第一篇：永威中學參觀學習心得體會

永威中學參觀學習心得體會

長清七中張濤

2012年4月27日我很榮幸能在孟校長組織領(lǐng)導下，與聯(lián)合體學校領(lǐng)導和老師一行30人到河南永威學校參觀學習，雖然時間短暫，但是感觸頗深。永威學校能夠在短短的幾年里成為河南省內(nèi)外遠近聞名的名校，值得我們認真學習。通過考察學習，對學校的建設(shè)和發(fā)展我有了新的理解和認識。作為一線教師的我關(guān)注的還是它的教學模式，下面我就此談談自己的感受。

一、永威中學校園建設(shè)處處育人，處處體現(xiàn)育人環(huán)境。營造書香校園，創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化情境，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校“書香校園”特有的底蘊。

二、永威中學的教學理念“先學后教，當堂訓練”和“四清”。

1、“先學后教”的課堂不精彩但是實在。感覺“先學后教”教學法簡單易學，具有很強的操作性，這種課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分達高分，是全市第一。

我的理解是：如果把我們的課堂分為精品課和常規(guī)課的話，這種“先學后教”的教學模式對于我們的常規(guī)課教學更具有積極借鑒意義。我們實際的教學現(xiàn)狀是教師可以為準備一節(jié)精品公開課殫精竭慮、費時數(shù)日，卻往往對日常教學隨意對待，可真正決定最終教學質(zhì)量的正是這一節(jié)節(jié)常規(guī)課。如何借鑒“先學后教” 教學法上好常規(guī)課是我們現(xiàn)在要思考的問題——課不一定上的多么精彩，但是課一定要上的實實在在，有效甚至高效。在教學過程中，教師從學生的實際出發(fā)，“以學定教”——根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容、教學策略。“先學后教” 教學法教學目標非常具體、簡明扼要、通俗易懂，讓學生一目了然。反思我們的課堂，教學目標往往形同虛設(shè)，甚至目標與教學內(nèi)容脫節(jié)。一節(jié)課講什么、學到哪，教師心中有數(shù)，學生卻一片茫然。如果每節(jié)課目標明確而簡潔，讓學生明確了學習任務，學有方向，學有動力，其結(jié)果不單單是讓學生知道學什么，知道學會了沒有，更重要的是這樣可以使學生越學越有信心。

2、先學是學生的自主學習，而這種先學，不是盲無目的的瞎學，不是教師放手

不管，而是學生在教師自學指導下的學習。這就要求我們教師設(shè)計恰當?shù)淖詫W指導，要求問題不能太多，太雜，太瑣碎，在備課時一定要充分分析學生的認識水平和接受能力，同時預設(shè)自學中可能出現(xiàn)的問題，并準備好相應的解決方案。

我的理解是：讓學生先學，關(guān)鍵是要保證學生參與學習。后教是在學生充分自學后，教師與學生、學生與學生之間互動式的學習。學生在自學時，教師要巡視，準確掌握學生的自學情況，在學生自學結(jié)束之后，教師要發(fā)動學生討論、質(zhì)疑、交流，自行解決自學過程中暴露出的問題。在“兵教兵”之后“師教兵”。而教師要少講精講，只作點撥性的引導。我的體會是，這樣的課堂，教師其實是在和時間“打仗”，爭分奪秒，需要教師對課堂有更高的駕馭能力。同時我覺得“兵教兵”這一模式就值得借鑒。“兵教兵”，是 “后教”這個環(huán)節(jié)上通過長期實踐摸索出來的一種有效的“教法”：針對學生在自學中暴露出來的問題以及練習中的錯誤，教師引導學生討論，讓會的學生教不會的學生，教師只做評定、補充、更正。

3、“當堂訓練”是在“先學”、“后教”之后進行的。我感覺對于物理學科而言，當堂訓練可以更靈活。習題可以分類，根據(jù)學生情況可以分為三類，1、2號可以做本節(jié)提升題目；

3、4號完成本節(jié)基礎(chǔ)題目；

5、6號進一步鞏固概念。合理設(shè)計題目和練習。

三、通過這次參觀，我增長了見識，豐富了經(jīng)驗。今后我將努力做到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變自己的觀念：解放思想，相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講，不能將學生困的過死,對學生總不放心。

2、爭取借鑒“先學后教，當堂訓練”的教學模式。把課堂還給學生，學生不再是“聽戲的觀眾”，成了課堂的主人，而我只做學生學習道路上的引導者。

3、結(jié)合自身實際，爭取做到“堂堂清”“日日清”。在“先學后教，當堂訓練”教學模式的基礎(chǔ)上，融入自己的方式方法，經(jīng)過反復實踐，創(chuàng)新出適合于自己教學的方法，形成自己的風格。

