第一篇：參觀永威學校的體會

參觀永威學校的體會

10月15日——10月18日，我有幸參加了縣教育局組織的赴河南永威學校學習、考察，三天的時間雖然短暫，但讓我覺得收獲頗豐、受益匪淺。名校風采給我刻下了深深的烙印，永威學校嚴格的管理帶給我的是心靈上的強烈震撼。永威學校能夠在短短的幾年里，由一個即將倒閉的私立學校發(fā)展成為河南省內(nèi)遠近聞名的名校，b其中的經(jīng)驗和辦學理念值得我們學習和思考。

一進永威學校，我立刻被那里濃郁的校園文化所感染。校園里的每個角落都會說話，路燈欄桿上、走廊上、柱子上、鏡子上……課間禮儀、行走禮儀、尊師禮儀……。一條條關(guān)于教學、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標語不時的感動著我們，也啟示著、熏陶著、激勵著永威的每一位師生。

在這里，我學習到了永威學校的教育理念：沒有教不好的學生；永威學校的教學模式：先學后教，當堂訓練；永威學校的管理體制：教書育人責任制（層層承包,項項承包）；永威學校的優(yōu)質(zhì)之路：堂堂清，日日清，周周清，月月清。

通過聽課和查閱有關(guān)資料，我對永威學校的《“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式》和四清活動有了進一步的了解，整個模式有四個環(huán)節(jié)即輔助環(huán)節(jié)、先學環(huán)節(jié)、后教環(huán)節(jié)、訓練環(huán)節(jié)。清楚在每個環(huán)節(jié)當中所應注意的細節(jié)，對課堂教學有著很強的指導意義和很好的操作性?！跋葘W后教、當堂訓練”課堂教學模式的實質(zhì)是：全過程學生自學。第一環(huán)節(jié)：輔助環(huán)節(jié)，教師板書課題，出示目標，出示自學指導提綱，第二個環(huán)節(jié)：先學。學生根據(jù)自學指導提綱開始有目標的自學。然后教師檢測練習或者提問，出現(xiàn)的錯誤盡量讓學生更正。第三個環(huán)節(jié)：后教。出現(xiàn)的錯誤盡量讓學生更正，學生實在不能更正的，師生之間共同討論，個別問題教師精講。第四個環(huán)節(jié)：當堂訓練。當堂完成作業(yè)。

“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式是高效課堂的必由之路，“四清”管理則是與之相配套的一種科學、過硬的管理辦法，是提高教學質(zhì)量的法寶。“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂清”，就是要學生在課堂上像開始一樣緊張的學習，當堂能理解、記憶知識，當堂能獨立完成作業(yè)，力求不把問題留在課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當天學的知識，該背的都會背，該運用的都會用，做錯的都更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W的各學科知識，一一過關(guān)，人人過關(guān)?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺，“月月清”主要就是月考?！疤锰们濉?、“日日清”是“周周清”、“月月清”的基礎。

學校的重點是抓“周周清”，這是核心。“周周清”促使老師和學生注重“堂堂清”和“日日清”，也為“月月清”奠定基礎?！爸苤芮濉钡膶ο笾饕呛筮M生。對大多數(shù)能自查自糾，完成學習任務的學生，可讓他們吃“自助餐”，即有計劃地閱讀課外書籍、預習下周教學內(nèi)容等，而不將他們列為周周清的對象?！爸苤芮濉钡闹饕颇考皟?nèi)容。英語：查本周所學的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。數(shù)學：能背本周所學概念，能口述本周所學例題的解答部分，能口答有關(guān)練習題?！爸苤芮濉钡某绦颍?/p>

1、各班任課教師組織學生以自查、同桌互查、組與組對調(diào)查、教師抽查等多種形式，查清問題，作好記錄并及時公布；

2、教導處、級段、教研組長、備課組長定期組織班與班對調(diào)檢查驗收，時間為星期五或星期日；

3、如周周清過不了關(guān)的，任課教師須輔導、復驗，直到限時(一般不超過周日晚上)過關(guān)為止；

4、周日下午到校后，課外活動時間，或其它時間，對學習困難的學生(不能日日清、周周清的學生)個別輔導，其余學生應讓他們自由活動，或進閱覽室看書，或參加其它活動(培優(yōu)、娛樂、體育…)，要有老師組織，以確?；顒佑行?、有效。“周周清”的督查：

