第一篇：期中考試質量分析會

期中考試質量分析會

尊敬的各位家長，老師，親愛的同學們

大家上午好！

首先請允許我代表全校師生向各位家長的到來表示衷心的感謝！你們的到來讓孩子們感受到了親情和關心；你們的到來，讓老師們感受到了信任和支持。正是由于你們的信任和支持，我校的各項工作才會百尺竿頭，更上一層樓！

緊張的期中考試結束了，對于孩子們的學習情況每位家長都翹首以盼，而我們也希望通過與各位家長溝通，加深對每一個學生的了解，基于以上幾點，今天我們在這里隆重的召開期中考試質量分析會。

參加本次會議的還有教育辦公室的徐主任，教研室的張主任，讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩位領導的到來！

本次活動主要有以下幾項內容： 一

升國旗，奏國歌；

二

宣讀獲獎名單，頒獎； 三

學生及教師代表發言；

四

邱主任做期中考試質量分析報告； 五

朱校長做總結發言

下面我們依照大會程序逐一進行：

一

升國旗，奏國歌；全體起立

請坐 二

宣讀獲獎名單，頒獎；

讓我們再次以熱烈的掌聲向獲獎的同學表示祝賀！“勝不驕敗不餒”，獲獎的同學千萬不要驕傲，要持之以恒的把成績保持下去。成績不太理想的同學也不要難過，只要努力下次站到領獎臺上的一定是你！同學們有沒有信心？老師相信你們.下面有請五年級的馮殊同學向大家介紹自己的學習經驗。

接下來發言的是呂國正同學，掌聲有請這位品學兼優的小帥哥。

“一分耕耘一分收獲”,孩子們的每一點進步都離不開老師辛勤的汗水。我不僅是一名老師，也是一名家長，在這里請允許我代表所有的家長向老師們說一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們！（學生齊聲說謝謝老師）這是每一位同學發自肺腑的聲音，此時此刻老師們的所有汗水都會化成甘泉涌入心頭。

接下來是教師代表發言，掌聲有請吳勤亮老師。接下來有請張慶亮老師發言。

有請邱主任做期中考試質量分析報告。有請朱校長做總結發言。

感謝各位老師和領導的精彩發言。

本次活動的最后一項是到孩子的班級中參加班級家長會。

親愛的家長朋友們，請堅信在我們的共同努力下，不久的將來每一個孩子都會成為一顆璀璨耀眼的明星。本次家長會到此結束。對于各位家長的到來，再次表示感謝，順祝你們身體健康萬事如意。

謝謝大家

2014年11月28日

第二篇：18-19期中考試質量分析會

小學期中考試質量分析會發言稿

小學部于11月13日-15日組織了一至六年級期中考試。考試的結果全面的檢驗了前一段時間教學的效果、發現了一些問題、找出了不足之處，為下一段教學工作的改進提供依據。下面就我小學部本次考試結果及今后教學工作做一個匯報:

一、考試組織情況分析

在學校的統一安排下，本次考試各年級教師輪換監考、輪換閱卷。小學部各位教師都能認真監考，基本上杜絕了作弊現象，閱卷教師都能嚴肅認真，成績較為真實。

二、考試成績分析。

三 本次考試存在的問題及對策

本次考試個別年級部分學科檢測出的平均分偏低.，個別年級學科成績之間的不平衡。學生的偏科現象嚴重。本次考試一至六年級試卷全部采用外地試卷本次考試，他們出題范圍也是按照我們的進度來的。但是我們不少年級不少科目不太適應。如：五年級數學試卷，整張試卷靈活性很強，難度較大，幾乎題題靈活性很強（都有陷阱），學生失分較多，沒有像以前的送分題，就連課本中的思考題都被設計成填空題。三年級語文試卷題型太靈活，知識覆蓋內容太廣泛。這就要求我們的教師在今后的教學中要適當增加靈活運用的題目。在今后兩個多點月的時間內，教學要步步扎實、穩中求升。在今后的教學工作中，要求我們小學部教師

