第一篇：參觀學習沁陽市永威學校心得體會（定稿）

參觀學習沁陽市永威學校心得體會

今年有機會于4月13日------15日去河南沁陽市永威學校參觀學習，我們一行四十多人于4月13日下午六點多鐘，來到永威學校。學校那雄偉寬大的門房及兩邊掛的六塊牌子，“沁陽市中學校長培訓基地”。“南省中小學校長培訓基地”等。就是給人以內心的震撼，走進學校的感受，更加使人耳目一新，下面就我的所見所聞、所想、談一點感受。

1、良好的美化綠化環(huán)境，給師生及來賓以親近自然，享受自然美的感受，學校占地兩百多畝，除了房屋建筑，操場道路外，剩余的空地全是綠草遍地，花木成行。而且設計合理，錯落有致，真正做到了三季有花，四季常青。真正把學校建成了花園。

2、濃郁的校園文化氛圍，給學生營造了時時處處耳濡目染的文明禮貌教育，德育教育，天文地理，人文景觀教育的空間。學校的壁窗、墻面、樓道、及餐廳、廁所、教室、等等都有合乎時宜、場所，又分年齡段學校接受的，噴繪的標語、圖文并茂。簡練真切。走進校園的每一處，都好像臵身于思想教育的長廊之中，只要你能認識幾個中國字，目之所及，在不知不覺中你就會從中找出合你胃口的文化快餐。，3、完善的硬件設施，保證了師生工作生活學習，活動、實踐操作的先進性和科學性。該校除擁有非常完善的各種房舍、教室外、光憑幾座大型四層高的兩座餐廳樓，使我市所有中小學之合力所不及，就拿一個教室而言、所應有的、電視、投影器、監(jiān)控器、冬天有地熱、夏天有空調、教室后有圖書、每生有一個放個人物品的小柜子，完整的單人桌凳，每班不超過四十五人的班額，足以看出，人性化的設施設備，處處體現(xiàn)為師生服務的理念，這些東西如果沒有相當雄厚的資金支撐，那簡直就是一個夢。

4、求真務實，樸實無華的學校管理，是學校走向成功的基礎。永威學校從高中到幼兒園，含概了中國基礎教學年齡段地教學教育管理特點進行，嚴格遵循幼兒、兒童、少年的生長規(guī)律進行教育。整個管理充分體現(xiàn)出以人為本，學生為主的管理理念，真正體現(xiàn)了為了一切學生，一切為了學生的原則，為學生健康發(fā)展提供了科學的平臺。那么這些東西是怎樣體現(xiàn)出來的呢？學校的各個管理過程都實現(xiàn)了公開，開放的模式，外地客人來，交上10元領上一個聽課證，隨便聽，隨便看，隨便拍照，隨便打聽，可以說學校的方方面面，都是透明的，扎實的，是經得起人們去參觀，是值得學習的。

5、創(chuàng)立了一套行之有效的教學結構，確立質量優(yōu)勝的教育效果，人們常說質量是學校生存的基礎，說出來容易，做起來難啊，又說，課堂教學是主陣地是提高質量的主渠道，那么保證課堂效果的又是什么呢？有人說是教師，有人說課堂教學藝術，說的都對，靠什么來支撐呢？我說要靠信念，靠實用的理念，蔡林森就做到了，他的信念就是，教好每一個學生，他的人生哲學是，吃苦就是福。他創(chuàng)立的課堂理論就是“先學后教，當堂訓練”經過9年的完善和改進，完成了課改的理論體系，把十多年來的課改口號落在了實處。至于具體的對“先學后教，當堂訓練”的內容和實驗過程。我將迅速傳達到北社鄉(xiāng)的每一位小學教師之中，讓他們也能依據(jù)這一課堂教學模式，來對自己的課堂進行一次徹底的改革。

