第一篇：教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案

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教師招聘考試：《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案

一、單項選擇題(每題2分，共30分)

1.()國家教委正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中規(guī)定： “幼兒園是對3周歲以上 學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。”

A.1995年 B.1996年 C.1997年D.1998年

2.幼兒園教育應(yīng)以()為基本的活動方式?

A.學(xué)習(xí)B.上課 C.玩耍 D.游戲

3.以“生活教育”為理念，創(chuàng)辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的是()。

A.陳鶴琴 B.張宗麟 C.張雪門 D.陶行知

4.先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是()。

A.成熟 B.生長 C.遺傳 D.發(fā)育

5.在其他教育基本要素都具備的情況下，在教育過程中起決定作用的是()。

A.教育者的主導(dǎo)性 B.受教育者的主動性

C.教育的目的 D.教育的方法

6.被世人譽為“幼兒教育之父”的是()。

A.蒙臺梭利 B.柏拉圖 C.洛克 D.福祿倍爾

7.兒童的發(fā)展是通過()。

A.對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B.聆聽教師講授知識而發(fā)展的 C.觀察教師的操作過程而發(fā)展的 D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的

8.關(guān)于我國學(xué)前教育的描述，不正確的是()。來源：www.tmdps.cn 中公網(wǎng)校學(xué)員內(nèi)部專用資料

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A.基礎(chǔ)教育 B.啟蒙教育 C.屬于義務(wù)教育 D.實施全面發(fā)展的教育

9.實現(xiàn)保教合一的前提是()。

A.良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B.教師的保育意識

C.保育員的工作態(tài)度 D.幼兒的自理能力

10.“發(fā)展適宜性原則”是美國針對幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來的。

A.幼兒教育多元化 B.幼兒教育制度化

C.幼兒教育小學(xué)化 D.幼兒教育特色化

11.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()。

A.購買大型玩具 B.安裝塑膠地板

C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場所

12.所謂()，就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起，完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

A.吸收的心智 B.“整個教學(xué)法”C.全面教育 D.教、學(xué)、做合一

13.幼兒主動與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是()。

A.游戲 B.交往 C.活動 D.游玩

14.尊重和保護幼兒原則并沒有明確要求()。

A.尊重幼兒的基本權(quán)利 B.尊重幼兒的人格尊嚴

C.尊重幼兒的觀點、意見 D.尊重并同意幼兒的主張、決定

15.幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自()。

A.同齡人 B.社區(qū)人士 C.家長 D.教養(yǎng)員

二、名詞解釋(每題3分，共1 5分)

1.幼兒教育學(xué) 2.綜合性原則

3.現(xiàn)代兒童觀 4.幼兒園全面發(fā)展教育

5.幼兒體育

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三、判斷題(每題1分，共9分)

1.我國《幼兒園工作規(guī)程》是1989年正式頒布施行的。

2.“教師講、幼兒聽”是灌輸式的機械教育。

3.開發(fā)家庭、社區(qū)的教育資源就是鼓勵、引導(dǎo)家庭和社區(qū)把物資提供出來，供教育幼兒使用。

4.教師指導(dǎo)的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。

5.尊重幼兒的人格尊嚴和合法權(quán)利意味著教師要根據(jù)幼兒的意愿來安排教育活動。

6.保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通、相互幫助。

7.幼兒與成人有同樣的權(quán)利。

8.游戲是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要進行教學(xué)。

9.為了保證游戲?qū)τ變旱慕逃饔茫處煈?yīng)該樹立指導(dǎo)游戲的權(quán)威。

四、簡答題(每題5分，共20分)

1.簡要敘述并評價蒙臺梭利的幼兒教育觀。

2.談?wù)動變航處煹幕緳?quán)利和義務(wù)。

3.簡要敘述幼兒游戲的特點與功能。

4.如何理解幼兒教育的全面發(fā)展觀。

五、論述題(每題8分，共1 6分)

1.要保證教育目標的實現(xiàn)，幼兒教師應(yīng)注意哪些問題?

2.試述家園合作對于幼兒園教育的意義。

六、案例分析題【共1 0分)

星期一，A老師埋怨地說： “孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習(xí)慣就退步了，不認真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的B老師頗有同感地說： “是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說： “可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經(jīng)常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法??”

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請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關(guān)理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談?wù)劶覉@合作對幼兒發(fā)展的重要意義與目前存在的誤區(qū)。

答案解析

一、單項選擇題

1.B.《幼兒園工作規(guī)程》于1989年開始試行，1996年正式頒布實施。

2.D.幼兒園的主要活動是游戲。

3.D.陶行知提倡“生活教育”;陳鶴琴倡導(dǎo)“活教育”。

4.C.遺傳因素是先天因素的最重要內(nèi)容。

5.C.教育目的直接影響教育的全過程。

6.D.福祿倍爾是最早命名幼兒園，提出完整的幼兒教育思想的人。

7.A.兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。

8.C.義務(wù)教育只包括初中和小學(xué)共九年。

9.B.教師在保教結(jié)合中起著關(guān)鍵的作用。

10.C.發(fā)展適宜性原則是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展特征進行教育，是在學(xué)前教育小學(xué)化的背景下提出的。

11.C.幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。

12.B.整個教學(xué)法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學(xué)，主張綜合的單元教學(xué)。

13.C.幼兒園的活動是幼兒了解外部世界的主要途徑。

14.D.尊重幼兒不是要聽從幼兒的所有決定。

15.C.家長是教師了解幼兒的一個重要渠道。

二、名詞解釋

1.幼兒教育學(xué)：是教育學(xué)的一個分支，它是專門研究3～6歲幼兒的教育，并探索其特點和規(guī)律。

2.綜合性原則：指在課程設(shè)計和教育活動時，必須以兒童身心的均衡發(fā)展為最高目的，圍繞著某一主題或方面，以兒童的直接經(jīng)驗和實際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、興趣和需要，盡量在課程和活動中促進兒童多層次、多角度、多學(xué)科的發(fā)展。

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3.現(xiàn)代兒童觀：指現(xiàn)代人們對兒童的認識。兒童是與成人平等的、獨立的、發(fā)展中的個體，社會應(yīng)當保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當尊重他們的人格尊嚴和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點和規(guī)律，尊重他們的能力和個性，應(yīng)當為他們創(chuàng)造參與社會生活的機會。

4.幼兒園全面發(fā)展教育：指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。

5.幼兒體育：指幼兒園進行的、遵循幼兒身體發(fā)育規(guī)律，運用科學(xué)的方法增強幼兒體質(zhì)，保證幼兒健康為目的的一系列教育活動。

三、判斷題

1.×。我國《幼兒園工作規(guī)程》是1996年正式頒布施行的。

2.×。教師講、幼兒聽不完全是機械教育。

3.×。充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。

4.×。教師的指導(dǎo)過多與效率的高低不一定成正比。

5.×。尊重幼兒權(quán)利是指尊重幼兒的意愿和發(fā)展需求。

6.×。保教結(jié)合要求教師和保育員要有保育意識、合作精神。

7.×。幼兒和成人享有基本的權(quán)利，但是特殊領(lǐng)域權(quán)利上有差異。

8.×。游戲是幼兒教學(xué)的主要組成部分，二者并不矛盾。

9.×。教師的絕對權(quán)威反而影響游戲的教育作用。

四、簡答題

1.蒙臺梭利的幼兒教育觀：

(1)有吸收力的心靈：蒙臺梭利提出的概念，指的是發(fā)展的一個時期。這一時期，特定經(jīng)驗的吸收是在沒有任何外部驅(qū)動的情況下進行的。

(2)專門為小組設(shè)計的情境能提供恰當刺激。

(3)恰當?shù)沫h(huán)境能促進兒童的發(fā)展變化。

(4)兒童有內(nèi)部動機;兒童的學(xué)習(xí)、操作受內(nèi)部動機的驅(qū)動，特別是當他們處于這種能力的邊緣時。

(5)強調(diào)感覺和兒童的經(jīng)驗，不強調(diào)測驗。

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(6)支持者和指導(dǎo)者通過環(huán)境、短期的個體或小組教學(xué);一日生活中大部分時間兒童可以自由選擇活動。