這一次考試暴露出學生普遍基礎差的嚴重問題:一年級不少學生中數學不會計算、不會答題，優差懸殊；一年級語文優差懸殊尤其嚴重，后進生在拼音生字詞句上沒有打好基礎，沒有學習興趣，更沒有良好的學習習慣，需采取有效的教學方法，盡可能的提高后進生的成績；二三五年級同樣在不同程度上存在以上問題；四五年級中，基礎較好，優差生較平衡，但是缺少成績特別優異的學生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學生需要加強對短文內容和題目意思的理解，方能減少錯誤，今后應該加強這方面的訓練，并在訓練中掌握答題方法或技巧；六年級數學個別學生極差，另，應用題普遍差，主要表現在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計算粗心大意的情況，對此，四今后教學中的改進意見 本次考試個別年級部分學科檢測出的平均分偏低.，個別年級學科成績之間的不平衡。學生的偏科現象嚴重.有些同學語文好,可是數學或英語卻不理想。在今后的教學中我們應該做好以下幾個方面的工作。

1、做好常規教學工作

要求各位教師深入備課，認真上課，及時批改作業，積極聽課學習他人先進教學經驗和方法，提高教育教學水平。特別是小學部教師更要學習一些小學的一些教法以及學法。

2、重視優秀生的培養，把優秀生的培養和后進生轉化作為學校的重要工作來做。

3、在教學中要實行分層教學，確保優秀生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力；同時確保后進生能穩步提高學習能力和成績。

4、形成良好的班風學風，培養學生的學習興趣

期中考試后，各班要進行獎勵，既要獎勵考試考得好的，也要獎勵分數不高 但進步很大的學生，從而激發學生的學習興趣；要減輕學生壓力，杜絕厭學情緒；力爭每個班形成良好的班風，形成良好的學風。

5、加強優差生輔導工作

在教學中要實行分層教學，近兩年小學部個別年級也出現學生兩極分化很嚴重的現象。

教師要結合學生實際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學生，培養優等生，帶領全班學生，共同進步。找較差學生談話，改正不良的學習習慣，鼓勁加油，還可以優生幫差生等方式，鞏固差生的基礎。確保后進生能穩步提高學習能力和成績，力求提高和突破。

我相信只要小學部全體教師都能認真按照學校的各項要求認真工作，小學部的各項工作一定能做好。

第三篇：期中考試質量分析會

期中教育教學質量分析報告

教導處

蘇學榮

期中考試的結束，宣告我們前半學期工作的告一段落。及時的總結經驗教訓，是做好后續工作的重要環節。考試作為檢查教學過程質量的重要環節，我們高度重視。對成績做認真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學中，完善管理，優化教學過程，查缺補漏，提高教學質量。現在我就期中考試情況對前半學期的教學工作做一總結。

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：本次試題由儋州市市教育局統一出題，就整個試題而言，基本都體現了新課改考試命題要求：注重基礎、體現能力，試卷質量較高。雖然個別學科的試卷不那第完美，但試題靈活注重用所學知識解決生活中的實際問題對今后的教學具有一定的導向作用。

2、本次考試市教育局作了較大的調整，各學科分數調整與海南省2013年中招考試接軌，政治歷史采用閉卷考試（市個別學校也以前也采用），不過初二數學試題過于難。

3、考試安排及監考閱卷方面：

本次期末考試，于11月8-9日在教研室的統一組織下施行，考試期間組織嚴密，教導處按照市教研室的要求統一安排了考務，共設39個考場，每個考試均有2名監考教師，完全按照中考要求組織實施。為保證考試成績的真實有效，教導處要求強調了考試紀律及監考教師的職責，頻繁巡考，統一集中訂卷等方式加大對考試紀律的檢查，在考試期間發生的違紀現象大為減少，但是距離杜絕學生違紀行為還有較大距離。全校本次參加考試的學生共計2364人，全校共有人126次缺考。9人次違反考場紀律。各考場在考試過程中不同程度上存在個別學生在考場上睡覺。閱卷采取的是集體流水評卷，各年級統一安排了固定地點，保證了批卷過程嚴謹、認真。在閱卷中沒有存在教師無故不參加評卷現象，說明我校教師隊伍中的紀律性較強。值得一說的是英語組、數學組為了能按時完成任務，通知組員提前到校參加評卷，政治、歷史等學科中午不休息加班加點完成任務。在評卷過程中體現出我們科組的集體精神我團結合作精神。