1、教導處組織督查、統(tǒng)計，并切實及時解決存在問題，并張榜公布；

2、周周清的情況，列入對任課教師、班主任的考核。

永威模式的核心是緊張和落實，表象上他們的課堂很平淡，實則很緊張，表象上他們的教師講的很少，實則背后為保證每一位學生不掉隊、落實“四清”需要流出的汗水，需要付出的代價非我們所想象。永威學校之所以在短暫的三年初中教學質(zhì)量在焦作地區(qū)一流，高中教學質(zhì)量突飛猛進，正是蔡林森校長在永威學校播下了洋思的種子、精心培育而花開永威校園。

除此之外，給我感觸最深的還有永威學校學生們良好的課堂習慣。預備鈴響后，學生不是簡單地唱唱歌就行了，這里還增加了背誦課文，背誦古詩文的項目。教師布置題目后，還特別地提出要求，比一比，看誰做得最認真、最細心。做完后，一定要認真地審查…… 總之，這次我們?nèi)W習的不僅僅是他們成功的經(jīng)驗，更重要的是他們精益求精的鉆研業(yè)務精神；從嚴、從細、從實的管理精神；無私奉獻的敬業(yè)精神；互幫互助的團隊精神；勇于拼搏、敢于挑戰(zhàn)的進取精神。當然學習永威，不是要放棄我們的特色，我們的優(yōu)勢，而是要把別人成功的經(jīng)驗融匯到我們的教學工作中，取其精華，為我所用。

第二篇：參觀永威學校的體會

參觀永威學校的體會

5月15日——5月16日，我鎮(zhèn)組織教師去參觀了焦作沁陽的永威學校。我激動萬分，因為，永威學校的校長是創(chuàng)造洋思奇跡的蔡林森。

一進永威學校，我立刻被那里濃郁的校園文化所感染。校園里的每個角落都會說話，路燈欄桿上、走廊上、柱子上、鏡子上……課間禮儀、行走禮儀、尊師禮儀……無論在哪里，都會受到教育。

在這里，我學習到了永威學校的教育理念：沒有教不好的學生；永威學校的教學模式：先學后教，當堂訓練；永威學校的管理體制：教書育人責任制（層層承包,項項承包）；永威學校的優(yōu)質(zhì)之路：堂堂清，日日清，周周清，月月清。

永威學校的教學模式也是一種課堂教學結(jié)構(gòu)，它包括三個主要環(huán)節(jié)：第一是“先學”，即學生看書（讀書）、檢測；第二是“后教”，即學生更正、學生討論、最后老師補充、評點；第三個是“當堂訓練”，即當堂完成作業(yè)。在這個主要環(huán)節(jié)之前，還包括一個輔助環(huán)節(jié)，包括板書課題、出示目標、自學指導。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路上的引橋，主要環(huán)節(jié)好像高速公路，老師就通過“引橋”把學生引上自學的高速公路?！跋葘W”和“當堂訓練”都是自主學習，“后教”是合作學習，“先學后教，當堂訓練”的全過程都是探究性學習。它符合并體現(xiàn)了自主學習、合作學習、探究學習性學習原則的課堂教學結(jié)構(gòu)。

通過聽課，我又加深了對“先學后教，當堂訓練”這種課堂教學模式的理解。例如三年級周倩老師的“小數(shù)大小的比較”一節(jié)，課一

開始，老師開門見山地直接揭示課題，板書課題，并出示自學指導。學生在自學指導的引領下，自主地學習、探究新知。接著指名板演，學生根據(jù)圖和數(shù)字進行逐一地比較，說出比較的方法，進而總結(jié)出小數(shù)大小比較的方法。最后訓練與例題類似的題，完成作業(yè)。整節(jié)課給我的感覺是緊張又高效。課堂上沒有那么多的花架子，簡單精煉，學生一直處于緊張狀態(tài)，高效率地達成目標。教師在課堂上就完成了對學生的評價，學生也在課堂上完成了作業(yè)，課下沒有負擔，知識又掌握得牢固?？矗@就是“先學后教，當堂訓練”的效果。

給我感觸最深的還有永威學校學生們良好的課堂習慣。預備鈴響后，學生不是簡單地唱唱歌就行了，這里還增加了背誦課文，背誦古詩文的項目。教師布置題目后，還特別地提出要求，比一比，看誰做得最認真、最細心。做完后，一定要認真地審查……