蒙臺梭利的教育觀偏重智能而忽視幼兒情感的陶冶，忽視幼兒的社會化活動;其感覺教育教具脫離幼兒的實際活，過于狹隘、呆板，操作法過于機械等。

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第二篇：教師招聘考試幼兒教育學(xué)全新模擬試題(四)答案

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教師招聘考試幼兒教育學(xué)全新模擬試題

（四）答案

參考答案及解析

一、不定項選擇題

1.A。中公專家解析：國家對保育員最低學(xué)歷做了相關(guān)規(guī)定。

2.ACDE。中公專家解析：幼兒德育構(gòu)成要素是道德認知、道德意志、道德情感、道德行為。

3.C。中公專家解析：教育對兒童學(xué)業(yè)成績起決定性作用。

4.C。中公專家解析：幼兒體格正處于發(fā)育期，身體發(fā)展是其他各個方面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此需要足夠的戶外鍛煉活動。

5.ABCD。中公專家解析：表演游戲是指通過扮演文藝作品中的角色，再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的游戲。表演游戲的種類包括幼兒表演、桌面表演、影子戲、木偶戲等。

6.B。中公專家解析：福祿倍爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親。7.B。中公專家解析：家長可以通過間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計和實施。8.B。中公專家解析：社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。

9.C。中公專家解析：由于幼兒獨立生活和學(xué)習(xí)能力較差，因此幼兒教師要全面負責(zé)幼兒的這個活動。

10.A。中公專家解析：幼兒園教育機構(gòu)是公共正規(guī)的教育組織，其中心任務(wù)就是教育教導(dǎo)幼兒，因此幼兒教師的首要角色是教育者。

11.A。中公專家解析：陳鶴琴于l923年創(chuàng)辦我國最早的學(xué)前教育實驗中心，即南京鼓樓幼稚園;抗戰(zhàn)時期又創(chuàng)辦我國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實驗幼師。

12.C。中公專家解析：捷克教育家夸美紐斯在歷史上第一次把學(xué)前教育納入其具有民主色彩的單軌學(xué)制，并撰寫了歷史上的第一部學(xué)前教育專著《母育學(xué)校》以及世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構(gòu)建了家庭學(xué)前教育的完整體系。

13.A。中公專家解析：幼兒在討論中能自由發(fā)言，闡述自己觀點。

14.B。中公專家解析：學(xué)校教育是一種為兒童今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)的啟蒙教育。15.B。中公專家解析：游戲活動提倡幼兒的自主性。

16.A。中公專家解析：幼兒園工作要保教并重，保教結(jié)合。保育工作和教育工作同等重要。

17.ABCD。中公專家解析：幼兒好模仿，對老師無限信任和尊重，這使得幼兒教師的言行對幼兒有著極大的示范作用和感染力，凡是深受幼兒喜歡的教師其言行常常被幼兒模仿，其教導(dǎo)也易被幼兒接受，從而對幼兒的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

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18.ACD。中公專家解析：研究成果表述的主要形式有：調(diào)查報告、實驗報告、學(xué)術(shù)論文等。

19.E。中公專家解析：個案法研究對象是具有典型特征的特殊案例。

20.E。中公專家解析：康有為在《大同書》中第一次提出我國實施學(xué)前社會教育。21.C。中公專家解析：格塞爾提出成熟勢力說，強調(diào)成熟對成長的重要影響。22.A。中公專家解析：幼兒園課程內(nèi)容是依據(jù)課程目標選擇和確定的，它體現(xiàn)目標的方向和要求。內(nèi)容是為目標服務(wù)的，如果忽略了這一點，在內(nèi)容的選擇上就會偏離目標的方向和要求，出現(xiàn)重知識輕能力、重智力輕全面發(fā)展等現(xiàn)象。所以，課程內(nèi)容是目標的體現(xiàn)和依托，它不能脫離目標的要求。

23.D。中公專家解析：具體的一個活動、一節(jié)課為具體教學(xué)活動目標。

24.C。中公專家解析：幼兒園與小學(xué)有較大的差異，幼、小銜接問題實質(zhì)是兒童(主體)的適應(yīng)問題。

25.ABCE。中公專家解析：兒童社會性發(fā)展表現(xiàn)在主動性、獨立性、人際交往能力、日常禮貌等方面。

26.A。中公專家解析：亞里士多德第一個提出“教育遵循自然”的觀點。

27.D。中公專家解析：發(fā)展危機是指人的發(fā)展所需要環(huán)境條件的喪失、變異而給人帶來的障礙與問題。

28.C。中公專家解析：幼兒家長是幼兒教育的最好見證人和評估者。

29.A。中公專家解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。所以游戲是幼兒的基本活動。

30.A。中公專家解析：幼兒教師最基本的職業(yè)道德素養(yǎng)是：(1)熱愛幼兒教育事業(yè);(2)熱愛幼兒;(3)尊重教師集體和家長。

二、填空題 1.自主性 2.生活經(jīng)驗 3.一日生活 4.家庭和幼兒園 5.基本素質(zhì) 6.幼兒園質(zhì)量高低

7.健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù) 8.教育性和可控性

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9.接插、鑲嵌、排列、組合、粘合、穿孔、編織 10.幼兒表演 11.福利

12.“幼兒教育之父” 13.生活方式 14.平衡過程

15.完成幼兒園教育任務(wù)，提高幼兒園教育質(zhì)量

三、判斷說明題 1.答：錯誤。

教師尊重幼兒的合法權(quán)利是指尊重幼兒的意見和需求。2.答：正確。

游戲符合幼兒的身心發(fā)展特點，能夠滿足幼兒各種身心需要，是幼兒園的基本教育活動，自然也是幼兒園課程實施的基本形式。

3.答：正確。

尊重兒童首先要尊重兒童的人格和自尊心。教師不能因為兒童年幼無知而任意諷刺、挖苦兒童，更不能恐嚇、體罰兒童，那樣會傷害幼兒自尊心，不利于兒童成長。

4.答：錯誤。

幼兒的游戲滲透各個方面，生活、學(xué)習(xí)等活動也可以變成游戲。5.答：錯誤。

幼小銜接工作需要幼兒園、小學(xué)、社會等多方面互相配合完成。

四、簡答題

1.答：(1)學(xué)前教育基本理論與實踐模式的多樣化。(2)學(xué)前教育目標的整合化。(3)學(xué)前教育機構(gòu)類型的多樣化和社區(qū)化。(4)學(xué)前教育方法的科學(xué)化。

