第一篇：幼兒教育學模擬試題及答案

2011年幼兒教育學模擬試題及答案(7)

一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

1．我國最早的學前教育實驗中心即南京鼓樓幼稚園的創辦人是（）。

A．陳鶴琴

B．陶行知

C．黃炎培

D．張雪門

E．蔡元培

2．夸美紐斯為幼兒編寫的讀本是（）。

A．《大教學論》

B．《母育學校》

c．《世界圖解》

D．《愛彌兒》

3．能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分地發揮幼兒主體作用教育方法能有效地提高幼兒認識、情感、意志與行為水平，且能充分地發揮幼兒主體作用教育方法是（）。

A．討論法

B．復述法

C．故事法

D．提問法

E．活動法

4．學前教育的實質就是（）。

A．綜合教育

B．啟蒙教育

C．獨立性教育

D．適宜性教育

E.愉快教育

5．活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指活動性原則要求學前教育以活動為主，并以活動貫穿整個教育過程，這里的活動主要指（）。

A．教師設計和指導的活動

B．兒童主動積極的活動

C．兒童的自選活動

D．兒童的游戲活動

E．兒童的生活活動

6．國家規定保育員的最低學歷是（）。

A．初中畢業學歷

B．中專學歷

C．高中畢業學歷

D．小學畢業學歷

E．專科學歷

7．下面屬于幼兒德育要素的是（）。

A．道德認識

B．道德理論

C．道德意志

D．道德行為

E．道德情感

8．美國心理學家布盧姆的研究發現，兒童入學后學業成績很大程度上取決于（A．兒童的遺傳素質

B．兒童的早期經驗）。

C．學校的教育方式

D．家長的文化素養

E．學生興趣

9．《幼兒園工作規程》規定，寄宿制幼兒園每日戶外互動時間不得少于（）。

A．1小時

B．2小時

C．3 小時

D．3．5小時

E．4小時

10．表演游戲的種類包括（）。

A．木偶戲

B．影子戲

c．桌面表演

D．幼兒表演

E．制作道具

11．美國心理學家格塞爾通過雙生子實驗證明在兒童發展的整個過程中具有決定作用的是（A．遺傳因素

B．環境因素

C．心理成熟因素

D．教育因素

E．主觀能動因素

12．幼兒園課程內容是課程目標的（）。

A．體現與依托

B．依據）。

C．基礎

D．前提

E．顯現

13．某次教育活動需要達成的目標是指（）。

A．全園教育目標

B．中期目標

C．近期目標

D．活動目標

E．短期目標

14．幼兒園與小學的銜接實質問題是（）。

A．幼兒園小學化的問題

B．小學幼兒園化問題

c．主體的適應性問題

D．幼兒的讀寫算問題

E．幼兒心理的問題

15．下列屬于兒童社會適應性的是（）。

A．主動性

B．獨立性

C．人際交往能力

D．自然常識

E．禮貌

16．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（A．蒙臺梭利

B．福祿倍爾）。

C．陳鶴琴

D．陶行知

E．張雪門

17．（）是指家長通過不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學活動，協助教師的工作，以豐富幼兒的學習經驗，達到家庭與幼兒園的相互配合與協調一致。

A．家長學校

B．家長參與

C．家長會

D．家訪

E．家園聯系手冊

18．社區教育成為國際性的教育形式，并逐步走向學校、社會、家庭相互服務、互惠、互利的一體化教育，始于（）。

A．第一次世界大戰以后

B．第二次世界大戰以后

C．20世紀80年代

D．20世紀90年代

E．20世紀70年代

19．幼兒教師不僅要關心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩，還要關心孩子學習環節中的每一個環

節，這體現了（）。

A．艱巨性

B．復雜性

C．細致性

D．系統性

E．示范性

20．現代幼兒園教師的首要角色是（）。

A．教育者

B．母親

c．朋友

D．研究者

E．伙伴

21．課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是（）。

A．立即讓幼兒離開座位去飲水

B．停止教育活動，敦促所有幼兒喝水

c．批評后再讓其喝水

D．讓幼兒堅持到下課

E．批評后不讓飲水

22．要求幼兒教師要為人師表，要注意自己的一言一行的示范性和感染性是由于幼兒（A．好奇心強

B．好模仿

C．易于受教師的感染影響

D．對教師無限信任和尊重

E．自主性強

23．科學研究成果表述的主要形式有（）。

A．調查報告

B．研究方案

C．學術論文

D．實驗報告

E．選題報告）。

24．研究者在自然狀態下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調查和分析，來認識該案例的現狀或發展變化，這種研究方法是（）。

A．觀察法

B．實驗法

C．總結法

D．調查法

E．個案法

25．康有為在()中第一次提出在我國實施學前社會教育。

A．《幼稚園之新大陸》

B．《新學偽經考》

c．《人的教育》

D．《民主主義與教育》

E．《大同書》

26．在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的是()，這為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

A．亞里士多德

B．裴斯泰洛齊

C．盧梭

D．福祿倍爾

E．蒙臺梭利

27．人的發展所需要的環境條件的喪失、變異而給人帶來的障礙與問題被稱為()。

A．社會危機

B．政治危機

C．經濟危機

D．發展危機

E．制度危機

28．幼兒教育的最好見證人和評估者是()。

A．教師

B．園長

C．幼兒家長

D．保育員

E．教育中介

29．幼兒園基本活動是()。

A．游戲活動

B．幼兒學習

C．教師有計劃的教學

D．幼兒的一日生活

E．幼兒體育活動

30．作為一名幼兒教師，必須保持一顆()，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。

A．愛心

B．童心

C．熱心

D．真心

E．耐心

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)

1．幼兒園對幼兒實施保育和教育。幼兒園既有教育性質，也有_______性質。

2．德國學前教育家福祿倍爾創辦了世界上第一所幼兒園，被世界譽為_______。

3．急速的社會變遷不僅表現在社會生產方式的變革上，而其也表現在人們_______思維方式和行為方式等變化上。

4．皮亞杰提出兒童心理發展的四個基本要素是成熟、練習和習得的經驗、社會性經驗、具有_______自我調節作用的。

5．幼兒園教育目標是_______。

6．_______是家長最關心的問題。

7．幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為_______等5個領域。

8．幼兒園環境主要有_______兩個特點。

9．幼兒的結構游戲按技能分，有_______等類型。

10．表演游戲中最為常見的是_______，它是以故事、詩歌等文藝作品為藍本，由幼兒按自己對作品的理解，在游戲中自編自演。

11．幼兒在游戲中想象、探索、表現、創造的時候，也是幼兒_______得到極大提高和體現的時候，是游戲功能正在實現的時候，所以教師應予以尊重、鼓勵。

12。幼兒游戲是對幼兒生活的反映，其_______是幼兒游戲的基礎和源泉。

13．幼兒園課程的實施要通過擬定各層次的教育教學計劃，并通過幼兒在園的_______以及一系列具體的教育活動來進行。

14．_______是影響幼兒品德和個性形成的兩個重要環境和教育因素。

15．幼兒園和小學雙方都把培養兒童的_______作為銜接工作的著眼點，共同創造合理的過渡期的外部教育環境與條件，搞好銜接工作。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)

1．尊重幼兒的合法權利是指教師要根據幼兒的意愿安排教學活動。

2．幼兒園必須以游戲為基本活動，不能讓文化課占據主要內容。

3．在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

4．游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學習等沒有聯系。

5．幼兒園與小學的銜接工作是由幼兒園和小學來完成。

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

1．簡述學前教育發展的新趨勢。

2．什么是現代兒童觀? 9

3．教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導?

4．幼兒園與小學的差異主要表現在哪些方面?