4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。課堂教學,要突出一個實字,沒有花架子。凡是學生自己能解決的問題，做到一律不講。每道題多讓學生說一說做題方法，不去多說一點廢話。做好學生的引導者、點撥者，為學生自學、思考、討論、答疑，當好參謀。讓學生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。

正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學后教，當堂訓練”教學法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的！

在今后的教學中，我必須不斷地反思，及時地總結(jié)，適時地改進，充分地完善自我，相互學習，取長補短，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高自己教學水平。

長清區(qū)第七中學張濤2012、5、3

第二篇：永威中學參觀學習心得體會

永威中學參觀學習心得體會

2013年3月1日我在鄉(xiāng)中心校組織下永威學校參觀學習，雖然時間短暫，但是感觸頗深。未來之前說實話，對永威中學了解并不多，但在短暫的一天時間內(nèi)，他卻給了我深刻的印象，下面我就此談談自己的感受。

一、進永威的第一印象就是校園文化氛圍濃厚。處處體現(xiàn)育人環(huán)境，營造書香校園，教學理念、榮譽榜、永威英才欄等，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校“書香校園”特有的底蘊。彰顯者用永威人的自豪感、自信心。

教室里,整齊的桌椅板凳,統(tǒng)一布局好的黑板, 書架,小柜子,飲水機,淡黃色的窗簾,無不透露著人文關(guān)懷。走廊墻壁上，各班班主任的殷切期望，各小組比賽的成績，就連走廊上方也是懸掛的英語單詞、中學生易錯的生字、課文要求會背的篇章；在每個樓梯的轉(zhuǎn)彎處均布置世界著名大學的介紹，使學生時時浸潤于校園文化的海洋，走在校園里的每一個地方都有一種享受“文化大餐”的感覺。

二、印象最深的是永威先進的教學理念“先學后教，當堂訓練”和“四清”。

1、永威學校的“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結(jié)構(gòu)：

輔助環(huán)節(jié)（1分鐘左右）； 先學（15分鐘左右）； 后教（10分鐘左右）；

當堂訓練（20分鐘左右）

板 出 出 讀 檢 更 討 完

書 示 示 書 測 正 論 成 課 學 自 看 練 提

作

題習學 書習問

業(yè)

（看、練）（兵教兵）（練）

初次在聽課，感覺“先學后教”要求課堂注重的是基礎(chǔ)知識的學習與鞏固，沒有過多的拓展與延伸，課堂氣氛也不是很活躍，可是這并不精彩的課堂使他們的考試平均分均達優(yōu)秀，屢次焦作市全市第一。

“先學”，不單單是指學生泛泛地看書，而是在教師簡明扼要地出示學習目標，提出自學相關(guān)要求，進行學前指導后，學生帶著思考題在規(guī)定時間內(nèi)自學相關(guān)的內(nèi)容，完成檢測性的練習。自學的形式可以多種多樣、靈活多變，可以是看例題、讀課文、看注釋、做實驗、發(fā)現(xiàn)疑難做記號、做與例題類似的練習題等。“后教”不是教師漫無邊際、漫無目的地教，而是在學生充分自學后，通過個別詢問、板演、提問等形式準確掌握學生的自學情況，最大限度地暴露問題后，啟發(fā)學生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決，通過學生講解或相互交流，讓已經(jīng)學會的學生教不會的（即兵教兵），促使學生相互幫助，達到會的更精，不會的變會的雙贏目的，如果發(fā)現(xiàn)確實屬于學生都不理解的再由教師做引導、講解。

“當堂訓練”是在“先學”“后教”之后進行的，時間一般在15—20分鐘，分必做題、選做題和思考題，著重讓學生通過一定量的訓練，應用當堂所學的知識解決問題，從而加深理解在課堂上所學的重點和難點。

正所謂教必有法，而教無定法，對于 “先學后教，當堂訓練”教學法，我要結(jié)合實際情況創(chuàng)造性地運用，從而更好的完善自己的教育教學，以達到讓學生會學、學會、愛學、樂學的目的！