第二篇：赴河南省沁陽市永威學校學習心得體會

赴河南省沁陽市永威學校學習心得體會

2013年11月，我有幸到河南省沁陽市永威學校學習。永威的教學理念，精細的教學管理，優(yōu)美的育人氛圍，敬業(yè)的教學精神深深感染著我。

一、永威人的自信

一進永威就可以看到“創(chuàng)建中國一流世界知名學?！薄皼]有教不好的學生”的標語，看到這些我的第一感覺就是這個學校自信、豪氣。我們去永威的當天就有來自山東、東北、甘肅、臺灣等地的四五百個學員到永威學習。一棟四層樓的賓館住得一間不剩。在永威的固定賽課室，聽課的老師比學生多。作課教師依然教態(tài)自然、大方、聲音洪亮、清晰。學生講課、回答問題聲音也依然清晰、洪亮、自信、站姿筆挺。授課的老師和上課的學生不會因為那么多的來賓而感到拘束或緊張。聽課的老師聽課期間還會不停拍照、攝像。老師照樣該輔導輔導、該糾正就糾正，學生該做題做題、該討論討論，絕對不會亂了陣腳，而且始終相信自己給大家展示的就是最好的。專題講座的老師在介紹永威學校和他們的教學模式時，臉上始終洋溢著自豪的、驕傲的微笑，自信溢于言表。這源于什么呢？

只能用一個詞來形容：不可思議。2006年，永威學校在建校剛剛四年的時候就瀕臨倒閉，形勢岌岌可危。實驗班平均分不及格，普通班平均分20分。當年10月，剛從洋思中學退下來的蔡林森受沁陽市委市政府三顧邀請而加盟永威。推行“先學后教，當堂訓練”教學模式奮戰(zhàn)3個月，初中部多數(shù)學科平均分上升50分，數(shù)學和英語為那學期沁陽市第一。當年多數(shù)科目在焦作市名列前茅，尤其突出的是數(shù)學和英語。目前，永威學校已成為焦作市乃至河南省民辦教育的亮點，先后被焦作市教育局、沁陽市教育局確定為中小學校長、教師培訓基地。永威成了河南省的名片學校。蔡林森校長提出的“先學后教，當堂訓練”的教學模式被越來越多的人了解、認可。現(xiàn)在，每天都會有全國各地的中小學考察團慕名而來，探尋這樣一所年輕的學校迅速崛起的奧秘。

二、校園環(huán)境：育人氛圍

在校園里你看不到學生追逐打鬧，聽不到學生大聲吆喝，同學們文明的舉止，讓我對永威又更加一層敬意。你可能要問：學生的素質為什么會這么高呢?下面我們來看看永威學校的校園文化建設吧！走進校門你會看到這樣的標語：“不放棄一個孩子”“不讓一個孩子掉隊”。這些標語讓同學們感到了溫暖。校園中你還會看到：“沐浴晨光想一想，今天該干些什么?踏著夕陽問一問，今天有多少收獲？”“不能發(fā)現(xiàn)問題，就是最大的問題；不能解決問題，就是最難的問題。”“你能做到邊走邊思考問題嗎？你能做到邊走邊背英語單詞嗎？”??孩子們學會了學習的方法，學會了有條理的去安排一天的學習與生活。走進教學樓“弄臟的是墻壁，丟掉的是面孔”“墻上有腳印，心上有傷痕”的標語赫然醒目。教室門口的每塊鏡子上以及教室內墻壁上的標語更是比比皆是。如：“學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴。”“學習改變命運，細節(jié)決定成敗?！薄坝们趭^作舟，以快樂為帆，讓我們一起遨游知識的海洋?！睂W校是育人場所，只有處處事事都育人，才能使學生在潛移默化中都受到教育，培養(yǎng)好品質。真正體現(xiàn)教書更是育人。

三、教學模式：先學后教，當堂訓練

到永威來學習不談他的教學模式是不可能的。所有老師都認同“教無定法”的教學觀，但任何一種教學法都有他存在的理由?！跋葘W后教，當堂訓練”的課堂不精彩但是實在。教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達高分，是全市第一。我的理解是：