這次永威學校之行使我學到了許多理念和新知，在日常工作中，我一定會加大班級管理力度，細化管理制度，滲透德育教育，提高課堂教學效率，對自己負責，對學生負責。

第三篇：永威體會

永威中學學習心得體會

前口小學：何鳳英

最近常聽到對永威中學的評價，說河南沁陽永威中學是近日崛起的神話，是教育界的一個奇跡。上周五，我們在中心學校的組織下去觀摩學習這個謎一樣的永威。

這2天的考察學習影響深刻，終身難忘、感悟頗多，用一句話概括，那就是：非常感動、非常敬佩、非常震撼。

我被蔡林森校長對教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著追求的精神所感動，被永威中學教師那種任勞任怨和認真負責精神所敬佩，被永威學校學生良好的行為習慣和勤奮學習的精神所震撼，這就是我到永威學校之行最深切的體會。

一、永威學校成功的經(jīng)驗是什么？

1、在教育理念上，確立了先進的、科學的教育觀和學生觀。即“教好每一個學生，不讓每一個學生掉隊，讓每一個學生都得到發(fā)展?！痹谶@樣一種現(xiàn)代教育理念的支配下，教師們都能認真實施平等教育，都能關(guān)心愛護每一個學生，都真心實意地用心血、下功夫教育培養(yǎng)好每一個學生，使每一個學生都能得到真正的發(fā)展和提高。

2、在學校管理上，實行了“教書育人責任制”和“績效工資制”。蔡校長將“包”字引入學校管理中，與學校教師、班主任、管理人員、生活老師層層簽訂教書育人責任書，明確每個人的工作目標、工作責任，實行嚴格的考核辦法和獎懲措施。（他們口號是：“包”字到農(nóng)村，農(nóng)民富；“包”字進學校，學校就一定辦得好）。在實行“教書育人責任制”的過程中，并根據(jù)出現(xiàn)的新情況、新問題進行補充完善，又有針對性的提出績效工資制。（包括基礎工資、考核工資、質(zhì)量工資3部分）并對績效工資進行靈活調(diào)整，對能夠運用先學后教，學堂訓練教學模式，能讓學生在課堂上學得主動、學得好的教師給予獎勵并增加基礎工資。反之則扣發(fā)當月考核工資。（管理的手段是獎與罰，并且是重獎與重罰。）

3、在教學管理上，實行“賽課制”和“四清制”。“賽課制”就是要求教務處安排每個教師都要上公開課和參與評課的制度。每個學部都設有專用的賽課教室，每天每學科至少有一名教師進行賽課，同學科的老師都要參與聽課、評課，一輪賽課結(jié)束后，再進行下一輪，一輪又一輪的賽課、評課，有力促進了教師教學水平和教育能力的提升?！八那逯啤本褪翘锰们?、日日清、周周清、月月清。堂堂清和日日清主要是由任課老師完成的，周周清、月月清是由教務處進行抽查和月考，并交由老師完成的。（“四清制”是永威學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展之路）。

4、在教學方法上，采用“先學后教，當堂訓練”的教學方法或（教學模式），這個教學模式包括四個教學環(huán)節(jié)。

一是輔導環(huán)節(jié)（1分鐘）包括板書課題——出示學習目標——自學指導。二是先學環(huán)節(jié)（15分鐘）包括自學——提問——練習——檢測。三是后教環(huán)節(jié)（10分鐘）包括更正——討論——點評。四是當堂訓練（14分鐘）完成當堂作業(yè)，實現(xiàn)當堂清。

這一教學模式辯證地處理了教與學的關(guān)系，把學放在了首位，有效地落實了學生為主體的教學原則。

5、在教學手段上，全部使用了現(xiàn)代化的多媒體教學手段。永威學校班班都有電視或屏幕，每節(jié)課每個教師都使用多媒體進行教學，既增加了教學的直觀性、趣味性，又能將教學目標、自學指導、檢測生字詞、補充注解、提問訓練等教學內(nèi)容和學習要求直接呈現(xiàn)在屏幕上，大大節(jié)約了時間，有利于教師在課堂中指導練習。

6、在教育方式上，注重于“洗腦”和發(fā)揮表率作用。“洗腦”即加強對學生的思想政治教育，其方式多種多樣。如，有校長訓話“洗腦”，（包括校長早操訓話、課間操訓話、學生集會訓話等）。有教師訓話“洗腦”，（包括課前2分鐘動員講話（課堂如戰(zhàn)場，進行戰(zhàn)前動員）、課外找學生談話、晚自習前10分鐘看新聞聯(lián)播、下晚自習后進行訓話等）。有文化熏陶“洗腦”，（包括唱歌熏陶;即課前和集會時齊唱校歌和“三大紀律、八項注意”,每天堅持唱,在歌唱中加強了對學生的思想品德教育。校園文化熏陶，即校園文化建設豐富多彩，讓每一面墻壁都會說話，都起到潛移默化的教育作用）。俗話說“榜樣的力量是無窮的”、“喊破嗓子不如做出樣子”，永威學校充分發(fā)揮學校領導、老師的表率作用是教育學生養(yǎng)成良好行為習慣的重要一環(huán)。如蔡校長早晨5點起床一直到晚上11-12點休息，堅持每天聽課、評課2-5節(jié)，每天堅持檢查教案和教師批改作業(yè)情況，每天工作12-15個小時。老師每天早操5：40起床，一直到晚上9點30分休息，每天工作12個小時左右，并且樂此不彼、無私奉獻，從校長到教師都為學生起到了很好的表率作用。