五、論述題(共2題，每題15分，共30分)

1．聯系實際談談教師在組織上課(集體教學)時，應注意哪些方面的問題。

2．列舉幼兒園家長工作的主要形式并談談其作用。

一、不定項選擇題

1．A

【解析】陳鶴琴于l923年創辦我國最早的學前教育實驗中心，即南京鼓樓幼稚園；抗戰時期又創辦我國第一所公立幼稚師范學校——江西實驗幼師。

2．C

【解析】捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制，并撰寫了歷史上的第一部學前教育專著《母育學校》以及世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構建了家庭學前教育的完整體系。

3．A

【解析】幼兒在討論中能自由發言，闡述自己觀點。

4．B

【解析】學校教育是一種為兒童今后發展奠定基礎的啟蒙教育。

5．B

【解析】游戲活動提倡幼兒的自主性。

6．A

【解析】國家對保育員最低學歷做了相關規定。

7．ACDE

【解析】幼兒德育構成要素是道德認知、道德意志、道德情感、道德行為。

8．C

【解析】教育對兒童學業成績起決定性作用。

9．C

【解析】幼兒體格正處于發育期，身體發展是其他各個方面發展的基礎，因此需要足夠的戶外鍛煉活動。

10．ABCD

【解析】表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現文藝作品內容的游戲。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。

11．C

【解析】格塞爾提出成熟勢力說，強調成熟對成長的重要影響。

12．A

【解析】幼兒園課程內容是依據課程目標選擇和確定的，它體現目標的方向和要求。內容是為目標服務的，如果忽略了這一點，在內容的選擇上就會偏離目標的方向和要求，出現重知識輕能力、重智力輕全面發展等現象。所以，課程內容是目標的體現和依托，它不能脫離目標的要求。

13．D

【解析】具體的一個活動、一節課為具體教學活動目標。

14．C

【解析】幼兒園與小學有較大的差異，幼、小銜接問題實質是兒童(主體)的適應問題。

15．ABCE

【解析】兒童社會性發展表現在主動性、獨立性、人際交往能力、日常禮貌等方面。

16．B

【解析】福祿倍爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。

17．B

【解析】家長可以通過間接方式參與學校教學活動設計和實施。

18．B

【解析】社區教育始于第二次世界大戰以后，20世紀70年代成為構建終身教育體系、邁向學習化社會的重要途徑和手段。

19．C

【解析】由于幼兒獨立生活和學習能力較差，因此幼兒教師要全面負責幼兒的這個活動。

20．A

【解析】幼兒園教育機構是公共正規的教育組織，其中心任務就是教育教導幼兒，因此幼兒教師的首要角色是教育者。

21．A

【解析】幼兒園工作要保教并重，保教結合。保育工作和教育工作同等重要。

22．ABCD

【解析】幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導也易被幼兒接受，從而對幼兒的發展產生重要的影響。．

23．ACD

【解析】研究成果表述的主要形式有：調查報告、實驗報告、學術論文等。

24．E

【解析】個案法研究對象是具有典型特征的特殊案例。

25．E

【解析】康有為在《大同書》中第一次提出我國實施學前社會教育。

26．A

【解析】亞里士多德第一個提出“教育遵循自然”的觀點。

27．D

【解析】發展危機是指人的發展所需要環境條件的喪失、變異而給人帶來的障礙與問題。

28．C

【解析】幼兒家長是幼兒教育的最好見證人和評估者。

29．A

【解析】《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。所以游戲是幼兒的基本活動。

30．A

【解析】幼兒教師最基本的職業道德素養是：(1)熱愛幼兒教育事業；(2)熱愛幼兒；(3)尊重教師集體和家長。

二、填空題

1．福利

2．“學前教育之父”

3．生活方式

4．平衡過程

5．完成幼兒園教育任務，提高幼兒園教育質量

6．幼兒園質量高低

7．健康、語言、科學、社會、藝術

8．教育性和可控性

9．接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、穿孔、編織

10．幼兒表演

11．自主性

12．生活經驗

13．一日生活

14．家庭和幼兒園

15．基本素質

三、判斷說明題

1．答：錯誤。

教師尊重幼兒的合法權利是指尊重幼兒的意見和需求。

2．答：正確。

游戲符合幼兒的身心發展特點，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動，自然也是幼兒園課程實施的基本形式。

3．答：正確。

尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心。教師不能因為兒童年幼無知而任意諷刺、挖苦兒童，更不能恐嚇、體罰兒童，那樣會傷害幼兒自尊心，不利于兒童成長。

4．答：錯誤。

幼兒的游戲滲透各個方面，生活、學習等活動也可以變成游戲。

5．答：錯誤。

幼小銜接工作需要幼兒園、小學、社會等多方面互相配合完成。

四、簡答題

1．答：(1)學前教育基本理論與實踐模式的多樣化。(2分)(2)學前教育目標的整合化。

(1分)(3)學前教育機構類型的多樣化和社區化。(1分)(4)學前教育方法的科學化。(1分)

2．答：現代兒童觀認為：(1)兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權益，具有獨立的人格。(1分)

(2)兒童是一個全方位不斷發展的“整體”的人，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。(1分)

(3)兒童是自主建構的個體。(1分)

(4)兒童是處于發展初期的幼稚的個體。教師應努力地呵護、照料和關心他們。(0．5分)

(5)兒童具有巨大的學習潛能，應最大限度地發展兒童的潛力。(0．5分)

(6)兒童以生活和游戲為主要活動。(0．5分)

(7)每一個兒童都是獨一無二的。(0．5分)

3．答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導主要從以下幾個方面實現：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2分)(2)以間接指導為主。(1分)(3)按幼兒游戲發展的規律指導游戲。(1分)(4)按各種類型游戲的特點指導游戲。(1分)

4．答：幼兒園與小學的差異：(1)教育教學任務、兒童的主導活動及學習方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)師生關系不同。(1分)(4)環境設備的選擇和布置方式不同。(1分)(5)社會及成人對兒童的要求和期望不同。(1分)

五、論述題

1．答：(1)關注幼兒的內在動機和需要。要注意激發幼兒的學習動機和需要。集體教學由于幼兒人數多、個體間差異大，要能夠及時正確發現和把握來自幼兒的共同動機，而且在教學過程中還要隨時針對大部分幼兒所產生的新動機進行調整，使預設的活動能夠生發出新的環節與活動。(5分)

(2)強調同伴之間經驗的分享。幼兒之問經驗的交流、分享是豐富幼兒經驗的重要途徑，但是傳統的集體教學比較強調幼兒統一行動，忽視幼兒之間的交流、分享的意義。因此，在組織集體教學時，教師應有意識地把集體教學和分組互動結合起來，增加幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流，增加智力碰撞的范圍與次數，讓幼Jill隨時與同伴交流經驗，通過批經驗的分享來促進幼兒的發展。(5分)14

(3)重視幼兒自主規則的建立。集體教學時，因為參與活動的幼兒比較多，教師應重視活動規則的建立，使得教學活動能夠有條不紊地進行。但活動規則并不是由教師硬性制定的人為限定規則，而是通過激發幼兒對規則的內在需求，進而在反復的嘗試過程中體驗到規則的公正與互惠，最終使規則內化為他們的實際自覺行為。(5分)

2．答：(1)家長會是面向全體家長的會議。有全園性的家長會，也有班級的家長會。(2分)

(2)家訪是園所進行家長工作的一種重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼兒在家中的生活情況、家庭環境以及家長的教養態度、方法和認識等，從而為教育提供良好的基礎；同時，通過家訪使家長了解自己的孩子在園所的情況，包括進步和不足等，和家長共同探討教育措施，爭取家長的密切合作。(2分)

(3)家長學校面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統宣傳和指導教育孩子的正確方法。家長學校由園所管理，通過講座、討論、參觀等形式提高家長教育孩子的能力。

(2分)

(4)咨詢活動。咨詢活動是幼兒園從理論上給家長提供輔導，使家長有效地配合幼兒的教育工作。園所可以不定期地舉辦咨詢活動，以幫助家長提高教育意識及教育孩子的能力，解答家長在育兒過程中的疑問和難題。(2分)

(5)開放日制度是家長來園所參觀各種保教活動、參加運動會和元宵燈會及節日慶祝活動等，使家長具體了解幼兒園的工作，看到自己孩子在集體中的表現以及老師的教育要求和方法，增進對園所工作的感性認識。同時，家長通過對同一年齡幼兒行為和能力的對比，從側面認識自己孩子的發展水平，改進家庭教育的制度。(2分)

(6)家長接待日是指由園所安排一個固定的時間，園長或主要管理者接待家長的來訪。聽取家長的意見和建議。也可設立意見箱收集家長的意見，從而更好地改進和完善園所工作，拉近家長和園所之間的距離。(2分)

(7)家長委員會由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策。同時，家長委員會也是家長和幼兒之間的橋梁，促進家園的合作。(1分)

(8)電話聯系是指教師通過電話與家長取得聯系，以便及時溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應急性的問題。通過電話聯系，教師可以簡短地向家長介紹嬰幼兒在園的表現以及生活學習情況，家長有事情也可以及時地通過電話告知教師。(1分)(9)書面聯系的形式包括家長園地、家園通訊、宣傳報、聯系手冊、問卷調查表、征求意見書等，通過上述書面聯系方式，使家長和園所之間有了良好的溝通渠道，便于雙方配合一致地對幼兒進行教育。(1分)

第二篇：幼兒教育學模擬試題及答案1

幼兒教育學模擬試題及答案

一、單項選擇題(每題2分，共50分)

1．()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規程》中規定： “幼兒園是對3周歲以上 學齡前幼兒實施保育和教育的機構。”