三、永威學校的“四清”作用巨大，“堂堂清”就是要學生在課堂上就像在考場上一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶的知識力求不把問題留到課后。“日日清”就是今日事今日畢。當天學的知識，該會背的都會背，該運用的都運用，做錯了的都要更正。“周周清”就是普查本周所學的各科知識。通過普查要達到兩個過關(guān)：一是知識點要過關(guān)。二是能力要一一過關(guān)。包括例題能口述、習題都會做、做錯的都會更正等。“月月清”就是要逐月檢查知識掌握的質(zhì)量，查漏補缺，使每一個學生都能形成一個較完整的學科知識體系。“四清”的實質(zhì)是使課本上所學的知識達到人人過關(guān)，人人滿分。“四清”面對的是全體學生，重點是差生，可以使差生盡快趕上來。

平時我們也進行這些培優(yōu)補差的工作，但卻不能準確、及時、嚴格、扎實，更不能持之以恒。有時是因為要趕教學進度，有時是因為學生要放學靜校，家長又監(jiān)督不力……到永威學習，我深刻感受到：永威的教師是把四清工作做到了極致，做到了完全徹底，做到了堅持不懈、持之以恒，不放過每一個小小的細節(jié)。

五、反思

通過這次參觀，我增長了見識，豐富了經(jīng)驗。反思我的教學，明確了我今后努力的方向，今后我將努力做到以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變自己的觀念。解放思想，相信學生、大膽放手，學生能做的教師堅決不講，不能將學生捆的過死,對學生總不放心。

2、轉(zhuǎn)變教育觀念。靈活運用“先學后教”模式。相信學生具有獨立學習的巨大潛能。

3、向課堂45分鐘要質(zhì)量。教師要善于精講，以確保學生有足夠的主動學習和作業(yè)時間，使“課時”主要不是“教時”而是“學時”。

4、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),提高課堂效率。課堂教學,要突出一個“實”字，沒有花架子、少說費話。更多的時間留給學生。做好學生的引導者、點撥者，為學生自學、思考、討論、答疑，當好參謀。讓學生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?成為課堂主人。

我們?nèi)W習的不僅僅是他們成功的經(jīng)驗，更重要的是他們在教育方面的創(chuàng)新和突破，以及對工作認真負責、實事求是的精神。學習永威并不是為了模仿，重要的是學了之后怎么樣把別人成功的經(jīng)驗融匯到我們?nèi)粘５慕虒W工作中，在取其精華的基礎(chǔ)上，加以運用，在運用的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新。

第三篇：永威中學學習心得體會

永威中學學習心得體會

寒假里我認真學習了永威中學的教學和管理經(jīng)驗。這次學習，使我開闊了眼界，增長了見識。總體說來，永威中學給我的啟示有以下幾點：

一、永威教學中的“四清”。即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂“堂堂清”,就是要學生在課堂上像考試那樣緊張地學習,當堂能理解、記憶知識,當堂完成作業(yè),力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”,就是指今日事今日畢。當天學的知識,該背的都會背,該運用的都做對,做錯了的都更正。“周周清”就是普查本周所學知識,一一過關(guān)。“月月清”就是指月月調(diào)查學習質(zhì)量,查漏補缺。“四清”之間關(guān)系密切,相互促進。這“四清”是蔡林森“先學后教，當堂訓練”的重要組成部分，其目的是及時反饋學生的學習情況，然后有針對性的指導，做到學生學習人人過關(guān)，層層過關(guān)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在課堂上教師非常注重對學生的指導，讓學生知道要做什么，要做到什么程度，達到什么樣的一個目標。此模式學生很容易接受，省去了教師教法和學生學法上溝通的時間。

“先學后教，當堂訓練”的教學模式的環(huán)節(jié)主要有三步。第一步是“先學”，就是我們上課時先把自學指導，它包括學習內(nèi)容，有時還有重點、難點展示給學生，然后讓學生自己帶著思考去讀書，去學習，去解疑。這正是新的課標新的理念要求我們做到的。

第二步是“后教”，就是針對學生自學中暴露出來的問題及練習中的錯誤，教師引導學生討論，會的學生教不會的學生，教師只進行點撥，以達到理解應用。

第三步，“當堂訓練”，就是讓學生當堂獨立完成作業(yè)，進行嚴格訓練，這樣就減少了作業(yè)的抄襲行為，提高了作業(yè)質(zhì)量和信度，便于老師隨時掌握學生的學情，有的放矢地進行輔導，加大了輔導對象的準確性，有效地減少了學困生。