2.答：現(xiàn)代兒童觀認為：(1)兒童是人，具有與成年人同樣的一切基本權(quán)益，具有獨立的人格。

(2)兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體”的人，應(yīng)尊重并滿足兒童各種發(fā)展的需要。(3)兒童是自主建構(gòu)的個體。

(4)兒童是處于發(fā)展初期的幼稚的個體。教師應(yīng)努力地呵護、照料和關(guān)心他們。(5)兒童具有巨大的學(xué)習(xí)潛能，應(yīng)最大限度地發(fā)展兒童的潛力。(6)兒童以生活和游戲為主要活動。(7)每一個兒童都是獨一無二的。

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3.答：游戲是幼兒自主的活動，并不是說幼兒的游戲不需要教師的指導(dǎo)。相反，教師在幼兒游戲中起著很重要的作用。教師的指導(dǎo)主要從以下幾個方面實現(xiàn)：(1)尊重幼兒游戲的自主性。(2)以間接指導(dǎo)為主。(3)按幼兒游戲發(fā)展的規(guī)律指導(dǎo)游戲。(4)按各種類型游戲的特點指導(dǎo)游戲。

4.答：幼兒園與小學(xué)的差異：(1)社會要求的提高(2)生活制度的變化(3)師生關(guān)系的不同(4)生活環(huán)境的完全改觀

(5)教育內(nèi)容加深，形象化的方法減少

五、論述題

1.答：(1)關(guān)注幼兒的內(nèi)在動機和需要。要注意激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機和需要。集體教學(xué)由于幼兒人數(shù)多、個體間差異大，要能夠及時正確發(fā)現(xiàn)和把握來自幼兒的共同動機，而且在教學(xué)過程中還要隨時針對大部分幼兒所產(chǎn)生的新動機進行調(diào)整，使預(yù)設(shè)的活動能夠生發(fā)出新的環(huán)節(jié)與活動。

(2)強調(diào)同伴之間經(jīng)驗的分享。幼兒之問經(jīng)驗的交流、分享是豐富幼兒經(jīng)驗的重要途徑，但是傳統(tǒng)的集體教學(xué)比較強調(diào)幼兒統(tǒng)一行動，忽視幼兒之間的交流、分享的意義。因此，在組織集體教學(xué)時，教師應(yīng)有意識地把集體教學(xué)和分組互動結(jié)合起來，增加幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的交流，增加智力碰撞的范圍與次數(shù)，讓幼兒隨時與同伴交流經(jīng)驗，通過批經(jīng)驗的分享來促進幼兒的發(fā)展。

(3)重視幼兒自主規(guī)則的建立。集體教學(xué)時，因為參與活動的幼兒比較多，教師應(yīng)重視活動規(guī)則的建立，使得教學(xué)活動能夠有條不紊地進行。但活動規(guī)則并不是由教師硬性制定的人為限定規(guī)則，而是通過激發(fā)幼兒對規(guī)則的內(nèi)在需求，進而在反復(fù)的嘗試過程中體驗到規(guī)則的公正與互惠，最終使規(guī)則內(nèi)化為他們的實際自覺行為。

2.答：(1)家長會是面向全體家長的會議。有全園性的家長會，也有班級的家長會。(2)家訪是園所進行家長工作的一種重要而又有效的方式。目的在于深入了解幼兒在家中的生活情況、家庭環(huán)境以及家長的教養(yǎng)態(tài)度、方法和認識等，從而為教育提供良好的基礎(chǔ);同時，通過家訪使家長了解自己的孩子在園所的情況，包括進步和不足等，和家長共同探討教育措施，爭取家長的密切合作。

(3)家長學(xué)校面向家長開放，其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。家長學(xué)校由園所管理，通過講座、討論、參觀等形式提高家長教育孩子的能力。

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(4)咨詢活動。咨詢活動是幼兒園從理論上給家長提供輔導(dǎo)，使家長有效地配合幼兒的教育工作。園所可以不定期地舉辦咨詢活動，以幫助家長提高教育意識及教育孩子的能力，解答家長在育兒過程中的疑問和難題。

(5)開放日制度是家長來園所參觀各種保教活動、參加運動會和元宵燈會及節(jié)日慶祝活動等，使家長具體了解幼兒園的工作，看到自己孩子在集體中的表現(xiàn)以及老師的教育要求和方法，增進對園所工作的感性認識。同時，家長通過對同一年齡幼兒行為和能力的對比，從側(cè)面認識自己孩子的發(fā)展水平，改進家庭教育的制度。

(6)家長接待日是指由園所安排一個固定的時間，園長或主要管理者接待家長的來訪。聽取家長的意見和建議。也可設(shè)立意見箱收集家長的意見，從而更好地改進和完善園所工作，拉近家長和園所之間的距離。

(7)家長委員會由各個年齡班選出的家長代表組成，參與幼兒園的民主管理，參與幼兒園重大問題的討論和決策。同時，家長委員會也是家長和幼兒之間的橋梁，促進家園的合作。

(8)電話聯(lián)系是指教師通過電話與家長取得聯(lián)系，以便及時溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應(yīng)急性的問題。通過電話聯(lián)系，教師可以簡短地向家長介紹嬰幼兒在園的表現(xiàn)以及生活學(xué)習(xí)情況，家長有事情也可以及時地通過電話告知教師。

(9)書面聯(lián)系的形式包括家長園地、家園通訊、宣傳報、聯(lián)系手冊、問卷調(diào)查表、征求意見書等，通過上述書面聯(lián)系方式，使家長和園所之間有了良好的溝通渠道，便于雙方配合一致地對幼兒進行教育。

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第三篇：2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(三)

2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

（三）一、單項選擇題(每題3分.共30分)

1.“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）。A.環(huán)境 B.鄰居 C.母親 D.成熟

2.促進幼兒全面發(fā)展的首要條件是（）。A.良好的智力品質(zhì) B.良好的道德素質(zhì) C.良好的身體素質(zhì) D.良好的個性品質(zhì)

3.根據(jù)我國《幼兒園工作規(guī)程》，下列哪項不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）A.學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費工作 B.觀察、分析、記錄幼兒發(fā)展情況 C.與家長保持經(jīng)常聯(lián)系 D.定期向園長匯報工作

4.教師在向小班幼兒描述常規(guī)時應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于（）。A.按規(guī)定不能用

B.小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C.說否定句有損教師形象 D.容易造成幼兒的逆反心理 5.對過生日兒童家訪屬于（）。A.定期家訪 B.情感性家訪 C.新生家訪

D.問題兒童的重點家訪

6.我國的（）中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。

A.《幼兒園教育綱要》 B.《幼兒園工作暫行管理條例》 C.《幼兒園工作規(guī)程》 D.《幼兒園暫行數(shù)學(xué)綱要》

7.特別適合用于與不愿見面的家長聯(lián)系的書面聯(lián)系形式是（）。A.宣傳版 B.聯(lián)系手冊 C.家長園地 D.問卷調(diào)查表

8.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長中，特別是精神的成長中有著特殊的意義，能增強其愛國的情感、對周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點是發(fā)揮了（）。