二、我們應該不應該向永威學校學習？

我的答案是不但應該學習，而且必須學習。在永威中學考察學習期間就有教師說：“永威是私立學校、有它的特殊性，我們公立學校沒法學習永威的那一套?！甭牭竭@話，我當時反問到：“先學后教，當堂訓練”的教學模式是蔡林森校長在江蘇的洋思中學摸索總結(jié)出來的，而洋思中學也是公立學校，而且是比較薄弱的初級中學，怎么就獲得了成功呢？怎么就使洋思中學由一個薄弱學校變?yōu)槿珖鴮W習的名牌初中呢？這充分說明了“先學后教，當堂訓練”的教學模式在我們公立學校不但應該學，而且必須學。另外，實踐證明“先學后教，當堂訓練”是一種先進的、科學的教學模式，它不但符合課程改革的理念和精神，而且經(jīng)得起實踐的檢驗。如：在河南沁陽市的所有公立學校都在推行永威學校的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，并且取得了可喜的成績。當然，我們向永威學習不是生搬硬套，更不能照抄照搬，而是要靈活運用，創(chuàng)造性的進行借鑒。

三、我們應該向永威學校學什么？

我們應該向永威學校學習的東西很多，但概括地講，我們應該學習以下幾點： 一是要學習先進的教育理念。教育理念是教育行為的先導，沒有先進的教育理念就沒有先進的教育行為。永威學校把“教好每一個學生，從最后一名學生抓起”作為教育理念，這是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是非常值得我們學習的。

二是要學習科學的教學方法。教學方法好比過河的船，有了船才能達到過河的目的，換句話說有了正確的教學方法才能實現(xiàn)教好每一個學生的教學目標。蔡林森校長在永威推行的“先學后教，當堂訓練”的教學方法，將永威學校從一個面臨困境的薄弱學校在短短的3年中打造成為全國名牌學校，每天都有近百人甚至幾百人到永威學校參觀學習，這充分說明了先教后學，當堂訓練的教學方法很先進、很科學，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，我們必須學習。

三是要學習嚴格的管理制度。良好的管理制度是現(xiàn)代學校建設的重要內(nèi)容，而制度要真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵是“落實”和“執(zhí)行”。永威學校有四個重要制度，即“教書育人責任制”、“績效工資制”、“賽課制”和“四清制”都是靠嚴格執(zhí)行取得效果的。因此，學習永威經(jīng)驗必須認真學習他們系統(tǒng)的管理制度和嚴格的管理方法，向管理要質(zhì)量。

四是要學習蔡林森校長對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。蔡校長是為教育而生的，為教育而執(zhí)著追求的，他長期堅持課改，二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷，這種堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神是值得我們每個教育工作者必須認真學習的。五是要學習永威教師對教育工作高度負責的精神。走進永威學校就會看到每個教師都在忙碌的身影，辦公室里沒有一點聲音，沒有閑人，每個教師都在緊張工作，在上課前5分鐘教師就進入班里，組織學生唱歌或進行課前動員，上課時一律按照“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行教學。教師們儀表端莊、精神振奮、字跡娟秀、板書工整，每個教學環(huán)節(jié)都以比賽的方式進行，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。這些都表明了永威學校教師對教育事業(yè)高度的使命感和責任感，是非常值得我們學習和借鑒的。

六是要學習永威學校推行的“賽課制”。永威學校堅持常年賽課，各學部都制定了常年賽課計劃，每天每門學科賽課一節(jié)課，同學科的老師參加聽課、評課。每節(jié)課上30分鐘，剩下15分鐘學生回教室做作業(yè)，教師留下評課，這樣既便于同學科老師參加聽課、評課，又不影響正常的教學秩序。既將賽課與教科研相結(jié)合，在賽課中提升了校本教研能力和水平，又將賽課與教師基本功培訓相結(jié)合，對教師講普通話、寫規(guī)范字、教材理解、自學指導、當堂訓練等評出等級、進行獎勵，有力促進了教師教學能力和教學水平的提高。