4、考試成績情況分析。

從班級學生成績上看，七年級：5、1、2、7學生成績進步較快。八年級：7、5、12、13、4班，九年級：5、2、1、8。班主任分別是：劉麗丹、薛壯漠、王波木、賴明慧、黎若前、王其良、符玉河、吳多淇、韋海燕、郭玉婷、吳公科、李月燕、羅娟。

班級平均分兩次均排年級前四名的有：七年級：5、1、2、7班班主任分別是：劉麗丹、薛壯漠、王波木、賴明慧。八年級：5、1、2，班主任分別是：王其良、胡成國、萬浩平。九年級：5、1、2、4班，班主任分別是：韋海燕、李月燕、吳公科、王福寧。

本次期中考試我處將對李艷妮、蘇加保、高冕源、吳興品、黎魏、黃慧玲、蘇日助、李萬珍、陳有春等90名學習成績優秀及進步較大的學生進行表彰獎勵，獎項是：學生月考之星和月考進步之星，受獎勵的學生共有90人次，其中月考之星60人次，進步之星30人次。在這次受表彰的學生人數較多的班級有：三個年級的5班，7（1）班，7（2）班8（9）班，9（1）、9（2）班。7（6）班、7（10）班，8（1）班、8（2）班、8（8）班，班主任分別是：劉麗丹、王其良、韋海燕、薛壯漠、王波木、郭慶如、李月燕、吳公科、陳玉麗、何國康、胡成國、萬浩平、王治玲老師。

綜合第一次月考和本次考試，連續兩次綜合指數排名第一次的老師有：薛壯漠、吳林青、蒲維寧、萬善香、王長江、吳海旭、萬浩平、梁森麗、郭慶如、吳紹強、吳多淇、李月燕、王蘭梅、韋海燕、葉霞松、李文獻。

在本次考試過各中，初二語文學科的周忠蓮所任教的班級學生成績進步較大，特別是黎若前班主任的八7班成績進步較大。進步指數較大的有：陳鳴世，4個位，戈楊敏3個位，進步指數達兩個位的有：符貴玲、劉春梅、薛業精、吳壯艷；進步指數有1個位的有：楊楠、施中喜、羊科才、吳俊強、曾億珊、肖宇、許佩、劉麗丹、陳玉麗、黎紅艷、彭雪娟、班家玲、王昌、陳國盛、謝志雄、吳健漢、黃彩云、唐盛雄、黃聰、雷榮強、黎新華。