A.社區(qū)文化的教育性 B.社區(qū)環(huán)境的教育性 C.社區(qū)資源的文化性 D.社區(qū)環(huán)境的文化性

9.社區(qū)教育成為國際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于（）。A.第一次世界大戰(zhàn)以后 B.20世紀90年代 C.20世紀80年代 D.第二次世界大戰(zhàn)以后

10.下列家庭教育做法中，哪種做法是較為合理的?（）

A.在孩子未成年時，父母全身心地投入到孩子身上，一切為了孩子 B.盡量滿足孩子的一切要求

C.當父母親的教育觀念與爺爺奶奶相抵觸時，以父母的觀念為準 D.即便是最民主的家庭，也對孩子有所保留，有時還要適當回避

二、填空題(每題2分，共16分)

1.__________是社會最基本的單位，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。

2.__________是幼兒園向家長匯報幼兒園工作，反映幼兒情況，發(fā)動家長配合幼兒園工作的家園聯(lián)系形式。

3.幼兒園教育與社區(qū)的配合是__________的要求和__________的必然。

4.幼兒園是專門的教育機構(gòu)，按《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，負有__________、__________的責(zé)任。

5.幼兒園與社區(qū)合作的意思是，幼兒園與其所處的社區(qū)、與__________密切結(jié)合，共同為幼兒的健康成長服務(wù)。

6.提出“國家的命運與其說操縱在掌權(quán)者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”的教育家是__________。

7.家訪按其性質(zhì)可以分為新生家訪、__________、__________、問題兒童的重點家訪四種形式。8.家長會是面向全體家長的會議，有全園性的家長會，也有班級性的家長會。家長會的主要形式一般有：新學(xué)期之初，向家長報告新學(xué)期的安排，主要的教育工作、計劃等;__________;以咨詢、交流形式出現(xiàn)的家長會;__________。

三、簡答題(每題6分，共30分)1.簡述幼兒園與小學(xué)不銜接的原因。2.簡述幼兒教師的“教”和幼兒的“學(xué)”之間的關(guān)系。3.簡述家園合作的內(nèi)容以及存在的問題。4.家庭教育與托幼機構(gòu)的教育相比有哪些特點? 5.哪些類型的家長比較難溝通?教師如何應(yīng)對?

四、論述題(沒體12分，共24分)1.教師應(yīng)如何對待幼兒間的沖突? 2.為什么說幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關(guān)系? 答案解析

一、單項選擇題

1.A【解析】環(huán)境，特別是教育，在個體發(fā)展中有重要作用。

2.C【解析】良好的身體素質(zhì)是促進幼兒全面發(fā)展的首要條件，在幼兒發(fā)展中起重宴作用。3.A【解析】收費工作不屬于規(guī)定的幼兒教師職責(zé)范疇。4.B【解析】對小班幼兒應(yīng)以簡潔明了的語言為指導(dǎo)用語。

5.B【解析】對兒童生病、過生日或者是對一些特殊家長的訪問，既能體現(xiàn)教師對兒童的關(guān)心和愛護，也能拉近教師和家長之間的距離，使雙方的情感得到溝通和交流。這屬于情感性家訪。因此，答案為B。

6.C【解析】我國的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，共同擔(dān)負教育幼兒的任務(wù)”，這是科學(xué)的、符合世界幼兒教育發(fā)展趨勢的決策。因此，答案為C。

7.B【解析】幼兒園要和不易見面的家長聯(lián)系，就需要通過一個中介來實現(xiàn)。聯(lián)系手冊就是記錄幼兒在家庭和幼兒園活動情況的中介方式。因此，答案為B。

8.B【解析】幼兒園將教育擴展到社區(qū)的大背景下進行，充分利用社會環(huán)境中富有教育意義的自然和人文景觀、革命歷史文物、遺跡等，不僅可以擴大教育的空間，而且還豐富和深化了教育內(nèi)容。這種做法發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境的教育性。因此，答案為B。

9.D【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會的重要途徑和手段。因此，答案為D。

10.D【解析】為了兒童的健康成長，為了家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當回避，不要認為一切公開的家庭是最民主的。因此，答案選D。

二、填空題 1.家庭 2.家長座談會

3.社會發(fā)展幼兒教育發(fā)展

4.主動與幼兒家庭配合 建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度 5.幼兒家庭所處的社區(qū) 6.福祿貝爾

7.定期家訪 情感性家訪 8.階段性的家長會新生家長會

三、簡答題

1.【答案要點】幼小不銜接的主要原因是幼兒園與小學(xué)階段教育存在差異。

(1)學(xué)習(xí)時間不同。(2)生活制度不同。(3)教學(xué)方式不同。(4)睡眠時間不同。(5)師生關(guān)系不同。(6)家長要求學(xué)習(xí)時問不同。

2.【答案要點】在幼兒園教育活動中，包含教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩類活動。兩類活動相互交織，不可分割。

(1)教師的“教”，是指教師對幼兒施加教育影響。“教”的活動主要通過兩個途徑進行：一是直接地“教”;二是間接地“教”。前者是教師按照教育目的，直接地把教育內(nèi)容傳遞給幼兒;后者是指教師不是把教育要求直接講給幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當?shù)闹薪椋热缋铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達到教育目的。

(2)幼兒的“學(xué)”。幼兒是自身學(xué)習(xí)的主體，其是否接受知識、到何種程度，主要依賴于幼兒的興趣、經(jīng)驗、認知能力、情感等。幼兒的學(xué)包括“接受學(xué)習(xí)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”等形式。前者是指學(xué)習(xí)者主要通過教師的言語講授獲得知識、技能、概念等的學(xué)習(xí)方式;后者是幼兒通過動手操作、親自實踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗、體驗以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。

3.【答案要點】家園合作是幼兒園教育提高質(zhì)量的必由之路，是幼兒園教育自身發(fā)展的必然選擇。其內(nèi)容和存在的問題具體如下：

(1)家園合作的內(nèi)容

①鼓勵和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒。②幼兒園幫助家長樹立正確的教育觀念和教育方法。

在家園合作中，上述兩方面的內(nèi)容是相互促進、相互結(jié)合、可同時進行的。(2)家園合作存在的主要問題

在家園合作中，有兩個問題是較普遍的，需要引起注意：

①家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面，表現(xiàn)為“三多和三少”。

②家庭和幼兒園的教育內(nèi)容脫節(jié)，表現(xiàn)在家長來園參與活動常常不過是和幼兒一起游戲，而回家后不大可能把這些和家庭教育聯(lián)系起來。與之相對，家長學(xué)校又常常是在家長看不到幼兒活動的情況下進行，因此難以產(chǎn)生有針對性的效果。

這些問題的存在要求幼兒園進一步開拓合作的廣度和深度，以使家園合作在幼兒園教育中發(fā)揮更大的作用。

4.【答案要點】與托幼機構(gòu)的教育相比，家庭教育具有以下特點：

(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。

5.【答案要點】較難溝通的家長類型以及教師的應(yīng)對措施如下：

(1)對孩子要求過高，急于求成的家長。對于這種類型的家長，教師一方面要肯定家長對于孩子教育的重視和關(guān)心，同時要多向他們解釋幼兒的年齡特點，使家長了解過高、過急的要求是不符合嬰幼兒心理發(fā)展特點的，對嬰幼兒的發(fā)展有很大的危害，如可能使孩子膽怯，喪失自信心等。