“先學后教，當堂訓練”的教學模式，充分調(diào)動了學生學習的積極性，提高了學生的自學能力。“先學”使學生了解了學習目標，熟悉了教材內(nèi)容；“后教”有利于老師發(fā)現(xiàn)問題及時點撥。“當堂訓練”提高了教學效率，有利于教師有目的地輔導。還做到了“培尖”、“補差”：優(yōu)生通過自己看書、練習，做對檢測題，完成學習任務后，就可以當小老師，幫助別人學習，優(yōu)生就會對知識進一步理解，融會貫通，靈活運用，真正地培了“尖”；同時，差生的問題也能當堂解決，當堂達標，力爭一個也不掉隊，也就真正地補了“差”。課堂上人人參與，個個展示，師生互動，生生互動，使課堂課堂充滿了活力。

三、課堂教學要注重提高效率，減輕學生的課后負擔。永威中學主張上課要像考試一樣緊張。現(xiàn)在學生為什么負擔重？固然與應試傾向有關(guān)系，但也與有些教師的課堂教學效率不高有關(guān)系。有的老師課堂教學效率很低，學生在課堂上沒有緊張起來，知識并沒有真正掌握，只能課上損失課下補，校內(nèi)損失校外補，作業(yè)越來越多，學生的負擔越來越重。因此，減負的根本出路就在于課堂的高效。要減輕學生課外過重負擔，就要使學生課內(nèi)的負擔要到位，每節(jié)課要讓學生像競賽那樣緊張地學習。運用“先學后教，當堂訓練”的教學方法就能夠達到這一點，如果學生在課堂上緊張起來，把應該掌握的知識都掌握了，課下就可以少布置或不布置作業(yè)，把課外時間還給學生，學生就有更多的時間發(fā)展自己的愛好特長，全面發(fā)展。

“沒有教育不好的學生”的教育理念，“先學后教，當堂訓練”的教學模式，以責任制為核心的嚴格管理制度，以校長為核心的團隊整體的奉獻精神，這四者的整體融鑄，造就了奇跡。可以說，這四個條件，缺一不可。抽取其中的一點或幾點，運用到學校管理與教學管理中，都可能收取暫時的效果，然而，要想獲得素質(zhì)教育的整體推進與發(fā)展，真正將素質(zhì)教育工作落到實處，則必須將這四者有機地結(jié)合在一起。

本次學習對我是啟發(fā)很大，在以后教學中，我要從以下幾方面入手：

1、加強學法指導，著力培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的自學習慣。

2、調(diào)整作業(yè)時間與預習時間，靈活運用“先學后教”模式，提高課堂效率。

3、加強對優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的指導。

第四篇：永威學校參觀學習心得體會

永威學校參觀學習心得體會

5月9日按照學校的安排來永威學校參觀學習。沁陽市永威學校是一所民辦學校，也是一流的品牌學校，是聞名全國的河南省教育名片。中國教育學會、江蘇省教育學會、河南省教科所多次在永威學校主辦課改研討會，《中國教育報》、《人民教育》等權(quán)威教育報刊多次報道永威經(jīng)驗。

通過參觀校園、聽課以及聽蔡校長的講話，感覺永威學校的經(jīng)驗主要有以下幾個方面：

1、在教育理念上，確立了先進的、科學的教育觀和學生觀。

2、在學校管理上，實行了“教書育人責任制”和“績效工資制”。

3、在教學管理上，實行“賽課制”和“四清制”。“

4、在教學方法上，采用“先學后教，當堂訓練”的教學方法或（教學模式），這個教學模式包括四個教學環(huán)節(jié)。

5、在教學手段上，全部使用了現(xiàn)代化的多媒體教學手段。我們應該向永威學校學習的東西很多，但概括地講，我覺得應該學習以下幾點：

一是要學習先進的教育理念。教育理念是教育行為的先導，沒有先進的教育理念就沒有先進的教育行為。永威學校把“教好每一個學生，從最后一名學生抓起”作為教育理念，這是全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是非常值得我們學習的。二是要學習科學的教學方法。教學方法好比過河的船，有了船才能達到過河的目的，換句話說有了正確的教學方法才能實現(xiàn)教好每一個學生的教學目標。蔡林森校長在永威推行的“先學后教，當堂訓練”的教學方法，將永威學校從一個面臨困境的薄弱學校在短短的3年中打造成為全國名牌學校，每天都有近百人甚至幾百人到永威學校參觀學習，這充分說明了先教后學，當堂訓練的教學方法很先進、很科學，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三是要學習嚴格的管理制度。良好的管理制度是現(xiàn)代學校建設(shè)的重要內(nèi)容，而制度要真正發(fā)揮作用，關(guān)鍵是“落實”和“執(zhí)行”。永威學校有四個重要制度，即“教書育人責任制”、“績效工資制”、“賽課制”和“四清制”都是靠嚴格執(zhí)行取得效果的。因此，學習永威經(jīng)驗必須認真學習他們系統(tǒng)的管理制度和嚴格的管理方法，向管理要質(zhì)量。