如果把我們的課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規(guī)課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現(xiàn)狀是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。我們以為講得越細，學生學習效率就越高，可我們沒有想到這樣做會導致學生不動腦，被動地學，而且缺少針對性，不能及時反饋信息，最終造成惡性循環(huán)。一節(jié)課講什么、學到哪，教師心中有數(shù)，學生卻一片茫然，而永威的課堂看不到這些。它是以教師為“導演”，學生為“演員”呈現(xiàn)的?！跋葘W后教，當堂訓練”最鮮明的特征就是教學目標非常具體、簡明扼要、教學內容通俗易懂，學生容易自學。要做到這點教師在課前必須花費很大的功夫準備教學：要研讀并能吃透教材、精選習題、精心設計教學才能在課堂上做到盡量少講甚至不講，學生能學會，還要在考試中立于不敗之地。我認為這才是永威老師的內功，要百煉才能成鋼。要知道“上課是一種勞動，勞動是要用心用力的”（蔡林森）。

在“先學”之前，任何科目的教師都要明確地提出教學目標。在“先學”過程中，教師鼓勵學生自學，及時表揚，給走錯路的學生及時指引，但話一定不宜多，檢測時采用個別提問或板演討論。板演討論時都是讓后進生板演，最大限度地暴露問題，及時糾錯，然后進行梳理、歸類?！昂蠼獭睂W生通過自學掌握的一律不教，教的方式是“兵教兵”，會的學生教不會的，教師給予評定，幫助更正及補充。“當堂訓練”根據(jù)科目不同來確定訓練時間。數(shù)學一般在20分鐘左右，英語10分鐘左右，語文7、8分鐘。訓練內容重在應用剛學到的知識，訓練的形式主要以競賽的方式讓學生獨立完成，而且是快節(jié)奏地完成。最后用“四清”來確保教學質量的提高。永威的每個班都按學科建立了學習小組，小組間正常開展學習競賽。為了小組的榮譽，課上，無論是自學、討論，還是知識檢測，小組內成員都互幫互助，互督互查，毫不馬虎；課后，對堂堂清不了學生，小組內成員分工負責，例題、習題、單詞，一一助其過關。一次“清”不了，兩次、三次??一般經過“二清”、“三清”，絕大多數(shù)同學都能做到“日日清”，極個別仍不能“清”的，由老師幫助其“清”。“周周清”同樣不可或缺，他們實施周五驗收制度，主要驗收數(shù)學、英語兩門學科。單周驗收數(shù)學，雙周驗收英語。教導主任、教研組長當驗收組長，任課老師和班上的尖子生當驗收員，班與班對調驗收。驗收英語時，只憑課本，讓接受驗收的學生把兩周所教的單詞逐一朗讀，逐一聽寫，錯一個就在課本上那個單詞旁邊做上記號。驗收數(shù)學時，也是憑課本，讓被驗收的學生逐一講書上的概念、例題、習題。驗收完，在表上填上正確率?！扒濉辈涣说膬热荩扇握n老師利用雙休日幫助落實補救措施，再接受驗收。現(xiàn)在，“四清”已內化為永威的一種學習習慣，學生學習自覺主動，“清”不了的學生越來越少了。這種模式看似簡單，操作起來一定是有難度的，貴在堅持。

我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點：

1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，尤其解決了老師講得累問題。

2、有利于轉化后進生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習，水平也就越來越高。

四、別具一格的日常生活管理方式

每個學生進校后，都有一本《四會讀本》（即教育學生學會求知，學會做事，學會共處，學會做人），講的是起床、吃飯、洗衣、洗澡、管理錢物等生活技能。按我們平常人看來，都會認為：難道初中生吃飯，睡覺還用學嗎？但永威人卻是在這里面作文章。確實，我們觀摩了永威學生用餐的情景：下課鈴響后，按照事先排好的就餐順序，不同年級的學生分時段走進餐廳，每個學生都有自己固定的位置。永威的學生熱愛學習，在餐廳也能體現(xiàn)。參觀時，我恰巧在三年級的學生餐廳，我看到先到的學生不忙于吃飯，而是手拿卷子在研究。等所有學生都到齊后，值日生負責分飯，分菜。樓上樓下三千多名學生同時用餐，聽不到喧嘩，沒有人亂跑。二十分鐘左右，所有學生都吃完飯，餐桌和碗筷都被洗干凈。最后評出文明餐桌。要求分菜時，學會關心人，先人后己，不厚此薄彼，吃飯時，先多吃飯少吃菜，再少吃飯多吃菜，最后喝湯，保證不剩一粒米飯。到過永威中學的人，都會被3000多名學生吃飯的場面所感動，那整齊、統(tǒng)一、衛(wèi)生、文明的就餐過程，讓人永遠無法忘記。而象這種良好的習慣，表現(xiàn)在學生生活的方方面面，它的養(yǎng)成必然凝聚著永威教職員工的愛心、智慧和汗水。

