有，您是否督促和檢查過。

2、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)

①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實。

②對學(xué)困生：應(yīng)課內(nèi)多提問、激勵、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個微小進步。

3、把握關(guān)鍵，落實教學(xué)

堂堂清、日日清、周周清、月月清

我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當(dāng)我們熱情洋溢的說教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授知識和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對責(zé)任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。

老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級實際不斷反思和改進課堂教學(xué)，在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法，同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生，希望老師們能單獨輔導(dǎo)，或者與家長密切聯(lián)系，獲得家長的重視、支持，通過我們教育，孩子的努力，相信您與學(xué)生都會獲得進步和成功的快樂。

希望各位老師：總結(jié)經(jīng)驗找差距，確定措施定目標(biāo)，突出重點抓輔導(dǎo)，緊扣課堂提成績。

各位老師，面對強大的對手，從不畏懼，只有取勝。明知不敵也要依然亮劍，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。