七是要學習永威教育管理重在細節(jié)。永威學校每一項教育教學管理工作都很精細，誰干啥？干到什么程度？都有明確具體的要求，都有嚴格的獎懲措施。如教師在什么時間起床，什么時間上操，上操時站在什么位置，什么時間工作，什么時間吃飯，什么時間休息。學生在什么時間起床，什么時間上操，什么時間學習，什么時間打掃衛(wèi)生（每天下午第三節(jié)課后半小時打掃衛(wèi)生時間，每個學生干什么都很明確），什么時間上下晚自習，什么時間息燈，誰負責保護管理班級財產(chǎn)，誰負責保護管理哪一塊地方的衛(wèi)生、花草樹木，誰負責保護管理哪一塊墻壁的干凈整潔，不被弄臟、損壞，都分工明確，各司其職，這種精細化管理舉措是很值得我們借鑒和學習的。

總之，此次永威學習之旅，印象深刻、收獲頗多、終身難忘、不虛此行。并決心將學習的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，積極投身于教育教學改革之中，為進一步提高教育教學質(zhì)量，不斷擴大學校聲譽，把學校打造成為自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)品牌學校的目標而努力奮斗！

2012.11.5

第四篇：永威體會

學習永威學校教學模式心得體會

最近我接觸了永威學校“先學后教，當堂訓練”教學模式,在學習領會中深受啟迪,讓我感受頗多。

一、對“先學后教,當堂訓練”的認識。

通過聽課、聽報告、學習,我對永威學校“先學后教,當堂訓練”這一教學理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點是:“準備充實、結(jié)構(gòu)樸實、訓練扎實、效果真實”。

“先學” 環(huán)節(jié)。具體到數(shù)學課,并不單純讓學生去看書、理解。而是在教師已給出的自學指導下,讓學生明確任務,在一定的時控下進行自學相關(guān)的內(nèi)容,完成檢測題。在自學指導中明確了,自學時間、內(nèi)容、標準、學法、驗收辦法。并不是幾道簡單的預習提示題。該環(huán)節(jié)中教師的“教”是隱含地,給學生留足了自主學習的空間,真正實現(xiàn)了學生的自主學習。

“后教” 環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是數(shù)學課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是學生提高認識、形成方法的主陣地?！昂蠼獭辈皇墙處熉o目的地教,是在學生通過先學環(huán)節(jié)中檢測關(guān)暴露的問題的基礎上進行的。首先讓大面積學生充分闡述自己的觀點,板演不同的結(jié)果、答案。將學生的答案、思想、方法完全展示在同學面前，讓學生從中類比異同,尋找最好的方法、思路。多讓學生說一說為什么錯，使知識得到了細化,學生明白了為什么，便于從中選擇出適合自己的方法。該環(huán)節(jié)教師要充分利用優(yōu)、中、差三層次學生解決問題。凡是他們能講明白的觀點,教師絕不參與,只做補充、更正講解、總結(jié)歸納、拓展延伸講解，真正實現(xiàn)了“兵教兵”，充分調(diào)動了學生積極性,又合理利用了優(yōu)生、中等生資源，克服了教師“一言堂”、“滿堂灌”。提高了課堂效率，效果顯著。

“當堂訓練”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是鞏固雙基,形成能力的主陣地，是建立在教師精心設計訓練題的基礎上。要求教師每節(jié)課必須有一套高質(zhì)量、有梯度、高強度的綜合訓練題。教師要做好學生的學法指導,要求學生在一定的時間內(nèi)獨立完成,像考試一樣真實嚴格。營造有序、緊張的課堂氛圍,并要要求學生有錯必糾,教師做到有錯必改。真正強化了雙基，扎扎實實進行訓練,達到一定真實檢測效果。

二、今后實際中的努力方向。

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講。不能將學生困的過死,對學生總不放心。

2、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。課堂教學,要突出一個實字,沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題,教師一律不講。課堂的講解靈活地控制在十分鐘左右,訓練時間努力保證在二十分鐘以上。教師不就題講題,或只對答案,對每個問題要多問幾個為什么,尋找規(guī)律，真正使學生知其所以然。對于每道題多讓學生說一說做題方法，教師不多說一點廢話。做好學生的引導著、點撥著,為學生自學、思考、討論、答疑,當好參謀。讓學生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。發(fā)揮合作學習的作用,提高學習的積極性,從而推動課堂效率的提高.3、重視對知識的落實。在“先學后教，當堂訓練”模式中,我們不難看到,永威人的理念中突出對知識的落實,“四清”工作就是體現(xiàn)。反思平時工作,這一點做的不夠好。具體到數(shù)學課，結(jié)合我們學生實際，關(guān)鍵是落實“堂堂清”、“日日清”。教師要做好練習題數(shù)量的控制,質(zhì)量的提高,測試的真實性.改變過去貪多嚼不爛,最后草草收兵的現(xiàn)象。通過節(jié)節(jié)課知識點過關(guān)，學生就能有效的自主學習，學興趣不斷提高，形成良性循環(huán)。