五、意想不到的教書育人承包責任制

各學部承包各學部的教學質量；與班主任、任課教師反復協(xié)商，一一簽訂合同，包教好每一個學生；學校紀律、衛(wèi)生也列入教書育人責任制，承包到每一個教師和學生的人頭上，每天檢查、每周統(tǒng)計、每月累計紀律、衛(wèi)生總分，根據(jù)紀律、衛(wèi)生總分排出名次，發(fā)放班主任、學部政教主任、學部校長的津貼。班主任包學生身體健康。這看起來似乎不合理、不科學，但“包”的效果總比不“包”好。一“包”，老師們就特別關心學生的吃飯、睡覺，時刻把學生的冷暖放在心上，注重預防疾病。學生的發(fā)病率普遍下降。每個老師愛生如子，每個學生在永威像在家里一樣溫暖。教師間也捆綁承包，共同提高。學校堅持每年發(fā)放教學協(xié)作獎。同一年級、同一學科的老師若教學成績都超過市第二名的學校，則該學科每一位老師就都能獲得全年2000元的協(xié)作獎，該學科組長就能獲得教學質量獎3000元。捆綁承包，使大家的利益一致，個個真心實意地互幫互學，力爭共同提高，從而保證了各班質量都一樣優(yōu)秀，即使新教師所教的班級也不例外。此外，年級主任、教導主任、政教主任、學部校長統(tǒng)統(tǒng)捆綁承包，確保項項一流。

細細品味永威的管理和教學，我深深地感受到：要做一名出色的教師必須要付出艱辛的勞動，而要辦好一所學校更是要有百折不撓的精神。

第三篇：永威學校參觀學習心得體會

永威學校參觀學習心得體會

5月9日按照學校的安排來永威學校參觀學習。沁陽市永威學校是一所民辦學校，也是一流的品牌學校，是聞名全國的河南省教育名片。中國教育學會、江蘇省教育學會、河南省教科所多次在永威學校主辦課改研討會，《中國教育報》、《人民教育》等權威教育報刊多次報道永威經驗。

通過參觀校園、聽課以及聽蔡校長的講話，感覺永威學校的經驗主要有以下幾個方面：

1、在教育理念上，確立了先進的、科學的教育觀和學生觀。

2、在學校管理上，實行了“教書育人責任制”和“績效工資制”。

3、在教學管理上，實行“賽課制”和“四清制”。“

4、在教學方法上，采用“先學后教，當堂訓練”的教學方法或（教學模式），這個教學模式包括四個教學環(huán)節(jié)。

5、在教學手段上，全部使用了現(xiàn)代化的多媒體教學手段。我們應該向永威學校學習的東西很多，但概括地講，我覺得應該學習以下幾點：

一是要學習先進的教育理念。教育理念是教育行為的先導，沒有先進的教育理念就沒有先進的教育行為。永威學校把“教好每一個學生，從最后一名學生抓起”作為教育理念，這是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量的關鍵，是非常值得我們學習的。二是要學習科學的教學方法。教學方法好比過河的船，有了船才能達到過河的目的，換句話說有了正確的教學方法才能實現(xiàn)教好每一個學生的教學目標。蔡林森校長在永威推行的“先學后教，當堂訓練”的教學方法，將永威學校從一個面臨困境的薄弱學校在短短的3年中打造成為全國名牌學校，每天都有近百人甚至幾百人到永威學校參觀學習，這充分說明了先教后學，當堂訓練的教學方法很先進、很科學，是提高教育教學質量的關鍵所在。