A．1995年 B．1996年 C．1997年D．1998年 2．幼兒園教育應以()為基本的活動方式? A．學習B．上課 C．玩耍 D．游戲

3．以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。

A．陳鶴琴 B．張宗麟 C．張雪門 D．陶行知

4．先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。A．成熟 B．生長 C．遺傳 D．發育

5．在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。A．教育者的主導性 B．受教育者的主動性 C．教育的目的 D．教育的方法

6．被世人譽為“幼兒教育之父”的是()。

A．蒙臺梭利 B．柏拉圖 c．洛克 D．福祿倍爾 7．實現保教合一的前提是()。

A．良好的工作伙伴與師生關系 B．教師的保育意識 C．保育員的工作態度 D．幼兒的自理能力 8．幼兒園的環境創設主要是指()。A．購買大型玩具 B．安裝塑膠地板

C．合格的物質條件和良好的精神環境D．選擇較清靜的場所

9．所謂()，就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授兒童。A．吸收的心智 B．“整個教學法”c．全面教育 D．教、學、做合一 10．幼兒主動與外部環境相互作用的最重要的方式是()。A．游戲 B．交往 C．活動 D．游玩 11．尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求()。A．尊重幼兒的基本權利 B．尊重幼兒的人格尊嚴

C．尊重幼兒的觀點、意見 D．尊重并同意幼兒的主張、決定 12．幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。

A．同齡人 B．社區人士 c．家長 D．教養員

13、在實驗過程中，教師應注意讓每個幼兒都有（）的機會 A.觀察 B.合作 C.操作 D.練習

14、某教師在實驗操作中將水蒸氣說成“白煙”，違背了幼兒園教學活動的（）原則 A.科學性原則 B.思想性原則 C.發展性原則 D.直觀性原則

15、實現教學最優化的教學手段（）

A.觀看實物教具 B.觀看教學掛圖 C.多媒體課件 D.幻燈片教學 16．幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。A．結構游戲 B．表演游戲

C．角色游戲 D．智力游戲

17.尊重幼兒游戲的自主性是（）的具體表現。A.尊重兒童獨立性 B.保護兒童積極性 C.尊重兒童人格 D.尊重兒童權利

18、有規則游戲的核心是（）A.方法、B.手段、C.內容、D.游戲規則

19、一天中重要的往往被忽視的生活活動是 A.入園 B.睡眠 C.飲水 D.如廁

20、幼兒早期勞動愿望是在（）中產生的 A.游戲 B.學習C.生活 D.教學活動

21、幼兒最長的勞動時間不要超過（）A.15分鐘 B.20分鐘 C.30分鐘 D.60分鐘

22、幼兒園的值日生活動，一般從（）班開始 A.托班B.小班C.中班D.大班

23、掌握正確的握筆姿勢和正確的使用方法是從（）開始的 A.小班B.中班C.大班D.學齡期

24、幼小銜接的工作重點應該放在（）方面。

A．入學的適應性 B．幼兒身體素質 C．文化課學習D．社會性培養

25、幼兒園教育評價最基本的方法是（）A.觀察法 B.談話法 C.調查法 D.測驗法

二、名詞解釋(每題5分，共20分)

1、教學活動設計

2、幼兒園日常生活活動

3、幼小銜接工作

4、幼兒園教育評價

三、簡答題(每題5分，共10分)

1、幼兒游戲的教育作用

2、組織幼兒勞動應注意什么問題？

四、案例分析題【共2 0分)星期一，A老師埋怨地說： “孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說： “是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說： “可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”

請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。答案與解析

一、單項選擇題

1．B．《幼兒園工作規程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。2．D．幼兒園的主要活動是游戲。

3．D．陶行知提倡“生活教育”；陳鶴琴倡導“活教育”。4．c．遺傳因素是先天因素的最重要內容。5．C．教育目的直接影響教育的全過程。

6．D．福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。7．B．教師在保教結合中起著關鍵的作用。

背景下提出的。

8．c．幼兒園環境包括物質環境和精神環境兩個方面。

9．B．整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。10．c．幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。11．D．尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。12．c．家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。

13、C 14A 15C, CCDCC, DDAAA 3．幼兒游戲的特點與功能

(2)游戲的功能體現在：游戲符合幼兒心理發展的需要；游戲能促進幼兒身體發展；游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進其智力和語言的發展；游戲是對幼兒進行思想品德教育、培養優良性格的有效手段；游戲能促進幼兒美感和美的創造力的發展。

四、案例分析

家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發展。新《幼 3

兒園教育指導綱要》在總則里提出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。在組織與實施中，新《幼兒園教育指導綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環境進入迥然不同的集體環境的新入園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發展的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關系、親情關系與經濟關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，新《幼兒園教育指導綱要》中指出： “幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。”幼兒園要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。

目前，家園合作還存在一些誤區。一是認為教師是專業教育工作者，而家長大部分不懂教育；二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞；四是認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。

第三篇：《幼兒教育學》模擬試題及答案4

幼兒教育學模擬試題及答案

一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)

1．我國第一所由自己創辦的學前教育機構——湖北幼稚園的倡導人是（）。A．陳鶴琴 B．張之洞 C．黃炎培 D．張雪門 E．陶行知

2．歷史上第一本學前教育專著是（）。A．《大教學論》 B．《母育學校》 C．《世界圖解》 D．《愛彌兒》 E．《教育漫話》

3．教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，是運用了（）。A．觀察法 B．演示法 C．示范法 D．范例法 E．實驗法

4．個體發展是指個體從出生到老年（）有規律的變化過程。A．身體 B．心理 C．身心 D．行為 E．習慣

5．幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A．啟蒙性 B．發展適宜性 C．活動性 D．綜合性 E．多樣性

6．社會需求與（）是制定幼兒園教育目標的主要依據。A．幼兒身心發展特征和規律 B．教育機構 C．政府 D．父母 E．幼兒園目標

7．幼兒的德育必須從情感人手，把重點放在（）的形成上。A．道德認識 B．道德情感 C．道德行為 D．道德意志 E．道德練習

8．實施幼兒德育最基本的途徑是（）。A．日常生活 B．練習C．游戲 D．活動 E．上課

9．下列屬于感覺運動游戲的是（）。A．玩沙和玩水的活動 B．與視覺、聽覺相關的活動 C．與嗅覺相關的活動 D．與味覺相關的活動 E．與觸覺有關的活動

10．游戲理論生長說的代表人物是（）。A．霍爾 B．格羅斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福祿倍爾 11．兒童享有的權利有（）。A．教育權 B．生存權 C．發展權 D．贈與權 E．受保護權

12．幼兒園教育教學計劃的制定是幼兒園依據（），有計劃地、系統地設計、組織和安排各類教育教學活動的過程。A．幼兒教育目標和課程標準 B．幼兒教育內容 C．幼兒教學大綱 D．幼兒課本 E．學前教育政策

13．角色扮演訓練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準則，一般發生在角色扮演的（）。A．及時模仿階段 B．簡單再現階段 C．認同階段 D．內化階段 E．依從階段

14．幼兒園與小學教育實踐的差異體現在（）。A．生活環境 B．教育目標 C．教育內容 D．教育途徑 E．前四項都是

15．課程內容組織方式主要有（）。A．分科課程 B．核心課程 C．活動課程 D．游戲課程 E．綜合課程

16．五指課程的課程目標是（）。A．做人 B．身體 C．智力 D．情緒 E．品德

17．幼兒園主要采用的幼兒教育教學法是（A．講授法 B．自學學習法 C．游戲法 D．操作練習法 E．實驗法）。18．與幼兒園教育相比，家庭教育最突出的特點是（）。A．多樣性 B．豐富性 C．率先性 D．深刻性 E．持久性

19．提出學校和家庭的聯系是完美教育的基礎觀點的教育家是（A．福祿倍爾 B．丁?布露絲 C．蒙臺梭利 D．約翰?鮑爾比 E．德芙里斯

20．我國社區教育活動一般在（）的基層社會中進行。A．街道 B． 區 C．市 D．縣 E．郊區

21．幼兒教師需要一個涉及（）等多方面的寬廣的知識結構。A．教育學 B．心理學 C．生理學

。）D．社會學 E．衛生學

22．與中小學相比，我國對幼兒園課程與教學管理相對輕松，幼兒教師的勞動具有（）。A．被動型 B．能動性 C．隨意性 D．自主性 E．主導性

23．上課時，教師對幼兒的坐姿要求應是（）。A．昂首挺胸 B．雙腳并攏 C．把手放背后 D．坐穩且端正 E．幼兒自覺舒適即可

24．幼兒教師要善于以（）目標為中心，深入了解幼兒的家庭情況，實行家園合作，共同促進孩子的身心發展。A．教育 B．保教 C．保育 D．看護 E．全面發展 25．教育調查法是學前教育研究中最基本的研究方法，它可以借助的手段有（）。A．座談會 B．談話 C．查閱文獻 D．問卷 E．跟蹤調查