4、重視學法研討和學法指導。永威課堂上出現(xiàn)最多的語言是“為什么?”和“說說你的方法”。這就要求我們必須加強學法討論和指導，因為“題是無限的,法是有限的”。特別是現(xiàn)在全面綜合復習,掌握一法,勝做千道題。

總之,在學習永威經(jīng)驗中,我們必須不斷地反思,及時總結(jié),實踐,適時地改進,相信我們的教學水平定會提高。

第五篇：永威學校參觀學習匯報

永威學校參觀學習匯報

尊敬的領導老師：

在牛校長的帶領下，我們七、八兩個年級語文、數(shù)學、英語三科的備課組長以及我、喬守俊主任，一行9人，前往河南省沁陽市永威學校進行了為期3天的參觀學習。

現(xiàn)將此次參觀學習的日程安排、參觀學習收獲以及在接下來的教學及學生管理方面的計劃打算三方面向各位老師匯報如下：

第一、日程安排

2月29日下午2點我們一行九人到達永威學校，立即進入永威學校中學部的公開課教室聽英語公開課及中學部全體教師的評課。晚間聽高中部的一節(jié)歷史公開課以及蔡校長的評課，之后參觀了永威學校中學部各班晚自習的具體開展情況。

3月1日早晨5：55分時到學校操場觀看學生早操出操情況，然后隨中學部的學生一起上了早自習。上午聽、評課3節(jié)，第2節(jié)下課觀看了初中、高中兩個學部整齊有序、猶如沙場點兵般地課間操，第4節(jié)課和初中部校長就教學及管理方面的疑問進行了將近1個小時的交流。中午經(jīng)過短暫的休息，下午2:00隨同學生上了1接生物公開課以及聽了蔡林森校長的評課。

晚自習我們一行9人就參觀感受及學習心得進行了將近2個半小時的學習交流會，在交流會上備課組長也都談了學習后的計劃和打算。

3月2日驅(qū)車返回學校。

以上就是此次到永威學校參觀學習緊張而有序的日程安排。

第二、參觀學習的收獲

3月1日晚7:00我們一行9人就此次的參觀學習進行了交流，在交流會上各位教師都談了自己此次參觀學習的感受及學習的收獲，總的來說此行參加學習的教師都認為時間雖然很短暫，但收獲卻很大。

下面，我就4個方面談談永威之行的收獲。

1、關(guān)于“四清”活動的開展與落實

1)堂堂清：任課教師上課伊始出示課時學習目標，學生按照自學指導進行緊張而有序的自學，教師通過組織學生回答預設的檢測題檢測學生當堂學習目標完成的情況，檢測的目標是班級最后進的學生，若檢測中發(fā)現(xiàn)了問題，教師將組織學生討論抽、反復鞏固，直到確保每位學生都當堂達成學習目標； 2)日日清：任課教師通過批改學生當天的課堂作業(yè)，了解學生當天學習任務完成的情況，若在課堂作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)學生暴露的問題，教師及時對暴露問題的學生進行補課，確保每位學生都能當天達成學習目標，日日清不過關(guān)的學生音樂、體育、美術(shù)、計算機課都不允許上只能在教室學習，直至過關(guān)為止；

3)周周清：各學科的課任教師在周五之前填報申請書，確認自己所任教的班級學生都能在周周清測試中順利過關(guān)，然后學部組織測試，不過關(guān)的學生周五放假不允許回家，教師同樣留在學校進行輔導，直至學生過關(guān)為止；

4)月月清：學部之間對調(diào)出檢測試卷，放假前一天檢測語文、數(shù)學、英語和物理四門學科中的兩學科、開學當天檢測其余兩門學科，之所以安排月休前和 月休后相結(jié)合的檢測方式，初中部牛超校長說是為了保證學生在放假期間也不荒廢學習，要不然學生會在放假的幾天內(nèi)將放假前所學的知識忘掉完； 5)“四清”，尤其是周周清、月月清測試的結(jié)果都將納入教師當月的績效工資的考評，同時，永威學校的“四清”是要求學生全部參與、學生全部滿分。教師為了讓學生都能順利的通過“四清”，早自習語文或英語輔導教師嚴格進行頭一天的學習任務的過關(guān)；晚自習物理、數(shù)學教師嚴格對當天的學習任務進行逐人過關(guān)。