三是要學習嚴格的管理制度。良好的管理制度是現(xiàn)代學校建設的重要內容，而制度要真正發(fā)揮作用，關鍵是“落實”和“執(zhí)行”。永威學校有四個重要制度，即“教書育人責任制”、“績效工資制”、“賽課制”和“四清制”都是靠嚴格執(zhí)行取得效果的。因此，學習永威經驗必須認真學習他們系統(tǒng)的管理制度和嚴格的管理方法，向管理要質量。

四是要學習蔡林森校長對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。蔡校長是為教育而生的，為教育而執(zhí)著追求的，他長期堅持課改，二十年如一日，歷經千難不改初衷，這種堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神是值得我們每個教育工作者必須認真學習的。

五是要學習永威教師對教育工作高度負責的精神。走進永威學校就會看到每個教師都在忙碌的身影，辦公室里沒有一點聲音，沒有閑人，每個教師都在緊張工作，在上課前5分鐘教師就進入班里，組織學生唱歌或進行課前動員，上課時一律按照“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行教學。教師們儀表端莊、精神振奮、字跡娟秀、板書工整，每個教學環(huán)節(jié)都以比賽的方式進行，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習熱情，調動學生學習的積極性和主動性。這些都表明了永威學校教師對教育事業(yè)高度的使命感和責任感，是非常值得我們學習和借鑒的。

總之，此次永威學習之旅，印象深刻、收獲頗多、不虛此行。并決心將學習的成果轉化為實際行動，積極投身于教育教學改革之中，為進一步提高教育教學質量而努力奮斗！

第四篇：赴沁陽市永威學校學習心得

赴沁陽市永威學校學習心得

2010年11月915日，我校全體教師在學校領導的帶領下前往沁陽市永威學?？疾鞂W習。我們披星帶月從凌晨4點出發(fā)，雖然在永威停留了不到一天時間，但心靈上受到了很大的震撼，感到收獲頗豐。河南永威學校是河南永威集團投資創(chuàng)辦的一所集幼兒園、小學、初中、高中為一體的全日制、全封閉的民辦學校。該校占地223.8畝，現(xiàn)有在校學生2900余名,專職教師100余名。學校辦學條件優(yōu)越，育人環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，與美國、英國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡等國教育機構合作辦學。那么，蔡林森校長成就永威學校的經驗是什么呢？

我覺得永威學校只所以能有這樣的現(xiàn)狀和成績，很值得我們學習的有以下幾點：

一、學校管理

永威的學校管理結構上應該類似于企業(yè)的管理模式，領導帶頭，校長給班子成員做表率，班子成員給教師做表率，教師給學生做表率，層層帶動，制度就得到了落實。層層承包，責任到人，層層落實，精細而堅實。在管理措施上主要采用激勵和反饋兩個方面。激勵采用目標激勵、獎征激勵，從學校到個人層層定目標，通過細致的檢查、檢測、評比、競賽，及時反饋信息進行表揚和批評，并通過量化積分的方式進行獎懲，促進學校工作。這一管理模式的改革，促進學校管理水平與效益的進一步提升。

二、教學模式

教學上采用“先學后教、精講多練”的課堂教學模式，教師指導學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂完成教學任務，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學質量奠定了堅實的基礎。提升課堂和學生在校期間的學習效率。我?，F(xiàn)在也提出了“四環(huán)節(jié)”教學模式，這也是課改的革新，也充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，目的都是教會學生如何自學。只要我們能運用恰當，創(chuàng)出適合我們自己的“四環(huán)節(jié)”教學模式，這也是一條符合教育規(guī)律的務實之路、勤奮之路、成功之路，是達到優(yōu)質教育的必由之路。

三、文化建設

濃郁的校園文化，時刻悄無聲息地滋潤著學生的心田，這些看似很普通、很平常、很樸素的校園文化用語，其實是針對學生生活中極易出現(xiàn)的問題的溫馨提醒呀！

總之，一個學校的管理體制制約著學校的發(fā)展，這是個重要的因素。每個學校都需要有這樣一個對教育癡愛、執(zhí)著的校長。也需要像洋思人、永威人那么舍得流汗的奮斗在一線的老師。我們學校如果要想在課改中有成效，這兩者是缺一不可的。