本次月考七年級最高分是7年級5班黎木桂，分數是：637分，八年級最高分是5班的蘇加保，773分，九年級最高分是：高冕源，669分。

（各老師成績數據見附表。）

二、不足之處：

1、尖子生還不夠突出，與我們的目標還有距離，需要在教學中逐步提高。

2、個別班級平均分較低。

3、個別級個別學科曠考人數較多。

4、個別老師綜合指數年級學科排名退步較大。

5、個別老師綜合指數排名連續年級學科倒數第一名。

6、個別班級學風有待加強。

三、后期教學工作基本思路：

（一）學科教學工作的基本思路

期中考試之后的教學已經進入了后半期，在這一階段我認為應著重做好以下幾個方面的工作。

1、激發學生學習興趣，多與學生溝通交流。

2、搞好補差工作，面對我們五中的學生現狀。

3、加強班級紀律管理，穩定壓倒一切。

4、規范自己的教學行為。

第四篇：期中考試質量分析會發言材料

期中語文考試質量分析會發言材料

期中考試質量分析：綜合本次考試情況，結合上學期期末考試成績，我結合兩次考試成績對比考試的成績檔差，做出如下分析：

（一）分數差距（詳見成績單）

（二）存在問題以及改進措施： 語文：

從總體來說，學生的基礎知識比較扎實，獨立閱讀能力有明顯的進步，習作方面能夠按照要求有條有理地進行表達。

一、積累運用部分。

1、拼音方面：學生拼讀能力比較強。能按照拼音正確寫出詞語，而且寫字比較規范，正確率比以前有很大的提高。

2、字詞方面。學生對這道題掌握很好，但是從中挑選詞語去填空時卻出現了許多問題。大部分學生并不了解題意，自己任意填詞，結果丟分很多。

二、閱讀。

（一）把握課文重點方面：學生能夠比較準確地把握課文重點內容，體會出文章蘊涵情感。但是也有很多同學在做這題時出現了這樣那樣的問題。

（二）閱讀方面：學生基本能夠讀懂文章，把握有用的文字信息。建議教師在為學生搭建語文實踐平臺時，把說和寫并重，讓學生在寫、讀、交流、修改的過程中提高能力。聯系上下文和實際理解詞語能力稍顯薄弱。

三、習作表達

出現跑題和不寫作文現象。改進措施：、1、首先教師必須認真、深入地鉆研教材，把教材研究透徹，了解教材的編寫意圖，知道用教材干什么？只有教師的深入，才能引導學生在淺出中學得輕松愉快，真正的喜歡學習語文。

2、其次教師在語文教學中要多為學生搭建語文實踐的平臺。學生語文能力和語文素養的提高，不是依靠教師講出來的，而是要為學生搭建聽、說、讀、寫、演等各中語文實踐的平臺，讓學生在大量的語文實踐中學會積累、學會閱讀，學會準確有效的表達和學用語文的規律。

3、讓寫時刻圍繞著你。為了幫助學生改掉錯別字多的問題，教師應積極挖掘語文教材中可用來引發寫作的點，讓寫貫穿在每一堂課上。學生通過寫字、仿寫、改寫、續寫、標注體會等寫的實踐，學會表達。

4、教師要積極創設情境，讓語文課堂成為學生享受的課堂。語文學科的特點決定了語文教學要鉚定在母語學習上。語文學科較其它學科相比，情感更為濃厚。語文教學應該讓學生充分徜徉在語言文字所創設的意境里，教師要適時地引入、制造或創設與教學內容相適應的具體場景或氛圍，使學生學得有滋有味，情趣盎然，從而提高語文教學的效率。

5、教師要積極引導學生進行課外閱讀。學生的閱讀量很大程度影響著學生的閱讀能力。所以，教師要積極想辦法，為學生創設讀書的時間、搭建讀書交流的平臺，讓學生養成每日閱讀的好習慣。

第五篇：期中考試質量分析會發言稿

期中考試后，學校都要及時對試卷和考試結果進行客觀理性的分析，這對于了解學情、改進以后的教學工作和不斷提高教學質量起著不可替代的作用。下面是小編給大家整理的期中考試質量分析會發言稿，僅供參考。期中考試質量分析會發言稿1

各位領導，老師們：

大家好！

教學質量是學校的生命線。目前，全市上下每一所學校都在認認真真抓教學質量。我們學校面對教學質量滑坡的現實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學質量監控，圍繞著教學質量這根準繩，把教學常規的落實、課堂教學效率提升、團隊協作能力的培養、弱勢學生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環節，把握關鍵因素，因勢利導，循序漸進，期望各學科質量管理達成良性循環。

如何過好教學質量關，開學至今，我們學校圍繞教學質量的管理做了以下一些事：

首先是專題質量調研：組織了專題調研四場：三年級計算能力的調研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數的調研，并以此數據為準，向教育局匯報我校抓教學質量的落腳點及措施。