(2)對兒童不太關(guān)心，認為交給老師就放心的家長。一些家長因為工作繁忙、家庭問題或者其他原因，很少在園所露面，以為把兒童交給園所就萬事大吉了。對于這種類型的家長，教師要耐心向他們宣傳家園共育的重要性，使家長知道自己的言傳身教對孩子的影響，切實擔(dān)當起做父母的責(zé)任。

(3)不懂得如何教育嬰幼兒或者教育方法不當?shù)募胰O。對于這種類型的家長，教師要尊重家長，先聽一聽他們的想法，然后再逐步引導(dǎo)家長觀察、了解孩子，幫助他們尋找適合自己孩子的教育方法。也可以讓家長之間互相交流教育的心得，和家長們一起討論正確、有效的教育方法。(4)對兒童評價不當?shù)募议L。有一些家長總是把自己的孩子看作是一朵花，沒有缺點。對這樣的家長，在交談時要首先肯定孩子看的優(yōu)點，再站在孩子的立場上來談問題。這樣家長容易接受，也愿意合作。

四、論述題

1.【答案要點】(1)給幼兒創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境。寬松的環(huán)境會讓幼兒身心放松，可增加幼兒身體和心理的活動空間，促進幼兒之間融合關(guān)系的發(fā)展，避免緊張關(guān)系的發(fā)生。寬松的環(huán)境主要包括活動材料充足、活動場地寬敞明亮、限制性要求少、鼓勵性言語多等。

(2)教給幼兒一些避免和解決沖突的基本技巧。在教育教學(xué)活動中，教師要有意識地教給幼兒一些人際交往的技能技巧。如教幼兒如何傾聽別人說話、如何向別人道謝和道歉、如何向別人提出要求、如何表達自己的愿望以及如何展開話題進行交際等。

(3)設(shè)計沖突教育課程，讓幼兒進行體驗學(xué)習(xí)。教師可以有意識地設(shè)計一些教育活動，模擬現(xiàn)實中幼兒經(jīng)常發(fā)生的一些沖突情境，讓幼兒觀看并進行討論，讓幼兒想一想，他們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生沖突、如何解決等。教師也可以利用現(xiàn)實中正在發(fā)生的沖突進行隨機教育。這些活動可以促使幼兒自我反思、自我判斷，還可以促進幼兒道德水平的提高。

(4)增強幼兒自己解決沖突的能力。在幼兒園的日常生活中，沖突時有發(fā)生，所有的沖突都讓教師參與解決，既不現(xiàn)實也不可能，而且還會增加幼兒的依賴性，削弱或剝奪他們的獨立性。事實上，由于幼兒間的沖突沒有多少利害的關(guān)系，幼兒自己完全可以解決，為此，教師要敢于放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決。這樣可以培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力及責(zé)任感。

(5)家園配合，共同努力。受傳統(tǒng)思想的影響，很多家長認為沖突是一種消極行為，有破壞性因素而應(yīng)加以避免。實際上，沖突是自我中心的關(guān)鍵要素，能幫助幼兒逐漸形成采納同伴觀點的能力，為幼兒人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。因此，應(yīng)該幫助家長正確看待幼兒同伴間沖突的教育價值，讓家長在家庭中也為幼兒提供解決同伴沖突的機會。同時，家庭的溫馨氛圍、家長的民主態(tài)度和家長的社交能力等潛在的環(huán)境因素，對幼兒的社會性發(fā)展也有一定的影響。家長應(yīng)注重發(fā)揮環(huán)境潛移默化的作用，使幼兒能愉快地和同伴交往，并形成良好的同伴關(guān)系。

2.【答案要點】幼兒園全面發(fā)展教育的各個方面是相互促進、相互滲透、不可分割的關(guān)系，因為：

(1)幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。

(2)全面發(fā)展是針對片面發(fā)展而言的，偏重任何一個方面或忽視任何一個方面的發(fā)展都不是全面發(fā)展;全面發(fā)展并不意味著個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個發(fā)展側(cè)面可以各自孤立地發(fā)展。因此，幼兒園的全面發(fā)展教育在保證幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。同時，應(yīng)注重幼兒各方面發(fā)展的和諧與協(xié)調(diào)。(3)體、智、德、美諸方面統(tǒng)一于幼兒個體的身心結(jié)構(gòu)之中，體、智、德、美任何一方面的發(fā)展都與其他方面的發(fā)展相互促進、相互滲透、相互制約，不可分割。對幼兒的全面發(fā)展來說，不能偏廢任何一方面，任何一方面的偏廢都將影響其他方面的發(fā)展。體、智、德、美四育融匯在一起，形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。只有正確認識四育之間的相互關(guān)系，實施全面發(fā)展教育，才能發(fā)揮教育的最大功效。

第四篇：2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(四)

2013教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案

（四）一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題l分。共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.__________已成為發(fā)達國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想，給整個教育帶來了革命。（）

A.全民教育 B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現(xiàn)代化

2.對生病兒童進行家訪是什么性質(zhì)的家訪?（）A.新生家訪 B.情感性家訪 C.定期家訪

D.問題兒童重點家訪

3.兒童最先掌握的詞匯種類是（）。A.形容詞 B.連詞 C.副詞 D.名詞

4.__________一般分為家庭教育時期與會堂教育時期。（A.古希伯來的幼兒教育 B.古埃及的幼兒教育 C.古代印度的幼兒教育）D.古希臘的幼兒教育

5.__________把幼兒教育看作是整個學(xué)制系統(tǒng)的最初階段，認為兒童是國家的未來，提出“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育”。（）

A.夸美紐斯 B.盧梭 C.裴斯泰洛齊 D.福祿貝爾

6.1907年，__________在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。（A.杜威 B.蒙臺梭利 C.維果茨基 D.皮亞杰

7.從全球?qū)W前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀70年代強調(diào)（）。A.兒童全面和諧發(fā)展

B.兒童個性、情感和社會化發(fā)展 C.智力開發(fā) D.培養(yǎng)創(chuàng)造力

8.我國于__________年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。（）A.1994 B.1995 C.1996 D.1997 9.在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時，要求小班幼兒學(xué)會的結(jié)構(gòu)知識是（）。）A.會識別高低、寬窄、厚薄 B.會識別材料的形體、大小、顏色 C.會識別左右

D.會識別輕重、長短、前后

10.以下幾種游戲中，__________屬于有規(guī)則的游戲。（）A.角色游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.體育游戲 D.表演游戲

11.__________原則源自于杜威的“做中學(xué)”。（）A.獨立自主性 B.啟蒙性 C.綜合性 D.活動性

12.__________屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。（）A.學(xué)習(xí)“安靜” B.學(xué)習(xí)剪指甲 C.學(xué)習(xí)穿衣服 D.學(xué)習(xí)澆花

13.在語言課上加上好聽的歌曲，在體育游戲中加上故事，在數(shù)學(xué)課上加上繪畫??，這體現(xiàn)了（）。

A.教育目的的綜合性 B.教育內(nèi)容的綜合性 C.教育制度的綜合性 D.教育手段的綜合性

14.在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）。A.真誠，同理心，深切的了解 B.真誠，接納與信任，同理心 C.真誠，接納與信任，深切的了解 D.同理心，接納與信任，深切的了解