第五篇：永威學校參觀學習匯報

永威學校參觀學習匯報

尊敬的領導老師：

在牛校長的帶領下，我們七、八兩個年級語文、數(shù)學、英語三科的備課組長以及我、喬守俊主任，一行9人，前往河南省沁陽市永威學校進行了為期3天的參觀學習。

現(xiàn)將此次參觀學習的日程安排、參觀學習收獲以及在接下來的教學及學生管理方面的計劃打算三方面向各位老師匯報如下：

第一、日程安排

2月29日下午2點我們一行九人到達永威學校，立即進入永威學校中學部的公開課教室聽英語公開課及中學部全體教師的評課。晚間聽高中部的一節(jié)歷史公開課以及蔡校長的評課，之后參觀了永威學校中學部各班晚自習的具體開展情況。

3月1日早晨5：55分時到學校操場觀看學生早操出操情況，然后隨中學部的學生一起上了早自習。上午聽、評課3節(jié)，第2節(jié)下課觀看了初中、高中兩個學部整齊有序、猶如沙場點兵般地課間操，第4節(jié)課和初中部校長就教學及管理方面的疑問進行了將近1個小時的交流。中午經過短暫的休息，下午2:00隨同學生上了1接生物公開課以及聽了蔡林森校長的評課。

晚自習我們一行9人就參觀感受及學習心得進行了將近2個半小時的學習交流會，在交流會上備課組長也都談了學習后的計劃和打算。

3月2日驅車返回學校。

以上就是此次到永威學校參觀學習緊張而有序的日程安排。

第二、參觀學習的收獲

3月1日晚7:00我們一行9人就此次的參觀學習進行了交流，在交流會上各位教師都談了自己此次參觀學習的感受及學習的收獲，總的來說此行參加學習的教師都認為時間雖然很短暫，但收獲卻很大。

下面，我就4個方面談談永威之行的收獲。

1、關于“四清”活動的開展與落實

1)堂堂清：任課教師上課伊始出示課時學習目標，學生按照自學指導進行緊張而有序的自學，教師通過組織學生回答預設的檢測題檢測學生當堂學習目標完成的情況，檢測的目標是班級最后進的學生，若檢測中發(fā)現(xiàn)了問題，教師將組織學生討論抽、反復鞏固，直到確保每位學生都當堂達成學習目標； 2)日日清：任課教師通過批改學生當天的課堂作業(yè)，了解學生當天學習任務完成的情況，若在課堂作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)學生暴露的問題，教師及時對暴露問題的學生進行補課，確保每位學生都能當天達成學習目標，日日清不過關的學生音樂、體育、美術、計算機課都不允許上只能在教室學習，直至過關為止；

3)周周清：各學科的課任教師在周五之前填報申請書，確認自己所任教的班級學生都能在周周清測試中順利過關，然后學部組織測試，不過關的學生周五放假不允許回家，教師同樣留在學校進行輔導，直至學生過關為止；

4)月月清：學部之間對調出檢測試卷，放假前一天檢測語文、數(shù)學、英語和物理四門學科中的兩學科、開學當天檢測其余兩門學科，之所以安排月休前和 月休后相結合的檢測方式，初中部牛超校長說是為了保證學生在放假期間也不荒廢學習，要不然學生會在放假的幾天內將放假前所學的知識忘掉完； 5)“四清”，尤其是周周清、月月清測試的結果都將納入教師當月的績效工資的考評，同時，永威學校的“四清”是要求學生全部參與、學生全部滿分。教師為了讓學生都能順利的通過“四清”，早自習語文或英語輔導教師嚴格進行頭一天的學習任務的過關；晚自習物理、數(shù)學教師嚴格對當天的學習任務進行逐人過關。

應該說： “四清”是永威學校之所以有現(xiàn)在這樣焦作市第一這樣突出成績的“法寶”，是永威學校日常教學管理最常抓不懈、最重視的教學活動之一，也是永威學校達成焦作市第一、全國一流、世界知名辦學目標的“法寶”，更是很多學校校長、教師到永威學習的重要內容之一。