其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學校統一進度、統一調研。沉下心來思考、對照，我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。我們學校部與部之間、學科與學科存在著差距，教師與教師之間的敬業精神存在差距，班級與班級質量存在差距。本次期中質量分析，我們就期望從面上呈現的狀況來發現問題，尋找對策。

再者是組織質量分析專題會，本次質量分析，我們從教師個人到學科備課組再到學科分管領導，層層級級作分析。

說一說教師個人分析：本次期中質量檢測，全體任課老師對本班學生在本次測試中呈現的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質量分析做得有細致，有馬虎。大多數老師抱認真負責的態度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學生的問題到底出在哪，沒有進行深入細致地分析。

我們英語學科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學生的答卷情況進行了詳盡的數據比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統計，與平行班進行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發現自己學生的漏洞在哪里，思考教學中存在的問題在哪里？工作比較細致，應該說是創新性地完成了此項工作。

今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數、英三位分管領導針對本次期中質量調研，本學科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經驗作一個分析，提出本學科改進的思路。

學科總體情況分析：剛才我們三位分管教導對本學科本學期的期中教學質量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現當前現狀，提出了下階段的改進策略。

養根陸小將確立質量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學科、各任課教師都能充分認識教學質量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關鍵年級不放松；促使學科與學科間平衡發展；本部與分部之間平衡發展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學質量的管理上，我們要抓好三個點：

一、抓關鍵點

我們的管理措施圍繞著基礎知識、基本習慣、基礎思維、基本常規、基礎年級著手，語文、數學、英語三門學科共性問題得再次強調。

1、習慣培養很重要。陸橋實驗小學本部和分部共計47個教學班，學生共計2063人。其中新市民子女占據1141，比例為55.3%，目前，首當其沖一個就是習慣培養的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養成細細檢查的習慣。專注度、穩定度高的學生正確率高，好的思維品質、好的習慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學工作中不斷加以培養。

3、團隊協作真重要。發揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經驗共享，體現整組的合力。重視薄弱，齊頭并進，組內教師相互協作，你幫我扶，共同提高。

4、薄弱群體不可忽視。課外輔導不可少。不管是哪一門學科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導早進班級；抓好班級的薄弱群體：學生課堂習慣差、不專注、不做作業、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發揮小助手的能力。在充分了解學生學情的基礎上，看這個學生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。

二、認清薄弱點

目前的整體趨勢：每一門大學科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區分；管理學生的力度不夠的和到位的有明顯區分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區分，可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。因此，提升質量還是有很大的改進空間。

每一次質量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎不夠牢固，習慣太差等客觀原因尋找一大堆，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質量分析，只有在教與學兩個方面多問幾個為什么才是根本。基礎的環節抓得怎樣？薄弱學生我為之傾注了多少心血？對學生的要求是否適度？學生學習動力是否足夠？如何組織學生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學中來。才可以保持不掉隊的趨勢。

三、找準切入點

課堂是每一個老師落實教學質量的重要陣地。養根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學生的學情為起點，教師盡心教，指導學生靜心學；課堂自主練。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學生，關注每一個個體，不要忘記對課堂學習時間進行有效調配，讓課堂里的學生能讀好書、做好題、說好話，變換教學方法，喚醒學生低迷的課堂情緒狀態，運用恰當的評價轉化師生的學習狀態。

四、緊抓生長點

緊抓教學流程管理不放松，做到4個到位：

1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的。每一所學校11：30都已經靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學生就早早在班級老師的吆喝下進班級默寫、作業、個別輔導了。這在我們陸小已蔚然成風。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。

2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業中學生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續教學的經驗，肖海英老師帶領兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關注好同組的教師教學情況。

3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導的教師絕大多數到崗比較及時，并能進行個別輔導或集體指導。不過，傍晚的時光還是要講究效率。總體要求就是不拖學校各項工作的后腿，統一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導。