應該說： “四清”是永威學校之所以有現(xiàn)在這樣焦作市第一這樣突出成績的“法寶”，是永威學校日常教學管理最常抓不懈、最重視的教學活動之一，也是永威學校達成焦作市第一、全國一流、世界知名辦學目標的“法寶”，更是很多學校校長、教師到永威學習的重要內(nèi)容之一。

2、關(guān)于高效課堂的建設 1)、教師3分鐘預備前即到教室，準備好上課所需要的所有物品，設置好多媒體，出出示學習的課題；然后教師站在教室門口負責提醒學生坐直身體、集中注意力、思考課前的準備工作是否已做好，在此3分鐘內(nèi)學生不能發(fā)出聲音，都在安安靜靜的等待上課，第二遍鈴響后，教師才和學生行禮上課。也就是說：永威課堂的緊張、高效不是從師生行禮后開始的，而是從課前3分鐘就已經(jīng)開始了。2）、有教師說：“聽永威教師上課，聽了上面的內(nèi)容就知道下面要怎么上”。就是這樣，永威學校初中、高中部任何學科教師授課都統(tǒng)一使用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。不過，學科不同模式的使用上會有細節(jié)的改變。

例如：歷史課教師授課流程就變成了：

第一步、教師出示學習目標、自學指導以及檢測題（1分鐘時間）；

第二步、學生自學找答案：學生一邊看書、一邊對照自學指導勾畫答案、一邊背；

第三步、討論對答案：學生盡量不看書回答教師預設的檢測題，師生明確答案；

第四步、全班統(tǒng)一背答案；

第五步、作業(yè)布置，學生當堂完成。

政治、歷史、生物、地理這樣的常識課教師上課基本上都是6步驟：教師出示目標和自學指導——學生根據(jù)自學指導看書找答案——師生討論明確答案——學生背答案——學生獨立完成作業(yè)——師生討論明確答案。

其他學科根據(jù)學科的不同，模式的使用上會有些許的改變。3）、蔡林森每天聽評課基本上都達到5節(jié)公開課，聽過就當著聽課教師的面點評，針對問題，言辭犀利。永威課堂的高效也還在于在課中發(fā)現(xiàn)授課教師授課中存在的問題，并及時的解決問題，教師逐步提升自己授課的能力。教師授課的能力也決定著課堂的高效。4）、永威學校所有學科教師的每一節(jié)課都隨時對來自全國各地的參觀者開放，包括早晚自習。蔡林森在評課時講了一句話點出了永威課堂開放的原因：“只有大開放，才有大發(fā)展”。只有經(jīng)受的住所有人檢測的課堂、只有讓每位學生都能在課上順利達成學習目標的課堂才是高效的課堂。從這個角度上講高效課堂的獲得也得利于隨時對課堂的監(jiān)管。5）、永威學校對常識課教師提出明確的要求：不占用學生課下1分鐘的時間，當堂學習任務當堂完成，該背的內(nèi)容當堂背掉，該完成的同步作業(yè)當堂完成并對好答案。每節(jié)課教師講課的時間都控制在35-40分鐘之間，其余的時間學生當堂訓 練的作業(yè)。我們都知道效率=總工作量/完成工作的時間。也就是說：高效率來自于在最短的時間內(nèi)完成要完成的工作，時間拖得越長，效率越低。

所以，永威的老師給我們的感受就是時時刻刻都很緊張，生活工作的節(jié)奏都很快。

3、關(guān)于英語的教學

1)一冊英語書的單詞都前置完成學習，即在正式講授單元課程內(nèi)容之前完成一冊書單詞的學習，這樣就節(jié)省了上課時教授單詞所花費的時間。另外，單詞人人都掌握了、讀與寫都過關(guān)了，教師上課教授課文時學生就能獨自讀懂課文、獨立完成自學了。

2)教師教授英語課文很注重學生的讀與背：課文學習先錄音機領讀、再學生跟讀、回答問題時再讀相關(guān)的句子教師并糾正學生錯誤的發(fā)音、以及當堂完成重點語句的翻譯與背誦、周周清過重點語句的翻譯與背誦等。英語的學習時時都滲透著讀與背。

4、關(guān)于學生在校的日常管理

永威學校驕人成績的取得在很大程度上來源于學校嚴格的日常管理，對教師按照制度進行嚴格的日常測評考核。在學生日常管理上更是進行嚴格的管理。1）、從兩個時間的安排上面來看學校對學生的嚴格管理：