26．選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現了研究選題的（）原則。A．客觀性 B．教育性 C．理論聯系實際 D．先進性 E．創造性

27．說明科研論文寫作的目的、意圖及研究方法的是（）。A．題目 B．正文 C．結論 D．注釋 E．序言

28．活動法指幼兒家長參與托幼機構的教育活動與管理的一種方法。依家長參與活動的目的劃分，活動法可以分為（）四種。A．觀摩 B．慶祝 C．服務 D．管理 E．監管

29．1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以（）為基本活動，寓教育于各項活動中。A．跳舞 B．游戲 C．唱歌 D．識字 E．體育

30．目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是（）。A．家園聯系手冊 B．家長會 C．開放日 D．家長委員會 E．咨詢活動、填空題(共15題，每題l分，共15分)

1．民國時期一些愛國人士為平民子女開辦幼兒園，如陶行知的鄉村兒童團、張雪門的_____。2．標志著學前公共思想誕生的理論著作是柏拉圖的_____。3．兒童觀的變化影響到_____的變化。

4．1989年聯合國大會通過了_____，是世界解決兒童問題上的一個重要里程碑。

5．國家和地方政府控制幼兒教育的_____和_____。6．_____是幼兒園生存和發展的關鍵。

7．幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為_____等5個領域。

8．從幼兒園特點的角度進行劃分，幼兒園環境包括_____。9．幼兒園是_____的機構，以游戲為主要的活動形式。

10．角色游戲的觀察記錄有兩種：一種是_____，主要記錄游戲主題、游戲反映的主要生活內容等；另一種是_____，主要記錄游戲中發現的某些典型的、特別有教育意義的事情。

11．教師對幼兒游戲的觀察不僅是為幼兒創設游戲環境、進行游戲準備的基礎，而且還是教師_____，進行游戲指導的前提。

12．對幼兒游戲的評價應該是_____評價，這樣能保持幼兒游戲過程中的喻悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。13．教育教學計劃可依據課程目標或教育目標的層次分為：_____、學期計劃、月計劃、周計劃、具體教育教學活動計劃。14．幼兒家長參與托幼機構管理的主要形式是。

15．許多幼小銜接的研究結果證明，_____是幼小銜接工作取得成功的保證。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)

1．幼兒教育主要是教師的事情，保育員主要安排好幼兒的生活就可以了。

2．某個幼兒園制定的某個月計劃進行的教學活動屬于幼兒園的中期目標。

3．幼兒園體育必須以全面、科學地增強幼兒體質為核心。4．陶行知提出生活即教育，為生活而教育的“活教育”理論。5．幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．簡述福祿倍爾對學前教育學發展的貢獻。

2．國外在學前教育任務認識方面有哪些共同特點與發展趨勢? 3．簡述結構游戲的指導方法。

4．就幼兒園來說，幼兒園與小學的銜接工作主要包括哪些方面?

五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．試析家庭在幼兒發展中的作用。

2．教師可以通過哪些方面實現對幼兒游戲的指導?

參考答案：

一、不定項選擇題(每題l分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．B 【解析】l903年在張之洞的倡導下創辦了湖北幼稚園，這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。2．B 【解析】捷克教育家夸美紐斯《母育學校》是歷史上第一本學前教育專著。3．B 【解析】教師通過各種直觀教具和實物使得學生獲得感性認識屬于演示法。4．C 【解析】個體發展是身心兩方面的發展過程。5．D 【解析】幼兒園課程內容強調綜合性。6．A 【解析】教育目標需要考慮個體的發展規律和社會需求。7．C 【解析】在幼兒發展階段，道德認識、道德意志等發展都相對較慢，對幼兒的德育重點放在道德行為的形成上。8．A 【解析】El常生活是實施學前兒童德育最基本的途徑。專門的德育活動是實施學前兒童德育的有效手段。9．A 【解析】游戲是人與動物都有的一種天賦的本能活動。最初是實驗性游戲，包括感覺運動游戲，這種感覺運動游戲逐漸發展到建造游戲和高級智能的練習。然后是社會經驗游戲，包括爭斗、追逐、模仿、社會和家庭游戲等。實驗游戲的目的是發展自制能力，社會經驗游戲的目的是為了發展人際關系。10．C 【解析】阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲，游戲是練習生長的內驅力，兒童通過游戲可以生長。11．ABCE 【解析】《未成年人保護法》第三條規定：未成年人享有生存權、發展權、受保護權、參與權等權利。《兒童權利公約》里，發展權利主要指信息權、受教育權、娛樂權、文化與社會生活的參與權、思想和宗教自由、個性發展權等。12．A 【解析】制定教育教學計劃，是為了使各項教育活動有序進行，有效開展，其最終目的是落實課程內容，實現幼兒教育目的，促進幼兒發展。因此幼兒教育教學計劃的制定必須依據幼兒教育目標和課程標準。13．D 【解析】內化就是兒童將外在的觀念轉化為自己的信念的過程。14．ABCDE 【解析】幼兒園與小學教育實踐在生活環境、教育目標、教育內容、教育途徑等方面均有很大差異。15．ABC 【解析】課程內容的組織方式主要有：分科課程、核心課程和活動課程。16．ABCD 【解析】陳鶴琴五指課程目標涉及做人、身體、智力、情緒。17．CD 【解析】幼兒年齡特征決定了幼兒教育教學的主要方法是游戲法、操作練習法。18．C 【解析】幼兒早期較多受家庭教育的影響，其他幾個特點是學校教育體現出來的。19．A 【解析】福祿倍爾重視幼兒園與家庭的聯系。20．A 【解析】我國主要以街道為社區教育基地。21．ABCE 【解析】幼兒教師要有廣博的文化基礎知識和扎實的幼兒教育理論知識，要了解兒童需要教師系統掌握兒童生理學和心理學等方面的知識。要促進兒童發展，幼兒教師還要系統掌握幼兒教育科學知識。22．D 【解析】勞動對象的特點和教師勞動的創造性賦予幼兒教師較大的自主權。23．D 【解析】因幼兒本身的特點，教師在上課時對幼兒的坐姿要求為坐穩且端正即可，其它選項對幼兒的要求不太合適。24．B 【解析】幼兒園中心工作是保教工作，保教為主，保教結合是第一原則。25．ABCD 【解析】調查法是借助談話、問卷、座談會、查閱有關文獻資料等手段，間接研究幼兒教育現象的方法。26．E 【解析】研究的創造性是指解決前人沒有解決前或沒有完全解決的問題。27．E 【解析】研究論文包括題目、提要、序言、正文、結論、引文注釋等內容。其中序言用于說明寫作目的、意圖及研究方法。28．ABCD 【解析】根據家長參與幼兒園教育管理活動的目的不同，活動可以分為觀摩、慶祝、服務、管理四種。29．B 【解析】《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動。30．C 【解析】幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經常性的活動。這一天通常就被定為家長開放日。

二、填空題 1．北平香山慈幼園 2．《理想國》 3．教育內容和培養方式 4．《兒童權利公約》 5．目標內容范圍 6．提高保育和教育質量

7．健康、語言、科學、社會、藝術 8．保育環境和教育環境 9．保教并重

10．一般情況記錄重點記錄11．參與幼兒游戲 12．正面 13．學齡班計劃 14．家長委員會 15．提高廣大教師素質

三、判斷說明題 1．答：錯誤。

教師和保育員之間應該是相互合作，共同推進幼兒成長的關系。2．答：錯誤。

幼兒園某個月的教學計劃屬于近期目標。3．答：正確。

在幼兒體育中，不能把目光盯在技能技巧上，更不允許進行有傷兒童身體的任何活動，要充分考慮兒童身體的特點，以游戲為基本活動形式，用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動來促進兒童體質的增強。4．答：錯誤。

“活教育”理論是陳鶴琴提出的。5．答：錯誤。

游戲化活動并不是真正意義上的游戲，如游戲化的勞動，是以游戲的形式進行勞動，但并不意味著游戲化的活動成了游戲。

四、簡答題

1．答：德國學前教育家福祿倍爾繼承和發展了夸美紐斯和裴斯泰洛齊的主張，l840年創辦了世界上第一所幼兒園，并撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學》等著作，系統地提出了兒園教育理論。(2分)(1)教育應當追隨兒童發展之自然。(1分)(2)自我活動是兒童教育的基礎。(1分)(3)強調游戲的教育價值。他根據兒童的特點，將玩具、教具、教材融為一體，創造了一種操作物——“恩物”。(1分)2．答：目前一些主要國家在學前教育任務認識方面呈現出明顯的共同特點和發展趨勢：