4、級級理清到位：循序漸進，級級理清。我們的質量監控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉進轉出學生的成績登記，教導處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態，有計劃地安排質量反饋。學期初制定目標任務，期中組織質量分析，期末組織質量總評價。

抓實教學常規，抓穩教學輔導，抓勤團隊協作，努力改變和改善我們的工作作風，心中有學生，眼中有學生，找準薄弱點，緊抓關鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學全面的質量觀，努力提升我們養根陸小的教學質量，為陸小教育的發展作出積極的貢獻！

各位領導，老師們：

大家好！

這次考試由于處于校慶工作最忙的時候，我幾乎沒到現場，因此沒有什么發言權，其實即使守著現場，我也不知該說什么，除了英語學科略懂一些，對別的學科我決不敢班門弄斧，這不是謙虛，一點自知之明而已。接下去我要說也只是個人想法，大家盡可以直言不諱地給予反駁與建議。

一、我看期中考：充滿信心

從這次期中考試的成績來看，我覺得很樂觀，7A26個，6A43個，全科及格人數112個，1D以上143個，初二會考在會考老師及班主任的努力下，成績很好，生物優秀率54%，地理優秀率62.5%，及格率都在90%左右，這兩科成績絕不會成為中考的后腿，那么依此看來，前途光明，我的樂觀情有可緣。

二、我看教學：形勢嚴峻

1、嚴峻的因素

一是進度。包括這一周，接下去的教學時間只有7周，以及不到兩周的復習考試。我們的英語進度就是上完這本書都得抓緊，估計提前上下學期的功課只能免談。而以往的經驗是多上下學期兩周的課程。雪上加霜的是，我們中考又提前了近兩周。和以往比起來少了的一個月的復習時間，而本來能復習的時間就不到4個月，現在相當于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假沒補課，周末也沒，再加上沒有晚自修，進度也就上不去了。

二是心中沒底。這次考試成績雖然樂觀，一味盲目樂觀也不行。根據學校的要求，我們現在的考試題目大都比較基礎，是不是能和中考接上軌？還有，這次考試成績有多少水分也得自己擰一下，我先強調一下，免得引起誤解，個人認為每次考試存在一定的水份是必然現象，高考尚且如此，并不是說我們偷看得特別利害。現代通訊這么發達，防不勝防，這水份如果不自己擰一下，也會讓我們產生麻痹思想。這些話對大家說，其實也是對我自己說的，我本人絕不喜歡平時虛假繁榮，到了真正的考試再慘不忍睹，喜歡盡力去做，開心去做，對得起自己的內心最重要。說這些有些象自我標榜，但我相信大多數老師想法和我一樣的，只不過我說出來了而已。我們是人，擺脫不了靈魂的制約。

2、再說課堂

增加時間的可能性免談，能想辦法的就是課堂效率了。學生是主體，大家都會說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯了。課堂是學生學習的過程，盡量調動學生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。如果我是校長，我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規定，可惜我永遠也成不了校長，所以只能說說而已。當然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。還有那20分鐘的備課也不是簡單的，如何調動他們的參與因學科而異，設問、討論、競賽、反饋表演、做練習、做活動等等，如果沒有做好備課，是沒法很好地調動學生參與那20分鐘的學習的，如果學生傻傻地和我們對恃，那么還是讓我們口若懸河吧。

總之，我們一天擁有的教學時間是固定的，用得好等于成功，因此課還是好好準備，而且不妨考慮一下我的“少講”的建議。

三、我看體育：前途是光明的，道路是曲折的林勇老師要我說說體育考試，那么我勉為其難地說一下。首先我很樂觀，樂觀有原因有以下幾方面：

一是我們的體育老師有一個增加到3個，一個人負責兩個班，任務減為三分之一。

二是體育不存在后進生，因為后進生一般體育都不差，體育過不了關的大多數是聽話喜靜的人，這些人容易大都脾氣溫和，推推就能動。當然我也不排斥個別情況特殊的，如果是這種情況，可以將名單上交給班主任協助。