15.教師在教學(xué)過程中向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運用了（）。

A.觀察法 B.范例法 C.演示法 D.示范法

16.__________是最為科學(xué)的育兒教育方法。（）A.游戲化方法 B.語言法 C.環(huán)境體驗法 D.移情法

17.角色扮演法的三個階段中，__________是兒童社會性行為發(fā)展的最高層次。（）A.及時模仿 B.認同 C.簡單再現(xiàn) D.內(nèi)化 18.在游戲時，教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于（）。A.自然后果的懲罰 B.剝奪性懲罰 C.體罰 D.生理性懲罰

19.家長對于托兒所、幼兒園的心態(tài)可分為幾個階段，其中“家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退”屬于（）。

A.希求期 B.忽略期 C.需求期 D.淡漠期

20.__________的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。（）A.咨詢活動 B.家長委員會 C.家長學(xué)校 D.電話聯(lián)系

二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題6分。共30分)1.兒童的發(fā)展 2.啟蒙性原則 3.行動操練法 4.近期目標 5.幼兒常規(guī)

三、簡答題(本大題共4小題。每小題8分。共32分)1.簡述皮亞杰提出的兒童教育基本原則。2.幼兒在游戲中的學(xué)習(xí)具有哪些特點? 3.簡述幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求。4.簡述幼兒園教師的主要職責(zé)。

四、論述題

什么是結(jié)構(gòu)游戲?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時應(yīng)注意哪些事項? 答案解析

一、單項選擇題

1.B【解析】終身教育思想已成為發(fā)達國家和發(fā)展中國家制定教育政策的主導(dǎo)思想。2.B【解析】略。

3.D【解析】兒童掌握詞匯種類的順序是：名詞、動詞、形容詞。4.A【解析】古希伯來的幼兒教育分為家庭教育時期與會堂教育時期。5.A【解析】夸美紐斯提出了“整個國家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育。” 6.B【解析】蒙臺梭利創(chuàng)設(shè)了“兒童之家”。

7.D【解析】20世紀70年代幼兒教育強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力。

8.C【解析】我國《幼兒園工作規(guī)程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。

9.B【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識是會識別材料的形體、大小、顏色。

10.C【解析】我國一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂游戲等。

11.D【解析】活動性原則源自杜威的“做中學(xué)”。實際來自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認知發(fā)展理論。

12.C【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。13.B【解析】題中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性。14.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個：一是真誠，二是接納與信任，三是深切的了解。

15.D【解析】在題中所述案例中，教師運用了示范法。

16.A【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點的、最為科學(xué)的育兒方法。17.D【解析】內(nèi)化是角色扮演法中兒童社會性行為發(fā)展的最高層次。18.B【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。19.B【解析】忽略期家長與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。

20.C【解析】家長學(xué)校旨在向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子方法。

二、名詞解釋

1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進行量變和質(zhì)變的過程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。

2.啟蒙性原則：啟蒙性原則是指幼兒教育要對兒童進行最基本的、入門式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實質(zhì)是啟蒙教育。

3.行動操練法：行動操練法即組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動作或活動方式，從而鞏固其知識經(jīng)驗，形成簡單技能和行為習(xí)慣。

4.近期目標：近期目標是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動中制訂的。

5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。

三、簡答題

1.【答案要點】皮亞杰提出的兒童教育基本原則包括：

(1)活動性原則。皮亞杰將“活動教學(xué)法”視為兒童教育的最重要的原則，強調(diào)只有兒童自己具體參與各種活動，才能獲得真正的知識，才能形成自己的假設(shè)并予以證實與否定。

(2)集體中教育的原則。皮亞杰突出教育中的個體活動，并不意味著要把學(xué)生導(dǎo)向無政府狀態(tài)的個人主義，而是要把個人的活動與集體的活動結(jié)合起來，使自己自動服從紀律并自愿努力學(xué)習(xí)。

(3)教師指導(dǎo)的原則。皮亞杰在強調(diào)學(xué)校教育中“同伴影響”作用的同時，并不忽視教師在教育過程中的地位。

2.【答案要點】(1)學(xué)習(xí)的目標是隱含的。(2)學(xué)習(xí)方式是潛移默化的。(3)學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部。

3.【答案要點】幼兒園內(nèi)部的物質(zhì)環(huán)境指幼兒園內(nèi)部的各種物質(zhì)的設(shè)備條件，即幼兒園的“硬件”建設(shè)，幼兒園內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理的基本要求主要有以下幾個方面：

(1)健康性;(2)教育性;(3)活動性;(4)豐富有序性;(5)經(jīng)濟性。

4.【答案要點】幼兒教師是幼兒園中全面負責(zé)幼兒生活與教育的人員，是教師這個群體當中十分特殊的一分子，《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定其主要職責(zé)為：

(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標準，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育計劃，完成教育任務(wù)。

(2)觀察分析并記錄幼兒發(fā)展情況。幼兒教師在帶領(lǐng)幼兒時，需要將幼兒的成長都詳細地記錄下來，在發(fā)展的時間段中注明任務(wù)和實現(xiàn)情況，對幼兒的身心成長進行嚴密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)現(xiàn)問題和矛盾，集中精力和時間來解決這些存在的問題，推動幼兒的發(fā)展。

(3)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。

(4)與家長保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

(5)參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。幼兒老師還需要通過業(yè)余的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的能力，增強實踐能力。

(6)定期向園長匯報，接受其檢查和指導(dǎo)。

四、論述題

【答案要點】結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實生活的游戲。它能夠發(fā)展兒童的目測力、操作能力及創(chuàng)造力，磨煉幼兒的意志，培養(yǎng)做事認真、克服困難、堅持到底、團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)等。結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)中教師應(yīng)注意：(1)逐步投入多樣化的、可塑性強的結(jié)構(gòu)游戲材料，包括一些廢舊材料的應(yīng)用，營造富有吸引力的游戲氛圍。在對材料的選用上，不是選擇所有的材料，而是應(yīng)該進行一定的取舍和篩選，盡量選用對幼兒發(fā)展有利的材料和道具。

(2)引導(dǎo)兒童逐步掌握結(jié)構(gòu)游戲的基本知識和技能。兒童只有掌握一定的建造知識和技能，才能獨立地進行結(jié)構(gòu)游戲，幼兒園各年齡班應(yīng)學(xué)會對應(yīng)的結(jié)構(gòu)知識和技能。

(3)處理好主導(dǎo)和主體的關(guān)系。教師在結(jié)構(gòu)游戲中起到導(dǎo)航的作用，教師要學(xué)會觀察、誘導(dǎo)、鼓勵、評議、示范等指導(dǎo)策略。教師也要尊重兒童的主體地位，做到不強迫，讓幼兒有真正的自主選擇權(quán);鼓勵兒童進行嘗試，激勵兒童不怕失敗。

(4)重視結(jié)構(gòu)游戲的過程，而不僅僅是游戲的成品或結(jié)果。教師要充分創(chuàng)造條件，尊重幼兒用自己獨特的方式來建構(gòu)、探索，允許幼兒出錯，給予幼兒充分發(fā)展的機會。