(1)重視兒童身心健康；(1分)(2)重視兒童與環境的交互作用；(1分)(3)重視兒童智力和創造力的發展；(1分)(4)重視兒童個性的發展；(0．5分)(5)重視家庭在學前教育中的作用；(0．5分)(6)重視幼兒入學前的準備工作；(0．5分)(7)重視對特殊兒童的教育。(0．5分)3．答：(1)教幼兒識別物體的結構特征。(1分)(2)教會幼兒結構的基本技能。(1分)(3)提供豐富的結構材料和進行結構活動的場所。(1分)(4)培養幼兒良好的行為習慣。(2分)4．答：(1)為幼兒入小學做好身心準備。(1分)認真完成知識性教育任務；培養幼兒良好的身體素質；培養幼兒良好的品德素質；培養幼兒的獨立性和眾多方面的能力；對幼兒進行綜合性生理訓練。(2分)(2)培養幼兒對小學生活的向往和熱愛。(2分)

五、論述題

1．答：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎。(3分)幼兒的先天生理素質，在很大程度上取決于父母的身體狀況，取決于父母是否注意胎教、優生。父母如果身體健康，且注意選擇良好受孕時機，科學進行胎教，將會為孩子發展提供良好的基礎。(1分)(2)家庭環境影響幼兒的發展。(3分)首先，家庭物質環境決定幼兒的生活和學習條件。(2分)其次，家庭的精神環境對幼兒的發展有著重要影響。(2分)相對于家庭的物質環境來說，具有和諧、民主、寬容等特點的家庭精神環境對兒童的身心發展有著更大的影響作用。(2分)因為，在這種家庭精神環境中幼兒的情緒一般比較穩定，有安全感，容易形成開朗、活潑、自信的性格。相反，幼兒卻反安全感，就容易形成閉鎖、自卑心理或攻擊性人格。(2分)2．答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導主要從以下幾個方面實現：

(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2分)首先，尊重幼兒游戲的意愿和興趣。(1分)幼兒是獨立的人，因而有著他們自己的意愿和興趣。教師對幼兒的想法應予以尊重。其次，尊重幼兒游戲的氛圍和游戲中的想象、探索、表現、創造。(1分)(2)以間接指導為主。(2分)教師要善于利用幼兒園的各種活動，如上課、參觀、觀察、勞動、娛樂、看書、講故事等，來豐富幼兒的知識經驗，充實幼兒的Et常生活，豐富幼兒的生活經驗。同時，教師要觀察并合理參與幼兒的游戲，進一步觀察、了解幼兒。對幼兒游戲的評價應該是正面評價，這樣能保持幼兒在游戲過程中愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望。(1分)(3)按幼兒游戲發展的規律指導游戲。(2分)幼兒游戲會隨著幼兒年齡的增長、身心的發展變化而發展，教師對幼兒游戲的指導應考慮這種發展。(1分)(4)按各種類型游戲的特點指導游戲。(2分)由于不同種類的游戲有著不同的特點，所以教師對游戲的指導應考慮到游戲的種類，比如，角色游戲和結構游戲都是幼兒對其生活的反映，但角色游戲主要反映的是幼兒周圍的社會生活，而結構游戲則是幼兒對物體造型的一種反映，因此，兩類游戲從豐富生活、提供材料、場地布置、指導策略上都會有所差異。(舉例者，再得1～3分)

第四篇：幼兒教育學模擬試題及答案(最新)01

一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．在十九世紀四十年代，創辦了世界上第一所真正意義上的幼兒園的是()。A．夸美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C．福祿倍爾 D．蒙臺梭利 E．柏拉圖

2．堅決反對以教師為中心和兒童中心主義的傾向，提出“活教育”理論的是()。

A．張雪門 B．陶行知 C．陳鶴琴 D．杜威 E．黃炎培

3．學前教育初創階段的主要任務是()。

A．幫母親照管兒童 B．促進兒童身心發展 C．發展兒童智力

D．促進兒童身體的、情緒的和社會性的全面發展 E．促進兒童體制發展

4．()是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。

A．學前教育目標 B．學前教育手段 C．學前教育啟蒙 D．學前教育內容 E．學前教育課程

5．發展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是()。

A．中國學前教育研究會 B．日本幼兒教育協會 c．美國幼兒教育協會

D．英國幼兒教育協會 E．德國教育研究會

6．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了()。

A．發揮一日生活的整體功能原則 B．重視年齡特點和個體差異原則 C．尊重兒童原則 D．實踐性原則 E．保教結合原則 7．兒童身心發展差異性的物質基礎是()。

A．個體遺傳素質的差異 B．家長教育能力的差異 c．家長教育程度的差異

D．家庭經濟條件的差異 E．家長文化資本積累 8．()是我國一貫的教育方針。

A．重點發展 B．全面發展 C．局部發展 D．智力發展 E．特長發展

9．下列游戲中，屬于創造性游戲的是()。

A．智力游戲 B．音樂游戲 c．角色游戲 D．體育游戲 E．結構游戲

10．1996年頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定幼兒園教育要以()為基本活動，寓教育于各項活動中

A．跳舞 B．游戲 C．唱歌 D．識字 E．體育 11．實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的()。

A．自主化 B．社會化 C．虛構化 D．教育化 E．群體化

12．“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現。

A．直接法 B．移情法 C．生活化方法 D．游戲化方法

E．隱喻化

13．幼兒園課程的基本形式是()。

A．游戲 B．上課 C．讀書 D．學習E．作業

14．最常見的語言法有兩種，它們是()。

A．觀察法和演示法 B．游戲活動教育化和教育活動游戲化 C，故事法和討論法

D．精神環境體驗法和物質環境體驗法 E．練習法和作業法 15．最益于培養兒童良好行為習慣的方法是()。

A．角色扮演法 B．行動操作法 C．發泄法 D．表揚鼓勵法 E．誘導法

16．幼兒園課程內容分為()。

A．健康 B．語言 C．社會 D．藝術 E．自然科學

17．屬于陳鶴琴課程編寫十大原則的是()。

A．大眾性 B．兒童性 C．娛樂性 D．言語性 E．適合性

18．兒童的精神需要主要有()。

A．求知的需要 B．游戲的需要 C．父母的需要 D．交往的需要 E．衣食需要

19．家園聯系中最快捷也是最靈活的一種方式是()。

A．電話聯系 B．家長學校 C．咨詢活動 D．家長委員會 E．家長手冊

20．目前我國幼兒園與家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是()。A．家園聯系手冊 B．家長會 C．開放日 D．家長委員會 E．咨詢活動

21．社區教育起源于()。

A．美國 B．日本 C．丹麥 D．瑞典 E．挪威 22．下列屬于幼兒教師勞動的特點的是()。

A．創造性 B．全面性 C．細致性 D．靈活性 E．長期性

23．我國幼兒園的教學是()。

A．教師的活動 B．幼兒的活動 C．個別活動 D．集體活動

E．幼兒和教師的活動

24．教師與幼兒溝通時，不正確的做法是()。

A．言語專業化 B．蹲下去與孩子對話 c．用點頭肯定孩子的話語

D．注意傾聽 E．撫摸、鼓勵幼兒

25．教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用。

A．示范法 B．范例法 C．觀察法 D．演示法 E．直觀法 26．課上，某幼兒想喝水，老師正確的做法是()。A．立即讓幼兒離開座位去飲水 B．停止教育活動，敦促所有幼兒喝水 C．批評后再讓其喝水 D．讓幼兒堅持到下課 E．批評后不讓飲水

27．教育科學研究的來源有()。A．教育科學實踐中的問題 B．對已有教育理論的質疑 c．對教育現狀的分析和研究 D．教育科學研究規劃 E．隨意課題

28．作為一名幼兒教師，應當具有()。A．慈愛的心胸 B．穩定情緒 C．豐富的感情 D．良好的行為習慣 E．廣博的文化基礎知識

29．游戲理論生長說的代表人物是()。

A．霍爾 B．格羅斯 C．阿普利登 D．拜敦代克 E．福祿倍爾

30．我國社區教育活動一般在()的基層社會中進行。A．街道 B．區 C．市 D．縣 E．郊區

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．1904年張之洞、張百熙、榮慶制定了______，其中的“奏定蒙養院及家庭教育法章程”，第一次將學前教育列入學制系統。