三是我們年段的班主任隊伍無可挑剔，倒不是說每個人都是工作狂之類的，但他們都是盡職而又彬彬有禮的人，這類人有兩個優點：一是死要面子，不樂意拖人后腿，二是不會推脫，只好樂于助人，呵。體育老師盡管將困難提交給班主任，相信大家一定能合作愉快。

一點個人體會，我家孩子絕對是小腦不發達的人，初三上的體育摸底考試中短跑9秒多，成績零分，中考短跑7秒6，體育總成績A，到了高中后，他的體育還是不時要補考，養中比較嚴，得補考到及格，否則拿不到學分，不能畢業，所以不及格同學大都自己去練。這個例子說明中考體育實在不難，另，這種考完試后不及格跟蹤補考到及格的方法能不能借鑒。

樂觀之余也擔憂。一個和尚挑水吃，二個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃，這絕不是貶低我們的體育老師，而是人之常情，從心里學上來講叫責任分擔效應。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當然還是得體育老師們安排。從經驗來看，體育考試時間一般在四月份，請體育老師根據往年的經驗給出體育鍛煉的計劃。

就說這些，歡迎指正。

各位領導，老師們：

大家好！

一、關于高一年級前期工作

高一年級前半學期以來的工作，可以用兩個詞來總結：井然有序，扎實有效。年級部的工作得到班主任積極配合，各班嚴抓新班級的紀律和習慣養成，高一的起始工作做得很好；備課組長對本學科的計劃周到，訓練有序，教學計劃落實情況較好；任課老師工作塌實、負責，高一的起始教學重視課本，重視基礎，抓得扎實；學生管理工作穩定、有序，早晚自習遲到學生極少，對于嚴重違犯校紀校規的都給予紀律處分，學生就寢和衛生狀況良好。

二、做好分析反思工作

1、高一年級工作的特點，具體表現在“四有”上：目標引領有條不紊；班級管理有板有眼；思想教育有的放矢；教師配合有目共睹。

2、成績取得的關鍵在于八個字：不尚空談，真抓實干。

3、關于半期考試的分析與反思，其主要目的是：希望我們的班級和老師，總結成績與經驗，查找問題與教訓，明確目標與對策。

三、當前教學工作存在的主要問題

半學期來，我們年級雖然取得了一些成績，但是與社會和學生家長對我們的要求還有較大差距。認真總結過去成就的同時，我們也要清醒的認識到當前教學工作存在的問題，主要表現在以下幾個方面：

1、全體教師觀念需要進一步更新，教學方法需要進一步改進，教學的精細化程度需要進一步提高。

2、少數教師拼搏奉獻的意識不強，少數教師工作主動性差。教師是與學生靈魂打交道的職業，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業，特別是對我們二中教師要求更高。

3、各種管理特別是學生管理還有待完善。工作欠深入、欠落實的現象依然存在；

4、課堂教學管理不嚴，部分教師的課堂效益低下。

四、對后半期工作的建議：

1、進一步加強備課，落實教學常規，控制難度，狠抓基礎，分層指導，分步到位，加強班級的科學管理，協調學科的均衡發展，對學生進行心理指導和學法指導，培養興趣，樹立信心，加強落實各項措施，要夯實基礎。也期待每位老師樹立責任意識、質量意識、效率意識，真做實干，把教學工作落實到每個細節。

2、管理學生不僅僅是班主任的事，也是全體教師的事，特別是科任老師的事，管教管導。要求全體教師“關注班級管理、關注學生成長、關注學生習慣、關注學生學業。”讓高一學生愉快學習、學習愉快；讓學校或年級真正成為一個學生成長、受益的地方。

3、各班要召開半期考試總結班會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。希望這次取得好成績的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以班上的進步的同學為榜樣，頑強拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創一流。

只要我們按照開學初學校提出的落實教學常規的工作思路：以質量求生存，以規范創優質，以創新樹特色，以發展強實力，就能夠開創高一年級教學工作新局面。