(5)培養(yǎng)兒童正確對待游戲材料，教給兒童收放材料的方法，養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。在兒童進行結(jié)構(gòu)游戲的過程中，教師應(yīng)允許孩子把東西弄亂，但是要教育兒童愛惜玩具材料以及他人建造的成果。

第五篇：海南教師招聘考試之幼兒教育學(xué)模擬試題及答案(五)

一、單項選擇題(本大題共25小題。每小題l分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.教育發(fā)展的方向是（）。A.全民教育 B.終身教育 C.教育民主化 D.教育現(xiàn)代化

2.二戰(zhàn)后，高等教育結(jié)構(gòu)多樣化，高等職業(yè)大學(xué)大量涌現(xiàn)，日本有（）。A.初級學(xué)院 B.短期大學(xué) C.科技學(xué)院 D.遠程大學(xué)

3.在__________，學(xué)前教育的目標是：以發(fā)展兒童智力為中心。（）A.工業(yè)社會 B.工業(yè)社會初期 C.現(xiàn)代社會 D.現(xiàn)代社會初期

4.文化水平對教育的__________表現(xiàn)為：教師文化水平→教育水平→學(xué)生文化水平→受教育水平→家長文化水平→下一代。（）

A.直接影響 B.交互影響 C.間接影響 D.雙向影響

5。認為兒童某些認知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平，這種作用模式是（）。

A.維持 B.誘導(dǎo) C.促進 D.保持

6.幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展處于人生的初級階段，其（）。A.抑制能力較差 B.抑制能力較強

C.興奮能力較差 D.抑制能力一般

7.在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期是（）。A.行走的敏感期 B.手的敏感期 C.語言的敏感期 D.細節(jié)敏感期

8.__________認為：人腦開始只是一張“白紙，沒有特性也沒有觀念”。（）A.裴斯泰洛齊 B.洛克 C.夸美紐斯 D.盧梭

9.“培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識”該目標屬于幼兒全面發(fā)展的（）。

A.德育目標 B.智育目標 C.美育目標 D.體育目標

10.20世紀70年代，世界學(xué)前教育目標（）。A.著重智力開發(fā) B.強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

C.重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展 D.重視兒童全面和諧發(fā)展

11.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶外活動時間不得少于__________小時。（）

A.一 B.兩 C.三 D.四

12.“穿衣服、系鞋帶”屬于獨立自主性教育中__________的基本內(nèi)容。（）A.生活方面 B.動作方面 C.關(guān)注環(huán)境

D.待人接物

13.__________指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。（）

A.示范法 B.觀察法 C.范例法 D.演示法

14.在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這就是（）。

A.游戲教育化 B.教育游戲化 C.教育活動游戲化 D.游戲活動教育化

15.家庭經(jīng)濟收入、支出、儲蓄等不必讓兒童知道，體現(xiàn)了家長育兒中__________的守則。（）

A.尊重兒童 B.做好榜樣 C.規(guī)矩明確 D.適當回避

16.3～6個月的嬰兒可以選擇的游戲材料有（）。A.流動的小球 B.搖鈴、搖棒 C.有人臉的圖片 D.大畫紙、彩色筆

17.我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以參加集體活動，時間在（）。

A.O～5分鐘 B.5～10分鐘 C.10～15分鐘 D.15～20分鐘

18.1904年，清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》規(guī)定幼兒教育機構(gòu)名稱為（）。A.幼稚園 B.幼兒園

C.蒙養(yǎng)院 D.蒙學(xué)院

19.《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應(yīng)該重視的培養(yǎng)，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。（）

A.全面發(fā)展 B.德智體 C.兒童個性 D.完整兒童

20.的兒童精力充沛，社會交往的積極性很高，但是因為交往技能差而常出現(xiàn)一些攻擊

性行為，不被同伴所接納。（）A.被拋棄型 B.受歡迎型 C.被忽略型 D.被拒絕型

21.現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是（）。A.朋友關(guān)系 B.伙伴關(guān)系 C.合作關(guān)系 D.對立關(guān)系

22.是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。（）A.電話聯(lián)系 B.開放日制度 C.家訪 D.家長會

23.是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地發(fā)生的事件的觀察。（）

A.隨機觀察 B.隨便觀察 C.有計劃的觀察 D.無計劃的觀察

24.社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）。A.中國

B.英國 C.丹麥 D.美國

25.創(chuàng)建于福州市黎明村。（）A.流動幼兒園 B.兒童游戲場 C.巡回輔導(dǎo)班 D.游戲點

二、名詞解釋(本大題共5小題。每小題6分.共30分)26.教育者 27.先天因素 28.情商 29.語言法 30.中期目標

三、簡答題(本大題共4小題.每小題8分。共32分)31.簡述游戲?qū)和l(fā)展的作用。32.發(fā)展適宜性課程有哪些特點? 33.簡述家庭教育的特點。

34.簡述幼兒教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)。

四、論述題(本大題13分)

35.試分析幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因，并結(jié)合實際談?wù)劷逃哂心男┘m正策略? 答案解析

一、單項選擇題

1.A【解析】全民教育可使每個人獲得自由和發(fā)展的能力，是社會擺脫貧困、實現(xiàn)繁榮的必要選擇，同時又是促進社會文明道德、控制人口、提高人口躓量和改善環(huán)境狀況的先決條件，因此，是教育發(fā)展的方向。

2.B【解析】1950年，日本成立短期大學(xué)并開始招生，這類大學(xué)以私立為主，偏重于文科教學(xué)。

3.D【解析】工業(yè)社會初期學(xué)前教育的目標是為工作的母親照管兒童;工業(yè)社會是對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育;現(xiàn)代社會初期是以發(fā)展兒童智力為中心;現(xiàn)代社會是促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發(fā)展。

4.A【解析】教師、家長及社區(qū)的文化水平都是對教育的直接影響的表現(xiàn)。

5.A【解析】美國教育學(xué)家認為學(xué)前教育對兒童的發(fā)展有三種作用模式：第一種模式是“維持”，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發(fā)展，教育和經(jīng)驗的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平。第二種模式是“促進”，即后天教育經(jīng)驗只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序。如果沒有后天經(jīng)驗，兒童可以向前發(fā)展。第三種模式是“誘導(dǎo)”，即后天教育經(jīng)驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否，環(huán)境和教育對兒童的發(fā)展有重大的決定性作用。

6.A【解析】幼兒期大腦皮質(zhì)的發(fā)展仍處于人生的初級階段，其抑制能力較差，易興奮。

7.A【解析】行走的敏感期是在幼兒的發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。8.B【解析】洛克以其“白板說”聞名于世，他認為人腦開始只是一張“白紙”，人的一切觀念來源于于后天的經(jīng)驗，根本就沒有什么天賦原則，兒童發(fā)展的原因在于后天，在于教育。

9.B【解析】幼兒的智育目標包括：培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有意的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。

10.B【解析】從世界學(xué)前教育目標的發(fā)展趨勢來看，20世紀經(jīng)歷了60年代著重智力開發(fā)，70年代強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力以及80年代重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展的曲折歷程。在進入20世紀90年代以來，世界各國開始把兒童全面和諧發(fā)展作為學(xué)前教育的根本目標。

11.C【解析】《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于兩小時，寄宿制幼兒園不得少于三小時。