2．十八世紀末——出現了有組織的學前教育，這是“社會實施學前教育的思想”的______起源。

3．經濟的發展對下一代提出要求，也為實現這些要求提供一定的______。4．洛克提出著名的______，認為人腦開始只是一張白紙。

5．對于學前兒童實施______我國學前教育的出發點，也是學前教育法所規定的學前兒童教育的任務。

6．______是家長最關心的問題。

7．幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為______等5個領域。

8．我國幼兒園具有為______和______服務的雙重任務。9．幼兒教師的專職就是______。

10．托幼機構是為教育幼兒而______的社會機構。

11．幼兒——決定了幼兒游戲的水平、幼兒所玩的游戲內容、形式等與其實際身心發展______水平是相一致的。

12．幼兒游戲的物質基礎和物質中心是______；在游戲中，幼兒的思想和行動都是圍繞這個物質中心展開的。

13．幼兒園教育的評價就是檢驗______是否達成。

14．家庭訪問一般分為幼兒人園前家訪和人園后家訪。入園后家訪又可以分為______。______。

15．人們對于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的期望和要求是教師的______。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)1．教育就是指學校教育和家庭教育。2．活動是幼兒了解環境的主要方式。

3．所謂智育就是要通過教學促進幼兒的智力發展。

4．幼兒自發的游戲會打亂教師的正常教學計劃，應該加以限制。5．幼兒園課程的組織要以幼兒的間接經驗為基礎。

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．簡述陳鶴琴對我國學前教育學發展的貢獻。2．三歲兒童的心理有哪些顯著特征? 3．簡述幼兒園課程評價的原則。4．簡述幼兒園教學的特點。

五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．為什么說游戲是幼兒最自然、最有效的學習? 2．星期一，A老師埋怨說：“萱萱在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊。如果家長都能按我們的要求去教育萱萱，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見。好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”

請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談幼兒園與家庭相互配合時，應遵循哪些原則?

一、不定項選擇題

1．C【解析】德國學前教育家福祿倍爾被譽為“學前教育之父”，1840年他把自己創辦的學前教育機構稱為幼兒園，這是世界上第一所幼兒園。

2．C【解析】陳鶴琴于上世紀40年代初期提出了“活教育”理論體系，“活教育”的理論體系包括目的論、課程論和方法論等。

3．A【解析】初創階段學前教育主要是為工作的母親照管兒童，只擔負兒童生活和安全方面的任務。

4．A【解析】教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。5．C【解析】美國幼兒教育協會根據幼兒教育小學化的傾向提出發展適宜性原則。

6．A【解析】幼兒園將教育內容融入幼兒的各種活動中。7．A【解析】兒童身心發展的差異性的物質基礎是遺傳因素。

8．B【解析】對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點。9．C【解析】創造性游戲是幼兒創造性地反映現實生活的游戲，在此基礎上，確立了班級游戲的內容為建構活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。

10．B【解析】《幼兒園教育指導綱要》中指出，幼兒園教育應以游戲為基本活動。

11．D【解析】教師將教育內容融人游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學活動。

12．D【解析】根據幼兒心理發展和學習特點，將教育內容游戲化，使幼兒在潛移默化中進行學習。

13．A【解析】幼兒園教育以游戲為基本活動，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲對幼兒進行全面發展的教育。

14．C【解析】故事法和討論法為常見的語言法。

15．B【解析】行動操作法益于兒童親身體驗，內化行為規則。

16．ABCDE【解析】幼兒園課程包括健康、語言、社會、藝術、自然科學等領域。

17．ABDE【解析】陳鶴琴提出幼兒園課程編寫應遵循以下十大原則：民族性、科學性、大眾性、兒童性、持續發展性、現實性、適合性、教育性、陶冶性、言語性。

18．ABD【解析】交往、求知、游戲需要是兒童的精神需要。19．A【解析】電話聯系是最快捷、靈活的聯系方式。

20．C【解析】幼兒園定期請家長參觀和進行親子活動是經常性的活動。21．C【解析】丹麥的柯隆威等人于19世紀中葉創辦的“民眾中學”可視為社區教育的發端。

22．ABCD【解析】幼兒園教師的勞動具有特殊性：(1)工作對象的主動性和幼稚性；(2)工作任務的全面性和細致性；(3)工作過程的創造性和靈活性；(4)教育影響的示范性和感染性。

23．E【解析】教學包括教師的教和學生的學。教師是教的主體，學生是學的主體。

【解析】幼兒語言處于初步發展期，主要是掌握日常詞匯，還不能理解專業化詞匯。

25．D【解 析】教師讓幼兒直觀具體實物使幼兒獲得感性認識屬于演示法。26．A【解析】幼兒園工作要保教并重，保教結合。保育工作和教育工作同等重要。

27．ABCD【解析】研究課題的主要來源：(1)教育教學實踐中的問題；(2)對已有教育理論的質疑；(3)對教育文獻信息的分析；(4)教育科學研究規劃。

28．ABCDE【解析】幼兒的“向師性”心理特點和教師勞動的示范性以及要求幼兒教師要有積極的良好的個性素養。

29．C【解析】阿普利登認為游戲是幼小兒童能力發展一種模式，是機體練習技能的一種手段，生長的結果就是游戲，游戲是練習生長的內驅力，兒童通過游戲可以生長。

30．A【解析】我國主要以街道為社區教育基地。

二、填空題

1．《奏定學堂章程》 2．歐洲 3．物質基礎 4．“白板說” 5．全面發展教育 6．幼兒園質量高低 7．健康、語言、科學、社會、藝術

8．幼兒幼兒家長 9．教育幼兒 10．專門設立 11．身心發展的水平

l2．玩具 13．目標 14．常規性家訪和重點家訪 15．職業角色

三、判斷說明題

1．答：錯誤。廣義的教育不僅指學校教育、家庭教育，還包括社會教育。2．答：正確。

幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量直接經驗。而直接經驗的獲得離不開具體活動。幼兒主要是通過感官直接接觸環境中的事物、通過在環境中與他人共同活動來獲得經驗的。

3．答：錯誤。智育不僅要促進智力發展，還要培養兒童的求知興趣和學習習慣。

4．答：錯誤。幼兒的自發游戲是幼兒的權利，適當的自發游戲有利于幼兒的發展。

5．答：錯誤。

幼兒主要通過感官來認識周圍世界的，,他們的思維方式具體、形象，必須通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易真正達到理解。幼兒的這種認知特點要求幼兒園在組織和實施課程時應注意給幼兒創設多種多樣的活動情景，提供豐富的玩具、材料，通過幼兒自身的操作與探索，掌握一些粗淺的知識和科學原理。

四、簡答題

1．答：(1)他指出學前教育對于兒童一生的發展至關重要，關系到國家的前途和民族的命運。(1分)(2)他強調學前教育要考慮兒童的特點。幼兒教育的對象是兒童，兒童不是小大人。(1分)(3)他指出要對兒童進行全面發展的教育，使兒童成為“體魄強壯、品德良好和智力發達”的祖國幼苗。(1分)(4)他提出幼兒教育要注意多樣性。(1分)(5)陳鶴琴堅決反對以教師為中心或兒童中心主義的傾向，強調教師要對幼兒加以指導。(0．5分)(6)他指出幼兒園要和家庭緊密配合。(0．5分)2．答：3歲兒童心理的顯著特征：(1)強烈的好奇心。(1分)(2)好模仿。(1分)(3)同伴關系的發展使他們很愿意和其他小朋友在一起玩耍。(1分)(4)性格方面的發展：“第一反抗期”是指3歲左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為，也稱“教育危險期”。(1分)(5)認知方面的發展：3歲兒童的思維認知活動，總是由行為和動作引起的，而且思維缺乏可逆性。(1分)3．答：幼兒園課程評價總的原則應有利于發揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神。具體表現在：(1)評價應有利于改進與發展課程；(2分)(2)評價中要發揮教師的主體性；(2分)(3)評價要有利于幼兒的發展。(1分)4．答：幼兒身心發展的特點和幼兒園教育的任務與特點決定了幼兒園教學的主要任務是幫助幼兒獲取大量的直接經驗。因此幼兒園的教學不同于中小學的教學，有著自身的特點：(1)活動性與參與性；(2分)(2)生活性與啟蒙性；(2分)(3)游戲性與情境性。