2、關于高效課堂的建設 1)、教師3分鐘預備前即到教室，準備好上課所需要的所有物品，設置好多媒體，出出示學習的課題；然后教師站在教室門口負責提醒學生坐直身體、集中注意力、思考課前的準備工作是否已做好，在此3分鐘內學生不能發(fā)出聲音，都在安安靜靜的等待上課，第二遍鈴響后，教師才和學生行禮上課。也就是說：永威課堂的緊張、高效不是從師生行禮后開始的，而是從課前3分鐘就已經開始了。2）、有教師說：“聽永威教師上課，聽了上面的內容就知道下面要怎么上”。就是這樣，永威學校初中、高中部任何學科教師授課都統(tǒng)一使用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。不過，學科不同模式的使用上會有細節(jié)的改變。

例如：歷史課教師授課流程就變成了：

第一步、教師出示學習目標、自學指導以及檢測題（1分鐘時間）；

第二步、學生自學找答案：學生一邊看書、一邊對照自學指導勾畫答案、一邊背；

第三步、討論對答案：學生盡量不看書回答教師預設的檢測題，師生明確答案；

第四步、全班統(tǒng)一背答案；

第五步、作業(yè)布置，學生當堂完成。

政治、歷史、生物、地理這樣的常識課教師上課基本上都是6步驟：教師出示目標和自學指導——學生根據(jù)自學指導看書找答案——師生討論明確答案——學生背答案——學生獨立完成作業(yè)——師生討論明確答案。

其他學科根據(jù)學科的不同，模式的使用上會有些許的改變。3）、蔡林森每天聽評課基本上都達到5節(jié)公開課，聽過就當著聽課教師的面點評，針對問題，言辭犀利。永威課堂的高效也還在于在課中發(fā)現(xiàn)授課教師授課中存在的問題，并及時的解決問題，教師逐步提升自己授課的能力。教師授課的能力也決定著課堂的高效。4）、永威學校所有學科教師的每一節(jié)課都隨時對來自全國各地的參觀者開放，包括早晚自習。蔡林森在評課時講了一句話點出了永威課堂開放的原因：“只有大開放，才有大發(fā)展”。只有經受的住所有人檢測的課堂、只有讓每位學生都能在課上順利達成學習目標的課堂才是高效的課堂。從這個角度上講高效課堂的獲得也得利于隨時對課堂的監(jiān)管。5）、永威學校對常識課教師提出明確的要求：不占用學生課下1分鐘的時間，當堂學習任務當堂完成，該背的內容當堂背掉，該完成的同步作業(yè)當堂完成并對好答案。每節(jié)課教師講課的時間都控制在35-40分鐘之間，其余的時間學生當堂訓 練的作業(yè)。我們都知道效率=總工作量/完成工作的時間。也就是說：高效率來自于在最短的時間內完成要完成的工作，時間拖得越長，效率越低。

所以，永威的老師給我們的感受就是時時刻刻都很緊張，生活工作的節(jié)奏都很快。

3、關于英語的教學

1)一冊英語書的單詞都前置完成學習，即在正式講授單元課程內容之前完成一冊書單詞的學習，這樣就節(jié)省了上課時教授單詞所花費的時間。另外，單詞人人都掌握了、讀與寫都過關了，教師上課教授課文時學生就能獨自讀懂課文、獨立完成自學了。

2)教師教授英語課文很注重學生的讀與背：課文學習先錄音機領讀、再學生跟讀、回答問題時再讀相關的句子教師并糾正學生錯誤的發(fā)音、以及當堂完成重點語句的翻譯與背誦、周周清過重點語句的翻譯與背誦等。英語的學習時時都滲透著讀與背。

4、關于學生在校的日常管理

永威學校驕人成績的取得在很大程度上來源于學校嚴格的日常管理，對教師按照制度進行嚴格的日常測評考核。在學生日常管理上更是進行嚴格的管理。1）、從兩個時間的安排上面來看學校對學生的嚴格管理：

寢室早晨5：50吹起床哨，同時校園廣播通知學生5:57分，各班班主任將在操場進行點名，同時寢室將鎖大門，鎖在寢室的學生由班主任領回，按照學生數(shù)扣除班級考評分數(shù)。