寢室早晨5：50吹起床哨，同時校園廣播通知學生5:57分，各班班主任將在操場進行點名，同時寢室將鎖大門，鎖在寢室的學生由班主任領回，按照學生數(shù)扣除班級考評分數(shù)。

下午放學，學生有序的進入食堂就餐，從學生離開教室到食堂就餐，再到回到教室上晚自習，這之間只有不到30分鐘的時間。學生吃過飯根本沒有時間回寢室、打鬧等，都是直接進入教室上自習。

以上兩個時間的數(shù)字只是反應出學校對學生嚴格管理的一個方面。2）、再從周周清測試對學生的嚴格管理方面來看：

學生在校不間斷的學習兩周然后放一天的假休息，學生可以回家。但是周周清沒有過關(guān)的學生，則被嚴格的留在學校進行過關(guān)，即使學生家長來了也接不走。若學生周周清沒有過關(guān)而私自回家了，學校將電話通知家長將學生送回來繼續(xù)過關(guān)，并且給予嚴重警告的處分，若學生出現(xiàn)兩次周周清不過關(guān)而私自離校，則直接通知家長給孩子更換學習的環(huán)境，意味著學生被開除了。

牛超校長舉了一個例子，初中部一個學生周周清沒有過關(guān)而私自離校了，學校通知家長后，家長當天晚上就開車將孩子送回了學校，并且明確的對孩子說：“周周清過不了關(guān)你就不要回家來見我們?！?3）、對學生進行嚴格的制度學習及落實：

永威學校每年在學生入校的第一周不安排課程的學習，安排學生進行學校各項規(guī)章制度的學習，學生學過制度后要進行各項規(guī)章制度的過關(guān)測試，也就是規(guī)章制度的“周周清”，確保每位學生都非常熟悉制度，然后再請學生家長到校簽訂合同，認同學校的管理規(guī)章制度。

合同上有家長、學生和學校的簽字，以后學校對學生的管理就嚴格按照制度執(zhí)行，學生一旦違紀就嚴格按照制度給予相應的懲罰。一位高中部的學生觸了學校管理的高壓線：在學校戀愛了，學校按照制度直接給予開除的處分。

當然以上只是舉了學校在學生管理方面的幾個例子。從以上也可以看出永威學校在學生管理上采取的是：家校聯(lián)合對學生進行嚴格的管理。第三、在教學及學生管理方面的計劃及打算

1、在教學中堅決落實“先學后教，當堂訓練”的高效課堂模式，用心去探尋模式在教學中的運用，用心思考讓每一個教學環(huán)節(jié)都發(fā)揮實效，讓每一個環(huán)節(jié)的效果都落到實處；

2、貫徹永威學?！皼]有教不好的學生”的教學理念，在日常的教學與班級管理中關(guān)注班級的每一位學生，讓尖子生更優(yōu)，讓中等生達優(yōu)，讓后進生在學習上有所收獲。讓每一位家長都看到學生的進步。

3、班級管理上對學生進行制度化的管理，讓學生在學校生活、學習的方方面面都有制度進行著約束。另外，每周利用好學校安排的和家長溝通的契機，把家長爭取到班級管理中來，家校聯(lián)合嚴格對學生進行管理。

4、在年級組的工作上：

1）嚴格落實自習課的“三明確”：明確學習內(nèi)容，明確學習時間，明確檢查方式。并要求輔導教師進行學習任務的檢查，年級組將對各個班級的自習課進行嚴格的檢查、反饋。

2）組織各備課組每周上好、評好公開課，在上課、評課過程中發(fā)現(xiàn)問題、及時討論解決問題。通過組內(nèi)公開課的形式將高效課堂模式在年級組嚴格落實下去。

3）征求備課組的意見、和教務處商討完善“四清”工作，尤其是“周周清”工作，讓“周周清”切實發(fā)揮應有的作用。以上就是我從參觀學習的具體日程安排、參觀學習的收獲以及接下來的計劃打算三個方面匯報了此次的永威之行。

總的來說，此次的參觀學習，學習的教師都感到收獲很多，有機會與名校的老師進行面對面的交流，通過交流解決了一些自己教學中的困惑及問題。另外，此次的參觀學習也為以后的高效課堂的建設、班級學生的日常管理帶來了很多的啟迪。很渴望再有此類的活動參加。

再次向?qū)W校的領導給予我此次的學習機會表示感謝！謝謝！

馬丙學

2012 – 3-5 4