五、論述題

1．答：游戲是早期教育的最佳方式。幼兒天性活潑好動，游戲恰好能夠激發兒童的興趣，促使兒童情緒興奮，充分發揮幼兒積極主動性在早期教育中的作用。通過游戲能夠培養幼兒的好奇心，開拓智力，提高語言表達能力，形成團結友愛、互相合作等社會性行為，增強體質。(5分)人們在過去把玩和游戲看做是對立的。其實，游戲的對立面不是學習而是不游戲。在游戲中學是幼兒學習的特點，游戲的過程就是幼兒學習的過程。(5分)由于游戲為他們提供了一個輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵自己學習的良好環境，使他們獲得安全感、自尊和自信，或是對學習的持久熱情，從而終身受益。一些家長和老師力圖讓幼兒提早進入讀、寫、算的學科學習，其結果可能適得其反。因此，游戲是促進幼兒身心全面發展的重要手段，應充分發揮它的教育作用。(5分)2．答：(1)幼兒園與家庭相互配合的基本理論：現代教育理論認為，幼兒園與家庭是伙伴關系，家長和教師是平等的教育主體。(3分)在園所與家庭的相互配合中，教師要堅持尊重家長、確立家長主體地位的原則，和家長相互支持、相互配合，從而達到園所教育和家庭教育的一致性。(2分)(2)分析和評論：在A、B兩位老師的觀點中，教師是教育的權威，家長則是受教育者、受指責者和幼兒園命令的執行者。其實質是否認了園所與家庭的伙伴關系，否認了家長和教師是平等的教育主體。(3分)因此，他們的觀點是片面的、錯誤的。(1分)(3)園所與家庭相互配合對應遵循的原則：①尊重家長和他們正確的育兒方式。不同的家庭有不同的教養方式，幼兒教師必須了解這種差異，從而了解家長對幼兒、對幼兒園的態度。(2分)②注意教師與家長及家長之間的相互作用。家長與教師在教育幼兒的活動中是互動的過程，二者都有相同的目的；家長直接的溝通交流也可能影響到幼兒園的教育教學活動。(2分)③開拓家長工作的廣度和深度。幼兒教師需要通過一些常規的溝通活動，如通過接送時間與家長的言語交流、家長聯系簿等，取得家長的一些認識。同時，還可以通過其他方式，如開放日，請家長來參觀和參與教學活動，理解教師的教育努力，取得支持與配合。(2分)

第五篇：《幼兒教育學》模擬試題及答案3

幼兒教育學模擬試題及答案

一、不定項選擇題(每題1分，共30題，每題有一個或多個答案，多選或少選均不得分)1．我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是()。A．陳鶴琴 B．陶行知 c．黃炎培 D．張雪門 E．蔡元培

2．主張“教育即生長”、“教育即生活”等教育思想的教育家是()。A．柏拉圖 B．赫爾巴特 c．福祿倍爾 D．杜威 E．陶行知

3．個人本位論兒童觀認為()。A．兒童是國家的財富 B．兒童是小大人 C．兒童是父母財產

D．兒童享有生存權、發展權和教育權 E．兒童是家族繁衍的工具

4．對兒童發展的影響最為直接、強烈和持久的是()。A．家庭 B．學校 C．社區 D．同伴 E．同學

5．()是我國學前教育中所特有的一條原則。A．獨立自主性原則 B．發展適宜性原則 c．保教結合原則 D．綜合性原則 E．家園協調原則

6．幼兒教育發展的規模和速度取決于()。A．經濟發展水平B．社會政治制度 C．社會文化水平D．環境因素 E．制度環境

7．幼兒園 教育的任務是()。A．為兒童將來的職業做準備 B．培養兒童成為專家 C．培養特長兒童 D．培養完整兒童 E．培養超長兒童

8．智力是人認識事物的能力，其核心是()。A．觀察力 B．記憶力 C．思維力 D．創造力 E．想象力

9．兒童全面發展教育的基礎是()。A．德育 B．體育 C．智育 D．美育 E．勞動教育

10．智力游戲、體育游戲和音樂游戲是()。A．創造性游戲 B．有規則游戲 C．表演游戲 D．個人游戲 E．集體游戲

11．環境決定論的代表人物是()。A．華生 B．格塞爾 C．高爾頓 D．吳偉士 E．華太倫

12．幼兒園課程以()為基礎，讓幼兒以獲得直接經驗為主。A．教師講授 B．幼兒 自學

C．幼兒的間接經驗 D．幼兒的直接經驗 E．生活常識

13．實施游戲化方法的重要途徑之一是()。A．游戲活動的自主化 B．游戲活動的社會化 C．游戲活動的虛構化 D．游戲活動的教育化 E．游戲活動的操作化

14．學前班幼兒發展的評價主要是通過()。A．測驗

B．評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平C．考試

D．幼兒在教育教學過程中的表現 E．筆試

15．在各種課程編制模式中，()對幼兒園課程的編制所產生的影響較大。A．探究模式 B．游戲模式 C．目標模式 D．過程模式 E．游戲模式

16．對入學的適應影響較大的是幼兒對小學生活的()。A．態度 B．看法 C．情緒狀態 D．識字率 E．智力

17．()是兒童的第一任教師，也是終身教育者。A．幼兒教師 B．小學教師 C。同學 D．家長 E．園長 18．幼兒教師勞動的()是由幼兒教師的職業責任和幼兒的身心發展特點決定的。

A．艱巨性 B．復雜性 c．細致性 D．系統性 E．示范性

19．現代幼兒園教師的職業角色有()。A．教育者 B．母親 C．朋友 D．研究者 E．伙伴

20．教師引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了()。

A．示范法 B．范例法 C．觀察法 D．演示法 E．直觀法

21．幼兒教師的勞動的創造性是由()決定的。A．教師本身的特點 B．幼兒本身的特點 C．教師教育特點 D．幼兒教育特點 E．教育工作性質

22．教育科學研究的基本方法有()。A．觀察法 B．調查法 C．實驗法 D．個案法

E．經驗總結法

23．收集材料方法有很多，但總的原則是收集的材料應()。A．正確 B．一手 c．新穎 D．真實 E．一定數量

24．研究者在自然狀態下，對特殊或典型的案例進行全面、深入的調查和分析，來認識該案

例的現狀或發展變化，這種研究方法是()。A．觀察法 B．實驗法 C．總結法 D．調查法 E．個案法 25．選題所要解決的問題應是前人沒有解決或沒有完全解決的，這體現了研究選題的()原則。

A．客觀性 B．教育性

c．理論聯系實際 D．先進性 E．創造性

26．20世紀30年代我國幼兒教育界有“南陳北張”的說法，是指()。A．陳鶴琴 B．陶行知 C．張之洞 D．張雪門 E．蔡元培

27．我國幼兒教育事業發展的一個重要原則是“兩條腿走路”方針，一條腿是政府辦園，另一條腿是()。

A．政府辦園

B．小學辦附屬幼兒園 c．中學辦附屬幼兒園 D．大學辦附屬幼兒園 E．社會力量辦園

28．與幼兒園相比，家庭教育的特點是()。A．目的性 B．組織性 C．隨意性 D．計劃性 E．針對性

29．幼兒夏季每天的戶外活動時間不應少于()。A．3—4個小時 B．2～3個小時 c．5～6個小時 D．半小時 E．1小時

30．幼兒園教的主體是()。A．保育員 B．幼兒教師 C．保健醫生 D．園長

E．教導主任轉自

二、填空題(共15題，每題1分，共15分)1．學前教育學從教育學科中分離出來，成為一門獨立的學科，是伴隨著______的建立而開始的。

2．在影響兒童發展三類要素中，______在其中起著決定性作用。3．兒童觀的變化影響到______的變化。

4．維果斯基認為教育就是變______水平為兒童的現有水平。

5．1996年我國正式頒布的《幼兒園工作規程》規定我國幼兒園的任務是。6．幼兒園教育必須從______人手，對教育思想、內容、形式、方法等全面的進行改革，否則，幼兒園是難以跟上時代的步伐，使幼兒成長為社會所需要的一代新人。

7．學前教育實踐中，我們必須正確認識各育的特點及相互關系、正確實施各育，防止重此輕彼，堅持______的教育質量觀。

8．幼兒教師準備兒童游戲時，主要應準備______、空間、時間和豐富知識經驗，發揮兒童自主性。

9．玩具是專供______用的物品，如氣球、滑梯等。

10．______是幼兒最喜歡的活動，是幼兒生活的主要內容。11．幼兒游戲可以保障幼兒身體的生長發育，促進______。12．尊重幼兒游戲的______是尊重兒童人格的具體體現。13．幼兒學習的內容應當符合幼兒期的______和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。

14．從幼兒品德形成和個性發展的角度看，______是兒童個性初步形成的重要時期，也是兒童品德初步發展和形成的時期。

15．幼兒教師角色發展經過______、充當教師的階段、幼兒 教師角色多樣化的階段。

三、判斷說明題(先判斷正誤，再改錯；判斷錯誤不得分；每題5分，共25分)1．智能玩具會完全取代傳統玩具。

2．幼兒園的教育目標必須覆蓋體育、智育、德育、美育各個方面，否則影響幼兒的全面發展。

3．美育的重要實施途徑是通過藝術活動。4．某個游戲中往往只能體現出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一點就可以了。

5．幼兒園課程的開設就是為了幼兒能順利地進入小學階段的學習。

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)1．學前教育的實施形式及特征。

2．對三歲孩子的教育需要注意哪些問題? 3．簡述教師在游戲過程中的作用。4．幼兒園的教學方法有哪些?