下午放學，學生有序的進入食堂就餐，從學生離開教室到食堂就餐，再到回到教室上晚自習，這之間只有不到30分鐘的時間。學生吃過飯根本沒有時間回寢室、打鬧等，都是直接進入教室上自習。

以上兩個時間的數(shù)字只是反應出學校對學生嚴格管理的一個方面。2）、再從周周清測試對學生的嚴格管理方面來看：

學生在校不間斷的學習兩周然后放一天的假休息，學生可以回家。但是周周清沒有過關的學生，則被嚴格的留在學校進行過關，即使學生家長來了也接不走。若學生周周清沒有過關而私自回家了，學校將電話通知家長將學生送回來繼續(xù)過關，并且給予嚴重警告的處分，若學生出現(xiàn)兩次周周清不過關而私自離校，則直接通知家長給孩子更換學習的環(huán)境，意味著學生被開除了。

牛超校長舉了一個例子，初中部一個學生周周清沒有過關而私自離校了，學校通知家長后，家長當天晚上就開車將孩子送回了學校，并且明確的對孩子說：“周周清過不了關你就不要回家來見我們?！?3）、對學生進行嚴格的制度學習及落實：

永威學校每年在學生入校的第一周不安排課程的學習，安排學生進行學校各項規(guī)章制度的學習，學生學過制度后要進行各項規(guī)章制度的過關測試，也就是規(guī)章制度的“周周清”，確保每位學生都非常熟悉制度，然后再請學生家長到校簽訂合同，認同學校的管理規(guī)章制度。

合同上有家長、學生和學校的簽字，以后學校對學生的管理就嚴格按照制度執(zhí)行，學生一旦違紀就嚴格按照制度給予相應的懲罰。一位高中部的學生觸了學校管理的高壓線：在學校戀愛了，學校按照制度直接給予開除的處分。

當然以上只是舉了學校在學生管理方面的幾個例子。從以上也可以看出永威學校在學生管理上采取的是：家校聯(lián)合對學生進行嚴格的管理。第三、在教學及學生管理方面的計劃及打算

1、在教學中堅決落實“先學后教，當堂訓練”的高效課堂模式，用心去探尋模式在教學中的運用，用心思考讓每一個教學環(huán)節(jié)都發(fā)揮實效，讓每一個環(huán)節(jié)的效果都落到實處；

2、貫徹永威學校“沒有教不好的學生”的教學理念，在日常的教學與班級管理中關注班級的每一位學生，讓尖子生更優(yōu)，讓中等生達優(yōu)，讓后進生在學習上有所收獲。讓每一位家長都看到學生的進步。

3、班級管理上對學生進行制度化的管理，讓學生在學校生活、學習的方方面面都有制度進行著約束。另外，每周利用好學校安排的和家長溝通的契機，把家長爭取到班級管理中來，家校聯(lián)合嚴格對學生進行管理。

4、在年級組的工作上：

1）嚴格落實自習課的“三明確”：明確學習內容，明確學習時間，明確檢查方式。并要求輔導教師進行學習任務的檢查，年級組將對各個班級的自習課進行嚴格的檢查、反饋。

2）組織各備課組每周上好、評好公開課，在上課、評課過程中發(fā)現(xiàn)問題、及時討論解決問題。通過組內公開課的形式將高效課堂模式在年級組嚴格落實下去。

3）征求備課組的意見、和教務處商討完善“四清”工作，尤其是“周周清”工作，讓“周周清”切實發(fā)揮應有的作用。以上就是我從參觀學習的具體日程安排、參觀學習的收獲以及接下來的計劃打算三個方面匯報了此次的永威之行。

總的來說，此次的參觀學習，學習的教師都感到收獲很多，有機會與名校的老師進行面對面的交流，通過交流解決了一些自己教學中的困惑及問題。另外，此次的參觀學習也為以后的高效課堂的建設、班級學生的日常管理帶來了很多的啟迪。很渴望再有此類的活動參加。

再次向學校的領導給予我此次的學習機會表示感謝！謝謝！

馬丙學

2012 – 3-5 4