12.A【解析】獨立自主性教育的基本內(nèi)容包括生活方面、動作方面、關(guān)注環(huán)境、待人接物以及學(xué)習(xí)的自主性。其中，生活方面的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)扣鈕扣、穿衣服、穿鞋子、系鞋帶;自己洗手、洗澡、刷牙、剪指甲等。

13.A【解析】示范法是直觀教學(xué)方法之一，是指教師通過自己的語言、動作或教學(xué)表演，為兒童提供具體模仿的范例。

14.C【解析】實施游戲化方法主要有兩個途徑：一是游戲活動教育化，二是教育活動游戲化。在教育活動中充分利用兒童對游戲的本能偏愛，滿足兒童愛玩、好玩的天性，以游戲的形式和方式開展相應(yīng)的教育活動，這是教育活動游戲化。

15.D【解析】為了兒童的健康成長和家庭生活的幸福和睦，家庭生活的某些方面兒童是不宜參與、不必知道的，這就是適當回避。

16.B【解析】帶聲響的搖鈴、搖棒或者八音盒可以鍛煉幼兒的聽覺能力。

17.B【解析】我國托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以進行集體參加的活動，時間在5—10分鐘左右。孩子們在一起對于發(fā)展孩子的集體意識、學(xué)會在集體中聽從教師指示、學(xué)習(xí)遵守集體行為規(guī)則，都是十分有益的。

18.C【解析]1904年，清政府頒發(fā)《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定幼兒教育機構(gòu)為蒙養(yǎng)院。

19.D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園教育的基本任務(wù)是促進幼兒體智德美的全面發(fā)展，這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。應(yīng)該重視“完整兒童”的培養(yǎng)，即兒童的社會、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的;不能片面追求幼兒的特長和技能。

20.D【解析】受歡迎型的兒童大都長相端正，身體健康，智力發(fā)育好，性格活潑開朗，容易獲得伙伴與成人的喜歡，被稱為明星型孩子;被忽略型的兒童社會交往的積極性很差，更不具備交往技巧，逃避群體、孤僻、沉默，被同伴和成人所忽視;題目中所提到的則是被拒絕型兒童的表現(xiàn)。

21.B【解析】現(xiàn)代教育理論認為托兒所、幼兒園與家庭是伙伴關(guān)系。22.A【解析】電話、短信聯(lián)系是近年來幼兒園經(jīng)常采用的與家長聯(lián)系孵方式之一。利用電話信息聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式，能夠及時溝通幼兒在家或者在園的情況，迅速處理一些應(yīng)急性的問題，為家長和教師之間架起一座溝通的橋梁。

23.A【解析】隨機觀察是教師事先沒有計劃，在一日生活的真實場景中對隨時隨地的事件的觀察。隨機觀察體現(xiàn)了教師的教育素養(yǎng)，需要教師不斷積累經(jīng)驗，才能做到。

24.D【解析】略。

25.B【解析】兒童游戲場創(chuàng)建于福州市黎明村。它是由村財政撥款的、建有各式大型益智玩具的游戲場。兒童可在家長帶領(lǐng)下，也可以獨自去活動。配有輔導(dǎo)員，負責(zé)兒童的管理、活動指導(dǎo)和安全工作。

二、名詞解釋

26.教育者：教育者是指直接對求教者的素質(zhì)發(fā)展起影響作用的人，包括學(xué)校的教師、管理人員、兼職教師、家庭教師、家長。其中學(xué)校教師是教育者的主體和代表。

27.先天因素：先天因素主要指個體的生物因素，與后天因素相對，包括遺傳、生長、發(fā)育與成熟等。其中最重要的是遺傳，即親代性狀傳給后代的現(xiàn)象。

28.情商：EQ，又稱情緒智力，是近年來心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應(yīng)的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

29.語言法：語言法是兒童教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法，即以教師語言為主要工具對兒童進行說教、指導(dǎo)、勸說等，來達到相應(yīng)的教育目的，最常見的語言法有兩種：故事法和討論法。

30.中期目標：即幼兒園小、中、大等各年齡班的教育目標。也就是說，在幼兒園教育總目標的指導(dǎo)下，對不同年齡班的幼兒提出的不同要求。

三、簡答題

31.【答案要點】游戲能有效地促進幼兒認知、社會性、情感和身體等各方面的發(fā)展。

(1)游戲?qū)τ變赫J知發(fā)展的作用。①游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識;②游戲能促進幼兒智力的發(fā)展;③游戲有利于促進幼兒語言能力的發(fā)展。

(2)游戲?qū)τ變荷鐣园l(fā)展的作用。幼兒在游戲中既有現(xiàn)實伙伴間的交往，也有角色間的交往，有利于發(fā)展幼兒的人際交往能力。游戲有助于幼兒掌握各種社會準則，同時也有助于幼兒從他人的角度去理解、思考問題。

(3)游戲?qū)τ變呵楦邪l(fā)展的作用。游戲?qū)M足和穩(wěn)定幼兒情感具有重要價值，有利于幼兒積極情感的發(fā)展以及消極情緒的疏導(dǎo)。

(4)游戲?qū)τ變荷眢w發(fā)展的作用。游戲可以保障幼兒身體的生長發(fā)育，促進身體的發(fā)展。另外，游戲的愉快體驗對幼兒身體健康發(fā)展也有非常重要的作用。

32.【答案要點】

(1)發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是綜合性的。它應(yīng)該為兒童提供適宜其所有發(fā)展領(lǐng)域不同的需要的課程，從而全面和諧地促進兒童在生理、情緒情感、社會性和認知等方面的發(fā)展。

(2)發(fā)展適宜性課程建立在教師對兒童充分觀察和了解的基礎(chǔ)上。(3)發(fā)展適宜性課程是一個互動學(xué)習(xí)的過程。

(4)發(fā)展適宜性課程應(yīng)該是具體的、真實的，與兒童日常生活關(guān)聯(lián)的。33.【答案要點】(1)家庭教育的率先性;(2)家庭交往的密切性;(3)家庭教育內(nèi)容的豐富性和生活性;(4)家庭對受教育者的控制方式具有多樣性;(5)家庭教育的終身性;(6)父母對子女影響的深刻性。

34.【答案要點】(1)幼兒教師應(yīng)有執(zhí)著的事業(yè)心;(2)自信、自尊，這是做好幼教工作的基礎(chǔ);(3)意志堅強;(4)聰慧的認知能力;(5)樂于接受新事物的良好心態(tài);(6)合作精神和能力;(7)良好的自我形象和個性品質(zhì)。

四、論述題

35.【答案要點】幼兒攻擊性行為是指幼兒較頻繁、較嚴重地指向他人或物體或言語的攻擊表現(xiàn)。攻擊性行為是幼兒問題行為及其重要的表現(xiàn)之一。攻擊性

行為是消極的問題行為，不但會對他人或集體造成危害，還會使行為發(fā)出者得到較多的來自環(huán)境的否定態(tài)度，不利于其健康的成長。

(1)幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因有：①遺傳因素;②家庭因素;③社會環(huán)境的因素。

(2)對幼兒攻擊性行為的矯治策略有：①減少環(huán)境中易產(chǎn)生攻擊性行為的刺激;②培養(yǎng)孩子豐富的情感;③給予榜樣示范;④對孩子的攻擊性行為進行“冷處理”;⑤教給孩子解決問題的方法。