五、論述題(共2題，每題15分，共30分)1．現代幼兒教師的職業角色主要表現在哪些方面? 2．如何利用社區資源為幼兒園教育服務?幼兒園教育如何服務社區?

答案

一、不定項選擇題 1．B 【解析】陶行知在南京郊區首創了中國第一所鄉村幼稚園，即南京燕子磯幼稚園。

2．D 【解析】杜威宣揚“兒童中心論”，認為教育就是促進兒童的自然生長，教育就是促進兒童經驗的改組與改造，教育的過程就是兒童的生活過程。

3．D 【解析】這是現代兒童觀即個人本位兒童觀的基本觀點，強調兒童也是權利的主體。

4．A 【解析】家庭父母教養方式、家庭環境氣氛等對兒童發展影響深刻。5．C 【解析】保教結合是我國特定時間保存下來的學前教育原則。6．A 【解析】經濟發展狀況制約教育的發展。7．D 【解析】幼兒園教育的任務是培養全面發展的兒童。8．C 【解析】智力的核心是進行思維。9．B 【解析】體育是兒童全面發展教育的基礎。10．B 【解析】教育者根據教學任務編制的、有規則的游戲包括智力游戲、音樂游戲、體育游戲。

11．A 【解析】華生是環境決定論的典型代表，其格言是“一兩遺傳勝過一噸教育”。12．D 【解析】由于幼兒的身心發展水平，他們主要是通過感官來認識環境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質地等，而且他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經驗為主。

13．D 【解析】幼兒教育活動中，教育被融人到游戲活動中。14．D 【解析】對幼兒的評價最重要的是過程性評價。15．CD 【解析】在各種課程編制模式中博比特的目標模式和斯坦豪斯的過程模式，影響較大。

16．ABC 【解析】幼升小的問題主要是適應新環境的問題，不是智力上的問題。17．D 【解析】福祿倍爾認為家長是兒童的第一任教師。18．E 【解析】幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導也易被幼兒接受，從而對幼兒的發展產生重要的影響。

19．ABCDE 【解析】幼兒教師的現代職業角色有：(1)幼兒教師是教育者；(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴；(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親；(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友；(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。

20．D 【解析】教師讓幼兒直觀實物從而使幼兒獲得感性認識的方法屬于演示法。21．BD 【解析】幼兒正處在人生生長發育最快的時期，其身心發展變化極為迅速，想象力異常豐富，活潑好動。幼兒身心發展的特點決定了幼兒教育過程必然是一個充滿創造性的過程，如課堂上教師的提問常常會得到幼兒的一些異想天開的回答，而且幼兒好奇心強，教學過程中任何一個意外的情況都會吸引他們的注意力，因此需要教師機智、靈活地及時處理和解決。

22．ABCDE 【解析】教育科學研究基本方法有觀察法、調查法、實驗法、個案法、經驗總結法等。

23．ADE 【解析】收集材料總的原則是材料應正確、真實，且要有一定的數量，這樣才有客觀性和說服力。

24．E 【解析】個案法是對典型案例作全面、深入的考察和分析。25．E 【解析】研究性的創造性表現在解決前人沒有解決或沒有完全解決的問題。26．AD 【解析】2．0世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指北京的張雪門，南京的陳鶴琴。

27．E 【解析】我國幼教事業發展靠政府辦園和社會力量辦園兩種形式。28．C 【解析】家庭教育與幼兒園教育顯著不同之處就是缺少明顯的計劃性和目的性。

29．A 【解析】夏季幼兒的戶外活動至少應為3小時。30．B 【解析】幼兒園的教學中，教的主體是幼兒教師，學的主體是幼兒。

二、填空題

1．學前教育機構 2．教育

3．教育內容和培養方式 4．最近發展區

5．對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育6．素質教育 7．全面發展 8．材料 9．兒童游戲 10．游戲

11．身體的發展 12．自主性 13．年齡特點 14．學前期

15．充當保姆的階段

三、判斷說明題 1．答：錯誤。

智能玩具一方面能使兒童的視覺、聲覺等感官受到刺激，能豐富兒童的科技知識，增強科技意識，但同時也使兒童失去了動手操作、親手制作玩具的機會和興趣，以至于出現了離開玩具就不會游戲的兒童越來越多的現象，所以智能玩具無法完全取代傳統玩具。

2．答：正確。

幼兒園的教育目標就是要促成幼兒德、智、體、美的諸方面全面發展。3．答：錯誤。

美育的主要實施途徑是日常生活。4．答：錯誤。

某個游戲中常常可以體現出多方面的作用，教師需要多角度考慮。5．答：錯誤。

幼兒園的教學是符合幼兒年齡階段需要的，而不是專門為人學做準備。

四、簡答題

1．答：學前教育的實施形式有兩種，即學前家庭教育與學前社會教育。(1)學前家庭教育它是自家庭出現后就已經存在。家庭是兒童受教育的第一個場所，父母是孩子的首任教師。(1分)學前家庭教育的主要特征有：領先性、單獨性、長久性、隨意性、隨即性。(1分)(2)學前社會教育。目前主要有：①托兒所；②幼兒園；③托幼園所一體化；④幼兒班；⑤兒童福利院；@sos國際兒童村。(2分)學前社會教育的特征是：群體性、目標性、計劃性、多樣性。(1分)2．答：對三歲兒童的教育主要注意以下幾個方面：(1)運用多種手段發展兒童的認知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過操作活動來開展各種認知活動。(2分)(2)創造條件發展兒童的人際交往能力。(1分)(3)培養兒童生活自理能方與良好的習慣。(1分)(4)滿足兒童正當的活動要求。(1分)3．答：游戲是學前教育的基本活動。教師在游戲過程中的作用決定了兒童游戲的質量和對兒童成長發展的不同效果。一般而言，教師在游戲過程中的作用主要體現在：(1)創設游戲環境。(2分)(2)指導和促進游戲的開展。(2分)(3)觀察和評估游戲。(1分)4．答(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習法；(2分)(2)直觀法：觀察法、演示和示范法；(2分)(3)口授法：談話法、講解和講述法。(1分)

五、論述題

1．答：(1)幼兒教師是教育者。幼兒教育機構是公共正規的教育組織，其中心任務就是教育、教導兒童，因此幼兒教師主要的職責還是教育孩子。(3分)(2)幼兒教師是幼兒游戲的伙伴。在幼兒快樂的游戲中，幼兒教師既是游戲材料的準備者、游戲活動的設計者，也是游戲活動的參與者和游戲中矛盾的協調人。(3分)(3)幼兒教師是幼兒的第二任母親。由于幼兒社會經驗缺乏，身心發展水平低，對成人的依賴性較強。當他們進入幼教機構后，會很自然地把對家長的依賴逐漸轉移到幼兒教師身上。這就要求幼兒教師給予幼兒以母親般的熱愛和照顧。(3分)(4)幼兒教師是幼兒的知心朋友。(3分)(5)幼兒教師是幼兒教育的研究者。(3分)2．答：(1)幼兒園以自身的教育優勢服務社區(3分)與非正規的社區學前教育相比，幼兒園具有許多教育優勢，包括完備的硬件設施和環境、專業的師資力量、有計劃有組織的教育內容和活動組織等。因此幼兒園在社區教育中處于核心地位，通過其示范性的教育工作帶動整個社區學前教育的發展。在這個重任下，幼兒園要以自身的教育優勢服務于社區，支持社區各項教育活動的開展。具體可以開展：①承擔社區內幼教師資力量的培訓和再提高工作，幫助社區教育質量的提高；(1分)②開放自身的教育資源供社區使用，提高資源的利用率，使社區內的全體兒童受益；(1分)③教師可以兼任社區教育的指導和顧問，服務于社區；(1分)④支持參與社區有益的文化教育活動，使幼兒園成為教育和文化宣傳的陣地，推動整個社區文化教育素質的提高。(1分)(2)爭取社區對幼兒園工作的支持和參加(3分)幼兒園教育也要充分利用社區的資源，調動社區對幼兒園教育的支持和幫助，共同協作辦好教育。社區作為一個生產功能、生活功能、文化功能兼備的社會區域，能夠為幼兒園提供教育所需的人力、物力、財力等多方面的支持。(2分)此外，爭取社區對幼兒園教育的積極參與也是當前幼兒教育改革與發展的趨向。例如，幼兒園教師帶領孩子走出園門到社區內的博物館參觀，擴大知識范圍，開闊眼界，利用社區的教育資源進行教育。又如，請社區有關人員到幼兒園來，給幼兒講解有關知識、組織開展一些活動等，這些做法打破了幼兒園封閉的教育模式，變封閉式為開放式的辦學、辦園，讓幼兒真正接觸社會，也讓社區融人教育孩子的行列，共同促進孩子的健康成長。(3分)