四是要學習蔡林森校長對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。蔡校長是為教育而生的，為教育而執(zhí)著追求的，他長期堅持課改，二十年如一日，歷經(jīng)千難不改初衷，這種堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神是值得我們每個教育工作者必須認真學習的。

五是要學習永威教師對教育工作高度負責的精神。走進永威學校就會看到每個教師都在忙碌的身影，辦公室里沒有一點聲音，沒有閑人，每個教師都在緊張工作，在上課前5分鐘教師就進入班里，組織學生唱歌或進行課前動員，上課時一律按照“先學后教，當堂訓練”的教學模式進行教學。教師們儀表端莊、精神振奮、字跡娟秀、板書工整，每個教學環(huán)節(jié)都以比賽的方式進行，通過比賽的形式激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。這些都表明了永威學校教師對教育事業(yè)高度的使命感和責任感，是非常值得我們學習和借鑒的。

總之，此次永威學習之旅，印象深刻、收獲頗多、不虛此行。并決心將學習的成果轉(zhuǎn)化為實際行動，積極投身于教育教學改革之中，為進一步提高教育教學質(zhì)量而努力奮斗！

第五篇：永威學習心得體會

永威學校學習心得體會 蚌埠市華圩中學 年福貴

2012年12月16日我有幸在淮上區(qū)教育局的組織領(lǐng)導下到河南永威學校參觀學習，雖然時間短暫，但是感觸頗深。當我剛踏進永威校園就深深地感到校園文化氣息濃厚，處處體現(xiàn)育人氛圍，比學趕幫超意識激烈，讓我頓時對永威人肅然起敬。

一、“先學后教，當堂訓練”模式新穎

“先學后教，當堂訓練”的課堂雖不活躍但是卻很實在，教學方法簡單易操作，注重對學生基礎(chǔ)知識的鞏固。這種模式不需要課前延伸和課后拓展，只需要學生在課堂上抓緊時間高度集中地自學。不僅培養(yǎng)了學生的學習能力，強調(diào)對學生的創(chuàng)新意識、思維拓展能力的培養(yǎng)，更注重了對學生競爭意識、生存能力的培養(yǎng)，一生受用。它還原了課堂上學生的主體地位，成為課堂上真正地生產(chǎn)者和勞動者，老師僅是課堂的引領(lǐng)者和釋疑人。這種模式也使學生的課外負擔大大減輕，課外時間由學生自由安排，給學生留下了解社會的時間、留下思考的時間，留下動手的時間。

二、“四清”環(huán)節(jié)關(guān)注每一個學生

“四清”即“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。所謂“堂堂清”，就是要求學生在課堂上要精力集中，緊張有序地學習，達到對當堂的教學知識點當堂理解、記憶，并當堂完成達標訓練，力爭不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是指今日事今日畢。當天學的知識當天就能掌握記憶，該運用的都能運用，做錯了的都能更正。“周周清”的對象就是對全體學生進行一周學習知識的普查，全部過關(guān)。“月月清”就是指月月調(diào)查學習質(zhì)量，查漏補缺，一般以試卷的形式呈現(xiàn)。“四清”之間關(guān)系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”可以督促學生課堂上緊張學習，提高課堂學習效率，促使“堂堂清”。

以下對我的幾點啟發(fā)：

（1）課堂上要精講多練，教的內(nèi)容應該是多數(shù)學生通過自己努力后仍然不能夠理解掌握的疑難問題，對學生通過自學就能夠理解記憶的一律不教。

（2）教的過程中要讓學生先講，會多少講多少。還有疑問的話就得精講，言簡意賅，不說廢話。

（3）吃透教材,精心備課。課前必須花功夫備課,吃透教材,精選習題,精心設(shè)計教學,做到盡量少講話。最后，學生當堂完成作業(yè)，進行嚴格訓練且時間不應少于15分鐘，讓學生能夠把學到的知識轉(zhuǎn)化為能力；訓練時要像考試那樣完全獨立地、快節(jié)奏地按時完成。

永威之行，收獲豐碩。我們要立即行動起來，將永威經(jīng)驗和做法，結(jié)合我的教學實際，銳意課改，創(chuàng)造性的開展工作，為提高教育教學成績而不懈努力。今后努力方向: